Քաղաքային բյուջեի կրթական հաստատություն

«№2 միջնակարգ դպրոց»

s. Chuguevka Chuguevsky District Frimorsky Kraz

Թեմա. Ինչպես են ապրում բույսերը:

Կազմել է եւ ծախսել

Kadchik Anna Petrovna,

Հիմնական դպրոցի ուսուցիչ

s. Chuguevka 2016.

Տեխնոլոգիական քարտի դաս

Ինչպես են ապրում բույսերը:

Թիրախային դասի տեսակը.

Նոր գիտելիքների դաս

Դասի նպատակը.

Ներկայացրեք բույսերի կենսապայմանների հետ

Առաջադրանքների դաս.

Ընդլայնել գաղափարները կյանքի եւ բույսերի աճի մասին. Նպաստել եզրակացություններ անել, դիտարկել, համեմատել, եզրակացություններ անել: Սովորեցրեք ձեռք բերված գիտելիքների օգտագործումը.

Մշակել տեսողական հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը: Բանավոր խոսք, հաղորդակցական կարողություններ. Ինտերակտիվ ուսուցման գործիքների հետ աշխատելու ունակություն.

Տեղեկացրեք երեխաների բարեգործական վերաբերմունքը միմյանց նկատմամբ, բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք:

Նախատեսված արդյունքներ.

-Գոլիկ

-Կապություն

-Հազարկված

Անձնական - Աշխարհի ամբողջական, սոցիալական ուղղվածություն ունեցող տեսակետի ձեւավորումը իր սահմանափակ միասնության եւ տարատեսակ բնույթով. Մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ համագործակցության հմտությունների զարգացում տարբեր սոցիալական իրավիճակներում.

Առարկա - Բույսերի (դիտարկման, ձայնագրման, փորձի, համեմատության) կյանքի ուսումնասիրության եղանակների մշակում `շրջակա միջավայրում պատճառահետեւանքային կապեր հաստատելու եւ բացահայտելու հմտությունների զարգացում.

Մետալերմեթ - Ընդհանուր նպատակի եւ դրան հասնելու եղանակների սահմանում. Գործառույթների եւ դերերի բաշխման ունակությունը համատեղ գործունեության մեջ. Համատեղ գործողություններում փոխադարձ վերահսկողությունը, պատշաճ գնահատեք նրա սեփական վարքն ու մյուսների պահվածքը:

C անաչողական uud. - բույսերի աշխարհի ներկայացման ձեւավորում, բույսերի կենսապայմանների վերաբերյալ.

Կարգավորող փայտ - Նպատակը դնելու ունակության ձեւավորումը, պլանավորելու նրանց գործունեությունը, ինքնատիրապետում իրականացնել, առաջադրանքներ իրականացնել նպատակին համապատասխան:

Հաղորդակցական անտառ - Ընկերների հետ շփվելու ունակության մշակում, խմբում համագործակցելով:

Տիեզերքի կազմակերպում

Գրասենյակում գտնվող գրասեղանը կանգնած է սովորական կարգով

Դասի մեջ աշխատանքի պայմանները (եթե դրանք գոյություն ունեն)

Աշխատանքի կանոններ զույգի մեջ

Օգտագործված գնահատում

Երեք գույների ազդանշաններ

Միջխնկման կապեր

արվեստ

Աշխատանքային ձեւեր

Ճակատային, անհատական, աշխատել զույգի մեջ

Սարքավորումներ եւ ծրագրաշարեր, ցանցային ծառայություններ

Պրոյեկտոր, ինտերակտիվ տախտակ

Օգտագործված ռեսուրսներ.

-Լիտրոց;

-Առաջարկային նյութ;

Խորհրդի ծրագրում պատրաստված նյութը

«Նայող աշխարհը» դասագիրք M. Pleonhakov 1 դաս

Աշխատանքային գիրք շրջակա աշխարհի վրա: Պլայշակով

Թեստեր

Ողջունում է ուսանողներին, կազմակերպում նրանց ուշադրությունը: Ստուգում է դասի պատրաստակամությունը:

Զանգահարեք եւ փոքր դասակարգված: Դասը սկսվում է: Ամեն ինչ տեղում է, ամեն ինչ կարգի է. Գրքեր, բռնակներ եւ նոթբուքեր:

Բոլորը միասին «մենք ուշադիր լսում ենք, ջանասիրաբար աշխատում»

Մեզ հետ դասարանում, մեր հերթական հյուրերը. Մրջյուն եւ իմաստուն կրիա: Նրանք ձեզ համար պատրաստեցին շատ հետաքրքիր առաջադրանքներ:

Դուք ունեք ծաղիկներ ձեր գրասեղանի վրա: Մեկը նկարեք ձեր տրամադրությունը: Ծաղիկները մի կողմ են դնում: Ժպտացեք միմյանց:

Ողջույն ուսուցիչներին:

Մենք հաջողություն ենք մաղթում միմյանց:

2.

Գիտելիքների արդիականացում

Այժմ մենք խաղը կխաղանք «Այո Ոչ» Եթե \u200b\u200bմենք համաձայն ենք սայթաքել ձեր ձեռքերում, եթե ոչ, ապա գլուխը պտտվում եք:

Խաղ "Այո - ոչ"

Ձյունը, երբ հալվում է ջրի մեջ: (Այո)

Եթե \u200b\u200bջուրը սառեցնում է: Այն վերածվում է սառույցի: (Այո)

Ձյունը անգույն է: (Ոչ)

Սառույց թափանցիկ: (Այո)

Ձյան փաթիլներ 5 ճառագայթներ: (Ոչ)

Ձյունը կորցնում է: (Այո)

Սառույց փխրուն: (Այո)

Ձյունը անթափանց է: (Այո)

Բոլոր ձյան փաթիլները նույնն են: (Ոչ)

Ձյան սպիտակ: (Այո)

Երեխաները կատարում են առաջադրանք:

3.

4

Ինքնորոշում գործողություններին

Աշխատեք դասի վրա

(Ծառեր, թփեր, խոտաբույսեր, ծաղիկներ)

Տղերք, տեսեք, թե ինչ նկարներ են բերել:

Ենթադրենք, որ այսօր դասը կխոսի:

Իմաստուն կրիան հետաքրքրված է, բայց գիտեք գույների անունները:

ՍԵՂԱՆԻՆ

Խաղ «Գուշակիր ծաղկի անունը»

Նայեք գրասեղանին: Որ խմբերը կարող են բաժանվել բույսերով:

Աճել պատուհանի վրա;

Աճել ծաղկի վրա;

Ծառեր

Թփեր

Հիշենք, թե ինչն է տարածված բոլոր բույսերի համար:

ՍԵՂԱՆԻՆ

Մենք տախտակի վրա հավաքում ենք բույս: Ես խոսում եմ բույսերի մի մաս:

Ստուգում

Զանգահարեք բույսեր:

Բույսերի մասին:

Արտահայտեք ձեր կարծիքը:

Փակ եւ փողոց:

Փակ

Կարդացեք դասագրքում

Արմատ, ցողուն, տերեւներ, ծաղկաբույլ, մրգեր:

Արտահայտեք ձեր կարծիքը:

Խնդրի հարցը:

-Ինչպես եք կարծում, բույսերը կենդանի են:

(Բույսերը աճում են, կերակրում, բերեք սերունդ, մեռնում)

Գուշակիր հանելուկը.

Այս սահուն թխում

Բրոնզե գույն

Թաքցված փոքրիկ կաղնու

Ապագա ամառ

Annotee- ն կաղնու պտուղ է: Թաքնված սերմ է:

Լսեք մեկ սերմի պատմությունը:

Գետնին կաղնու կաղնու հետ ընկավ: Ձմռանը նա հողի մեջ ցուրտ էր, նա իջավ տաքանալու: Գարնանը արեւի ճառագայթները տաքացնում էին հողը, իսկ կաղին նախազգուշացնում էին, ուղղեց ուսերը:

Նա այնքան հետաքրքրում էր, թե ինչ կա այնտեղ: Վերեւում, նա դանդաղ սկսեց աճել:

Նա ուներ արմատներ եւ ծիլեր:

Sunny այնքան անհանգիստ ծիլ, որը հայտնվեց կաղնից, որ նա որոշեց բարձր դառնալ, արեւը ցնցել իր տերեւներով:

Եկեք վերականգնենք բույսերի զարգացման հաջորդականությունը:

ՍԵՂԱՆԻՆ

Ինչի վրա է ազդել կաղնու սերմը, որ սկսեց բողբոջել:

Ինչը հայտնվեց տնկարաններից:

Ինչ է պատահում Spriver- ին:

Ինչ է պետք մաշվածությունը:

Աշխատելով դասագրքի p. 70

Տեսեք, թե ինչու է ծառերից մեկը չորացել:

Ինչպես է բույսը նմանվում:

Կարող եմ տնկել բույսից բույս:

Ինչ բույսեր եք աճում տանը մորս հետ սերմից:

Ինչպես եք դա անում:

Water ուր անձրեւի տեսքով, արեւի ճառագայթների ջերմություն:

Մորթուց եւ Ռոստոկին

Այն դառնում է ավելի բարձր եւ ավելին:

Արեւի լույսի ներքո: Նա ձգվում է դեպի արեւը:

Ծառի միջքաղաքը վնասված է:

Բույսերը աճում են, կերակրում, սերունդ բերեք, մեռնեք: Այսպիսով, նրանք կենդանի են:

5.

Ֆիզիկական րոպե

Կատարել շարժումներ ուսուցչի համար

6.

Դասի շարունակությունը դասի վրա

ՍԵՂԱՆԻՆ

Մյուրեյ Հարցը խնդրում է ձեզ օգնել պարզել, որ անհրաժեշտ է բույսերի համար:

Եզրակացություն, ջուր, թեթեւ, տաք

Դասագիրք. 71.
-Ինչու համար նախատեսված բույսերը մոտ են պատուհանի մոտ:

Էլ ինչ է անհրաժեշտ գործարանի կողմից: (նկար)

Ինչու է պետք կտոր, երբ փակ բույսեր հոգալու ժամանակ:

Ինչու պետք է փոշին սրբել:

(տերեւները թեթեւ բույսեր են, նրանք շնչում են դրանք)

Մարդիկ շատ են սիրում բույսերը, հոգ են տանում նրանց մասին: Ներքին բույսերը ուրախություն են տալիս, մաքուր օդը: Բայց ննջասենյակում, որտեղ դուք քնում եք, բույսերը չպետք է շատ լինեն, քանի որ թթվածնի օդի փոխարեն նրանք կարեւորում են ածխաթթու գազը: Եվ դա վնասակար է մեր մարմնի համար:
-Ինչ է պատահել գործարանի վերջին գործչի վրա: Ինչու

Ջուր Օդը Թեթեւ եւ ջերմություն

Ջուր է պետք

Նրանց լույս է պետք

Սրբել փոշին:

Բույսի տերեւները շնչում են, եւ փոշին խանգարում է շնչառությանը:

Արդյունք.Բույսերը անհրաժեշտ են կյանքի համար, ջուր, օդ, թեթեւ, ջերմություն

Այն մահացավ ցածր ջերմաստիճանի պատճառով

Խաղը «Ծաղիկ»

Դիմել միմյանց: Ընտրեք, թե ով է լինելու ծաղիկ, եւ ով է սեփականատերը: Վերցրեք բամբակյա սկավառակ եւ պատկերացրեք, որ ձեր հարեւանի ափը ծաղկի տերեւ է: Ինչպես եք սրբելու:

Փոխել դերերը:

Ձեզ հարկավոր է մաքրել ձեր բույսերը մաքուր: Եվ օգնեք ծնողներին տանը: Սրբել փոշին, մաքրել հատակը:

Մենք կարդում ենք դասագրքի եզրակացության մեջ: S.71

Գործնական աշխատանք:

7

Ֆիզմինուտկա

Աշխատանքային գրքույկ

P.48

Դիմումից կտրեք նկարները եւ ուղեկցողներն ու x ճիշտ կարգով:

Ստուգեք հարեւանին գրասեղանի վրա:

8

Ամփոփելով դասը

Բույսերը կենդանի են:

Ինչ է անհրաժեշտ կյանքի համար գործարանի կողմից:

Ինչ է զարգանում բույսը:

Ծաղիկները վերցրեք գրասեղանի վրա

Նկարեք ձեր տրամադրությունը:

Եկեք հավաքենք ծաղկի մաքրող միջոց:

Դիտեք մուլտֆիլմը

Արտահայտեք ձեր կարծիքը

Նկարեք, ամրացրեք տախտակի վրա:

Դաս. 1

Դասի նպատակը.

• Ուսանողներին տվեք սերմից բույսի մշակման մասին, հետեւեք բույսերի կյանքի ցիկլը, ներդրելու բույսերի կենսապայմանների հետ, միջատների աղտոտող նյութերով, ցույց տվեք բույսերի եւ կենդանիների կապը սերմերի բաշխման մեջ,
• Սովորեք ճիշտ խնամք ներսի բույսերի մասին,
• Թեթեւացրեք զգույշ վերաբերմունքից բնության նկատմամբ:

Սարքավորումներ. Դասագրքեր Ա.Ա.-ի շուրջը մեր շուրջը », աշխատանքային նոթբուքերը, 1-ին դասարանի դասագրք դեպի« Երկիր աշխարհը »դասագրին, օղակներով, գունավոր թղթե, համակարգչային, էկրան:

Դասերի ընթացքում

I. Դասի կազմակերպչական սկզբունքը:

Այսօր դասը պետք է ձեր ուշադրությունը, օգնությունը եւ աջակցությունը: Փակեք ձեր աչքերը, իջեցրեք գլուխը եւ լսեք բառերով. «Եթե մենք փակում ենք ձեր աչքերը, ես ոչինչ չեմ տեսնի: Եվ դա նախկինում էր, քանի որ դա էր Երկիր: Կյանքը սկսվում է. Աշխարհը կուրացնում է ցնցող: Եվ այնքան կարեւոր է, որ այն շարունակվեց ընդմիշտ »: <Приложение 1>

Այսպիսով, կյանքը շարունակվում է, դասը սկսվում է:

II. Հաղորդագրությունների թեմաների դաս:

Բույսեր `բնության կարեւոր մաս: Նրանք արեւի լույսը վերածում են սննդի: Առանց բույսերի, կենդանիները գոյություն չունեին: Դրանք ներկայացնում են սնունդ եւ ապաստան շատ կենդանիների համար: Բայց այսօր մենք կսովորենք «Ինչպես են ապրում բույսերը»: <Приложение2>

III. Աշխատեք դասի վրա:

Գարնանը բույսերի կյանքի դիտարկումը:

Մենք այժմ ուղեւորություն ենք սեզոններում եւ դիտում են բույսեր իրենց կյանքի տարբեր ժամանակահատվածներում: Բայց որ ժամից մենք կսկսենք ուղեւորություն, դուք կռահեք իրենք:

Նա գալիս է նորություններով
Եւ հեքիաթով:
Magic Wand ալիք,
Անտառում ձնաբուծությունը ծաղկում է:

Տարվա որ ժամն է այս հանելուկը: (Գարնան մասին)

Գարունը զարմանալի սեզոն է: <Приложение 3>

(Աշակերտը բանաստեղծություն է կարդում)

Ձյունը հալվում է, տրտնջում է հոսքը,
Արեւը սպասվում է:
Եւ արդեն եղջերուի մեջ
Ձնաբուծությունը ծաղկեց:

Գուշակիր իմաստուն կրիայի հանելուկը:

Փայլուն հեռավորության դաշտեր
Խորտակվում է սոխի մեջ
Սպիտակ գույնի հագնված պարտեզում,
Մեղուները առաջին անգամ են թռչում:
Thunder Rinsing. Գուշակիր,

Ինչ է այս ամիսը: : (Մայիս)

Գարնանը բոլոր բույսերը արթնանում են երկար ձմեռային քունից: <Приложение 4> Բնությունը արթնանում է, կյանքի է կոչվում: Գարնանը այգիների ափերը իջնում \u200b\u200bեն այգիների վրա, այնքան շատ գույներ խնձորի ծառերի եւ կեռասի վրա: Յուրաքանչյուր ծառ հանգիստ փչում է բազմաթիվ միջատներից: Բայց ժամանակը անցնում է, եւ որտեղ ծաղիկներ կային, հայտնվում են կոպիտ խնձոր, հյութալի մրգեր:

Ինչու է դա տեղի ունենում:

Իհարկե, այս առատության ստեղծմանը մասնակցում էր մեղուների, բամբակների եւ այլ միջատների այս առատության ստեղծումը:

Ծաղիկը նստում է ծաղկի վրա
Խմիչք է խմում ծաղկային քաղցր հյութ:
- Այս ծաղկային քաղցր հյութը նեկտար է:
Նա հագնվեց մորթուց խելացի
Mittens- ը չմոռացավ:
Քանի որ օրը սառը էր,
Եվ թռիչքը հեռու էր:

Թրթուրներ, մեծ աշխատողներ: Հավաքել 1 կգ մեղր, Pchele- ը պետք է թռչի 300,000 կմ եւ այցելեք 19,000,000 գույներ:

Մենք հիանում ենք գույներով, ուրախանում ենք դրանցով: Այս ամենը ճիշտ է:

Եվ ինչ եք կարծում, ինչ բույսեր են ձեւավորվում գեղեցիկ ծաղիկներ: (Մանկական պատասխաններ)

Այնուամենայնիվ, նրանք ընդհանրապես չեն ծաղկում մարդկանց համար: Պայծառ գույներ, բուրմունք անհրաժեշտ է գույներով `միջատներին իրենց ներգրավելու համար:

Մենք կարող ենք հիանալ միայն գույների գեղեցկությամբ, մենք, մարդիկ: Եվ միջատները կարեւոր են միայն գունազարդման, ծաղիկների ձեւը եւ հոտը:

Ի վերջո, ծաղիկները ոչ միայն ամաչում են, նրանք նույնպես կերակրում են մեկ միջատների, հյութ - նեկտար, մյուսներ, երրորդ եւ մյուսը: Pollen- ը եւ նեկտարը միջատների սիրված սնունդն են:

Թրթուրները երբեք չեն շփոթում ծաղիկները: Մենք թռչում ենք միայն այն մարդկանց մոտ, որտեղ սնունդը հարմար է նրանց համար, եւ դուք կարող եք ձեռք բերել այն:

2. fizkultminthka.

Մենք քայլում ենք միմյանց
Անտառ եւ կանաչ մարգագետին:
Նուրբ թեւերը բռնկվեցին
Թիթեռի թռչելու դաշտում:
Մեկ երկու երեք չորս -
Թռավ, խոսեց:

3. Ամռանը բույսերի կյանքի դիտարկումը: <Приложение 5>

Ամառային կարմիրը եկել է, (Սլայդ 1)
Դաշտերում ծաղիկները աճում են,
Հատապտուղներ, սնկով տղերք
Անտառից տեղափոխվում է:
Գետը լողում է ամբողջ օրը,
Նույնիսկ ստվերը չի խնայում:

Եվ ինչ է պատահում բույսերի ամռանը: (Մանկական պատասխաններ)

Ամառային բույսերը շարունակում են աճել եւ ծաղկել: Այսպիսով, օրինակ, Լիպան ծաղկում է հուլիսին: Ուկրաինայում, հուլիս եւ կոչվում է լիպեներ: Փողոցներում, ծառաներում, այգիներում եւ այգիներում, աճում են այս գեղեցիկ, անուշահոտ ծառերը: Lipa- ն առավել քաղաքային ծառ է: (Սլայդ 2)

Միայն 10-12 օր ծաղկում է Լիպային: Մեղուներն այնքան շտապում են քաղցր տուրք ունենալ ծառին, որը երբեմն այն հավաքում է նույնիսկ գիշերը:

Բայց յուրաքանչյուր գործարանում ծաղկման ժամանակը ավարտվում է: Ինչ է պատահում դրանից հետո գործարանի հետ: (Մանկական պատասխաններ)

Ամառվա ավարտին ծաղիկների տեղում բույսերը մրգեր են ստեղծվում սերմերով:

Մուրատեխկայի հարցը չի կարող կռահել, թե ում կարծիք կա.

Նա ցուցակներ է արտադրում
Ուտել լայնություն:
Պահեք ուժեղ բխում
Կոպիտի հարյուր պտուղ, շղթա.
Եթե \u200b\u200bչես գնա -
Ինքներդ ձեզ կգտնեք:
(Ray) (Սլայդ 3)

4. Բույսերի վերարտադրություն:

Յուրաքանչյուր բույս \u200b\u200bիր ձեւով բուծում է:

Անվանեք ձեզ համար հայտնի մեթոդներ բույսերի սերմերի տարածման համար:

Բայց պտղատու պտղի ճարմանդը կպչում է կենդանիների բրդին, մարդու հագուստի հետեւում եւ գնում նրանց վրա, մինչեւ նրանք ընկնեն: Մարդ եւ կենդանիներ `բեռի տեղափոխում:

Աշակերտական \u200b\u200bերգչախմբի ձայնագրում.

Տափաստանների եզրին ցանկապատի տակ
Քաղցր քնել է միայնակ ճառագայթ:
Ես քնել եմ եւ տեսել գեղեցիկ երազներ:
Ինչպես է նա կպչում ինչ-որ մեկի շալվարին
Գայլի պոչում կամ հարավում
Եվ ճանապարհը գնալու է հեռավորության վրա:

Ինչու է փչանում այդքան շատ ճանապարհորդել: Որպեսզի կապանքներ-երեխաները մեռնեն, սերմեր եւ գնան ճանապարհի վրա: Եվ այծերի եւ ձիավարության ավերակներ: Դա այն է, ինչ կործանում է տակառները `մարտահրավեր:

Փոխառություն բնույթից:

Բույսերը օգնում են մարդկանց նորը հորինել: Շատ օգտակար հարմարություններ շինարարության մեջ, տրանսպորտում եւ մեր կյանքի այլ ոլորտներում, մարդը տեսել է բնույթից: Լոֆխը դարձավ Velcro- ի բախումների նախատիպը: (Ցուցադրում).

Ժողովրդական նշան:

Անձրեւից առաջ թաղվածների կոճղերը բծախնդրություն են:

Ժողովրդի մեջ վերադասագրությունները կոչվում են Lofh, եւ Thistle- ը եւ մի քանի այլ բույսեր, որոնք ջրվում են անվճար ուղեւորների կողմից:

Երբ մարդը ասում է «փայտը որպես ճառագայթ»: (Անուղղակի)

Սա լավն է, թե վատը:

Ինչ բույս \u200b\u200bէ մենք խոսում:

Երբ ծուղակ ես գնում:
Որտեղ ոչ մի տեսք, դաշտերում
Սպիտակ հրաշք - գնդակներ
Բարակ ծաղկաթերթերի վրա:
Pushki Flew Clean
Մարգագետնի համար, պարտեզի համար, անտառի համար,
Եւ մեզ պարաշյուտիստներին
Իջիր երկնքից:
(Dandelion): (Սլայդ 4)

Ինչու է Dandelion- ը պետք է լինի մեծ, նկատելի, պայծառ, այժմ, երբ հասունացած, թեթեւ, գրեթե թափանցիկ: (Այնպես, որ քամին տեղափոխում են իր երեխաները եւ ցրվում գետնին):

5. «Հետազոտական \u200b\u200bլաբորատորիա»: Աշխատել խմբերի մեջ: <Приложение 6>

Հիմա տեսնենք, թե ինչպես են այլ բույսերի սերմերը հարմարվում կյանքին: Դա անելու համար մենք պետք է աշխատենք հետազոտական \u200b\u200bլաբորատորիայում:

(Երեխաների յուրաքանչյուր խումբ բաշխվում է բույսերի տարբեր սերմեր `արեւածաղիկ, սիսեռ, լոբի, աքաղաղ)

Այսպիսով, մենք ուսումնասիրում ենք սերմը ըստ պլանի.

Այս երեխան որ մասնաճյուղից է:

Տեսքը, ինչ է թվում:

Ինչ ձեւ:

(Որոշ ժամանակ անց յուրաքանչյուր խմբին տրվում է մի խոսք: Աշակերտները խոսում են սերմերի մասին `ըստ պլանի: Կլենայի վերարտադրության մասին ուսանողների պատմության ընթացքում տալիս եմ լրացուցիչ առաջադրանքներ)

Բառարան - Wolfold.

Վերցրեք առնչվող բառեր Winr բառին:

Ինչ եք կարծում, ինչու է այդպես կոչված:

Փոխառություն բնույթից:

Ուղղաթիռը թռչում է, երբ նրա թեւերը պտտվում են: Թվում է, թե քամու մեջ շարժվող գանգուր է:

Հաղորդագրությունը ղեկավարություն է:

Քլոնը մեր խոշոր անտառների ամենատարածված ծառերից մեկն է: Կենսուրախ տղամարդը սիրում է արեւի լույսը: Klyona գործարան `քաղաքային այգին զարդարելու համար: Շատ մաքուր սերմեր: Ընկնում է սերմը հարմարավետ վայրում, եւս մեկ տարվա ընթացքում կաճի բարակ թխվածքներ:

Բայց թե ինչպես է կաղնու զարգացումը, սովորում է 50-րդ էջի դասագրքից:

6. Աշխատեք դասագրքի վրա:

Գլխարկի գլխարկով:
Պատրաստի պես
Նա թաքնվում է սաղարթների մեջ
Կաղնու ոսկի:

Կաղնու ծաղկում է, երբ նա շատ փոքր տերեւներ ունի, եւ ծառերը, կարծես, հագնված են բարակ կանաչ ժանյակով:

Ծաղկելուց հետո փոքր Cupid փաթաթան աճում է, իսկ հետո կրունկներ: Յուրաքանչյուր նավի մեջ մեկ մեծ սերունդ: Կոպիտ են շատ սննդարար: Թերեւս, Ժյուդին Եվրոպայի բնակչության «առաջին հացն էր»:

Մենք ուսումնասիրում ենք այս սերմը.

Տեսքը, գույնը, ձեւը:

Shell.

Եկեք օգնենք մրջյունի հարցին: Նա ամբողջովին շփոթված է եւ ցանկանում է հասկանալ, թե ինչպես է կաղնու շարքը շարունակվում: <Приложение 7>

(Ուսանողները խոսում են Բույսերի զարգացման փուլերի մասին `կաղնու օրինակով)

Ինչ եզրակացություն կարող ենք անել բույսերի կյանքի մասին: (Ուղիղ բույս: Այն աճում է, բերում սերունդ: Յուրաքանչյուր բույս \u200b\u200bերբեւէ մահանում է):

Ընթերցանության արդյունքը 50 էջում դասագրքում:

Հաղորդագրությունը ղեկավարություն է:

Կոպիտ են շատ քմահաճ: Նրանք բացարձակապես չեն չորանում: Արժե կորցնել դրանք ջրի նույնիսկ մի փոքր մասը, քանի որ դրանք չորանում են:

Աշնան սկզբին չարաճճի ընկնում է գետնին: Դրանից հետո կաղնը գցում է տերեւները, եւ դրանք ծածկում են կաղինները պաշտպանիչ շերտով:

Ինչ եք կարծում, ինչու:

(Պաշտպանեք չորացումից; որպեսզի կենդանիները չուտեն: Ի վերջո, 1 միլիոն կաղնուց կաճի ընդամենը 1 ծառ):

Լրացուցիչ նյութեր:

Եվ նույնիսկ կաղնու մեծ եւ ծանր պտուղները `սուր եւ բխող ընկույզները ընկնում են ծառի կողքին եւ սպասում են« դռների », դրանք տեղափոխելու այլ վայրեր: Սպիտակուցներ, մկները իրենց չեն ստիպում երկար սպասել: Նրանք կբարձրացնեն, կվերցնեն ցավեր եւ ընկույզներ եւ առանձնացված կլինեն իրենց Նորան եւ Դուպելսը: Արժե շատ աշխատել. Ի վերջո, acy եւ ընկույզներ վճարում են ճանապարհորդության համար `ձմռանը համեղ ուտեստներով եւ լավ պաշարներով: Մոռացված եւ կորցրած պաշարներից մի քանիսը բողբոջում են նոր ծառերի եւ թփերի գարնանային ծիլերը:

Ստորգետնյա նա քնելու է
Nekotka- ում եւ ուսումնասիրության մեջ:
Եվ մի օր կրկին
Դուրս գալով:

Թող նա աճի երկինք
Ամեն տարի վերեւում:
Թող այն շաղ տա իր հովանոցը
Բազմակողմանի տանիք:

Եվ եղեւնին, Լիպո, եւ տոնածառ, քամին նույնպես օգնում է. Դրանց անկայուն սերմերը պտտվում են, կարծես ուղղաթիռներ եւ հեռու թռչում հեռու:

Քամու կողմից սալիկապատվելով որպես սողնակներ, թռչում սերմեր, բարձր բարձրանալով երկնքում: Թռչել ծառերի, տների, գետերի միջով: Այն ամուր շերտ է, որը նրանք ծածկում են հետքերը, փողոցները, նստարանները, ջուրը. Որտեղ միայն նրանց չի բերում: Բայց սերմերը թռչում էին հեռու, հանդարտվեցին եւ պառկեցին քնելու ձմռանը: Գարնանը նրանք կրկին շատ աշխատանք ունեն `նոր ծառ բարձրացնել:

7. Աշնանը բույսերի կյանքի դիտարկումը:<Приложение 8>

Գունավոր տերեւներ աշնանային հանդերձանքով:
Ինչպես ոսկին, պայծառ այրվում է արեւի տակ:
Rowan Burns, այրվում է կրակ
Եվ հասուն հատապտուղները մեզ են տալիս:

Դեղին գույն - Աշնանային խորհրդանիշ: Ծառերի դեղին տերեւներով սկսվում է իր ժամանակը: Այգիների, այգիների եւ անտառների արեւոտ հանդերձանքը նրան անվանեց:

Ինչ եք կարծում, ինչ է անունը: (Ոսկե):

Ինչու ծառերը պետք է աղբահանեն այդպիսի հոյակապ հանդերձանք: Մենք կանգնած էինք այո, կանգնած էին մինչեւ գարուն տերեւներով: (Երեխաների ենթադրություններ)

Ձմռանը ձմռանը տնկելու անհնար է: Եթե \u200b\u200bդա զգում է, այն սնուցելու է ձյունը սաղարթների վրա, ծառերի ճյուղերը չեն դիմանա նրա ծանրության եւ չիպի վրա: Երբեմն պատահում է, եթե ձյունը շատ շուտ է ընկնում: Ահա ծառերը սաղարթ եւ աղբանոց:

Բացի այդ, ծառը, զգուշորեն բոլոր ավելորդ նյութերը ցուցադրում են սաղարթների մեջ: Այնուհետեւ, կարծես վարդակից, ընտանի կենդանուն խրված էր մեռած բջիջներով: Եվ քամու առաջին փորոտիքով տերեւները դրված եւ ընկնում են:

Լաբորատոր եղանակի հաղորդագրություն:

Նախկինում բոլորը կորցնում են Լիպայի, Բիրզայի եւ Էլմի տերեւները: Արդեն վաղ աշնանը արդեն սկսվում են տերեւների անկմամբ: Առաջին սառնամանիքով, Ուսինի տերեւները հսկայական են, ապա `մաքուր: Միայն զուգվածը եւ սոճին կանաչ են: Նրանց տերեւները `ծամելը` ցրտերը սարսափելի չեն: Յուրաքանչյուր Հվուբ, որպես մորթյա վերարկու, ծածկված էր մոմով:

Գեյինգ խաչբառ:

Եվ հիմա ստուգեք, թե ինչպիսի խելացի է: Եկեք միասին գնանք խաչբառ:

Պառկել լույսի ներքո
Շտապեց մթության մեջ
Այո, եւ հանգիստ չկա.
Ինչպես ներս մտնել: (ԵԽ Տղամարդ I)

Ես կոպիտ Matryushki եմ
Ընկերուհիներից դա լեզու չէ,
Սպասեք, երբ Matriuska
Ընկնում է իր խոտի մեջ: (հավելված մասին ko)

Redhead Egorka- ն ընկավ լճի մեջ
Նա ինքն իրեն խեղդվեց
Եվ ջուրը չխմեցրեց: Ոգել Լ. Արեւելք)

Բոլորը փոշու մեջ
Գոնե մի փոքր ուժ
The անապարհին նա դուրս է գալիս:
Ոտքերը թեքում էին
Այն տպավորված չէ: (Podor. մասին Հետք)

Մեզ անձրեւի եւ ջերմության մեջ
Կօգնի ընկերոջը
Կանաչ եւ լավ -
Տասնյակ ձեռքեր ձգվելու են
Եւ հազարավոր ափեր: Ոգել Գցել Yerevo)

Երկնքից արեւը ոսկե է
Ոսկե լցնել ճառագայթներ:
Դաշտում ընկերական պատ է
Ոսկե Ուզաչի: (ցորեն Գ. բայց)

Ամռանը `պարտեզում,
Թարմ, կանաչ,
Իսկ ձմռանը `տակառի մեջ,
Ուժեղ, աղի: (Ogurts աղաղակոց )

Լավ արված:

8. Ձմռանը բույսերի կյանքի դիտարկումը: <Приложение 10>

Տարվա որ ժամին մենք դեռ չենք այցելել ձեզ:

That's իշտ է, մենք չենք հիշել, թե ինչպես են բույսերը ապրում ձմեռային սեզոնում:

Ինչ է պատահում բույսերին ձմռանը ժամանելով: (Երեխաների պատասխանները իրենց սեփական դիտարկումներից)

Որպես մորթյա վերարկու ապաստանել ձյան շերտը: Ձյան ունակությունը չի փոխանցում ջերմությունը գետնից եւ դրանով իսկ բնական ջերմոց ստեղծում է բույսերի համար: Ձյան տակ խոտաբույսեր եւ բերք չեն քրտնում: Նրանց համար վատ է, երբ ձյան ծածկը երկար ժամանակ չի ստում:

Պատրաստված եւ ծառեր իրենց մորթյա բաճկոնների համար: Ամեն տարի դրված են տակառի մաշկի տակ գտնվող ծառերը եւ ծակոտկեն խցանված հյուսվածքի ճյուղերը `մեռած շերտը: Այս խրոցը հիանալի է, քանի որ այն չի անցնում կամ ջուրը, ոչ օդը: Օդը կանգնած է իր ծակոտիների մեջ եւ ջերմություն չի բերում ծառի կենդանի մարմնից: Որքան հին է ծառը, ավելի խիտ խցանված շերտը: Հետեւաբար հին ծառերը ավելի հեշտ են հանդուրժում ցուրտ, քան երիտասարդ եւ բարակ:

Բայց փակ բույսերը լավ են տարվա ցանկացած պահի:

Ինչու ջրվել փակ բույսեր:

Ինչու են տնկարկները մոտենում պատուհանի մոտ:

Որն է բույսերի տերեւները քսող աղջիկը:

Ինչու գործարանը մահացավ հետեւյալ ցուցանիշում:

Ինչ եք կարծում, ինչ պայմաններով տնային տնտեսությունների որ պայմաններում լավ կաճի: (Մանկական պատասխաններ)

Իհարկե, յուրաքանչյուր բույս \u200b\u200bպետք է արեւի լույս, ջերմություն եւ սնուցում, ես: ջուր

10. Աշխատեք նոթբուքերում: (էջ 21)

Նոթատետրում իրականացնել թիվ 2 առաջադրանքը:

Ինչ տարբերակ եք ընտրում: Ինչու (Երկրորդ նկարչության վրա, ճիշտ ջրելը, քանի որ լիճը գտնվում է զամբյուղի մոտ, ջուրը չի ցրվում, երկիրը չի փչում ջրային ինքնաթիռը):

Այսպիսով, մեր ճանապարհորդությունն ավարտվում է: Մենք վերադարձանք դասարան: Տեսեք, թե որքան ուրախ ենք մեր փակ բույսերը, որին հետեւում եք, թե ինչ եք հոգ տանում: Ի պատասխան, նրանք մեզ տալիս են իրենց գեղեցկությունը, մաքուր օդը: Եվ եթե մենք մի քանի րոպե նայենք նրանց կանաչ սաղարթին, ապա մեր աչքերը կկարողանան հանգստանալ, քանի որ կանաչ գույնը հանգստացնում է:

Փորձենք դա անել: (Երեխաները մի քանի րոպե դիտում են կանաչ սաղարթը `հանգիստ երաժշտությունը հանգստացնելու համար):

IV. Արտացոլում:

Դուք ունեք շրջանակներ ձեր աշխատասեղաններում: Նկարեք ձեր տրամադրությունը նրանց վրա: Եվ հիմա յուրաքանչյուր շրջան կցուցադրվի մեր արեւի վրա, որը կախված է տախտակից: Այդ տրամադրությունը մենք ավարտում ենք մեր դասը: Կարծում եմ, որ ուրախությունը, բարությունը եւ ժպիտը միշտ կօգնեն մարդուն:

V. Ամփոփում:

Ինչ նոր եք սովորել այսօր մեր ճանապարհորդությունից:

Ինչ կարող են ասել ծնողները տունը:

Ապացուցեք, որ բույսերը կենդանի են: (Նրանք աճում են, ցեղատեսակ, մեռնում են):

Ինչ են անհրաժեշտ բույսերը կյանքի համար:

Vi. Ստեղծագործական առաջադրանք:

Նոթբուքերում s. 21 տանը կարող եք կատարել հետաքրքիր առաջադրանք: Տանը, ձեզանից յուրաքանչյուրը կարող է կրկին հետազոտող լինել եւ պատասխանել հարցին. Ինչպես են Spikelet- ը հայտնվում հացահատիկից:

Վերացական բաց դաս

Ուսուցիչ:Kuznetsova Elena Viktorovna

Դաս. 1

Դաս. աշխարհը

Ամսաթիվ: 12/15/2019

Առարկա: Ինչպես են ապրում բույսերը:

Նպատակներ. ծանոթանալ բույսերի կենսապայմաններին. ընդլայնել գաղափարները կյանքի եւ բույսերի աճի մասին. Ցույց տալ տնային տնտեսության հիմնական ցատկերը. Բույսերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք բերեք:

Նախատեսված արդյունքներ. Ուսանողները կսովորեն հոգ տանել ներսի բույսերի մասին:

Սարքավորումներ. Մուլտիմեդիա ներկայացում (համակարգիչ, էկրան), ներսի բույսեր, ջրային բույսերի ջուր, ներսի բույսերի խնամքի համար անհրաժեշտ առարկաներ (ջրելու կարողություն, դիֆուզեր, գանգուր, գավազան):

Տեսողական նյութ. Թղթի «երիցուկ» մակագրությամբ «բույս \u200b\u200b- կենդանի էակ» նկարներ, նկարներ «սերմեր, ծիլեր» մակագրություններով,Աշակերտներ Mugs (կարմիր, կանաչ, դեղին), քարտեր «Ինչ է տարածված տարբեր բույսերի համար», էմոցիաներ:

Դասերի ընթացքում.

Ես, Ժամանակ կազմակերպում:

Բարեւ, բնության երիտասարդ սիրահարներ: Ուրախ եմ ողջունել ձեզ դասի մեջ: Եկեք ողջունենք միմյանց (բամբակ):

II., Հիմնական փուլում աշխատանքի պատրաստում:

Գուշակիր հանելուկը եւ պարզեմ, թե ինչի մասին մենք այսօր կխոսենք շրջակա աշխարհի դասի:

Փչում, աճում եւ չի կարող քայլել: (գործարան)

Ինչ ենք սովորելու դասում:

Դասի առարկա. «Ինչպես են ապրում բույսերը»: (Սլայդ 1)

Ինչ եք կարծում, բույսերը կենդանի են:

Պետք է հոգ տանել բույսերի մասին:

Ինչ նպատակներ ենք դնում մեր առջեւ:

Նպատակներ. Պարզեք, որ բույսերը կենդանի են: Մենք կսովորենք հոգ տանել փակ բույսերի մասին:

Այսօր դասի ժամանակ ես առաջարկում եմ, որ դուք դառնում եք հետազոտողներ: Սա նշանակում է, որ դուք պետք է ուշադիր լսեք, մտածեք, մտածեք, հիշեք, խոսեք եւ հետո կատարեք բոլոր առաջադրանքները:

Դասընթացի յուրաքանչյուր հարց, որը մենք տնկելու ենք գետնին, ինչպես սերմը, դա ջրեց ձեր գիտելիքներով եւ հմտություններով, որպեսզի հացահատիկի գդալ: Եթե \u200b\u200bդուք պատասխանում եք այս հարցին. Մենք կստանանք երիտասարդ ծիլ, եւ եթե չկարողանանք, ապա հացահատիկները կմահանան գետնին:

Մի տվեք անդունդի հատիկները: Ապա զգույշ եւ ակտիվ եղեք:

III, Գիտելիքների իրականացում:

Հիշեք, որ դուք արդեն գիտեք բույսերի մասին: (Սլայդ)

Ինչ է տարածված բոլոր բույսերում:

Քամել առաջին հացահատիկը:

Աշխատանք զույգերով. (Երեխաների մոտ գտնվող երեխաների մոտՔարտեր Բույսի լավ արտահայտված մասերով եւ նրանց անունով սիսեռի պատկերազարդում)

Առաջադրանքը.

Միացրեք բույսերի հատվածը իրենց անունով: (Ուսանողներն աշխատում են քարտերով):

Այսպիսով, ցրվեց մեր հացահատիկը: (1 ծիլ)

Կարդացեք հիմնական բառերը:

Արդյունք. Ինչ է տարածված բոլոր բույսերում:

Ստուգեք, արդյոք ճիշտ եք առաջադրանքը: (Սլայդ 2)

IV., Վարվելով նոր գիտելիքների:

Խնդիրի իրավիճակի ստեղծում.

1) (Սեղանին romashek- ի պատկեր , Կենտրոնի մակագրությունում «բույս \u200b\u200b- կենդանի էակ»: Հարցի նշանների վրա եւ ծաղկաթերթերի հակառակ կողմում արձանագրված են բույսերի նշաններ):

Գուշակիր հանելուկը.

Մարգագետնի քրոջ վրա `դեղին աչքեր, սպիտակ կիլիա: (երիցուկ)

Մեր դասի մեջ մեկ քրոջ երիցուկ: (Ես չեմ անում երիցուկ)

Կարդացեք մակագրությունը երիցուկի վրա: Համաձայն եք այս հայտարարության հետ: Արդարացրեք ձեր պատասխանը:

- Որքան, այնուամենայնիվ ապացուցում է, որ բույսերը կենդանի են:

Այսպիսով, երկրորդ հացահատիկը ընկավ գետնին: Եկեք օգնենք նրան բողբոջել:

- Ինչ պետք է անենք:

Հիշեք բույսերի առանձնահատկությունները եւ հայտնաբերեք այնպիսի հատկություններ, որոնք թույլ են տալիս նրանց վերագրվել կենդանի էակներին:

Ինչ գիտեիք, ուսումնասիրելով նկարները:

Տեսեք, այստեղ եւ երկրորդ հացահատիկը տվեց իր ծիլը:

Ընդհանրացում. Բույսը աճում է, զարգանում, կերակրում, շնչում, բազմապատկվում, մահանում: Բույսերի կենդանի արարած:

Լավ արված:

2) - Մենք ապացուցել ենք, որ գործարանը կենդանի էակ է: Այնուհետեւ առաջանում է հետեւյալ հարցը.Որն է գործարանը կյանքի համար:

Քամել երրորդ հացահատիկը: Նա նույնպես իսկապես պետք է ձեր գիտելիքները, հմտությունները եւ ջանքերը:

Ով գիտի, թե ինչպես է սկսվում բույսերի կյանքը:

Տեսեք, դուք բերեցիք բողբոջված ցորեն եւ սիսեռ սերմեր:

Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել:

Մի ափսեի մեջ սերմերը ցողում էին:

Ինչը ազդեց այն փաստի վրա, որ սերմերը սկսեցին բողբոջել: (ջուր, ջերմություն)

Որտեղ է բնությունում բույսերը ջուր եւ ջերմություն ստանում: (Անձրեւից ջուր, ջերմություն արեւից):

Եթե \u200b\u200bսերմերը մնում են բանկում, կարող է գործարանը զարգանալ: (Ոչ):

Ինչու Ինչ է պետք անել ցողված սերմերով: (Սերմերը պետք է դրվեն գետնին):

Եթե \u200b\u200bմենք դնում ենք ցողունային սերմերը տուփի մեջ, որտեղ պետք է այն դնեք:

Ինչու Էլ ինչ է ձեզ բույսեր պետք: (թեթեւ, օդ)

Ինչ է անհրաժեշտ բույսերի կյանքի համար:

Երրորդ ծիլը ձեր օգնությամբ հասնում է լույսին:

Եզրակացություն. Ապրեք ապրելու բույսեր, ջուր, ջերմություն, թեթեւ, օդ, հող:

Դե, եւս մեկ պայմանը մարդու կողմից զգույշ վերաբերմունք է:

Վ., Fikultmink աչքի համար (սլայդ)

Vi, Նոր գիտելիքներ եւ գործողությունների ձեւեր ամրացնելը:

1. Բույսի զարգացման դիտարկումը: (կաղնու օրինակով)

Ինչպես է զարգանում բույսը:

Ինչ բույս \u200b\u200bկարող եք տեսնել: (Սլայդ)

Գուշակիր հանելուկ. Թվերը թաքնվում էին ոսկե խճճվածքում: (կաղին)

Աշխատեք դասագրքի էջում: 70.

Աշխատանք զույգերով.

Մտածեք, թե ինչպես է կաղնու կյանքը սկսվում Ժիլդիայից:(Լուռ, պարզապես ցույց տվեք 4-րդ հացահատիկի վայրէջքը)

Հիմա նայեք սլայդին.

Կաղնու - ուժի եւ երկարակեցության խորհրդանիշ: Կաղնիները երկար լյարդեր են: Կաղնու կյանքի տեւողությունը `մինչեւ 1500 տարեկան, ծառը հասնում է 30-ի բարձրության, եւ նույնիսկ 40 մ բարձրությունը կրում է հզոր թագ, որի չափը հաճախ է գալիս 1-1,5 մ: Երբ նրանք խոսում են հատկապես ամուր, ուժեղ կարողությունների մասին, վայելեք կաղնու համեմատ:

Ինչ է սկսվում կաղնու կյանքը: (Ծիլ 4: «Սերմ - մեծահասակ բույս»)

2. Գործնական աշխատանք:

1) խոսակցություն:

Բոլոր ապրուստը խնամք է պահանջում: Բույսերը նույնպես սիրում են, երբ նրանք հոգ են տանում դրանց մասին:

Ով ունի փակ բույսեր տանը:

Ով է հոգում տան ձեր տների մասին:

Դուք օգնում եք: Ինչ ես անում?

Ինչպես հոգ տանել բույսերի մասին: (5 ծիլ)

Մեկ այլ հացահատիկ է խնդրում մեր օգնությունը: Օգնություն?

2) ծանոթություն «Տեղական բույսերի կանոններ» հուշագրին:

1. Աշնանային բույսեր ջրային սենյակային ջերմաստիճանով: Բացի այդ, ջուրը պետք է կանգնած լինի մի քանի ժամ: Ամռանը ծաղիկները ջրվում են երեկոյան, ձմռանը `առավոտյան:

Water րային ծաղիկները ավելի լավ են ջրվելուց: Դուք կարող եք ջուրը լցնել ուղղակիորեն զամբյուղի վրա, եւ կարող եք `ծղոտե ներքնակում: Մի բարձրացրեք բարձր ջուր, որտեղ ջուրը ցողված չէ:

Որպես ջուրը գնում է բույսի արմատներին, այն լցոնված էր, ծաղիկները պետք է թուլանան:

1. Օդը արմատավորելու համար կաթսայի մեջ նայեց գավազան մակերեսով: Զգույշ եղեք `չվնասել բույսի արմատներին:

Ծաղիկները սիրում են ջրային բուժում:

1. Սրբել փոշին մեծ հարթ տերեւներից խոնավ շորով կամ սպունգով:

Ձեռքը ներքեւից մեկ ձեռքով պահելը, իսկ մյուսը `մենք սրբում ենք խնամքը:

Փոքր տերեւներով եւ տերեւներով բույսերը փոշուց փոշուց սնուցվում են փափուկ շղարշով:

Շատ ծաղիկներ շատ են սիրում ցողել:

Ինչու պետք է սրբել բույսերի տերեւները: (այնպես որ բույսերը շնչում են)

1. Զգուշորեն կտրեք բույսերը չոր տերեւներով եւ ճյուղերով: Զգուշացեք ծաղկեփնջերի եւ տրիբունաների մաքրությունը:

Բույսերի կյանքի համար անհրաժեշտ է արեւ, օդ եւ ջուր: Որոշ բույսեր սիրում են շատ լույս, իսկ մյուսները `ոչ: Հետեւաբար, սենյակում դրանք տեղակայված են տարբեր ձեւերով. Մեկը պատուհանից, մյուսները `պատուհանից հեռու:

(Ես իմ հուշագիրը բաժանում եմ երեխաների համար)

3) Աշխատեք խմբում:

- Ընտրեք կապիտան ձեր խմբում: Կապիտանը կբաշխի պարտականություններ: 2 հոգի `ժայռի տերեւներ, 2 հոգի` չամրացված երկիր եւ1 անձ `ջրելու ծաղիկ: Հետեւեք բոլոր կանոններին:

Լավ արված: Ձեր ջանքերով դուք օգնեցիք այդքան սերմեր `նոր ծիլ տալու համար, կյանքը տվեց նոր բույսերով:

Ix, Տեղեկատվություն տնային աշխատանքների մասին:

Եվ տանը դուք դրանք կպչում եք:

X., Ամփոփելով դասը:

Այսօրվա դասում երեխաներ, դուք հետազոտողներ եք եղել եւ փնտրում եք հարցերի պատասխաններ:

Ինչ եք կարծում, մենք կարողացանք հարցերի պատասխաններ գտնել:

Xi, Արտացոլում:

Ձեր սեղանների վրա դուք ունեք emoticons, ընտրեք մեկը, որն արտացոլում է դասի ձեր գործունեությունը: (Երեխաները ընտրում են համապատասխան էմոցիոններ եւ բարձրացնում դրանք)

Ով է հայտնաբերել հայտնաբերումը:

Ով կարող է պատմել մեր մասին, ես ակտիվորեն աշխատել եմ դասում:

Ով է հետաքրքիր դասում:

Ում լավ տրամադրեց դասը:

Քաղաքային բյուջեի կրթական հաստատություն

«Քաղաքային թաղամասի №2 միջնակարգ դպրոց

Վոլգորեչենսկի Կոստրոմա շրջան »

Շրջակա աշխարհի դասի վերացական

Այս թեմայի վերաբերյալ.

«Ինչպես են ապրում բույսերը»

1 դաս

UMK «Ռուսաստանի դպրոց»

Կատարված. Քաթարինա Օլգա Նիկոլաեւնա,

Առաջնային դպրոցի ուսուցիչ,

MBOU «SOSH №2» Գ. ՎՈԼՈԼՈԼՆԵՉԵՔՍԿ

Կոստրոմայի մարզ

2014 թվական

Դասի տեսակը. Դասի ուսումնասիրություն

Թեմաների դաս : Ինչպես են ապրում բույսերը:

Նպատակը.

1. Ներկայացրեք բույսերի կենսապայմանները, բույսերի կյանքի ցիկլը.
2. Մշակել տրամաբանական մտածողությունը, մենախոսական եւ երկխոսական խոսքի հմտությունները.
3. Բույսերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք բերեք:

Սարքավորում Մուլտիմեդիա ներկայացում, աշխատանքային նոութբուքում աշխատելու համար քարտեր, խմորի, սոսինձի, գունավոր մատիտների քարտեր, փակ բույսերի (աշխույժ եւ մեռած) օրինակներ:

Դասերի ընթացքում

I.orgmoment.

Զանգը ցույց է տվել մեզ համար,

Դասը սկսվում է:

Մեզ առանց գտնելու

Արի աշխատանք:

Օգնեք մեզ քրտնաջան աշխատել

Մենք եկել ենք այստեղ սովորելու:

II. Reiteration.

Ուսուցիչ: - Վերջին դասում մենք գործնական աշխատանքներ ենք անցկացրել ձյան եւ սառույցի հատկությունների ուսումնասիրության վրա: Եկեք ստուգենք, թե ինչպես եք սովորել դրանք: Մենք կանցկացնենք «Համաձայն եմ, համաձայն չեմ» թեստային խաղը:(Սլայդ 2) Եթե \u200b\u200bհամաձայն եք իմ հայտարարության հետ եւ համարեք դա ճշմարիտ, ապա «+» նշանը դրեք թեստի առաջին վանդակում, հակառակ դեպքում `« - »եւ այլն:

1. Երբ հալվում է ջրի մեջ:

2. Եթե ջուրը սառեցնում է, այն վերածվում է սառույցի:

3. Ձյունը անգույն է:

4. Սառույց թափանցիկ:

5. Snowflake- ն ունի հինգ ճառագայթներ:

6. Ձյուն չամրացված:

7. Սառույցի չամրացված:

8. Ձյունը անթափանց է:

9. Բոլոր ձյան փաթիլները նույնն են:

10. Ձյան սպիտակ:

Ուսուցիչ: - Դե, կոտրեք բոլոր բջիջները «+» նշանով կարմիր մատիտով: Դուք կունենաք օրինակ, գորգի տեսքով: Համեմատեք այն իմ հետ: Ով է պարզվել նույն օրինաչափությունը `ոտքի կանգնել: Լավ արված:(Սլայդ 3)

III. Աշխատել նոր թեմայի շուրջ:

1. Խոսակցություն

Ուսուցիչ: - Ինչ կլինի այսօր, դուք փորձեք ինքներդ ձեզ ասել:(Սլայդ 4):

Գուշակիր հանելուկները.

• Դուք միշտ այն գտնում եք անտառում -

Եկեք գնանք զբոսանքի եւ հանդիպենք.

Արժե մի փշալար, ինչպես Yozh,

Ձմռանը ամառային հագուստով:

(զուգված)

• Մի անհանգստացեք եղանակի մասին,

Sundress սպիտակ զբոսանքներով

Եւ տաք օրերից մեկում

Կարող է ականջօղերը տալ նրան:

(Birch)

• Կարմիր ուլունքները կախված են

Թփերից ենք նայում մեզ:

Շատ սիրային ուլունքներ սրանք

Երեխաներ, թռչուններ եւ արջեր:

(ազնվամորի)

• Կանաչ փխրուն ոտքի վրա

Rose Ball- ը ուղու վրա:

Breeze արշավ

Եւ ցրել է այս գնդակը:

(Dandelion)

Ուսուցիչ:

Birch- ը եւ Spruce- ը ինչ է: Ինչպես ասել մեկ բառով:(Ծառեր):

Եւ ազնվամորը: (Բուշ):

Ինչ խմբում ենք մենք պետք է վերցնենք dandelion: Ինչ է ձեր ոտքերի տակ:(Խոտ):

Ծառեր, թփեր եւ խոտ - ինչպես կարող ենք դրանք մեկ բառով անվանել:(Բույսեր):

Որ խմբին կվերցնեք այն բույսերը, որոնք աճում են պատուհանի վրա:(Ներսի):

Այսպիսով, ինչ ենք մենք կիմանանք այսօր մեր դասում:

Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են բույսերը ապրում, ինչ է պատահում նրանց հետ, իմանալու, թե ինչպես վարվել նրանց եւ նրանց համար պետք է հոգ տանել նրանց մասին:

Անվանեք, թե ինչ այլ բույսեր գիտեք:(Մանկական պատասխաններ)

Նայեք, թե ինչպիսի բազմազան բույսեր են շրջապատում մեզ բնության մեջ եւ տանը:

1. Fizkultminutka. (Սլայդ 5)

Քամին փչում է մեր դեմքը

Գյուղը կարծրացավ:

Քամին ավելի հանգիստ է, հանգիստ, հանգիստ:

Գյուղը վեր է վերեւում:

Ձեռքերը թեքում են, խոզանակները ցնցվեցին,

Քամին խանգարում է ցողը:

Ձեռքի կողմում, սահուն

Սա թռչուն է մեզ համար թռչող:

Ինչպես նստեցին նրանք, ինչպես ցույց տալ

Թեւերը ծալված են:

1. Շարունակելով աշխատանքը թեմայի վրա:

Ուսուցիչ: - Ինչպես եք հորինում, որ ընդհանուր առմամբ կարող եք տարբերակել բոլոր բույսերից: Նայեք սլայդին(Սլայդ 6) եւ պատասխանեք: (Արմատ, ցողուն, տերեւներ, ծաղիկ, մրգեր):

Ունենալով այդքան ընդհանուր, ինչպես են ապրում այս հիանալի արարածները: Եկեք գտնենք երկու հարցի պատասխաններ. Հնարավոր է բույսեր կենդանի անվանել եւ ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ աճելու, ծաղկում եւ խնդրում ենք մեզ:

Ինչ եք կարծում, բույսերը կենդանի են:(Սլայդ 7) Հիմնավորեք ձեր տեսակետը, ինչու եք կարծում:(Մանկական պատասխաններ):

Արդյունք. Բոլոր բույսերը ապրում են, ցեղատեսակ եւ մի օր մեռնում են: Վեց ամիսներ ապրող բույսեր կան, եւ կան բույսեր, որոնք ապրում են հարյուրամյակներ: Իհարկե, բույսերը կենդանի են:

1. Աշխատեք դասագրքի վրա:

Ուսուցիչ:

Ով գիտի, թե որտեղ է սկսվում բույսերի կյանքը:(Մանկական պատասխաններ) (սլայդ 8)

Լսեք հանելուկը: Գուշակիր, թե ինչի մասին է խոսքը:

Այս սահուն տուփում

Բրոնզե գույն

Թաքցված փոքրիկ կաղնու

Ապագա ամառ:

(կաղին)

Կաղինը կաղնու պտուղն է: Թաքնված սերմ է:

Եկեք բացենք դասագրքերը 50-րդ էջում: Դիտարկենք նկարը եւ փոքր պատմություն պատրաստեք, քանի որ կաղնու կյանքը սկսվում է կաղիններով: Մենք աշխատում ենք զույգի մեջ:

(Ուսանողի պատմությունը Խորհրդում)

Տղերք, ինչ եք կարծում, ինչու է մեկ ծառ չորանում: (Մանկական պատասխաններ):

Քայլելով բակում կամ այգում, մենք երբեմն կոտրում ենք ծառի կամ արցունքաբեր ծաղիկների ճյուղերը, առանց մտածելու այն փաստի մասին, որ այս պահին բույսերը վնասում են, եւ դա կարող է վնասել: Պատկերացրեք, որ կտեւի 10 տարի, որը կաղին դարձավ երիտասարդ ծառ:

1. Աշխատեք աշխատանքային նոթատետրում: (էջ 21)

Ինչպես է հացահատիկը հայտնվում հացահատիկից: Տեղադրեք եւ կպչեք նկարները ճիշտ կարգով: Show ույց տվեք, թե ինչ ունեք: Լավ արված:

1. Fizkultminutka. (Սլայդ 9)

Homka, Homka, Hamster -

Խստացնելով բարել,

Հոմկան վաղ է բարձրանում

Այտը լվանում է, պարանոցի տողը:

Homka Hatku ավլում է

Եւ գնում է վարժությունների

Մեկ կամ երկու անգամ `գլխի վերեւում:

Երեք չորս - ձեռքեր ավելի լայն:

Հինգից վեց - հանգիստ նստեք:

Յոթ կամ ութ տախտակամած նետում:

1. Շարունակելով դասը դասի վրա:

(Սլայդ 10)

Ուսուցիչ:

Տանը դուք երկարացրել եք սիսեռի սերմերը, լոբի երկու բանկաների մեջ: Պատմեք մեզ ձեր արդյունքների մասին:(Փորձ. Մանկական դիտարկումներ)(Սլայդ 11)

Խոսակցություն

Ինչը ազդել է սերմերի վրա:(Ջուր եւ ջերմություն) (սլայդ 12)

Որտեղ է բնությունում բույսերը ջուր եւ ջերմություն ստանում:(Անձրեւից ջուր, ջերմություն արեւից)

Եթե \u200b\u200bսերմերը մնան բանկում, եթե գործարանը կկարողանա հետագա զարգանալ:

Ինչու

Եթե \u200b\u200bմենք դնում ենք ցողունային սերմերը տուփի մեջ, որտեղ պետք է այն դնեք:(Windowsill- ի վրա)

Ինչու

Եկեք ամփոփենք: Ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ բույսերի կյանքի համար: (Ջուր, ջերմություն, օդ, լույս):

Ուսուցիչ:

Եթե \u200b\u200bբնորոշ բույսերի հետեւում զգուշավոր է արեւը, քամին, անձրեւը, ապա ով է հոգում փակ բույսերի մասին: Ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ կյանքը ապրելու եւ ուրախացնելու համար:(Սլայդ 13)

Նայեք առաջին նկարին: Ինչու ջրվել փակ բույսեր:

Ինչու են նրանք մոտենում պատուհանի մոտ:

Ինչն է աղջկան դարձնում հետեւյալ նկարում:

Ինչ է պատահել այս գործարանի հետ եւ ինչու:

Արդյունք.

Եվ փակ բույսերը պահանջում են ջուր, ջերմություն, օդ եւ լույս: Հակառակ դեպքում, դա կարող է պատահել ... (ուսուցիչը ցույց է տալիս խաբող բույսը):

8. Դասի արդյունքը.

Մենք հայտնաբերեցինք, թե ինչպես են ապրում բույսերը եւ ինչ պայմաններ են անհրաժեշտ կյանքի համար: Հիշեք, թե ինչ եզրակացություններ ենք արել դասի միջոցով: Վերցնել դրանք իմաստուն կրիա կլինեն:(Սլայդ 14)

Մենք իրականացնում ենք փոքր ստուգումԹեստ (սլայդ 15): Բազմաֆունկցիոնալ:

9. արտացոլում:

Մեր դասը ավարտվում է: Այն, ինչ դուք կարող եք գովաբանել ինքներդ ձեզ այսօր կամ ձեր դասընկերոջը:

Ինչը զարմացավ դասից:

Ինչ է տարածված բոլոր բույսերի համար: Թողնում է արմատային ցողունային ծաղիկ, մրգեր

R a s t e n, իսկ ես աճում եմ բազմապատկելու մեռնելը եւ ե.

Այս սահուն բրոնզե շողալում ապագա ամառվա մի փոքր սխալ է թաքնված: Zhöldi - Fruit Oak. Յուրաքանչյուր դոնդողում `մեկ մեծ սերունդ: Կաղնու կյանքը սկսվում է կաղնուից:

Homka, Homka, Hamster - բարձրանալու բար, խոզապուխտ կոպիտ բարձրանում է, այտերը լվանում են, տերտի պարանոցը: Ավլատանում է Homka Hattka- ն եւ գնում է լիցքավորման, միայն երկուսը `գլխի վերեւում: Երեք չորս - ձեռքեր ավելի լայն: Հինգից վեց - հանգիստ նստեք: Յոթ կամ ութ տախտակամած նետում:

Ինչ են անհրաժեշտ բույսերը կյանքի համար:

Lifestyle բույսեր թեթեւ ջրային ջերմային օդային երկիր

Բույսերը կենդանի են. Աճեք, բազմապատկեք, մահացող բույսերը անհրաժեշտ են ջուր, օդ, թեթեւ եւ ջերմություն:

Pr o v e r s e b i c c in a

http://s53.radikal.ru/i139/0903/e4/c84f40564acf.jpg http://s56.radikal.ru/i153/0903/04/f835f525e070.jpg http://www.hitz.ru/data/ Media / 25 / Hitz.ru_32.gif http://www.plantarium.ru/dat/img/857_f458A96B.jpg http://www.fotoplex.ru/photos/dwi63/schatura/i-134125.jpg http: /ekater-us.narod.ru/greenhome.gif http://greenhome.org.ua/wp-content/uploads/2008/11/calathea4.jpg http://cveti.ucoz.ua/cveti442.jpg http: //www.kleo.ru/img/items/fengshui_4.jpg ներկայացում Պատրաստեց Կատարինա Օլգա Նիկոլաեւնա

1. Ինչպես է հայտնվում հացահատիկի բծախնդրությունը: Կտրեք դիմումի նկարները եւ դրանք միացրեք ճիշտ կարգով: Հարցրեք ձեր հարեւանին գրասեղանի վրա `ձեզ ստուգելու համար: Նկարները ստուգելուց հետո:

2. Գործնական աշխատանք «Սովորել խնամել ներսի բույսերը»:

1) իրականացնել ուսուցչի առաջադրանքների վերաբերյալ գործողությունները:

• Սրբեք տերեւները սենյակի բույսով:
• Գոտու է հողը զամբյուղի մեջ:
• Թաքցնելով տան գործարանը:

2) Նկարեք առարկաներ, որոնք նախկինում օգտագործում եք փակ բույսերի մասին:

3) ցույց տալ ձեր կողմից հանգստի օբյեկտների դասը:

Ես սովորեցի ճիշտ սրբել տանիքների տերեւները, պատշաճ կերպով թուլացնել հողը եւ ջրել ննջասենյակի բույսերը (արմատի տակ):

3. Գունավորեք այն նկարը, որի վրա գործարանը ճիշտ է ջրվում: Բացատրեք ձեր ընտրությունը:

Պատշաճ կերպով ջուրը տաքացրեք «արմատի տակ», քանի որ նրանցից շատերը ունեն շատ մեղմ տերեւներ, եւ ջրի կաթիլները կարող են վնասել դրանց: Օրինակ, մուգ կետերը կամ նույնիսկ արեւի ճառագայթներից այրվածքները կարող են հայտնվել տերեւների վրա ջրից, քանի որ ջրի անկումը ունակ է լույսը կենտրոնացնել որպես ապակե ոսպնյակներ:

4. Հետաքրքիր է, որ որոշ բույսեր ապրում են շատ երկար, հատկապես ծառերը: Լրացուցիչ գրականության մեջ, ինտերնետ, տեղեկություններ գտեք ծառերի կյանքի տեւողության մասին: Լրացրեք աղյուսակը: