evenement

Bachelor Management en Human Resources

Instituut voor Bedrijfskunde en Bedrijfskunde

Vanaf 19:00 Vernadsky prospect, 82, gebouw 1

evenement

Open dag

evenement

Open dag

Instituut voor openbare dienstverlening en administratie

Vanaf 13:00 Vernadsky prospect, 82, gebouw 1

Toelatingscommissie RANEPA

taal www.ranepa.ru/abiturient/priemnaya-komissiya

mail_outline [e-mail beveiligd]

schema Werkuren:

ma, di, wo, do, vr van 10:00 tot 18:00

Laatste beoordelingen van RANEPA

Anonieme recensie 03:56 25-09-2017

Als je wilt verliezen in een leeg jaar van je leven - JE HIER. Het was de grootste fout van mijn leven om deze onbeduidende instelling binnen te gaan. Ze betaalde niet alleen geld, maar ook een verloren jaar.

Zelf ben ik afgestudeerd aan het Moscow State Institute of International Relations. Ik ging de RANEPA in voor een magistratuur. Ik kwam naar de IOM-faculteit, het decanaat glimlachte lief, raadde de faculteit aan, over het algemeen was alles min of meer tevreden.

Echter, na:

1) Ongekwalificeerde docenten.

2) Engels niveau d ...

Anonieme beoordeling 15:21 18-07-2017

Het ergste dat je in het leven kan overkomen, is de rechtenstudie ranhigs (ipinb, die).

als afgestudeerde kan ik met vertrouwen zeggen dat je nergens anders een zwierigere houding zult aantreffen in het kantoor van de decaan.

het onderwijzend personeel werd, zo lijkt het, uitsluitend op basis van psychische aandoeningen geselecteerd. Je krijgt 10% van de kennis bij lezingen (in de meeste gevallen - nutteloos) en seminars, de rest - door jezelf. informatie die nodig is voor studenten wordt op het laatste moment verzonden, vergaderingen van de decaan ...

RANEPA-galerij

algemene informatie

Federale staatsbegrotingsinstelling voor hoger onderwijs "Russische Academie voor Nationale Economie en Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie"

RANEPA-vestigingen

RANEPA-hogescholen

• College Russische Academie voor Nationale Economie en Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie - in Kazan
• College Russian Academy of National Economy and Public Administration onder de president van de Russische Federatie
• College Russian Academy of National Economy and Public Administration onder de president van de Russische Federatie - in Omsk

Vergunning

Nr. 02656 geldig voor onbepaalde tijd vanaf 09.10.2017

accreditatie

Er is geen data

Monitoringresultaten van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen voor RANEPA

Inhoudsopgave	18 jaar	17 jaar	16 jaar	15 jaar	14 jaar
Prestatie-indicator (van de 7 punten)	5	6	6	6	4
Gemiddelde USE-score in alle specialismen en studievormen	68.84	68.23	71.46	66.45	71.94
Gemiddelde USE-score ingeschreven in het budget	91.4	89.43	88.30	88.04	90.05
Gemiddelde USE-score van degenen die op commerciële basis zijn ingeschreven	65.26	65.14	68.38	62.35	69.07
Het gemiddelde voor alle specialiteiten van de minimale USE-score die is ingeschreven op de voltijdse afdeling	42.35	41.62	52.52	49.21	51.79
Aantal studenten	18364	18211	17412	15400	14864
Fulltime afdeling	14005	13799	12243	11393	8887
Parttime afdeling	2086	2206	2097	1687	2088
Extramuraal	2273	2206	3072	2320	3889
Alle gegevens	Verslag doen van	Verslag doen van	Verslag doen van	Verslag doen van	Verslag doen van

Universiteit beoordelingen

De beste rechtsscholen in Rusland volgens de internationale informatiegroep "Interfax" en radiostation "Echo of Moscow"

De beste financiële universiteiten in Rusland volgens het tijdschrift "FINANCE". De rating is opgesteld op basis van gegevens over de opleiding van financieel directeuren van grote ondernemingen.

TOP-5 universiteiten in Moskou met de hoogste en laagste USE-scores voor het vakgebied "Jurisprudentie" in 2013. De kosten van betaald onderwijs.

De resultaten van de toelatingscampagne van 2013 tot gespecialiseerde economische universiteiten in Moskou. Budgetplaatsen, USE-score, collegegeld. Profielen van opleidingseconomen.

Over RANEPA

RANEPA-structuur

De Russische presidentiële academie voor nationale economie en openbaar bestuur is de grootste universiteit in Rusland die jonge specialisten afstudeert voor alle managementgebieden. RANEPA is een van de jongste en meest veelbelovende onderwijsinstellingen, het decreet over de oprichting ervan werd in 2010 ondertekend. De academie omvatte:

• 12 regionale instituten van federale betekenis;
• Academie voor Nationale Economie;
• Russische Academie voor Openbaar Bestuur.

RANEPA-vestigingen werden geopend in steden als Novosibirsk, Chelyabinsk, Arzamas, Nizhny Novgorod, Rostov aan de Don en andere; in totaal functioneren 68 vestigingen in het land onder auspiciën van de Russische presidentiële academie voor nationale economie en openbaar bestuur op het gebied van grondgebied van 58 samenstellende entiteiten van de Federatie. Het totale aantal studenten in het hele land is meer dan 200 duizend mensen, en 35 duizend van hen studeren in voltijdafdelingen.

RANEPA is niet alleen de grootste instelling voor hoger onderwijs in Rusland die gespecialiseerd is in de geesteswetenschappen, maar ook een belangrijke concurrent voor toonaangevende Europese instellingen op het gebied van economie en sociologie. De populariteit van de academie wordt benadrukt door topposities in nationale kijkcijfers en allerlei statistieken.

Docenten, studenten en het onderwijssysteem van RANEPA

Tegenwoordig studeren meer dan 4500 duizend studenten 82 specialiteiten aan de Moskouse vestiging van de RANEPA. Voor studenten is een hostel voorzien. De opbouw van de opleiding op de academie is zeer divers. Studenten krijgen dus het volgende aangeboden:

• 26 opleidingsprogramma's voor specialisten;
• 22 bacheloropleidingen;
• 14 masteropleidingen;
• 31 programma's voor studenten die secundair gespecialiseerd onderwijs zoeken.

Het creëren en actualiseren van opleidingen vindt jaarlijks plaats; vandaag heeft de universiteit zo'n 700 bijkomende opleidingen ontwikkeld en uitgevoerd. Voor degenen die het proces van het begrijpen van nieuwe waarheden willen voortzetten, werken postdoctorale en doctorale studies. In het eerste geval kunnen studenten kiezen uit 65 wetenschappelijke specialiteiten en in het tweede geval uit 25.

RANEPA heeft een indrukwekkend onderwijzend personeel. Studenten krijgen les van meer dan 3.000 hooggekwalificeerde docenten, van wie 700 doctoraten en professoren.

Het onderwijs bij RANEPA is echt uniek. In deze universiteit worden niet alleen klassieke basisvaardigheden aan jonge studenten gegeven, maar wordt ook grootschalig een project rond de permanente vorming van ambtenaren uitgewerkt. Het innovatieve idee werd voor het eerst belichaamd binnen de muren van de academie. De belangrijkste betekenis ervan komt neer op continue training en ondersteuning van medewerkers van deze managementsector, de implementatie van omscholing, geavanceerde training en verschillende adviesactiviteiten.

RANEPA integreert wereldervaring

RANEPA is gespecialiseerd in het opleiden van managers van de hoogste klasse; universitair afgestudeerden doen in hun kennis niet onder voor studenten van vooraanstaande buitenlandse instituten. Training wordt gegeven in het kader van de prestigieuze internationale MBA (Master of Business Administration) en EMBA (Executive Master of Business Administration) programma's, die relevant zijn in het wereldbedrijf. RANEPA werd ook de eerste universiteit die les gaf in het MRA-systeem (Master of Public Administration). Door deze innovatieve aanpak kan de Russische staatsmacht worden voorzien van hoogwaardig personeel.

Op basis van de academie werd een bedrijfsincubator geïmplementeerd, die door de wereldgemeenschap werd gewaardeerd, namelijk in de beoordelingen van het Forbes-magazine, als de meest geavanceerde en succesvolle in Rusland.

