129. Վերլուծի՛ր դասագրքում ներկայացված հատկանիշների ժառանգականության օրինաչափությունը դիհիբրիդային խաչաձեւման ժամանակ: Լրացրե՛ք երկհիբրիդային հատման խնդրի լուծման առաջարկվող ալգորիթմի դատարկ տեղերը

1. Գրի՛ր ուսումնասիրության առարկան և գեների նշանակումը

3. Եկեք ստեղծենք Punnett վանդակ

130. 129 առաջադրանքում ստացված արդյունքների վերլուծության հիման վրա պատասխանիր հարցերին

1) Քանի՞ տեսակի գամետներ է արտադրում հարթ դեղին սերմեր ունեցող մայր բույսը: - 2. Կանաչ կնճռոտ սերմերո՞վ: - 2

2) Որքա՞ն է առաջին խաչի արդյունքում դեղին սերմերով F1 բույսերի առաջացման հավանականությունը (%): 50 . Կանաչ սերմերո՞վ: 50

3) Որքա՞ն է առաջին խաչի արդյունքում F1 բույսերի դեղին հարթ սերմերով հայտնվելու հավանականությունը (%): 25. Դեղին կնճիռներով? 25. Կանաչ հարթներով? 25. Կանաչ կնճիռներով? 25

4) Քանի՞ տարբեր գենոտիպ կարող է լինել առաջին սերնդի հիբրիդների մեջ: 2

5) Քանի՞ տարբեր ֆենոտիպ կարող է լինել առաջին սերնդի հիբրիդների մեջ: 2

6) Քանի՞ տեսակի գամետներ է արտադրում F1 բույսը դեղին հարթ սերմերով: 4

7) Որքա՞ն է ինքնափոշոտման արդյունքում F2 բույսերի դեղին սերմերով հայտնվելու հավանականությունը (%). 50 . Կանաչ սերմերո՞վ: - 50

8) Որքա՞ն է (%) դեղին հարթ սերմերով F2 բույսերի հայտնվելու հավանականությունը (%) հատման արդյունքում. 25. Դեղին կնճռոտների՞ հետ: 25. Կանաչ հարթներով? 25. Կանաչ կնճիռներով? 25

9) Քանի՞ տարբեր գենոտիպ կարող է լինել երկրորդ սերնդի հիբրիդների մեջ: - 9

10) Քանի՞ տարբեր ֆենոտիպ կարող է լինել երկրորդ սերնդի հիբրիդների մեջ: - 4

131. Լուծիր խնդիրը

Մարդկանց մոտ աջլիկությունը գերակշռում է ձախլիկին, իսկ շագանակագույն աչքերի գույնը՝ կապույտին: Ամուսնանում են շագանակագույն աչքերով, աջլիկ տղամարդը, որի մայրը կապուտաչյա ձախլիկ էր, և կապուտաչյա, աջլիկ կինը, որի հայրը ձախլիկ էր, ամուսնանում են։ 1) Քանի՞ տարբեր ֆենոտիպ կարող են ունենալ իրենց երեխաները: 2) Քանի՞ տարբեր գենոտիպ կարող է լինել նրանց երեխաների մեջ: 3) Որքա՞ն է հավանականությունը (%), որ այս զույգը ձախլիկ երեխա կունենա:

Ա - աջլիկություն, ա - ձախլիկություն

B - շագանակագույն աչքեր, B - կապույտ աչքեր

Տղամարդկանց գենոտիպը AaBv է, կանանցը՝ Aavv

Ռ	♀AaVv	×	♂ԱաՎվ
Գամետներ	A, a, B, c		A, a, B, c
F1	ԱԲ: ԱԲ: ԱԲ: ԱԲ

132. Լուծի՛ր խնդիրը

Շների սև վերարկուի գույնը և ճկուն ականջը գերակշռում են շագանակագույն վերարկուի և ուղիղ ականջի նկատմամբ: Անգործունյա ականջներով մաքուր ցեղատեսակի սև շներին խաչել են շագանակագույն վերարկուի գույնով և ուղիղ ականջներով շների հետ: Հիբրիդները խաչվել են միմյանց հետ: 1) F2 լակոտների ո՞ր մասնաբաժինը պետք է ֆենոտիպիկորեն նման լինի F1 հիբրիդին: 2) F2 հիբրիդների ո՞ր մասնաբաժինը պետք է լինի ամբողջովին հոմոզիգոտ: 3) F2 լակոտների ո՞ր մասնաբաժինը պետք է ունենա F1 հիբրիդների գենոտիպը:

Ա - սև, ա - շագանակագույն

B - կախված ականջ, B - կանգնած ականջ

Մենք կորոշենք ծնողների գենոտիպերը, գամետների տեսակները և կգրենք հատման սխեման

Ռ	սև, ճկուն ականջներ	×	շագանակագույն, ուղիղ ականջներ
Գամետներ	Ա, Բ		ա, գ
F1	սև, ճկուն ականջներ AaVv

133. Լուծիր խնդիրը

Կատուների մեջ սև գույնը գերակշռում է եղնիկի վրա, իսկ կարճ մազերը գերակշռում են երկար մազերի վրա: Մաքուր պարսկական կատուներին (սև երկար մազերով) խաչել են սիամական կատուների (կարճ մազերով եղնգավոր) կատուների հետ: Ստացված հիբրիդները խաչվել են միմյանց հետ։ 1) Որքա՞ն է F2-ում մաքուր սիամական ձագ ստանալու հավանականությունը (%): 2) Որքա՞ն է հավանականությունը (%) F2-ում ձագ ձեռք բերելու, որը ֆենոտիպիկորեն նման է պարսկականին: 3) Որքա՞ն է հավանականությունը (%) F2-ում երկար մազերով ձագ ձագ ստանալու համար:

A - սև գույն, ա - եղնիկ

B - կարճ մազեր, B - երկար մազեր

Մենք կորոշենք ծնողների գենոտիպերը, գամետների տեսակները և կգրենք հատման սխեման

134. Ավարտի՛ր նախադասությունը

Կապակցված գեները գեներ են, որոնք գտնվում են նույն քրոմոսոմում և ժառանգաբար կապված են

135. Ստորև բերված են հայտնագործությունները, որոնք պատկանում են Գ. Մենդելին և Թ. Մորգանին: Տարածեք հետևյալ հայտնագործությունները՝ ըստ գիտնականների իրենց պատկանելիության.

