Planu-apstraktna organizacija igre za igranje uloga "Biblioteka"

Dob : Pripremna grupa

Sadržaj softvera:

Obrazovanje : - proširiti ideje djece o profesijama bibliotečkih radnika, poticati kognitivne interese, dovesti do razumijevanja važnosti radne snage;

Razvijanje : - Razviti kreativnu maštu kod djece, sposobnost razmještanja igre, koordinirajući vlastiti plan igre sa namjerama vršnjaka; Nastavite davati djecu da obavljaju razne uloge u skladu sa zapletom igre koristeći atribute;

Edukativno: - formirati odnos između saradnje i uzajamne pomoći; Educiranje dobre volje, sposobnost računanja sa interesima i mišljenjima drugova na igri.

Zadaci za razvoj igre: Da bi se stvorila mogućnost kreativnog korištenja u igarama o okolišu, neovisno distribuirati dužnosti i uloge među sobom, kako bi ispunili pravila u zajedničkoj igri, kako bi se formirala sposobnost kombiniranja događaja koje je predložilo dijete i drugi sudionici u igri Opća priča, za odabir teme.

Zadaci moralnog obrazovanja: Naučite da se izbori sa interesima i mislima o drugovama, kako bi se pokazali prijateljski odnosi, međusobna pomoć, da pokaže iskrenost i pravdu u igri da pokaže inicijativu, kreativnost.

Priprema za igru . Izlet u biblioteku sa narednim razgovorom. Razmislite o slikanju. "Bibliotekar" iz niza slika "Ko je?". Čitanje djela S. Zhabanina "I - bibliotekar". Filmska emisija ili crtani film o biblioteci. Otvaranje "Radionice za knjige" za popravak knjiga. Izrada džepova u knjigama i formulacijama. Izložba crteža zasnovana na čitanju.

Metode recepcije : Priča sa prikazivanjem ilustracija, razgovora, prikazivanje bibliotečke akcije.

Igrački materijal : Knjige, časopisi, formulari, čitači, dječji računar.

Wordwork : Bibliotekar, obrasci, čitanja ulaznica, pretplata, čitaonica

Igranje : Bibliotekari, čitači, ormari, šefovi biblioteke

Osnovne linije priče: Otvaranje biblioteke, izbor djece (zabilježeno, odabir knjige, čitanje knjiga itd.) Privlačenje novih uloga, akcije u igri: Pisac sa knjigom dolazi u biblioteku i vodi svoju prezentaciju, vozač će donijeti novi Knjige, posjete kafiću, školarci dolaze na izložbene knjige.

Igra Stroke . Pripreme za igru \u200b\u200bza plaćanje uloga Tutor treba započeti izleti u biblioteku. Tokom izleta, nastavnik treba prikazati djeci, kao puno knjiga u njemu, u kojim redoslijedom sadrže: Pažljivo stoje na policama, a ne pljuvavajući, a ne prazni, svi su umotani u čist papir tako da su mnogi umotani u čist papir tako Lagani poklopac se ne koristi. Također, učitelj se također mora prikazati i pokazati djeci kako koristiti knjigu: Knjiga se može uzimati samo čistim rukama, ne možete ga vježbati, mići, savijati prste, pričvršćivanjem na IT, bacanje itd. Edukator objašnjava djecu da bi svaka knjiga trebala čitati puno momaka. Ako će prvo dijete biti netaženo s njom, onda još jedan, onda neko drugi, knjiga se brzo razbija i neće moći čitati mnoge djece koja ga također žele čitati i pogledati u IT slike.

Edukator bi trebao pokazati i reći djeci koja čini bibliotekarka: On daje knjigu, piše ime u lični oblik, prihvaća knjige, nadgledaju svoju sigurnost itd. Takođe je potrebno ispitati čitačku sobu sa djecom i objasniti svoju svrhu .

Za igru \u200b\u200bprvi put nastavnik mora donijeti nekoliko novih knjiga u grupu, koju djecu ranije nisu vidjele. Može; Koristite knjige za bebe i domaće knjige.

Učitelj kaže djeci da se otvara biblioteka, a biblioteka se može upisati u sve. U prvoj utakmici bibliotekar postaje edukator. Bibliotekar pokreće pretplatu za svakog čitača, u kojem ulaže oblik knjige prije nego što ga date čitatelju. Uzimajući knjigu iz čitatelja, bibliotekar se pažljivo gleda, bilo da nije oštećen, ne ispari se i da li nije prazan. Kada se razgovor sa čitateljem, bibliotekar pita šta želi čitati, savjetuje da uzme knjigu. Biblioteka također ima čitaonicu, gdje čitati dječje časopise, smatraju slike.

Bibliotekar upozorava svaki čitač tako da se ne razmazuje knjigu kada će otići iz biblioteke kući na prijevozu, savjetovati ga da čita ovu knjigu kod kuće sa svojom kćerkom ili sinom, a na putu kući u autobusu samo da bi vidjeli slike i tako dalje.

Sljedeći put uloga biblioteke poprimaju po sebi dijete grupe.

Uz naknadno održavanje igre, učitelj može ponuditi momcima da ujedini igru \u200b\u200bs drugim parcelama (na primjer, sa igrama u "porodici" u "Putovanju", u "vrtići", u "vrtići", u "vrtiću" , itd.).

Distribucija uloga. Predložite djecu da distribuiraju uloge uz pomoć konkursa. Podsjetite da bibliotekar zna puno umjetničkih djela, može razgovarati o njima, savjetovati da možete čitati, pa bi dijete trebalo da ispuni ove uslove za ovu ulogu.

Kada igra bledi, učitelj može ponuditi djecu razne crte linije:

Biblioteka dolazi s piscem knjiga (nastavnik poprima ovu ulogu, kaže djeci o svojoj novoj knjizi, možete ponuditi djeci da crtaju ilustracije za nju;

Otvaranje izložbe knjiga;

Primajući knjige iz skladišta;

Posjeta kafiću.

Kraj igre: Čuje se poziv, edukator najavljuje da se za pet minuta biblioteka se zatvara. Zatražite čitatelje da prođu knjige bibliotekara. Rado ćemo se upoznati sutra. Zahtjev zaposlenima biblioteke da donose narudžbu na svojim radnim mjestima.

Na izlazu iz biblioteke čitalaca i bibliotečkih radnika, novinar se susreo sa novinarom (učiteljem):

Pitanja čitaocima: Zašto ste posjetili biblioteku što je novo otkriveno ako vam se sviđa usluga, želite li ponovo doći ovdje?

Pitanja zaposlenima u biblioteci: Kako je prošao radni dan jesu li čitatelji bili pristojni, nisu smetali da li su se knjige najviše zanimale?

Predmet: " Barberhop "

Dob: srednja grupa.

Sadržaj softvera:

Edukativno: Proširite znanje o djeci o javnom životu, o profesiji, imenovanja profesije u frizer; poboljšati sposobnost djece da izmisle i razviju akcije u igri;

Razvoj: Promovisati razvoj kreativnog potencijala kod djece u dolasku sa zapletom igre, na taj način razvija interes za obogaćivanje na parcele za igru, privlačeći veći broj djece u igri;

Edukativno: da iznosi pozitivan stav prema profesijama, na akciju i rezultate u igri, formirajući dobrotvorne odnose u grupi, doprinose koheziji tima i igre "zajedno";

Zadaci za razvoj igre:

Da bi se formirao sposobnost promjene ponašanja uloga u skladu s različitim partnerskim ulogama; Izazovite ulogu predstave i označite ga za partnere u procesu raspoređivanja igre; Sami da djeluju u skladu s namjerom igre, mogućnost odabira mjesta, pokupite igračke, atribute, kombiniraju nekoliko akcija igre u jednoj priči; Razviti parcelu na osnovu stečenog znanja.

Zadaci Moralno obrazovanje : razviti sposobnost računanja sa interesima drugova, pružiti sve Razviti mogućnost objektivno ocijeniti postupke partnera, podređen njihovom ponašanju pravila, kako bi se raselio uloge sukoba, pokazuju prijateljske odnose.

Uzimajući: Metode:

priča sa prikazom ilustracija, razgovora, pokazujući radnju češljanja, stavljajući redoslijed lutki u grupi u individualnom radu, stvaranje objekta i igračkog okruženja, izrada materijala za igru, izrada materijala za igru, izrada materijala za igru.

Oprema:

Frizerski salon na poslu, ilustracija sa Peteom i serjom (za čitanje pjesme S. Marshaka), ugao frizera, češljevi, boci, upotreba supstituentnih predmeta (kocke, TV igračka, katalog frizure .

Wordwork:

Tvrtke, vrste frizura, hemijsko curling, kozmetolog, šminkanje umjetnika.

Uloge:

Frizerski salon, pomagači, posjetitelji, kozmetolozi, masseuses.

Osnovne priče:

Izbor akcije od strane djece (ima frizuru, glavu za pranje, uvijanje, slika, itd.)

Poziv za posjet drugim vrstama usluga: šminker umjetnik.

Privlačenje novih uloga, akcija za igru: pomesti pod, putovanje iza novih boja, škare.

Igrački promet:

Na TV-u je zabilježeno otvaranje novog frizera:

"Pažnja! Pažnja! Novi frizer otvorio je u našem vrtu vrtića, stručnjaci rade u njoj! Oni će rado prihvatiti sve!

A usluge su različite:

stvaranje frizura za praznike, za svaki dan;

Ženske frizure, muške;

curling, boja kose;

u bliskoj budućnosti frizerski salon planira otvoriti kozmetički salon i masaža.

Ne zaboravite da se možete prijaviti za usluge i telefonom: 3-44-55

Dođi sve! Torch!

Novi frizer koji vas čeka!

Pažnja! Potrebni su stručnjaci za novi frizer:

Frizerski salon u ženskoj i muškoj dvorani

kozmetolozi, šminkeri umjetnici

obratite se novom direktoru - Mary Petrovnu "

Distribucija uloge:momci samostalno pokazuju interes i dogovoreni su za rad. Indirektni vodič može biti u prijedlogu za prolazne prakse pored stručnjaka; Zatražite direktora da zamijeni zaposlenika koji je na godišnom odmoru.

Na ulici, klaun pokuca na prozor, pita se pustiti unutrašnjost! Dolazi i izvještava da je došao na najavu otvaranja novog frizera. Kaže da nema vremena za mržnju, ali on danas ima govor u cirkusu! Zahtjevi za izbjegavanje djece.

Momci se nude da naprave frizuru, klovn govori o akcijama - želi da obori kosu, obrub. Davanje objašnjenja frizeru, djeca gledaju, izvode svoje uloge, izmišljaju nove.

Klovn hvala frizerima. Plaća. Poziva svu djecu da naprave prekrasne nestašne frizure, jer Poziva ih na cirkus.

Napominjemo rad majstora, prekrasne frizure. Na kraju igre za igranje uloga sa momcima, klovn provodi različite igre, pokazuje trikove, igraju.

U drugoj polovini popodneva, klovno pismo dolazi u grupu! U njemu hvala frizerima za odličan posao. Frizura se svidjela publikom. I predložio je da napravi časopis - smislite i crtajte frizure, šminku, kostim za odmor.

Igra uloga "Aerodrom"

Uvedena su dvije uloge - "šef planiranja i ekonomskog odjela" i "Zaposleni" je njegov podređeni.

Uvodni "šef": "Vi ste šef planiranja i ekonomskog odeljenja. Zaposleni T. Nije prešao na termin tako važnim proračunima za vas. Dali ste da je pozvala i rekla da je zbog bolesti zbog bolesti, očigledno se ne bi dugo pojavilo. Međutim, kad ste ga nekoliko puta nazvali, niko nije došao u cijev. Prisiljeni ste da lete u drugi grad na hitno poslovno putovanje bez pravih podataka. U Zračna luka, odjednom vidite svog "pacijenta" zaposlenika sa stvarima koje nešto očekuju - to je red za registraciju.

Uveden "Zaposleni": "Vi ste zaposlenik planiranja i ekonomskog odeljenja. Vaš posao je vrlo neuspešan: većina sestra je ozbiljno bolesna, a zato što je nema bolesnog sa njom, odveli ste se za nju. i sada privremeno žive od nje. Vaš prijatelj leti na kratkoročno poslovno putovanje u grad, gdje je za vašu sestru pripremljena retka medicina. U žurbi ste zamoli da prebaci porodicu u ovaj grad Neke stvari i donose ovaj lijek od njih. Malo kasnite na let, tablica više ne gori. Stojite i ne znate šta da radite. Odjednom vas je otvara vaš šef ... "

Komentar: Prilikom analize situacije, domaćin mora actualizirati instalaciju koju mislite i radimo, nastavite iz stvarnih događaja i od naših ideja o njima (i nagađanja, ako ovi stanovi nisu puni).

Rolling Iggolobok.

Igra za identifikaciju i reprodukciju različitih manipulacija, pregovora.

Ova igra koja igra uloga u kojoj osam osoba sudjeluje:

Kolobok (po mogućnosti dva - muškarac i žena igrali su, jer njihove manipulacije mogu varirati)

Dedka, bako

Zec

Vuk i vuk (uvođenje para potrebno je dati priliku da pokaže manipulaciju tipa "klina")

Medvjed

Lisica u igri nije uvedena, jer su njene manipulacije - "laskavi" i "pritisak na sažaljenje" - jedeno je poguljano.

Voditelj obavlja ulogu prikoljenja.

"FOLNACIJA je odavno prenosi u obliku Bassena, poslovice, izreke, legende i bajke. Da bismo razumjeli bajke naroda - to znači razumjeti njegovu psihologiju i činjenicu da se sada naziva mentalitet ...

Da bismo demonstrirali glavne manipulacije u pregovorima, uzet ćemo jednu od najniživih bajki - "Kolobok". Ništa, glavni lik nema značajnog resursa, osim što je ukusno. Zbog toga svi žele jesti: i djeda sa ženom, zec i vuk, i medvjed i lisica, i lisica. Međutim, u lepinji ima i jezik, tako da se nalaze za svaku od njih neke riječi, nakon čega je poželjnije pustiti. Ako pogledate pažljivo, svaki od sudionika ima određena očekivanja u odnosu na Kolobku i ima jedinstven resurs moći, naime.

Baka i djed

Prikupili su ga na robove i staje, pripremili su, očekivano zadovoljstvo sjediti i piti galeb. Imaju pravo da zatvore vrata i prozore i ne puštaju kolobu izvan kolibe ...

Zec

Ima brze noge, pa je samo da ga nećete ubiti ...

Vuk i vuk.

Rođeni su, ne hrane se, već u smislu raznolikosti, kao i na rođendan vuka ... zubi i moć, kao i jake noge jasno na boku vukova.

Medvjed

Kools sa medom - omiljena hrana.

Lisica

Njena moć se manipulira, tako da prasak nije bio protiv ovog resursa.

U bajci se puštaju pregovori iz teksta. Pokušat ćemo obnoviti dijaloge učesnika. Da bismo to učinili, moramo birati učesnike u bajci, a da bismo pokazali značajke uparenih manipulacija, zamolite vuka da nastupa sa vukom. Neću birati lisicu, jer su manipulacije napisane tamo, naime:

"Nešto što sam DEAFOVAT, nećete sjesti na moj nos?" - Manipulacija "Pritisak na sažaljenje"

"Oh, kakva lijepa pjesma, da, kako je dobro pjevaš, opet sam je pljunuo ..." - Manipulacija lajkovima.

Sa lisicom Kolobuka nije bio sretan, međutim, prije njega bio je prilično uspješan. Izgubimo moguće poteze Koločke.

Rad je izgrađen na sljedeći način: domaćin ispunjava ulogu govornika. Uloga Koločke može igrati dva sudionika - muškarca i ženu - da pokažu karakteristike ženskih i muških vrsta manipulacija.

Barrock provodi pregovore dosljedno sa svakim učesnikom. Jedno stanje: Ako uporno razume da, u principu, ubedljivo čuva ubedljiva argument, ne vrijedi napustiti princip. "

Analiza: Najbolje je analizirati direktno tokom igre. Prezentator ima pravo "STOP signal" da prekine igru \u200b\u200bi naveli ime manipulacije koje je upravo korišteno.

Vrste manipulacija

NJEGOVAOST: "Golubushka, kao dobro"

Tlak pritiska: "Nismo lokalni"

ALTERNATIVNI SUSTAVI: "Imate dve opcije: Jedno pogrešno - moja druga"

Komentar znači: "tako da me možete pojesti ..."

"Arrow" (promjena u pozadini): "Ja sam predstavnik Nnn Corporation"

Informacije o neuspjehu: "Od kompetentnih izvora poznatih"

Ograničenje izbora: "ili danas, ili nikad"

Klin: "Vaši partneri su nečisti prema vama"

Podmićivanje: "Znamo kako vas otpustiti"

Emocionalni napad: "Stotine puta sam rekao na stotinu puta jezika strašne osobe, da ni mi neće moći ispuniti njegove nerazumljive zahtjeve, ali uporno inzistira i prijeti nam razne sankcije, plovila, takmičare, šta Apsolutno me izveo iz sebe ... "

Nakon vježbe, učesnici su važni za popravljanje sljedećih pravila:

1.Manipulacija se može uništiti kontra-manipulacijom. Zbog toga je Kolobkov manipulator mogao pobijediti manipulator lisice.

2. Tatipulatori se plaše izloženosti, pa se manipulacije mogu uništiti ako ih nazovete (pokušavate li voziti klin između nas?).

3. Manipulator najviše nije zaštićen od manipulacije koju koristi, jer Zbog vlastite nemogućnosti učinkovito suočavanja, on smatra da je ova manipulacija snažnim oružjem. Oni. Prilikom analize manipulacija niste samo zaštićeni u pregovorima, već i dobili i alat za upravljanje partnerom.

Uloga igra "Piratska brig"

Svrha: Istraga parametara interakcije u teškim diktima igranja uloge.

Učesnici nacrtaju uloge rastavljanja

1) kapetane - ima pravo oboriti bilo koga;

2) stariji asistent - ima pravo da se spojne niko osim kapetana;

3) navigator - osim kapetana i starripoma;

4) Bottchman-Podhalima - sve osim prve tri;

5) mornar-Jester - svi osim kapetana;

6) lutkarski mornar - svi, osim kapetana i nezadovoljnih mornara (Kochegarov);

7) nezadovoljni mornari (Kochigarov) - svi, osim kapetana i starripoma;

8) UNGI - oni su slomljeni svi, oni nisu niko.

Prekršila pravila prevedena u UNGI, Jung, prekršena pravila, baca se preko broda.

Zadatak: Dogovorite se o tome kako pljačkati španski Galleon sa zlatom i kome i kako se rudarstvo distribuira.

U toku preliminarne analize, od učesnika se traži da utvrde moguće uzroke nelagode u komunikaciji u bazi uloga. Najčešće se ispostavilo da su dominantni ljudi prilično teško provoditi uloge koje uključuju podnesak. Suprotno tome, ljudi su dobro i demokratski u komunikaciji teško je ispuniti uloge kapetana i čizama. Kao rezultat toga, grupa analize dolazi da shvata da je kvaliteta izvršenja poslovnih uloga povezana s osobnim stavovima i vrijednostima osobe - predmet lične komunikacije ..

Ako se vježba snima na video zapisu, tada se tijekom video analize otkriva takozvani. "Pokretanje tipki" nekontrolirano, konfliktno komunikacija. Ispada da su oni povezani sa konceptima "lične udaljenosti", "samopoštovanja", fokusu pojedinca (na aktivnostima za komunikaciju, na sebi), itd.

Kao sažetak ilustracija, učesnici se mogu pružiti informacije:

O osnovnim ličnim reakcijama;

Po pravilima primitivnog odgovora

Na nivou komunikacije (primitivna, maska \u200b\u200b(igra uloga), manipulativno, konvencionalno, igranje, poslovanje, duhovno).

Roleplay "Snimanje filma"

Olovo objašnjava da je sljedeća igra usmjerena na demonstraciju koliko je važno moći pronaći svoje najbolje osobine kod ljudi, moći razumjeti ljudsku psihologiju.

Prezentator dodjeljuje jednog sudionika ulozi filmskog proizvođača. Njegov zadatak je "ukloniti film" i zapravo organizirati neku vrstu scene. Sam bi se trebao ograničiti samo na "opću politiku": birati od učesnika redatelja i općeniti zadatak: da biste uklonili zanimljiv film, za korištenje dobre scenarije, dobre aktere, kompozitora itd. Pucanje filma je dato vrijeme u roku od 10 minuta. Za razliku od učesnika (ili olovo, ako svi učesnici sudjeluju u "filmu") moraju cijeniti film na procjeni od 5 tačaka.

Nakon gledanja "filma", svi sudionici ulaze u krug i razgovaraju o sljedećim pitanjima:

Da li je "producent" uradio jedini pravi izbor?

Da li se svi sudionici slažu sa tim ulogama koje je direktor razlučila režiser?

Kako je vrijedan proizvođača i direktora za izgradnju preliminarnih intervjua sa podnositeljima zahtjeva kako bi bolje shvatili snage i slabosti svih?

Ciljevi.

1. Razmotriti znanje o djeci o pozorištu, o pozorišnim radnicima, kako bi podučavali čin djece u skladu s usvojenim ulogom.

2. Da bi se formirao dobronamjerna veza između djece, moralnih i etičkih normi ponašanja.

3. Razviti dijaloški govor, ekspresivnost izvršenja uloge.

4. Razviti maštu, sposobnost zajedničkog raspoređivanja igre, pregovarati i razgovarati o akcijama svih igrača.

Preliminarni rad:

• pohod roditelji sa djecom u pozorištu;
• razgovor o kazalištima našeg grada, kao kulturne institucije;
• gledanje razglednica s pozorištama grada;
• pregled postera i programskih programa;
• razgovor o pravilima ponašanja u pozorištu;
• proizvodnja atributa za igru: ulaznice, programi, posteri, prozor-ulaznica, natpise "Buffet", krojenje pregača i head Weed Headyed za buffet;
• proizvodnja lutki za performanse (mrav i zmaj);
• gaming okruženje.

Oprema:

• diskupiziti za buffet - natpise "Buffet", blagajnica, novac, proizvodi (kolač, čokolade, sokovi, slatkiši), pregača, pilula, lutka, umak, ladica);
• detalji za prodavača cvijeća - cvijeće, novac;
• detalji za blagajnu - ured za prozor, kalkulator, novac;
• detalji za regulator - stolice, sobe.

Igrački promet:

Dijete je za kuću, kakvu kuću -

Bajka koju ćete vidjeti u tome,

Ples, muzika i smeh -

Zastupanje za sve.

Još uvijek u ovoj ustanovi

Glumci uvijek rade.

A nastup ide na pozornicu,

I upoznajemo nas omotače.

Ako kupite kartu,

Možete vidjeti balet.

Još uvijek se događa prekršaj -

Pauza za opuštanje

A ne samo se opusti,

I u buffet izgledu.

Ovdje možete vidjeti predstavu ...

Kakva je kuća takva, odgovori?

Djeca: Pozorište.

Sećamo se šta dolaze kazališta? (Lutke, mačke, sjena, drama, stolnjak, prst, avion ......) momci, šta vam treba plakat? (Da biste znali koji je i kada su performanse.) Sećamo se ko radi u pozorištu? (Blagajnica, direktor, kostim dizajner, grimer, glumac, buffetter, garderoba, kontroler, dekorator, zaposleni na pozornici ...) Koja bi pravila trebala biti primijećena u pozorištu posjetiteljima? (Dođite najmanje 20 minuta prije prezentacije, nemojte razgovarati, ne ometajte druge gledatelje da biste gledali performanse, ne donosite hranu u dvorani, ne ustajte i ne idete tijekom prezentacije, nemojte ići tijekom prezentacije, nemojte govoriti ......)

Kako se oblačimo u pozorištu?

Pozorište je kulturni hram i treba se ponašati tamo kulturno.

A sada predlažem da igrate pozorište. Šta je potrebno za igranje? (Distribuirajte ulogu.) Distribuiramo uloge.

Edukator: Koje su odgovornosti kontrolera?

Djeca: provjerava karte od publike, pomaže im pronaći njihovo mjesto.

Edukator: Ko će biti kontroler? Idite, pripremite svoje radno mjesto.

Edukator: Koje su obaveze blagajne?

Djeca: blagajnica prodaje karte.

Edukator: Ko će biti blagajna? Idite, pripremite svoje radno mjesto.

Ko radi u pozorištu?

Djeca: Buffetter. Stavlja robu na šalter, prodaje ga tokom intermetasa i prije prezentacije.

Edukator: Ko će preuzeti ulogu bifea? Nastavite na posao. (Također distribuiramo ulogu ormara, saksija.)

Edukator: Bez itko ne može biti pozorište i zašto?

Djeca: Bez glumca i režisera.

Sve dok imamo vremena idemo u glumce, a ja direktor.

Glatki krug jedni za druge

Idemo korak po korak

U Petushkovu sam vas okrenem, (jedno dijete pomaže da nosi šešire na svu djecu.)

Sad ovako ovako. (Pljesnite rukama sa strane i vičite kukakreu.)

Ah, zgodan muškarac - koker na skalopu

Noge iznad podižu korake preko štapića. (Hodanje sa podizanjem visokog koljena.)

Glatki krug jedni za druge idemo preko koraka koraka

U ježevima vas okreću. (Grimer izvlači ruke šminkanjem.)

Sad ovako ovako. (Trčanje zmije.)

Momci koji odaberu odijela za glumce? (Komoda.)

I ko nameće šminku? (Grimor.)

Edukator: I mi ćemo biti publika. Šta da radimo?

Djeca: Kupite ulaznice, kupit ću program, ići na bife, nakon drugog poziva, zaustavit ćemo naša mjesta u hodniku, pljeskati ruke, daju cvijeće umjetnicima.

Edukator: Dajmo sebi redom, mi ćemo napisati frizure

Djeca igraju prema distribuiranim ulogama. Posetioci kupuju ulaznice na blagajni plaća račune. Proći u svlačionicu, koji se skidaju ko uzima dvogled za iznajmljivanje, koji kupuje cvijeće, a neko posjeti švedski stol. Učitelj dolazi kod djece izgleda kao da se nose sa svojim dužnostima, ako je potrebno, pomaže. Naruči za djecu B.

Prstenje prvo zvono, drugo, treće. Gledalaci zauzimaju svoja mesta.

Performanse počinju.

Ispada, devojka vodi i kaže: Drago nam je što smo vas pozdravili u našem kazalištu lutki. Danas vam nudimo performanse Krylov basa "Dragonfly i Ant" nakon riječi autora - (kao u očima katita) Uključujem znak pjesme "Bijele snježne pahulje". Na kraju prezentacije, mrav će se stisnuti i pustiti zmaj u kući sa uvjetom da će mu pomoći u kućanskim poslovima.

Riječi su obdarene riječima vodstva: "Bajk lože, a tu je nagoveštaj dobrog mladića i lekcije Crvenog uređaja."

Razdvajanje dolazi vrijeme

Ali nećemo biti tužni zbog oproštaja,

Uvijek smo dobrodošli na novi sastanak.

Kazalište čuda kaže "Zbogom!"

Umjetnici idu u pozornicu, publika gače u ruke, viče: "Bravo!" Spriječiti cvijeće umjetnika. Umjetnici se klanjaju i odlaze s cvijećem za scene.

Djeca idu u garderobu uzimaju njihove stvari.

(Odgobač traži da sva djeca pristupe njoj.)

Edukator: Šta vam se najviše svidjelo?

(Djeca kažu da im se najviše svidjelo u igri. Odgajatelj sažima izjave djece, hvala svim igračima.)

Jedna od djece čita stih

Koliko dobro da postoji pozorište!

Bio je i bit će s nama zauvijek,

Uvek spreman za reći

Da je sve u svjetlu ljudski.

Sve je ovdje u redu - geste, maske,

Odijela, muzika, igra.

Ovdje su naša bajke ovdje ožive

I sa njima svijetli svijet dobrog!

Momci, nismo završili svoju igru. Još uvijek postoje mnogo zanimljivih nastupa, a mi ćemo ponovo posjetiti tamo gdje ćemo čekati nove likove i drugu trupu umjetnika.

Pošaljite svoj dobar rad u bazi znanja je jednostavan. Koristite obrazac u nastavku

Studenti, diplomirani studenti, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u studiranju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Objavio http://www.allbest.ru/

Nedržavna institucija

Dodatno strukovno obrazovanje

Sibirski institut za praktičnu psihologiju, pedagogiju i socijalni rad

MBDOU # 3 Vrtić "Umka", vrtić konstrukcijske divizije "Zlatni ključ"

Tok profesionalnog prekvalifikacije "Pedagog predškolskog obrazovanja"

Disciplina "Igra tehnologije u radu sa predškolcima"

Rad sa srednjim atestima

Sažeci zapletnih igara

Izveden

Nadezhda Efimovna

Novosibirsk

Didaktička igra "Ko se odnosi prema nama"

Pretpostavlja se igra uloga koplja

Preliminarni rad

Sažetak igre za igranje uloga "Izlet u biblioteku"

Didaktička igra" Ko se odnosi prema nama"

Svrha:da kažem djeci o onoj kakvoj pomoći je pacijenta u ljekarni, klinici, bolnici; Šta doktor radi, sestro, sestra. Edukacija sposobnosti saradnje, hvala na vašoj pažnji i njegu.

Gaming zadaci:izlečite pacijenta.

Pravila igre:zamislite zdravstvene radnike, suosjećajno liječite bolesne.

Materijal: Scene Slike koje prikazuju zdravstvene radnike u ljekarni, bolnici, klinici, hitnu pomoć, dr. Abolit, lutke, životinje, predmete za liječenje pacijenata i njege.

Igrački promet: Na stolovima neke dječje ljekarne, ostale poliklinike, treće bolnice, četvrta-"hitna pomoć".

Kratka scena "Dr. Aibolit liječi pacijente" uzrokujući interes djece na igru. Ispada se na prijem, sve bolesne drobilice, lutke, pa čak i slomljene automobile teže. Aibolit nema vremena za pomoć svima da se žale na djecu. Djeca rado odgovaraju: voditi pacijenta u kliniku, kao imenovanje aibolita kupiti lijekove u ljekarni, voditi ozbiljno bolesno u bolnicu. Drugi djeluju kao ljekari, medicinske sestre, farmaceuti i pružaju potrebnu pomoć. AIBOLIT daje savjet, pomaže, konzolacije pacijenti, raduju se marljivosti, simpatiju za djecu pacijentima. Konačno, svi su se oporavili, raduju se, zahvaljujući brižnim djecom.

(Junior Group)

" Profesije"

Svrha:

1. Razviti djecu interes za igrače za crtežu, pomozite u stvaranju igrom za igru.

2. Razviti govor, obogatiti vokabular, konsolidirati zvučni test.

3. Da se formira kod djece mogućnost upotrebe vanjskog materijala na otvorenom, raznolikim za djelovanje s njim.

4. Osigurajte prethodno stečeno znanje o radu doktora, prodavača, frizera.

5. Educirajte prijateljske odnose u igri.

Preliminarni rad

* Razgovori o profesijama koji koriste ilustracije, ispitivanje albuma "Profesija";

* Povećava zagonetke, pamćenje pjesama o profesiji, o igri;

* izlet u kuhinju, medicinski ured;

Fiticija čitanje: osjećaj, pjesme, ruske narodne bajke "Kolobok", "Fox and Hare", "Koker sa porodicom" Voronkova ", kako smo otišli u zoološki vrt" Zhitkov ", kao Masha postao velik "Permyak" Petr's prasići i trgovina "Petrushevskaya," Igračke "A. Barto," Aibolit "K. Chukovsky," Moydodyr ";

* Igre prsta, verbalna igra "Pogodite koja je profesija osoba";

Oprema: Atributi na parcele za igranje uloga "KUĆKA - majka", "Trgovina", "Bolnica", "Frizerski salon"

Igra Stroke

Mali razgovor u svlačionici.

Edukator. Koje profesije znate?

(Odgovori za decu.)

Edukator.

Ali da radimo kao ljekar, frizer, prodavac, prvo morate rasti, diplomirati iz škole, dobiti specijalitet. Ali koliko dugo čekati. I tako želim da postanem odrasla osoba trenutno i radim. Istina? I idemo na izlet u čarobni grad. Sva djeca, tamo padaju, odmah postaju odrasli i mogu odabrati profesiju za sebe. Želite li otići tamo? Šta ćemo ići?

Ponuda za djecu (jedna od tri opcije odabrati djecu):

- vozom

Edukator:Tako da je voz otišao, pokucao na točkove. Koji točkovi? Sa uglovima? (Ne, okrugli, bez uglova.) Okrugli točkovi se vrti (kretanje rukama, savijenim u laktovima), i-u-u, ukradena, parna izlazi shh-sh. Lokomotiva kaže "SAD", a automobili odgovaraju "sustići".

Zvukovi muzike, djeca pjevaju:

Ovdje vozi voz, kotači kucaju,

A na vlaku naši momci sjede.

Chuh-chuh-chuh - zujanje parne lokomotive,

Daleko i daleko momci imao je sreće.

- avionom

U avionu lete.

Zavrtite gume zrakoplova - sh-sh-sh.

Pour kerosene u Baki - S-C-s.

Kreirajte motore - D-dd.

Airplanes Flew!

Zvukovi muzike, djeca lete i pjevaju:

Avion leti, avion zujali,

Sletio i tiho.

- automobilom

Otvorite rezervoar - Chic Chick.

Sipajte benzin - Sch-S.

Zatvorite rezervoar - Chik-Chik-Chik.

Mi se ljuljamo, ljuljamo,

Zrak u uticaju guma.

Provjerite svaki put

A nema nezgoda.

Putnici, požurite,

Dvije sljedeće jutro sjede.

Pogon sjedi šofer,

Gleda na semafor.

Crveni semafori sjaji:

Nema prolaza - obični šofer.

Sjaji žuti - znači čekati,

Lagano zeleno ispred.

Chauffeur klikne na papučicu

A automobil žuri.

Zvukovi muzike, djeca pjevaju:

Automobil, automobil ide, zujajući,

U automobilu, u automobilu Chauffeur sjedi.

Evo polja, evo reke, evo debelog grmljavine,

Vozač je stigao, auto stalak!

BBB. Igra uloga scene Didactic

Edukator. To je naš čarobni grad. Gledate se. Sve su postale odrasle. Raditi? A gdje možete raditi, da vidimo.

Evo nas " Ocijeniti" .

Prodavci znaju!

Različita vremena ne gubi

Ovo je njihov uobičajeni rad! "

I evo nas " Saloon sa lepotom" .

Majstor će napraviti frizuru

Sušilo za kosu, četkica i češalj,

Srećne kovrče će uzeti

Rizici praska.

Sve u rukama gori -

Oni će promijeniti izgled!

Edukator. Vidi, šta je ovaj Crveni krst? Šta je tu?

Pravo , " Bolnica"

Ako je uho bolesno,

Ako je grlo postalo suvo,

Ne brinite i ne plačite

Uostalom, doktor će vam pomoći!

I ovdje živimo ovdje

Lutke, zečevi, medvjedi,

Čeka kad dođu do njih

Merms beba!

Edukator. Koliko zanimljivo u našem gradu

Igramo se u profesiji

Ja ih biram.

I sanjam čim

Mame sa tatom postaju odrasla osoba,

Tako da ne samo sanjam

Koga želite da postanete danas? ( odgovara na djecu koja će biti)

Igra počinje

Edukator. Izgradite krevetiće, stolicu, dizalicu za pranje ruku, prekrijte stol. Kockice nose jednu po jednu, ne ometaju se nikome. Doktor, frizerski salon i prodavač idu na njihov rad. I ostali su briga o svojoj djeci. (Pomažem odvodeći igru, uspostaviti odnos između onih koji su odabrali određene uloge, pomažući u implementaciju dojmova koje su djeca primila ranije u igri.)

Postoji određeno vrijeme igre.

Edukator. U našem gradu je došao veče, završio je radni dan. Zatvara se " Bolnica" , " Barberhop" , " Ocijeniti" . Sve čistim na mestu.

Sa djecom koja su već uklonili sve na mjestu, provodim vaše igre prsta:

1. Prst pri prstu

Knock-knock-knock (2 puta)

Zajedno zajedno

Pljeskajte u rukama (2 puta)

Kako proljeće plešemo

Kako kuglice za greben (2 puta)

Olovka za ples, plešite lijepo,

Završeno, govorio,

A onda zaustavio.

2. Ladushka-Ladushka,

Gdje si bio? By baka!

Sakupljeni u bore,

I bake ruke -

Dobro prevladavanje.

Sve su radile ruke

Duge godine.

Miris tople ruke

Pite, pita.

Za kovrče koje će se spustiti

Dobre ruke.

I sa bilo kojom tugom slatkom

Tople ruke.

Ladushki-dame

Gdje si bio? By baka!

3. Ovaj prst - djed,

Ovaj prst je baka,

Ovaj prst - tata,

Ovaj prst - mama,

Ovaj prst - ja,

To je moja cela porodica!

4. Point, poenta,

Dvije kuke.

Nos, usta, tvrd.

Štap, štap,

Rock, rock.

Okuchechik - pa je čovjek izašao

Edukator. Svi momci su se nosili, recite mi, ko ste bili danas, Vanya? Kako si stalo do svog sina? Gdje si pošao s njim? Dasha, šta si hranio svoju kćer? Julia, koji si krevet spavao sa svojom kćerkom? Koji je ljekar bio Ćiril? Frizerski salon? Prodavac?

Edukator. Bravo, danas su svi bili dobri, pažljivi, brižni.

Zajedno sa decom.

Svađali smo se, postavili,

I tvrdio ponekad.

Ali vrlo prijatelji

Za našu igru.

Igra igre se zamenjuje

Igra Ering.

A prijateljstvo ne podigne!

Ura! Ura! Ura!

Edukator. Da biste se brzo vratili u vrtić, leti avionom. Djeca "leti" u svlačionicu. Igra preko.

Pretpostavlja se igra uloga koplja" Izlet u biblioteku"

za djecu seniorske grupe

" Izlet u biblioteku"

Ciljevi:

Da formiraju sposobnost samostalnog distribuiranja uloga;

Pokazati društveni značaj biblioteka;

Proširiti ideju zaposlenika biblioteke;

Pričvrstiti pravila ponašanja na javnom mestu.

Oprema:

Ulaznice, novac napravljen od strane djece; Knjige postavljene na policama; Kartice za čitatelje.

Igrački promet:

Momci u našem gradu otvorili su biblioteku. Idemo tamo na turneju. Da idemo, treba nam autobus do grada, napravimo ga. (Djeca grade autobus iz stolica).

A sada nam treba šofer koji će voditi naš autobus. (Djeca samostalno biraju šofer).

Treba nam i dirigent, prodat će ulaznice. (Odabran je dirigent, ostatak djece su putnici).

Dakle, dragi putnici, kupuju karte i zauzimaju mjesto u autobusu. (Djeca zauzimaju prostor i autobus se spuštaju).

Dakle, mi smo u gradu, ali biblioteka je i dalje zatvorena i imamo vremena za odlazak na frizer, ljekarni, blagovaonicu, tko je gdje. Upoznajemo biblioteku. (Djeca se razlikuju kroz zone, distribuiraju same uloge, edukator pomaže po potrebi).

Pažnja, završite svoje poslove i približite se svemu imenovanog mjesta (sva djeca su pogodna za biblioteku, uloga bibliotekarka u prvoj utakmici nastavnik može preuzeti).

Momci, ovo je biblioteka. Postoji puno zanimljivih knjiga, časopisa, novina. Sve ove knjige zadržavaju i odgovorne za njih bibliotekar. Daje knjige posjetiteljima, bilježi ime knjige i poseban broj koji ima svaku knjigu na kartici čitatelja (Tutor prikazuje uzorak). Nakon što čitalac čita knjigu, mora ga vratiti.

Biblioteka ima čitaonicu. Potrebno je čitati knjige koje su u arhivi. To su vrlo vrijedne knjige, često su u jednom slučaju samo u jednom slučaju, a bibliotekar vam ne može dozvoliti da ih odvedete kući.

Dopustite da vas podsetim da je u čitaonici nemoguće buku, potrebno je ponašati se vrlo tiho, tako da se ne miješaju u druge.

A sada idemo na police sa knjigama i vidjeti koliko različitih zanimljivih knjiga ovdje (djeca razmatraju knjige).

Prije slanja autobusa, još uvijek imamo vremena, zamolimo bibliotekara da nam daju najzanimljivije knjige iz arhive i odlaze u čitaonicu s njima (djeca nadilaze tablice).

Naš autobus uskoro će ići, iznajmljujemo sve knjige bibliotekara. A ko želi da poprimi knjigu sa mnom, biraju na policama i dođu u bibliotekar, on će voditi vašu karticu čitatelja i snimiti ime knjige koju ste uzeli.

Djeca biraju knjige u skladu s evidentiranim, hvala i odlaze u autobus. Dirigent prodaje karte, momci zauzimaju mjesta. Autobusni redovi.

Rezultat igre:

Da li ste voleli momke, izlet u biblioteku?

Koje ste novo naučili tokom izleta?

Objavljeno na Allbest.ru.

Slični dokumenti

Istorija igre uloga. Igra uloga scene kao sredstvo sveobuhvatnog razvoja djeteta starijih predškolskog uzrasta. Struktura, sadržaj i vrste igre zaplet. Metode organiziranja igre u starijim i pripremnim grupama.

kursev rad, dodano 03.06.2014


Teorijski temelji igre za igranje uloga kao sredstva sveobuhvatnog razvoja djeteta. Struktura, održavanje i vrste igra za plaćanje uloga, igrati igru. Značajke i razvoj igre za igranje uloga u različitim periodima predškolskog i školskog djetinjstva.

kursev rad, dodano 17.01.2010


Tradicionalni pristupi vodstvu Predshildren-ove uloge uloga. Analiza zahtjeva obrazovnih programa za odgajanje djece u igrama za igranje uloga. Pedagoški uvjeti za utjecaj igre uloga uloga na moralno obrazovanje djece.

teza, dodano 13.09.2012


Igra uloga scene kao školu proizvoljnog ponašanja. Proučavanje uloge crtanja igara u mentalnom razvoju srednje predškolske djece. Analiza metodološkog i praktičnog rada na razvoju volje od predškolnika u srednjoj grupi vrtića.

kursevi, dodani 30.10.2013


Analiza psihološke i pedagoške literature o razvoju govora djece. Igra reprodukcije scene i njegova uloga u razvoju govora. Klasifikacija i strukture igara za igranje uloga. Formiranje govora iz predškolnika u igri za crtanje uloga. Analiza eksperimentalnih podataka.

kurseva, dodana 02.12.2008


Struktura i faze razvoja igre za igranje uloga. Duhovna i fizička snaga djeteta. Uticaj igre uloga uloga na formiranje pozitivnog odnosa djece. Metode i tehnike Vodstvo za plaćanje uloga za igranje djece starijih predškolskih godina.

kursni rad, dodano 08.03.2012


Igrajte kao prezentatorsku aktivnost u predškolskom uzrastu. Preduvjeti u nastaju igru \u200b\u200buloga u temima u predmetnoj aktivnosti ranog djeteta. Izrada igre za plaćanje uloga, njenu strukturu i karakter. Vodič za parcele igranja igara.

sažetak, dodano 07.01.2017


Teorijske osnove vodstva igre uloga uloga djece starijih predškolskih godina. Koncept "igra za crtanje uloga". Psihološke i pedagoške karakteristike visoke predškolske djece. Metode korištene u priručniku igre uloga uloga.

rad kursa, dodano 09/11/2016


Igre za igranje uloga u predškolskom uzrastu: koncept, faze, struktura, karakteristike, principi organizacije. Praktični aspekti organizacije igara zaplet uloga usmjerenih na formiranje međuljudskih odnosa djece srednjeg predškolskog uzrasta.

teza, dodano 18.09.2014


Određivanje pokazatelja formiranja igračke interakcije visokih predškolnica. Formiranje odnosa djece kroz igre uloga. Učinkovitost utjecaja igara zaplet uloga o društveno-moralnom razvoju predškolnika.