4.4. Priant - sinteza jedinstvenog samoiniženja (32.0 godina - 42.0.0.) Obrasci razvoja odraslih naljepnica odlikuju psiholozi kao godine "vrhunca", kao optimalno za profesionalne i intelektualne dostignuće, Kao period integracije

Proširenje vokabulara o djetetovom rječniku trebao bi biti vaš dnevni zadatak. Stoga razgovarajte s bebom, gledajte svoj govor, izbjegavajte žargon, vulgarne riječi. Konzumirajte sinonime riječi koje koristite sljedeće sinonime.

Tabela: ulazak u jezik (e) većina pojmova u nastavku u tablici intuitivno razumljivo. Objašnjeni račun za nekoliko moduliranih creva - kombinacija zvukova na koje se dodaju razne intonacije. Vocabula (u leksikonu stranih istraživača) - Zvukovi,

Stvorite malo dijetete neku djecu ili odbijaju piti umjetne mješavine ili su alergije na sve predložene proizvođače smjesa i zato mogu rasti samo na vašem mlijeku. Ne biti sa praznim rukama, morat ćete započeti i ukloniti dalje

Utvrđeno je da je govor neraskidivo povezan s takvim procesima kao memoriji, pažnje, razmišljajući. Samo se govor može pojaviti u društvu. Zato njezine kršenja zahtijevaju pravovremenu i kompetentnu intervenciju specijalističkog - logopeda.

Faze glasovnog razvoja djeteta

Prva godina života beba

Rječnik. Do godine je aktivan (od 3 do 10 izraženih riječi) i pasivno (do 20 shvaćenih riječi) formiran je vokabular. Klinac može povezati 2-3 riječi sa situacijom: "Bobo", "Nam-yam".

Bez zvučno. Za 3-4 mjeseca dijete počinje objavljivati \u200b\u200bprve svjesne zvukove - užurbano, kuju. Dok dominiraju samoglasnici: a, s, y, oh; Ali već postoje suglasnici: g, k, m, n. Postoji i kombinacija zvukova, na primjer, "g" i "y": "gu-u". Od 8 do 11 mjeseci postoji ponavljanje dva otvorena sloga: "MA-MA", "BA-BA", da - da. " Aktivno koristi zvukove: p, b, m, g, k, e, a.

Visoko doba

Rječnik. Vokabular se povećava na 40-70 riječi za 1,5 godine, za većinu imenice: imena, imena igračaka i poznatih predmeta. Za 2 godine beba već koristi od 150 do 300 riječi.

Bez zvučnosti: za 2 godine, djeca su dostupne zvukove: o, n, t, d, k, g, x, f. Zvukovi šištanju, često zamjenjuje meke zvižduke: "Zyuk" - "Beetle", "Senok" - "štene".

Gramatika: Dijete može koristiti riječi u različitim oblicima: baba - baba - dušo.

Govor fraze: jednostavne rečenice pojavljuju se u govoru: "Mama di" - "mama idi", "mama, daj". Sada beba može razumjeti i zapamtiti sadržaj bajke, odgovoriti na jednostavna pitanja na njima, postavljajte pitanja o riječima koje ne zna.

Junior predškolsko doba

Rječnik. Za 3 godine ponuda riječi od 400 do 800. do 4 godine aktivni rječnik kreće se od 1300 do 2000 riječi. U govoru se ne pojavljuju samo imenica i glagoli, kao i prislovi (vrući, čisto), broj (jedan, dva), zamjenice (moje, vaše).

Gramatika. Aktivna riječ počinje: pristupanje riječima konzola, sufiksa, završetaka. Na primjer: "Rogue" - "Preticanje", "Otter" - "Gubitak", "točkovi" - "Točkovi", "My Lutka", "Mnogo kuglice". Sada beba koristi jednostavne pretekte: na, ispod, u, preko; I privučeni pridjevi: rudnik Kofta, Koshkinov nos.

Bez zvučno. U 3 godine se pojavljuju zvukovi: th, l, s, e. Za 3,5 godine zvuči moraju biti dodani u dijete: C, S, c. Do 4,5-5 godina pojavljuju se hissing zvukovi: sh, w, h itd. Sonorny zvukovi (P, PI) može zamijeniti zvuk "L": "Leka" - "Rijeka", "Lyba" - "Ribe" ili ponekad zvuči ":" umorna "-" umorna ".

Spojen govor. Dijete je informirano i dosljedne ponude iz više od 4-5 riječi. Već može povezati jednostavan tekst za rešenje svojih riječi, naučiti malu pjesmu.

Stariji predškolsko doba

Rječnik. Do 5 godina aktivni vokabular se značajno širi, doseže 5.000 riječi. U ovom trenutku nehotična memorija dostiže svoj heyard: nakon što se reč čuje ponekad odmah ulazi u aktivni rječnik. Aktivni rječnik djeteta u 7 godina ne prepušta tačno računovodstvo.

Gramatika. Gramatički sistem govora postaje dobro razvijen, djetetu pravilno mijenja riječi po brojevima, slučajevima, čak i složenim ne-brzim prijedlozima mogu koristiti (primjer: Zbog, od ispod), složenih pridjeva (primjer: trospratna kuća, zastoj za roaming, roaming jam .

