Օկսանա, բարեւ:

Դպրոցում ուսանողների համար պրակտիկորեն զբաղվելու ունակությունը սովետական \u200b\u200bդարաշրջանի մնացորդ է եւ պետք է հիմնված լինի Ռուսաստանի Դաշնության ժամանակակից օրենքների նորմերի վրա:

Մինչ օրս երեխաների աշխատանքի օգտագործումը ղեկավարվում է 10.06.1992 թ 3266 թ 3266-1 օրենքով (արվեստի 4-րդ մաս) (եւ 01.09.2013 թ., Դեկտեմբերի 29-ին `դեկտեմբերի 29-ին: 2012 թ. N 273-FZ (H. 4 Art. 34), Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշումը 25.02.2000 թ 163 «Վնասակար եւ վտանգավոր աշխատանքային պայմաններով աշխատելու մասին»
Որի իրականացումը արգելվում է տասնութ տարեկանից փոքր, քան տասնութ տարեկան անձանց աշխատանքի օգտագործմամբ. «Ռուսաստանի աշխատանքի նախարարության հրամանագրով 07.04.1999 թ.-ի հրամանագրով» `ավելի երիտասարդ անձանց համար չափազանց թույլատրելի բեռների հաստատման վերաբերյալ Տասնութ տարեկան մարդը բարձրացնելիս եւ տեղափոխելիս «Sanpine 2.4.25553-09» սանիտարահամաճարակային-համաճարակաբանական պահանջներ, որոնք 18 տարեկան են եղել, հաստատվել են 18 տարեկան աշխատողների անվտանգության համար, հաստատվել է ռուսական պետական \u200b\u200bսանիտարական բժիշկը
30.09.2009 թ. 58 ֆեդերացիա, ինչպես նաեւ հաստատությունների վերաբերյալ մոդելի դրույթներ: Ըստ արվեստի 4-րդ մասի: «Կրթության մասին» օրենքի 50-ը `10.06.1992 թ 3266-1 (եւ հոդվածի 4-րդ մաս): 34
«Կրթության մասին» օրենքը, որը նշված է դեկտեմբերի 29, 2012 թ. N 273-FZ) Առանց քաղաքացիական ուսումնական հաստատությունների ուսանողների, քաղաքացիական աշակերտների ներգրավում
Ուսանողների, աշակերտների եւ նրանց ծնողների համաձայնությունը (օրինական
ներկայացուցիչներ) կրթական ծրագրի կողմից չնախատեսված աշխատանքներին,
Արգելված.

Այսպիսով, ամենակարեւոր պայմանը
Երեխային ուսումնական հաստատությունում աշխատելու համար երեխային ներգրավելը իր եւ ծնողների կամավոր համաձայնության առկայությունն է (օրինական
ներկայացուցիչներ): Այս համաձայնությունը կարող է տրվել առանձին փաստաթղթի տեսքով (հայտարարություններ, համաձայնագրեր կամ պայման, որոնք պետք է պահվեն ուսումնական հաստատության եւ ծնողների միջեւ):

Այն դեպքում, երբ երեխայի եւ նրա ծնողների (իրավաբանական ներկայացուցիչների) կամավոր համաձայնությունը չի ստացվում, եւ երեխան, այնուամենայնիվ, գրավում է աշխատանքը, դա հարկադրված է, ինչը, ըստ արվեստի: Ռուսաստանի Դաշնության եւ արվեստի 37 սահմանադրություն: Արգելվում է Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային 4 օրենսգիրքը:

Այսպիսով, եթե երեխան եւ նրա օրինական ներկայացուցիչները համաձայնություն չտվեցին երեխայի աշխատանքի օգտագործման մասին, նա չկարողացավ ստիպել նրան ներգրավել
Աշխատանք, ներառյալ դպրոցի, դասի դասի կամ մասնակցելու ամառային աշխատանքին, եւ այլ կերպ կրթական հաստատությունում աշխատելու կամ կամավոր համաձայնություն ունենալ, դա կարեւոր է ապահովել
այնպես, որ այս աշխատանքը իրականացվում է սանիտարական չափանիշներին համապատասխան, աշխատանքային պաշտպանության ստանդարտների, աշխատանքի թույլատրելի տեսակների եւ բեռների ցուցակի ցուցակ
անչափահաս: Մասնավորապես, անընդունելի է երեխաներին ներգրավել պատուհանները լվանալու, ծանր իրերը բարձրացնելու համար (օրինակ, մաս, տախտակներ եւ այլն) աշխատելու համար, մերձավոր հարեւանությամբ աշխատելու համար
ավտոմոբիլային եւ երկաթուղուց եւ այլն:
Աշխատանքի ուսումը պետք է իրականացվի ըստ ուսումնական ծրագրի (պլան), եւ ուսանողները պետք է վավերացվեն սահմանված օրենքում:
պատվեր.

www.consultant.ru/document/cons_doc_law_149868/
© Consultantplus, 1992-2014

Երեխաների համար աշխատանքային թերապիայի անհրաժեշտության մասին քննարկումներ միշտ կանցկացվեն, բայց օրենքի իրական դիրքը համապատասխանում է վերը նշվածին:

Մաղթում եմ, որ ձեր իրավունքները հարգվեն:

Դպրոցական տարիները հիանալի են ... Բոլորը հիշում են նրա դպրոցական ժամերը եւ ուշադիր մղում են այս հիշողությունները իրենց կյանքի միջոցով: Առաջին ընկերները, առաջին սերը, առաջին անկախ որոշումները. Այս ամենը ձեզ դպրոց է տալիս: Բայց, չնայած բոլոր հրաշալի խոսքերին, վերը նշված է, դպրոցականները շատ խնդիրներ ունեն դպրոցում: Խնդիրներից մեկը ստիպված է պարտադիր դպրոցական պրակտիկային: Արդյոք դա օրինական է:

Ամառային աշխատանքային պրակտիկա - Սա լավագույն եւ օգտակար դպրոցական ավանդույթներից մեկն է, սա կենդանի ստեղծագործական բիզնես է, որում դրսեւորվում են անհատականության, կազմակերպչական եւ կառավարման հմտությունների լավագույն որակը, բացահայտվում են առաջնորդական կարողություններ ունեցող տղաները: Բավական է ասել, որ դպրոցական ակտիվի ընտրությունների ժամանակ հաճախ հաշվի են առնվում դասարանում եւ դպրոցում գտնվող տղաները, ինչպես նաեւ թեկնածուն ինքն է ստեղծվել աշխատանքի տարիների ընթացքում:

Տղաների մեծ մասը դպրոց է անվանում իրենց երկրորդ տունը: Նրանք վերաբերվում են դրան, ինչպես տան, փորձեք պահպանել եւ պահպանել: Ամառային պրակտիկան սկսվում է դպրոցական արշավանքների անցկացումով: Արդյունքում, պարզվում է, որ դպրոցի տարածքը պահանջում է վերանորոգում, նկարչություն, որին անհրաժեշտ է վերանորոգել դպրոցական կահույքը, ինչ աշխատանք է անհրաժեշտ դպրոցում:

Երկրորդ փուլում սահմանվում են աշխատանքային բրիգադներ, որոնք կզբաղվեն որոշակի տեսակի աշխատանքով. Shtclewing, նկարչություն, փոխարինելով սալիկապատը, կահույքի վերականգնում, կահույքի վերականգնում: Պատվերներ բաժանելիս մենք փորձում ենք հաշվի առնել ոչ միայն տղաների հմտությունները, այլեւ առողջության վիճակը:

Նա, ով չի կարող կատարել վերանորոգում, օգնում է գրքույկ դնել դպրոցական գրադարանում, լվանալ եւ մաքրել կաբինետներն ու դպրոցական այլ տարածքներ, կարգադրություն են դնում դպրոցական դարակաշարերի եւ այլն: Միեւնույն ժամանակ, կազմվում է պրակտիկայում դպրոցի ուսուցիչների աշխատանքի ժամանակացույց:

Յուրաքանչյուր դասի կառավարիչ եւ առարկայի ուսուցիչը աշխատում է տղաների հետ իր աշխատանքի ոլորտում: Սա հաճախ օգնում է շատ բան սովորել միմյանց մասին եւ կատարել փոխադարձ անսպասելի եւ հաճելի բացահայտումներ: Տղաները ոգեւորությամբ եւ ստեղծագործաբար աշխատում են աշխատանքի վստահված ոլորտների վրա, փորձելով այն կատարել ոչ միայն որակապես եւ ժամանակին, այլեւ գեղեցիկ: Բայց ամենաարժեքավորն այն է, որ նախքան իրենց աշխատանքը դիմագրավելով, տղաները մի կողմ չեն նստում, եւ իրենք են գալիս օգնելու նրանց, ովքեր դրա կարիքը ունեն:

Այսպիսով, դրսեւորվում է անձնական եւ կոլեկտիվ պատասխանատվություն իրենց աշխատանքի արդյունքների համար, ընդհանուր առմամբ գործընկերության եւ փոխադարձ կատարման իրական զգացողություն: Շատ անգամ դիտում էինք, որ նրանք այնքան էլ ակտիվ տղաներ չէին, ովքեր իրենց դասի թիմում չեն հայտնվել, բառացիորեն վերափոխվել են պրակտիկայի ընթացքում: Նրանց մեծ մասը գնահատում է նրանց վստահությունը մեծահասակների նկատմամբ եւ փորձում է պատշաճ կերպով արդարացնել նրան: Հատկապես նրանց, ում մասնաբաժինը հազվադեպ է գովերգում այլ գործողություններում: Եվ այն տղաները, ովքեր վերջերս դպրոց են գալիս, պրակտիկան օգնում է նույնիսկ ավելի լավ ճանաչել միմյանց, փայլել եւ ամրացնել դասի թիմը:

Պրակտիկայի ավարտը բոլորի համար տոն է. Դպրոցը վերափոխվում է, տղաներն ու ուսուցիչները ուրախանում են իրենց աշխատանքի արդյունքներով եւ երկար սպասված եւ արժանի արձակուրդների արդյունքներով:

Բայց կա մեկ խնդիր, երբ այս շատ ցանկությունից չկա ձեր հայրենի դպրոցը, լավ, կամ, օրինակ, հնարավորություններ:

Անձամբ, երբ ես սովորում էի ԱՄՆ-ում, ԱՄՆ-ում Հարկադրված Աշխատեք պրակտիկայում, եւ եթե դրա համար լավ պատճառներ ունեք խուսափելու (ծնողներից, մեկնումից, առողջական վիճակում), ապա տպիչի համար ներկի կամ փաթեթավորման թղթի ձեւով պետք է ունենաք որեւէ «թափել»: Միշտ արթնացրել եմ այս մոտեցումը գործնականում, արդյոք դպրոցում իրավունք կա հարկադիր մարզում:
Կարդալով դպրոցի կանոնադրությունը (եւ նրանք բոլորը գրում են նույն ձեւանմուշը) \u200b\u200bԵս ոչ մի տեղ չէի գտել Պարտադիր Աշխատանք:

Այն ամենը, ինչ ինձ գտել են, ձեւակերպվել է «Աշխատանքի գրավչությամբ», ես: Փաստորեն, աշխատանքի ընթացքում աշխատեք: Ահա մի օրինակ. «Ուսանողները գրավում են իրենց դպրոցի համար տարբեր աշխատանքներ. Աշխատել դպրոցական սյուժեի, կաբինետների, կահույքի, սեմինարների, դպրոցի տարածքի բարելավման սարքավորումների արտադրություն եւ նորոգում եւ այլն »: Բայց նույնիսկ նման «գրավիչներով», ձեր աշխատանքը չպետք է գերազանցի շաբաթական: «Աշխատանքային օրվա տեւողությունը չպետք է գերազանցի 3 ժամը: Ամառային արձակուրդներում զբաղվածության ընդհանուր տեւողությունը չպետք է գերազանցի 1 շաբաթը »: Չնայած, ինչպես գիտեք, բոլոր օրենքները կարող են շրջանցվել, եւ այս միլիոնների մեթոդները: Ընդհանուր առմամբ, մշակման բոլոր կանոնները պետք է նկարագրվեն «Կրթության ամառային գործնական պրակտիկայի կանոնակարգում»: Եվ եթե ինչ-որ բան ձեզ շփոթեցնում է, ապա կարող եք խնդրել այս դիրքը: Իհարկե, դուք կգտնեք պատասխան ձեր հարցին այնտեղ, եւ ես վստահ եմ 90 տոկոսով, որ այնտեղ խոսք չի լինի: Բայց կա մեկ այլ կողմ: Ենթադրենք, որ դուք ապացուցել եք, որ դուք պարտավոր չեք մշակել եւ ցանկալի չեք, ապա նման իրավիճակ կարող եք առաջանալ, որ դուք կշարունակեք «ճնշել» ձեր սեփական կարծիքի եւ ցանկության արտահայտման համար: Դժբախտաբար մեր հասարակության մեջ դա միանգամայն սպասվում է, եւ դուք երբեք չեք կարող դա ապացուցել: Քանի որ ուսուցիչը միշտ կգտնի, թե ինչ է ձեզ նախատել: Մի մոռացեք դրա մասին:

Հուշում կայքի կայքից աղջիկների եւ տղաների համար. Մի վախեցեք պաշտպանել ձեր իրավունքները: Քանի որ երեխաների աշխատանքը, այնքան ավելի պարտադրվում է Ռուսաստանում.

Դաշտի դպրոցում ուսանողների աշխատանքը արտակարգ իրավիճակներում աշխատանքային օրենսդրության իրավական կարգավորման ոլորտ չէ, քանի որ դպրոցի ղեկավարությունը գործատու չէ, իսկ ուսանողները `աշխատողներ: Բայց հարցը ժամանակին է: Եթե Կանոնադրություն Դպրոցներին պայմանավորված են, որ արտադասարանական ժամանակ ուսանողների ուսուցման եւ կրթության խնդիրները կարգավորվում են տեղական ակտով, օրինակ, աշխատանքային հաստատությունում աշխատուժի կրթության եւ կրթության կանոնակարգով, հնարավոր է խոսել աշխատանքի օրինականության մասին ուսանողների դպրոցի եւ դպրոցի տարածքի վերանորոգման եւ կատարելագործման վերաբերյալ: Այս դիրքում պետք է լինի արտոնագրային ժամանակ աշխատուժի եւ կրթության ոլորտում աշխատանքային հմտությունների եւ հմտությունների ուսանողների ձեռքբերման ժամերի ընդհանուր քանակը, օրվա ընթացքում ժամերի քանակի մասին, օրվա ընթացքում պատասխանատու ուսուցիչների մասին Աշխատանքի կրթության եւ կրթության եւ կրթության, անվտանգության միջոցների եւ կյանքի ժամկետը պետք է տրամադրվեն: Ուսանողների առողջություն: Վեճերից խուսափելու համար այս դրույթը պետք է հաստատվի դպրոցական խորհրդում, Մանկավարժական խորհրդի, տեղական ծնողական հանձնաժողովում, կոլեգիալ մարմինների հանդիպումների ժամանակ, որոնք ձեւավորվում եւ գործում են ուսումնական հաստատությունում:

Ահա դիրքի օրինակ.
Ամառային գյուղատնտեսական աշխատանքային պրակտիկայի դպրոցի ուսանողների ընդունման վերաբերյալ կանոնակարգեր
1. Ընդհանուր դրույթներ:
1.1. 5-10 ուսումնական դասընթացների ուսանողներն անցնում են ամառային դպրոցներ: 5-ից 8 դասարանների ուսանողները շաբաթական 5 օրով զբաղվում են դպրոցի տարածքում: Ուսանողների համար աշխատանքային օրվա տեւողությունը. 10-11 տարի 2 ժամ, 12-13 տարի 3 ժամ, 14-15 տարի 4 ժամ, 16-17 տարի 6 ժամ:
1.2. Ամառային աշխատանքային պրակտիկայի նպատակն է ակտիվացնել ուսանողների գործունեությունը դպրոցի եւ դպրոցի տարածքի բարելավման վերաբերյալ:
1.3. Արագացման աշխատանքների ընդհանուր կառավարումը իրականացնում է տնօրենի տեղակալը `դպրոցի տնօրենի հրամանների արտադպրոցական կրթական աշխատանքի համար:
2. Բովանդակության եւ ձեւի գործողություններ:
2.1. Դիմումների ամսագրում, դպրոցի ուսուցիչներն ու աշխատակիցները արձանագրում են տարբեր աշխատանքներ, որոնք ուսանողների համար անցնում են պրակտիկայում:
2.2. Աշխատանքի ակտիվ գործողությունները ներառում են.
- Աշխատեք դպրոցի տարածքի վրա (Ծաղիկների եւ կանաչ տնկիների խնամք, հողի պոմպ, ծառերի եւ թփերի սպիտակեղեններ, աղբից մաքրելը, ջերմոցում աշխատելը):
- Windows- ի, աթոռների, մասի, հատակների, պատերի լվացում:
- դպրոցական կահույքի նորոգում:
- Դպրոցի տարածքի մաքրում աղբից:
- Օժանդակություն դպրոցի գրադարանավարին (վերանորոգման գրքեր):
- դասի վերանորոգում եւ այլն:
3. Աշխատանքային պրակտիկայի կառավարում:
3.1. Դպրոցի տնօրենի հրամանով, արտադպրոցական եւ կրթական աշխատանքների փոխտնօրեն նշանակվում է աշխատանքային պրակտիկայի կազմակերպման եւ անցկացման համար:
3.2. Փոխտնօրենը որոշում է աշխատանքային ստորաբաժանումների ուսուցիչները, որոնց վրա պարտադրվում են ամառային աշխատանքային պրակտիկայի ուսանողների անցնելու վերահսկողությունը եւ պատասխանատվությունը:
4. Պատասխանատու եւ մանկավարժների իրավունքներն ու պարտականությունները պրակտիկայի կազմակերպման եւ իրականացման համար:
4.1. Աշխատանքի մեկնարկից առաջ խնամակալները պետք է ունենան ուսանողների հետ անվտանգության եւ հրդեհային անվտանգության հրահանգներ հրահանգներ:
4.2. Ամեն օր շտկեք ներկաների (անհայտ կորած) ուսանողները:
4.3. Աշխատանքի ծավալն ամեն օր կատարված աշխատանքի պրակտիկայի մատյան մուտք գործելու համար:
4.4. Պրակտիկայի պրակտիկայի ավարտից հետո ուսանողներին ներկայացնելու համար »* ճանաչումներին լավ կատարված աշխատանքների կամ գրաքննության համար:
4.5. Պրակտիկայի անցման ընթացքում երեխաների կյանքի եւ անվտանգության համար պատասխանատվությունը կրում է մանկավարժ, որը ամրագրված է Աշխատանքի խորհրդի տնօրենի կարգով:
5. Ուսանողների իրավունքներն ու պարտականությունները գործնականում անցնելիս:
5.1. Աշխատանքը սկսելուց առաջ (ճեպազրույցի հրահանգից հետո) ուսանողները ստորագրվում են անվտանգության ամսագրում:
5.2. Համաձայն պատվերների եւ մանկավարժի պահանջներին `աշխատանքային ջոկատը, ուսանողները պետք է ուշադիր եւ ժամանակին կատարեն իրենց վստահված աշխատանքը:
5.3. 9-րդ դասարանից հետո դպրոցը լքող ուսանողներ դպրոցական պրակտիկայում չեն ստացվում:
5.4. Հիմք ընդունելով ծնողների հայտարարությունը (հիմնավոր պատճառաբանությամբ) եւ դպրոցի տնօրենի թույլտվությունը, ուսանողները կարող են ազատվել պրակտիկայից:
5.5. Այն ուսանողները, ովքեր առանց լավ պատճառով չեն անցել դպրոցական պրակտիկայի միջով, գրավում են օգոստոսին աշխատել, ինչպես նաեւ ուսումնական տարվա ընթացքում:

Եկեք, սիրելի գործընկերներ քննարկենք այս թեման:
Գաղտնիք չէ, որ աշխատանքային տարվա պրակտիկայում (իմ կարծիքով դա կոչվում է) ամեն տարի այն տրվում է բոլոր դժվարին երեխաներին: Ավելի ու ավելի շատ ձախողումներ, վկայագրեր բժշկի (ներառյալ կրաքարի), հնարքներ եւ այլն:
Ես վերջերս խոսեցի այս թեմայի շուրջ, 8-րդ դասարանի ուսանողների հետ: Նրանց դիրքը մոտավորապես հետեւյալն է. Ինչու պետք է աշխատենք դպրոցի համար: Թող նրանք դառնան բակում, անկողնային եւ պահարաններում: Մենք չպետք է ունենանք այս դպրոցը: Սա երեխաների աշխատանքի շահագործումն է: Ոչ ոք չի կարող մեզ պարտավորեցնել աշխատել դպրոցում, մենք անչափահաս ենք:
Իհարկե, նման դիրքորոշում լսել բավականին զզվելի եւ անկեղծ ասած, դա զայրացնում է ինձ: Ես փորձում եմ բացատրել, որ մենք բոլորս միանգամից անցել ենք նման պրակտիկա, եւ ոչ միայն դպրոցում անցկացվեց, որ երեխաներին դադարում է աշխատել: Ինչ ինչ-որ մեկը կօգնի դպրոցին, եթե ոչ նրա աշակերտները, քանի որ նրանք նույնպես ծախսում են ժամանակի մեծ մասը: Բայց նրանց չի հետաքրքրում: Նրանք ասում են դա: Ինչ ենք անում առանց տարբերության, ով դա կանի: Հիմնական բանը, որ մենք ենք:

Սարսափելի է, որ սպառողների սերունդը մեծանում է, սպառողները կարծում են, որ հասարակությունը պետք է ամեն ինչ անի նրանց եւ նրանց համար: Այս երեխաները, երբ նրանք ոչինչ չեն աճում, չեն արտադրի եւ կներառի, բայց միայն կպահանջի, թե ինչպես են պահանջվում այժմ:

Մի քանի օր առաջ դուստրը ցույց է տվել դպրոցից. Անհրաժեշտ է որոշում կայացնել, թե երբ է այն անցնելու պարտադիր ամառային պրակտիկայում: Նա անցկացվում է միջին եւ տարեց դպրոցի բոլոր երեխաները:
Երեք շաբաթ, մի քանի ժամ պետք է դպրոց գալ եւ այնտեղ ինչ-որ բան անել:
Ես ավելին հարցրեցի:
Հետաքրքիր է, որ հարցը հետեւյալն էր. «Երբ?», Եւ ոչ, կցանկանայիք, որ դուք անցնեք ամառային պրակտիկա »:
Հաջորդում նա սկսեց ինձ ինչ-որ բան ասել այն մասին, թե ինչ է ուզում արագորեն բաժանվել նրա հետ եւ զանգահարել այնտեղ, երբ նա քայլելու էր ...
Անկեղծ ասած, ես նույնիսկ վեր կենեցի ....

Սովորաբար, նման դեպքերում մենք խոսում ենք դպրոցական տարածքի բարելավման մասին, մոլախոտում կան ծաղիկ, խոտ, անհրաժեշտության դեպքում դեռ կարող են մաքրվել: Ընդհանրապես, բոլոր սոդաները:
Եթե \u200b\u200bոչ երկու նրբերանգ:
1. Պրակտիկան ենթադրվում է երկար սպասված ամառային արձակուրդի ժամանակ: Մեծահասակը արձակուրդի ընթացքում հանգստանալու իրավունք ունի, երեխան արձակուրդում է:
2. Իրականում աշխատանքը կամավոր բան է, եւ պարտադիր չէ: Եւ նաեւ հարգված: Մարդը, ով աշխատում է, ստեղծում է օգտակար բան, իրեն վաստակում է կյանք, ապահովում է իրեն կամ նրա ընտանիքը: Եվ բարելավելով սեփական կյանքը `հասարակության կյանքը բարելավվում է եւ դրա մի մասն է: Մարդը պետք է ձգտի աշխատել եւ չկտրվել փայտիկի տակ աշխատելու համար:

Սկզբում ես մի փոքր նեղվեցի, որ իմ երեխան չի հասկանում, որ նա ազատ անձնավորություն է, եւ նրա կարծիքը այս հարցում պետք է հաշվի առնվի:
Ես պատկերացնում եմ, թե որքան ուրախություն կունենար այս տարիքում որեւէ երեխա, եթե խոսվեր այս աշխատանքի առաջարկի մասին, որի վրա կարող եք որոշակի գումար վաստակել:
Կարծում եմ, երեխաները վազում էին այս «պրակտիկ» աթոռների վրա:
Այո, դուք կարող եք անվճար աշխատել `ի շահ դպրոցի: Եթե \u200b\u200bդուք սոցիալական պատասխանատվություն եք զգում ձեր ներդրման համար, դա անելու ցանկությունը, ուրիշներին օգնելու կամ պարզապես սիրեք խառնաշփոթի եւ բույսերի հետ:
Եվ այսպես, ամեն ինչ սովորական է, այն պետք է պահանջվի, պարտավոր է: Կարծիքը հաշվի չի առնվում: Մեկ այլ կոագուլյացիա:
Դպրոցում անձի հիմնական ազատությունները դասավանդվում են մանրացված ձեւաչափով: Տարածությունները ստիպված էին լրացնել ինձ:
Քննարկեց այս թեման, դուստրն ասաց, որ չի ցանկանում իր արձակուրդը անցկացնել գործնականում:

Դա նշանակում է, որ գործնականում նա կարող է չգնալ:

Եվ ես ստիպված էի խաղաղ ճանապարհով փոխանցել դպրոց:
Հետեւաբար, ես նյարդայնացա. Ես կարծես անբուժելի եմ:
Մենք սովորում ենք օպիլի վրա, մենք չենք մասնակցում ընդհանուր իրադարձություններին, եւ ես նույնպես անտեսում եմ պրակտիկան ...

Ես ինքս արդեն գծել եմ մռայլ նկարներ, քանի որ կասեմ, որ ամառն արդեն պլանավորված է առանց զբաղվելու եւ ապացուցելու, որ պրակտիկան չի կարող գնալ իր ...

Ինտերնետը այս թեմայի վերաբերյալ շատ տեղեկություններ է տալիս: Դա ես գտա:
1. Յուրաքանչյուր անձ իրավունք ունի աշխատելու Սահմանադրության համաձայն: Բայց իրավունքը պարտականություն չէ, եւ հարկադիր աշխատանքը արգելվում է:
2. Պրակտիկան, որը պարտադիր է, պետք է ներառվի վերապատրաստման պլանում եւ մտադրվի մշակել ձեռք բերված գիտելիքների պրակտիկայում: Այլ կերպ ասած, մասնագիտության մեջ փորձի ձեռքբերումը: Այսպիսով, այն տեղին է միջին Հատուկ Ուսումնական հաստատություններ եւ ավելի բարձր, որտեղ մարդը ստանում է մասնագիտություն: Այս ուսումնական հաստատություններում պրակտիկան ուսումնական ծրագրի բաղկացուցիչ մասն է:

Զինված այս գիտելիքներով, ես գնացի դպրոց:

Բարեբախտաբար, ամեն ինչ պարզվեց, որ շատ ավելի հեշտ է, քան սպասվում էր:
Ես ստիպված էի պատմել ամառվա պլանների մասին. Բոլորը գիտեն, որ տարեվերջին դպրոցականները տերեւներ են տալիս այն մասին, թե որտեղ է լինելու երեխաները այդպիսի անհանգստություններ են լինելու:
Գործնականում ենթադրվում է գտնել դպրոցական ճամբարում: Եվ այսպես, երեխաները ընդհանրապես չեն տեղավորվում, նրանց ներգրավված են շրջակա աշխատանքներում:
Այո, եւ, եկեք ճիշտ ասենք, դպրոցի համար այն հարմար է. Ուսուցիչներն ունեն աշխատանք, եւ դպրոցի ի շահ անվճար է աշխատելու:
Այնպես որ, «Otmazed» - ը մենք բավականին հեշտ ենք :)

Եվ ամբողջ իրավիճակի մասին, սա է մտածում: Թվում է, թե նման ճամբարների հիմնական նպատակը երեխաներին կցելն է, ուստի ցանկացած վայրում ոչ մի տեղ չկատարեց եւ ոչ մի տեղ չպատկեր: Հետեւաբար «համադրությունը»: Որքան ավելի շատ երեխաներ գտնվում են նման ճամբարում, ավելի քիչ է կախվում փողոցներով: Եվ եթե փոքր երեխաները իրենց ծնողներն են գնում, մեկ տեղում են, նույն դպրոցի ճամբարում, ապա դեռահասներն արդեն «մեծ» են, նրանք կարող են նաեւ փողոցում լինել, եւ նրանք գուցե չեն ցանկանա ներս մտնել ճամբարը:
Թվում է, թե դպրոցի լավ մտադրությունը:
Բայց մյուս կողմից ես հիասթափեցնում եմ նման հարցը: Այն ամենը, ինչ մենք ունենք պետության խնամքի մեջ: Եւ ինչ? Մենք պետք է մտածենք ձեր երեխաների մասին, նախեւառաջ ծնողներ, ոչ թե դպրոց: Ծնողներ եւ պետք է անհանգստանան, թե որտեղ են երեխաները իրենց երեխան եւ ինչպես ապահովել նրա անվտանգությունը:
Ես մոտ չեմ մոտեցմանը, երբ 6-7 տարեկան երեխաները գնում են դպրոցներ, քայլում փողոցներով, գնացեք խանութ եւ այլն: - Ընդհանրապես, փողոցում աննկատ են: Այս տարիքում դրանք չափազանց իմպուլսիվ են, աննկատ եւ հեշտությամբ ազդում են աշխարհայացքի եւ արժեքի վրա, դեռ ձեւավորված չեն: Այնուամենայնիվ, ինչպես տարեց, պատանեկության շրջանում: Լավ է, երբ ամեն ինչ լավ է: Բայց նույնիսկ 15-16 տարում սա նույնպես դեռ երեխաներ են:
Իհարկե կարող եք երկար ժամանակ փոքր երեխաների հետ մղել փողոցի ուշադրության եւ վտանգի մասին, բայց դուք պարզապես կարող եք սպասել եւ: Ավելի քիչ ռիսկերով, ոչ միայն երեխայի համար, այլեւ ուրիշների համար:
Սա չի նշանակում, որ մինչեւ 18 տարեկան պետք է քշել:
Բայց ինչ-որ մեկը կարծում է, որ եթե 10 տարեկան երեխան ինքը չի գնում դպրոց, նա անկախ չի լինի:
Մենք պետք է գնանք երեխային, մեծացնելով նրա պատասխանատվության չափը սեփական բարեկեցության համար, բայց մի շտապեք:
Ես ավելի մոտ եմ դանդաղ եւ աստիճանական տարանջատման մոտեցմանը: Որքան փոքր է երեխան, անկախությանը մղելու համար, այնքան ավելի գիտակցաբար է նա ձգտում նրան եւ հույս ունի կշռել մեծ աշխարհի բոլոր ծրագրերը:

Կարծում եմ, որ եթե օրենսդրական մակարդակում լուրջ տուգանքներ են հաստատվել աննկատելի, ոչ միայն «վտանգի տակ», նախքան 11-13-15 տարեկան երեխաները պետք է հիմնված լինեն իրավիճակի, վնասվածքի եւ TP- ի կողմից Ով է ուզում ճամբար գնալ, գրիչ չէր լինի:
Որպես դպրոցական ճամբարի մի մաս, կարող են վճարովի շրջանակներ կամ նույն կամավոր վճարովի աշխատավարձը, որն արժանի է շուկայում միջին մակարդակի միջին մակարդակի վրա:

Երկու դպրոցներն էլ լցված են, եւ երեխաները ուրախ եւ վերահսկվում են, եւ աշխատանքի քարոզչությունը եւ պետության վիճակը կարող են վաստակել ճամբարների եւ տուգանքների շրջանակներում: Եւ կարիք չկա հարկադիր տեղերում: Ինչը ելք չէ:

Վլադիսլավը, օրենսդրությունը ասում է, որ ուսանողներն իրավունք ունեն ինքնակամ այցելել այն իրադարձությունները, որոնք նախատեսված չեն պարտադիր ուսումնական ծրագրով: Դրա հիման վրա հնարավոր է եզրակացնել, որ ամառային աշխատանքային պրակտիկան պետք է իրականացվի միայն կամավոր հիմունքներով եւ հենց ուսանողների խնդրանքով: Բացի այդ, համաձայնությունը որոշ ուսանողների համար միայն բավարար չէ, անհրաժեշտ է, որ նրանց ծնողներին անհրաժեշտ լինի նաեւ իրենց ծնողների կամ օրինական խնամակալների համաձայնությունը: Երեխաներին ներգրավելը, առանց նրանց համաձայնության եւ նրանց ծնողների, իսկապես հարկադիր աշխատանք է եւ գտնվում է ամենախիստ արգելքի տակ:

8-9-րդ դասարանների ուսանողները կամքով, դպրոցական ազատ ժամանակ իրենց ցանկությամբ կարող են աշխատել տարբեր ձեռնարկություններում: Այսպիսով, պարզվում է, որ 14 տարեկան ուսանողները կարող են լինել որոշակի աշխատանքային հարաբերությունների կողմեր, որոնք կապված չեն դպրոցի հետ եւ դրա համար վարձատրություն կստանան: Բացի այդ, ուսանողների կողմից հաշվում են որպես ամառային պրակտիկայի ընդունում, սակայն, պայմանով, որ շահագործման ժամանակը ոչ պակաս է, որ հաստատվել է դպրոցի ուսումնական ծրագիրը:

Ամառային պրակտիկայի ընդունման եւ երեխաների աշխատանքի օգտագործման բոլոր հարցերը դպրոցական խորհուրդների կողմից լուծվում են դպրոցական ժամերին բոլոր դպրոցականների կամավոր մասնակցության հիման վրա: Նման պլանները նախատեսում են ամառային պրակտիկայի վերապատրաստման անցում, քանի որ որոշակի վերապատրաստման իրեր, որոնք պարտադիր են հատվածի համար:

Եթե \u200b\u200bդպրոցը օգտագործում է ուսանողական աշխատանքը, ապա նման հաստատությունը պետք է առաջնորդվի հատուկ գործողություններ հաստատող հատուկ գործողություններով, ինչպես նաեւ դպրոցական աշխատանքի որոշ այլ պարտադիր կանոններ:

Դպրոցականների աշխատանքի ներգրավման հիմնարար սկզբունքը պետք է լինի կամավոր լինի, քանի որ նրանց մասնակցությունը կարող է լինել միայն կամավոր: Պետք է հիշել, որ միակ ուսանողի համաձայնությունը բավարար չէ, անհրաժեշտ է նաեւ ունենալ իր ծնողների կամ օրինական խնամակալների համաձայնությունը:

Այս սկզբունքի խախտումը դիտվում է որպես երեխայի իրավունքների որոշակի խախտում `պարտադիր աշխատանքից պաշտպանվելու համար: Համաձայն գործող օրենսդրությանը, երեխաներին պարտադիր աշխատանք ներգրավելը առանց նրանց համաձայնության եւ նրանց իրավաբանական խնամակալների պարտադիր աշխատանքն է:

Չնայած այն հանգամանքին, որ սա բավականին ցավալի է, այսինքն, առանց ֆիզիկական բռնության օգտագործման:

Եթե \u200b\u200bդպրոցում երեխաները ստիպված են լինում անցնել պարտադիր ամառային պրակտիկայում, ապա բոլոր պաշտոնյաները, ովքեր մեղավոր են երեխաների կազմակերպման համար, կարող են ներգրավվել կարգապահական վերականգնման կամ քրեական պատասխանատվության:

Ամառային պրակտիկա անցկացնելիս լավագույնս լավ է համախմբել կամավորության այս սկզբունքը գրավոր: Դպրոցի իրավունքը `երեխային ամառային պրակտիկային ներգրավելու համար, եթե դա արգելված չէ առողջապահության եւ տարիքի վիճակից, ինչպես նաեւ դպրոցի եւ ծնողների միջեւ գրավոր համաձայնագրում որոշակի աշխատանքներ կատարելու որոշակի սահմաններ Երեխա: Բացի այդ, դպրոցը կարող է առանձին կապել մի քանի առանձին պայմանագրեր ծնողների կամ ծնողների հետ ուսանողների օրինական ներկայացուցիչների հետ, որոնցում ուսանողը կարող է իրականացնել եւ ամառային պրակտիկան անցնելիս, պետք է հավատարիմ մնա համաձայնեցված աշխատանքային պայմաններին ,

Ըստ գործող օրենսդրության, 14 տարուց ի վեր նման պայմանագրերը պետք է նաեւ ուսանողներ ստորագրեն, ոչ միայն իրենց ծնողներին կամ օրինական խնամակալներին: Սա կլինի երեխաների աշխատանքի գրավոր հաստատում: Պայմանագրերից որեւէ մեկում ընթացակարգը պետք է շատ հստակ սահմանված լինի, եւ պայմանները երեխաների աշխատանքի համար: Օրինակ, դա կարող է անհանգստացնել դասարանում կամ ամառային պրակտիկայի ընդունմանը:

Ելնելով այս ամենի վրա, հնարավոր է որոշակի եզրակացություն անել, որ դպրոցում ամառային պրակտիկան պարտադիր չէ եւ երեխաներ ներգրավելը դրանով կարող է իրականացվել միայն ծնողների եւ երեխաների համաձայնությամբ, քանի որ հակառակ դեպքում դպրոցը պետք է պատասխանատու լինի դպրոցականների հարկադրանքը աշխատելու համար:

Ամառային պրակտիկայի կամավոր անցման սկզբունքը կարող է խախտվել միայն այն դեպքում, եթե մանկական աշխատանքը տրամադրվի պարտադիր կրթական դպրոցի ծրագրով:

Եթե \u200b\u200bուսանողների աշակերտների պրակտիկայի պարտադիր գրավչության համար կա հատուկ պատվեր, քանի որ այն կրթական գործընթացի մի մասն է, այս դպրոցի վարչակազմը կարող է բոլոր օրինական հիմքերով ներգրավել ամառային պրակտիկայի ընդունմանը: Այնուամենայնիվ, այս պրակտիկան պետք է ձեւավորվի դպրոցական ժամերի հաշվին եւ պրակտիկայի պահին երեխաները ազատվում են դպրոցական դասընթացներից:

Այս դեպքում ամառային պրակտիկան, ըստ էության, գործի է լինելու, որը պետք է կազմակերպվի եւ անցկացվի որպես ուսումնական ծրագիր, մինչդեռ պրակտիկայի ավարտին բոլոր ուսանողները պետք է վավերացվեն օրենքով սահմանված կարգով:

Բացի այդ, դպրոցը կարող է ուսանողներին ներգրավել ամառային արձակուրդների ընթացքում ամառային պրակտիկայի ընդունման համար, սակայն անհրաժեշտ է երկարացնել ամառային արձակուրդը, քանի որ պրակտիկայի արդյունքում դրանց տեւողությունը չի կարող կրճատվել: