Հարդարում. Կցամասեր. Վերանորոգում. Տեղադրում. Ընտրություն. բացվածք
Դասի ամփոփում «Ճամփորդություն մասնագիտության երկիր» նախապատրաստական խմբում.
Թիրախ:Երեխաների մոտ առաջացնել հետաքրքրություն շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, ընդլայնել գիտելիքներն ու պատկերացումները մասնագիտությունների մասին:
Առաջադրանքներ.
Պատկերացում կազմելու համար, թե ինչ է մասնագիտությունը, ինչպես են առաջացել մասնագիտությունները, հետաքրքրություն առաջացնել տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ:
Համախմբել երեխաների գիտելիքները մարդկանց մասնագիտությունների և այդ մասնագիտություններին համապատասխան աշխատանքային գործողությունների մասին:
Ակտիվացնել երեխաների ուշադրությունն ու հիշողությունը, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, մասնակցել իմիտացիոն խաղերին, մասնագիտությունների պատկերմանը:
Խթանել մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ հարգանքը, մասնագիտություն ընտրելու ցանկությունը և սովորելու ցանկությունը:
Զարգացնել խոսակցությունը պահպանելու, բառապաշարը հարստացնելու, համահունչ խոսքի զարգացման ունակությունը:
Զարգացնել խոսքի ակտիվությունը, արագ մտածողությունը:
Զարգացնել նկարների տրամաբանական հաջորդականությունը որոշելու կարողությունը՝ գծելով այդ մասնագիտություններին համապատասխան աշխատանքային գործողությունների գծեր:
Սովորեք հասկանալ աշխատանքի և աշխատողների մասին ասացվածքների ընդհանրացված իմաստը:
Զարգացնել երեխաների ֆիզիկական ակտիվությունը, երևակայությունը խաղերի ժամանակ:
Ներածական մաս.
«Ես սիրում եմ, երբ մենք հանդիպում ենք
Մենք ընկերներ և ընտանիք ենք
Բարի առավոտ! Բարի երեկո!
Լավ օր! Մենք բոլորին ասում ենք»:
Տղերք, այսօր ի՞նչ տրամադրությամբ եք եկել մանկապարտեզ։ (երեխաների պատասխանները)
Ինչու՞ եք այսօր լավ տրամադրված: (երեխաների պատասխանները)
Իսկ այսօր բարձր տրամադրությամբ եկա մանկապարտեզ, քանի որ սիրում եմ բոլորիդ, սիրում եմ մեր մանկապարտեզը, մեր խումբը, իմ աշխատանքը։
Ի՞նչ եք կարծում, ինչպե՞ս է կոչվում իմ մասնագիտությունը: (պատասխանները)
Ո՞վ գիտի, թե ինչու է այդպես կոչվում: (պատասխանները)
Ճիշտ է, երեխաներ, դաստիարակը պետք է շատ բան կարողանա ու իմանա, որպեսզի երեխաների համար ամեն օր հետաքրքիր լինի։ Որպեսզի երեխաները նոր բան սովորեն: Որպեսզի դուք մեծանաք որպես կենսուրախ, խելացի և բարի երեխաներ:
Երեխաներ, նայեք մեր հյուրերին, և նրանք էլ են մասնագիտությամբ ուսուցիչներ։ Ի՞նչ եք կարծում, նրանք այսօր լա՞վ տրամադրություն ունեն։ (պատասխանները).
Տղերք, այսօր առավոտյան ես հանդիպեցի Ձնեմարդին, փոստատարին, նա ձեզ նամակ տվեց: Բացենք ծրարը և կարդանք. (կարդում է նամակը)
Դե ինչով ենք օգնելու Դաննոյին։ (պատասխանները)
1 առաջադրանք.
«Գուշակիր հանելուկները».
(հանելուկներ մասնագիտության մասին, երեխաները գուշակում են):
Եթե կա բոց
Ծուխը թափվում է սյունակի մեջ,
«01» մենք կհավաքենք,
Եկեք նրան օգնության կանչենք։ (Հրշեջ)
Այսօր ես խաղացի Բաբու Յագա
Իսկ վաղը ես կարող եմ խաղալ Ձյունանուշը: (դերասանուհի):
Նա հագնում է կոմբինեզոն
Նա խելացիորեն ներկում է շրջանակները,
Նա սպիտակեց առաստաղը
Նա օգնեց վերանորոգել։ (Նկարիչ)
Նա կբուժի կարմրուկը, բրոնխիտը և կոկորդի ցավը,
Նշանակեք դեղահաբեր և վիտամիններ: (Բժիշկ)
Նա ունի ապրանքների սար -
Վարունգ և լոլիկ.
Ցուկկինի, կաղամբ, մեղր -
Նա ամեն ինչ վաճառում է մարդկանց։ (Վաճառող)
Մենք աշխատում ենք թիմով
Մեզ ավազ ու բետոն են բերում։
Անհրաժեշտ է միասին աշխատել,
Նոր տուն կառուցելու համար։ (Շինարարներ)
Վարսահարդարիչ, խոզանակ և սանր
Հմտորեն պատրաստեք ձեր մազերը: (վարսավիրանոց)
Լավ արեց, Dunno-ն ուրախ կլինի:
Ձեր կարծիքով ո՞ւմ մասին են այս հանելուկները։ (տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց մասին):
Այսօր մենք կխոսենք մասնագիտությունների մասին։
Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մասնագիտությունը: (պատասխանները)
Եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչպես են առաջացել մասնագիտությունները: (Սլայդներ):
Պատկերացրեք մի ժամանակ, երբ մարդիկ ապրում էին անտառում, քարանձավներում։ Նրանք դեռ չունեին ժամանակակից տներ, ժամանակակից հագուստ։ Ինչ եք կարծում? Ի՞նչ արեցին նրանք։ (երեխաների պատասխանները):
Այո՛, տղամարդիկ գնում էին որսի, որս էին բերում, իսկ կանայք կերակուր էին պատրաստում տղամարդկանց ստացածից, վերամշակում էին կենդանիների կաշին, կաշվից շորեր ու ծածկոցներ կարում։
Մտածենք՝ մարդկանց ինչպիսի՞ մասնագիտություններ են առաջացել դեռ շատ հին ժամանակներում։ Ինչ եք կարծում? (պատասխանները).
Բայց հիմա մարդիկ սովորել են կավից սպասք պատրաստել, իրենց համար փայտից ավելի հարմարավետ կացարաններ կառուցել։ Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ նոր մասնագիտություններ են առաջացել: (պատասխանները).
Առաջարկում եմ խաղալ «Նոր քաղաք կառուցելը» ֆանտաստիկ խաղը Նոր քաղաք կառուցելու համար շատ արհեստավորներ պետք է աշխատեն։ Ի՞նչ մասնագիտություններ ենք տանելու մեզ հետ։
2. Խաղը «Կառուցում ենք նոր քաղաք»
- Լավ արեցիք, մենք նոր քաղաք ենք կառուցել։ Այժմ հաջորդ առաջադրանքը Դաննոյից է։ Նա մեզ նամակներ է ուղարկել և նման առաջադրանք, պետք է նշել միայն այն մասնագիտությունները, որոնք սկսվում են այս նամակով։
Կարո՞ղ ենք օգնել նրան: (պատասխանները)
3 . Խաղ «Նամակներ և մասնագիտություններ».
(B - բժիշկ, անասնաբույժ, մանկավարժ, զինվորական, վարորդ
Կ - հսկիչ, գանձապահ, դիրիժոր, տիեզերագնաց, աղյուսագործ, հրուշակագործ
Պ - հացթուխ, դերձակ, խոհարար, հրշեջ, ոստիկան, օդաչու, սահմանապահ, էքսկուրսավար, վարսավիր, վաճառող)
Ֆիզիկական դաստիարակություն. «Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են».
- Տղերք, ձեր սեղաններին նկարներ ունեք, որտեղ պատկերված են տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։ Խաղի կանոն. Ես կարդում եմ նախադասությունը, իսկ դու բարձրացնում և ցույց տալիս համապատասխան նկարը:
4. Խաղ «Ընտրիր ճիշտ նկարը»
կտրում է մազերը...
միս կտրատել...
առաքում է սնունդ...
բռնում է հանցագործներին...
խոհարարներ…
կոմբայնի վրա աշխատել...
պարային բալետ...
պատվաստում է...
մեքենա է վարում...
ձկնորսություն…
Վիրահատում է հիվանդներին...
Խնամում է այգին...
Երեխաներին սովորեցնել…
Աշխատում է տրակտորի վրա...
ընտելացնում է գիշատիչներին...
Բարում բարի հետևում կանգնած ...
Շոգեքարշի մեքենավար...
Ձեռնարկությունների կառավարման մասնագետ.
Լավ արեցիք, տղերք, եկեք խաղանք, պարզապես զգույշ եղեք և փորձեք ուղղել իմ բոլոր սխալները:
5. Խաղ՝ «Ուղղիր սխալը» (գնդակի հետ շրջանաձեւ):
Լվացարարուհին հագուստ է կարում։
Խոհարարը բուժում է մարդկանց.
դերձակուհին ներկում է տունը։
Վարսահարդարի հագուստը լվանում է
Փոստատարը փոստ առաքող .
Բժիշկը ճաշ է պատրաստում։
Ինքնաթիռը կառավարում է շինարարը։ - Շինարարը տուն է կառուցում։
Հրշեջը բուժում է մարդկանց. - Հրշեջը մարում է հրդեհները.
դերձակուհին ներկում է տունը։ - դերձակուհին շորեր է կարում։
Վարսավիրը լվանում է հագուստը։ - Վարսավիրը կտրում է մարդկանց։
The Postman Performs in the Arena - Փոստատարը առաքում է փոստը:
Դռնապանը ճաշ է պատրաստում։ -Դռնապանը ավլում է բակը։
Օդաչուն կառավարում է մեքենան։ - Օդաչուն կառավարում է ինքնաթիռը։
Ուսուցիչը նկարում է պատերը - ուսուցիչը դաստիարակում է երեխաներին:
Կոշկակարը գրքեր է բաժանում. կոշկակարը կոշիկ է սարքում:
Երեխաներ, քանի՞ տարբեր և հետաքրքիր մասնագիտություններ եք նշել, և ի՞նչ պետք է անեք, որպեսզի դառնաք այնպիսին, ինչպիսին ցանկանում եք լինել: (երեխաների պատասխանները):
Ճիշտ է, պետք է շատ բան իմանալ, շատ բան սովորել։
Ի՞նչ եք կարծում, սովորելը հե՞շտ է:
Դուք պետք է շատ համառ լինեք ձեր նպատակին ավելացնելու համար: Իզուր չէ, որ ռուս ժողովուրդն ունի այսպիսի ասացվածք՝ «Սովորելն ու աշխատելն ամեն ինչ կփշրեն», դա նշանակում է՝ «Ուսումն ու աշխատանքը կօգնեն քեզ դառնալ այն, ինչ ուզում ես լինել»։
- Մասնագիտությունների մասին շատ պատմություններ, բանաստեղծություններ, ասացվածքներ, հանելուկներ կան:
Եկեք ձեզ հետ հիշենք առածները աշխատանքի, բանվորների մասին։
Համբերություն և մի փոքր ջանք
Մուրճը երկաթ չի դարբնում, դարբինը դարբնում է
Ինչ է ստացվում, այդպիսին են պտուղները:
Ունեցեք դերձակ և արմունկ
Մարդկային աշխատանքը կերակրում է, բայց ծուլությունը փչացնում է:
Եթե ոսկով կարել չգիտես, մուրճով հարվածիր
Դուք չեք կարող հեշտությամբ ձուկ բռնել լճակից:
Ոչ թե կացինը զվարճացնում է, այլ ատաղձագործը
Լավ արհեստագործական գովեստներ:
Ձեզ դուր եկավ մեր դասը: Շնորհակալություն ձեր աշխատանքի համար !!!
Լյուբով Եվդոկիմովա
GCD ամփոփում «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» (նախապատրաստական խումբ)
Կրթական տարածքների ինտեգրում «Ճանաչողական զարգացում», «Խոսքի զարգացում», «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում»..
Երեխաների գործունեության տեսակները ճանաչողական, խոսքային, խաղային, հաղորդակցական, աշխատանքային (հարգանք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ).
Նպաստել գաղափարի ձևավորմանը, թե ինչ է մասնագիտություն
Խրախուսեք հետաքրքրությունը տարբերի նկատմամբ մասնագիտություններ
Տարբեր մարդկանց նկատմամբ հարգանք զարգացնել մասնագիտություններ
Նպաստել անկախ մտածողության և ընտրության զարգացմանը
Նախնական աշխատանք
Գեղարվեստական գրականություն կարդալու մասին մասնագիտություններ, դերային խաղեր «Հաշիվ», «Պոլիկլինիկա», «Տրանսպորտ»և ուրիշներ՝ դիտելով նկարազարդումներ, խոսելու մասին ծնողների մասնագիտությունները.
Նյութ
Օգուտ «Թեմատիկ բառարան նկարներում. Մարդու աշխարհը. Մասնագիտություններ«, շնորհանդես» Երեխաներին ծանոթացնելով մասնագիտություններ... Խաղի միջոցով՝ դեպի ապագա», բանաստեղծություններ տարբեր մասնագիտություններ.
Աշխատանքի հաջորդականությունը
Մանկավարժ Ամեն առավոտ մայրիկներն ու հայրիկները ձեզ մանկապարտեզ են բերում: Այդ դեպքում ո՞ւր են գնում: (Երեխաների պատասխանները):Ճիշտ է, գրեթե բոլորը գնում են աշխատանքի։ (Եթե ծնողներից մեկը չի աշխատում, բացատրվում է պատճառը):Ինչու՞ պետք է աշխատեն մեծահասակները: (Երեխաների պատասխանները):
Եկեք խոսենք ձեզ հետ մասնագիտություններ... Ինչ է պատահել մասնագիտություն? Մասնագիտությունը աշխատուժ էորին մարդ նվիրում է իր կյանքը։ Ինչ դուք գիտեք մասնագիտություն? (Երեխաների պատասխանները): Մասնագիտությունները շատ են! Տարբեր մարդիկ մասնագիտություններիրենց աշխատանքն իրականացնելու համար հաճախ պահանջվում են հատուկ իրեր՝ ատրիբուտներ։ Շատ մարդկանց համար մասնագիտություններհանդես է եկել հատուկ համազգեստով. Այժմ ես ձեզ ցույց կտամ նկարներ, որոնք պատկերում են որոշ հատկանիշների հետ կապված մասնագիտություններ, և դուք պետք է նշեք, թե ովքեր են նրանք աշխատանքի համար անհրաժեշտ.
Խաղը. «Ում ինչ պետք է?»
Դաստիարակ
Տղերք, ասեք, թե ով են աշխատում ձեր ծնողները: (Երեխաների պատասխանները):Ո՞վ կցանկանայիք լինել ապագայում: (Երեխաների պատասխանները):
Լավ աշխատողների մասին ասում են «վարպետ»կամ «հմուտ մատներ»... Նման մարդկանց կարելի է լուրջ գործ վստահել, նրանք ձեզ հուսախաբ չեն անի ու ամեն ինչ լավ կանեն։ Ցանկացած աշխատանք անհրաժեշտ է և պատվաբեր։ Ամեն մեկն իր տեղում պետք է բարեխղճորեն աշխատի. Պատկերացնել ինքս ինձդերձակը վատ կամքով կարեց բաճկոնը, և մեկ շաբաթ անց դրա բոլոր կարերը քանդվեցին. վարսավիրը հաճախորդին վատ սանրվածք է արել, բայց նա վրդովվել է, հաճախորդի տրամադրությունը վատացել է.
Որոշներին տիրապետելու համար մասնագիտություն, պետք է սովորել... Սկզբում դու կգնաս դպրոց, իսկ հետո քոլեջ կամ ինստիտուտ, որտեղ քեզ կդասավանդեն ոմանք մասնագիտություն... Ինստիտուտ կարող են ընդունվել միայն լավ սովորողները։ Ուստի նրանք, ովքեր ցանկանում են լավ կրթություն ստանալ և զբաղվել իրենց սիրած գործով, պետք է մեծ ջանքեր գործադրեն։ Ուստի մաղթում եմ, որ ապագայում գտնեք ինքներդ ձեզ մասնագիտություն ձեր ցանկությամբորպեսզի այն ձեզ ուրախություն պատճառի և օգուտներ բերի ուրիշներին:
Հիմա մի քիչ կխաղանք։
Ֆիզիկական կրթություն. «Գնում ենք վառելափայտի»
Մենք գնում ենք վառելափայտ և սղոցը մեզ հետ ենք տանում։
(Քայլել.)
Միասին գերան տեսանք, շատ հաստ է։
Վառարանը տաքացնելու համար պետք է շատ բան սղոցել։
(Երեխաները կատարում են շարժումներ, որոնք ընդօրինակում են սղոցողների շարժումները):
Որպեսզի փայտը մտնի վառարանի մեջ, մենք դրանք կկտրենք տախտակների մեջ։
(Երեխաները փայտ կտրատելու նման շարժումներ են անում):
Իսկ հիմա մենք դրանք կհավաքենք ու կտանենք տնակ։
(Թեքվում է:)
Քրտնաջան աշխատանքից հետո միշտ պետք է նստել։
(Երեխաները նստում են):
Դաստիարակ. Տղերք, հիմա դուք ինձ այդ մասին կպատմեք մասնագիտությունորը ձեզ ամենաշատն է դուր գալիս: Պատմության նկարագրական ուրվագիծը կօգնի ձեզ:
Երեխաները նկարագրում են մասնագիտությունմարդիկ՝ ըստ հղման սխեմայի և պլանի։
Ինչ է սա մասնագիտություն?
Արդյո՞ք մարդիկ կրում են սա մասնագիտության համազգեստ? Եթե այո, ապա ո՞րը:
Ինչ գործիքներ այս մասնագիտության մարդիկ կարիք ունեն? (Հատկանիշներ մասնագիտություն) .
Սա այն է մասնագիտություն - արականիգական թե գեներալ.
Ով կամ ինչ են անում սրա ժողովուրդը մասնագիտություն?
Ինչ են մարդիկ անում սա մասնագիտություն?
Օգտագործելով «Թեմատիկ բառարան նկարներում. Մարդու աշխարհը. Մասնագիտություններ».
Մանկավարժ Դուք բոլորդ սիրում եք խաղալ: Հաճախ ձեր խաղերը կապված են տարբեր պատմությունների հետ կապված մասնագիտություններ... Ես ձեզ համար անակնկալ եմ պատրաստել և հիմա ցույց կտամ։ Ո՞ւմ եք ճանաչում:
Ներկայացում «Խաղի միջոցով դեպի ապագա. Երեխաներին ծանոթացնելով մասնագիտություններ»
Երեխաներն իրենց լուսանկարներով նայում են սլայդներին (դերային խաղեր).
Ուսուցիչը կարդում է բանաստեղծություններ սլայդների վրա: Երեխաները կիսվում են իրենց տպավորություններով:
Ուսուցիչ Ձեզ դուր եկավ շնորհանդեսը: Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր։
(Երեխաների պատասխանները):
Եվս մեկ անգամ ուզում եմ ձեզ մաղթել, որ երբ չափահաս դառնաք, ինքներդ ընտրեք մասնագիտություն ձեր ցանկությամբ... Ամենից հետո մասնագիտությունպետք է ուրախություն պատճառի մարդուն և մարդկանց:
Բանաստեղծություն կարդալը «Ձեր զանգը»
Շինարարը մեզ համար տուն կշինի, մենք միասին կապրենք այնտեղ։
Կոստյումը խելացի է, դերձակը մեզ հանգստյան օր հմտորեն կկարի։
Գրադարանավարը մեզ կտա գրքերը, հացթուխը հաց կթխի հացատանը,
Ուսուցիչը կսովորի ամեն ինչ՝ կարդալ և գրել սովորեցնել:
Նամակը կհասցնի փոստատարը, իսկ խոհարարը մեզ համար արգանակ կեփի։
Կարծում եմ՝ կմեծանաս և կգտնես քո ցանկությամբ ինչ-որ բան։
GCD-ի ամփոփում «Բոլոր մասնագիտություններն անհրաժեշտ են» թեմայով նախապատրաստական խմբի երեխաների համար
Մանկավարժ Գագարինա Մ.Վ.
Նպատակը. մեծահասակների աշխատանքի, հասարակության մեջ նրա դերի մասին պատկերացումների ձևավորում:
Առաջադրանքներ -
Կրթական. ընդլայնել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների վերաբերյալ:
Զարգացող. զարգացնել ոչ սովորական ձևով նկարելու կարողությունը:
Կրթական. զարգացնել թիմում աշխատելու, հասակակիցների հետ ընդհանուր պատասխանը բանակցելու և քննարկելու կարողությունը, շրջապատող աշխարհի մասին սովորելու հետաքրքրությունը:
Խթանել հարգանք տարբեր մասնագիտությունների նկատմամբ:
Սարքավորումներ՝ թղթեր յուրաքանչյուր երեխայի համար, գունավոր ֆլոմաստերներ, Ոսկոբովիչի «կախարդական ութը», «Վոսկոբովիչի քառակուսիները» յուրաքանչյուր երեխայի համար, խաչբառի ցուցիչ բառեր, «Թեդդի արջուկ» կոնֆետ, նկարների վերարտադրումներ՝ «Անկարները եկել են»: », «Առավոտ սոճու անտառում», կապույտ թղթի թերթիկներ, սպիտակ գուաշ, վրձիններ, պեկինյան կաղամբի տերևներ։
Իրադարձության առաջընթաց.
Կազմակերպման ժամանակ.
(երեխաները ողջունում են հյուրերին խումբ)
Մանկավարժ-Դասին հասնելու համար տրանսպորտ է պետք, իսկ որտեղի՞ց ձեռք բերենք։
Դաստիարակ-Նկարենք անսովոր տրանսպորտ
(Երեխաները նկարում են տրանսպորտի մանրամասները և ուսուցչի հրամանով թղթի թերթիկ փոխանցում «հարևանին», մինչև ձեր թերթիկը վերադառնա ձեզ մոտ և մինչև տրանսպորտը ձեռք բերվի: Օգտագործվում են տարբեր գույների ֆլոմաստերներ: )
Այսպիսով, մենք ստացանք անսովոր տրանսպորտ: Կոճակ նկարիր։ Իսկ ինչպե՞ս է շարժվելու մեր տրանսպորտը։ Դուք չեք կարող անել առանց թիմի!
Մենք պետք է ճշտենք ճիշտ թիվը, և այս հարցում մեզ կօգնի «կախարդական ութը»:
Կրկնենք հաշվարկը՝ էնիկի - բենիկի - եղևնի - պելմենի - շատ - սոված - ավելների
Իսկ հիմա կոդն եմ ասում՝ eniki-benki-ate-dumplings-hungry-brows
Ո՞ր համարն եմ գաղտնագրել:
Երեխաներ: թիվ 9
Մանկավարժ. ճիշտ է, հաշվելով 9-ից մինչև 0, գնանք:
Այսպիսով, մենք հասանք մեր դասին, և մեր դասի թեման պարզելու համար մենք պետք է ճիշտ լուծենք խաչբառը: (Երեխաները կռահում են խաչբառը, գտնում են բառեր - պատասխաններ և կցում դրանք մագնիսական տախտակին)
* Քայլում է սպիտակ գլխարկով,
Խոհարարը ձեռքին։
Նա մեզ ճաշ է պատրաստում.
Շիլա, կաղամբով ապուր և վինեգրետ (Խոհարար)
* Ո՞վ կնշանակի վիտամիններ:
Ո՞վ կբուժի կոկորդի ցավը.
Պատվաստումների վրա չես լաց լինում
Գիտի, թե ինչպես պետք է բուժվել ... (բժիշկ)
* Նա ունի մատիտ,
Գունավոր գուաշ,
Ջրաներկ, գունապնակ, վրձին,
Իսկ թուղթը հաստ թերթիկ է։
Եվ նաև եռոտանի մոլբերտ,
Որովհետև նա ... .. (արտիստ)
* Բոլոր ճանապարհներն ինձ ծանոթ են,
Ես տանն եմ օդաչուների խցիկում:
Լուսացույցը թարթում է ինձ վրա
Նա գիտի, որ ես .... (վարորդ)
* Զանգը բարձր հնչեց.
Դասը սկսվեց դասարանում։
Ծանոթ է աշակերտին և ծնողին.
Դաս վարեք ... (ուսուցիչ)
* Նա օդաչու չէ, օդաչու չէ,
Նա ինքնաթիռով չի վարում
Եվ հսկայական հրթիռ
Երեխաներ, ասեք ինձ, ով է սա: (Տիեզերագնաց)
* Թափահարելով գավազանը՝ գիշատիչները պարում են։
Դեմքը խոժոռում է - առյուծը ցատկելու է ռինգ:
Արդյո՞ք նա երթեւեկության վերահսկիչ է: Ոչ, սա ... (մարզիչ)
* Նա անընդմեջ աղյուսներ է դնում,
Երեխաների համար մանկապարտեզ է կառուցում
Ոչ հանքափոր և ոչ վարորդ,
Մեզ համար տուն կկառուցի ... (շինարար)
* Նա նկարիչ չէ, բայց միշտ ներկի հոտ է գալիս,
Նա նկարների վարպետ չէ, նա վարպետ է պատերին: (Նկարիչ)
Ի՞նչ է մասնագիտությունը:
Երեխաներ ... .. (սա բիզնես է, աշխատանք, հիմնական գործունեությունը, որին մարդը նվիրում է իրեն)
Մենք գիտենք, որ մասնագիտությունները բաժանված են տարբեր ոլորտների (տարածքների):
Ի՞նչ մասնագիտություններ գիտեք «կրթության և գիտության» բնագավառից... «Առողջապահության և բժշկության» բնագավառից։ «Աշխատանքը գյուղատնտեսությունո՞ւմ». «Շինարարություն և տրանսպորտ».
- (երեխաների պատասխանները)
Մանկավարժ. Մասնագիտությունները շատ են: Նրանք բոլորը տարբեր են! Մասնագիտությունը նշանակում է հմտություն, եթե մարդը մասնագիտություն է ձեռք բերում, ուրեմն գիտելիք ունի։ Մասնագիտություն ընտրելը դժվար ու պատասխանատու ընտրություն է, եթե մարդ սիրում է մասնագիտություն, կարող է հասնել մեծ արդյունքների։
Ինչ եք ուզում դառնալ, երբ մեծանաք:
Երեխաներ ... ... (պատասխաններ)
Ինչպիսի՞ բժիշկ եք լինելու:
- ……… (հոգատար, ուշադիր… և այլն)
Լսեք հանելուկը, թե որ մասնագիտության մասին է խոսքը.
* Եթե կա ջրհեղեղ, հրաբխի ժայթքում,
Պայթյուն, սողանք, երկրաշարժ, նա այնտեղ կլինի անողոք։
Փրկեք տուժածներին և օգնեք նրանց դժվարության մեջ: (փրկարար)
Ինչպիսի՞ փրկարար: Ի՞նչն է նրա համար ամենակարևորը:
-…….(ապահովագրություն)
Ցանկանու՞մ եք լինել փրկարարներ: Առաջադրանք՝ ով է ամենաշատ հանգույցները կապելու պարանի վրա:
Իսկ մեծահասակների համար ևս մեկ խնդիր՝ կապել հանգույց՝ առանց ձեռքերից ժանյակները բաց թողնելու)
Հաջորդ հանելուկը՝ վարպետը մաքրում է կոշիկները, մեխում է կրունկները։
Նա ամրացնում է կոշիկներն ու սանդալները, որպեսզի դրանք նոր տեսք ունենան (կոշկակար):
Ուզու՞մ եք կոշկակար լինել։ Դրա համար մեզ անհրաժեշտ է «Վոկոբովիչի քառակուսի», ծալեք «կոշիկի» ձևը
(երեխաները կատարում են առաջադրանքը)
Եվ հետո կան ստեղծագործական մասնագիտություններ: Ո՞րը։
- .... (արվեստագետներ, գրողներ, դերասաններ ... և այլն)
Նկարիչ, գրող, դերասան դառնալու համար պետք է ունենալ որոշակի շնորհ (տաղանդ), ունենալ լավ երևակայություն: Ես ուզում եմ խոսել այն մարդկանց մասին, ովքեր ունեն նկարելու զարմանալի ունակություն: Ինչպե՞ս են կոչվում այս մարդիկ:
_..... (նկարիչներ).
Սա շատ հետաքրքիր մասնագիտություն է։ Ի՞նչ օգուտներ են բերում արվեստագետները հասարակությանը:
- (երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ- Գիտե՞ք, որ մեր հեռավոր նախնիները նույնպես շատ էին սիրում նկարել: Չնայած նրանք ունեին ոչ թուղթ, ոչ ներկ, ոչ մատիտ։ Այդ ժամանակների մարդիկ նկարում էին խոշոր քարերի կամ ժայռերի հարթ մակերեսների վրա։ Նրանք պատկերում էին վայրի կենդանիներ և որսի տեսարաններ։ Նրանք քարերով կամ սուր ատամներով փորագրում էին իրենց նկարները։ Որոշ նկարիչների գործերը պահպանվել են մինչ օրս: Կարող ենք վստահորեն ասել, որ արվեստը մեզ հասել է հնությունից (դիտելով ժայռապատկերներ պատկերող սլայդներ)
Ամենից հաճախ նկարիչներն իրենց նկարներում նկարում են իրենց հայրենի բնությունը՝ մարգագետիններ, դաշտեր, գետեր, անտառներ... Ի՞նչ են կոչվում այս նկարները:
Երեխաներ. - լանդշաֆտներ.
Մանկավարժ. Կարծում եմ, որ ձեզանից շատերը տեսել են Ալեքսեյ Սավրասովի «Գահերը հասել են» կտավը (նայելով նկարին)
Իսկ դուք փորձե՞լ եք Mishka Clubfoot համեղ քաղցրավենիքները։Ի՞նչ է պատկերված այս քաղցրավենիքի փաթեթավորման վրա։
Երեխաներ. .... (նայում է կոնֆետի փաթաթանին)
Սա հայտնի նկարիչ Իվան Շիշկինի «Առավոտը սոճու անտառում» նկարի վերարտադրությունն է (դիտելով նկարը)
Մանկավարժ. Որո՞նք են այն նկարների անունները, որտեղ նկարիչները պատկերում են մարդկանց:
Երեխաներ: դիմանկարներ
Մանկավարժ. նաև իրենց կտավների վրա նկարիչները պատկերում են կենցաղային իրեր կամ մրգեր: Ինչպե՞ս են կոչվում այս նկարները:
Երեխաներ. նատյուրմորտներ.
Մանկավարժ. Մեր կյանքում էլ որտե՞ղ կարող ենք հանդիպել նկարչի աշխատանքին:
Երեխաներ ... .. նկարազարդումներ գրքերի համար.
Այս նկարիչներին անվանում են նկարազարդողներ։
Դաստիարակ- Գիտեմ, որ դուք նույնպես շատ եք նկարչության սիրահար: Առաջարկում եմ լինել մի քիչ նկարիչ: Ինչով կարող ես նկարել: Նկարչական ի՞նչ տեխնիկա գիտենք:
Երեխաներ…….
Ուսուցիչ. Եվ այսօր մենք կնկարենք ձմեռային բնապատկեր: Ի՞նչ գույներ են մեզ անհրաժեշտ: (երեխաները տպում են կապույտ թղթի վրա՝ օգտագործելով կաղամբի գազարի տերև՝ վրան սպիտակ գուաշ քսելուց հետո):
Սրանք այն նկարներն են, որոնք մենք ունենք ձեզ հետ: Առաջարկում եմ ցուցահանդես կազմակերպել։
ՍԱՄԱՐԱՅԻ ՇՐՋԱՆԻ ԹԻՎ 22 ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԴՊՐՈՑԻ ՊԵՏԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍ.
ՍԱՄԱՐԱՅԻ ՇՐՋԱՆ ՉԱՊԱԵՎՍԿԻ ՔԱՂԱՔԱՅԻՆ ՇՐՋԱՆ
ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԱՅԻՆ ԲԱԺԻՆ - № 26 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ «GOLDEN Hive»
GCD ամփոփում «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են»
դպրոցի նախապատրաստական խմբում
Մանկավարժ.
Չապաևսկ
Ուսումնական տարածք «Ճանաչողական զարգացում». համախմբել երեխաների պատկերացումները մասնագիտությունների մասին՝ շինարար, փրկարար, ոստիկան, հրշեջ, վարորդ, խոհարար, վարսավիր, վաճառող, ուսուցիչ, բժիշկ, նկարիչ, երաժիշտ:
Կրթական տարածք «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում».
երեխաների խոսքում մասնագիտություններ նշող գոյականների օգտագործման ակտիվացում. աշխատանքային գործողություններ բնութագրող բայեր, համահունչ խոսքի զարգացում հարցերին պատասխանելու, խնդրահարույց իրավիճակների լուծման գործընթացում:
Ուսումնական ոլորտ «Խոսքի զարգացում». զարգացնել երեխաների հանելուկներ գուշակելու, բանաստեղծություններ արտասանելու կարողությունը:
Նյութը՝ հողամասի նկարներ (շինարար, վարորդ, փրկարար, հրշեջ); իրեր (ֆոնենդոսկոպ, շինարարական սաղավարտ, ցուցիչ, նոթատետր, վարսահարդարիչ, ոստիկանական մահակ, կշեռք, կաթսա, ղեկ, ոստիկանական գլխարկ), դիդակտիկ խաղ «Չորրորդ լրացուցիչը», մուլտիմեդիա շնորհանդես «Ստեղծագործական մասնագիտությունների փողոց»:
Սարքավորումներ՝ աուդիո նվագարկիչ, մուլտիմեդիա սարքավորումներով համակարգիչ։
Նախնական աշխատանք. թեմայի շուրջ նկարազարդումների դիտարկում; Ս. Միխալկովի «Քեռի Ստեպա» բանաստեղծությունը, Է. Պերմյակի պատմվածքը «Ինչի՞ համար են ձեռքերը», բառը «», «Գտիր առարկան ըստ նկարագրության», մանկական լոտո» Մասնագիտություններ», ո՞վ ավելի շատ գործողություններ կանվանի։
Մանկավարժ: Բարի լույս, տղաներ:
Պարզապես և իմաստուն կերպով հորինել է ինչ-որ մեկը
Հանդիպելիս բարևեք.
- Բարի առավոտ!
Բարի լույս, արև և թռչուններ:
Բարի լույս, ժպտացող դեմքեր։
Եվ բոլորը դառնում են
Բարի, վստահող։
Բարի առավոտը տևում է մինչև երեկո:
- Ժպտացեք միմյանց:
Մանկավարժ- Տղերք, գիտե՞ք, որ լավ աշխատող մարդկանց մասին ասում են, որ ոսկե ձեռքեր ունեն։
Ոսկու ձեռքեր - ձեռքերը ոսկուց չեն:
Ոսկե ձեռքերը չեն վախենում ցրտից.
Այս ձեռքերն աշխարհի ամենաանհրաժեշտ ձեռքերն են:
Ամենապարզները. Ով ինչ ունի։
Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ոսկե ձեռքերն ինչ ձեռքեր են։ (երեխաների պատասխանները):
Մանկավարժ- Վստահ եմ, որ ձեզնից յուրաքանչյուրը շատ աշխատասեր ձեռքեր ունի։ Եկեք մի քիչ խաղանք նրանց հետ։
Խոսքի և շարժման համակարգման վարժություն՝ «Հմուտ ձեռքեր»
Մանկավարժ. Ցանկացած մասնագիտության տեր մարդիկ կարող են ոսկե ձեռքեր ունենալ: Մասնագիտությունը գործ է, որին մարդ նվիրում է իր կյանքը։ Շատ մասնագիտություններ կան։ Բոլորովին վերջերս ես այցելեցի մի անսովոր քաղաք, որտեղ ապրում են տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ, և հիմա ուզում եմ, որ դուք նույնպես այցելեք այնտեղ: Համաձա՞յն եք ճամփորդել Մասնագիտությունների քաղաքով: (երեխաների պատասխանները):
Մանկավարժ: Իսկ թե ինչի վրա ենք գնալու այնտեղ, դուք կիմանաք, եթե գուշակեք հանելուկը.
Երկաթե խրճիթները կցված են միմյանց,
Նրանցից մեկը խողովակով, տանում է բոլորին։ (Գնացք)
- Ճիշտ! Մենք գնացքով կգնանք:
-Ո՞վ է վարում գնացքը: /վարորդ/
-Բա լավ արեցիր: Մենք նստում ենք մեր տեղերը և ճանապարհ ենք ընկնում։
Հնչում է «Blue Carriage» երգի երաժշտությունը
Մանկավարժ. Այսպիսով, մենք հասանք մասնագիտությունների քաղաք և առաջին հերթին հասանք Ռիդլ փողոց:
Փողոցում բացիկներով տներ կան, որոնց վրա հանելուկներ են գրված։ Քարտի հետևի մասում նկարված է որոշակի մասնագիտության անձնավորություն։
Մանկավարժ- Փորձենք գուշակել, թե ինչ մասնագիտություններ են ապրում այս փողոցում:
Գուշակություն հանելուկներ.
/ Խոսքի լսողության, մտածողության, երկխոսական խոսքի զարգացում /.
Նա անընդմեջ աղյուսներ է դնում,
Երեխաների համար մանկապարտեզ է կառուցում
Ոչ հանքափոր և ոչ վարորդ,
Նա մեզ համար տուն կկառուցի ... (Շինարար)
Մենք պետք է պայքարենք կրակի հետ,
Մենք խիզախ աշխատողներ ենք
Մենք ջրի հետ գործընկերներ ենք
Բոլորը մեր կարիքը շատ ունեն
Ուրեմն ո՞վ ենք մենք... (Հրշեջներ)
Հմտորեն, ով վարում է մեքենան -
Ի վերջո, ղեկին առաջին տարին չէ՞։
Սեղմ անվադողերը մի փոքր խշշում են
Ո՞վ է մեզ ավտոբուս տանում: (վարորդ)
Նրանք կգան մեզ օգնության,
Երբ օվկիանոսը մոլեգնում է
Երբ երկրաշարժ
Թայֆունը ջրհեղեղ է.
Վտանգելով մեր կյանքը՝ նրանք մեզ կփրկեն...
