Hvordan forberede seg til en eksamen i kjemi. Hvordan forberede seg til eksamen i kjemi

Samlet statlig eksamen. Kjemi. Fullfør emne A, B, C. Uavhengig forberedelse til eksamen. Lidin R.A.

M.: 2013.- 352 s.

Studieveiledningen inneholder materiale for forberedelse til eksamen i kjemi. 43 temaer i USE -programmet presenteres, oppgaver som tilsvarer de grunnleggende (28), avanserte (10) og høye (5) vanskelighetsgradene. Hele teorien er strukturert i henhold til temaene og spørsmålene om innholdet i kontrollmålematerialene. Hvert tema inneholder teoretiske bestemmelser, spørsmål og øvelser, tester av alle slag (med valg av ett svar, for å etablere en korrespondanse, med flere valg eller et svar i form av et tall), oppgaver med et detaljert svar. Adressert til lærere og studenter i seniorklasser på komplette ungdomsskoler, samt studenter fra universitetet, lærere og studenter ved kjemiske fakulteter (skoler) innen førskoleopplæring.

Format: pdf

Størrelsen: 3,5 Mb

Se, last ned: yandex.disk

INNHOLD
FORORD 7
1. Teoretiske deler av kjemi
1.1. Moderne konsepter om atomets struktur 8
1.2. Periodisk lov og periodisk tabell over kjemiske elementer D.I. Mendeleeva 17
1.2.1. Regelmessigheter for endringer i de kjemiske egenskapene til grunnstoffer og deres forbindelser etter perioder og grupper 17
1.2.2-1.2.3. Generelle egenskaper for metaller i hovedundergruppene i gruppe I-III og overgangselementer (kobber, sink, krom, jern) etter deres posisjon i det periodiske systemet og strukturelle trekk ved deres atomer 23
1.2.4. Generelle egenskaper ved ikke-metaller i hovedundergruppene IV-VII-grupper i henhold til deres posisjon i det periodiske systemet og strukturelle trekk ved deres atomer 29
1.3. Kjemisk binding og struktur av materie 43
1.3.1. Kovalent binding, dens varianter og dannelsesmekanismer. Polariteten og energien til den kovalente bindingen. Jonisk binding. Metallisk binding. Hydrogenbinding 43
1.3.2. Elektronegativitet og oksidasjonstilstand for kjemiske elementer. Atomvalens 51
1.3.3. Stoffer med molekylær og ikke-molekylær struktur. Krystallgitter type. Avhengighet av stoffenes egenskaper på sammensetning og struktur 57
1.4. Kjemisk reaksjon 66
1.4.1-1.4.2. Klassifisering av reaksjoner i uorganisk og organisk kjemi. Varmeeffekt av reaksjon. Termokjemiske ligninger 66
1.4.3. Reaksjonshastighet, dens avhengighet av forskjellige faktorer 78
1.4.4. Reversible og irreversible reaksjoner. Kjemisk likevekt. Likevektskifte under påvirkning av forskjellige faktorer 85
1.4.5. Dissosiasjon av elektrolytter i vandige oppløsninger. Sterke og svake elektrolytter 95
1.4.6. Ionbyttereaksjoner 106
1.4.7. Salthydrolyse. Mediet av vandige oppløsninger: surt, nøytralt, alkalisk 112
1.4.8. Redoksreaksjoner. Korrosjon av metaller og metoder for beskyttelse mot det 125
1.4.9. Elektrolyse av smelter og oppløsninger (salter, alkalier, syrer) 141
2. Uorganisk kjemi
2.1. Klassifisering av uorganiske stoffer. Nomenklatur for uorganiske stoffer (trivielle og internasjonale) 146
2.2. Typiske kjemiske egenskaper for enkle stoffer - metaller: alkali, jordalkali, aluminium, overgangsmetaller - kobber, sink, krom, jern 166
2.3. Typiske kjemiske egenskaper for enkle stoffer - ikke -metaller: hydrogen, halogener, oksygen, svovel, nitrogen, fosfor, karbon, silisium 172
2.4. Typiske kjemiske egenskaper for oksider: grunnleggende, amfotere, sure 184
2,5-2,6. Typiske kjemiske egenskaper for baser, amfotere hydroksider og syrer 188
2.7. Typiske kjemiske egenskaper for salter: middels, sure, basiske, komplekse (for eksempel aluminium- og sinkforbindelser) 194
2.8. Forholdet mellom ulike klasser av uorganiske stoffer 197
3. Organisk kjemi
3.1-3.2. Teori om strukturen til organiske forbindelser: homologi og isomerisme (strukturell og romlig). Hybridisering av atomorbitaler av karbon 200
3.3. Klassifisering av organiske forbindelser. Nomenklatur for organiske forbindelser (trivielle og internasjonale). Radikal. Funksjonell gruppe 207
3.4. Typiske kjemiske egenskaper for hydrokarboner: alkaner, cykloalkaner, alkener, diener, alkyner, aromatiske hydrokarboner (benzen og toluen) 214
3.5. Karakteristiske kjemiske egenskaper for mettede enverdige og flerverdige alkoholer, fenol 233
3.6. Karakteristiske kjemiske egenskaper for aldehyder, mettede karboksylsyrer, estere 241
3.7. Typiske kjemiske egenskaper for nitrogenholdige organiske forbindelser: aminer, aminosyrer 249
3.8. Biologisk viktige forbindelser: fett, proteiner, karbohydrater (mono-, di- og polysakkarider) 253
3.9. Forholdet mellom organiske forbindelser 261
4. Kognisjonsmetoder i kjemi. Kjemi og liv
4.1. Eksperimentelle grunnlag for kjemi 266
4.1.1-4.1.2. Laboratorieregler. Metoder for separering av blandinger og rensing av stoffer 266
4.1.3-4.1.5. Bestemmelse av naturen til miljøet av vandige løsninger av stoffer. Indikatorer. Kvalitative reaksjoner på uorganiske stoffer og ioner. Identifikasjon av organiske forbindelser 266
4.1.6. Hovedmetodene for å skaffe (i laboratoriet) spesifikke stoffer som tilhører de studerte klassene av uorganiske forbindelser 278
4.1.7. Hovedmetodene for å skaffe hydrokarboner (i laboratoriet) 279
4.1.8. Hovedmetodene for produksjon av oksygenholdige organiske forbindelser (i laboratoriet) 285
4.2. Generelle begreper om industrielle metoder for produksjon av essensielle stoffer 291
4.2.1. Begrepet metallurgi: generelle metoder for å skaffe metaller 291
4.2.2. Generelle vitenskapelige prinsipper for kjemisk produksjon (for eksempel produksjon av ammoniakk, svovelsyre, metanol). Kjemisk forurensning av miljøet og dets konsekvenser 292
4.2.3. Naturlige kilder til hydrokarboner, behandling av dem 294
4.2.4. Forbindelser med høy molekylvekt. Polymerisasjons- og polykondensasjonsreaksjoner. Polymerer. Plast, gummi, fibre 295
4.3. Beregninger med kjemiske formler og reaksjonsligninger 303
4.3.1-4.3.2. Beregninger av volumetriske gassforhold og varmeeffekt i reaksjoner 303
4.3.3. Beregning av massen til et oppløst stoff inneholdt i en bestemt masse av en løsning med en kjent massefraksjon på 307
4.3.4. Beregninger av massen til et stoff eller volumet av gasser for en kjent mengde av et stoff, masse eller volum av et av stoffene som deltar i reaksjonen 313
4.3.5-4.3.8. Beregninger: masse (volum, mengde stoff) av reaksjonsproduktet, hvis et av stoffene er gitt for mye (har urenheter) eller i form av en løsning med en viss massefraksjon av stoffet; praktisk produktutbytte, massefraksjon (masse) av stoffer i en blanding 315
4.3.9. Beregninger for å finne molekylformelen for et stoff 319
Typisk versjon av eksamensoppgaven
Instruksjoner for utførelse av arbeid 324
Svar på den typiske versjonen av eksamensoppgaven 332
Svar på oppgaver for selvstendig arbeid 334
VEDLEGG 350

Selv på videregående skole står mange elever overfor spørsmålet om hvordan de skal lære kjemi alene fra bunnen av, fordi denne vitenskapen sjelden læres første gang. Skolelærere tror ofte ikke at barn ikke får alt nødvendig kunnskapsgrunnlag for å studere realfag på et mer komplekst nivå. Derfor forstår ikke gutta flere og flere nye oppgaver, og konkluderer med at de har en dårlig disposisjon for emnet. Faktisk kan kunnskapshull ikke oppstå fra problemer med tenkning, men fra dårlig skolemetodikk.

La oss snakke om hvordan du kan lære kjemi selv fra bunnen av hjemme. Dette spørsmålet er også relevant for studenter som skal ta Unified State Exam og gå på universiteter.

Mange studenter som studerer ved medisinske universiteter, blir utsatt for kjemi hver dag. Og samtidig var det ikke alle som kjente denne vitenskapen godt på skolen. Her er noen tips de gir den yngre generasjonen:

For å bestå eksamen trenger du kunnskap om hele skolekjemikurset. Men for å studere ved universitetet trenger du bare det grunnleggende om uorganisk, erfarne professorer vil lære deg alt annet. Utvikle derfor kortsiktig minne. All unødvendig informasjon etter bestått eksamen må du kaste ut av hodet ditt.
Leksjoner med en veileder vil være mye mer fordelaktig enn uavhengige. Men hvis du ikke har mulighet til å delta på individuelle leksjoner, ikke fortvil, da kjemi kan læres på egen hånd, men du må jobbe hardt for dette.
Husk at menneskeheten ikke har kommet på en enda mer effektiv metode for å studere disipliner enn hardt arbeid med din kunnskap og ferdigheter. Konstant praksis er nøkkelen til suksess.

Det er læringens kontinuitet som er nøkkelen for å nå målet. For å trene effektivt må du opprette en passende mental holdning.

Mange studenter er ikke så bekymret for kvaliteten på kunnskapen som for tiden som må brukes på opplæring. Tro meg, jo mer grundig du studerer det grunnleggende i vitenskap, jo tydeligere vil betydningen av hver ligning være for deg, jo raskere vil du mestre mer komplekse emner. I dette tilfellet vil det være vanskelig for deg bare i begynnelsen. Forstå essensen av de grunnleggende konseptene, og da kommer forståelsen av hver kjemikalielov automatisk til å tenke på deg.

Bare ved ikke å ta hensyn til timingen, kan du lære kjemi raskt. Det er mulig å gjøre dette på en måned, hvis vi snakker om et skolekurs. Vanligvis er dette målet satt av studenter som forbereder seg til eksamen. Bruk teknikken nedenfor for å skape en passende mental holdning.

Motivasjon er nøkkelen til suksess

Bruk følgende anbefalinger for å skape passende motivasjon for deg selv og beholde den gjennom hele treningsperioden:

Sett deg et mål for deg selv, formuler det, og forstå klart hvilket resultat du vil oppnå.
Husk å ikke prøve å lære mye informasjon i en en kort tid... Det vil ikke henge i tankene dine på lenge, og alle formlene smelter sammen.
Det teoretiske materialet blir ikke fullt ut forstått av deg hvis du ikke konsoliderer det ved å løse praktiske oppgaver. I tillegg vil din selvfølelse øke betydelig hvis du er i stand til å løse problemer.
Arranger selv tester der du vil kontrollere graden av mestring av materialet.

Kjemi er bare en vitenskap. Menneskets hjerne er utformet på en slik måte at vi kan huske og forstå absolutt all informasjon. Derfor, slutte å fortelle deg selv at kjemi ikke er din, da vil du lykkes.

Vær lærer

Så rart som det høres ut, er den beste måten å lære materialet på å forklare det for noen. Lærte et nytt emne, men ikke sikker på om du forsto det helt? Finn en person som ikke forstår det i det hele tatt, og forklar ham essensen av materialet. Tro meg, etter denne leksjonen, der du vil fungere som lærer, vil kunnskap legges til ikke bare "studenten" din, men også deg.

Hvorfor kjemi er et problematisk emne

Vanligvis gleder kjemi først skolebarn. Etter den første leksjonen satte de fleste barn en stopper for studiet av denne vitenskapen og trodde at de ikke har evner. Dette skyldes det faktum at vi fra barndommen lærte at kjemi er en vitenskap som har gitt menneskeheten mange interessante eksperimenter, fantastiske briller og fantastiske innovasjoner. Når videregående elever kommer til den første timen, forbereder de seg på en uforglemmelig opplevelse og deltar på morsomme opplevelser. I stedet ser elevene bare tørr teori og mange uforståelige problemer. De er skuffet over emnet, og når det er på tide å bestå eksamen, forstår de at de ikke har kunnskap.

Dette er de voksnes skyld. Barnet må forstå at briller i kjemi dannes gjennom hardt arbeid, bare med en viss innsats kan interessante eksperimenter utføres.

Består eksamen

Nyutdannede tenker ofte på hvordan de kan lære kjemi alene fra bunnen av for å bestå eksamen. Svaret på dette spørsmålet er veldig enkelt. Du trenger bare å lære kjemi uten å tenke på eksamener. Din kunnskap vil bli mye bedre og dypere hvis du mestrer emnet for deg selv, og ikke for opptak til universitetet. Etter å ha forstått essensen av vitenskap, kan du enkelt skrive tester for å følge tipsene ovenfor

Det er ingen hemmelighet at kompetent og systematisk forberedelse til Unified State Exam er nøkkelen til å oppnå de ettertraktede høye poengene som fungerer som et pass til voksenlivet, til en drøm, som vil bli oppsøkt av Novisse online treningssenter for Unified State Exam . Den skiller seg ut blant andre lignende organisasjoner for sin enkelhet, akademisme og lærerkompetanse; utdanningsmateriale virker ikke lenger som en forferdelig "vinaigrette" av vilkår, regler og unntak, spesielt når det presenteres av en person som er mest interessert i emnet og som lett kan inspirere en student til produktiv aktivitet. Presentasjoner av høy kvalitet huskes raskt og bygges opp i hodet i en sammenhengende kunnskapsrekke, og de utvalgte praktiske oppgavene vil hjelpe deg med å "fylle hånden" når du skal løse eksamensoppgaver. Dette formatet for videoforelesninger er praktisk for travle kandidater fra forskjellige byer, med sikte på et verdig resultat av deres innsats. Jeg er takknemlig overfor "Novisse" for kvalitetsforberedelsen til eksamen, karismatiske kvalifiserte lærere og nye fantastiske funn! Lær, du kan ikke utsette!

Er anmeldelsen nyttig?

For å være ærlig, elsker jeg virkelig webinarene dine! For det første er alt enkelt forklart. Ingen unødvendig informasjon er gitt. For det andre er jeg glad for at det er øvelse etter hver leksjon. For det tredje ble en veldig praktisk tid og dag valgt! Vel, for det fjerde er læreren veldig flink! Når jeg leser biografien, kan jeg trygt stole på dette ...

For å være ærlig, elsker jeg virkelig webinarene dine! For det første er alt lett forklart. Ingen unødvendig informasjon er gitt. For det andre er jeg glad for at det er øvelse etter hver leksjon. For det tredje ble en veldig praktisk tid og dag valgt! Vel, for det fjerde er læreren veldig flink! Når jeg leser biografien, kan jeg trygt stole på denne læreren. Jeg vil si takk for at du gjennomførte slike interessante og nyttige klasser! Og jeg er sikker på at takket være studiene dine vil jeg kunne få høy score!

Er anmeldelsen nyttig?

Et veldig kult webinar😍 Jeg likte det veldig godt. Og læreren er fantastisk, jeg forstår perfekt Videre vil jeg studere med deg :)

Er anmeldelsen nyttig?

Takk til mestergruppen på russisk! Russisk som bestod for et prestisjefylt poeng ❤ gutter som leser nå, kjør heller notatene ...

Takk til mesteren i den russiske språkgruppen! Bestill russisk for et prestisjefylt poeng ❤ gutter som leser nå, løp heller for å melde deg på ❤ ❤ ❤ begynn å trene med fagfolk! Tross alt er utdanning det viktigste å strebe etter ❤: )

Er anmeldelsen nyttig?

Utarbeidet i samfunnsfag sammen med Novisse -portalen. Jeg vil fortelle Irina Vitalievna for den profesjonelle individuelle tilnærmingen til trening, de passet meg helt! Kurs fra Novisse var veldig rike, takket være dem gjentok jeg de vanskeligste temaene, det var ingenting overflødig) Det er verdt å merke seg at i tillegg til webinarer, informasjon ...

Utarbeidet i samfunnsfag sammen med Novisse -portalen. Jeg vil fortelle Irina Vitalievna for den profesjonelle individuelle tilnærmingen til trening, de passet meg helt! Kursene fra Novisse var veldig rike, takket være dem gjentok jeg de vanskeligste temaene, det var ingenting overflødig) Det er verdt å merke seg at bortsett fra webinarene, ble informasjon om emnet ikke avslørt i det hele tatt. Som et resultat, 76 poeng. Et veldig godt resultat! Takk så mye;)

Bare ikke lure deg selv! "I prinsippet er ikke alt dårlig for oss," sa foreldre ofte til meg i den første telefonsamtalen, "På skolen har et barn en firer eller til og med en fem, men bare prøveeksamen" ved et uhell "skrev to brev! Jeg var bekymret, sannsynligvis. "

Venner! Hvis en person virkelig kan emnet for en firer, vil han ikke kunne bestå eksamen for to, selv om han er bevisstløs. Ikke tro at du er noe! Sjansen er ikke to på en prøveeksamen, men en foss på fire og femmer som faller på skolebarn i løpet av 11 års studier. Dessverre viser praksis at 90% av skolekarakterene er en skam! Vi vil ikke snakke om årsakene til dette fenomenet nå (du kan lese mer om dette her), men tenk heller på hvordan vi skal gi oss selv (eller våre avkom) en objektiv vurdering.

Jeg kan tilby flere alternativer:

bruke testene i kjemi og matematikk på dette nettstedet;
kjøpe en samling USE -tester i det relevante emnet og prøve å løse flere alternativer (bare ærlig, uten juks og uten hjelp fra venner!);
be om råd fra en kvalifisert veileder, be ham vurdere det nåværende kunnskapsnivået og lage et program for å forberede eksamen.

Sett deg et realistisk mål. Tenk på tidsbegrensninger

Hvis det er fire måneder igjen før BRUK, for øyeblikket er du knapt i stand til å løse 3-4 enkle problemer, og du sikter mot 90 poeng, jeg er redd for at du vil bli skuffet! For å nå nivået på 80 poeng i matematikk, trenger selv en veldig talentfull student 1,5 - 2 års intensivt arbeid.

Det er veldig vanskelig å tydelig formulere hva som er realistisk mål... Det er for mange variabler å vurdere. Det opprinnelige nivået til eleven, og hans evner, og motivasjonsnivået, og selvfølgelig tidsmarginen spiller en rolle. En erfaren lærer allerede etter en eller to leksjoner forstår hva en eller annen av avdelingene hans kan stole på. En lekmann kan ofte overdrive eller undervurdere barnets evner.

Jeg vil prøve å gi noen få retningslinjer ved å bruke typiske situasjoner som eksempler. Så,

Typisk situasjon	Prognose
Vi forbereder eksamen i matematikk, vi har et år på lager, dagens nivå er "under sokkelen."	Vi kan regne med 60 poeng på eksamen, med maksimalt 65 under intensivt arbeid.
Vi forbereder eksamen i matematikk, vi har et år i reserve, for øyeblikket kan vi løse omtrent 50% av oppgavene fra første del.	Realistisk værmelding: 70 - 75 poeng.
Vi forbereder oss på matematikkeksamen toår på lager, for øyeblikket kan vi løse omtrent 50% av oppgavene.	Vi kan til og med stige over 90 poeng. Et nivå på 80 poeng under normal drift er praktisk talt garantert.
Vi forbereder eksamen i kjemi, vi har et år på lager, dagens nivå er "null med minus".	Vi kan regne med 70 - 75 poeng på en ekte eksamen (med intensivt arbeid hele året).
Vi ønsker å bestå eksamen i kjemi, på skolen - en "ekte" fire, et år i reserve.	80 - 90 poeng er et oppnåelig resultat.
Vi drømmer om å få 100 poeng på eksamen i kjemi, vi har to år foran oss og et stort arbeidslyst. Vi gjør alle lekser, jobber jevnlig.	Drømmen om 100 poeng kan gå i oppfyllelse.
Seks måneder før eksamen i matematikk er vi ikke sikre på selv gangetabellen. Er det mulig å bestå eksamen for minst en minimumsscore?	Ja det kan du. Du må finne en profesjonell veileder og begynne å jobbe seriøst.
Et lignende spørsmål for kjemi.	Selvfølgelig kan du.
Det er to til tre måneder før eksamen. Kunnskap er på null. Er det noe å håpe på?	Du kan bare stole på å bestå BRUK for minimumscore, og selv da på intensivt arbeid under veiledning av en veileder i ekstra klasse.

La meg igjen minne deg på at bare retningslinjer er gitt her. Naturligvis er det ingen garantier i slike prognoser og kan ikke være det!

Lag et treningsprogram

Så i begynnelsen av juni planlegger du å trygt løse for eksempel ti problemer i testen. For øyeblikket kan du fullføre 2-3 oppgaver. Ta et ark, en penn og prøv å skissere en omtrentlig arbeidsplan: desember vil bli viet oppgavene B1 og B4, januar - B2 og B5, etc. Hvis du forbereder deg til eksamen med en veileder, blir situasjonen enklere: han må lage en plan og følge implementeringen. Hvis du forbereder deg, kan du vise planen din for skolelæreren; kanskje noe må korrigeres.

Det er sannsynlig at det vil bli gjort noen endringer i planen under utarbeidelsen. Dette er normalt.

Gi deg selv litt tid

Det er viktig å forstå at livet gjør sine egne justeringer til enhver plan. Du kan bli syk, eksamen kan bli utsatt, det viser seg at et emne som virket veldig enkelt for deg, faktisk vil kreve mer innsats osv.

Du må gi en slakk tid. La oss si at du allerede vet at BRUK i matematikk vil finne sted 10. juni. Men du bør være helt forberedt innen 15. mai. Hvis det er noen problemer, kan du løse dem i den gjenværende tiden. Hvis du ikke har noen problemer, kan du igjen gjenta materialet som dekkes, eller til og med jobbe med mer komplekse eksempler.

Overvåk deg selv med jevne mellomrom

Enhver forberedelse mister sin betydning hvis du ikke hele tiden overvåker implementeringen av planen din. Organiser en liten quiz etter hver økt. Kontroller alle fullførte oppgaver ved å svare (men ikke juster deg til svaret!) Ordne med jevne mellomrom en prøveeksamen: du kan bruke samlinger av eksamenstester eller materiale fra Internett. Det viktigste er at eksamen er så objektiv som mulig. Ikke titte på lærebøker, løse problemer i en "eksamensinnstilling", be venner eller foreldre om å teste deg.

Resultatene dine bør gradvis bli bedre. Hvis det ikke er noen fremgang, er det nødvendig å endre opplæringssystemet: bruk en annen lærebok, bruk mer tid på timene, søk hjelp fra en lærer.

Forbered deg på eksamen hver dag

Jeg forstår at i dag er det en venns bursdag, og i morgen er en viktig test på skolen, og i overmorgen er det nyttår. I går hadde jeg hodepine, og i forgårs lovet de en kollisjon av jorden med en asteroide (og hvorfor gidder å forberede seg til Unified State Exam?). Nei, venner, dette vil ikke fungere! Hvis du planlegger å studere fra tid til annen, en gang i uken eller enda sjeldnere, må jeg skuffe deg: effektiviteten av slikt arbeid har en tendens til å bli null.

En daglig 20 minutters økt er mye mer fordelaktig enn en 2 timers økt en gang i uken. Arbeidets regelmessighet er grunnlaget for suksess. Og venner, ferier, sosiale nettverk, fotball, TV, la dem vente til sommeren!

Å forberede seg til eksamen handler ikke bare om å løse prøver

Jeg vil nok en gang advare kandidatene mot tankeløs bruk av mange "samlinger av tester for å forberede seg til eksamen".

For det første er kvaliteten på en stor (hvis ikke de fleste!) En del av disse samlingene ikke veldig høy (dette er mildt sagt!): Mange faktafeil, feil oppgaver osv.

For det andre, selv høykvalitetssamlinger av denne typen erstatter ikke lærebøker, oppslagsbøker osv. Disse bøkene har absolutt en rett til å eksistere, men bare som et tilleggselement i utdanningen. Du kan bruke dem til å vurdere inngangsnivået ditt (se ovenfor), for periodisk egenkontroll under trening.

Det dummeste du kan tenke på når du forbereder deg til eksamen er ganske enkelt å "løse" (som noen lærere liker å si) et uendelig antall tester.

Forberedelse til eksamen (så vel som for enhver annen eksamen) er arbeidet med visse temaer, over oppgaver av visse typer. I dag lærer du å løse kvadratiske ligninger, i morgen analyserer du ligninger med moduler, i overmorgen husker du fraksjonelle rasjonelle ligninger, etc. For å gå videre til neste emne trenger du bare å mestre det forrige fullt ut.

Testbøkene vil åpenbart ikke hjelpe deg i denne jobben. Bedre å bruke vanlige skolebøker eller spesialiserte litteratur for de som forbereder seg på universitetene.

Forberedelse til eksamen i kjemi dekkes av våre spesialister i denne delen - analyse av problemer, referansedata og teoretisk materiale. Forberedelsene til eksamen er nå enkle og gratis med våre seksjoner for hvert emne! Vi er sikre på at du vil bestå den enhetlige statseksamen i 2019 for maksimal poengsum!

Generell informasjon om eksamen

Unified State Exam in Chemistry består av to deler og 34 oppgaver .

Første del inneholder 29 oppgaver med et kort svar, inkludert 20 oppgaver med det grunnleggende vanskelighetsgraden: №1-9, 12-17, 20-21, 27-29. Ni oppgaver med økt vanskelighetsgrad: -119-11,17-19, 22-26.

Andre del inneholder 5 oppgaver av høy kompleksitet med et detaljert svar: -330-34

Oppgaver med det grunnleggende vanskelighetsgraden med et kort svar sjekker assimilering av innholdet i de viktigste delene av skolekjemikurset: teoretiske grunnlag for kjemi, uorganisk kjemi, organisk kjemi, erkjennelsesmetoder innen kjemi, kjemi og liv.

Oppgaver avansert kompleksitetsnivå med et kort svar er fokusert på å kontrollere de obligatoriske elementene i innholdet i grunnleggende utdanningsprogrammer i kjemi, ikke bare på grunnleggende nivå, men også på avansert nivå. I sammenligning med oppgavene til den forrige gruppen, sørger de for implementering av et større utvalg handlinger for å anvende kunnskap i en endret, ikke-standard situasjon (for eksempel for å analysere essensen av de studerte reaksjonstypene), samt som evnen til å systematisere og generalisere den oppnådde kunnskapen.

Oppdrag med detaljert svar , i motsetning til oppgavene til de to foregående typene, sørge for en omfattende sjekk av assimileringen på et grundig nivå av flere innholdselementer fra forskjellige innholdsblokker.