Bez zvučno. Za 5 - 5,5 godina svi su zvukovi izraženi istinitim, nestaje ublažavajući suglasnici, šištanje i sonarski zvukovi su pravilno izgovarani. Obično, djeca starijeg predškolskog uzrasta: 6-7 godina, trebalo bi jasno izgovoriti sve zvukove kao dio riječi i prijedloga.

Znakovi razvoja govora

Za alarmantne faktore razvoja govora koji bi roditelji trebali obratiti pažnju na:

• Ako beba ne krivi 9 mjeseci, ne izgovara elementarne sloge: "MA-MA", "BA BA".
• Ako za 1,5 godine dijete ne reagira na njegovo ime, ne izgovara jednostavne riječi: "mama", "tata", "daj" i ne razumije jednostavne zahtjeve "," Sjedni ".
• Kad u dvije godine, dijete koristi samo 2-3 jednostavne riječi i ne pokušava naučiti nove, iako dobro razumije odrasle.
• Ako u 3 godine djeteta djeluje prebrzo i nečujno ili, naprotiv, proteže se riječi, lastavice.
• Ako dijete sama ne izgradi fraze, ali ponavlja se čuje od odraslih ili na TV-u, iz knjiga ili iz crtanih filmova.
• Kada dijete koristi izraze lica i geste, ali ne govor kao način komunikacije (komunikacija).
• Ako dijete iskrivi zvuče: Shepelvit, CartVit.

Ako imate bilo kakve sumnje u razvoju govora o vašem djetetu, tada se razređuje sa govornim terapeutom ili logopijskim defektologom, što je prije moguće, jer pravovremena korekcija služi kao osiguranje od problema u budućnosti.

Starost od 2 do 3 godine smatra se kritičnim u pogledu razvoja govora i u ovom trenutku se preporučuje doći u prvu posjetu govoru da provjeri je li sve dobro sa govorom. Djeca mlađa od 2 godine nadgledaju se glasom i aktivnosti na putu. Ako postoje riječi, određeno je:

• vrijeme njihovog izgleda
• aktivni i pasivni vokabular,
• ukupna govorna aktivnost djeteta
• prisutnost fraze i povezanog govora.

Do 2. godina dijete bi trebalo da formira govor fraze, dok dvije riječi: "Baba, dan" - "bako, idemo".

Specijalista će provesti dijagnostički pregled djetetovog govora i utvrdit će da li dječji govor odgovara njegovom dobu.

Ako, nakon 5 godina dijete kaže pogrešno, to se ne uklapa u standarde: konsultacije govornog terapeuta je potrebna. Časovi u ovom trenutku usmjerene su na:

• umetnik zvukova,
• sposobnost izgradnje prijedloga
• kompetentno preklinjevanje.

Nepravilno nepravilno zvučno može ostati za život.

Predstavljamo vam nekoliko stvarnih priča iz prakse govornog terapije..

U 6 godina mama je vodila Nikitu u logoped. Dječak je prekršio zvižduke - "C", "C", "z" i sonorni zvukovi - "L", "P", hissing - "H", "SH", "SH" nisu bili automatizirani . Za mjesec se šištanje pojasni i djelomično automatiziraju. Rad na zviždutinim zvucima, generalno, trajalo je dva mjeseca. Lekcije su nastavile na zvucima "L", "L". Sljedeća tri mjeseca bila je automatizacija zvukova "P", "Ry". Nikita je posjetila časove 2 puta sedmično, a također se bavio mamom kod kuće. Tokom godine uspio sam ispraviti sve zvukove. Dijete je išlo u školu čistom govoru.

Dva mjeseca prije škole Elena Antonovna, sa ćerkom IRA-e, okrenula se u logoped terapeuta da bi zvuci "P", "Ry". Zvukovi su dostavljeni, ali automatizacija nije bila završena, jer su otišli na more na odmoru, a nakon prestalih nastava. Drugom stručnjaku, oni se takođe nisu žalili, jednostavno su ostavili sve što je bilo. Kao rezultat toga, dijete ostaje izobličenje grla zvukova.

Anna Ivanovna predvela je svoju kćer daru u 3 godine za istraživanje govornom terapeutom, zabrinuto da djevojka malo govori. Specijalist je napomenuo da Darina zaista pokuša da komunicira više s gestom nego riječima. Djevojka je imala loš aktivni rječnik, iako je pasivni bio normalan: to jest, Darina je sve shvatila, ali nije rekla. Većim mjesecima intenzivnih klasa sa govorećim Copys (3 lekcije nedeljno) i vrši se vežbe kod kuće, aktivni rječnik se povećao i počeo je da se pridržava norme.

Gorde su u 5 godina došli do logopera sa kršenjem svih grupa zvukova. Učitelj je radio sa dječakom šest mjeseci. Časovi su pohađali nepravilno, gode su često bolesne, a nakon prilično prestala odlazeći na lekcije. Za to vrijeme bilo je moguće samo staviti šištanje zvuka, ali ne i automatizirati ih. Trenutno dijete i dalje pohađa vrtić, starijoj grupi s istim kršenjem koje je imao prije godinu dana.

Razvoj djetetovog govora prije nego što roditelji roditelja često ne pridaju veliku važnost - pa, gulit i gulit. I uzalud -. Ali djetetov govor za 2 ili 3 godine već je veoma zabrinut, on također čuje: "Pa, kada će govoriti?". Novi zahtjevi za razvoj djece od 1 godine do 7 godina predstavljaju Victoria Krasnova, neurologa, osteopata, govorni terapeut (neurodektolog, neuropsiholog), fizičkim obrazovanjem ljekara i sportske medicine.