Այդպիսին է նրանց վտանգավոր աշխատանքը։ (փրկարարներ)
Մանկավարժ- Մենք իմացանք, թե ինչ մասնագիտությունների մարդիկ են ապրում այս փողոցում: Հիմա ես առաջարկում եմ ավելի հեռուն գնալ։
Նրանք շարունակում են իրենց ճանապարհը քաղաքով և գալիս տրամաբանական խնդիրների փողոց։ «Extra Four» խաղի համար կա մի սեղան նկարների հավաքածուով
Դիդակտիկական խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ»
/ Տեսողական ուշադրության, հիշողության, տրամաբանական մտածողության զարգացում /
Մանկավարժ. Մենք եկանք տրամաբանական խնդիրների փողոց: Բայց ինչ անհանգստություն, այստեղ ապրող մարդիկ խառնել են իրենց աշխատանքի համար անհրաժեշտ բոլոր պարագաները։ Եկեք օգնենք նրանց ամեն ինչ վերադարձնել իրենց տեղը:
Հիմա ես ձեզանից յուրաքանչյուրին նկար կբաժանեմ։ Սեղանին գտեք նույն մասնագիտությամբ բացիկ, ինչ նկարում: Հիմա փորձեք պարզել, թե քարտի կետերից որն է ավելորդ և չի պատկանում այս մասնագիտությանը։ (Երեխաները կատարում են առաջադրանքը):
Մանկավարժ: Լավ արեցիք, տեսնենք, թե ինչ եք արել:
Երեխաները բացատրում են, թե ինչի հիման վրա են կատարել առաջադրանքը:
Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Դու օգնեցիր ամեն ինչ իր տեղը դնել: Կարծում եմ՝ հիմա այս խառնաշփոթն այլեւս չի կրկնվի։ Եվ ժամանակն է, որ մենք շարունակենք մեր ճանապարհորդությունը Մասնագիտությունների քաղաքով:
Նրանք քայլում են դեպի Գործիքների փողոց։ Հատակին, շրջանագծի մեջ, տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի համար նախատեսված առարկաներ են (ֆոնենդոսկոպ, շինարարական սաղավարտ, վարսահարդարիչ, ցուցիչով նոթատետր, ոստիկանական մահակ, կրակմարիչ, կաթսա, ղեկ, ոստիկանական գլխարկ, կշեռք):
Մանկավարժ. Տղերք, մենք հայտնվեցինք Գործիքների փողոցում: Ահա տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի համար անհրաժեշտ իրերը. Ցանկանու՞մ եք իմանալ, թե որոնք են այս մասնագիտությունները: (երեխաների պատասխանները):
Շարժվող խոսքի խաղ «Ի՞նչն ում համար է և ինչի՞ համար».
/ Շարժիչային ոլորտի, ասոցիատիվ մտածողության և համահունչ խոսքի զարգացում /
Մանկավարժ: Դրա համար մենք կխաղանք մեկ շատ հետաքրքիր խաղ: Մինչ երաժշտությունը հնչում է, դուք կվազեք շրջանակներով: Հենց երաժշտությունը դադարում է հնչել, դուք կանգ եք առնում օբյեկտներից մեկի մոտ և պատմում այդ մասին։ Ինչպես կոչվում է, ինչ մասնագիտության մարդու աշխատանքում նա պետք է։
Երեխաները խաղում են խաղ.
Մանկավարժ: Ինչ լավ մարդիկ եք դուք: Ինչքան կարող էին պատմել յուրաքանչյուր առարկայի մասին: Այժմ շարունակենք մեր ճանապարհորդությունը Մասնագիտությունների քաղաքով։ Եկանք ստեղծագործական մասնագիտությունների փողոց։ Այստեղ ապրում են մարդիկ, որոնց աշխատանքը շատ հետաքրքիր է։ Փորձենք գուշակել, թե ում համար են աշխատում։ Դա անելու համար մենք պետք է բաժանվենք երկու թիմի: Այս գեղեցիկ ծաղիկը մեզ կօգնի այս հարցում։ Վերցրեք մեկական ծաղկաթերթ։ Նրանք կարմիր թերթիկներով կնստեն իմ աջ կողմում, իսկ նրանք, ովքեր սպիտակ թերթիկներ ունեն՝ ձախ կողմում։
ՏՀՏ հանձնարարություն
/ Ուշադրության, տեսողական փոխաբերական և ասոցիատիվ մտածողության զարգացում. Շարժիչային գործունեության, ստեղծագործական կարողությունների զարգացում: /
Պրոյեկտորի էկրանին երեխաները դիտում են մուլտիմեդիա շնորհանդես, որը բաղկացած է երկու մասից՝ «Արտիստ» և «Երաժիշտ»:
Շնորհանդեսի առաջին մասը դիտելուց հետո զրույց է ծավալվում առաջին թիմի երեխաների հետ։
Մանկավարժ. Կարմիր թերթիկներով թիմը կփորձի գուշակել, թե ինչ մասնագիտությամբ է մարդ ապրում առաջին տանը:
Մանկավարժ- Եկեք վեր կենանք և մի քիչ երազենք: Պատկերացրեք, որ դուք արվեստագետներ եք։ Իսկ քիթներդ շղարշ են։ Եկեք նկարենք արև, ճանապարհ, ծառ:
Երեխաները կատարում են առաջադրանքը.
Մանկավարժ: Եվ հիմա երկրորդ թիմը կփորձի գուշակել մարդուն, թե ինչ մասնագիտություն է ապրում երկրորդ տանը:
Դիտեք շնորհանդեսի երկրորդ մասը.
Մանկավարժ: Ի՞նչ գործիքներ կարող են նվագել երաժիշտները: Թող յուրաքանչյուրը պատկերացնի իր գործիքը և ցույց տա, թե ինչպես է նվագելու։
Երեխաները կատարում են առաջադրանքը.
Մանկավարժ: Լավ արեց: Ձեզ դուր եկավ փողոցում ստեղծագործական մասնագիտությունները: «Մասնագիտություններ» խաղի նվեր.
2014 թվականի ապրիլի 1-ին առաջին կարգի դաստիարակ Շութայի Լ.Ա. անցկացվել է նախապատրաստական խմբում՝ մասնագիտական ուղղորդման տեսուչ Լ.Ա.Տաշլիկովայի մասնակցությամբ։ բաց GCD «Բոլոր մասնագիտությունները անհրաժեշտ են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են» թեմայով MDOU ուսուցիչների համար: GCD-ի ավարտին տղաները գնացին էքսկուրսիայի բժշկական կենտրոն։
Ավագ խմբում դասերի ամփոփում
«Ճանաչողական-հետազոտական գործունեություն» բաժնում.
այս թեմայով»Բոլոր մասնագիտությունները պետք են, բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են».
Նախապատրաստական աշխատանք. ծանոթանալ տարբեր մասնագիտությունների հետ, կարդալ պոեզիա և գեղարվեստական գրականություն, խոսել այն մասին, թե ով և ինչու են ուզում դառնալ երեխաները:
Ծրագրային առաջադրանքներ.
Ուսումնական: երեխաներին ծանոթացնել մի քանի տեսակի մասնագիտությունների, ցույց տալ աշխատանքի կարևորությունը մարդու կյանքում. պարզաբանել, ընդհանրացնել և ընդլայնել երեխաների գիտելիքները վարսավիրի, խոհարարի, բժշկի, վաճառողի, նկարչի և ուսուցչի մասնագիտության առանձնահատկությունների մասին.
Զարգացող: նպաստել համահունչ խոսքի, մտածողության, հիշողության, հետաքրքրասիրության, դիտարկման զարգացմանը, ակտիվացնել և հարստացնել երեխաների բառապաշարը դասի թեմայով գոյականներով, ածականներով, բայերով.
Ուսումնական: պայմաններ ստեղծել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ հարգալից և բարի վերաբերմունքի ձևավորման համար. նպաստել խմբում աշխատելու ունակության զարգացմանը. հաշվի առնել գործընկերոջ կարծիքը. պաշտպանել սեփական կարծիքը, ապացուցել իրենց գործը.
Սարքավորումներ:
- Նկարներ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերներով
- Մրգեր և բանջարեղեն խոհարարի համար
- Խոհարարի գլխարկ, գլխարկ բժշկի համար, շարֆ՝ տեսարանի
- Գործիքներ վարսավիրի և բժշկի համար
- Մոլբերտ, Ի.Ի.Շիշկինի նկարների վերարտադրություններ, ներկեր և վրձիններ
- Ապրանքներ և ապրանքներ խանութի համար
- Տարբեր մասնագիտությունների գործիքների և աքսեսուարների հիանալի պայուսակ
Դասի ընթացքը.
1. Կազմակերպչական պահ.
Պարզապես և իմաստուն կերպով հորինել է ինչ-որ մեկը
Հանդիպելիս բարևեք.
Բարի առավոտ!
Բարի առավոտ! - արևը և թռչունները:
Բարի առավոտ! - ժպտացող դեմքեր.
Թող բոլորը դառնան բարի, վստահող,
Իսկ բարի առավոտը տևում է մինչև երեկո:
Տղերք, հյուրերն այսօր եկան մեր դասարան՝ մեր աշխատանքը դիտելու: Մաղթեք նրանց բարի լույս:
2. Դասի թեմայի հայտարարություն. Ներածական զրույց.
Տղերք, բոլորդ էլ մի օր չափահաս կդառնաք, դպրոցը կավարտեք, հետո քոլեջը, կգտնեք մի մասնագիտություն, որով կաշխատեք։ Ինչպե՞ս եք հասկանում, թե ինչ է մասնագիտությունը:
Բացատրական բառարանն ասում է «Մասնագիտությունը մարդու հիմնական զբաղմունքն է, նրա աշխատանքային գործունեությունը»։
Ձեզանից որևէ մեկն արդեն մտածե՞լ է, թե ինչ է ուզում դառնալ ապագայում:
Իհարկե, մասնագիտություն ընտրելը հեշտ չէ և շատ պատասխանատու։ Այն ընտրելուց հետո դուք ընտրում եք բիզնեսը կյանքի համար: Սա նշանակում է, որ մասնագիտությունը պետք է համապատասխանի ձեզ բոլոր առումներով։
Եվ այսօր բոլորիս հրավիրում եմ կարճատև ճանապարհորդության դեպի մասնագիտությունների երկիր։ Եվ ձեզնից յուրաքանչյուրը փորձում է իր ուժերը ինչ-որ բիզնեսում, փորձեք այս կամ այն մասնագիտության վրա:
3. Ծանոթություն վարսավիրի մասնագիտությանը.
Իսկ ո՞րն է մեր ճանապարհորդության առաջին կետը, կիմանաք՝ գուշակելով հանելուկը։
Այս կախարդուհին, այս նկարիչը,
Ոչ թե վրձիններ և ներկեր, այլ սանր և մկրատ։
Նա ունի խորհրդավոր ուժ.
Ով ձեռք է տալիս, նա գեղեցիկ կդառնա։
1 երեխա: - Ճիշտ է, սա վարսավիր է, և ես ձեզ հրավիրում եմ իմ գեղեցկության սրահ։ Ձեզ կներկայացնեմ վարսահարդարի մասնագիտությունը։ Սա շատ հետաքրքիր և ստեղծագործ աշխատանք է, քանի որ վարսավիրն ամեն օր տարբեր սանրվածքներ է պատրաստում։ Նաև վարսահարդարները կտրում, ներկում, գանգրացնում և հարդարում են մազերը։ Մի խոսքով, գեղեցկություն են բերում։ Այս մասնագիտության մարդիկ պետք է լինեն կոկիկ, քաղաքավարի և դիմացկուն, քանի որ նրանք ամբողջ օրն անցկացնում են ոտքի վրա։
Մանկավարժ. -Յուրաքանչյուր մասնագիտություն ունի իր գործիքները, այսինքն՝ հատուկ իրեր, որոնք անհրաժեշտ են իրենց մասնագիտական գործունեությունը իրականացնելու համար։ Իհարկե, վարսահարդարն էլ ունի նման գործիքներ.
Խնդիրը սա է՝ ներկայացված գործիքներից պետք է ընտրել դրանք, որոնք անհրաժեշտ են վարսավիրի աշխատանքի համար և բացատրել, թե ինչպես օգտագործել այս կամ այն սարքը։ (Սեղանին դրված են տարբեր պարագաներ, երեխաները ընտրում են անհրաժեշտը և բացատրում):
4. Ծանոթություն խոհարարի մասնագիտությանը.
Հաջորդ հանելուկը և մեր հաջորդ կանգառը:
Քայլում է սպիտակ գլխարկով
Խոհարարը ձեռքին։
Նա մեզ ճաշ է պատրաստում.
Շիլա, կաղամբով ապուր և վինեգրետ։
2 երեխա: - Ճիշտ է, խոհարարն է: Երբ մեծանամ, շատ եմ ուզում խոհարար դառնալ։ Սա շատ կարևոր և անհրաժեշտ մասնագիտություն է։ Խոհարարը գիտի, թե ինչպես պատրաստել շատ համեղ և օգտակար ուտեստներ, գիտի ինչպես թխել տորթեր և կարկանդակներ: Մանկապարտեզում, դպրոցում, հիվանդանոցում, գործարանում, սրճարանում կա խոհարար։ Ցանկացած խոհարար պետք է սիրի իր աշխատանքը:
Մանկավարժ. «Հենց այստեղ, Իզաբել, դու լիովին իրավացի ես։ Ի վերջո, եթե խոհարարը պատրաստում է սիրով, հաճույքով, ապա ուտելիքը ստացվում է անսովոր համեղ, սննդարար և, իհարկե, առողջարար։
Ես ձեզ ավելին կասեմ: Յուրաքանչյուր խոհարար գիտի ոչ միայն լավ պատրաստել, այլև կարող է ճշգրիտ համտեսել տարբեր ապրանքներ:
Ես և Իզաբելը ձեզ համար խաղ ենք ստեղծել։ Այն կոչվում է Գուշակիր համը: Խաղը ցույց կտա՝ ունե՞ք տաղանդ և պատրաստակամություն խոհարարության արվեստին: Փակ աչքերով, համը համտեսած, պետք է գուշակել, թե ինչ ապրանքի մասին է խոսքը։ (Սեղանին տարբեր մթերքների կտորներով ափսե է՝ խնձոր, բանան, տանձ, գազար, մարմելադ, վարունգ, նարինջ, շոկոլադ: Երեխաները փորձում են և գուշակում):
5. Ծանոթություն բժշկի մասնագիտությանը.
Նա բուժում է բոլոր հիվանդությունները,
Մանկուց բոլորին ծանոթ են։
Նայեք շուրջը ավելի զվարճալի
Նա տղաների լավագույն ընկերն է։
3 երեխա: - Ճիշտ է, սա բժիշկ է: Ուզում եմ պատմել բժշկի մասնագիտության մասին։ Սա շատ կարևոր և անհրաժեշտ աշխատանք է։ Եթե բժիշկները չլինեին, մարդիկ հաճախ կհիվանդանային ու կարող էին մահանալ տարբեր հիվանդություններից։ Բժիշկները տարբեր են. Օրինակ՝ մանկաբույժը բուժում է երեխաներին, վիրաբույժը՝ վիրահատություններ, ատամնաբույժը՝ ատամները, ակնաբույժը՝ տեսողությունը։ Բժիշկները պետք է լինեն համարձակ, վճռական և ուժեղ:
Մանկավարժ. -Եվ ես ուզում եմ ձեզ պատմել մի զարմանալի դեպքի մասին, որը պատահել է իմ բժիշկ ընկերոջ հետ։
Տեսարան «Բժշկի նշանակման ժամանակ».
Բժիշկը նստած է սեղանի մոտ (երեխա՝ բժշկի խալաթով և գլխարկով): Դռան թակոց.
Բժիշկ.-Այո, այո, ներս արի: (Տատիկն ու թոռնուհին մտնում են գրասենյակ)։
Տատիկ.-Բարև, բժիշկ:
Բժիշկ.-Բարև, ներս արի, խնդրում եմ: Ի՞նչն է քեզ անհանգստացնում։
Տատիկ.-Այո, իմ աչքերը լավ չեն տեսնում։
Բժիշկ.- Եկեք ստուգենք մեր տեսողությունը: (Ցույց է տալիս տառերը, տատիկը ամեն ինչ ճիշտ է անվանում):
Բժիշկ.-Տատիկ, դու հիանալի տեսողություն ունես:
Տատիկ.-Ի՞նչ ես, բժիշկ: Դա ոչ թե իմ աչքի խնդիրն է, այլ իմ թոռնուհին։
6. Ծանոթություն վաճառողի մասնագիտության հետ.
Նա մեզ տալիս է ապրանքն ու չեկը։
Ոչ փիլիսոփա, ոչ իմաստուն
Եվ ոչ սուպերմարդ
Եվ սովորական ... (վաճառող):
4 երեխա (խոսում է մանկական խանութի վաճառասեղանի հետևում). - Ես ձեզ կպատմեմ վաճառողի մասնագիտության մասին։ Սա շատ հետաքրքիր աշխատանք է, քանի որ վաճառողներն ամեն օր խոսում են տարբեր մարդկանց հետ: Այս մասնագիտության մարդիկ պետք է բարեկամական և ուշադիր լինեն հաճախորդների հետ: Վաճառողը պետք է պատմի ապրանքների մասին և օգնի գնորդներին ընտրել դրանք։
Մանկավարժ. - Եվ հիմա մեր վաճառքի օգնական Նաստյան կօգնի ձեզ ընտրել ճիշտ ապրանքները: Ձեր առջև կան տարբեր ապրանքներ։ Ես ձեզ կնկարագրեմ կոնկրետ ապրանքի որակները: Պետք է գուշակել ու դնել զամբյուղի մեջ։ Իսկ Նաստյան անհրաժեշտության դեպքում կօգնի։
- Համեղ, առողջարար, կարող է լինել կով կամ այծ։ (Կաթ)
- Քաղցր, այն կարող է լինել կաթնագույն, սև և նույնիսկ սպիտակ: (Շոկոլադ)
- Կազդուրիչ, անուշաբույր, կարող է լինել կանաչ կամ սև։ (Թեյ)
- Կաթնագույն, մրգային, դեղձի կտորներով, շատ համեղ։ (Յոգուրտ)
- Կարմիր, հասած, հյութալի: (Apple)
- Թթու, դեղին, ձվաձեւ: (Կիտրոն)
- Ատամնաբուժական, սպիտակեցնող, բուժական և պրոֆիլակտիկ. (Ատամի մածուկ)
- Նարնջագույն, կլոր, քաղցր-թթու, համեղ: (նարնջագույն)
- Կանաչ, երկարավուն, թարմացնող, հյութալի։ (վարունգ)
- Համեղ, խրթխրթան, մեղրով, ընկույզով։ (Թխուկներ)
7. Ծանոթություն նկարչի մասնագիտությանը.
Առեղծված Ես ունեմ մտերիմ ընկեր,
Շուրջբոլորը ներկում է ներկով։
Պատուհանի վրա անձրև է նկարում:
Դա նշանակում է, որ նա մեծանալու է ... (արտիստ):
5 երեխա (պատմում է մոլբերտի մոտ, որի վրա նկարների վերարտադրությունները). - Ճիշտ է, սա արտիստ է։ Երբ մեծանամ, երազում եմ նկարիչ դառնալ։ Արվեստագետը ստեղծագործող է, նա գեղեցիկ նկարներ է ստեղծում։ Նկարիչները նկարում են բնանկարներ, դիմանկարներ, նատյուրմորտներ։ Նրանք աշխատում են արհեստանոցներում կամ նկարում բնության գրկում։ Արվեստագետներն ավելի են գեղեցկացնում մեր կյանքը։
Մանկավարժ. -Հիմա առաջարկում եմ խաղալ «Սահուն շրջան» խաղը։ Դուք պետք է նշեք այն մասնագիտությունը, որին պատկանում է այն գործիքը, որը ես կստանամ հրաշալի պայուսակից:
Երեխաները կանգնում են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը բռնած ասում.
Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից
Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք:
Կանգնեք անշարժ, միասին, միասին
Պատասխանեք այսպես.
(Ուսուցիչը պայուսակից հանում է գործիք, նշում է երեխային, ով պետք է պատասխանի):
8. Ծանոթություն ուսուցչի մասնագիտությանը.
- Նա գրում և նկարում է կավիճով,
Եվ պայքարում է սխալների հետ:
Սովորեցնում է մտածել, մտածել,
Ինչ է նրա անունը, տղերք:
6 երեխա: - Ճիշտ է, սա ուսուցիչն է: Ձեզ եմ ներկայացնում մեկ այլ կարևոր մասնագիտություն՝ ուսուցիչ. Եթե ուսուցիչներն ու դպրոցները չլինեին, բոլոր մարդիկ անգրագետ կլինեին։ Բայց ուսուցիչներ կան ոչ միայն դպրոցում. Մեր առաջին ուսուցիչներն են մայրիկն ու հայրիկը: Նրանք մեզ սովորեցնում են կյանքի հիմնական կանոնները։ Դպրոցում ուսուցիչները մեզ կսովորեցնեն կարդալ, գրել, հաշվել և շատ ավելին: Լավ ընկերը կարող է նաև ուսուցիչ դառնալ։ Պետք է սիրել և հարգել իր ուսուցիչներին։
Մանկավարժ. - Եվ մենք հրավիրում ենք մեր հյուրերին և բոլորիս էքսկուրսիայի գնալ մեկ անսովոր դպրոց և հանդիպել զարմանալի, անսովոր հետաքրքիր ուսուցչի:
Կոնստանտին Լդովի բանաստեղծության բեմադրություն
«Պարոն ուսուցիչ բզեզ»։
Մի ամառ մարգագետինների պարոն Բզեզի վրա
Նա հիմնել է միջատների ընթերցանության և գիտության դպրոց:
Ահա ճպուռներ, ճանճեր, միջատներ, մեղուներ, իշամեղուներ և իշամեղուներ,
Բզեզի դասին եկան մրջյուններ, ծղրիդներ, բոգերներ։
«A» - շնաձուկ, «B» - միջատ, «C» - ագռավ, «G» - աչքեր ...
Իշամեղու և թռիր, մի՛ խոսիր։ Մի՛ եղիր չարաճճի, ճպուռ։
«D» - երեխա, «E» - մեկ, «F» - տաք, «Z» - ձմեռ ...
Կրկնեք առանց մոլորվելու՝ «ես»-ը խաղալիք է, «Կ»-ն՝ կնքահայր։
Ով ուզում է ճիշտ սովորել, թող մոռանա դպրոցում ծուլությունը...
«L» - աղվես, «M» - կապիկ, «N» - գիտություն, «O» - եղնիկ:
«P» - մաղադանոս, «R» - երիցուկ, «S» - ծղրիդ, «T» - ուտիճ,
«U» - խխունջ, «F» - մանուշակ, «X» - ոտնակ, «C» - գնչու:
Այսպիսով, մեր բզեզը, ձողը թափահարելով, սովորեցնում է ճպուռների այբուբենը,
Ճանճեր, միջատներ և բոգերներ, մրջյուններ, իշամեղուներ և կրետներ:
9. Դասի արդյունքը.
Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունը դեպի մասնագիտությունների երկիր ավարտվեց: Բոլոր այն մասնագիտությունները, որոնց մասին մենք այսօր խոսեցինք, և նրանք, որոնց մասին ժամանակ չունեինք խոսելու, շատ կարևոր և անհրաժեշտ են բոլոր մարդկանց համար։ Ավելի անհրաժեշտ և պակաս անհրաժեշտ մասնագիտություններ հնարավոր չէ առանձնացնել։ Նրանք բոլորն էլ անհրաժեշտ են։ Ոչ մի մասնագիտություն չի կարող գոյություն ունենալ մյուսից առանձին։ Շատերը կապված են և օգնում են միմյանց։ Օրինակ՝ բժիշկ և բուժքույր, խնամող և խնամողի օգնական։
Բայց ամենակարևորը, որ ուզում եմ ձեզ ասել, այն է, որ դուք կարող եք լինել ցանկացած մարդ՝ գերազանց բժիշկ, հմուտ վարսահարդար, բանիմաց խոհարար, վարորդ, ուսուցիչ, բայց եթե մարդ չար սիրտ ունի, եթե նա նախանձում է։ և եսասեր, այդպիսի մարդը ձեր աշխատանքով ուրախություն չի պատճառի: Ուստի առաջին հերթին ցանկանում եմ, որ դուք լինեք բարի ու համակրելի մարդիկ։ Եվ ինձ թվում է՝ մասնագիտությունը կընտրես ճիշտ, խելամտորեն, սրտիդ կանչով։
1 երեխա:Բժիշկը բուժում է մեզ ցավից
2 երեխա:Դպրոցում կա ուսուցիչ
3 երեխա:Խոհարարը մեզ կոմպոտ է պատրաստում,
4 երեխա:Վարսավիրը կտրում է բոլորին.
5 երեխա:Դերձակը մեզ համար տաբատ է կարում։
6 երեխա:Եվ մենք պետք է ձեզ ասենք.
ԲՈԼՈՐԸ:Մենք ավելորդ մասնագիտություններ չունենք,
Բոլոր մասնագիտությունները կարևոր են: