Laikraščiai yra vežimėlyje šalia vaiko.
- O, koks nuostabus vaikas! - džiaugiasi pro šalį einanti senutė. - Ar jis jau skaito laikraščius?
- Ką tu! Jis nėra vaikas stebuklas, sako vaiko mama. - Kol kas jis sprendžia tik kryžiažodžius.
Iš šeimos istorijų

Yra nuomonė, kad jei vaikas turi žemą intelekto koeficientą (IQ yra intelekto koeficiento pradinės raidės, kuris pažodžiui verčiamas kaip „intelekto koeficientas“), jis yra vidutiniškas ir ribotas. Bet ar taip? Pabandykime tai išsiaiškinti.

Pirmą kartą intelekto koeficientas, „protinio“ ir faktinio amžiaus santykis, buvo pritaikytas 1916 m. Manoma, kad normaliai besivystančio vaiko intelekto koeficientas yra 100. Jei intelekto koeficientas pasiekia 120–135, vaikas laikomas gabiu. . Jei koeficientas viršija 160, tai jau yra stebuklas vaikas.

Antrame dešimtmetyje amerikiečių mokslininkai pradėjo eksperimentą. Jie nustatė beveik penkiolika šimtų labai gabių (pagal IQ testus) vaikų. Stebėjome juos visą gyvenimą, iki senatvės. Paaiškėjo, kad bėgant metams geikai vis rečiau išsiskyrė tarp savo bendraamžių. Iš to buvo padaryta išvada: tokių testų patikimumas yra labai abejotinas, jų pagrindu neįmanoma sudaryti ilgalaikių prognozių ir padaryti galutinę išvadą apie vaiko gabumus.

Psichologė-konsultantė Marina Jurjevna Medvedeva pažymi: „... IQ testai objektyviai nerodo nei gabumo laipsnio, nei individo intelektualinio vystymosi potencialo. Tai tam tikro amžiaus vidutinių užduočių rinkinys. Tačiau jų pasirinkimas labai priklauso nuo paties testo autoriaus asmenybės, o rezultatas siejamas su visa ankstesne vaiko gyvenimo patirtimi, jo socialine aplinka, su šeima, kurioje jis užaugo ir su kuriuo bendravo iki šiol. Tokie testai kritikuojami būtent dėl ​​to, kad vaikai iš „paprastų“ šeimų paprastai turi mažesnį koeficientą - bet ne dėl intelektualinio potencialo stokos, bet dėl ​​to, kad jų šeimų sąmoningumo lygis akivaizdžiai yra žemesnis.

Testo užduotys, kaip taisyklė, atskleidžia vaiko gebėjimą žodžiu-logiškai, abstrakčiai mąstyti, tačiau kai kurie vaikai turi geriau išvystytą praktinį intelektą. Atliekant intelekto koeficientus, neatsižvelgiama į tai, kad nepaprastai mąstantis vaikas gali atsakyti, kad tradiciniu požiūriu tai būtų laikoma neteisinga. Galiausiai, emocinis stresas, kurį įvairūs vaikai patiria bandymų metu, visiškai netaikomas.

Todėl, remiantis tokiais bandymais, uždėti tam tikrą „juodą ženklą“ yra tiesiog neproduktyvu. Trūkumas yra tas, kad testas trunka tik kelias minutes. Tačiau vėlesnė gili analizė, kodėl vaikas neatsakė į tą ar tą klausimą, nevyksta. Psichologų požiūriu, apskritai neteisinga tokius testus įprastoje mokykloje duoti metų viduryje. Tikslingiau tai daryti licėjuose, gimnazijose įžanginių pokalbių metu, nes ten sąmoningai nustatomas tikslas, atrenkant maždaug tokio pat socialinio lygio ir supratimo vaikus “.

Tačiau daugeliui specialistų taip pat kyla abejonių dėl bandymų pagrįstumo, kai vaikai ateina į mokyklą. Pavyzdžiui, profesorė Maryana Bezrukikh, Rusijos švietimo akademijos Vystymosi fiziologijos instituto direktorė, Rusijos švietimo akademijos narė korespondentė, dešimčių knygų apie švietimą ir auklėjimą autorė, neigiamai elgiasi manydama, kad: „Yra mažai patikimų testų. Tarpusavio vertinimo metodai naudojami dažniau, o vienas specialistas beveik visada yra subjektyvus. Tiesą sakant, šis testavimas yra būdas pasirinkti „patogius“ studentus. Ir mokykla privalo mokyti visus “.

Bet grįžkime prie gabių vaikų temos. Mano nuomone, gabūs vaikai gamtoje tiesiog neegzistuoja, o tai, kiek atskleidžiamas vaiko gabumas, visų pirma priklauso nuo auklėjimo.

Būti vaikučiu stebuklu nėra beveik taip malonu, kaip kai kas galvoja. Daugeliu atžvilgių lenkdami „vidutinius“ vaikus, „gabūs“ vystosi labai netolygiai. Dažnai psichinis vystymasis (ypač kalba) gerokai viršija emocinį ir asmeninį vystymąsi.

Vaikai turi brangiai mokėti už savo unikalius sugebėjimus. Daugelio geekų šlovė buvo labai trumpalaikė, jie dingo iš akių, dažniausiai nepateisinant didelių vilčių. Dažnai pasitaiko atvejų, kai nekantrūs tėvai, tikėdamiesi pasinaudoti savo vaikų talentais, negailestingai juos užvaldė, nepalikdami laiko paprastiems vaikystės džiaugsmams, kurie natūraliai sukėlė tiek kūno, tiek psichikos ligas.

Psichologijos mokslų daktarė, profesorė Diana Bogoyavlenskaya mano: „Darbas su talentingais vaikais šiandien man primena sporto varžybas: kurių auklėtiniai baigia mokyklą anksčiau už kitus, gaus prestižinį apdovanojimą, kuris tokius mokinius išleis labiau nei bet kas kitas ... Jie neatsilikti nuo mokytojų ir kai kurių tėvų. Kitos ambicingos motinos ir tėvai atveda savo vaiką į nervų sutrikimą, nuoširdžiai tikėdamos, kad alinančios darbo valandos jam padės ir toliau ugdys jo dovaną.

Priversdami vaiką nuolat gyventi padidėjusių apkrovų ir poreikių režimu, išnaudodami tik vieną jo galimybių pusę, jie dažnai, to nežinodami, veikia kaip didieji inkvizitoriai ne tik ugdydami vaiko asmenybę, bet ir siekdami jo talento. " Yra nuomonė, kad kiekvienam žmogui suteikiamas tam tikras galimybių šaltinis. Dažnai vaikų stebuklai vaikystėje iššvaisto savo Dievo duotą talentą ir iki dvidešimties tampa paprastais žmonėmis. Įprasto genijaus aureolės išnykimas „buvusiam vaikų stebuklui“ dažnai sukelia rimtą psichinę traumą.

Tėvams reikia pagalvoti - verta atimti vaiką laimingą vaikystę dėl tariamos būsimų laimėjimų perspektyvos. Gal geriau mylėti jį tokį, koks jis yra, ir džiaugtis bet kokiais, net menkiausiais, pasiekimais?

Šis testas, kurį sudarė psichologai 7–13 metų vaikams, padės nustatyti jūsų vaiko talentą.

Nenusiminkite, jei tyrimo rezultatas neatitinka lūkesčių, nes kūdikis keičiasi, viskas dar prieš jį. Ir juo labiau, jei rezultatai pasirodys puikūs, neturėtumėte to rimtai laikyti kažkuo ypatingu.

Testo autoriai įspėja, kad šis testas yra pusiau žaidimas, pusiau pokštas.

Testas „Kas tau sako sapnus?“

Atsakykite taip arba ne į šiuos klausimus, tada apskaičiuokite taškus. Kiekvienas „taip“ atsakymas yra 1 balas.
1. Ar vaikas atsitiktinai randa kokį nors daiktą neįprastai?
2. Ar jis keičia savo polinkius?
3. Ar jam patinka piešti abstrakčias nuotraukas?
4. Ar jam patinka piešti įsivaizduojamus objektus?
5. Ar jis mėgsta fantastines istorijas?
6. Ar jis rašo istorijas ar poeziją?
7. Ar jam patinka kirpti įmantrias figūras?
8. Ar kada nors padarėte tai, ko nežinojote, ar ko neegzistuojate?
9. Ar jis nori ką nors pakeisti pagal savo skonį?
10. Ar bijo tamsos?
11. Ar kada nors išradote naują žodį?
12. Ar laikėte šį žodį suprantamu be paaiškinimo?
13. Ar bandėte pertvarkyti baldus savo nuožiūra?
14. Ar šis planas buvo sėkmingas?
15. Ar kada nors piktnaudžiavote daiktu?
16. Ar jūsų vaikas, būdamas labai mažas, galėtų atspėti skirtingų objektų paskirtį?
17. Ar jis nepriklausomas renkantis drabužius ir šukuosenas?
18. Ar jis turi savo vidinį pasaulį, neprieinamą kitiems?
19. Ar jis ieško paaiškinimo tam, ko dar nesupranta?
20. Ar jis dažnai prašo paaiškinti jį supančius reiškinius?
21. Ar jam patinka skaityti knygas be iliustracijų?
22. Ar jis pats sugalvoja žaidimų ar pramogų?
23. Ar jis prisimena ir pasakoja savo sapnus ar išgyvenimus?

Rezultatai.

20-23 taškai: vaikas yra labai protingas, gali turėti savo požiūrį į aplinką.

Nuo 15 iki 19: vaikas ne visada parodo savo sugebėjimus. Jis yra išradingas ir sumanus tik tada, kai jį kažkas domina.

9-14: puikus intelektas, pakankamas daugeliui žinių sričių, kur nereikalingas jūsų požiūris į dalykus. Tačiau daug neužtenka užsiimti kūrybine veikla.

4–8: jūsų vaikas parodo kūrybinį mąstymą tik pasiekęs jam svarbų tikslą, jis labiau linkęs į praktinę veiklą.

Mažiau nei 4 taškai: vaikui trūksta išradingumo, tačiau jis gali pasiekti sėkmės kaip geras atlikėjas net ir sunkiomis profesijomis.

Mazurkevičius S.A.

Kliedesių enciklopedija. Vaikai. - M.: Leidykla EKSMO - Spauda, ​​2002 m

Prieš pradėdami testą įsitikinkite, kad jūsų vaikas nėra pavargęs, alkanas ir atvyksta geros nuotaikos. Jei vaikas nenori atsakyti į klausimus dabar, nepriverskite jo, palaukite kitą akimirką. Pabandykite užduoti klausimus žaismingai. Atminkite, kad bandymų rezultatai yra tik gairės.

BANDYMAS

1. Vaikas kiekvienoje eilutėje turi rasti papildomą objektą ir aiškiai paaiškinti savo pasirinkimą.

Mes įdėjome „+“, jei vaikas teisingai rado papildomą objektą

ir paaiškino, kas vienija likusius (davė sąvoką: batai, indai, drabužiai).

2. Pasakykite frazę: „Atidžiai klausykite ir prisiminkite: medus, sniegas, rašiklis, užrašų knygelė, stalas, kreida, šviesa, erelis, sofa, dažai, pakartokite “.

Mes įdėjome „+“, jei vaikas teisingai pakartojo 4 žodžius iš dešimties.

3. Vaikui reikia žvilgsniu, neliesti, pereiti visus labirinto kelius.

Užduotis: suraskite klaidą.

Mes įdėjome „+“, jei vaikas teisingai nustatė neatitikimą.

4. Tegul vaikas baigia sakinius:

Žmonės išgydyti (kas?) ...

Statyti namus (kas?) ...

Gaisras užgesintas (kas?) ...

Mes dedame „+“, jei vaikas teisingai atliko visus tris sakinius.

5. Vaikas turi rasti paveiksluose neatitikimų.

Mes įdėjome „+“, jei vaikas teisingai nustatė visus neatitikimus.

6. Vaikas turi rasti 5 visiškai identiškas figūras.

Mes dedame „+“, jei vaikas teisingai rado visus 5 kvadratus.

7. Vaikas turi teisingai nustatyti ir įvardinti nuotaiką.

Mes įdėjome „+“, jei vaikas teisingai įvardijo visas tris nuotaikas.

8. Užduotis: parodyti viešąjį transportą.

Mes įdėjome „+“, jei vaikas atsakė teisingai (3 transporto rūšys).

Rezultatas:

Jūs turite viską „+“ - vaiko raida atitinka amžių.

Jei yra vienas „ -“ - išbandykite vaiką.

Jei nėra „ -“ - vaiko raida atitinka amžių. Jei yra bent vienas „ -“ - turėtumėte daugiau laiko skirti mokymuisi su savo vaiku, kad geriau jį paruoštumėte mokyklai. Galbūt reikia kreiptis į vaikų psichologą, jis padės jums pasirinkti konkretų požiūrį į vaiko mokymą.

Mūsų svetainėje yra nuostabių edukacinių žaidimų!

I. Instrukcija: „Pasirinkite vieną iš skliausteliuose pateiktų žodžių, kurie teisingai užbaigs jūsų pradėtą ​​sakinį“.

a) Batas visada turi ... (nėriniai, sagtis, padas, dirželiai, mygtukas).
b) Šiltuose kraštuose gyvena ... (lokys, elnias, vilkas, kupranugaris, ruonis),
c) Per metus ... (24, 3, 12, 4, 7) mėnesius.
d) Žiemos mėnuo ... (rugsėjis, spalis, vasaris, lapkritis, kovas).
e) Didžiausias paukštis ... (varna, strutis, sakalas, žvirblis, erelis, pelėda).
c) Rožės yra ... (vaisiai, daržovės, gėlės, mediena).
g) pelėda paprastai miega ... (naktį, ryte, po pietų, vakare),
h) Vanduo visada ... (skaidrus, šaltas, skystas, baltas, skanus).
i) Medis visada turi ... (lapai, gėlės, vaisiai, šaknis, šešėlis).
j) Rusijos miestas ... (Paryžius, Maskva, Londonas, Varšuva, Sofija).

II. Instrukcijos: „Kiekvienoje eilutėje yra penki žodžiai. Keturis žodžius galima sujungti į vieną grupę ir suteikti jiems pavadinimą. Šiai grupei netinka vienas žodis. Šis „nereikalingas“ žodis turi būti pašalintas “.

a) Tulpė, lelija, pupelės, ramunėlės, violetinė.
b) Upė, ežeras, jūra, tiltas, pelkė.
c) Lėlė, lokio jauniklis, smėlis, kamuolys, kastuvas.
d) Kijevas, Charkovas, Maskva, Doneckas, Odesa.
e) tuopos, beržai, lazdynai, liepos, drebulės.
f) apskritimas, trikampis, keturkampis, rodyklė, kvadratas.
g) Ivanas, Petras, Nesterovas, Makaras, Andrejus.
h) vištiena, gaidys, gulbė, žąsis, kalakutiena.
i) Skaičius, padalijimas, atimtis, sudėjimas, daugyba.
j) Linksmas, greitas, liūdnas, skanus, atsargus.

III. Instrukcijos: „Atidžiai perskaitykite šiuos pavyzdžius. Juose kairėje parašyti du žodžiai, kurie kažkaip susiję vienas su kitu. Dešinėje yra kita žodžių grupė: vienas žodis virš eilutės ir penki žodžiai žemiau eilutės. Apačioje turite pasirinkti vieną žodį, kuris yra susijęs su žodžiu viršuje, taip pat, kaip tai daroma kairėje esančiuose žodžiuose.

Pavyzdžiui:
miškas / medžiai = biblioteka / sodas, kiemas, miestas, teatras, knygos
bėgti / šaukti = stovėti / tylėti, ropoti, kelti triukšmą, skambinti, verkti
Tie. turite nustatyti, kokie santykiai egzistuoja tarp žodžių kairėje, ir tada nustatyti tuos pačius santykius dešinėje pusėje “.

a) agurkas / daržovė = jurginas / piktžolė, rasa, sodas, gėlė, žemė
b) mokytojas / studentas = gydytojas / lova, pacientai, palata, termometras
c) daržas / morka = sodas / tvora, obelis, šulinys, suoliukas, gėlės
d) gėlė / vaza = paukštis / snapas, žuvėdra, lizdas, kiaušinis, plunksnos
e) pirštinė / ranka = batai / kojinės, padas, oda, koja, šepetys
f) tamsus / šviesus = šlapias / saulėtas, slidus, sausas, šiltas, šaltas
g) laikrodis / laikas = termometras / stiklas, temperatūra, lova, pacientas, gydytojas
h) automobilis / variklis = valtis / upė, jūreivis, pelkė, burė, banga
i) kėdė / medinė = adata / aštri, plona, ​​blizgi, trumpa, plieninė
j) stalas / staltiesė = grindys / baldai, kilimas, dulkės, lenta, vinys

IV. Instrukcija: „Šias žodžių poras galima pavadinti vienu apibrėžimu, pavyzdžiui:
Kelnės, suknelė - drabužiai. Sugalvokite kiekvienos poros pavadinimą “:
a) Šluota, kastuvas-
b) Ešerys, karosas
c) vasara, žiema-
d) agurkas, pomidoras,
e) alyvinė, erškėtuogė-
f) Spinta, sofa
g) dieną, naktį-
h) dramblys, skruzdėlė
i) Birželis, liepa-
j) medis, gėlė,

Teisingi atsakymai:
Aš
a) padas
b) kupranugaris
12 val
d) vasaris
e) stručiai
f) gėlės
g) po pietų
h) skystis
i) šaknis
j) Maskva

II
a) pupelės
b) tiltas
c) smėlis
Maskvos miestas
e) lazdynas
f) rodyklė
g) Nesterovas
h) gulbė
i) skaičius
j) skanu

III
h) jurginas / gėlė
b) gydytojas / pacientas
c) sodas / obelis
d) paukštis / lizdas
e) bagažinė / koja
f) šlapias / sausas
g) termometras / temperatūra
h) valtis / burė
i) adata / plienas
j) grindys / kilimas

IV
a) darbo įrankiai
b) žuvis
c) sezonas
d) daržovių
e) krūmas
f) baldai
g) paros laikas
h) gyvūnas
i) vasaros mėnesiai
j) augalai

Rezultatų apdorojimas
Už kiekvieną teisingą atsakymą vaikui duodame 1 balą. Jei atsakymai neteisingi, bandome antrą kartą ir, jei atsakymas teisingas, skiriame 0,5 balo.

Interpretacija.
1 sėkmės lygis (intelektinis išsivystymo lygis aukštas) - 32 ar daugiau balų
2 lygis (intelektinis išsivystymo lygis normalus) - 31,5-26 balai
3 lygis (intelektinis išsivystymo lygis vidutinis) - 25,5-20 balų
4 lygis (intelektinis išsivystymo lygis yra žemesnis nei vidutinis. Verta atkreipti dėmesį!) - 19,5 ir mažiau

Būdami devynerių metų berniukai ir mergaitės aktyviai vystosi intelektualiai ir mokosi pasaulio. Natūralu, kad tėvai domisi, kokius gebėjimus vaikas turi, ar jis turi problemų su psichoemocine gerove, koks jo intelekto koeficientas-kad išsiaiškintų, ar pakanka išlaikyti specialius 9 metų vaikams skirtus testus. . Svetainėje rasite daugybę testų, skirtų vaikams nuo 9 iki 12 metų, kurių kiekvienas buvo sukurtas profesionalių psichologų ir pasirodė esąs veiksmingas nustatant moksleivių asmenybę ir psichines savybes.

Pagrindinės logikos, intelekto koeficiento, talentų ir kt. Testų priežastys:

• išsiaiškinti, kokio užsiėmimo linkusi dukra ar sūnus;
• nustatyti, kas sukėlė elgesio pasikeitimą;
• suprasti, ar mokykloje yra problemų, baimių ar fobijų;
• įvertinti priėmimo į specializuotą mokyklą perspektyvas;
• nuspręsti, kurį ratą duoti;
• priimti sprendimą, ar kreiptis į vaikų psichologą, ar ne;
• patvirtinti arba paneigti prielaidą, kad vaikas psichikos raidoje lenkia savo bendraamžius.

Kokie yra psichologiniai testai 9 metų vaikams ir ką jie padeda išsiaiškinti?

Rūpestingoms mamoms ir tėčiams, taip pat mokytojams, norintiems sužinoti savo mokinių intelekto išsivystymo lygį ir psichines savybes, siūlome 9–10 metų vaikams įvairius bandomuosius žaidimus, kuriuos galima perduoti internetu. Laisvas. Yra atskiri bandymai mergaitėms ir berniukams, taip pat bendri variantai, siekiant nustatyti:

• IQ rodiklis;
• gebėjimas logiškai mąstyti;
• Kūrybiniai įgūdžiai;
• psichologinių problemų buvimas šeimoje ar mokykloje;
• emocinė vaiko būklė;
• intelekto išsivystymo tempo atitikimas amžiaus normoms;
• dėmesingumas;
• mąstymo tipas ir temperamentas;
• kompleksų buvimas dėl išvaizdos ir kitų priežasčių;
• gebėjimas prisitaikyti prie naujos komandos.

Psichologinių 9 metų vaikų testų rezultatai leis jums geriau suprasti savo vaiką kaip asmenybę, laiku imtis priemonių ugdyti talentus ar atsikratyti gilių baimių, taip pat suprasti, kurioje srityje sūnus ar dukra bus sėkmingiausi. .

Tikslas: ištirti pradinio mokyklinio amžiaus vaikų psichinio išsivystymo lygį.

Testą sudaro keturi elementai.

1 užduotis - gebėjimo atskirti esminius daiktų ir reiškinių bruožus nuo nereikšmingumo tyrimas, taip pat dalyko žinių atsargų įvertinimas;
2 užduotis - apibendrinimo ir išsiblaškymo gebėjimų tyrimas, taip pat esminių objektų ir reiškinių bruožų išryškinimas;
3 užduotis - gebėjimų užmegzti loginius ryšius ir sąvokas tarp sąvokų tyrimas;
4 užduotis - gebėjimo apibendrinti nustatymas.

Procedūra: eksperimentuotojas garsiai skaito užduotis, vaikas tuo pat metu skaito pats sau. Geriausia šį testą atlikti atskirai su savo vaiku. Tai leidžia išsiaiškinti vaiko klaidų priežastis ir jo samprotavimų eigą pasitelkiant papildomus klausimus.

1) Instrukcijos: „Pasirinkite vieną iš skliausteliuose esančių žodžių, kurie teisingai užbaigs jūsų pradėtą ​​sakinį“.

A) Batas turi ... (nėriniai, sagtis, padas, dirželiai, mygtukas).
b) Šiltuose kraštuose gyvena ... (lokys, elnias, vilkas, kupranugaris, ruonis),
c) Per metus ... (24, 3, 12, 4, 7) mėnesius.
d) Žiemos mėnuo ... (rugsėjis, spalis, vasaris, lapkritis, kovas).
e) Didžiausias paukštis ... (varna, strutis, sakalas, žvirblis, erelis, pelėda).
c) Rožės yra ... (vaisiai, daržovės, gėlės, mediena).
g) pelėda visada miega ... (naktį, ryte, po pietų, vakare),
h) Vanduo visada ... (skaidrus, šaltas, skystas, baltas, skanus).
i) Medis visada turi ... (lapai, gėlės, vaisiai, šaknis, t * en).
j) Rusijos miestas ... (Paryžius, Maskva, Londonas, Varšuva, Sofija).

2) Instrukcija: „Kiekvienoje eilutėje yra penki žodžiai. Keturis žodžius galima sujungti į vieną grupę ir suteikti jiems pavadinimą. Šiai grupei netaikomas vienas žodis. Šis „nereikalingas“ žodis turi būti pašalintas “.

A) Tulpė, lelija, pupelės, ramunėlės, violetinė.
b) Upė, ežeras, jūra, tiltas, pelkė.
c) Lėlė, lokio jauniklis, smėlis, kamuolys, kastuvas.
d) Kijevas, Charkovas, Maskva, Doneckas, Odesa.
e) tuopos, beržai, lazdynai, liepos, drebulės.
f) apskritimas, trikampis, keturkampis, rodyklė, kvadratas.
g) Ivanas, Petras, Nesterovas, Makaras, Andrejus.
h) vištiena, gaidys, gulbė, žąsis, kalakutiena.
i) Skaičius, padalijimas, atimtis, sudėjimas, daugyba.
j) Linksmas, greitas, liūdnas, skanus, atsargus.

3) Instrukcija: „Atidžiai perskaitykite šiuos pavyzdžius. Juose kairėje parašyti du žodžiai, kurie kažkaip susiję vienas su kitu. Dešinėje yra kita žodžių grupė: vienas žodis virš eilutės ir penki žodžiai žemiau eilutės. Apačioje turite pasirinkti vieną žodį, kuris yra susijęs su žodžiu viršuje, taip pat, kaip tai daroma kairėje esančiuose žodžiuose.

Pavyzdžiui:

Miškas - medžiai

biblioteka- sodas, kiemas, miestas, teatras, knygas

Pavyzdžiui:

bėgti - rėkti

stovėti - tylėti, ropoti, kelti triukšmą, skambinti, verkti

Pirma, tai reiškia, koks ryšys yra tarp žodžių kairėje, o tada užmegzkite tą patį ryšį dešinėje pusėje.
a)
agurkas - daržovė
=
jurginas
piktžolė, rasa, sodas, gėlė, žemė
b)
mokytojas - studentas
=
gydytojas
lova, ligonis, palata, termometras
v)
daržovių sodas - morkos
=
sodas
tvora, obelis, na, suoliukas, gėlės
G)
gėlių vaza
=
paukštis
snapas, žuvėdra, lizdas, kiaušinis, plunksnos
e)
pirštinė - ranka
=
įkrova
kojinės, padas, oda, kojos, šepetys
e)
tamsi šviesa
=
šlapias
saulėta, slidu, sausa, šilta, šalta
g)
laikrodis - laikas
=
termometras
stiklas, temperatūra, lova, pacientas, gydytojas
h)
automobilis - variklis
=
valtis
upė, jūreivis, pelkė, burė, banga
ir)
kėdė - medinė
=
adata
aštrus, plonas, blizgus, trumpas, plienas
Kam)
stalas - staltiesė
=
grindis
baldai, kilimas, dulkės, lenta, vinys

4) Instrukcija: „Šios žodžių poros gali būti vadinamos vienu žodžiu, pavyzdžiui:

Kelnės, suknelė, striukė ... - drabužiai.
Sugalvokite kiekvienos poros pavadinimą “:
a) Šluota, kastuvas ...
b) ešeriai, karosai ...
c) vasara, žiema ...
d) Agurkas, pomidoras ...
e) Alyvinė, erškėtuogė.
f) Spinta, sofa ...
g) diena, naktis ...
h) Dramblys, skruzdėlė ...
i) birželio, liepos ...
j) Medis, gėlė ...

Teisingi atsakymai:

1 užduotis
a) padas
b) kupranugaris
12 val
d) vasaris
e) stručiai
f) gėlės
g) po pietų
h) skystis
i) šaknis
j) Maskva

2 užduotis
a) pupelės
b) tiltas
c) smėlis
Maskvos miestas
e) lazdynas
f) rodyklė
g) Nesterovas
h) gulbė
i) skaičius
j) skanu

3 užduotis
h) jurginas / gėlė
b) gydytojas / pacientas
c) sodas / obelis
d) paukštis / lizdas
e) bagažinė / koja
f) šlapias / sausas
g) termometras / temperatūra
h) valtis / burė
i) adata / plienas
j) grindys / kilimas

4 užduotis
a) darbo įrankiai
b) žuvis
c) sezonas
d) daržovių
e) krūmas
f) baldai
g) paros laikas
h) gyvūnas
i) vasaros mėnesiai
j) augalai

Testo rezultatai
1 užduotis

Jei atsakymas į pirmąją užduotį yra teisingas, užduodamas klausimas "kodėl gi ne nėriniai?" Teisingai paaiškinus, sprendimas įvertinamas 1 balu, o neteisingai - 0,5 balo.
Jei atsakymas neteisingas, vaikui suteikiama pagalba - jis kviečiamas pagalvoti ir duoti kitą, teisingą atsakymą (skatinanti pagalba). Už teisingą atsakymą po antro bandymo skiriamas 0,5 balo. Jei atsakymas vėl neteisingas, išsiaiškinama, kaip vaikas supranta žodį „visada“, o tai svarbu sprendžiant 6 iš 10 to paties subtesto užduočių. Sprendžiant vėlesnes I subtesto užduotis, neužduodami patikslinantys klausimai.

2 užduotis

Jei atsakymas į pirmąją užduotį yra teisingas, užduodamas klausimas: "Kodėl?" Teisingai paaiškinus, skiriamas 1 balas, o klaidingai - 0,5 balo. Jei atsakymas neteisingas, teikiama panaši pagalba, kaip aprašyta aukščiau. Už teisingą atsakymą po antro bandymo skiriamas 0,5 balo. Atsakant į 7, 9, 10 (g, u, j) užduotis, papildomų klausimų neužduodama, nes pradinio mokyklinio amžiaus vaikai dar negali suformuluoti šių užduočių sprendimui naudojamo apibendrinimo principo. Atsakant į 7 -osios (g) II posto testo užduotį, papildomas klausimas taip pat nėra užduodamas, nes buvo empiriškai nustatyta, kad jei vaikas teisingai išsprendžia šią užduotį, jam priklauso tokios sąvokos kaip „vardas“ ir „pavardė“.

3 užduotis

Už teisingą atsakymą - 1 balas, už atsakymą po antro bandymo - 0,5 balo.

4 užduotis

Jei atsakymas neteisingas, siūloma daugiau pagalvoti. Įvertinimai yra tokie patys kaip aukščiau. Sprendžiant 3 ir 4 užduotis, neužduodami patikslinantys klausimai.

Apdorojant kiekvieno vaiko tyrimo rezultatus, apskaičiuojama taškų, gautų už kiekvieno papildomo testo užbaigimą, suma ir bendras keturių subtestų rezultatas. Maksimalus taškų, kuriuos egzaminuojamasis gali surinkti už visus keturis papildomus testus, skaičius yra 40 (100% sėkmės rodiklio). Be to, patartina atskirai apskaičiuoti bendrą bendrą balą už užduotis atlikus antrąjį bandymą (paskatinus pagalbą).

Interpretacija.

Padidėjęs teisingų atsakymų skaičius po to, kai eksperimentatorius pakvietė vaiką daugiau galvoti, gali reikšti nepakankamą savanoriško dėmesio lygį, atsakymų impulsyvumą. Bendras antrojo bandymo balas yra papildomas rodiklis, naudingas sprendžiant klausimą, kuriai iš vaikų grupių, sergančių KRP, tiriamasis priklauso. Žodinių subtestų sprendimo sėkmės (OU) įvertinimas nustatomas pagal formulę:
OU = x. 100% / 40
kur x yra subjekto gautų taškų suma. Remiantis atskirų duomenų pasiskirstymo analize (atsižvelgiant į standartinius nuokrypius), buvo nustatyti šie normaliai besivystančių vaikų ir protinio atsilikimo turinčių mokinių sėkmės lygiai:
4 sėkmės lygis - 32 ar daugiau taškų (80-100% OS),
3 lygis-31,5-26 taškai (79,0-65%),
2 lygis-25,5-20 balų (64,9-50%),
1 lygis - 19,5 ir mažiau (49,9% ir mažiau).

Logikos testas

Dėmesio testas

Tiesa ar melas

Testas: netikėkite savo akimis

http://www.eti-deti.ru/det-test/63.html