RANEPA besteedt veel aandacht aan interactie met buitenlandse collega's. Zo wordt ervaring uitgewisseld met gerenommeerde werelduniversiteiten, waaronder Harvard en Stanford. Samenwerking is gebaseerd op wederzijds voordelige voorwaarden, de academie stuurt haar studenten voor stages, accepteert studenten uit het buitenland voor opleiding en ontwikkelt gemeenschappelijke projecten.

Doelen, doelstellingen en principes van de universiteit

Vandaag staat de RANEPA voor de volgende belangrijkste taken:

• opleiding van hooggekwalificeerd personeel voor overheids- en openbare structuren;
• onderzoek op sociaal en economisch gebied;
• ontwikkeling van wetenschappelijke artikelen;
• het verlenen van wetenschappelijke en deskundige bijstand aan overheidsinstanties;
• de vaststelling van onderwijsnormen, controle en de vereiste voor de uitvoering ervan.

De Russische presidentiële academie voor nationale economie en openbaar bestuur houdt zich aan de volgende trainingsprincipes:

• continuïteit (initiële opleiding, vervolgopleiding, omscholing);
• individuele benadering (studenten kunnen hun programma samenstellen uit een bepaalde set modulevakken);
• gebruik van internationale ervaring in het lesgeven (uitwisselingsprogramma's voor studenten, stages);
• innovatieve lesmethoden (business games, simulatoren, praktische oefeningen);
• de kern van de opleiding is het verwerven van praktische vaardigheden.

Academie voor Nationale Economie onder de regering van de Russische Federatie- een rijksonderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs, een groot onderwijs- en onderzoekscentrum.

Het onderwijs aan de academie wordt gegeven volgens bachelor-, master-, MBA- en DBA-programma's; de academie heeft postdoctorale en doctorale studies. De belangrijkste structurele afdelingen van de Academie: 16 faculteiten (inclusief economie; financiën en bankwezen; economische en sociale wetenschappen; met de status van faculteiten Graduate School of Corporate Governance, Graduate School of International Business; Moscow Graduate School of Social and Economic Sciences; Graduate School "Instituut voor Management en Marketing"; Russisch-Duitse Hogere School voor Management) en 3 onderzoeksinstituten:; Afdeling Bedrijfskundige Informatica, Faculteit der Economische Wetenschappen; en het Instituut voor Elektronische Overheidsarchitectuur.

Voorbereiding in postdoctorale en doctorale studies wordt uitgevoerd in de specialiteiten: 08.00.05 - "Economie en beheer van de nationale economie". Specialisaties: industrie, macro-economie, dienstverlening, ondernemerschap. 08.00.10 - "Financiën, geldcirculatie en krediet".

De structuur omvat 16 faculteiten, 3 onderzoeksinstituten. Ze worden onderwezen door 3 academici, meer dan 100 doctoren in de wetenschappen, ongeveer 200 kandidaten voor wetenschappen.

De Academie voor Nationale Economie werd in 1977 opgericht als een overheidsonderwijsinstelling van de USSR voor het opleiden van senior executives - algemeen directeuren en hoofdeconomen, hoofden van ministeries, afdelingen en andere topbestuursorganen - onofficieel bekend als de 'smederij van ministers'. De vroegere naam is de Academie voor Nationale Economie onder de Raad van Ministers van de USSR.

Sinds het begin van de jaren 90 is de Academie actief betrokken geraakt bij de ontwikkeling van een modern systeem van bedrijfseducatie in Rusland, de opleiding van zeer professionele specialisten - ondernemers, managers, financiers, bankiers, advocaten. De Academie werd een van de eerste Russische universiteiten die MBA-programma's begon te implementeren. Onder de afgestudeerden van de Academie bevinden zich hoofden van federale en regionale autoriteiten, waaronder de regering van de Russische Federatie, bekende politici, topmanagers van Russische en buitenlandse bedrijven.

1977 Resolutie van het Centraal Comité van de CPSU en de Raad van Ministers over de organisatie van de Academie voor Nationale Economie van de USSR

1988 Oprichting van de eerste commerciële faculteit "Graduate School of International Business"

1990 Oprichting van de uitgeverij "Delo" in de structuur van de Academie voor de productie van zakelijke en economische literatuur die overeenkomt met het moderne onderwijsniveau

1991 Oprichting van de Faculteit der Academische Studieprogramma's. De bouw van het gebouw aan de Vernadsky Avenue, bekend als "Kristall", werd vervolgens nooit voltooid.

