Sažetak čvora u starijoj grupi govorne terapije na temu: Kompilacija priče "Proljeće dolazi."

svrha: Aktualizacija komunikativnih prilika djece sa opštim nerazvijenošću govora tokom proučavanja teme "Proljeće".
Zadaci:
Karfinisano - obrazovno:
1. Pričvrstite ideje o proljeću, njegove karakteristične karakteristike. Pojašnjenje, širenje i aktiviranje rečnika na "Beču": Prontani, snjegovi, potoci, začepljeni, upaljeni, rane, zvono, natečeni, vrtlog, bubrezi, ljepljivi, tvit.
2 Poboljšanje gramatičkog sistema, mogućnost pravilnog izgradnje predloženih - na prvih slučajeva na predloge, koriste u govoru prijedloga različitih sintaktičkih struktura.
3. Slučajna sposobnost izrade prijedloga za slike zaplet, kombiniraju ih u jednoj priči.

Pogodnost-razvoj:
1. Razvijanje slušne pažnje i auditorne memorije.
2. Razviti tačnost pokreta, razviti plitki motor.
3. Stimulirajući mentalne procese.

Kazneno-edukativno:
Razviti sposobnost slušanja slušanja, slušajući druge na kraju, sposobnost da se jednostavno zaključci i zaključci izvrši.
Opreme: Pejzažna slika "Proljeće dolazi." Sunce sjaj na nebu, taljenje tamnog snijega, prolazi, protokovima, golim drvećem s bubrežnim bubrezima, snježnog snijega, vraga sjedi na grani, olovke u boji u broju Djeca. 1. Gledanje zagonetka.
Koji od vas pogađa misterija?

Snijeg dolje,
Bučna voda
Sve oživljava kad se dogodi?
Djeca se sjećaju proljetnih mjeseci, nazovite ih, prve znakove proljeća, navedite ih.
2. Ispitivanje slike "rano proljeće".
Razgovor u sadržaju slike:
U koje doba godine umjetnik je nacrtao na slici?
Šta je ovo proljeće, rano ili kasno?
Zašto ste odlučili da je ovo rano proljeće?
Nazovimo sliku ranih proljetnih znakova.
Gdje proljeće počinje u prirodi?
Šta se događa s onim što se događa rano proljeće? (Rano, prijateljsko, toplo, dugo očekivano, kišno)

3. Izvlačenje priče o ranom proljeću.
A) Izvlačenje prijedloga za jednostavne slike scene i podržavanje riječi govornog terapeuta.
Sunce, jače, snijeg, (sunce je jača)
Snijeg, protalijan, na nekim mjestima (snijeg se prekrivao i počeo se rastopiti)
Potoci su zvonili (trčali su, zazvonile, bušotine za smeće).
Treće, već, već (drveće su i dalje gole, ali na granama se čine ljepljivim,
Otečeni bubrezi)
Snowdrop, snijeg, prvi (iz snijega pod snijegom, prvi snijeg pogleda).
Sparrow, grana, zabava (Sparrow Fun tweet na grani).

B) kombiniranje prijedloga u priči. Nastava djece po labini priče. Uz podršku za objektne slike, bez pomoći govornog terapeuta (2-3 djece).
Predloži, koji želi napraviti cijelu priču za djecu (1-2 sekunde).
A sada recimo pjesme rukama.
"Skvortsa".
Od ptičje kućica štapa (ruke čine kuću)
Kljune malih cijevi. (povuci vrat i glavu)
Klyuk Times, Overna dva, (sa prstima su Kelviki)
Paws, šape, glava.

Momci, donio sam veliki list papira i olovke za papir, tako da ste izvukli sliku proljeća, ali tako da se ispostavilo s nama lijepom. Moramo se složiti i gdje ćemo se izvući. A nakon klase ukrašavamo svoju udomitelj, neka donese radost ljudima.
Djeca prelaze na posao na stvaranju zapleta slika i njegovog crteža.

Kratki opis

Sadržaj softvera:
- Komunicirani govor: Naučite da priču na slici, prilikom opisivanja događaja, navedite mesto i vreme akcije, koristeći znanje dostupne od njih.
- Slovar i gramatika: formirati sposobnost razumijevanja značenja figurativnih izraza u zagonetkama; Vježbajte djecu u sastavljanju složenih prijedloga.
- Govorna kultura: pričvrstiti sposobnost jasno izgovorne riječi u izrazima, formacijama riječi.
Željeznica kod djece dobar odnos prema svemu u prirodi.

