Spill av denne typen er praktiske fordi de ikke trenger detaljer (om nødvendig, så minimal), de kan brukes hvor som helst og når som helst. Oralspill kan være begge diversifisert av ferien, og bare ta klokken i den kjedelige veien eller i en lang linje. Slik underholdning kan ikke bare være interessant tidsfordriv, men også et godt incitament for barnets mentale og taleutvikling.

Byer

Dette er kanskje det mest kjente spillet av alle tider og folk i vårt land. Den første spilleren kaller enhver by, den neste deltakeren kommer opp med byen til det ultimate bokstaven til den forrige, for eksempel: Moskva - Arkhangelsk - Kursk.

Alternativt er det mulig å komplisere spillet: uttale navnene på et bestemt land.

Et annet spill i byen ekko spillet "Jeg vet ...", hvor fortsettelsen av den første setningen "Jeg vet" kan være helt forskjellige alternativer: Fem navn på byer på bokstaven R, Five Cities i Tyskland, Five byer av Sibirien, etc. Det viktigste er å ringe alle fem uten å banke på og uten å ta en pause.

Sanger

Her deltar både individuelle deltakere og lag. Den første spilleren eller laget synger noen sang (1-2 linjer), rivaler skal passere svaret - en sang som starter på siste bokstav i den forrige. Dette munterte spillet er bra på helligdager og i bedrifter, hvor de elsker å synge. Dermed kan du ordne en ekte konsert, som forbereder sanger helt.

Tre historier (sannhet eller fiksjon)

Hver deltaker forteller i sin tur to ekte historier som har skjedd med ham, og en fiktiv. Restenes oppgave er å gjette hvilken som ikke er sant. Det er tilrådelig å fortelle en fiktiv historie, slik at det er vanskelig å umiddelbart gjette hvilken av de tre er THEROID.

assosiasjon

Presentanten kommer ut av rommet, og resten av deltakerne gjør navnet på enhver spiller. Oppgaven til ledelsen - Gjett denne personen, stille spørsmål for foreninger, for eksempel:

"Hvilke fugler ser slik ut: på pingvin, på en spurv eller påfugl?", "Hvis denne mannen var hjemme, ville det være en multi-etasjes, hytte eller hytte?", "Denne personen: Mac, rose eller glemme -Ikke meg?"

Finn farge

Dette er et spill med hastighet. Læren skriver på et ark med spillers navn, og for hvert raskt svar setter poengsummen i nærheten av navnet på reaksjonen. Oppgaven til deltakerne så raskt som mulig å finne og vise den berømte fargen (i livets gjenstander, i klær, i naturen, etc.) i nærmeste miljø.

Komplett versjon av spillet: Farger er laget med nyanser, for eksempel lysegrønn, skitne rosa. Du kan også lage en sjelden uttalt farge navn: lilla, oliven, hacks, etc.

For skolebarn, et slikt spill på engelsk eller annet språk, som de studerer, vil være nyttige.

Finn et riddled emne

Av alt som utseendet er tilgjengelig, gjør presentatøren en ting. Spillere i svinger spør ledende spørsmål for å gjette det. Bare "ja" eller "nei" kan besvares for spørsmål. Hver spiller kan gjøre noe på sin egen måte: enten å stille et ledende spørsmål, eller anta det for temaet Zagadan. Hvis spilleren feil påtar seg emnet, savner neste skritt han. De vinnende stedene endres med ledelsen og gjør et nytt element.

Dette spillet lærer å lytte nøye, analysere og trekke konklusjoner, for ved hjelp av spørsmål fra andre deltakere, er det mulig å gjette emnet for kurset ditt.

Jeg aldri ...

For dette spillet trenger du kamper eller andre mindre gjenstander som kan tas og gi.

Hver deltaker distribueres i 10 kamper (frø, perler, pinner, etc.). Spillere sier i sin tur setning: "Jeg har aldri ..." og fortsett henne i noe faktum i sitt liv. Det er viktig at denne erklæringen er like unik og så få deltakere som mulig kan sies om seg selv det samme. Så snart spilleren uttaler sin setning, gi alle andre, som ikke kan fortelle om seg selv, gi ham en kamp.

For eksempel, hvis du sier: "Jeg var aldri en pilot på flyet," Du vil mest sannsynlig ikke få en enkelt kamp, \u200b\u200bfordi Ingen av spillerne var også en pilot. Men hvis du sier: "Jeg gikk aldri på en sykkel" - vær sikker på at du vil gi mange kamper. Lukk venner som kjenner hverandre, vil sikre at det ikke er noe triks og bedrag, fordi Noen fakta er vanskelige å sjekke ut fra ubegrensede deltakere i spillet.

En pose

Dette spillet utvikler minne og oppmerksomhet. Den første deltakeren starter spillet ved uttrykket: "Jeg tar en pose og legger i den ..." Så fortsetter han, utter noe element, for eksempel et eple. Den neste personen gjentar alt sagt av den forrige, men legger til et annet element: "Jeg tar en pose og legger et eple, sokker inn i det." Og så videre fortsetter spillet i en sirkel. Hver vevd kommer ut. Den siste gjenværende deltakeren som klarte å uttale uten en pinne, alle kjedene vinner.

Sammensetning

Dette er et morsomt spill, hvis du tar en bølge av inspirasjon, vil det veldig mye dele sine deltakere. Oppgaven er enkel: Den første spilleren uttrykker den første setningen av verset, den andre er den neste og så videre. Det viktigste er overholdelse av rimet. For interesse kan du registrere arbeidet som er hentet fra forfattere.

Det er mulig å forenkle dette spillet, distribuere til alle i henhold til ordet som vil bli rhymed med naboens ord. Deretter vil det ikke være spenning med å oppfylle rimet: hver komponerer "fyllingen" av strengen. For eksempel, fra ord: kjærlighet-gulrot, kan rose tårer trene et slikt dikt:

Jeg har kjærlighet i mitt hjerte

Det vokser som gulrøtter.

Derfor er jeg tårer -

For vanning søte roser.

Synonymer

Dette er et spill for skolebarn og deres foreldre. Ethvert ord er oppfunnet (bedre - verb). Deltakere i en sirkel begynner å uttale sine synonymer. Pause bør ikke være, så sluttet å komme ut av spillet. Vinner den siste gjenværende deltakeren.

Kjeden av synonymer vil være lengre hvis du setter inn figurative konsepter i det, for eksempel: å løpe - Fly, Arbeid - Hobbyer, etc. Du kan også bruke ikke bare ett ord, men også uttrykkene som vil gjenspeile den samme betydningen: Cry - Hell tårer, samle - vask ski.

Fortsett Word

Valg 1. To personer spiller. De første prestasjonene halvparten av noe ord, det andre må fortsette det og ringe hele ordet. For eksempel:

Først: "Perem .."

For det andre: "... rettigheter. Fjellene ... "

Den første: "od ... udo ...", etc.

Vinner den som vil kunne holde ut uten fylling.

Alternativ 2. Spill for selskapet. Deltakerne er delt inn i 2 lag, strømmer tre minutter, og i løpet av denne tiden må lagene komme opp med så mange ord som mulig fra stavelsen. Laget vinner laget som vil ha flere ord. For eksempel må du komme med en fortsettelse av en del av ordet "com ...": Kommunisme, kommunalmann, rom, kombinere, firma, komiker, team, etc.

Dechiffrere sangen

Presentanten kommer ut av hallen, alle gjør en berømt sang. Når presentatøren går inn, må han, stille spørsmål (ikke relatert til sangen), for å forstå hva deltakerne ble gjort. Hver deltaker må sette inn ett ord fra sangen i hans svar. Den neste mesteren blir spilleren der sangen ble anerkjent.

For eksempel, sangen "OH, flyter Valina i feltet i strømmen":

Vert: Hva er været i dag?

Den første spilleren: Åh, det virker som det vil regne.

Verten: Hva er du i dag spiste til frokost?

2. Spiller: Jeg har solsikke under vinduet under vinduet, jeg spiste frø fra den.

Vert: Hvilken farge er skjorten din?

3. Spiller: Hvis du sammenligner fargen på skjorten min med planter, vil det være som Kalina. Etc.

Det er viktig å utarbeide slike forslag som presentatøren ikke umiddelbart gjetter hvilken sang som er i spørsmålet.

Endre saken, tallet, deklinasjonen, løftingen av ord kan ikke: de må forbli i skjemaet der de står i sangen.

Spill på blandingen

I disse spillene bør deltakerne gjette hvilken ordning som er ledende.

Fra korset til paralleller

Alle sitter på stolene. Phanti (noe element) er tatt, som vil være praktisk å overføre. Presentanten starter spillet, passerer Phanta til enhver deltaker, med ordene: "Fra korset til parallellen." Deltakeren må overføre den til enhver annen spiller, og si om: fra korset til parallellen eller fra parallelt med korset. Oppgaven til spillere gjetter at systemet fungerer i dette spillet: når de krysser, og når de er paralleller.

Faktisk er svaret ekstremt enkelt: Når en person sitter på en stol, legger han på beinet sitt, er han et kryss, og når begge bena står parallelt, er han en parallell. Derfor kan den samme deltakeren være tide ganger og et kryss og parallelt.

Advarselsspillere for å sikre at den første gjetter om spillsystemet, og sørg for at de virkelig forsto alt med rette, fortalte dem ikke umiddelbart om dette til andre deltakere. Du kan bare si: "Jeg forstår," Fortsett å spille og vente på resten.

Jeg tar med meg tur ...

Presentanten sier den første setningen: "Jeg tar med turen min ..." og sier videre noe emne. Spillere en etter en begynner å prøve på samme måte å ta med dem og ringe sine varer. Presentanten må si: Du kan ta det eller ikke kan tas, og deltakerne skal gjette, i hvilket prinsipp kan du ta ting på en kampanje.

Alternativer her kan være veldig mye (du kan komme opp med seg selv): Fra enkel, til kompleks. Alt vil avhenge av alderen av spillere. For eksempel kan du ta det i kampanjen:

1. Starte eller slutter med et bestemt brev:

Vert: "Jeg tar med meg en krus."

1. spiller: "Jeg tar med meg selv en barnevogn."

2. spiller: "Jeg tar en pinne med meg".

2. bestående av et bestemt materiale (kun metall eller eneste tre):

Vert: "Jeg tar en nål med ham i en kampanje."

Første spiller: "Jeg tar en skje med meg."

2. spiller: "Jeg tar en mynt med meg".

3. På spillets første bokstavsnavn:

Bly (vanya): "Jeg tar en syltetøy på en kampanje."

1. spiller (Lena): "Jeg tar en ski med meg".

2. spiller (herlighet): "Jeg tar med ham en saltvandring."

4. Bare spiselig (eller bare uspiselige).

5. Bare de som er rundt spillerne. Etc.

detektiv

Ledelsen sier at han har en detektivhistorie, tomten som spillere vil finne ut ved å spørre ledende spørsmål. Ledelsen har rett til å reagere bare "ja", "nei" og "jeg vet ikke", og deltakere bør gjette hva ordningen gir vertens svar.

For eksempel:

Første spiller: "Var det i en storby?"

Vert: "Ja."

2. spiller: »På gårdsplassen stod april?»

Vert: "Jeg vet ikke."

3. Spiller: "Innbyggere hørte skutt?"

Vert: "Ja."

Hemmeligheten til dette spillet på smelten er som følger: Når spørsmålet slutter med vokalen, sier verten: "Ja, når - for konsonant:" Nei "når du er på et mykt tegn:" Jeg vet ikke. "

Foto - Photo Bank Laurie

Vel nei

Didaktisk oppgave. Lær barna tenker, det er logisk å sette spørsmål, ta de rette konklusjonene.

Spillregel. Du kan bare svare på spørsmål med ordene "ja" eller "nei".

Spill handling. Gjett emnet gjennom problemer gitt i en logisk sekvens.

Løpet av spillet.

valg 1. Opplæreren informerer barns regler og forklarer navnet:

- Hvorfor er dette spillet såkalt? Fordi vi bare kan svare på spørsmål bare av ordene "ja" eller "nei". Den ledende vil komme ut av døren, og vi vil være enige om hvilket emne i vårt rom vil vi bli påbegynt av ham. Han kommer og vil spørre oss hvor motivet er som det er for hva. Vi vil bare svare på ham i to ord. Først vil jeg lede meg. Når jeg forlater rommet, vil Vova fortelle deg hva emnet det tilbyr å gjøre. Da vil du ringe meg.

Læreren kommer ut, så går inn i rommet og spør: "Dette emnet på gulvet?" - "Nei" .- "På veggen?" - "Nei" - "På taket?" - "Ja." - "Glass? Ser ut som en pære? "-" Ja. "-" Lyspære? "-" Ja. "

Å ta på rollen som den første ledelsen, lærer læreren barn til å logimere spørsmål om logisk. Han klargjør:

- Barn, du la merke til hvordan jeg spurte? Først lærte jeg hvor motivet er, og da lærte jeg hva han var. Prøv og du bare gjetter også.

Dette spillet lærer barn å tenke logisk: Hvis motivet ikke er på gulvet, betyr det at det kan være på veggen eller på taket. Barn gjør ikke umiddelbart de riktige konklusjonene. Det skjer som dette: Lære at dette elementet ikke er på gulvet, barnet fortsetter å spørre: "Tabell?", "Stol?" Opplæreren i slike tilfeller hjelper barnet til å komme til riktig konklusjon: "IRA, vi svarte deg at motivet ikke er på gulvet. Og hvor er stolen, bordet? " - "På gulvet" .- "Jeg trengte å ringe dem?" - "Nei" - "Du lærte at motivet på veggen. Se på hvilke elementer på veggen, og gjett hva vi knullet, "tilbyr læreren. "Er han kvadratisk?" - "Ja", "i rammen?" - "Ja." - Tegn blomster på den? " - "Ja." - "Bilde?" - "Ja".

Alternativ 2. Du kan tilby et mer komplekst alternativ. Læreren kommer ut motivet, som ligger utenfor rommet:

- Elementer, barn, veldig mye, og vil være vanskelig å gjette hvis du ikke gjenkjenner, på jorden eller på himmelen, i et hus eller på gaten, er et dyr eller en plante.

Hvis barna spilte dette spillet flere ganger, begynner de raskt å plukke opp spørsmål og gjette det oppfattede objektet. For eksempel festet barna solen. Misha-Riftchik spør slike spørsmål: "I huset? På gaten? I hagen? I skogen? På bakken? I himmelen?" Etter å ha lært at emnet i himmelen spør han følgende spørsmål: "Luft? Skyer? Snø? Sparver? Rakett? Fly? Solen?"

På hans spørsmål kan du spore løpet av logisk tenkning: Lære at motivet er i himmelen, ringer han bare de objektene som kan være der.

Didaktisk oppgave. Lær barn å sammenligne varer, finne tegn på forskjeller i dem, likheter, gjenkjenne objekter etter beskrivelse.

Gaming regler. Å sammenligne elementer for å sende bare to fag; Merk begge tegn på likheter og forskjeller.

Gaming handlinger. Gaying, overføring av en pebble fra de som må nevne to fag, gjetter dem til beskrivelsen av kameratet.

Løpet av spillet. Opplæreren, å sette barn i en sirkel eller for bordene, inviterer dem til å spille et nytt spill, som kalles "ser ut som ikke som".

Snu til barn, sier han:

- Husk at vi lærte å beskrive to fag, fortell hva de er like og hva som er annerledes? I dag vil vi spille som dette: Alle vil tenke på to fag, husk hva de adskiller seg fra hverandre og hva de ser ut, og fortell oss, og vi vil gå ut. Huske. (Pause.) Jeg har en pebble i hendene mine, til hvem jeg skal sette den, vil han gjøre det opp.

Den resulterende pebble gjør en gåte, for eksempel, slik: "To blomst, en med hvite kronblad og en gul midt, en annen rosa, med vakre duftende kronblade, med spines. Ett felt, den andre vokser på blomsterbedet. " Ektemann etter en liten pause overfører småstein til noen av spillerne. Han må raskt svare og gjøre sin gåte. Hvis gjetningen er feil, betaler han Phanta, som brister på slutten av spillet.

Eksempler på barn oppfunnet av barn.

Galya. To biller crawled. En liten, rød, med svarte prikker, og den andre store, brune. Man buzz i det hele tatt, og den andre er mye summende. (Ladybug og kan bille.)

IRA. Dyr, begge mer ledetninger. En grå farge, en annen - rød. Lev i skogen, en i hullet, og en annen går bare så. En elsker Petushkov, og den andre angrepet flokken. (Liser og ulv.)

Seryozha. To biler. En ploger jorden, den andre bærer varer. En høyt sprekker, og den andre er stille. (Traktor og lastebil.)

Svar raskt

Didaktisk oppgave. Konsolidere barns evne til å klassifisere objekter (i farge, form, kvalitet); Skaffe dem for raskt å tenke og svare.

Gaming regler. Velg bare de ordene som kan kalles ett generaliseringsord; Du kan kaste ballen tilbake bare etter at det rette ordet.

Gaming handlinger. Kaster og fanger ballen.

Løpet av spillet. Tutor Holder ballen i hendene, blir med barna i sirkelen og forklarer spillets regler:

- Nå vil jeg nevne noen farge og bry deg om noen fra deg ballen. Den som fanget ballen, må ringe motivet i denne fargen, så kaller han seg en hvilken som helst farge og beveger ballen til den neste. Som også fanger ballen, ringer elementet, fargen, etc.

"Grønn" - sier læreren (gjør en liten pause, og gir barn muligheten til å huske grønne objekter) og kaster ballakselen. "Sheet", - svarer Valya og sier "Blå", kaster ballen twist. "Sky" - svarer Vitya og sier "gul", kaster ballen neste. Den samme fargen kan gjentas flere ganger, som elementene i samme farge mye.

Hovedfunksjonen for klassifiseringen kan ikke være farge, men kvaliteten på motivet. For eksempel sier en nybegynner: "Wooden", - og kaster ballen. "Tabell" - barnet som fanget ballen, og tilbyr sitt ord: "Stone". "Hus", den neste spilleren svarer og sier: "Stål" .- "Spoon". Etc.

Neste gang hovedfunksjonen tar skjemaet. Opplæreren sier ordet "runde" og kaster ballen til noen spill. "Sun" - det svarer og kaller en annen form, for eksempel "Square", kaster ballen til neste spiller. Han kaller emnet for en firkantet form (vindu, bok, sjal) og tilbyr noen form. Den samme skjemaet kan gjentas flere ganger, siden mange elementer har samme form.

Når repetisjonen kan spillet være komplisert ved å foreslå å ringe ikke en, men to eller flere elementer.

Kom opp med et tilbud

Didaktisk oppgave. Utvikle seg i barns taleaktivitet, tenkemåte.

Spillregel. Du kan overføre pechers til en annen som spiller bare etter at jeg kom opp med en setning med det ledende ordet.

Gaming Action.. Transmisjon Pebble.

Løpet av spillet. Barn og lærere sitter i en sirkel. Opplæreren forklarer spillets regler:

- I dag vil vi komme opp med forslag. Jeg vil si noe ord, og du vil raskt komme opp med dette ordet tilbudet. For eksempel vil jeg si ordet "nær" og gi Mishe Peebents. Han vil ta pechers og raskt svare: "Jeg bor i nærheten av barnehagen." Så kaller han sitt ord og gir småsteinene i nærheten av sittende.

Ordet i forslaget bør brukes i skjemaet der det gir sin komme. Så i sin tur (i en sirkel) flytter småstein fra en spiller til en annen. Hvis barn er vanskelige når de svarer, hjelper læreren dem.

Dette spillet holdes etter at barna møtte ordet og tilbudet.

Jeger

Folkespill

Didaktisk oppgave. Tren barn i evnen til å klassifisere og ringe dyr, fisk, fugler, etc.

Gaming regler.Det er mulig å gå over til neste celle etter at du ringer dyret. Vinneren, en god jeger, vil det være den som kommer til skogen, kaller så mange dyr som veien til cellens skog.

Spillhandlinger. Gikk gjennom linjen, ring, uten å gjenta, ville dyr. Hvem kan ikke huske avkastning.

Løpet av spillet. Et sted på et fritt sted i den ene enden av gården eller plattformen er en gruppe av spill. Dette er et hus. På en avstand fra flere trinn fra huset - jo lenger, jo bedre - det er noen etikett og tegnet. Dette er en skog hvor forskjellige dyr er funnet. I denne skogen og jegeren sendes - en av spillerne. Stående stille, han uttaler slike ord: "Jeg går til skogen for å jakte, jeg vil jakte på. . . " Her tar han et skritt fremover og sier: " . . Jack "; Gjør det andre trinnet: " . . Menter "; Gjør det tredje trinnet: " . . Waner "; Fjerde trinn: ". . .lisitsa "; Femte: ". . .Barsuk. . . ". På hvert trinn kaller jegeren noe dyr. Det er umulig å ringe ett og det samme dyret to ganger. Det er umulig å ringe fugler, men hvis du spiller på jakt etter fugler, må du bare ringe bare fugler.

Vinneren er den som nådde skogen, med hvert trinn som ringer et nytt dyr. Den som ikke kunne gjøre dette returnert hjem, og neste jakt sendes. Uheldig jeger kan løses igjen, gå på jakt. Kanskje denne gangen vil jakten bli vellykket.

Merk.På prinsippet om dette spillet kan du tilbringe spillet "fisker". Fisherman sier: "Jeg skal fiske og fange. . . Gjedde, crucian, abborre. Etc.

Hvem vil ringe til handlinger lenger?

Didaktisk oppgave. Lær barn relaterer seg til handlinger av mennesker med sitt yrke; intensivere ordboken; Skinne evnen til å tenke raskt.

Gaming regler. Ring bare en handling av en person i dette yrket. Hvis barnet ikke kan huske, slår det ballen om gulvet, fanger det og kaster deretter tilbake som fører.

Gaming handlinger. Kaster og fanger ballen.

Stroke spill. Læreren før spillet har en kort samtale, og spesifiserer forståelsen av ordene med ord, handlinger. Sier da:

- Barn, jeg jobber i barnehagen som lærer. Dette er mitt yrke. Tolina mamma behandler pasientene. Hun er en doktor. Dette er hennes yrke. Hva tror du, hva er yrket fra Antonina Vasilyevna, som forbereder lunsj? (Barn svarer: "Cook".) Navn som yrke du kjenner. (Barn kalles: "Chauffør, lærer, skomaker, pilot, etc.") Hver person, som har et yrke, fungerer, utfører noen handlinger. Hva gjør kokken? (Barn svarer: "kokker, bake, frites, grind kjøtt sliping kjøtt, renser grønnsaker, etc.".) Nå vil vi leke med deg til spillet "Hvem vil ringe flere handlinger?" Jeg vil ringe et yrke, og du husker alle handlinger av en person i dette yrket.

Opplæreren sier ordet "lege" og kaster ballen til noen fra spillerne. Barn svar: "Kontroller pasienter, overskrifter, godbiter, gir medisin, gjør injeksjoner, operasjoner." "Skredder". - "Famps, kroskap, ring, strykejern, firkant, sy." Etc.

Opplæreren kaller kjent for barn yrke: barnepike, bag, sjåfør, etc. Barn husk at folk gjør disse yrkene.

Hvem vil nevne mer handling, anses å vinne.

Si forskjellig

Didaktisk oppgave. Å lære barn å velge synonym - et ord i nærheten av verdi.

Gaming regler og spillhandlinger er de samme som i forrige spill.

Løpet av spillet. Opplæreren sier at i dette spillet må barna huske ordene som ligner på meningen med ordet som han ringer.

"Big" - tilbyr en lærer. Barn kaller ord: "Stor, stor, stor, gigantisk."

"Vakker". - "Presten, god, vakker, bedårende, fantastisk."

"Våt". - "Rå, våt." Etc.

Forbereder seg på spillet, plukker lærerne ord med en rekke synonymer på forhånd. Det er bedre å registrere disse ordene for ikke å huske i lang tid, da spillet passerer i et raskt tempo.

Opplæreren kan analoge med dette spillet for å utvikle andre spill, for eksempel: han kaller noen substantiv, og barna plukker opp egnede epitheter til det. Så, forresten, plukker barna epithets "rolig, stormfull, rolig, azurblå, formidabel, storm, vakker, sørlig". Et barn som vil huske flere ord må ros.

Alle spillene kan utføres i klasserommet (som en del av leksjonen).

Plukk opp ordet

Didaktisk oppgave. Utvikle i barns intelligens, evnen til å velge ordene som trengs av betydningen av ordet.

Gaming regler og spillhandlinger er de samme som i tidligere spill.

Stroke spill. Opplæreren, som refererer til barn, tilbyr dem spørsmål, for eksempel: "Husk at du kan sy." Svar av barn: "Kjole, frakk, sundress, skjorte, støvler, pelsjakke, etc.". "Søren?" - "Sokker, strømper, votter, skjerf" .- "Tie up?" - "Laser, tau, skjerf, strenger," - "Klar?" - "Cap, lommetørkle, lue, panama, chatting, cap, budenovka." "Bruk?" - "Frakk, kjole, strømper, pelsjakke, kappe, skjørt, sundress, strømpebukser."

Læreren kaller ordene som er angitt på forhånd. Barn gir svar, plukker opp ord som er egnet i mening.

Ikke feil!

Didaktisk oppgave. Utvikle hastigheten på å tenke, konsolidere kunnskapen om barn om hva de gjør på forskjellige tider av dagen.

Gaming regler. Etter å ha i hendene på en terning, er det nødvendig å nevne en hvilken som helst leksjon, handlingen som gjøres på en bestemt tid på dagen, så ringer enhver tid på dagen, passerer kuben til en annen spiller.

Spill handling. Overføring av kube.

Stroke spill. Tutor bruker en samtale med barn, fyller sin kunnskap om ulike deler av dagen. Barn husker at de gjør om morgenen på ettermiddagen om kvelden om natten. Deretter tilbyr utdanningen spillet:

- Barn, la oss leke med deg nå. Jeg vil ringe ett ord, en del av dagen, og du husker at du gjør på den tiden. For eksempel vil jeg si ordet "morgen". Hva kaller du?

Barn husker:

- Våkn opp, hilse, vask, rengjør tennene, kampen.

- høyre, "sier læreren." Men under spillet vil bare den jeg satte en terning, svare, og bare en handling kan kalles ("Jeg er i barnehagen", eller "Jeg gjør gymnastikk", eller "Jeg er holder på med"); Kalt kuben til en annen spiller. Hvis noen ikke husker og sier ingenting, må han slå kuben om bordet og sende det på. Så anses han å være en taper. Vær forsiktig så du ikke feil!

Opplæreren kaller ulike deler av dagen, barn svarer.

Det samme spillet kan utføres annerledes. Opplæreren kaller ulike handlinger av barn, og de må bare svare på ett ord: dag, morgen, natt, kveld. For eksempel sier læreren: "Frokost", - og setter en kubeavspilling. Som raskt reagerer: "om morgenen." Opplærer: "Jeg ser på TV." Barn kan ringe to ord: "I løpet av dagen", "kveld".

Kropp

Didaktisk oppgave. Utvikle auditiv oppmerksomhet; intensivere ordboken, tenkning; Utvikle sponder.

Gaming regler. I kroppen kan du "sette" bare de ordene som slutter på veier; Ordet kalt kroppen til et annet barn.

Gaming handlinger. Imitasjon av bevegelsen, som om i kroppen, senker emnet; Hvem vil bli forvekslet, ringer motivet med en annen ende, betaler Phanta, som deretter gjengjelder seg.

Løpet av spillet. Spiller sitter ved bordet. Tutoren setter på bordet en kurv (boks, skuff), og spør deretter:

- Se, barn, denne kroppen? Vet du hva som kan legges i kroppen?

- Vi vet ikke.

- I denne kroppen vil du sette alt du kan ringe ordet ferdig på veier. (I begynnelsen av spillet forklarer læreren at det ikke er nødvendig å sette motivet, det er nok å kalle det og gjøre den tilsvarende bevegelsen.) For eksempel: Lås, lommetørkle, strømpe, sokk, blonder, blad, krage , klump, bolle, krok. Alle vil sette i kroppen som han vil, ifølge regel, og vil gi sin nabo, vil han også sette noe ut av ting, hvorav navnet slutter på veier, og gir kroppen ytterligere. Husk tilstanden? La oss begynne å spille!

Den første tok kroppen og sa:

- Jeg legger i kroppen av blomsten.

Andre sa:

- Og jeg er en sopp.

Den tredje sa:

- Og jeg er en hammer.

Den fjerde sa:

- og i - kampbokser.

"Hun gikk, en kropp gikk, og plutselig satte et eple i det," fortsetter læreren.

Hører det, barna sier:

- Ikke legg et eple i karosseriet vårt.

- Hvorfor?

- Ja, fordi eplet ikke slutter på, - barn svarer.

Som ble nevnt, gir Phanti. Bodybuilds går igjen fra hånden til hånden. Spillet slutter med spillingen av Phantom.

Fortsatt spillet, kan du ringe ord og med en annen ende (for eksempel å inn i, -eks), men tilstanden forblir den samme: ikke feil og ikke "satt" i kroppen av objekter, i navnene som andre endinger.

Bare på dette brevet

Didaktisk oppgave.Konsolidere barns kunnskap om brev og lyd; Utdanning av auditiv oppmerksomhet, reaksjonshastigheten til ordet.

Gaming regler. Navn ord bare på brevet valgte et barn. Hvem vil være feil og sier ordet ikke på det planlagte brevet, betaler Phanta, så nølte ham på slutten av spillet.

Spillhandlinger. Med det rette svaret for å lage en bomull i hendene, med feil - løft Phanta.

Stroke spill. Læreren forklarer for barns regler, tegnet oppmerksomheten på det faktum at i spillet må du være svært oppmerksomme. Alle må velge noe brev for å finne et spørsmål om ledelsen og ringe ordet som begynner på det valgte bokstaven. For eksempel valgte Vasya brevet A. Den ledende spør ham:

- Hva heter du? Hva skal vasya svare? Han må nevne noe navn som begynner. . . Hvilket brev?

- MEN! - Associate Children Barn: Alyosha, Andrei!

Sørg for at spillets regler læres og hver

velg deg selv et brev, læreren fortsetter spillet, spør barnet:

- Hva er brevet ditt?

På alle følgende spørsmål må dette barnet svare på ord med bokstaven en, raskt uten å tenke.

Opplæreren spør:

- Hva heter du?

- Andrew.

- Hva er etternavnet ditt?

- Azbukin.

- Hvor kom du fra?

- Fra Astrakhan.

- Hvor kjører du?

- i Astrakhan.

- Hva skal du gå til?

- Med buss.

- Hva vokser der?

- Vannmeloner.

- Hva annet?

- Aprikoser.

- Hvilke fugler er funnet?

- Hvilke dyr?

- Arkhara.

- Hvem vil møte deg hjemme?

- Hvilken gave vil du ta med ham?

- Album.

Deretter appellerer læreren til et annet barn (brev) og spør ham slike spørsmål.

Det skjer at noen fra deltakerne i spillet til spørsmålet "Hva er navnet ditt?" Kaller navnet hans eller vil bli forvekslet i tittelen på byen, hvor skal gå, tre, blomst, fugler, alle å spille på fantas. Hvis den samme deltakeren i spillet er feil og for andre gang blir han bedt om å gjøre noe: Hopp på ett ben rundt bordet, klatre under bordet og klem "Kukarek" og så videre.

Spillet fortsetter til alle barn svarer på de ledende spørsmålene.

Hvem vil legge merke til noe annet?

Didaktisk oppgave. Å lære barn å legge merke til ikke-beboere, ulogiske situasjoner, forklare dem; Utvikle evnen til å skille ekte fra den fiktive.

Gaming regler. Hvem vil legge merke til i historien, poket av en enestående, må sette brikken foran ham, og på slutten av spillet kalles det alle merket ikke-beboere.

Spill handling. Bruk sjetonger. (Hvem har lagt merke til mer og forklarte den ubehagelige, vant han.)

Løpet av spillet. Barn sitter slik at sjetongene kan settes på bordet. Opplæreren forklarer spillets regler:

- Nå vil jeg lese deg et utdrag fra diktet til roten til Chukovsky "forvirring". Det vil ha mange ikke-stykker. Prøv å legge merke til dem og husk. Hvem vil legge merke til en enestående chip, vil legge merke til en annen noby - sette den andre brikken i nærheten, etc. som vil legge merke til, han vil vinne. Brikken kan bare settes når du selv har lagt merke til en hidtil uset.

Les først en liten del av dette diktet, sakte, uttrykksfulle steder er accentuert.

FORVIRRING

Mesamed kattunger:

"Lei av meg til Meow!

Vi vil ha hvordan griser,

Grynte!"

Og bak dem og ankringer:

"Vi ønsker ikke å knekke mer!

Vi ønsker en frosk,

Croak! "

Svine fastkjørt:

"Mjau Mjau!"

Kitness krympe:

"Oink oink oink!"

Clarkets Rang:

"KWA, KVA, KVA!"

Kylling knust:

"Kra, Rus, Rus!"

Voksende skoler

Og ku overskyet:

Bjørn kom i gang

Og la oss roar:

"Ku-ka-re-ku!"

Bare zainka.

Var Paeka:

Ikke Meowkal.

Og ikke grurune -

Under cabbacet ligger,

Slap rampe

Og dyr er urimelige

Overtalt:

"Hvem bestilte å tweak -

Ikke vær!

Hvem bestilte Purr -

Ikke vri!

Ikke å være Ravene en ku

Ikke fly frosker under skyen! "

K. Chukovsky.

Etter å ha lest, ber læreren barn på hvorfor diktet kalles "forvirring". Da, som utsatt færre chips, ber om å ringe de observerte ikke-beboerne. Barn som har flere chips kalles de ikke-beboerne som ikke la merke til den første reagen. Det er umulig å gjenta sagt. Hvis barnet satte flere sjetonger enn nonfiler i diktet, forteller læreren ham at han ikke oppfylte spillets regler, og tilbyr å være mer oppmerksomme en annen gang.

Den neste delen av diktet er lest. Det er nødvendig å sikre at barn ikke er slitne, da spillet krever stor mental spenning. Legg merke til oppførselen til barn som de var slitne, læreren skulle stoppe spillet. På slutten av spillet, ros de som har lagt merke til ikke mer og forklarte dem riktig.

Merk.I spillet kan du bruke andre ikke-beboere, for eksempel:

Rada, Rada, Rada

Lyse bjørker,

Og på dem fra glede

Roser vokser opp.

Rada, Rada, Rada

Dark Aspen,

Og på dem fra glede

Vokse appelsiner.

Det ville ikke regne gå ut

Og ikke hagl

Som falt ut av skyen

Druer.

Og krager over feltene

Plutselig satt nattergene.

Og bekker fra under bakken

Søt honning strømmet.

Kyllinger ble Pavami,

Bald - krøllete.

Selv møllen - og det

Dyset på broen.

Så løp bak meg

På grønne enger

Hvor over de blå elven skyene

Rainbow Arc reiste seg opp.

Vi er på Rainbow ICC-Ra-Brad,

La oss spille i skyene

Og derfra nedover regnbuen

På Salazzas, skøyter!

K. Chukovsky.

Vi har et hus med underverk i smuget, -

Gå, ta en titt - se seg selv:

Under det hvite gardinet i det første vinduet

Ligger og katter er varme i solen.

I nabolaget, til gleden mot gutta,

Fem fisk sølv flyter i nærheten.

Og i dette vinduet - Kanariøyene synge.

Og i dette - er bassengene grønne på skinnen.

Og i dette vinduet en stor hund

Stille løgner, ikke forstyrre noen.

Her er en jente med en dukke sitter på vinduet,

Og den gamle mannen spiller den gamle mannen på harmonikken.

Her leser gutten morsomme bøker.

Her strikker mormoren sokker for gutten.

Men Volodya vet noe ord,

Han hvisker vil si ham - og klar!

Hunden setter seg ned for å spille Harmonica,

Dykk inn i akvariet røde katter,

Sokker begynner å strikke Canary,

Toddler blomster vannet fra vannet kan

Den gamle mannen på vinduet ligger, Sunburst,

Og grandiser bestemor i dukker spiller

Og fisk leser morsomme bøker,

Refererer til guttene sakte.

Nå i gården vet vi ikke fred.

Hvilket ord? Hva? Hva?. .

3. Alexandrov.

Pan og fabelaktig

Hviterussisk Folk Fairy Tale

(Utdrag)

Ser ned Yanka foran platen og begynte å fortelle:

- Og hva, en svømmetur, i verden skjer ikke! Her kom en slik sak ut med meg en gang.

Det var på det tidspunktet min far ikke ble født på lyset. Jeg bodde hos bestefaren min. Det er ingenting å gjøre hjemme, her bestefar og ga meg til en eier av bizingbenene. Og det var en mester i hele femti dekk (elveblest) bier. Det er nødvendig hver dag om morgenen for å fortelle dem og kjøre til beite. Og om kvelden, kjør, omberegne igjen, for å kjøre den i elveblestene. Og jeg sa fast eieren: "Hvis du mister en bie, vil jeg ikke betale for deg for hele året."

... Når jeg kjørte biene fra beite, regnet jeg: Det er ingen bie. . . Jeg kjører tilbake - gå bier. Og allerede begynnelsen av begynnelsen. Jeg er der, jeg er her - det er ingen bi. Plutselig høre - et sted biet brøl. Jeg ser - bak elven Seven Wolves angrepet min bi. Og hun, den fattige, fra dem kjemper av, ikke overgi seg. Jeg rushed for å hjelpe biet. Jeg kom løpende til elva - ingen kryssing. Hva å gjøre? Og her handler om at ulvene bier vil ødelegge. Jeg, i lang tid, ikke tenkt, grep meg selv for chuben, Otaska - og Hopl over elven! Men den andre kysten flyr ikke - falt i midten av elva og, som en stein, gikk til bunnen. Noe å gjøre det og begynte å lete etter veien for å komme opp til toppen. Og her, som det ble kalt, på bunnen av elven, disfire dispelled ja, en slik røyk var til fordel for å spise rette øyne, selv føttene med nese snaps og veiene så ikke veien. Jeg gjør det med et snev, se - bjørnen står. ... Jeg kom til halen og grep ham.

En bjørn var redd, ja hvordan å rulle opp - vel, jeg trakk meg ut. Han sprang selv med skrekk inn i skogen, og jeg bodde på kysten, men ikke på hva det er nødvendig.

Her grep jeg meg selv for chuben, jeg var fortsatt roing enn første gang, - hopp på den andre siden!

... Jeg omorganiseres på den andre siden, men det var så krasjet så mye at på selve belte ble sittende fast. Jeg og her og her - ikke gå ut. Uten spade tror jeg ingenting kan gjøres. Ran hjem, grep skovlen - og tilbake. Gravd opp meg selv og løp for å hjelpe biet.

Spill med ordene: Materialer for tale spill og tale klasser med barn. Dikt for utvikling av barns tale.

Spill med ord for barn: taleutvikling

Kjære lesere av "Native Paths", i denne artikkelen finner du 17 Copyright pedagogiske tale spill for barn i senior førskolealderen. Disse spillene vil hjelpe utviklingen av barnets ordbok, utviklingen av den grammatiske strukturen til det russiske språket, utviklingen av den språklige svimmelheten og de kreative talegenskapene til barn.

Spillet med ordene "Hva sier?"

I. Gamazkova. Din-Don.

"Don Don! Ding Ding! " -
Gi en samtale.
"Click-Klyak! Kom inn! " -
Sa slottet.
"Skip-creak! - Døren var glad. -
Jeg ventet på deg så mye, tro! "
"Topp topp? - Spurte sko. -
Og hva med vårt kjøkken? "
"Bul - boule, jeg suppe
Allerede kokende!
Nå vil jeg mate deg! "
"Jeg er en vannkoker, står i brann!
Du jeg appeted deg! "
Åh, sangen er kjent!
Hvor bra at jeg er hjemme! (I. Gamazkova)

Spill B. spill med ord på dette diktet "Hvem vil høre flere lyder?".

Formålet med spillet: Dette spillet utvikler barnas fantasi, deres kreative taleferdigheter, auditiv oppfatning og oppmerksomhet.

Hvordan spille: Tilbyr barnet å gå rundt i rommet og høre på hva og hvordan det kan si objekter - hvilke lyder blir hørt på rommet, i korridoren, på gaten. Et minutt senere begynner vi å dele hverandre i sin tur, som hørte hva som hørte. Du må komme opp med en lydoppløsning og si at det betyr. For eksempel: "SH-SH-SH - sier en vaskemaskin, snart når." "Skyrplay creak (dette er et tregulv) - det er på tide å reparere meg. "Tra-la! Hvordan jeg elsker å synge! " - Dette er et stemmepiano. "Jin-Dzin! Morsomt på juletreet "- så de sier juleleker. "Plunctile!" - Dette er en pute stemme som falt fra stolen.

Du kan komme opp med en hel dialog av elementer om morgenen eller om kvelden eller et eventyr om hva som skjer i huset når folk sover.

Spill med ord og lyder i ord

A. Shibayev. Brev ble tapt. Vits

Formålet med spillet: Dette er et fantastisk dikt - tale spill vil hjelpe deg med å utvikle den fonmemmatiske ryktet om barn.

Hvordan spille: Les barnet et par linjer og be om å erstatte en lyd slik at det riktige ordet er (dører - dyr, bekker - leger, rotte - tak, på geiten - på hesteryg, etc. Jeg suger ikke

Ikke alle barna selv om 5-6 år, gjetter umiddelbart hvordan du skal erstatte lyden i feil ordstreng. Hvis barnet har problemer, fortell meg: "Blir dørene jaget? Hva er et lignende ord? Hvem bor i skogen? Så, ikke dører, men ...? "

Poems til spillet med ordene:

Det er ikke kjent som det skjedde,
Bare brevet var tapt.
Dekket i noens hus
Og verter i den.
Men knapt det kommet inn
Brev-najnitsa -
Veldig rare tilfeller
Begynte å gå på ...

Ropte jegeren: "Oh!
Dører Utfordre meg! "

Snø smelter. Strømmen strømmer
På grenene er fulle leger.

I sikte på nederlagene
Rotte maling mobbing.

Mor S. fat Gikk.
På veien langs landsbyen.

Gamle bestefar Pakhom.
På geit Hesteridning.

Seli B. skje - og Ida!
På elva der og her!

Legen minnet onkel Mita:
"Ikke glem en ting:
Pass på å ta
Ti herkel før sengetid".

Vi har ikke skrevet bokstaver:
Tuchka. Hele dagen jeg lette etter.

Sitter på hagen tett
oransje lokk.

Våren full gnome,
Skyer i himmelen rundt.
Si en fisker
I elva fanget skoen.
Men da da da
På kroken fanget hus.

Ligger lat på folding glasset,
gnave, vondt, våpen.

Rode onkel uten landsby,
Han betalte en bot for det.

Bug booth. ikke våget
Motvilje, sliten.

Målvakten har en stor fangst:
Fløy inn i rutenettet fem okser.

Jeg syet skjorte shishke.,
Jeg er en tannushki tilbake.

Poeten avsluttet linjen,
På slutten iscenesatt tønne.

På gulvet gress
Ronyet en løve Hans løvverk.

Hvor dined, Sparrow?
I dyrehagen, U. dører.

På ulv. - rømme,
Hytteost, melk.
Og jeg ville være glad for å spise
Bli ikke lett.

Banket meg kjele,
Jeg er veldig sint på ham.

Drar musen mink
Stort brød gorka..

Lærte ikke leksjonene
Og spilte fotball.
Ble i Tetrade
Dukket opp mål.

Orkanen fløy på øya,
På håndflaten forble den siste rAM.

Under bjørken, hvor skyggen,
Bestått gammel dag.

I Polyana våren
Økt tann ung.

Dukke tår ut av hendene
Masha rushes til mor:
Grønne kryper der løk
Med lang bart.

Hei, ikke stå for nært.
Jeg er en tiger, og ikke bolle.

Fem baranov. Tolka snakket
Og sa: "Jeg har fortsatt så mye ..."

Vi samler cornflowers,
På hodene våre valper.

Det er fortsatt fantastiske dikt for spillet med lyden av en annen forfatter - disse er dikt - forvirringen av Yakov Kozlovsky.

Brev f skadet ben

Brevet "f" skadet beinet
"P" dukket opp på sinnet,
Han forteller henne:
- forlater,
For deg vil jeg tjene.

Suksess Chizhik: -
Morsomt, fly, fly!
Jeg er om morgenen Rosink
Drikke!

Ta opp igro
I Phanti.
Tre hjort
Rider på pantaen.

Kjøpt regnskapsfører
Flice,
Han ble forvirret
Med et pluss.

I badet klatret jeg,
Og fliser
Alle dekket
Hagl av dråper.

Skape jeg startet flåten,
Slått svampen
I en flåte.
Lilled lampe
Som et frontlys
Fra ovenfor lys
Gjennom par klubber.

Tok min bror min bror
"FA" -
Katten gikk til å gjøre
PA.

Kopper er grunting som lager

Brevet "A" angrepet sykdommen,
Og reiste seg "y" i stedet for kjæresten.
Jeg spør lakk -
Gi meg en bue,
Og kopper
Grunt, As
Kuthos.

Hvor stod
Med vanntank
Plutselig økt
Bøk.

Tanke Woodpecker:
"Vel vel Vel",
Men det kom ut:
"Knock-Knock"

Jeg skriver i en notatbok:
"Ti land",
Jeg leser:
"Ti strenger."
Meg selv sverger:
"Her er en RAM!"
Outlook:
"Her er Burun!"

Spiller Rhymes. Ya. Kozlovsky.

Brev "l", kommer til firkantet,
Brevet "r" møter
Sier: - La oss spille,
Vel, i det minste i Rhymes, for eksempel ...

"Jeg" sa: - Gul Fox ... -
"P" sa: - kokker fig.
"Jeg" sa: - Fox kull ... -
"P" sa: - Han er vondt.

"Jeg" sa: "Lama ..."
"P" sa: - Rama.-
"Jeg" sa: -Jeg av hytta ... -
"P" sa: -Corch ansikter.

"Jeg" sa: - gjennom logg
På hesteryggen hopper jeg med en boulane ... -
"P" sa: - i hornet
Og vær ikke trist før buran.

"Jeg" sa: - veldig beklager,
Hva forsvant vår kolobok.-
"P" sa: - veldig varmt -
Han klatret i bokser.

"Jeg" sa: - Søt fra Lada ... -
"P" sa: - Du er ikke glad! -
"Jeg" sa: -Deep nål! -
"P" Som svar: - Skyt spillet!

Spill med ord og stavelser

A. Shibayev. Magiske ord

Formålet med spillet: I dette spillet, med ord, kan du introdusere et barn med stavelser og med det faktum at ord består av stavelser.

Hvordan spille:

Ryd forskjellige ord med barnet og avgjøre hvor mye i hvert ord deler - stavelser. En bomull er en stavelse.

Fjern ordene "Ride" og "Gu-CE-Ni-Ca." Legg deg ut med spisepinner og telle antall stavelser i hvert ord. Spør et barn, hvilket ord lengre tid? Dette spørsmålet er provoserende, fordi Svært ofte svarer barn at toget er lengre enn caterpillarer. Faktisk, for å svare på spørsmålet, er det nødvendig å beregne antall stavelser i ordet: ordet "caterpillar" er lengre enn ordet "tog".

Sett ordet "inne" med spisepinner av forskjellige farger eller fargede blyanter (en wand \u003d en stavelse). Endre deretter pinnene - historier. Hva skjedde? Pionen (nodders) \u003d inspi (barnebarn).

Les deretter fragmentet fra diktet, men ikke til slutten. La barna gjette hva ordet vil hvis stavelsene endrer steder.

I ord med tre bokstaver er det et spill ikke med stavelser i ordet, men høres ut. Legg ut ordet fra lyder, og forandre dem på steder. Hva skjer? (H + A + C \u003d US, C + N + A \u003d Søvn)

Poems til spillet:

Det er magiske ord:
Fortell ordet -
Du hører to.

Jeg, - sa bestefaren, -
Ingen omsorg, ingen sorg.
jeg vil hvile
Det er hender yngre:
En liten ni-ni-ni kivna -

Barnebarn racing!

Zvelik, dyret hvor du kjører?
Hvordan ringe deg, baby?
- Kjør i Kamysh Ramysh,
Jeg er mus-mus-mus.

I feltet, alt-alt-alt:
I feltet i SEV-NORTH.

I skogen sov vi på en eller annen måte
Og natten var mørk
Og ulven overveldet,
Og oss - oss
Han fratatt ham sove-søvn-søvn ...

Far å jobbe undervist
Knust Danil.
Far kjøpt-kjøpt
Danille Pink Pillet.

Sier Ivan Gankka:
- Se:
Bank-Bank Bank!
- Hvor er Boar-Boar-Boar? -
Ivan er overrasket.

Hvor mange i huset
Rit-rit-rit?
- Tre tre eller tre.

jeg bærer
Suppe suppe ...
- Og hvem?
- PSU PSU ...

Hei, Seryozha, Vera, IRA,
Hva henger nesene?
- Veldig rå rå rå
Fra dugg-duggdugg! ..

Hvorfor holder du stille?
- Når jeg spiser,
Jeg liker en fisk
Det er ikke han
Og tillate det
jeg er meg
Spis i stillhet!

Lexical Games med ord

Spillet med valg av ord motsatt av meningen

Formålet med spillet: I spillet lærer barnet å velge antonym (begrepet "Antony" barn er ikke gitt, barn blir bedt om å finne og si de motsatte ordene i ordet).

Poems til spillet:

Og vi kom med en sving med deg
Spill spillet "Tvert imot".
Jeg vil si ordet "høyt",
Og du svarer ... (lav).
Så sier jeg: "Far",
Og du svarer ... (Lukk).
"Jeg vil si nå:" Tak ",
Og du svarer ... (kjønn).
Jeg vil si at jeg mistet ordet "tapt".
Du vil svare ... ("Funnet!")
Nå: "Start" - jeg vil si
"Nei," sier du ... ("End!") D. Chiardy

Spillet med et multivaled ord "spiller"

Formålet med spillet: Dette diktet utvikler et barns tale og introduserer barna med begrepet meningsfulle ord (begrepet "multi-verdsatt ord" barn er ikke gitt), lærer å velge ordene nøyaktig i betydningen av ordet.

Poems til spillet:

Og solen spiller (stråler på elva),
Og katten spiller (en ball på verandaen),
Og Zhenya spiller (det er en dukke på Zhenya),
Og mamma spiller (i teatret på scenen),
Og pappa spiller (på et kobberrør),
Og bestefar (med barnebarn spiller i hytta).
Og bestemor barnebarn bleie sletter.
Bestemor i vask, sannsynligvis spiller? (A. Shibayev)

Hvordan spille:

Be barn, som noe annet kan sies hvordan å erstatte ordet "spill" (det vil si, plukke opp synonymer med barnet),

- "Solen spiller Stråler - hva gjør det? (Glitter, skinner, skinner).

- Pappa spiller På scenen på røret - hva gjør han? (Apgs)

- Cat. spiller - hva gjør hun? (hopper, sport, fanger tangle, rider tangle på bakken)
- Zhenya. spiller Med en dukke - hva gjør hun? (Feeds en dukke, stablet søvnen, setter på en dukke og andre)

Hvis du velger ordene, lærer babyen om sin praktiske erfaring at ordet kan bety forskjellig i betydningen av fenomenet, lærer å velge nøyaktige ord, lytte til tale.

Hva skjer med regn? Berike ordboken til barn

Formålet med spillet: berike ordboken til barn med nye ord.

Poems til spillet:

Regn ruptal, drizzled,
Jeg legger, pounded, klippet,
Lilnery lil, stod veggen,
Drubanil, gresset på måltider.
Regnblind og helling,
Økende, sopp,
Kjedet, hengende, raskt,
Søvnig, sakte og tvist.
Som en fawn står stående,
Og kaldt og varmt.
Og det er tordenvær,
Regnbue, stripe,
Parallell og rutenett,
Og i vinden, selv i et bur ...
Her er så mye regn
For planter og folk (O. Grigoriev)

Hvordan spille: Hva skjer med regn - som hørte mer vakre ord om regnet? Vi samler alle ordene fra diktet.

Du kan tilbringe spillet med ord i spillformen - tegne en Tucca, og på bakken. Det er nødvendig å hjelpe Tuchka til å helle blomst. Ett ord - definisjonen av diktet er en dråpe av regnet som vi tegner (bære en linje fra Tuchka til blomsten). Oppgaven er å lage en ekte dusj, det vil si, plukke opp så mye som mulige ord om regnet fra diktet.

Grammatikk spill med ord og spill med ord for ordutvikling

V. Lunin. Morgen stemning. Vi komponerer nye ord

Formålet med spillet: Utviklingen av ordet og språket alene, eksperimentelle ferdigheter med ord, for å kombinere de språklige enhetene på forskjellige måter, deler av ord.

Poems til spillet:

Pave humør
Regne ut
Mors humør
Attraktivt.
Bror humør
Skriking
Og jeg har, og jeg har -
Paintamnatamyguya (V. Lunin).

Hvordan spille: kom opp med navnet på forskjellige følelser med barnet: Navy, lunefull, luksus, begavet, smil, etc. Hvis barnet er vanskelig, kan du spørre alternativene: "Hvordan kan du ringe stemningen hvis du / meg med deg ...?"

V. Stepanov. Halm sommer. Koordinering av ord

Formålet med spillet: lær et barn for å ordentlig koordinere adjektiver og substantiver i naturen, tallet, saken, for å advare eller rette feilene i tale av babyen.

Poems til spillet:

Straw sommer
Halm sand.
Stråhatt
Slistre på templet.

Halm ga
Halm dager.
Halmkoni.
På solen er synlige.

Straw Sky.
Halm shalash.
Jeg tegner halm
Glemme blyanten.

Hvordan spille: Be barnet til å komme med at han ville male halmen: "Jeg ville male en stråhest, en stråhatt, halmhus, halm leker." Fantasy er velkommen! I en slik øvelse utøver vi barnet til riktig koordinerer adjektiver og substantiver i naturen, tallet, saken. Og fortsatt lære barnet å bruke i tale den påfølgende livsstilen til verb (jeg ville ..)

Etter "verbal tegning", foreslå at babyen skal leke med ordene i spillet "Gjett, og hva jeg maler".

Oppgave for spillet:

Jeg maler en vakker halm - en koffert eller en pose? Jeg tegner et høyt halm halm - gjerde eller gate? Jeg maler en munter halm - leketøy eller fylt? Jeg maler vakre halm - blomster eller rose? Kom opp med varianter av slike oppgaver.

Barn er ofte feil i slike spill med ord. For eksempel sier de at halmen er en portefølje. Spør deretter: "Sier vi at det er en vakker portefølje, gi meg en vakker koffert? Hvordan sier vi? Sånn er det? "

Gjenta aldri for barnet høyt av hans feil, og i intet tilfelle ikke gjør det gøy på dem! Bare korrigér det riktige alternativet og vis eksempler på å bruke ordet i tale - en ny portefølje, en lær-koffert, jeg festet stråporteføljen.

Vi kommer opp med nye ord. Spill for utvikling av språk og kreative evner hos barn

P. Sinyavsky. Mushroom Electrician

Formålet med spillet: utvikling av ordlyd, eksperimentelle ferdigheter med ord, kombinere deler av ord, finne nye ord basert på kjente.

Poems til spillet:

Kjør i tog
Bølger og kantareller
Med venninne venner,
Chernushkami-Gruzda.
Fra stasjon Podgharkino.
På stasjonsbøtten
Fra stasjonen Podhilokino
På stasjonen Slaskino.

Hjul med stål
På jernbaner Tauratte
Gikk på skjema
Selskapet vil bli kalt.

Fra stasjon Polyankino
På stasjonen Smetanekino,
Fra Penkovkino stasjon
På stasjonen dwittle.

Amania har et list utseende
Echidial Smile -
Klatret inn i toget og sitter,
Som om kinnet.
Men her kommer kontrolleren,
Viser en mumor.
Og fly-fri flymor
Rødme fra skam.

Og den gamle mannen er kjedelig,
Intelligent Fat Man.
Løfter sin troende
Og plasserer billetten din.
På billetten er festet
Fjorten kvitteringer.

Fjorten kvitteringer
Stasjonsnavn:

Magnifier, Lukkino, Ducky, Zassushkino, Castvilkino, Bulbulkino, Luchekovo, Celermushkino, Morovkovikino, Perlovkino, Little-Potato, Lavrushkino-Petrushkino, Tarelkino og Lozhkino.

Hvordan spille: Dette er et fantastisk dikt, som med glede spiller både barn og "solid barn" 6-8 år. Tilbyr barn til å reise med tog. Tegn en togplan på landskapsarket. Og utpeke forskjellige stasjoner på den. Kom opp med deres morsomme navn.

Alternativer:

Hvordan kan jeg ringe stasjonen som alle mennesker ler? (Smexhakin, Vesselchakovo, Smil og så videre - Velg så mange forskjellige alternativer som mulig, slå en rekke ord).

Hvordan kan jeg ringe stasjonen som mange harer live? (Buncoloto, Soling, Tajobin Forest og andre alternativer)

Hvordan kan jeg ringe en stasjon som det er mange benker?

Kom opp med så mange forskjellige stasjoner som mulig, og sammen med babyen, slå på i ordet tillatelse. Garantert og glede, og avslapping, og smiler, og latter fra sjelen og et godt humør! Spill med oss!

Oppfinne nye ord på emnet "Grønnsaker". Pooh - Joke N. Konchalovskaya "Om grønnsaker"

Poems til spillet:

Det var en gartner
Han skilt hagen,
Forberedte flittige senger.
Han brakte kofferten
Full av forskjellige frø,
Men de blandet i disarray.
Våren har kommet,
Og klatret frø -
Gartner beundret skudd.
Om morgenen vannet de dem,
Om natten var hun dekket
Og kysten fra kaldt vær.

Men når gartner
Vi ringte til hagen,
Vi så og ropte alt:
- Aldri hvor som helst
Verken i bakken eller i vann
Vi møtte ikke slike grønnsaker!

Viste gartner
Vi har en slik hage
Hvor i senger, snøhvit tykk,
Courmes vokste opp
Våren vokste,
Rediskliga, Chesluk og Dupus.

Celecock Session,
Og Morkofel dose,
Han begynte å smuldre asparges.
Og slike eggplanter
Ja shaggy spaserturer
Hver gartner ville bli redd.

Vi bar kurven,
Men kunne ikke løse
Hvordan være med grønnsaker?
Om å steke dem
Om å sveve dem? ..
Vel, spiste dem bare rå!

Formålet med spillet: utvikling av ordlyd, assimilering av metodene for utdanning av nye ord på morsmål.

Hvordan spille: Husk navnene på uvanlige grønnsaker som har vokst på gartneren: kuber, sniffer, chesluk, dupus, baccakes, asparges, kinder, radister. Spør gutta fra hvor disse merkelige fantastiske grønnsakene og deres navn kommer fra? Curbs \u003d agurker og vannmeloner. Sang \u003d tomater + melon.

Spred kortene med bildet av ulike grønnsaker (eventuelle bilder eller ekte grønnsaker). Prøv å koble deler av ord til ett ord for å oppfinne et nytt navn. For eksempel, kortpopusen \u003d poteter + kål.

Denne kreative oppgaven er veldig nyttig, fordi Det utvikler ikke bare oppmerksomhet til ordet, men også evnen til å tildele i ordene til deres deler - stavelser.

Spill med ordene: Lytt til ord

A. Barto. Ordspill

Formålet med spillet: Utvikling av oppmerksomhet til ordet og hans lyd.

Poems til spillet:

Si poGromic.
Ordet "torden" -
Ord skylling
Som torden.

Si poteshe:
"Seks mus" -
Og umiddelbart musen
Shelshat.

Si:
"Cuckoo på en tispe"
Du kommer til å høre:
"Ku-ku".

Og fortell ordet
"List falls" i
Og blader faller,
Fly
Og som om hevn,
Du ser høsten:
Gul trist.
Og vått gress.

Si "våren" -
Og nå,
Kjører i grønt oftere
Munter nøkkel murmur.
Vi og våren kalles nøkkelen.
(Nøkkelen fra døren her har ingenting å gjøre med det.)
... ord er forskjellige -
Bra, enkel,
Ord er tomgang -
Unødvendig, tom.

Hvordan spille:

Velg med barnet "Høyt" ord, stille ord, søte ord, ringende ord, morsomme ord, triste ord. Du kan spille dette spillet med ordene å spille på veien eller bare på et gratis minutt.
Her er noen flere eksempler på dikt for slike spill - utvalget av "stikkende ord", "rustling ord", "høye ord".

Tilleggsdikt for spillet:

Vi møtte små ord,
Hvor det koster først
Du ringer deg først
Tre ord juletre, yozh og yersh
Og alt er veldig kinn
Og yozh og yersh og juletre. (A. Shibayev)

Under bena i bladfallet
Gule blader ligger.
Gule blader lyver
Og under bladene rustle
Kirke, Churchha og Rischonok
- Far, mor og barn.
(V. Golovovsky)

Det var stillhet, stillhet, stillhet ...
Plutselig torden av torden
Hun ble forandret!
Og nå regnet
Stille
Hører du?
Knust, knust,
Knust på taket ...
Sannsynligvis,
Nå vil han bli trommede ....
Allerede trommer!
Allerede trommer! (A. Shibayev)

Spill med bokstaver, lyder og ord

Formålet med spillet: Lære å velge ord med en gitt lyd.

Slik spiller du med ordene: Hvert barn er veldig viktig å se visuelt. Derfor bruker jeg vanligvis spillet sånn. Vi tar kurven (brystet) og "brett" våre ord i det. Du må ringe en komplett kurv med ord med lyd. I ordens rolle kan være detaljene i designer, chips, småstein og andre mindre gjenstander.
Vi velger ord med lydene av "K", "T" og med lyden "C". Merk - Disse er solide lyder, så ordene med lyder av KY eller spise vil vi ikke passe, eller de må sette i en egen kurv!

Poems for spillet:

Det er så mye å ringe for meg:
Pan, kaffekanne, boks, seng,
Ku, leilighet, maleri, teppe,
Oppbevaringsrom, gate, kommode, korridor ..,
- Å, nok! Og brevet det kan bli sliten!
Men hva med hvordan du vil kunne ringe?
- Ax, avføring, tallerken og skje ...
"Du ser ut til å ha noe litt!"
- Vel, ok, jeg vil ikke bli bedre mer.
Hør på med Nazova i retter:
Glass, Pan, Solonka ... og katt!
- Og hvor kommer katten fra?
- Klatret inn i vinduet!
Spør en bedre katt - hvor kom fra
Og om rettene på kjøkkenet må ...
(L. Kuklin)

I det neste diktet vil vi hente ord med et barn med lydene av R & P. Vi danner ordene som finnes i diktet i separate kurver - i en med lyden av P (for paradis, fordi navnet hennes begynner med lyden av P, for gutter - et alternativ for Roma), til en annen - med lyden av rug (for Yeroma eller for Irina, fordi i disse navnene har en myk lyd PI). Så kommer vi opp med dine ord med disse lydene.

Play-Ka.
Folkens,
Med lyden "P":
"Første grader",
"Oktober",
"Pioneer".
På elven jeg.
Skjermet kysten
Jeg aksepterer deg
Major kan.
Bønder
Nær elven,
Nær bor.
I nærheten av Bohr,
Tre gjerder
Og borgorm.
Bakken mektig bjørk.
Langs elven
Fange fisk
Fiskefiskere
Fange fisk fiske
På kroken
På hvilken det er en agn
Mark.
I vår elv og for kreps
Det er plass.
Festet av kreps
Ricnik Egor.
River fiskere.
Bra ga et eksempel ...
Så gutta er venner
Med lyden "P".
(S. Eidlin)

Spill med ordene "nonbylitsy"
L. Stanchev. Er det sant?

Formålet med spillet: Utvikling av oppmerksomhet og tale - forklaringer.

Hvordan spille? Barn trenger å skille de riktige uttalelsene fra feil. Og forklare hvorfor du tror det.

Samle ost med busker.
Med harer graze kyr.
Oveth melket i enga.
En bjørn lanseres i dansen.
Gresskar begynte å synge sanger.
Suge kosari skoger.
I snøen ligger dugg.
Er det sant det på en eller annen måte
Fra regnet lagret paraplyen?
Hva skinner månen om natten?
Hva elsker Candies barn? (L. Stanchev)

Varm våren nå
Druer modne med oss.
Hesthornet i enga
Om sommeren hopper i snøen
Sent på høsten av bjørnen
Elsker i elven sitter.
Og om vinteren blant grenene
"GA-GA-HA!" - Selovys sang.
- Gi meg raskt svaret
Er det sant eller ikke?

Jeg ønsker deg interessante spill med barn!

Fascinerende og morsomme, moderne spill for utviklingen av barns tale finner du i artiklene:

"Utvikling av tale fra 0 til 7 år: Hva er viktig å vite og hva du skal gjøre. Cheat Sheet for foreldre"

Klikk på eller på kuppdekselet under for gratis abonnement

02/19/2015. 2 kommentarer

Verbal spill på vei hjem

I vår moderne, høyhastighets verden er mindre plass for levende kommunikasjon. Alt er konstant i en hastverk et sted, inkludert foreldre til babyer, jenter og gutter som trenger en enkel kommunikasjon med deres tid som foreldrene deres. Men noen ganger, å leke med ham, med fordel for oppdragelse og utvikling, ikke så mye tid og behov.

For eksempel, på vei til barnehagen eller hjemme, kan du ikke bare spørre barnet om den siste dagen, klassene som han likte, lykken og feilene, diskuterer hva barnet lurer på, men også å leke med ham.

Veldig stor pluss slike verbale spill er at de ikke krever noen spillegenskaper, og den utviklende effekten av dem er stor. Og hva en levende, følelsesmessig, interessant og nyttig kommunikasjon kan trene!

Vår yngste datter (hennes navn er Margarita) Spill gjerne slike verbale spill når vi går til barnehagen, hjemme eller et sted. Hun tilbyr gjerne spillet, gjør sine kreative justeringer. Og vi er glade for å se hvordan hver gang et sett med favorittspill utvider, og reglene er kompliserte.

Hva slags verbale spill kan du spille på veien?

Etter min mening er en liste over slike spill enormt, om ikke å si endeløs. For eksempel kommer vi kontinuerlig med nye, og de gamle endringene endres og kompliserte.

Her er noen eksempler på verbale spill. Kanskje du, kjære lesere, de vil være nyttige. Og kanskje du vil dele alternativene dine for verbale spill, fortell om dine favoritt lignende spill i dine kommentarer.

Verbale spill

Spill "Finn opp rim"

Spillere i svinger spør hverandre for ett ord, som du trenger å komme med rim. Du kan komme opp med flere av slike ord på en gang og deretter kombinere dem i ukomplisert. Det viser seg til slutt veldig morsomt.

For eksempel, det angitte ordet "blomst". Oppfinne: blad, lommetørkle, krans.

Rimer:

Toriv Jeg er duftende blomst.

Jeg vil legge til det jeg forlater.

Split Jeg er en vakker krans.

Og ro ham på et lommetørkle. 🙂

Eller flere alternativer: Heng det på kroken. Sett det på penniene. Jeg vil fjerne den i croken.

Du selv, kjære lesere, du kan sørge for at mulighetene for komplikasjon og familiekreativitet er uendelige.

Det verbale spillet "gjett nummeret"

En spiller tenker på 1 til 10 (20, 100), som avhenger av nivået på å forberede barnet, og det andre gjetter det. Når feil nummer kalles, må du si "Nei - mer" eller "Nei - mindre". Jo før det tiltenkte nummeret vil gjettes, "Cooler" resultatet. Tallene er riddled av spillere vekselvis.

Spill "fanget maskiner"

Hvis din vei hjem eller går et sted sammen eller ikke langt fra veien, kan du telle bilene du vil se. Hvis det ikke er mange biler, kan du vurdere, ringe sine merker og farge. Hvis det er mange biler, kan du stole på spesifiserte parametere. For eksempel, "I dag vil vi vurdere hvor mye vi vil se svarte biler" eller "hvor mye å møte lastebiler vil ødelegge".

Neste verbal logikk spill "Finn ut at (hvem) jeg oppfattet"

En spiller mener ordet (substantiv): emnet, et levende vesen, et fenomen, etc. En annen eller andre spillere må gjette det tiltenkte ordet. Du kan stille spørsmål som en-trinns responser vil bli oppnådd: "Ja", "Nei" eller "og ja, og nei." Jo mindre antall spørsmål må gjette det nødvendige ordet, "promotoren" av spilleren. Hvis flere spillere gjetter på en gang, er den som oppgaver det endelige spørsmålet er beseiret. Så vinneren og ledende endringer på steder.

Dette spillet bidrar til utviklingen av evnen til å klassifisere, orientere i ulike konsepter, fag og deres tegn, utvikler seg.

Jeg vil gi et eksempel 1.

Ordet "vann" er oppfattet.

Spørsmål: Er dette et element? (Ikke)

Er det en levende? (Ja og nei)

Er det hjemme? (Ja)

Er det på kjøkkenet? (Ja)

Er det nødvendig for matlaging? (Ja)

Er det flytende? (Ja)

Dette er vann? (Ja! Gjett!)

Ordet "dukke" er oppfattet.

Spørsmål: Er det en levende? (Ikke)

Er det et element? (Ja)

Har jeg hjemme? (Ja)

Er det møbler? (Ikke)

Det er et leketøy? (Ja)

Er det et leketøy for en jente? (Ja)

Er det en dukke? (Ja! Gjett!)

Slike kjeder av spørsmåletes svar kan være svært forskjellige og i størrelse, og i innhold.

Dette spillet passer til folk praktisk talt alle aldre, starter med den midterste førskolen (selv om det er avanserte barn ...).

Spill "Navn 3 (5) objekter"

Dette spillet bidrar også til å utvikle seg. Den utvider vokabularet og barnets horisont.

Spillere i sin tur angir hverandre oppgaver: "Navn 3 (5) Typer av frukt, historier titler, lufttransport, hodeplagg, møbler, etc.". Listen over oppgaver nesten ikke har slutten, og deres mengde og kompleksitet avhenger av alder og horisonter av å spille.

Et verbalt spill "Vil du gå til ballen?"

Dette spillet fra barndommen (eller hennes variasjoner) Mange voksne vil kunne huske. Hovedregelen i spillet er "ja" og "nei" ikke si, svart og hvitt ikke bærer. Presentanten begynner med spørsmålet: "Vil du gå til ballen?". Og så kan du spørre en rekke spørsmål: med bil? På vogn? På hva? Hvilken farge kjole? Og svarte sko? Og så videre. Spilleren som overtrådte regelen forlater eller endrer stedet med ledelsen.

"Hva sa du"

Ordet (substantiv) er foreslått, som du trenger å komme med så mange tegn som mulig. Hvem vil ringe flere adjektiver, vant han. Du kan gjøre dette i sin tur. Da vil vinneren være den som vil komme med og nevne tegnet av sistnevnte.

For eksempel, en "blomst" (hage, felt, duftende, tidlig, vår, elskede, gul, motley, stor, terry, etterlengtet, lunefull, rom, etc. Det finnes utallige fargeskygger).

I en alder av 4-6 år er barn allerede i stand til å spille alene.

Men dette betyr ikke at foreldrene ikke skal delta i.

Bare spill blir forskjellige. Og i dag vil jeg gjerne fortelle om verbale spill for barn.

Fantastiske spill er et stort funn for foreldrene. Du kan alltid spille i dem overalt: mens du rengjør, når mamma vasker oppvasken eller forbereder seg til å spise. Fantastiske spill kan ta et barn på veien, eller i en lang kø i klinikken.

Disse er universelle og raske spill som ikke krever forberedelse. Samtidig har spillene med ordene enormt potensial i seg selv - de bidrar til å utvikle en sammenhengende tale i barnet og vil fylle opp ordforrådet, de trener minne, oppmerksomhet, reaksjonshastighet.

Barn elsker å spille ord. Bare vær oppmerksom på at barnet ditt elsker mest og involverer det i spillet. Og og min datter (4g. 9 måneder.) Vi vil hjelpe deg med ditt eksempel.

Ordspill

Dette er vårt favorittspill i dag.

Den første spilleren kaller ethvert ord (substantiv), for eksempel - spillet. Den neste spilleren kommer opp med ordet på brevet, som endte det første ordet, dvs. På brevet a - ananas. Deretter fortsetter kjeden: salat - gress - oransje - fot, etc.

Fordelene med spillet:

1. Ordforrådet er påfyllt.

2. Horisonter er ekspanderende (i løpet av spillet, forklarer jeg kort ukjente ord til datteren min).

3. Et barn lærer å skille substantiver fra adjektiver og verb (for eksempel ordet "vakker" å bruke kan ikke brukes fordi den beskriver objekter, etc.)

4. Minnestog.

5. Logisk tenkning utvikler seg (hvis datteren gjør det vanskelig å komme med et ord - så gir jeg henne et hint, for eksempel: brevet til det er et dyr som bor i Australia).

Når spillet blir tac om, kan det være komplisert ved å begrense sirkelen. De. Abonner ord til et bestemt emne. For eksempel kan du spille byen og landet for dette prinsippet, og så bare i byen.

Verdi spill: Rhymes / Poems

1. Ta ordet og Vi velger Rhymes.. Så mange rev som mulig: myShka-irishka tåre-bok, etc. Slike spill vil hjelpe barnet til å utvikle intelligens og kanskje til og med undervise.

Anya elsker å rim og kommer opp med rimer overalt og overalt. Denne interessen jeg prøvde å overføre til spill i versene:

2. Presentatøren kommer opp med et enkelt rim, for eksempel: Bear-Bump.

Spillere må komme opp med disse ordene diktet (vi har 2 linjer i vers). Alle kommer opp med seg selv, og når alle dikt er klare til å lese i sin tur. Jeg er alltid oppmerksom på datteren min til det faktum at fra de samme ordene er helt forskjellige dikt:

Vandre på skogen Brown Teddy Bear

Bumpen falt på den.

Thugged om døren til en bjørn

Og på pannen hoppet bumpen

Ekorn droppet shishk.

Og ble rett inn i bjørnen

Verbal spill: Slår ord

Vi tar et berømt barnedikt / sang og erstatter ett brev til et annet.

Dette spillet fungerer godt den fonetiske hørselen, lærer "hørselsord", utvikler oppmerksomhet og bare morsomt barn.

For eksempel, i vers "droppet en bjørn på gulvet" Jeg erstatter m på P. Vi får:

Droppet en kast på gulvet

Brøt ut pishke av poten

Fortsatt ikke plage ham

Oversvømmelse som han er god.

Anya liker å erstatte bokstavene i favoritt sanger, og å bli riddled til en ny måte.

Gjett melodien

Dette er ikke helt et spill med ord, men veldig morsomt, brann og veldig elsket. Antall spillere fra 2 eller flere.

En spiller kommer opp med en sang og synger den uten ord som bruker dyrelyder eller bare La La. For eksempel: Jeg skriben av en sang i skogen ble født et juletre.

Den andre spilleren må gjette sangen. Deretter sitter den andre spilleren sangen til den tredje, etc.

Dette spillet er godt å utvikle minne og musikalsk rykt.

Og jeg vil åpne en liten hemmelighet. Hvis du finner det vanskelig å gjette hva barnet ditt ble kastet, viser og forklar til ham at du ikke trenger bare å bjeffe sangen i stavelsene, og trekk også vokalene der det er nødvendig. Gavra Gaav, Gav-Gav-Gav-HaaaaaaaEev.

I dette spillet spiller vi ofte om kvelden med hele familien på kjøkkenet.

Sår spill "vi plukker opp et par"

Reaksjonens hastighet og ordforrådet er godt å utvikle spill for utvalg av par i henhold til de angitte reglene.

For eksempel:

- Sympticking Word: Tabell bord;

- Flere: Barn - Barn, Katt - Katter, Frakker - Frakker;

- Mama-barn: Elephant - Elephant, Aist - Aistenok;

- Antonymer: Varme - Kald, høy - lav;

- Synonymer: vakker - fantastisk; Maskin - bil.

Vi spiller på denne måten: Først er jeg i spillet, og endrer rollene.

Spill "Jeg vet fem ..."

Vi spilte vanligvis på dette spillet på gaten. Jeg kastet ballen om jorden og sa: "Jeg vet fem navn på jenter: IRA - en gang, Natasha - To, Lights - Tre, Tanya - Four, Annie - Five. Huske?

Du kan ringe noe: navn, byer, leker, produkter, bøker, sanger, land, dyr, fugler, fisk, insekter, farger og så videre.

Hvis barnet ikke er veldig bra, viser det seg å banke på bakken, du kan rulle ballen som sitter motsatt hverandre.

"Spiselig-uspiselig"

Presentant kaster (eller ruller) spilleren ballen og ringer et spiselig / invaderende element. Spilleren må ta ballen hvis emnet er spiselig eller avstiget, om ikke spiselig.

Her er slike verbale spill vi spiller med datteren min.

Hva slags ord liker du?