Долгорочно планирање во подготвително училиште за фемп новиков. Долгорочно планирање за фемп во подготвителната група

1 Магична птица.

Развијте ја способноста да создавате прекрасни слики, развијте чувство за композиција.

4 Девојка танцува

Научете ги децата да цртаат човечка фигура во движење, да го пренесат обликот на фустанот, обликот и распоредот на деловите, нивниот сооднос во големина. Научете да цртате големи. Целосен лист; контурите со едноставен молив, насликајте. Добивање розова боја на палетата. Развијте ја способноста да ги оценувате вашите сопствени цртежи и цртежите на другите и забележете интересно решение. Поправете го жанрот на сликање - портрет. Негувајте ја точноста при сликањето.

5 Приказната за цар Салтан

Да негува љубов кон работата на Пушкин, да развие способност за цртање илустрации за бајка.

6 Пејзаж: „Зима. Фрост. Главно облачно“

7 Цртање на хероите од бајката „Принцезата жаба“

Развијте ја креативноста и имагинацијата. Научете да размислувате за содржината на вашата слика заснована на руска народна приказна. Формирајте естетски однос кон околината. Зајакнување на вештините за работа со молив (способност да се направи скица), дизајнирање слики во боја со бои, начини за добивање нови бои и нијанси. Научете да прикажувате ликови од бајките во движење во цртежи.

8 Пејзаж: „Зима“

Научете да цртате зимски пејзаж со бои и креда (бела). Да се развие естетска перцепција кај децата. Да се негува емотивен одговор на уметничката слика во сликата, да се создаде радосно расположение од прикажаното.

Научете ги децата да создаваат декоративен состав во одредена шема на бои засновани на народни уметности и занаети (шалови од Павловск, послужавници Жостово, јадења од Гжел итн.). Зајакнете го знаењето за топли и ладни тонови. Развијте композициски вештини (поставете ги најголемите цвеќиња во центарот, ставете помали цвеќиња поблиску до рабовите). Зајакнете ги мазните, континуирани движења на раката при работа со четка, можноста за цртање со целата наежвам на четката и нејзиниот крај. Развијте естетски чувства.

10 Цртање керамичка животинска фигура од животот (срна, коњ, елен итн.)

Научете ги децата да цртаат керамичка фигурина, пренесувајќи ја мазноста на облиците и линиите. Развијте мазност, леснотија на движење, визуелна контрола. Научете да цртате контурни линии заедно, внимателно сликајте во една насока, нанесувајќи потези без да ги надминувате линиите на контурата.

Да се консолидира знаењето на децата за студениот опсег на бои. Научете да креирате декоративен состав користејќи ограничен опсег. Развијте естетска перцепција, чувство за боја, креативни способности. Подобрете ги мазните, беспрекорни движења.

12 Врз основа на книгата: „Дедо Мраз“.

Научете ги децата да пренесуваат слики од познати песни во цртежи, да избираат визуелна содржина и да ги рефлектираат најкарактеристичните во цртежот. Научете да цртате во ладни бои; нацртајте го Дедо Мраз со син молив, нацртајте со акварели, гуаче и нијанса со креда. Развијте имагинација и фантазија. Негувајте љубов кон бајките.

13 Цртеж „Палата од бајките“

Научете ги децата да создаваат слики од бајка во цртежи. Зајакнете ја способноста за цртање на основата на зградата и смислување детали за украсување. Научете да правите скица со молив, а потоа нацртајте ја сликата во боја, доведете ја идејата до крај и постигнете го најинтересното решение. Развијте ја способноста за оценување на цртежите во согласност со задачата на сликата. Подобрете ги техниките за работа со бои, начини за добивање нови бои и нијанси.

14 елка

Развијте естетска перцепција, чувство за боја, креативни способности. Подобрете ги мазните, беспрекорни движења.

Објаснувачка белешка.

Услов за успешно спроведување на програма по елементарна математика е организирање на посебна предметно-развојна средина во групи во областа на градинката за директно дејствување на децата со посебно избрани предмети и материјали во процес на совладување на математичката содржина.

Формирањето на квантитативни и просторни концепти е важен услов за целосен развој на детето во сите фази од предучилишното детство. Тие служат како неопходна основа за понатамошно збогатување на знаењата за светот околу нас и успешно совладување на системот на општи и математички поими на училиште.

До шестата година, детето стекнува релативно широк опсег на знаења за бројот, обликот и големината на предметите и основните начини за навигација во дводимензионален и тридимензионален простор и време.

Во подготвителната група, наставникот мора да го олесни понатамошното пополнување на конкретни визуелни и ефективни идеи, нивна систематизација и генерализација и да ги подготви децата за училиште.

Во предучилишната група се препорачува да има две часови неделно (приближно 70-72 часови годишно). Во училницата, заедно со објаснувањето на наставникот и заедничките активности на децата, секое дете мора да работи самостојно со ливчиња.

Формирање на елементарни математички поими

Количина и броење.

Зајакнете ја способноста да одговорите на прашањата „Колку?“, „Кое?“, „На кое место?“.

Ориентација во просторот.

Поправете ја претставата во празно место (во редот:лево, десно, пред, после, помеѓу, пред, зад, до ).

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за постојано идентификување и именување на деновите во неделата.

1 лекција

1-ва недела од септември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 17.

Демо материјал: картички со нацртани кругови (од 1 до 7), работите на Дано (шапка, чизми итн.), мебел за кукли, кукла, мечка, три коцки, три пирамиди.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Вежбајте да делите комплет на делови и да ги комбинирате неговите делови; подобрување на способноста да се воспостави врска помеѓу множеството и неговиот дел.

Форма.

Зајакнување на способноста за разликување и именување познати геометриски форми. Зајакнете ја способноста за делење круг и квадрат на 2 и 4 еднакви делови, споредете ги и именувајте ги.

Лекција 2

1-ва недела од септември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 18.

Демо материјал: кукла, мечка, зајаче, три коцки, три пирамиди, три автомобили, пет кругови со иста боја, две корпи, 2 комплети градежни материјали (со рамни и тридимензионални геометриски форми).

Материјал: пликови кои содржат ¼ круг или квадрат, кутија со преостанатите делови од фигурите, квадрати со иста боја (5 парчиња за секое дете).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за броевите 1 и 2.

Вежбајте ги вештините за броење напред и назад во рок од 10.

Ориентација во просторот.

Зајакнете ја способноста за навигација на лист хартија, утврдете ги страните и аглите на листот.

Подобрете го вашето разбирање за триаголници и четириаголници.

1 лекција

2-ра недела од септември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 20.

Материјал за демонстрација. картички со броеви 1 и 2, кукли од печурки (1 бел и 2 вргањ), 10 триаголници со иста боја, примерок од шаблон.

Материјал : картички со броеви 1 и 2. Правоаголници со иста боја (10 парчиња за секое дете), листови хартија, моливи во боја.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 3.

Научете да ги именувате претходните и следните броеви за секој број од природната серија во рамките на 10.

Магнитуда.

Подобрете ја способноста за споредување 10 објекти (по должина, ширина, висина), распоредете ги во растечки и опаѓачки редослед.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја способноста да се движите во дадена насока.

Лекција 2

2-ра недела од септември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 21.

Демо материјал: картички со слики од разни предмети (на картичка од 1 до 3 предмети), картички со броеви од 1 до 3, 10 цилиндри со различна висина и 1 цилиндар еднаков во висина на еден од цилиндрите, цевка и ѕвезди.

Материјал: картички со различни броеви на кругови, картички со кругови (од 1 до 10), картички со слики од лавиринти, моливи, 10 разнобојни ленти со различни должини и ширини, една лента хартија (за секое дете), картички со броеви ( од 1 до 3), ѕвезди.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 4.

Да се консолидира идејата за квантитативниот состав на бројот 5 од единици.

Магнитуда.

Зајакнете ја способноста за споредување на 2 објекти во големина користејќи условна мерка еднаква на еден од предметите што се споредуваат.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста во говорот да ја означите вашата локација во однос на друго лице

1 лекција

3-та недела од септември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 24.

Демо материјал: кукли (една од нив со пигтал), картички со броеви од 1 до 4, картички со слики од облека и чевли (од 3 до 5 ставки на картичката), 2 панделки со различна должина, мерки (картонска лента еднаква на должина на кратката лента на куклата, стап, јаже, итн.).

Материјал: картички со броеви од 1 до 4 (за секое дете), моливи во различни бои (5 парчиња за секое дете), автомобили, комплет решетки (за секој пар деца), ленти хартија (1 парче, за пар деца).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 5.

Воведи го квантитативниот состав на бројот 6 од единици.

Временска ориентација.

Форма.

Продолжете да ја развивате способноста за гледање на обликот на познатите геометриски форми во околните објекти.

Лекција 2

3-та недела од септември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 25.

Демо материјал: кошница со предмети: компас, часовник, термос, кригла, телефон, топче јаже, кутија, знаме; ранец, картички со броеви од 1 до 5, картички со слики од разни предмети (од 1 до 5 предмети).

Материјал: комплети геометриски форми, „лисја“ дрвја со различни бои (8 парчиња за секое дете), картички со броеви од 1 до 5.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 6.

Продолжете да учите да го формирате бројот 6 од единиците.

Форма.

Разјаснете ги техниките за делење круг на 2-4 и 8 еднакви делови, научете го разбирањето на односот помеѓу целината и деловите, именете и покажете ги.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за движење во согласност со симболите во просторот.

1 лекција

1-ва недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 27.

Демо материјал: корпа, кукли со овошје (јаболко, круша, портокал, мандарина, праска, калинка) и зеленчук (компир, морков, цвекло, краставица, тиквички, домат, кромид, модар патлиџан), 2 чинии, картички со броеви од 1 до 5, круг , ¼ дел од круг, ножици, камион, силуета на дрво, дијаграм на маршрутата.

Материјал: комплети обоени моливи, листови од бела трепетлика (или јавор), исечени од хартија, кругови, ножици, картички со броеви од 1 до 6.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 7.

Воведување на составот на броевите 7 и 8 од единиците.

Форма.

Разјаснете ги техниките за делење квадрат на 2, 4 и 8 еднакви делови, научете го разбирањето на односот помеѓу целината и деловите, именувајте ги и покажете ги.

Зајакнете го концептот на триаголници и четириаголници.

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за постојано именување на деновите во неделата

Лекција 2

1-ва недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница триесет.

Демо материјал: геометриски форми (сите видови триаголници и четириаголници), рамни слики на Dunno, Pencil, Znayka, Samodelkin, 2 кутии, 9 картички со слики од различни алатки (пила, чекан, вежба итн.), картички со броеви од 1 до 7 .

Материјал: листови квадратна хартија, ножици, картички со броеви од 1 до 7.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 8.

Продолжете да учите да ги формирате броевите 7 и 8 од единиците.

Временска ориентација.

Засилете го последователното именување на деновите во неделата.

1 лекција

2-ра недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 32.

Демо материјал: карти со кругови (од 1 до 8 кругови), овална поделена на делови, 8 кругови со различни бои, 8 картички со различни бои, картички со броеви од 1 до 8, примерок од птица од делови од овал.

Материјал: комплети обоени моливи, картички со кругови (од 1 до 8 кругови), овална поделена на делови, картички со броеви од 1 до 8.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 9.

Воведи го составот на бројот 9 од единиците.

Подобрете ја способноста за именување броеви во напред и обратен редослед од кој било број

Ориентација во просторот.

Зајакнете ја способноста за навигација на лист хартија, утврдете ги неговите страни и агли.

Развој на окото.

Лекција 2

2-ра недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 34.

Демо материјал: картички со слики од животни (волк, лисица, зајак, мечка итн.), топка, картички со броеви од 1 до 9, 4 столчиња, 4 карти со слики од кругови со различни големини.

Материјал: кругови со различни бои (10 парчиња за секое дете), листови хартија, моливи, кругови со различни големини (големината одговара на круговите на картичките од материјалот за демонстрација).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за броевите од 1 до 9.

Подобрете ја вашата способност да го формирате бројот 9 од единици.

Развијте разбирање за независноста на резултатот од броењето од неговата насока.

Магнитуда.

Дајте идеја за тежината на предметите и споредете ги со мерење на дланките; научете да го означите резултатот од споредбата со зборови.

Форма.

Развијте ја способноста за групирање на геометриски форми по боја и форма.

1 лекција

3-та недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 36.

Демо материјал: картички со броеви од 1 до 9, 5 карти со бројот 1, лента на која се испишани 9 единици во различни бои, дрвени и метални топчиња со иста големина, 2 тегли вода.

Материјал : карти со броеви од 1 до 9, листови хартија со слики од три кругови, комплети од геометриски форми (квадрати, правоаголници и дијаманти во црвена, зелена и сина боја), послужавници.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Разјаснете ги идеите за бројот 0

Воведување на составот на бројот 10 од единици.

Продолжете да учите да наоѓатепретходниот број до именуваниот, следниот број до именуваниот.

Магнитуда.

Разјаснете ги идеите за тежината на предметите.

Временска ориентација.

Формирајте идеја за привремени врски и научете да ги означите со зборови:прво, потоа, пред, потоа, пред, подоцна.

Лекција 2

3-та недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 38.

Демо материјал: топка, кукла за гнездење, слики што ги прикажуваат годишните времиња, картички со броеви од 0 до 9, 9 кругови со иста боја, магнетна табла, 3 непроѕирни кофи со различни количини просо.

Материјал: картички со броеви од 0 до 9, обоени кругови (12 парчиња за секое дете).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Воведете го симболот за бројот 10.

Продолжете да учите да го формирате бројот 10 користејќи ги оние.

Зајакнете ги вештините за броење напред и назад во рок од 10.

Форма.

Дајте идеја за многуаголник користејќи го примерот на триаголник и четириаголник.

Ориентација во просторот.

Зајакнете ја способноста за навигација во просторот користејќи симболи на планот, одредување на насоката на движење на предметите и рефлектирајќи ја нивната просторна положба во говорот.

1 лекција

4-та недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 41.

Демо материјал: топка, пликови со задачи, карти со броеви од 0 до 9, карти со слики од различен број предмети (до 10 предмети), триаголници, четириаголници, магнетна табла, слика со ликот на дрвосечач составена од различни многуаголници.

Материјал: комплети обоени моливи, листови хартија, полигони (разни видови триаголници, квадрат, правоаголник, ромб).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжено запознавање со броевите од 1 до 9.

Научете да го формирате бројот 3 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Форма.

Појаснете го вашето разбирање за многуаголникот, развијте ја способноста да ги пронајдете неговите страни, агли и темиња.

Временска ориентација.

Зајакнете ги идеите за годишните времиња и месеците на есен.

Лекција 2

4-та недела од октомври

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 44.

Демо материјал: 2 комплети карти со броеви од 0 до 9 (две бои), 3 жолти и 3 темно жолти кругови, слики од лисица и мачка, квадрат направен од стапчиња за броење, слика на лисица од многуаголници, модел на годишните времиња.

Материјал: стапчиња за броење (4 парчиња за секое дете), 3 жолти и 3 црвени кругови (за секое дете), пластелин, пликови со геометриски форми.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 4 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Зајакнете ги вештините за редно броење во рок од 10.

Форма.

Развијте ја способноста за анализа на обликот на предметите и нивните поединечни делови.

Магнитуда.

Подобрете го вашето разбирање за тежината на предметите и способноста да одредите дали предметите тежат исто или не, без оглед на нивниот изглед.

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за постојано идентификување и именување на деновите во неделата.

1 лекција

1 недела

ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 46.

Демо материјал: магнетна табла, 6 кругови, различна по боја од моделот на куќата; мала железна топка, голема пластична топка; 2 дрвени коцки со иста големина и тежина, но различни бои; ѕвездички.

Материјал: стапчиња за броење (4 парчиња за секое дете), листови хартија (2 парчиња за секое дете), слики од ракета и авион направени од геометриски форми, 2 комплети геометриски форми, 2 комплети карти со броеви од 1 до 7 .

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 5 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Воведете формирање на броеви од втората десетка во рамките на 15.

Магнитуда.

Подобрете ја способноста за градење сериски серии врз основа на тежината на предметите.

Ориентација во просторот.

Зајакнете ја способноста за навигација на лист хартија и рефлексија во говорот на просторното уредување на предметите со зборови: горе, долу, лево, десно, средно.

Лекција 2

1-ва недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 49.

Демо материјал : лента хартија, 15 кругови, фланелграф, магнетна табла, 10 стапчиња за броење во сноп, корпа, 10 моркови, 10 цвекло, 5 тегли со различна тежина, слики од зеленчук (цвекло, моркови, зелка, компири, кромид).

Материјал: стапчиња за броење (15 парчиња за секое дете), гумени ленти, картички со броеви од 0 до 9, листови хартија, комплети геометриски форми (црвени, жолти и зелени кругови, триаголник, квадрат).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 6 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Продолжете да воведувате формирање на броеви од втората десетка во рамките на 15.

Магнитуда.

Воведете го мерењето на количините со помош на условна мерка.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација во просторот користејќи симболи и дијаграми.

1 лекција

2-ра недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 51.

Демо материјал: две корпи (едната со 10 топки, другата со 5 топки, тегла ориз, 6 коцки, лажица, чаша, линијар, врвка, лист хартија, картонска лента (лентата мора да одговара на целиот број пати во лист хартија), 2 кутии моливи : во една кутија - 5 црвени моливи, во друга кутија - 5 сини моливи.

Материјал: картички со броеви, листови хартија што ја прикажуваат зградата на градинката (правоаголник) и локацијата (овална), триаголници, кругови, триаголници, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 7 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Продолжете со воведување на формирање на броеви од втората десетка во рамките на 20.

Магнитуда.

Ориентација во просторот.

Лекција 2

2-ра недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 54.

Демо материјал: карти со броеви од 0 до 9, слики од 7 гноми во капи со иста боја, 6 капи со различни бои, лента хартија, мерка (лента за хартија), боички во боја.

Материјал: кругови со иста боја (9 парчиња за секое дете), силуета на корпи (2 парчиња за секое дете), ленти хартија (душеци), мерки (ленти за хартија), тезги, комплети стапчиња за броење, гумени ленти (2 парчиња за секое дете), лист хартија во голем квадрат, обоени моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 8 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Зајакнете ги вештините за броење по редослед напред и назад во рок од 15.

Магнитуда.

Вежбајте да ја мерите должината на предметите користејќи конвенционална мерка.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

1 лекција

3-та недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 56.

Демо материјал: картички со броеви, 15 картички со слики од мали глувци во маици (на 10 од нив се напишани броеви од 1 до 10 на нивните маици), 8 слики со слики од октоподи (на едната страна од сликата има октоподи од иста боја, од друга - различни бои).

Материјал : ленти-патеки, мерки за фаќање, триаголници (2 парчиња за секое дете), кругови со иста боја (8 парчиња за секое дете), листови карирана хартија, едноставни моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 9 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Подобрете ги вештините за броење во рок од 20.

Магнитуда.

Вежбајте да ја мерите висината на предметите користејќи конвенционална мерка.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

Лекција 2

3-та недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 58.

Демо материјал: карти со бројки, 20 карти со слики од нас-шат во маици (од нив на 15 се напишани броеви на маичките), коцка еднаква по висина на 5 ленти, ленти хартија (мерење).

Издавање материјал: кругови со иста боја (9 кругови од секоја боја за секое дете), листови карирана хартија на кои се нацртани две точки на почетокот на страната со интервал од еден квадрат, моливи, коцки еднакви по висина на 3 ленти. -мерки (по 1 коцка за две деца), ленти хартија (мерки), стапчиња за броење.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да го формирате бројот 10 од два помали броја и да го разложите на два помали броја.

Зајакнете ја способноста за идентификување на претходниот, последователниот и бројот што недостасува на оној именуван или означен со број во рамките на 10.

Магнитуда.

Вежбајте ја способноста за мерење на должината и ширината на предметите користејќи конвенционална мерка.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

1 лекција

4-та недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 61.

Демо материјал: картички со броеви од 0 до 9, „парче ткаенина“ (лист хартија) еднакво на 6 мерки во должина и 4 мерки во ширина, лента хартија (мерка), 10 кругови со иста боја (пити), 2 чинии

Материјал: 10 кругови со иста боја, стапчиња за броење, 10 триаголници со иста боја, карирани тетратки на кои е даден почетокот на шифрата, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Зајакнете ги идеите за квантитативната и редната вредност на броевите во рамките на 10.

Зајакнете ја способноста да го формирате бројот 10 од оние.

Магнитуда.

Подобрете ги вештините за мерење на големината на предметите; воведе зависност на резултатите од мерењето од вредноста на условната мерка.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста да се движите во вселената во дадена насока.

Форма.

Подобрете ја способноста за моделирање на објекти користејќи познати геометриски форми.

Лекција 2

4-та недела од ноември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 64.

Материјал: кругови со различни бои (10 парчиња за секое дете), стапчиња за броење, рамни геометриски форми.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Воведете монети во апоени од 1, 2, 5, 10 рубли и 1, 5, 10 копејки.

Ориентација во просторот.

Продолжете да ги развивате вашите вештини за ориентација на лист хартија со квадрат.

Форма.

Разјаснете ги идеите за многуаголниците и како да ги класифицирате по тип и големина.

1 лекција

1-ва недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 67.

Демо материјал: Пинокио, банкноти и монети од различни апоени, молив, гума, тетратка, пенкало, 3 обрачи со иста боја, кутија, геометриски форми (2 кругови, 2 триаголници и 2 правоаголници со различни бои и големини)

Материјал: целофан кеси со монети од копек (5, 10 копејки), целофан кеси со монети од рубља (1, 2, 5, 10 рубли), карирани тетратки за завршување на задачата.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете со воведување монети во апоени од 1, 5, 10 рубли.

Временска ориентација.

Развијте идеи за мерење на времето, воведете песочни часовници.

Лекција 2

1-ва недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 69.

Демо материјал: магнетна табла, плик, молив, гума, пенкало, тетратка, ценовни ознаки (од 1 до 10 рубли)%; кругови од две бои (10 парчиња од секоја боја), песочен часовник со интервали од 1, 2, 5 минути.

Материјал: монети од 1, 2, 5, 10 рубли во пластични кеси, квадрати со иста боја и големина (10 парчиња за секое дете), броење стапчиња.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Временска ориентација.

Развијте чувство за време, научете да ги регулирате вашите активности во согласност со временскиот интервал.

Форма.

Развијте ја способноста да се рекреираат предмети со сложена форма од поединечни делови користејќи контурни обрасци.

1 лекција

2-ра недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 71.

Демо материјал: сет од картонски монети во апоени од 1, 2, 5, 10 рубли (неколку монети од секоја деноминација), песочен часовник со интервал од 3 минути, украси за елка (новогодишна елка, Дедо Мраз, Снежана, 2 топки различни бои, бомбичка), ценовници (секој број украси за елка), 20 кругови со иста боја и големина, 10 картички со слики од разни предмети (од играта „Колумбо јајце“).

Материјал: сет од картонски монети во апоени од 1, 2, 5, 10 рубли (повеќе монети од секоја деноминација), квадрати со иста боја и големина (20 парчиња за секое дете), кругови со иста боја и големина (10 парчиња за секое дете), 10 пликови со парчиња картон од играта

„Колумбо јајце“, карирани тетратки на кои е даден почетокот на задачата, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да ги разјаснувате идеите за монетите во апоени од 1, 2, 5, 10 рубли, нивно собирање и размена.

Магнитуда.

Научете да го мерите волуменот на масовните цврсти материи користејќи конвенционална мерка.

Временска ориентација.

Запознајте ги децата со часовниците, научете ги да го постават времето на модел на часовник.

Форма.

Продолжете со учење за одредување на обликот на предметите и нивните делови.

Лекција 2

2-ра недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 73.

Демо материјал: слика од хранилник за птици, чаша со семки, цена од 10 рубли, чаша просо, 2 проѕирни чинии, лажица, чаша, прстен, лента од картон, салфетка, торба, преглед слика на куќичка за птици со круг нацртан во средината, будилник, рачен часовник, ѕиден часовник со кукавица, макета за бирање на часовникот.

Материјал: збир од картонски монети, абакус, слики исечени на парчиња кои прикажуваат куќички за птици.

Когнитивен развој

Магнитуда.

Продолжете да учите да го мерите волуменот на масовните цврсти материи користејќи конвенционална мерка.

Временска ориентација.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

Форма.

Зајакнување на идеите за многуаголници; да ги воведе неговите посебни случаи: петоаголник и шестоаголник.

1 лекција

3-та недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 76.

Демо материјал: сад со брашно, тегла, послужавник, макет за часовник, петаголник, шестоаголник.

Материјал: чинија брашно (10 лажички брашно во сад), тегли, лажички, модели на часовници, карирани тетратки со примерок задача, моливи, многуаголници, кругови.

Когнитивен развој

Магнитуда.

Воведете ги правилата за мерење на течни материи со користење на конвенционална мерка.

Количина и броење.

За да се консолидира разбирањето на односите помеѓу броевите во природната серија, способноста да се зголеми (намали) број за 1 во 10.

Временска ориентација.

Развијте „чувство за време“; научете да го разликувате времетраењето на временските интервали во рок од 5 минути.

Форма.

Развијте ја способноста за моделирање на геометриски форми.

Лекција 2

3-та недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 78.

Демо материјал: песочен часовник со интервал од 5 минути, книга со песни за геометриски форми, карти со броеви од 0 до 9 (цифра 1-2 парчиња), металофон, тапан, дајре, непроѕирен бокал со млеко, стакло, тегла, лента хартија , сад проѕирен со ознака.

Материјал: Пластелин, јаже, стапчиња за броење, дезен со коцки, 10 кругови со иста боја и големина.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Подобрете ја способноста да разложувате број на два помали и да направите поголем број од два помали во рамките на 10.

Вежбајте ја способноста да комбинирате делови во цел сет, споредете го целото и делот од сетот.

Временска ориентација.

Зајакнете ги идеите за редоследот на времињата и месеците во годината.

Форма.

Развијте ја способноста да конструирате геометриски фигури користејќи вербални описи и наведување на карактеристични својства.

1 лекција

4-та недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 80.

Демо материјал : јаже, 2 обрачи, карти со бројки, камчиња, слика на птици седнати на две гранки, слика од различни годишни времиња и месеци од есента.

Материјал: карти со броеви од 0 до 9, стапчиња за броење, јаже.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Да се зајакне способноста да се разложи број на два помали броја и да се направи поголем број во рамките на 10 од два помали.

Развијте ја способноста да ги именувате претходните, следните и исчезнатите броеви на именуваниот.

Временска ориентација.

Зајакнете ги идеите за редоследот на деновите во неделата.

Ориентација во просторот.

Форма.

Развијте ја способноста за менување на геометриски форми.

2-ра лекција

4-та недела од декември

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 83.

Демо материјал: топка, карти со броеви од различни бои (2 комплети).

Материјал: картички со броеви, карирани тетратки со примерок од шаблон, карирани листови хартија на кои се прикажани квадрат, правоаголник, петаголник, обоени и едноставни моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Научете да составувате аритметички задачи кои вклучуваат собирање.

Форма.

Зајакнете ја способноста за гледање геометриски форми во околните објекти.

1 лекција

1-ва недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 86.

Демо материјал: Вазна, 4 знамиња, 3 коцки, квадрати во две бои, 5 триаголници со иста боја, слики со шематски слики на деца во различни пози (5-6 парчиња), 5 листови хартија Whatman со слики од геометриски форми (круг, квадрат , правоаголник, триаголник, овален ), слика на која се прикажани мачки наредени во 3 реда.

Материјал: триаголници од две бои, картички и слики од мачки, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Ориентација во просторот.

Подобрете ја вашата способност за навигација на лист хартија со квадрат.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

Лекција 2

1-ва недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 88.

Демо материјал: картички со бројки, 4 картонски модели на монети, слики од лавиринт.

Материјал: комплети црвени и жолти кругови, карирани тетратки со примерок од цртеж, слики од лавиринти, моливи во боја.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Магнитуда.

Зајакнете ја способноста за мерење на волуменот на течните супстанции со користење на конвенционална мерка.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

2-ра недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 90.

Демо материјал: кофа со вода во боја, 7 сини кругови, проѕирен сад за вода, мерна чаша, канта за полевање.

Материјал: стапчиња за броење во две бои, карирани тетратки со примерок шема, моливи, слики на кои се прикажани деца вклучени во разни видови зимски спортови, со 5 разлики (2 парчиња за секое дете).

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Продолжете да воведувате монети во апоени од 1, 5, 10 рубли, нивно собирање и размена.

Ориентација во просторот.

Подобрете ја вашата способност за навигација на лист хартија со квадрат.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

Лекција 2

2-ра недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 93.

Демо материјал: картонски модели на монети од различни деноминации (рубли).

Материјал: картички со броеви, стапчиња за броење, картонски монети од различни апоени (рубли), карирани тетратки со примерок од шема, моливи, работни тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Временска ориентација.

Продолжете да се запознавате со часовниците, научете како да го поставите времето на модел на часовник.

Ориентација во просторот.

Подобрете ја вашата способност за навигација на лист хартија со квадрат.

1 лекција

3-та недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 95.

Демо материјал: картички со броеви, 9 риби, 2 панели што прикажуваат аквариум (аквариум со слотови)

Материјал: карирани тетратки со примерок шема, моливи, работни тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Подобрете го вашето разбирање за низата броеви во рамките на 20.

Магнитуда.

Развијте способност да се подели целина на 8 еднакви делови и да се споредат целината и деловите.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за одредување на локацијата на предметите едни на други.

Лекција 2

3-та недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 96.

Демо материјал: картички со слики од кругови (од 1 до 20 кругови; 10 црвени кругови и 10 сини), панели со слотови, 10 топки, 2 кукли, 5 бонбони, 7 животински фигури.

Материјал: стапчиња за броење, кругови (1 парче за секое дете), ножици, работни тетратки, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Зајакнете ја способноста за именување на претходните, последователните и исчезнатите броеви, означени со број.

Форма.

Развијте идеи за геометриски форми и способност да ги нацртате на лист хартија.

1 лекција

4-та недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 98.

Демо материјал: слики што прикажуваат дабови дрвја (7 парчиња), борови дрвја (3 парчиња), змија со шест глави; лист хартија со слики од геометриски фигури од различни видови и големини (триаголник, ромб, трапез, правоаголник, квадрат, шестоаголник, петаголник - секоја фигура е дадена во две големини), картички со броеви од 0 до 9.

Материјал: стапчиња за броење, картички со броеви од 0 до 9, листови хартија со слики од геометриски форми од различни видови и големини, моливи во боја, листови хартија.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да ги учите децата самостојно да составуваат и решаваат проблеми со собирање и одземање.

Временска ориентација.

Подобрете го вашето разбирање за деловите од денот и нивниот редослед.

Вежбајте правилно да ги користите зборовите во говорот:прво, потоа, пред, потоа .

Форма.

Зајакнете ја способноста за гледање на формите на познатите геометриски фигури во околните објекти.

Лекција 2

4-та недела од јануари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 100.

Демо материјал: серија прирачници „Дневна рутина“, слики на кои се прикажани 5 кактуси, девојчиња кои носат 2 кактуси, картичка со прашалник, слика со балони (9 балони, од кои 2 одлетуваат), разгледници на кои се прикажани предмети со различни форми.

Материјал: работни тетратки, геометриски форми (круг, квадрат, триаголник, правоаголник, овал; 1 форма за секое дете), моливи, кругови од 2 бои.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Вежбајте да броите предмети според моделот.

Ориентација во просторот.

Научете да ја мерите должината на правата отсечки користејќи квадрати.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

1-ва недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 101.

Демо материјал: кругови во две бои, 9 слики со слики на зајачиња, картички со слики на зајак, мечка, еж, елен, волк, лисица; тави за пржење, тенџериња, цедалки, котлиња, чинии, лагер;, капути, капи, панталони, јакни, џемпери, комбинезони.

Материјал: листови хартија, едноставни моливи, работни тетратки, листови хартија на кои се прикажани две куќи со различни бои и патеки до нив со различна должина и различна боја, 2 ленти карирана хартија, картички со броеви.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Подобрете ја способноста за формирање броеви од единици.

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за именување на зимските месеци.

Форма.

Вежбајте да создавате тематски композиции од геометриски форми.

Лекција 2

1-ва недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 103.

Демо материјал: слики што прикажуваат различни месеци од зимата, 2 гранки од дрвја, силуети на птици: 10 цицки, 10 bullfinches, слики што прикажуваат предмети со ценовни ознаки: молив - 2 рубли, плик - 5 рубли, разгледница - 10 рубли; кутија со слот.

Материјал: абакус, комплети монети во апоени од 2, 5, 10 рубли; Монети од 1 рубља (10 парчиња за секое дете), карирани тетратки, геометриски форми, стапчиња за броење.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за постојано именување на деновите во неделата и правилно користење на зборовите во говорот:порано, подоцна, прво, тогаш.

Ориентација во просторот.

Продолжете да ја развивате способноста за одредување сегмент од прави линии и мерење на неговата должина во ќелии.

Магнитуда.

Развијте идеи за големината на предметите.

1 лекција

2-ра недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 106.

Демо материјал: картички со броеви и знаци „+“, „-“, „=“, 9 знамиња, 9 ленти, 2 комплети карти со броеви од 1 до 7 во различни бои; слика на која е прикажано тенџере (висина 15 см) и 2 стапчиња (должина 4,5 см), лента од карирана хартија.

Материјал: стапчиња за броење, карти со бројки и аритметички знаци, карирани тетратки, моливи во боја.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Магнитуда.

Проширете го вашето разбирање за тежината на предметите.

Форма.

Зајакнување на способноста за менување на геометриски форми.

Ориентација во просторот.

Подобрете ја способноста за навигација во тетратка со квадрат и завршувајте задачи според усни упатства.

Лекција 2

2-ра недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 109.

Демо материјал: кутија, 3 квадрати, 5 моливи, вага за чаши, 2 коцки пластелин со иста маса.

Материјал: црвени и зелени кругови, карти со бројки и знаци „+“, „-“, „=“, карирани тетратки, едноставни и обоени моливи, пликови со исечени квадрати, листови хартија со модели за решавање проблеми.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Магнитуда.

Подобрете ги вештините за мерење на висината на предметите користејќи конвенционална мерка.

Временска ориентација.

Продолжете да воведувате часовници и да научите како да го кажувате времето со точност од 1 час.

1 лекција

3-та недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 111.

Демо материјал: слики од автомобили (на едната слика има 2 коли, на другата има 4 коли кои возат кон 2 коли); авиони (7 на аеродромот, 5 авиони полетуваат), хартија Whatman со слика на куќа, модел на часовник, картички со бројки и аритметички знаци, преглед на смрека, еднаква по висина на една од три детски смрека.

Материјал: листови хартија со модели за решавање проблеми, обоени моливи, 4 модели на часовници (за 4 подгрупи деца), преглед на слики од елки со различна висина (3 парчиња за секое дете; една од елата е еднаква на моделот), карти со бројки и аритметички знаци, стапчиња за броење, работни тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да учите да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Форма.

Продолжете да развивате идеи за геометриски форми и способност да ги скицирате во квадрати тетратки.

Развијте логично размислување.

Лекција 2

3-та недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 114.

Демо материјал: Топка, панел „Кошница“ со слотови, 8 силуети на јаболка, 8 силуети на круши.

Материјал: Обоени и едноставни моливи, карти со бројки и аритметички знаци, карирани тетратки, карти со слики од геометриски форми, 2 модели за решавање аритметички задачи без точки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да се учите себеси како да составувате и решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање.

Подобрете ги вештините за броење со менување на неговата основа.

Ориентација во просторот.

Зајакнување на способноста за движење во просторот во дадена насока во согласност со симболите.

1 лекција

4-та недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 116

Демо материјал: кругови од две бои (10 кругови од секоја боја), 3 ленти еднакви по должина на 3 кругови, 2 ленти еднакви по должина на 5 кругови, хартија whatman со модел на раскрсница, патни знаци („Пешачки премин“, „Движење на пешаци забрането“, „Забранет сообраќај“, „Подвозник“), 2 семафори, мали кукли, автомобили.

Материјал: стапчиња за броење, листови хартија, моливи во боја, карти со бројки и аритметички знаци, работни тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да се учите себеси како да составувате и решавате задачи за собирање и одземање.

Да се консолидираат идеите за квантитативната и редната вредност на бројот, способноста да се одговори на прашањата „Колку?“, „Што е во ред?“, „На кое место?“.

Форма.

Подобрете ја вашата способност да моделирате геометриски форми.

Развијте внимание и имагинација.

Лекција 2

4-та недела од февруари

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 118.

Демо материјал: топка, карти со бројки, тамбура, коцка.

Материјал: пластелин, стапчиња за броење, моливи во боја, карти со слики од геометриски форми, 2 модели за решавање аритметички задачи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да се учите како да составувате и решавате аритметички задачи во рок од 10.

Магнитуда.

Подобрете ја способноста за делење круг на 8 еднакви делови, правилно означување на делови, споредување на целината и неговите делови.

Временска ориентација.

Вежбајте ја способноста за одредување на времето на часовникот со точност од 1 час.

Развијте внимание.

1 лекција

1 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 120.

Демо материјал: топка, слики од був, модел на часовник, карти со бројки и аритметички знаци.

Материјал: модели на часовници, листови хартија, моливи, карти со бројки и аритметички знаци, кругови, ножици, карти со бројки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Зајакнете го вашето разбирање за односите помеѓу соседните броеви во рамките на 10.

Ориентација во просторот.

Подобрете ја вашата способност за навигација на лист хартија со квадрат.

Развијте внимание.

Лекција 2

1 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 123.

Демо материјал: топка, карти со броеви и аритметички знаци и знаци "<», «>"" "=", панел "Ваза", 3 маргаритки, 5 пченкарни цветови, 2 полукругови и цел круг, боички во боја.

Материјал: карирани тетратки, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да се учите себеси како да составувате и решавате проблеми кои вклучуваат собирање и одземање во рок од 10.

Магнитуда.

Подобрете ја способноста за мерење на должината на предметите користејќи конвенционална мерка.

Ориентација во просторот.

Подобрете ја вашата способност да се ориентирате на лист хартија со квадрат.

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за постојано именување на времето и месеците од годината.

1 лекција

2 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 127.

Демо материјал: топка, карти со слика на квадрат, 2 полукругови, цел круг, креда, карти со аритметички знаци

Материјал: картички со дијаграми на патеката од дома до училиште, ленти од картон (конвенционални мерки), молив, карти со бројки и аритметички знаци, карирани тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Вежбајте ја способноста да формирате број од два помали броја и да разложите број на два помали броја.

Зајакнете ги идеите за монети во апоени од 1, 2, 5, 10 рубли.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста да се ориентирате на лист хартија со квадрат.

Магнитуда.

Вежбајте ја способноста за одредување на тежината на предметите користејќи вага.

Лекција 2

2 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 128.

Демо материјал: топка, едукативни материјали со ценовници: 2 тетратки (по 5 рубли), кутија со моливи (10 рубли), гума (2 рубли), молив (1 рубља), пенкала (45 рубли), вага, памучна вата, топка од пластелин, слика со слика на рана пролет (снег со одмрзнати фластери), табла на која е нанесен слој плоча.

Материјал: комплет модели на монети од различни апоени, карирани тетратки со шаблони, моливи, картички со бројки и аритметички знаци, листови хартија.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Развијте ја способноста за комбинирање на делови од множество, споредување на целината и неговите делови врз основа на броење.

Ориентација во просторот.

Форма.

Подобрете ја способноста за гледање на формите на познатите геометриски фигури во околните објекти.

1 лекција

3 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 130.

Демо материјал: карти со бројки и аритметички знаци, топка, картички со слики од човечиња во различни пози, тамбура, примерок од 2 полукругови на карирана табла, цел круг, креда, картички со аритметички знаци

Материјал: карти со бројки и аритметички симболи, карирани тетратки, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Временска ориентација.

Зајакнете ја способноста за постојано именување на деновите во неделата.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за моделирање на просторни односи помеѓу објектите на план.

Форма.

Развијте просторна перцепција за обликот.

Лекција 2

3 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 133.

Демо материјал: топка.

Материјал: листови хартија (1/2 лист, цел лист), моливи, карти со бројки и аритметички знаци, работни тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Вежбајте да броите напред и назад во рок од 20.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

Форма.

Подобрете ја способноста за дизајнирање тродимензионални геометриски форми.

1 лекција

4 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 134.

Демо материјал: слика „Улица на нашиот град“, на која се прикажани 4 камиони и 6 лесни возила, топка, маса со сообраќајни знаци.

Материјал: моливи, картички со бројки и аритметички симболи, карирани тетратки со примерок задача, постер со патокази.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Вежбајте да решавате аритметички задачи кои вклучуваат собирање и одземање во рок од 10.

Подобрете ги вештините за броење со менување на основата за броење во рок од 20.

Ориентација во просторот.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија во квадрат.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

4 недела март

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 136.

Демо материјал : 4 картички со отпечатоци од раце

Материјал: обоени моливи, картички со бројки и аритметички знаци, карирани тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Магнитуда.

Развијте ја способноста за мерење на должината на предметите користејќи конвенционална мерка.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

1-ва недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 138.

Демо материјал: картички со броеви 8 10, 3 обрачи, збир од кругови, триаголници, квадрати со различни големини (големи и мали) и бои (црвена, жолта, сина), 2 карти со проблемски модели, песочни часовници со интервали од 1 и 3 минути, чипс , 2 слики кои прикажуваат гнездење кукли, различни една од друга.

Материјал: карирани тетратки, 2 комплети карти со бројки и аритметички симболи, моливи.

Когнитивен развој

5 6

Количина и броење.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Временска ориентација.

Развијте ја способноста да ги именувате деновите во неделата, месеците и годишните времиња во низа.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

2 класа

1-ва недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 140.

Демо материјал: слики што ги прикажуваат годишните времиња, картички со бројки и аритметички знаци.

Материјал: карирани тетратки со слика од нумеричка линија, картички со бројки и аритметички знаци, слики од „Запали ја ламбата“, обоени моливи, 2-3 комплети карти со броеви од 1 до 7.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Научете да „читате“ графички информации што укажуваат на просторните односи на предметите и насоката на нивното движење.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

2-ра недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 143.

Демо материјал : обоени моливи, примерок од лавиринт, нумеричка линија, слики од 2 приказни со 8-10 разлики.

Материјал: тетратки во кафез со слика на две нумерички линии составени од 10 ќелии, моливи, слики со слика на лавиринти.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Продолжете да се учите како да составувате и решавате задачи за собирање во рок од 10.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Форма.

Развијте ја способноста да создавате предмети со сложена форма од поединечни делови според имагинацијата.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

Лекција 2

2-ра недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 145.

Демо материјал: лента со броеви на која се напишани броевите од 1 до 20 (некои од нив недостасуваат), картички со броеви и аритметички знаци, две нумерички линии на таблата.

Материјал: тетратки со слики од две нумерички линии (без лакови) и геометриски фигури, моливи), картички со бројки и аритметички знаци, комплети геометриски фигури и броење стапчиња, листови хартија.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Зајакнете ја способноста да формирате број од два помали и да го разложите на два помали броја во рамките на 10.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

3-та недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 147.

Демо материјал : топка, клуч, плик, примерок клуч на карирана табла.

Материјал: карирани тетратки со примерок цртеж, моливи, карти со бројки и аритметички знаци, работни тетратки.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Форма.

Зајакнете ги идеите за тродимензионални и рамни геометриски форми.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

Лекција 2

3-та недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 149.

Материјал: картички кои го прикажуваат распоредот на табелите во група со означување на местото на секое дете, работни тетратки, карирани тетратки со примерок од цртеж, моливи.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Зајакнете ја способноста за броење напред и назад во рок од 20.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

1 лекција

4-та недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 151.

Демо материјал: топка, 1 квадрат, 4 правоаголни триаголници.

Материјал: обоени моливи, карирани тетратки со примерок шема, пликови со исечени квадрати (1 квадрат и 4 правоаголни триаголници), карти со бројки и аритметички знаци.

Когнитивен развој

Количина и броење.

Ориентација во просторот.

Вежбајте ја вашата способност да се движите на лист хартија со квадрат.

Подобрете ја способноста за навигација во околниот простор во однос на себе и на друго лице.

Развијте внимание, меморија, логично размислување.

Лекција 2

4-та недела од април

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирање на елементарни математички поими: Подготвителна група. Страница 153.

Демо материјал: карти со бројки и аритметички знаци, бројна линија на карирана табла.

Материјал: едноставни и обоени моливи, картички со бројки и аритметички симболи, листови хартија со слики од топчиња со различни бои и големини (во рок од 20), карирани тетратки.

Когнитивен развој

мај – работа на консолидирање на материјалот опфатен на часовите и слободното време со математичка содржина

Долгорочен план за формирање на елементарни математички поими

Тема на часот Програмска содржина
септември
1. Повторување на материјал од сениорската група. Зајакнување: редно и квантитативно броење;
познавање на геометриски фигури; знаење за привремените врски: недела, месец, година; состав на броеви од единици.
2. Место на број меѓу другите броеви, споредба на две групи предмети. Научете да споредувате две групи на предмети. Да се консолидира знаењето за местото на број меѓу другите броеви во серијата, знаење за геометриски фигури, редни и квантитативни пресметки
3. Квантитативно и редно броење, броеви. Консолидира: знаења за квантитативните и редните врски во природните серии на броеви; познавање на броеви; знаење за местото на број меѓу другите броеви во серија. Научете да споредувате групи на предмети и броеви на визуелна основа. Развијте ја способноста за навигација во вселената користејќи геометриски форми.
4. Пентагон Научете да мерите јачина на звук користејќи конвенционална мерка; определи еднаквости и неравенки на повеќе групи предмети. Запознајте ги децата со пентагонот. Да се консолидираат знаењата за разновидноста на геометриските форми (четириаголник), за квантитативното броење до 10 по напред и обратен редослед.
5. Составување на бројот 3 од два помали броја, запознавање со задачата. Воведе аритметички проблеми и нивни решенија. Зајакнување на знаењето за составување на бројот 3 од два помали броја; квантитативно броење до 10 по напред и обратен редослед; способност да се споредуваат групи на предмети и броеви на визуелна основа; знаење за петаголници.
6. Просторни односи, споредба на броеви. Научете да одредувате еднаквости и неравенки според бројот на предмети; визуелно ги препознава геометриските; самостојно да смислува задачи за драматизација. Консолидирај: знаење за просторните односи; знаење за големината на предметите.
7. Мерење на волумен со конвенционална мерка. Поучувајте: измерете ја јачината на звукот користејќи конвенционална мерка; одредување на местото на број меѓу другите броеви во низа; движете се на парче хартија. Зајакнете ги вештините: класифицирајте ги предметите и комбинирајте ги во множества според три критериуми; решаваат проблеми со аритметичка драматизација.
8. Трансформација на фигури, состав на бројот 4 од два помали броја. Поучи: трансформација на геометриски фигури, нивно пресоздавање според репрезентација; мерење на масата на некој предмет. Запознајте ги децата со тетратката. Засили: составување на бројот 4 од два помали броја; способноста да се одреди местото на број меѓу другите броеви во серија.
октомври
9. Маса на објект, логички проблеми.
Поучи: воспостави шема при решавање на логичен проблем; мерење на масата на објектот; трансформира геометриски форми; нацртајте кратки и долги хоризонтални линии во тетратки на растојание од една ќелија една од друга. Поправете го составот на бројот 4 од два помали броја.
10. Независност на бројот од растојанието помеѓу предметите.
Поучи: види независност на броевите од растојанието помеѓу предметите; воспостави шема при решавање на логичен проблем; измерете ја масата на објектот; ставете точки во ќелиите во тетратките. Развијте ја способноста за навигација во вселената. Зајакнете го вашето знаење за бројките.
11. Шестоаголник.
Предаваат: решаваат аритметички задачи-илустрации; споредуваат групи на предмети и броеви на визуелна основа. Зајакнете ја способноста за цртање хоризонтални и вертикални линии во тетратка. Запознајте ги децата со шестоаголници. Развијте ја способноста за навигација во вселената.
12. Подредување на предмети по големина, знак „=“.
Научете да комбинирате фигури во множества според три или четири карактеристики; организирајте предмети по големина; визуелно споредува групи предмети и броеви користејќи го знакот „=“; решава проблеми со аритметичка илустрација; заменете ја сликата на прави хоризонтални линии и точки во тетратките.
13. Состав на бројот 5 од два помали броја.
Поучувајте: споредете групи предмети, броеви на визуелна основа, користејќи го знакот „=“; комбинираат фигури во множества според три или четири карактеристики; подредете ги предметите по големина. Засили: составување на бројот 5 од два помали броја; можност за цртање хоризонтални и вертикални линии со различни должини во тетратки.
14. Трансформирање на форми.
Поучувајте: препознаваат и трансформираат геометриски форми; визуелно споредува групи предмети и броеви користејќи го знакот „=“; Нацртајте коси линии дијагонално низ ќелијата во вашите тетратки. Консолидирај: знаења за квантитативните односи во природните серии на броеви; правејќи го бројот 5 од два помали броја.
15. Решавање логички задачи, одредување на местоположба на број.
Поучи: воспостави шема при решавање на логичен проблем; определи го местото на бројот меѓу другите броеви во низата. Засили: составување на бројот 6 од два помали броја; познавање на квантитативните односи во природните серии на броеви; способност за цртање коси линии во тетратки наизменично со точки.
16.
Ориентација во просторот, составот на бројот 6 од два помали броја.
Поучи: воспостави шема при решавање на логичен проблем; определи го местото на бројот меѓу другите броеви во низата. Развијте ја способноста за навигација во вселената. Засили: составување на бројот 6 од два помали броја; способност да цртаат коси линии во тетратки, цртајќи ги во различни насоки.

ноември
17. Составување на бројот 7 од два помали броја, измислување задачи.
Поучувајте: распоредете ги предметите по тежина; работа во тетратки; сами смислувајте аритметички проблеми. Развијте ја способноста за навигација во вселената. Засили го составот на бројот 7 од два помали броја; цртање коси линии со различна должина во тетратки.
18. Запознавање со календарот. Научете сами да смислувате аритметички проблеми. Развијте ја способноста за навигација во вселената. Воведи го календарот. Поправете: имиња на денови во неделата, месеци; составување на бројот 7 од два помали броја; цртање кратки и долги прави и коси линии.
19. Местото на бројот меѓу другите броеви, составот на бројот 8 од два помали броја. Научи: определи го местото на број меѓу другите броеви во низа; подредете ги предметите по волумен. Засили: составување на бројот 8 од два помали броја; познавање на деновите од неделата, месеци, изработка на календар.
20. Равенки и неравенки на повеќе групи предмети; Предаваат: утврдуваат еднаквост и нееднаквост на повеќе групи предмети; трансформира геометриски форми; одредување на местото на број меѓу другите броеви во низа; поврзете кратки прави линии за да претставите квадрат и правоаголник во вашите тетратки. Засилете го формирањето на бројот 8 од два помали броја.
21. Составот на бројот 9 од два помали броја. Поучувајте: препознаваат и трансформираат геометриски форми; определи еднаквост и нееднаквост на повеќе групи предмети. Засили: составување на бројот 9 од два помали броја; квантитативно броење до 10 по напред и обратен редослед; способноста да се поврзат кратки прави линии, да се направи шема на квадрати и правоаголници.
22. Броење напред и назад. Поучувајте: решавајте логички проблеми; споредува групи на предмети и броеви на визуелна основа; определи го местото на бројот меѓу другите броеви во низата. Засили: составување на бројот 9 од два помали броја; квантитативно броење до 10 по напред и обратен редослед; цртање квадрати и коси линии во тетратки.
23. Составот на бројот 10 од два помали броја. Поучувајте: споредете групи предмети, броеви на визуелна основа; одредување на местото на број меѓу другите броеви во низа; решава логички проблеми; вертикална техника на засенчување во тетратки. Засилете го формирањето на бројот 10 од два помали броја.
24. Геометриски фигури, составување дијаграми. Поучи: одредува зависност при делење на целина на делови; составуваат дијаграми. Консолидирај: познавање на геометриски форми; познавање на квантитативните односи во сериите на природни броеви.
декември
25. Привремени врски, логички игри. Поучи: одредува зависност при делење на целина на делови; работа со логички игри; хоризонтална техника на засенчување во тетратки. Продолжете со читање на дијаграмите. Консолидирај: знаење за привремените врски; способност за работа во тетратки.
26. Класификација на геометриски форми, споредба на вредности по длабочина. Поучувајте: креирајте силуети од геометриски форми, споредете ги вредностите на длабочината; отворете го квадратот дијагонално во тетратки. Вежбајте класификација на геометриски форми. Развијте логично размислување во логички игри.
27. Алгоритам, решавање задачи со знаци „+“, „-“, „=“. Научете: користете едноставни алгоритми; решаваат проблеми и составуваат примери со знаци „+“, „-“, „=“; споредете ги вредностите по длабочина. Подобрете ја класификацијата на геометриските форми. Зајакнете ја способноста за шрафирање квадрат во различни насоки во тетратка.
28. Многуаголник. Дајте им на децата концептот на многуаголници. Научете: користете едноставни алгоритми; навигација на лист хартија; решаваат едноставни проблеми и примери. Зајакнување на знаењето за броеви и нивна корелација со броеви.
29. „Логички игри и план“. Консолидирај: знаења за многуаголници; способноста да се одреди зависност при делење на целина на делови; можност за цртање прави вертикални, хоризонтални и коси линии кога се прикажуваат големи и мали триаголници во тетратки. Продолжете со плановите. Развијте размислување со помош на логички игри.
30. Делење целина на делови, броеви. Консолидирај: одредување на зависност при делење на целина на делови; познавање на броеви; имињата на деновите во неделата.
Продолжете да решавате проблеми и да го запишете решението користејќи ги знаците „+“, „-“, „=“. Развијте размислување со помош на логички игри.
31. Површина на објектот. Поучувајте: решавајте логички проблеми; споредете ја површината на објектот. Продолжи да предаваш: собирање и одземање броеви еден по еден; креирајте силуети од геометриски форми; Нацртајте различни геометриски форми во тетратки.
32. Танграм. Научете да идентификувате зависности кога делите целина на делови; креирајте силуети од геометриски форми; споредете ги вредностите по област; Нацртајте круг така што ќе го запишете во една или 4 ќелии во тетратки. Вежбајте да решавате логички игри и загатки. Продолжете да работите во тетратки.
јануари
33. Шеми, состав на број од два помали броја. Научете: изведувајте дејства користејќи познати симболи; одредува зависност при делење на целина на делови; цртаат лакови во една и две ќелии во тетратки. Консолидирај: составување на броевите 7,8 од два помали броја; способност за решавање на логички игри и загатки.
34. Споредба на вредности по длабочина. Научете: споредете ги вредностите по длабочина; креирајте силуети од геометриски форми. Засили: составување на броевите 9 и 10 од два помали броја; способност за работа со планови и дијаграми; способност за цртање лакови, распоредувајќи ги поинаку во тетратки.
35. Собирање и одземање броеви (еден по еден). Поучувајте: креирајте силуети од геометриски форми; споредете ги вредностите по длабочина. Продолжи со настава за собирање и одземање на броеви (еден по еден); заврши задачи во логички игри; цртање лакови и прави хоризонтални линии во тетратки.
36. Независност на бројот од големината на предметите. Научете да наоѓате обрасци со развивање на логично размислување. Продолжи да предаваш: собирање и одземање на броеви (еден по еден); работа со план; цртаат лакови и прави вертикални линии во тетратки.
февруари
37. Независност на бројот од распоредот на предметите. Научи: брои предмети лоцирани поинаку; одредува зависност при делење на целина на делови. Продолжете да учите како да работите со план. Развијте логично размислување во логички игри.
38. Колумбо јајце. Поучувајте: креирајте силуети од геометриски форми; класифицирање на геометриски форми според две својства; одредува зависност при делење на целина на делови. Подобрете ја способноста за цртање прави линии и лакови со создавање слика на предметот во тетратки. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
39. Корелација на броеви со броеви Научете самостојно да креирате силуети од геометриски форми. Консолидирај: знаење за броевите и нивно поврзување со одреден број; знаење за привремени врски, способност за навигација на лист хартија. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
40. Состав на број од два помали броја. Поучи: идентификување на зависности при делење на целина на делови; Создадете свои силуети од геометриски форми. Засилете го формирањето на броевите 4 и 5 од два помали броја. Продолжете да учите да цртате прави линии и практикувајте различни техники за засенчување во вашите тетратки. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
41. Привремени врски. Поучи: идентификување на зависности при делење на целина на делови; да направи план. Развијте логично размислување во логички игри. Консолидирај: знаење за привремените врски; знаење за бројките.
42. Квантитативно и редно броење, собирање и одземање на броеви. Продолжи со настава за собирање и одземање на броеви (еден по еден). Ќе се консолидираат: вештини за квантитативно и редно броење; способност за навигација на планот. Подобрете ја способноста за класификација на геометриски форми. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
43. Ориентација според планот. Продолжи да предаваш: собирање и одземање на броеви (еден по еден); навигирајте според планот; работа во тетратки. Подобрување: способност за класификација на геометриски форми; нацртајте вертикални и коси линии, создавајќи слика на предметот во тетратките. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
44. Класификација на геометриски форми. Дајте им на децата знаење за основната економија. Подобрување на вештините: класификација на геометриски форми; цртање вертикални и хоризонтални линии, одржување на одредено растојание помеѓу сликите, во тетратки; собирање и одземање броеви (еден по еден).
март
45. Ориентација по симболи. Научете ги децата да се движат со помош на знаци. Проширете ги знаењата на децата за основната економија. Подобрете ја класификацијата на геометриските форми. Развијте логично размислување во логички игри.
46. Логички игри, елементарна економија. Проширете го знаењето за елементарна економија. Продолжи да предаваш: собирање и одземање на броеви (еден по еден); креирајте слики од објекти користејќи прави и коси линии во тетратките. Подобрете ја класификацијата на геометриските форми. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
47. Собирање и одземање на броеви, класификација на геометриски форми. Продолжи да предаваш: собирање и одземање на броеви (еден по еден); создавање шема на големи и мали квадрати и кругови; консолидирајте ги вештините за дијагонално засенчување во тетратките. Подобрете ја класификацијата на геометриските форми. Развијте логично размислување со помош на логички вежби. Продлабочете го познавање на елементарната економија.
48. Симетричен распоред на предмети на рамнина. Поучувајте: избирајте предмети со одредена форма според симболични ознаки; симетричен распоред на предмети на рамнина; споредете ги вредностите по волумен. Продолжете да ги учите децата да создаваат композиции за заговор во тетратки користејќи прави и наклонети линии. Вежбајте да собирате и одземате броеви (еден по еден).
49. Воведување линијар и бројчаник на часовник. Запознајте ги децата со бројчаникот на часовникот. Поучувајте: креирајте геометриски форми со помош на линијар; симетричен распоред на предмети на рамнина; избираат предмети со одредена форма според симболични ознаки. Зајакнете ја способноста за цртање објекти од различни конфигурации, користејќи различни типови на засенчување, засенчување на слики во тетратки целосно или делумно во согласност со упатствата.
50. Трансформирање на геометриски форми со помош на линијар. Научете да трансформирате геометриски форми со помош на линијар. Консолидирај: способност да формираш број од два помали броја; способност за навигација во вселената. Појаснете го знаењето на децата за бирачот на часовникот. Продолжете да вежбате да создавате слики на објекти во вашите тетратки користејќи прави линии и техники за засенчување.
51. Броење до 11 и 12, собирање броеви за 2. Научи: броење до 11 и 12; собирање броеви за 2; навигирајте во вселената. Продолжете да ги учите децата да создаваат слика на објект, зајакнувајќи ја техниката на засенчување во нивните тетратки. Зајакнете ја способноста за формирање на бројот 6 од два помали броја.
52. Броеви од 0 до 12. Научете ги децата да собираат броеви за 2. Консолидирајте: знаење за броевите од 0 до 12; можност за наоѓање на следниот и претходниот број; способност за симетрично поставување на предмети на рамнина. Продолжете да учите како да составувате слики од објекти од прави и наклонети линии со различни должини и да ја подобрите техниката на засенчување во тетратките.
април
53. Претходни и последователни броеви. Поучувајте: избирајте предмети со одредена форма според симболични ознаки; споредува количини по маса користејќи ваги; составува објектни слики од сложени конфигурации во тетратка. Зајакнете ја вештината: најдете ги следните и претходните броеви; симетрично поставете ги предметите на рамнина.
54. Матрица, план, дијаграм, вага на вага. Вежбајте да создавате геометриски форми користејќи матрица; во способноста да се споредуваат количините по маса користејќи вага. Консолидирај: знаење за просторните односи на план, дијаграм; способност за избор на предмети со одредена форма според симболични ознаки. Продолжете да ги учите децата да прават слики од предмети, ставајќи ги дијагонално во тетратки.
55. Состав на број од неколку помали броеви. Научи: направи броеви од неколку помали броеви; креирајте геометриски форми користејќи матрица. Консолидирајте го знаењето: за бројчаникот на часовникот; просторни односи на план, дијаграм. Продолжете да ја подобрувате способноста на децата да создаваат слика на објект, научете ја техниката на засенчување круг во тетратки.
56. Одземање на броеви за 2, логички игри. Научете да одземате броеви за 2. Продолжете: запознавање со бирачот на часовникот; вежбајте ја техниката на дијагонално засенчување на заоблени форми во тетратки. Зајакнете ги вештините: изберете предмети со одредена форма според симболични ознаки; направи броеви од неколку помали. Развијте логично размислување со помош на логички игри.
57. Собирање и одземање на броеви за 2. Подобрете ги вештините: најдете ги следните и претходните броеви; визуелно распоредете геометриски форми; користејќи ја техниката на дијагонално засенчување на заоблени фигури во тетратки. Засили собирање и одземање на броеви со 2. Развиј логично размислување со помош на логички игри.
58. Броење до 13. Научи: броење до 13; визуелно распоредете геометриски форми. Подобрете ги вештините: направете број од два помали броја; најдете ги следните и претходните броеви. Продолжете да вежбате цртање тркалезни форми во две и шест ќелии во тетратки.
59. Шаблон, броење до 14. Научи броење до 14. Консолидирај: способност за создавање геометриски форми со помош на шаблон; способност за формирање на броеви од два помали броја; способноста да се создаде шема од различни геометриски форми и линии, да се подобри техниката на хоризонтално и дијагонално засенчување во тетратки; знаење за просторните односи на план, дијаграм.
60. Часовник, број составен од неколку помали броеви. Научете ја трансформацијата на геометриски форми користејќи шаблон. Консолидирај знаења за: часовници; составување број од неколку помали броеви; просторни односи на план, дијаграм.
мај
61. Симетричен распоред на предмети на рамнина. Поправете: способност за симетрично поставување на предмети на рамнина; знаење за часовници; составување број од неколку помали броеви; способност за собирање и одземање броеви за 2 при решавање проблеми. Охрабрете ги децата да цртаат во нивните тетратки предмети што се состојат од кругови, овали и да додаваат мали детали од различни конфигурации.
62. Делење целина на делови, броење до 15. Поучи: подели целина на делови, воспостави врска помеѓу целото и делот; брои до 15, разбирај ги квантитативните односи меѓу броевите. Поправи: симетричен распоред на предмети на рамнина; собирање и одземање на броеви за 2 при решавање задачи.
63. Операции со монети, броење до 16. Поучи: броење до 16; направи големи слики од предмети, точно следејќи ги упатствата при броење ќелии во тетратките. Консолидирај: знаење за броевната серија во директна и обратна низа; познавање на монети и нивна размена; делење на целината на делови, воспоставување врска помеѓу целината и делот; познавање на броеви.
64. Броење до 17. Научете да правите обрасци на сложени конфигурации во тетратки. Запознајте ги децата со бројот 17. Вежбајте да го кажуваат времето со помош на часовник. Засили: собирање и одземање броеви при решавање задачи; способности за просторна ориентација.
65. Цртање симетрични цртежи. Консолидирај: способност за создавање симетрични цртежи; способност за формирање на бројот 6 од неколку помали броеви; способност да се создаде целина од делови; ориентација во просторот, одредување на насоката на движење; способноста да се прикажат големи и мали предмети кои се состојат од линии, кругови и овали во тетратки.
66. Броење до 18. Научи броење до 18. Консолидирај: познавање на броеви; способност за создавање симетрични цртежи; идеи за четириаголници: ромб, трапез; способност за формирање на бројот 7 од неколку помали броеви.
67. Броење до 19 и 20. Вежбајте ги децата во броење до 19 и 20. Зајакнете: способност за решавање со помош на симболични ознаки; способност да формира број од неколку помали броеви; идеи за различни геометриски форми.
68. Квиз „Забавни загатки“. Генерализација и консолидација на опфатениот материјал.

„Перспективен план за формирање на елементарни математички поими во сениорската група за учебната 2016 – 2017 година Едукатор: Ана Анатолиевна Кларова Објаснувачка белешка Програма за...“

Анекс 1

Долгорочен план за формирање на елементарни математички поими

во сениорската група

за учебната 2016 – 2017 година

Едукатор: Кларова Ана Анатолиевна

Објаснувачка белешка

Програма за формирање на елементарни математички концепти кај деца од постарата група на предучилишното одделение

развиен во согласност со Сојузниот државен образовен стандард за предучилишно образование (Ред

Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 17 октомври 2013 година бр. 1155), земајќи ја предвид приближната основна образовна програма „Од раѓање до училиште“ уредена од Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А. Василиева.

Оваа програма е составена користејќи ги препораките на И.А. Помораева, В.А. Позин „Формирање на елементарни математички концепти: висока група“. - М.: МОЗАИК-СИНТЕЗА, 2016 г.

Програмата предвидува развој кај децата, во процесот на различни видови активности, на внимание, перцепција, меморија, размислување, имагинација, говор, како и методи на ментална активност (способност едноставно да се споредуваат, анализираат, генерализираат, да се воспостават едноставни причинско-последични врски и сл.).

Цели на програмата:

Формирање на елементарни математички поими, примарни идеи за основните својства и односи на предметите во околниот свет: форма, боја, големина, количина, број, дел и целина, простор и време. Продолжете да воведувате различни геометриски форми, научете да користите рамни и тридимензионални форми како стандарди. Подобрете го вашето око.

Задачи за формирање на елементарни математички поими.

Количина и број

Научете да креирате комплети (групи предмети) од елементи со различен квалитет (предмети со различни бои, големини, форми, намени; звуци, движења); да се скршат мноштвото на делови и да се обединат; воспостави односи помеѓу целото множество и секој негов дел, разбере дека множеството е поголемо од делот, а делот е помал од целото множество; споредува различни делови од множество врз основа на броење и корелација на елементи (предмети) еден до еден; определи го поголемиот помал дел од множеството или нивната еднаквост.

Споредете ги соседните броеви во рамките на 10 врз основа на споредба на специфични множества; добие еднаквост од нееднаквост (нееднаквост од еднаквост) со додавање на една ставка на помала количина или отстранување на една ставка од поголема количина („7 е помало од 8, ако додадете една ставка на 7, ќе има 8, подеднакво“, „ 8 е повеќе од 7; ако од 8 се отстрани една ставка, и ќе има 7 ставки, подеднакво поделени").

Да се развие способност за разбирање на односите на соседните броеви (5 6 на 1, 65 на 1).

Брои предмети од големо количество според шема и даден број (во рок од 10).

Воведете броеви од 0 до 9.

Воведете редно броење во рок од 10, научете да правите разлика помеѓу прашањата „Колку?“, „Што?“ („Која?“) и одговорете ги точно.

Продолжете да развивате идеи за еднаквост: идентификувајте еднаков број во групи составени од различни субјекти;

правилно генерализирајте ги нумеричките вредности врз основа на броење и споредување групи (тука има петелки, 5 кукли за гнездење, 5 автомобили - сите играчки подеднакво - по 5).

Вежбајте ги децата во разбирањето на тој број не зависи од големината на предметите, растојанието помеѓу предметите, обликот, нивната локација, како и насоката на броење (од десно кон лево, од лево кон десно, од кој било предмет).

Воведете го квантитативниот состав на броевите од единиците во 5 на конкретен материјал: 5 е еден, уште еден, уште еден, уште еден и уште еден.

Магнитуда

Научете да воспоставувате димензионални односи помеѓу 5-10 предмети со различна должина (висина, ширина) или дебелина: систематизирајте ги предметите, распоредувајќи ги во растечки (опаѓачки) редослед по големина; одрази го во говорот редоследот на распоредот на предметите и односот меѓу нив во големина: „Розовата лента е најширока, виолетовата е малку потесна, црвената е уште потесна, но е поширока од жолтата и зелената е потесна од жолтата и сите други ленти“ итн.

Споредете два објекти по големина (должина, ширина, висина) индиректно - користејќи трета (условна мерка) еднаква на еден од предметите што се споредуваат.

Развијте го окото, способноста да најдете предмети подолги (пократки), повисоки (пониски), пошироки (потесни), подебели (потенки) од примерокот и еднакви на него.

Формирајте го концептот дека предметот (лист хартија, лента, круг, квадрат, итн.) може да се подели на неколку еднакви делови (два, четири).

Научете да ги именувате деловите добиени од делењето, споредете го целината и деловите, разберете дека целиот предмет е поголем од секој негов дел, а делот е помал од целината.

Запознајте ги децата со овал споредувајќи го со круг и правоаголник.

Дајте идеја за четириаголник: доведете до разбирање дека квадрат и правоаголник се сорти на четириаголник.

Да се развие геометриска будност кај децата: способност да се анализираат и споредуваат предметите по форма, да се најдат предмети со исти и различни форми во непосредната околина: книги, слики, ќебиња, маси - правоаголни, послужавник и чинија - овални, чинии - круг, итн.

Развијте идеи за тоа како да направите друга од една форма.

Ориентација во просторот

Подобрете ја способноста за навигација во околниот простор; да го разбере значењето на просторните односи (горе - долу, напред (пред) - зад (зад), лево - десно, помеѓу, до, за); движете се во дадена насока, менувајќи го на сигнал, како и во согласност со знаците што укажуваат на насоката на движење (напред, назад, лево, десно, итн.); одреди ја својата локација меѓу околните луѓе и предмети. Означете ги релативните позиции на предметите во говорот. Научете да се движите на лист хартија (десно - лево, горе - долно, средина, агол).

Временска ориентација

Дајте им на децата идеја дека утрото, вечерта, денот и ноќта го сочинуваат денот. Користете конкретни примери за да ја разјасните низата на разни настани: што се случило порано (прво), што се случило подоцна (тогаш), одреди кој ден е денес, како беше вчера, како ќе биде утре.

Видови на интеграција на образовното поле „Когнитивен развој“ со други образовни области:

„Физички развој“ - децата развиваат ориентација во просторот кога вршат основни движења: одење, трчање во различни насоки, вежби за формирање (формирање во колона еден по еден, во круг; менување во колона во двајца, тројца, четири на се движи, од еден круг во неколку кругови, врти десно, лево, наоколу), играјќи игри на отворено.

„Уметнички и естетски развој“ - развие способност за споредување на предметите едни со други, прикажување предмети, пренесување на нивната форма и големина.

„Социјален и комуникативен развој“, каде децата ги применуваат знаењата и вештините стекнати на часовите во игротеки.

Педагошката анализа на знаењата и вештините на децата се спроведува 2 пати годишно. Во средината на декември во форма на дијагностички (пресечени) задачи и во април - во форма на завршни часови.

„Развој на говор“ - децата развиваат способност да го разберат говорот на возрасен без визуелна придружба; според вербалните упатства на наставникот, наоѓа предмети по боја, големина, форма; збогатување на речникот.

Планирани резултати.

Вежбајте да броите предмети користејќи различни анализатори (со допир, со уво).

Научете да споредувате 2 објекти според два параметри за големина (должина и ширина).

Научете да се движите во дадена насока и дефинирајте ја со зборови: напред, назад, десно, лево.

Научете да составувате множество од различни елементи, да ги изолирате неговите делови, да ги комбинирате во цела група и да воспоставите врска помеѓу целината и неговите делови.

Воведи го квантитативниот состав на броевите 3, 4, 5 од единици.

Научете како да делите круг (квадрат, правоаголник) на два еднакви дела, именувајте ги деловите и споредете го целото и делот.

Научете како да се движите на лист хартија, одредете ги страните, аглите и средината на листот.

Наведете го тековниот ден во неделата.

Очекувани резултати: до крајот на годината децата од постарата група ќе можат:

Идентификувајте ги главните делови на група предмети, идентификувајте знаци на разлика и сличност, споредете делови врз основа на спарување и броење.

Правилно користете ги кардиналните и редните броеви.

Споредете ги соседните броеви во рамките на 10 (врз основа на јасност, утврдете кој број е поголем (помал) од друг, изедначете нееднакви групи предмети на два начина (отстранувајќи и додавајќи еден).

Разликувајте ја формата на предметите: тркалезни, триаголни, четириаголни.

Именувајте ги деловите од денот и деновите во неделата последователно.

Наведете го тековниот ден во неделата.

– – –

23. „Споредба на предмети со „Броење напред и назад во рок од 10. 07.03.2017 година со употреба на условна мерка.“ Споредба на предмети со употреба на условна мерка“.

– – –

32. „Ориентација на лист“ Ориентација на лист хартија - прицврстување. Фактура на 16.05.2017 година хартија“ (прицврстување). во рок од 10 (директно и обратно).“

Слични дела:

„НОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ОПРЕМА ЗА ПРСКУВАЊЕ ЗАШТИТНИ ПРЕМАЗИ Петров С.В. АПСТРАКТ Повеќекомпонентната хемиски активна плазма на производи од согорување на јаглеводороди гас со воздух се карактеризира со комбинација на уникатни...»

„Димитриј Донцов неуспеси и грешки на компјутерот. Сами го третираме компјутерот Издавач: Peter, 2006 ISBN 5-469-01344-8 Вовед За многу луѓе, компјутерот е неопходен уред, а неговата популарност сега достигна огромни размери. Некогаш, компјутерите се користеа чисто за математички пресметки...“

„Абделхалим Ахмед Абделфатах Радван ЗГОЛЕМУВАЊЕ НА ГЕОЛОШКАТА ЕФИКАСНОСТ НА СЕИЗМИЧКИТЕ СТУДИИ ВО ОБЛАСТА НА НАФТА И ГАС ЗАСНОВАНА НА СЕФИЛНА СТУДИЈА НА РЕФЛЕКТИРАНИ, РАСПЕРЕНИ И ЕМИСИОНИ СЕИСМИСКИ СЕИСМИСКИ СЕИСМИСКИ РЕФЛЕКТИРАНИ, СЕИСМИОНИ. (јас), u0 (i + 1),..., u0 (i + m 1)) = n1 (u(i)) mod 2, 2m 1. Поради изборот на низата u е векторот каде u0 (i) =. .." за да се постигнат наведените вредности на грубост во раствор базиран на етилен гликол, во исто време..."

2017 www.site - „Бесплатна електронска библиотека - електронски материјали“

Материјалите на оваа страница се објавени само за информативни цели, сите права им припаѓаат на нивните автори.
Ако не се согласувате дека вашиот материјал е објавен на оваа страница, ве молиме пишете ни, ние ќе го отстраниме во рок од 1-2 работни дена.

Долгорочен план вопостар група по"FEMP" 2015-2016 учебна година

недели

Образовна област

Ситуација на играта

Програмски задачи

Извор

септември

07.09

Играчка ситуација 1

Тема 1

Зајакнување на вештините за броење во рамките на 5, способност за формирање броеви врз основа на споредба на две групи предмети изразени со соседните броеви 4 и 5.

Подобрете ја способноста за разликување и именување рамни и тридимензионални геометриски форми (круг, квадрат, триаголник, правоаголник, топка, цилиндар),

Разјаснете ги идеите за редоследот на делови од денот: утро, попладне, вечер, ноќ.

И.А.Помораева,

V. A. Позина

Сениорска група.

14.09

Ситуација на играта 2

Тема 2

Вежбајте броење и броење предмети во рок од 5 користејќи различни анализатори (со допир, со уво)

Зајакнете ја способноста за споредување два објекти според два параметри на големина (должина и ширина), означете го резултатот од споредбата со соодветни изрази (на пример: „Црвената лента е подолга и поширока од зелената лента, а зелената лента е пократка и потесна од црвената лента“),

Подобрете ја способноста за движење во дадена насока и дефинирајте ја со зборови: напред, назад, десно, лево.

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

21.09

Играчка ситуација 3

Тема 3

Подобрете ги вештините за броење во рок од 5, научете да ја разберете независноста на резултатите од броењето од квалитативните карактеристики на предметите (боја, форма и големина).

Вежба за споредување на пет предмети по должина, научете да ги подредувате по опаѓачки и растечки редослед, резултатите од споредбата означете ги со зборови: најдолг, пократок, уште пократок... најкраток (и обратно).

Појаснете го вашето разбирање за значењето на зборовите вчера, денес, утре.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

септември

28.09

Играчка ситуација 4

Тема 1

Научете да составувате множество од различни елементи, да ги изолирате неговите делови, да ги комбинирате во цел сет и да воспоставите врска помеѓу целиот сет и неговите делови

Зајакнување на идеите за познати рамни геометриски форми (круг, квадрат, триаголник, правоаголник) и способност да се подредат во групи според квалитативните карактеристики (боја, форма, големина).

Подобрете ја способноста да ја одредите просторната насока во однос на себе: напред, назад, лево, десно, горе, долу.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

05.10

Играчка ситуација 5

Тема 2

Продолжете да ја развивате способноста да споредувате до шест предмети во должина и да ги распоредите во растечки и опаѓачки редослед, означувајќи ги резултатите од споредбата со зборови: најдолг, пократок, уште пократок... најкраток (и обратно).