Opis

Didaktička podrška: Prekrivač lutke na ruci, slika "proljeće u šumi" umjetnika Kudryakov D., šargarepa. Preliminarni rad: - Razgovor o vremenu godine proljeća, o njenim karakteristikama; - gledanje slika sa slikom divljih životinja, migracijskih ptica, drveća, proljetnih boja, govore o njima; - Sažetak prezentacije djece o pticama migratornih ptica (zagonetke, čitanje fikcije, slušanje audio snimaka sa glasovima migracijskih ptica); - Didaktična igra "Kad se dogodi?"; - interakcija sa roditeljima: pravljenje maski sa slikom ptica migranata, šumskih životinja; - Čitajući pjesme oko proljeća. Metode i tehnike: - Razgovor, zagonetke, pitanja, fizički napadi, vježbe igre ("Pogodite i stranu" ", recite mi u jednoj riječi", "Nastavite prijedlog, nađite razlog").
Zanimanje strukture Unosni dio Edukator. Momci, molim vas, vilje, ko je došao kod nas! Tako je, zec. Zec. Pozdrav djeci! Moje ime je hrabar! Došao sam k poklorlom. Ali prvo pogodite zagonetke! Spremni? Slušajte pažljivo: Dolazi sa vestima I sa bajkom. Čarobni štapić će valirati U šumi će se snježno procvjetati. (Proljeće) Pretpostavljaju da djeca. Zec.Bravo, zar ne! Edukator. Kako ste pogodili šta je ovo proljeće? Odgovori djece. Molim vas objasnite šta ove riječi znače: "Dolazi sa učiteljem i sa svojom bajkom? (Spring svjetlije sjaji sunce, postaje toplije. Burges boja na asfaltu. Ptice ujutro pjevaju glasnije, raduju se topline i svjetlošću. Dan je prvi bubrezi. Dan je duže , a noć je kraća, itd.). "Biće čarobni štapić?" (U šumi se pojavljuju samo rano proljeće. Prve boje - snježne kapice). Odgovori djece. Edukator. Dobro urađeno! Zec.Oh, tako pametno i ne žao mi je za poklon! Slušajte sljedeću zagonetku: Bijesna rijeka urla I čisti led. U kući su se njegovi starli vratili, I u šumi je medved probudio. Na nebu, Lark Trall Došao da nas posjeti ... april. Pretpostavljaju da djeca. Zašto mislite da je ovo april? Što znači: "bijesna rijeka urla i čisti led?", "Na nebu larke vise?" Odgovori djece. Edukator. Tačno. Dobro urađena djeca. Zec. Momci, drago mi je što ste došli k tebi! Zadovoljstvo mi je što vam dam ono što je donijelo! Tako ste dobro gotovi, tako su pokušali, ispravno odgovoriti na pitanja! Stvarno mi se svidjelo! (Hare-sečivo daje sliku "Proljeće u šumi"). Odgajatelj i djeca hvala hrabrom i sugeriraju ga da im se pridruži da nastave časove. Glavni dio Načitelj izlaže sliku "Proljeće u šumi", poziva djecu pažljivo razmatraju i odgovore na pitanja: 1. U koje doba godine je prikazano na ovoj slici? 2. Kako ste pogodili da je ovo proljeće? 3. Gdje se događaju događaji? 4. Šta se događa u kratkim uvjetima? 5. Šta se događa? 6. Kako mogu nazvati ovu sliku? Odgovori djece. Edukator.Dobro urađeni momci! Zec. Djeca, predlažem igrati igru \u200b\u200bu kojoj ću započeti prijedlog, a vi ćete nastaviti. Vježba "Nastavite prijedlog, pronađite razlog" Zec u oprugu mijenja bijeli krzneni kaput na sivu, jer ... / on je u šumi od predatora da se olakšaju /. Svi ljudi vole da slušaju Nightingale, jer ... / predivno peva, sipa /. Jež se nakon zimskih kuka jedu puno, jer ... / vrlo su gladne, trebaju steći snagu. U proljeće se migrantne ptice vraćaju, jer ... trebaju povući piliće. Medvjedi su se probudili, jer ... trebaju iznijeti i hraniti mladunce /. FizkultMinthka se provodi.(Autor Chadalieva E.r.) Djeca obavljaju odgovarajuće pokrete. Moramo se okupiti svi zajedno, Proljeće provodimo za susret. Svi su stavljeni na čizme, U šumi proljeće smo otišli. Ovdje smo mahnuli medvedu, Ali zeko zdrobljeno. Štapovi drhtaju, mrmpuru, Iza proljetne had trči. Nightingales iz gnijezda PAN Slušali smo svima. "Dođi k nama, Bićemo mi drago što smo uvijek! " Edukator. A sada vam predlažem da napravite priču na ovoj slici. Koristite te izraze u njemu da ste upravo razgovarali o proleću u šumi i njegovim stanovnicima. Pomozi mi da se pamtim i jasno kažem (topi snijeg, ptice su leteli, pjevali su noćni, medvjeda zijera, ježev se probudio, prve snježne karike, preplašene zečeve, zelenu travu, tekući potoke). Mislite kako započinjete svoju priču, dok nastavite i koji završe. Ne zaboravite da smislite moj naziv naslova. Predlažem da napravim kolektivnu priču. Edukator uzrokuje troje djece, poziva ih da se slažu: ko će započeti, nastaviti i završiti. Nakon dvije priče, odgovori ocjenjuju djeca uz pomoć edukatora. To označava sadržaj priče, njen oblik i kraj. Pitanja: Da li vam se svidjela priča? Nego? Je zanimljiva priča? Koji su predlozi u ovoj priči voljeli? Koliko je počelo i kako se priča završila? Odgovori za djecu. Nakon izjava djece, edukator sažima priču (priča je zanimljiva, puna, završena). Djeca su primijetila sve ponašajuće djelovanje prikazane na slici, kako u prvom planu, tako i u poleđini. Vježbajte "Pogodite i sucke" Zec.Ljudi, volim da igram, skačem, trči, čučanj. Djeca, sada ću nazvati migrantske i zimske ptice, ako čujete ime zime, a zatim osušene; A ako je ime migrator, a zatim mašine rukama. Želite li se igrati sa mnom? Djeca. Da. Vrana, spavaćice, djetlić, četrdeset, golub, proguta, tit, grirc, starling, bikov, rodar, kran, vrabač, herl, itd. / Završni deo. Analiza časova: - Ljudi, recite mi, molim vas, o čemu razgovaramo danas? Koje ste novo prepoznali? Odgovori djece. Edukator. Momci, svidjelo mi se kako ste radili na lekciji: Slušali pažljivo, pomisli, odgovorili na pune ponude. Dobro urađeno! Također želim primijetiti momke za zanimljivu priču o proljeću i njenim stanovnicima. I sada, hvala na našem gostu Bravemana i tretirajte ga na šargarepu. Zec. Hvala vam puno na zanimljivim pričama, igrama i šargarepa, volim sve! I mogu li vam doći u posetu!? Djeca. Uvijek smo dobrodošli! Zec. Hvala vam na novim sastancima!

Izvlačenje priča o temi "Spring"

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti u pripremnoj grupi

Softverski zadaci:

1. Naučite djecu da izvlače priče o slikama zapleta, koristeći šeme.
2. Razviti sposobnost djece da pokažu pojedine sposobnosti kreativnim govornim aktivnostima.
3. Da bi se formirao mogućnost pažljivog slušanja priča vršnjaka, pomažu im u slučaju poteškoća.
4. Proširite i sistematizirajte znanje o proljeće i njenim znakovima.
5. Vježbajte djecu u odabiru definicija za određene riječi.

Wordwork: mart, april, maj, rano, kasno, blistavo, plavo.

Metode i tehnike: Razgovor, nezavisni rad djece.

Oprema: Scene slike na temu "Spring", štapić, sheme.

Preliminarni rad: sezonska zapažanja u prirodi, razgovori o danima u godini, gledajući slike, čitanje fikcije.

Zanimanje strukture

- Ljudi, vidite koliko gostiju imamo danas. Recimo zdravo. Pogledajte sve oči na meni, idemo do prozora. Kakav dobar dan danas. Ne postoji sunce (jesti), ali da se nasmiješimo dobar dan. Smijte se kao mačka na suncu, a sada poput škakljive chantelele. A sada, kao da ste predstavljeni mali hrčak; Osmijeh iz cijele duše.

Na stupu, put
Traverts se kreću.
Sa trčanjima tuberke
I ispod božićnog drvca, snijeg laže.

- Koje su doba godine ove stihove?
- Ispravite ove stihove oko proljeća. I nakon koje doba godine dolazi proljeće? Sjetimo se i nazovimo proljetne mjesece: mart, april, maj.
- Šta se događa sa suncem? (Češće se pojavljuje, zagrijava, sjaji, sjajno sjaji.)
Nebo je plavo, visoko, čisto ... Oblaci su lagani, bijeli. Drveće oživljava, probudi se. Bubrezi počinju nabunjati. Snijeg se topi, tamne, pojavljuju se icikli.
U popodnevnim satima, voda ih izbacuje. Kakva je ta fenomen u prirodi? (Kapi). Koji je dan proljeće? (Duže od dana, a noć je kraća). Noću je još uvijek hladno, mrazno.
Šta se događa sa pticama i životinjama? (Graci stižu. Neposredno se probudi, pojavljuje se njena beba. Zec, lisica, vjeverica, vuk - linija. Probudite hram, jagger.) Sve ove pojave događaju se u martu. Kako se zove ovo razdoblje proljeća? (Rano proljeće)
Djeca Volite pogoditi zagonetke? Sada provjeravam, spremna?
- Bijela pokrivačica svu zemlju odjevena. Proljetno zalutalo za sunčanje. (snijeg)
- Pokreni, prsten, žele rijeku. (potoci)
- Žuta lopta na plavim vožnji šal, ljudi se smiješi. (sunce)
- Bijela mrkva niz glavu visila. (Icicle)
"Stižu kući, gnijezda su uvijena, pjesme pjevaju, ljeto će čekati. (Ptice)
Dobro urađeni momci.

A sada predlažem da igramo didaktičku igru \u200b\u200b"kaže nježno".
Potok - štap,
Lokva - ............
sunce - …..,
Drvo - ..........,
Cloud - ............
Protalina - ............. itd.
Dobro urađeno.

Fizkultminutka

Na travnjaku ujutro (djeca ustaju u krugu)
Započeli smo igru.
Ja sam snježnjak, ti \u200b\u200bsi bint.
Postaju u našem vijencu.
Jednom, dva, tri, četiri (diverge)
Širite krug šireg.
A sada smo potoci (trčanje)
Trčimo nizom.
Ravno u jezero Požurite
Biće veliko jezero.
Postanite ponovo u krugu (opet ustanite u krug)
Igrat ćemo na suncu.
Zabavni smo zrake.
Nagli smo i vrući.
- Momci, i hajde da smislimo lijepe riječi o proljeću. Šta je ona?
(Topla, prekrasna, crvena, vruća, višebojna, svijetla)
- Kakvo izvorsko sunce?
(nježno, blistavo, svijetlo, toplo, zlato, vruće)
- I koje je nebo proljeće?
(Plava, čista, visoka, duboka)

- I sada idite i odaberite sebi sliku. Razmislite pažljivo slike. Oni odražavaju sve znakove koji smo rekli: dolasci ptica, životinje se probude, drveće se probude, dječje igre u proljeće.
(Priča: stiglo je rano proljeće. U proljeću se sunce čini češće grijanje. Nebo u proljeće je plavo, visoko, čisto. Oblaci u nebu lepršavi, stabla u proljetnom probudu . Na drveću su bubrezi, lisnata. Bubrezi zelena, ljepljiva, miris. Zemlja se odmrzava. Je li trava u proljeću mlada, svijetlo zelena, svilena. . Tweet, tweet, tkane, utamne utičnice, tražeći hranu. Životinje se probude. Uči, skaču, trče, u potrazi za hranom. Oni prerade oprugu, kopaju, sije i biljku.)

Sažetak čvora o razvoju govora na temu "Proljeće".

Autor: Rogachekova Tatiana Nikolaevna, edukator MBDOU "Vrtići kombinirani pogled br. 15", Snezhinsk grad Chelyabinsk.
Opis materijala: Nudim vam sažetak kontinuirano obrazovnih aktivnosti na provedbi obrazovnog polja "Govorni razvoj" na temu "Spring" dolazi. " Ovaj materijal pogodan je za nastavnike za vrtiće, nastavnike dodatnog obrazovanja za zajedničke aktivnosti sa djecom starosne kategorije 4-5 godina. Djeca tokom ove obrazovne aktivnosti enstrine znanje o sezoni, znakovi proljeća.

Svrha: Pričvršćivanje znanja o znakovima proljeća.
Zadaci:
Edukativno: Razjasniti i sažeti znanje o djeci o proljetnim promjenama u prirodi.
Razvoj: Razviti memoriju, pažnju, logično razmišljanje i maštu.
Edukativno: Povećajte ljubav za život i neživu prirodu, sposobnost da osjetite njenu ljepotu.
Govor:
Spojen govor: Razviti sposobnost gramatički i logično uzastopno izgraditi svoju izjavu.
Vokabular:
Predmet - Buncher, Skzorets, Protalinki, stubište.
Visokokvalitetni - opruga, lagana, sunčana, rastopljena, blistava.
Verbalno - za nokte, objesite, napravite, pozovite.
Gramatika: Vježbanje u formiranju povezanih, smanjujućih riječi, u odabiru definicija za navedene riječi, u mogućnosti koordinacije imenice i pridjeva.
Govor zvučne kulture: Naučite djecu da razlikuju tačan i pogrešan izgovor poznate riječi.
Metode i tehnike:
Praktično: Iznenađeni trenutak - slušanje muzičkog rada, izgled proljetnih lutki, didaktičke igre "Prikupi sliku", "Svetnychko".
Visual:razmislite o slikama na placu prema shemi.
Divno: odgovori na pitanja.
Materijali: Audio snimanje Vivaldi "Spring", proljetna lutka, čarobna prsa, proljetna puzzle, žuti krug i žuti prugasti karton.
Individualni rad: Naučite pravilno koristiti Antonyms u govoru, sinonimima, sažeti koncepte.
Preliminarni rad: Gledanje slika proljeća, učenja pjesama, misterije, poslovice oko proljeća, razgovora o temi, promatranje.

Zanimanje strukture
U grupi se distribuira melodija pjesme Vivaldi "Spring". Odgasator skreće pažnju djece u ovo. Lutka se pojavljuje pod melodijom - proljeće.
Proljeće: Zdravo, momci i devojke! Dugo sam otišao u posjet - kroz cijelu zemlju, svi gradovi i sela su obilazili, posjetili svaku ulicu. I tako sam odlučio da te pogledam.
Djeca pozdravljaju.
Edukator: Pozdrav dragi! Reci mi molim te, ko si ti?
Proljeće: Ali da otkrijem ko ja, predlažem da se malo igrate sa mnom! Slažeš li se?
Odgovori na djecu (da, slažemo se!).
Proljeće: To je u redu! Tada vam predlažem da sjednete i vidite šta morate sjediti u čarobnim grudima.
Djeca sjede na stolicama u krugu. Proljeće pokazuje njegovu obojenu grudi.
Proljeće: U mojim čarobnim grudima postoji vrh slika, saznaćete, ko sam ja.
Proljeće povlači nekoliko rezanih komada iz grudnog koša.
Proljeće: Oh, i gdje je moja prelepa slika? Slikao sam joj sunce. Ovo, očigledno, potraga za vjetrom upropastila ga je u dijelove. Šta učiniti?
Odgovori za djecu (možete dodati sliku, a zatim zalijepiti).
Edukator: Ali sigurno kažu momci, misteriozni naš stranac! Pomoći ćemo vam da prikupite sve dijelove slike, a zatim ih zalijepite. I saznajte kako se zovete!
Proljeće: Slažem se! Samo se slažemo da dijelovi koje preuzmete i objavite ih na štapiću da budu vidljivi svima.
Edukator: Dobro. Ali samo, momci i djevojke, kako saznamo - ko će poći po koga?
Odgovori djece (mogu se računati sa čitanjem).
Proljeće: Razgovarate sa istinom! Samo imam vrlo zanimljivo pripadnost koje ćemo vam pomoći da odaberemo ko će usuditi dio slike.
Galka je sjedila na ogradu.
Postaje:
jedan dva tri četiri pet!
Razmotrit ću sve momke:
Julhana, Miša, svjetlost, Kolya,
Petya Iru, Vitu, Olya ...
Ako razmotrim set,
Na trenutak ću prestati.
Izvinite, osebujno
I opet za početak.
Dijete, koje je izabrano za čitanje, uzima deo slike iz grudi, pokazuje decu i stavlja ga na štap.
Edukator: Dječaci i djevojke, i šta se prikazuje na ovom dijelu?
Odgovori za djecu (dječak je nacrtana na ovom dijelu).
Proljeće: Istina. Dječak je ovdje prikazan. Šta on radi?
Dječiji odgovori (dječak drži ptičju kuću u rukama).
Proljeće: u pravu si, momci i devojke! I kakvu kuću za ptice zadržava dječaka u rukama?
Odgovori za djecu (pravougaoni, drveni, smeđi).
Proljeće: Tačno! I zašto vam treba ptičica?
Odgovori djece (ptičje kućice potrebni su u cilju začepljenja u njemu).
Proljeće: Sigurno! Birdhouse je kuća za ptice, oni žive u njemu. A sada da vidimo - šta je dečak obučen?
Odgovori djece (dječak su obučeni u traperice, on ima crvenu kapu na glavi, na nogama se nalazi topli džemper i šal, na nogama.
Proljeće: Da, opisali ste dečaka pravilno. Predlažem da mu dam ime. Kako mogu da ga nazovem?
Djeca daju ime dječaku.
Proljeće: Došli ste dobro ime, vrlo je pogodno za njega! I šta je još izvučeno ovde?
Odgovori djece (nečije čizme su ovdje crtane).
Proljeće: Da, pravilno ste primijetili da postoje i nečije čizme. I šta mislite - ko pripadaju? Čiji su oni?
Odgovori djece (možda, ovo su sestre čizmama ovog dječaka ili samo poznate).
Proljeće: Koje je boje cipela?
Odgovori djece (ružičaste cipele).
Proljeće: Istina, oni su ružičasti. Dječaci i djevojke, i šta rade ta djeca, što mislite?
Odgovori djece (otišli su u šetnju, željeli su objesiti ptičju kuću na drvo za zvjezdanu putevu itd.)
Tada edukator nudi čitanje za odabir sljedeće dvoje djece koja biraju dva dijela slike. Odabrana djeca stavljaju dijelove u svoja mjesta na štapiću (sakupljaju zagonetke). Proljeće postavlja pitanja o ovim dijelovima, djeca im odgovaraju.
1. Šta vidite u ovom dijelu? (ovdje postoji mačka);
2. Kakvu mačku? (Mačka je mala, ima zelene oči, prugasta je);
3. Šta stoji na zemlji? (na zemlji postoji ptica na zemlji);
4. Koliko ptičjih ptica već ste vidjeli na ovoj slici? (Na ovoj slici već smo vidjeli dvije ptice).
5. I šta je još izvučeno ovde? (ovdje se crta stubište);
6. Šta vam treba stubište? (stepenište je potrebno da se negdje popne);
7. Šta vidimo o ovom delu? (Na ovom dijelu vidimo djevojku);
8. Šta je djevojka obučena? (djevojka odjevena u kaput, šešir);
9. Šta je djevojka? (Djevojka služi nečijem čekiću);
10. Šta je djevojka? (Djevojka stoji u blizini breze);
11. Kako da to nazovemo?
Proljeće: Bravo, momci i djevojke, dostavili su puno na ovim slikama. A sada se želim igrati s tobom. Upunite tračevi i ponovite pokrete za mene.

Fizminutka
Kucajući sve glasnije za šumu,
Boce su počele pjevati
(Fingers preklopite prstohvat, preuzmite ih).
Ustaje rano sunce,
Tako da je zemlja topla
(Dlanovi su zatvoreni "kantom", podignite ruke prema gore, otvorite dlanove, bočni dijelovi ostaju pritisnuti, prsti su rašireni).
Boriti se s potocima ispod brda,
Rastopljen sav sneg
(Izvodimo pokrete slične talasnim valovima: prsti se ispravljali, zatvoreni, dlanovi su ukorijenjeni).
I iz stare trave
(Dlanovi su zatvoreni "kantom").
Već izgledaju cvijet
(Dlanovi su otvoreni, bočne strane ruku su povezane, prste su otvorene, polu-savijent - šalica cvijeta).
Otvorena zvona
(Ruke stoje na stolu, naslonjeni na laktove. Prste se komprimiraju u pesnici).
U hladu gdje je bor,
(Prsti se postepeno stisne, slobodno opuštene ormare).
Din-ding, tiho prstenje,
(Ljuljaju ruke u različitim smjerovima, govoreći "din-ding").
Ding din, došao je proljeće.
Proljeće: Bravo, momci i djevojke, svi su me ponovili, učinili sve u redu! A sada se vratimo na naše dijelove slike.
Proljeće birajte zauzvrat još troje djece i postavite pitanja o dijelovima slike, ko je odabrao djecu:
1.Šta se može vidjeti po ovom dijelu? (Može se vidjeti po ovom dijelu koji neko stoji na stepenicama)
2. Šta nosi ovu osobu? (u plavim trapericama, zelena jakna);
3. Šta on radi? (Proteže ruku na devojku);
4. Šta on to radi? (da čekićem?);
5. Da li mu treba čekić? (Čekić je potrebna od ove osobe kako bi htio hraniti neckore);
6. Kako se zove ovo drvo? (Ovo se drvo naziva breza);
7. Kako razumijete da je to breza? (Ima bijelu bačvu i tamnu mrlje);
8. Šta vidite u sljedećem dijelu? (Snijeg leži na Zemlji, zamalo se rastopio, grm raste, to je ograda, a za ogradu - kuću);
9. Šta je kuća, koja mu je cijev? (Drvena kuća, ciglana cijev);
10.Ko se nacrtao na ovom dijelu? (dečak je izvučen na ovom delu slike);
11. Šta on radi? (Dječak nokte ptičju kuću za gladovanje);
12. Šta mu je na glavi? (Dječak na glavi je plava kapa).
Proljeće: Da, momci i devojke, u pravu ste. Svi su razmotrili, odgovorili su na sva pitanja. I predlažem vam da igrate još malo. U mojim čarobnim grudima postoji sunce, ali potpuno je bez zraka. Trebaju vam ovi zraci da se drže da bi bili sasvim kao sadašnjost.
Proljeće stavlja na sredinu stola žuti krug, djeca uzimaju škrinje od grudi za sunce, kažu što sunce i zalijepe zrake u žuti krug.
Proljeće: To smo dobili sa sobom jarko prekrasno sunčanje! Želim da ga napustim. Neka vas molim i zagreje sve zrake tokom cijele godine!
Zatim, proljeće bira još dvije djece koja biraju preostale dijelove slagalice sa slike.
1. Šta vidite ovde? (vidimo drugu pticu);
2. Šta je u boji? (Bazna žute boje);
3. Šta je na zadnjem delu naslikan? (Ptice sjede na brezu);
4. Kako se zovu ove ptice (ovo su starling);
5. Kako mislite da li će se stajati u gomilu momaka? Zašto?
Edukator: Dječaci i djevojke, pa smo sakupili sliku za našu strancu. Pogledajmo ono što je ovdje izvučeno?

Djeca nakratko opisuju sadržaj slike (djeca visi ptičje ptice za Starmen, koji sjede na breza granama, rastopine snijega).
Proljeće: Sve je tačno, momci. Ovo su svi moji znakovi. Pa ko sam ja?
Odgovori djece (proljeće!).
Proljeće: Istina, ja sam proljeće. Donio vam je toplo vrijeme, jasne dane, doveli su do ivice ptica, pomogli da se rastopi snijeg i led i nazvali prvim cvijećem ispod snijega. Ali vrijeme je da idem dalje, gdje se raduju i ljudima i zvijerima. Zbogom, momci i djevojke! Bilo je vrlo zanimljivo s tobom! Ostavim vašu divnu pjesmu da se sjetite.
Djeca se pozdravljaju do proljeća i slušaju muziku.

MBDOU №57 "Ryabinka", Kaluga

Lahno e.b. Čvor sažetak u srednjoj grupi u obrazovnom području "Razvoj govora". Tema: Kompilacija priče na slici "Proljeće dolazi" // Sovice. 2016. №2..2016.N2-A / VP16030063.HTML (datum poziva: 24.02.2019.).

Svrha: Razvoj oralnog govora djece kroz sistematizaciju znanja o proljeće

Zadaci:

1. Učenje za odabir riječi-definicije na imenice, intenzivirati rječnik na temu "Proljeće".
2. Razviti monooolog oblika govora, vježbajte u pripremi priča na slici.
3. Osigurajte znanje o promjeni sezona, ideja o promjenama koje se događaju u proljeće u prirodi.
4. Stvorite pozitivne utiske iz stvaranja kreativnog tima.
5. Željeznica kod djece osjećaj ljubavi prema prirodi.

Integracija: Obrazovna područja "Društveni i komunikativni razvoj", "umjetnički i estetski razvoj", "spoznaja".

Wordwork: Protane, let
Oprema:Demonstracija:berloga rasporedi, ptica sa švwort, snjež, ptica Ruch, Slika "Spring je došao" izrez na četiri dijela

V. Šta se može reći o potoku, šta je on?
D. Perepek je brz, mrmljanje, plavi, pričljiv, zvonjenje, proziran, hladan.
B. Odlično, svi znate. Ko je još primijetio iznenađenje od proljeća?
Djeca pronalaze snježne paprike.
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Kako se zovu ove boje?
D. Snježne kuglice
V. Momci, Anya i mama su naučili legendu na snježne kapice i želi da nam kaže.
D. Drevna ruska legenda kaže da je jednog dana starica sa satelitima mraza i vjetar odlučila da ne pušta ljepotu proljeća na Zemlji. Ali podebljana snježna snijega izravnana, ispravlja latice i zatražila zaštitu sunca. Sunce je primijetilo snježnu snegu, zagrejala je zemlju i otvorila put u proljeće.
V. Momci, a evo proljetne poruke. Šta je ovdje prikazano?
D. Snowdrop - prekrasan, proljeće, nježan, prvi cvijet.
TUŽITELJKA MAHINDARATNE - PITANJE: A gde se, pre svega pojavljuju farme za sneg?
D. Na prontajima (recimo sve zajedno)
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ - PITANJE: Šta je - Protalina?
D. Mjesta, gde je zemlja drago - ispod topljenja snijega.
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Ko je još našao iznenađenje proljeća, recite nam šta ste videli?
D. Našao sam ptičju kuću i pticu
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ - PITANJE: Kako se zove ptica?
D. Skzorets ...... ..
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Šta je ptica?
D. Mapa (Wordwork)
V. Momci, pomozite pticama da izgrade ptice.
Ukazivanje gimnastike
D. Domaće grozze,
Možete se podmiriti (kucajte kamere jedni druge)
Spreman kod kuće - Terema (Priključite prstiju dvije ruke u "krov kuće")
Letjeti, letjeti smiješne ptice (Spojite prste dvije ruke zajedno "bljeskovi")
Rano zauzima kod kuće. (da mahne prstima)
V. Momci, a Skzorten donijeli su nam vesti. Šta je ovdje prikazano?
D. Na drvetu, ptica, Skzorets sjedi pored gnijezda.
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Odakle su dolazili Skzorets?
D. Leteo je iz toplog zemalja.
V. Momci, a sada se sjećamo znakova proljeća.

Igra lopta. (lopta u krugu)
U nebo.
D. Plava, lagana, bistra, sjajna, visoka
V. Sunce
D. Zasljepljivač, blistava, crvena, topla, jasna, nježna, nježna.
V. Oblaci
D. Lampica, prozirna, zrak, bijela, kovrčava, lepršavi.
V. Grava
D. Debeli, zeleni, mirisni, sočni, tender, izgleda kao lepršavi tepih
V. Bravo! I ispred nas još čeka zanimljiv posao. Šta je u mojim rukama?
D. DIJELOVI Slikarstvo
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ - PITANJE: Šta da radim da dobijem čitavu sliku?
D. Sakupi
Tko će mi pomoći da prikupim sliku?
Ko će ispričati priču na slici?
Djeca kažu.
P. Kako biste nazvali sliku?
D. Početak proljeća, proljeće, proljeće, proljeće, proljeće je došao.
V. A sada će Polina pružiti riječ. Povezaće sve vaše prijedloge u jednu veliku priču.

D. (Primjer priče)Početak proljeća.
Proljeće je došlo. Sunce oklijeva jače i postaje toplo. Formiraju se rastopine snega na ulici i prohadalini. Prvi cvjetovi pojavljuju se na prolazima - snježnim kapljicama. Dječaci puštaju čamce na vodi. Na drveću cvjetaju prve bubrege. Ptice stižu iz udaljenih zemalja: Graci, Skvorts ... Volim proljeće!
TUŽILAC WHITING - PITANJE: Dečki, kakvo je raspoloženje izazvalo ovu sliku?
D. radostan, smiren, veseli, veseli.
V. Hajde da naše divno raspoloženje da izrazimo svijetle, raznolike cvijeće.
Djevojke crtaju drveće, štapove, protaliju, a dečaci će tražiti da ukrasi sliku pticama, zalijepite ptice, sunca, čamce
Djeca prikazuju proljetni krajolik.
OPTUŽENI MILOŠEVIĆ - PITANJE: Da li vam se svidela slika? Prekrasna slika od vas se ispostavila, jer ste radili zajedno, pokušali!
Momci, o kojim smo razgovarali danas?
D. O proljeće.
V. Šta ste se sećali?
Odgovori za djecu.
V. Momci, koji se sjećaju, kakva je bila legenda Anji?
D. O snijegu.
V. Mnogo sam naučio i od tebe oko proljeća.
Danas ste se jako trudili. Stvorio magičnu sliku i rekao za proljeće. Momci, kod kuće, budite sigurni da recite svojim roditeljima priču, koju smo sastavili s vama.
Proljeće je čuo vaše priče i hteo da ti napravim poklon.
B. prikazuje korpu sa poslasticama za djecu.