Savezni zakon "o obrazovanju u Ruskoj Federaciji" od 01.09.2013. Utvrdio je novi status predškolskog obrazovanja, koji je postao nivo općeg obrazovanja. Razvijen je federalni državni edukativni standard za predškolski odgoj koji predstavlja kombinaciju obaveznih zahtjeva za predškolskom obrazovanju.

« Standard je dizajniran tako da zadovolji najbolje, što je stvoreno posljednjih godina u ruskom predškolskom obrazovanju. Pristenzije zahtjeve, prije svega, profesionalizmu ureda i istovremeno pruža uslove za profesionalni i lični rast pedagoškog rada, ima za cilj osigurati da život djece i odraslih u Dowu bude punopravni i kreativan"[Vladimirov N. YU. Analiza rada na uvođenju gefa predškolskog obrazovanja // pedagoške veštine: materijali V International Znanstvena konferencija (Moskva, novembar 2014)]. Slažem se s ovom izjavom, od vaspitača, njegove vještine, kreativnog pristupa za rad, ovisi o kvaliteti obrazovnog procesa u do.

Upotreba multimedijskih tehnologija u Dow-u postaje snažna tehnika učenja, to je velika pomoć za nastavniku u razvoju nastave, praznika, pravljenju prednosti, registraciju informacija za roditelje, nadležnost dokumentacije, priprema za prijavu. Moderne informacijske tehnologije daju nam priliku za razmjenu iskustava, upoznati se s periodičnim publikacijama, odaberite potreban materijal za nastavu. Dakle, IKT široko ušao u predškolsko obrazovanje. Nemoguće je provoditi zanimanje bez privlačenja sredstava za jasnoću. Moje malo iskustva pokazalo je da časovi koriste multimedijsku opremu ima prednosti preko tradicionalne.

Prednosti IKT

Naravno, to ne znači da se upotreba informacionih tehnologija svodi kako bi podučavala djecu da rade na računaru. Ovo je samo sredstvo za izradu obrazovnih aktivnosti u raznim zasićenim, a dijete u njemu postalo je direktan aktivni sudionik.

Trenutno je multimedija jedna od najdinamičnijeg razvoja i obećavajuća područja informatičke tehnologije. Oni sugeriraju istovremeno korištenje različitih oblika zastupanja i asimilacije informacija putem audio, video, tekstualnih animacija. Upotreba multimedijskih tehnologija otvara nove mogućnosti u organizaciji obrazovnog procesa, u razvoju kreativnih sposobnosti učenika, zanimaju za djecu zbog realizma i dinamičnog materijala.

Dostupnost u našoj vrtićima Multimedijalna oprema: računar, interaktivna ploča, projektor i ekran - omogućuju educirati i stručnjaci za stvaranje takvog obrazovnog okruženja zanimljivo, obrazovna djeca.

Moj rad koji koristi multimedijsku opremu započela je sudjelovanjem u urbanom medijskom obrazovnom projektu "Pogled". U ovom projektu, nastavnici, nastavnici, predavači, nastavnici dodatnog obrazovanja vrtića i školskih nastavnika iz različitih područja grada sudjeluju u ovom projektu. Cilj projekta je rješavanje problema duhovnog i moralnog obrazovanja kroz provedbu tematskih medijskih programa koji koriste posebne medijske tehnologije za različite kategorije u dobivenih dobnih godina učenika.

Zadatak nastavnika je da napravi medijski materijal, pa izgradite postupak diskusije tako da u duši djece svijest o činjenici da postoji dobra, saosećanja, ljubav prema drugima, prijateljstvo itd., I itd. Djeca su razloga, izražavaju svoje mišljenje, naučite osjećati i suosjećati. Medijski materijal u ovom projektu su crtani filmovi, video, audio snimci itd. Zanimljiv ovaj projekt za nastavnike i činjenicu da su materijali razvijeni svi učesnicima dostupni svim sudionicima.

Informacije o projektu mogu se naći na web mjestu http://view.nios.ru/node/1098

U vašem svakodnevnom radu primjenjujem multimedijske tehnologije u obliku računalnih programa i prezentacija. Imamo priliku kreirati filmove ili prezentacije, s obzirom na karakteristike njihovih učenika, ciljeva i ciljeva postavljenih na određenoj okupaciji. Upotreba multimedijskih tehnologija omogućava vam simulaciju različitih situacija iz okolnog društvenog okruženja. Tema multimedijskih prezentacija najraznorija je. Široko koristim prezentacije u učionicama sa okolnim svijetom, omogućavaju vam da nastave natjerati da se razrese emotivnijim, privlačnijim, uzrokuju dijete u djetetu, odličan je vizualni priručnik i demonstracijski materijal koji doprinosi dobrim performansama.

Multimedijalne prezentacije, uključujući animaciju, svijetlu jasnoću, muziku i video efekte sa zanimljivom zapletom u stanju zadržati pažnju najnovijeg predškolnika. Uz pomoć takvih tehnika lako je stvoriti atmosferu putovanja, šetnje, pokazati ljepotu matične prirode, grada itd.

Upotreba multimedije Kada radi sa fikcijom omogućava svako zanimanje u jedinstvenom, raznovrsnoj, vizualnom obliku. Koristim audio snimke umjetničkih djela, pokazujući ilustracije poznatih umjetnika za radove, odabir muzičkih djela na temu. Književni kvizovi su vrlo zanimljivi.

Prikladno je koristiti tehnološke mape u radu na modeliranju i uređaju. Mogu biti nezavisno samostalno ili vježbati. Moderna računarska tehnologija omogućava korištenje tradicionalnih koristi, prerada i prenošenje na ekran ili interaktivnu ploču.

Upotreba interaktivne ploče pomaže u razvoju djece: pažnje, memorije, fine motoričke sposobnosti, razmišljanje i govor, vizualna i slušna percepcija, verbalno i logično razmišljanje itd. Razvijaju časove njegovom upotrebom mnogo su svjetlije i dinamičnije. Interaktivna oprema omogućuje vam crtanje elektroničkih markera i prstiju. Interaktivna ploča koju koristi za nastavu za formiranje osnovnih matematičkih reprezentacija.

Djeca su mnogo lakše kretati se u prostoru, sjetiti se koncepata "lijeve", "desno"; Razmotrite znanje o geometrijskim figurama i oblicima, popravite vještine računa u obliku zanimljivih interaktivnih zadataka. Vrlo je prikladno koristiti interaktivne ploče za učenje djece grafičkim diktatom. Oni zaista vole zadatke i logike koristeći vježbe stvorene na interaktivnoj ploči. Uz pomoć interaktivnih ploča, možete simulirati situacije u kojima se djeca sjećaju pravila ponašanja na ulici i kod kuće. U besplatnim aktivnostima djeca su vrlo zanimljiva da se jednostavno crtaju na ploči, one su fascinirane stvaranjem ogromnih crteža, kako pojedinačno i grupu. Mali etude "sjenskog kazališta" razvijaju mali motor, treniraju prste.

U radu sa multimedijskim roditeljima koristimo prilikom dizajniranja vizualnog materijala, prilikom provođenja roditeljskih sastanaka, okruglih stolova, projektnih aktivnosti. Privlačenje roditelja da pripremi multimedijski materijal za govor djece prije vršnjaka. Upotreba modernih tehnologija omogućava vam raznoliku komunikaciju (zajedničke klase, praznike i igre), povećajte interesovanje odraslih da biste dobili korisne informacije o podizanju djece, kako dijete provodi u vrtiću.

Smatram da je prikladno za korištenje modernih informacijskih tehnologija u vrtićima, podvrgavajući reguliranom i sigurnom korištenju tehnike u radu sa djecom predškolskog uzrasta.

Dakle, multimedijalna oprema je efikasna tehnička sredstva za koja je moguće značajno obogatiti proces razvoja, potaknuti pojedine aktivnosti, razvijati kognitivne procese djece i proširiti kreativnu osobu, prilagođen životnom društvu.

Guli Babayev

Organizacija organizacije okruženja za razvijanje subjekta u Dotu danas je posebno relevantna. To je zbog uvođenja saveznog državnog obrazovnog standarda predškolskog obrazovanja (GEF do).

Kao što znate, glavni oblik rada sa predškolcima i vodećom aktivnošću je igra. Ona ona može pretvoriti ovu rutinu, a ne uvijek jednostavan proces učenja djece u dinamičnu, uzbudljivu akciju. Moderni edukatori imaju povećan zanimanje za ažuriranje okoliša Dow-a i razvoja, što pomaže u rješavanju zadataka govora, matematičkog, ekološkog, estetskog razvoja: i također pomažu u razvoju memorije, mašte, kreativnosti, orijentacijskih vještina u prostoru, logičkom i apstraktnom razmišljanju . Mnogo se pažnje posvećuje stvaranju nestandardnog i modernog razvoja srednjeg medija.

Neizdržljivo opremljeni uglovi u vrtiću pomoći će zadržati pažnju djeteta i u obliku igru \u200b\u200bda predstave informacije ili razviju određene vještine. Ali ono što najviše privlači dječji um, mašta, interes? Ovo je malo čudo, iznenađenje! Zamislite da u vašem uobičajenom urbanom stanu, kafiću, trgovina, školu, naglo postoji fudbalsko telo, rijeka ili jezero glatka, zvjezdana petlja, koja se proteže za vas, kada obilazite sobu, samo dovoljno prostora za pravljenje djece i odraslih Bilo je moguće igrati klasike, skokovi, druge mobilne igre. Volim ovo? - Bićete iznenađeni. Prošiljanjem prostora ili šta? Pa, nemoguće je. To je samo u fantastičnim romanima da u bajkama. I tako je pogriješilo! Da bi svi ovi zadivljujući efekti bili pored vas, uopće nije potrebno postati čarobnjak, dovoljno je samo da se zadržim s vremenima.

Zahvaljujući aktivnom položaju šefa vrtića u našoj predškolskoj ustanovi pojavile su se moderne interaktivne igre za djecu. Interaktivne igre u vrtiću imaju različite scenarije i sposobnost kontrole.

Za našu grupu, ovo "blago civilizacije" bilo je interaktivni pod.

Dogovoreno je na tako magičan način da reagira na bilo koji pokret čovjeka. Montiran u stropne projektoru projektima projekta na podu,

a posebni skeneri uhvate kretanje osobe u prostoru projekcije i reagiraju na njega, odmah mijenjajući sliku u skladu s tim pokretima.

Djeca su vjerojatno bila pogoditi postojanje takvog "čuda" ljudskog izuma, a kad sam predložio da igram fudbal na takav pod, upravo su bili oduševljeni.

Interaktivni pod je super moderan razvoj zasnovan na naprednim digitalnim i projekcijskim tehnologijama, omogućava vam da koristite gotovo bilo koji podni pokrov kao površinu igre koja će odgovoriti na svakom pokretu ljudi na ovoj površini.

Fascinantna, originalna, neobična, jedinstvena - Ovo je način na koji možete organizirati obrazovni proces i provoditi vrijeme bez nastave kada imate interaktivne igre za djecu. Takva oprema pomaže djeci da oslobode, uklanjaju napetost mišića i emocionalno istovareni.

Općenito, djeca su nevjerojatno interaktivne obrazovne igre. Bilo da se mozaik, puzzle, zagonetke, tetriji, dakle ili šah, abeceda - momci će uvijek biti zainteresirani da dođu do dna, kada je sve toliko jasno, svijetlo i neobično, jer se sve događa zbog najmanjih načina ruke ili nogu . I s onim što će dijete preuzeti na studij, na primjer, geografiju kada će geografska karta biti u doslovnom smislu za oživljavanje ispred očiju: interaktivna površina može se lako prenijeti u džunglu, pustinju, Najveće planine sveta ili morska obala. I pokretne dječje interaktivne igre! Koliko će užitka uzrokovati igru \u200b\u200bu klasici, fudbalu ili badmintonu. Mogućnost samostalnog upravljanja slikom omogućava djetetu da se u potpunosti uronje u proces učenja (igre).

Upotreba ovog projekcijskog sistema u svakodnevnom radu omogućava vam samostalno stvaranje vlastitih svijeta: Dovoljno je da se pridružite projekcijskoj zoni, a sistem će odgovoriti na svaki vaš najmanji pokret, iz kojeg će grafički efekat ovisiti o grafičkom učinku i igru. Štaviše, sve će se dogoditi u realnom vremenu.

Sistem je postavio 48 opcija za interaktivne efekte. Ovo je I. razvijanje Programi (slike, igre, slova, brojevi, zabavan i opuštanje.

Prate ih i vizualni i zvučni materijal.

Kontrola je intuitivna i jednostavna, sa vještom upotrebom, ovdje možete stvoriti privremeni ciklus rada interaktivnih efekata, neovisno mijenjati sve slike, audio podršku, video sadržaj, brzinu i druge parametre.

Sistem uključuje:

Mini-računar ugrađen u slučaj sa Windows 7 OS.

Softver, uključujući interaktivne efekte za izbor.

IR kamera, koja prati promjenu koordinata.

IR reflektor.

Širokokutni projektor.

USB ključ, kao i kablovi i kontrola.

Sva oprema je velika i u skladu je sa sigurnosnim zahtjevima.

Upotreba IAP-a je jedan od učinkovitih načina za povećanje motivacije i individualizacije djece u učenju, razvoj kreativnih sposobnosti i stvaranje povoljne emocionalne pozadine. A također vam omogućuje prelazak iz objašnjenja ilustrirane metode učenja aktivnosti, u kojoj je dijete aktivno uključeno u ovu aktivnost. To doprinosi svjesnoj apsorpciji novih znanja.

Međutim, trebalo bi imati na umu da kvaliteta upotrebe TSO treba biti prikladna, preporučljivo je da utjecaj računarskih tehnologija nema zabavu, ali stvarno razvijanje učinka, preporučljivo ih je koristiti u kompleksu s tradicionalnim oblicima učenja, Standardni vizualni materijal, stvarni predmeti koji potiču potpuno veljeni sveobuhvatni razvoj. Predškolci.

Kada koristite interaktivne alate za učenje, slijede se sljedeći uvjeti:

Metodična valjanost;

Osiguravanje visokokvalitetnog dovoda materijala;

Sistem upotrebe.

Da bi se organizirali direktne aktivnosti sa djecom koja koriste opremu "Interaktivni Paul" potrebno je odrediti temu, svrhu i vrstu klasa. Razmislite o svim fazama na kojima su potrebni alati interaktivnog sustava (na primjer, Fizminus, opuštajuće pauze itd.); Odaberite najefikasniju sredstva od rezervnog sistema.

Trajanje odabranih materijala ne bi trebalo prekoračiti sanitarne standarde.

Zaključak.

Informacijske tehnologije su važna sredstva

formiranje interaktivnog medija u dou i doprinose implementaciji

interaktivne metode komunikacije i obuke. Pored toga, u procesu plana, kreiranje novih zadataka za nastavu razvija se računar, multimedijalni projektor, interaktivna oprema i poboljšane kreativne kvalitete nastavnika, nivo njegove profesionalne kompetencije raste. Želja odraslih raznolika aktivnosti djece, čine časove još zanimljivije i informativnije, dovodi ih u novi krug komunikacije, međusobno razumijevanje, razvija lične kvalitete djece, doprinosi izvrsnoj automatizaciji visećih vještina dobivenih u novoj komunikacijskoj komunikaciji Faza pedagoškog i korektivnog udara.

Dakle, informacije o obrazovanju otvara nove načine i nastavnike i nastavnike i nastavnike. Aktivna i vješta upotreba nastavnika mogućnosti informacionih i komunikacijskih tehnologija u praktičnoj aktivnosti postaje momak u svijetu novih tehnologija za dijete, formira temelje informatičke kulture njegove ličnosti. Kako pokazuje praksu, interes djece prema nastavi značajno se povećava, razina kognitivnih mogućnosti povećava se. Zato bi svaki učitelj trebao nastojati stvoriti potrebne uvjete za skladan razvoj predškolske djece, promjenu tradicionalnih načina organiziranja objekta i razvoja srednjeg sredstva, uzimajući u obzir osobine percepcije svijeta u modernoj djetetu.

U radu sa predškolcima, upotreba multimedijskih tehnologija (boje, grafikoni, zvuk, moderna video oprema) omogućava mi da simuliram različite situacije i okruženja. Komponente igre uključene u multimedijski program aktiviraju kognitivnu aktivnost mojih učenika i poboljšavaju asimilaciju materijala. Moguća je upotreba računara u predškolskoj obrazovnoj ustanovi i potrebna, doprinosi poboljšanju interesa za učenje, razvija dijete sveobuhvatno.

Moderna računarska tehnologija pruža ogromne mogućnosti za razvoj obrazovnog procesa. K.D. Ushinski je primijetio: "Dječja priroda zahtijeva jasnoću." Sada to više nije shema, tablice i slike, a više blizina dječje prirodne igre, čak i ako naučne i edukativne. Jasnoća materijala povećava njegovu asimilaciju, jer Sva kanala za percepciju djece su uključeni - vizualni, mehanički, slušni i emotivni.

Multimedija - Ovo je sredstvo ili sredstvo znanja u različitim aktivnostima. Multimedija doprinosi razvoju motivacije, komunikativnih sposobnosti, sticanju vještina, akumulira stvarnih znanja, a također doprinosi razvoju informatičke pismenosti.

Takva multimedija poput slide, prezentacija ili video prezentacija već dostupan već duže vrijeme. Računar je trenutno u mogućnosti manipulirati zvukom i videom za postizanje posebnih efekata, sintetizirati i reproducirati zvuk i video zapis, uključujući animaciju i integraciju svega u jednoj multimedijskoj prezentaciji.

Razumna upotreba u obrazovnom i obrazovnom procesu vizuelnog učenja znači igra važnu ulogu u razvoju zapažanja, pažnje, govora, razmišljanja o predškolcima. U nastavi sa djecom, nastavnici koriste multimedijske prezentacije, što omogućava optimiziranje pedagoškog procesa, za individualizaciju obuke djece s različitim nivoima kognitivnog razvoja i značajno povećati efikasnost pedagoških aktivnosti.

U radu s roditeljima Multimedija možete koristiti prilikom dizajniranja vizualnog materijala, prilikom provođenja roditeljskih sklopova, okruglih stolova, mini-peda, radionica, emisija za razgovor, anketu. Upotreba IKT-a omogućava vam diverzificiranje komunikacije, povećati interesovanje odraslih da bi se dobile korisne informacije o podizanju djece.

Prilikom provođenja PEDSOVETS-a izvještaji nastavnika upotpunjuju multimedijskim pratnji. Prezentacije za izvještaje uključuju i tekstualnu podršku i video zapise, dijagrame i dijagrame ..

Koristite multimedijske prezentacije

Osnova bilo koje moderne prezentacije je da se olakša proces vizuelne percepcije i memoriranja informacija pomoću svijetlih slika. Obrasci i mjesto korištenja prezentacije (ili čak i zasebnog slajda) u klasi ovisno, naravno, na sadržaju ove klase i cilj koji učitelj stavlja.

Upotreba kompjuterskih prezentacija u procesu nastave djece ima sljedeće prednosti:

• provedba percepcije polibitenzacije materijala;
• sposobnost demonstracije različitih objekata pomoću multimedijskog projektora i projekcijskog ekrana u više povećanoj obliku;
• kombinovanje audio, video i animacijskih efekata u jednu prezentaciju doprinosi naknadi za iznos informacija koje je dobila djeca iz obrazovne literature;
• sposobnost demonstriranja predmeta dostupnijijim percepciji sačuvanog senzornog sustava;
• aktiviranje vizuelnih funkcija, oka djeteta;
• klizni filmovi prezentacija povoljno se koriste za prikaz informacija u obliku ispisa velikim fontovima na pisaču kao brošura za nastavu sa predškolcima.

Upotreba multimedijskih prezentacija omogućava da se nastavi emocionalno obojene, atraktivno uzrokuje dijete za život odličan vizualni priručnik i demonstracijski materijal koji doprinosi dobrom performansu. Dakle, upotreba multimedijskih prezentacija u časovima matematike, muzike, upoznavanje sa vanjskim svijetom osigurava aktivnost djece prilikom gledanja, ispitivanja i vizuelne raspodjele znakova i svojstava objekata, ankete, izdvajanja u objektivnom svijetu Visokokvalitetni, kvantitativni i prostorni znakovi i svojstva, vizualna pažnja i vizuelna memorija se razvijaju.

Dakle, upotreba računarske opreme omogućava vam optimizaciju popravnog pedagoškog procesa, za individualizaciju obuke djece s umanjenjem u razvoju i značajno povećati efikasnost bilo koje aktivnosti.

Pored toga, u procesu dizajna, kreiranje novih zadataka za korektivne i razvijanje klasa pomoću računarskog i multimedijskog projektora, kreativne kvalitete nastavnika se razvijaju i poboljšavaju, nivo njegove profesionalne kompetencije raste. Želja odraslih raznolika aktivnosti djece, čine časove još zanimljivije i informativnije, dovodi ih u novi krug komunikacije, međusobno razumijevanje, razvija lične kvalitete djece, doprinosi izvrsnoj automatizaciji visećih vještina dobivenih u novoj komunikacijskoj komunikaciji Faza pedagoškog i korektivnog udara. Dakle, informacije o obrazovanju otvara nove načine i nastavnike i nastavnike i nastavnike.

Računar, multimedijalni alati - Alati za obradu informacija koje mogu postati moćno tehničko sredstvo učenja, korekcije, sredstva za komunikaciju potrebne za zajedničke aktivnosti nastavnika, roditelja i predškolnika.

Upotreba interaktivne opreme Pri nastavi visokih predškolnica matematike, muzika pomaže u konsolidaciji, pojašnjenja određenog matematičkog sadržaja, doprinosi poboljšanju vizuelnog efikasnog razmišljanja, prevođenjem u čistom planu, obrazuje elementarne oblike logičkog razmišljanja, razvija se a osjećaj u boji

Izraz "interaktivnost" dolazi iz engleske riječi Inter djelovanje, što prevedeno znači "interakcija". Interaktivnost je koncept koji se koristi u području računarske nauke i komunikacije. Upotreba informacionih i komunikacijskih tehnologija u vrtiću omogućava vam proširenje kreativnih mogućnosti nastavnika i pozitivno utječe na različite strane mentalnog razvoja visokih predškolnika.

Korištenje interaktivne ploče pomaže u razvoju kod djece: pažnja, pamćenje, fine motoričke sposobnosti, razmišljanje i govor, vizualna i slušna percepcija, verbalno-logično razmišljanje i druge razvoju sa njegovim upotrebom postali su mnogo svjetliji i dinamičniji. Interaktivna oprema omogućuje vam crtanje elektroničkih markera. Da precizno odredi lokaciju oznake markera na ploči, koriste se ultrazvučne i infracrvene tehnologije. Uz pomoć jednog od elektroničkih markera predloženih u kompletu, nastavnik ili dijete mogu istaknuti ili naglasiti potrebne informacije, što dalje privlače pažnju na njega. Da biste daljinski upravljali radom Windows aplikacija, možete koristiti i elektronički marker koji zamjenjuje miš. Trenutno postoji mnogo jednostavnih i složenih računarskih programa za razna područja spoznaje predškolske djece.

Zanimanje sa jednom podskupinom, uključujući aktivnosti djece u odboru, kognitivni razgovor, igra, gimnastika za oči itd. Traje od 20 do 25 minuta. U ovom slučaju, upotreba ekrana mora biti više od 7-10 minuta. Istovremeno, glavni cilj učitelja ne treba naučiti ovaj ili taj računalni program sa djecom, već koristiti svoj igrački sadržaj za razvoj memorije, razmišljanja, mašte, govora iz određenog djeteta. Pri radu sa interaktivnim odborom nastavnici prvenstveno postupe od obećavajućeg plana, tema i ciljeva časova. Zatim ovisni o mogućnosti maksimalne upotrebe podataka interaktivne ploče. Zahtijeva promišljeni preliminarni rad: priprema didaktičkih problema, sastavljanje dijapozitiva potrebnih za nastavu. Eksperimentalno je utvrđeno da usmeno predstavljanje materijala, dijete opaža u minuti i može reciklirati do 1 hiljadu uslovnih jedinica informacija, te "veza" organa vizije do 100 hiljada takvih jedinica. Senior predškolnik ima bolje nevoljna pažnja, koja se posebno koncentrira kada postane bolji zanimljivo, kada se materijal proučavao vizualnošću, svjetlinom, uzrokuje pozitivne emocije iz predškolskog prostora.

Koje su vještine potrebne za upotrebu interaktivne ploče: · Početno znanje o uređaju računara · Rad u programima: Word, PowerPoint · Praksa rada na Internetu (za traženje slika, gotovih prezentacija i programa obuke).

Dakle, razmotrimo svestranost računarske opreme kao alata za učenje sa širokim demonstracijskim mogućnostima - na primjeru sastava priča na slici.

• Zadatak 1. Ovaj zadatak se može izvesti sa 3 načina. Na ekranu se prikazuju 3-4 slike koje su povezana priča. (1 - Početak, 2- nastavak, 3 - kraj) Djeca jednostavno opisuju događaje prikazane na slikama. U ovom slučaju svaka slika djeluje kao drugo poglavlje.
• Zadatak 2. Djeca se nude samo jednu sliku. Odgajatelj se traži: Šta je bilo prije? Šta bi moglo biti nakon toga? Nakon izjave, nudi se istinska priča i sve slike prikazuju na ekranu.
• Zadatak 3. Tutor prikazuje na slikama ekrana, koje se međusobno idu jednako ne po parceli, već u zbunjenom nizu. Ove slike, djeca moraju dogovoriti po redu, a zatim napraviti povezanu priču.

Ovo je najteža verzija rada podrazumijeva dijete u određenoj mjeri formiranog logičkog razmišljanja. Zatim smatramo primjer koristeći primjer 4. slike.

Još jedan primjer mogućnosti rada u dijaloškom režimu u aktivnostima razvoja govora:

Zadatak 1. Igračke zbunjene, pomažući momcima, oni nazivaju ono što je spriječeno Zoe, a šta Sasha. (Na interaktivnoj slici bočaka dječaka i djevojčica, igračaka)

Opcije:

• "Čiju igračku?" Zone lutka. Sasin robot.
• "Jadda" moj avion. Moja piramida.
• "Izaberite, nazovite, zapamtite" kuće (u trgovini, u vrtiću) sa igračkama što se može učiniti? Razmislite, dodirnite, odaberite, kupite.

Zadatak 2. "Pomozite" da biste trebali razgraditi proizvode u odgovarajuća jela. Hljeb u hljebu, šećer u šećeru, mlijeko u mlijeku.

Zadatak 3. Sljedeći zadatak uvodi djecu sa zimskim pticama: "Razmotriti i nazovite

Opcije:

• "Reci mi u jednoj reči"
• "Soroki bijela Boca, pa se zove Beloboche"
• "Ko će dati glas?"

Pozitivna tačka je da je upotreba IKT-a usmjerena na sve sisteme analizatora.

Razviti:

1. elementi vizuelnog oblika;
2. teorijsko razmišljanje
3. vokabular se aktivno nadopunjuje.

Rezultati klasa sa korištenjem računarskog programa, u ovom slučaju PowerPoint, daju pozitivnu dinamiku razvoja dječijeg govora.

Prezentacije u PowerPoint su svjetlina, vidljivost, dostupnost, praktičnost i brzina u radu. Istovremeno, interaktivna oprema koristi se u radu sa djecom starijeg predškolskog uzrasta s bezuvjetnom poštivanjem fiziološke i higijenske, ergonomske i psihološke i pedagoške restriktivne i dopuštanju standarda i preporuka.

Korištenje internetskih resursa i softver, poput e-knjiga, multimedijske enciklopedije, otvara pristup i edukator i učenik u veliku količinu novih informacija, koji se praktički nervisiraju u tradicionalnom obliku (na papiru). Na primjer: pjesme za djecu; ABC za najmanje i druge. U svom radu njegovatelji mogu koristiti programe za koji u obliku prezentacija.

Upotreba informacionih tehnologija u razvoju govora u DWA omogućava prevladavanje intelektualne pasivnosti djece u razredu, omogućava poboljšanje efikasnosti obrazovnih aktivnosti učitelja. To je obogaćivanje i transformatorski faktor u razvoju objektivnog okruženja.

I, u zaključku, upotreba računarskih tehnologija u aktivnostima Dow-a omogućava uvođenje inovativnih procesa u predškolskom obrazovanju, poboljšati sve veze za upravljanje u području obrazovanja, širenje mogućnosti pristupa informacijama o resursima.

"Efikasna upotreba interaktivne opreme sa djecom pod GEF-om"

I.B. Mina, E.A. Petrov

Gddou vrtić №109 Nevsky District of Sankt Peterburg

Neka se svađaju u različitim ljudima u različitim medijima,

Ko je za koga je protiv računalnih igara.

Gdje su koristi gdje šteta svi žele razumjeti.

Mogućnosti Sve eor studije

I kažem vam danas, prijatelji, recite

Kakvo je puno korisno u nalazu ICT-a.

Naša se zemlja intenzivno razvija. Već 15 godina mog rada vidim kako se zemlja mijenja, te, samim tim i ljudi i djeca. Moderno društvo se ne može podnijeti sada bez resursa za informacije koji nisu manje važni od materijala, energije i rada. Moderni informativni prostor zahtijeva svoje posjedovanje računara, što se sve više povećava u našem životu, to postaje samo potreban atribut vitalne aktivnosti odraslih, već i sredstva za učenje djece.

Upotreba interaktivnih tehnologija u radu sa predškolskom djecom samo počinje, ali za nove tehnologije - budućnost.

Relevantnost ove teme je da se transformacije koje se događaju u svim sferama ruskog društva ne bi mogle utjecati na obrazovni sistem. Obrazovne ustanove neminovno su uključene u inovativne procese. Svi moramo ići korak s vremenima.

Informacije Računarske tehnologije (IKT) su prekrasna sredstva za samopoboljšanje, brzo primanje ili obradu novih informacija, kao i podijeliti svoje iskustvo. Pogotovo bih želio primijetiti da upotreba ICT-a omogućava nastavniku da organizuje na temelju osnovnog različitog, viših nivoa aktivnosti i komunikacije djece i u mnogim pravcima aktivnosti.

Interaktivna ploča (ID) odnosi se na najnovije tehnologije koje ga pretvore u moćno sredstvo za rješavanje širokog raspona zadataka Mogućnost odabira najefikasnijih metoda rada sa djecom.Ako nastavnik dobro posjeduje ovaj alat, on ima više mogućnosti za efikasno djelo i zato možemo razgovarati o poboljšanju kvaliteta obrazovanja učenika.Tehnologija Odbora zasnovana na principu otporne matrice, najčešća je u svijetu i najsigurnije za zdravlje. Odbor vam omogućuje da napišete i nacrtate elektroničku mastilu na njemu i sačuvate sve napravljene zapise.

Karakteristika interaktivne pločePametno.- taktilna kontrola koja

pomaže u provođenju različitih stilova učenja, uključujući rad sa djecom sa invaliditetom.

Kao i svi nastavnici u svom radu, slijedim glavne dokumente koji reguliraju moju aktivnost, ovo je:

Zakon o obrazovanju

GEF, u kojem su uspostavljeni zahtjevi za opremanjem obrazovnog prostora Dow tehničkog sredstva za učenje. Jedan od tih sredstava su moderne informacijske i komunikacijske tehnologije.

I u njemu se kaže da su glavni zadaci dou zaštite život i jačanje dječijeg zdravlja, tako da je važan dokument u korištenju IoT-a San Ping, u kojem su propisane pravila za korištenje interaktivne opreme.

Još jedan od zadataka GEF-a je osigurati intelektualni, lični i fizički razvoj djeteta.

Vrijedno je napomenuti da vam omogućuje da vam omogući zajedničku aktivnost atraktivnu, provodi individualizacija učenja, proširuje sliku svijeta djeteta. Računarske tehnologije omogućuju vam stavljanje ispred djeteta i pomoći mu da riješi kognitivne i kreativne zadatke sa jasnoćom (indirektnošću) i vodećim aktivnostima za ovo doba - igru.

Kazneno-obrazovni i obrazovni rad s djecom koji imaju odstupanja u razvoju uključuju upotrebu specijaliziranih ili prilagođenih računarskih programa (uglavnom edukativnih, dijagnostičkih i razvoja)

Poznat djeci sa bajkama, funkcijama, poslovicama, zagonetkama, izrekama, stoga ih upoznamo sa univerzalnim moralnim vrijednostima i interaktivnom opremom pomaže nam.

Možete istaknuti sljedeće oblike rada sa roditeljima učenika koji koriste ICT - ovo je:

➢ site vrtića;

➢ ćelijski;

➢ novine grupe,

➢ uredništvo - Izdavaštvo: Elektronske novine, magazin;

➢ elektronsko savjetovanje; (E-pošta)

➢ stvaranje mediata;

➢ korištenje lične web stranice,

Koriste se za rješavanje stvarnih problema razvoja djece u interakciji odraslih odraslih.

Stoga, uspjeh pedagoške interakcije predškolske ustanove i porodice danas ovisi o tome kako nastavnik nastavnika koristi nove informacijske i komunikacijske tehnologije u svom radu, što ima veliki potencijal, osmišljen za kamate roditelje i stvoriti uvjete za njihovo aktivno sudjelovanje u an Obrazovni i obrazovni proces. Moderna obrazovna ustanova.

Možda će se neko izgledati da razvija igre kao jednostavne, ali u stvari se treba uzimati u obzir puno. Na primjer:

Prilikom podnošenja novog materijala Percepcija se javlja brže, ako je radnja popraćena fenomenalnim junacima, koja je pala u tešku situaciju i potrebnu im je pomoć. Tada su djeca aktivno uključena u zaplet igre i gotovo su uvijek spremne riješiti zadatke.

Na pojedinim zanimanjima bolje je koristiti igre za razvoj prostorne orijentacije, memorije, pažnje, vizuelne i auditorne percepcije, logičkog sapuna. Bojanje računara vrlo je zanimljivo - djeca s kamatama pokupite različite rješenja u boji za oblikovanje oblika i figure.

Upotreba ID-a u zajedničkim i neovisnim aktivnostima djeteta jedan je od učinkovitih načina za motiviranje i individualizaciju učenja, razvoja kreativnih sposobnosti i stvaranje povoljne emocionalne pozadine.

I briga mi je kako da podržim interes, pa pokušavam razviti didaktičke igre: uzimajući u obzir interese djece,

Uzimajući u obzir rod

Uzimajući u obzir kreativne i individualne sposobnosti djece.

Radim na ovom programu ne prve godine, a mogu izvući zaključke o efikasnosti upotrebe njih.:

. prezentacija informacija o ekranu računara ili na projekcijskom ekranu u obliku igre uzrokuje veliko zanimanje za djecu;

. nosi figurativnu vrstu informacija, razumljive za predškolce;

. kretanje, zvuk, animacija dugo privlače pažnju djeteta;

. stimulira kognitivnu aktivnost djece;

. pruža mogućnost individualizacije učenja;

. u toku svojih aktivnosti, predškolnik stječe samopouzdanje;

. omogućuje vam simuliranje životnih situacija koje se ne mogu vidjeti u svakodnevnom životu.

Ali glavna stvar je pamtiti da bi sve trebalo biti razumno i dozirano. To je upravo ono što pomaže udvajanje stručnjaka iz oblasti predškolskog obrazovanja, koji su protiv interaktivnih tehnologija.

Budući da moje radno iskustvo pokazuje da vam upotreba interaktivnih tehnologija omogućava da u igri - od hemonesa postane snažno sredstvo za razvoj djeteta.

U našem vrtiću stvorena je biblioteka za svaku starosnu grupu i koja se koristi u svim oblastima obrazovnog procesa. Upotreba ID-a u zajedničkim i neovisnim aktivnostima djeteta bila je jedan od učinkovitih načina za motiviranje i individualizaciju obuke, razvoja kreativnih sposobnosti i stvaranje povoljne emocionalne pozadine.Napokon, informativne računalne tehnologije u obrazovnim aktivnostima doduje se proširuju mogućnosti edukativnih podataka, omogućuju vam simuliranje različitih situacija iz okoliša i uzrokovati interes za djecu, a zato povećava njihovu kognitivnu aktivnost, što je ključno za poboljšanje kvalitete formiranja predškolnica.

Reference:

1. F. drevni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji "od 29. decembra 2012. n 273-FZ
2. "F. Erechal StateEdukativni standard za predškolsko obrazovanje(Odobreno po nalogu Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 17. oktobra 2013. br. 1155, upisano u Ministarstvo pravde Rusije 14.11.2013. Br. 30384)
3. Vasina, yu. Korištenje računara u procesu učenja djece predškolskog uzrasta // edukacija predškolnika. - 2010.- №5. - P.21-25.
4. Kamenskaya, V. G. Computer: šteta ili korist? // predškolska pedagogija. - 2004. - №4. - P. 26-27.
5. Adamenko M., Adamenko N. računar za modernu djecu. Desktop Knjiga aktivnog školarskog i predškolskog koluta Izdavač: DMK Press 2014

Svrha: Povećavanje nivoa profesionalne kompetencije nastavnika o korištenju interaktivne opreme u obrazovnim aktivnostima Dow-a u cilju poboljšanja kvaliteta obrazovanja u skladu sa zahtjevima GEF-a u.

Zadaci:

1. Da uvedete nastavnike sa interaktivnim sistemom igre "Igrajte i razvijte", koristeći beskontaktni senzorni reproduktora za reprodukciju KINECT "Reprodukuj i razvoj".

2. Demonstrirajte funkcionalnost elitne panaboard interaktivne ploče u radu sa djecom i nastavnicima.

3. Pokažite funkcionalnost interaktivne opreme touchroom.

4. Analizirajte predstavljenu interaktivnu opremu sa stanovišta pedagoške vrijednosti za razvoj predškolnica.

Pogledajte sadržaj dokumenta

Glavna klasa "Upotreba interaktivne opreme u obrazovnim aktivnostima doo"

Projekt "Multimedija edukacija djece i odraslih

u Madou "vrtić" Teremok "

Učesnici projekta : Učenici, nastavnici, roditelji, socijalni partneri. Vrijeme implementacije projekta: 2014-1017 uch. godine. Cilj projekta: Izrada medijskog obrazovnog okruženja u dopu, što osigurava razvoj trenutne i potencijalne ličnosti (davaca) svakog djeteta u zajedničkim multimedijskim (interaktivnim) projektima nastavnika, roditelja i djece.

Projektni zadaci: Izrada medijskog obrazovnog okruženja u kojem se uzimaju u obzir interesi i potrebe djeteta, moguće je promovirati dijete u svom razvoju; potražite nove metode i tehnike, obogaćivanje sadržaja implementiranih programa modernim materijalom; Koordinacija nastavnika, socijalnih partnera i roditelja za razvoj relevantne i potencijalne krutosti djece u obrazovnom procesu tokom stvaranja zajedničkih medijskih projekata;

Projektni zadaci: Intenziviranje upotrebe ICT edukatora u radu sa djecom i korištenjem IKT-a za predočenje radnog iskustva. Formiranje djetetove vještine, od vrlo rane dobi "elektronskog okruženja", da se fokusira u njemu, steknu "čitanje" veštine, preradu i analizu informacija dobivenih iz različitih izvora, kritički ih shvataju; Formiranje djetetove sposobnosti za stvaranje vlastitih medijskih projekata.

Reč Došao je "interaktivan"

nama sa engleskog "Interakcija".

"Inter" - Ovo je "obostrano"

"Glumiti" - Zakon.

Interaktivan - pažljivo komunicirati ili biti

u režimu razgovora, dijalog sa nečim

ili sa nekim.

Igrački interaktivni sistem "Igraj i razvoj", koristeći beskontaktni senzorni reproduktora Cinet.

Prednosti: - Djeca više ne sjede na monitoru, jesu daleko od ekrana, ne pokvarite viziju i držanje. - Pomicanje časova sa "reprodukcijom i razvoj" daju stručnjake nove mogućnosti u radu, - Dopustite djeci da uživaju u fascinantnom obrazovnom procesu. - Takve klase uzrokuju emocionalni uspon kod djece, povećavaju motivaciju i informativnu aktivnost, razvijaju razmišljanje, pamćenje, koordinaciju, maštu, pružaju dobre pripreme za školu. - Zadaci za igranje odgovaraju starosnoj i individualnim karakteristikama razvoja predškolske djece. Kompleks se sastavlja u skladu s kalendar-tematskim planiranjem obrazovnog procesa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.

Kompleks je primio pozitivne povratne informacije Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije. Razvijeni metodološki priručnik kompleksa odgovara GEF do. Kompleks uključuje tri bloka zanimanja - "Razvoj govora", "Okolica" i "Putna pravila". U ukupnom iznosu više od 60 klasa. Kompleks je dizajniran za djecu sa 3 do 7 godina.

Interaktivna ploča Elite Panaboard Interaktivna ploča (ID) - Ovo je uređaj koji učitelju omogućava spajanje dva različita alata: ekran za prikazivanje informacija i uobičajene ploče markera.

Informatičke tehnologije pružaju dovoljno mogućnosti za individualizaciju i diferencijaciju obrazovnog procesa, povećavaju motivaciju predškolnika za učenje. Nadležni rad sa interaktivnom pločom tokom kimna omogućava postizanje optimizacije obuke za predškolce. Upotreba interaktivnih ploča sa softverom pruža neograničene mogućnosti za stvaranje grupnog kreativnog interaktivnog okruženja prilikom provođenja čvora.

Interaktivna ploča (ID) - smisleno za dijete Elektronski interaktivni odbor djeluje kao partner u igri, postaje pripovjedač, učitelj, pa čak i ispitivač. Čvor koji koristi ID vrlo je fascinantan, snima svoju novost, pristupačnost, razmjeru i samo pružanje zadovoljstva reoksoita. Djeca s zavidnom lakoćom trguju se načinima rada s različitim elektronskim, računarskim vijestima, ali važno je da ne ovise o računaru, već cijenjene i tražene žive, emocionalne komunikacije. Stoga se odbor koristi samo kao jedna od tehnika u razredu.

Senzorna soba

Senzorna soba - Ovo je posebno organiziran medij, ispunjen različitim vrstama stimulansa, uz pomoć K5Otora može utjecati na ljudski nervni sistem, postizanje određenog rezultata.

Senzorna soba se razmatra interaktivni medij. Interaktivna oprema dio je ormara psihologa.

I podijelite za dva glavna funkcionalna bloka: Blok opuštanja i Aktivacijska jedinica

Interaktivni modul svjetla "Sand Fantasy"

Čarobni navoj sa kontrolerom

Vlakna optička vlakna

Uređaj "NIRVANA"

Stupac za mjehuriće zraka

Suhi tuš

Lagani tunel