(17,6 MB)

Merk følgende! Lysbildeforhåndsvisninger er kun for informasjonsformål og representerer kanskje ikke alle presentasjonsalternativer. Hvis du er interessert i dette arbeidet, last ned fullversjonen.

Introduksjon

En av aktuelle spørsmål i vår tid søken etter svar på spørsmålene som livet selv stiller blir. Spørsmålet om hvordan man kan redde verden fra en økologisk katastrofe er for lengst på tide.

Relevans Dette arbeidet henger sammen med behovet for å danne en ansvarsfølelse for hjembyens utseende og ønsket om å endre den til det bedre.

Enhver bosetting er et miljø som er kunstig skapt og vedlikeholdt av mennesket, der renslighet og orden kun avhenger av mennesket. Opphopning av byggeavfall på gårdsplassene, mangel på økologisk kultur blant en del av befolkningen, manglende forståelse for betydningen og betydningen av renslighet og forbedring av elvesonen er tegnene på problemet identifisert i løpet av arbeidet. Noen er likegyldige til dette, noen er sympatiske, noen går noen ganger til subbotniks for å rydde opp i territoriet. Problemet blir imidlertid verre for hvert år. Nå er tiden inne for å bli involvert i å løse det.

Prosjekthypotese. Vi antar at hvis hver person fra barndommen lærer å ta vare på miljøet, naturen til sitt hjemland og sitt lille hjemland, for å gi det bare fordel, ikke skade, vil den økologiske situasjonen forbedres.

Målet med prosjektet:å aktualisere barns og voksnes oppmerksomhet på problemet med forurensning av gater og innsjøer, å fremme dannelsen av en økologisk kultur og en fast overbevisning om at søppel skal ligge på et deponi, og ikke på gater og bakgårder.

I samsvar med dette målet foreslås følgende oppgaver:

• Analysere forurensningssituasjonen i området;
• Lær å synliggjøre problemet og se etter måter å løse det på for den økologiske og sosiale situasjonen i området;
• Lag en økologisk kalender;
• Ved hjelp av en initiativgruppe barn utvikle en langsiktig plan for gjennomføringen av prosjektet "Vi er venner med naturen, vi trenger ikke søppel";
• Ordne arbeidet i samsvar med nøkkeldatoene til den økologiske kalenderen;
• Fremme og utdype miljøkunnskap hos elever og voksne; Talsmann for innbyggere for rengjøring og landskapsarbeid;
• Fremme behovet for å holde gatene rene.

Hensikten og målene med dette arbeidet avgjorde valget prosjektmetoder:

• Søk;
• Forskning;
• analytisk;
• Kvantitativ mottak av den statistiske metoden;
• Spørsmål.

Prosjektområde: Gruveområdet i byen Kemerovo.

Praktisk verdi Dette arbeidet består ikke bare i å fokusere oppmerksomheten på problemet med økologien til hjemlandet, men også i muligheten for å bruke funnene og forskningsmaterialet i hverdagen. Livet forplikter oss til å kunne forstå naturen og komme oss kompetent ut av ulike situasjoner.

Beskrivelse av prosjektet

Prosjektet gjennomføres på fem områder:

• Organisatoriske aktiviteter;
• Miljøundervisningsaktiviteter;
• Praktiske miljøverntiltak;
• Forskning;
• Deltakelse i regionale og bykonkurranser.

Ansvarsfordeling mellom prosjektdeltakerne:

• Journalister - samtaler med befolkningen, studenter;
• Fotojournalister - innsamling av materiale til standen og til rapporten om resultatene av prosjektet;
• Manusforfattere - utvalg, utarbeide en arbeidsplan;
• Kunstnere - produksjon av plakater, brosjyrer;
• Arbeidere (alle) - rense området fra rusk.

Arbeidsformer: samtale, felles arbeidsaktivitet for foreldre og barn, møte, konkurranse, konferanse, ekskursjon, innsamling av fast avfall, arbeidsstyrker, utstilling, lage matere, fuglehus, landskapsarbeid på skolens territorium.

Arbeidsplan for prosjektet:

Jeg ... Forberedende stadium

1. Drøfting av relevansen av prosjekttemaet, diskusjon av problemet med forurensning av gater og innsjøer. Bestemmelse av mål og mål for prosjektet, formulering av en hypotese;

II . Informasjonsstadiet

• Innsamling av informasjon om emnet, analyse av litteratur.
• Lage en økologisk kalender.
• Omvisning i gruveområdet for å identifisere de mest forurensede områdene, fotografering.
• Gjennomfører en spørreundersøkelse om dette problemet.
• En undersøkelse blant jevnaldrende for å identifisere deres holdning til problemet med forurensning av området og deres beredskap til å ta aktiv del i den praktiske gjennomføringen av prosjektet.
• Gjennomføring av en konkurranse om det beste propagandaheftet, "Forbedring av skoleterritoriet", "Forbedring av innsjøterritoriet", en tegnekonkurranse om økologi.
• Utvikling og gjennomføring av et arrangement for elever og foreldre. Foreldremøte "Søppel og helsen vår".
• Design av fotoutstilling.

III ... Praktisk scene

Rengjøring av skoleterritoriet, planting av trær i Serebryany Bor-gaten, rensing av kystlinjen til Otradny-dammen, laging av fuglehus, matere, landskapsarbeid på skolens territorium (plante frøplanter, blomster, dekorere blomsterbed)

IV . Den siste fasen

Oppsummerer resultatene av arbeidet med prosjektet på hele skolelinjen "Suksessstige", som premierer de beste.

Forventede resultater:

• direkte deltakelse av foreldre og barn i organiseringen av ulike miljøarrangementer;
• øke kunnskapsnivået blant foreldre og barn om økologien til deres hjemby, region, naturvern;
• forbedring av skolen og nærliggende territorium;
• opprettelse av veggaviser, brosjyrer under prosjektet;
• involvere foreldre i deres mulige deltakelse i miljøopplæring av barn;
• bevissthet fra barn og voksne om viktigheten av naturvern, miljømessig forsvarlig atferd i miljøet, ikke forsøpling.

Belysning av skolens arbeid i miljøretning:

• Skoleside MAOU "Videregående skole nr. 36";
• Publisering i skoleavisen "Tsifra";
• Opptreden på bykonkurransen «Chronicle of Good Deeds»;
• Deltakelse på skolens vitenskapelige og praktiske konferanse "Suksess-2016", "Suksess-2017".

Hyggelig dam. Den økologiske tilstanden til reservoaret

Som en del av Verdens vanndag, på et av møtene i skoleelevregjeringen, ble temaet om tilstanden til vannforekomster i Rudnichny-distriktet tatt opp. Oksana Aleksandrovna introduserte oss for reservoaret som ligger på grensen til distriktene Kirovsky og Rudnichny. Historien om opprettelsen av denne dammen er interessant: det viser seg at Oksana Aleksandrovnas bestefar deltok i utgravningen av grunngropen for denne innsjøen og lanserte den første fisken i et rent reservoar.

For å identifisere tilstanden til innsjøen ble det organisert en ekskursjon.

Det viste seg at om sommeren tiltrekker Otradny-dammen ikke bare lokale innbyggere, familier fra hele byen kommer til innsjøen for å slappe av. Det gir alle en forfriskende kjølighet, muligheten til å bade, fiske i skyggen av grasiøse bjørker og bare ha det hyggelig borte fra menneskeklosterets støyende mas. På dens stille bredder er det mange strender og trær, i skyggen av hvilke du kan gjemme deg for sol og varme: tynne osper, fluffy gran, mektige furutrær. På den kalde høsten varmer den fargerike naturen på dette stedet hjerte og sjel, gir fantasien frie tøyler og fungerer som et fristed for inspirasjon for unge poeter, fotografer og kunstnere. Men hvordan takker folk det sjenerøse reservoaret? ...
Fra år til år vises et ubehagelig bilde for øynene, man trenger bare å sette sin fot på innsjøens territorium: en enorm mengde husholdningsavfall vaskes til kysten, fjell med søppel blir etterlatt av ferierende på land .. Lokale innbyggere gjorde uansvarlig nabolaget til et sted for økt fare. De skadelige stoffene i søppelet kommer ut i vannet, noe som er svært farlig for menneskers helse og livet til våre mindre brødre, som lenge før oss valgte denne innsjøen.

Det bør heller ikke glemmes at lidelse fører til en forstyrrelse i nervesystemet, påvirker den psykologiske tilstanden, og derfor skader helsen ikke mindre enn giftige stoffer.

Studere: meningsmåling, spørreskjema, intervju.

Vi bestemte oss for å finne ut hvordan beboerne i den tilstøtende sonen forholder seg til dette problemet. 30 beboere i nærmeste gate ble intervjuet: 5 personer. - 18-25 år, 15 personer - 36-50 år, 10 personer - over 50 år.

Til spørsmålet "Hvem tror du forsøpler mest?"

• 10 personer svarte at de er ungdom
• 5 personer er tenåringer
• 15 personer - pekte på voksne

Kast på offentlig sted uten å nøle:

• 5 - tom krukke
• 5 - tyggegummiomslag
• 20 valgte ingen alternativer. Vi anser dette som en indikator på økologisk kultur blant en del av den voksne befolkningen.

De fleste av respondentene valgte følgende som hovedårsak til forsøpling av omgivelsene til reservoaret:

• utilstrekkelig antall avfallsbeholdere - 65 %
• lavt kulturnivå - 35 %

Løsning:

Vi innså at problemet med forurensning av innsjøen eksisterer. De fleste innbyggere vil gjerne se innsjøen ren og behagelig å slappe av. Og vi kan gjøre det på den måten hvis vi prøver [se. Vedlegg 1 ].

I fjor besøkte vi en innsjø i Rudnichny-distriktet for å rydde bredden og skogen rundt fra rusk [se. Vedlegg 2].
Vi legger plastflasker i separate poser. Totalt hadde vi 45 poser, så ble vi enige med foreldrene om å ta ut og levere denne plasten til gjenvinning. For denne ganske enkle, men veldig nyttige saken ble vi tildelt et sertifikat for bidrag til utviklingen av den økologiske kulturen til befolkningen i Kemerovo fra Kuzbass Scarab LLC og Regional Children's Ecological and Biological Station [se. Vedlegg 3].

I 2016, den 7. september, gikk skoletroppen vår på 35 personer igjen langs de tråkkede stiene for å rydde opp igjen, fordi dette stedet ble en del av laget vårt og holdt på minnene fra fjorårets høstdag, hvor det ikke var søppel, og vi bestemte oss for , at det alltid skal være slik. Underveis limte vi opp propagandablader kalt "Gode gjerninger smitter!"

Vi overleverte dem til beboerne med ordene: "La oss holde renslighet og orden på reservoarene og breddene!" Totalt ble det limt inn 35 brosjyrer og delt ut 54 brosjyrer [se. Vedlegg 4].

Da vi ankom målet, la mange av oss merke til at det i år var mye mindre søppel enn tidligere: det var ikke så mange flasker, godteripapir, papirbiter som lå rundt, og det var nesten ingen tegn til piknik. Kanskje folk er blitt mer forsiktige med miljøet? Eller kanskje våre jevnaldrende eller innbyggere i nærliggende gater bestemte seg for å følge vårt eksempel og organiserte også rengjøring av territoriet? Men uansett var vi oppriktig glade for det vi så.

Demningen møtte oss med åpne armer av skjørt høstløvverk og en pikant stikkende vind. Lærerne våre jobbet også med oss, fordi bare personlig eksempel er nøkkelen til suksess. Under aksjonen ble det samlet inn 4 m 3 plast- og glassflasker, aluminiumsbokser, matemballasje, papir og annet husholdningsavfall etterlatt av personer.

Etter å ha samlet en hel beholder med søppelsekker i plast, så vi alle på fruktene av arbeidet vårt med glede. Tross alt er det hyggelig for alle å leve i renhet og skjønnhet.

Vi var ekstremt glade for at vi fikk muligheten til å delta i denne aksjonen, siden den ikke bare forente oss enda sterkere, men også brakte oss nærmere naturen [se. Vedlegg 5].

Barna så også hvordan innbyggerne elsker innsjøen, og sammen med de voksne bestemte de seg for å utstyre bredden av innsjøen neste år ved å bygge benker og bord i friområdet.

Vi tror at hovedresultatet av handlingen ikke bare er en ren kyst, men også en økning i borgeraktiviteten til mennesker, dannelsen av kjærlighet til deres hjemland.

Vi har flere forslag til avdelingen for naturvern i byen Kemerovo:

• Plasser søppelbeholdere langs bredden av reservoaret.
• 2 ganger i året for å rense territoriet for vannforekomster for elever ved kystskoler: nr. 39, nr. 36.
• Gjennomføre tradisjonelle aksjoner for vern av naturen med temaet: "Vi er for renslighet i byen."

Hvorfor plante trær?

Grønning er en av måtene å forbedre bymiljøet på.

Grønne områder har lenge vært ansett som pålitelig og bevist beskyttelse, de kalles med rette "byenes lunger". Grønne områder absorberer støv og giftige gasser. De deltar i dannelsen av jordhumus, som sikrer fruktbarheten. Dannelsen av gasssammensetningen til den atmosfæriske luften er direkte avhengig av floraen: planter beriker luften med oksygen, grønne planter myker opp klimaet. Planter absorberer solenergi og lager karbohydrater og andre organiske stoffer fra mineraler i jord og vann i prosessen med fotosyntese. Uten planteverdenen er livet til mennesket og dyreverdenen umulig. Dyr, unntatt rovdyr, lever kun av planter. Planter oppfyller ikke bare sin biologiske og økologiske funksjon, men deres mangfold og fargerike glede gleder alltid det menneskelige øyet.

Det er viktig å huske at det grønne i hager, skoger og parker kan bevares og utvikles kun med en generelt gunstig miljøtilstand. Derfor har alle tiltak rettet mot å forbedre den økologiske tilstanden til luft, vann og jord en gunstig effekt på grønne områder. Vi tar vare på dem, de hjelper oss, dette er en slik syklus av "omsorg" i naturen.

Hvert år arrangerer vi hagearbeidskampanjer på territoriet til regionen vår. I løpet av 2015-2016 ble det plantet 55 grantrær på skolens område, og smug til førsteklassinger ble lagt. Som en del av Syrinseier-kampanjen er det plantet 52 syrinbusker.

I 2016. 56 bjørkefrøplanter er plantet langs veien langs gaten Serebryany Bor. Innenfor rammen av «Miner's Light»-kampanjen ble det plantet 46 rognetrær [se. Vedlegg 16].

La oss sette det sammen. Vi vil overlevere. Vi skal resirkulere. Separat innsamling av avfall

Mer enn en tredjedel av alt avfall som genereres i våre hjem kan resirkuleres. Takket være tilbakeføring av verdifulle ressurser til produksjonssyklusen reduseres volumet av deponier og deponier, råvarer og energiressurser spares.

Separat innsamlingsavfall inkluderer produkter laget av papir, papp, plast, glass og metall som har nådd slutten av levetiden. De sorteres og kastes i merkede beholdere, hvis innhold samles opp av en spesiell søppelbil. I motsetning til andre maskiner som transporterer søppel til et deponi, leverer en søppelbil for separat innsamling verdifullt avfall til et gjenvinningsanlegg, hvor det sorteres etter råvarefraksjoner, komprimeres og pakkes i baller. Sekundære råvarer anskaffes i store mengder og sendes til prosessanlegg.

Alle vet at brukte batterier ikke skal kastes sammen med vanlig husholdningsavfall.

Ett fingerbatteri, kastet i søppelbøtta, forurenser rundt 20 m 2 land med tungmetaller, og i skogsonen er dette habitatet til to trær, to føflekker, ett pinnsvin og flere tusen meitemark!

Batterier inneholder ulike tungmetaller som selv i små mengder kan være skadelige for menneskers helse. Disse er sink, mangan, kadmium, nikkel, kvikksølv osv. Etter kassering korroderer batterier (metallbelegget deres blir ødelagt), og tungmetaller kommer inn i jorda og grunnvannet. Fra grunnvann kan disse metallene komme inn i elver og innsjøer eller artesiske vann som brukes til drikkevannsforsyning.

Ett fingerbatteri, kastet i søppelbøtta, forurenser ca. 20 m 2 av jorden med tungmetaller. Batterier inneholder ulike tungmetaller som selv i små mengder kan være skadelige for menneskers helse. Disse er sink, mangan, kadmium, nikkel, kvikksølv, etc.

Et av de farligste metallene, kvikksølv, kan komme inn i menneskekroppen både direkte fra vann og når man spiser mat tilberedt fra forgiftede planter eller dyr, siden dette metallet har en tendens til å samle seg i vevet til levende organismer.

For å gjøre bydelsbeboernes oppmerksomhet på viktigheten av en kompetent avhending av brukte batterier, holder vi informasjonsreferat og deltar aktivt i bymiljøaksjonen «Batterijegere».

En plastpose forårsaker også alvorlig skade på miljøet. Det er fastslått at én pakke i gjennomsnitt brukes i ikke mer enn 20 minutter, og det tar mer enn 500 år å dekomponere. Det er ingen bakterier i naturen som kan bryte ned polymerforbindelser, så du kan bli kvitt posene bare ved å brenne dem. Når polymermaterialer brennes frigjøres en av de giftigste gassene, CO (karbonmonoksid). Forlatte pakker forstyrrer kommunikasjonen i byen – tetter til stormavløp. Plastposer dreper dyr. Den endelige nedbrytningen av polyetylen er over 500 år. Ved forbrenning avgir polyetylenavfall skadelige stoffer som er skadelige for naturen og menneskers helse. Nesten hvert eneste plaststykke som noen gang er produsert, eksisterer fortsatt i dag. Ifølge FNs naturvernkomité, forårsaker plastavfall døden til 1 million fugler, 100 000 sjøpattedyr og utallige mengder fisk hvert år. Omtrent 6 millioner 300 tusen tonn søppel, hvorav det meste er plast, blir dumpet i verdenshavene hvert år.

Innbyggerne i området vårt er ennå ikke klare til å gi fra seg plastposen. Vi ser løsningen på dette problemet ved å følge den daglige regelen: gå på shopping med vesken.

"Vi er venner med naturen, vi trenger ikke søppel!" for 2015-2016

P / p nr.	aktivitet	Dato	Utøvere
	Rensing av strandlinjen til innsjøen	september	Studenters selvstyre (IDF)
		September oktober	foreldre, elever, lærere
	Utstilling av kunsthåndverk laget av naturlige materialer.	september	elever, foreldre, lærere
	Plante frøplanter i et nærliggende område på gaten. Sølvskogen.	september	studentregjering (IDF)
		i løpet av et år
	Lage fuglematere
	Innsamling av avfallspapir
	Øko-flyer-konkurranse "Økologi og vi"		Studenter, klasselærere
	Å lage fuglehus		elever, foreldre
	Deltakelse i aksjonen "Lilac of Victory"		elever, foreldre, klasselærere
	Deltakelse i aksjonen "Miner's light" (planting av rognetrær)		elever, foreldre, klasselærere
	Forbedring av skoleterritoriet		elever, skolelærere

Langsiktig prosjektgjennomføringsplan"Vi er venner med naturen, vi trenger ikke søppel!" for 2016-2017

P / p nr.	aktivitet	Dato	Utøvere
	Rensing av strandlinjen til innsjøen og tiltrekke studenter som ønsker å delta i handlingen	september	Student selvstyre IDF, foreningen "Rostok"
	Planting av frøplanter på skolens område	September oktober	Studentregjeringen IDF, foreningen "Rostok, elever, foreldre, skolelærere
	Miljøkampanje «Min rene hage»	i løpet av et år	elever, foreldre, skolelærere.
	Miljøkampanje «Min rene hage»	i løpet av et år
	Lage matere		elever, foreldre
	Earth Day-arrangementer: miljøspill "Save and Preserve", fotokonkurranse "The Nature of Our City"		elever, foreldre, skolelærere
	Konferanse "Suksess-2017."		elever
	Presentasjonskonkurranse "Naturen og vi"		elever, foreldre, klasselærere
	Kampanje "Gi treet liv"		elever, foreldre, klasselærere
	Å lage fuglehus		elever, foreldre
	Utgivelse av brosjyrer "Ta vare på primulaene"		elever
	Plakatkonkurranse "Vann er kilden til liv"		elever, foreldre, klasselærere
	Presentasjonskonkurranse "Ta vare på naturen"		studenter,
	Batterisamling	Mars april	elever, foreldre, klasselærere
	Innsamling av avfallspapir	april mai	elever, foreldre, klasselærere
	Aksjon "Rent vann", plakatkonkurranse		elever, foreldre, klasselærere

Økologisk kalender

Det har blitt holdt siden 1993 på initiativ fra International Water Supply Association og UNESCO i mange land i verden. På territoriet til den russiske føderasjonen - siden 1995 under mottoet "Vann er liv".

Hovedoppgavene er å trekke offentlig oppmerksomhet til tilstanden til store og små vannforekomster, vannvernsoner, vanninntak og kvaliteten på avløpsvann.

I 1950 var det på denne dagen at konvensjonen til Verdens meteorologiske organisasjon (WMO), et spesialorgan under FN, trådte i kraft.

Mottoet for ferien er "Vær, klima og vann i informasjonsalderen". Feiret siden 1961.

Verdensaksjon "Earth Hour"

Earth Hour er en av de største årlige miljøbegivenhetene initiert av World Wildlife Fund (WWF). Arrangeres siste lørdag i mars.

Dette er en symbolsk handling – en offentlig oppfordring til avgjørende tiltak for å bevare klimaet. Millioner av mennesker rundt om i verden slår av lyset i en time på et strengt definert tidspunkt, som et tegn på bekymring for fremtiden til planeten og dens ressurser.

På denne dagen i 1906 ble en av de første miljøkonvensjonene signert - den internasjonale fuglekonvensjonen, som Russland sluttet seg til i 1927.

Beskytte fugler, observere livene deres, organisere hjelp i de vanskeligste tidene for dem, lage og henge matere, redde fugler som er berørt av miljøkatastrofer - dette er hovedoppgavene til fugledagen.

Fra 6. – 15. mars, innenfor rammen av byaksjonen «Vårens uke – 2017», gjennomførte skolen vår aksjonen «Fuglehus», som var en fortsettelse av den økologiske aksjonen «Fôr fuglene om vinteren» startet i februar. , hvor innsatsen fra barneskoleelever og deres foreldre ble gjort og 5 matere er installert. Hvis målet med aksjonen «Fôr fuglene om vinteren» var installasjonen: «Slik at vi slipper å møte våren uten sanger», er det i dag på tide å ta vare på de fjærkledde vennene som vender tilbake til oss, til hjemlandet.

I løpet av 3 år har foreldre sammen med barna laget 120 fuglehus.

Redaksjonen til avisen Tsifra deltar i miljøaksjonen til School Media Marathon «Fugler og mennesker». Kunstnerne våre lager postkort som viser fugler og sender dem til skolemedier i hele Russland. Hvem har ikke allerede mottatt fuglene våre: Moskva, Novosibirsk og Rostov-on-Don ... Vi mottar også postkort fra venner. Nå er vi som en stor "fuglefamilie" som støtter fugler i vanskelige vintertider for dem [se. Vedlegg 14].

Miljøutdanning og opplysning av befolkningen, spesielt den yngre generasjonen, er et av grunnlaget for dannelsen av en persons miljøkultur, styrt av prinsippet "Gjør ingen skade!" Når du kommuniserer med omverdenen. I Russland feires det i samsvar med den føderale loven "On Environmental Protection".

Essensen av begivenhetene på denne dagen er kjennskap til tingenes tilstand innen miljøsikkerhet, dannelsen av en persons personlige og universelle ansvar for bevaring av dem, samt tiltrekke skolebarn og studenter til forskningsaktiviteter for å studere floraen og faunaen i deres hjemland.

International Parks March - siste uke i april

Den moderne internasjonale kampanjen til forsvar av naturreservater og nasjonalparker - "March for Parks" - sporer sin historie tilbake til 40-tallet av XIX århundre. Koordinator for aksjonen er Wildlife Conservation Center.

Hvert år deltar hundretusener av innbyggere i byer og tettsteder i mars for å lære så mye som mulig om naturreservater, nasjonalparker, dyrereservater og andre verneområder og for å bidra - med sponsing eller frivillig hjelp - til bevaring av uberørte hjørner av naturen.

Det har blitt feiret i Russland siden 1990. Siden 1994 har denne dagen blitt erklært verdensomspennende. Tradisjonelt er denne handlingen assosiert med dagene med generell forbedring og generell rengjøring av steder for masserekreasjon, bredder og fairways i små elver, sanitærsoner, industrielle og offentlige områder.

Hovedmålet med arbeidet som utføres er å rette arealbrukernes oppmerksomhet på ugunstige trender knyttet til arealforringelse og forurensning fra industriutslipp og fast avfall.

Hovedmålet med denne dagen er å avsløre planters skjønnhet, å gjøre så mange mennesker kjent med betydningen av deres biologi for utviklingen av landbruk, hagebruk, skogbruk, for produksjon av mat, papir, tre, kjemikalier og medisiner . Spesiell oppmerksomhet på denne dagen er gitt til plantens rolle i miljøvern.

Den første plantedagen fant sted i 2012. På denne dagen ble det holdt rundt 600 forskjellige arrangementer i 39 land i verden.

Russland ble med i prosjektet i 2013.

Etablert av den 27. sesjonen i FNs generalforsamling 15. desember 1972, for å minnes starten på Stockholm-konferansen om miljø.

Denne dagen holdes det arrangementer som berører problemstillinger om ukontrollert bruk av naturressurser, balansen mellom livskvalitet og skade på naturen i form av utvinning av nye ressurser, nedgraving og deponering av produksjons- og forbruksavfall blir kritisk undersøkt. .

Konklusjon

Arbeidet som er gjort har gjort at vi har blitt mer oppmerksomme på naturen og menneskene rundt oss. Vi håper at folk vil følge vårt eksempel og også ta del i «Krøniken om gode gjerninger»-kampanjen.

Under gjennomføringen av prosjektet var ulike former for arbeid involvert:

- søk og forskning: miljøovervåking: "Den økologiske tilstanden til reservoaret i gruveområdet" [se. Vedlegg 5].

- konkurransedyktig:

• konkurranser med tegninger og plakater dedikert til naturen; foto- og videokonkurranser [se. Vedlegg 6].
• "Hjemme", håndverk av naturmaterialer
• bykonkurranse "Vår, familie, økologi og juss" [se. Vedlegg 7].
• regionalt økologisk vilt "Green Sail" [se. Vedlegg 9].
• den kommunale scenen i den regionale konkurransen om sosial reklame "Vann er kilden til liv" [se. Vedlegg 10].
• by kreativ konkurranse "Økologi gjennom barnas øyne"

- spilling:økologiske quizer, spill, forestillinger;

- kognitiv: klassetimer om miljøtemaer, leksjoner-seminarer, leksjoner-tvister, "rundebord", "Leksjon med rent vann", etc.
Offentlige personer, varamedlemmer og lærere deltar i gjennomføringen av miljøkunnskapstimer på skolen vår.

26. desember 2016, innenfor murene til skole nummer 36, ble det holdt en åpen økologisk leksjon for 10. klasseelever. Det ble ledet av nestlederen for statsdumaen til den russiske føderasjonens føderale forsamling, medlem av statsdumaens komité for økologi og miljøvern Fokin Alexander Ivanovich. Leksjonen ble holdt i en atmosfære av dialog og kommunikasjon med studenter om temaet miljøproblemer med miljøforurensning. Alexander Ivanovich fortalte elevene om problemene med avfallshåndtering som eksisterer i verden, viste lysbilder om søppeløyer i Stillehavet, om problemene med å behandle og sortere avfall [se. Vedlegg 11].
Slike økotimer gjør det mulig å utdanne i begrepsapparatet slike begreper som "økologi", "avfall", "separat avfallsinnsamling", "verneområder", "naturvern", "Rød bok", og bidra til grønnere. av bevissthet fra en veldig ung alder med å transformere den videre til en økologisk kultur.

- propagandaarbeid... Opprettelsen av brosjyrer og brosjyrer bidrar til å aktualisere oppmerksomheten til problemet med økologi [se. Vedlegg 12].

Hvert år arrangerer vi fotoutstillinger, videoer, hvis formål ikke bare er å vise husholdningsavfall, trær knust av menneskehender, våre naturvernaktiviteter og rett og slett vakre steder i regionen vår, men også å få folk til å tenke over konsekvensene av vår aktiviteter.
Vi lærer ungdomsskolebarn å oppføre seg riktig i skogen, på elven, på enga, for ikke å skade naturen. Vi introduserer dem til plantene som er oppført i den røde boken. Med det pedagogiske formålet organiserte den økologiske troppen "Rostok" et økologisk hjørne i rekreasjonen av skolehallen [se. Vedlegg 13].

Gjennom året på skolen, ved felles innsats, setter vi ting i orden, rydder opp i territoriet, planter trær, busker og blomster, gjennomfører miljøarrangementer: arbeidslandinger, parader, konkurranser og gjennomfører mye annet nyttig og viktig. tingene.
"Vi er alle barn av det samme skipet som heter Earth, noe som betyr at det rett og slett ikke er noe sted å endre fra det ... Det er en fast regel: Jeg sto opp om morgenen, vasket meg, satte meg i orden - og satte umiddelbart planeten din i orden", - skrev den franske forfatteren, poeten Antoine de Saint-Exupery. Dette er hovedregelen for livet, som bør bli hovedbetingelsen for eksistensen til enhver person på jorden.
For å redde jorden vår fra ødeleggelse, må alle begynne med seg selv.

Bibliografi

1. Artyuzov D.V., Bobrov V.V. Historien om Kuzbass. - Kemerovo: "SKIF", "Kuzbass", 2006 - 467 s.
2. Zaitseva I., Galchinova O., 1996. Treasure of natural culture, where to grave // ​​Pro Eco. Spesialutgave av «Wildlife Protection»-bulletinen, nr. 11. - s. 42-44.
3. Kode for den russiske føderasjonen for administrative lovbrudd. Kapittel 8. Administrative lovbrudd innen miljøvern og naturforvaltning Artikkel 8.2.
4. Krivenko V.G. Konseptet om intrasekulær og flere hundre år gammel klimavariabilitet som en forutsetning for prognoser // Fortidens klima og klimaprognose. M., 1992. S. 39-40.
5. Mikheeva N.A., Zhukov P.V. Om spørsmålet om å håndtere prosessen med økososialisering av befolkningen i Russland // Moderne studier av sosiale problemer: tidsskrift. - Krasnoyarsk: Forsknings- og innovasjonssenter, 2010. - Nr. 1. - S. 112-114. - ISSN 2218-7405.
6. Multinasjonal Kuzbass. - Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2003 - 113 s.
7. Ozhegova V.A. Økologisk ordbok.
8. Razenkova DF Økologisk kultur: sosiale og filosofiske aspekter ved dannelse: Dis. ... Cand. Philos. Naturfag: 24.00.01. - M., 2001 .-- 162 s. - RSL OD, 61: 01-9 / 453-6.
9. Tuleev A.G. Kuzbass. Sibir. Russland. - Kemerovo: Kuzbassvuzizdat, 2002 - 420 s.
10. Miljøproblemer: hva skjer, hvem har skylden og hva skal gjøres?: Lærebok. godtgjørelse / V.I.Danilov-Danilyan. - M .: Forlag MNEPU, 1997 .-- 332 s.

2017 er året for økologi i Russland. I år er det planlagt mange arrangementer for å bevare renheten i naturen vår.

Miljøkampanjer har startet på mange skoler i Kazan: innsamling av avfallspapir, brukte lyspærer og batterier, skolekonkurranser for det beste fuglehuset.

Informasjon lagt ut av skoler på portalen www.edu.tata

skole nummer 147
Aksjonen «En mater for hver fugl» ble avholdt. Elever på 1-11 trinn kan være med på aksjonen. Kampanjen ble avsluttet 28.01.17. På slutten av handlingen vil skolen være vertskap for en utstilling med fotografier.

Videregående allmennutdanning skole nummer 77 Luftfartsdistriktet i Kazan
Fra 23. januar til 30. januar 2017, en økologisk aksjon "Samle returpapiret - redd treet!" og "Legg over batteriene og redd pinnsvinene"

Gymsal №14 Luftfartsdistriktet i Kazan
25. januar fant det sted en skoledekkende innsamling av returpapir. Gymnastikkelever på 1.-11. trinn deltok i aksjonen.

Gymsal №3" Vakhitovsky-distriktet i Kazan
I gymsalen er det en «Fôr for hver birdie». På bildet elever av 1. "B" klasse, som sammen med foreldrene laget hus til fuglene.

Videregående allmennutdanning skole nummer 18 med fordypning i det engelske språket i Vakhitovsky-distriktet i Kazan
31. januar ble innsamlingen av returpapir avsluttet. Elever på 1.-11. trinn deltok. Totalt har skolen samlet inn 13 tonn 281 kg.

Gymsal №50 Kirovsky-distriktet i Kazan
25. januar ble det holdt en klassetime på gymsalen med temaet «Økologi og oss».

Videregående allmennutdanning skole nummer 132 med dybdestudie av fremmedspråk i Novo-Savinovsky-distriktet i Kazan - nyheter
Aksjonen «Vi mater fuglene om vinteren» ble arrangert. Elever av 2. «B»-klasse deltok aktivt i den gode gjerningen.

Videregående generell utdanning russisk-tatarisk skole nummer 103 Novo-Savinovsky-distriktet i Kazan
11. januar, Naturreservatenes og nasjonalparkenes dag, utarbeidet elever i 4. klasse meldinger og fortalte hvilke nasjonalparker og naturreservater som finnes i vår region.

Russisk-tatarisk videregående generell utdanning skole nummer 129 Privolzhsky-distriktet i Kazan
Skolen var vertskap for en miljøkampanje for klasse 1-6 "Hver fugl er vårt fôrtrau." Totalt ble 174 fuglematere laget av elever og foreldre. De mest aktive deltakerne i aksjonen: 1A (Ganchurina T.A.), 2A (Vasina T.G.), 2B (Khusainova D.K.). Resultater: 1. plass - Alieva Amalia 3B, Kadyrkaeva Diana 3B, Bikaeva Yasmina 3B; 2. plass - Lazarev Kirill 1B, Khalikova Elvina 2A, Chulkova Alina 2B, Rakhimova Adilya 3B, 3. plass - Gainullina Azalia 2B, Usachev Nikita 5B.

Videregående allmennutdanning skole nummer 86 med dybdestudie av individuelle emner i det sovjetiske distriktet Kazan
Elevene 4b (veileder S.N. Zinnurova), 4c (veileder L. Lyzentsova), 3a (veileder L. Shikhranova) deltok aktivt i aksjonen "Gjør det bra!" Samlet inn mat til fugler og dyr. Tre esker (20 kg) 25. januar ble sendt til GDEBC og ZOOSPAS.

Send gode nyheter fra livet til klassen din, skolen din via e-post [e-postbeskyttet] og nyhetene dine vil bli publisert på portalen

Økologisk handling "God ulv!"

Beskrivelse: Formålet med den økologiske handlingen var, ved å bruke eksemplet med en ulv, å gjøre barn oppmerksom på det faktum at det ikke finnes noen begreper om "skadelig" eller "nyttig" i naturen, og derfor må alle typer levende organismer beskyttes. . Hun viste muligheten for å informere voksne gjennom barneplakater om betydningen av ulven i naturen og behovet for å endre holdningen til mennesker til denne arten pattedyr.
Materialet tilpasser seg ulike aldre av barn.
I Statens utdanningsinstitusjon "Slutsk EBCU" miljøkampanje "God ulv!" ble arrangert to ganger: for elever på 2-4 trinn og elever på 5-7.
Publikasjonen er av interesse for skoleelever, lærere i tilleggsutdanning, grunnskole- og biologilærere, klasselærere, organiserende lærere, førskolepedagoger og alle naturelskere.

Hensikten med handlingen: kjennskap til deltakerne i aksjonen med ulvens rolle i naturen og behovet for å respektere den.
Oppgaver:
Pedagogisk - å fremme en omfattende studie av problemet med forholdet mellom en ulv og en person.
Utviklingsmessig - å fremme utviklingen av økologisk tenkning og kreativitet.
Pedagogisk - å bidra til opplæring av en ansvarlig holdning til naturen.

Arrangementsskjema: lager.

Læringsmetoder: verbalt, visuelt, praktisk.

Materiale og teknisk støtte til arrangementet: multimediepresentasjoner "Ulvens kosthold", "Ulven i eventyr" og "Ulven i skulptur", tavle, kritt, papirark (A-4, A-3), maling, fargeblyanter, tusj penner, illustrasjoner av en ulv.

Deltakere på arrangementet: studenter ved utdanningsinstitusjoner på 2-9 klassetrinn.

Varighet av arrangementet: 2-3 timer

Tidsbruk: januar 2017

Plassering: GUO "Slutsk EBCU", Slutsk.

Foreløpig forberedelse: utarbeidelse av dikt og taler.

Tips fra forfatteren:
1. Forelesningsstoffet «Problemet om forholdet mellom en ulv og en mann i den moderne verden» kan deles mellom studenter i separate forestillinger.
2. Ved å redusere og supplere det foreslåtte materialet kan det tilpasses elever i alle aldre.
3. I stedet for en plakatkonkurranse "God ulv!" du kan tilby en mesterklasse i hvilken som helst teknikk om et emne dedikert til ulven.

Arrangementsplan
1. Introduksjon
2. Forelesning "Problemet med forholdet mellom ulven og mennesket i den moderne verden"
3. Spill-quiz "The diet of the wolf"
4. Tale av deltakerne i aksjonen med vers om ulven
5. Samtale "Ulven i eventyr"
6. «God ulv!» Plakatkonkurranse
7. Konklusjon
Begivenhetsfremdrift

1. Introduksjon

Rovdyr er en integrert del av naturen. Det er mange rovdyr i naturen, de eksisterer blant insekter, og blant fugler og blant pattedyr. Og deres rolle er ikke alltid entydig.
Ofte vet folk ganske enkelt ikke om rollen til rovdyr i naturen og behandler dem negativt: siden et rovdyr betyr blodtørstig; spiser andre dyr - betyr rett og slett en morder! Det mest typiske eksemplet på dette er folks holdning til ulv.
Menneskelig
Det er mange mirakler i verden
Mennesket er det mest fantastiske av dem alle.
Men bare han elsket seg selv
Og han ødela naturen.
Han kunne ikke forstå på noen måte
At naturen er vår mor!
Skoger hogges ned, elver forurenses
Og vi liker ikke lenger vannet i elven vår
Nå er det ingen dyr i skogen,
Tross alt er mennesket viktigere enn alle!
Han kunne ikke motstå,
Det var hans last.
Hvorfor kan han ikke
Leve rolig og klokt?
Beskytt, elsk, sett pris på,
Å verne om hele naturen!
Og nå ser vi
Skoger uten fugler, og land uten vann ...
Mindre og mindre omkringliggende natur,
Mer og mer miljø.
V. Kish, N. Osmak

2. Forelesning "Problemet med forholdet mellom ulven og mennesket i den moderne verden"

2.1. Varianter av ulv

Illustrasjoner vises.
Det er rundt syv forskjellige arter av ulver, og ytterligere sytten (eller så) varianter av den grå ulven, noe som resulterer i totalt rundt 24 arter som kan finnes rundt om i verden.
Ulven er et typisk rovdyr som skaffer seg mat på egen hånd ved aktivt å lete etter og forfølge byttedyr. Overalt er matgrunnlaget for ulv hovdyr: på tundraen, vill- og tamrein; i skogsonen - elg, rådyr, villsvin, tamsauer, kyr, hester; nær steppen og ørkenen - antiloper av forskjellige arter og sauer; i fjellet er det vill- og tamgeiter.
2.1.1. Utdøde ulvearter
Pungdyrulven, eller tylacin, som den ellers kalles, regnes offisielt som et utdødd dyr. I følge offisielle data ble den siste ville representanten for denne arten drept i 1930, og den siste som ble holdt i fangenskap i en privat dyrehage døde av alderdom i 1936. Men det er fortsatt en mulighet for at pungdyrulven fortsatt klarte å overleve i villmarken på Tasmania.
Den japanske ulven tilhører klassen av pattedyr og ordenen av rovdyr. Navnet japansk ulv kommer fra to underarter av den vanlige ulvefamilien som en gang levde på øyene i Japan. I verdensklassifiseringen tilhører den japanske ulven ulven. Han er også kjent som Ezo, en ulv som levde på øya Hokkaido. Og den andre underarten er Hondo-ulven eller Honshu-ulven. I dag regnes begge artene som utdødde. Når det gjelder ytre dimensjoner, var Hokkaido mye større enn Honshu-ulven, og i parametere som nærmet seg størrelsen på en vanlig ulv. I 1889 ble denne underarten utryddet på grunn av økt bosetting av øyas territorium for bygging av gårder, under Meiji-restaureringen. Den eksisterende Meiji-regjeringen bestemte en belønning til alle som tar med hodet til en drept ulv, og organiserte derved en kampanje for å ødelegge dem.
Newfoundlandulven levde på en øy utenfor Newfoundland på østkysten av Canada. Fargen var lys med en mørk stripe langs mønet. Størrelsene var i gjennomsnitt 5,5 fot (fra nese til halespissen) Dietten var: Caribou (som reinsdyr i Canada kalles), bever, voles og andre gnagere. Jakt og pelshandel i beboelsesregionen førte til fullstendig utryddelse av denne arten i 1911. Utryddelsene ble også påvirket av faktorer som en alvorlig matmangel på 1900-tallet, noe som førte til en kraftig nedgang i karibubestanden.
2.1.2. Sjeldne arter av ulv
Polarulven (Сanis lupus tundrorum) er et av de sjeldneste dyrene på planeten vår. Habitatet til polarulven er Arktis. Ulven er godt tilpasset forholdene i det harde arktiske klimaet. Den unike pelsen til polarulven har alltid tiltrukket seg økt oppmerksomhet fra jegere, noe som satte polarulven på randen av utryddelse. På grunn av global oppvarming og smelting av polarisen, fortsetter antallet polare ulver å synke også på grunn av brå endringer i klimaet til dens vanlige habitater. For øyeblikket er polarulven oppført i den røde boken, og jakt på den er forbudt.
Den røde ulven er en sjelden art inkludert i IUCN Red Data Book og Russian Red Data Book. På Russlands territorium er det under trussel om utryddelse. Jakt er tillatt i India, men kun under lisens. Utad har dette dyret et særegent utseende - funksjonene til en grå ulv, en rev og en sjakal er blandet.
Den manede ulven eller guaraen, aguarachay har fått navnet sitt fra det lange håret som pryder dens skuldre og nakke, som minner om en hestes manke. Habitatet til den mankede ulven er hovedsakelig på savannene i Sør-Amerika, men den kan også finnes i Brasil, Paraguay, Bolivia, Uruguay og Nord-Argentina, hvor den lever i pampas og i utkanten av sumper bevokst med høyt gress. Aguarachais eller maned ulv er oppført i International Red Book som en truet art. Foreløpig er det ingen umiddelbar trussel om utryddelse, men mankeulven er fortsatt et svært sjeldent dyr.
Lyreulven finnes utelukkende i Sør-Amerika.
Den etiopiske ulven er en ulv som ligner veldig på en rev. Denne arten er truet, for pelsen, som ikke har noen analoger (fargen på pelsen kan nå gul), er handelen med dette dyret utbredt.
2.1.3. Typer ulver som ennå ikke er i den røde boken
Mackensen Wolf - Også kjent som Mountain Wolf, Alaskan eller Canadian Forest. En direkte slektning av skogulven vår, men på grunn av de spesifikke habitatforholdene har den en tykkere pels og en hvitaktig farge som holder seg selv om sommeren.
Melville Island Wolf, også kalt Ellesmere eller arktisk ulv, lever i Nord-Amerika på den arktiske øygruppen og i den nordlige delen av Grønland. Melville Island-ulven er litt mindre enn vanlig ulv.
Vanlig ulv (grå) har flere underarter. For eksempel: Tundraulv, sentralrussisk skogulv, sibirsk skogulv, Steppenulv, kaukasisk ulv, mongolsk ulv og andre.

2.2. Ulv i naturen

Ulven er et relativt stort rovdyr. Dette dyret er slankt, kraftig, med skrånende rygg, høy manke, sterkt og bredt kryss. Halsen hans er kort og tykk, hodet er relativt stort, pannen er bred, snuten er kort og bena er ganske lange.

I løpet av avl- og oppdrettsperioden blir ulveungene lenket til det valgte habitatet og jaktområdet. Ulver lager et hule på bortgjemte, utilgjengelige, men tørre steder: på holmer midt i en sump, i et grøftekratt, ved bredden av et reservoar i kratt av busker og siv, på ugress og lignende steder. Oftest ligger hulen i huler under ruinene av trær, sjeldnere slår ulver seg ned i naturlige eller andre dyrehuler. Hulet ligger vanligvis ikke lenger enn 500 m fra vannet. En ulvefamilie kan bo i samme hi flere år på rad.
Det kan være 1-12 i et kull, men oftere består kullet av 3-8 valper født i slutten av april - begynnelsen av mai, blinde og hjelpeløse. De første dagene forlater ikke ulven ungene og mater dem med melk. Hannen bringer mat til ulven. I ulveungenes habitat er det ofte anordnet reservehier, hvor ulven bærer ungene i tilfelle fare. Unger åpner øynene på dagene 9-13. Moren mater avlen i 4 - 6 uker.
Fra en måneds alder begynner ungene å leke med hverandre i hiet. I denne alderen lar foreldrene ulveungene være i fred og går på jakt. Gradvis går ungene over til kjøttmat. Først mater ulven dem med kjøtt, som renner opp fra magen, deretter med kjøttstykker revet fra byttet som ble brakt. Voksne ulveunger river selv i stykker byttedyr, og noen ganger dreper de sårede dyr, som blir tatt med av foreldrene for trening.
Om høsten bytter ulver til en vandrende livsstil. Ungene vil være i stand til selvstendig liv først mot slutten av vinteren, når brunstsesongen kommer og de herdede ulvene vil drive dem bort. De vil bli voksne først mot slutten av det andre - begynnelsen av det tredje året av livet.
Ulver fører vanligvis for det meste skumring og nattaktive, men noen ganger er de aktive i dagslyset. Vanligvis beveger ulver seg med skritt eller lett trav, de går i galopp, bare jager byttedyr eller løper fra forfølgere. På fast grunn kan noen ulver nå hastigheter på 60-70 km og fange en hare. Byttedyr blir fanget fra å gjemme seg eller forfølges aktivt og vedvarende.

Det er interessant

1. Ulver har en godt utviklet hørsel. Mens de er i skogen hører de lyd i en avstand på 9 km. Hvis ulvene er i et åpent område, hører de lyden på 16 km avstand.
2. Det er umulig å temme en ulv. Han vil aldri bli en hund.
3. Forskere har funnet ut at ulver er i stand til å skille 200 millioner nyanser av lukt. Halvannen kilometer er en avstand som gjør at ulven kan lukte på et annet dyr.
4. Drektighetsperioden til en hun-ulv varer i 65 dager. Ungene vil bli født døve og blinde, og de veier bare et halvt kilo.
5. Når ungene åpner øynene, vil du legge merke til at de alle er blåøyde. Øyne blir gule etter 8 måneder.
6. En sulten ulv kan spise 10 kg kjøtt.
7. Ulver kan enkelt svømme 13 km. Membranene mellom fingrene hjelper dem i svømming.
8. På 1600-tallet levde det mange ulver i Irland. Derfor ble Irland kalt "Ulvelandet".
9. Ulver angriper sjelden mennesker. Årsakene til angrepene er en trussel mot et rovdyr eller rabies av ulv. (Rabies infiserer ulv fra infiserte rever, pinnsvin, vaskebjørn.)
10. I en ulveflokk brukes ansiktsuttrykk for bevegelse i kommunikasjon. Det er lett å identifisere lederen av flokken ved halen hevet av "røret".
11. Ulven er en fantastisk familiemann. Et ulvepar kan eksistere i 12-18 år – hele livet til en ulv. Ulven er viet til sin livspartner, viet til familien. Hvis ulven sover, er ulven på vakt – det beskytter freden hennes.
12. Ønsket om frihet er iboende i ulven. En gang i en felle kan en ulv gnage av sin egen labb og dra. Etter å ha inngått en kamp med fienden, bringer ulven den til slutten: enten dør eller vinner

2.3. Problemet med forholdet mellom ulven og mennesket i verden

I Russland, i uminnelige tider, ble de fryktet og hatet. Ordet "ulv" har blitt et symbol på ondskap, grusomhet, blodtørsthet. De kjempet med ulver på alle måter, ødela dem hvor som helst og så snart som mulig.
Og ikke bare i Russland. I mange europeiske land ble spesielle avdelinger av ulvejagere holdt på bekostning av statskassen, og politi og militære enheter deltok ofte i raid, i tillegg til jegere.
I England ble den siste ulven drept på begynnelsen av 1500-tallet, i Irland - på slutten av 1600-tallet, i Japan på midten av 1900-tallet, i andre land ble antallet rovdyr sterkt redusert eller nesten redusert. til null.
Til tross for dette har ulv overlevd i Europa og Asia. For i tillegg til «et ekkelt ansikt, et vilt blikk, en skremmende stemme, en uutholdelig lukt, en lumsk gemytt», som den store franske naturforskeren Georges Louis Buffon beskrev disse dyrene, har ulver noe annet. Spesielt styrke, utholdenhet, høyt utviklet nervesystem, rask vett. De kan leve under en rekke naturlige forhold, raskt tilpasse seg nye omstendigheter, nye omgivelser, ikke gå seg bort lenger i de mest uventede, vanskelige situasjonene.
I dag, i de europeiske landene hvor det er få ulver igjen, blir de tatt under beskyttelse. Mange forskere begynte å gå inn for ulvene. I dag har vår forståelse av miljøet begynt å endre seg, vår kunnskap om forholdet til alt liv på jorden. Relativt nylig kom forskere til den konklusjon at ulver, som andre rovdyr, er nødvendige på jorden, at uten dem vil det være mye verre for selve dyrene de ødelegger. Bunnlinjen koker ned til to hovedpunkter.
Første øyeblikk: ulver, som alle rovdyr, angriper hovedsakelig syke dyr. Ved å ødelegge dem forhindrer de spredning av sykdommer som kan ødelegge resten, friske dyr.
Andre punkt: ulver begrenser en økning i antallet hovdyr, ikke la dem avle i slike mengder når de kan være truet av døden på grunn av mangel på mat.
Imidlertid har motstandere av ulv sine egne grunner: bare vill natur trenger ulv. Sameksistensen av ulv med hjort i tundraen eller på steppene med saigaer er balansert. Men ulver ødelegger også kjæledyr! Det er riktig. Men bare der det ikke er nok vilt i naturen!
Derfor, i områder med utviklet dyrehold og i jaktfarmer, bør antallet ulver være under menneskelig kontroll.
Samtidig, ifølge noen forskere og vilteksperter, er tiden inne for å gå fra den ubetingede og utbredte utryddelsen av ulven til en mer fleksibel og oppmerksom holdning til dette rovdyret, til studiet av dens plass i naturen.
Professor VG Geptner skrev at «domestiseringen av ulven og dens forvandling til en hund var et av de viktigste øyeblikkene i utviklingen av menneskelig kultur. Og nå kan ingen si hva som vil forårsake den omvendte prosessen i naturen - ødeleggelsen av en av de viktigste økologiske koblingene - ødeleggelsen av rovdyr. Og hva er konsekvensene, hva slags kjedereaksjon det kan forårsake, og hvordan det vil påvirke en person. Men det vil utvilsomt gjenspeiles. Og utvilsomt vil det reflekteres veldig betydelig, og muligens globalt!"
Det er ingenting tilfeldig i naturen, akkurat som det ikke er noe overflødig - hvert individ bidrar til et eller annet økologisk system og hver av dem er veldig viktig - enten det er dyrenes konge eller en liten fisk. Hver har sin egen rolle. Godt koordinert mekanisme. Fjern en skrue og hele systemet vil kollapse.
Her er ett eksempel på den enorme rollen ulven spiller i økosystemet.
Da fjorten ulver i 1995 ble sluppet ut i naturen i Yellowstone nasjonalpark, mistenkte ikke forskerne at dette radikalt ville endre hele økosystemet i parken.
Det var ingen ulv i parken på 70 år, og hele denne tiden hersket hjort der, som i løpet av årene med ukontrollert reproduksjon (alle anstrengelser fra folk for å kontrollere befolkningen ga ikke suksess) forårsaket alvorlig skade på den lokale floraen.
Fjorten ulver kunne selvfølgelig ikke spise alle hjortene, men de tvang dem til å være mer forsiktige med å velge steder for beite og unngå visse deler av parken. På de stedene begynte vegetasjonen å gjenopplives.
På seks år har antallet trær femdoblet seg!
Det har dukket opp bevere som trenger trær for å bygge demninger. Moskus, ender og fisk har blitt avlet opp i bakvannet.
Ulvene reduserte sjakalbestanden, noe som førte til en økning i antall harer og mus, som igjen trakk hauker, ildere og rever til parken.
Bjørnene kom til parken fordi de var i stand til å drive ulvene bort fra byttet eller spise opp avfallet. Antall bær har økt i parken.
Men det mest fantastiske er at ulvene har endret strømmen av elver. Kanalene deres rettet seg ut og stabiliserte seg, og kysterosjonen avtok. Dette skjedde fordi ulvenes innflytelse på hjort (regulering av antall) førte til eksplosiv vekst av trær og gress langs elvebredden, noe som førte til at de ble styrket.
Selve geografien til parken har endret seg, og alt takket være de fjorten ulvene som ble satt ut der for mindre enn tjue år siden.
Nok et eksempel på ulvens rolle i naturen. Da ulver på 1970-tallet ble massakrert i Russland i Voronezh og noen andre regioner, ble et stort antall løse hunder avlet i skogene og ødela ville dyr. Problemet ble løst da ulven kom tilbake til disse stedene.

2. 4. Ulv i republikken Hviterussland

Antallet ulver på territoriet til Hviterussland har alltid vært relativt høyt på grunn av tilstedeværelsen av mange skoger og myrer. I det siste tiåret har drenering av myrer og pløying av reviret i de vestlige regionene ført til en nedgang i antallet ulv. Det forblir uendret i de nordlige, østlige og sørøstlige territoriene i Hviterussland, hvor drenering av sumper og avskoging ble utført ikke så intensivt.
Problemet med ulven i Hviterussland ligger i det faktum at ulven lenge har vært ansett som et skadelig rovdyr, dyrehold og jakts fiende.
I vårt land (så vel som i Russland og Ukraina) er ulven utenfor loven. Det er tillatt å destrueres når som helst på året, hvor som helst, uten begrensninger på antall, kjønn og alder. Grusomheten i hviterussiske lover i forhold til ulven ligger i det faktum at det er tillatt å bruke biler, snøscootere, helikoptre, lysanordninger og nattsynsanordninger for å ødelegge den (som er krypskyting for andre dyr). For gratis avskyting av ulv gis jegere bonuser fra miljøfond. Ødeleggelse av ulveunger er tillatt for enhver borger i Hviterussland uten tillatelse. Hviterussiske massemedier publiserer stadig artikler som oppfordrer til "anti-ulvehysteri" og provoserer grusomhet mot dyr. Det er ingen miljøorganisasjoner som beskytter ulv i Hviterussland. Ikke en eneste bok om bevaring av ulve er utgitt. Opptil 60 % av ulvene blir skutt årlig i landet, som et resultat av at antallet ulver fra 1996 til 2006 ble farlig redusert med 3 ganger og det er rundt 1200 ulver.)
De siste årene har hybridindivider begynt å dukke opp på territoriet til Hviterussland - en krysning mellom en ulv og en hund. Tilbake på slutten av 1990-tallet - begynnelsen av 2000-tallet, da ulvenes genom ble studert i Europa, var bestanden i vårt land genetisk ren. I dag er det ikke uvanlig å møte en hybrid av en ulv og en hund. Det er to grunner: den første er en nedgang i antall ulver, den andre er en økning i antallet første hjemløse, og deretter, som en konsekvens av dette, vildhunder. Det skal bemerkes at avkommet til en ulv og en hund kjennetegnes ved en hundemangel på frykt for mennesker og ulvens sinn. I tillegg er ulver involvert i sirkulasjonen av rabiesepidemier. En syk ulv er mye farligere enn en gal hund. Men de siste årene har resultatene fra ulike forskere i økende grad antydet betydningen av ulven for å regulere og opprettholde det optimale antallet artiodaktylpattedyr.
Ulven er et svært viktig element i artsmangfoldet til dyr, og utfører viktige funksjoner i deres samfunn. I følge den nyeste forskningen fra forskere er fordelene med en ulv i naturen langt større enn skaden den gjør på mennesker.
Ulvens fordeler for naturen.
1. Ulven støtter helsen til bestander av ville hovdyr: elg, hjort, rådyr og villsvin. Dette skyldes det faktum at svekkede og syke dyr først og fremst kommer inn i mat.
2. Ulven begrenser antallet hovdyrpattedyr, og lar derfor ikke plantene de lever av forsvinne.
3. Ulven begrenser i stor grad antallet så skadelige arter som mårhund og rev. I Hviterussland er den årlige eksistensen til én ulv omtrent 10 - 20 drepte mårhunder og rever, som betyr hundrevis av bevarte ryper og andefugler.
4. I tillegg okkuperer mårhunden boliger og reduserer matforsyningen til grevlingen som er oppført i den røde boken i Republikken Hviterussland. Ved å redusere antallet mårhunder hjelper ulven dermed til å gjenopprette antallet grevlinger. Mårhunden i seg selv er en fremmed art på vårt lands territorium og derfor ikke ønskelig.
5. I tider med hungersnød lever ulver av døde dyr, og er derfor skogens ryddige.
Skaden som ulven påførte mennesket.
1. Reduksjon med ulven av antall dyr som mennesket jakter.
2. Angrep av ulv på husdyr ved mangel på matressurser i skogen.
3. En ulv syk med rabies kommer til bosetninger og blir farlig for mennesker.

2.5. Ulv i skulptur

Menneskeheten har en ekstremt merkelig vane med å uttrykke takknemlighet til sine fiender. Et av disse uttrykkene for takknemlighet kan kalles et monument over ulven. Og det ville vært greit om de prøvde å fange bildet av en ulv i form av et rovdyr, en fiende, eller i det minste en medisinsk sjef for skogen, men nei. Monumenter til ulv viser ofte et ironisk bilde.
Bildet av en ulv fra tegneserien "Det var en gang det var en hund" presenteres i tre forskjellige versjoner i tre byer: Angarsk, Tomsk og Krasnoyarsk.
Demonstrasjon av presentasjonen "Ulv i skulptur"

3. Spill-quiz "The diet of the wolf"

Mål: studere kostholdet til ulven.
Ulver har veldig kompleks jaktatferd. Oppførselen deres utmerker seg ved jakten på byttedyr, fortielse, angrep og forfølgelse. Etter å ha sporet opp byttedyr, sniker ulver seg vanligvis til det på nært hold og angriper med et kast. Hvis ulvene som et resultat av kastet ikke gjør et vellykket grep, slutter de å forfølge. Ofte varer en kort jakt, eller kast, ikke mer enn 500 m., Etter å ha innhentet offeret, griper ulvene det i skrittet eller magen
Hvis grepet var vellykket, jager ulvene byttet, venter på at det skal svekkes, og til slutt avslutter det. Etter å ha blitt lei av byttedyr, går ulvene til hvile, et sted de velger i nærheten. De går tilbake til restene så lenge de fortsatt har en viss fôrverdi. Noen ganger skjuler ulver deler av byttet i form av kadaverstykker eller gnagde og rapede kjøttstykker. Ved å føle en fare fra en person (en felle eller bare en lukt), kan det hende at ulver ikke kommer tilbake til bytte.
Ulven utvikler betingede reflekser veldig raskt, og den tilpasser seg godt til situasjonen. Alle kjenner for eksempel en ulvs evne på kort tid til å "lære" å skille en farlig person for ham (en jeger med eller uten våpen) fra en vanlig forbipasserende, sommerboer eller soppplukker. I første halvdel av yngeloppvekstperioden jakter herdede ulver aldri i nærheten av hiet.

3.1 Gåter om temaet "Hva spiser en ulv?"

Deltakere i aksjonen inviteres til å gjette gåter.
(Svarene skrives på en tavle eller et stykke papir.)
1. Dette beistet med to hoggtenner,
Med veldig kraftige ben
Og med en kake på nesa.
Han graver bakken i skogen.
(Villsvin)

2. Det er arbeidere i elva
Ikke snekkere, ikke snekkere,
Og de skal bygge en demning -
Mal i det minste et bilde.
(Bever)

3. Langt øre,
En klump lo
Hopper behendig
Gnager gulrøtter.
(Hare)

4. Berøring av gress med hover,
En kjekk mann går gjennom skogen
Han går frimodig og lett
Horn spredt bredt.
(Elg)

5. Som en kongelig krone,
Han bærer hornene sine.
Spiser lav, grønn mose,
Elsker urter.
(Hjort)

6. Den minste hjorten,
Lett og grasiøs
Om vinteren, grå-rød,
Auburn om sommeren er lyst!
(Roe)

7. Jeg er en musky rotte,
Hele familien min er i minken.
Selve minken er på fjellet,
Og inngangen til minken er i vannet.
(moskusrotte)

8. Går lett på bakken,
Og svever høyt
Den lever av nyrene,
Bær ikke forakt!
(ryper)

9. Spiser furunåler, som en kalkun, og forskjellige insekter.
Litt tung i flukt - lager en lyd når "svever",
I tillegg glemmer han forsiktighet, tokuya.
(Capercaillie)

10. Liten vekst,
lang hale,
Grå pels,
skarpe tenner.
(Mus)

11. Grønt, men ikke gress.
Kaldt, men ikke is.
Synger, men ikke en fugl
Her er en fabel.
(Frosk)

12. Løper på en ås,
Med en hale - han kjører et hjul.
Ta tak i hestehalen, bare - ah! -
Hun stakk av! ... Hale i hånd.
(Øgle)

13. Han har horn og barter,
Mangebente og bevingede,
Avgir en summende lyd
Når du flyr tykt
(Bug)
14. Vakker pels er et pelsdyr,

I oftere bor jeg i skogen.
Hjemmet for meg er et hul
Både koselig og varm.
Halen er luftig, stripet,
Jeg er ung, om enn en bart.
Vel, kjente noen meg igjen?
Jeg heter tross alt -
(Vaskebjørn)

15. Ser ut som en vaskebjørn fra utsiden,
Jeg tok skjelettet fra hunden,
Krig med grevlingen for hjem
Mat er alt du kan finne.
(Vaskebjørn hund)

16. På baken ved stubbene
Mange tynne stengler.
Hver tynn stilk
Holder et skarlagenrødt lys.
Vi løsner stilkene -
Vi samler lys.
(Jordbær)

17. Bæret er mørt
Gjemte seg i den døde veden
Blå-svart søt
Ser skjult.
Rip og vet -
Ikke skitne hendene!
(Blåbær)

18. Frisk, rød, sunn, velsmakende:
Og frys, og våt, og kok syltetøy,
Og den er god til fruktdrikk - den lar deg ikke bli forkjølet.
Gå til skogen - det er et bær ...
(Cowberry)

19. Jeg blir tynn på barten
I sumpene til de mest sumpete.
Og for et surt vitamin
Folkemengder kryper gjennom myrene.
(Tranebær)

20. Jeg er velkjent:
Kaniner elsker meg
Kaniner lever av meg
Både barna og gåsungene,
De gjør plenen min grønnere.
Hva kaller de meg alle sammen?
(Gress)

3.2. Wolf Diet Spørsmål

1. Hva forener alle ordene på tavlen? (Dette er ulvemat)
2. Hvem foretrekker ulven å jakte? (Elg, rådyr, villsvin, hjort)
3. Ved å ødelegge hvilke dyr gagner ulven de innfødte artene i republikken Hviterussland? (Værbjørnhund, stripet vaskebjørn)
4. Hvorfor spiser ulven urter og bær? (Denne medisinen og vitaminer)
5. Hvilke dyr spiser rovdyret som en siste utvei? (virvelløse dyr)
6. Hva er nytten av en ulv som jeger av hovdyr? (Regulerer antallet, ødelegger svekkede og syke pattedyr)
7. Hvorfor kalles ulven skogens ordensmann? (Kan spise døde dyr)
8. Hvilket dyr misliker ulven egentlig: en gaupe, en bjørn eller en rev? (Lynx)
9. Denne rovkatten har sterke, høye ben.
Om vinteren er pelsen flekkete, raggete og luftig.
Og dusker på ørene og poter på putene,
De er kraftige, raggete, farlige for fugler.
Lunsj er næringsrik når den kommer fra hovdyr.
Hvem er dette? (Lynx)
10. Tenk deg hvorfor ulven ikke liker gaupa? (Grypa er ulvens matkonkurrent.)
11. Kan en ulv spise fisk? (Ja)
Under forholdene i republikken Hviterussland er grunnlaget for ulvens diett bygd opp av ville artiodaktylpattedyr: i den nordlige delen - elg, i den sørlige delen - villsvin og rådyr. Hjorten i sitt habitat er også en av hovednæringen til ulven. Noen ganger finnes en hare, bever, orrfugl og andre dyr og fugler i ulvens diett.
Ulver lever ofte av åtsel, og leter etter det både i skogen og i nærheten av husdyrbruk. I den varme årstiden lever ulven mer av dyr av middels og til og med små størrelser, selv om grunnlaget for kostholdet deres fortsatt er ville artiodaktylpattedyr.

4. Tale av deltakerne i aksjonen med vers om ulven

Barna inviteres til å lese dikt dedikert til ulven.
Dikt kan variere avhengig av deltakernes alder.
***
Han bor i en tett skog,
Som en hund
I en grå pels og med hale,
Og store poter.
Haren tar igjen frykt,
Vil spise det til lunsj!
Hva er navnet hans - alle vet
Det er en ulv, ingen tvil om det!
For et vilt, forferdelig beist
Finnes i skogen nå.
Hopper raskt, biter,
Alle kjenner han sikkert.
Grå, løper gjennom skogen,
Han vil skynde seg etter byttet.
Beistet vet mye om jakt,
Vi svarer, det er ... en ulv!
S. Antonyuk

God ulv
Jeg er en grå ulv. Jeg er en god ulv.
Vel, hvem sa: "Klikk med tennene."
Spiste ikke andunger og smågriser,
Jeg spiste ikke syv barn.
Jeg spiser appelsiner
Gulrøtter, mandariner,
søtsaker, kaker,
Kaker og syltetøy.
Men på en eller annen måte (hvorfor?)
Ingen tror det.
– Jeg er en ulvemamma.
Jeg vil bekrefte for deg.
Han vil ikke studere
Å fange kaniner.
Han liker ikke geitekjøtt.
Spiser ikke kylling i det hele tatt.
Og han elsker appelsiner
Gulrøtter, mandariner,
søtsaker og kaker,
Pepperkaker, syltetøy.
Men på en eller annen måte (hvorfor?)
ingen tror det.
N. Isaeva

***
Grå, formidabel, ulv
Ikke så forferdelig
Han er tilfeldigvis ensom
Og ikke skummelt i det hele tatt!
Hyler på månen om natten
Lengter etter vennskap
Fordi han
Du trenger også noen.
Men ingen tror ham,
Fra rever til harer,
Dyr skyr ulven,
Og de vil ikke være venner med ham!
S. Antonyuk

Ulv
På en dyster vinterdag, kaldt
Gående - et sultent beist vandrer.
I skogene, på markene, vandrer han,
Og han leter etter mat til seg selv.
I eventyr kalles han "grå",
Og han får det der.
Da vil reven plutselig lure:
Han vil tro på mirakler.
På veien kom han til henne -
Nesten igjen uten hale.
Hvor er bedraget - gå og finn ut!
Selv her er en kaninfeiging
Leder hele tiden ved nesen
Og forlater alltid clutchene.
Ikke forvent noe godt av dette!
Han roper: «Vel, vent!».
Livet er ikke lett for ham.
Hva heter dette beistet?
Z. Toropchina

Ulveunge
I skogen der de gamle eikene er
Hvor eventyret bor
Under skyggen av ungt løvverk
Ungen hviler.
Han brukte hele dagen på flukt
Jager en kanin
Han brakte frykt til grevlingen,
Og han skremte ekornet.
Fryktelig sliten og la seg ned
La potene hvile!
"Han må løpe, han er en ulv"
Pappa fortalte ham det!
S. Antonyuk

Ulv
Jakten var vellykket her om dagen,
Jeg fant lett hulen til ulvene.
Jeg skjøt ulven med en gang med et skudd,
Bitt av hunden min, to av valpene hennes.

Allerede skrytt for sin kone av byttet sitt,
Mens en ulv hylte i det fjerne,
Men denne gangen er det litt uvanlig.
Han var mettet av sorg og lengsel.

Og neste morgen,
Selv om jeg sover ganske godt
Ved huset vekket et brak meg,
Jeg løp ut i det jeg var ut døren.

Et vilt bilde dukket opp for øynene mine:
Hjemme hos meg var det en stor ulv.
Hunden er på en lenke, og lenken nådde ikke,
Og han kunne nok ikke ha hjulpet.

Og ved siden av ham var datteren min,
Og hun lekte lystig med halen hans.
Jeg kunne ikke hjelpe nå,
Og hva som var i fare - hun forsto ikke

Vi møtte øynene til ulven.
"Familiens overhode," skjønte jeg umiddelbart,
Og han hvisket bare med leppene:
"Ikke rør datteren din, drep bedre enn meg."

Øynene mine ble fylt av tårer
Og datteren med spørsmålet: Pappa, hva feiler det deg?
Hun forlot ulvens hale og løp umiddelbart opp,
Han dro henne til seg med den ene hånden.

Og ulven dro og lot oss være i fred.
Og skadet verken datteren eller meg,
For smerten og sorgen jeg påførte ham,
For ulvens og barnas død.

Han tok hevn. Men han tok hevn uten blod.
Han viste at han er sterkere enn mennesker.
Han formidlet smertefølelsen til meg.
Og gjorde det klart at jeg drepte BARNA.
A. Vasev

Ulver kan også være snille
Ulver kan også være snille
Det er en glans i øynene deres av rav,
Plukket opp fra snøfonnene i Moskva,
Sjarmen av trist ømhet ...
De må ha blitt sendt til oss av Gud,
For å lære oss kjærlighet og visdom,
Sjel er ikke forgiftet av misunnelse
De er ikke kjent med byrden av grådighet.
Folk ser foraktende
På ryggen raggete, grå
Men Herren er på vakt
Han vil skrive det ned for oss og sammenligne dem med tro!
Og når livet vårt er over
På vekten med gamle synder,
Det jeg ville møte der, vil jeg virkelig ha
En grå engel med gule øyne ...
Du må være klar for alt:
Til himmelen, snart for å møte de rettferdige
Med en snill engel, med et nytt liv,
Ikke jordisk, men annerledes. Og - riktig.
Firefot engel gledelig
Smiler kjærlig med øynene.
Det betyr at vi ikke bodde HER forgjeves.
Så himmelen vil være et eventyr for oss ...
I. Zorin.

5. Samtale "Ulven i eventyr"

Barna inviteres til å spekulere i ulvens natur som karakter i eventyr og tegneserier.

Svarene er ledsaget av en demonstrasjon av presentasjonen.

1. Husk eventyr og tegneserier av en av karakterene, som er en ulv.
2. Beskriv karakterene til ulven.
3. Hvilken ulv tror du?
4. Hvorfor tror du at ulven oftere er en negativ karakter enn en positiv?

Svar fra barna og diskusjon av bildet av en ulv i eventyr og tegneserier.

Bildet av en ulv er til stede i nesten alle eventyr.
Ulven i eventyr personifiserer tradisjonelt grådighet og sinne. Han blir ofte avbildet som dum, så den grå blir ofte lurt av karakterer i eventyr, for eksempel reven.
I eldgamle kulturer var bildet av en ulv assosiert med døden, derfor spiser denne dyrekarakteren i eventyr ofte noen ("The Wolf and the Seven Kids") eller forstyrrer det stille livet til dyr ("Vinterdyr"). Men til slutt vil de snille eventyrkarakterene i russiske eventyr alltid lure eller beseire ulven. For eksempel er ulven i eventyret «Søster rev og ulven» igjen uten hale.
En annen fortelling er Rødhette. Dette er en historie om en jente som heter Rødhette, som ble lurt av en ulv og spiste henne sammen med bestemoren. Bare ved en lykkelig tilfeldighet, takket være jegerne, klarte de å holde seg i live. Ulven fremstår her som en utspekulert og utspekulert skapning.
Samtidig kan ulven tjene som assistent for eventyrhelten. Husk eventyret "Ivan Tsarevich og den grå ulven", der et villdyr bærer prinsen på seg selv. Ulven kan ikke bare være en fiende, men også en alliert av mennesker.
I tegneserien "Vel, vent!" ulven er en komisk karakter. Han prøver hele tiden å lure haren for å spise den, men selv forblir han lurt. Tegneserie "Vel, vent litt!" endret barnas ideer om ulven og skapte et komisk bilde.
Dessuten er ulven ofte til stede i fantasy-sjangeren, enten det er en film eller en tegneserie. I fantasy fremstår en ulv ofte som en varulv, som en person blir til på en måneskinn natt. Da Rudyard Kipling skapte Mowgli for sin Jungelbok, ble han inspirert av en av de mange ulvebarnshistoriene som var vanlige i India.

På tampen av Earth Hour, når millioner av mennesker rundt om i verden slår av lysene i hjemmene sine samtidig, presenterer Climate of Russia et utvalg øko-kampanjer som du allerede kan legge til i kalenderen din.

Lørdag finner den mest ambisiøse miljøaksjonen på kloden – «Earth Hour», arrangert av World Wildlife Fund (WWF) sted. Omtrent to milliarder mennesker over hele verden slutter seg til dette initiativet hvert år. Målet med den globale begivenheten er å engasjere folk i problemet med ressursutarming. Hva må du gjøre for å bli medlem? Det er nok å slå av lysene og alle elektriske husholdningsapparater i en time (20.30-21.30).

Men den kommende øko-kampanjen er langt fra den eneste: Climate of Russia presenterer topp-8 internasjonale begivenheter som tar sikte på å beskytte miljøet – fra å rense vannforekomster, plante trær til å gi opp en bil for én dag.

Beskytt vann

I 1993 utropte FNs generalforsamling 22. mars til verdens vanndag. Siden den gang, hvert år på denne datoen, har det blitt satt opp et bestemt tema knyttet til bevaring av vannressurser. For eksempel vil årets markering feire rollen som H2O spiller for å skape arbeidsplasser av høy kvalitet. I dag er halvparten av verdens yrkesaktive befolkning – 1,5 milliarder mennesker – ifølge FN ansatt i vannrelaterte sektorer. Temaarrangementer vil bli holdt i store byer i Russland 22. mars: utstillinger i museer, fora og pedagogiske forelesninger.

Gjør plass for frøplanter

Helrussisk d Dagen for skogplanting i Russland ble første gang holdt i 2011, da FN utropte året til det internasjonale skogens år. Den dagen ble det plantet rundt 25 millioner frøplanter i landet på syv tusen hektar. Trærne ble plantet av nesten 200 tusen frivillige fra 60 regioner i Russland. Dette miljøinitiativet har vært under d Den ble tildelt av regjeringen i den russiske føderasjonen, og det ble besluttet å holde nasjonaldagen for planting av skog årlig.

Det går som følger: skogbruksbedrifter forbereder seg på forhånd for ferien, tildeler territorier for landskapsarbeid og den nødvendige mengden plantemateriale. Deretter rekrutterer de en gruppe frivillige som ønsker å være med på å eliminere de alvorlige konsekvensene av omfattende hogst, gir dem de nødvendige verktøyene og forteller dem om reglene for planting av unge trær. Når du deltar i denne handlingen, kan du føle deg som en skaper, ikke en ødelegger.

Parker, klare til å gå

Parks March er en internasjonal storstilt bevaringsaksjon som finner sted hvert år 22. april. Ferien er av offentlig karakter, og forener alle omsorgsfulle mennesker rundt ideen om å støtte beskyttede naturområder. Under March of Parks initierer og gjennomfører naturreservater, nasjonalparker, dyrereservater og andre naturvern- og frivillige organisasjoner øko-arrangementer, temautstillinger, frivillige hjelpekampanjer og pengeinnsamling til støtte for verneområder.

Mor vann

For mer enn 20 år siden kom den profesjonelle Association of Diving Instructors (PADI) opp med ideen om å holde den internasjonale dagen for rensing av vann rundt om i verden. Foreningens representasjonskontor opererer også i Russland, 5. juni, Verdens miljødag, ble valgt som hoveddato for den store "undervanns"-oppryddingen. Hovedarrangementet er en storstilt rensing av breddene og bunnen av reservoarer. De viktigste ideologiske inspiratorene, arrangørene og deltakerne av de "festlige begivenhetene" til den internasjonale dagen for rengjøring av vannreservoarer i Russland er dykkere fra regionale klubber.

På mine to

Navnet på aksjonen «En dag uten bil» taler for seg selv. Den 22. september legger folk i mange land bilnøklene på hylla og beveger seg rundt i byen hele dagen med offentlig transport, sykler, rulleskøyter, scootere eller til fots. Den første slike handlingen fant sted i England i 1997. Gjennom årene har det vokst til omfanget av en internasjonal begivenhet: hvert år nekter innbyggere i hundrevis av byer i dusinvis av land rundt om i verden å reise med bil. I 2015 ble den bilfrie dagen i Russland arrangert i 24 byer. Det er hyggelige bonuser for deltakerne i aksjonen: på denne dagen kan tohjulede kjøretøy skaffes gratis på de fleste sykkelutleiesteder i Moskva.

Redd treet

Den siste torsdagen i oktober er den internasjonale papirfrie dagen. Representanter for store og små bedrifter oppfordrer ansatte til å foretrekke elektroniske dokumenter i stedet for å bruke den neste bunken med hvitbøker. "La oss lære å bruke papir effektivt!" – dette er hovedoppgaven i den internasjonale papirløse kampanjen i oktober. I Russland er arrangøren av denne ferieaksjonen DOCFLOW Information and Analytical Project innen elektronisk dokumenthåndtering og informasjonshåndtering.

Søppel, farvel

I 1993 dro australske innbyggere ut i hopetall for å rydde opp i havstrender. Andre land fulgte deres eksempel, og i dag deltar rundt 100 land i den internasjonale kampanjen «Ryd opp planeten fra søppel» hvert år. Lørdagsopprydding holdes hele uken, fra 21. september til 27. september, i alle deler av verden. I 2004 ble aksjonen første gang holdt i Russland, i St. Petersburg. Det var en teatralsk sortering av søppel for å demonstrere for innbyggerne i byen fordelene med separat innsamling av husholdningsavfall. Og samtidig muligheten for å produsere nyttige produkter av resirkulerte materialer.

Fotoreportasje om miljøaksjonen «Vi er forent i gode gjerninger».

Formålet med miljøkampanjen: dannelse av økologisk kultur, bevissthet og verdensbilde, forbedring av skoleplassen.
Oppgaver:å danne kognitiv interesse, kommunikasjonsevner, humanistisk holdning, estetisk lydhørhet, innarbeide arbeidsferdigheter.
"Bare sammen, bare sammen, dere trenger å hjelpe naturen!"
«La oss venner, uansett hvor vi bor,
Vi skal plante trær, vi skal plante hager.
La oss strebe etter det
Slik at både udyret og fuglen elsker oss,
Og de stolte på oss overalt
Som det beste for vennene dine!"

Miljøundervisning av studenter er nå i ferd med å bli en av samfunns- og utdanningens viktigste oppgaver. Den viktigste formen for miljøundervisning for elevene er deres praktiske deltakelse i en eller annen miljøaktivitet. Organisering og avholdelse av handlinger er et effektivt verktøy for samarbeidspedagogikk, forening av ulike sosiale grupper i kreative aktiviteter, utvikling av sosialt partnerskap. Uansett arten av miljøtiltak, er det den mest attraktive arbeidsformen i prosessen med å fremme patriotisme og samfunnsansvar blant unge mennesker, fordi påvirker alle bevissthetssfærer av personligheten til skolebarn: intellektuell, emosjonell, frivillig. Handlinger lar deg effektivt organisere ulike praktiske sosialt betydningsfulle aktiviteter i naturen (studier av tilstanden til miljøet og dets komponenter, vedlikehold av landskap, propaganda og propagandaarbeid). I dag får systematiske observasjoner av miljøtilstanden til spesifikke territorier, studentenes besittelse av praktisk erfaring med kreativ aktivitet, stor betydning.
Allerede for andre året har aksjonen «By Good Deeds is One» startet, der elever på skolen vår deltok aktivt i år. Gutta forstår at det å grønnere planeten er en veldig viktig sak.
Territoriet til skolen vår er anlagt og anlagt. Her er det plantet trær og busker, rustet opp en idrettsplass og anlagt blomsterbed. Men det er også noen steder som trenger vår oppmerksomhet og omsorg.

Dette er "bjørkealleen" som de gamle kjærlig kaller den. I stiftelsen, tilbake i 1970, deltok de eldste lærerne sammen med elevene på skolen vår. De voksende bjørkene og poplene var en fryd for øyet.
Men for tiden er dette fantastiske hjørnet forlatt, overgrodd med ugress, trær er ødelagt. De siste årenes tørke påvirket også trærne. Mange trær døde og begynte å tørke opp. Derfor var det et påtrengende behov for å lage en skolepark, hvor ikke bare skoleelever, men også alle som ønsker, kunne få hvile. Hvor det ville være mulig å bare chatte i den skyggefulle kjøligheten, gjennomføre utflukter, observasjoner og leksjoner i frisk luft.
Gutta og jeg, som gjorde daglige turer og utflukter og så alt dette, bestemte oss for å plante trefrøplanter.
Innbyggerne i landsbyen vår hjalp til med å rydde området for døde trær.
Vladislava Maslovas far, Vladimir V. Maslov, og hans datter hjalp oss med frøplantene de gravde opp i skogen.

Det er høsting av plantemateriale - bjørk og furu.

Og så kom dagen da barna kunne plante trærne våre med egne hender.
Gutta, etter å ha organisert seg i grupper, mottok nødvendig utstyr (spader, bøtter, vannkummer), frøplanter av furu, bjørk og ble instruert om plantingen deres, som ble utført av V.V. Maslov.

Før starten av handlingen.

Vi jobbet med stor entusiasme. Selve plantingen og vanningen av trærne tok litt tid. Noen klaget til og med over at de ikke hadde tid til å nyte prosessen skikkelig. Men alle, uten unntak, likte det. Ikke bare gutter, men også jenter og frøplanter vannet, og behendig kontrollert med en spade.

"Jeg plantet et tre for første gang. Jeg vet at det må vannes. Vi kommer hit og passer på bjørketreet mitt. Når det vokser opp, vil jeg bli voksen med det," Vlada Maslova, en 4. klasse student, delte hennes inntrykk.

Til tross for overskyet vær var det varmt og morsomt for gutta å jobbe.
Så gutta har bidratt til å gjøre hjembyen deres grønnere og anser arbeidet deres som nyttig og tidsriktig. Dette er hva de sa på slutten av aksjonen: "Du må se på landsbyen som om den var ditt eget hjem. Vi er glade for at vi blir flere og flere. Bare vennlighet og gode gjerninger kan forandre livet vårt for jo bedre. Alle ønsker å bo i en vakker og ren landsby. , men du må begynne med deg selv.
Vi er alle forskjellige, men vi lever som en vennlig familie, som trærne som er plantet i dag. Men vi har gjort, tror jeg, i dag bare halvparten av saken. Tross alt dør mange frøplanter raskt uten riktig pleie, så nå vil vi definitivt se hvordan våre grønne venner vokser."

«Vi er ansvarlige for de som ble fengslet», minnes en velkjent setning.

Vel: bli voksen, unge grønne stamme! God time!

Med stor entusiasme gjenopptok barna den gamle skoletradisjonen med å plante trær rundt skolen. Som et resultat dukket det opp unge 12 furuer og 10 bjørker nær idrettsplassen!

Og for at våre medbygdefolk skal behandle naturen med varsomhet, utfører gutta og jeg pedagogisk arbeid: vi henger kampark, holder samtaler og organiserer aksjoner.