1992 De Academie initieert de ontwikkeling van Russische MBA-normen

Oprichting van de faculteit "Russisch-Duitse School of Management"

1994 Oprichting van de faculteit "Instituut voor Bedrijfskunde en Bedrijfskunde"

1995 Besluit van de regering van de Russische Federatie over het toekennen van de officiële status aan de Academie van een toonaangevend educatief, methodologisch en wetenschappelijk centrum in het systeem van om- en bijscholing van ambtenaren van de federale en regionale autoriteiten, evenals een toonaangevende onderwijsinstelling die specialisten opleidt op het gebied van hbo, postdoctoraal en aanvullend onderwijs en de oprichting van een faculteitsbestuurders van overheden en lokaal zelfbestuur

Oprichting van de Faculteit der Economische en Sociale Wetenschappen

Oprichting van de faculteit "Moscow School of Social and Economic Sciences"

1996 Oprichting van de Faculteit der Rechtsgeleerdheid. M. M. Speransky

Oprichting van de faculteit "Graduate School of Financial Management"

1997 Oprichting van de Faculteit der Staats- en Lokale Overheidsleiders

Oprichting van de faculteit "Computertechnologieën in het bedrijfsleven"

1998 Oprichting van de faculteit "Instituut voor Management en Marketing"

Het begin van de uitvoering van het staatsprogramma voor de opleiding van leidinggevend personeel (presidentieel programma). Een van de docenten van deze faculteit is A.L. Besedin.

1999 Het begin van het staatsexperiment over de introductie van MBA in Rusland, geïnitieerd door de Academie

2001 Oprichting van de Faculteit Financiën en Bankwezen

Oprichting van de Faculteit der Nationale Economie

Lancering van het eerste DBA-programma in Rusland

2002 Oprichting van de faculteit "Graduate School of Corporate Governance"

2003 Oprichting van de faculteit "School of Land Markets"

2004 Oprichting van de Faculteit Innovatieve en Technologische Bedrijfskunde

2007 Academy viert zijn 30e verjaardag

Het houden van de internationale conferentie "Sociale en economische ontwikkeling van Rusland: nieuwe grenzen"

2008 20-jarig jubileum van de Faculteit van de Graduate School of International Business

2010 Op 27 mei vond in Moskou de officiële opening plaats van de InCube Business Incubator van de Academie voor Nationale Economie onder de regering van de Russische Federatie. De initiatiefnemer van de oprichting van de Business Incubator is de rector van de Academie voor Nationale Economie Vladimir Alexandrovich Mau. Het hoofd van de Business Incubator van de Academie voor Nationale Economie van de Russische Federatie is een bekende zakenman en Kingston MBA-leraar aan de Academie voor Nationale Economie Alexey Komissarov. De bedrijfsincubator van de Academie voor Nationale Economie van de Russische Federatie zal in september 2010 beginnen met de uitvoering van de eerste projecten.

faculteiten

• Faculteit Academische Studieprogramma's
• Faculteit "Graduate School of Corporate Governance"
• Faculteit "Internationaal Instituut voor Ambtenarenzaken en Management"
• Faculteit "Graduate School of International Business"
• Faculteit Graduate School of Financial Management
• Faculteit Bestuurskunde
• Faculteit Innovatieve en Technologische Bedrijfskunde
• Faculteit
• Faculteit "Instituut voor Management en Marketing"
• Faculteit "Moskou School voor Sociale en Economische Wetenschappen"
• faculteit Economie
  • Afdeling "Bedrijfsinformatica"
• Faculteit "Russisch-Duitse Hogere School voor Management"
• Faculteit van hoge ambtenaren van staatsautoriteiten en lokaal zelfbestuur
• Faculteit Financiën en Bankwezen
• Faculteit "School of Economics of Land Markets"
• Faculteit Economische en Sociale Wetenschappen
• Centrum voor Internationale Projecten
• Faculteit der Rechtsgeleerdheid. M. M. Speransky
• NOU "Instituut voor Bedrijfskunde en Economie"

zie ook

Links

Categorieën:

• Universiteiten alfabetisch
• Geïntroduceerd in 1977
• Economische onderwijsinstellingen
• Ondergeschikte organen van de regering van de USSR
• Academie van Moskou

Wikimedia Stichting. 2010.

Zie wat de "Academie van Nationale Economie onder de regering van de Russische Federatie" is in andere woordenboeken:

Academie voor Nationale Economie (onder de regering van de Russische Federatie)- Moskou, ave. Vernadsky, 82. Maatschappelijk werk. (Bim Bad BM Pedagogisch encyclopedisch woordenboek. M., 2002. S. 471) Zie ook Universiteiten Ch488.84 (2) 7 ... Pedagogisch terminologisch woordenboek

ACADEMIE VAN VOLKSECONOMIE ONDER DE REGERING VAN DE RUSSISCHE FEDERATIE, ANKH- een staatsinstelling voor hoger onderwijs en wetenschap onder federale jurisdictie. Opgericht in 1977 als de Academie voor Nationale Economie onder de Raad van Ministers van de USSR voor de omscholing en opleiding van leidinggevend personeel voor de sectoren van de nationale economie. MET… … Financieel en kredietencyclopedisch woordenboek

- (Financiële Universiteit) ... Wikipedia

- (ANKh) werd opgericht in 1978 in Moskou (sinds 1992 onder de regering van de Russische Federatie). Opleiding van leidinggevend bedrijfspersoneel. De Academie voor Nationale Economie heeft (1993) de Graduate School of International Business en andere onderwijseenheden ... Groot encyclopedisch woordenboek

Onder de regering van de Russische Federatie (ANKh). Opgericht in 1978 in Moskou. Huidige status sinds 1992. Opleiding van topmanagementspecialisten, enz. Aan de Academie voor Nationale Economie, de Graduate School of International Business en andere onderwijseenheden. * * * ... ... encyclopedisch woordenboek

- (RANH of RANEPA) ... Wikipedia

Bij decreet van de president van de Russische Federatie van 8 november 2001 nr. 1301 werd de Raad voor Wetenschap en Hoge Technologie onder de president van de Russische Federatie opgericht, het reglement van de Raad en zijn samenstelling werden goedgekeurd. Door het decreet van de president van de Russische Federatie van 30 augustus ... Wikipedia

- (RPA MJ RF) ... Wikipedia

De lijst van wetenschappers die in 2006 de titel "Honored Scientist of the Russian Federation" kregen: Abakumov, Mikhail Mikhailovich, doctor in de medische wetenschappen, professor, adjunct-directeur van de staatsgezondheidsinstelling "Wetenschappelijke ... ... Wikipedia

Een onafhankelijke non-profit onderzoeksorganisatie opgericht in 1990. Een van de institutionele oprichters van de IET is de Academie voor Nationale Economie onder de regering van de Russische Federatie, CASE / Centrum voor Sociaal-Economische ... ... Wikipedia

Een afgestudeerde van deze universiteit: Naast het eerdere lek "over de smederij van ministers en ambtenaren" onder de naam IPNB RANEPA.
1. Laten we meteen beginnen. Is de presidentiële status van de Academie waar?
Uit de letterlijke interpretatie van de naam van de Academie, is het duidelijk dat er een soort verband bestaat tussen de Academie en de administratie van de president van de Russische Federatie. Is dat zo? Op de website van de administratie van de president van de Russische Federatie kunnen we organisaties en instellingen zien die deel uitmaken van de structuur of worden gefinancierd door de administratie van de president van de Russische Federatie. Daar zullen we RANEPA niet vinden. Tot voor kort was er echter de HSE, de overleden RAGS en nu de ICPE van het landgoed Alekseev (RSHP). De Academie werd echter opgericht door het decreet van de president van de Russische Federatie. Maar laten we niet vergeten hoe vaak de president deze Academie heeft bezocht. Laten we eraan herinneren, vier jaar geleden, maar niet voor ontmoeting met studenten, maar als platform voor het ONF-forum. De toespraken van vooraanstaande staatslieden zijn niet voor studenten, maar voor mensen die een aanvullende opleiding volgen. Studenten zijn niet toegestaan. Het proces van omscholing van ambtenaren is het resultaat van de wedstrijd, samen met andere universiteiten. Het merendeel van de bekende afgestudeerden zijn voornamelijk degenen die hebben deelgenomen aan professionele ontwikkelingsprogramma's.
2. Relatie met de administratie.
De schooljongen van gisteren, die de drempel van de RANEPA overschrijdt en documenten voorlegt aan de selectiecommissie, vermoedt nog niet dat de publieke opinie en ratings van de beruchte bureaus weinig met de realiteit te maken hebben.
Ten eerste wordt de relatie met de administratie opgebouwd volgens het stekelvarkendilemma, dat wil zeggen: jij, de persoon die daar kwam voor de minimaal verschuldigde diensten, die je van rechtswege zijn (verzoek om informatie, kenmerken, over de mogelijkheid om leren over een evenement, postdoctorale vakanties, enz.) je de "stekelvarkenpennen" tegenkomt die worden vertegenwoordigd door de vertegenwoordigers van de administratie, dat wil zeggen excuses, ontbijten, terwijl het management zegt dat het je probeert te helpen, maar niets kan doen .
Ten tweede, onthoud: “Je bent hier, niemand is iets schuldig. Als we iets doen, dan doen we het met goede bedoelingen." In de praktijk ziet de situatie er zo uit, je moet zeker je studie betalen, tegen een prijs die jaarlijks groeit, die niet uit de werkelijke stand van zaken (tot de kwestie van de kwaliteit van de dienstverlening) blijkt. Vergeet dat je verplicht bent om op tijd te informeren over geplande evenementen, vergaderingen, openbare lezingen te organiseren en je op alle mogelijke manieren te ondersteunen. Het decanaat informeert studenten niet over studentencompetities, beurzen en Olympiades. Doet het decanaat dit helemaal niet, dan verschijnt op het niveau van de Academie informatie (als die verschijnt) in feite, of in een paar uur. Met andere woorden, het bestuur is helemaal niet geïnteresseerd in het promoten van de eigen studenten, de populariteit van de faculteit zelf.
Ten derde adviseren we je, als je toch bent binnengekomen, te proberen (niet met conflicten aan je studie te beginnen), want een extra optie voor jou is een toelichting op je werkelijke gang van zaken, aangezien de Academie een “oog om oog heeft”. ”-principe, met betrekking tot degenen die “te veel” eisen (zie eerder). Eenmaal "schuldig", niet langer hopend op een normale relatie met individuele vertegenwoordigers van de administratie, het boeken van publiek, valt u in de categorie van "probleem", met een constante herinnering aan uw "successen".
Ten vierde, alle acties van de administratie (organisatorisch, structureel) die de rechten van studenten aantasten, belangen passeren ofwel ongeacht de mening van studenten, of met "unanieme" steun. Mensen gingen bijvoorbeeld naar de 'branded'-faculteit en studeerden af ​​aan het Institute of National Security.
PS Anoniem voor corruptie. weet niet.

3. Studentenleven.
Ten eerste is het zelfbestuur van studenten pro-bestuurlijk en is er geen sprake van belangenbehartiging van studenten. Er is geen rapportage van zelfbestuursorganen, alleen formele rapportage aan de administratie. Duidelijke problemen worden niet opgelost, de organisatie van evenementen staat op een laag pitje (informatie, logistiek en kwantiteit). Het overwegen van zaken die belangrijk zijn voor een gewone student wordt ten zeerste afgeraden (maaltijden tegen redelijke prijzen, problemen met het voorzien van internet op het grondgebied van de Academie, wonen in een hostel).
Ten tweede zijn er heel weinig activiteiten voor studenten, behalve een sketch, een bekend nieuwjaarsbal en willekeurige festivals, waar je gratis een blikje Red Bull kunt krijgen.
Ten derde, als sommige initiatieven via de Studentenraad worden uitgevoerd, implementeren ze meestal de voordelen die studenten van andere universiteiten al lang gebruiken (op het gebied van concurrentievermogen).

4. Onderwijs.
Ten eerste heeft praktijkgericht onderwijs twee kanten. De eerste kant splitst het hele punt van de oefening volledig. Zoals opgemerkt in het vorige lek, delen leraren echt hun cases: persoonlijke, alledaagse en economische inhoud. Waar het huishouden de tuin schoonmaakt en groenten wiedt, is het huishouden fascinerende verhalen over het leven, en het persoonlijke is de geaccumuleerde ervaring van hun sociale activiteit.
Tweede kant. Er zijn enkele praktiserende leraren die hun professionele ervaring echt delen en helpen hun beroep te definiëren. Het zijn er niet veel.
Ten tweede, wetenschappelijke scholen. De enige betekenis van "school", in dit geval, is de school van het leven, waar je echt zult begrijpen dat het leven niet zo rooskleurig is, en niemand zal overtuigen met illusies over een prachtige toekomst. De wetenschap bevindt zich hier in een trieste situatie. Vertegenwoordigers van wetenschappelijke scholen worden ofwel eenvoudig vermeld, of ze roflaten zelf van het niveau waarop deze slijmbeurs zich bevindt. We zeggen hallo tegen: de jongste arts van Rusland, een specialist in het publiekrecht met een pedagogische opleiding, een meester in spreken in het openbaar en een expert op het gebied van de basisprincipes van het Romeinse recht.
Het bolwerk van de wetenschap - twee dissertatieraden, de stralen van de zon in het donkere koninkrijk, zijn onlangs gesloten.
Ten derde iets over de typische leraren van de Academie. Zoals eerder opgemerkt, is het educatieve proces de oplossing van onnodige taken voor iedereen en onverschilligheid voor de resultaten of hun gebrek. Niet geïnteresseerd zijn in het onderwerp en studenten niet motiveren om te leren. De leer van elke discipline komt tot uiting in de studie en discussie: geschiedenis, onderwerp en object van de industrie, naakte theorie. Vooral de kennis van sommige docenten is opvallend. Dit kan worden gezien in de volledige onwetendheid van de gerechtelijke praktijk, benaderende informatie over het onderwerp, en alle educatieve activiteiten bestaan ​​uit het opnieuw vertellen van onderwerpen uit het leerboek. De meeste docenten zijn uitgenodigd (maar niet de Moscow State University en HSE), dus trek je eigen conclusies.
PS Individuele leraren zijn absoluut het tegenovergestelde van wat er is gezegd (Moscow State University en HSE en verschillende van RANEPA).
Zo wordt de aanname van een goede houding ten opzichte van RANEPA, van het indienen van documenten tot het in ontvangst nemen van een diploma, overwonnen. In feite kan elk punt redelijkerwijs worden uitgebreid tot een volwaardige post. Als gevolg hiervan, zonder iets te eisen en niets te ontmoedigen, trek je je eigen conclusies. Alle wedstrijden zijn willekeurig.

Ik steun 67

Staat Licentie, nr. 1471 gedateerd 1 juli 2008
Accreditatie, nr. 1262-06 4 juli 2012

De federale staatsonderwijsinstelling voor hoger beroepsonderwijs "Russische Academie van Staatsdienst onder de president van de Russische Federatie" wordt beschouwd als de leider in het opleiden van specialisten voor openbare dienstverlening in overheidsgebouwen en gemeentelijk bestuur. Helaas zijn de meeste leiders niet goed opgeleid, dus de bevelen van de overheid worden niet opgevolgd. Het managementteam heeft een passende opleiding nodig. RAGS houdt zich bezig met het creëren van een methodologie voor het trainen van leidinggevenden voor de staatsmachine... De Academy biedt professionele ontwikkeling en omscholing voor medewerkers in managementfuncties.

Educatieve programma's bij de Burgerlijke Stand

RAGS is gespecialiseerd in het opleiden van personeel voor rijksdienst en gemeentebestuur... Dienovereenkomstig omvatten leerplannen informatie over personeelsbeheer, organisatie van het productieve werk van verschillende structuren en andere onderwerpen, waarvan de kennis de productiviteit van een manager kan verhogen. Het Instituut leidt zowel jonge mensen als gevestigde professionals op die zich moeten omscholen om hun leiderschapsvaardigheden of hun kwalificaties te verbeteren. Tegelijkertijd is de effectiviteit van training niet afhankelijk van de leeftijd en positie van de leerlingen. Alle specialisten in opleiding zullen nuttige informatie kunnen vinden.

Wetenschappelijke activiteit van het instituut

Voor het succesvol opleiden van personeel voor de overheid verbetert het instituut voortdurend haar onderwijsprogramma's. Daarom staat hij op hoge posities in. Succesvolle activiteit wordt verzekerd door enorme analytische en computersystemen die relevante informatie verzamelen, classificeren en analyseren. De resultaten van onderzoek en sociologische enquêtes worden gebruikt bij het lesgeven aan studenten, waardoor de meest relevante informatie aan de universiteit wordt gegeven en de beste methoden voor het onderwijzen van leidinggevend personeel worden gebruikt.

De strategische rol van de Burgerlijke Stand

Het bureau van de burgerlijke stand leidt de leidende kaders van het land op, van wie de toekomst van Rusland zal afhangen, te beginnen met districtsbesturen en eindigend met ministeries. De leraren van de Russische Academie voor Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie hebben een verantwoordelijke missie om de toekomstige elite van Rusland op te leiden. Als de hoogleraren van het instituut hun studenten niet het juiste beheer van personeel en staatseigendommen kunnen bijbrengen, kan dit tot droevige gevolgen leiden. Daarom selecteert het management van het instituut zorgvuldig het onderwijzend personeel dat in staat zal zijn om de haar toevertrouwde opdracht aan te pakken.

De nieuw gevormde Academie onder de president van de Russische Federatie - RANEPA - is de grootste universiteit in Rusland en Europa met een sociaal-economisch en humanitair profiel, en staat terecht bovenaan in alle nationale beoordelingen. Door het decreet van de president van de Russische Federatie van 07.07.2011 nr. 902 heeft de Academie het recht om onafhankelijk onderwijsnormen en -vereisten vast te stellen voor educatieve programma's van hoger beroepsonderwijs die door haar worden uitgevoerd.

De missie van de Russische Academie voor Nationale Economie en Openbaar Bestuur onder de president van de Russische Federatie is:

• het opleiden van wereldwijd competitief en adaptief managementpersoneel voor de staat, de publieke en de private sector om het probleem van innovatieve ontwikkeling van de samenleving op te lossen;
• uitvoering van fundamenteel en toegepast onderzoek en ontwikkeling op sociaal-economisch en humanitair gebied;
• wetenschappelijke en deskundige-analytische ondersteuning van de staatsautoriteiten van de Russische Federatie.

Basisprincipes van de Academie:

• continuïteit van het onderwijs. Modern onderwijs begeleidt een leider en een specialist gedurende zijn hele professionele carrière;
• individualisering van het onderwijs. Studenten en luisteraars krijgen de kans om hun onderwijstraject te vormen uit een reeks voorgestelde modules om individuele opleidings- en ontwikkelingsprogramma's te implementeren;
• internationalisering van onderwijsprogramma's. Elke professionele activiteit omvat het gebruik van moderne benaderingen, inclusief geavanceerde internationale ervaring. Dit maakt het noodzakelijk om bij het ontwikkelen van onderwijsprogramma's rekening te houden met de ervaring van toonaangevende buitenlandse onderwijsorganisaties, het uitnodigen van buitenlandse docenten, het vergroten van het aandeel buitenlandse studenten in de totale studentenpopulatie, het behalen van buitenlandse stages door studenten en luisteraars, evenals het ontwikkelen van academische uitwisselingen van studenten en docenten;
• nieuwe onderwijstechnologieën. De praktijk van de leidende Russische en buitenlandse onderwijsorganisaties toont op overtuigende wijze de effectiviteit aan van actieve lesmethoden in vergelijking met de passiviteit van het klassieke college-seminar onderwijsmodel. De basis van de programma's van de Academie zijn hierbij actieve lesmethoden ("situational cases", simulatoren, computersimulators, businessgames) en een projectmatige onderwijsaanpak (projecten gericht op het behalen van praktijkresultaten door studenten tijdens en aan het eind van het onderwijsprogramma);
• competentiegerichte benadering. Onderwijsprogramma's zijn niet gericht op een standaard collegepakket en het aantal lesuren, maar op het beheersen van bepaalde praktijkcompetenties door studenten. Programma's moeten duidelijk vastleggen welke reeks nieuwe kwalificaties en competenties studenten zullen ontvangen na voltooiing van het trainingsprogramma;
• de toewijzing van excellentiecentra die concurrerende educatieve diensten bieden, en de oprichting op basis van de methodologische en organisatorische kern van een modern systeem van permanente educatie voor leidinggevend personeel.

De Academie is de enige onderwijsinstelling in Rusland onder de president van de Russische Federatie!