Egipto piramidės. Mokslininkai atskleidė seniausios Egipto piramidės 1 paslaptį, kuri ilgą laiką buvo laikoma Egipto piramidėmis

Pasirinkimo Nr. 5920736

Atlikdami užduotis trumpu atsakymu, atsakymo laukelyje įrašykite skaičių, kuris atitinka teisingo atsakymo numerį, arba skaičių, žodį, raidžių (žodžių) ar skaičių seką. Atsakymas turėtų būti parašytas be tarpų ar jokių papildomų simbolių. Atsakymai į 1-26 užduotis yra skaitmuo (skaičius) arba žodis (keli žodžiai), skaičių seka (skaičiai).

Jei variantą nustato mokytojas, galite įvesti arba įkelti atsakymus į užduotis su išsamiu atsakymu į sistemą. Mokytojas matys užduočių rezultatus su trumpu atsakymu ir galės įvertinti įkeltus atsakymus į užduotis išsamiu atsakymu. Mokytojo duoti taškai bus rodomi jūsų statistikoje. Rašinio ilgis yra mažiausiai 150 žodžių.

Spausdinimo ir kopijavimo MS Word versija

Nurodykite sakinių, kuriuose teisingai pateikta pagrindinė informacija, skaičių. Užsirašykite šių sakinių skaičius.

1) Statant piramides, padedant profesionaliems statybininkams, valstiečiai užsiėmė akmens gabenimu, nes šis darbas neleido jiems mirti iš bado ir buvo atliktas jiems patogiu laiku.

2) Piramidžių statyba buvo nepakeliama našta neturtingiausiems gyventojų sluoksniams.

3) Piramidės buvo pastatytos per Nilo potvynį, kai sustojo žemės ūkio darbai.

4) Užliejus Nilą, valstiečiai neturėjo ką veikti, o kad nemirtų iš bado, buvo priversti prieš savo valią eiti į karjerus, vežti akmenis.

5) Padėdami profesionaliems statybininkams statyti piramides, valstiečiai vykdė tik akmens gabenimą, o šis darbas buvo apmokamas.

Atsakymas:

Kuris iš šių žodžių ar žodžių junginių turėtų būti vietoje trečiojo (3) teksto sakinio spragos?

Taigi

Vadinasi

nes

Tokiu būdu

Atsakymas:

Perskaitykite žodyno įrašą, kuriame rasite žodžio LABOR reikšmes. Nustatykite, kokia reikšme šis žodis vartojamas 2 sakinyje. Į žodyno įrašą įrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.

DARBAS, -a; m.

1) Tikslinė žmogaus veikla, kuria siekiama sukurti materialines ir dvasines vertybes, naudojant gamybos įrankius. Psichinis t. Fizinis t. Mokslinė organizacija t. Produktyvumas t. Teisė į t.

2) darbas, užsiėmimas. Nuolatinis t Diena t. Mokėti už t.

3) Pastangos kažką pasiekti. Perimti ką nors. C t. Kažką įtikino.

4) Veiklos, darbo, produkto rezultatas. T. visą gyvenimą. Mokslinis t.

5) Tam tikrų įgūdžių ir gebėjimų ugdymas. profesinė, ekonominė veikla, kaip mokyklos mokymo dalykas. Pamokos t. Mokytojas t.

(2) Darbas karjeruose ir didžiulių akmens blokų gabenimas neabejotinai buvo labai sunkus, tačiau už tai buvo sumokėti pinigai, o jei manote, kad statyba buvo vykdoma per Nilo potvynį, kai valstiečiai neturėjo ko veikti padaryti, tada toks darbas gali būti laikomas palaiminimu: jis neleido žmonėms mirti iš bado.

Atsakymas:

Viename iš žemiau pateiktų žodžių buvo padaryta klaida formuluojant kirčiavimą: raidė, žyminti pabrėžtą balsių garsą, NETINKAI paryškinta. Užsirašykite šį žodį.

(jie teisūs

surengtas

samdomas

Atsakymas:

Viename iš žemiau pateiktų sakinių naudojamas paryškintas žodis NETINKAMAS. Ištaisykite leksinę klaidą, suderindami pasirinktą žodį su paronimu. Užsirašykite pasirinktą žodį.

Tarp TRUST žmonių dažnai yra tų, kurie sumokėjo už savo patiklumą.

Santykiai tarp viršininko ir jo pavaldinio palaipsniui tapo labiau PATIKIMI.

Vadovybė nustatė griežtą projekto įgyvendinimo terminą.

Žiaurus, beveik nepakeliamas skausmas peršovė jo kūną.

Problema buvo GYVA, paprasta, bet varginanti.

Atsakymas:

Viename iš toliau išvardytų žodžių buvo padaryta klaida formuojant žodžio formą. Ištaisykite klaidą ir teisingai parašykite žodį.

GRĄŽINIMO GARANTIJA

visi gamyklų DIREKTORIAI

Labiausiai tinkama dovana

kibiras CHERRY

GEORGINS puokštė

Atsakymas:

Nustatykite gramatinių klaidų ir sakinių, kuriuose jos leidžiamos, atitikimą: kiekvienai pirmo stulpelio pozicijai pasirinkite atitinkamą poziciją iš antro stulpelio.

GRAMATINĖS KLAIDOS

PASIŪLYMAI

A) pažeidimas kuriant bausmę su daline apyvarta

B) pažeidimas kuriant bausmę su nenuosekliu prašymu

C) subjekto ir predikato ryšio pažeidimas

D) sudėtingo sakinio konstrukcijos klaida

E) veiksmažodžių formų laiko koreliacijos pažeidimas

1) Kiekvienas šio filmo kūrėjas savo premjeroje pasakė keletą žodžių apie filmavimo procesą.

2) Viskas aplink: miškas, laukas, burbuliuojantis upelis - jis buvo gražus su neįprastai liečiančiu grožiu, tiek daug kalbantis rusų širdimi.

3) Mokytojas nurodė, kad kompozicijoje yra klaidų.

4) Vaikystėje ypač svarbu išmokti mylėti gamtą ir suprasti jos grožį bei paslaptį.

5) Visi atvykę į rungtynes buvo patenkinti mūsų futbolo komandos žaidimu.

6) Turistai nuėjo pas miškininką, gyvenusį netoli nedidelio miško ežero.

7) Prisimenu, kaip slėpdavausi nuo žmonių, slėpdavausi viename iš pažįstamų kampelių.

8) Žurnalo „Comfort“ rugsėjo mėnesio numeryje galite perskaityti nemažai straipsnių, kaip namus sušildyti, o gyventi juose - taupiau.

9) Akimirkos, kurios mus aplanko, yra retos ir laimingos, kai vėl galime pasijusti vaikais.

A	B	V	G	D

Atsakymas:

Nustatykite žodį, kuriame trūksta šaknies kirčiuoto kintančio balsio. Įrašykite šį žodį įterpdami trūkstamą raidę.

didmeninė prekyba ... rūkas

kond. išspausti

inventorius

išlaikytinių

ex ... gyvai

Atsakymas:

Nustatykite eilutę, kurioje abiejuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės. Įrašykite šiuos žodžius įterpdami trūkstamą raidę.

būti ... rūpestingam, rašytam ... rašytam;

pr ... trumpas, pr ... keistas;

p ... edestal, sub ... ect;

pre ... infarktas, super .. įdomu

iš .. kraustytis, ave .. šalis.

Atsakymas:

ištvermingas ... ištvermingas

viliojanti ... išeina

aštrus ... nky

Atsakymas:

Užsirašymo vietoje užsirašykite žodį, kuriame parašyta I raidė.

nepamirštamas .. mano

skilti ... tu

statyk tave

nesulenkiamas ... mano

sulaužytas

Atsakymas:

Apibrėžkite sakinį, kuriame NE su žodžiu parašyta MAŽAI. Išplėskite skliaustus ir parašykite šį žodį.

(Nebaigė) košės, kad likusi dalis būtų atiduota šuniukui.

Dabar (ne) lengvas nerimas, bet kažkas panašaus į nerimą mane užvaldė.

Liko dėžutė su rankraščiais, niekam (ne) nereikėjo.

Ką (ne) išgirsite, kai visi buriuotojai susirinks į kabiną.

Knyga pasakoja apie (ne) laimingos senos moters likimą.

Atsakymas:

Apibrėžkite sakinį, kuriame abu paryškinti žodžiai parašyti MAŽAI. Išplėskite skliaustus ir parašykite šiuos du žodžius.

(C) Rugpjūčio pradžioje karštis yra nepakeliamas - net ryžtingiausias žmogus nemoka medžioti, ištikimiausias šuo, perdėtai iškišęs liežuvį, nuolankiai vizgina uodegą, bet (C) NĖRA Į priekį .

JEI (GALĖTŲ) gamta jaustų dėkingumą žmogui (UŽ), KAD jis įsiskverbtų į jos gyvenimą, ją aukštintų ir šlovintų, ši padėka priklausytų Prishvinui.

Saulė tyliai nusileido už kalnų, metė (TO) AUKŠTYN atsisveikinimo žalią spindulį, o Baikalo (TAI) VALANDA atspindėjo švelnią žalumą.

Andrejus Rublevas (TIKRAS) buvo puikus senosios rusų tapybos meistras, tačiau apie jį mažai žinoma: (NUO) TOLI laikais išliko tik miniatiūra, ant kurios yra įspaustas menininkas.

NE (UŽ) KAS pasaulyje Marusya sutiko atsiskirti (SU).

Atsakymas:

Nurodykite visus skaičius, į kuriuos parašyta viena H raidė.

Menininko Aivazovskio, didžiojo darbo (1) ik, gyvenimą prarijo (2) kūrybiškumas, prisotino (3) improvizacija ir fantazija.

Atsakymas:

Išdėstykite skyrybos ženklus. Nurodykite du sakinius, į kuriuos reikia įdėti VIENĄ kablelį. Užsirašykite šių sakinių skaičius.

1) Prieš pietus mamos ir močiutės pasilenkė pro langus ir kvietė vaikus namo.

2) Kitą dieną močiutė pabudo prieš auštant.

3) Ant stalo visada galite pamatyti popieriaus lapus arba atvirą sąsiuvinį ar aplanką su rankraščiu.

4) Vairuotojas arba negirdėjo mano žodžių, arba nekreipė į juos dėmesio.

5) melancholijos akimirkomis siaubingas generolas tapo bejėgiškesnis už vaiką ir daugelis puolė išsakyti jam savo nuoskaudas.

Atsakymas:

Po saule (1) konkuruojantys su ja (2) neįprastai aukšti, sultingi ir didelių spalvų maudymosi kostiumėliai (3), panašūs į geltonas rožes, ryškiai spindėjo.

Atsakymas:

Išdėstykite trūkstamus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-us), kurio vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Kai (1) pagaliau (2) pasirodė saulė ir šildė žemę, medžiai ir žolės buvo maudomi tokios stiprios rasos, eglių šakos atrodė iš tamsaus miško su tokiais šviečiančiais raštais, kad (3) atrodė (4) neužtektų deimantų visai mūsų žemei.

Atsakymas:

Išdėstykite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-us), kurio vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Kartą žvejojau ant nedidelio ežero (1) stačių krantų (2), kurie (3) buvo tankiai apaugę atkakliomis gervuogėmis.

Atsakymas:

Išdėstykite visus skyrybos ženklus: nurodykite skaičių (-us), kurio vietoje sakinyje turėtų būti kablelis (-iai).

Buvo karšta (1) ir (2), jei staiga atskrido vėjas (3) ir atnešė vėsos (4), medžiai dėkingi linktelėjo šakomis.

Atsakymas:

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Įveskite atsakymo numerius.

1) Tas, kuris žino, kaip būti, neturi jaudintis dėl pasirodymo.

2) Pasakotojas nebuvo išsiųstas į frontą dėl sveikatos.

3) Mokytojas susigėdo dėl savo išvaizdos.

4) Nepaisant „ne visai drąsios išvaizdos“, mokytojas sugebėjo nustebinti auditoriją.

5) Būti ir pasirodyti dažnai yra tas pats.

(16) Paėmiau už durų rankenos.

(18) -Į klasę!

(28) - Ir aš jus to išmokysiu!

(Pasak S. Lvovo *)

* Sergejus Lvovičius Lvovas

Atsakymas:

Kuris iš šių teiginių yra teisingas? Įveskite atsakymo numerius.

Nurodykite skaičius didėjančia tvarka.

1) 8 sakinyje pateikiamas aprašymas.

2) 9-11 pasiūlymuose pateikiami samprotavimai.

3) 26–27 sakiniai pateikia pasakojimą.

4) 40–41 sakiniai pateikia 30 sakinyje suformuluotų tezės argumentų.

5) 34-35 pasiūlyme pateikiami samprotavimai.

(1) Taip atsitiko, kad būdamas mokytoju pirmą kartą įžengiau į aukštosios mokyklos auditoriją, kai man nebuvo nė dvidešimties metų, 1942 m. (2) Ką tik baigėme karo vertėjų kursą Karo užsienio kalbų institute ir ruošėmės eiti į frontą. (3) Tačiau keli iš mūsų liko dėstyti institute. (4) Buvau įspėtas: mano klausytojai bus kariūnai, jau baigę kombinuotųjų ginklų mokyklas. (5) Aš buvau drovus prieš juos. b) turiu mokyti studentus, kurie buvo pašaukti į armiją. (7) Jie mane supainiojo. (8) Mano išvaizda anaiptol nebuvo galantiška: daugiau nei kuklios uniformos ir didžiulė nelaimė - batai su apvijomis, o ne auliniais.

(9) Būtent tada man iškilo klausimas: „Būti ar atrodyti? (10) Aš aiškiai supratau, kaip atrodysiu savo pirmiesiems mokiniams. (11) Kaip priversti juos jausti, kas aš esu? (12) Aš nusprendžiau pradėti nuo psichologinio išpuolio. (13) Aš pademonstruosiu kelis karo vertėjo darbo pavyzdžius, tada pasakysiu: „Tai aš galiu padaryti ir aš jus to išmokysiu“.

(14) Pasiėmęs su savimi trofėjų nuostatus ir vokiečių kareivių laiškus, nuėjau į pamoką su skęstančia širdimi. (15) Priešais duris šmėkštelėjo palydovas: galva aukštesnė už mane, protą keliantis guolis, uniformos, apie kurias niekada nesvajojau.

(16) Paėmiau už durų rankenos.

(17) - Kur tu eini? - grėsmingai paklausė budintis pareigūnas.

(18) -Į klasę!

(19) - Kam tai skirta? (20) Mokytojas ateis pas mus dabar!

(22) - Nustokite pilti! - pradėjo budintis pareigūnas, bet staiga sustojo, plačiai atvėrė duris priešais mane ir iš nuostabos vietoj „Kelkis! Dėmesio! " lojo: „Kelkis! Rankas aukštyn!"

(23) Iš savo vietų pakilusi būrys sugriuvo ant suolų, dusdamas iš juoko.

(24) Pasimetęs ir matydamas prieš save kai kurių drąsių kovotojų ir nuostabių gražuolių auditoriją, man atrodė taip, užuot pavyzdžiais pademonstravęs, koks yra karinio vertėjo darbas, aš iš karto pasakiau:

(25) - Dabar aš jums parodysiu, ką galiu ...

(26) Čia mano apvija atsilaisvino. (27) Padėjau koją ant taburetės ir pradėjau ją apvynioti aplink koją, bet toliau sakiau:

(28) - Ir aš jus to išmokysiu!

(29) Publika duso iš juoko.

(30) "Viskas prarasta!" - pagalvojau su neviltimi.

(31) Tačiau nėra kur trauktis. (32) Apsimesdamas, kad negirdi juoko, įsakiau:

(33) - Atskleiskite bet kokią chartiją bet kur!

(34) Palydovas skubėjo atidaryti vieną mėlyną knygą. (35) Ir aš pradėjau versti iš lapo, užsisakydamas sau: "Tempu!" (Zb) Tada aš padariau tą patį su atsitiktinai paimta trofėjų tvarka. (37) Klausytojus ypač sužavėjo Hitlerio laikais atgaivintas gotikiniu raštu parašytas trofėjaus laiško vertimas. (38) Nepažįstamiems tai atrodo hieroglifai. (39) Galiausiai, nežiūrėdamas į schemą, jis suplėšė dviejų Vermachto divizijų struktūrą: pėstininkų ir tankų.

(40) Žodžiu, aš privertiau savo mokinius pamiršti savo nepadorią jaunystę, groteskiškai absurdišką išvaizdą ir net vingiuotus dalykus. (41) Bet tada, kiekvieną dieną, nesuteikdamas sau indulgencijos ir atlaidų, turėjau būti ir todėl nesivarginti pasirodyti.

(Pasak S. Lvovo *)

* Sergejus Lvovičius Lvovas(gimė 1922 m.) - rusų rašytojas, žurnalistas, literatūros kritikas.

Teksto šaltinis: 2013 m. Vieningas valstybinis egzaminas, Sibiras, 2 variantas.

Atsakymas:

Iš 41 sakinio užrašykite frazeologinį vienetą

(16) Paėmiau už durų rankenos.

(17) - Kur tu eini? - grėsmingai paklausė budintis pareigūnas.

(18) -Į klasę!

(19) - Kam tai skirta? (20) Mokytojas ateis pas mus dabar!

(22) - Nustokite pilti! - pradėjo budintis pareigūnas, bet staiga sustojo, plačiai atvėrė duris priešais mane ir iš nuostabos vietoj „Kelkis! Dėmesio! " lojo: „Kelkis! Rankas aukštyn!"

(23) Iš savo vietų pakilusi būrys sugriuvo ant suolų, dusdamas iš juoko.

(25) - Dabar aš jums parodysiu, ką galiu ...

(26) Čia mano apvija atsilaisvino. (27) Padėjau koją ant taburetės ir pradėjau ją apvynioti aplink koją, bet toliau sakiau:

(28) - Ir aš jus to išmokysiu!

(29) Publika duso iš juoko.

(30) "Viskas prarasta!" - pagalvojau su neviltimi.

(31) Tačiau nėra kur trauktis. (32) Apsimesdamas, kad negirdi juoko, įsakiau:

(33) - Atskleiskite bet kokią chartiją bet kur!

(Pasak S. Lvovo *)

* Sergejus Lvovičius Lvovas(gimė 1922 m.) - rusų rašytojas, žurnalistas, literatūros kritikas.

Teksto šaltinis: 2013 m. Vieningas valstybinis egzaminas, Sibiras, 2 variantas.

Atsakymas:

Iš 27–34 sakinių suraskite tą (-us), kuris (-i) yra susijęs (-i) su ankstesniu (-iais), naudojant leksinį pasikartojimą ir konteksto sinonimą. Parašykite šio pasiūlymo (-ų) numerį (-ius).

(16) Paėmiau už durų rankenos.

(17) - Kur tu eini? - grėsmingai paklausė budintis pareigūnas.

(18) -Į klasę!

(19) - Kam tai skirta? (20) Mokytojas ateis pas mus dabar!

(22) - Nustokite pilti! - pradėjo budintis pareigūnas, bet staiga sustojo, plačiai atvėrė duris priešais mane ir iš nuostabos vietoj „Kelkis! Dėmesio! " lojo: „Kelkis! Rankas aukštyn!"

(23) Iš savo vietų pakilusi būrys sugriuvo ant suolų, dusdamas iš juoko.

(25) - Dabar aš jums parodysiu, ką galiu ...

(26) Čia mano apvija atsilaisvino. (27) Padėjau koją ant taburetės ir pradėjau ją apvynioti aplink koją, bet toliau sakiau:

(28) - Ir aš jus to išmokysiu!

(29) Publika duso iš juoko.

(30) "Viskas prarasta!" - pagalvojau su neviltimi.

(31) Tačiau nėra kur trauktis. (32) Apsimesdamas, kad negirdi juoko, įsakiau:

(33) - Atskleiskite bet kokią chartiją bet kur!

(Pasak S. Lvovo *)

* Sergejus Lvovičius Lvovas(gimė 1922 m.) - rusų rašytojas, žurnalistas, literatūros kritikas.

Teksto šaltinis: 2013 m. Vieningas valstybinis egzaminas, Sibiras, 2 variantas.

Atsakymas:

Perskaitykite ištrauką iš apžvalgos. Joje nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių peržiūroje naudojamų terminų. Į tuščias vietas įterpkite skaičius, atitinkančius termino skaičių iš sąrašo.

„Pasakotojo, jauno aukštosios karinės mokymo įstaigos mokytojo, monologas, prisimenantis vieną iš sunkių jo gyvenimo situacijų, sukuria jo kalbos portretą. Suprantame, kad susiduriame su išsilavinusiu žmogumi. Savo kalboje jis naudoja (A) _____ („hieroglifai“, „gotika“, „struktūra“). Naudodamas leksines priemones - (B) _____ (41 sakinyje „neleisdamas sau pabėgti“), herojus kalba apie savo gyvenimo principą, pagrįstą (C) _____ („būti“ - „atrodyti“). Apibūdindamas pasakotoją, autorius naudoja sintaksines priemones - (D) _____ (40 sakinys) “.

Terminų sąrašas:

1) sinonimai

2) frazeologinis vienetas

3) siuntimas

4) dialektika

5) vienalyčių elementų serija

6) retorinis klausimas

7) anafora

8) terminai

9) opozicija

Atsakyme užrašykite skaičius ir išdėstykite juos tokia tvarka, kokia atitinka raides:

A	B	V	G

(16) Paėmiau už durų rankenos.

(17) - Kur tu eini? - grėsmingai paklausė budintis pareigūnas.

(18) -Į klasę!

(19) - Kam tai skirta? (20) Mokytojas ateis pas mus dabar!

(22) - Nustokite pilti! - pradėjo budintis pareigūnas, bet staiga sustojo, plačiai atvėrė duris priešais mane ir iš nuostabos vietoj „Kelkis! Dėmesio! " lojo: „Kelkis! Rankas aukštyn!"

(23) Iš savo vietų pakilusi būrys sugriuvo ant suolų, dusdamas iš juoko.

(25) - Dabar aš jums parodysiu, ką galiu ...

(26) Čia mano apvija atsilaisvino. (27) Padėjau koją ant taburetės ir pradėjau ją apvynioti aplink koją, bet toliau sakiau:

(28) - Ir aš jus to išmokysiu!

(29) Publika duso iš juoko.

(30) "Viskas prarasta!" - pagalvojau su neviltimi.

(31) Tačiau nėra kur trauktis. (32) Apsimesdamas, kad negirdi juoko, įsakiau:

(33) - Atskleiskite bet kokią chartiją bet kur!

(Pasak S. Lvovo *)

* Sergejus Lvovičius Lvovas(gimė 1922 m.) - rusų rašytojas, žurnalistas, literatūros kritikas.

Teksto šaltinis: 2013 m. Vieningas valstybinis egzaminas, Sibiras, 2 variantas.

Atsakymas:

Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

Suformuluokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų.

Prašau pakomentuoti suformuluotą problemą. Į komentarą įtraukite du iliustratyvius pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie, jūsų manymu, yra svarbūs norint suprasti pradinio teksto problemą (venkite perkainavimo). Paaiškinkite kiekvieno pavyzdžio prasmę ir nurodykite semantinį ryšį tarp jų.

Rašinio ilgis yra mažiausiai 150 žodžių.

Kūrinys, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nevertinamas. Jei esė yra perpasakojimas arba visiškai perrašytas originalus tekstas be jokių komentarų, tai toks darbas įvertinamas 0 balų.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma ranka.

(16) Paėmiau už durų rankenos.

(17) - Kur tu eini? - grėsmingai paklausė budintis pareigūnas.

(18) -Į klasę!

(19) - Kam tai skirta? (20) Mokytojas ateis pas mus dabar!

(22) - Nustokite pilti! - pradėjo budintis pareigūnas, bet staiga sustojo, plačiai atvėrė duris priešais mane ir iš nuostabos vietoj „Kelkis! Dėmesio! " lojo: „Kelkis! Rankas aukštyn!"

(23) Iš savo vietų pakilusi būrys sugriuvo ant suolų, dusdamas iš juoko.

(25) - Dabar aš jums parodysiu, ką galiu ...

(26) Čia mano apvija atsilaisvino. (27) Padėjau koją ant taburetės ir pradėjau ją apvynioti aplink koją, bet toliau sakiau:

(28) - Ir aš jus to išmokysiu!

(29) Publika duso iš juoko.

(30) "Viskas prarasta!" - pagalvojau su neviltimi.

(31) Tačiau nėra kur trauktis. (32) Apsimesdamas, kad negirdi juoko, įsakiau:

(33) - Atskleiskite bet kokią chartiją bet kur!

(Pasak S. Lvovo *)

* Sergejus Lvovičius Lvovas(gimė 1922 m.) - rusų rašytojas, žurnalistas, literatūros kritikas.

Teksto šaltinis: 2013 m. Vieningas valstybinis egzaminas, Sibiras, 2 variantas.

Elementų su išsamiu atsakymu sprendimai nėra automatiškai tikrinami.
Kitame puslapyje jūsų bus paprašyta išbandyti juos patiems.

Užbaikite testavimą, patikrinkite atsakymus, peržiūrėkite sprendimus.

Kuris iš šių žodžių ar žodžių junginių turėtų būti vietoje trečiojo (3) teksto sakinio spragos?

Taigi

Vadinasi

nes

Tokiu būdu

Nurodykite sakinių, kuriuose teisingai pateikta pagrindinė informacija, skaičių. Užsirašykite šių sakinių skaičius.

1) Statant piramides, padedant profesionaliems statybininkams, valstiečiai užsiėmė akmens gabenimu, nes šis darbas neleido jiems mirti iš bado ir buvo atliktas jiems patogiu laiku.

2) Piramidžių statyba buvo nepakeliama našta neturtingiausiems gyventojų sluoksniams.

3) Piramidės buvo pastatytos per Nilo potvynį, kai sustojo žemės ūkio darbai.

4) Užliejus Nilą, valstiečiai neturėjo ką veikti, o kad nemirtų iš bado, buvo priversti prieš savo valią eiti į karjerus, vežti akmenis.

5) Padėdami profesionaliems statybininkams statyti piramides, valstiečiai vykdė tik akmens gabenimą, o šis darbas buvo apmokamas.

PAGRINDINĖ informacija, esanti tekste, išsamiausiai pateikiama 1 ir 5 pasiūlymuose: profesionalūs darbuotojai dirbo ties piramidžių statyba, taip pat valstiečiai, kuriems mokėjimas už šį darbą atnešė pragyvenimo šaltinį.

Atsakymas: 15 | 51.

Atsakymas: 15 | 51

Taisyklė: Užduotis 1. Pagrindinės teksto informacijos nustatymas

1 užduotis reikalauja, kad mokinys sugebėtų apdoroti informacijos tekstą.

Jis visada turi mažą apimtį, visada tik tris sakinius ir visada du teisingus atsakymus.

Ši užduotis, kaip ir antroji, išbando mokinių gebėjimą suvokti teksto analizei pateiktų autoriaus minčių vystymosi logiką. Tokiu atveju egzaminuojami asmenys turėtų turėti idėją, kad ta pati informacija gali būti išreikšta naudojant skirtingas sintaksines konstrukcijas, o kontrolinių matavimo medžiagų 1 užduotis skirta mokiniams panaudoti visą jų gimtąja kalba prieinamą sintaksinių konstrukcijų gausą.

Norint išspręsti 1 užduotį, būtina pabrėžti pagrindinę siūlomo teksto informaciją. Tada:

Suspauskite šią informaciją į vieną sakinį patys;

Raskite bent vieną sakinį, kuriame, jūsų nuomone, yra visa informacija, ir palyginkite su tuo, ką gavote;

Atkreipkite dėmesį į tai, kad trijuose iš penkių sakinių informacija bus tokia:

a) iškraipyti tekstą papildant ar nutraukiant priežastinius ryšius;

b) neišsamus, tai yra, jis teisingai perteiks turinį, bet tik iš dalies;

c) per trumpas.

Toliau randame sakinį, kaip du vandens lašai, savo prasme panašūs į mūsų apskaičiuotą... Ta pati informacija. Tie patys faktai. Bet - su kitomis sintaksinėmis konstrukcijomis. Pavyzdžiui, santykinė sąlyga bus pakeista dalyviu. Vienarūšiai predikatai - prieveiksmiai ir kt.

Taigi mes gauname du teisingus teiginius.

Andrejus Sviderskis 24.11.2015 12:09

bet sakinyje Nr. 1 sakoma: „jiems patogiu laiku.“ Tekste apie tai nėra nė žodžio.

mano nuomone, 3 pasiūlymas yra tinkamesnis.

Tatjana Yudina

Perskaitykite užduoties taisykles.

Sergejus 23.02.2018 17:06

(1) Ilgą laiką buvo manoma, kad Egipto piramides statė vergai, tačiau visai neseniai, priešingai šiems teiginiams, mokslininkai nustatė, kad piramidžių statymas nepatyrė didelės naštos vergams ir skurdžiausių gyventojų sluoksnių. (Žodžio BRAIN klaida. Teisingas LAIKAS)

Tatjana Statsenko

Ne, tik našta. Našta yra našta, sunki pareiga.

DARBAS, -a; m.

1) Tikslinė žmogaus veikla, kuria siekiama sukurti materialines ir dvasines vertybes, naudojant gamybos įrankius. Psichinis t. Fizinis t. Mokslinė organizacija t. Produktyvumas t. Teisė į t.

2) darbas, užsiėmimas. Nuolatinis t Diena t. Mokėti už t.

3) Pastangos kažką pasiekti. Perimti ką nors. C t. Kažką įtikino.

4) Veiklos, darbo, produkto rezultatas. T. visą gyvenimą. Mokslinis t.

5) Tam tikrų įgūdžių ir gebėjimų ugdymas. profesinė, ekonominė veikla, kaip mokyklos mokymo dalykas. Pamokos t. Mokytojas t.

Paaiškinimas.

Teksto sakinyje žodis LABOR vartojamas reikšme „2) darbas, užsiėmimas. Nuolatinė diena. Mokėti už t. “

Atsakymas: 2.

Atsakymas: 2

Žodį, kuris turėtų būti vietoje trečiojo (3) teksto sakinio, pasirinkite patys.

Paaiškinimas (taip pat žr. Taisyklę žemiau).

Vietoj teiginio sakinyje turėtų būti vartojamas žodis „be to“.

Teisingai:

Atsakymas: be to | be to |

Taisyklė: 25 užduotis. Teksto sakinių perdavimo priemonės

PASIŪLYMŲ KOMUNIKACIJOS PRIEMONĖS TEKSTE

Keli sakiniai, kuriuos visuma sieja tema ir pagrindinė idėja, vadinami tekstu (iš lotynų kalbos textum - audinys, ryšys, ryšys).

Akivaizdu, kad visi sakiniai, atskirti tašku, nėra izoliuoti vienas nuo kito. Tarp dviejų gretimų teksto sakinių yra semantinis ryšys, ir gali būti susiję ne tik vienas šalia kito esantys sakiniai, bet ir vienas nuo kito atskirti vienas ar keli sakiniai. Semantiniai santykiai tarp sakinių yra skirtingi: vieno sakinio turinys gali būti priešinamas kito turiniui; dviejų ar daugiau sakinių turinį galima palyginti vienas su kitu; antro sakinio turinys gali atskleisti pirmojo prasmę arba patikslinti vieną iš jo narių, o trečiojo turinys - antrojo prasmę ir pan. 23 užduoties tikslas yra nustatyti santykio tarp sakinių tipą.

Užduoties formuluotė gali būti tokia:

Tarp 11–18 sakinių suraskite tą (-us), kuris (-i) yra susijęs (-i) su ankstesniu (-iais), naudojant parodomąjį įvardį, prieveiksmį ir giminingus žodžius. Parašykite pasiūlymo (-ų) numerį (-ius)

Arba: Nustatykite ryšio tarp 12 ir 13 sakinių tipą.

Atminkite, kad ankstesnis yra VIENAS. Taigi, jei nurodomas intervalas 11-18, tada ieškomas sakinys neviršija užduotyje nurodytų ribų, o atsakymas 11 gali būti teisingas, jei šis sakinys yra susijęs su 10-ąja užduotyje nurodyta tema. Gali būti 1 ar daugiau atsakymų. Rezultatas už sėkmingą užduoties atlikimą yra 1.

Pereikime prie teorinės dalies.

Dažniausiai mes naudojame šį teksto konstravimo modelį: kiekvienas sakinys yra sujungtas į kitą, tai vadinama grandinės grandimi. (Toliau kalbėsime apie lygiagretų bendravimą). Mes kalbame ir rašome, sujungiame nepriklausomus sakinius į tekstą pagal paprastas taisykles. Štai esmė: du gretimi sakiniai turi būti susiję su ta pačia tema.

Visos komunikacijos rūšys paprastai skirstomos į leksinė, morfologinė ir sintaksinė... Paprastai derinant sakinius į tekstą galima naudoti kelių tipų bendravimas vienu metu... Tai labai palengvina norimo sakinio paiešką nurodytame fragmente. Išsamiai aptarkime kiekvieną tipą.

23.1. Bendravimas naudojant leksines priemones.

1. Žodžiai iš vienos teminės grupės.

Tos pačios teminės grupės žodžiai yra žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę ir žymintys panašias, bet ne tas pačias sąvokas.

Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, takas, medžiai; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvis, bangos; ligoninė, slaugytojos, skubios pagalbos skyrius, palata

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos lėtai ir tyliai išbėgo į krantą.

2. Bendrieji žodžiai.

Bendrieji žodžiai yra žodžiai, kuriuos sieja santykių gentis - rūšis: gentis yra platesnė sąvoka, rūšis - siauresnė.

Žodžių pavyzdžiai: Ramunė yra gėlė; beržas yra medis; automobilis - transportas ir kt.

Pavyzdiniai sakiniai: Dar auga po langu Beržas... Kiek prisiminimų turiu su tuo medis...

Laukas ramunėlių tapti retas. Bet tai nepretenzinga gėlė.

3 Leksinis kartojimas

Leksinis kartojimas yra to paties žodžio kartojimas toje pačioje žodžio formoje.

Artimiausias sakinių ryšys pirmiausia išreiškiamas kartojimu. Vieno ar kito sakinio nario kartojimas yra pagrindinis grandinės grandies bruožas. Pavyzdžiui, sakiniais Už sodo buvo miškas. Miškas buvo kurčias, bėgo ryšys užmezgamas pagal „subjekto - subjekto“ modelį, tai yra, pirmo sakinio pabaigoje įvardytas objektas kartojamas kito pradžioje; sakiniais Fizika yra mokslas. Mokslas turi naudoti dialektinį metodą- „modelio predikatas - subjektas“; pavyzdyje Laivas prisišvartavo prie kranto. Krantas nusėtas smulkiais akmenukais- modelis „aplinkybė - subjektas“ ir pan. Bet jei pirmuose dviejuose pavyzdžiuose žodžiai miškas ir mokslas stovi kiekviename iš gretimų sakinių toje pačioje byloje, tada žodis Pakrantė turi skirtingas formas. Leksinis pasikartojimas atliekant USE užduotis bus laikomas to paties žodžio formos žodžio kartojimu, naudojamu siekiant padidinti poveikį skaitytojui.

Meninio ir žurnalistinio stiliaus tekstuose grandininė grandis per leksinį kartojimą dažnai yra išraiškinga, emocinga, ypač kai kartojimas yra sakinių sandūroje:

Čia dingsta iš Tėvynės Aralo žemėlapio jūra.

Visas jūra!

Pasikartojimo naudojimas čia naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.

Pažvelkime į keletą pavyzdžių. Kol kas neatsižvelgiame į papildomas ryšio priemones, žiūrime tik į leksinį kartojimą.

(36) Girdėjau vieną labai drąsų vyrą, kuris per karą kartą pasakė: „ Anksčiau buvo baisu, labai baisu “. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis anksčiau buvo baisu.

(15) Būdamas mokytoju, sutikau jaunų žmonių, trokštančių aiškaus ir tikslaus atsakymo į aukštesniojo klausimą vertybes gyvenimas. (16) 0 vertybes, leidžiantis atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią ir vertą.

pastabą: skirtingos žodžių formos reiškia kitokį ryšį. Norėdami gauti daugiau informacijos apie skirtumą, žr. Pastraipą apie žodžių formas.

4 Vienos šaknies žodžiai

Vienos šaknies žodžiai yra žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: Tėvynė, gimti, gimti, klanas; plyšti, plyšti, plyšti

Pavyzdiniai sakiniai: man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Mano istorija Gimdymas nepastebimas.

Nors supratau, kad santykiai yra būtini plėšyti bet negalėjau to padaryti pats. Tai pertrauka būtų labai skaudu mums abiem.

5 Sinonimai

Sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, artimi prasme.

Žodžių pavyzdžiai: būti nuobodžiam, susiraukusiam, liūdnam; linksmybės, džiaugsmas, džiaugsmas

Pavyzdiniai sakiniai: Atsiskirdama ji tai pasakė pasiilgs... Aš irgi tai žinojau Man bus liūdna per mūsų pasivaikščiojimus ir pokalbius.

Džiaugsmas apkabino mane, pakėlė ir nešė ... Jubiliatas atrodė, kad nėra ribų: Lina atsakė, pagaliau atsakė!

Reikėtų pažymėti, kad sinonimų tekste sunku rasti, jei santykių reikia ieškoti tik naudojant sinonimus. Tačiau, kaip taisyklė, kartu su šiuo bendravimo metodu naudojami ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra sąjunga taip pat , šis ryšys bus aptartas toliau.

6 Kontekstiniai sinonimai

Kontekstiniai sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių prasmė susilieja tik šiame kontekste, nes jie nurodo tą pačią temą (bruožą, veiksmą).

Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, vargšas, išdykėlis; mergina, studentė, gražuolė

Pavyzdiniai sakiniai: Katytė neseniai gyvena su mumis. Vyras pakilo vargšas bičiulis nuo medžio, kur jis užlipo, bėgo nuo šunų.

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėjo, nepaisydama visų mano pastangų priversti ją kalbėti.

Šiuos žodžius tekste rasti dar sunkiau: juk autorius juos daro sinonimais. Tačiau kartu su šiuo bendravimo metodu naudojami ir kiti, todėl jį lengviau rasti.

7 Antonimai

Antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių prasmė priešinga.

Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta šalta

Pavyzdiniai sakiniai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas, ir išspaudžiau kažką panašaus juokas... Bet ašaros smaugė mane, ir aš greitai išėjau iš kambario.

Jos žodžiai buvo karšti ir sudegė... Akys atšalęsšalta. Tarsi buvau pakliuvęs į kontrastinį dušą ...

8 Kontekstiniai antonimai

Kontekstiniai antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurių reikšmė priešinga tik šiame kontekste.

Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namas - darbas žalias - prinokęs

Pavyzdiniai sakiniai: Įjungta dirbtišis žmogus buvo pilkas pelė. Namai pabudo jame Liūtas.

Subrendęs uogas galima saugiai naudoti džemui gaminti. Ir čia žalias geriau jų nedėti, dažniausiai jie būna kartaus skonio ir gali sugadinti skonį.

Atkreipkite dėmesį į neatsitiktinį terminų sutapimą(sinonimai, antonimai, įskaitant kontekstinius) atliekant šią užduotį ir 22 ir 24 užduotis: tai tas pats leksinis reiškinys, bet žiūrint iš kito kampo. Leksinės priemonės gali būti naudojamos dviem gretimiems sakiniams sujungti, arba jos negali būti jungiamosios nuorodos. Tuo pačiu metu jie visada bus išraiškos priemonė, tai yra, jie turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Todėl patarimas: atlikdami 23 užduotį atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Daugiau teorinės medžiagos apie leksines priemones sužinosite iš 24 užduoties taisyklės pagalbos.

23.2. Bendravimas morfologinėmis priemonėmis

Kartu su leksinėmis komunikacijos priemonėmis naudojamos ir morfologinės.

1. Įvardis

Įvardžio ryšys yra ryšys, kuriame VIENAS žodis arba KELI žodžiai iš ankstesnio sakinio pakeičiami įvardžiu. Norėdami pamatyti tokį ryšį, turite žinoti, kas yra įvardis, kokios yra kategorijos pagal reikšmę.

Ką tu turi žinoti:

Įvardžiai yra žodžiai, vartojami vietoj vardo (daiktavardis, būdvardis, skaitmenys), žymintys asmenis, nurodantys daiktus, daiktų ženklus, objektų skaičių, konkrečiai jų neįvardijant.

Pagal reikšmę ir gramatines ypatybes yra devynios įvardžių kategorijos:

1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, jis; jie);

2) grąžintinas (pats);

3) savininkas (mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); vartojamas kaip turintis taip pat asmeniškas: jo (striukė), jos darbas),juos (nuopelnus).

