Pismo za vas!

Ciljevi: Razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja; Upoznavanje sa kratkim sadržajem popularnih dječjih knjiga.

Opis. Učitelj čita pismo bajkovog heroja, a da ga ne zovem. Zadatak djece je pamtiti ime autora pisma.

Opcija 1

"Zdravo, momci i djevojke, moji mladi prijatelji! Uvjeren sam da smo upoznati s vama.

Reći ću ti o mom životu. Živela sam vrlo loše, gola se završava s krajevima, ali jednom sam naučio čarobnu riječ, uz pomoć u kojem možete ući u pećinu gdje su pljačkaši držali neiskret blago. Ja sam skromna osoba i uzeo sam samo tri torbe sa zlatom, iako bi blago bile više nego dovoljno da ukrasi stotinu tsarističkih palača.

Pljačkaši Ataman odlučili su se osvetiti na mene - u istočnom gradu nema ništa lakše nego da saznate o tome koji su nedavno bogati. Razbojnici su smislili lukavi plan za plaćanje sa mnom, ali zahvaljujući vjernoj sluškinji, uspio sam izbjeći tužnu sudbinu.

Navedite moje ime! " (Ali-Baba.)

Opcija 2.

"Dobar dan, djeca!

Reći ću ti o sebi. Ja sam jadna djevojka, od bajke braće Grimm. Odlučio sam uništiti zlu maćehu, jer je željela biti prva lijepa na svijetu i nije mi mogla dopustiti da nadmašim njenu ljepotu. Srećom, magaze sluga koji je naručio da me ubije, ispostavilo se da je dobar čovjek i zadržao mi život. A onda sam našao sklonište u kući od sedam patuljaka.

Moji novi prijatelji radili su u planinama Rudopopa i zabrinuo sam kuća. Bili smo jako dobri zajedno, ali čarobno ogledalo, što je bila moja maćema, rekla joj je da sam još živ. I zla žena se nije smirila dok nisam našao našu šumsku kolibu i nisam se ponašao sa otrovnim jabukom. Koštalo me je da zagrizem komad dok sam pao na zemlju.

Gnomi su bili vrlo oveli o meni. Izlivanje gorkih suza, stavili su me u stakleni lijes, koji je ostavio da stoji na visokoj tuzi. Tamo sam vidio divnu kraljicu. Volio me je i nagovorio gnome da ga pusti da me uzme sa sobom. I na putu do palače dogodilo se čudo: s puta se treseo komad otrovane jabuke, koji ja, srećom, nije imao vremena za progutati, pao mi je iz grla, a ja sam došao u život. To je bila radost!

Jeste li prepoznali momke? " (Snjeguljica.)

Opcija 3.

"Pozdrav momci! Vjerovatno ste čuli za mene, jer sam heroina ruske narodne priče. Pričaj ti o sebi?

Živeo sam sa majkom i ocem, nisam poznavao tugu, a nakon smrti majčine svekrve, otac je bio oženjen drugom, pomislio mi je da mi daju novu majku i dao mi zlu maćehu.

Maćeha je imala dvije kćeri, zlo, loše i izbirljivo. Maćema ih je volela i njegovala, a svi su se navikli da rade zajedno, prekrili su se i preklizavali. Samo sam svaki dan, sve je dobro i dobro.

Jednom, kad je vatra izašla u kuću, poslali su me za vatru na Babi Yagu, mačekhina rođak. Mislila sam da ga neću vratiti, jer babe Yaga ljudi jedu brodove, samo boli kosti. Da nije bilo pupane magije, koju sam mi dao majku prije moje smrti, a ne Chernushka djevojka, da je Baba Yagi radila oko kuće, nikad se ne bih vratio kući.

Princ I, poput Pepeljuga, nije se sreo, niko me nije dodijelio zlatom, ali još uvijek mi se bajka završila za mene vrlo sretna.

Guck kako se zovem? " (Vasilisa prelepo.)

Opcija 4.

"Moji mali prijatelji, naravno upoznati sa mnom!

Rođen sam čarobnom ječmom bjellji. Bila je čarobna jer moja po imenovana majka izvukla nije ječma iz njega, već prekrasan tulipan. Kad se cvjetni pupoljak odbaci, ispostavilo se da sjedim u sredini tulipana. Ljubazna žena je bila vrlo oprezna zbog mene. Rođen sam za sreću. Kako je postalo zastrašujuće i tužno, kada je stari Toad odlučio da me oženi njenom gadnom sinu! Srećom, spasila me slatka mala riba.

Tada sam čekao novi Chagrin - May Betles nije hteo da me prihvati u našem društvu. Razmatrali su me Rudni, jer nisam bio poput njih.

Kad je počela zima, našao sam sklonište u minu starog polja. Bila mi je dobra i htjela mi je samo dobro, i zato je vjerovala da će biti jednostavno divno ako bih se udala za njen susjedni sat. Ali postaju supruga sata, bio bih zauvijek lišen sunčeve svjetlosti i topline. Srećom, uspio sam spasiti od smrti slatkog dvanaestog gutanja, što me od zahvalnosti odvelo do blagoslovljenih toplih ivica. Tamo sam se sprijateljio sa prekrasnim vilenjacima i, vjenčajući se najljepšim od njih, postala kraljica cvijeća. A elven Wedding mi je dao prozirnu krilu. Dali su mi novo ime - Maja.

Kako je bilo ime mene na početku? " (Inč)

Opcija 5.

"U Stockholmu, u najobičljivoj ulici, u običnom kuću živi najobičnija porodica po imenu Svencheson: tata, mama, dušo, njegova starija gazda i njegova starija sestra Bet. Zašto su postali heroji bajke jednog poznatog švedskog pisca?

Reći ću bez skromnosti: isključivo zbog mene. Uostalom, ja sam neuspoređeni čovjek u samom premijeru! Da, čak i sa propelerom: pogledajte, ovdje mi kliknem na gumb koji se nalazi na stomaku, lopatice propelera počinju rotirati ... OP-LA! Sada možete žestoko!

Oh! Ovdje ste nešto pali ... srušio sam se da razbijem ... mirno! Samo mirno! To je stvar života. I ja lično idem kući. Uostalom, znam da li živim na krovu. Put nije besplatan, a možete se nekako ostvariti ovdje i raspušiti ...

Jako sam voleo bebu, zabavili smo ga, znaš. Stoga je knjiga o nama ispostavila vrlo gusta i vesela. Uostalom, obožavam se šalu na ljude i primijetim, nikad dva puta ne ponavljam istu šalu. Pogodite ko je najbolji šaljivac na svijetu? I ja sam najbolja dadilja u svijetu, najbolji svjetski vatrogasac, petičarski uzgajivač, mađioničar, najbolji unuk u svijetu i borac pite (usput, Freken snažno u uzaludu kaže da je freken snažno u uzaludu, kaže da je freken snažno u uzaludu, kaže da brašno pokvari apetit) .

Ko sam ja? " (Carlson.)

Opcija 6.

"U nekim porodicama danike su pozvane na brigu o djeci, koja se nazivaju i odgajatelji ili guverness. Oni prate malu djecu i pomažu roditeljima da ih educiraju. Jedna od najdivnijih guvernanta u svijetu Ja sam heroina fenomenalne priče jednog engleskog pisaca.

Život malih londonara Jane, Michaela, Johna i Barbare naglo su se promijenili kada se u porodičnoj kući banke pojavilo nova danija.

Djeca su odmah pogodila da sam neobična. Ne samo da me je doveo istočni vjetar! Zamislite da sam se vozio ogradama stepenica na drugi kat (odrasli kažu da je nemoguće prevrtati ograde, a ovo je zaista plin, ali ne zabranjuju nikome da se popne na njih, jer je apsolutno nemoguće ). A onda - imam čarobnu torbu tepiha, iz koje imam različite razlike, iako se ova torba čini potpuno prazna. I najvažnije, imam puno nevjerovatnih poznanika.

Čitajući knjigu o malimbinama, postat ćete učesnici u nevjerovatnim avanturama prije nego što sam, prekrasna i misteriozna dadilja, presjeka, pohvala zapadni vjetar.

Obavezno pročitajte knjigu PAMELA PARGINES O ME. A sada imenu moje ime. " (Mary poppins.)

Opcija 7.

"Pozdrav momci! Verovatno ste čuli za mene. Ja sam mali i ružni. Samo mi je srce dobro i podebljano, a ako bih uzeo nekoga da pomogne, definitivno ću donijeti stvar do kraja.

Moj vlasnik je Ivan. Služio sam jer nije bio lošiji od Squa-bara za svog vlasnika. Zajedno sa Ivanom minirali smo magični firefly, što sve perje spaljuju poput vatre i doveli su njenog kralja. Tada sam pronađen u kraljevskom nalogu i dostavio prekrasnu car-djevojačku djevicu u palaču, a zatim su otišli u potragu za njenim perrdnyjem, koji je ležao u grudima na dan oceana. Da bismo to učinili, morali smo se popeti na nebo i posjetiti Tsar-uređaj Treme, gde je dan mesec počivali mesec, a noću - samo sunce, a onda su nam pomogle prekrasno Yudo kitova i ostali stanovnici morske vode koji su nam pomogli prsten. I najvažnije je to što je zahvaljujući meni, Ivanushka je izbjegla dopada smrti kojoj je njegov

rekavši nezahvalni kralj, i pretvorio se u tako zgodan da ni u bajci ne kažu ni olovku se opisuje.

Pogodi kako se zovem? " (Mali grbavi konj.)

Opcija 8.

"O nama, bratu i sestri, rekao je Belgijski pisac Maurice Meterlink u predstavi" Plava ptica ", koja je tako voljela odrasle da su je previru u prekrasnu božičnu bajku. Zašto Božić? Da, jer se akcija u njoj događa pod Božić.

Da ste nas vidjeli, odlučio bih da je brat dječak, tako sličan njemu, a definitivno biste prihvatili moju sestru za crveni šešir. Naš otac je drva. Kao i sva djeca na svijetu, volimo primati poklone i jesti slatkiše, ali suspeli smo rijetko, jer je naš otac vrlo loš. A knjiga o nama napisana je jer su se najnevjerovatnije nevjerojatne avanture dogodile kod nas.

Unuka je pala bolesna kod našeg susjeda, a ovajka nas je zamolila da idemo u magičnu zemlju da nađemo plavu pticu - samo ona bi mogla pomoći oporavku siromašne djevojke. Obišli smo cijelu čarobnu zemlju, posjetili zemlju memoara i kraljevstvo budućnosti, ali nisu mogli pronaći čarobnu plavu pticu.

Bili smo vrlo tući, jer bismo strastveno željeli pomoći bolesnoj djevojci. Kod kuće smo živjeli pticu. Jako smo je voleli, ali ipak odlučili da popnemo pticu djevojci, jer su mislili: šta bi ako ta ptica mogla pomoći pacijentu? Najnevjerovatnija stvar je da kad smo dali svojoj djevojci svojoj ptici, iznenada promijenila boju i postala plava!

Tražili smo plavu pticu u dalekim čarobnim zemljama, a ispostavilo se da je blizu!

Nazovite naša imena. " (Tiltil i Mitil.)

Igra riječi

svrha: Razvoj pažnje, razmišljajući.

Opis. Učitelj nudi djeci da dešifriraju riječi sastavljane iz slova ove riječi uz pomoć Kodeksa.

Riječ "Candy"

Šifrirane riječi:

d) s F Q w s R.

Odgovori: a) vaga; b) trava; c) kože; d) šala; e) jakna.

Riječ "platforma"

Šifrirane riječi:

Odgovori: a) Pakovanje; b) tata; c) lopata; d) merdevine; e) Grafikon.

Pisma se rasmrnjena

Svrha: Razvoj pažnje, razmišljajući.

Opis. Djeca se nude iz "raštrkanih" slova za prikupljanje riječi na određenoj temi.

Ženska imena

Rijek, Llanate, Rilaas, Agol, Tekanari, Okas, Eleal, Aanne, Rimea, Kivotia.

Odgovor: Irina, Natalia, Larisa, Olga, Ekaterina, Oksana, Elena, Anna, Maria, Viktorija.

Muška imena

Divis, Nanot, Derez, Toynaa, Argo, Iryuje, Imahil, Levaiir, Sobir, Gigirra.

Odgovor: Vadim, Anton, Andrei, Anatoly, Igor, Jurij, Mihail, Valery, Boris, Gregory.

Obrazovne discipline

Turalyrata, Thamakati, Devpurdoreniya, Zipherkulka, Logyanokhet, Sorivaeni, Vlastiti, Eugerati, Kafiz, Zumac.

Odgovor: književnost, matematika, priroda, fizička kultura, tehnologija, crtanje, zoologija, geografija, fizika, muzika.

Životinje

Rezab, Rysak, Dvokrevetna, Rylkok, Vastor, intrivizijan, Fizhar, Gobet, Krodelik.

Odgovor: Zebra, pacov, medvjed, zec, krava, svinja, žirafa, hippo, krokodil.

Posteljina

Ushfak, Volleychka, Tynyarops, Podolić, Olochead, Marst, Peeld, Wicper, Fatyuk, Nirupe.

Odgovor: jastuk, jastučnica, list, poklopac prekrivača, pokrivač, madrac, kaj, pero, madrac, parina.

Alati

Laip, Polat, Ox, Esej, Grebab, Glupi, Slit, Brankers, Kale, Melloch, Liva.

Odgovor: pila, lopata, pletenica, sjekira, rake, plug, krpelji, planovi, zalijevanje, čekić, viljuške.

Sportska oprema

KINS, KIKON, IZHLA, HAMATSH, BARM, SKHAT, LJUBAVSTVO, TENGALI, COCLASLAK.

Odgovor: sanke, klizaljke, skijanje, šah, lopta, klub, bicikl, bučice, konop.

Namještaj

Locket, Nadling, naljepnica, bataret, ostl, tusl, kathers, bokachmouth, fetub, mokod.

Odgovor: stolica, kauč, krevet, stolica, stol, stolica, ormar, noćni ormarić, buffet, komoda.

Zbunjenost

Svrha: Razvoj pažnje, logično razmišljanje.

Opis. Na Odboru nasumičnim redoslijedom reči se bilježe da kažu da junaci rada. Učitelj čita tekst, zaustavljajući se na tim mjestima gdje bi se moglo zvučati spektakl heroja. Nakon ponovnog čitanja, djeca zamjenjuju riječi prikladne značenjem.

Riječi glavnih likova

. "Reci mi: Šta biste učinili, šta ne učinite ako niste odmah vratili magarca?"

. "Šta bih učinio? Kupio bih sebi još jedan magarac. Ali sad mi kažete: zar ne bi bilo mudro sa mojim mršavim novčanikom? "

. "Ako odmah ne vodim magarca, dogodit će se nešto strašno, učinit ću ono što ne bih trebao učiniti."

Tekst

Mullah ukrao magarac. Ljuta žrtva prolazi kroz bazar i viče u cijelom grlu: _______

Gužva znatiželjno se primjetno uplašila tim riječima, a iznenada se ivina iznenada ispada za Mullaha, iako niko nije vidio ko ga je vodio. Ipak, svi su mi drago što je stvar tako sigurno završena. Ali ovdje jedan čvrsti čovjek pita Mullah: _________

Tada je Mullah odgovorio: ________

(Istočna istorija.)

Greška!

Svrha: Razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja.

Opis. Djeca su pozvana da pronađu grešku u ruskoj poslovici (ako jeste) i popravi ga.

Slučaj - vrijeme, zabava - minutu. (Sat.)

Razgovor - cvijet, poslovica - sjeme. (Bobica.)

Glupa ptica koja se ne sviđa njegovo gnijezdo. (Nije slatko.)

Dugi dan do večeri kada nema šta jesti. (Do.)

Jedan um je dobar, a dva - ružna. (Bolje je.)

Kašic puter nije magazin. (Tačno.)

Bez teškog, ne istežite i ne pušite iz ribnjaka. (Riba.)

I Sankt Peterburg nije odmah izgrađen. (Moskva.)

Nemojte reći "urak" dok ne preskočite. ("Gop".)

U aromu, da ne u zasedu. (Uvreda.)

Smatraju se pilićima u proljeću. (U jesen.)

Cumshot Slučaj - odmarajte se hrabro. (Guliai)

Sedam puta će umrijeti - sedam puta odbacivanja. (Jedan.)

Sati - svjetlo i neprihvatljivo - mrak. (Tamno.)

Mala kalem, ali još uvijek korisna. (Putevi)

Nema prijatelja - gle, i pronađe - pazite. (Tako je.)

Pijte čaj - ne ogrevno drvo za pad. (Chop.)

Biće u našem uličnom proljeću. (Odmor.)

Ja sam porijeklao kašu, i sam se namotao. (Piva.)

Svakog čoveka sa vlastitim ukusom. (Tako je.)

Ljubav vožnja - ljubav i opekotina od sunca za nošenje. (Ljuta.)

Radne ponude, ali nema lijenosti. (Razmaziti.)

Moskva - svi gradovi kapitala. (Majko.)

Strah ima velike oči. (Sjajno.)

Posjeta je dobra, a kod kuće je loš. (Bolje je.)

Ne žurite sa nogama, požurite. (Jezik.)

Lagala je jednom, drugi put se napada. (Ne vjerujem.)

Kukavički zeko i pena vuk. (Tako je.)

Ko se događa za sve, sve je moguće. (Ništa se ne može učiniti.)

Kruška iz stabla jabuke nije daleko. (Apple.)

Novac neće pomoći novcem. (Suze.)

Ne gledaju na date konjane zube. (Tako je.)

Šta spavamo, jedete. (Vjenčati se.)

Na tuđem rotšu, nećete bacati maramicu. (Tako je.)

On zna Murka, čije je meso je jeo. (Kat.)

Život se daje ekstremnim slučajevima. (Dobro.)

Od dosade uzmite sjekiru u ruku. (Posao.)

Sakupi bobicu, pokupi vrč. (Karoserija.)

Dva pluća, a ostalo se pire. (Sedam.)

Za tri zečeva nećete uhvatiti - ne možete uhvatiti. (Dva.)

Ne odlažite sutra ono što danas želite raditi. (Može.)

Puštanje učenje - uvijek korisno. (Tako je.)

Stari prijatelj je bolji od dvije djevojke. (Nova dva.)

Riječ je izgubljena!

svrha: Razvoj pažnje, pamćenja, razmišljanja.

Opis. Među riječima svakog retka postoji jedna stvar u kojoj se nije razgovaralo u ovoj bajci. Zadatak djece: Saznajte ovu riječ, kao i nazovite bajku.

Gerda, Kai, ruže, sanke, poljubac, vječnost, ključ. ("Snow Queen", H.-K. Andersen.)

Brašno, tijesto, prozor, vuk, zec, lisica, pijetao, djed, dušo. ("Kolobok".)

Kralj, kraljica, bundeve, vile, gozbe, pokloni, šesnaest hitnih slučajeva, reliene, spavanje. ("Spavaća ljepotica", sh. Perro.)

Kum bundeve, profesorska kruška, grofica trešnja, mali trešnjak, car grašak, gospodarski grožđe, rekla je njalona, \u200b\u200bprinc limuna, sitnice. ("Chipollino", D. Rodari.)

Princeza, kraljevstvo, kiša, perina, grašak, čizme, prinčevi, princ. ("Princeza na Gorochina", H.-K. Andersen.)

Pite, jabuke, rijeka, sestra, brah, vuk, koliba na radoznalim nogama, baba yaga. ("Swan guske".)

Masha, šuma, koliba, stolica, lisica, kašika, posuda, krevet. ("Tri medvjeda".)

Djevojka, kutija, kolač, jaje, olovka, medvjed. ("Maša i medvjed".)

Mama, baka, djevojka, zec, vuk, korpa, pite, šuma. ("Crvena kapuljača", Sh. Perro.)

Alyonushka, Ivanushka, Falcon, trag iz voda, koza, trgovac, vještica. ("Sestra Alyonushka i brat Ivanushka.")

Djed, baba, djevojka, kashing besmrtno, vatra, snijeg, oblak. ("Snežna maiden".)

Signor Paradaj, Karabas Barabas, Tortila, Malvina, Piero, Artyamon, Duramar. ("Zlatni ključ ili avanture Buratino", A. Tolstoj.)

Rep, zrak balon, pčele, med, kondenzovano mlijeko, ogledalo, puška. ("Winnie Pooh i sve-sve-sve", A. MILN.)

Mool, guta, duh, vilenjaci, miš, svi Bube, Toad. ("Thumbelina", H.-K. Andersen.)

Djed, baba, unuka, sani, riba, lisica, vuk, ko, rep. ("Fox i Wolf".)

Maćehe, sestre, princ, zvjerljivi, kralj, bajk, sat, cipela. ("Pepeljuga", sh. Perro.)

Orphan, krava, jednooki, dvokliktorice, stablo jabuke, čarobnjak. ("Havorshchka".)

Buns, Jam, Boy, Ghost, član člana, motor, Kikimor. ("Klinac i Carlson", A. Lindgren.)

Mlin, čarobna svjetiljka, centar, kralj, princeza, mačka, čizme, kanibal. ("Mačka u čizmama", Sh. Perro.)

Barmalei, Avva, Bumba, Genn, Kik, Chichi, Tanya, Vanya. ("Avanture dr. Aibolita", K. I. Chukovsky.)

Kombi, djevojka, gingham, bastinda, totomka, goodwin, voda. ("Čarobnjak smaragdnog grada", A. Volkov.)

Magarac, pas, mačka, pijetao, slon, muzičari, razbojnici. ("Bremen muzičari", br. Grimm.)

Selo, dobavljač, štuka, pećnica, kralj, nemeyana, gnome. ("Magijom".)

Chesteco, iskopan, nemid, more, starica, starac, unuka. ("Priča o ribaru i ribu", A. Pushkin.)

Razvoj koncentracije pažnje. Ispravni poslovi. O djetetu se nudi da pronađe i prekriži određena slova u tiskanom tekstu. Ovo je glavna vrsta vježbi u kojima dijete ima priliku osjetiti šta znači "biti pažljivi" i razviti stanje unutarnje koncentracije. Provedba ispravnih zadataka doprinosi razvoju koncentracije pažnje i samokontrole u obavljanju pisanih djela od strane školarca. Oni će zahtijevati bilo koji ispisani tekstovi (stare nepotrebne knjige, novine itd.), Olovke i ručke. Za djecu 6-11 godina poželjno je koristiti tekstove sa velikim font. Ispravne vježbe trebaju se obaviti dnevno 5 minuta (najmanje 5 puta sedmično) u roku od 2-4 mjeseca. Zanimanje može biti pojedinac ili grupa.

Uputstvo. Za 5 minuta morate pronaći i preći sva slova "A" (možete odrediti bilo koje slovo): i mali, kapital i u ime teksta i u imena autora.

Kako se igra savladava, pravila su složenija: slova se mijenjaju, oni su različito udaljeni, itd.; Istovremeno se pretražuju dva pisma, jedna je drobljena, naglašava se sekunda; Na jednom retku slova su vođena krugom, drugi je označen čekskom oznakom itd.

Sve napravljene promjene ogledaju se u uputama na početku klase. Nakon rada izračunava se broj prolaza i pogrešno prekriženih slova. Pokazatelj normalne koncentracije pažnje je 4 i manje preskakanja. Više od 4 prolaza su slaba koncentracija. Ovaj se zadatak preporučuje da se izvrši u obliku igre, nakon sljedećih pravila:

1. Igra se vrši u prijateljskoj atmosferi. Mlađa djeca mogu biti dodatno zainteresirane za ove klase, nudeći ih da treniraju da budu pažljivi čak i da bi postale dobre gaćice, piloti, ljekari (nakon što saznaju ko žele biti).

2. Gubitak ne bi trebao uzrokovati osjećaje nezadovoljstva, tako da možete ući u vesele "novčane kazne": toliko puta da skulte koliko grešaka, kontaktirajte, kliznite na jednu nogu itd.

3. Za djecu treba promijeniti brzinu riješenih propusnika na svakoj okupaciji i približno jednakim stvarnim brojem dozvola koje djetetu to čini.

4. Vrijeme nastave ne smije biti veće od 5 minuta.

5. Količina gledanog teksta nije važna i može se razlikovati od različite djece: od 3-4 rečenice na nekoliko odlomaka ili stranica.

6. Provjera zadatka u klasama grupne obavljaju učenici jedni od drugih, oni takođe smisle "novčane kazne". Rad rada sa ovim zadatkom pokazuje da postoji nakon prvih 3-4 nedelje zanimanje Smanjenje grešaka u pisanim zadacima 2-3 puta. Da biste osigurali vještine samokontrole, potrebno je nastaviti časove u roku od 2-4 mjeseca. Ako se nakon 4 mjeseca poboljšanja poboljšanja ne pojavljuje, trebaju zaustaviti i potražiti pomoć logopedi. Kada radimo sa djecom, 6-8 godina je vrlo važno da promatrate još jedno stanje: svako zanimanje počelo je novim sporazumom o mogućem iznosu grešaka. Potrebno je nastaviti sa zaista dozvoljenim brojem grešaka tako da dijete nema osjećaj za beznađe, nemoguće je postići željeni rezultat. Lako je učiniti na pojedinim klasama. U grupnim klasama, opća norma je teško postići, pa je moguće obratiti pažnju na raznolikost novčanih kazni koje imenuju djeca jedni drugima i pojedinačnu podršku djeteta.

Da bi se učinak razvijanja utakmice vidljiviji kada dijete obavlja pisane zadatke učenja, morate istovremeno uvođenjem igre da promijenite instalaciju djeteta da biste pročitali udžbenik na ruskom jeziku. To se može postići uporednim objašnjenjem kako se riječi čitaju i kako su napisane. Trebao bi se objasniti u udžbeniku ruskog jezika, sve riječi napisane u vježbi moraju se čitati glasno, jer su napisane, pozivaju ne-koruptivne slova, interpunkcijske oznake itd. Prije provjere pismenog zadatka , nastavnik mora naglasiti da je napisano čitanje, potrebno je naglasiti i tako kao da je napisao "drugi dječak ili djevojku, a vi ne znate o čemu se ovdje piše, tako izgovarajte svako pismeno." Potrebno je obratiti posebnu pažnju na činjenicu da bi vježbanje treba shvatiti kao da ga izvodi neko drugi - "druga djevojka", "slabo obučeno štene", od djece, provjeravajući njihov tekst ( A on je već poznat) i nema žalbe na čitanje pažljivog utjecaja: djeca ne vide nestale i nepravilno pismenu pisma. Attribucija zadatka završila je još jedan otuđenost vlastite stvaranje i omogućava vam da ga preuzmete kritički. Za djecu koja imaju poteškoće sa koncentracijom pažnje potrebna je detaljnija faza vanjskih akcija.

Čitajući tekst na određeni izraz. Djeca su pozvana na: pročitajte tekst na prethodno određeni učitelj izraza. VježbeNa osnovu principa tačne reprodukcije bilo kojeg uzorka. Djeca se nude bilo koji grafički uzorak (niz nekoliko slova, brojeva, izrađenih ćelijama, geometrijskim uzorkom itd.) I zadatak se daje da se reproducira (na primjer, do kraja bilježnice ili na nekoliko redaka).

"Pronađite reč."Riječ napisana na ploči, u svakoj od kojih morate pronaći drugu, riječ skrivena u njemu. Na primjer: smijeh, vuk, post, pletenica, pukovnije, bizon, šipka, nasukana, set, ubrizgavanje, cesta, jelena, kolač, kuiu.

Distribucija brojeva u određenom redoslijedu. U lijevom stolu postoji 25 cifara od 1 do 40. Morate ih prepisati u uzlaznim redoslijedom u prazan stol s desne strane, pokrenite ga sa gornjeg lijevog kvadrata.

"Umorne linije."Praćenje izgleda bilo koje linije od njenog početka do kraja, posebno kada je isprepletena s drugim linijama, doprinosi razvoju koncentracije i koncentracije pažnje. Da biste izvršili ovaj zadatak, potrebna je kartica od 12h -1 cm sa crtanim linijama jedne boje.

Igra se održava sa djecom 6-7 godina do 3-5 minuta dnevno 3-4 tjedna. Zanimanje se može organizirati kao pojedinac ili kao grupa. Svako dijete prima karticu sa takvom uputstvom: "Pogledajte karticu. Na rubovima kartice izvršene su vertikalne linije s kapi, pored kojeg su brojevi koštali. Ti su brojevi povezani zbunjenim linijama (zapisima). Nekoliko minuta trebaju vam samo vaše oči bez pomoći da pronađete zapis ("prođite kroz njega"), što vodi od jedne cifre u drugu: od jedne do jednog, od dva dva puta, iz prvih tri, itd. je jasno? " Kako se igra savladava, nove kartice nude se s više zbunjujućih linija koje povezuju različite brojeve: jedinica sa trojkom, dva puta sa sedam itd. Na stražnjoj strani kartice, pišu odgovore: parovi povezanih brojeva.

"Pronađite razlike".Zadaci ove vrste zahtijevaju mogućnost isticanja znakova objekata i pojava, njihovih dijelova i vlastiti operaciju upoređivanja. Sustavni i ciljani školsko osposobljavanje u usporedbi s razvojem vještine pravovremene intenziviranja pažnje, njegovo uključivanje u regulaciju aktivnosti. Za usporedbu mogu se ponuditi neke stavke, slike koje se razlikuju u određenom broju dijelova.

Munsterberg tehnika (i njegove izmjene). A) Riječi su umetnute u besmislen skup slova (češće - imenice, ali mogu biti glagola, pridjevi, prislovi). Potrebno ih je pronaći što je brže moguće bez grešaka.

B) Dijete daje oblik sa 5 dimenzionalnim slovima ispisanim na njemu, prateći jedni druge bez razmaka. Među tim pismima dijete mora pronaći 10 riječi (3, 4, 5 sofisticirano) i naglasiti ih. Za izvedbu cijelog zadatka dat je 5 minuta. Pokazatelj uspjeha može biti broj pravilno pronađenih riječi i brzine zadatka. Primjer zadatka:

Igra "Fly".Ova igra je također usmjerena na razvoj koncentracije pažnje. Zahtijeće listove papira s devedesnorećim igračkim terenima 3H3, čipovi (čipovi mogu biti tipke, kovanice, šljunak). Igra se vrši u roku od 5-10 minuta, 2-3 puta sedmično, u roku od 1-2 mjeseca. Zadatak se izvodi u parovima. Svaki par reprodukcije dat je na listu sa povučenim poljem igre i jednu piletinu. Reprodukcija se daje takva uputstva: "Pogledajte list papira sa izvučenim ćelijama. Ovo je igralište. Ali ovaj čip je "leti". "Fly" sjedio je na sredini lista do srednjeg kaveza. Dakle, ona može preći na bilo koju stranu. Ali ona se može kretati samo kad ona daje tim "gore", "dolje", "levo", "desno", okrenuvši se od igralište. Jedan od vas, onaj koji sjedi s lijeve strane odvratit će se i bez pogleda na terenu, poslužit će timovi, drugi će se kretati "Muhu". Potrebno je pokušati zadržati "Muhu" na terenu 5 minuta i ne daj ga "letjeti" (ostaviti granice igranja). Tada partneri mijenjaju uloge. Ako prije "leti" "leti", to znači da će se razmjena uloga pojaviti ranije. Sve jasno? " Komplikacija igre zbog činjenice da igrači kombiniraju tri. Dvije u ekipi za pretvorbu, pokušavajući zadržati "letjeti" na terenu. Treća kontrolira njegov let. Onaj koji "leti" će "letjeti" ispred ugovora, inferiorno prema kontroloru. Ako su svi složili u dodijeljenom vremenu, a zatim promijenite uloge zauzvrat. Threesome igra traje ne više od 10 minuta, tj., 3 minute po svakom. Osvaja onoga koji će trajati u svojoj ulozi sve dodijeljeno vrijeme.

Igra je uobičajena u lovačkim plemenama Indijanaca.Djeca nude kratko vrijeme da mirno sjede i pokušajte čuti sve moguće zvukove, pogodite šta su se dogodile (nastavnik može posebno "organizirati" neke zvukove). Ova igra se može održati kao konkurencija: ko će čuti buku i nagađati njihovo porijeklo.

Povećajte iznos pažnje i kratkoročne memorije.Vježbe se temelje na memoriranju broja i reda lokacije više objekata nekoliko sekundi. Kako se vježba savladava, broj predmeta postepeno se povećava.

Igra "Napominjemo sve".U prilogu u brojnim 7-10 stavki (možete postaviti slike sa slikama objekata na setpin), koji su zatim zatvoreni. Srodni objekti 10 sekundi, ponovo ih zatvorite i ponudite djeci da popisuju sve objekte (ili slike) koje su se sjećali.

Ponovno okupljanje je opet iste stavke, sekundi do 8-10, zamolite djecu, u kojoj redoslijedu su ležali. Promjenom dva bilo koje stavke, prikažite svih 10 s. Predložite djecu da odredite koje su predmete prenose. Ne gledati više na stavke, da biste rekli koje boje svake od njih. Možete smisliti druge mogućnosti za ovu igru \u200b\u200b(ukloniti predmete i zatražiti da djeca nazivaju nestali; predmeti za pozicioniranje nisu u nizu, a na primjer, jedan na drugom tako da su djeca popisala u skladu s odozdo prema gore , a zatim od vrha do dna itd.).

Igra je "tražeći non-stop".U roku od 10-15, s obzirom na sebe onoliko predmeta iste boje (ili jednu veličinu, oblik, materijal itd.). Prema nastavničkom signalu, jedno dijete počinje da popisu, drugi to upotpunjuju.

Raspodjela obuke pažnje.Osnovno princip vježbi: dijete nudi istovremeno izvršavanje dva višestruke radnje. Na kraju vježbe (nakon 10-15 minuta) utvrđuje se efikasnost svakog zadatka.

"Svaka ruka je vaš vlastiti posao."Djeca su upitala lijevu ruku da polako navodnjavaju knjigu sa ilustracijama (pamte ih) za 1 min), a desno crtanje geometrijskih oblika ili rješavaju jednostavne primjere. Igra se može ponuditi u lekciji matematike.

"Račun sa preprekom."Dijete poziva brojeve od 1 do 20, dok ih bilježi na listu papira ili crne ploče u obrnutu narudžbu: kaže 1, piše 20, kaže 2, piše 19, itd. Izračunajte vrijeme izvršenja zadatka i broj grešaka.

"Čitanje sa smetnji."Djeca su pročitali tekst, dok su isprobali olovku sa bilo kojim ritmom. Pri čitanju djeca također traže odgovore na pitanja.

Vježba za obuku radne distribucije.Dijete se nudi sljedeći zadatak - izbrisati u tekstu 1 ili 2 slova, a istovremeno stavite dječju tanjur sa bilo kojom bajkom. Tada provjeravaju koliko je pisama dijete propustilo prilikom vožnje i zatražiti da kaže ono što je čuo i razumio iz bajke. Prvi kvarovi prilikom izvođenja tog, prilično teški zadaci mogu prouzrokovati protest od djeteta i neuspjeha, ali istovremeno su se u isto vrijeme oslikani prvi uspjeh. Prednost takvog zadatka je mogućnost njegovog igranja i konkurentnog dizajna.

Obuka mlađih školskog djela do "pažljivog pisanja" metodom faze formiranja mentalnih radnji. Potraživanja od formiranja pažnje provodi se kao trening "pažljivo pismo" i izgrađene su na materijalu tekstova koji sadrže različite vrste grešaka "Nepažnja": zamjena ili preskakanje riječi u rečenici, zamjenu ili prolazak slova u riječ , dinamikozno pisanje riječi s izgovorom i drugim studijama, prisustvo uzorkovanja teksta s kojim je potrebno usporediti pogrešan tekst, po sebi nije dovoljno uvjet za precizno izvršavanje zadataka za otkrivanje grešaka, jer nepažljiva djeca ne rade Znajte kako isušiti tekst sa uzorkom, ne znate kako provjeriti. Zbog toga su sve žalbe učitelja "Provjeri vaš rad" neuspešni. Jedan od razloga za to je orijentacija djece na sveukupno značenje teksta ili riječi i zanemaruju privatno. Da biste savladali globalnu percepciju i formiranje tekstualnog kontrole, morate naučiti djecu da čitaju elemente na pozadini razumijevanja cjeline.

Važna stvar u procesu formiranja pažnje je rad sa posebnom karticom na kojoj se pravila za provjeru otpisu, redoslijed operacija prilikom provjere teksta. Prisutnost takve kartice je potrebna materijalna podrška za savladavanje pune kontrole. Kao unutarnja i koagulacija kontrolne akcije, obaveza korištenja takve kartice nestaje. Za sumiranje formirane kontrolne akcije, tada se vrši na širem materijalu (slike, uzorke, setove slova i brojeva). Nakon toga, prilikom stvaranja posebnih uvjeta, kontrola se odlaže iz situacije eksperimentalnog treninga za pravu praksu obrazovnih aktivnosti. Dakle, metoda faze forsiranja omogućava vam da steknete puni učinak kontrole, I.E. Formiranje pažnje.

Dakle, studija sugerira da je uključivanje u lekciju korektivnih i razvoja vježbi i zadataka efikasno sredstvo za razvoj mlađe školarke, a hipoteza je potvrđena.

Analizirajući posao obavljenog, zaključili smo:

Da bi uspješno proveo treninzi u školi, nastavnik je neophodan prilikom pripreme za svaku lekciju, razmotrite pojedinačne karakteristike pogodnosti školarke;

Pažnja studenata potpuno ovisi o aktivnostima učitelja u lekciji, sa različitih načina za objašnjenje materijala.

Da biste održali pažnju učenika, možete ponuditi sljedeće preporuke:

Na fazi orgmoment, izvršite igre i vježbe usmjerene na razvoj i ispravljanje pažnje kod djece;

Na svakoj lekciji izdvojite najteže situacije u kojima su studenti potrebni student; Ne odsušim radu zadovoljavajućeg poteškoća, pokušavajući spriječiti moguće kvarove kod djece. Istovremeno naglasiti najmanja dostignuća djece koja povećavaju njihovo povjerenje u svoje sposobnosti i doprinosi jačanju pažnje na temu;

Prilikom rješavanja različitih praktičnih zadataka, stavite studente u takve uvjete u kojima se moraju sjetiti nečega, privući svoje iskustvo, obavljati različite mjerenja, čine da se sami nađu na rezultate pretraživanja, otvorite nešto novo za sebe.

Mlađe školske dobi potrebno je da odbije dijete i pripremi ga na srednje i starije klase.

U posljednjih nekoliko godina psiholozi su primijetili povećanje Scatletona sa hiperaktivnošću kod djece mlađeg školskog uzrasta. Ako se dijete ne može prisiliti na nešto na nešto, nedostaje mu puno osnovnog materijala obrazovnog programa, savladati potrebne za daljnje uspješno učenje. U takvim je slučajevima potrebno razviti pažnju mlađih studenata. Vježbe će pomoći u postizanju značajnog uspjeha.

Inpis

U svakoj osobi od rođenja postavljen je princip nevoljne pažnje. Dakle, među malim predmetima i djetetom, a odrasla osoba će odmah naći veliku, među zelenim - crvenim, među tamnim - svjetlom itd. Na ovoj metodi izgrađene su marketinške poteze mnogih kompanija.

Malo dijete (4-5 godina) Mehanizam nevoljne pažnje razvija se sasvim dobro, tako da se lako pamti u nešto vedro, šareno. Stoga se zadaci predškolskog uzrasta moraju izgraditi u skladu sa principom "šareno znači primjetno".

Proizvoljna pažnja

S godinama se razvija za pamćenje i pronalazak onoga što mu treba, a ne ono što je upečatljivo. Zadatak roditelja je razviti ovaj mehanizam za dijete. Gotovo od najsvijesnijeg starosti, dijete čuje takve riječi kao "pazi pažljivo", "Budite pažljivi u razredu", "pažljivo slušajte educarnu i ponašajte se", itd.

Neka dijete još uvijek ne razumije smisao riječi "pažnja", ali od riječi roditelja postaje jasno da je njegov zadatak sjetiti nečega ili samo razumjeti.

Za igru \u200b\u200btrebat će vam neke čiste listove papira i običnih mesara. Prvi protivnik uzima tri dugmeta i stavio ih na svoj list papira u određenom redoslijedu, drugi igraču (dete) (dete) ostavlja da pamti položaj gumba (maksimalno 20 sekundi), a zatim zatvara postavljenu na drugom listu papira. Zadatak djeteta na listu na listu za ležanje u istom redoslijedu, kao i njegov protivnički (odrasli ili dijete). Vremenom, ovisno o dobi ili razvoju, moguće je komplicirati igru: dodajte više mesara, raširite list po ćelijama i položite mesare u njih.

Traži pisma

Pažnja, razmišljajući jedan pored drugog prelazi s širenjem horizonta djeteta, što nije potrebno bez vještine čitanja i pisanja. Dakle, sljedeća utakmica je usmjerena samo na formiranje ove vještine.

Dijete nudi list s proizvoljnim ležećim slovima. Beba je neophodna za sastavljanje riječi iz ovih slova riječi. Na primjer, odrasla osoba kaže: "Prikaži kako napisati svoje ime," - i dijete, izgovaranje, pokazuje pisma njegovog imena u određenom redoslijedu.

"Lovci"

Razina razvoja pažnje direktno ovisi o sposobnosti djeteta na samokontrolu, ako se beba nauči smiriti samostalno, bez filosa i komentara odraslih, tada će napraviti još jedan korak ka uspješnoj formiranju selektivne pažnje . Ova igra je pogodna za djecu vrtića.

Nastavnik ili roditelj govori djetetu (možda grupu djece) da su lovci i oni trebaju slušati svaki zvuk u "šumi" kako ne bi propustili dobar plijen. Neko vrijeme, djeca bi trebala sjediti u punoj tišini (do 5 minuta). Zatim recite odraslima da su čuli. Možda će to biti škripana vrata ili podne ploče, buka automobila izvan prozora.

Možete povezati druge odrasle osobe u igru \u200b\u200bkoja će stvoriti bilo kakve zvukove. Na primjer, zvonjenje zvona ili lišće šuštanja, ako nema vjetra. Ovdje djeca ne moraju samo čuti nikakve zvukove, već ih se i sjećaju da tada kažu. Dakle, razvija i pažnja i pamćenje i motocikl djeteta.

Stoga su karakteristike pažnje svakog djeteta pojedine, međutim, tehnike koje su izmislili nastavnici i logopedi na kraju rastu na svu djecu i blago su sretnu, punopravni život bez problema sa mehanizmom pažnje.

Odeljenje za obrazovanje

Administracija općinskog obrazovanja Nadym District

Opšte obrazovanje opštine

"Srednja škola №1 sa dubinskom studijom

pojedinačni predmeti "Nadym

Nizhny Novgorodseva Svetlana Aleksandrovna, učitelj osnovne škole, prva kategorija kvalifikacija

Yanao, Grad Nadym 2014

Zbirka vježbi za razvoj pažnje u procesu učenja mlađih učenika

Vrste i svojstva pažnje

Pažnja je usko povezana sa kamatama i stoga se podijeljena u proizvoljani nehotičan. Proizvoljna pažnja podložna je svjesnim svrhama. Prvo podnošenje njegove pažnje, verbalna uputstva učitelja, student postepeno saznaje formulisati zadatke koji su se suočili i organizirali njihovu pažnju. Proizlasna pažnja zahtijeva određeno iskustvo, sposobnost organiziranja njihovih aktivnosti. Stoga se djeca ranije pojavljuju nevoljna pažnja, a tek kasnije, proizvoljna, namjerna namjerna formirana je tokom njihovog razvoja.

Još jedna nekretnina - obim pažnje. Ovo su broj objekata koji mogu biti istovremeno u pažnji osobe. Junior školarci ne prelaze 3-4 objekta, a neka djeca su manje. Mala pažnja ne daje djetetu mogućnost da se koncentriše na nekoliko ispitanika, drži ih u glavi. Pedagoška korekcija pažnje ima ograničene mogućnosti. Stoga je nastavnik vjerovatnije razmotriti malu količinu pažnje. Povećat će se kao dječji razvoj mozga. Iskusni nastavnici, znajući ovu značajku, ograničavaju vidljivost u klasi 3-4 po pogodnostima, ne daju različite primjere označenijeg broja, čak ni njihova objašnjenja novog materijala ugrađena u blokove koji ne prelaze količinu pažnje djece .

Stabilnost - Ovo je sposobnost održavanja koncentracije svijesti na određenom objektu. Za mlađe studente stabilnost pažnje aktivno se povećava do 9-10 godina. Na početku obrazovnog procesa drži se u rasponu vremena od 7 do 12 minuta. Za nastavnika, to prvenstveno znači da objašnjenje novog materijala sa svim pripremnim radom ne bi trebalo trajati više od 7 minuta. Bilo bi pogrešno razmišljati, to više pokupimo pripremne vježbe, bolje će učenici razumjeti novu temu. Može biti istina samo ako vremenski rok nije prekoračen. Često, kada objašnjavaju obrazovni materijal, vidimo da nas čini da nas djetetu sluša, ne ometa se, ne govori, ali na izgledu se može vidjeti da je koncentracija oslabila. Psiholozi savjetuju nekoliko sekundi da prekine obrazloženje i zatražene za momke koji su svi postavili pitanje "Šta sada radim?" Nakon toga se vraća stabilnost pažnje.

Distribucija pažnje - Ovo je koncentracija svijesti u dva različita objekta istovremeno. Ova nekretnina je neophodna za mlađe školske školske, na primjer, prilikom obavljanja komentiranog slova (dijete bi trebalo istovremeno reći da on piše i provodi proces slova), prilikom provjere vlastitih radova (potrebno je pročitati pisani tekst I istovremeno potražite pravopis, provjerite ih i provjerite na pisanom), prilikom provođenja matematičkih diktacija. Kao što vidite, vrlo korisno i potrebno svojstvo. Međutim, potrebno je zapamtiti šta tačno nije formirano do 7 godina sa normalnim psihičkim razvojem djeteta. Stoga su u 1. razredu djeca, koji odgovaraju na Odboru, u mogućnosti da prvo pišu, a zatim pišu Prijedlog. Do 8 godina raspodjela pažnje na 2 obuke postaje norma, ako je jedna od potrebnih radnji barem automatizirana. Ako je školarci automatizirao proces slova (ne treba se sjećanja svakog grafičkog simbola), tada može naučiti govoriti istovremeno.

Koncentracija pažnje- Koncentracija na predmet pažnje, proces uranjanja. Ponekad se osoba toliko produbljuje u ispunjavanju određenog slučaja, fascinirala je čitanjem knjige, gledajući film koji ne vidi ništa i ne čuje okolo. Vjerovatno svi sanjamo da su studenti tako entuzijastično rešeni zadaci ili su napisali vježbe. Ako student ne zna kako da fokusira njegovu pažnju, tada njegova svijest onako kako bi trebala kliziti na subjekte bez dugog vremena na bilo kojem od njih. Kao rezultat toga, utisak predmeta ostaje nejasan, nejasan. Razlozi koji smanjuju koncentraciju pažnje su nekoliko. Kako to nije iznenađujuće, jedan od razloga je prisustvo adenoida djeteta. Ovaj upalni proces ne dozvoljava mozak da dobije dovoljnu količinu kisika i kao rezultat formira razbacuju pažnju. Najveći problem moderne djece je vidjeti TV, a sada je dodano i računalo. Činjenica je da treperi okvira zahtijeva površinski prikaz, koncentrirani izgled dugotrajnim prikazima uzrokuje glavobolju. Ako djeca gledaju TV, oni lako proizvedu površan izgled i prenose je u druge aktivnosti.

Značajke pažnje mlađeg školskog djela

Tokom obuke djeteta u početnoj vezi u razvoju pažnje na pažnju pojavljuju se značajne promjene, postoji intenzivan razvoj svih njegovih svojstava: posebno naglo (2 puta) povećava količinu pažnje, za 9-10 Godine djeca su u stanju dovoljno zadržati dovoljno i obavljati proizvoljno određeni program Action. Studije pokazuju da različita svojstva pažnje imaju nejednak "doprinos" uspjehu učenja. Dakle, kad su savladane matematike, vodeća uloga pripada obimu pažnje, a učenje čitati je povezano sa stabilnošću pažnje. Iz ovoga možemo zaključiti: Razvijanje različitih svojstava pažnje, možete povećati školarsku učinku u različitim subjektima.

Kako prikupiti pažnju djece?

Svi su učitelji poznati koliko je teško donijeti klasu u radno stanje nakon promjene ili lekcije fizičkog vaspitanja. Pretekladni momci se ne mogu odmah fokusirati na zadatke učenja. Kako bi djeca izazvala takozvano iščekivanje i malo ih je uvjeravao, takva se ljepila mogu koristiti:

a) znak "Pažnja!" - Učitelj podiže krug s crvenim uskličnim oznakom u centru;

b) "Rainbow pažnja" - Ova tehnika za koncentraciju pažnje. Promjenjujet će jednostavnu opremu: 7 bijelih pejzažnih listova u boji u boji u sredini, njegov promjer - 7 cm. Kružne boje: crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta. Svaka boja odgovara bilo kojem danu u sedmici. List je pričvršćen na ploču. Omogućite ugodnu mirnu muziku. Studenti tiho gledaju na sredinu lista od 30 sekundi, a zatim zatvaraju oči i još 30 sekundi. Držite sliku lista sa krugom.

c) "Lovci na pleme Yamba"- Učitelj poziva djecu da se predstave Indijancima plemena Yamba. Njihovo glavno zanimanje je lov. Lovci bi trebali biti vrlo pažljivi, moći primijetiti i čuti sve što se događa okolo. Primjerite riječi učitelja: "Zamislite da ste na lovu. Hajdemo šutnje neko vrijeme, tako da je u učionici postalo potpuno tiho. Pokušajte čuti sve vrste buke, pogodite njihovo porijeklo. " Da budem zanimljiviji, učitelj može posebno organizirati neke zvukove i zvukove.

d) "Ko me čuje ..." Ako su u učionici nastali buka i djeca, učitelj se može tiho izgovarati sljedeću frazu: "Ko me čuje, podignite desnu ruku." Neki će učenici sigurno čuti i podići desnu ruku. Dalje, učitelj je tiho izgovori: "Ko me čuje, podignite obje ruke." Neka će djeca podići obje ruke. Učitelj je tiho izgovara frazu, istezanje riječi: "Ko me čuje, šamaru u tvojim rukama 2 puta." Bit će pamuk koji se bave čak i oni koji još uvijek nisu reagovali na bilo koji način riječima učitelja. Učitelj tiho izgovara: "Ko me čuje, ustani." Nakon toga, svi studenti obično ustaju, a tišina dolazi u razredu. Učitelj dostiže svoj cilj - pažnja djece se povlači na njemu. Ova tehnika, nažalost, ne može se koristiti za upotrebu u istoj klasi: ovdje se mnogo izgradilo na učinku iznenađenja.

e) "Zabranjeno kretanje" - Ova igra pažnje može se koristiti kao posljednji trenutak fizičkih napada. Nastavnik pregovara unaprijed sa djecom, ono što je pokret pokazao od njih bit će "zabranjeni" (na primjer, ne možete podići ruke). Učitelj pokazuje učenike iz različitih pokreta (uključujući zabranjene), postepeno povećavajući tempo. Onaj koji je ponovio zabranjeno kretanje ispadne iz igre.

e) "molim:učitelj pokazuje različite pokrete ako je riječ "molim" izgovara, pokreti ponavlja djeca, ako riječ nije zvučala, nemoguće je ponoviti pokret.

Vježbe na razvoju koncentracije pažnje i samokontrole

"Korektivni test": Suština prijema je da se dijete nudi da pronađe i dvaput pisma u tiskanom tekstu. Kao materijal možete koristiti rezove novine, stare nepotrebne knjige itd. Uslovi: dnevno 5 min. Najmanje 5 puta nedeljno za 2-4 meseca.

Pravila za provođenje:

Igra se drži u prijateljskoj atmosferi, djeca se mogu dodatno zainteresirati, kako bi prvo otkrili ko žele biti, reći da će im ovaj trening pomoći da postanu dobri kaffini, ljekari itd.

Gubitak ne bi trebao uzrokovati osjećaj nezadovoljstva.

Glasnoća gledanog teksta nije važna i može se razlikovati od različite djece: od 3-4 rečenice na nekoliko odlomaka.

Kako se igra savladava, pravila su komplicirana: izmenjena su složena slova, oni su ujedno postavljeni drugačije, u isto vrijeme se pretražuju 2 slova, jedna je glatka, drugi je naglašen (slogovi, krug, kvačice itd.)

Opcija: Podvući u svakom retku slovo koje vrijedi prvo:

dotro. donT. kKjube doui doayvy.
mitchu m.r m.oh m.t. m.ychf m.c.

Druga opcija: prvo je naglašeno jedno slovo (c), a drugi (o) se odvaja, a zatim na tim "Pažnja!" Prvi dio posla započinje, a drugi dio rada počinje: od - sada ćemo povući i oh - naglasiti:

Odrastao je cvijet zlatni,
Postao je okrugao i lepršan. ("Pažnja!")
Sasha Doot, smeh,
Pooh u vjetru žuri.

Takva vježba može se izvesti u obrazovnom materijalu, nudeći studente gramatička analiza nekoliko tekstova. U tekstu je potrebno naglasiti ime imenica, a pridjevi su dva. Zatim na tim "Pažnja!" - Naprotiv, imenice - dvije karakteristike i pridjevi - jedan.

Analiza rezultata pokazuje da nakon nekog vremena korištenja takvih vježbi, poziv učitelja "budi pažljiv!" U stanju da djeca uzrokuje stanje koncentracije. U isto vrijeme, u uvođenju takvih vježbi za divljači trebali biste promijeniti instalaciju djeteta da biste pročitali udžbenik na ruskom jeziku. Djeca podučavaju činjenicu da vježbe u udžbeniku ruskog jezika, za razliku od čitanja, potrebno je glasno pročitati kako je napisano - pravopis. Nakon rada izračunava se broj prolaza i pogrešno rastrgane slova. Pokazatelj normalne koncentracije pažnje mlađih učenika u početku - 4 i manje preskakanja, više od 4 - slabe koncentracije. Provjera može doći na sljedeći način: Prvo, ta uloga je dodijeljena učitelju, kasniju - komšiju na stolu. Pobjednici mogu, na primjer, dobiti token, na kraju sedmice izračunat je broj tokena, najbolje se može potaknuti. Ako redovito provodite slične vježbe u roku od 2-4 mjeseca, broj grešaka u pisanim radovima studenata smanjen je za oko 2-3 puta.

Vježbe za koncentraciju i stabilnost

a) "kopirni uređaji": Školci se nude bez grešaka da prepišu sljedeće redove:

Ammadda Bereyur Avvamava Yessenesas detalj;
- Etaltarrs uzokgate ručka liddozka stezaljka;
- Minzaprumakovatili schcherkapridürakreda kufiatoldzloheku

b) test "Münsterberg: Među redom slova su bile sakrivene riječi

Opcije:

Riječi koje se sakriju, dodeljene u kurzivu:

B. SUNCE Dec Toplina Ejsi RIBA Yz

Među slovima za pronalaženje riječi i ispravne greške:

Sch RibinFCZ. BožanstvenoUhee QuutatarBbbo Cortina

Među pismima za pronalaženje i naglašavanje riječi, pronađite višak reči:

H PasZa KravaLD VearEjseck Konj

Odvojite se u čvrstom tekstu riječi jedan od drugog i zapišite izreku (možete dodati izvršenje gramatičkog zadatka povezan sa temom lekcije - na primjer, kako bi se utvrdilo vrijeme glagola, pad imena imenica, itd.)

Uloženo uloženo / pod polaganjem kamena voda ne teče. /

b) "Šifriranje"

Dešifriranje riječi, nađite suvišne:

IACBNI / Bianca / Quaslado / Slatkiši / Urchashin / Charushin / Kovylp / Krila /

c) "kodiranje" reči sa brojevima. Svako slovo odgovara njegovoj cifri.

Na primjer: šifrirajte riječi metroa, kolača.

N m e t r a l o c

1 2 3 4 5 6 7 8 0 23458 , 4854

Zamijenite ih zbrojem izražajskih uvjeta;

Nazovite ukupni broj stotina, desetina itd.;

Saznajte koliko je prvi broj više od drugog.

Slušni vježbe

To su poznati aritmetički diktat, ali značenje vježbanja je da se svaki zadatak sastoji od nekoliko radnji. Učitelj može dati takvu postavku: "Sada ću vas pročitati da čitate aritmetičke zadatke. Morate ih riješiti na umu. Brojevi koje dobijete također morate imati na umu. Rezultati izračuna zapisuju samo kad kažem: "Pišite!". Sam sadržaj ovisi o starosti djece, njihovim spremnosti i softverskim materijalom. Na primjer:

1. razreda - dva broja su date 6 i 3. preklopite ove brojeve iz rezultirajućih broja 2, a zatim još 4. Pišite. / Odgovor 3 /

2. razreda - dva broja su 15 i 23. Dodajte prvu znamenku drugog broja na prvu znamenku prvog broja, od rezultirajućih broja 2, a sada dodajte 4. Pišite. / Odgovor 5 /

Navedena su 3 - dva broja 27 i 32. Prvoznamenku drugog broja pomnožite se na prvu brojku prvog broja i iz rezultirajućih proizvoda, uzmite drugi broj broja. Pisati. / Odgovor 4 /

4. razred - dva su broja 54 i 26 data. Na drugu cifru prvog broja dodajte drugu cifru drugog broja, a rezultirajuća količina podijeljena je u prvu cifru drugog broja. Napišite / 5 /

Vježbe za povećanje nivoa pažnje(Vještine obavljaju nekoliko akcija istovremeno)

Djeca čitaju glasnu ponudu. Čitanje je popraćeno mirnim olovkom za tapkanje na stolu. Djeca se moraju sjećati teksta i brojati broj udaraca.

Dijete crpi krugove u bilježnici i istovremeno smatra pamuk, koji učitelj prati crtanje. Vrijeme performansi - 1 minut. Broj krugova i broji broj šokova. Što je više krugova nacrtano, a pamuk je tačniji, što je veća procjena.

- "Računovodstvo sa preprekom": Dijete poziva brojeve od 1 do 20, a tik tig slijeda na listu papira ili ploče, ali u obrnutom redoslijedu: kažem 1, kaže 2, piše 19 itd. Zatim prebrojite vrijeme izvršenja i broj grešaka.

Edukativne igre i vježbe

1. Vježbajte "Gledajte svoj govor".

U dvadesetima prošlog veka takva igra bila je vrlo popularna. Izlagač kaže: "Gospođa je kupila toalet. U toaletu 100 rubalja, šta želite, onda kupujte", "da" "i" ne "ne kažite crno-bijelo." I počinje pitati škakljiva pitanja, pokušavajući "izvući" iz odgovornih riječi.

Želite li kupiti crnu haljinu?
- Želim da kupim zelenu haljinu.
- Je li zeleno lice?
- Ja volim zeleni baršun.

Hoće li to biti loptička haljina?
- Lopta.
- Vaša zelena haljina trebala bi biti dugačka?
- Da (!).
Gubitak. Bilo je potrebno, na primjer, reći "naravno".

Ovo je igra, s jedne strane, razvijati sposobnost pitati psihološki složene, "tuče svjetlosne" pitanja, čime se ometa pažnju sveobuhvatnog odgovora iz ne upotrebe zabranjenih riječi, a s druge strane, na drugoj ruci Razvoj pažnje na pitanja.

Možete se jednostavno složiti o tome koje riječi ili dijelova govora ne mogu se reći, a zatim postaviti razna pitanja. Trebalo bi biti puno pitanja. Ovo je ček za pažnju iskrene pažnje.

Na primjer, takav:

Jeste li danas doručkovali? Sviđa li vam se vaša frizura?
Jeste li zakasnili na časove danas? Jesi li lijeva? Da li volite filmove?
Koje cvijeće vam se sviđa, a koji ne vole? Zašto?

2. Vježbanje "Zabranjeno pismo".

U ovoj igri svi će morati pratiti sebe, tako da ne kažu.
I nije divno, jer ćemo se sada pobrinuti za to.

Jedan od sudionika igre propisan je vodeći. Alternativno se odnosi na sviranje, vožnja svima postavlja neko jednostavno pitanje, zahtijeva neposredan odgovor za njega. Na primjer: "Koliko imate godina?", "Koga sjediš za stolom?", "Šta voliš Jam?" I tako dalje. Onaj koji se bavio pitanjem treba odmah dati bilo kakav odgovor, ali bez upotrebe slova u njenoj frazi, što nije dopušteno za uvjeravanje. Pretpostavimo da je pismo "a" zabranjeno.

Naravno, vodeći će pokušati pronaći lukave pitanja, odgovarajući na koji bi bilo teško učiniti bez slova "A". "Kako se zoveš?" A on će pitati, recimo, druže, čije ime je Vanya. Jasno je da ne može nazvati njegovo ime. Morat ćete se riješiti šale. "Ne mogu se sjetiti!" - Odgovoriće, zasluženo zamkom kuhanom za njega. Tada će dovesti do istog neočekivanog pitanja obratit će se drugom učesniku igre.

Igra se izvodi u brzom tempu, nije dozvoljeno dugo vremena. Bio sam se smijao, nisam odgovorio odmah ili, zbunjen, koristio sam ga u svom odgovoru na zabranjeno pismo, ukrcaj se na mjesto vode i postavljajući pitanja. Razmotrit ćemo pobjednike one koji nikada nisu pali u zamku i dali brze, snalažljive odgovore.

Kao opcija igre - stanje može biti prihvaćanje zabranjenih pisama, I.E. Mora se zamijeniti riječima na bilo kojem drugom.

3. Vježbajte "Skriveni tip".

Ova igra je dozvoljena da predloži, iako ne sasvim na uobičajen način.

Mi biramo vodeće i proglašavamo ga sa Gifterom. Pitamo Ghoster minutu da napustimo sobu ili se odmaknemo na stranu. U međuvremenu, napravit ću bilo kakvu riječ. Ovo bi trebalo biti ime imenica samo broj koji se sastoji od četiri ili pet slova, a sva slova u njemu trebaju biti različita, poput "tablice", "ploče", "plovidba", "ploviti", itd. postavljeni su dugo vremena da ne moraju.

Zadatak vodećeg je da pogodite riječ koju smo mislili. Budući da je teško, morat ćete mu pomoći, odnosno da nešto sugeriram, ali, naravno, ne direktno, već neka vrsta indirektno, oslanjajući se na njegovu inteligenciju i pažnju.

Pretpostavimo da pravopisna riječ "komar". Nepoznato je pogoditi.

Molim vas, recite prvom slovu - on se okreće da se igra.

Ovo je njegovo pravo - da zahtijevaju brz, a tri bilo kojeg učesnika igre mogu predložiti, svaki na svoj način.

Prvo slovo navedene riječi "K".

Kako joj reći, jednostavno ne zovem?

To se radi na ovaj način. Tri igrača naizmjenično izgovoriti jednu riječ, jednosmjerni ili dvosmjerni, koji uključuje slovo "K". Pretpostavimo da jedan zove riječ "kompas", drugi - "ljeto", treći - "pad".

U sve tri riječi, slovo "K" se ponavlja.

Gifter će dodijeliti ovo pismo i zapamtiti ga.

Hajde drugo slovo! - On zahteva.

Još tri igrača reći će mu drugo slovo, reći, ove riječi: "lekcija", "slon", "krtica". Istaknuto tri puta slovo "oh" u njima se ponavljalo u njima, da će ga daljina pokušati zapamtiti.

Ako je Gifter pažljiv i nije zbunjen u našim uzorima, tada ćemo mu pružiti pravo imenovati novo što vodi za nastavak igre. A ako ne odbacujete riječi koje smo mislili, opet ćemo ga primorati da vozi: neka vam privuče njegovu pažnju.

4. Vježbajte "Skrivena riječ".

Igre često traže skriveni objekt.

Ali ne mogu se sakriti samo predmeti i pretraživati. U igri, s kojom ćemo sada sresti, skrivene riječi će morati pretražiti. I sakrićemo ih između ostalog.

U takvoj igri bolesti oka i zapažanja više neće pomoći, trebat će im druge kvalitete: koncentracija, pažnja i snalažljivost. Igra počinje, kao i obično, iz izboru vodećeg. Reči ćemo "sakriti", on će ga "saznati."

Tražimo vremena da ostavimo sobu već neko vrijeme i pohvalimo neku poznatu poslovicu ili liniju iz cijele poznate pjesme. Pretpostavimo da smo odlučili sakriti poslovicu "jezik u Kijev donijeti." Ovaj tekst podijelimo u dijelovima: "Jezik", "Za Kijev", "će donijeti". Za koji je potreban takav slom postaje jasan iz daljnjeg opisa igre.

Vraća vodi. Izjavljuje da je "skriveno" poslovica i da počinje da pronalazi njenu pretragu, može zatražiti tri pitanja na tri učesnika u igri. Vodeći će shvatiti da je tekst navedene poslovice podijeljen u tri dijela i da će prvi, na koga će se okrenuti pitanjem, ubaciti u njegov povratni frazu, drugi dio iskrivljenog teksta, drugi dio the-a Tekst i treći tekst - posljednji dio teksta.

Da vidimo kako će to raditi.

"Šta ste vidjeli danas u snu?" - Pretpostavimo da će tražiti jednog od učesnika igre. Morate ući u svoj odgovor prvi dio navedenog teksta - riječ "jezik", ali tako da je bolje sakriti između ostalog. On može reći: "Video sam u snu da sam došao u tuđi grad, otišao sam u trpezariju i tu su podneli takvo jelo da je nemoguće reći: jezik je slomljen." "Gde rastu limun?" - Pretpostavimo da će pitati drugog. Može se riješiti šale: "U toplim zemljama i u vrtu kod mog djeda: živi na kolektivnoj farmi, dvadeset kilometara bez doseže Kijeva."

Čini se da je fraza glatka, ali riječi "Kijev", možda će napraviti vodeći da upozoravaju i uzimaju ih na belešku. Na posljednjem pitanju, bilo šta je, možete dati izbjegavajući odgovor: "Ne budite toliko znatiželjni, neće ga donijeti do dobrom". A sada pustite vodeću pretpostavku, koja poslovica smo jahali.

5. Igra "Šta se promijenilo?".

Igra se izvodi ovako. Male predmete (gumica, olovka, notepad, utakmica itd. U iznosu od 10-15 komada) leže na stolu i prekriveni novinama. Tko želi testirati svoje zapažanje, pitajte za stol! Nudi se 30 sekundi (smatraju 30) da se upoznaju sa lokacijom predmeta; Zatim se mora vratiti na tablicu, a u ovom trenutku tri ili četiri stavke prebacivanje na druga mjesta. Opet, 30 sekundi se daje inspekciji predmeta, nakon čega su ponovo prekriveni novinarskim listom. Sada pitajte kako igra: ono što se promijenilo na lokaciji predmeta, koje su ih prebačene?

Nemojte misliti da će se odgovor na ovo pitanje uvijek biti lako! Odgovori se procjenjuju u naočalama. Za svaki pravilno, navedeni objekt reproduciramo se ubraja u dobit 1 bod, ali i za svaku grešku 1 bod uklanja se iz broja pobijeđenih. Greška se razmatra kada se objekt nazvan, to se ne prebaci na drugo mjesto.

Miješamo vašu "kolekciju", odlagamo objekte u različitom redoslijedu i nazovite tablicu drugog sudionika igre. Dakle, jedan po jedan će biti test svih članova tima.

Uvjeti igre trebali bi biti isti: ako su četiri objekta promijenila mjesta za prvi igrač, a zatim za ostatak slično koliko god.

U ovom slučaju najbolji rezultat je pobijeđen 4 boda. Svi oni koji će proći s takvim rezultatom bit će smatrati pobjednicima u igri.

6. Vježba "Sjećam se svega" (razvoj pažnje i pamćenja).

Ova vesela igra može se držati zajedno, troje, pa čak i četiri njih, natječući se u sposobnosti da se sjećaju riječi u određenom redoslijedu.

U skladu s tim stanjem, sudac gleda, što u toku igre vodi kontrolirani list, snimajući riječi po imenu igračima. Riječi su odabrane na određenoj temi, kao što su imena gradova, imena biljaka ili životinja. Pretpostavimo da je tema igre imena gradova. Naravno, grad je bolji pozvati dobro poznato, lakše im se sjećati.

Dakle, započinjemo igru. Učesnici konkursa sjede u krugu.

Tula ", kaže jedan. Sudija odmah upiše ovu riječ u kontrolni list.

Drugi igrač, ponavljajući nazvani grad, dodaje mu drugi grad:

Tula, Poltava.

Tula, Poltava, Omsk, - najavljuje treću.

Ako igrate tri, skrenite okrenite se nazad na prvo. Mora napuniti spisak gradova drugim imenom. Na primjer.

Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok.

Dakle, svaki put kada je dodao jedan grad, igranje u njihovom redovnom potezu treba ponoviti sve navedene gradove, spominjući ih istim redoslijedom i ne nedostaju.

U početku se vrši relativno jednostavno, ali kada će se popis imena nadgledati preko desetaka, počet ćete da stvari počnete. I suca, pripisujući na svoju kontrolnu listu svaka novo dodana riječ, lanca je, bilo da će neko propustiti barem jedan od njih.

Dozvoljeno je greška ispasti iz igre.

Preostalo se nastavlja sa takmičenjem dok neko od njih neće biti pobednik.

Podijelite sve one koji žele sudjelovati u ovoj igri na trojku. U svakoj trojki neko će postati pobednik. A onda dogovorite konačni sastanak pobjednika na naslovu prvaka u ovoj zanimljivoj igri.

7. Gdje je neko kuću?

Igra za razvoj održivosti pažnje. Ponudite dijete sa slikom sa slikom sedam različitih životinja, od kojih je svaka u žurbi za njegovu kuću. Linije povezuju životinje sa svojim kućama. Potrebno je odrediti gdje čija je kuća, bez provođenja olovke na linijama. Ako je zadatak teško za bebu, onda dopustite, ali s vremenom stavite olovku na stranu.

8. Vježbe za razvoj održivosti i uključivanje pažnje.

Možete igrati i tako. Nazovite dijete razne riječi: stol, krevet, čaša, olovka, medvjed, utikač itd. KID sluša pažljivo i šare u rukama kada će se riječ sastati, na primjer, životinju. Ako se beba sruše, ponovite igru \u200b\u200bod početka.

U drugom trenutku predložite da dijete ustane svaki put kad čuje riječ koja označava biljku. Zatim kombinirajte prve i druge zadatke, i.e. Klinac šare u rukama kada čuje riječi koje označavaju životinje i ustaju kad kažu da riječi koje označavaju bilo kakvu biljku. Takve i slične vježbe razvijaju pažnju, brzinu distribucije i prebacivanje pažnje i, pored toga, horizonti i kognitivna aktivnost djeteta šire se. Dobro je izvesti takve igre s nekoliko djece, željom, uzbuđenjem i nagradom pobjednikom će ih učiniti još fascinantnim.

Razviti održivost, dajte djetetu mali tekst (novina, magazin) i ponudu, gledajući kroz svaki redak, prekrižite bilo kakvo pismo (na primjer, a). Popravite vrijeme i broj grešaka. Svakodnevno označite rezultate u grafikonu i analizirajte ih. Prenosite zajedno sa uspjehom za bebe. Zatim za obuku distribucije i uključivanje pažnje na promjenu zadatka. Na primjer, pa: "U svakom retku, slovo A i slovo p - underhang. Ili tako: "Čvrsti slovo A, ako slovo p stoji ispred njega i naglasi slovo a, ako slovo n vrijedi. Popravite vrijeme i grešku. Ne zaboravite pohvaliti bebu.

9. Vježba "Šta se promijenilo?" (Razvoj opažanja).

Igra za osmatranje obuke. Igrati se najbolje sa nekoliko djece. Svi postaju jedan od automobila. Izlagač uzrokuje jedno dijete i ponude da se sjeća izgled svakog učesnika igre. To se daje 1-2 minute. Nakon toga, beba se okreće ili ide u drugu sobu. Preostali sudionici igre čine male promjene u kostimu ili frizuru: Možete ukinuti ikonu ili, naprotiv, ukloniti ga, otkopčati ili pričvrstiti gumb, mijenjati se međusobno, mijenjati frizuru itd. Tada bi se pamtim trebalo nazvati promjene u kostimima drugova koje su uspjeli primijetiti.

Ako nemate priliku za prikupljanje velike kompanije, možete promijeniti ovu uzbudljivu igru: širiti 10 stavki na stolu ispred djeteta, zamolite ga da se odvrati i u ovom trenutku promijeni lokaciju predmeta. Zatim ponudite da odgovorite na ono što se promijenilo.

10. Pronađite razlike slike.

Svi momci uživaju ljubav da razmotre slike. Možete kombinirati korisno sa ugodnim. Predložite da beba pogleda slike, gdje ste, na primjer, prikazali dva gnoma (ili dva mačića ili dvije ribe). Na prvi pogled su prilično isti. Ali nakon pažljivog gledanja, možete vidjeti da nije. Neka klinac pokuša otkriti razlike. I dalje možete pokupiti nekoliko slika s smiješnim sadržajem i zamolite djetetu da pronađe nedosljednosti.

Pronađite 11 razlike

11. Vježbanje "Bojanje srodne duše".

Postoje takve vježbe o razvoju koncentracije pažnje. Potrebno je pripremiti nekoliko polulika slika. A beba mora na isti način obojiti drugu polovicu slike kao što je prva polovina oslikana. Ovaj zadatak može biti kompliciran nudeći djetetu na početku da isproba drugu polovicu slike, a zatim ga oboje. (Može biti leptir, zmaj, kuća, drvo, itd.).

12. Vježbajte "Digitalni stol".

Pokažite djetetu tablicu sa setom brojeva od 1 do 25, koji su proizvoljni. Ali prvo, pobrinite se da li dijete zna sve ove brojeve. Recite mu: "Pokušajte što je brže moguće pronaći, pokazati i pozvati glasne brojeve od 1 do 25." Većina djece od 5-7 godina ispunjava ovaj zadatak za 1,5-2 minute i gotovo bez grešaka.

1

10

11

18

7

16

20

3

14

22

2

25

9

13

24

12

5

21

4

17

19

23

15

6

8

Druga verzija ove igre: Pripremite tablicu sa 25 ćelija, na kojima se brojevi od 1 do 35 u nasumično napisanim, od kojih se preskoče 10 cifara. Zatražite od djeteta da pronađe i pokaže sve brojke zaredom, a propušteni brojevi će snimiti (ako ne može pisati brojeve, onda ih samo pustite da ih nazove). Popravite vrijeme koje je trebalo dijete da izvrši ovaj zadatak.

Ako bi ove vježbe bilo teško za sina ili kćerku, čine jednostavniju tablicu, na primjer, iz 9 ćelija.

13. Ptica nije ptica.

Vesela igra pažnje i znanja ptica.
Odrasli čita pjesme. Zadatak djece da pažljivo sluša i, ako riječ, označavajući ne pticu, služite signal za okretanje ili pljesak. Obavezno pitajte dijete šta nije u redu. Odrediti:
"I letite - ko je ovo?"

Ptice su letele:
Golubovi, sise,
Muhe i rezači ...

Ptice su letele:
Golubovi, sise,
Rode, vrane,
Galka, tjestenina.,

Ptice su letele:
Golubovi, sise,
labudovi, cunits,
Razgovor i frizure,
Galebovi i voće

Ptice su letele:
Golubovi, sise,
Chibiss, čitati,
Parovi i torta.

Ptice su letele:
Golubovi, sise,
Galebovi, pelikani,
Majice i orlovi.
Golubovi, sise,
Heron, Nightinga,
Perch i vrapci.

Ptice su letele:
Golubovi, sise,
Patke, guske, sove,
Lastavice, krave

P rioltie ptice:
Golubovi, sise,
Štapovi i frizure
Leptiri, čitati,
Rode, kukavice,
Čak i sovie-spiths,
labudovi i patke -
i hvala na šali!

14. Letite kravu.

Igrači bi trebali biti najmanje tri. Sve sjedite u krug i, okreću desnu ruku s dlanom, a lijevo - dlano, povežite dlanove sa dlanovima susjeda. Izgovorite se izgovorite na riječ stih, u taktu riječi koji leprša na dlanu desnog susjeda:

Leti kravu, rekla je riječ.
Kakvu je riječ pričala krava?

Ko padne red na odgovor, na primjer, poziva bilo koju riječ "travu". Njegov komšija, zajedno sa pamukom, govori prvo slovo ove riječi - "T", sledećeg - sekunda, i tako do kraja reči, do poslednjeg "a". Zadatak posljednjeg igrača ne treba se popeti i imati vremena za uklanjanje ruku ispod konačnog pamuka.

15. Najbolje pljeskanje.

Igra na razvoju pažnje, pamćenja.

Voditelj izgovara fraze-koncepte - tačno i netačno.
Ako je izraz istinit, djeca pljeskaju, ako ne i tačni - toleate.

Primjeri: "Sunce uvijek sniježe." "Krompir jede sirovo." "Crow - ptica migracije." Jasno je da su starija djeca, to je teže biti pojmovi.

16. Igra "dugme".

Igraju se dvoje ljudi. Prije njih su dva identična skupa tipki, u svakom od kojih se ne ponavlja dugme. Svaki igrač ima igralište - ovo je kvadrat odvojen ćelijama. Novaička igra pokazuje 3 tipke na svom polju, drugi igrač treba pogledati i sjetiti se gdje laže dugme. Nakon toga prvi igrač zatvara papirni list svog igračkog polja, a drugi mora ponoviti istu lokaciju gumba na svom polju.

Što se više ćelije i gumbi koriste u igri, igra postaje teža.
Ista igra može se koristiti u radu na razvoju memorije, prostorne percepcije i razmišljanja.

17. Igra "Little Buverle".

"Sada ćemo igrati u takvoj igri. Vidite, ispred vas polje crta u ćelije. Beetle puze na ovom polju. Beetle se kreće nad tim. Može se pomaknuti dolje, gore, udesno, u redu . Diktirat ću vas da se krećete, a vi ćete se preći na polje buba u pravom smjeru. Učinite to mentalno. Nacrtajte ili LED prst na polju nemoguće!

Pažnja? Započeo. Jedna ćelija gore, jedna ćelija je otišla. Jedna ćelija dole. Ostala je jedna ćelija. Jedna ćelija dole. Pokaži gde je buba prestao. "

(Ako dijete otežava mentalno, a zatim prvo možete dopustiti da pokaže prst iz kretanja buba ili napravi buba i premjesti ga preko polja. Važno je da je dijete naučilo da se mentalno krene unutra polje ćelije).

Zadaci za buba mogu se smisliti raznim različitim. Kada se polje 16 ćelija savlada, pređite na kretanje na polju od 25, 36 ćelija, komplicirajte zadatke sa potezima: 2 ćelije zanemarivanja desno i dolje, ostalo je 3 ćelije itd.

18. Vježba je usmjerena na povećanje nivoa pažnje
(Veštine izvršiju nekoliko slučajeva istovremeno).

Pročitajte naglas malu ponudu. Čitanje je popraćeno mirnim olovkom za tapkanje na stolu. Djeca se moraju sjećati teksta i brojati broj udaraca.

Ovu vježbu možete potrošiti kao natjecanje: ko je pravilno prebrojao, pobijedio je. Pobjednici dobivaju, na primjer, crveni krug. Budući da je bolje igrati u lekciji nekoliko puta, brojanje dobitaka održava se na kraju lekcije i pobednika

nekako se ohrabruju.

U procesu zauzimanja broja prijedloga koji se koriste u tekstu povećava se.

19. Vježbanje raspodjele pažnje.

Vježba je usmjerena na razvoj djeteta sposobnosti da istovremeno obavlja dvije različite akcije.

a) Dijete izvlači krugove u bilježnici i istovremeno smatra pamuk koji odrasli prati crtanje. Vrijeme izvršenja zadatka - 1 min.

Izračunava se broj krugova i brojenih brojeva snimaka. Što se više krugova izvuče i ispravnije broje pamuk, to je veća procjena.

b) Zadatak je sličan prethodnom. 1 minut, potrebno je istovremeno izvući dvije ruke: lijevo - krigle, desno - trouglovi. Na kraju se izračunava broj izvučenih trouglova i krugova.

(Trouglovi sa "zaobljenim" vrhovima se ne razmatraju, kao i krugovi sa "uglovima". Dečiji zadatak je da izvlači što više trouglova i krugova.)

Zadaci takvog tipa roditelja mogu sami izmisliti. Može se crtati i oralno rješenje jednostavnih primjera; Pisanje i slušanje komada pjesme itd. Važno je formirati takvu kvalitetu kao imunitet buke u djetetu.

20. Vježbajte na povećanoj auditorskoj koncentraciji.

U tu svrhu, aritmetička diktacija su vrlo zgodna, ali značenje vježbanja je da se svaki zadatak sastoji od nekoliko radnji.

Na primjer, izvještaji nastavnika:

3. razreda. - "Dani su dva broja: 54 i 26 ... do druge cifre prvog broja, dodajte drugu cifru drugog
brojevi ... i primljeni iznos podijeljen je u prvu znamenku drugog broja ... Pišite! .. "(Odgovor: 5)

"Dva broja su date: 56 i 92 ... Podijelite drugi broj prvog broja na drugu znamenku drugog broja ... Primljeni privatni pomnoživi se na prvu cifru drugog broja ... Pišite! .. "(Odgovor: 27)

Možete unijeti tačku za reprodukciju: mađioničar i mađioničar koji mogu pogoditi brojeve: "Određeni broj ... Dodaj u njega 5, sada smo 2 ... otko ... i množi razliku od 4 ... imaš ... "

Iste vježbe omogućavaju zadržavanje i koncentriranje pažnje, a dobiveni podaci mogu ukazivati \u200b\u200bna spori prve operacije za rad (s pogrešnom odlukom prvih zadataka i tačnih odluka sljedećeg) ili o brzoj fascibilnosti pažnje, nemogućnost održavanja Njegova koncentracija (s pravom odlukom prvih zadataka i nepravilnih odluka sljedećeg) koja omogućava učitelju da prilagodi svoj rad ovisno o dobivenim rezultatima.

21. Vježbanje koncentracije i održivosti pažnje.

Školci se nude bez greške da prepisuju sljedeće redove:

a) Ammadam asama
Geskelalla Yessenesas Detaillast

b) enalestada yenSlat
Etaltarrs Usochant Limmodora
Obložen

c) retabrert norazotan
Deblaruga Kallikharra
Phillitader

d) g manmod

d) water-the
Serafinnetastole
EmmagedAton

e) gramibladovunt

g) Grodetona
Klorolonost.
DarriesVattenorra

h) Lyonosander

i) minospritamantali teligrantollylia

k) mazaseratonilosakone

l) Mashollylgrrytolig RafUnitar

m) adselianogrivantybyudokhan

n) bermotavehygteve cvjeta
MsthenatrepVadioleuzglinjevyan

o) Ostimar

22. Vežbanje "Uzorak" (koncentracija treninga).

Vježba uključuje zadatak za crtanje dovoljno složenih, ali ponavljajućih obrazaca.
Svaki obrasci zahtijevaju povećanu pažnju djeteta, jer zahtijeva da izvrši nekoliko uzastopnih akcija:

a) analiza svakog elementa obrasca;
b) ispravna reprodukcija svakog elementa;
c) Držite redoslijed dugo vremena.

Prilikom obavljanja ovakvih zadataka važno je ne samo koliko precizno reproducira uzorak (koncentracija pažnje), ali i koliko dugo može raditi bez grešaka. Stoga, svaki put, pokušajte povećati vrijeme izvršenja jednog obrasca. Za početak je dovoljno 5 minuta.

Nakon savladavanja "ćelija", idite na složenije uzorke na čistom listu.

Da biste izveli ove vrste zadataka, prikladno je napraviti praznine unaprijed s različitim brojem reda krugova, trouglova ili kvadrata. Praznine mogu biti predstavljene mješovitim setom brojki. Na primjer, broj kvadrata, broj krugova, brojne trouglove itd.

Zadatak se može dopuniti ako zatražite od djeteta da provjeri ispravnost uzorka i ispravne greške.

23. Vježba je usmjerena na prebacivanje pažnje na uključivanje pažnje.

Za treniranje prebacivanja pažnje koriste se vježbe koje se temelje na testu "crveno-crne tablice".

Stolovi s crnim i crvenim brojevima koriste se za klase, čiji se redoslijed stalno mijenja. Redoslijed rada ostaje nepromijenjen:

1. faza - Razmotrite tablicu i pronađite u cilju svih brojeva crne boje od 1 do 12;
2 faza - Pogledajte tablicu i pronađite sve brojeve crvenih obrnutim redoslijedom od 12 do 1;
3 faze - Morate naizmjenično tražiti brojeve crne boje u izravnoj narudžbi od 1 do 12, a brojevi crvene boje obrnutim redoslijedom od 12 do 1.

Nakon što dijete ima zadovoljavajuće rezultate na brojnim predloženim brojevima, njihov se broj može povećati na prvom do 16 (i i drugi), a zatim do 24 (i.e., crna - od 1 do 24, crvena - od 24 do jedan).

Ovaj se zadatak može izmijeniti zamjenom figura slovima. Na primjer, crna slova moraju biti napisana abecednim redom, a crvena - u suprotnom. Budući da je ovaj zadatak složeniji od prethodnih, poželjno ga je koristiti nakon što će se djeca naučiti nositi sa numeričkim opcijama, tablica se mora sastojati od ne više od 9-16 ćelija (tj. Broj crnih slova) ne prelazi 8, a iznos crvene - 7).

Kada djeca postignu značajan uspjeh u radu s gore opisanim tablicama, zadatak se može komplicirati.

Djeca bi trebala pronaći crvene i crne brojeve na tablici koje im se naizmjenično nude i zapisuju samo slova koja odgovaraju tim brojevima, a crveni brojevi moraju pronaći u smanjenju narudžbi i crne - u povećanju. Prve predložene tablice trebaju sadržavati ne više od 13 crnih parova brojeva - slova i 12 crvenih parova - slova - slova. Rad je na ovaj način:

Red Digital 12, pišemo slovo p, a zatim crna slika 1, napišite slovo u, a zatim crveni broj 11, napišite slovo i, crni cifru 2, napišite slovo n ...
Uz uspješan rad djece, broj parova može se povećati na 24 crvena parove brojeva - slova i 24 crne parove brojeva - slova.

3 - A.

11 - I.

4 - C.

6 - g

10 - B.

5 - M.

8 - E.

2 - N.

9 - K.

4 - F.

12 - R.

1 - B.

8 - C.

8 - M.

7 - N.

7 - F.

5 b

11 - L.

2 - T.

10 - E.

9 - A.

3 - K.

1 - B.

6 - H.

12 - I.

24. Vježbe za raspodjelu obuke i selektivnost Pažnja.

Među tekstom slova umetnute su riječi. Dijete mora pronaći i naglasiti ove riječi.

Primjer (riječi koje treba dijete koje treba naglasiti, dodeljeno u kurzivu):

b. sunceitrans tablicarügromet prozorggshchhat auto
paziti rose Cvijeteuncid toplinasoylrkvt torbaldchev ribaj.

25. Vježbanje "Ispravljanje uzorka" (razvoj mogućnosti analize pisanih riječi).

Ova vježba ima za cilj razvijanje sposobnosti analize pisanih riječi, "vidi" pisma u njima i kao rezultat da se formira pažljivost. To je igra koja je u osnovi test "ispravljajući uzorak". Za nju, staru, pogodnu samo za knjige otpadnih papira sa velikim fontovima. U roku od 5 minuta (samo 5) djeca se predlažu da brinu sva slova "A". Istovremeno se ulazi u to ako će momci propustiti više od četiri slova, izgubili su četiri i manje prolaza - pobijedila. Pobjednici dobivaju, na primjer, zeleni čips. Pa kako da se svakim danom igrate bolje, onda je izračun dobitaka bolji za slaviti jednom sedmično, a pobjednici su dodijeljeni nešto ...

Testovi provjeravaju same momke - susjedski susjed. Ako ne primjećuju nijedan prolaz, iako su djeca u ovoj dobi vjernija radu drugih ljudi nego sami, nije važno, glavna stvar je da će dijete biti u stanju koncentracije.

Tada se igra može komplicirati.

Na primjer, pređite u svakom retku slovo koje prvo stoji u njemu:

Sljedeći korak je jedno slovo u liniji za prelazak, a još jedan naglasak.
Na primjer, "E" - štrajk, a slovo "M" naglašava. "

Druga opcija: "Prvo naglašavamo jedno slovo, a oni udaraju drugog, a zatim tim:" Pažnja! "Rad je naprotiv - nacrtavam prvi, a ja nacrtavam drugu, a ja nacrtavam drugu."

Na primjer, "1. dio djela:" C "- naglašavamo," o "- štrajk, na timu:" Pažnja! "" Održava se, a drugi dio posla počinje: pismo "sa" sad udarajte, a slovo "o" - naglasite. "

Pažnja!

26. Vježbanje formiranja pažljivosti od učenika u školi.

Takva vježba može se izvesti u obrazovnom materijalu, nudeći studente gramatička analiza nekoliko tekstova. U tekstu morate naglasiti s jednom linijom

imenice imena i pridjevi - dva, a zatim na ekipi "Pažnja!" - Naprotiv: imenice - dva i pridjevi - jedan.

Na primjer:

27. Vježba za razvoj samokontrole"Napravite isto"

Potrebni inventar: skup geometrijskih figura sa kartona (trouglovi, krugovi, trgovi, trapezoidi itd.).
Ponuda za dodavanje jednostavnih obrazaca od djeteta s djetetom s djetetom na određenom uzorku, na primjer:
kvadrat od trouglova;
božićno drvce trouglova;
obrazac geometrijskih oblika;
propadanje geometrijskih oblika u određenom redoslijedu.
Opcije za zadatke u ovoj igri mogu biti različite.

28. Vježbajte na razvoju samokontrole "Spremite riječ u tajna »

Igra predaje dijete duže vrijeme Vođen kao što je specificirano, pravilo.
Objasnite djetetu Pravila igre: Kažete riječi koje dijete mora ponoviti za vas, osim imena, na primjer, životinje - ne mogu se ponoviti.
Umjesto toga, čuo je ime životinje, dijete ga ne bi tiho pljeskalo jednom u rukama.
Uzorni popis riječi: prozor, stolica, kamilica, medvjed, iris, glodavac, rame, hrčak, ormar, vasilek, knjiga, zavjesa, kuća, pjesma, konja, itd.
Ostale mogućnosti za pravila u igri:
Nemoguće je ponoviti riječi koje počinju sa zvukom [P].
Ne možete ponoviti imena devojčica.
Kada dijete postane bez grešaka da slijedi pravilo, idite na igru \u200b\u200bdok koristite dva pravila. Na primjer:
Nemoguće je ponoviti imena ptica, potrebno ih je proslaviti jednim pamukom.
Nemoguće je ponoviti imena objekata koji imaju okrugli oblik (ili plavu), potrebno ih je označiti s dva pamuka.
Unesite konkurentni element. Za svaku grešku izračunajte jednu kaznu. Snimite igru \u200b\u200bi uporedite s rezultatom prethodne igre. Dijete se mora uvjeriti da se više igra, to je bolje da se ispostavilo.
Ne zaboravite da promijenite dječije uloge.

29. Vježba na razvoju samokontrole "Buvozhka"

Recite svom djetetu bajku:
Nesretno slovo "A" lovi glasno pismo. Spremite je. Sakrijte sva slova "A" u ovoj rečenici: "Mačka je vidjela miš."
A sada je zadatak ogroman. Prepišite priču, umetnite samo poen umesto slova "s".
"Crvenokosa vjeverica skočila je iz grane. Podružnica je bila blizu krova kuće. Na krovu sam spavao crvenu mačku. Crvenokosa vjeverica i crvena mačka uplašili su se međusobno i požurili u različitim smjerovima. "
Napomena za roditelje: stanje u ovom zadatku može biti bilo koji. Na primjer, umetnite točke umjesto slova "O" ili "E", umjesto mekih znakova ili šištanja. Dakle, svaki se tekst može koristiti nekoliko puta.

30. Vježba na razvoju samokontrole "Student bajke »

Potrebni inventar: kartice sa slogovima.
Isključit ćemo slovo "A" u slovu "O".
Pokažite bebe kartice sa slogovima. Ne smije
samo ih pročitajte, ali u svim slučajevima kada se nađe
pismo "A", promijenite ga u "O": Ko - Ko, Ra - Ro, MA - mo
itd.
Rad sa ovim vježbanjem, možete smisliti širok izbor zadataka za dijete. Na primjer:
preskočite (ne čitajte) sve sloge koji počinju sa "p" ili "k", ili na samoglasničkom slovu. Umjesto toga, riječ "dodatak" mora biti izrečena;
promjena slogova "P" na zvuk "C".

31. Vježba za razvoj samokontrole "Baboko pismo"

Potrebni inventar: igračko polje u kavezu sa slovima u različitom redoslijedu, leptir figurica.
Recite svom detetu: "Leptir vam je napisao pismo. Moći ćete ga pročitati ako pažljivo slijedite način na koji leti na kojem cvijeće sjedi. Na cvijeću su slova, morate ih snimiti u svoju bilježnicu da biste ih zatim preklopili reč. Zapamtite: Leptir će letjeti samo na sljedeću ćeliju, ne zna kako letjeti. "
Unaprijed razmislite koja riječ treba vježbati i napraviti "prostornu" instrukciju.
Pokušajte gledati dijete koje gleda pčelu samo sa očima bez prsta na polju.
Primjer igre:
"Leptir je sjedio na slovu" Y ". Napišite ovo pismo. Leptir je preletio dalje. Ostanite na smjeru leta i zaustavljanja. Gore, gore, gore, stani. Snimite pismo. Dole, stani. Snimite pismo. S pravom, gore, stani. Snimite pismo. Lijevo, levo, dolje, stani. Snimite pismo. Koja se reč dogodila? ".

Ova igra se može igrati više puta.

32. Vježbajte razvoju pažnje "Moje najdraže voće"

Vježba omogućava da vodeći da stvori radni stav u grupi, razvija se i razvoj mogućnosti dugoročne koncentracije.

Članovi grupe predstavljeni su u krugu. Nazivajući se imenom, svaki učesnik naziva svoje omiljeno voće; Drugo je ime prethodnog i njegovog omiljenog voća, njegova ime i vaše omiljeno voće; Treća je imena dva prethodna i imena njihovih omiljenih plodova, a zatim njihovo ime i vaše omiljeno voće itd. Potonji, dakle, treba nazvati imena i imena omiljenih plodova svih članova grupe.

33. Vježba za razvojkoncentracija, distribucija pažnja "ne gnjavite"

Psiholog nudi sljedeće zadatke:

pročitajte glasno od 1 do 31, ali subjekt ne bi trebao pozivati \u200b\u200bbrojeve koji uključuju tri ili više tri. Umjesto ovih brojeva mora reći: "Ne diram." Na primjer: "Jedan, dva, ne dodirujte, četiri, pet, ne dirajte ..."

Uzorak Ispravan račun: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - _ Primijećeno je brojevima koji se ne mogu izgovoriti).

34. Vježbanje razvoja vizualne pažnje "Promatranje"

Ova igra otkriva veze pažnje i vizuelnog pamćenja.

Djeca su pozvana da detaljno opisuju školsko dvorište, put iz kuće u školu je ono što su vidjeli stotine puta. Takvi opisi mlađi školci su verbalno, a njihovi razrednici nadopunjuju propuštene detalje.

35. Vježbajte razvoju fokusa "Fly 1"

Za ovu vježbu potreban je ploč s igračkim poljem na devedeset u obliku 3x3 i malom usisnom čašicom (ili komadom plasteline). Sigker služi kao "obučeni muva". Odbor je vertikalno instaliran, a olovo objašnjava učesnicima da kretanje "muva" iz jedne ćelije do drugog pojavljuje podnošenjem da ga navedu. Za jednu od četiri moguća naredba ("gore", "dolje", "desno" i "lijevo") "leti" kreće se prema timu u susjednoj ćeliji. Početni položaj "muva" je središnja ćelija igraće polja. Timovi dostavljaju sudionici zauzvrat. Igranje mora, nemilosrdno nakon pokreta "muva" kako bi se spriječilo izvan igračkog polja.

Nakon svih ovih pojašnjenja, započinje sama igra. Provodi se na imaginarnom polju, koje je svaki od sudionika ispred njih. Ako neko izgubi nit igre, ili "vidi" da "leti" napustio polje, on daje "zaustavljanje" tima i, vraćajući "let" u središnji kavez prvo započinje igru. "Leti" zahtijeva reprodukciju stalne koncentracije.

36. Vježbanje razvoja koncentracije, stabilnosti "selektora"

Za vežbu je odabran jedan od učesnika igre - "prijemnik". Ostatak grupe su "predajnici" - bave se da svi razmatra glasne iz različitih brojeva i u različitim smjerovima. "Prijemnik" drži u ruci štap i tiho sluša. Naizmjenično se treba prilagoditi svakom "predajniku". Ako mu je teško čuti jednog ili drugog "predajnika", može napraviti imperativnu gestu da ga natera da govori glasnije. Ako je previše lagan, može smanjiti zvuk. Nakon što "prijemnik" djeluje dovoljno, prenosi štap svom susjedu, a sam postaje "predajnik". Tokom igre štap čini puni krug.

37. Vježbanje razvoja fokusiranja, proizvoljnosti provedbe pokreta "muhe - ne leti"

Djeca sjede ili postaju polukrug. Predmeti za vodeće pozive. Ako subjekt muva - djeca podižu ruke. Ako ne leti - ruke kod djece su izostavljene. Prezentator može svjesno pogriješiti, mnogi momci se nehotice nehotice, zbog imitacije će porasti. Potrebno je povući pravovremeno i nemojte podizati ruke kada se naziva artikl za lepršanje.

38. Razvojni vežbanjekoncentracija Pažnja "Moj rođendan"

Učesnici grupe, kao u prethodnoj verziji, zauzvrat nazivaju svoja imena, ali po njihovom imenu svaki učesnik dodaje još jedan datum njegovog rođendana. Drugo je ime prethodnog i datum njegovog rođendana, vaše ime i datum vašeg rođendana, treće - imena i rođendane dva prethodna i vaše ime i datum vašeg rođendana itd. Potonji, dakle, treba nazvati imena i datume rođendana svih članova grupe.

39. Vježbajte razvoju stabilnosti pažnje "Ladoški"

Učesnici sjede u krug i stavljaju dlanove na koljena susjeda: desnom dlanu na lijevom koljenu komšije na desnoj strani, a lijevo dlan na desnom koljenu na lijevoj strani. Značenje igre je da se dlanovi uzivaju naizmjenično, i.e. Trčanje "val" iz dlanova. Nakon prethodne treninga, dlanovi su postavili ne na vrijeme ili nisu podigli u pravom trenutku padnu iz igre.

40. Vježbanje razvoja fokusiranja "jestivo - nesposobno"

Olovo za skretanje natjera učesnike lopte i istovremeno pozivi stavke (jestive i nejestive). Ako je objekt jestiv, lopta je uhvaćena ako ne - odbačena.

41. Vježbajte razvoju koncentracije, prebacivanje pažnje "Fly"

Vježba se vrši na isti način kao i prethodna verzija, samo u komplikovanoj verziji: povećao je broj muva (dva od njih). Naredbe "Muham" se poslužuju odvojeno.

42. Vježbajte razvoju vizualne pažnje, pamćenja "najviše pažljivija"

Učesnici moraju dobiti polukrug i odrediti vodeće. Tokom nekoliko sekundi pokušava se sjetiti reda igrača. Zatim se okreće i naziva narudžbu u kojem komade stoje. Svi igrači uzimaju se u zavojima treba posjetiti na web mjestu. Vrijedno je dodijeliti one koji ne varaju aplauz.

43. Vježbajte razvoju slušne pažnje, audio memorijsko "telefon"

Verbalna poruka prenosi se u šaptu u krugu dok se ne vrati prvom igraču.

Bajka "Bubble, Solominka i Lapo"

Bilo je mjehurića, slame i krila. Otišli su u šumu ogrevno drvo; Stigli su do rijeke i ne znaju kako proći kroz njega. Laporn govori mjehuriću: "Bubble, hajdemo na tebi?" "Ne", kaže mjehurić, "pusti slame misli od obale na obalu, a mi ćemo proći kroz to!"

Solominka se izvukla; Lapo je otišao na nju, slomila se. Krpom je pao u vodu, a mjehurić se počeo smijati - smijao se, smijao se da i puknuo!

44. Anagramme i pobuni.

anagramm i isključuju nepotrebnu riječ

1. Berov, Pradel, Gapoyup, Chista;
2. Larmday, Manchad, Claud, Rosibak;
3. Phalkhdes, Matokas, Nulokhdosp, Quary;
4. Sušenje, Bunek, Dashracan, Solezp.

1. Notklob, dušo, okrutan, Lovaris;
2. Estisor, pewmokter, celica, nomirot;
3. Creekas, nianipote, Larnette, Kolomo.

1. Marokularna, Bocasa, Tsurik, Nyavis;
2. Watchmore, Claus, Fellocer, Naknada;
3. Cirkus, izleti, raste, lyaze.

1. Borsug, gens, poslovi, lotp;
2. Azhar, Kinko, Jili, Xani;
3. Bush, Ewer, Kashap, Fras.

1. Urmochneg, Mashkaro, Split, Archode;
2. Kami, Shakir, Lanshid, Lyandagir;
3. veže, Sveaach, Rott, Zlap.

1. Brave, Ndarma, Rushag, Moja;
2. Sonlark, Winamal, Riepo, Tirabuno;
3. Maiz, Guga, Katos, Nesg.

1. Egor, Bon, Devo, Vaso;
2. sova, pakhacher, codilkro, otpad;
3. Lons, Grit, Nast, Frizh.

1. Tuffal, Netnis, Czllar, Keyhok;
2. Askekr, Chicaranda, Balam, Rockies;
3. Svjetlo, Zikafi, Miyahi, Logiabio.

1. Rys, firma, metana, chim;
2. Gropy, fetanik, hroka, trot;
3. Luta, Blasako, Skakso, letenje.

1. Rebuz, korpus, Ossen, Ilobnya;
2. ZNEBUDKA, SIVALEG, ASL, DYSLLA;
3. Railpa, Ramut, Cilj, Snegorig.

1. Izgubljeni, Tuls, Fask, Waughs;
2. Abir, Duuma, Reslok, Findel;
3. ROUCH, BLUKNIK, MLAZENIC, Cheparyak.

1. Garch, Svoretsk, Trice, Nurtog;
2. Kashok, Rieter, Lizanje, Satak;
3. Dyshlans, Calphia, Netamo, Chickeva;
4. Deso, Tuskak, Syak, Letes.

1. Ridebo, Caps, Kagoli, Kina;
2. Grit, LED, UZHK, PUPART;
3. Nitsagus, Bochoche, Chkaru, Vicchercher;
4. Blokiranje, Rushag, Basakov, Monhli.

1. Thras, uništiti, Dyad, Sulzer;
2. Sacchach, Vinysha, Rovov, Odokach;
3. Elop, Flash, Bankit, Tarot;
4. Dius, Eletbizor, Kachash, Eletfon.

1. Ligrab, Kalad, Surad, Tanaca;
2. Chubro, Rusap, Chimak, Roll;
3. DAISY, MAPA, PKEK, kiselo;
4. Cherkina, Limana, Basakov, Dzakanil.

1. Osinacpode, Basakov, Berezovikpod, Chkalisi;
2. Stakinagi, lpavain, bijes, dovode;
3. Thread, Luzhanbak, Dormipop, Vegeobur.

1. Geron, Molinov, Stagisht, Zhorinep;
2. ZLAP, stalak, tortcrat, cesop;
3. Kamai, Tyoshos, Fras, Kison.

1. Čekaj, Cheneepe, Jul, Tonne;
2. Uspon, zovemo, ulazi, čarapa;
3. Olete, meta, krigin, ep.

1. Ivik, RONOVA, komplet, Shurag;
2. gens, trm, arpel, maja;
3. Break, Tisan, Firage, EV.

1. Tanaems, Filken, Guit, Vogort;
2. Kosa, obećanja. Shaktyram, Rilgola;
3. Lotting, tenas, Faras, Onok.

1. Toro, Nend, Telomas, Yervest;
2. Basakov, Clinenet, Lekazid, Cocoro;
3. Cayaz, klipovi, hayupop, ray.

1. Lastipline, Skrac, Randaša, tjestenina;
2.Recebucuk, Dilkorok, Zonek, Spacial;
3.ruk, Rituksk, Rozeno, Waks.

Riješite Remus

Literatura:

1. kruglov yu.g. Ruske narodne priče - m.: Prosvetljenje, 1983.

2. Panfilova ma Igra komunikacije - m.: Izdavanje GNOME i D, 2000.

3. Rogov e.i. Desktop Knjiga praktičnog psihologa - m.: Vlados, 1999.

4. stolyarenko ld. Osnove psihologije - Rostov na Donu: Phoenix, 1999.