Да се консолидираат идеите за познати волуметриски геометриски фигури и способноста да се подредат во групи според квалитативните карактеристики (облик, големина).

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

октомври

12.10

Ситуација на играта 6

Тема 3

Продолжете да ја развивате способноста да споредувате до шест предмети во ширина и да ги распоредите во опаѓачки и растечки редослед, означувајќи споредби со зборови: најширок, потесен, уште потесен... најтесен (и обратно).

Продолжете да учите да ја одредувате локацијата на околните луѓе и предмети во однос на себе и означете ја со зборови: напред, зад, лево, десно.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

октомври

19.10

Играчка ситуација 7

Тема 4

Продолжете да ја развивате способноста да споредувате до шест предмети во висина и да ги распоредите по опаѓачки и растечки редослед, означувајќи ги резултатите од споредбата со зборовите: највисок, понизок, дури и помал... најнизок (и обратно).

Проширете ги идеите за активностите на возрасните и децата во различни периоди од денот, за редоследот на делови од денот

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

26.10

Играчка ситуација 8

Тема 1

Вежбајте броење и броење предмети во рок од 7 користејќи модел и со уво.

Подобрете ја способноста за движење во дадена насока и означете ја со зборови: напред, назад, десно, лево.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

02.11

Играчка ситуација 9

Тема 2

Да се консолидираат идеите за геометриските форми (круг, квадрат, триаголник, правоаголник), да се развие способност за гледање и наоѓање предмети во околината кои имаат облик на познати геометриски форми.

Продолжете да учите да ја одредувате вашата локација меѓу околните луѓе и предмети, да ја означувате со зборови: напред, зад, до, помеѓу.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

ноември

09.11

Ситуација на играта 10

Тема 3

Воведете ја редната вредност на броевите 8 и 9, научете правилно да одговарате на прашањата „Колку?“, „Кое?“, „На кое место?“.

Вежбајте ја способноста да споредувате предмети по големина (до 7 објекти), да ги распоредите по опаѓачки и растечки редослед, да ги означите резултатите од споредбата со зборови: најголем, помал, дури и помал... најмал (и обратно).

Вежбајте ја способноста да најдете разлики во сликите на предметите.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

ноември

16.11

Играчка ситуација 11

Тема 4

Воведете го формирањето на бројот 10 врз основа на споредба на две групи предмети изразени со соседните броеви 9 и 10, научете правилно да одговорите на прашањето „Колку?

Зајакнете ги идеите за деловите од денот (наутро, попладне, вечер, ноќ) и нивниот редослед.

Подобрете го вашето разбирање за триаголникот, неговите својства и видови.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

23.11

Играчка ситуација 12

Тема 1

Подобрете ги вештините за броење по модел и по уво во рок од 10.

Зајакнете ја способноста за споредување 8 предмети по висина и распоредување по опаѓачки и растечки редослед, означувајќи ги резултатите од споредувањето со зборовите: највисок, понизок, дури и понизок... најнизок (и обратно).

Вежбајте ја способноста да се движите во дадена насока и означете ја со соодветните зборови: напред, назад, лево, десно.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

30.11.

Играчка ситуација 13

Тема 2

Воведете ги броевите 1 и 2.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

декември

07.12

Играчка ситуација 14

Тема 3

Воведи го бројот 3.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

декември

14.12

Играчка ситуација 15

Тема 4

Воведи го бројот 4.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

21.12

Играчка ситуација 16

Тема 1

Воведете го бројот 5.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

28.12

Играчка ситуација 17

Тема 2

Воведи го бројот 6.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

11.01

Ситуација на играта 19

Тема 3

Продолжете да формирате идеи за еднаквоста на групи на предмети, научете да формирате групи на предмети според даден број, видете го вкупниот број на предмети и наречете го еден број.

Воведи го бројот 7.

Продолжете да го развивате вашето око и способноста да најдете предмети со иста висина, еднакви на примерокот.

Научете како да се движите на лист хартија.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

јануари

18.01

Играчка ситуација 20

Тема 4

Воведи го квантитативниот состав на бројот 3 од единици.

Воведете го бројот 8.

Подобрете ја способноста за гледање на обликот на познатите геометриски форми во околните објекти: правоаголник, квадрат, круг, триаголник,

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

25.01

Играчка ситуација 21

Тема 1

Го воведува квантитативниот состав на броевите 3 и 4 од единиците.

Воведи го бројот 9.

Продолжете да учите како да се движите на лист хартија, да ги идентификувате и именувате страните и аглите на листот.

Зајакнете ја способноста постојано да ги именувате деновите во неделата, да одредите кој ден од неделата е денес, што беше вчера, што ќе биде утре.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

01.02

Играчка ситуација 22

Тема 2

Воведи го квантитативниот состав на броевите 5 од единиците.

Воведете броеви од 1 до 9

Подобрете го вашето разбирање за триаголници и четириаголници.

Развијте ја способноста во говорот да ја означите позицијата на еден предмет во однос на друг и нечија локација во однос на друго лице (пред, зад, лево, десно)

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

февруари

08.02

Играчка ситуација 23

Тема 3

Да се консолидираат идеите за квантитативниот состав на бројот 5 од единиците.

Воведете броење напред и назад во рок од 5.

Формирајте идеја дека објектот може да се подели на два еднакви дела, научете да ги именувате деловите, споредете го целото и делот.

Подобрете ја способноста за споредување 9 објекти по ширина и висина, распоредете ги во опаѓачки и растечки редослед и означете ги резултатите од споредбата со соодветни зборови.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

15.02

Играчка ситуација 24

Тема 4

Подобрете ги вештините за броење во рок од 10 и вежбајте броење според моделот.

Воведете броење напред и назад во рок од 10.

Продолжете да формирате идеја дека објектот може да се подели на два еднакви дела, научете да ги именувате деловите и споредете го целото и делот.

Подобрете ја способноста за гледање на обликот на познатите геометриски форми (рамни) во околните објекти.

Научете да споредувате два предмети во должина користејќи трет предмет (условна мерка) еднаков на еден од предметите што се споредуваат.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

22.02

Играчка ситуација 25

Тема 1

Да се консолидира идејата за редната вредност на броевите во првите десет и составот на голем број единици во рамките на 5.

Воведете го бројот 0.

Подобрете ја способноста за навигација во околниот простор во однос на себе (десно, лево, напред, зад) и друго лице.

Подобрете ја способноста за споредување до 10 предмети по должина и. подредете ги во растечка низа, означувајќи ги резултатите од споредбата со соодветни зборови.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

март

01.03.

Играчка ситуација 26

Тема 2

Воведете го пишувањето на бројот 10.

Продолжете да учите да делите круг на два еднакви дела, да ги именувате деловите и да ги споредите целото и делот.

Продолжете да учите како да споредувате два објекти во ширина користејќи условна мерка еднаква на еден од објектите што се споредуваат.

Зајакнете ја способноста за постојано именување на деновите во неделата.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

15.03

Играчка ситуација 27

Тема 3

Научете како да делите квадрат на два еднакви дела, да ги именувате деловите и да ги споредите целото и делот.

Подобрете ги вештините за броење во рамките на 10, способноста за означување на броеви со броеви.

Развијте ја идејата дека резултатот од броењето не зависи од неговата насока.

Подобрете ја способноста за движење во дадена насока, менувајќи ја според сигналот (напред - назад, десно - лево).

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

22.03

Играчка ситуација 28

Тема 4

Продолжете да воведувате поделба на кругот на 4 еднакви делови, научете да ги именувате деловите и споредете го целото и делот.

Развијте ја идејата за независност на бројот од бојата и просторното уредување на предметите.

Подобрете го вашето разбирање за триаголници и четириаголници.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

29.03

Играчка ситуација 29

Тема 1

Воведете ја поделбата на квадрат на 4 еднакви делови, научете да ги именувате деловите и споредете ја целината и делот.

Продолжете да учите како да споредувате предмети во висина користејќи условна мерка еднаква на еден од предметите што се споредуваат.

Подобрете ја способноста за навигација на лист хартија, одредување на страните, аглите и средината на листот.

Зајакнете го знаењето за броевите од 0 до 9.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

април

05.04

Играчка ситуација 30

Тема 2

Подобрете ги вештините за броење во рок од 10; да научат да ги разбираат односите на соседните броеви: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10; ја консолидираат способноста за нивно означување со бројки.

Развијте ја способноста за навигација на лист хартија, одредување на страните, аглите и средината на листот.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

12.04

Играчка ситуација 31

Тема 3

Продолжете да учите да ги разбирате односите на соседните броеви во рамките на 10.

Подобрете ја способноста за споредување на големината на предметите со презентација.

Зајакнете ја способноста да делите круг и квадрат на два и четири еднакви делови, научете да именувате делови и да ги споредувате целината и делот.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

19.04

Играчка ситуација 32

Тема 4

Подобрете ја способноста за формирање на бројот 5 од единици.

Вежбајте ја способноста да се движите во дадена насока.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

26.04

Играчка ситуација 33

Тема 1

Поправање на материјалот

Зајакнете ја идејата дека резултатот од броењето не зависи од големината на предметите и растојанието меѓу нив (броење во рамките на 10).

Воведете ги броевите 1 и 2.

Дајте идеја за четириаголник заснован на квадрат и правоаголник.

Зајакнете ја способноста да се одреди просторната насока во однос на друго лице: лево, десно, напред, зад.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

мај

03.05

Ситуација на играта 34 Тема 2

Поправање на материјалот

Да се консолидираат идеите за триаголници и четириаголници, нивните својства и типови.

Подобрете ги вештините за броење во рок од 10 користејќи различни анализатори (со допир, броење и репродукција на одреден број движења).

Воведи го бројот 3.

Воведете ги имињата на деновите во неделата (понеделник, итн.).

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

10.05

Играчка ситуација 35

Тема 3

Поправање на материјалот

Научете да споредувате соседни броеви во рамките на 5 и да ги разберете односите меѓу нив, правилно одговорете на прашањата „Колку?“, „Кој број е поголем?“, „Кој број е помал?“, „Колку е бројот... поголем од бројот...“ , „Колку е бројот... помал од бројот...“

Воведи го бројот 4.

Продолжете да учите да ја одредувате насоката на движење користејќи знаци што ја покажуваат насоката на движење.

Зајакнете ја способноста за постојано именување на деновите во неделата.

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

17.05

Ситуација на играта 36 Тема 4

Поправање на материјалот

Продолжете да учите како да споредувате соседни броеви во рамките на 8 и да ги разберете односите меѓу нив, правилно одговорете на прашањата „Колку?“, „Кој број е поголем?“, „Кој број е помал?“, „Колку е бројот. .. поголем од бројот...“, „Колку е бројот... помал од бројот...“.

Воведете го бројот 5.

Развијте го окото, способноста да најдете предмети со иста должина, еднакви на примерокот.

Подобрете ја способноста за разликување и именување познати тродимензионални и рамни геометриски форми.

Развијте ја способноста за гледање и воспоставување на голем број обрасци,

И. А. Помораева, В. А. Позина

Формирање на елементарни математички поими.

Сениорска група.

мај

24.05

Играчка ситуација 37

Тема 5

Поправање на материјалот