Koliko riječi treba dijete reći za 2 godine?

U djetetu od 1 godine do 3 godine, razvoj govora je brzo. Glavni zadatak je upoznati se ne samo sa objektima, već i sa svojim sastankom: šta je to, zašto je to? Da bismo razumjeli svu raznolikost okoliša, dijete treba puno komunikacije. Beba ne može samo insistirati, ali iskreno zahtijeva: objasniti! Prikaži! Šta učiniti s tim?!

Ovo je potrebna faza razvoja, a nemoguće je propustiti: Odgovorite na sva pitanja, ispričajte priče (uprkos činjenici da je dijete moguće pažljivo usredotočiti), naučite da razgovara sa igračkama, sa slikama, sa kućnim ljubimcima.

Za jednu i pol godine, dijete razumije značenje mnogih riječi: posebno zna dio tijela, izvodi jednostavna uputstva (idite na ponesite šalicu) i može pratiti jednostavnu priču na pripovjedu .

Normalni vokabular djeteta za 1,5 godine - 20 riječi, za 2 godine ovaj pokazatelj udvostručuje i može dostići 50 riječi. Tokom perioda od jedne i po do dvije godine formira se vještina da izraze misli uz pomoć jednostavnih prijedloga. Opcija za pokretanje može sadržavati hrabre riječi, koje će tada biti zamijenjene punim (na primjer, "Vanya Pipi" - "Vanya Phip").

Nešto nije u redu? Zbog toga je potrebno objaviti kada je dijete ispunjeno:

• 3-5 riječi pojavilo se u Arsenalu, a više od šest mjeseci, rječnik se ne širi, dijete ne oponaša, ne pokušava savladati novo;
• dijete kaže dio riječi umjesto cjeline ("dec" umjesto "djevojke") normalno je u fazi razvoja. Ali ne bi trebalo biti uključeno u naviku: ako se nakon mjesec dana ponavljaju, riječ se "ne odvija" do željenog volumena, to je razlog korektivnog rada;
• od 2 godine, zglob u govoru također se smatra alarmantnim signalom: postoji prijetnja formiranju mucanja.

Norme razvoja djetetovog govora za 3 godine

Tokom perioda od 2 do 3 godine, vokabular se povećava sa 50 do 1500 riječi, a fragmentarne poruke se transformišu u raspoređene rečenice. Zamislite koliko brzo dječji mozak "upijaju" i pamti informacije?!

U dobi od 3 godine dijete je obično u stanju da sluša oralnu pripovijedanje (bajke) 5-10 minuta i slijedi zaplet. Pored toga, za 3 godine aktivira se funkcija olujnog formulacije: dijete počinje graditi nepostojeće riječi od poznatih dijelova, kombinirajući netaknute korijene, sufini i konzole. Počinje je govoriti s smiješnim dječjim riječima tipa "tikvice" (mješavina tikvice i pasa), "slona" (slon sa suncokretom), itd.

Istovremeno, samopoštovanje počinje aktivno razvijati, samim tim, izvještaji od treće strane ("Maša neće spavati") postepeno zamjenjuju izjave iz prvog ("Idem u šetnju").

Nešto nije u redu?

• dijete govori prijedlozi, ali grubo krši gramatički dogovor (umjesto "ne želim" - "Maša ne želi");
• nema poruka prve osobe: Umjesto toga, još uvijek sam vaše ime;
• u procesu govora, vrh jezika je poravnan između zuba, zvukovi su izrečeni u nosu.

Razvoj govora i priprema škola

Za 4 godine dijete oštro smanjuje riječ (izum nepostojećih riječi), a sve više počinju podsjećati odraslov. Ponuda u ovoj dobi obično je 5-6 riječi, a omogućava vam da jasno izrazite zrelu misao ili zadatak. Razmišljanje se kreće uz put od plana za gramatički dizajn.

Za 5 godina dijete mora u potpunosti asimilirati korisnim rječnikom, naučite koristiti sinonime i antonime. Ovim godinama uči da ispravi sve zvukove. Najkompliciraniji, pa je, stoga, kasnije probavljivi zvuk - "P", on ima pravo pojaviti se za 5-5,5 godina.

U 6 godina, derivati \u200b\u200bse dodaju u govorne vještine (jasno shvata razliku između "odgone" ", slomljena", "stigla", pojačana ", a izjave su mala priča.

7 godina - faza potpunog savladavanja maternjeg jezika - sada se može proučavati kao objekt, kao i glavni strani jezici.

Nešto nije u redu?

• domaći rječnik je smanjen, teško je utvrditi koja grupa uključuje jedan ili drugi predmet (voće, povrće, odjeću itd.);
• postoje poteškoće s izborom jednostavnih sinonima (psa - pas, mačka - maca, pogledajte - vidi), ne postoji razumijevanje antonima (vrsta - zla);
• aktivnost govorne komunikacije je smanjena, ne može se priključiti na događaje;
• nakon 5 godina dijete se nastavlja "označiti", ne raspravlja neke zvukove.

Zašto govorni terapeut prvog gredera: kršenja govora i školske studije

Problemi s razvojem govora očituju se isključivo u djetinjstvu, a posljednja "šansa" suočiti se sa njima prva klasa. Tokom ovog razdoblja složenosti, "konzervirano" iz rane dobi može se manifestirati (kršenje pismenog govora) ili disleksije (kršenje čitanja - mozak ne može transformirati nerazumljive grafičke slike na slova i kao rezultat toga da ispravno pročitaju riječ ).

Ova odstupanja u pravilu postaju očigledna do kraja prve klase. Ako je dijete teško savladati nadležno pismo i čitanje, nepažnja je (ne završava, počinje pisati iz drugog sloga, zbunjuje slova "D" i "B", "M", "M", "M", "M" i "n" i drugi) , nema smisla zaposliti učitelja. Vrlo je moguće da slučaj u odstupanju govora, koji se prilagođava pomoći zanimanja govorne terapije.

Članak osigurava kliniku Osteopoliclinic

Diskusija

Djeca su apsolutno različite! Stoga je sve pod jednim češljem, čudno je, posebno za specijalist;) Neko je već izgovorio za 10 riječi, a neko u dvije godine samo je naučio govoriti mamu i tatu. I to ne znači ništa posebno, a zatim prevladao kroz godinu - drugi koji su razgovarali rano. Sve je pojedinačno.

Svako dijete na različite načine. Ovo je iz kategorije pitanja, koliko engleskih riječi treba znati odraslu osobu.

Bože, koje gluposti, gde je ta tetka dobila svoje diplome - Samio je sebe?

Članak komentara "Koliko riječi treba da dijete kaže za 2 godine?"

Govor djeteta u 2, 5 godina. Razvoj djetetovog govora 2, 8 godina. Brzo. Razvoj djetetovog govora 2, 8 godina. Recite mi kako razviti dijete u ovom pravcu. Kćerka govori sa 1,5 godina, jako, ali ... nije uvijek jasno, tj. Ne govori prilično puno slova (SH, ...

Diskusija

doslovno nedavno čitaju u jednoj knjizi. Vrsta - potrebno je pravilno naučiti pitanje - oni su korisni da bi mogli pravilno formulirati zahtjeve.
moramo ispraviti dijete na izraze poput: Molim vas da mi date vodu ili vassu, dajte mi olovku

Želim - Ili sam sam ili neka vrsta divnih kitova kitova, kažu.

Sa stanovišta psihologije i logike izražava se ispravnije nego što očekujete od njega.
Vjerovatno samo različiti pristupi u odgoju.
To se, naravno, mogu razviti različitim tehnikama. Ako postoji cilj.

Dijete od 1 do 3. Edukacija djeteta iz godine do tri godine: otvrdnjavanje i razvoj, hrana i bolest, dan i razvoj vještina domaćinstava. Dobar dan! Postoji nećak 2, 5 godina. Ne govorite uopće. Pa, ni mama, tata, daj, itd. ne kaže. Jedina riječ, ako je ...

Diskusija

pasivni rječnik Koliko riječi? Glasine je normalno?

Potreban nam je dobar neurolog i preporučljivo je napraviti ankete. Tek tada imenuju drogu ako postoji potreba.
Nisam rekao mlađe u 2.5. Gomila časova i drugih stvari. Prema istraživanjima, problemi su bili, ali ono što se obično propisuje u kliniku mojem sinu bez potrebe TC-a, pokazalo se da je apsolutno normalno. Oni ako su dali taj smisao ne bi.

o lijekovima "za govor". Ljekari, klinika. Dijete od 3 do 7. Edukacija, hrana, dnevni režim, posjećivanje vrtića i odnosa s edukatorima, bolešću i fizičkim razvojem djeteta od 3 do 7 godina.

Diskusija

O Logosadu - Idite na slanje Komisije, u našem području već idu. Da, i sa nama, na primer, čak je i jedan vrt prebačen u kategoriju običnih - malo je ljudi koji žele tamo, svi žele modernim vrtovima sa bazenima itd., I u našim starim zgradama u našim starim zgradama .
Imam junior dijete do 3 uopće nije govorio (osim mame, tata, da) ... kad sam došao u logoped, rečeno mi je "i gdje ste bili za 1,5 godina?" A gdje ste bili za 2 godine? ". Općenito, u TLL-u smo dobili smjer (Centar će se vratiti. Liječenje, poput logosade za djecu 2-4 godine, ali s masažom i ljekarima, oni se pridržavaju Ministarstva zdravlja i u suštini su medicinske ustanove), sada mi Idi, sa pada - u Logosadu.
Nije dalo ništa korištenjem droga, iako sam imenovao vrlo nadležnog neurologa sa riječima koje će uskoro govoriti ...
U stvari ima smisla napraviti ECHO EHG (kao i pritisak), audiometrija (sluh može utjecati na govor), USDG (plovile). Na osnovu tih podataka, neurolog može propisati lijekove koji će pomoći radu sa djetetom.
Vjerujte majku tromjesečne terapije - ne ulazite u fraze "sačekati ponovo, uskoro će govoriti", "i evo naše do 4 godine nisu grickali, a kako tatnjaca" ... Govorna terapija Bolje je preći da se boli visoko.

