Overeenkomst nr. 1

over netwerken

Kleuterschool en de gemeentelijke middelbare school voor begrotingsonderwijs van het dorp Krivandino, gemeentelijk district Shatursky, regio Moskou, vertegenwoordigd door de schooldirecteur Olga Vladimirovna Karimullina, handelend op basis van het Handvest, hierna te noemen School, om gezamenlijke activiteiten te activeren, gezamenlijk de “Sorons” genoemd, hebben deze overeenkomst als volgt ondertekend:

1. Onderwerp van de overeenkomst

1.1. Het onderwerp van deze overeenkomst is de netwerkinteractie van de partijen om de beschikbare middelen te delen voor wederzijds voordelige samenwerking op het gebied van patriottische, morele, spirituele en creatieve opvoeding van kinderen in de voorschoolse en schoolgaande leeftijd, waardoor de efficiëntie van de door de partijen geïmplementeerde processen wordt vergroot.

3.Verplichtingen van de partijen

3.1. De partijen verbinden zich ertoe:

Diverse ontwikkeling van het kind.

* het uitvoeren van excursies, gezamenlijke evenementen en andere vormen van werk;

1. Contracttijd

4.1. De geldigheidsduur van de Overeenkomst is vastgesteld op één jaar.

5. Overige voorwaarden van de overeenkomst

6. Gegevens en handtekeningen van de partijen

Overeenkomst nr. 2

over netwerken

Shatura-district

Regio Moskou

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling "Kindergarten No. 20" van het gemeentelijke district Shatursky in de regio Moskou, vertegenwoordigd door het hoofd van Svetlana Yuryevna Kuklanova, handelend op basis van het Handvest, hierna te noemen Kleuterschool, en de gemeentelijke begrotingsinstelling voor cultuur “Shatura Inter-Settlement District Library”, vertegenwoordigd door directeur Yaroslava Pavlovna Shevchenko, handelend op basis van het Handvest, hierna te noemen Bibliotheek, om gezamenlijke activiteiten te activeren, gezamenlijk de “partijen” genoemd, hebben deze overeenkomst als volgt ondertekend:

1. Onderwerp van de overeenkomst

1.1. Het onderwerp van deze overeenkomst is de netwerkinteractie van de partijen om de beschikbare middelen te delen voor wederzijds voordelige samenwerking op het gebied van patriottische, morele, spirituele en creatieve opvoeding van kleuters en de heropleving van het lezen in gezinnen.

1.2. Deze overeenkomst definieert de algemene procedure, voorwaarden en relaties tussen de partijen in het kader van netwerkinteractie.

1.3. De partijen erkennen dat hun innovatieve, methodologische, personele, informatieve, materiële en technische potentieel hen in staat stelt, door hun inspanningen te bundelen, een samenwerking op lange termijn en voor beide partijen tot stand te brengen via de organisatie van gezamenlijke activiteiten.

1.4. Interactie met behulp van het online formulier wordt geregeld door hoofdstuk 2 van de federale wet van 29 december 2012 nr. 273-FZ (over onderwijs in de Russische Federatie).

2. Interactievoorwaarden tussen de partijen

2.1. De netwerkvorm van samenwerking biedt de partijen de mogelijkheid om hun doelen te bereiken door de beschikbare middelen te combineren en rationeel in te zetten.

2.2. Om netwerkinteractie te implementeren:

2.2.1 De partijen ontwikkelen gezamenlijk een evenementenplan voor het academisch jaar en komen dit met elkaar overeen als onderdeel van de uitvoering van deze overeenkomst (plaats, timing en andere specifieke voorwaarden voor het organiseren van evenementen in elk van hen).
geval zijn onderworpen aan aanvullende overeenstemming tussen de partijen).

1. 2. 2. Partijen hebben het recht om bij de uitvoering van deze overeenkomst andere personen te betrekken die bevoegd zijn op de gebieden waarop wordt samengewerkt.

3.Verplichtingen van de partijen

3.1. De partijen verbinden zich ertoe:

Het verschaffen van ruimten voor vergaderingen, evenementen, excursies en andere geplande evenementen voor vertegenwoordigers van de partijen;

Zorg voor competente docenten en specialisten om evenementen te organiseren.

Samenwerken op de volgende gebieden:

* interactie over kwesties van patriottische, spirituele en morele opvoeding, creatieve ontwikkeling, kleuters kennis laten maken met de waarden van de nationale cultuur,
de ontwikkeling van kinderen aan de hand van de beste voorbeelden uit de kinderliteratuur ter wereld.

* het uitvoeren van excursies, gezamenlijke theatrale en feestelijke evenementen.
* uitwisseling van informatie op verschillende gebieden van de pedagogiek,
van wederzijds belang, alsmede hulp bij het verkrijgen daarvan
verzoek van één van de partijen.

* organiseren van rondetafelgesprekken, discussieclubs, deelname aan ouderbijeenkomsten, etc.

Het bevorderen van de implementatie van gezamenlijke projecten op het gebied van patriottische, morele, spirituele en creatieve opvoeding van kleuters.

Tijdig en volledig uitvoeren van juridische en feitelijke acties die nodig zijn voor de implementatie van gezamenlijke projecten;

Wissel middelen uit die tot hun beschikking staan, in overeenstemming met de wet;

Systematisch kwesties bespreken die verband houden met de implementatie van samenwerkingsgebieden;

Denk na over de problemen die zich voordoen bij de uitvoering van deze overeenkomst en neem daarover gezamenlijke besluiten.

3.2. De partijen organiseren hun werk volgens het principe van netwerkinteractie en bedrijfsverantwoordelijkheid, wat een combinatie van collectieve acties van een bilaterale overeenkomst inhoudt.

3.3. Om problemen van netwerkinteractie en coördinatie binnen het kader van deze overeenkomst op te lossen, kunnen de partijen commissies en werkgroepen oprichten en gezamenlijke evenementen organiseren.

3.4. De partijen zijn verantwoordelijk voor het nakomen van hun verplichtingen in overeenstemming met de wetgeving van de Russische Federatie.

3.5. Geschillen en meningsverschillen die ontstaan ​​tijdens de nakoming van de verplichtingen uit deze overeenkomst, kunnen door middel van onderhandelingen worden beslecht.

