(սմ.). Հռետորաբանության, բանաստեղծության, ոճաբանության զարգացման պատմության մեջ դրանք ունեցել են տարբեր անվանումներ ՝ ներկայացման մեթոդներ, տեքստի տեսակներ, բանավոր և ոճական միասնություն, կոմպոզիցիոն և խոսքի ձևեր և այլն: տ. էջ գիտական ​​շրջանառության մեջ է մտել O.A. Նեչաեւան (1974):

Յուրաքանչյուր F.-s. տ. էջ բնութագրվում է որոշակի պրագմատիկ գործառույթով, որոշակի տեսակի տրամաբանական բովանդակությամբ և կառուցվածքի տեսակով: Նկարագրությունը իրականացնում է հեղինակի խնդիրը `ներկայացնել օբյեկտները իրենց որակական հստակության մեջ, նշելով դրանց նշանները, պատմելը` ներկայացնել իրադարձությունների հաջորդականություն (խոսքի այս տեսակները զուգորդվում են խմբի մեջ, որը ներկայացնում է Վ.Վ. Օդինցովի դասակարգումը), - համոզել երեւույթների միջեւ պատճառահետեւանքային կապերի առկայության ընթերցող (խոսքի փաստարկային տեսակ): Բուսասանիտարիայի կառուցվածքային և կոմպոզիցիոն բնութագրերը դիալեկտիկորեն կապված են նկարագրության մեջ համաժամության ընդհանուր իմաստի, պատմվածքի մեջ դիախրոնիզմի և պատճառաբանության պատճառահետեւանքային կապի հետ: տ. էջ

Երբ առաջարկները համատեղում են F.-s.- ն ներկայացնելու մեջ: տ. էջ էական, կառուցվածք ձեւավորող դեր է խաղում տեքստի բայերի տեսակ-ժամանակային կապը: Համաժամության իմաստը սովորաբար արտահայտվում է nes- ի բայերով: տեսակներ (առավել հաճախ ներկա կամ անցյալ ժամանակներ), դրանց «անբավարար» լինելու պատճառով ստեղծվում է գործողությունների որոշակի տևողություն, ինչը թույլ է տալիս վերջիններիս միաժամանակ լինել: Բուի բայեր: տեսակները արտահայտում են գործողության ոչ տևողության, փոփոխականության իմաստը, որը համապատասխանում է պատմվածքին: Դեպի ժամանակ շարժումը հաճախ արտահայտվում է անցյալի և ներկայի բայի ժամանակի ձևերի փոփոխությամբ: Նկարագրական տեքստի թվանշանային իմաստը սովորաբար փոխանցվում է նախադասությունների զուգահեռ կապով. Պատմվածքում հաջորդաբար տեղի ունեցող իրադարձություններն արտահայտվում են շղթայական օղակի միջոցով:

Պատճառաբանությունը բաղկացած է փոխկապակցված դատողությունների շղթայից: Փակ պատճառահետեւանքային կապի ցուցիչը անկախ նախադասությունների արտահայտված համադրությունն է, տրամաբանական նշիչների մեծ օգտագործումը - ներածական բառեր հետեւաբար, այսպիսով, ածանցներ ՝ հետևանքի, եզրակացության իմաստով հետեւաբար, ուրեմն այստեղից, ուրեմն, ստորադաս միություններ քանի որ, քանի որ, քանի որ, այնպես որև այլն

Ֆ.-ս. տ. էջ ունեն տարբեր փոփոխություններ: Կառուցվածքում դրանք կարող են լինել «դասական» (տիպին մոտ), խառը, տատանումային; ենթակա է փոփոխությունների ՝ կախված աշխատանքի առարկայական-թեմատիկ բովանդակությունից, ֆունկցիաներից: հեղինակի ոճը, ժանրը, անհատական ​​ձևը:

Խոսքի տեսակների ավանդական դասակարգումն առաջացել է հին հռետորաբանության շրջանակներում և ներառում է խոսքի առավել ընդհանուր տեսակները, որոնք հստակորեն առանձնանում են իրենց էական հատկանիշներով: 70-90-ականներին: XX դար լեզվաբանների հատուկ դիմումը Ֆ.-Ս.-ի խնդրին: t. r., ներգրավելով որպես հետազոտական ​​տեքստեր տարբեր ֆունկցիոնալ և ոճական լույսի սորտերի: լեզուն հանգեցրեց և՛ խոսքի նոր տեսակների հատկացմանը, օրինակ. հայտարարություններ(լրատվամիջոցներ դեղատոմսեր(տես), որը բնութագրվում է հիմնականում գրասենյակային գործերին: կապի ոլորտը և յուրաքանչյուր F.- ի ներսում ենթատիպերի մեկուսացումը: տ. էջ

Ամբողջ տեքստի սահմաններում դիտվում են բուսասանիտարական համակարգի այլընտրանքային և փոխազդեցության տարբեր տարբերակներ: t. p., ներառյալ խոսքի աղտոտված տեսակները, միաժամանակ ունենալով երկու (կամ ավելի) ph նշաններ: տ. էջ (առանց մեկի ակնհայտ գերակայության նկատմամբ մյուսի) երկու (կամ ավելի) հաղորդակցական առաջադրանքների համատեղման արդյունքում: Խառը F.- ի օրինակ: տ. p: «Տեսության ստեղծման ժամանակ Ξ-հիպերոնները և Ω- մասնիկը դեռ հայտնի չէին: Ռ ... ռեզոնանսները հայտնաբերվել են 1962 թ.-ին: Բուրգի գագաթը մնացել է անլրացված: Գել-Մանը կանխատեսել է, որ համապատասխան մասնիկը պետք է ունենա 3/2 հավասար պտույտ, Y = -2 գերբեռնվածություն և մոտ 1675 MeV զանգված ... Գրեթե անմիջապես սկսվեց այս մասնիկի համակարգված որոնումը, որը կոչվում է Ω-հիպերոն: Բրուքհեյվենի լաբորատորիայում, Այդ նպատակով օգտագործվել է 33 GeV արագացուցիչ և երկու մետրանոց պղպջակային պալատ, որը պարունակում է 900 լիտր հեղուկ ջրածին: մոտ 300,000 պատկեր, նախքան դրանցից մեկը, 1964-ի հունվարին գրանցվել է Ω- մասնիկի ստեղծումն ու քայքայումը: , ճիշտ համընկավ տեսության կանխատեսողների հետ: Այսպիսով, Ω- հիպերոնի հայտնաբերումը տեսության ունիտար համաչափության հաղթարշավն էր »(IV Սավելև. Ընդհանուր ֆիզիկայի դասընթաց): Այս տեքստի առաջին հաղորդակցական գործառույթը Ω-հիպերոնի հայտնաբերման մասին պատմելն է: Երկրորդը գնահատելն է այս հայտնագործությունը, եզրակացություն անել դրա դերի մասին `ունիտար համաչափության տեսության ճշգրտությունը հաստատելու գործում: Արդյունքում ստացվում է խառը F.-s. տ. էջ (բովանդակությունը ներկայացնելը և վիճելը) ընդհանուր հաղորդակցական առաջադրանքով. պատմել հայտնագործության մասին ՝ պատրաստելով ընթերցողին որոշակի բացահայտման այս բացահայտման վերաբերյալ, դրա ճիշտ գնահատման համար: Պատմությունը պատմվածքի սինթեզ է (դրա ակնհայտ նշանն է հղումներն ամսաթվերին և ժամանակավոր իմաստով մակդիրներին, օրինակ ՝ գրեթե անմիջապես) և նկարագրությունները (հետազոտության առաջընթացն ու արդյունքները, սարքերի սարքերը): Այս միկրոտեքստի փաստարկային բաղադրիչը ՝ եզրակացությունը, պարունակում է տրամաբանական կապի ցուցիչ այս կերպ.

F.- ի նույնականացումը: տ. էջ առավել արդյունավետ իրականացվում է ամբողջ աշխատանքի համատեքստում: Սա թույլ է տալիս Ձեզ տեսնել խոսքի տեսակների փոփոխությունը, դրանց գործառույթը կամ մաքուր կամ աղտոտված տեսքով ՝ մեկուսացնելու համար «տարրական» ph- ն: տ. էջ և դրանք կլանող ավելի մեծ կոնստրուկցիաները ՝ մինչև գլոբալ տրամաբանական կառուցվածքը, որը ամբողջ աշխատանքի շրջանակն է և կապված է գիտնականի հիմնական վարկածի ՝ նկարչի գաղափարի արտահայտման և հաստատման հետ:

Գործող ֆ .-. տ. էջ այս կամ այն ​​ոճով լուսավորված: լեզուն հիմնականում պայմանավորված է կապի համապատասխան ոլորտում հաղորդակցության առաջադրանքներով:

Նկարչի մեջ: տեքստերում գերակշռում է պատմությունը, որը կազմում է իրադարձությունների պատմությունը, որի համակարգը կազմում է ստեղծագործության սյուժեն. նկարագրությունը լայնորեն ներկայացված է (լանդշաֆտ, դիմանկար և այլն): Պատճառաբանման գործառույթները սուբյեկտիվ արտացոլումների տեսքով և զգալիորեն տարբերվում են կառուցվածքային և ֆունկցիոնալ բնութագրերից գիտական ​​հիմնավորումներից: Գիտական ​​համար: հստակ, կարծրատիպային կառուցվածքով տիպիկ տրամաբանական հիմնավորման աշխատանքներ, որոնք ծառայում են նոր գիտելիքների ստացմանը: Նկարչի մեջ: աշխատանքն ավելի ազատ է գործում ՝ ձևով, անհատականացված, հուզական դատողություններով ՝ առաջնորդելով, ընթերցողին պատրաստելով այն դատողության ընկալմանը, որը կարևոր է հեղինակի պատկերացրած գեղագիտական ​​գնահատումն արտահայտելու համար:

Գիտական. տեքստերը `ղեկավարելով Ֆ.-ս. տ. էջ նկարագրությունն է (ստատիկ և դինամիկ) և հիմնավորումը (ինքնին դատողությունը և այլն): Առաջինը ծառայում է հետազոտական ​​օբյեկտի արտաքին հատկությունների պատկերմանը, այսինքն. օբյեկտիվ իրականության ուղղակի արտացոլման համար, որը վերաբերում է էմպիրիկ հետազոտության արդյունքների մարմնացմանը. երկրորդը օգտագործվում է ուսումնասիրության օբյեկտների թաքնված կապերն ու զարգացման օրինաչափությունները արտացոլելու համար, այսինքն. արտահայտում է տեսական գիտելիքների արդյունքները. Գիտության և տեսական մտածողության զարգացման հետ մեկտեղ ՝ գիտականության մեջ դատողությունների բաժինը: տեքստերն ավելանում են:

Journalուռնալիստիկայի ավանդական հաղորդակցական առաջադրանքների իրականացումը ՝ իրազեկող և համոզիչ ազդեցություն, կանխորոշում է Ֆ – ի տեքստերում գերակշռող գործառույթը: տ. էջ պատմելը և պատճառաբանելը, վերջիններս, առաջին հերթին ապացույցների տեսքով, բայց գիտական ​​ապացույցներից տարբերվող, իրականացվել են խիստ տրամաբանական ընթացակարգերի միջոցով: Հասարակության մեջ: տեքստում, որպեսզի ընթերցողին համոզեն հեղինակի դատողությունների ճշտության մեջ, օգտագործվում են փաստական ​​և արժեքային փաստարկներ: Հաղորդակցականորեն որոշիչ ՝ հասարակության մեջ: տեքստ - տեքստ, որի հիմնական առանձնահատկությունը երկխոսությունն է ՝ ապավինողի արագ և պարտադիր արձագանքի վրա հիմնված, վերլուծված խնդիրների վերաբերյալ նրա ընկալման առավելագույն աստիճանի վրա ՝ նաև ընթերցողի նվիրվածությունն է ներքևում նշված երեւույթների պատճառներին: որոշակի որոշումների, գործողությունների դիտարկումը () և նպատակները, դրդապատճառները (հիմնավորումը) ...

Գրասենյակում. խոսքի, դեղատոմսը գերակշռող դիրք է գրավում, որը կապված է հիմնական ոճի `ներկայացման դիրեկտիվության տեքստի իրականացման հետ` օրենքի կարգավորիչ, կարգավորող գործառույթի շնորհիվ:

ԼիտրՎինոգրադով Վ.Վ. Նկարչի լեզվի մասին: գրականություն - Մ., 1959; Նեչաեւան Օ.Ա. Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները (,): - Ուլան-Ուդե, 1974; Նրան. Ռեֆերատներ շարահյուսական իմաստաբանության և խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների ոճաբանության վերաբերյալ: - Ուլան-Ուդե, 1999; Loseva L.M. Ինչպես է կառուցվում տեքստը: - Մ., 1980; Mets N.A., Mitrofanova O.D., Odintsova T.B. Գիտական ​​կառուցվածքը: տեքստ և մենախոսության խոսքի ուսուցում: - Մ., 1981; Գրիշինա Օ. Ն. Պատմվածքի, նկարագրության և դատողությունների հարաբերակցությունը նկարչի մեջ: տեքստ (հիմնված XX դարի անգլերեն և ամերիկյան արձակի վրա). Ատենախոսության ամփոփագիր: դիս... Cand. ֆիլոլ գիտություններ - Մ., 1982; Կոժին Ա.Ն., Կռիլովա Օ.Ա., Օդինցով Վ.Վ. Ընտրանքներ ռուսների տեսակները: խոսք - Մ., 1982; Brandes M.P. Գերմաներեն լեզվի ոճաբանությունը: - Մ., 1983; Կոժինա Մ.Ն., Կիրկունովա Լ.Գ. Ֆունկցիայի առանձնահատկությունների հետ խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների կապի մասին: ոճեր // Բառը խոսքի տարբեր ոլորտներում: - Վոլգոգրադ, 1988; Իսմայիլովա .A.Ա. Բայի ժամանակային ձևերի իմաստային փոխազդեցություն տեքստի տեսակների հետ (հիմնված է Վ. Ռասպուտինի «Հրաժեշտ մայրիկին» պատմվածքի վրա). Ատենախոսության ամփոփագիր: դիս... Cand. ֆիլոլ գիտություններ - Լ., 1990; Protopopova O.V., Trosheva T.B. Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները `որպես գիտական ​​և տեխնիկական տեքստերի ոճական տարբերակման չափանիշ // Գիտական ​​պատմության ակնարկներ: ոճ rus. լուսավորված լեզու XVIII-XX դդ. - Պերմ, 1998. T. 2. Մաս 2; Տրոշեւան Տ.Բ. Գիտության զարգացման գործընթացում հիմնավորման ձևավորում: ոճ rus. լուսավորված լեզու XVIII-XX դդ. (համեմատած այլ ֆունկցիոնալ սորտերի հետ): - Պերմ, 1999 թ.