Moj sin nije govorio do 2.7. Kažiprst i zvučni "s" bili su glavni asistenti u komunikaciji. Od 2.9 se počeo baviti govornim terapeutom. Imamo glavni zaustavljač da sin nije znao da besmrtno (ponavljanje zvukova, akcije za druge ljude). Mjesec dana kasnije proces je otišao. Sada, nakon 4 mjeseca nastave, još uvijek ne znate izgraditi prijedloge, ali vokabular je ogroman, poziva stvari, akcije po njihovim imenima, počele su se početi da se imigriraju (ponavlja sve kao papagaj :). Lijekovi u kojima živimo, ljekari, kada kasnite govor, ne pišite.

Govor. Dijete od 1 do 3. Edukacija djeteta iz godine na tri godine: otvrdnjavanje i razvoj, hrana i bolest, dan u danu i razvoj domaćinstva Koliko riječi treba da dijete kaže za 2 godine, 3 godine. I to ne znači ništa posebno, a zatim se savlada sa jednom godinom ...

Diskusija

Nismo u svakom trenutku, bili smo 2.1 kada smo otišli u vrtić, stvarno nisam stvarno rekao ništa posebno, samo pojedinačne riječi. Nakon mjesec dana hodanja u vrtu počeo je razgovarati tako da su bili iznenađeni. Dakle, ne brinite i za bilo koji govorni terapeut ne morate ići - rano.

Imam oboje tako. Stariji je govorio u vrtu, u 2.5. Junior u jesen je takođe u vrtu, nadam se da će tamo razgovarati.

Šta dijete razumije u 2 godine? Doživite usvajanje / starateljstvo / pokroviteljstvo. Usvajanje. Razvoj djetetovog govora 2, 8 godina. Recite mi kako razviti dijete u ovom pravcu. Možda želi da se nosi sa zglobnim crtežom.

Diskusija

Veroch, potpuno se slažete sa vama u činjenici da su djeca strašno pametna stvorenja. Na Edwardu, moj ta-a-koy miriše na izgled kojim mi uvijek nije briga kad razgovaram s njim - glupi sam prema njemu. Još je za dva mjeseca imao ovaj pogled, čak me je tada udario. A danas pita Natashu ujutro - "idete li na ruski?". Natasha je zamalo pala - "Pa, da, na ruskom i kako znate?". Dakle - mi smo i vilje. I on se klizi, lukav. Zapanjujuće zadovoljstvo komunicirati s djecom - uvijek imam baladu iz pametnih sagovornika.

Moj suprug je 100% siguran da djeca (u ovom slučaju našu gotovo dvogodišnju kćeri) razumiju sve. Samo se ponekad pretvaraju da ne razumiju. Stoga, uvijek razgovara s Mašiom, kao i sa odraslom osobom. I znate, mnogo je bolje i efikasnije od Babulina "Sucy-Pusi".

Razvoj djetetovog govora 2, 8 godina. Recite mi kako razviti dijete u ovom pravcu. Kćerka govori sa 1,5 godine, jako, ali ... Nije uvijek jasno, tj. Ne govori prilično puno slova (sh, sh, l, r, ...) kombinacije slova (VL, CL i t .d.) Kako mogu razviti, šta da radim ...

Diskusija

Molimo pošaljite dobrovoljni govor

Video se bojao jer nisam razumio da je to ona. U ogledalu kad počneš da gledaš?
Sada joj se jako voli imitirati i raditi nešto zajedno.
Što se tiče razvoja govora, to nije tranzicija na prijedloge u govornom smislu, već kao što je to bilo u gesti razgovora.
Ali ovo je već napredak!
Razvijamo se u dva smjera: testiranje zvuka i opći razvoj govora.
Pored toga, razvoj razumevanja govora drugih i sposobnost stvaranja vlastitih zvukova, reči, fraza.
Ona pravi dobro zvuči, sada počinje da pokušava pravilno ispraviti riječi.
Glavna stvar je čuti dobar govor drugih (govornih uzoraka), korelat onoga što je rečeno sa vašim uzorkom i moći upravljati vašim govornim tijelima.
Razumije da riječ nije rekla pogrešno? Razgovarajte sa svojim kratkim jasnim betonskim frazama, ne čitajte složene knjige. Razviti zajedničke i manje pokrete. Ples, pevajte, ispričajte kratke pjesme, igrajte igre prsta. Provodim upućujući kako to učiniti sve ako možete doći.
Upravljanje govornim tijelima ovisi o stupnju razvoja zone motornog govora mozga. Možete potaknuti artikulirajuću gimnastiku, gimnastiku prsta: sve je u igri. Postoje dobre knjige iz serije "Karapuz".

Razvoj djetetovog govora 2, 8 godina. Recite mi kako razviti dijete u ovom pravcu. Apsolutno im je rečeno da im je rečeno 4 (pa čak i do 5) uopšte, ne rade sa djecom u formulaciji zvukova.

Diskusija

Obrnuta situacija. Moja kćerka počela da muca od 2,5 godine, otišla u neuropatolog. Njena dijagnoza je prenapona djece. Kćerka je znala masu složenih pjesama iz 2 godine (za 2 godine vidjela sam "priču o Car i Chebotaru" Mikhalkovu i slično) - loš je, za 2,5 godine, trebate ograničiti na "ublažiti" i "Gee-guske". Teške knjige ne čitati - samo ono što može razumjeti u ovom dobu - Koloboki, Repka itd. Ne provociraju upotrebu složenih riječi (moja kćerka u 2 godine izdala je riječi "beskrajni proces"). Dakle, ovo je "razvoj govora" - vrlo suptilna stvar, svaki specijalista drugačije govori. A tu je ikakovanje lakovestivih mama - samo bez hljeba.

Moja (2.9) prepričava bajke, zna za Roba zaredom. Poem su na njegovom rođendanu rekli kad je imao dvije godine, najlakši Agnia Barto. Tada je bio u bolnici u bolnici u 2,3 \u200b\u200bgodine, uzeo sa sobom samo dvije knjige: stihovi Agnia Barto i Engleski za najmanju. Sam je izgled učinio da čita knjige, slike su se fokusirale na ono što je pjesma potrebno "čitati". A od engleskog dobro naučio samo "psa". Ali iz čega što treba učiniti, saznali su kako se prsti nazivaju rukom, to je predmet mog ponosa do danas. Da, usput, sastojali smo se od neuropatologa sa dijagnozom hiperoporabilnosti.

Neki stručnjaci tvrde da dvije godine djeca trebaju znati o hiljadu riječi. Svi oni navodno moraju ući u aktivni rječnik. Mnoge majke nakon izrazito informacija počinju brinuti, jer njihove mrvice, to se događa u takvoj dobi.

Dakle, mi ćemo se baviti kakva nominalna pravila za formiranje govora među djecom iz godine na dvije godine kažu stručnjaci.

1 godina - 1 godina 3 mjeseca. Vokabular je 6 riječi, dijete razumije jednostavno uputstvo bez geste, poznatim riječima na slici. Dugo, emocionalno nestašan, naglašavajući "značenje" izrazima lica, gestikulacijama, intonacijom. Otisci s različitim zvukovima (mewing, buzz).

1 godina 6 mjeseci. Prikazuje jedan od dijelova tijela, vokabular od 7-20 riječi. Učenje predmeta na slikama, pokušavajući nazvati (unutar vaših vokabulara). Zove vaše ime i pokazuje na prstima. Pokušavajući vezati dvije riječi za ponuditi.

1 godina 9 mjeseci u. Prikazuje tri dijela tijela, koriste frazu dvije riječi ("mama, di!" - "Mama, idi!", Dai Lyalya - "Dajte lutku"). Početak fraze sastoji se od 2 riječi. Vokabular oko 27 riječi. Pojavljuju se imena akcije: DI, BOOZE (oko 5 riječi). U reči se reproduciran jedan slog (šok ili dva identična: ha-ha, tu). Reproducira dvostruke riječi, u trostranim promašajima sloga.

U ovom dobu dijete je "mali papagaj", koji će vas ponoviti, da biste razumjeli TV, mašine i životinje

Bliže 2 godinekoristi glagole poput: tipovi, nići, di, daj. Razumije radnju naznačenu na slikama, izvršava upute tipa "Show koji sjedi, koji spava." Razumije smisao prijedloga u uobičajenoj konkretnoj situaciji - na čemu sedite? Slušajte riječi i. Voli kad je pročitao.

2 godine. U ovoj fazi dijete pokazuje pet dijelova tijela, ima vokabular od najmanje 50 riječi. Klinac razumije i pravilno izvodi dvostepenu upute ("idite u kuhinju i donesite čašu"), s pravom koristim zamjenice: ja, ti, ja, prijedlozi izgrađuju iz dvije riječi. U ovom trenutku, Kroch je već apsorbiran zvucima: P, B, M, F, B, T, D, N, K, G, X. Zvukovi zvukovi (C, S, C), šištanje (sh, w, h, u) i sonorny (p, l), obično nedostaje ili zamjenjuje. Pridjev se pojavljuje u njegovom govoru. Ulov suglasnika zamjenjuje se jednim zvukom. Koristeći riječi: Da, ne, mirno. Dosljedni objekti i radnje (vozite automobile, želim).

Imajte na umu da je potreban vokabular djeteta prilično uvjerljiv koncept, jer svako dijete je pojedinac i odabire kada želi početi razgovarati. Čak i ako Karapuz šuti u 2 godine, ne znači da ne zna potrebne riječi. Možda za aktivni chatter još nije stigao vrijeme.

Na primjer, jedna stvar koju je njena kćerka razgovarala sa 2 godine "na Tarabaru", nije izgovarala zasebne riječi. Ali nakon drugog rođendana očito je počelo govoriti, a cijele fraze odmah. "Hteo sam da idem automobilom u vikendicu, hteo sam da nosim pelenu, a moja ćerka mi jasno kaže:" Mama, ne treba ti pelena. Dođi na gaćice. " Očigledno, ovaj trenutak i postao polazište u razvoju govora bebe.

Da bi se zanimanje djeteta za dijete nazovite na svakodnevnoj upotrebi nazovite svaki predmet koji je prisutan. Češće čine zajedničke šetnje, pozivajući određene predmete. Nazovite ono što se najviše zanima beba; Ako pokaže bubu, recite mu: "Beetle". I neka ponovi: "Zhu ...". Tada se slažete sa njim i odgovorite: "Da, to je buba". Klinac će osjetiti da su vas razumjeli u pravu, a s velikim revnosti bit će ponovljene riječi, savladavanje novih koncepata. U ovom dobu dijete se može nazvati "malim papagajem". Resetirat će ne samo vama, već i raznim zvukovima. Kroch će se suprotstaviti životinjama i automobilima, televizijskim i radio zvucima.

Glavna stvar - Budite spremni da prevelični pričljivo pratit će djetetovu tišinu, iz koje se još uvijek morate umoriti. U međuvremenu, uživajte u smiješnim trikovima da ponovite reči "odraslih".

U dobi od 4-5 godinaKada dijete već dobro ima govor i može razgovarati s odraslima na apstraktne teme, postaje moguće dolazne i kognitivne komunikacije. Dijete stiče dovoljno zaliha riječi i počinje gramatički pravilno graditi izraze, obično izgovarati zvukove.

Aktivni vokabular, koji ima dete u 4 godine, pruža mu priliku da slobodno komuniciraju sa drugima. Ali često on doživljava poteškoće zbog insuficijencije i siromaštva rječnika, kada je potrebno prenijeti događaj, čiji je sudionik bio sam. Ovdje beba često priznaje netočnosti.

U procesu savladavanja novih riječi, dijete ih se ne sjeća samo, počinje shvatiti svoju zvučnu stranu, pokušava uspostaviti bližu vezu između objekta i riječi, označava ga. Istovremeno, dijete nastoji realizirati imena nekih objekata na svoj način, akcije, odnosno on se pojavljuje motivirani stav prema rječniku. Često počinje koristiti riječi koje nedostaju na maternjem jeziku (lopatica kopa, to znači da je to "kopatka", a ne oštrica).

Istovremeno sa obogaćivanjem rječnika, dete intenzivno koristi gramatički sistem jezika. Za pitanja za odrasle, sve više odgovara s raspoređenim izrazima koji se sastoji od četiri ili više riječi. U svom govoru prevladavaju jednostavni zajednički članovi ("Svjetla i svjetla sjede ovdje), imenice i glagoli u množini (" čaše su na stolu "). U ovom dobu, djeca savladaju komparativni stupanj pridjeva i prislova, ukratko Nagibi se pojavljuju u govoru.

Povećano zanimanje za zvučnu stranu riječi pomaže djetetu da promijeni riječi analogijom s drugima. Međutim, takve promjene nisu uvijek uspješne. Djeca ove dobi i dalje omogućavaju gramatičke greške: nepravilno se slažu riječi, posebno imenice srednje vrste s pridjevima, pogrešno koriste slučaj "matične" "pranja". U formiranju kućnog ljubimca, imenice višestrukih broja primjećuju se utjecaj kraja kraja, - na ostalim padima (kuće - kuće, ručke - "Ručke"). Postoje i česte pogreške u korištenju nečistih imena imenica ("i ja imam dugme sa gumbom"), netačne promjene u osobama čak često konzumiraju glagole.

U ovom dobu, dijete još nije moguće, priključeno je i razumljivo da samostalno razgovaraju o događajima čiji je svjedok, ne može inteligentno pretiti sadržaj bajke, priču. Govor mu je i dalje situacijski lik.

Izjave djeteta sastoje se od jednostavnih zajedničkih prijedloga, često samo daljinski međusobno povezani sadržajem. Nije uvijek moguće razumjeti njihov sadržaj bez dodatnih pitanja. U izjavi još uvijek nema istraživanja, koja je karakteristična za monološku govor.

Dijete se takođe može samostalno otkriti ili opisati sadržaj priče. Naziva samo predmete koji djeluju ili navodi akcije koje čine (skačući, oprati). Imati dobru memoriju, beba je u stanju zapamtiti i reproducirati male pjesme, znojiti se. I više puta slušajući istu bajku, gotovo doslovno može prenijeti svoj sadržaj, često čak ni ne razumijem značenje riječi.

Iz izgovora primećuju se mnogi zvukovi. Većina djece pravilno izgovara tako teško asimilirati zvukove, poput "s", "e", "x". Bliže normalnoj i jasnije izgovoriti zviždaljke. Kalupi zvuk "C". Neka djeca se pojavljuju zvuci kasne ontogeneze (zvuči "W", "F", "H", "SH", "L", "P"). Ali, u pravilu, većina beba još ne čine šištanje, zamjenjujući ih odgovarajućim čvrstim zvižducima: zvuk "sh" zvuk "C" ("sub" umjesto krznenog kaputa), itd.

Četvorogodišnje dijete

U četverogodišnjoj djeci posebno su izražene individualne razlike u formiranju izgovorene strane govora: neki dječji spektakl, s pravim izgovorom gotovo svih zvukova, a drugi ne može biti dovoljno jasno, s pogrešnim izgovorom od Veliki broj zvukova, sa olakšavajućim solidnim suglasnicima i t. P. Roditelji i nastavnici trebali bi obratiti posebnu pažnju na takvu djecu, da identificiraju razloge zaostajanja i poduzimaju mjere za uklanjanje nedostataka.

Odrasli se nikada ne bi trebali osjetiti pod dječjim govorom. Morate razgovarati s djetetom koristeći jednostavan, jasan govor za njega, s jasnim, ispravnim izgovorom svake riječi i normalnim tempom.

Dakle, četvrtoj godini života djeca imaju uočljivo poboljšanje izgovora, postaje izraženije. Djeca dobro poznaju i pravilno nazivaju predmeti najbližeg okruženja: igračke, posuđe, odjeća, namještaj. Ne koriste samo imenice i glagoli, već i ostali dijelovi govora: pridjevi, prislovi, prijedlozi. U govoru djece dominiraju jednostavne zajedničke ponude.

Četvorogodišnja djeca ne mogu samostalno razriješiti u zvukovima riječi, ali lako primijeti netočnosti zvuka riječi u govoru vršnjaka. Točan je u vokabulu i savršen u gramatičkim izrazima, ne baš čistim i ispravnim u izgovoru. Dijete može sa malom pomoći odraslih da prenese sadržaj poznate bajke, čitati srcem malom pjesmom. Inicijativa za komunikaciju sve više dolazi iz djeteta.

Do 5-6 godina vokabular djeteta iznosi oko 3000 riječi.

Dijete je svjesno pogodno za neke fenomene jezika. Razmišlja o svom govoru, sam on stvara niz novih i osebujnih riječi po analogiji (na primjer, kaže "namakaronamed" (je jeo tjesteninu) ", \u200b\u200bnije komplicirao" (nije spavao), itd.). To sugeriše da dijete pokušava ostvariti neke principe obrazovanja novih riječi, ali zbog nepostojanja dovoljnog iskustva govora, to se ne poštuje.

Pete godine Život djeteta ima značajne uspjehe u mentalnom i govornom razvoju. Beba počinje dodijeliti i nazvati najobiistijim znakovima i kvalitetom predmeta, za uspostavljanje najjednostavnijih veza i tačno ih odražavati u govoru. Njegov govor postaje raznolik, tačnije i bogatije u sadržaju. Stabilnost pažnje na govor oko, sposobna je slušati odrasle odgovore na kraj.

U ovom dobu djeca počinju savladati govor monologa. U svom govoru prvi put se pojavljuju prijedlozi sa homogenim okolnostima. Oni asimiliraju i pravilno koordiniraju pridjeve s nokom u nekomcentnom slučaju. Međutim, mnogi još uvijek ne mogu samostalno bez pomoći odraslih, dosljedno i tačno prepričati tekst čitanje bajke, priču.

U petoj godini života dijete može prepoznati jedan ili drugi zvuk u riječi, pokupiti riječi na datom zvuku. Sve je to moguće samo ako je edukator razvio u prethodnim dobnim grupama kod djece, febremeratsku percepciju.

Prilično razvijeno govorno uho djeteta daje mu priliku da razlikuju odrasle osobe u govoru povećanja i smanjenja obima glasa. I također primijetiti ubrzanje i usporavanje tempa govora, uhvati različita sredstva izražajnosti. Imitiranje odraslih, djeca mogu reproducirati različite intonacije. Na primjer, za povećanje i snižavanje glasa glasa, da dodijeli pojedinačne riječi i sintagme u frazama, pravilno izdržati pauze, izraziti emocionalni i volite odnos prema izraženim.

Dijete se produži. Javni zvukovi mogu se izreći za 3-7 S, besplatni izdisaj kada je kleveta nešto kraća (od 2 do 5 s).

Do kraja pete godine, mnoga djeca savladaju izgovor svih zvukova svog maternjeg jezika, ali neke su još uvijek pogrešno izgovaraju zvukove šištanja, zvuk "P".

Dakle, za pet godina Djeca imaju oštro poboljšanje iz izgovora govora, većina završava proces savladavanja zvukova. To općenito postaje sve čistač, jasnije. Govorna aktivnost djece se povećava. Djeca počinju savladati monolog govor, ali u strukturnim pojmovima nije uvijek savršeno i najčešće ima situacijski karakter.

Šesta godina Život nastavlja poboljšavati sve strane djetetovog govora. Sva čistačica postaje izgovor, tačnije, izjave, razvijene fraze. Dijete ne naglašava samo osnovne znakove u subjektima i pojavama. Takođe počinje uspostavljati uzročne odnose između njih, privremenih i drugih odnosa.

Imati prilično razvijeni aktivni govor, predškolnik pokušava reći i odgovoriti na pitanja tako da je njegova okolina njegove slušatelje jasno da želi reći. Istovremeno s razvojem samokritičnog stava prema njegovoj izjavi, dijete se čini kritičkim odnosom prema vršnjačkom govoru. Kada opisuje stavke i pojave, on pokušava prenijeti svoj emocionalni stav.

U višim predškolskom dob, važan je zadatak pripremiti dijete za školsku obuku. U ovo doba potrebno je naučiti predškolnik povezan i dosljedno prenositi viđenim, pravilno izgovoriti riječi i izraze. Predškolnik, čak i dobro posjedovanje govora, često, na primjer, ne shvata da se riječ sastoji od pojedinačnih zvukova. Ali dovoljno je privući pažnju djeteta na zvučnu stranu govora, jer postaje izvor njegove aktivne zapažanja.

Ne sva djeca nemaju proces savladavanja govora jednako uspješno. Često postoje slučajevi kada tokom formiranja usmenog, i u budućnosti i pismenom govoru postoje različite odstupanja koja krše normalan tok svog razvoja. Takva odstupanja treba uzimati vrlo pažljivo i pravovremeno ih eliminirati, u protivnom mogu odgoditi mentalni razvoj djeteta, ozlijediti njegovu psihu.