1. Contracttijd

4.2. De Overeenkomst treedt in werking vanaf het moment van ondertekening door de Partijen.

4.3. Deze overeenkomst kan op initiatief van beide partijen worden beëindigd.

4.4. Indien geen van de partijen één maand vóór het verstrijken ervan de wens kenbaar maakt de Overeenkomst te beëindigen, wordt de Overeenkomst geacht voor dezelfde periode te zijn verlengd.

4.5. Tussentijdse beëindiging van de Overeenkomst is mogelijk op verzoek van één van beide Partijen of bij niet-nakoming of onbehoorlijk presteren.

4.6. Deze overeenkomst heeft een open karakter met de mogelijkheid van toetreding, binnen de voorwaarden van deze overeenkomst, door rechtspersonen en individuen die geïnteresseerd zijn in de implementatie van de voorwaarden van deze overeenkomst.

5. Overige voorwaarden van de overeenkomst

5.1. Toegang tot vertrouwelijke informatie die de partijen in overeenstemming met de overeenkomst ontvangen, vindt plaats op de manier die is vastgelegd in de wetgeving van de Russische Federatie.

5.2. De voorwaarden van deze Overeenkomst kunnen worden gewijzigd in onderling overleg tussen de Partijen, met de verplichte opstelling van een aanvullende overeenkomst, die een integraal onderdeel is van deze Overeenkomst.

5.3. Geschillen die ontstaan ​​tijdens de uitvoering van deze Overeenkomst zullen door middel van onderhandelingen worden opgelost.

5.4. Deze overeenkomst is opgesteld in twee exemplaren (één voor elk van de partijen) met gelijke rechtskracht.

5.6 Kwesties die niet door deze Overeenkomst worden geregeld, worden opgelost in overeenstemming met de huidige wetgeving van de Russische Federatie.

6. Gegevens en handtekeningen van de partijen

Overeenkomst nr. 3

over netwerken

Shatura-district

Regio Moskou

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling "Kindergarten No. 20", vertegenwoordigd door het hoofd van Svetlana Yuryevna Kuklanova, handelend op basis van het Handvest, hierna te noemen Kleuterschool en het Gemeentelijk Instituut voor Cultuur van het dorp Centraal Landgoed van de staatsboerderij "Mir", vertegenwoordigd door directeur Vladimir Ivanovitsj Smirnov, handelend op basis van het Handvest, hierna te noemen Club, gezamenlijk aangeduid als " Partijen"Om gezamenlijke activiteiten te activeren hebben wij deze overeenkomst als volgt ondertekend:

1. Onderwerp van de overeenkomst

1.1. Het onderwerp van deze overeenkomst is de netwerkinteractie tussen de partijen over het gezamenlijk gebruik van beschikbare middelen voor wederzijds voordelige samenwerking op het gebied van patriottische, morele, spirituele en creatieve opvoeding van kleuters.

1.2. Deze overeenkomst definieert de algemene procedure, voorwaarden en relaties tussen de partijen in het kader van netwerkinteractie.

1.3. De partijen erkennen dat hun innovatieve, methodologische, personele, informatieve, materiële en technische potentieel hen in staat stelt, door hun inspanningen te bundelen, een samenwerking op lange termijn en voor beide partijen tot stand te brengen via de organisatie van gezamenlijke activiteiten.

1.4. Interactie met behulp van het online formulier wordt geregeld door hoofdstuk 2 van de federale wet van 29 december 2012 nr. 273-FZ (over onderwijs in de Russische Federatie).

2. Interactievoorwaarden tussen de partijen

2.1. De netwerkvorm van samenwerking biedt de partijen de mogelijkheid om hun doelen te bereiken door de beschikbare middelen te combineren en rationeel in te zetten.

2.2. Om netwerkinteractie te implementeren:

2.2.1 De partijen ontwikkelen gezamenlijk een evenementenplan voor het academisch jaar en komen dit met elkaar overeen als onderdeel van de uitvoering van deze overeenkomst (plaats, timing en andere specifieke voorwaarden voor het organiseren van evenementen in elk van hen).
geval zijn onderworpen aan aanvullende overeenstemming tussen de partijen).

1. 2. 2. Partijen hebben het recht om bij de uitvoering van deze overeenkomst andere personen te betrekken die bevoegd zijn op de gebieden waarop wordt samengewerkt.

3.Verplichtingen van de partijen

3.1. De partijen verbinden zich ertoe:

Het verschaffen van ruimten voor vergaderingen, evenementen, excursies en andere geplande evenementen voor vertegenwoordigers van de partijen;

Zorg voor competente docenten en specialisten om evenementen te organiseren.

Samenwerken op de volgende gebieden:

* interactie over kwesties van patriottische, spirituele en morele opvoeding, creatieve ontwikkeling, kleuters kennis laten maken met de waarden van de nationale cultuur,
de ontwikkeling van kinderen aan de hand van de beste voorbeelden van cultuur.

* het organiseren van gezamenlijke theatrale en feestelijke evenementen.
* uitwisseling van informatie op verschillende gebieden van de pedagogiek,
van wederzijds belang, alsmede hulp bij het verkrijgen daarvan op verzoek van een van de partijen.

* organiseren van rondetafelgesprekken, discussieclubs, deelname aan ouderbijeenkomsten, etc.

Het bevorderen van de implementatie van gezamenlijke projecten op het gebied van patriottische, morele, spirituele en creatieve opvoeding van kleuters.

Tijdig en volledig uitvoeren van juridische en feitelijke acties die nodig zijn voor de implementatie van gezamenlijke projecten;

Wissel middelen uit die tot hun beschikking staan, in overeenstemming met de wet;

Systematisch kwesties bespreken die verband houden met de implementatie van samenwerkingsgebieden;

Denk na over de problemen die zich voordoen bij de uitvoering van deze overeenkomst en neem daarover gezamenlijke besluiten.

3.2. De partijen organiseren hun werk volgens het principe van netwerkinteractie en bedrijfsverantwoordelijkheid, wat een combinatie van collectieve acties van een bilaterale overeenkomst inhoudt.

3.3. Om problemen van netwerkinteractie en coördinatie binnen het kader van deze overeenkomst op te lossen, kunnen de partijen commissies en werkgroepen oprichten en gezamenlijke evenementen organiseren.

3.4. De partijen zijn verantwoordelijk voor het nakomen van hun verplichtingen in overeenstemming met de wetgeving van de Russische Federatie.

3.5. Geschillen en meningsverschillen die ontstaan ​​tijdens de nakoming van de verplichtingen uit deze overeenkomst, kunnen door middel van onderhandelingen worden beslecht.

3.6. De Partijen zijn ontheven van aansprakelijkheid voor gedeeltelijke of volledige niet-nakoming van verplichtingen uit deze overeenkomst, indien de tekortkoming het gevolg was van overmacht die voortkwam uit buitengewone gebeurtenissen om redenen die buiten de macht van de Partijen liggen.

1. Contracttijd

4.1. De geldigheidsduur van de Overeenkomst is vastgesteld op 5 (vijf) jaar.

4.2. De Overeenkomst treedt in werking vanaf het moment van ondertekening door de Partijen.

4.3. Deze overeenkomst kan op initiatief van beide partijen worden beëindigd.

4.4. Indien geen van de partijen één maand vóór het verstrijken ervan de wens kenbaar maakt de Overeenkomst te beëindigen, wordt de Overeenkomst geacht voor dezelfde periode te zijn verlengd.

4.5. Tussentijdse beëindiging van de Overeenkomst is mogelijk op verzoek van één van beide Partijen of bij niet-nakoming of onbehoorlijk presteren.

4.6. Deze overeenkomst heeft een open karakter met de mogelijkheid van toetreding, binnen de voorwaarden van deze overeenkomst, door rechtspersonen en individuen die geïnteresseerd zijn in de implementatie van de voorwaarden van deze overeenkomst.

5. Overige voorwaarden van de overeenkomst

5.1. Toegang tot vertrouwelijke informatie die de partijen in overeenstemming met de overeenkomst ontvangen, vindt plaats op de manier die is vastgelegd in de wetgeving van de Russische Federatie.

5.2. De voorwaarden van deze Overeenkomst kunnen worden gewijzigd in onderling overleg tussen de Partijen, met de verplichte opstelling van een aanvullende overeenkomst, die een integraal onderdeel is van deze Overeenkomst.

5.3. Geschillen die ontstaan ​​tijdens de uitvoering van deze Overeenkomst zullen door middel van onderhandelingen worden opgelost.

5.4. Deze overeenkomst is opgesteld in twee exemplaren (één voor elk van de partijen) met gelijke rechtskracht.

5.6 Kwesties die niet door deze Overeenkomst worden geregeld, worden opgelost in overeenstemming met de huidige wetgeving van de Russische Federatie.

6. Gegevens en handtekeningen van de partijen

OVEREENKOMST INZAKE SAMENWERKING

Pyatnitsky-kerk in het dorp Tugoles, Shatura-kerk

districten van het bisdom Moskou van de Russisch-Orthodoxe Kerk en

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling

"Kleuterschool nr. 20"

Gemeentelijk district Shatursky, regio Moskou

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling "Kindergarten No. 20" van het gemeentelijke district Shatursky in de regio Moskou, hierna MBDOU genoemd, vertegenwoordigd door het hoofd Kuklanova Svetlana Yurievna , enerzijds opererend op basis van het Handvest van de MBDOU, en anderzijds de Pyatnitsky-kerk van het dorp Tugoles in het Shatura-kerkdistrict van het bisdom Moskou van de Russisch-Orthodoxe Kerk, vertegenwoordigd door Decaan van het kerkdistrict Archimandrite Nikon (N. Matyushkova), aan de andere kant, hebben deze samenwerkingsovereenkomst gesloten met het oog op interactie op het gebied van wetenschappelijke en methodologische ondersteuning, analytische activiteiten, generalisatie en verspreiding van ervaringen bij het ontwikkelen van voorstellen ter verbetering van het werk.

1. Algemene bepalingen

1. Pyatnitsky-kerk Tugoles van het Shatursky-kerkdistrict van het Moskouse bisdom van de Russisch-orthodoxe Kerk en de gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling, gecombineerd type kleuterschool nr. 20 van het Shatursky gemeentelijke district van de regio Moskou, organiseren werk op basis van de principes:

Staatsbeleid op het gebied van onderwijs in termen van secularisme

onderwijsvrijheid en pluralisme in het onderwijs;

Objectieve demonstratie van de rol en betekenis in de geschiedenis en de beschaving als geheel, versterkend

spirituele en morele opvoeding van de jongere generatie, betrokkenheid

spirituele waarden, die altijd een prioriteitspositie hebben ingenomen in het onderwijs en de cultuur

tourtraditie van de Russische samenleving;

Erkenning van de bijzondere rol van de orthodoxie in de geschiedenis van Rusland, de vorming en ontwikkeling ervan

spiritualiteit en cultuur;

Proclamaties in de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en de Internationale

Conventie LLC “Over de rechten van het kind”;

Het optimaal benutten van de mogelijkheden die worden geboden door de wet van de Russische Federatie "Over onderwijs". Federale wetten “Over hoger en postdoctoraal beroepsonderwijs”, “Over gewetensvrijheid en religieuze verenigingen”.

1. Onderwerp van de overeenkomst
2. Onderwerp van de overeenkomst is samenwerking op onderwijsgebied

de jongere generatie in de geest van hoge morele waarden, interactie in

kwesties van educatieve en methodologische ondersteuning, analyse van generalisatie van werkervaring in

gebieden van spirituele en morele opvoeding.

1. Doeleinden van deze overeenkomst.

3De partijen werken samen op de volgende gebieden:

3.1.1.Interactie over kwesties als het verbeteren van de inhoud van het onderwijs,

onderwijs, geestelijke en morele opvoeding.

3.1.2.Organisatie en organisatie van gezamenlijke wetenschappelijke en praktische conferenties,

seminars, rondetafelgesprekken over kwesties van spirituele en morele opvoeding

en opvoeding van ouders en leerlingen.

3.1.3. Gezamenlijke publicaties van educatieve en methodologische aanbevelingen, literatuur over

kwesties van opvoeding en onderwijs.

3.1.4 Het uitvoeren van gezamenlijke educatieve televisie- en radio-uitzendingen

programma's.

3.1.5. Het tegengaan van de verspreiding van drugsverslaving, alcoholisme en het roken van tabak

bij kinderen en adolescenten.

3.1.6 Hulp bij het organiseren van het onderwijzen van kinderen in de basisprincipes van de orthodoxe cultuur tijdens de implementatie van aanvullende onderwijsprogramma's.

3.1.7. Het tijdig informeren van de partijen over regelgevende rechtshandelingen die de sfeer van spirituele en morele opvoeding en onderwijs regelen.

3.2. Partijen kunnen bij het nakomen van hun verplichtingen derden inschakelen,

het aanvaarden van verantwoordelijkheid tegenover de andere partij voor de daden van een derde partij.

3.3 Partijen zijn verplicht elkaar onverwijld van de omstandigheden op de hoogte te stellen

Het verhinderen van de nakoming van verplichtingen uit deze overeenkomst.

1. Vertrouwelijkheid van informatie

4.1. Partijen verbinden zich ertoe elkaar alle daarvoor benodigde informatie te verstrekken

uitvoering van de overeenkomst.

4.2. Partijen verplichten zich tot geheimhouding van de informatie ontvangen van

andere kant van de informatie.

1. Slotbepalingen

5.1. Deze overeenkomst treedt in werking op de datum van ondertekening.

5.2. Het contract wordt beëindigd:

Met instemming van de partijen;

Als een van de partijen weigert de verplichtingen na te komen die het onderwerp vormen

overeenkomst.

Decaan van de MBDOU "Kleuterschool nr. 20"

Kerk wijk

Archimandriet Nikon ___________________S.Yu.Kuklanova

Wat is het vreugdevol te weten dat het Russische ministerie van Onderwijs en Wetenschap onvermoeibaar voor ons welzijn werkt. Vrij recentelijk, bijna twee jaar nadat de wet “Over onderwijs in de Russische Federatie” van kracht werd, kwam er bijvoorbeeld uit de bodemloze diepten van het ministerie een ander richtsnoer tevoorschijn, bescheiden genaamd “Methodologische Aanbevelingen”. 90% van deze aanbevelingen zijn vrij algemeen en universeel van aard, maar om de een of andere reden worden ze ‘Methodologische aanbevelingen voor de implementatie van aanvullende professionele programma’s’ genoemd. Dus zelfs als het hoofd van een rijschool het nieuws volgt in regelgevingsdocumenten, moet hij, nadat hij de naam zorgvuldig heeft gelezen, deze in theorie negeren, aangezien de rijschool niets te maken heeft met de implementatie van aanvullende professionele programma's. Maar tevergeefs. Een deel van wat daar geschreven staat, is belangrijk.

Dus de volledige naam van het document: Brief van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap van Rusland van 21 april 2015 nr. VK-1013/0 "Over de richting van methodologische aanbevelingen voor de implementatie van aanvullende professionele programma's." Samenvatting:

1. Inleiding (bepaalde artikelen van de “Wet op onderwijs in de Russische Federatie” zijn bijna volledig herschreven met betrekking tot de toelaatbaarheid van afstandstechnologieën in elke vorm van leren, inclusief online leren).

2. Sectie “Implementatie van aanvullende professionele programma’s met behulp van technologieën voor afstandsonderwijs, e-learning.”
In deze paragraaf zet het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap (Ministerie van Onderwijs en Wetenschap) voldoende gedetailleerd zijn visie uiteen over hoe het leerproces moet worden georganiseerd met behulp van afstandstechnologieën. En het blijkt dat alles niet zo eenvoudig is als het lijkt.

3. Sectie “Implementatie van aanvullende professionele programma’s in netwerkvorm.”

Het laatste deel is zeer interessant omdat uit de inhoud ervan duidelijk blijkt dat het ministerie duidelijk verward is in zijn getuigenis over de manier waarop netwerktraining moet worden georganiseerd. Dit zal het onderwerp zijn van ons gesprek van vandaag. En hoewel dit slechts ‘aanbevelingen’ zijn, is het probleem dat onze lokale (ik ben geneigd om te schrijven – kleine) bazen de aanbevelingen van hun superieuren als een onvoorwaardelijke order beschouwen. En de hoogste autoriteiten zelf zien hun aanbevelingen op dezelfde manier. Het is niet zonder reden dat de auteurs van de aanbevelingen, hoe dichter bij het einde van de tekst, hoe vaker het woord “aanbevolen” wordt vervangen door de woorden “zou moeten” en “moeten”. Daarom is het helaas het enige dat overblijft, indien mogelijk proberen te ‘matchen’. Een gedetailleerd commentaar op wat er in de brief staat, met citaten daaruit, zou te veel ruimte in beslag nemen. Daarom zult u in uw eigen woorden de bepalingen moeten vermelden die de moeite waard lijken om in aanmerking te nemen.

Het ministerie van Onderwijs en Wetenschap benadrukt dat de netwerkvorm van onderwijs niet bedoeld is om gunstige omstandigheden te creëren voor onderwijsorganisaties, maar in de eerste plaats om studenten vrije toegang te bieden tot moderne infrastructuur, technologieën en middelen om onderwijs te verkrijgen.

Volgens het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen is de wettelijke basis voor de netwerkvorm van uitvoering van onderwijsprogramma's een overeenkomst over gezamenlijke activiteiten van onderwijs- en andere organisaties. Het onderwerp van de overeenkomst is de samenwerking van de partijen bij het implementeren van educatieve programma's. Dergelijke overeenkomsten kunnen de basis vormen voor integratie, de grondgedachte voor het nemen van beslissingen op het gebied van netwerkinteractiebeheer, maar dergelijke overeenkomsten hebben geen economische inhoud.

Vreemde uitspraak. In overeenstemming met artikel 1041 van het Burgerlijk Wetboek van de Russische Federatie is een overeenkomst inzake gezamenlijke activiteiten een eenvoudige partnerschapsovereenkomst, waarbij twee of meer personen (partners) zich ertoe verbinden hun bijdragen te bundelen en samen op te treden zonder een rechtspersoon te vormen om een ​​overeenkomst aan te gaan. winst maken of een ander doel bereiken dat niet in strijd is met de wet. Tegelijkertijd bepaalt artikel 1043 dat de eigendommen die door de partners zijn ingebracht, evenals de producten die zijn geproduceerd als resultaat van gezamenlijke activiteiten en de inkomsten die uit dergelijke activiteiten worden ontvangen, worden erkend als hun gemeenschappelijke gedeelde eigendom. De economische inhoud van de netwerkinteractie van organisaties die deelnemen aan een netwerkovereenkomst op basis van een overeenkomst over gezamenlijke activiteiten wordt dus volledig gedefinieerd door het Burgerlijk Wetboek van de Russische Federatie.

Het ministerie van Onderwijs en Wetenschap benadrukt echter dat het voor de daadwerkelijke implementatie van activiteiten om de netwerkvorm te implementeren noodzakelijk is om aanvullende overeenkomsten te sluiten tussen deelnemers in de netwerkvorm, die, wat hun economische inhoud betreft, contracten zullen zijn voor de levering van diensten tegen betaling. Tegelijkertijd wordt het onduidelijk waar het bij gezamenlijke activiteit om gaat en hoe dit model verschilt van het voorgaande conventionele model voor de implementatie van onderwijsdiensten, waarbij de belangrijkste onderwijsorganisatie mede-uitvoerders (aannemers) inhuurt. En wat te doen met de bepaling van de wet "Over onderwijs in de Russische Federatie" die organisaties - deelnemers aan de netwerkovereenkomst - verplicht om GEZAMENLIJK een educatief programma te ontwikkelen. Dit is heel logisch in een gezamenlijke activiteitenovereenkomst en ongepast in de relatie “Klant – Aannemer”.

Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen legt uit dat een onderwijsovereenkomst voor de uitvoering van educatieve programma’s in online vorm wordt gesloten tussen een organisatie die onderwijsactiviteiten uitvoert op basis van een licentie voor onderwijsactiviteiten, en de persoon die betaalt voor educatieve diensten (klant), in overeenstemming met de regels voor het aanbieden van betaalde educatieve diensten, goedgekeurd bij regeringsbesluit van de Russische Federatie van 15 augustus 2013 N 706 (hierna de regels voor het aanbieden van betaalde educatieve diensten genoemd).

Een verplichte bijlage bij een dergelijke overeenkomst is het Educatieve Programma dat is ontwikkeld en overeengekomen door de deelnemers aan de netwerkinteractie.

De onderwijsorganisatie voorziet de klant, vóór het sluiten van het contract en tijdens de geldigheidsduur ervan, van betrouwbare informatie over zichzelf, over partnerorganisaties voor netwerkinteractie en over de betaalde educatieve diensten die worden aangeboden, waardoor de mogelijkheid van hun juiste keuze wordt gegarandeerd. Deze informatie wordt verstrekt op het grondgebied waar onderwijsactiviteiten daadwerkelijk worden uitgevoerd, maar ook via de website van de uitvoerende organisatie op internet, en via de websites van partnerorganisaties voor netwerkinteractie.

De locatie van de training, de aard van de gebruikte materiële, technische, educatieve, methodologische en andere middelen, de plaats van opslag van trainingsdocumentatie worden bepaald door de overeenkomst over netwerkinteractie tussen organisaties die deelnemen aan de implementatie van programma's in netwerkvorm.

Studenten worden geaccepteerd (ingeschreven) voor een opleiding bij een onderwijsorganisatie die op de voorgeschreven wijze een onderwijsovereenkomst heeft gesloten, ongeacht de plaats van feitelijke uitvoering van de onderwijsactiviteiten.

Het curriculum, het kalendercurriculum (rooster), het lesrooster en andere documenten die de implementatie van educatieve activiteiten regelen, worden ontwikkeld door de onderwijsorganisatie en overeengekomen met organisaties die deelnemen aan de netwerkvorm van programma-implementatie.

Het lesrooster wordt samengesteld rekening houdend met de soorten leslast, de plaats van de daadwerkelijke training of de gebruikte afstandsonderwijstechnologieën en e-learning.

Bij studeren volgens een individueel leerplan worden een individueel jaarkalender en een individueel lesrooster ontwikkeld en goedgekeurd door de onderwijsorganisatie en gecoördineerd met de organisaties waarvan de middelen gepland zijn voor gebruik in de opleiding. Tegelijkertijd kan een individueel curriculum het aantal uren voor training bepalen met behulp van technologieën voor onderwijs op afstand, op voorwaarde dat de student over de nodige middelen wordt beschikt.

De resultaten van de tussentijdse certificering van studenten bij het beheersen van onderwijscursussen, disciplines, modules en soorten onderwijsactiviteiten worden geteld door de onderwijsorganisatie, ongeacht de plaats waar de tussentijdse certificering daadwerkelijk is behaald.

De uiteindelijke certificering wordt uitgevoerd door de organisatie die met de klant een opleidingsovereenkomst heeft gesloten.

In overleg tussen organisaties die deelnemen aan de implementatie van programma's in netwerkvorm kunnen verschillende kwalificatiedocumenten worden afgegeven, als hierin wordt voorzien door het gezamenlijk ontwikkelde onderwijsprogramma en de netwerkinteractieovereenkomst.

Indien tekortkomingen of significante tekortkomingen van betaalde onderwijsdiensten worden ontdekt, waaronder overtreding van termijnen, wijzigingen in de omvang van de dienstverlening of de inhoud van het onderwijsprogramma, of andere tekortkomingen die aansprakelijkheid van de aanbieder met zich meebrengen op de door de aanbieder voorgeschreven wijze Regels voor het aanbieden van betaalde educatieve diensten, de verantwoordelijkheid wordt toegewezen aan de uitvoerende organisatie, nadat een onderwijsovereenkomst met de klant is gesloten.

Andere organisaties - partners in netwerkinteractie, wier middelen worden ingezet om de aanvullende beroepsopleiding van onderwijzend personeel in netwerkvorm uit te voeren, zijn verantwoording verschuldigd aan de uitvoerende organisatie in het kader van contracten of overeenkomsten die tussen deze organisaties en de uitvoerende organisatie zijn gesloten.

Voor het sluiten van een overeenkomst over netwerkinteractie zijn mogelijk aanpassingen nodig van de lokale regelgeving van de onderwijsorganisatie: het huishoudelijk reglement, de procedure voor de bezoldiging van het onderwijzend personeel en andere documenten.

Conclusie. Toch is een overeenkomst over netwerkinteractie vanwege zijn juridische aard het meest consistent met een overeenkomst over gezamenlijke activiteiten. Als we ons echter alles herinneren wat hierboven is gezegd over de ijver van lokale bazen tijdens het uitvoeren van inspecties, kunnen we aanbevelen (uitsluitend met het doel mogelijke wrijving met inspecteurs te verminderen) om de hoofdnetwerkovereenkomst aan te vullen met particuliere overeenkomsten voor de voorziening van wederzijds betaalde diensten tussen deelnemers aan netwerkinteractie.

Kunst. 15 Onderwijswet in de laatste geldige versie gedateerd 30 december 2012.

Er zijn geen nieuwe artikelen die nog niet in werking zijn getreden.

De netwerkvorm voor de implementatie van onderwijsprogramma's (hierna de netwerkvorm genoemd) biedt studenten de mogelijkheid om een ​​onderwijsprogramma onder de knie te krijgen met behulp van de middelen van verschillende organisaties die zich bezighouden met onderwijsactiviteiten, waaronder buitenlandse, en ook, indien nodig, met behulp van de middelen van andere organisaties. Bij de implementatie van educatieve programma's met behulp van een netwerkvorm, samen met organisaties die educatieve activiteiten uitvoeren, wetenschappelijke organisaties, medische organisaties, culturele organisaties, lichamelijke opvoeding, sport en andere organisaties die over de middelen beschikken die nodig zijn om training uit te voeren, educatieve en praktische training te geven en andere soorten onderwijsactiviteiten uitvoeren waarin het relevante onderwijsprogramma voorziet.

Het gebruik van de netwerkvorm voor de implementatie van educatieve programma's vindt plaats op basis van een overeenkomst tussen de organisaties genoemd in deel 1 van dit artikel. Om de implementatie van educatieve programma's te organiseren met behulp van een netwerkvorm door verschillende organisaties die zich bezighouden met educatieve activiteiten, ontwikkelen en goedkeuren dergelijke organisaties ook gezamenlijk educatieve programma's.

In de overeenkomst over de netwerkvorm van uitvoering van onderwijsprogramma’s wordt het volgende gespecificeerd:

• 1) type, niveau en (of) focus van het onderwijsprogramma (onderdeel van een onderwijsprogramma van een bepaald niveau, type en focus), uitgevoerd met behulp van een netwerkvorm;
• 2) de status van studenten in de organisaties gespecificeerd in deel 1 van dit artikel, de regels voor toelating tot studeren in een onderwijsprogramma geïmplementeerd met behulp van een online formulier, de procedure voor het organiseren van academische mobiliteit van studenten (voor studenten in professionele basisonderwijsprogramma's) het beheersen van een educatief programma geïmplementeerd met behulp van een netwerkvorm;
• 3) de voorwaarden en procedure voor het uitvoeren van onderwijsactiviteiten in het kader van een onderwijsprogramma dat wordt uitgevoerd via een netwerkvorm, inclusief de verdeling van verantwoordelijkheden tussen de organisaties gespecificeerd in deel 1 van dit artikel, de procedure voor de uitvoering van het onderwijsprogramma, de aard en omvang van middelen die worden gebruikt door elke organisatie die educatieve programma's implementeert via netwerkvorm;
• 4) uitgegeven document of documenten over onderwijs en (of) kwalificaties, document of documenten over training, evenals organisaties die educatieve activiteiten uitvoeren en deze documenten uitgeven;
• 5) de duur van de overeenkomst, de procedure voor de wijziging en beëindiging ervan.

OVEREENKOMST

over netwerken en samenwerken

g____________________ “____”__________20___ g.

Staatsautonome professionele onderwijsinstelling van de Republiek Khakassia, "Sayanogorsk Polytechnic College", hierna Partij nr. 1 genoemd, vertegenwoordigd door enerzijds directeur Natalya Nikolajevna Karkavina, handelend op basis van het Handvest, en enerzijds de staatsbegrotingsprofessional Onderwijsinstelling van de Republiek Khakassia "Montenegro Mechanical and Technological College" ", hierna Partij nr. 2 genoemd, vertegenwoordigd door directeur Natalya Ivanovna Polikarpova, handelend op basis van het Handvest, is deze overeenkomst aangegaan als volgt:

1. Het onderwerp van de overeenkomst

1.1. Het onderwerp van deze overeenkomst is de overeenkomst tussen de partijen over gezamenlijke activiteiten op het gebied van netwerkinteractie om gekwalificeerde werknemers en specialisten op het gebied van energie op te leiden, en coördinatie van gezamenlijke activiteiten op het gebied van netwerkinteractie.

1.2. Netwerkinteractie tussen partijen betekent:

• gezamenlijke ontwikkeling in overeenstemming met de verzoeken van werkgevers van onderwijsprogramma's (basisberoepsonderwijsprogramma's, kortetermijnprogramma's voor beroepsopleiding en voortgezette opleiding voor werknemers en specialisten op het middenniveau), hun sociale en professionele expertise;
• gezamenlijke uitvoering van onderwijsprogramma’s.

1.3. Het mechanisme voor de implementatie van netwerkeducatieprogramma’s tussen de partijen is als volgt:

• plaatsing van ontwikkelde werkprogramma's van academische disciplines en professionele modules, educatief en methodologisch materiaal in het publieke domein voor deelnemers aan netwerkinteractie;
• gebruik van de materiële basis van Partij 1 voor het geven van lessen, educatieve en (of) industriële praktijken;
• benutting van het personeelspotentieel van Partij 1;
• stages voor docenten van Partij 2 in eenheden van Partij 1;
• gezamenlijke beoordeling van de professionele competenties van studenten.

2. Doel en doelstellingen van de overeenkomst

2.1. Het doel van deze overeenkomst is het moderniseren van het systeem van middelbaar beroepsonderwijs voor het opleiden van specialisten op het gebied van energie, en het heroriënteren van het beroepsonderwijssysteem op de behoeften van belangrijke ondernemingen in de energie- en elektriciteitsindustrieën van de regio;

2.2. De belangrijkste doelstellingen van deze overeenkomst zijn:

• gezamenlijke activiteiten van de partijen om effectieve modellen en mechanismen voor interactie tussen beroepsonderwijsinstellingen en werkgevers te creëren, ontwikkelen en implementeren op basis van het informatiecentrum;
• het waarborgen van de openheid en toegankelijkheid van de beschikbare educatieve middelen (materiële en technische, methodologische, informatieve, personeels-, systeem van relaties met werkgevers als hulpmiddel) voor het opleiden van specialisten op het gebied van energie voor de consolidatie van hun netwerk;
• introductie van nieuwe specialiteiten, aanvullende specialisaties op verzoek van werkgevers op basis van nieuwe taken van technische en technologische heruitrusting van de industrie.

3. Verantwoordelijkheden van de partijen

3.1. Partij 1 is verplicht:

3.1.1. Voorwaarden scheppen voor gezamenlijke ontwikkeling van onderwijsprogramma’s (hoofd- en aanvullend) met Partij 2.

3.1.2. Ontwikkel educatieve en planningsdocumentatie voor basis- en aanvullende onderwijsprogramma's, rekening houdend met de resultaten van het monitoren van de behoeften van Partij 2.

3.1.3. Organiseer de selectie, training en ondersteuning van het werk van personeel dat netwerkinteractieactiviteiten verzorgt.

3.1.4. Organiseer gezamenlijke seminars en diverse informatieve en wetenschappelijk-methodologische evenementen voor deelnemers aan netwerkinteractie.

3.1.5. Zorg voor het gebruik van informatietechnologieën in alle vormen van netwerkinteractie:

• bij het verzamelen van informatie tijdens monitoring;
• bij het bieden van een omgeving voor leren op afstand;
• bij het organiseren en uitvoeren van gezamenlijke evenementen op basis van communicatie op afstand.

3.1.6. Het ontwikkelen en testen van trainingsprogramma's voor het opleiden van technische specialisten op het gebied van energie, met behulp van de middelen van een netwerk van onderwijsinstellingen gebaseerd op het Republican Resource Center for Energy and Electrical Engineering.

3.1.7. Uitvoeren van netwerkimplementatie van geavanceerde training, training en omscholing van werknemers en specialisten van Partij 2 op innovatieve ontwikkelingsgebieden van de energie-industrie.

3.2. Partij 2 is verplicht:

3.2.1. Neem met Partij 1 deel aan de gezamenlijke ontwikkeling van onderwijsprogramma’s (hoofd- en aanvullende programma’s).

3.2.2. Assisteren van Partij 1 bij het uitvoeren van een onderzoek naar educatieve en methodologische documentatie van professionele onderwijsprogramma's voor het opleiden van specialisten op het gebied van energie.

3.2.3. Neem samen met Partij 1 deel aan de netwerkimplementatie van ontwikkelde educatieve programma's.

4. Rechten van de partijen

De partijen hebben het recht:

4.1. Gebruik geconsolideerde leermiddelen in overeenstemming met de vastgestelde regels voor netwerkinteractie.

4.2. Voorstellen doen om de opleiding van specialisten op het gebied van energie en de organisatie van netwerkinteractie te verbeteren.

4.3. Neem deel aan evenementen georganiseerd door het Republikeinse Resource Center for Energy and Electrical Engineering.

5. Overige voorwaarden van de overeenkomst

5.1. Alle controversiële kwesties tussen de partijen worden opgelost door middel van onderhandelingen. Indien partijen er niet in slagen tot overeenstemming te komen, wordt een geschillencommissie ingesteld.

5.2 De Overeenkomst kan uitsluitend met wederzijds goedvinden van partijen worden opgezegd, gewijzigd of aangevuld, mits de aanvullingen en wijzigingen schriftelijk worden gedaan en door bevoegde personen worden ondertekend.

5.3. Deze overeenkomst is opgesteld in twee exemplaren met gelijke rechtskracht, één exemplaar voor elk van de partijen.

6. Duur van het contract

6.1 Deze overeenkomst treedt in werking vanaf het moment van ondertekening en heeft een geldigheidsduur van 3 jaar.

7. Adressen en handtekeningen van de partijen

Kant 1		Kant 2
Staatsautonome professionele onderwijsinstelling van de Republiek Khakassia "Sayanogorsk Polytechnic College" Adres: _____________________, _____________________, _____________________, _____________________ microdistrict, d.___ Telefoon: __________________________________, faxen__________________________________4 e-mail: _____________________ Directeur ________________ Karkavina N.N.		Staatsbudgettaire professionele onderwijsinstelling van de Republiek Khakassia "Montenegro Mechanical and Technological College" Adres: _____________________ __________________________________, st. _____________________, D. ___ Telefoon: _____________________ e-mail: _____________________ Regisseur ______________

Onderwijsinstellingen van de Russische Federatie hebben op basis van de wet "Op onderwijs" het recht om onderling verschillende samenwerkingsovereenkomsten te ondertekenen die gericht zijn op de ontwikkeling van kinderen en het verbeteren van het perceptieniveau van het onderwijsproces in het algemeen en op elk gebied afzonderlijk.

In wezen hebben onderwijsinstellingen van de Russische Federatie dat wel gedaan het volledige recht om onderling verschillende samenwerkingsovereenkomsten te sluiten, ook wel netwerkinteractie genoemd.

Gedeeltelijk hebben we het over samenwerking op gebieden als:

• wetenschappelijk onderzoek;
• lichamelijke opvoeding en sport;
• extra onderwijs.

De lijst is niet uitputtend en kan worden aangevuld met andere vormen waarin bepaalde onderwijsinstellingen willen samenwerken.

Onderzoek

Een overeenkomst over dit soort samenwerking kan worden ondertekend tussen een instelling voor hoger onderwijs en een school. Het belangrijkste doel wordt beschouwd als:

• het voorbereiden van studenten op toelating tot een hogeronderwijsinstelling waarmee een samenwerkingsovereenkomst is gesloten;
• actief deelnemen aan onderzoekswerk van studenten van middelbare onderwijsinstellingen en universiteitsstudenten.

Alle samenwerkingsvoorwaarden worden vastgelegd in een ondertekende overeenkomst tussen onderwijsinstellingen.

Lichamelijke opvoeding en sport

Dit soort samenwerking wordt vaak gebruikt door onderwijsinstellingen die niet volledig in staat zijn om een ​​adequate fysieke ontwikkeling van hun studenten te garanderen, inclusief de voorbereiding op sportevenementen.

Een secundaire onderwijsinstelling kan bijvoorbeeld contact opnemen met een andere onderwijsinstelling met als doel deze een uitgerust sportveld ter beschikking te stellen of een zwembad te bezoeken dat zich op hun grondgebied bevindt.

Als de instelling het niet erg vindt om een ​​dergelijke mogelijkheid te bieden, is het nodig om een ​​samenwerkingsovereenkomst te ondertekenen.

Netwerken

De definitie van ‘netwerk’ betekent een reeks onderwijsinstellingen. Op onderwijsgebied neemt het de vorm aan van een nieuw mechanisme met bepaalde parameters, namelijk:

• een gemeenschappelijk doel stellen;
• het verkrijgen van de nodige middelen om de taak te volbrengen;
• aanwezigheid van een gemeenschappelijk controlecentrum.

Laten we deze optie van samenwerking in meer detail bekijken.

Kenmerken van netwerkinteractie

In eerste instantie is het noodzakelijk om te begrijpen dat netwerkinteractiemodellen direct afhankelijk zijn van wat voor soort bronnen zullen worden uitgewisseld. De belangrijkste taak van een volwaardig systeem is het bereiken van het aanvankelijk geplande doel.

Afhankelijk van welke hoofdproblemen in de netwerkinteractie van het onderwijsproces als sleutel worden gekozen, zullen bepaalde typen onderwijsinstellingen zelf geleidelijk aan op het systeem worden aangesloten.

Het is de moeite waard eraan te denken dat het belangrijkste bestuursorgaan in dit systeem wordt beschouwd als de lokale autoriteiten (regionaal of districtsbestuur).

De belangrijkste problemen bij de netwerkinteractie van het onderwijsproces houden rechtstreeks verband met de externe binding tussen territoria (instellingen bevinden zich vaak op grote afstand van elkaar). Om deze reden worden moderne computertechnologieën gebruikt.

Inclusief optie

De grootste aandacht wordt besteed aan het werken met kinderen met ernstige gezondheidsproblemen. Vanwege medische contra-indicaties kan deze categorie kinderen niet naar onderwijsinstellingen gaan. Om deze reden heeft het Ministerie van Onderwijs een uniek project ontwikkeld: netwerken in inclusief onderwijs.

In dit geval betekent het communicatie op afstand tussen het onderwijzend personeel en de kinderen, met behulp van moderne computertechnologieën. Alles is echter niet zo eenvoudig: aanvankelijk moeten leraren speciale trainingen volgen. Allereerst zijn ze nodig om de psychologische barrière te overwinnen die zelfs ervaren specialisten kunnen tegenkomen.

Dit subtype van netwerkinteractie in het onderwijsproces is in de eerste plaats een reeks maatregelen die gericht moeten zijn op het op afstand geven van lessen aan kinderen met gezondheidsproblemen.

De hoofdtaak van het coördinatiecentrum is het opstellen van een schema dat het tijdsbestek voor een bepaalde les specificeert, waarbij rekening wordt gehouden met de individuele kenmerken van de kinderen.

Het algoritme voor het inhuren van een leraar voor dit soort werkactiviteiten is volledig vergelijkbaar met het standaardalgoritme. Als de kandidaat de test met succes doorstaat en de functie van leraar op afstand op zich neemt, begint het onderwijsproces onmiddellijk.

Het gebruik van netwerkinteractie in aanvullend onderwijs omvat bepaalde parameters, namelijk:

• gebaseerd op een gezamenlijk proces van zowel volwassenen als kinderen;
• de aanwezigheid van indirecte of directe invloed van alle onderwerpen van het onderwijsproces op elkaar, wat het mogelijk maakt om volledige interconnectie te bereiken;
• de aanwezigheid van grote kansen bij het bereiken van echte transformaties, niet alleen op cognitief gebied, maar ook op emotioneel, wilskrachtig, enzovoort;
• er wordt rekening gehouden met de persoonlijke kenmerken van alle deelnemers aan het onderwijsproces, waardoor studenten sociale vaardigheden met succes kunnen beheersen;
• verplichte toepassing van de beginselen van creativiteit en vertrouwen, inclusief samenwerking en gelijkheid;
• interactie in het onderwijsproces is volledig gebaseerd op vertrouwen en wederzijds begrip.

De netwerkinteractie van instellingen in het aanvullende onderwijs maakt het mogelijk om alle mogelijke inspanningen van verschillende clubs, scholen en zelfs secties volledig te combineren, die gericht zijn op de harmonieuze ontwikkeling van de persoonlijke kwaliteiten van elke individuele les.

Vorming van het systeem, taken en doelen

Als we er rekening mee houden dat netwerkinteractie op het gebied van aanvullend onderwijs erop gericht is een basis te creëren voor de vorming van de persoonlijke kwaliteiten van een kind, zijn er in de regio’s, inclusief districten, centra in gebruik genomen die de het ontvangen van extra onderwijs.

In dit soort instellingen wordt studenten de mogelijkheid geboden om deel te nemen aan verschillende sportafdelingen, muziek- en dansclubs, enzovoort.

Bij binnenkomst in een van deze centra krijgt het kind, inclusief zijn ouders, excursies van het personeel, waarbij elke individuele richting in het proces wordt besproken.

Op basis van de keuze van de student voor meerdere onderdelen wordt zijn leerproces zo ingericht dat hij niet alleen de mogelijkheid heeft om zonder pasjes naar een onderwijsinstelling te gaan, maar ook naar de geselecteerde onderdelen.

Op basis van dit alles kunnen we concluderen dat netwerkinteractie in aanvullend onderwijs gericht is op een mogelijke aanpassing van het ontwikkelde schema van buitenschoolse activiteiten, rekening houdend met die welke in een secundaire onderwijsinstelling zijn gecreëerd.

Monsters

Afhankelijk van het type interactie tussen onderwijsinstellingen worden bepaalde voorbeeldovereenkomsten voorzien:

• voorbeeldovereenkomst over samenwerking op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport;
• een voorbeeld van samenwerking tussen onderwijsinstellingen op het gebied van het opleiden van gekwalificeerde specialisten in een bepaalde richting.

Zoals u kunt zien, kan alles een optie zijn voor wederzijds voordelige netwerksamenwerking tussen onderwijsinstellingen. Het belangrijkste dat in gedachten moet worden gehouden bij het ontwikkelen van een overeenkomst zijn de belangen van kinderen, voor wie deze samenwerking in de eerste plaats wordt gevormd.

Implementatie van de netwerkinteractieovereenkomst vindt u in deze video.