4) orientacinis (šis, tas, toks, toks, toks, tiek);

5) lemiantis(jis pats, pats, visi, visi, kiekvienas, skirtingas);

6) giminaitis (kas, ką, ką, ką, ką, ką, kiek, kieno);

7) tardomasis (kas? Kas? Kuris? Kieno? Kuris? Kiek? Kur? Kada? Kur? Iš kur? Kodėl? Kodėl? Kodėl? Ką?);

8) neigiamas (niekas, niekas, niekas);

9) neapibrėžtas (kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas, kažkas).

Nepamiršk to įvardžiai keičiasi atvejais, todėl „tu“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „kiekvienas“ yra įvardžių formos.

Paprastai užduotis nurodo, KOKIOS kategorijos įvardis turėtų būti, tačiau tai nėra būtina, jei nurodytu laikotarpiu nėra kitų įvardžių, atliekančių SUSIJUSIŲ elementų vaidmenį. Turite aiškiai žinoti, kad NE KIEKVIENAS tekste esantis įvardis yra jungiamoji nuoroda.

Pereikime prie pavyzdžių ir nustatykime, kaip susiję 1 ir 2 sakiniai; 2 ir 3.

1) Mūsų mokykla neseniai buvo atnaujinta. 2) Aš ją baigiau prieš daugelį metų, bet kartais įeidavau, klaidžiojau po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie vieni svetimi, kiti ne mano ...

Antrame sakinyje yra du asmenvardžiai, Aš esu ir ją... Kuris yra tas sąvaržėlė kuris jungia pirmąjį ir antrąjį sakinius? Jei šis įvardis Aš esu kas tai yra pakeistas 1 sakinyje? Nieko... Ir kas pakeičia įvardį ją? Žodis " mokykla»Nuo pirmo sakinio. Darome išvadą: bendravimas naudojant asmeninį įvardį ją.

Trečiame sakinyje yra trys įvardžiai: jie kažkaip mano. Tik įvardis jungiasi su antruoju jie(= aukštai iš antro pasiūlymo). Poilsis jokiu būdu nesieja su antro sakinio žodžiais ir nieko nepakeičia... Išvada: antrasis sakinys su trečiuoju jungia įvardį jie.

Kokia praktinė šio bendravimo metodo supratimo svarba? Tai, kad vietoj daiktavardžių, būdvardžių ir skaičių galima ir būtina vartoti įvardžius. Naudoti, bet nepiktnaudžiauti, nes žodžių „jis“, „jis“, „jie“ gausa kartais sukelia nesusipratimą ir sumaištį.

2. Prieveiksmis

Ryšys naudojant prieveiksmius yra ryšys, kurio ypatybės priklauso nuo prieveiksmių reikšmės.

Norėdami pamatyti tokį ryšį, turite žinoti, kas yra prieveiksmis, kokios yra kategorijos pagal vertę.

Prieveiksmiai yra nekeičiami žodžiai, kurie veiksmu žymi ypatybę ir nurodo veiksmažodį.

Kaip bendravimo priemonė gali būti naudojami šių reikšmių prieveiksmiai:

Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, pradžioje, ilgą laiką ir panašiai.

Pavyzdiniai sakiniai: Mes turime dirbti. iš pradžių buvo sunku: negalėjau dirbti komandoje, nebuvo idėjų. Vėliauįsitraukė, pajuto jų jėgą ir net susijaudino.pastabą: 2 ir 3 sakiniai yra susiję su 1 sakiniu, naudojant nurodytus prieveiksmius. Šis bendravimo tipas vadinamas lygiagretus bendravimas.

Užlipome į pačią kalno viršūnę. Aplink mes buvome tik medžių viršūnės. Netoliese debesys plaukė su mumis. Panašus lygiagretaus ryšio pavyzdys: 2 ir 3 yra sujungti 1 naudojant nurodytus prieveiksmius.

Orientaciniai prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami įvardiniai prieveiksmiai, nes jie neįvardija, kaip ir kur veiksmas vyksta, o tik nurodo): ten, čia, ten, tada, iš ten, nes, taip ir panašiai.

Pavyzdiniai sakiniai: Praėjusią vasarą atostogavau vienoje iš Baltarusijos sanatorijų. Iš ten skambinti buvo beveik neįmanoma, o ką jau kalbėti apie darbą internete. Prieveiksmis „iš ten“ pakeičia visą frazę.

Gyvenimas tęsėsi kaip įprasta: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. Prieveiksmis „taip“ apibendrina visą ankstesnio sakinio turinį.

Galima naudoti ir kitos prieveiksmių kategorijos, pavyzdžiui, neigiamas: B. mokykla ir universitetas Aš nesukūriau santykių su savo bendraamžiais. taip ir niekur nepridėjo; tačiau aš dėl to nenukentėjau, turėjau šeimą, buvo brolių, jie pakeitė mano draugus.

3. Sąjunga

Ryšys jungtukais yra labiausiai paplitęs ryšio tipas, dėl kurio atsiranda įvairių santykių tarp sakinių, susijusių su sąjungos prasme.

Bendravimas naudojant kūrybines jungtis: bet, ir, bet, bet, taip pat arba vis dėlto ir kiti. Užduotis gali nurodyti sąjungos tipą arba gali būti nenurodyta. Todėl medžiaga apie sąjungas turėtų būti kartojama.

Išsami informacija apie kompozicines sąjungas aprašyta specialiame skyriuje.

Pavyzdiniai sakiniai: Iki laisvos dienos pabaigos buvome neįtikėtinai pavargę. Bet nuotaika buvo nuostabi! Bendravimas rungimosi sąjungos „bet“ pagalba.

Visada buvo taip ... Arba man taip atrodė ...Ryšiai naudojant skiriamąją sąjungą „arba“.

Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai tik viena sąjunga dalyvauja formuojant ryšį: paprastai vienu metu naudojamos leksinės komunikacijos priemonės.

Bendravimas naudojant pavaldžias sąjungas: už, taigi... Tai labai netipiškas atvejis, nes pavaldžios sąjungos jungia sakinius kaip sudėtingo pavaldinio dalis. Mūsų nuomone, esant tokiam ryšiui, yra tyčinis sudėtingo sakinio struktūros plyšimas.

Pavyzdiniai sakiniai: Buvau visiškoje neviltyje ... Dėl nežinojo, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Sąjunga yra reikšminga, nes nurodo herojaus būsenos priežastį.

Neišlaikiau egzaminų, nestojau į kolegiją, negalėjau paprašyti tėvų pagalbos ir to nepadariau. Taigi beliko tik vienas dalykas: susirasti darbą. Sąjunga „taip“ turi tyrimo reikšmę.

4. Dalelės

Dalelių bendravimas visada lydi kitų tipų bendravimą.

Dalelės juk ir tik, čia, ten, tik, net, tas pats pasiūlymui suteikti papildomų atspalvių.

Pavyzdiniai sakiniai: Paskambinkite tėvams, pasikalbėkite. Po visko taip paprasta ir kartu sunku mylėti ...

Visi namuose jau miegojo. IR tik močiutė tyliai sumurmėjo: prieš miegą visada skaitė maldas, maldaudama dangaus galių, kad mums būtų geresnis gyvenimas.

Po vyro išvykimo širdis tapo tuščia ir apleista namuose. Netgi katė, dažniausiai kaip meteoras skuba po butą, tik mieguistai žiovauja ir vis dar stengiasi lipti man į rankas. Čia ant kieno rankų atsiremčiau ...Atkreipkite dėmesį, kad rišamosios dalelės yra sakinio pradžioje.

5. Žodžių formos

Bendravimas naudojant žodžio formą yra tai, kad gretimuose sakiniuose tas pats žodis vartojamas skirtingai

jei tai daiktavardis - skaičius ir raidė
jei būdvardis - lytis, skaičius ir atvejis
jei įvardis - lytis, skaičius ir atvejis priklausomai nuo kategorijos
jei veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas

Veiksmažodžiai ir dalyviai, veiksmažodžiai ir dalyviai laikomi skirtingais žodžiais.

Pavyzdiniai sakiniai: Triukšmas palaipsniui didėjo. Nuo šio augimo triukšmas pasidarė nejauku.

Aš buvau pažįstamas su savo sūnumi kapitonas... Su savimi kapitonas likimas manęs nenuvylė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.

pastabą: užduotyje galima parašyti „žodžių formas“, o tada tai yra VIENAS žodis skirtingomis formomis;

„Žodžių formos“ - ir tai du žodžiai, kartojami gretimuose sakiniuose.

Skirtumas tarp žodžio formų ir leksinio kartojimo yra ypač sunkus.

Informacija mokytojui.

Paimkime kaip pavyzdį sunkiausią realios USE užduotį 2016 m. Čia yra visas fragmentas, paskelbtas FIPI svetainėje „Metodinės gairės mokytojams“ (2016 m.)

Egzaminuojamųjų sunkumus atliekant 23 užduotį lėmė atvejai, kai užduoties sąlyga reikalavo atskirti žodžio formą ir leksinį pasikartojimą kaip sakinio jungimo priemonę tekste. Tokiais atvejais, analizuojant kalbinę medžiagą, mokiniai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad leksinis kartojimas suponuoja leksinio vieneto, atliekančio ypatingą stilistinę užduotį, kartojimą.

Štai 23 užduoties sąlyga ir vienos iš USE 2016 parinkčių teksto fragmentas:

„Tarp 8–18 sakinių suraskite tą, kuris leksinio pasikartojimo būdu yra susijęs su ankstesniu. Parašykite šio pasiūlymo numerį “.

Žemiau pateikiama analizei pateikto teksto pradžia.

- (7) Koks tu menininkas, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentriškas!

(8) Galbūt todėl Bergui nepavyko peizažų. (9) Jam labiau patiko portretas, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laiko stilių, tačiau šie bandymai buvo kupini nesėkmės ir neaiškumų.

(11) Kartą Bergas gavo laišką iš menininko Yartsevo. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Muromo miškus, kur jis praleido vasarą.

(13) Rugpjūtis buvo karštas ir ramus. (14) Yartsevas gyveno toli nuo apleistos stoties, miške, gilaus ežero su juodu vandeniu pakrante. (15) Jis išsinuomojo trobelę iš miškininko. (16) Nunešdamas Bergą prie ežero, miškininko Vanjos Zotovo sūnus, pasviręs ir drovus berniukas. (17) Bergas maždaug mėnesį gyveno prie Bergo ežero. (18) Jis nesiruošė dirbti ir neėmė su savimi aliejinių dažų.

15 pasiūlymas yra susietas su 14 pasiūlymu Asmeninis ivardis "jis"(Yartsevas).

16 pasiūlymas yra susietas su 15 pasiūlymu žodžių formos "miškininkas": prielinksnio ir atvejo forma, valdoma veiksmažodžiu, ir ne sakinio forma, valdoma daiktavardžio. Šios žodžių formos išreiškia skirtingas reikšmes: objekto reikšmė ir priklausymo reikšmė, o svarstomų žodžių formų vartojimas nekelia stilistinio krūvio.

17 sakinys yra susietas su 16 sakiniu žodžių formos („Ant ežero - prie ežero“; „Berga - Bergas“).

18 pasiūlymas yra susijęs su ankstesniu asmeninis įvardis „jis“(Bergas).

Teisingas šios parinkties 23 užduoties atsakymas yra 10. Tai 10 teksto sakinys, kuris yra susijęs su ankstesniu (9 sakinys) leksinis kartojimas (žodis „jis“).

Reikėtų pažymėti, kad tarp įvairių vadovų autorių nėra sutarimo, kas laikoma leksiniu pasikartojimu - tas pats žodis skirtingais atvejais (asmenys, skaičiai) arba tuo pačiu. Leidyklos „Nacionalinis ugdymas“, „Egzaminas“, „Legionas“ knygų autoriai (autoriai Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) nepateikia nė vieno pavyzdžio, kuriame žodžiai įvairiuose formos būtų laikomos leksiniu pasikartojimu.

Tuo pačiu metu labai sudėtingi atvejai, kai žodžiai skirtingais atvejais sutampa forma, vadovėliuose nagrinėjami skirtingai. Knygų autorius N.A. Seninas tame įžvelgia žodžio formas. I.P. Tsybulko (pagal 2017 m. Knygą) mato leksinį pasikartojimą. Taigi, tokiais sakiniais kaip Sapne mačiau jūrą. Jūra mane šaukėžodis „jūra“ turi skirtingus atvejus, tačiau tuo pat metu neabejotinai yra ta pati stilistinė užduotis, kurią I.P. Tsybulko. Nesigilindami į lingvistinį šio klausimo sprendimą, mes paskirsime RESHUEEGE poziciją ir pateiksime rekomendacijas.

1. Visos aiškiai neatitinkančios formos yra žodžių formos, o ne leksinis kartojimas. Atkreipkite dėmesį, kad mes kalbame apie tą patį kalbinį reiškinį, kaip ir 24 užduotyje.

2. RESHUEGE užduotyse nebus sutampančių formų: jei patys kalbininkai-specialistai to nesugebės išsiaiškinti, tai mokyklos absolventai to padaryti negalės.

3. Jei egzaminas susiduria su panašaus sunkumo užduotimis, žiūrime į tas papildomas ryšio priemones, kurios padės jums pasirinkti. Juk KIM rengėjai gali turėti savo atskirą nuomonę. Deja, taip gali būti.

23.3 Sintaksinės priemonės.

Įžanginiai žodžiai

Ryšys įvadinių žodžių pagalba lydi, papildo bet kokį kitą ryšį, papildydamas įžanginiams žodžiams būdingus prasmių atspalvius.

Žinoma, jūs turite žinoti, kurie žodžiai yra įvadiniai.

Jis buvo įdarbintas. Deja, Antonas buvo per daug ambicingas. Viena pusė, įmonei reikėjo tokių asmenų, kita vertus, jis niekuo nenusileido niekuo ir niekuo, jei kažkas buvo, kaip pats sakė, žemiau jo lygio.

Pateiksime komunikacijos priemonių apibrėžimo pavyzdžius trumpame tekste.

(1) Mes susitikome su Masha prieš kelis mėnesius. (2) Mano tėvai jos dar nebuvo matę, bet nereikalavo su ja susitikti. (3) Atrodė, kad ir ji nesistengė suartėti, o tai mane šiek tiek nuliūdino.

Nustatykime, kaip yra susiję šio teksto sakiniai.

2 sakinys yra susijęs su 1 sakiniu asmeniniu įvardžiu ją kuris pakeičia pavadinimą Maša 1 sakinyje.

3 sakinys yra susijęs su 2 sakiniu naudojant žodžių formas ji jos: „Ji“ yra vardininkas, „ji“ - genityvas.

Be to, 3 pasiūlymas turi ir kitų komunikacijos priemonių: tai yra sąjunga taip pat, įžanginis žodis atrodė, sinonimų dizaino eilutės nereikalavo susitikti ir nesistengė suartėti.

Paaiškinimas.

Vietoj teiginio sakinyje turėtų būti vartojamas žodis „Be to“.

Teisingai:

Darbas dėl karjerų ir didžiulių akmeninių blokų gabenimas neabejotinai buvo nepaprastai sunkus, tačiau už tai buvo sumokėta pinigų, o jei manote, kad statyba buvo vykdoma per Nilo potvynį, kai valstiečiai neturėjo ką veikti, tada tokį darbą galima laikyti palaima: jis nedavė žmonėms mirti iš bado. (3) (Be to) valstiečiai daugiausia buvo naudojami akmenims gabenti, o faktinę piramidžių statybą atliko keli tūkstančiai profesionalių statybininkų.

Atsakymas: be to.

Atsakymas: ir

Ilgą laiką mokslininkai tikėjo, kad Egipto piramidės yra faraonų kapai (kapai). Tačiau jų tikrasis (nustatomas pasitelkus šiuolaikinę įrangą) amžius ir statybos technologijos įrodo, kad šios paslaptingos mums skirtos konstrukcijos buvo pastatytos gerokai prieš pat egiptiečių pasirodymą, o tai reiškia kažkokią labai išsivysčiusią civilizaciją.
Netgi šiuolaikinė žmonių civilizacija dar nėra pasiekusi tokio lygio, kad iš tokių kelių tonų akmens luitų būtų galima statyti tokias piramides, jau nekalbant apie tai, kad mes vis dar tikrai nežinome piramidžių paskirties. Pavyzdžiui, kai kurie žmonės, būdami jų viduje, pradeda matyti savo praėjusius gyvenimus, ateitį ir daugelį kitų paslapčių, kurios netelpa į „piramidės-kapo“ sąvoką (apie dokumentinį projektą „Piramidės. Laiko piltuvas“ apie tai).

Yra tik vienas neginčijamas faktas, kad visos Egipto piramidės, visos šešios atskiros jų grupės (Giza, Abu Roash, Abu Garab, Sakkara, Abusir, Dakhshur) buvo pastatytos pagal vieną gerai apgalvotą planą. Tai vadinamoji „taikos juosta“, pastatyta palei Nilą ir sudaryta iš dvidešimt dviejų piramidžių. Be to, atkreipkite dėmesį, kad visos grupės yra sudarytos taip, kad kiekviena iš jų būtų matoma ankstesnio ir kito atžvilgiu.

Abu Garabe yra senovės elektrinė

Dar viena nuostabi mįslė mums, taip pat aiškus įrodymas, kad ši struktūra yra labai išsivysčiusios civilizacijos darbas, yra Abu Garabo „krištolo altorius“, tai yra, vienoje iš Egipto piramidžių grupių. Šis artefaktas ilgą laiką persekiojo egiptologijos tyrinėtojus.

Spręskite patys: tai unikali platforma, pagaminta iš gryniausio kvarco. Jo centre yra idealios formos akmeninis apskritimas. Visas šis altorius, kaip ir fantastiški baseinai, yra pagamintas iš kietų kvarco blokelių. Visa tai galima iškirpti naudojant technologijas, kurių dar neturime ir nežinome, kada jos bus.

Taip pat stebina tai, kad vis dar negalime pasakyti, kokiu tikslu buvo pastatytas šis „krištolo altorius“. Neseniai mokslininkai rekonstravo jo pradinę išvaizdą ir stebėjosi, kad čia yra didžiausias Egipto obeliskas. Mokslininkai teigia, kad kartu su kvarco objektais ji gali būti elektrinė, galinti surinkti iš Žemės jonosferos ir kaupti „saulės vėjo“ eterinę energiją. Tai yra mums - ateities jėgainė, nes mes vis dar statome pavojingas ir ne tokias efektyvias atomines elektrines.

Tai gali patvirtinti senovės legendos, kad panašias technologijas turėjo, pavyzdžiui, hiperborėjiečiai, atlantiečiai, tai yra „dievų“ dinastijos atstovai, kaip sakoma mituose. Visiškai įmanoma, kad jie taip pat gali būti ateiviai iš kitų galaktikų ar pasaulių. Bet kokiu atveju, visas šis piramidžių kompleksas - „taikos juosta“ - akivaizdžiai buvo pastatytas ne pačių egiptiečių ir ne tokiems kasdieniškiems tikslams, kaip palaidoti savo lyderius - faraonus. Senoji jėgainė Abu Garabe yra dar vienas to įrodymas.

2018-12-25, 17:10 oksioksi · 840

10 įdomių faktų apie Egipto piramides

Pasakyk man nuoširdžiai, kur be nesėkmių nueisi, jei atsidursi (darbe ar kaip turistas) Egipte? Žinoma, į Gizą! Ten, kur didžiulės piramidės didingai iškilusios virš smėlio, slepiančios didžiosios senovės civilizacijos liekanas, jos yra visiškai teisingos, paslaptingos ir mistinės (laimei, Giza yra visai Egipto sostinės - Kairo pakraštyje, todėl taip nėra) sunku ten patekti). Ar žinote, kad 3 didžiausios Egipto piramidės (Cheopso, Khafre ir Mikerino) yra vienintelės iš septynių senovės pasaulio stebuklų, išlikusių iki šių dienų?

Seniai nebuvo dulkių Semiramio sodų, Aleksandrijos švyturio, Rodo koloso, Artemidės šventyklos Efeze ir karaliaus Mauzolio kapo Halikarnase, auksinė Olimpo Dzeuso statula nuskendo šimtmečius , o Gizos piramidės yra seniausi iš visų pasaulio stebuklų - jie vis dar meta didžiulius šešėlius ant dykumos ir išliks toje pačioje vietoje daugelį amžių.

Beje, Egipto piramidžių, žinoma, visai nėra 3, iš viso jų yra apie 140 - be Gizos, jos taip pat yra Sakaroje, Dahūre, Medume ir Abusire, visos - vakarinėje Nilo krantas, kur leidžiasi saulė ir kur, pagal senovės idėjas, egiptiečiai yra mirusiųjų karalystė. Kaip egiptiečiams pavyko sukurti šias įspūdingas struktūras, jei net ir naudojant mūsų šiuolaikines technologijas tai padaryti nėra taip paprasta? Kodėl buvo dedamos tokios didžiulės pastangos? Kokią praktinę reikšmę turi šie daugiaspalviai, bauginantys ir net baimę keliantys, geometriškai patikrinti šedevrai? Iki šiol mokslininkai nerado vienareikšmių atsakymų į šiuos klausimus.

Čia yra 10 įdomiausių faktų apie Egipto piramides ir su jomis susijusias paslaptis.

10. Kur iš tikrųjų yra Egipto faraonų kriptos?

Ilgą laiką buvo laikoma aksioma, kad piramidės yra monumentalūs Egipto faraonų kapai, kurie po mirties turėjo tapti jų „namais“ (arba tam tikra „paleidimo aikštelė“ perėjimui į kitą pasaulį - buvo versija, kad būtent šiuo tikslu piramidės buvo padarytos vertikaliais velenais). Tiesą sakant, atidarius gana daug piramidžių (įskaitant Cheopso piramidę), nebuvo rasta nei faraonų kūnų (mumijų), nei namų apyvokos daiktų ir brangių daiktų, kuriuos jie turėjo naudoti pomirtiniame gyvenime. juos. Nustatyta, kad dauguma piramidžių buvo tuščios.

Žinoma, kai kurie mokslininkai tuoj pat pasiūlė visiškai logišką paaiškinimą - piramidės tiesiog buvo apiplėštos jau seniai (net senovėje). (Bet tada kyla klausimas - kaip tai atsitiko? Galų gale, įėjimas į kai kuriuos iš jų buvo rastas sunkiai tik neseniai, ir tik naudojant specialią modernią įrangą). Tačiau didžiulis skaičius faraonų ir jų giminaičių kriptų (su gerai išsilaikžiusiomis mumijomis) archeologai rado Karalių slėnyje, esančiame netoli senovės Tėbų miesto (dabar Luksoras). Beje, vienas garsiausių čia atrastų palaidojimų yra jauno faraono Tutanchamono kapas. O kam tada piramidės?

9. Didžiausia piramidė

Cheopso piramidė (Khufu), pastatyta apie 2600 m. Pr. Kr., Dar vadinama Didžiąja Gizos piramide. Iš pradžių jo aukštis siekė 146,6 metrus, tačiau dėl viršūnės apmušalų sunaikinimo jis sumažėjo iki 138,8 metrų (bet kokiu atveju tai yra apie 50 mūsų šiuolaikinių pastatų aukštų, o tai labai įspūdinga). Beveik 4 tūkstantmečius (kol 1311 m. Anglijoje buvo pastatyta Linkolno Mergelės Marijos katedra) Cheopso piramidė buvo laikoma aukščiausiu pastatu pasaulyje. Jo bazinis plotas užima apie 5 hektarus, jo apytikslis svoris yra daugiau nei 6 milijonai tonų.

Statant piramidę, buvo padarytas toks lygus pamatas, kad jo kraštai vienas nuo kito skiriasi ne daugiau kaip 5 cm (kiekvieno ilgis prie pagrindo!). 2,3 milijono piramidę sudarančių akmens blokų, sveriančių nuo 2 iki 30 (o kartais ir iki 50) tonų, puikiai dera tarpusavyje.

Piramidės veidai yra griežtai nukreipti išilgai keturių kardinalių taškų (priekinė pusė „žiūri“ į šiaurę su labai nereikšminga klaida dėl to, kad per daugiau nei 4,5 tūkst. Metų Žemės Šiaurės ašigalis šiek tiek pasislinko). Cheopso piramidės kripta gali lengvai sutalpinti du vidutinius dviejų kambarių butus.

8. Pirmoji Egipto piramidė

Seniausia Egipto piramidė laikoma faraono Džozerio piramide, pastatyta apie 2700 m. Skirtingai nuo Didžiosios piramidės, ji turi šiek tiek kitokią formą - 6 trapecijos, palaipsniui mažėjančios, dedamos viena ant kitos (bendras aukštis 62 metrai). Džoserio piramidė yra Sakkara (ir ji yra daug blogiau išsaugota nei Gizos piramidės).

Šios pirmosios piramidės architektas vadinamas Imhotepu, senovės Egipto mokslininku, inžinieriumi ir gydytoju. Manoma, kad būtent jis išrado šią formą faraonų kapams, taip pat mūrijimo iš skaldytų akmenų metodą, kuris buvo naudojamas statant visas kitas piramides.

7. Mūro blokų ir kitų architektūros metodų ypatybės

Daugeliui mokslininkų svarbiausia Egipto piramidžių paslaptis yra jų pastatymo būdas (atsižvelgiant į tai, kad tai atsitiko tais tolimais laikais, kai jie net nežinojo geležinių darbo įrankių). Tariamai didžiuliai akmens luitai buvo iškirsti karjeruose variniais kaltais (buvo versija, kad jie buvo skaldomi medinių kuolų pagalba, kurie išsipūtė iš pilamo vandens, tačiau tai buvo paneigta).

Kaip šie kelių tonų blokeliai buvo pristatyti į statybvietę, vis dar nėra visiškai suprantama (versija: jie buvo suvynioti ant medinių volelių, o po to gabenami ant baržų palei Nilą). Jų apdorojimas ir šlifavimas buvo atliktas jau pačioje „statybvietėje“. Kaip tada kaladėlės buvo tempiamos į vis didėjantį piramidės aukštį, taip pat yra didžiulė paslaptis (versijos: jos pylė ilgą žemišką „rampą“ ir išilgai jos tempė aukštyn akmenines „plytas“, arba ši „rampa“ buvo spiralinė - aplink jau pastatytos piramidės pakopos).

Kitas punktas: kaip blokeliai buvo laikomi transportavimo metu, jei ant jų nerasta jokių tvirtinimo detalių ar techninių skylių? Ir visa tai nepaisant to, kad galų gale jie puikiai dera tarpusavyje, be menkiausių tarpelių (ir nebuvo naudojamas skiedinys, kad jie būtų laikomi kartu). KAIP visa tai būtų galima padaryti naudojant tik primityvius įrankius?!

6. Piramidžių kilmės ir jų amžiaus teorijos

Stulbinanti vaizduotę savo didybe ir atrodanti neįtikėtina, kad žmonės tokiais senoviniais laikais galėjo statyti tokias struktūras, piramidės jau XIX amžiaus viduryje sukėlė vis daugiau jų kilmės teorijų (įvairaus laipsnio) pakankamumo). Taigi, kai kurie „piramidologai“ visiškai rimtai tvirtina, kad tai nėra žmogaus rankų kūrinys. Yra keletas pagrindinių teorijų:

piramides statė ateiviai (greičiausiai - ateiviai iš Oriono žvaigždyno arba iš Sirijaus);
tai senovės dievų, kurie tada dar gyveno tarp žmonių, darbas;
juos sukūrė atlantai (legendinės Atlantidos gyventojai);
piramides vis dėlto statė žmonės, tačiau joms priklausė stebuklingas kristalas, gautas iš ... - tolesni variantai (žr. ankstesnes teorijas) ir kt.

Taip ... Lengviau tikėti labai išsivysčiusiais ir technologiškai pažengusiais ateiviais, nei tuo, kad šiuos milžiniškus daiktus pastatė pusnuogiai senovės žmonės ... Kalbant apie piramidžių amžių, dėl to vis dar kyla ginčų. Oficialiai jiems yra 4,5 - 5 tūkstančiai metų. Tačiau kai kurie mokslininkai teigia, kad ant piramidžių yra lietaus erozijos pėdsakų, o stiprių liūčių Egipte nebuvo maždaug 10 (ar net 12) tūkstančių metų. Tokiu būdu galite padaryti išvadą, kad piramidės buvo pastatytos mamutų laikais!

5. Piramidžių energetinė esmė

Vėlgi, kai kurie „piramidologai“ tvirtina, kad piramidės buvo sukurtos tam, kad gautų ir transformuotų tam tikrą kosminę energiją (kuri, ko gero, gali būti paversta visuotinėmis žiniomis). Panašiai, šias žinias turėjo senovės Egipto kunigai.

Kiti šios teorijos variantai sako, kad būtent šių struktūrų piramidės forma (tam tikra didelė kristalo kopija) leidžia joms sukaupti galingą teigiamą energiją, kuri gali paveikti žmogaus protą ir biologinius procesus jo kūne (pažodžiui ląstelėje) lygis!).

Todėl piramidės nėra kapai, jose faraonai (visiškai priešingai!) Atsigavę, gavę šviežio gyvybingumo, taip sakant, vedė energijos terapijos užsiėmimus (ir net išgydė vėžį!).

4. Piramidžių statytojai gerai išmanė astronomiją

Devintajame dešimtmetyje belgų inžinierius ir mėgėjas egiptologas Robertas Beauval nusprendė, kad, neva, trys didžiausios Gizos piramidės yra tiksliai pagal tris ryškias žvaigždes Oriono žvaigždyno „dirže“ (ir net piramidžių dydžiai sutampa) atsižvelgiant į šių žvaigždžių dydžius). Ir visai įmanoma, kad kažkur po smėliu „slepiasi“ kitos piramidės, kurios yra likusios Oriono žvaigždės žemės projekcijoje (greičiausiai, blogai sunaikintos). Kodėl „Orion“? Nes būtent ten, pagal senovės egiptiečių idėjas, nuėjo mirusių faraonų sielos.

Kiti mokslininkai (tiesą sakant, pseudomokslininkai) tvirtina, kad piramidžių statytojai taip pat turėjo tikslių žinių apie mūsų planetos struktūrą, pavyzdžiui, apie jos pusiaujo ilgį, apie apytikslį svorį, apie Žemės orbitos ilgį ir apie jo sukimosi greitį (ir net apie Sveta greitį!). Neva visi šie skaičiai yra išdėstyti piramidžių proporcijomis. Ar tu, vaikinai, rimtai? ..

3. Piramidžių statytojai naudojo „sverto principą“ ir skaičių „pi“

Remiantis viena iš gana paplitusių „sensacingų“ teorijų, senovės piramidžių statytojai turėjo mūsų šiuolaikines matematines žinias - sumaniai pritaikė „sverto principą“ ir apskaičiavo skaičių „Pi“ šimto tūkstantųjų tikslumu. Tariamai jie ne tik žinojo, kad svirties naudojimas leidžia kelis kartus sumažinti pastangas keliant ir perkeliant svorius, taip pat kiekvienos piramidės pagrindo aukščio ir perimetro santykis yra visiškai lygus apskritimo, apsupto aplink piramidę, to paties ilgio skersmens santykis (ir viskas todėl, kad piramidžių sienos pakyla lygiai 52 laipsnių kampu).

Hmm ... Tiesą sakant, bet kurioje sovietinėje mokykloje vaikai žinojo, kad jei sriegiu išmatuosite sferinio objekto perimetrą ir jo skersmenį, santykis bus tik šiek tiek didesnis nei 3 (tai yra , labiausiai pagarsėjęs skaičius „Pi“). Kaip skaičius „pi“ suteikia pagrindo perimetrą, padalytą iš dvigubo bet kurio piramidės formos objekto aukščio. Na, kur sensacija?

2. Piramides pastatė ne vergai

Ilgą laiką buvo manoma, kad piramides statė šimtai tūkstančių vergų, kurie beveik niekada nebuvo maitinami, plakami ir natūraliai kažkur netoliese palaidoti. Tačiau masinių kapų dar nerasta. Tačiau archeologai rado kelias statybininkų gyvenvietes, kuriose buvo nakvynės namai, valgyklos, kepyklos ir net alaus daryklos.

Išvada leidžia daryti išvadą - piramides statė laisvi žmonės, kurie, ko gero, netgi už tai sumokėjo (gal produktų pavidalu). Remiantis viena teorija, dėl Egipto klimato, kai žemės ūkiu galima užsiimti tik kelis mėnesius (po Nilo potvynio), likusį laiką šalies gyventojai vargu ar ras galimybę maitinti.

Todėl, norėdami užimti gyventojus (pirmiausia - vyrus), duoti jiems uždirbti ir užkirsti kelią galimoms riaušėms, faraonai ir pritraukė jį prie piramidžių statybos. Tačiau žemės ūkio darbų laikotarpiu vergai galėjo būti varomi į statybvietes.

1. Legendos apie piramidžių prakeiksmą

Su Egipto piramidėmis siejama daug baisių legendų, kurių pagrindinė esmė yra ta, kad kiekvienas, kuris kėsinasi į faraonų lobius, mirs baisioje kančioje. Pats baisiausias prakeikimas priskiriamas nekaltos jauno Tutanchamono kapui: jie sako, kad po to, kai 1922 m. Jį atidarė lordo George'o Carnarvono komanda, 8 metus visi pagrindiniai jos nariai (taip pat daugelis tų, kurie palietė mumiją) faraono ar daiktų iš jo kapo) mirė įvairiomis paslaptingomis aplinkybėmis.

Bet jei atidžiau pažvelgsite į faktus, tada jokios sensacijos nepasirodys: pirma, daugelio „staiga mirusių“ žmonių amžius tuo metu buvo gana solidus; antra, Egipto klimatas nėra labai palankus Europos gyventojams; politiniai įvykiai, kurie tuo metu vyko Šiaurės Afrikoje, nelabai prisidėjo prie ilgaamžiškumo.

1) tokiu būdu

2) todėl

3) nes

4) be to

4 ... Koks žodžių derinys yra gramatinis pagrindas viename iš sakinių ar vienoje sudėtingo sakinio dalyje?

1) darbas buvo (2 sakinys)

2) buvo svarstoma (1 sakinys)

3) pastatytos piramidės (1 pasiūlymas)

5 ... Nurodykite teisingą žodžio VOPREKI apibūdinimą (1 sakinys).

1) prieveiksmis

2) gerundai

3) prielinksnis

4) sąjunga

1) skolina

2) pyktis

3) gyveno

4) melavo

7 ... Kuriame atsakyme paryškintas žodis naudojamas neteisingai?

1) Netrukus naujasis nuomininkas MOKĖ visas sąskaitas.

2) Mums pavyko APSAUGOTI draugą nuo nesąžiningų kaltinimų.

3) Marya Nikolaevna susidūrė su liūdna VIENA senatve.

4) Šventės koncertas, skirtas Didžiojo Tėvynės karo veteranams, vyks mūsų miesto istorijos muziejuje.

8. Pateikite pavyzdį su klaidingai parašyta žodžio forma.

1) keturi šimtai penkiasdešimt

2) savo svajones

3) atsigulti

4) be batų

9. Pasirinkite gramatiškai teisingą sakinio tęsinį.

Atsisveikinimas su mokykla

1) dėkingumas buvo beribis.

2) mokytojams buvo pasakyta daug gerų žodžių.

3) suskambo paskutinis skambutis.

4) pasakykite malonius žodžius savo mokytojams.

10.

1) Norėčiau pasveikinti visus, laimėjusius olimpines žaidynes Kanadoje.

2) Sportininkai susitiko ir susidraugavo su Vankuverio gyventojais.

3) Sirgaliai iš daugelio pasaulio šalių su džiaugsmu pasitiko olimpinius čempionus.

4) Šlovės troškulys yra gera paskata kovoje dėl olimpinių medalių.

11.

1) Kompozitoriaus, kuris jau seniai mėgsta riterių legendų spindesį, vaizduotė paskatino daugybę muzikinių paveikslų spalvų.

2) Masinės scenos yra ypač patrauklios jo baletuose, be kurių nebūtų perteiktas nacionalinis skonis.

3) V. Stasovas, gerai pažinojęs Glazunovą, pavadino jį „rusų Samsonu“ - didvyriu.

4) Glazunovas, kuris visada atidžiai žiūrėjo į jaunus kompozitorius, pirmasis įžvelgė talentą D. Šostakoviče.

12 ... Kuriame atsakymo variante teisingai nurodyti visi skaičiai, kurių vietoje parašytas НН?

Žvaigždės buvo išsibarstę (1) danguje (2) apie juodą dangų kaip drakonas (3) akmenys iš auksinės skrynios (4).

1) 2, 3, 4

2) 2, 3

3) 1, 2, 3

4) 1, 2, 4

13. Kurioje eilutėje visuose žodžiuose trūksta nekirčiuotos patikrinamos šaknies balsės?

1) prijungtas, zak ... išgydytas, g ... subrendęs

2) susidėvėjęs, priešinosi, vedė, atsargumo priemonė

3) užsidega, k .. briedis, n..sigleris

4) žymėjimai, to..solavy, išsiųstas

1) klijuota, gerai ...

2) pakaitalas ... jūs, nusipirkote ...

3) nekenčiau ... l, pakabinau ...

4) varžtas ... t, lazda ... t

16. Kuriame atsakyme yra visi žodžiai, kuriuose raidės E trūksta teisingai?

A. oras ...

B. švytėjimas ...

V. įskaitomas

G. vadovavo ...

1) A, B.

2) A, B, C.

3) C, D.

4) G.

17 ... Kuriame sakinyje NE su žodžiu rašoma atskirai?

1) (Ne) tolumoje buvo garsieji dvaro rūmai.

2) Vadovo įsikišimas buvo labai (ne) tinkamas.

3) Svečiai patyrė (ne) panašų malonumą, kai lankėsi Belsky.

4) Pastaba buvo parašyta (neį) įskaitoma ranka.

18 ... Kuriame sakinyje abu paryškinti žodžiai rašomi atskirai?

1) Buvo (NUO) dėl ko liūdėti: (ĮJUNGTA) Šiuose namuose nebėra mūsų suaugusių vaikų.

2) Kazokai puolė (B) TOLIAU besitraukiančius ir aplenkė juos (ĮJUNGTA) LAUKE.

3) (B) PASEKMĖS, mūsų būrys perkėlė (B) DIDELĮ Jenisejaus krantą.

4) (UŽ) KĄ tu jam suteikėte vilties, (UŽ) KO nesitarėte su manimi?

Jie daug vaidino Glazunovų namuose (), o jaunoji Saša tvirtai prisiminė visas atliktas pjeses.

1) Paprastas sakinys su vienarūšiais nariais prieš sąjungą IR kablelio nereikia.

2) Sudėtingas sakinys prieš sąjungą Ir kablelis nereikalingas.

3) Sudėtingas sakinys prieš sąjungą Ir jums reikia kablelio.

4) Paprastas sakinys su vienarūšiais nariais, prieš sąjungą Ir reikia kablelio.

20 .

Gimęs garsaus knygų leidėjo šeimoje (1), būsimasis kompozitorius Glazunovas nuo vaikystės buvo užaugintas entuziastingo muzikavimo atmosferoje (2), šokiruojantis jo šeimą (3) nepaprastą galimybę akimirksniu įsiminti muziką (4) kartą girdėjęs.

1) 1, 2, 3, 4

2) 2, 4

3) 1, 2, 4

4) 1, 3, 4

21. Kuriame atsakymo variante yra teisingai nurodyti visi skaičiai, vietoj kablelių sakiniuose?

Glazunovas (1) pažodžiui (2) buvo pakeistas, diriguojantis orkestrui. Jis (3) sako (4) susiliejo su muzika, jai vadovavo ir sekė.

1) 1, 2, 3, 4

2) 3, 4

3) 1, 3, 4

4) 1, 2

22. Nurodykite sakinį, į kurį turite įdėti vieną kablelį. (Skyrybos ženklai nededami).

1) Aleksandro Konstantinovičiaus rūpestis dėl konservatorijos studentų ir mokytojų buvo didžiulis.

2) Glazunovą dievino ir dievino studentai ir jo muzikos žinovai.

3) Kompozitorius konservatorijoje dirbo ne tik dieną, bet ir naktį.

4) Prieš auštant, apleistose Filharmonijos salėse pradėjo skambėti muzika.

23. Kuriame atsakymo variante visi skaičiai yra teisingai nurodyti, jų vietoje sakinyje turi būti kableliai?

Lygindamas Glazunovą su Glinka (1) Lunacharsky sakė (2), kad jie yra „neįprastai džiugios muzikos šaltiniai (3), į kuriuos įeina (4) ir išeini pasikeitęs“.

1) 1, 2, 3

2) 1, 2, 4

3) 2, 3

4) 2, 3, 4

24. Kuriame atsakymo variante visi skaičiai yra teisingai nurodyti, jų vietoje sakinyje turi būti kableliai?

1926 m. Įvyko nemokamas Glazunovo koncertas (1) ir jis sukėlė tokį susidomėjimą (2), kad (3) nors visos 2000 vietų buvo užpildytos (4), vis tiek buvo daug norinčių (5), kurie negalėjo gauti bilietų.

1) 1, 2, 4, 5

2) 1, 2, 3, 4, 5

3) 2, 4, 5

4) 2, 3, 4, 5

Perskaitykite tekstą ir atlikite 25–36 užduotis.

(1) Vienas iš mus ištikusios kultūrinės katastrofos požymių yra nešvanki kalba. (2) Jis lizduoja ne tik paauglių grupes, besiblaškančias, ir jau seniai nebėra girto krautuvo „kalbinė prerogatyva“ maisto prekių parduotuvėje. (3) Prestižinių universitetų koridoriuose ir rūkymo kambariuose laisvai ir išdidžiai liejasi keiksmažodžiai, iš scenos ir ekrano, iš mūsų spaudos puslapių. (4) Taisyklė „neišsireikšti prieš moteris“ tapo gilia anachronizmu: keiksmažodžiai dabar neatrenka lyties, o kai kurios „ponios“, ypač būdamos švelnaus amžiaus, gali prijungti kitą benamį jų diržai.

(5) Apskritai negraži kalba, matyt, yra krizės laikų palydovas. (6) XVII amžiaus istorikas ir mąstytojas, raštininkas Ivanas Timofejevas, tarp ydų ir nuodėmių, lėmusių bėdas, kurios beveik sugriovė Rusiją, taip pat paminėjo „bjaurių bjaurių žodžių liežuvio ir lūpų tarimą“.

(7) Šiais laikais šlykšti kalba egzistuoja įvairiomis apraiškomis, tarsi ji pasirodytų keliais pavidalais.

(8) Visų pirma, tai įprasta nešvanki kalba, būdinga žemo kultūros lygio žmonėms. (9) Šiuo atveju necenzūriniai žodžiai ir posakiai, skirti juos vartojančiam asmeniui, naudojami automatiškai - ir kaip atitinkamų objektų bei veiksmų pavadinimo vienetai, ir kaip įvairius jausmus išreiškiantys įsiterpimai, ir kaip balastiniai kalbos srauto užpildai (kaip kai kurie) kiti žmonės kiekvieną minutę sako: taip, taip sakant, reiškia). (10) Įprasti partneriai yra absoliuti ir visiška kultūros trūkumo apraiška. (11) Nors tai susiję su išsilavinimo lygiu, bet ne tiesiogiai: aš, pavyzdžiui, pažinojau valstiečius, už kurių buvo dvi parapinės mokyklos klasės, bet kuriems necenzūrinis žodis buvo toks pat nenatūralus kaip tinginystė ar blogas darbas ; tuo pat metu žinau, kad keikiasi studentai, inžinieriai ir gydytojai. (12) Pagrindinė aplinka, padedanti formuotis įprastai nešvankiai kalbai, yra šeima, o pagrindinė priežastis yra joje viešpataujantis kultūrinis vakuumas. (13) Todėl šiurpi kalba yra tokia atkakli: vaikas, kasdien girdintis, kaip tėvai „glosto“ vienas kitą nuožmiu žodžiu, beveik neabejotinai užaugs „keikdamasis“ ir perduos šį įprotį savo vaikams.

(14) Vadinamieji afektiniai nešvankybės yra plačiai paplitę. (15) Tai siejama su jausmo išraiška ir paprastai yra emocinė žmogaus reakcija į situaciją, kitų žmonių žodžius ar elgesį, net į jo paties veiksmus.

(16) Kitas netinkamos kalbos pasireiškimas yra sąmoningas sukrėtimas, iššūkis visuomenei, bandymai sunaikinti visuotinai priimtas padorumo taisykles. (17) Šio tipo kilimėlių asortimentas yra labai platus - nuo užrašų ant tvorų ir tualetuose iki manieringų ciniškų kai kurių inteligentijos atstovų kalbų ir, galima sakyti, meno kūrinių - knygų, filmų, spektaklių. (18) Taip, didžiosios rusų literatūros tekstuose yra daug eilučių ir eilučių, kuriose atitinkami žodžiai, net ir akademiniuose leidimuose, buvo baisiai pakeisti taškais. (19) Bet ar yra kažkas bendro tarp jų ir nešvankybių dėl mados, siekiant sukurti skandalingo skandalo aurą ar tiesiog todėl, kad jie negali kalbėti kitaip?

(20) Mat, deja, yra objektyvi atšiauri realybė. (21) Ar tai aiškiai suvokdami turėtume laikytis abejingo požiūrio? (22) Vargu ar. (23) Juk nešvanki kalba ne tik įžeidžia kitus žmones, bet ir daro žalingą poveikį pačiam žmogui: draugas tarsi tampa jo mentaliteto dalimi. (24) Žmogus pradeda žvelgti į pasaulį tinkleliu, kurio mazgai yra sujungti iš necenzūrinių žodžių, ir šis pasaulis yra slegiančiai primityvus, nes visa jame esanti gyvenimo įvairovė yra sumažinta iki paprasčiausių funkcijų.

(25) Nėra ir negali būti jokių universalių receptų, kaip išgydyti piktą kalbą. (26) Man aišku: tai įmanoma tik gerokai padidėjus tiek visuomenės, tiek individo kultūriniam lygiui. (27) Nereikia pasiduoti iliuzijoms: niekas neišmokys girto liumpeno kalbėti kita kalba. (28) Tačiau daug ką galima nuveikti mikrokollekcijoje: klasėje, studentų auditorijoje ir ypač šeimoje. (29) Būkime nepakantūs šlykščiai kalbai - įvesime visišką ir nediskutuotiną draudimą.

(Pasak S. Vinogradovo)

25 ... Kuris teiginys neatitinka teksto turinio?

1) Bjauri kalba tapo beveik kalbine norma visiems socialiniams gyventojų sluoksniams.

2) nešvankybės yra tiesiogiai susijusios su žemu išsilavinimo lygiu.

3) Pagrindinė aplinka, padedanti formuotis įprastai nešvankiai kalbai, yra šeima.

4) Netolerantiškas požiūris į nešvarią kalbą, reikšmingas visuomenės ir individo kultūrinio lygio padidėjimas gali išgydyti visuomenę nuo šio kalbinio reiškinio.

26. Kuris iš šių teiginių yra teisingas?

1) 16–17 sakiniai pateikia aprašomąjį fragmentą.

2) 21–24 sakiniai yra naratyviniai.

3) 2–4 pasiūlymuose yra 1 pasiūlyme išreikšto sprendimo patvirtinimas.

4) 20 sakinyje yra išvedimas iš to, kas sakoma tekste.

27. Iš 21–23 sakinių parašykite sinonimus.

Užrašykite žodžiais 28–30 užduočių atsakymus.

28... Iš 5–7 sakinių užrašykite žodį, suformuotą priešdėlio -priesagos metodu.

29. Iš 14–15 sakinių parašykite trumpus dalyvius.

30. Nurodykite subordinuoto ryšio metodą frazėje JIE NAUDO JUS 9 sakinyje.

31... Tarp 24–29 sakinių raskite sudėtingų, tarp kurių yra ir beasmeniai. Parašykite šių sakinių skaičius.

32. Tarp 5–10 pasiūlymų rasite pasiūlymą su papildiniu. Parašykite šio sakinio numerį.

33. Tarp 18–24 sakinių raskite sudėtingus sakinius su priežastimis. Parašykite šių sakinių skaičius.

34. Tarp 7–13 sakinių raskite tą, kuris jungiasi su ankstesniu, naudojant sąjungą, asmeninį įvardį ir dalelę. Parašykite šio sakinio numerį.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą pagal tekstą, kurį analizavote atlikdami 25–34 užduotis.

Šiame fragmente nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių peržiūroje naudojamų terminų. Į tarpų vietas (A, B, C, D) įterpkite skaičius, atitinkančius termino numerį iš sąrašo. Užrašykite atitinkamą skaičių lentelėje po kiekviena raide.

Užrašykite skaičių seką atsakymo formoje Nr. 1 į dešinę nuo 35 užduoties, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių.

Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

35. „Kultūrinė katastrofa“ - taip autorius apibūdina nuošliaužą negražią kalbą, tapusią daugumos žmonių kalbos norma, ir toks sintaksės įrankis kaip __________ (3 sakinys) aiškiai parodo šį faktą. Ir tai toli gražu nėra nekenksmingas reiškinys: __________ (6 pasiūlymas) leidžia suprasti, kaip mūsų protėviai elgėsi su nešvankiais žodžiais.

Tokia technika kaip ____________ (21–22 sakiniai) leidžia autoriui pareikšti savo nuomonę šiuo klausimu, o tropas ________ (24 sakinys) - prisiekiančio žmogaus psichologiją “.

Terminų sąrašas:

1) išplėstinė metafora

2) leksinis kartojimas

3) citavimas

4) klausimo-atsakymo pateikimo forma

5) inversija

6) vienalyčių narių eilės

7) siuntimas

8) retorinis klausimas

2 DALIS

36. Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

NAUDOJIMO BANDYMAS - 2015 RUSŲ KALBA 11 klasė2 GALIMYBĖ

1 DALIS

Perskaitykite tekstą ir atlikite 1–5 užduotis.

(1) Turime visais įmanomais būdais stengtis, kad disertacija būtų kuo paprastesnė ir trumpesnė, nes sudėtinga disertacija apibrėžia kelias mintis, o tai reiškia keletą nesutarimų. (2) Sudėtinės tezės į ginčą įneša nepaprastos sumaišties, nenuoseklumo ir neapibrėžtumo. (3) (...), susitikus su jais, būtina nedelsiant juos suskaidyti į sudėtingus elementarius sprendimus ir kiekvieną nesutarimo tašką nagrinėti atskirai.

1. Kuris iš šių sakinių teisingai perteikia pagrindinę tekste esančią informaciją?

1) Paprasta ir trumpa tezė apima vieną mintį, ji yra geresnė už sudėtinę.

2) Nesutarimai ginče gali kilti dėl disertacijos sudėtingumo, išdėstant keletą minčių.

3) Sudėtinės tezės gali supainioti ir supainioti argumentą, nes jose išdėstomos kelios mintys, dėl kurių gali kilti nesutarimų.

4) Ginčo metu paprasto sakinio forma suformuluotas tezės įrodymas yra pastatytas ir suvokiamas aiškiau, todėl sudėtines tezes būtina padalyti į elementarius sprendimus.

2. Kuris iš šių žodžių ar žodžių junginių turėtų būti vietoje trečiojo (3) teksto sakinio spragos?

1) todėl

2) nepaisant to

3) pirma

3. Perskaitykite žodyno įrašą, kuriame rasite žodžio ITEM reikšmes. Nustatykite, kokia prasme šis žodis vartojamas 1 sakinyje. Į žodyno įrašą įrašykite šią reikšmę atitinkantį skaičių.

PUNKTAS, - a; m.

1) Tam tikra vieta žemės paviršiuje. Kelio perėjimo vieta. Strateginis taškas. Lokalumas. (miestas, miestas ir kt.).

2) Institucija ar institucijos skyrius, turintis siaurai apibrėžtą funkcijų spektrą. Medicinos centras. Derybų taškas. Priėmimo punktas.

3) Oficialiojo dokumento dalis arba bet koks tekstas, pažymėtas skaičiumi ar raide. Sutarties sąlyga. Išvardykite pagrindinius ataskaitos punktus. Įkrovos taškas.

4) Klausimas, tema, tema (dėmesys, samprotavimai). Nesutikite dėl jokių nesutarimų. Išsklaidykite tris taškus.

5) Atskiras kažko vystymosi momentas. Kulminacijos taškas. Lūžis istorijoje. Pradinis argumentavimo taškas. Karo lūžis.

4. Koks žodžių derinys yra gramatinis pagrindas viename iš sakinių ar vienoje sudėtingo sakinio dalyje?

1) disertacija buvo (1 pasiūlymas)

2) turite pabandyti (1 sakinys)

3) nurodo keletą minčių (1 sakinys)

4) išardyti (3 sakinys)

5 ... Nurodykite teisingą žodžio JŲ apibūdinimą (3 sakinys).

1) daiktavardis

2) asmenvardis

3) refleksyvus įvardis

4) parodomasis įvardis

6. Kokiu žodžiu neteisingai paryškinta raidė, žyminti kirčiuotą balsę?

2) spustelėkite

3) gražesnė

7. Kuriame atsakyme paryškintas žodis naudojamas neteisingai?

1) ŠVENTĖS gyvenimas neveda į gera.

2) Pašėlęs, gerai pamaitintas pašnekovo veidas sukėlė dirginimą.

3) Avių oda ir ŽMOGAUS siela.

4) Jam buvo sunku NUSTATYTI smėlio spalvos atspalvius.

8 ... Pateikite pavyzdį su klaidingai parašyta žodžio forma.

1) vairuoti nedelsiant

2) be žieminių batų

3) apsieiti be kojinių

4) iki šešių šimtų egzempliorių

9 ... Pasirinkite gramatiškai teisingą sakinio tęsinį.

Laikantis etiketo taisyklių,

1) mano mandagumui nebuvo ribų.

2) sumažėja konfliktų tarp žmonių skaičius.

3) sukurta abipusio komforto atmosfera.

4) jūs netgi galite išreikšti savo nepasitenkinimą taip, kad niekas neįsižeistų.

10. Nurodykite sakinį su gramatine klaida (pažeidus sintaksės normą).

1) Traukinys atvyko į Maskvą pagal tvarkaraštį.

2) Pasiruošimas spektakliui užtruko ilgai.

3) Tie, kurie negalėjo pamatyti naujo filmo, labai dėl to gailėjosi.

4) Visi džiaugėsi gamtos grožiu.

11. Kuriame sakinyje šalutinė sudėtinio sakinio dalis negali būti pakeista atskiru apibrėžimu, išreikštu dalyvaujamąja fraze?

1) Kuindži save laikė rusu, savo protėvius vadino graikais, kurie nuo senų laikų gyveno Juodosios jūros pakrantėje.

2) Menininkas bandė rasti tą kūrybinės laisvės formą, kuri padėtų pasireikšti jo talentui, tenkintų jo kūrybinius polinkius.

3) 1909 m. Kuindži surengė menininkų draugiją, kuri subūrė jo mokinius.

4) Pagal didžiojo menininko valią draugija gavo jo pagrindinį kapitalą, kuris siekė apie pusę milijono rublių, žemę pietinėje Krymo pakrantėje ir visus darbus, likusius po jo mirties.

12. Kuriame atsakymo variante teisingai nurodyti visi skaičiai, kurių vietoje parašyta НН?

Kramskojaus paveikslus (1) įsigijo P.M. Tretjakov ir vėliau ją (2) viešai demonstravo paštu (3) savo visuomenei, kuri buvo patenkinta (4) dėl tokio sprendimo.

13. Kurioje eilutėje visuose žodžiuose trūksta kirčiuotos tikrinamos šaknies balsės?

1) pramogos, mokymasis, konservavimas, ekologija

2) nenaudingas ... nenaudingas, r ... laukia, protestuoja ...

3) gailestingas, sov..kvailas, um..retas

4) f..gura, stačiakampis, plūdė..wok

14 ... Kurioje eilutėje trūksta tos pačios raidės visuose žodžiuose?

1) .. į .. atsipalaiduoti, pasaulis .. regėjimas

2) z..piešimas, iš..paimti, ne..vadovaujamas

3) po..skat, serh..lieknas, post..infarktas

4) pr .. privilegija, pr .. gera, pr .. zidium

15 ... Kurioje abiejų žodžių eilutėje yra raidė, kurią parašiau vietoj leidimo?

1) gerai ... na, gon ... mano

2) geležis ... tu, supjaustyk ...

3) susigrąžinti ... tai padeda ... t

4) kairė .. kairė, dekoruota ..

16. Kuriame atsakyme visi žodžiai teisingai nurodyti ten, kur trūksta I raidės?

Gydytojas ...

B. prailginti

V. meilė .. išeina

G. šaiposi

17. Kuriame sakinyje NE su žodžiu rašoma atskirai?

1) (Ne) galima abejingai pažvelgti į A.I. Kuindži.

2) Gyvenime jam (trūko) daug.

3) Kuindži, būsimo paveikslo „Mėnulio naktis Dniepras“ autoriaus, gyvenimas prasidėjo jokiu būdu (ne) paprastai.

4) Tikėtinas šio šedevro grožis stebino didįjį kunigaikštį Konstantiną Konstantinovičių.

18. Kuriame sakinyje pažymėti žodžiai rašomi atskirai?

1) Menininkas svajojo, kad (ARBA) paveikslas perteiktų nepakartojamą nakties žavesį, ir (ĮJUNGTA) eksperimentavo su jo apšvietimu.

2) (DĖL) neįtikėtino paveikslo poveikio publikai priežastys, taip pat (ta pati) jos nepaaiškinama magija Kuindzhi prietaringai apkaltino (NE) JUNGTIS su blogosiomis dvasiomis.

3) (B) SKIRTUMAS nuo Repino Kuindži nepiešė didelių epinių drobių, nes (TAI) išgarsėjo kaip kraštovaizdžio tapybos meistras.

4) (DĖL), kaip entuziastingai paveikslas buvo spausdinamas ilgą laiką (B), galima spręsti apie šio kuklaus menininko įgūdžius.

19. Sakinyje nurodykite teisingą kablelio naudojimo ar jo nebuvimo paaiškinimą:

Pati A. I. asmenybė Kuindži traukė jaunus žmones () ir tarnavo jai kaip ryškus nesavanaudiško atsidavimo menui pavyzdys.

1) Paprastas sakinys su vienarūšiais nariais prieš sąjungą IR kablelio nereikia.

2) Sudėtingas sakinys prieš sąjungą Ir kablelis nereikalingas.

3) Sudėtingas sakinys prieš sąjungą Ir jums reikia kablelio.

4) Paprastas sakinys su vienarūšiais nariais, prieš sąjungą Ir reikia kablelio.

20. Kuriame atsakymo variante visi skaičiai yra teisingai nurodyti, jų vietoje sakinyje turi būti kableliai?

Piešdamas savo idealų pasaulį (1) A.I. Kuindzhi gyvenimą (2) suvokia kaip palaiminimą (3), suteikiantį žmogui įspūdžių grožį ir džiaugsmą (4), leidžiantį jam nenuilstamai kurti.

21. Kuriame atsakymo variante teisingai nurodyti visi skaičiai, kurių vietoje sakiniai turi būti kableliai?

Paveiksle „Mėnulio naktis Dniepras“ visuomenė (1) pažodžiui (2) džiaugėsi natūralios mėnulio šviesos iliuzija, o žmonės (3), pasak Repino (4), „maldos tyloje, stovint priešais iš Kuindži drobės, su ašaromis akyse išėjo iš salės “.

22. Nurodykite sakinį, į kurį reikia įdėti vieną kablelį. (Skyrybos ženklai nededami).

1) Tikras menininkas savaip atkuria ir interpretuoja realybę.

2) Šešerius metus Arkhipas liko našlaitis ir anksti žinojo poreikį bei alkį.

3) Arkhip Kuindzhi partija krito garsiai ir užmarštyje, išpopuliarėjo ir nesuprato.

4) Ir seni, ir jauni prisijungia prie Kuindzhi atkurto kraštovaizdžio grožio.

23. Kuriame atsakymo variante visi skaičiai yra teisingai nurodyti, jų vietoje sakinyje turi būti kableliai?

Kuindzhi toliau piešė, retkarčiais rodydamas savo paveikslus studentams, ir dėstė Dailės akademijoje (1) kraštovaizdžio klasėje (2), kurios sienos (3), iš kurių (4) išėjo daug puikių meistrų.

24. Kuriame atsakymo variante visi skaičiai nurodyti teisingai, jų vietoje sakinyje turi būti kableliai?

A.I. Kuindzhi liepė uždengti parodų salės langus (1) žinodamas (2), kad (3) kai vaizdas bus matomas (4) į jį nukreiptos elektros šviesos pluošto (5), mėnulio efektas pasireikš pilnai.

Perskaitykite tekstą ir atlikite 25–36 užduotis.

(1) Buvo 1943 m. Gegužės mėn. (2) Atostogų metu vakarienei mums davė vieną puodą dviem. (3) Sriuba buvo virta su makaronais, o purvinoje puodo gilumoje kažkas neaiškiai blizgėjo.

(4) Pagyvenęs kovotojas susibūrė su manimi. (5) Mes ruošėmės gurkšnoti karštą maistą, kurio negaudavome retai.

(6) Mano partneris išėmė šaukštą iš lieso maišelio, ir aš iškart neteko širdies: didelis medinis šaukštas jau buvo suvalgytas kraštuose, o aš turėjau paprastą aliuminio šaukštą ...

(7) Pradėjau nerimauti, tempiau siaurą šaukštą pirmyn ir atgal, kai staiga pastebėjau, kad mano partneris neskuba ir nepiktnaudžiauja šaukštu. (8) Jis semė šaukštą iki viso šaukšto gylio, bet tada, tarsi netyčia, palietė puodą, pusiau išsiliejusį iš šaukšto, ir jame buvo tiek purvo skysčio, kiek mano šaukšte, gal net mažiau ...

(9) Puode buvo vienas makaronas. (10) Vienas už du. (11) Ilga, iš prieškario tešlos, gal iš pačios Amerikos, iš „antrojo fronto“. (12) Šaukštais į save supylėme purviną skystį, ir jis netenkino, o tik stipriau žadino alkį. (13) Oi, kaip aš norėjau griebti tuos makaronus, ne šaukštu, ne, jie slystų atgal nuo šaukšto, nukristų į puodą, aš norėjau patraukti juos ranka - ir į burną!

(14) Jei gyvenimas prieš karą nebūtų išmokęs sulaikyti savo impulsų ir troškimų, aš galbūt būčiau tai padaręs: griebęs, prarijęs, o ką tu man padarysi? (15) Na, jūs uždėjote šaukštą ant kaktos, na, galbūt jūs jį spardote ir sakote: "Šakalas!"

(16) Nusigręžiau ir didelėmis įtampos akimis pažvelgiau į senovės miestelio pakraštį, nieko prieš save nematydamas. (17) Mano akyse gyveno tik viena tragiška vizija - balti makaronai ...

(18) Pasigirdo tylus garsas. (19) Drebėjau ir apsisukau, įsitikinusi, kad makaronų pasaulyje jau seniai nebėra ... (20) Bet ji gulėjo išvirusi ir, man atrodė, su ja tapo dar tvirtesnė ir patrauklesnė karališkasis kūnas.

(21) Pirmą kartą mano partneris įdėmiai pažvelgė į mane - ir pavargusių akių gilumoje pastebėjau tam tikrą supratimą ir pavargusią išmintį, kuri buvo paruošta tiek atleidimui, tiek nuolaidžiavimui. (22) Jis tyliai suskaldė makaronus savo dantytu šaukštu, bet ne į lygias dalis, o aš viduje drebėjau nuo bejėgiškumo ir pykčio: žinoma, senesnių makaronų pabaigą jis grėbs pats.

(23) Tačiau trumpu paspaudimu medinis šaukštas stumtelėjo būtent tą makaronų dalį, kuri buvo ilgesnė iki mano krašto.

(24) Mano partneris be jokio susidomėjimo beveik atsitiktinai įmetė į burną makaronus, laižė šaukštą, sudėjo į maišelį ir kažkur paliko. (25) Jo pilkoje nugaroje, ilgai nesiskutusiame, juodai juodame kakle, apvaliame ir pilkai nusiskutusiame pakaušyje man atrodė didžiulė panieka.

(26) Ir niekada, niekur nebuvau jo sutikęs, bet taip pat nepamiršau atsitiktinio partnerio su kepure, nepamiršau pamokos, kuri man buvo išmokyta, galbūt teisingiausia, moraliausia iš visų pamokų kad gyvenimas mane išmokė.

(Pasak V. Astafjevo)

25. Kuris teiginys neatitinka teksto turinio?

1) Kariai retai karštą maistą gaudavo fronte.

2) Pagyvenęs kovotojas išsiskiria nesuinteresuotu paklusnumu, nuolaidumu, gebėjimu paaukoti savo interesus.

3) Alkis jauną kareivį pavertė godžiu ir susierzinusiu padaru.

4) Pagyvenęs karys atvirai niekino pasakotoją dėl jo bailumo ir godumo.

26. Kuris iš šių teiginių yra klaidingas?

1) 6 pasiūlyme pateikiami samprotavimai.

2) 9–11 sakiniuose yra aprašomasis fragmentas.

3) 7–8 sakiniai pateikia pasakojimą su aprašomaisiais elementais.

4) 13–14 sakiniai apima pasakotojo emocinę vertę apie tai, kas išreikšta 12 sakinyje.

Atsakymas

Užsirašykite 31 - 35 užduočių atsakymus skaičiais.

31. Tarp 1 - 7 sakinių raskite paprastą vientisą neapibrėžtą asmeninį sakinį. Parašykite šio sakinio numerį.

32. Tarp 16–19 sakinių raskite sakinį su savarankiškai sutartu neapibrėžtu apibrėžimu. Parašykite šio sakinio numerį.

33. Tarp 5–8 sakinių raskite sudėtingą sakinį su sąlyginiu sakiniu. Parašykite šio sakinio numerį.

34. Tarp 16–20 sakinių raskite tą, kuris jungiasi su ankstesniu, naudojant sąjungą ir asmeninį įvardį. Parašykite šio sakinio numerį.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą pagal tekstą, kurį analizavote atlikdami 25–34 užduotis.

Užrašykite skaičių seką atsakymo formoje Nr. 1 į dešinę nuo 35 užduoties, pradedant nuo pirmo langelio, be tarpų, kablelių ir kitų papildomų simbolių.

Parašykite kiekvieną skaičių pagal formoje pateiktus pavyzdžius.

35. „Vidinė pasakotojo - jauno kovotojo, kuris buvo labai alkanas ir bijojo, kad jo partneris„ piktnaudžiaus “šaukštu - vidinė būsena perteikia leksines priemones: _________ (6 sakinys) ir ___________ („ aš norėjau patraukti “) 13 sakinys), ir ši sintaksinė priemonė, kaip ir _________ (14–15 sakiniai), tik sustiprina psichologinį išgyvenimų gylį.

Sintaksinis įtaisas ______________ (9–11 sakiniai) leidžia mums pamatyti jauno kario kankinimų priežastį “.

Terminų sąrašas:

1) siuntimas

2) gradacija

3) pateikimo forma-klausimas-atsakymas

4) frazeologinis vienetas

5) vienalyčių elementų serija

6) šnekamosios ir liaudies kalbos žodynas

7) metafora

8) sintaksinis paralelizmas

9) dialektika

2 DALIS

36. Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

Suformuluokite ir pakomentuokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų (venkite per daug cituoti).

Suformuluokite autoriaus (pasakotojo) poziciją. Parašykite, ar sutinkate, ar nesutinkate su perskaityto teksto autoriaus požiūriu. Paaiškink kodėl. Argumentuokite savo atsakymą, pirmiausia remdamiesi skaitymo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į pirmuosius du argumentus).

Rašinio ilgis yra mažiausiai 150 žodžių.

Kūrinys, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nevertinamas.

Jei esė yra perpasakojimas arba visiškai perrašytas originalus tekstas be jokių komentarų, tai toks darbas įvertinamas nuliu balų.

Rašykite esė atsargiai, įskaitoma ranka.

Egzamino testų atsakymai - 2015 m (Rusų kalbos 11 klasė)

1 variantas, 2 variantas

atsakymai - 1 variantas

atsakymai - 2 variantas

negraži kalba - šaškė

neteko širdies

matyt

impulsus