Թ.Բ. Տրոշեւան

Ռուսաց լեզվի ոճական հանրագիտարանային բառարան: - Մ: Ֆլինտա, գիտություն. Խմբագրվել է Մ.Ն. Կոժինա. 2003 .

Կրթության դաշնային գործակալություն

Օտար լեզուների ամբիոն

Դասընթացի աշխատանք «Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ» առարկայի վերաբերյալ

թեմայի շուրջ

«Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակները»:

Ավարտված է ՝

Ստուգվում:

Ներածություն ………………………………………………… .. ………… ..3

Տերմինաբանության հետ աշխատանք …………………………………. ………… ..4

Ֆունկցիոնալ խոսքի տեսակները.

Նկարագրություն …………………………………………………… ... ……… .5

Պատմում …………………………………………….… .. ……… 8

Պատճառաբանություն ……………………………………………… .. ……… ..10

Հուշագիր ……. …… ....... 13

Եզրակացություն ………………………………………………………….… ..14

Գրականություն ……………………………………………………….… ..15

Ներածություն

Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների վերաբերյալ մարդկային գիտելիքների խնդիրը շատ արդիական է: Մենք շատ ենք շփվում տարբեր մարդկանց հետ. Տանը, աշխատավայրում, տարբեր հասարակական վայրերում, և մեր խոսքը գրագետ կառուցելու կարողությունը մեծ նշանակություն ունի: Կարևոր է նաև հասկանալ այլ մարդկանց: Այս ամենի կարիքը մենք ունենք, որպեսզի մեզ ճիշտ հասկանան, որպեսզի մարդը, կարդալով ցանկացած գործ, լսելով ինչ-որ մեկին, ունենա քննարկման վերաբերյալ առավել ամբողջական և հստակ պատկերացում, և ավելի լավ հասկանա խնդիրը: Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների իմացությունը անհրաժեշտ է գրագետ տեքստեր ստեղծելու համար `համապատասխան մարդկանց գործունեության տարբեր ոլորտներում հաղորդակցության խնդիրներին` հասարակությանը գրագետ խոսելու համար:

Անհատականության հաղորդակցական զարգացման գործընթացն անհնար է առանց խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տիպաբանության տեսականորեն հստակ գաղափարի ձևավորման, առանց տեքստի որոշակի տիպին պատկանելու տեսանկյունից վերլուծելու կարողություն զարգացնելու, ստեղծել տեքստեր `համապատասխան այդ կամ խոսքի այլ գործառական տիպի հաղորդակցական-ֆունկցիոնալ, կոմպոզիցիոն-կառուցվածքային, բառարանային և քերականական բնութագրերին:

Այս աշխատանքը կենտրոնանալու է խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակների վրա ՝ նկարագրություն, պատմում, հիմնավորում: Կքննարկվեն խոսքի յուրաքանչյուր տիպի բնութագրական առանձնահատկությունները, տրված են այս տեսակների սահմանումները, բերված են օգտագործման օրինակներ:

Այս աշխատանքի առջև դրված խնդիրները. Հիմնարար սահմանում տալ մի քանի աղբյուրի հիման վրա, բնութագրել խոսքի տեսակները, պարզել այս թեմայի արդիականությունը, օրինակներով ցույց տալ խոսքի տեսակների օգտագործումը:

Ռուսաց լեզվի զարգացման գործում հսկայական ներդրում ունեցան գիտնականները. Վինոգրադով Վիկտոր Վլադիմիրովիչ (1894-1969) - սովետական ​​գրականագետ և լեզվաբան-ռուսագետ, Անատոլի Վլասովիչ ukուկով (բանասեր-ռուսագետ) և այլք:

Տերմինաբանության հետ աշխատելը

Ռուսաց լեզվի դասագրքում N.Yu. Strecker- ի «Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ» տրված է խոսքի տեսակի հետևյալ սահմանումը. Խոսքի տեսակը հասկանում են որպես տեքստ (կամ տեքստի հատված) որոշակի ընդհանրացված իմաստով (առարկան և դրա բնութագիրը. առարկան և դրա գործողությունը. իրադարձության, երեւույթի գնահատում. պատճառա-հետևանքային հարաբերություններ և այլն) և այլն), որը արտահայտվում է որոշակի լեզվական միջոցներով:

Այս սահմանումը թույլ է տալիս մեզ հասկանալ, որ խոսքի տեսակը որոշակի իմաստ է կրում և արտահայտվում է որոշակի լեզվական միջոցներով:

Համալսարանների դասագրքում Graudina L.K., Shiryaeva E.N. Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակների մասին ասվում է «ռուսական խոսքի մշակույթ». Խոսքի տեսակը մենախոսության պատմություն է. Տեղեկություններ գործողությունների զարգացման մասին, մենախոսության նկարագրություն - առարկայի միաժամանակյա առանձնահատկությունների մասին տեղեկատվություն, մենախոսության հիմնավորում `պատճառահետեւանքային կապի մասին - ազդել հարաբերությունների վրա: Իմաստաբանական տեսակները խոսքում առկա են ՝ կախված դրա տեսակից, նպատակից և խոսողի կոնցեպտուալ մտադրությունից, որը որոշում է հռետորական խոսքի ընդհանուր հյուսվածքի մեջ այս կամ այն ​​իմաստային տիպի ներառումը կամ չընդգրկելը: Այս տեսակների փոփոխությունը պայմանավորված է խոսողի կողմից իր միտքն առավել լիարժեք արտահայտելու, իր դիրքն արտացոլելու, ունկնդիրներին օգնելու ընկալելու ելույթը և առավելագույնս ազդելու լսարանի վրա, ինչպես նաև խոսքին դինամիկ բնույթ հաղորդելու ցանկության պատճառով:

Այս սահմանումն ընդգծում է, որ խոսքի մեջ առկա են ֆունկցիոնալ տեսակները ՝ կախված դրա տեսակից, հեղինակի մտադրությունից:

Նեչաեւան Օ.Ա. «Խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակները (նկարագրություն, պատմում, հիմնավորում)» գրքում մատնանշվում է խոսքի տեսակների սահմանում. խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակներ - մենախոսական խոսքի հաղորդակցականորեն պայմանավորված տիպային տեսակներ, որոնք ավանդաբար ներառում են նկարագրություն, պատմում և հիմնավորում:

Այս սահմանումը մեզ ցույց է տալիս, որ խոսքի տեսակները օգտագործվում են մարդկանց միմյանց հետ հաղորդակցվելու համար:

Այսպիսով, մենք կտանք խոսքի տեսակի մեր սահմանումը ՝ հիմնվելով վերը նշված սահմանումների վրա: Խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակները մենախոսական խոսքի հաղորդակցականորեն պայմանավորված տիպային տեսակներն են, որոնք արտահայտվում են որոշակի լեզվական միջոցներով:

Ֆունկցիոնալ խոսքի տեսակները

Եկեք քննարկենք խոսքի հիմնական ֆունկցիոնալ տեսակները ՝ մանրամասն բնութագրելով դրանցից յուրաքանչյուրը:

Նկարագրություն

Նկարագրությունը խոսքի ֆունկցիոնալ տեսակ է, որի էությունը կրճատվում է միևնույն ժամանակ օբյեկտների, դրանց նշանների գոյության փաստի արտահայտմամբ: Նկարագրությունը ծառայում է իրականության վիճակի, բնության, տեղանքի, ներքինի, արտաքինի պատկերների մանրամասն փոխանցման համար: Օրինակ:

«Քոչանովսկայա ապարանքը կանգնած է գետի վրա, գյուղի դիմացի կողմում: Առանձնատունը հարուստ չէ. Տունը ծածկված է փայտե կտորներով, երկու կողմերում էլ դարպասները միացնում են այն արտաքին շինություններին, ձախ թևում կա խոհանոց, աջ թևում: , կով, անասնագոմ: Խոհանոցի մեկ պատուհանը նայում է գետը, բայց գետը չի երեւում, հին կոշտ ազնվամորի ծառը շինում է շինություն ... »(Կ. Ֆեդին. Հովիվ):

Նկարագրական տեքստերի բովանդակության մեջ գլխավորը առարկաներն են, հատկությունները, որակները և ոչ թե գործողությունները: Հետեւաբար, հիմնական իմաստային բեռը կրում են գոյականները և ածականները: Գոյականները վերաբերում են հատուկ բառապաշարին (գետ, գյուղ, տուն, դարպաս, ելուստ, պատուհան և այլն): Տարածական նշանակություն ունեցող բառերը լայնորեն օգտագործվում են. Տեղանքի հանգամանքները (գետի վրա, գյուղի դեմ և այլն): Բայական նախադրյալները իմաստային իմաստով կամ թուլանում են, ջնջվում (գույքը գետի վրա է. Պատուհանը գետից է նայում) կամ ունեն որակական և պատկերավոր իմաստ (կոշտ ազնվամորի ծառը թև է բարձրացնում): Հաճախ օգտագործվում է ներկա ժամանակի բայի ձևը ՝ արտահայտելով օբյեկտի երկարատև վիճակը կամ «անժամանակ» վիճակը (կանգնած է, կապում է, հենվում է):

Անցյալ ժամանակի անկատար ձևի բայերը ցույց են տալիս նկարագրված երևույթների վիճակը դրանց դիտման պահին (սպիտակեցված, ծաղկած): Նույնիսկ կատարյալ բայերը նկարագրական համատեքստերում փոխանցում են օբյեկտին բնորոշ հատկություն և ոչ թե ակտիվ գործողություն (դրանից ճյուղավորված հազիվ նկատելի արահետը ոլորվում է սոճիների արանքում և մեռնում մաքրման վայրում):

Նկարագրությունը բնութագրվում է նախահիմնական ձևերի միատարրությամբ, ինչը պատկերված է ստատիկ բնույթի ցուցիչ: Առավել հաճախակի նկարագրությունները կատարվում են ներկա ժամանակի մեկ հարթության կամ անցյալի մեկ հարթության հետ: Անցյալ ժամանակի պլանով նկարագրությունների ստատիկության աստիճանը ցածր է, քան ներկա ժամանակի պլան ունեցող նկարագրություններում:

Նկարագրությունը կարող է ներառել անվանական և էլիպսաձեւ կոնստրուկցիաների հաջորդականություն, որը ստեղծում է մի տեսակ անվանական ոճ, որն առավել հստակ ներկայացված է դրամատիկական ստեղծագործությունների, կինոնկարների և օրագրերի գրառումների բեմական ուղղություններում: Օրինակ:

«Մի մեծ սենյակ, տան մի անկյունը. Վասան տաս տարի ապրել է այստեղ և անցկացրել է օրվա մեծ մասը: Աշխատանքային մեծ սեղան, որի դիմաց` ծանր բազկաթոռով ծանր բազկաթոռ, հրակայուն պահարան, պատին դրված է Վոլգայի վերին և միջին հոսանքի հսկայական, պայծառ գունավոր քարտեզը ՝ Ռիբինսկից մինչև Կազան. քարտեզի տակ ՝ գորգով ծածկված լայն օսմանցի, որի վրա բարձերի կույտ կա. սենյակի մեջտեղում կա փոքր օվալ սեղան, բարձր մեջքով աթոռներ; կրկնակի ապակե դռներ դեպի կտուր դեպի պարտեզ, երկու պատուհան ՝ նաև դեպի այգի: հատակին պատուհանների արանքում հատակին կա դափնու ծառ: Դրա վրա կա փոքր դարակ: արծաթե սափոր, նույն ոսկեզօծ շերեփները: Օսմանի մոտ ննջասենյակի դուռ կա, սեղանի առջև `այլ սենյակների դուռ» (Մ. Գորկի. Վասա heելեզնովա):

Նման նկարագրություններում առարկաները կարծես որսվում են տեսախցիկով: Առաջարկները հավասար են միմյանց նկատմամբ: Դրանք կարող են խմբավորվել այլ կերպ, ամեն ինչ կախված է «ելակետից»:

Նկարագրական տեքստի թվանշանային նշանակությունը հաճախ փոխանցվում է նախադասությունների զուգահեռ կապով:

Դա հստակորեն ցույց են տալիս նկարագրական գիտությունների (կենսաբանություն, երկրաբանություն և այլն) տեքստերը, որոնք ամբողջ պարբերությունների տեսքով ներառում են տրամաբանական միասնություն, որը բաղկացած է մեկ առարկայի և տարբեր կանխորոշիչների զուգահեռ կապված դատողություններ արտահայտող նախադասություններից:

Օրինակ:

«Ընդհանուրը լավ տարբերվում է իր մուգ, համարյա սև գույնով ... Տարածված է երկրի եվրոպական մասում, Սիբիրում ՝ արևելքից մինչև Transbaikalia և որոշ տեղերում ՝ Կենտրոնական Ասիայում: Այն նախընտրում է լողալ ճահիճների, գետերի ափերին: , լճակներ: Այն սնվում է գորտերով, մողեսներով, կրծողներով և պակաս հաճախ միջատներով: հազվադեպ է ուտում »(SP Naumov. Ողնաշարավոր կենդանիների կենդանաբանություն):

Գեղարվեստական ​​տեքստը բնութագրվում է նկարագրության աղտոտմամբ `պատմողականությամբ: Գրեթե ցանկացած պատմողական տեքստում կան նկարագրության տարրեր:

Երբեմն նկարագրության իմաստային բեռը ընկնում է գործողության վրա, այս դեպքում նրանք խոսում են «դինամիկ նկարագրության» մասին `անցումային խոսքի տեսակ, որը սահմանակից է պատմվածքին: Դինամիկ նկարագրությունը փոխանցում է գործողությունների հոսքը փոքր ժամանակային ընդմիջումներով սահմանափակ տարածքում: Նկարագրության կառուցվածքային բովանդակությունը իջեցվում է պարզ հետևյալի ժամանակային կապի: Հաշվի առնելով այն փաստը, որ ամբողջ ուշադրությունը կենտրոնացած է դինամիկայի ֆիքսման վրա, գործողության մի շարք պահերի, դրանց «քայլի» բնույթի վրա, այդպիսի բովանդակությունը որոշում է անկախ բնույթ ունեցող առաջարկների ընտրությունը: Դինամիկ նկարագրությունը հաճախ օգտագործվում է արտաքին իրադարձությունները ցույց տալու համար, լինելով իրականության նատուրալիստական ​​արտացոլման միջոց (գործողության շատ մանրամասն նկարագրության նատուրալիստական ​​մեթոդի համար կա հատուկ տերմին ՝ մանրամասները փոխանցելու մեծ ճշգրտությամբ ՝ «երկրորդ ոճ»):

Խոսքի արտաքին տեսքով, դրա կառուցվածքում շատ բան կախված է այն բանից, թե ինչ խնդիր է դնում բանախոսն իր առջև ՝ խոսքի նպատակից: Իրոք, մի բան է նկարագրել ինչ-որ բան, օրինակ `աշունը, անտառը, լեռները, գետը, մեկ այլ` պատմել ինչ-որ իրադարձության, արկածի մասին, երրորդը `բացատրել, բացատրել ցանկացած երեւույթի` բնական կամ սոցիալական պատճառները: Իհարկե, այս դեպքերից յուրաքանչյուրում խոսքի կառուցվածքը էապես կփոխվի: Լեզվի, մտածողության, խոսքի զարգացման դարեր (եթե ոչ հազարամյակներ) մշակել են համապատասխան գրական առաջադրանքների համար առավել արտահայտիչ, տնտեսական և ճշգրիտ մեթոդներ, սխեմաներ, բանավոր կառուցվածքներ: Ուստի երկար ժամանակ է, ինչ առանձնացվել են խոսքի այնպիսի կարևոր, էական բաղադրիչները, ինչպիսիք են նկարագրությունը, շարադրանքը, պատճառաբանությունը, որոնք լեզվաբանության մեջ սովորաբար անվանում են խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներ, որոնք ընդգծում են դրանց կախվածությունը խոսքի նպատակից և դրանցից: իմաստը

Այս բաժանումը վերադառնում է 19-րդ դարի հռետորաբանությանը, որը մասնավոր հռետորաբանության բաժնում այդ բաղադրիչները համարում էր արձակի առանձին սեռեր կամ արձակ ստեղծագործության տարրեր:

Միայն երեք տեսակի ընտրությունը բացատրվում է նրանով, որ տեքստերի ուսումնասիրությունը դուրս չի եկել գրական և գեղարվեստական ​​խոսքի շրջանակներից: Եթե ​​նկատի ունենանք տեքստերի ամբողջ բազմազանությունը, ապա խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների ցանկը կարող է ընդլայնվել: Սա այն է, ինչ, օրինակ, Վ.Վ. Օդինցովը ՝ ավելացնելով նկարագրությանը, պատմությանը, պատճառաբանությանը, սահմանմանը (բացատրությանը), բնութագրմանը որպես նկարագրի մի տեսակ և հաղորդագրությանը ՝ որպես պատմվածքի տարբերակ:

Եկեք քննարկենք խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներից յուրաքանչյուրը առանձին, ապա `համատեղ օգտագործումը:

Նկարագրություն

Նկարագրություն- հեղինակի մենախոսության խոսքի ամենատարածված բաղադրիչներից մեկը: Տրամաբանորեն, օբյեկտ, երեւույթ նկարագրել նշանակում է թվարկել դրա նշանները:

«Նկարագրությունը», - կարդում ենք Պ.Ս. Կոգանի «Գրականության տեսությունը» -ում (1915), - «բաղկացած է մի շարք մի շարք պատկերներից, երևույթներից, առարկաներից կամ իրադարձություններից, որոնք պետք է միաժամանակ պատկերացնել»:

Հատկացրեք ստատիկ նկարագրություն,որը ընդհատում է գործողության զարգացումը, և դինամիկ նկարագրություն- սովորաբար փոքր ծավալով, որը չի դադարում, երբ ներառված է միջոցառման մեջ: Օրինակ ՝ բնապատկերը տրվում է նրա շարժման ընթացքում կերպարի ընկալման միջոցով (Ա. Չեխովի «Տափաստանը»): Նկարագրությունը որպես խոսքի տեսակ կախված է հեղինակի կամ պատմողի տեսակետից, ժանրից, ոճից և հեղինակի պատկանելիությունից որոշակի գրական ուղղությանը:

Գեղարվեստական, ժուռնալիստիկայի մեջ նկարագրությունը խոսքի ամենակարևոր տարրն է, որը թույլ է տալիս պատկերավոր, վառ, հստակ, փոխաբերական կերպով ներկայացնել առարկա, անձ, իրադարձություն, երեւույթ: Ահա տիպիկ օրինակ է Կ.Ի.-ի հուշերից: Չուկովսկին Ռեպինի մասին.

Այդ ընթացքում արդեն եկել էր ձմեռը: Իսկ ձմեռային Կուոկկալան բոլորովին նման չէր ամառայինին: Ամառային Կուոկկալա, աղմկոտ, խելացի, գույնզգույն, հագեցած նորաձև դանդիդներով, գունավոր տիկնանց հովանոցներով, պաղպաղակագործներով, վագոններով, ծաղիկներով, երեխաներով, ամեն ինչ անհետացավ առաջին սառնամանիքի սկիզբով և անմիջապես վերածվեց ամայի, մռայլ, լքված բոլորին: Ձմռանը հնարավոր էր այդ ամենի միջով անցնել ՝ կայարանից ծով, և չհանդիպել մեկ մարդու: Ձմռան համար բոլոր դախաները նստեցված էին, և նրանց հետ մնացին միայն դռնապանները, քնկոտ, մռայլ մարդիկ, ովքեր հազվադեպ էին դուրս գալիս իրենց նեղ ու խեղդված խոռոչներից ...

Նկարագրությունը ՝ որպես խոսքի տեսակ, սերտորեն կապված է դեմքի (դիմանկարային), վայրի հետ, ինչպես օրինակ հենց օրինակ բերված (գեղատեսիլ) օրինակում, գործողությունների տեղի ունեցող պայմանների (իրավիճակային) հետ: Նկարագրությունները կարող են լինել դիմանկար, բնապատկեր, իրադարձություն և այլն: Հեղինակի խոսքում հյուսված `դրանք կատարում են տարբեր ոճական գործառույթներ:

Այսպիսով, լանդշաֆտի նկարագրությունը պատկերում է գործողության մթնոլորտը: Դա կա՛մ համընկնում է հերոսի ներաշխարհին, կա՛մ անհամապատասխան է նրա հետ, տալիս է հակադրությունը: Ստվերների շարքն այստեղ շատ բազմազան է:

Օվկիանոսը մռնչում էր պատի ետևում, ինչպես սև լեռներ, ձնաբուքն ուժեղ սուլում էր ծանր վարագույրի մեջ, շոգենավը դողում էր ամբողջ տարածքով ՝ հաղթահարելով թե՛ այն, և թե՛ այս սարերը, կարծես թե հերկելով կողքերը թափելով նրանց անկայուն, այժմ և այն ժամանակ եռացող ու սավառնող: բարձր ՝ փրփրուն պոչերով, մասսաները ՝ մառախուղից խեղդված ծորակում, մռայլվում էին մահացու տագնապի մեջ, իրենց դիտարանի աշտարակի պահակները ցրտից ցրտահարվում էին և խեղճանում էին անտանելի ուշադրության լարվածությունից ՝ դեպի անդրաշխարհի մռայլ ու ցնցող խորքերը, նրա վերջին ՝ իններորդ շրջանը նման էր շոգենավի ստորջրյա արգանդին. այն, երբ հսկա վառարանները ՝ ածուխի կույտի բերանները, որոտի հարվածով նետվում էին նրանց մեջ, ցրվում էին ջրազուրկ, կեղտոտ քրտինքով և մերկ մարդկանց հետ գոտկատեղով, կարմրավուն բոցից; և այստեղ ՝ բարում, նրանք անզգուշորեն նետում էին իրենց աթոռների թևերը, խմում կոնյակ և լիկյորներ, լողում էին կծու ծխի ալիքներով, պարի սրահում ամեն ինչ փայլում էր և թափում լույս, ջերմություն և ուրախություն, զույգերը պտտվում էին վալսերը, այնուհետև պտտվելով տանգոյի մեջ, և երաժշտությունը համառորեն, քաղցր-անամոթ վշտի մեջ, նա աղոթում էր մեկ բանի շուրջ, նույն մասին ... (I.A.Bunin):

Լանդշաֆտը կարող է նաև վերստեղծել կենսուրախ, զվարթ գլխավոր պատկերը, ինչպես Պուշկինի «Ձմեռային առավոտ» պոեմում.

Սառնամանիք և արև; հրաշալի օր!

Դուք դեռ քնած եք, սիրելի ընկեր, -

Timeամանակն է, գեղեցկություն, արթնացեք:

Երջանկությամբ փակեք ձեր աչքերը

Դեպի հյուսիսային Ավրորա

Հայտնվեք որպես հյուսիսի աստղ:

Երեկո, հիշու՞մ ես, ձնաբուքը զայրացած էր,

Ամպամած երկնքում մշուշ էր մաշվել.

Լուսինը գունատ բծի նման է

Մութ ամպերի միջից այն դեղնում էր,

Եվ դու տխուր նստեցիր -

Բայց հիմա ... նայիր պատուհանից դուրս:

Կապույտ երկնքի տակ

Գերազանց գորգեր

Արևի տակ փայլող ձյունը սուտ է:

Թափանցիկ անտառը միայն սեւանում է,

Եվ զուգը կանաչ է դառնում սառնամանիքից,

Եվ գետը փայլում է սառույցի տակ:

Նկարագրության կարևոր գործառույթը փոխաբերական նկարների ստեղծումն է. Միջավայրը, իրադարձությունների մթնոլորտը, որը հաճախ հասնում է պայծառ մանրամասների ընտրության, դրանց երկար ցուցակի.

Yeտեսություն փառքի ականատես

Պետրովսկի ամրոց: Դե մի կանգնիր

Գնացինք! Արդեն ֆորպոստի սյուները

Սպիտակել; Տվերսկայայի երկայնքով

Կառքը շտապում է ուռուցիկներից:

Նրանք կանայք անցնում են տաղավարի կողքով,

Տղաներ, նստարաններ, լապտերներ,

Պալատներ, այգիներ, վանքեր,

Բուխարյաններ, սահնակներ, բանջարանոցներ,

Վաճառականներ, հովեր, գյուղացիներ,

Բուլվարներ, աշտարակներ, կազակներ,

Դեղատներ, նորաձևության խանութներ,

Պատշգամբներ, առյուծներ դարպասների մոտ

Եվ խաչերի հոտեր խաչերի վրա:

«Եվգենի Օնեգին» -ի այս նկարագրությունն արտահայտիչ կերպով պատկերում է արագ վարելու պատկերը: Իսկ պատկերագրության հիմնական միջոցը թվարկումն է, որում մոտակայքում կան տաղավարներ և կանայք, տղաներ և լապտերներ: Տատյանա Լարինան իրավիճակն այսպես է ընկալում արագ շարժվող սայլակից:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործության մեջ դժվար է անվանել նկարագրության բոլոր ոճական գործառույթները. Դրանք չափազանց բազմազան են և կախված են անհատական ​​ոճից, ժանրից և տեքստի որոշակի կտորից, որում օգտագործվում է նկարագրությունը: Բայց կարևոր է ընդգծել, որ նկարագրությունը միշտ էլ բանավոր և գեղարվեստական ​​հյուսվածքի էական բաղադրիչ է:

Լրագրության մեջ նկարագրությունը մի փոքր այլ բնույթ ունի: Որպես օրինակ բերենք մի հատված Մ. Ստուրուայի «Առավոտյան աստղը Ֆերինդոն ճանապարհի վրա» զեկույցից.

Ես Ferrindon Road- ին գիտեմ որպես թեփուկավոր: Այս համեմատությունն ակամա է: Դրա վրա գտնվող տների մեծ մասն ունի կլեպ ճակատներ: Դրանք, որպես կանոն, պահեստներ, գրասենյակներ, ավտոտնակներ, արտադրամասեր են: Այստեղ լոնդոնյան մետրոն ջրի երես է դուրս գալիս և հոսում գոյություն չունեցող գետի չոր հունում ՝ անցնելով բրիտանական հայտնի «Boots» ջիպ ապրանքանիշի արտադրության ընկերության պահեստներից: Մերկ քաղաքաշինական պատկերը պայծառացնում է միայն այն սայլերը, որոնց վրա երկրորդ ձեռքի գրավաճառները դուրս են հանում իրենց յուրահատուկ իրերը ՝ ժամանակի ոսկե դեղնությունից հուզված գրքեր: Վաճառողները ՝ կապույտ հագուստով ծեր տղամարդիկ և կանայք և սեւ բերետավորներ, բուերի պես նստում են բարձր աթոռների վրա և քնկոտում ՝ սարսռալով շտապող գնացքների մռնչյունից:

Սա առաջին պարբերությունն է, զեկույցի սկիզբը: Նկարագրության նպատակն է ընթերցողին ներկայացնել գործողության դաշտը, նրան հանդիսատես դարձնել, կատարվածի ականատեսը: Նկարագրությունը տրվում է ոչ թե «անջատված», օբյեկտիվացված, այլ հեղինակի ընկալման միջոցով ՝ ուղղակիորեն և բացահայտորեն բացահայտելով նրա Եսպատմող (Ես Ferrindon Road- ին գիտեմ որպես թեփուկավոր):Նկարագրության սուբյեկտիվ, հուզական բնույթը ընթերցողին մոտեցնում է իրադարձությունների իրավիճակին ՝ նկարագրությունը դարձնելով ռեպորտաժի տարր: Ահա այստեղ Ես-ոչ մի տեսակի ոճավորում, ոչ թե գեղարվեստական ​​սարք, այլ բնօրինակ Եսհեղինակ, լրագրող: Հենց դա է առանձնացնում ռեպորտաժի նկարագրությունը կամ, ավելի լայնորեն, լրագրողականը `հորինվածից, որտեղ դա հավատալի է, բայց չունի իսկության, հուսալիության բնույթ, հերոսի տրամադրությամբ գունավորված և գեղարվեստական ​​և կոմպոզիցիոն դեր կատարող , Լրագրության մեջ նկարագրության գործառույթը փաստագրական է, իրավիճակի ճշգրիտ վերարտադրում, ինչպես հեղինակը տեսավ:

Այս նպատակը սպասարկվում է հատուկ մանրամասների առատությամբ, որոնց մեջ գերակշռում են տեսողականները. շերտավորճակատներ; մերկ քաղաքային նկարչություն;գրքերը շոշափեցին ոսկեգույն դեղինժամանակ; ծեր տղամարդիկ և կանայք Կապույտխալաթներ և Սեվբերետավորներ նստեք բվերի պես:

Հավանաբար, տեսողականորեն ընկալվող լանդշաֆտը, կարգավորումը ռեպորտաժի նկարագրության բնութագրական առանձնահատկությունն է: Տեսարանի ընկալման միջոցով տեսարանի բնութագրումն առավել կտրուկ, վառ, հասկանալիորեն նկարում է կատարվածի մասին: Դա պայմանավորված է ժանրի ամենակարևոր հատկություններից մեկով ՝ ցույց տալ, պատկերել, վերարտադրել: Լրագրողը նկարագրում է այն, ինչ հայտնվում է նրա աչքի առաջ, այն, ինչ նա տեսնում է, և նրա հետ ընթերցողը տեսնում է այն, ինչ տեղի է ունենում:

Նկարագրման լեզուն, նրա շարահյուսությունը և բառապաշարը նույնպես ենթակա են այս առաջադրանքին: Ներկայի ձևերը (ունի շերտավոր ճակատներ. մետրոն դուրս է գալիս մակերեսիսկ մյուսները ՝ «ներկա մշտական») տալիս են ստատիկ պատկեր, ասես, իրավիճակի ակնարկ և, ելնելով իրենց հավերժական բնույթից, ունեն ընդգծված նկարագրական նշանակություն: Շատ կարևոր է նաև գեղարվեստական-փոխաբերական խոսքի կոնկրետացումը (Մ.Ն. Կոժինայի տերմինը): Կարելի էր գրել. Վաճառողները նստում են ու քնում:Բայց որքան շատ ավելի արտահայտիչ, ավելի պատկերավոր (կոնկրետացման շնորհիվ) հեղինակից: Վաճառողները ՝ կապույտ հագուստներով ծեր տղամարդիկ և կանայք և սեւ բերետավորներ, բուերի պես նստում են բարձր աթոռների վրա և քնկոտում ՝ սարսռալով անցնում են գնացքների մռնչյունից: Տասնյակ -դա գործողության ամրագրում է. ննջում, սարսռում է անցողիկ գնացքների մռնչյունից -սա արդեն նկար է, նկարագրություն:

Ռեպորտաժում և առհասարակ լրագրության մեջ նկարագրության առանձնահատկությունը նրա վավերագրության, իսկության և իսկության մեջ է: Նկարագրության այս բնույթը բերում է զսպվածության, չափավորության `պատկերավոր միջոցների օգտագործման մեջ: Չափազանց պայծառ, չափազանց «մտացածին» միջոցներն ու նորագոյացությունները ակնհայտորեն խորթ են ռեպորտաժի նկարագրությանը: Այս ամենը հակասում է ռեպորտաժում և, առհասարակ, թերթի խոսքում նկարագրության բնույթին: Բայց ինչպես լեզվական փոխաբերությունների, էպիտետների և արտահայտչականության այլ միջոցների ներառումները հաջողությամբ ամփոփում են բանավոր հյուսվածքը ՝ աշխուժացնելով պատմվածքը: Ահա, թե ինչպես է գրել հայտնի լրագրող Վ. Օրլովը. «Հավանաբար անհնար է ձևակերպել թերթի ձևի անվիճելի իդեալը. Կարելի է արտահայտել միայն անձնական ճաշակ: Սեղմելով պաշտոնական պահը ՝ վտանգավոր է գերագնահատել դա: Արհմիությունների ժողովում: Կարծում եմ, որ ցանկացած գտածոյի համար պետք է սլացիկ զգալ: Նույնիսկ զարդերը պետք է հյուսվեն համեստ բիզնեսի մեջ, որը օրգանական է թերթի էջի համար: "

Մի տեսակ նկարագրություն ոչ գեղարվեստական ​​արձակում - բնութագրական,որի կոնկրետ դեպքն է տեխնիկական նկարագրություն:Ահա տիպիկ օրինակ.

«Չայկա» մագնիտոֆոնը սարքն է, որը նախատեսված է տանը երաժշտություն և խոսք ձայնագրելու և վերարտադրելու համար: Մագնիտոֆոնն ապահովում է խոսափողից, պիկապից, ինչպես նաև մեկ այլ ժապավենից, ռադիոհեռարձակման ցանցից, ռադիոյից կամ հեռուստատեսությունից ձայնագրելու հնարավորություն:

«Agայ» մագնիտոֆոնը պատրաստվում է դյուրակիր տիպի դեկորատիվ տուփի մեջ: Ամբողջ սարքի կառուցվածքը բաղկացած է հետևյալ բաղադրիչներից ... Մագնիտոֆոնի բոլոր կարգավորիչները, բացառությամբ ապահովիչների, մուտքային և ելքային վարդակների, գտնվում են վերին վահանակի վրա «...

Այստեղ, ինչպես տեսնում ենք, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​խնդիրները լիովին բացառված են: Հիմնական բանը `ճշգրիտ բացահայտել տեխնիկական պարամետրերը, բնութագրել մոդելը, դիզայնը և այլն:

Ո՞րն է նկարագրության դերը գեղարվեստական ​​գրականության, լրագրության, բիզնես խոսքի մեջ:

Պատմություն

Պատմություն,ինչպես սահմանում է «Գրականության տեսությունը», ի տարբերություն նկարագրության ՝ «դա իրադարձությունների կամ երեւույթների պատկեր է, որոնք տեղի են ունենում ոչ թե միաժամանակ, բայց միմյանց հաջորդում են կամ միմյանց պայմանավորում»:

Համաշխարհային գրականության մեջ պատմվածքի ամենադյուրին, ըստ ամենայնի, ամենակարճ օրինակը Կեսարի հայտնի պատմությունն է. «Եկա, տեսա, նվաճեցի» (Veni, vidi, vici): Նա վառ կերպով, խտորեն փոխանցում է պատմվածքի բուն իմաստը, իմաստաբանական և լեզվաբանական. Սա պատմություն է կատարվածի, պատահածի մասին: Նման պատմության հիմնական միջոցը կատարյալ անցյալ ժամանակի բայերն են, որոնք փոխարինում են միմյանց և կոչում գործողություններ: Պատկերավոր կերպով կարող ենք ասել, որ շարադրանքը խոսքի տեսակ է:

Այսպիսով, պատմվածքը բացահայտում է սերտորեն կապված իրադարձությունները, երևույթները, գործողությունները, որոնք օբյեկտիվորեն եղել են անցյալում: Պատմողական ենթատեքստերի նախադասությունները չեն նկարագրում գործողությունները, այլ պատմում են դրանց մասին, այսինքն ՝ փոխանցվում է հենց իրադարձությունը, գործողությունն ինքնին: Օրինակ:

Անցավ մի քանի շաբաթ ... Հանկարծ հայրը Սանկտ Պետերբուրգից նամակ է ստանում մեր ազգականից ՝ իշխան Բ ** -ից: Իշխանը նրան գրեց իմ մասին: Սովորական գրոհից հետո, նա հայտարարեց նրան, որ կասկածները ապստամբների ծրագրերին իմ մասնակցության վերաբերյալ, ցավոք, չափազանց հիմնավոր են, որ մոտավոր մահապատիժը պետք է ինձ հասներ, բայց որ կայսրուհին, հարգելով Հոր վաստակն ու առաջատար տարիները, որոշեց ներել հանցագործ որդուն և փրկելով նրան խայտառակ մահապատժից, նա հրամայեց աքսորել միայն Սիբիրի հեռավոր շրջան ՝ հավերժ բնակություն հաստատելու համար:

Այս անսպասելի հարվածը քիչ էր մնում սպաներ հայրիկիս: Նա կորցրեց իր սովորական կարծրությունը, և նրա վիշտը (սովորաբար համր) թափվեց դառը բողոքների մեջ (Լ. Ս. Պուշկին):

Պատմությունը կարելի է համարել հեղինակի մենախոսության խոսքի հիմնական, հիմնական մասը: Պատմություն, պատմություն ՝ գրականության էությունը, հոգին: Գրողն առաջին հերթին հեքիաթասաց է, մարդ, ով գիտի հետաքրքիր ու հուզիչ պատմություններ պատմել: Խոսքի մյուս ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների նման, պատմվածքն էլ այն իրականության արտացոլումն է, որում ընթանում է պատմությունը, պատմությունը, վեպը: Պատմությունը սերտորեն կապված է տարածության և ժամանակի հետ: Տեղի, գործողության, գործողությունները կատարող անձանց և ոչ անձանց անունները և գործողությունների անվանումները լեզվական միջոցներ են, որոնց օգնությամբ իրականացվում է պատմությունը:

Պատմվածքի ոճական գործառույթները բազմազան են ՝ կապված անհատական ​​ոճի, ժանրի, պատկերի առարկայի հետ: Պատմությունը կարող է լինել քիչ թե շատ օբյեկտիվացված, չեզոք կամ, ընդհակառակը, սուբյեկտիվ, հեղինակի հույզերով տոգորված:

Պատմության վերջին տեսակը բնորոշ է նաև լրագրողական շատ ժանրերի: Ահա մի հատված Մ.Ստուրուայի արդեն մեջբերված զեկույցից.

Այդ օրը, ապրիլի 24-ն էր, երբ հասա Ֆերինդոնի ճանապարհ, ակամա այստեղ փոփոխություն նկատեցի: Արտաքուստ ամեն ինչ իր տեղում էր: Եվ դեռ ինչ-որ բան պակասում էր, մի բան առանց որի, ինչպես ավելի վաղ թվում էր, Ֆերինդոնի ճանապարհը պարզապես անհնար էր պատկերացնել: Ես անմիջապես տեսա այդ հետքը. Նամակները հանվել էին թիվ 75 տան ճակատից, որոնք կարդում էին հետևյալ կերպ. «Ամենօրյա աշխատող»: Նրանց տեղում էին մյուսները ՝ «Առավոտյան աստղ»:

Այս տեքստում գերակշռում է անցյալ ժամանակի հատակագիծը, որը բնորոշ է իրադարձությունների, անցյալի փաստերի մասին պատմությանը: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է, որ կատարյալ ձևի բայական ձևերը նշանակում են միմյանց փոխարինող գործողություններ: (նկատեց, տեսավ)և ունեն դինամիկ բնույթ, իսկ անկատար բայի ձևերը նշանակում են գործողություններ, որոնք տեղի են ունենում նույն ժամանակային հարթությունում և ունեն ստատիկ բնույթ (նկարագրության տարրեր): Պատմությունը տրված է հեղինակից, իրադարձությունները փոխանցվում են հեղինակի ընկալման միջոցով, ինչի մասին է վկայում օգտագործումը Ես, խոսակցական շարահյուսություն, տե՛ս, օրինակ ՝ եռակի օգտագործում ինչմեկ նախադասությամբ (Եվ դեռ ինչ-որ բան պակասում էր, մի բան առանց որի, ինչպես ավելի վաղ թվում էր, Ֆերինդոնի ճանապարհը պարզապես անհնար էր պատկերացնել):

Հաղորդագրությունորպես պատմվածքների մի տեսակ `հիմնականում թերթի խոսքի ոլորտը:

Լոս Անջելեսի 29-ամյա բնակչուհուն տեղական ճաշասրահում ճաշը պատվիրելիս գողացող գողը գողացել է որոշակի ազնվականություն իր զոհի նկատմամբ: Իհարկե, նա վերցրեց գումարը, բայց հետո նետեց պայուսակը: Իսկ պայուսակի մեջ թանկարժեք սիլիկոնային պրոթեզ էր թալանված քաղաքացու ձախ ձեռքի համար, որին նա կորցրել էր ավտովթարի արդյունքում չորս տարի առաջ: Պրոթեզավորիչների հմուտ աշխատանքը, ըստ ամենայնի, այնքան ապշեցրեց սրիկան, որ նա նույնիսկ չհանեց թանկարժեք մատանին `ամեթիստով և ադամանդով, պրոթեզի ցուցամատից: Կինը փորձում է շոգ եղանակին չհագնել իր պրոթեզը անհարմարության պատճառով:

Ոչ բոլորը ոտքերով ու ձեռքերով կապված լողալու են Վյատկայի միջով

Կիրովո-Չեպեցկի 47-ամյա բնակիչ Անատոլի Դորմաչովը դիտողների մեծ բազմությամբ լողալով անցնում էր գետի ամենաաղմկոտ հատվածում գտնվող Վյատկաով: Մարզիկի ոտքերը կապված էին, և նա ձեռքերը սեղմեց մեջքի ետևում: Վյացկի Հուդինին լողում էր ստամոքսի վրա ՝ շարժումները դարձնելով թիթեռի ոճը հիշեցնող: Ամբողջ երթուղով Անագոլիան ապահովագրության համար ուղեկցվում էր թիավարողներով նավով: Տասնմեկ րոպե անց քաջ լողորդը հաղթահարեց ավելի քան 300 մետր տարածություն և ափ դուրս եկավ, հայտնում են եվրոպա-ասիական նորությունները:

Որպես խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, հաղորդագրությունն առանձնանում է լակոնիկ ներկայացմամբ, տեղեկատվական հարստությամբ, խիստ կազմով:

Հաղորդագրությունները չեն սահմանափակվում միայն թերթի ելույթով կամ ռադիոյով, հեռուստատեսությամբ: Դրանք հնարավոր են նաև պատմական գրականության մեջ: Ահա տիպիկ նկարազարդում լեհերի կողմից Երրորդության վանքի պաշարման պատմությունից (Վ.Վ. Օդինցովի օրինակ).

Ստանալով բերդը հանձնելուց վճռական մերժում `պարոնայք սեպտեմբերի 30-ին փորձեցին փոթորկել այն: Հարձակումը կատարվեց միանգամից չորս կողմից, բայց հետ մղվեց հարձակվողների համար մեծ վնասով: Սապեգան վերջապես համոզվեց, որ անհնար է բերդը վերցնել առանց ճիշտ պաշարման, և հոկտեմբերի 3-ից նա ձեռնամուխ եղավ վանքի գրեթե շարունակական գնդակոծությանը, որը տևեց ավելի քան վեց շաբաթ: Պատրաստվելով բերդի վրա հարձակմանը ՝ միջամտողները տանում էին թունել, այսպես կոչված, Պյատնիցկայա աշտարակի դեմ:

Այս տեքստը խոսում է միայն պաշարման առավել նշանակալի կողմերի մասին: Բայց եթե այստեղ մանրամասներ ավելացնեք, մանրամասներ, որոնք պակաս էական են, ապա հաղորդագրությունը կվերածվի մեզ համար քաջ հայտնի պատմվածքի:

Գրեք նույն իրադարձության մասին `պատմվածքների և հաղորդագրությունների տեսքով:

Փաստարկ

"Փաստարկ ...նպատակ ունի հստակեցնել ինչ-որ հասկացություն, զարգացնել, ապացուցել կամ հերքել ինչ-որ միտք »: Հին Գրականության տեսությունը այսպես է սահմանում հիմնավորումը:

Տրամաբանական տեսանկյունից, պատճառաբանությունը հետևողական ձևով շարադրված որևէ թեմայի շուրջ հիմնավորված շղթա է: Վեճը կոչվում է նաև մի հարցի հետ կապված դատողությունների շարք, որոնք իրար հաջորդում են այնպես, որ մյուսներն անպայման հետևեն նախորդ դատողություններից, և արդյունքում մենք ստանում ենք առաջադրված հարցի պատասխան: Այսպիսով, պատճառաբանությունը հիմնված է եզրակացության վրա, օրինակ ՝

Բոլոր գորտերը երկկենցաղներ են:

Բոլոր երկկենցաղները ողնաշարավոր են:

Բոլոր գորտերը ողնաշարավոր են:

Այնուամենայնիվ, մաքուր խոսքի մեջ եզրակացությունը հազվադեպ է հանդիպում, ավելի հաճախ այն հայտնվում է պատճառաբանության տեսքով: Վ.Վ. Օդինցովը տարբերակում է երկու տեսակի պատճառաբանությունները: Դրանցից առաջինում հասկացություններն ու դատողությունները ուղղակիորեն կապված են միմյանց հետ (բայց ոչ հաշտաբանության տեսքով. Սա է պատճառաբանության և եզրակացության նմանությունն ու տարբերությունը), օրինակ.

Եվ եւս մեկ կարեւոր հանգամանք: Եթե ​​այժմ լավ ուսումնասիրված են ժառանգական հատկությունների կոդավորման մեթոդները, ապա շատ ավելի քիչ բան է հայտնի ծածկագիրը հատուկ ֆենոտիպային հատկությունների (հատկապես ձևաբանական) հետ կապող ուղիների վերաբերյալ: Չնայած դա այդպես է, պետք է զգույշ լինել ՝ դատելու այն, ինչը կարող է և չի կարող լինել ժառանգականության մեջ: Ի վերջո, ժառանգությունը ոչ միայն ծածկագիր է, այլ նաև ընթերցման մեխանիզմ:

Երկրորդ տեսակի պատճառաբանության մեջ հասկացությունները, դատողությունները կապված են փաստերի, օրինակների և այլնի հետ: Ահա տիպիկ օրինակ.

Հավասարակշռության ձգտումը մեզ շրջապատող աշխարհի զարգացման հիմնական օրենքներից մեկն է: Շղթայում առնվազն մեկ օղակի խախտումը առաջացնում է արձագանք միմյանց հետ կապված բոլոր բաղադրիչների կողմից: Գետերի ավազաններում բնակչության աճը, մշակովի տարածքներում աճը հանգեցնում է ջրի սպառման ավելացմանը, գետերի հոսքի նվազմանը, ինչը հանգեցնում է ծովի մակարդակի իջեցմանը, որն իր հերթին առաջացնում է ծովի ջրի աղիության բարձրացում, աղակալում ձվադրման հիմքերի, հետևաբար, ձկնորսությունների նվազումը և այլն բազմազան, ունեն բազմաթիվ կողմնակի կապեր:

Ինչպես կարելի է դատել նույնիսկ մեր օրինակներից, պատճառաբանության օգտագործման հիմնական ոլորտը գիտական, գիտահանրամատչելի խոսքն է: Եվ դա բնական է, քանի որ այստեղ առավել հաճախ անհրաժեշտ է ապացուցել, զարգացնել, հաստատել կամ հերքել միտքը:

Այնուամենայնիվ, տրամաբանությունը լայնորեն հանդիպում է նաև գեղարվեստական ​​գրականության մեջ, հատկապես մտավոր, հոգեբանական արձակում: Գրական ստեղծագործությունների հերոսները ոչ միայն գործում են, կատարում են որոշակի գործողություններ, այլեւ խոսում են կյանքի, մահվան, կյանքի իմաստի, Աստծո, բարոյականության, արվեստի մասին: Թեմաներն իսկապես անվերջ են: Իսկ հիմնավորման մեթոդը, ձևը, դրա թեման, մի կողմից, անկասկած բնութագրում են հերոսին, մյուս կողմից ՝ հեղինակին թույլ են տալիս արտահայտել շատ կարևոր մտքեր, գեղարվեստական ​​կերպարը լրացնել հայեցակարգային տեղեկատվությամբ, և այդպիսով ընթերցողը ստանում է կարելի է ասել, եռաչափ ներկայացում. իրադարձությունը պատկերվում և բացատրվում է, փիլիսոփայորեն ընկալվում է: Այս առումով ուշագրավ է Լ. Տոլստոյի «Անտառի հատումը» պատմությունը, որտեղ կա վառ նկարագրություն, պատմվածք և խորը հիմնավորումներ: Ահա դրանցից մեկը.

Միշտ և ամենուր, հատկապես Կովկասում, նկատել եմ վտանգի պահին մեր զինվորի հատուկ մարտավարությունը լռել և շրջանցել այն բաները, որոնք կարող են անբարենպաստ ազդեցություն ունենալ ընկերների ոգու վրա: Ռուս զինվորի ոգին հիմնված չէ այնպես, ինչպես հարավային ժողովուրդների քաջությունը `շուտ բորբոքված և հովացնող խանդավառության վրա. Այն նույնքան դժվար է բորբոքել, որքան` սիրտը կորցնելը: Նրա համար էֆեկտներ, ելույթներ, ռազմաշունչ բղավոցներ պետք չեն, երգեր ու հարվածային գործիքներ են պետք նրա համար, ընդհակառակը ՝ հանգստություն, կարգ ու կանոն (և ամեն ինչ լարված էր): Ռուս, իսկական ռուս զինվորի մեջ երբեք պարծենկոտ չես նկատի, քաջություն, մառախուղ լինելու ցանկություն, բռնկվելու վտանգի ժամանակ, ընդհակառակը, համեստությունը, պարզությունն ու վտանգից լրիվ տարբերվող վտանգը տեսնելու ունակությունը նրա բնավորության տարբերակիչ հատկություններն են: Ես տեսա մի վիրավորի ոտքը, առաջին րոպեին ափսոսալով միայն ոչխարի նոր ծակած բաճկոնի համար, իր տակ սպանված ձիու տակից սահնակը սողալով գոտին արձակեց ՝ թամբը վերցնելու համար: լաբորատորիայում ռումբի և հրավառության հրդեհ է բռնկվել: Երկու զինվորների հրամայվեց վերցնել ռումբ և վազել նետել այն ժայռը, և ինչպես զինվորները չէին նետում գնդապետի վրանի մոտակա տեղը ՝ ժայռի վրա կանգնած, և շարունակվեց հետագայում, որպեսզի չզարթնի վրանի մեջ քնած պարոնայք, և երկուսն էլ կտոր-կտոր եղան:

Պատճառաբանությունը սկսվում է հեղինակի «անձնական» դիտարկմամբ (I միշտ ու ամենուր ... նկատել ...),սահուն ներմուծելով հետևյալ միտքը պատմության ընդհանուր համատեքստում: Հետո գալիս է արդեն ընդհանրացված միտքը-մաքսիմը (Ռուս զինվորի ոգին այդպիսին չէ հիմնված ...):Եվ հետո հաջորդում է ընդհանրացված-բնութագրող դիրքից դրա մանրամասնելուն անցումը. Տրված է ռուս զինվորի հատկությունների ցուցակ, որոնք բացահայտում են նրա ոգին (հանգստություն, կարգուկանոնի սերը և այլն): Հետագայում արտացոլումն աննկատելիորեն անցնում է պատմվածքի մեջ: Սա է պատճառաբանության կառուցվածքը: Բնականաբար հյուսված լինելով համատեքստի մեջ, այն շեշտում է պատմության առաջատար թեման, որը բացահայտվում է և՛ պատկերներով, և՛ նկարներով, և՛ երկխոսություններում, և՛ նկարագրություններում, և՛ պատմվածքներում: Այս թեման ռուս զինվորի ոգին է: Հատկանշական է, որ նախորդ գլուխներում արդեն կար պատճառաբանության տարրեր, որոնք ընթերցողի ուշադրությունը հրավիրում էին այս գաղափարի վրա: Այսպիսով, II գլուխը սկսվում է բառերով. «Ռուսաստանում գոյություն ունի երեք գերակշռող տեսակի զինվոր» ... Ավելին, տրված է յուրաքանչյուր տեսակի հատկությունների մանրամասն նկարագրություն: Վերոնշյալ հատվածում այս թեման ստանում է առավել ամբողջական, կենտրոնացված արտահայտություն ՝ հիմնավորվածության տեսքով, օրգանականորեն լրացնելով գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​տեղեկատվությունը և, ի վերջո, տալով թեման թեթեւ, ծավալային բացահայտում:

Ըստ ամենայնի, նկարիչը հաճախ խորը կարիք է զգում իր մտքերի, հայացքների ուղղակի, ուղղակի արտահայտման, իրականությունը հասկանալու ոչ միայն գեղարվեստորեն, այլև փիլիսոփայորեն անհրաժեշտության: Եվ այդ ժամանակ ծնվում են փիլիսոփայական, գեղագիտական ​​շեղումները `դատողություններ, ինչպիսիք են, օրինակ, N.V- ի հայտնի արտացոլումը: Գոգոլը գրողների մասին.

Երջանիկ է այն գրողը, ով անցյալում ձանձրալի, նողկալի կերպարներից զարմացնելով իր տխուր իրականությամբ, մոտենում է այնպիսի կերպարների, որոնք ցույց են տալիս այն մարդու բարձր արժանապատվությունը, ով ամենօրյա պտտվող պատկերների մեծ ջրամբարից ընտրեց միայն մի քանի բացառություններ, որոնք երբեք չեն փոխել վեհ իր քնարի կառուցվածքը, վերևից չէր իջնում ​​իր իսկ աղքատ, աննշան եղբայրներին և, առանց գետնին շոշափելու, բոլորը ընկղմվում էին իր իսկ վեհ ու հեռու պատկերների մեջ: Նրա գեղեցիկ վիճակագրությունը կրկնակի նախանձելի է. Նա նրանց թվում է, ինչպես իր ընտանիքում: և մինչ այդ նրա փառքը տարածվում է շատ հեռու և բարձրաձայն: Նա հաճելի ծխով կեղծում էր մարդկանց աչքերը, նա հիանալի շողոքորթում էր նրանց ՝ թաքցնելով կյանքի տխրությունը ՝ ցույց տալով նրանց հիանալի անձնավորություն: Բոլորը, ձեռքերը ծափահարելով, շտապում են նրա ետևից և շտապում նրա հանդիսավոր կառքի ետևից: Նրանք նրան անվանում են համաշխարհային մեծ բանաստեղծ, որը բարձր է բարձրանում աշխարհի մյուս հանճարներից, ինչպես արծիվը, որը ճախրում է մյուսներից բարձր թռչող բարձրությամբ: Միայն նրա անունով, երիտասարդ ջերմեռանդ սրտերն արդեն ցնցված են գրկախառնված, պատասխանի արցունքները փայլում են բոլոր հայացքներում ... Իշխանության մեջ նրան հավասարը չկա. Նա աստված է: Բայց սա վիճակահանությունը չէ, և գրողի մեկ այլ ճակատագիր, որը համարձակվեց ամեն րոպե կանչել այն ամենը, ինչ մեր աչքի առջև է, և այդ անտարբեր աչքերը չեն տեսնում. Փոքրիկ բաների բոլոր սարսափելի, ցնցող ցեխը, որոնք խառնեցին մեր կյանքը , ցուրտ, մասնատված, ամենօրյա հերոսների ամբողջ խորությունը, որով մերն առաջացնում է. երկրային, երբեմն դառը և ձանձրալի ճանապարհ, և աննկուն ատամնավորի ուժեղ ուժով, որը համարձակվում էր դրանք ակնառու և պայծառորեն հանել մարդկանց աչքին: Նա չի կարող ժողովրդական ծափահարություններ հավաքել, չի հասունանում երախտապարտ արցունքներն ու իր կողմից գրգռված հոգիների միաձայն հրճվանքը, գլխապտույտ գլխով ու հերոսական խանդավառությամբ տասնվեց տարեկան մի աղջիկ չի թռչելու նրան դիմավորելու, նրան մոռանալ չի կարելի հնչյունների քաղցր հմայքի մեջ, որն ինքը վտարեց. վերջապես, նա չի կարող փախչել ժամանակակից դատարանից, երեսպաշտ, անզգա ժամանակակից դատարանը, որն իր կողմից սիրված արարածներին աննշան ու ցածր է անվանակոչելու, նրան կվերածի արհամարհելի անկյուն մարդկությանը վիրավորող գրողների շարքում, նրան հերոսների հատկություններ կտա պատկերված նրա կողմից, խլիր նրա սիրտն ու հոգին և տաղանդի աստվածային բոցը: Forամանակակից դատարանը չի ընդունում, որ արևի շուրջը նայող և աննկատ միջատների շարժումները փոխանցող ակնոցները հավասարապես հրաշալի են. քանի որ ժամանակակից դատարանը չի ընդունում, որ հոգու մեծ խորություն է պետք, որպեսզի արհամարհելի կյանքից վերցված նկարը լուսավորվի և ստեղծման մարգարիտ դառնա: քանի որ ժամանակակից դատարանը չի ընդունում, որ բարձր, խանդավառ ծիծաղն արժանի է կանգնել բարձր քնարական շարժման կողքին, և որ դրա և բուֆոնային բուֆոնի հնությունների միջև կա մի ամբողջ անդունդ: Courtամանակակից դատարանը դա չի ընդունում և ամեն ինչ կվերածի նախատինքի և նախատինքի չճանաչված գրողի, առանց բաժանման, առանց պատասխանի, առանց մասնակցության, ինչպես անտուն ճանապարհորդ, նա կմնա միայնակ ճանապարհի մեջտեղում: Նրա դաշտը կոշտ է, և նա դառնությամբ կզգա իր միայնությունը:

Եվ երկար ժամանակ ինձ համար որոշում էր սքանչելի ուժը `ձեռք ձեռքի տված իմ տարօրինակ հերոսներին, նայելու անչափ հապճեպ կյանքին, նայել դրան աշխարհին տեսանելի ու անտեսանելի, անծանոթ ծիծաղի միջով: նրան արցունքներ: Եվ դեռ հեռու է ժամանակը, երբ այլ բանալիով ներշնչման ահեղ ձյունը կբարձրանա սուրբ սարսափով հագած գլխից և կփայլի և կզգա այլ ելույթների վայելուչ որոտը ամաչած երկյուղածությունից ...

Հեղինակի հիմնավորումները կարող են արտահայտվել փիլիսոփայական խոր ընդհանրացումների, մաքսիմների, իսկ երբեմն էլ զավեշտական ​​եզրակացությունների և եզրակացությունների տեսքով, ինչպիսիք են, օրինակ, A.P.- ի մտորումները: Չեխովը «Պաշտոնյայի մահը» պատմվածքում փռշտալու մասին.

Մի գեղեցիկ երեկո, նույնքան հիանալի կատարող Իվան Դմիտրիչ Չերվյակովը նստած էր բազկաթոռների երկրորդ շարքում և հեռադիտակով նայում էր Կորնեվիլի զանգերին: Նա նայեց և զգաց երանության գագաթնակետին: Բայց հանկարծ ... Պատմություններում այս «բայց հանկարծ» -ը հաճախ է հայտնաբերվում: Հեղինակները ճիշտ են. Կյանքն այնքան լի է անակնկալներով: Բայց հանկարծ դեմքը կնճռոտվեց, աչքերը գլորվեցին, շնչառությունը կանգ առավ ... հեռացրեց հեռադիտակը աչքերից, կռացավ ու ... ապչի !!! Նա փռշտաց, ինչպես տեսնում եք: Փռշտոցը ոչ ոքի և ոչ մի տեղ արգելված չէ: Մարդիկ և ոստիկաններ, երբեմն նույնիսկ գաղտնի խորհրդականներ փռշտում են: Բոլորը փռշտում են: Չերվյակովն ամենաքիչը չամաչեց:

Սահմանումորպես խոսքի ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ, այն տարածված է հիմնականում գիտական ​​գրականության մեջ և բաղկացած է այն փաստից, որ սահմանված հայեցակարգը փոխկապակցված է ամենամոտ սեռի հետ, որին պատկանում է, մինչդեռ տրվում են նշաններ (կամ նշաններ), որոնք հատուկ են դրա համար հայեցակարգ (տեսակների տարբերություն):

Օրինակ:

Ֆլոտացիան օգտակար հանածոների հարստացման մեթոդներից մեկն է, որը հիմնված է բրածոի մանրացված մասերի մակերեսին օդի փուչիկների հետ բոցացման սկզբունքի վրա

Սահմանումը ծավալվում է, վերաճում բացատրությունՕրինակ ՝ ահա ֆլոտացիա հասկացության բացատրությունը.

Ֆլոտացիայի էությունը բաղնիքի մակերեսին ծանր հանքային մասնիկներ բերելն է: Դա արվում է օդային փուչիկների միջոցով, որոնք լավ են հարում միայն օգտակար նյութերին: Եվ թափոնների ժայռը գնում է ներքև: Բայց «օգտակար» մասնիկը դաստիարակելու համար բավարար չէ, այն դեռ պետք է ջրի մեջ պահել: Եվ եթե փուչիկները չունեին ամուր պատեր և փրփուր հագուստ, եթե նրանք պայթեին, ինչպես սովորական օդային փուչիկները պայթեցին, հարստացնող բույսերը չէին կարողանա աշխատել:

Սահմանումն առավել տարածված է գիտական ​​տեքստերում, բացատրությունը ՝ հանրաճանաչ գիտության մեջ, զանգվածային հաղորդակցության լեզվով: Բայց հաճախ դրանք համախմբվում են. Սահմանումն ուղեկցվում է բացատրությամբ:

Մինչ այժմ մենք առանձին ենք դիտարկել ֆունկցիոնալ խոսքի տեսակները: Սակայն իրականում, օրինակ, գեղարվեստական ​​ստեղծագործության մեջ զուտ նկարագրական կամ զուտ պատմողական ենթատեքստերը շատ հազվադեպ են լինում: Դա կարելի է տեսնել վերոնշյալ օրինակներում: Պատմության և նկարագրության համադրությունը շատ ավելի տարածված է: Լրացնելով միմյանց ՝ դրանք հաճախ այնքան օրգանական են միաձուլվում, որ երբեմն դժվար է տարբերակել դրանցից: Ահա տիպիկ օրինակ: Համատեքստը սկսվում է դեկլարատիվ նախադասությունից և ուղիղ անցնում նկարագրությանը.

Մի անգամ տուն վերադառնալով պատահաբար թափառեցի ինչ-որ անծանոթ ունեցվածքի մեջ: Արևն արդեն թաքնված էր, և երեկոյան ստվերները ձգվում էին ծաղկած աշորին: Հին, սերտորեն տնկված, շատ բարձր եղեւնիների երկու շարքերը կանգնած էին երկու ամուր պատերի նման ՝ կազմելով մռայլ գեղեցիկ ծառուղի:

Ես հեշտությամբ բարձրացա ցանկապատի վրայով և քայլեցի այս նրբանցքի երկայնքով ՝ սահելով զուգված ասեղների երկայնքով, որոնք մի թիզով ծածկում էին հողը:

Լուռ էր, մութ, և միայն բարձունքների վրա բարձրանում էր տեղ-տեղ պայծառ ոսկեգույն լույսը դողում և ծիածանի պես շողում էր սարդերի ցանցերում: Այն սաստիկ ասեղների հոտ էր զգում մինչև խեղդվելու աստիճան:

Հետո կրկին գործողությունը, որին հաջորդում է նկարագրությունը:

Հետո ես վերածվեցի լինդենի երկար պողոտայի: Եվ կա նաև ամայություն և ծերություն, անցյալ տարվա սաղարթը տխուր խշխշում էր ոտքերի տակ, և մթնշաղի տակ ստվերներ էին թաքնվում ծառերի արանքում (Ա.Պ. Չեխով):

Ինչպես տեսնում եք, պատմվածքի և նկարագրության տարրերը օրգանականորեն միաձուլվել են: Առանց նման միաձուլման, տեքստը կստանար պրոտոկոլային բնույթ: I.R.Halperin- ը արդարացիորեն կարծում է, որ պատմողական և նկարագրական համատեքստերի սինթեզը գեղարվեստական ​​լեզվի բնութագրական առանձնահատկությունն է:

Բայց ի՞նչն է որոշում փոփոխությունը, պատմվածքի և նկարագրության փոփոխությունը: Առաջին հերթին ՝ ներկայացման պատկերացումը: Վերլուծելով վերոնշյալ Չեխովի հատվածը ՝ I. R. Halperin- ը գրում է. «Ընթերցողը կարծես քայլում է հերոսի հետ և դիտում շրջապատող բնության փոփոխվող նկարները ...

Խոզանակի նկարագրությունները ոչ միայն ստեղծում են կերպարի շարժման գեղարվեստական ​​նկարագրություն, այլ որոշ չափով անուղղակիորեն ցույց են տալիս շարժման ավելի դանդաղ տեմպ: Բառերի իմաստաբանության մեջ պատահաբար, թափառող, անծանոթ,ինչպես I.R. Halperin- ը պարունակում է իմաստի բաղադրիչներ, որոնք արտահայտում են զգուշություն, ուշադրություն: Այս բառերը, ասես, կանխորոշում են պատմողի շարժման դանդաղ տեմպը, ինչը թույլ է տալիս կանգնեցնել անծանոթ իրավիճակի մանրամասների հայացքը: Տարածական և ժամանակային չափերը հյուսված են պատմողական-նկարագրական համատեքստում.

ա) շարժում տարածության մեջ. վերադառնալով տուն, թափառեց ... կալվածքի մեջ, բարձրացավ հեջի վրայով, այս նրբանցքի երկայնքով, վերածվեց երկար լորենու ծառուղու.բ) ժամանակի շարժումը. արեւն արդեն թաքնվում էր, երեկոյան ստվերները, լուռ էր, մութ, մթնշաղում ... ստվերները թաքնվում էին:

Խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակների փոփոխությունը (նկարագրություն, պատմվածք, հիմնավորում) կախված է գրողի անհատական ​​հակումներից, դարաշրջանի գերիշխող գրական գաղափարներից, ստեղծագործության բովանդակությունից: Օրինակ, Հեմինգուեյի պատմություններում նկարագրությունը համեմատաբար հազվադեպ է, պատմվածքն ամենից հաճախ տրվում է ֆոնի տեսքով, և գերակշռող տեղը զբաղեցնում է երկխոսությունը: Մյուս կողմից, այն պատմություններում, որոնցում ընթերցողի ուշադրությունը ուղղված է իրադարձություններին, նրանց ընթացքի գործողությունները, պատմությունն ու նկարագրությունը նշանակալի տեղ են զբաղեցնում:

Նավարկում

« »

Տեքստի և խոսքի կառուցման մեջ, որպես ամբողջություն, շատ բան կախված է նրանից, թե խոսնակը (գրողը) ինչ խնդիր է դնում իր առջև ՝ ելույթի նպատակից: Միանգամայն բնական է, որ հեղինակը իր տեքստը կկառուցի տարբեր ձևերով, երբ նա խոսում է մի իրադարձության մասին, նկարագրում է բնությունը կամ բացատրում է ցանկացած երևույթի պատճառները:

Դարերի ընթացքում խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները աստիճանաբար ձևավորվել են, այսինքն ՝ մեթոդներ, սխեմաներ, բանավոր կառուցվածքներ, որոնք օգտագործվում են կախված խոսքի նպատակից և դրա իմաստից:

Խոսքի ամենատարածված ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակներն են նկարագրությունը, պատմումը և հիմնավորումը: Այս տեսակներից յուրաքանչյուրն առանձնանում է խոսքի նպատակին և բովանդակությանը համապատասխան: Սա նաև որոշում է տեքստի ձևավորման որոշ ավելի բնորոշ քերականական միջոցներ:

Տեքստի ստեղծման նպատակը	Տեքստի բովանդակությունը և ձևը	Տիպիկ քերականական օգնություն
Տեքստի տեսակը ՝ նկարագրություն
1) խոսքի առարկայի նշանների, հատկությունների, տարրերի թվարկում: 2) օբյեկտների դասին պատկանելու ցուցում: 3) օբյեկտի նպատակի, դրա գործունեության մեթոդների և ոլորտների նշում:	1) Առարկայի գաղափարը որպես ամբողջություն տրվում է սկզբում կամ վերջում: 2) Հիմնական բանի մանրամասնումն իրականացվում է ՝ հաշվի առնելով մանրամասների իմաստային նշանակությունը: 3) Տեքստի առանձին մասերի կառուցվածքը (նկարագրության տարրեր) նման է տեքստի կառուցվածքին ՝ որպես ամբողջություն: 4) Օգտագործվում են համեմատության, անալոգիայի, հակադրության տեխնիկան: 5) Տեքստը հեշտությամբ փլուզվում է:	ա) բառերի ուղղակի կարգով. բ) բարդ անվանական նախադրյալ. գ) միաժամանակյա գործողության բանավոր ձևերով. դ) ներկա ժամանակի բայերի հետ `հավերժական իմաստով. ե) որոշիչ բնութագրերով:
Տեքստի տեսակը ՝ Պատմվածք
Պատմություն իրադարձության մասին, որը ցույց է տալիս իր զարգացման ընթացքը ՝ ընդգծելով հիմնական (հիմնական) փաստերը և ցույց տալով նրանց փոխհարաբերությունները:	1) նկատվում է տրամաբանական հաջորդականություն: 2) շեշտում է դինամիզմը, իրադարձությունների փոփոխությունը: 3) Կազմը ժամանակագրական է:	Պարզ և բարդ նախադասություններ. ա) կատարյալ բայական նախդիրով. բ) ժամանակային ձևերով ՝ ընդգծելով իրադարձությունների բնույթն ու փոփոխությունը. գ) պատճառահետեւանքային և ժամանակային պայմանականության արտահայտմամբ:
Տեքստի տեսակը ՝ պատճառաբանություն
Օբյեկտների և երևույթների էական հատկությունների ուսումնասիրություն, նրանց հարաբերությունների հիմնավորում:	1) Կա մի թեզ (հայտարարություն, որն ապացուցվում է), փաստարկներ (թեզի ճիշտությունը հիմնավորող դատողություններ) և ցուցադրություն (ապացուցելու միջոց): 2) Օգտագործվում են մտորումներ, եզրակացություններ, բացատրություններ: 3) Հայտարարության իմաստային մասերը տրված են տրամաբանական հաջորդականությամբ: 4) Այն ամենը, ինչ կապված չէ ապացույցի հետ, հանվում է:	Պարզ հասարակ և բարդ նախադասություններ. ա) մասնակցային և մակդիր արտահայտություններով. բ) պատճառի, արդյունքի, նպատակի հանգամանքների կամ հավակնորդ դրույթների հետ. գ) տարբեր հատուկ ձևերի բայերի հետ:

Մենք ցույց կտանք տեքստերի տարբեր ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակների ձևավորման կառուցվածքն ու մեթոդը ՝ օգտագործելով հետևյալ օրինակները:

Որպես օրինակ նկարագրության տեքստմի հատված Ա.Ս.-ի պատմությունից: Պուշկինի «Կապիտանի դուստրը» ՝ Էմելյան Պուգաչովի արտաքին տեսքի նկարագրությամբ.

Նրա արտաքին տեսքն ինձ համար շատ ուշագրավ էր. Նա մոտ քառասուն միջին հասակ ուներ, նիհար և լայն ուսերով: Գրեյը հայտնվեց իր սեւ մորուքով. աշխույժ մեծ աչքերը շարունակում էին վազել: Նրա դեմքն ուներ բավականին հաճելի արտահայտություն, բայց սրիկաներ: Մազերը կտրված էին շրջանագծով; նա հագած էր պատառոտված բանակային բաճկոն և թաթարական տաբատ:

Նկարագրելով իրեն անհայտ մարդու արտաքին տեսքը ՝ Պյոտր Գրինևը առաջին հերթին փոխանցում է իր տպավորությունն այս արտաքինի վերաբերյալ ՝ ընդգծելով այն մանրամասները, որոնք իրեն թվում էին ամենաուշագրավը: Այսպիսով, նկարագրության սկզբում տրվում է անծանոթի մասին ընդհանուր գաղափար. Նրա տեսքն ինձ հիանալի թվաց... Դրան հաջորդում է հերոսի բնութագրումը. Տարիքը, կազմվածքը, դեմքը, մազերը և հագուստի իրերը: Հեղինակը ձգտում է ոչ միայն պատկերացում կազմել Պուգաչովի արտաքին տեսքի մասին, այլ նաև ցույց տալ, թե ինչպես կարող են այդ մանրամասները օգտագործվել նրա կենսակերպի, բնավորության, վարքի վերաբերյալ կարծիք կազմելու համար: Օրինակ ՝ ուժեղ կազմվածքը հստակ ցույց է տալիս ակտիվ կենսակերպը: Մազերն ու հագուստը անծանոթի սոցիալական կարգավիճակի մասին են. Սա աղքատ Յայկ կազակ է: Բայց հեղինակի հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացած է աչքերի արտահայտության վրա: Այս մանրամասից է, որ ընթերցողը կարող է հասկանալ, որ Պուգաչովը աշխույժ միտք ունի: Սա ոճրագործ չէ, ընդհակառակը, նրա արտաքին տեսքը տրամադրում է իրեն, բայց միևնույն ժամանակ Գրինևայի խորհրդականը ակնհայտորեն ինչ-որ բան է թաքցնում (տե՛ս shifty աչքեր և խաբող դեմքի արտահայտություններ).

Եթե ​​դիմենք տեքստի ձևավորման քերականական միջոցներին, ապա կարող ենք փաստել հետևյալը. Նկարագրելիս գերակշռում են պարզ նախադասությունները կամ բարդ ոչ միութենական նախադասությունների շղթաները բառերի ուղիղ կարգով: Բացի այդ, ուշագրավ են բարդ անվանական նախադրյալները. հիանալի էր թվում; նա մոտ քառասուն էր, միջին հասակի, նիհար և լայն ուսերով. կտրվել ենԲայերը (հիմնականում անկատար) ցույց են տալիս գործողության միաժամանակությունը: Անցյալի, և ոչ թե ներկա ժամանակի ձևերի օգտագործումը հավերժական իմաստով պայմանավորված է նրանով, որ պատմողը պատմում է անցյալում տեղի ունեցած հանդիպման մասին ( մոտ քառասուն տարեկան էր. աչքերը շարունակում էին վազել; դեմքը արտահայտություն ուներ; մազերը կտրված էին; նա հագած էր բանակային բաճկոն) Վերջապես, գրեթե յուրաքանչյուր նախադասության մեջ դուք կարող եք գտնել տերմիններ տարբեր տեսակի նույնականացման բնութագրերով. ուշագրավ; բարակ, լայն ուսերով, սեւ մորուքով; մեծ կենդանի աչքերև այլն

Նույն պատմության մեջ Ա.Ս. Պուշկինը հանդիպում է ու միկրոտեքստային պատմվածքներ, օրինակ ՝

Իրականում ես երկնքի եզրին տեսա սպիտակ ամպ, որը ես սկզբում վերցրի հեռավոր բլրակի համար: Վարորդն ինձ բացատրեց, որ ամպը փոթորիկ է նախանշում:
Ես այնտեղ ձնաբքերի մասին լսեցի, որ նրանք ամբողջ սայլեր են բերել: Սավելիխը, համաձայն վարորդի կարծիքի, մեզ խորհուրդ տվեց վերադառնալ: Բայց քամին ինձ ուժգին թվաց. Ես հույս ունեի, որ վաղուց կհասնեմ հաջորդ կայարան և հրամայեցի արագ գնալ:
Վարորդը հեռվից նայեց. բայց շարունակում էր նայել դեպի արեւելք: Ձիերը միասին վազեցին: Մինչդեռ քամին ժամ առ ժամ ուժեղանում էր: Ամպը վերածվեց սպիտակ ամպի, որը մեծապես բարձրացավ, աճեց և աստիճանաբար պարուրեց երկինքը: Նուրբ ձյուն ընկավ - և հանկարծ փաթիլների մեջ ընկավ: Քամին ոռնաց; ձյուն է տեղում: Մի ակնթարթում մութ երկինքը խառնվեց ձնառատ ծովի հետ: Ամեն ինչ անհետացել է: - Դե, սը՛ր, - գոռաց վարորդը, - փորձանք ՝ ձնաբուք: ...
Ես նայեցի վագոնից դուրս. Ամեն ինչ խավար էր և հորձանուտ: Քամին այնպիսի կատաղի արտահայտիչությամբ ոռնաց, որ թվում էր անիմացիոն; ձյունը քնեց Սավելիչի և ինձ վրա. ձիերը քայլում էին արագությամբ, և շուտով նրանք սկսեցին

Այս միկրոտեքստը պատմում է ձնաբքի մասին, որը Գրինևը ստացել է իր ծառայության վայր մեկնելիս: Այս դեպքում փոթորկի նկարագրությունը տրված է հենց որպես պատմություն, քանի որ իրադարձությունների տրամաբանական հաջորդականությունը հստակորեն նկատվում է, և ամբողջ կազմը ժամանակագրվում է. Երկնքում հայտնվում է սպիտակ ամպ. Գրինևը, չնայած վարորդի և Սավելիչի տատանմանը, որոշում է շարունակել ճանապարհը; կառապանը թող ձիերը ցնցվի. քամին ուժեղանում է; ձնաբուք է սկսվում; ձնաբուք վերածվում է ձնաբքի. ուժասպառ ձիերը կանգ են առնում: Իրադարձությունների փոփոխությունը ժամանակի ընթացքում արտահայտվում է կատարյալ բայերի միջոցով. Ես ամպ տեսա; Ես հրամայեցի արագ գնալ; վարորդը հեռվից հեռացավ. ամպը վերածվեց սպիտակ ամպի; ձյուն է գալիսև այլն Նույն իրադարձությունները, որոնք ընդգրկված են նույն ժամանակահատվածում, նկարագրվում են անկատար բայերով նախադասություններ (օգտագործ. Ես լսել եմ; Սավելիխը խորհուրդ տվեցև այլն): Կատարյալ բայերով նախադասությունները հիմնական փաստերի ցուցիչներ են, ազդարարում են մի իրադարձության մյուսի փոփոխությունը, և յուրաքանչյուր նոր իրադարձություն մտածվում է նախորդի հետ համատեղ (այս դեպքում այս կապը ժամանակագրական է):

Առանձնահատկությունը տեքստ-պատճառաբանությունկարելի է ցույց տալ Գրինևի ճանապարհային մտքերի օրինակով urուրինին հարյուր ռուբլի կորցնելուց և Սավելիչի հետ վեճից հետո.

Իմ ճանապարհորդական մտքերը շատ հաճելի չէին: Իմ կորուստը, այն ժամանակվա գներով, կարևոր էր: Ես չէի կարող իմ սրտում չընդունել, որ իմ պահվածքը Սիմբիրսկի պանդոկում հիմար էր, և ես ինձ մեղավոր էի զգում Սավելիչի նկատմամբ: Այս ամենը տանջում էր ինձ:

Պատճառաբանությունը սկսվում է թեզի հայտարարությունից. Իմ ճանապարհորդական մտքերը շատ հաճելի չէին:Եվ չնայած հետագա ենթակա պատճառներ մենք չենք գտնում, հետագա եզրակացությունների բուն դասավորությունն ընկալվում է որպես Գրինևի ՝ իրենից դժգոհության պատճառների բացատրություն: Փաստարկները կորստի, «հիմար» վարքի և մեղքի զգացմունքների գումարն են հին ծառայի նկատմամբ: Եզրակացության մեջ եզրակացություն է արվում պատմողի ներքին վիճակի մասին, որն ընկալվում է որպես «վայելի եզրակացությունների» հետևանք. Այս ամենը տանջում էր ինձ:

Ընդհանրապես, պատճառաբանության ամենավառ օրինակները կարելի է գտնել գիտական ​​տեքստերում (տե՛ս «Յու.Մ. Լոտման» գրքի հատվածը տրված 123 վարժությունում):

Իհարկե, տեքստը կարող է պարունակել խոսքի տարբեր ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակներ... Այսպիսով, շատ հաճախ շարադրանքը զուգորդվում է նկարագրության հետ (սա կարելի է գտնել նաև վերոնշյալ հատվածների օրինակով): Լրացնելով միմյանց ՝ դրանք հաճախ այնքան օրգանական են միաձուլվում, որ երբեմն դժվար է տարբերակել դրանցից: ամուսնացնել խոսքի այս տեսակների համադրություն `I.S.- ի պատմությունից մի հատվածում: Տուրգենև «Բեժինի մարգագետին».

Ուղիղ թփերի միջով անցա[պատմություն]: Այդ ընթացքում գիշերը մոտենում էր և ամպրոպի պես աճում; թվում էր, թե երեկոյան գոլորշիների հետ միասին ամեն տեղից և նույնիսկ բարձունքներից խավար է բարձրանում[նկարագրություն]: Ես հանդիպեցի մի տեսակ անհարթ, գերաճած արահետի. Ես գնացի դրանով ՝ զգուշորեն նայելով առաջ[պատմություն]: Շուրջբոլորը սեւանում էր և հանդարտվում, որոշ լորեր մերթընդմերթ ճչում էին[նկարագրություն]: Մի փոքր գիշերային թռչուն, լուռ և ցած նետվելով իր փափուկ թևերի վրա, համարյա բախվեց մեջս ու վախկոտ սուզվեց կողքի: Դուրս եկա թփերի եզրին ու թափառեցի դաշտով մեկ[պատմություն]: Արդեն դժվարությամբ կարողացա տարբերել հեռավոր օբյեկտները. դաշտը աղոտ փայլում էր շուրջը; Նրա ետևում, ամեն վայրկյան առաջ շարժվելով հսկայական ակումբներում, խավար էր մթնում: Քայլերս ձանձրալի արձագանքում էին սառած օդում: Գունատ երկինքը կրկին սկսեց կապույտ դառնալ - բայց դա արդեն գիշերվա կապույտն էր: Աստղերը փայլեցին, շարժվեցին դրա վրա[նկարագրություն]:

Բանախոսական խոսքն իր կազմով տարասեռ է, քանի որ մտածողության ընթացքում մարդը հակված է արտացոլելու տարբեր, օբյեկտիվորեն գոյություն ունեցող կապեր առարկաների, իրադարձությունների, անհատական ​​դատողությունների միջև, որն իր հերթին արտահայտվում է խոսքի տարբեր ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակների մեջ. Նկարագրություն, պատմություն, պատճառաբանություն (մտածողություն): Խոսքի մենաբանական տեսակները հիմնված են մտավոր դիաքրոնիկ, սինքրոն, պատճառահետեւանքային գործընթացների արտացոլման վրա: Այս առումով բանավորը մենախոսության պատմությունն է `տեղեկատվություն գործողությունների զարգացման մասին, մենախոսության նկարագրություն` տեղեկատվություն օբյեկտի միաժամանակյա հատկությունների մասին, մենախոսության հիմնավորում `պատճառահետեւանքային կապեր: Իմաստաբանական տեսակները խոսքում առկա են ՝ կախված դրա տեսակից, նպատակից և խոսողի կոնցեպտուալ մտադրությունից, որը որոշում է հռետորական խոսքի ընդհանուր հյուսվածքի մեջ այս կամ այն ​​իմաստային տիպի ներառումը կամ չընդգրկելը: Այս տեսակների փոփոխությունը պայմանավորված է խոսողի կողմից իր միտքն առավել լիարժեք արտահայտելու, իր դիրքն արտացոլելու, ունկնդիրներին օգնելու ընկալելու ելույթը և առավելագույնս ազդելու լսարանի վրա, ինչպես նաև խոսքին դինամիկ բնույթ հաղորդելու ցանկության պատճառով: Միևնույն ժամանակ, հռետորական խոսքի տարբեր տեսակների մեջ այս տեսակների այլ հարաբերակցություն կլինի, քանի որ իրականում դրանք բոլորը խառնվում են, փոխազդում են, և դրանց մեկուսացումը շատ կամայական է:

Պատմությունը խոսքի դինամիկ ֆունկցիոնալ-իմաստային տեսակ է, որն արտահայտում է հաղորդագրություն ժամանակային հաջորդականությամբ զարգացող գործողությունների կամ պետությունների մասին, որոնք ունեն հատուկ լեզվական միջոցներ: Պատմությունը փոխանցում է փոփոխվող գործողություններ կամ վիճակներ, որոնք զարգանում են ժամանակի ընթացքում: Խոսքի այս տեսակը, ի տարբերություն նկարագրության, դինամիկ է, ուստի ժամանակային ծրագրերը կարող են անընդհատ փոխվել դրա մեջ:

Այս տեսակն օգտագործվում է այն ժամանակ, երբ պահանջվում է հաստատել բանախոսի կողմից արված հայտարարությունները հատուկ օրինակներով կամ որոշակի իրավիճակներ վերլուծելիս: Բանախոսի խնդիրն է պատկերել իրադարձությունների հաջորդականությունը, փոխանցել այս հաջորդականությունը անհրաժեշտ ճշգրտությամբ: Այսպիսով, բովանդակային-փաստական ​​տեղեկատվությունը փոխանցվում է, և այն հագնվում է տարբեր ձևերով: Նախ `բանախոսը կարող է խոսել որպես իրադարձությունների մասնակից, երկրորդ` ներկայացնել իրադարձություններ երրորդ անձի խոսքերից, և երրորդ `մոդելավորել իրադարձությունների շարքը` առանց մատնանշելու տեղեկատվության աղբյուրը: Հռետորը փոխանցում է իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունենում կարծես հանդիսատեսի առջև կամ ներկայացնում է անցյալում զարգացող իրադարձությունների հիշողություններ:

Կարող եք առանձնացնել հատուկ, ընդհանրացված և տեղեկատվական պատմություն: Բետոնը պատմություն է մեկ կամ մի քանի դերասանների մասնատված, ժամանակագրականորեն հաջորդական կոնկրետ գործողությունների մասին, օրինակ ՝ դատական ​​ճառում. ընդհանրացված - հատուկ գործողությունների մասին, բայց բնորոշ է բազմաթիվ իրավիճակների համար, բնորոշ է որոշակի իրավիճակի, օրինակ ՝ գիտական ​​ներկայացման մեջ; տեղեկատվական - ցանկացած գործողությունների կամ պետությունների մասին հաղորդագրություն ՝ առանց դրանց հստակեցման և մանրամասն, ժամանակագրական հաջորդականության. այն առավել հաճախ ունենում է առարկայի գործողությունների վերապատմման կամ անուղղակի խոսքի ձև:

Ելույթներում շարադրանքը կարող է կառուցվել ըստ ավանդական երեքժամյա բաժանման սխեմայի, այսինքն. այն ունի իր սեփական սյուժեն, որը ներմուծում է նյութի էությունը և կանխորոշում սյուժեի շարժումը, գործողության զարգացումը և հերքումը ՝ պարունակելով հռետորի կողմից իրադարձության բացահայտ կամ թաքնված հուզական գնահատումը:

Սովորաբար առանձնանում է ընդլայնված և չընդլայնված պատմվածքը: Ընդլայնված պատմությունը խոսք է, որն արտացոլում է հաջորդական, երբեմն միաժամանակյա, բայց զարգացող գործողություններ կամ վիճակներ: Չզարգացած պատմվածքը կամ արտահայտվում է որպես երկխոսության մեջ որպես առանձին դիտողություն, կամ, երբ օգտագործվում է միկրոթեմատիկական համատեքստում, ծառայում է որպես նկարագրություն կամ պատճառաբանություն ներածություն:

Նկարագրություն - սա արտահայտող մաս է, որպես կանոն, տալիս է ստատիկ պատկեր, պատկերացում օբյեկտի բնույթի, կազմի, կառուցվածքի, հատկությունների, որակների մասին ՝ թվարկելով դրա էական և ոչ էական հատկությունները տվյալ պահին:

Նկարագրությունները կարող են լինել երկու տեսակի `ստատիկ և դինամիկ: Առաջինը ստատիկայում տալիս է առարկա, խոսքի մեջ նշված առարկայի նշանները կարող են նշանակել դրա ժամանակավոր կամ մշտական ​​հատկությունները, որակները և վիճակները: Օրինակ ՝ տեղի նկարագրություն, գործողություն դատարանի ելույթում կամ առարկայի նկարագրություն քաղաքական ելույթում: Երկրորդ տիպի նկարագրությունը ավելի քիչ տարածված է. Այսպիսով, գիտական ​​խոսքի ցանկացած փորձ սովորաբար հայտնվում է զարգացման, դինամիկայի մեջ:

Նկարագրությունները շատ բազմազան են ինչպես բովանդակությամբ, այնպես էլ ձևով: Դրանք կարող են լինել, օրինակ, փոխաբերական: Հռետորը, ձգտելով ունկնդիրներին տեղեկացնել պահանջվող տեղեկատվության քանակի մասին, տալիս է ոչ միայն օբյեկտի մանրամասն նկարագրությունը, այլև դրա բնութագրերը, գնահատում, վերստեղծում է որոշակի նկար, որը խոսքը մոտեցնում է գեղարվեստական ​​գրականության նկարագրությանը:

Նկարագրության կենտրոնը ենթական նշանակություն ունեցող գոյականներն են, որոնք ունկնդիրների մտքում որոշակի պատկեր են առաջացնում, և այն կարող է տեղեկատվականորեն շատ հարուստ լինել, քանի որ ենթակա նշանակություն ունեցող գոյականները առաջացնում են մի շարք միավորումներ:

Նկարագրության մեջ, որպես կանոն, օգտագործվում են ներկա, անցյալ և ապագա ժամանակների ձևերը: Դատական ​​ճառի համար անցյալ ժամանակի օգտագործումը առավել բնորոշ է, ակադեմիական խոսքի համար `ներկան:

Նկարագրությունները իրենց շարահյուսական կառուցվածքով քիչ թե շատ միատարր են: Ինչպես երեւում է նախորդ օրինակներից, այն սովորաբար ներկայացնում է հիմնական բառերի կամ բառերի ցուցակ, որոնք նկարագրում են նկարագրող օբյեկտի հատկությունները, ուղղակի կամ փոխաբերական իմաստով, ինչը առաջացնում է թվարկային ինտոնացիա, որի արդյունքում օբյեկտի ամբողջական պատկեր ստեղծվում է

Իրադարձության դինամիկ նկարագրության մեջ համեմատաբար հավասար, ավարտված գործողությունները կամ փաստերը պատկերվում են մասերի փոփոխման տեսքով, ինչը հայտարարությունը դարձնում է թվային: Այս տեսակի նկարագրությունը նախատեսված սկիզբ և ավարտ ունի:

Նկարագրությունը կարող է ընդլայնվել, մանրամասն և հակիրճ, կարճ; օբյեկտիվացված է, օրինակ, ակադեմիական ելույթի փորձի նկարագրությունը կամ դատական ​​ճառում հանցագործության վայրում և սուբյեկտիվ է, որում բանախոսը արտահայտում է իր վերաբերմունքը օբյեկտի նկատմամբ, օրինակ ՝ իրավիճակի նկարագրություն քաղաքական ելույթում: Իհարկե, առավել հաճախ, խոսնակը չի թաքցնում իր վերաբերմունքը օբյեկտի նկատմամբ ՝ դրան տալով թաքնված կամ բացահայտ գնահատական:

Պատճառաբանելը (կամ մտածելը) խոսքի մի տեսակ է, որի ընթացքում ուսումնասիրվում են առարկաներ կամ երեւույթներ, բացահայտվում են դրանց ներքին նշանները և ապացուցվում են որոշակի դրույթներ: Մտածելը բնութագրվում է հատուկ ներառված դատողությունների միջև այն դատողությունների միջև, որոնք կազմում են եզրակացություններ կամ ցանկացած թեմայի վերաբերյալ եզրակացությունների շղթա, շարադրված տրամաբանորեն կայուն ձևով: Խոսքի այս տեսակը ունի հատուկ լեզվական կառուցվածք ՝ կախված պատճառաբանության տրամաբանական հիմքից և հայտարարության իմաստից, և բնութագրվում է պատճառահետեւանքային կապերով: Դա կապված է հայեցակարգային տեղեկատվության փոխանցման հետ:

«Տրամաբանական բառարանում» NI Kondakov- ը տալիս է հետևյալ սահմանումը. «Պատճառը որոշ թեմայի վերաբերյալ եզրակացությունների շղթա է, որը ներկայացված է տրամաբանորեն կայուն ձևով: Պատճառաբանությունը կոչվում է նաև մի հարցի հետ կապված դատողությունների շարք, որոնք անցնում են մեկը մյուսի ետևից, այնպես, որ մյուսներն անպայման հետևեն կամ հետևեն նախորդ դատողություններին, և արդյունքում ստացվում է դրված հարցի պատասխանը »: Պատճառաբանելով ՝ բանախոսը հասնում է նոր դատաստանի:

Հիմնավորումը թույլ է տալիս ունկնդիրներին ներգրավել խոսքի գործընթացում, ինչը հանգեցնում է նրանց ուշադրության ակտիվացմանը `հետաքրքրություն առաջացնելով հաղորդվողի նկատմամբ:

Կարելի է առանձնացնել ինքնուրույն պատճառաբանությունը. Թեմայի վերաբերյալ եզրակացությունների շղթա, տրամաբանորեն համահունչ ձևով, որի նպատակն է նոր իմաստ ստանալը (առավել հաճախ ՝ առաջինը գալիս է մեկնաբանող մասը, ապա բանալին կամ հիմնականը մաս); ապացույց, որի նպատակն է հիմնավորել նշված դրույթների ճշմարտացիությունը կամ կեղծիքը (առանցքային մասը սովորաբար նախորդում է մեկնաբանող մասին). բացատրություն, որի նպատակը նշված բովանդակության բացահայտումը, կոնկրետացումը, ցանկացած անհասկանալի գործի վերաբերյալ վճիռների հուսալիության հաստատումն է (որպես կանոն, նախ կա նաև առանցքային մասը, ապա մեկնաբանելը): Ֆյոդոր Դոստոևսկու գերեզմանի մոտ ասված Վ.Ս. Սոլովյովի խոսքերից բերենք փաստացի հիմնավորման օրինակ. «Մենք բոլորս այստեղ հավաքվել ենք ՝ հանուն Դոստոևսկու հանդեպ մեր ընդհանուր սիրո: Բայց եթե Դոստոևսկին այդքան թանկ է բոլորիս համար, նշանակում է, որ մենք բոլորս սիրում ենք այն, ինչը նա ամենից շատ սիրում էր, ինչը նրան ամենաթանկն էր. ուստի մենք հավատում ենք նրան, ինչին նա հավատում և քարոզում էր: Ինչո՞ւ մենք կգայինք այստեղ ՝ նշելու նրա մահը, եթե խորթ լինեինք այն բանի, ինչի համար նա ապրում և գործում էր: Եվ նա սիրում էր Դոստոևսկուն, առաջին հերթին ՝ կենդանի մարդկային հոգի ամեն ինչում և ամենուր, և հավատում էր, որ մենք բոլորս Աստծո ցեղն ենք, նա հավատում էր մարդկային հոգու աստվածային անսահման զորությանը ՝ հաղթական յուրաքանչյուր արտաքին բռնության և յուրաքանչյուրի նկատմամբ: ներքին անկում »: Այս պատճառաբանությունը սկսվում է մեկնաբանության մասից. Բացահայտվում են բոլորին գերեզման բերած պատճառները. ապա գալիս է հիմնական (առանցքային) մասը. ինչպիսին էր Դոստոևսկին, ինչին էր նա հավատում և, հետևաբար, ինչն էր նրանց դրդում գալ հրաժեշտ տալ նրան:

Փաստաբանության հատուկ դեպք են ընդհանուր տեղերը. Թեմայից ներշնչված վերացական դատողությունները, որոշակի իրավիճակին չկապված ելույթները, որոնք ուժեղացնում են հիմնական ներկայացման փաստարկումը, օգտագործվում են փաստարկներն ու դիրքերը հուզականորեն ամրապնդելու համար: Սրանք քննարկումներ են ընդհանուր թեմաների շուրջ, օրինակ ՝ ազնվության և պարկեշտության, արդարության և մարդասիրության, մարդկանց նկատմամբ վերաբերմունքի և այլնի մասին:

Լավ ընտրված ընդհանուր գաղափարը ծառայում է որպես կազմի հիմնական տարրերից մեկը և աջակցում է որոշակի նյութի: ընդհանուր տեղերի կապը հատուկ նյութի հետ մեծացնում է խոսքի իմաստալից կողմնորոշումը: Այսպիսով, ընդհանրությունները մի տեսակ հիմնավորում են:

Այսպիսով, խոսքի ֆունկցիոնալ և իմաստային տեսակները սովորաբար փոխարինում են իրար, այս կամ այն ​​կերպ փոխարինելով միմյանց, ինչը ստեղծում է հատուկ կոմպոզիցիոն և ոճական դինամիկա: Օրինակ, ակադեմիական դասախոսության ժամանակ կարող է գերակշռել հիմնավորումը. Իրավական խոսքում նկարագրությունն ու պատմությունը մեծ տեղ են գրավում:

Ինչպես տեսնում ենք, նկարագրությունը, շարադրանքը և պատճառաբանությունը ունեն կառուցողական-ոճական և իմաստային տարբերություններ, որոնք որոշում են խոսքի մեջ այս տեսակների օգտագործումը:

Ֆունկցիոնալ և իմաստային իմաստով հռետորական խոսքը կարգավորվում և համակարգվում է. այս կամ այն ​​ֆունկցիոնալ-իմաստային տիպի ընտրությունը կախված է խոսքի առարկայից և արտասանության նպատակից:

Բանախոսական խոսքն իր բնույթով բանաստեղծական է, քանի որ այն արտացոլում է ժամանակակից կյանքի հակասություններն ու հաղորդակցության բախումը:

Բանաստեղծության երկու տեսակ կարելի է առանձնացնել ՝ անուղղակի (կամ թաքնված, ներքին) և բացահայտ (կամ բաց, արտաքին): Բանաստեղծության առաջին տեսակը դրսևորվում է գրեթե բոլոր ելույթներում, քանի որ բանախոսը պետք է լսարանին համոզի, որ ինքը ճիշտ է ՝ չնշելով հնարավոր այլախոհ ունկնդիրների կամ հակառակորդների, որոնք կարող են լինել այս լսարանում կամ դրանից դուրս:

Բացահայտ բանաստեղծությունները կապված են իրենց տեսակետների բացահայտ պաշտպանության և հակառակորդների հերքման հետ: Կարելի է խոսել անիրական հակառակորդի մասին, երբ հռետորը, փորձելով արտահայտել իր տեսակետները, հերքում է եղածները, կռվում մտացածին հակառակորդի հետ: Իրականի մասին. Եթե հակառակորդը անձնավորված է, նրա անունից իմաստներ են ձևակերպվում `հերքման ենթակա:

Քանի որ բացահայտ բանավեճը ուղղված է որոշակի, իրական անձի վրա, բանախոսի և այդ անձի միջև կարող են հակասություններ առաջանալ, եթե վերջինս հրապարակավ բարձրաձայնի իր տեսակետների պաշտպանության մասին: Polemics- ը բանախոսների երկկողմանի (բազմակողմ) հանրային հաղորդակցություն է, կարծիքների փոխանակում, վեճ `հանդիպման, համաժողովի, ինչպես նաև մամուլում հարցի քննարկման գործընթացում` դիտարկվող խնդիրները լավագույնս լուծելու համար:

Խոսքի բանաստեղծական ձևը ներառում է բուն փաստացի նյութի, վիճակագրական տվյալների, գիտական ​​խնդիրների, տարբեր մարդկանց կարծիքների և այլնի մանրակրկիտ վերլուծություն ՝ հիմնված այս խիստ փաստարկների, ինչպես նաև ունկնդրի վրա հուզական ազդեցության վրա, որոնք անհրաժեշտ են համոզման գործընթաց.