ա) հաստատվել է ժառանգական հատկանիշների անկախությունը

բ) հաստատվել է, որ քրոմոսոմները ժառանգական հատկանիշների կրողներ են

գ) ձևակերպվել է հայտարարություն քրոմոսոմում գեների կապի մասին

դ) բացահայտվել են հատկանիշների ժառանգման քանակական օրինաչափությունները

ե) հաստատվել է ախտանիշի դրսևորման բնույթը

զ) հաստատվել է կենդանիների մոտ սեռը որոշելու մեխանիզմը (արուներն ու էգերը տարբերվում են քրոմոսոմների շարքում).

Գ.Մենդելի հայտնագործությունները՝ ա, բ, դ, դ

Թ.Մորգանի հայտնագործությունները - գ, էլ

Հաստատելով մեկ հատկանիշի ժառանգման օրինաչափությունները (մոնոհիբրիդային խաչմերուկ), Մենդելը սկսեց ուսումնասիրել երկու հատկությունների ժառանգությունը, որոնց համար պատասխանատու են երկու զույգ ալելային գեներ։ Խաչը, որը ներառում է անհատներ, որոնք տարբերվում են երկու զույգ ալելներով, կոչվում է դիհիբրիդային խաչ:

Քանի որ յուրաքանչյուր օրգանիզմ բնութագրվում է շատ մեծ թվով բնութագրերով, իսկ քրոմոսոմների թիվը սահմանափակ է, նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է կրի մեծ թվով գեներ։ Դիհիբրիդային խաչաձեւման արդյունքները կախված են նրանից, թե արդյոք գեները, որոնք որոշում են տվյալ հատկանիշները, գտնվում են նույն քրոմոսոմի վրա, թե տարբեր քրոմոսոմների վրա: Դիհիբրիդային խաչմերուկներում Մենդելը ուսումնասիրել է այն հատկանիշների ժառանգականությունը, որոնց համար պատասխանատու են գեները, որոնք, ինչպես պարզվեց շատ ավելի ուշ, ընկած են տարբեր քրոմոսոմների վրա։

Անկախ ժառանգություն.Եթե ​​երկհիբրիդային խաչմերուկում գեները տեղակայված են տարբեր զույգ քրոմոսոմներում, ապա հատկությունների զույգերը ժառանգվում են միմյանցից անկախ։

Դիտարկենք Մենդելի փորձը, որտեղ նա ուսումնասիրել է ոլոռի հատկությունների անկախ ժառանգությունը: Խաչված բույսերից մեկը ուներ հարթ դեղին սերմեր, մյուսը՝ կնճռոտ կանաչ սերմեր (նկ. 37): Առաջին սերնդում բոլոր հիբրիդային բույսերը ունեին հարթ դեղին սերմեր: Երկրորդ սերնդում տեղի է ունեցել ճեղքվածք՝ 315 սերմ՝ հարթ դեղին, 108-ը՝ հարթ կանաչ, 101-ը՝ կնճռոտ դեղին, 32-ը՝ կանաչ: Այսպիսով, F 2-ում հայտնաբերվել են չորս ֆենոտիպ՝ 9 դեղին հարթ սերմերին մոտ հարաբերակցությամբ (A-B-), 3 դեղին կնճռոտ (A-bb), 3 կանաչ հարթ (aaB-) և 1 կանաչ կնճռոտ (aabb), որտեղ « -» նշանը ցույց է տալիս, որ հնարավոր է երկու ալելների առկայությունը Ա, ուրեմն Ա; Ինչպես IN, ուրեմն բ. Հակիրճ, F2-ում բաժանումը կարելի է գրել հետևյալ կերպ. 9 A-B-; 3 A-bb; 3 aaB-; 1 աաբբ.

Բրինձ. 37. Դիհիբրիդային հատման ժամանակ ոլոռում սերմերի գույնի և ձևի ժառանգման մեխանիզմը: Փունեթ ցանց

Եկեք գրենք հատումը այնպես, որ քրոմոսոմների վրա գեների տեղակայումն ակնհայտ լինի.

F 1 անհատների մոտ գամետների առաջացման ժամանակ հնարավոր է երկու զույգ ալելների չորս համակցություն։ Այս գործընթացի մեխանիզմը ներկայացված է Նկար 38-ում: Մեկ գենի ալելները, ինչպես արդեն գիտեք, միշտ հայտնվում են տարբեր գամետներում: Մի զույգ գեների տարբերությունը չի ազդում մյուս զույգի գեների դիվերգենցիայի վրա։

Եթե ​​մեյոզի մեջ գենով քրոմոսոմ է Ատեղափոխվել է մեկ բևեռ, այնուհետև գենով քրոմոսոմը կարող է հասնել նույն բևեռին, այսինքն՝ նույն գամետին: IN, և գենի հետ բ. Հետեւաբար, հավասար հավանականությամբ գենը Ակարող է լինել նույն գամետում և գենի հետ IN, և գենի հետ բ. Երկու իրադարձություններն էլ հավասարապես հավանական են: Հետեւաբար, քանի գամետ կլինի ԱԲ, նույնքան գամետներ Աբ. Նույն պատճառաբանությունը վերաբերում է գենին Ա, այսինքն՝ գամետների քանակը աԲմիշտ հավասար է գամետների քանակին աբ. Մեյոզում քրոմոսոմների անկախ բաշխման արդյունքում հիբրիդ

ձևավորում է գամետների չորս տեսակ. AB, Ab, aBԵվ աբհավասար քանակությամբ։ Այս երևույթը հաստատվել է Գ.Մենդելի կողմից և անվանել անկախ պառակտման օրենք կամ Մենդելի երրորդ օրենք։

Այն ձևակերպված է հետևյալ կերպ. յուրաքանչյուր զույգ գենի բաժանումը տեղի է ունենում գեների այլ զույգերից անկախ։

Անկախ պառակտումը կարելի է պատկերել աղյուսակի տեսքով (տես նկ. 37): Գենետիկի անունով, ով առաջինն առաջարկեց այս աղյուսակը, այն կոչվում է Փունեթի ցանց: Քանի որ անկախ ժառանգականությամբ երկհիբրիդային խաչմերուկում ձևավորվում են չորս տեսակի գամետներ, այս գամետների պատահական միաձուլման արդյունքում ձևավորված զիգոտաների տեսակների թիվը 4x4 է, այսինքն՝ 16: Սա հենց Փունեթի ցանցի բջիջների թիվն է: Գերիշխանության պատճառով Ավերևում ԱԵվ INվերևում բտարբեր գենոտիպեր ունեն նույն ֆենոտիպը: Հետեւաբար, ֆենոտիպերի թիվը ընդամենը չորս է: Օրինակ, Punnett ցանցի 9 բջիջներում 16 հնարավոր համակցություններից կան համակցություններ, որոնք ունեն նույն ֆենոտիպը` դեղին հարթ սերմեր: Այս ֆենոտիպը որոշող գենոտիպերն են. 1ААВВ:2ААББ:2АаВВ:4АаББ.

Բրինձ. 38. Յուրաքանչյուր զույգ գեների անկախ պառակտում

Դիհիբրիդային հատման ժամանակ ձևավորված տարբեր գենոտիպերի թիվը 9 է: Ֆ 2-ում լրիվ գերակայություն ունեցող ֆենոտիպերի թիվը 4 է: Սա նշանակում է, որ դիհիբրիդային խաչմերուկը երկու անկախ տեղի ունեցող մոնոհիբրիդային խաչմերուկներ են, որոնց արդյունքները կարծես համընկնում են միմյանց:

Ի տարբերություն երկրորդ օրենքի, որը միշտ գործում է, երրորդ օրենքը կիրառելի է միայն անկախ ժառանգականության դեպքերի համար, երբ ուսումնասիրվող գեները գտնվում են տարբեր զույգ հոմոլոգ քրոմոսոմներում։

Գ.Մենդելի օրենքների վիճակագրական բնույթը.Թույլ տվեք անցնել Ահ x Ահստացվել է ընդամենը չորս սերունդ։ Հնարավո՞ր է ճշգրիտ կանխատեսել դրանցից յուրաքանչյուրի գենոտիպը: Սխալ է կարծել, թե հարաբերակցությունն անշուշտ հավասար կլինի 1AA:2Aa:1aa. Կարող է պատահել, որ բոլոր չորս սերունդներն էլ ունենան գենոտիպ ԱԱկամ Ահ. Հնարավոր է ցանկացած այլ հարաբերակցություն, օրինակ՝ գենոտիպով երեք անհատ Ահև մեկ - ահհ. Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ այս դեպքում խախտվում է պառակտման օրենքը։ Ոչ, տարանջատման օրենքը չի կարող սասանվել խաչերի արդյունքներով, որոնցում ակնկալվող հարաբերակցությունից շեղում է հայտնաբերվել, մեր դեպքում՝ 1։2։1։ Այս երեւույթի պատճառն այն է, որ գենետիկայի օրենքներն իրենց բնույթով վիճակագրական են։ Սա նշանակում է, օրինակ, որ հետերոզիգոտների հատման ժամանակ սպասվող սերունդների ֆենոտիպերի 3:1 հարաբերակցությունը ավելի ճշգրիտ կկատարվի, այնքան ավելի շատ սերունդ կա: Սիսեռի սորտերը դեղին և կանաչ սերմերով խաչելու փորձի ժամանակ Գ. Մենդելը ստացել է շատ մեծ քանակությամբ սերմեր F 2-ում և, հետևաբար, տրոհումը պարզվել է 3,01:1, այսինքն մոտ է տեսականորեն սպասվածին:

3:1, 9:3:3:1 և այլ հարաբերակցությունների ճշգրիտ իրականացումը հնարավոր է միայն հիբրիդային առանձնյակների մեծ քանակության դեպքում:

Երբ Մենդելը կատարեց իր փորձերը, գիտությունը դեռ ոչինչ չգիտեր քրոմոսոմների և գեների, ինչպես նաև միտոզի և մեյոզի մասին: Չնայած դրան, Մենդելը, ճշգրիտ հաշվի առնելով և խորհելով պառակտման արդյունքների մասին, հասկացավ, որ յուրաքանչյուր հատկանիշ որոշվում է առանձին ժառանգական գործոնով, և այդ գործոնները փոխանցվում են սերնդեսերունդ՝ համաձայն իր ձևակերպած որոշ օրենքների:

1. Ո՞րն է Մենդելի երրորդ օրենքի իմաստը: Ի՞նչ կապ կա Մենդելի երկրորդ և երրորդ օրենքների միջև:
2. Որո՞նք են դիհիբրիդային խաչերի բջջաբանական հիմքերը:
3. Ինչպիսի՞ գենոտիպի և ֆենոտիպի բաժանում է տեղի ունենում, եթե երկհիբրիդային խաչի երկրորդ սերնդի հիբրիդները (տես նկ. 37) բազմանում են ինքնափոշոտման միջոցով:
4. Ի՞նչ գենոտիպային և ֆենոտիպային բաժանումներ տեղի կունենան, եթե երկհիբրիդային խաչի երկրորդ սերնդի ինը գենոտիպերից յուրաքանչյուրը հատվի aabb-ի հետ:
5. Հիշեք, թե F 2-ում քանի գենոտիպ կառաջանա մոնոհիբրիդային և երկհիբրիդային հատումների ժամանակ: Քանի՞ գենոտիպ կլինի F2-ում եռահիբրիդային խաչմերուկում: Փորձեք ստանալ ընդհանուր բանաձև F 2-ում գենոտիպերի քանակի համար պոլիհիբրիդային խաչի համար:
6. Լոլիկի մեջ պտղի կլոր ձևը (A) գերակշռում է տանձաձևի (ա), պտղի կարմիր գույնը (B) դեղինին (b): Կլոր կարմիր պտուղներով բույսը խաչվում է տանձաձև դեղին պտուղներով բույսի հետ։ Սերունդներում բույսերի 25%-ը տալիս է կլորավուն կարմիր պտուղներ, 25%-ը՝ տանձանման կարմիր պտուղներ, 25%-ը՝ կլորավուն դեղին պտուղներ, 25%-ը՝ տանձանման դեղին պտուղներ (հարաբերակցությունը՝ 1։1։1։1)։ Որո՞նք են ծնողների և սերունդների գենոտիպերը: Խնդրի լուծումը տես դասագրքի վերջում։
7. Ընտանիքում կապուտաչյա, մուգ մազերով երեխա է ծնվել, որն այս հատկանիշներով նման է իր հորը: Մայրը շագանակագույն աչքերով է, մուգ մազերով; մայրական տատիկը `կապույտ աչքերով, մուգ մազերով; պապիկ - շագանակագույն աչքերով, գեղեցիկ մազերով; Հորական տատիկն ու պապիկը շագանակագույն աչքերով և մուգ մազերով են: Որոշեք այս ընտանիքում կապուտաչյա, բաց մազերով երեխայի ծնվելու հավանականությունը: Շագանակագույն աչքերի գույնը գերակշռում է կապույտին, մուգ մազերի գույնը` բաց մազերին:

Punnett grid-ը տեսողական գործիք է, որն օգնում է գենետիկներին որոշել գեների հնարավոր համակցությունները բեղմնավորման ընթացքում: Punnett ցանցը 2x2 (կամ ավելի) բջիջներից բաղկացած պարզ աղյուսակ է: Օգտագործելով այս աղյուսակը և երկու ծնողների գենոտիպերի իմացությունը՝ գիտնականները կարող են կանխատեսել, թե գեների ինչ համակցություններ են հնարավոր սերունդների մոտ, և նույնիսկ որոշել որոշակի հատկություններ ժառանգելու հավանականությունը:

Քայլեր

Հիմնական տեղեկություններ և սահմանումներ

Այս բաժինը բաց թողնելու և անմիջապես Փունեթի ցանցի նկարագրությանը գնալու համար, .

Իմացեք ավելին գեների հայեցակարգի մասին:Նախքան սկսեք տիրապետել և օգտագործել Punnett ցանցը, դուք պետք է ծանոթանաք որոշ հիմնական սկզբունքներին և հասկացություններին: Առաջին նման սկզբունքն այն է, որ բոլոր կենդանի էակները (փոքրիկ մանրէներից մինչև հսկա կապույտ կետեր) ունեն գեներ. Գեները անհավանական բարդ մանրադիտակային հրահանգների հավաքածուներ են, որոնք ներկառուցված են կենդանի օրգանիզմի գրեթե յուրաքանչյուր բջիջում: Ըստ էության, այս կամ այն ​​չափով, գեները պատասխանատու են օրգանիզմի կյանքի բոլոր ասպեկտների համար, ներառյալ այն, թե ինչ տեսք ունի, ինչպես է իրեն պահում և շատ ու շատ ավելին:

Իմացեք ավելին սեռական վերարտադրության հայեցակարգի մասին:Ձեզ հայտնի կենդանի օրգանիզմների մեծ մասը (բայց ոչ բոլորը) սերունդ են արտադրում սեռական վերարտադրություն. Սա նշանակում է, որ իգական և արական սեռի անհատները ներդնում են իրենց գեները, և նրանց սերունդները ժառանգում են գեների մոտավորապես կեսը յուրաքանչյուր ծնողից: Punnett ցանցը օգտագործվում է ծնողների գեների տարբեր համակցությունները պատկերացնելու համար:

• Սեռական վերարտադրությունը կենդանի օրգանիզմների բազմացման միակ միջոցը չէ։ Որոշ օրգանիզմներ (օրինակ՝ բակտերիաների շատ տեսակներ) իրենց միջոցով բազմանում են անսեռ բազմացում, երբ սերունդը ստեղծվում է մեկ ծնողի կողմից։ Անսեռ բազմացման ժամանակ բոլոր գեները ժառանգվում են մեկ ծնողից, իսկ սերունդը դրա գրեթե ճշգրիտ պատճենն է։

1. Իմացեք ալելների հասկացության մասին:Ինչպես նշվեց վերևում, կենդանի օրգանիզմի գեները հրահանգների մի շարք են, որոնք յուրաքանչյուր բջիջին ասում են, թե ինչ անել: Իրականում, ինչպես սովորական հրահանգները, որոնք բաժանված են առանձին գլուխների, կետերի և ենթակետերի, գեների տարբեր մասերը ցույց են տալիս, թե ինչպես անել տարբեր բաներ: Եթե ​​երկու օրգանիզմները տարբեր «ենթաբաժանումներ» ունեն, ապա նրանք տարբեր տեսք կունենան կամ իրենց պահեն, օրինակ՝ գենետիկական տարբերությունները կարող են պատճառ դառնալ, որ մի մարդ մուգ մազեր ունենա, մյուսը՝ բաց մազեր: Մեկ գենի այս տարբեր տեսակները կոչվում են ալելներ.

   • Քանի որ երեխան ստանում է գեների երկու հավաքածու՝ յուրաքանչյուր ծնողից մեկը, նա կունենա յուրաքանչյուր ալելի երկու օրինակ:

2. Իմացեք գերիշխող և ռեցեսիվ ալելների հայեցակարգի մասին:Ալելները միշտ չէ, որ ունեն նույն գենետիկ «ուժը»: Որոշ ալելներ, որոնք կոչվում են գերիշխող, անշուշտ կդրսևորվեն երեխայի արտաքինով և վարքով։ Մյուսները, այսպես կոչված ռեցեսիվալելները հայտնվում են միայն այն դեպքում, եթե դրանք չեն համընկնում գերիշխող ալելների հետ, որոնք «ճնշում են» դրանք: Punnett ցանցը հաճախ օգտագործվում է որոշելու համար, թե որքան հավանական է, որ երեխան ստանա գերիշխող կամ ռեցեսիվ ալել:

   Մոնոհիբրիդային խաչի ներկայացում (մեկ գեն)

   1. Նկարեք 2x2 քառակուսի ցանց: Punnett վանդակաճաղի ամենապարզ տարբերակը շատ հեշտ է պատրաստել: Նկարեք բավականաչափ մեծ քառակուսի և բաժանեք այն չորս հավասար քառակուսիների: Այս կերպ դուք կունենաք աղյուսակ երկու տողով և երկու սյունակով:

      Յուրաքանչյուր տողում և սյունակում տառով նշեք մայր ալելները: Punnett ցանցում սյունակները վերապահված են մայրական ալելների համար, իսկ տողերը՝ հայրական ալելների համար կամ հակառակը: Յուրաքանչյուր տողում և սյունակում գրեք այն տառերը, որոնք ներկայացնում են մոր և հոր ալելները: Դա անելիս օգտագործեք մեծատառեր՝ գերիշխող ալելների համար, իսկ փոքրատառերը՝ ռեցեսիվների համար:

      • Սա հեշտ է հասկանալ օրինակից: Ենթադրենք՝ ուզում եք որոշել, թե տվյալ զույգը կունենա երեխա, ով կարող է ոլորել լեզուն։ Այս հատկությունը կարելի է նշել լատինական տառերով ՌԵվ r- մեծատառը համապատասխանում է գերիշխող ալելին, իսկ փոքրատառը՝ ռեցեսիվ ալելին: Եթե ​​երկու ծնողներն էլ հետերոզիգոտ են (ունեն յուրաքանչյուր ալելի մեկական օրինակ), ապա պետք է գրել մեկ տառ «R» և մեկ «r» հեշի վերևումԵվ մեկ «R» և մեկ «r» վանդակաճաղի ձախ կողմում.

   2. Յուրաքանչյուր բջիջում գրի՛ր համապատասխան տառերը:Դուք կարող եք հեշտությամբ լրացնել Punnett ցանցը, երբ հասկանաք, թե որ ալելներն են ներառված յուրաքանչյուր ծնողից: Յուրաքանչյուր բջիջում գրեք գեների երկու տառով համակցություն, որոնք ներկայացնում են մոր և հոր ալելները: Այսինքն՝ վերցրեք համապատասխան տողերի և սյունակների տառերը և գրեք դրանք տվյալ վանդակում։

      Որոշեք սերունդների հնարավոր գենոտիպերը:Լցված Փունեթ ցանցի յուրաքանչյուր բջիջ պարունակում է մի շարք գեներ, որոնք հնարավոր են այս ծնողների երեխայի մոտ: Յուրաքանչյուր բջիջ (այսինքն ալելների յուրաքանչյուր խումբ) ունի նույն հավանականությունը, այլ կերպ ասած, 2x2 վանդակում չորս հնարավոր տարբերակներից յուրաքանչյուրն ունի 1/4 հավանականություն: Փունեթի ցանցում ներկայացված ալելների տարբեր համակցությունները կոչվում են գենոտիպերը. Թեև գենոտիպերը ներկայացնում են գենետիկական տարբերություններ, դա չի նշանակում, որ յուրաքանչյուր տարբերակ կառաջացնի տարբեր սերունդներ (տես ստորև):

      • Punnett ցանցի մեր օրինակում ծնողների տվյալ զույգը կարող է արտադրել հետևյալ գենոտիպերը.
      • Երկու գերիշխող ալելներ(երկու R-ով բջիջ)
      • (բջջ մեկ R և մեկ r)
      • Մեկ գերիշխող և մեկ ռեցեսիվ ալել(R և r-ով բջիջ) - նշեք, որ այս գենոտիպը ներկայացված է երկու բջիջներով
      • Երկու ռեցեսիվ ալելներ(երկու ռ-ով բջիջ)

   3. Որոշեք սերունդների հնարավոր ֆենոտիպերը: Ֆենոտիպօրգանիզմի իրական ֆիզիկական հատկությունները, որոնք հիմնված են նրա գենոտիպի վրա: Ֆենոտիպի օրինակ է աչքի գույնը, մազերի գույնը, մանգաղ բջջային անեմիայի առկայությունը և այլն, չնայած այս բոլոր ֆիզիկական հատկությունները որոշվում ենգեները, դրանցից ոչ մեկը չի որոշվում իր գեների հատուկ համակցությամբ: Սերունդների հնարավոր ֆենոտիպը որոշվում է գեների բնութագրերով։ Տարբեր գեներ տարբեր կերպ են արտահայտվում ֆենոտիպում։

      • Ենթադրենք մեր օրինակում գերիշխող է լեզուն գլորելու ունակության համար պատասխանատու գենը։ Սա նշանակում է, որ նույնիսկ այն ժառանգները, որոնց գենոտիպը ներառում է միայն մեկ գերիշխող ալել, կկարողանան իրենց լեզուն գլորել խողովակի մեջ: Այս դեպքում ստացվում են հետևյալ հնարավոր ֆենոտիպերը.
      • Վերևի ձախ բջիջ. կարող է ոլորել լեզուն (երկու R)
      • Վերևի աջ բջիջ.
      • Ներքևի ձախ բջիջ. կարող է լեզուն գլորել (մեկ R)
      • Ներքևի աջ բջիջ. չի կարող լեզուն գլորել (առանց մեծատառ R-ի)

   4. Որոշեք տարբեր ֆենոտիպերի հավանականությունը՝ ելնելով բջիջների քանակից:Փունեթի ցանցի ամենատարածված կիրառություններից մեկը սերունդների մեջ տվյալ ֆենոտիպի առաջացման հավանականությունը գտնելն է: Քանի որ յուրաքանչյուր բջիջ համապատասխանում է որոշակի գենոտիպին, և յուրաքանչյուր գենոտիպի առաջացման հավանականությունը նույնն է, ֆենոտիպի հավանականությունը գտնելու համար բավական է. տրված ֆենոտիպով բջիջների թիվը բաժանեք բջիջների ընդհանուր թվի վրա.

      • Մեր օրինակում Փունեթի վանդակը մեզ ասում է, որ տվյալ ծնողների համար հնարավոր են չորս տեսակի գեների համակցություններ: Դրանցից երեքը համապատասխանում են լեզուն պտտելու ընդունակ ժառանգին, իսկ մեկը՝ նման ունակության բացակայությանը։ Այսպիսով, երկու հնարավոր ֆենոտիպերի հավանականությունները հետևյալն են.
      • Հետնորդը կարող է լեզուն գլորել՝ 3/4 = 0,75 = 75%
      • Հետնորդը չի կարող լեզուն գլորել՝ 1/4 = 0,25 = 25%

   Դիհիբրիդային խաչի ներկայացում (երկու գեն)

   1. 2x2 ցանցի յուրաքանչյուր բջիջ բաժանեք ևս չորս քառակուսու:Ոչ բոլոր գեների համակցություններն են այնքան պարզ, որքան վերը նկարագրված մոնոհիբրիդային (մոնոգեն) խաչը: Որոշ ֆենոտիպեր որոշվում են մեկից ավելի գեներով։ Նման դեպքերում պետք է հաշվի առնել բոլոր հնարավոր համակցությունները, որոնք կպահանջեն Օավելի մեծ սեղան.

      • Փունեթի ցանցի օգտագործման հիմնական կանոնը, երբ կա մեկից ավելի գեն, հետևյալն է. Յուրաքանչյուր լրացուցիչ գենի համար բջիջների թիվը պետք է կրկնապատկվի. Այսինքն՝ մեկ գենի համար համապատասխան է 2x2 ցանցը, երկու գենի համար՝ 4x4, երեք գենի համար՝ 8x8 ցանցը և այլն։
      • Այս սկզբունքն ավելի հեշտ հասկանալու համար դիտարկենք երկու գեների օրինակ: Դա անելու համար մենք ստիպված կլինենք վանդակավոր նկարել 4x4. Այս բաժնում ուրվագծված մեթոդը նույնպես հարմար է երեք կամ ավելի գեների համար՝ ձեզ պարզապես անհրաժեշտ է ՕԱվելի մեծ ցանց և ավելի շատ աշխատանք:

   2. Բացահայտեք գեները ծնողների կողմից:Հաջորդ քայլը ծնողական գեները գտնելն է, որոնք պատասխանատու են ձեզ հետաքրքրող հատկանիշի համար: Քանի որ դուք գործ ունեք մի քանի գեների հետ, դուք պետք է ավելացնեք ևս մեկ տառ յուրաքանչյուր ծնողի գենոտիպին, այլ կերպ ասած, դուք պետք է օգտագործեք չորս տառ երկու գենի համար, վեց տառ երեք գենի համար և այլն: Որպես հիշեցում, օգտակար է հեշի նշանի վերևում գրել մոր գենոտիպը, իսկ ձախ կողմում՝ հոր գենոտիպը (կամ հակառակը):

   3. Գրեք գեների տարբեր համակցությունները ցանցի վերին և ձախ եզրերի երկայնքով:Այժմ մենք կարող ենք ցանցի վերևում և ձախ կողմում գրել տարբեր ալելներ, որոնք կարող են փոխանցվել յուրաքանչյուր ծնողի սերունդներին: Ինչպես մեկ գենի դեպքում, յուրաքանչյուր ալել փոխանցվելու հավանականությունը հավասար է: Այնուամենայնիվ, քանի որ մենք դիտարկում ենք բազմաթիվ գեներ, յուրաքանչյուր տող կամ սյունակ կունենա մի քանի տառ՝ երկու տառ երկու գենի համար, երեք տառ երեք գենի համար և այլն:

      • Մեր դեպքում մենք պետք է գրենք գեների տարբեր համակցություններ, որոնք յուրաքանչյուր ծնող կարող է փոխանցել իր գենոտիպից: Եթե ​​մոր գենոտիպը SsYy է վերևում, իսկ հոր գենոտիպը SsYY է ձախ կողմում, ապա յուրաքանչյուր գենի համար մենք կստանանք հետևյալ ալելները.
      • Վերին եզրի երկայնքով. SY, Sy, sY, sy
      • Ձախ եզրի երկայնքով. SY, SY, sY, sY

   4. Լրացրեք բջիջները համապատասխան ալելային համակցություններով:Գրեք տառեր յուրաքանչյուր ցանցի բջիջում այնպես, ինչպես արեցիք մեկ գենի համար: Սակայն այս դեպքում յուրաքանչյուր լրացուցիչ գենի համար բջիջներում կհայտնվի երկու հավելյալ տառ՝ ընդհանուր առմամբ յուրաքանչյուր բջջում կլինի չորս տառ երկու գենի համար, վեց տառ չորս գենի համար և այլն։ Համաձայն ընդհանուր կանոնի՝ յուրաքանչյուր բջիջի տառերի թիվը համապատասխանում է ծնողներից մեկի գենոտիպի տառերի քանակին։

      • Մեր օրինակում բջիջները կլցվեն հետևյալ կերպ.
      • Վերևի տող. SSYY, SSYy, SsYY, SsYy
      • Երկրորդ շարք. SSYY, SSYy, SsYY, SsYy
      • Երրորդ շարք. SsYY, SsYy, ssYY, ssYy
      • Ներքևի տող. SsYY, SsYy, ssYY, ssYy

   5. Գտեք ֆենոտիպերը յուրաքանչյուր հնարավոր սերնդի համար:Մի քանի գեների դեպքում Փունեթի վանդակի յուրաքանչյուր բջիջ նույնպես համապատասխանում է հնարավոր սերունդների առանձին գենոտիպին, պարզապես այդ գենոտիպերն ավելի շատ են, քան մեկ գենով: Եվ այս դեպքում կոնկրետ բջջի ֆենոտիպերը որոշվում են, թե որ գեներով ենք մենք դիտարկում: Գոյություն ունի ընդհանուր կանոն, որ դոմինանտ հատկանիշների դրսևորման համար բավարար է առնվազն մեկ գերիշխող ալելի առկայությունը, մինչդեռ ռեցեսիվ հատկությունների համար անհրաժեշտ է. Բոլորըհամապատասխան ալելները ռեցեսիվ էին:

      • Քանի որ ոլոռի մեջ գերակշռում են հարթությունը և դեղին միջուկները, մեր օրինակում, առնվազն մեկ մեծատառ S ունեցող ցանկացած բջիջ համապատասխանում է հարթ ոլոռ ունեցող բույսին, իսկ առնվազն մեկ մեծատառ Y-ով բջիջը համապատասխանում է դեղին միջուկի ֆենոտիպ ունեցող բույսին: Կնճռոտ ոլոռ ունեցող բույսերը կներկայացվեն երկու փոքրատառ ալելներով բջիջներով, բայց միայն փոքրատառ ys-ն է պահանջվում, որպեսզի միջուկները կանաչ լինեն: Այսպիսով, մենք ստանում ենք ոլոռի ձևի և գույնի հնարավոր տարբերակներ.
      • Վերևի տող.
      • Երկրորդ շարք. հարթ / դեղին, հարթ / դեղին, հարթ / դեղին, հարթ / դեղին
      • Երրորդ շարք.
      • Ներքևի տող. հարթ/դեղին, հարթ/դեղին, կնճռոտ/դեղին, կնճռոտ/դեղին

   6. Որոշեք յուրաքանչյուր ֆենոտիպի բջիջ առ բջիջ հավանականությունը:Տվյալ ծնողների սերունդների մոտ տարբեր ֆենոտիպերի հավանականությունը գտնելու համար օգտագործեք նույն մեթոդը, ինչ մեկ գենի համար: Այլ կերպ ասած, որոշակի ֆենոտիպի հավանականությունը հավասար է դրան համապատասխան բջիջների թվին, որը բաժանված է բջիջների ընդհանուր թվի վրա:

      • Մեր օրինակում յուրաքանչյուր ֆենոտիպի հավանականությունը հետևյալն է.
      • Հարթ և դեղին ոլոռով սերունդ՝ 12/16 = 3/4 = 0,75 = 75%
      • Կնճռոտ և դեղին ոլոռով ժառանգը՝ 4/16 = 1/4 = 0,25 = 25%
      • Հարթ և կանաչ ոլոռով սերունդ՝ 0/16 = 0%
      • Կնճռոտ և կանաչ ոլոռով ժառանգը՝ 0/16 = 0%
      • Նկատի ունեցեք, որ երկու ռեցեսիվ ալելները y ժառանգելու անկարողությունը հանգեցրել է այն բանին, որ հնարավոր սերունդների մեջ չկան կանաչ հատիկներ ունեցող բույսեր:
   • Հիշեք, որ յուրաքանչյուր նոր ծնողական գեն կրկնապատկում է Փունեթի ցանցի բջիջների թիվը: Օրինակ, յուրաքանչյուր ծնողից մեկ գենով դուք ստանում եք 2x2 ցանց, երկու գեների համար՝ 4x4 և այլն: Հինգ գեների դեպքում սեղանի չափը կլինի 32x32:

F 1 սերնդի անհատները երկու ծնող օրգանիզմների՝ արու և իգական սեռի հատման արդյունք են: Նրանցից յուրաքանչյուրը կարող է ձևավորել որոշակի քանակությամբ գամետների տեսակներ: Մի օրգանիզմի յուրաքանչյուր գամետ բեղմնավորման ընթացքում հավասարապես հավանական է հանդիպել մեկ այլ օրգանիզմի որևէ գամետի: Հետևաբար, հնարավոր զիգոտների ընդհանուր թիվը կարելի է հաշվարկել երկու օրգանիզմների գամետների բոլոր տեսակների բազմապատկմամբ։

Մոնոհիբրիդային խաչ

Օրինակ 7.1. Գրեք առաջին սերնդի անհատների գենոտիպը երկու առանձնյակների խաչմերուկում՝ հոմոզիգոտ՝ գերիշխող գենի համար և հոմոզիգոտ՝ ռեցեսիվ գենի համար:

Գրենք ծնողական զույգերի գենոտիպերի և նրանց կազմած գամետների տառային նշանակումը։

R AA x aa

Գամետներ Ա ա

Այս դեպքում օրգանիզմներից յուրաքանչյուրն արտադրում է նույն տեսակի գամետներ, հետևաբար գամետների միաձուլման ժամանակ միշտ ձևավորվելու են Aa գենոտիպով անհատներ։ Նման գամետներից մշակված հիբրիդային անհատները միատեսակ կլինեն ոչ միայն գենոտիպով, այլև ֆենոտիպով. բոլոր անհատները կրելու են գերիշխող հատկանիշ (ըստ Մենդելի առաջին սերնդի միանմանության օրենքի):

Սերունդների գենոտիպերի գրանցումը հեշտացնելու համար գամետների հանդիպումը սովորաբար նշվում է արական և էգ օրգանիզմի գամետները միացնող սլաքով կամ ուղիղ գծով։

Օրինակ 7.2. Որոշել և գրանցել առաջին սերնդի անհատների գենոտիպերը՝ նույն հատկանիշի համար վերլուծված երկու հետերոզիգոտ առանձնյակների հատման ժամանակ:

R Aa x Aa

Գամետներ A; a A; Ա

F 1 AA; Աա Աա; ահհ

Յուրաքանչյուր ծնող արտադրում է երկու տեսակի գամետներ. Սլաքները ցույց են տալիս, որ էգ անհատի երկու գամետներից որևէ մեկը կարող է հանդիպել արական անհատի երկու գամետներից որևէ մեկին: Հետևաբար, հնարավոր է գամետների չորս տարբերակ և սերունդների մոտ ձևավորվում են հետևյալ գենոտիպերով անհատներ՝ AA, Aa, Aa, aa:

Օրինակ 7.3. Մազերը կարող են լինել բաց կամ մուգ գույնի: Մուգ գենը գերիշխող է։ Հետերոզիգոտ կինը և մուգ մազերով հոմոզիգոտ տղամարդը ամուսնացան։ Ի՞նչ գենոտիպեր պետք է սպասել առաջին սերնդի երեխաներին:

հատկանիշ՝ գեն

մուգ գույնը՝ Ա

բաց գույն՝ ա

R Aa x AA

մուգ մութ

Գամետներ A; ա Ա

մուգ մութ

Դիհիբրիդային խաչ

Զիգոտների քանակը և տեսակները երկհիբրիդային խաչմերուկում կախված են նրանից, թե ինչպես են դասավորված ոչ ալելային գեները:

Եթե ​​տարբեր հատկանիշների համար պատասխանատու ոչ ալելային գեները տեղակայված են մեկ զույգ հոմոլոգ քրոմոսոմներում, ապա Aa BB գենոտիպ ունեցող դիետերոզիգոտ օրգանիզմում գամետների տեսակների թիվը հավասար կլինի երկուի՝ AB և ab: Երբ երկու նման օրգանիզմներ խաչվում են, բեղմնավորման արդյունքում ձևավորվում են չորս zygotes: Նման հատման արդյունքների գրանցումը կունենա հետևյալ տեսքը.

R AVav x Ավավ

Gametes AB; ավ ավ; աու

F 1 ABAB; ԱԲավ; ԱԲավ; Ավավ

Ոչ հոմոլոգ քրոմոսոմների վրա ոչ ալելային գեներ պարունակող դիետերոզիգոտ օրգանիզմները ունեն AaBb գենոտիպ և կազմում են չորս տեսակի գամետներ։

Երկու նման անհատների հատման ժամանակ նրանց գամետների համակցությունները կտան 4x4 = 16 գենոտիպային տարբերակ։ Ստացված անհատների գենոտիպը կարելի է հաջորդաբար գրանցել մեկը մյուսի հետևից, ինչպես արեցինք մոնոհիբրիդային խաչմերուկում: Այնուամենայնիվ, տող առ տող նման ձայնագրությունը չափազանց ծանր և դժվար կլինի հետագա վերլուծության համար: Անգլիացի գենետիկ Փունեթն առաջարկել է հատման արդյունքը գրանցել աղյուսակի տեսքով, որն անվանվել է գիտնականի անունով՝ Փունեթ ցանց։

Նախ՝ սովորականի պես գրանցվում են ծնողական զույգերի գենոտիպերը և նրանց գամետների տեսակները, այնուհետև գծվում է ցանց, որում ուղղահայաց և հորիզոնական սյունակների թիվը համապատասխանում է ծնող անհատների գամետային տեսակների թվին։ Էգ անհատի գամետները վերևում գրված են հորիզոնական, իսկ արու անհատի գամետները՝ ուղղահայաց ձախ կողմում։ Ծնողների գամետներից եկող երևակայական ուղղահայաց և հորիզոնական գծերի հատման կետում գրանցվում են սերունդների գենոտիպերը։

Նյութը՝ Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից

Փունեթ ցանց, կամ Pannet ցանց, - անգլիացի գենետոլոգ Ռեջինալդ Փունեթի (1875-1967) առաջարկած աղյուսակը որպես գործիք, որը գրաֆիկական գրառում է ծնողական գենոտիպերից ալելների համատեղելիությունը որոշելու համար։ Հրապարակի մի կողմի երկայնքով կանացի գամետներ են, մյուս կողմից՝ արական։ Սա ավելի հեշտ և տեսողական է դարձնում ծնողական գամետների հատման արդյունքում ստացված գենոտիպերի ներկայացումը:

Մոնոհիբրիդային խաչ

Այս օրինակում երկու օրգանիզմներն էլ ունեն Bb գենոտիպ: Նրանք կարող են առաջացնել B կամ b ալել պարունակող գամետներ (առաջինը նշանակում է գերակայություն, երկրորդը՝ ռեցեսիվ)։ BB գենոտիպով հետնորդի հավանականությունը 25%, Bb-50%, bb-25% է:

Ֆենոտիպերը ստացվում են 3:1 համակցությամբ։ Դասական օրինակ է առնետի մորթի գույնը՝ օրինակ՝ B՝ սև մորթի, բ՝ սպիտակ։ Այս դեպքում սերունդների 75%-ը կունենա սև վերարկու (BB կամ Bb), մինչդեռ միայն 25%-ը կունենա սպիտակ վերարկու (bb):

Դիհիբրիդային խաչ

Հետևյալ օրինակը ցույց է տալիս հետերոզիգոտ սիսեռ բույսերի երկհիբրիդային խաչը: A-ն ներկայացնում է ձևի գերիշխող ալելը (կլոր ոլոռ), a-ն ներկայացնում է ռեցեսիվ ալելը (կնճռոտ ոլոռ): B-ն ներկայացնում է գույնի գերիշխող ալելը (դեղին ոլոռ), b-ը ռեցեսիվ ալելն է (կանաչ): Եթե ​​յուրաքանչյուր բույս ​​ունի AaBb գենոտիպ, ապա, քանի որ ձևի և գույնի ալելներն անկախ են, բոլոր հնարավոր համակցություններում կարող են լինել չորս տեսակի գամետներ՝ AB, Ab, aB և ab:

Պատրաստում է 9 կլոր դեղին ոլոռ, 3 կլոր կանաչ ոլոռ, 3 կնճռոտ դեղին ոլոռ, 1 կնճռոտ կանաչ ոլոռ։ Դիհիբրիդային խաչի ֆենոտիպերը համակցված են 9:3:3:1 հարաբերակցությամբ:

Ծառի մեթոդ

Կա այլընտրանքային, ծառերի վրա հիմնված մեթոդ, բայց այն ճիշտ չի ցուցադրում գամետների գենոտիպերը.

Այն շահավետ է օգտագործել հատելիս