Zbirka laboratorijskog rada na biologiji. Laboratorijski rad na biologiji Ready Laboratorija na biologiji

Morozova Tatiana Vasilyevna. Učitelj biologije

Institucija opštinske državne zajednice

Mulum srednja škola.

napomena

Laboratorijske vežbe sa živim materijalom trebaju biti jedna od glavnih tačaka proučavanja zoologije u školi. U pravilu ih treba staviti na početak svake serije predanih predavanih poznanstava sa novom grupom životinja (najjednostavniji, okrugli crvi, zvonjeni crvi, mekursi, donji rak, riječni rak, insekti, ribe, vodozemce, gmizavce , Ptice, sisari).

Upotreba lokalnih prirodnih objekata je efikasno sredstvo za razvijanje kognitivnih i kreativnih aktivnosti koje utječu na asimilaciju programa i lokalne znanje i razvoj istraživanja počelo je.

Ova radionica uključuje 16 laboratorijskih radova na odjeljku "Životinje", što se može provesti prilikom proučavanja baznog kursa, koji pokriva većinu toga.

Redoslijed laboratorijskih djela odgovara logici i nivou prezentacije obrazovnog materijala u udžbeniku (biologija. Životinje. Ocjena 7. / V.V. Vyatushin, V.Shapkin.- M: DROP, 2011).

Laboratorijski rad ne bi trebao uvijek zauzeti cijelu lekciju, može se dizajnirati za dio lekcije i provesti su kao njegov fragment.

Sigurnosna uputstva

Prilikom provođenja laboratorijskog rada na zoologiji

I. Opšti zahtevi

1. biti pažljiv, disciplinovani, oprezni, precizno obavljati upute učitelja.

2. Ne skačite, ne skačite, ne pravite oštre pokrete.

3. Postavite uređaje, materijale, opremu na radno mjesto na način koji je odredio učitelj.

4. Ne čuvajte predmete na radnom mjestu koji nisu potrebni prilikom izvođenja rada.

II. Zahtjevi za rad sa živim objektima.

1. Prije nego što nastavite sa laboratorijskim radom sa živom objektom, pažljivo slušajte

objašnjenja i zadatak učitelja.

2. Prije učenja objekta, pročitajte zadatak. Razmislite o objektu koji je u posudi.

3. Bez dozvole učitelja, ne uzimajte ovaj objekt u ruci.

4. Kada radite sa živom objektom, očekujte oprez, ne shvatite i ne povredite uživo

5. Promatranjem dnevnog objekta, vratite ga natrag u posudu ili

kapacitet u kojem je sadržavao živog objekta.

6. Nakon diplomiranja, stavite na radno mjesto po redoslijedu: Prikupite poučne kartice i obrišite

laboratorijska tablica.

7. Operite ruke sa sapunom i obrišite suhom ručnikom.

Laboratorijski rad broj 1.

Tema: Studija predstavnika najjednostavnijih

Svrha:razmotrite karakteristike strukture i procesa vitalne aktivnosti raznih

najjednostavniji i uporedite ih među sobom.

Oprema: Kulture: Infuzoria - Cipele, Amosa, Suvudak, Evglen Green,

mikroskopi, predmete, komadići vune, pipete.

Napredak

Zadaci:

1. Nabavite mikroskop u radni položaj. Da biste to učinili, stavite mikroskop

stativ do sebe na udaljenosti od 5-8 cm od ruba tablice, uz pomoć ogledala

usmjerite svjetlost u otvor predmeta predmeta.

2. Preusmjerite mikrospekciju: na slivu pipetom

stavite kap kulture; Stavite nekoliko vunena vlakana u kapljicu,

pokrijte ga staklom premazom.

3. Držite mikroproizvod na objektnu tablicu i sa vijkom glatko

spustite cijev tako da je donji rub objektiva na daljinu,

blizu lijeka.

4. U oblasti gledanja predstavnika najjednostavnijeg. Da to učinim sa

vijci polako podešavaju položaj cijevi dok se ne pojavi

jasna slika najjednostavnijeg na pripremi.

5. Koristite oblik tijela cipele, razmislite o njegovom prednjem (glupom) i stražnjem

(ukazani) krajevi tijela, predrotektivno produbljivanje.

6. Nađite preko kretanja najjednostavnijeg i zaključite o

fEDELA i CILIA u kretanju najjednostavnijeg.

7. Cool je vidio najjednostavnije u bilježnici i znate se detaljnije.

videli ste njihove delove tela.

Evglen Ameba Infuzoria - Suvders Bursary

Zelena obična cipela

Laboratorijski rad broj 2.

Tip okrugli crvi

Predstavnici: slobodno življene nematode, proračunske kontratiktike.

Napredak

Zadaci:

1.rez bez povećanja kulture

slobodno živene nematode , uzgaja se na bijelom hljebu.

Opišite ove crvice: njihov broj, veličine, boju, lik

Kretanje.

2. U mokroj pripremi Askarida pronađite muško i žensko.

Mark, dakle, njihova razlika, šta je slično onim okruglom

crvi koji su upravo razmatrali.

3. Ostalo iz kulture korporativa u kapi

voda i razmotrite mali porast mikroskopa. Imajte na umu sličnost i razliku

u vanjskoj strukturi tijela, u karakterističnim pokretima, bojanjem.

4. Nađite preko kretanja korporacija i zaključite o tome

cilery pri kretanju i hranjenju smeća.

5. Prenesite korporacije u bilježnicu (nekoliko vrsta) i znakova viđen

vi ste dio njenog tijela.

Laboratorijski rad broj 3.

Napredak.

Zadatak I.

1. Gledajte tijelo kišnice. Odredite oblik tijela, slikanje, veličine,

segmentiranje tijela. Pronađite prednje i zadnje krajeve tijela, pojas.

2. Konveksni (spinalni) i ravni (trbušni) dijelovi tijela. Oprez

provedite prst na trbušnu ili stranu tijela crva stražnje strane

na prednji kraj (osjetit ćete dodir čekinje). Razmislite s pomoći

lupe dodiruju čekinje na tijelu crva.

3. Pazite na kožu svog crva. Odredite šta je suho ili mokro?

Zaključite o vrijednosti takve kože i čekinja za život crva u tlu.

Zadatak II.

1. Samostojeća staklena jar napunjena vodom.

2. Topli zatečeni u razmatraju izgled pijavice. Bilješka

na obliku i boji tijela, broj i lokaciju sisa. Probati

izmjerite dužinu pijaca u njenom mirnom stanju.

3.Postavite i opisati usta usta pijaca sisa u čašu.

4. Pročitajte mekog rese za resetiranje pijaca u vodu iz zida tegle.

5. Potražite pokret pijaca u tegli s vodom.

Opišite kretanje pijavicama.

6. Onda druga (pored plivanja) načina kretanja pijaca.

Zadatak III.

1. Pogledajte sa lopom cijevi.

Označite boju karoserije, veličine, oblik tijela. Pronađite prednji i zadnji

kraj tela. Provjerite dostupnost čekinja.

2. Pogledajte pažnju na osobitosti cjevovoda (držite zajedno

ili pojedinačno) .door do epruvete sa reselom. Obilježiti njegovu reakciju.

Laboratorijski rad broj 4.

Napredak

Zadatak I.

1. Gledajte da vam se granate ponude. Podijelite ih u grupe:

rad i bivce.

2. Okrenite bunucheal:

- dostupnost i nedostatak simetrije ___________________________________________

Desni ili lijevi sudoper ___________________________________________

Postoji li razlika između kovrča ____________________________________________

Bojanje ________________________________________________________________

Dimenzije ________________________________________________________________

Dostupnost prevrtanja (tubercles, spikes itd.) __________________________________________

- Spisak njihovih vrsta pronađenih u našem području _________________________

3. U Bivalve Mollusks opišite:

- vanjski sloj krila od krila ____________________________________

Unutarnji sloj ljuske ________________________________________

Broj godina ___________________________________________________

Obrazac Rakovina _______________________________________________

Boja ______________________________________________________

dimenzije _____________________________________________________

4. Prenesite lokalne školjke.

Zadatak II.

1.Razmotrite vodene bucculete moluka: Zavojnica i niza.

Uporedite njihovu strukturu i zapišite rezultate: Tabela

2.Pazite da se mekušac puze na čaši.

Opišite prirodu pokreta __________________________________________

Gledajte da li se Mollusk raste na vodenu površinu ______________________

Ako se diže, a zatim označite, nakon koliko minuta rasta se ponavlja ________________________________________________________________________

Dostupnost hrane ____________________________________________________________

Prisutnost pipka na nozi ________________________________________________

Kvadrat potplata puzanja mollusk _______________________________________

Zadatak III.

Zapažanja za kopnene mekušace.

1. Zabavite zapažanja golog puža pomoću povećala.

Imajte na umu sljedeće:

- Prisutnost ljuske _________________________________________

Prisutnost velike količine sluzi na tijelu __________________________

Simetrijska tijela _________________________________________________

Odjeli za tijelo _________________________________________________

Rezovi mišića sličnih talasama ____________________

Koliko pipka na glavi _________________________________________

Prisutnost i pogled na otvaranje usta _______________________________________

2. Pomozite pužicima komada kupusa i paradajza.

Gledajte:

Brzina kretanja _________________________________________________

Koja hrana preferira _____________________________________________

3. Pomoću povećanog stakla provedite promatranje puževa.

Prisutnost ljuske _________________________________________

Simetrija tela ____________________________________________

Dostupnost sa graterom ______________________________________

Gdje drži mekurke (na biljkama, na zemlji, na staklu)

Dodirnite mekusk mekom reselom. Opišite millusk reakciju.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zaključci za rad (o adaptaciji molkuksa za stanište u raznim medijima, u vezi sa strukturom, o kretanju) ___________________________________

Laboratorijski rad broj 5.

Vrsta klapistologije

Predstavnici: dafny, ciklopi, rak rijeke, škampi.

Napredak

Zadaci:

I. Ideja o raku.

1. Koje boje ima telo živih raka? Uporedite (na dodir) tvrdoću njegovog poklopca sa

korica kišnice.

Ii.golovoGood.

2. Uključite traku za glavu i brazda (šav) između glave i prsa. Saznajte vezu.

Koja su tela na raku karcinoma (guranjama, očima, svrhom organima,

pješačke noge, njihov broj i struktura)?

3. Pogledajte rak za glavu i stranice (ispod noge). Pronađite jaz koji vodi do Gilla

III. Trbuh

4. Prebrojite broj segmenata trbuha. Pronađite noge i brojite svoju količinu.

Uporedite ih sa svojom šetnjom. Pronađite repnu peraju i pogonu za poster.

Koji ćete zaključak učiniti o ulozi udova?

IV. Gledati sa povećalom živim rakovima u ispitnim cevima.

5. Natrag njihove veličine, bojanje, priroda kretanja u vodi.

6. mogu se pretvoriti nekoliko životinja iz kulture pada vode i razmatra

oni su s malim porastom mikroskopa. Imajte na umu sličnosti i razlike u vanjskom

struktura tijela, u karakterističnim pokretima, bojanjem.

7. Stvorite velike rakove jedno s drugim: škampi i rakovi.

Odražavaju sličnost i razliku u vanjskoj strukturi.

8. Komunicirajte zaključak o pripadnosti studiranim rakovima u jednu klasu u

vrsta artropoda.

Laboratorijski rad broj 6

Odvajanje tarakanovy

Predstavnik: Crveni tracakan.

Napredak

Zadatak I.

1. Pogledajte poklopac tijela, njegovu snagu, sliku, veličinu

2.Pri na primjer kako slobodni pokreti mogu proizvesti

Životinjska glava.

3. Razmislite koje su osjetila na glavi:

pronađite segic brkove i oči, označite njihov broj.

4. Stavite komad bundeve na stakleni štapić i

donesite ga u usta crvenih žohara, detaljno opišite,

kao sofisticiran njegove temelje, on ih liže i gricka.

5. Pod uvećakom, razmislite o nogama insekta, njihovu pokretljivost

jevreji, šape sa usisnim čašama i čekinjama. Označiti za

sebe da na šapama žohara prenose mikrobe, uključujući

i patogeni.

6. Razmislite o žohachu pantalone i definirajte pod slovo insekata.

7. Razmislite i označite vrstu uređaja za napajanje u tablici.

Odvajanje ravno

Predstavnik: polje za kriket.

Zadatak II.

1. Pogledajte osobine krila i pulpe, uporedite

njihova dužina i boja.

2. Napravite dužinu prednje i zadnje noge, samo slijedite

pokret i obilježi vrstu kretanja.

3. Gledajte strukturu oralnog aparata sa povećalom.

4. Gledajte brkove, označite njihov broj, samo slijedite

njihovo kretanje, zaključi o svom značenju.

Laboratorijski rad broj 6

(nastavak)

Solid buba.

Predstavnik: May Beetle.

Napredak

I. MOTINKA

Zadatak I.

1. Gledajte ariša, oblik tijela, boju, dužinu.

2. Povežite tijelo u obliku srca odvojene segmentima.

Izračunajte količinu prsa i koliko ih je na pantalonu

(Segmenti dojke sa udovi).

3. Prebrojite koliko sjajnih nogu na grudima

i koliko njihovih parova. Nude vrstu kretanja (puzeći,

skakanje, letenje).

4. Pronađite na segmentima trbuha - ovalne rupe za disanje,

kroz koji zrak ulazi u traheje ličinke?

II. Odrasli insekt

Zadatak II.

1. Razmislite o obliku tijela, boju, dužinu, poklopac.

2. Razmislite i označite broj očiju, brkove na glavi,

pronađite moćnu usta.

3. Uzmite komade hrane (hleb) i pažljivo na

vozite štapić do ušća majskih buba - odredite vrstu

oralni aparat.

4. Razmislite o tri para udova koji vrstu udova

(Plivanje, hodanje).

Laboratorijski rad broj 6

(nastavak)

Dokovine sastava

Predstavnik: komar-deregun

Napredak

Zadaci:

1. Razmotrite ličicu komaraca (Drugina), glavu glave s očima i bogovima ustima, grudi sa snopom čekinja, označite kako se kreće u vodi.

2. Na kraju pronađite trbuh zaptivača sa cijevi za disanje.

3. Označite kako larva pluta. Ako je moguće promatrati kako diše vodu,

provjerite da li se diže na površinu vode.

4. Označite na kraju objedinjenog procesa - predložiti ono što služi kao ličinke?

Laboratorijski rad broj 7.

Klasa ribe

Napredak

Zadaci:

1. Gledajte izgled ribe plutajući u tegli s vodom, definirajte ga

oblik tijela i objasniti koja je vrijednost takav oblik u životu ribe.

2. Povežite poklopac tijela ribe. Objasnite koja je vrijednost vaga

u životu ribe.

3. Koristite boju ribe na trbušnim i dorzalnim stranama njegovog tijela.

Objasnite vrijednost različite boje trbušnih i dorzalnih strana tijela ribe.

4. Uključite odeljenja za ribu: glava, torzo, rep.

5. Na glavi ribe, pronađite oči i nosnice. Odrediti koja vrednost oni

imaju ribu u životu. Postoje li kapci? Postoje li slušni organovi?

Pišite na staklenim limenkama i instalirajte da li ribe čuje.

6. Uključite ribu u pitanju par i nepažene peraje.

Objasnite njihovu važnost u životu ribe. Gledajte rad peraja

prilikom pomeranja ribe u vodi.

7. Uključite bočnu liniju. Pogledajte crtež i tekst udžbenika sa

strukturu i vrijednost toga.

8.Kokajte oblik glave. Kako ide u torzo?

9. Uključite poklopce Gill. Jump Respiratorni pokreti -

alternativni otvor i zatvaranje usta i škrge.

Laboratorijski rad broj 8.

Napredak

Zadaci:

Razmislite o živim žabama smještenim u staklenim staklenkama, karakteristikama njihove vanjske strukture i pokreta.

1. Gledajte oblik tijela žabe, obratite pažnju na skraćeno tijelo, lišeno

rep, ravnost spavanja od vrha do dna, bez vrata. Uporedite sa obliku tijela ribe.

Koja je sličnost i razlika?

2. Opremite izgled svakog para udova. Uporedite ove udove od strane

veličina i detalji strukture. Koja je sličnost i razlika? Sa onim u tim telima

mogu li uporediti žablje udova? Kako razlikovati oštar razliku

konačne žabe iz ribljih peraja?

3. Gledajte pokret žabe na zemljištu. Šta čini par udova

glavna uloga? Kakva je uloga drugog para udova?

4. Pogledajte pokret žabe u vodi. Šta čini par udova

glavna uloga? Šta ona ima za ovaj uređaj?

5. Navedite broj prstiju na prednje i zadnje udove. Uporedite ih sa

veličina. Koje su udove razvijenije muskulaturu? Sa čime se povezuje?

6. Povežite kožu žabe. Je koža kože na leđima i na

trbušna strana. Šta je važno? Obratite pažnju na sluz koji

dodijeljeno kožnim žlijezdama. Šta je značenje sluzi? Uporedite sa poklopcem tijela

7. Koji uređaji u vanjskoj strukturi žabe doprinose joj život na kopnu

Laboratorijski rad broj 9.

Napredak

Zadaci:

1. Koristite gušter u ruke kralježnice gore.

Razmotrite njeno tijelo. Šta je formiranje? Sjetite se tijela žabe.

Kakva je glava s tijelom guštera i žabe?

2. Pronađite udove. Kako se razvijaju? Uporedite dužinu prednje i stražnje strane

udovi. Koliko odeljenja sastoje? Koliko prstiju u četkici i zaustavite?

Kako se završavaju? Šta je uobičajeno u strukturi guštera i žaba udova?

Koje razlike? Šta se može objasniti?

3. Pomoću povećanja, razmislite o prekrivačima tijela i udova sa dorzalne strane.

Obratite pažnju na oblik vaga. Razmislite o prekrivanju glava i grešaka. Pronaći

na njima pohotni štitnici. Iste vage na različitim dijelovima tijela? Zapamtiti

struktura kože žabe.

Kako objasniti razlike u strukturi kože guštera i žaba?

4. Pazite na glavu. Pronađite usta; uparene nosnice; Iza nosnice sa strana

glava-oči. Prebrojite broj stoljeća (koristeći iglu za pripremu). Na

stražnji kraj glave pronađite rupe za saslušanje. Pronađite i razmislite u povećalo (na

gornja površina srednje glave) Nepađene tamne oči.

5. Koje karakteristike vanjske strukture guštera razgovaraju o njegovom postojanju tla?

Laboratorijski rad broj 10.

Tema: Studija predstavnika klase peradi.

Svrha:pronađite u vanjskoj strukturi značajke značajke ptica za letenje.

Opreme: Live objekt - živa ptica.

Klasa ptica.

Predstavnik: Svaka ptica.

Napredak

Zadaci:

1. Gledajte izgled ptice. Instalirajte iz kojeg su odjeljenja tijela ptica.

Obratite pažnju na karakteristične karakteristike vanjske strukture ptice:

poklopac od perja, oblik tijela u obliku vretena, prisustvo repa i perja.

2. Gledajte ptičju glavu. Koja su tela na njemu? Koja je to vrijednost

mobilni vrat?

3. Gledajte novčane kazne za čelo ptice? Kakve vrste imaju? Kakve organe

zemljišta kralježnjaka odgovaraju krilima ptica? Pronađite odjeljenja u krilu

karakteristično za prednje noge kralježnjaka.

4. Pogledajte noge za perad. Šta su pokriveni? Koliko prstiju na nogama?

Kako se završavaju?

5.Prodajte obojene krila i rep. Obratite pažnju na veliku

zračna površina, lakoća i snaga tih organa. Ista laž

po izgledu, razne perja krila i repa.

6. Omažite pažnju na lokaciju oblikovanog pločica od strane obloga.

Uporedite lokaciju vaga na tijelu ribe. Koja je vrijednost

lokacija perja?

7. Postoji li razlika u pojavi zamajaca, upravljača i obloženih perja?

Sa čime se povezuje?

Laboratorijski rad broj 11.

Tema: Studija predstavnika klase sisara.

Svrha:otkrijte karakteristike vanjske strukture sisara.

Opreme: Live objekti - kućni ljubimci: zec, mačka, pas i drugi

Životinje.

Klasa sisara.

Predstavnik: Kućni zec.

Napredak

Zadaci:

1. Pogledajte izgled sisara. Instaliranje iz kojeg su odjeljenja tijelo

Obratite pažnju na karakteristične karakteristike vanjske strukture zeca:

prekrivač za kosu, izduženi oblik tijela, prisustvo repa.

2. Kopirajte strukturu i vrijednost kose otpornosti (duga kosa, kratka -

podrod) zbog njihove funkcionalne vrijednosti.

Označite kada se pojavi molt i kako se prekriva kose.

3. Kao Vibrisa. Šta su prisutni? Gdje se nalaze? Šta su oni

vrijednost?

Koji su derivati \u200b\u200bepiderme osim kose na sisarima?

Kakvo je značenje ovih formacija?

4. Ovdje je prisustvo žlijezda na koži sisara i proširiti njihovu vrijednost.

5. Pazite na glavu. Koja se čula nalaze na njemu i koja su im

vrijednost? Saznajte ulogu osjetila u zečevoj orijentaciji.

6. Povezite prednje i zadnje udove zeca. Kako su udovi za

stav prema telu? Kakvo je značenje ove lokacije u vitalnosti

Označiti način kretanja zeca.

Laboratorijski rad broj 12.

Napredak

Zadaci:

1.Therly smatrajte da vam se životinje ponuđene, prvo gole

oko, zatim sa povećalom.

Odražavaju sličnost i razlike u pokrivačima raznih životinja.

Imajte na umu značajke boje, elastičnosti, pokretljivosti poklopca raznih

Životinje.

2. Stavite na staklo ili list papira kišnog voda ili na krevet Mollusk.

Obratite pažnju na mokru stazu koji su ove životinje ostavile prilikom kretanja;

prekrivena kožom sluzi; Shell sudoper, njena snaga, vanjski i unutarnji

površina, slikanje.

3. Unesite u ruke insekata (bolje ako je to buba), razmislite o njihovim poklopcima

goljeno oko i sa povećalom.

Označite čvrstoću hitonoznog poklopca; Značajke korica artropoda

u poređenju s crvima i mekuzima.

4. Razmotrite tijelo ribe prekrivene vagama, školjkama kornjače.

Označiti sličnost u strukturi pahuljica ribe i ploče oklop kornjače;

prisustvo godišnjih prstenova, gustine i snage ovih korica; Razlike u pokrivačima

tijela u ribama i kornjačima.

Laboratorijski rad broj 13.

Napredak

Zadaci:

1. Gledajte životinje ispred sebe.

Imajte na umu kako se životinje kreću; Kakva je priroda njihovih pokreta.

Uklonite, koji uređaji, organi, dijelovi tijela su uključeni u kretanje

životinja; Kako se priroda pokreta mijenja tijekom straha ili dodira.

stanište.

2. Gledajte životinje promjenom okolišnih uvjeta.

Odrediti prirodu kretanja životinje;

Sposobnost promjene načina kretanja;

Broj načina kretanja za svaki objekt.

Laboratorijski rad broj 14.

Napredak

Zadaci:

1. Govorite životinje ispred sebe.

Napomena, sa nekom frekvencijom otvorena od ribe, škrge;

Kao međusobno povezani kretanjem škržnih poklopca i usta oralne rupe;

Postoje li vidljivi respiratorni pokreti iz vodozemaca (žabe, žabe),

reptili (kornjače, gušteri), ptice i sisari.

2. Napravite životinje 2 -3 minute da se intenzivno kreću. Ponovite promatranje.

Napomena, interval i učestalost respiratornih pokreta su se promijenili;

da li se promijenio lik respiratornih pokreta?

Laboratorijski rad broj 15

Napredak

Zadaci:

1. Uživajte ili pokušajte dodirnuti životinju. Objasnite odgovor

NAPOMENA: Kako Rainwill reagira na dodir;

Koji je odgovor u Mollusk, ako biste malo udarili u stabljiku štapom;

Kakvo je ponašanje insekata i rakova, kada im se približava štap;

Da li će dodirnuti svoju ribu, vodozemce, gmizavce;

Kako se životinje ponašaju kada su im bliže klizali češnjak ili luk.

2. Formulirajte izlaz na osnovu studije o životinjskim reakcijama za iritaciju:

bilo da ste opazili pasivne ili aktivne reakcije, pokušaji

zaštita, agresija?

3. Kakvo je značenje ovih reakcija u životu životinja?

Laboratorijski rad broj 16.

Napredak

Zadaci:

Tablica

Laboratorijski rad na razredu biologije 7

"Životinje" (V.V. Vyatushin, V.A. Shapkin)

Klasa: 5

Prezentacija na lekciju

Naprijed

Pažnja! Pregledi za pregled koristi se isključivo u informativne svrhe i ne može pružiti ideje o svim mogućnostima prezentacije. Ako vas zanima ovaj posao, preuzmite punu verziju.

Uvođenje

Laboratorijski radovi se igraju u studiji biologije u školi, koji doprinose najboljem znanju i vještinama učenika, doprinose najdubljem i smislenom istraživanju biologije, formiranje praktičnih i istraživačkih vještina, razvoja kreativnog razmišljanja, osnivanje Odnosi između teorijskih znanja i praktičnih ljudskih praksi, olakšati razumijevanje stvarnog materijala.

Edukativni eksperiment ima ogroman potencijal za sveobuhvatan razvoj ličnosti studenata. Eksperiment uključuje ne samo izvor znanja, već i način da ih pronađemo, upoznavanje sa primarnim vještinama proučavanja prirodnih objekata. Tokom eksperimenta, studenti dobijaju ideju naučne metode znanja.

Metodološki priručnik "Laboratorijska radionica. Biologija. 5. razreda namijenjen je organiziranju istraživačkih aktivnosti školarca u časovima biologije u 5. razredu. Lista laboratorijskih radova predstavljena u metodološkom priručniku odgovara sadržaju udžbenika "Biologija" za ocjenu 5 općih obrazovnih ustanova (autori: u Ponomarevi, IV Nikolajev, koji otvara liniju biološke udžbenika za osnovni Škola i "algoritam uspjeha" uključeni u sistem. Udžbenik nema precizno usklađenost od stavaka sa brojem saslušanih sati da ih prouče. Stoga manji broj stavaka omogućava učitelju da koristi preostalo vrijeme za laboratorijski rad.

Prilikom provođenja laboratorijskog rada, tehnologije zdravstvene zaštite, učenje problema, koriste se istraživačke vještine. U toku praktičnih nastava, studenti formiraju takve univerzalne akcije obuke kao:

kognitivan

regulacioni

komunikativan

U razvoju praktičnih razreda, školarci podiže problematično pitanje, naznačeni su planirani rezultati i potrebna oprema. Svaki razvoj ima upute za provođenje laboratorijskog rada. Važno je prije obavljanja laboratorijskog rada za upoznavanje studenata sa zahtjevima za njihov dizajn ( prilog 1), sa sigurnosnim propisima prilikom obavljanja laboratorijskog rada ( dodatak 2.), sa pravilima za obavljanje crteža prirodnih objekata ( dodatak 3.).

Elektronička prezentacija priložena je za vizuelno održavanje praktičnih nastava za ovaj metodološki priručnik ( prezentacija).

Laboratorijski rad broj 1 "Studiranje strukture povećanja"

Planirani rezultati: Naučite kako pronaći dijelove povećanja i mikroskopa i nazvati ih; u skladu sa pravilima rada u uredu, rukovanje laboratorijskim opremom; Koristite tekst i crteže udžbenika za obavljanje laboratorijskih radova.

Pitanje problema: Kako su ljudi saznali za postojanje u prirodi jednoigranskih organizama?

Tema: "Proučavanje strukture povećanja uređaja."

Svrha: Ispitajte uređaj i naučite kako raditi sa povećalo uređajima.

Oprema: Priručnik za uvejanje, mikroskop, lubenica tkanina, gotovi mikro kamelni lim.

Napredak

Vježba 1

1. Razmislite o ručnom povećalu. Pronađite glavne dijelove (Sl. 1). Naučite njihov sastanak.

Sl. 1. Struktura ručno rađenog luka

2. Razmislite o mesu lubenice golim okom.

3. Razmislite o komadima terapijske lubenice ispod povećanog. Kakva je struktura meksetne lubenice?

Zadatak 2.

1. Razmislite o mikroskopu. Pronađite glavne dijelove (Sl. 2). Naučite njihov sastanak. Upoznajte se sa pravilima rada sa mikroskopom (str. 18 udžbenika).

Sl. 2. Struktura mikroskopa

2. Razmislite o mikroskopu spremne mikro kamellia lim. Radite glavne faze mikroskopa.

3. Zaključite o vrijednosti povećanja uređaja.

Zadatak 3.

1. Izračunajte sveukupno povećanje mikroskopa. Da biste to učinili, množite brojeve koji označavaju povećanje okulara i objektiva.

2. Saznajte koliko puta možete povećati školski mikroskop.

Laboratorijski rad broj 2 "Upoznavanje sa biljkama"

Problem Pitanje: "Kako je dogovorena ćelija živog organizma?"

Vodič za implementaciju laboratorijskog rada za studente

Tema: "Upoznavanje sa biljkama."

Svrha: Naučite strukturu biljne ćelije.

Oprema: mikroskop, pipeta, materijalni i prevlaka, pinceta, priprema za pripremu, dio žarulja, gotovi mikrojekt lima kamelije.

Napredak

Vježba 1

1. Pripremite blato (Sl. 3). Da biste pripremili mikrodaraciju, upoznajte se s uputama sa kojima ćete se naći. 23 udžbenika.

Sl. 3. Kuhanje mikropreparacije luka

2. Razmislite o pripremi pod mikroskopom. Pronađite pojedine ćelije. Razmotrite ćelije na malom uvećanju, a zatim s velikim.

3. Nacrtajte ćelije ukažite kožnu ćelije, što ukazuje na glavne dijelove biljne ćelije na slici (Sl. 4).

1. Stanični zid

2. citoplazma

3. Vakule

Sl. 4. Luke ćelije kože

4. Zaključite o strukturi biljne ćelije. Koje dijelove ćelije možete uzeti u obzir pod mikroskopom?

Zadatak 2.

Uporedite opterećenja i CAMELLIA List ćelija. Objasnite koje su razlike u strukturi ovih ćelija povezane.

Laboratorijski rad broj 3 "Definicija sastava sjemena"

Planirani rezultati: Naučite razlikovati glavne dijelove biljne ćelije; Slijedite pravila za rukovanje laboratorijskom opremom; Koristite tekst i crteže udžbenika za obavljanje laboratorijskih radova.

Problem Pitanje: "Kako mogu saznati koje su tvari uključene u ćeliju?"

Vodič za implementaciju laboratorijskog rada za studente

Predmet: "Definicija kompozicije semena."

Svrha: Proučavanje metoda za otkrivanje tvari u biljnim sjemenkama, istražuju njihov hemijski sastav.

Oprema: staklo sa vodom, peteljkom, jod otopinom, salvete za gazu i papir, kriška tijesta, sjemenke suncokreta.

Napredak

Vježba 1

Saznajte koje su organske tvari dijelom biljnog sjemenki koristeći sljedeće upute (Sl. 5):

1. Stavite komad tijesta na gazu i napravite torbu (a). Isperite tijesto u čašu vodom (b).

2. Otvorite torbu sa operenim testom. Isprobajte tijesto na dodir. Supstanca koja ostaje na Marli je gluten ili protein.

3. Dodajte 2-3 kapi jod otopine (B) u blatnu tečnost formiranu u čaši. Tečno plava. To dokazuje prisustvo škroba u njemu.

4. Stavite sjemenke suncokreta na papirni ubrus i razrežite ih uz pomoć peteljka (g). Šta se pojavilo na papiru?

Sl. 5. Otkrivanje organskih tvari u biljnim sjemenkama

5. Zaključite o kojim su organske tvari dijela sjemena.

Zadatak 2.

Ispunite tablicu "Vrijednost organskih tvari u ćeliju" pomoću teksta "Uloga organskih tvari u ćeliji" na. 27 udžbenika.

Laboratorijski rad broj 4 "poznanstvo sa vanjske strukture biljke"

Planirani rezultati: Naučite razlikovati i pozivati \u200b\u200bdijelove cvjetne biljke; skicirati strukturu biljke cvijeća; Slijedite pravila za rukovanje laboratorijskom opremom; Koristite tekst i crteže udžbenika za obavljanje laboratorijskih radova.

Pitanje problema: "Koji organi imaju cvjetnicu?"

Vodič za implementaciju laboratorijskog rada za studente

Tema: "Upoznavanje sa vanjskom strukturom biljke."

Svrha: proučite vanjsku strukturu cvjetne biljke.

Oprema: priručnik za uvećanje, biljka za cvjetnicu herbarium.

Napredak

Vježba 1

1. Razmislite o binberskoj instanci postrojenja za cvijeće (Vasileuk livada). Pronađite dijelove postrojenja za cvjetnicu: korijen, stabljika, lišće, cvijeće (Sl. 6).

Sl. 6. Struktura biljke cvjetnika

2. Nacrtajte strukturu biljaka cvijeća.

3. Zaključite zaključak o strukturi cvjetne biljke. Koji su se dijelovi razlikuju od cvjetne biljke?

Zadatak 2.

Razmotrite slike konje i krompira (Sl. 7). Koja tela imaju ove biljke? Zašto se konjski postrojenje odnosi na spore biljke i krompir do sjemena?

Host krompir

Sl. 7. predstavnici različitih grupa biljaka

Laboratorijski rad broj 5 "Promatranje pokreta životinja"

Planirani rezultati: Saznajte kako razmotriti jedno-ćelijske životinje pod mikroskopom sa malim povećanjem; Slijedite pravila za rukovanje laboratorijskom opremom; Koristite tekst i crteže udžbenika za obavljanje laboratorijskih radova.

Problem Pitanje: "Koja vrijednost za životinje ima svoju sposobnost da se kreću?"

Vodič za implementaciju laboratorijskog rada za studente

Tema: "Promatranje pokreta životinja".

Svrha: Upoznati se sa načinima kretanja životinja.

Oprema: Mikroskop, predmetni i prekrivanje prozora, pipeta, vuna, staklo s vodom; Kultura Infuzories.

Napredak

Vježba 1

1. Pripremite mikro proces sa kulturom Infuzorije (str. 56 udžbenika).

2. Razmislite o mikroskopu pod malim povećanjem mikroskopa. Pronađite infuziju (Sl. 8). Preskočiti preko svog pokreta. Imajte na umu brzinu i smjer kretanja.

Sl. 8. Infuzoria

Zadatak 2.

1. Dodajte u kap vode s infuzonijom nekoliko kristala kuharne soli. Pridržavajte se kako se infuzories ponašaju. Objasniti ponašanje infuzije.

2. Zaključite o vrijednosti zahtjeva za životinje.

Literatura

Aleksashashina i.yu. Prirodna nauka sa osnovama ekologije: 5 cl.: PRAKT. Radi i njihovo držanje: kn. za učitelja / i.yu. Aleksashina, O.I. Lagutenko, N.I. Orchechenko. - M.: Prosvetljenje, 2005. - 174 str.: Il. - (Labirint).
Konstantinova I.YU. Kupnja razvoja biologije. 5. razreda. - Drugo ed. - M.: Vako, 2016. - 128 str. - (da pomogne školskom učitelju).
Ponomareva I.N. Biologija: 1. razred: Metodološki priručnik / I.N. Ponomareva, I.V. Nikolaev, O.a. Cornilova. - M.: Ventana Graf, 2014. - 80 s.
Ponomareva I.N. Biologija: 1. razred: Tutorial za studente opće obrazovne organizacije / I.N. Ponomareva, I.V. Nikolaev, O.a. Cornilov; Ed. I.N. Ponomareva. - M.: Ventana Graf, 2013. - 128 str.: Il.

Laboratorijski rad broj 1

Ciljevi:

Oprema i materijali:

Napredak:

Laboratorijski rad broj 1

Tema: Priprema privremenog mikrodaracije. Struktura biljne ćelije.

Ciljevi:

· Naučite samostalno napraviti mikro procesu;

· Da biste se upoznali sa strukturom biljne ćelije pomoću mikroskopa.

Oprema i materijali: Mikroskop, priprema igla, materijalna i prevlaka stakla, filtrirani papir, voda, žarulje za ukidan luk (sočno).

Napredak:

Proučite redoslijed pripreme privremenog mikrodaracije.
Uzmi stakleno staklo i obriši ga gazu.

3. Pipette Na slajd nanesite 1-2 kapi vode.

4. Uz pomoć igle za usisavanje, pažljivo uklonite komad prozirne epiderma sa unutarnje površine bljeskalica luka. Stavite ga u kap vode i ispravite savet za iglu.

5. Pokrijte epidermu s oblogom.

6. Filtrirajte papir s druge strane izvucite dodatno rješenje.

7. Razmislite o pripremljenom lijeku sa mikroskopom definiranjem stepena povećanja.

8. Nacrtajte 7-8 ćelijske vage bljeskanja. S obzirom na školjku, citoplazam, jezgro, vakuole.

9 . Snimite izlaz specificiranjem funkcije organele da ste prikazani na slici. Odgovorite na pitanje: "Da li ćelije kernela u centru u centru? Zašto? ".

Klasa: 7

Praktični rad broj 1

"Promatranje rasta i razvoja životinja"

Svrha: Promatranje rasta i razvoja životinja na primjeru mačića

Oprema:mačka sa novorođenim mačićima.

Napredak

Provedite zapažanja novorođenih mačića. Saznajte koji dan nakon rođenja otvorene su im oči i kako se mijenja ponašanje mačića. Gledajte stav mačjeg stava prema mačićima dok su pojačani. Napomena kada mačići postanu prilično neovisni.
Gledajte igru \u200b\u200bmačića. Provjerite da li mačići počinju igrati sebe ili ih u početku potiču na ovu majku. Instalirajte iz koje dobi slijevate pokretni objekt (papir na nizu).

Praktični rad broj 2.

"Promatranje sezonskih promjena u životu NSO životinja"

Svrha:promatranje sezonskih promjena u životinjskom životu na primjeru ptica Kupinskog okruga Novosibirsk regije.

Oprema:ptice rodne zemlje

Napredak

I. zapažanja za život ptica u jesen

Instalirajte jesenje tačne datume:

a) prve pjesme mladih muškaraca;
b) izgled prvih jata patki, kranova, gusaka;
c) Pojava jata groznika, starlats.

Označite sastav jata, njihov broj, odnos podova, broj mladih i starih (pljuskovima); Smjer njihovih pokreta tokom jeseni.
Snimite rezultate zapažanja u bilježnici.

II. Promatranje života ptica zimi

Koje zimske ptice znate?
Naučite da prepoznate u snežnim stazama vrana, Daws, Soroki, instalirajte ih, šta su ptice učinile.
Gledajte ptice u mrazu, odmrzavaju ispred snježne padavine. Uspostaviti povezivanje njihovog vremenskog ponašanja.
Polaganje dnevnog feeda u ulagač u blizini moje kuće (uvijek u određenim satima) slijedite koliko će uskoro vratiti vrapci i sjetovi u ovom trenutku letjeti na hranjenje, bilo da će im se zahtijevati hrana, bilo da će cijelo jato odmah pojaviti ili prvo izviđanje.
Nacrtajte zapise i zapišite rezultate zapažanja u bilježnicu.

III. Promatranje dolaska ptica u proljeće

Ugradite opružne tačne datume:

a) izgled prvih pravila, starlings;
b) raspon prvih jata patki, kranova, gusaka;
c) Prve Skvorz pjesme, kukavice.

Zapažanja za hranjenje pilića s ukrasnim pticama (papagaji, kanarira)

Zabilježite datum početka jaja. Gledajte ptice tokom doseženja (ko podiže jaja, kao ptice jedu u ovom trenutku). Označite dan pilića. Kako se ponašanje roditelja promijenilo nakon toga?
Ugradite frekvenciju hranjenja pilića u roku od sat vremena. Označite datum odlaska pilića iz gnijezda.
Snimite rezultate zapažanja u bilježnici.

Laboratorijski rad broj 3

"Studija vanjske strukture sisara"

Svrha:ispitajte karakteristike vanjske strukture sisara.

Oprema:kućni ljubimci ili pulsani sisari, tablice i crteži sa slikom sisara.

Napredak

Razmislite o bilo kojem zemaljskom sisaru - psa, mačku, kuniću itd. Otkrijte koji odjeli mogu podijeliti telo sisara. Upamtite koje su kraljebralne životinje koje smo proučavali iste odjele tijela. Koji su znakovi sisara mogu razlikovati od drugih životinja?
Kako se kreće sisara? Razmotrite udove. Brojite prste na prednje i zadnje noge. Kakve su formenja na prstima?
Koji se organi nalaze na glavi sisara? Koji od ovih organa nedostaje iz drugih kralježnjaka?
Saznajte da li je poklopac kose ravnomjerno smješten na tijelu sisara. Je li kosa glatka? Na kojim mjestima nema poklopca kose? Koja je njena glavna funkcija?
Podesite funkcije karakteristične za svaku vrstu kose koja prekriva tijelo sisara. Da biste to učinili, koristite dolje navedene podatke. Rezultati se reflektiraju u tablici.

1. Duga, izdržljiva, tvrda kosa.
2. Bušilica ili podvoz - meka, gusta, kratka kosa.
3. Duga, velika, osećaj kosu, u kojoj su nervna vlakna, percipiraju kontakt sa autsajderima.
A. Izvršite funkciju tankiranja.
B. Držite topao bunar, jer se puno zraka odgađa između kose ove vrste.
B. štiti kožu od oštećenja.

Riječ i pišite na bilježnicu sa zaključkom o osobitostima vanjske strukture sisara.

Laboratorijski rad broj 2

"Proučavanje unutrašnje strukture sisara"

Svrha:ispitajte karakteristike unutarnje strukture sisara.

Oprema: Brojke i tablice "tipa akorde. Klasa sisara. Unutarnja struktura psa "," vrsta akorda. Klasa sisara. Unutrašnja struktura zeca "," vrstu akorda. Crveni krugovi kralježnjaka. "

Napredak

1. Da biste identificirali karakteristike unutarnje strukture sisara na primjeru psa ili zeca.
Pronađite u ličnostima udžbenika, organima tablice sisara za probavni sistem; Koji su odjeli prisutni, kakav je njihov niz, s obzirom na to da je sisar chordana životinja.
2. Pronađite tutorijale udžbenika i tablicu respiratornog sistema. Objasnite koje karakteristike strukture pluća doprinose bržem zasićenju krvi sa kisikom.
3. Pronađite vrh udžbenika i tablicu kruga. Pažljivo razmislite o dijagramu strukture srca. Kao što se odrazilo na razmjenu tvari iz pojave četveromorskog srca. Koristeći shemu uzgoja kruga, odredite koju ventrikuli započinje veliki krug cirkulacije, počne mali krug cirkulacije krvi. U kojim dijelovima srca srčanih arterijskih krvi teče i u kojem venskom.
4. Pronađite u crtežima udžbenika i tablici organa izloženog sistema. Koju funkciju izvode?
5. Popunite tablicu

6. Dovršite zaključak, koje su se komplikacije dogodile u strukturi i aktivnostima unutrašnjih sistema organa sisara u usporedbi s gmizavama?

Praktični rad broj 3.

"Promatranje ponašanja životinja"

Svrha:ispitajte ponašanje životinja na primjeru mačaka, pasa itd.

Oprema: Kućni ljubimci

Napredak

1. Saznajte kako te životinje reagiraju na mirise i zvukove. Napunite tablicu

2. Radite u mački, psima ili drugim uslovnim refleksima: tokom hranjenja.
3. Za nedelju dana unesite životinju 2 puta dnevno istovremeno. Nakon ovog perioda ne dozvolite mi da jedem sa životinjom u određeno vrijeme. Pogledajte reakciju životinja i izvucite zaključke.
4. Napišite rezultate zapažanja u bilježnicu.

Laboratorijski rad broj 3.

"Proučavanje vanjske strukture i razdjelnika artropoda"

svrha: Ispitajte osobine vanjske strukture artropoda na primjeru may bube ; upoznati se sa razdjelnikom artropoda.

Oprema:glavni buba, kada, pripremni nož, lupa ili figure artropoda različitih klasa, segmentne kolekcije.

Napredak

I. Da proučim osobine vanjske strukture artropoda na primjeru klase insekata, may buwle

1. Razmislite o nenamjerno može izmet, odrediti njegovu veličinu, boju tijela.

2. Na rastavljenom bubu pronaći tri kancelarije: glava, prsa, trbuh.
3. Razmotrite glavu buba, nađite brkove na sebi - organima dodira, mirisa, očiju - organa vida i usmena tijela.
4. Instalirajte karakteristike strukture nogu bube, odredite koliko ih je u kojem su u prilogu tijela.
5. Na grudima buba pronađite dva para krila: prednji par ili pulpu i stražnji par - referentni krila.
6. Razmotrite trbuh, nađite na njega i razmislite uz pomoć povećanja.
7. Nacrtajte may buwle

II. Poznanstvo sa razdjelnikom artropoda.

1. Napravite tablicu "Značajke strukture klasa artropoda".

2. Resecirajte znakove sličnosti i razlika.

Laboratorijski rad broj 4.

"Detekcija osobina vanjske strukture ribe u vezi s načinom života"

Svrha: Ispitajte karakteristike vanjske strukture ribe povezanih sa staništem u vodenom okruženju.

Oprema:perch ili riba iz akvarija, crteža sa slikom različitih vrsta ribe.

Napredak

1. Razmislite o ribi koja lebdi u tegli s vodom ili u akvarijumu, određuju oblik svog tijela i objasniti koja je vrijednost takav oblik tijela u njenom životu.

2. Odredite šta je prekriveno tijelom ribe, kao smještene vage, koja je vrijednost lokacija vage za život ribe u vodi. Uz pomoć povećanja, razmotrite zasebne vage. Izvlačenje. Odrediti češko doba ribe. Kako si to uradio?

3. Odredite boju tijela ribe na trbušnim i dorzalnoj strani; Ako je drugačije, onda objasnite ove razlike.
4. Pronađite tijela ribe: glava, torzo i rep, postavljeni kao što je međusobno povezana, koja je vrijednost takva veza u životu ribe.
5. Pronađite nosnice i oči na glavi ribe, utvrdite da li oči imaju poonice, kakvo je značenje tih organa u životu ribe.
6. Pronađite ribu u pitanju (prsa i trbušne) peraje i nepakirane (kičmene rep) peraje. Gledajte rad peraja kada riblje pokret.
7. Nacrtajte izgled ribe, označite ga na licu svog dijela tijela i zaključite u vezi sa fitnesom ribe u vodu u vodi. Zaključivanje evidencije u bilježnicu.

Laboratorijski rad broj 5.

"Otkrivanje karakteristika vanjske strukture žabe zbog načina života"

Svrha: Ispitajte osobine vanjske strukture žabe zbog načina života.

Oprema: Kupatilo, žaba ili mokra priprema, izgled, crteži sa smrnjenom slikom.

Napredak

1. Razmislite o tijelu žabe, pronađite odjeljenja za tijelo na njemu.
2. Razmotrite poklopce tijela.
3. Razmislite o glavi žabe, obratite pažnju na oblik, veličine; Razmotrite nosnice; Pronađite oči i obratite pažnju na karakteristike njihove lokacije, popijte oči kapka, koja vrijednost ti organi imaju u životu žabe.
4. Razmotrite tijelo žaba, odredite njegov obrazac. Na Torsu pronađite prednje i zadnje udove, odredite njihovu lokaciju.
5. Nacrtajte izgled žabe, označite ga na ličnosti svog dijela tijela i zaključite prilagodljivost žabe u život u vodi i na zemlji. Zaključivanje evidencije u bilježnicu.

Laboratorijski rad broj 6.

"Otkrivanje osobitosti vanjske strukture ptica zbog načina života"

Svrha: Da bi se proučavao osobine vanjske strukture ptica povezanih s adaptacijom na let.

Oprema:skup pera, strašio, perad, lupa ili žive ptice, crteži sa slikom ptica.

Napredak

1. Razmotrite strašilo ptica i pronađite odjeljenja za tijelo na njemu: glava, vrat, torzo, rep.
2. Razmotrite ptičju glavu, obratite pažnju na njegov oblik, veličine; Pronađite kljun koji se sastoji od klastera i povezivanja; Na invinfitu razmislite o nostrilima; Pronađite oči i obratite pažnju na karakteristike njihove lokacije.
3. Razmotrite tijelo Torso, odredite svoj oblik. Na Torsu pronađite krila i noge, odredite njihovu lokaciju. Obratite pažnju na nerazvijeni dio noge - set i prste sa kandže. Šta su pokriveni? Sjetite se što su životinje proučavali ranije, sreli ste takav pokrov.

4. Razmislite o repu ptice, koji se sastoji od upravljačkih perja, izračunati njihov broj.
5. Razmotrite set pera, pronađite među njima kontura olovkom i njenim glavnim dijelovima: uski gust prtljažnik, njegova baza - vrlo, apeliraju se na obje strane prtljažnika. Uz pomoć povećanja, razmotrite Focala i pronađite brade prvog reda - ove su rogove koje su izvedene iz prtljažnika.
6. Nacrtajte strukturu konturnog olovke u bilježnici i potpišite imena njegovih glavnih dijelova.

7. Razmotrite olovku za dolje, pronađite ga u njemu i apelirati se, skicirajte u bilježnici ovog perja i potpišite ime njegovih glavnih dijelova.
8. Na osnovu proučavanja vanjske strukture ptice, zabilježite značajke povezane sa letom. Provjerite bilježnicu.

Praktični rad broj 4

"Određivanje životinje koje pripadaju određenoj sistematskoj grupi"

Svrha: Naučite identificirati pripadnost životinja u NSO-u na određenu sistematsku grupu beskralješnjaka.

Opreme: Kartice za određivanje životinja beskralježnjaka.

Napredak

1. Korištenje tabele definicije odvojenosti insekata postavite insekte koji su vam ponuđeni i dovedite ime odreda na stol.

Odlučna tabela odvojica insekata

1) krila jedan par. Straga modificirana u Buzzu Dokovine sastava
- Krila dva para .............................................. ......................................... 2
2) Krila oba para noge .......................................... ...................................... ..3
- prednji i zadnji parovi krila razlikuju se od jedni od drugih strukture ..................... 7
3) Prozirna krila .............................................. ............................................... ... 4
- neprozirna krila, gusto prekrivena vagama; Organi sove u obliku spirale
Trup za predenje .................................... Odvajanje strugača (leptiri)
4) prednji i zadnji krila približno iste dužine .............................. 5
- prednji i zadnji krila raznih dužina .......................................... ............ 6
5) krila su bogata stanovanjem; Glava velikim očima i kratkim brkovima;
Rodd od oralnog aparata; Produžena suptilna trbuha (njegova dužina prelazi širinu
5-10 puta) ............................................. ................... Dummy Dragonfly
- grane vena na rubu krila jasno su uvijena; Brkovi se nalaze između očiju
……………………………………………………… Detaljne mreže
6) stražnji par krila snimljena prednjim i manje, u mirovanju krila
Dođi tijelom, često imaju ubod ..................... Sponden odred
- stražnji par krila često je znatno kraći od prednjeg dijela; Tijelo je izduženo mekim poklopcem;
Roth organe su smanjeni; Apstrakcija, osim nekoliko dugih polinimnih crkava,
često ima sličan dodatak za ne-spar rep sa njima; U odrasloj dobi
Živi iz nekoliko sati do nekoliko dana .................................... odvajanje penka
7) Prednji par krila pretvorena u neprozirne čvrste zglobove
Očigledno stanovanje; U mirovanju, gnezde su presavijeni formiranjem uzdužnog šava
…………………………………………………………….. Odustanak (beetles)
- Prednji par krila različite strukture ......................................... ........... 8
8) Prednji par krila pretvorio se u polu-lanac sa veznim dijelom Vertex
i gušće odmorivanje kože; Duž krila su presavijena na stražnjem dijelu obično ravne
…………………………………………………..polu-leddi za odvajanje (krakovi)
- Krila su podijeljena u gustu kožni izduženi spremnik i širok,
Grupalni sklopivi stražnji par ........................ .... odvajanje ravno

2. Uporedite insekte među sobom na značajkama navedenim u tablici.

Znakovi za poređenje

Naziv odreda

Vrsta brkova

Vrsta oralnog aparata

Broj krila

Značajke strukture krila

Vrsta udova

Značajke strukture glave

Karakteristike strukture grudi

Značajke strukture trbuha

3. odražavaju znakove sličnosti u vanjskoj strukturi insekata.

Karte do praktičnog rada Broj 4

Upotreba definicije tabele odvojenosti insekata instalirajte insekte koji su vam ponuđeni i donesite naziv odreda na stol.

Broj kartice00.