Ես գիտեմ, որ դա իմ մեղքը չէ

Այն, որ մյուսները պատերազմից չեն եկել,

Այն փաստը, որ նրանք՝ ոմանք ավելի մեծ, ոմանք ավելի երիտասարդ,

Մենք մնացինք այնտեղ, և դա նույն բանի մասին չէ,

Որ ես կարող էի, բայց չկարողացա փրկել նրանց, -

Դա այն չէ, ինչի մասին մենք խոսում ենք, բայց դեռ, այնուամենայնիվ, դեռ...

Այս տողերը բոլորին քաջ հայտնի են գրել է խորհրդային բանաստեղծ Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկին։ (Սլայդ)

Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկին անձամբ գիտեր պատերազմի մասին: Նրա բանաստեղծությունները՝ ճշմարիտ ու կոպիտ, լի են պատմական լավատեսությամբ ու հավատով ռուսական զենքի անխուսափելի հաղթանակի հանդեպ։

Իսկ այսօր ձեզ կպատմենք «Ես սպանվել եմ Ռժևի մոտ» բանաստեղծության պատմությունը:

3. Պատմական նախադրյալներ

Կարծում եմ՝ բոլորը լսել են այն հսկայական կորուստների մասին, որ Կարմիր բանակը կրել է Ռժևի մոտ տեղի ունեցած մարտերում։ Բայց կոնկրետ ի՞նչ է տեղի ունեցել այնտեղ։ Պատմության դասագրքերում այս խնդիրը գործնականում չի անդրադառնում։ Ինչո՞ւ։

Նախ, եկեք հասկանանք տերմինաբանությունը:

Տարբեր դարաշրջաններում «ճակատամարտ» տերմինը տարբեր իրադարձություններ էր նշանակում: Առաջին և Երկրորդ համաշխարհային պատերազմներում այս տերմինը նշանակում է կողմերի ռազմավարական խմբավորումների վճռական բախում, որը հետապնդում է առնվազն մի կողմից ռազմավարական նպատակ: Դրանք են , Դնեպրի ճակատամարտը և այլն: Մեծի հայրենական պատմագրության մեջ Հայրենական պատերազմի ճակատամարտը սահմանվում է պարզապես.ռազմավարական գործողությունների համալիր .

Ռժևի ակնառու մարտերը չեն կարող միավորվել «ճակատամարտի» իմաստին համապատասխան իրադարձության մեջ՝ թե՛ տերմինի սահմանման, թե՛ մասշտաբի իմաստով։ Այս մարտերը կապված չէին մեկ ռազմավարական նպատակի հետ, բացի այդ, խորհրդային զորքերի գործողությունների առարկան համեմատաբար աննշան թշնամու խումբն էր (9-րդ գերմանական բանակի այն մասը, որը պաշտպանվում էր անմիջապես Ռժևի վրա): Համեմատության համար՝ Ստալինգրադի մոտ հակահարձակման ժամանակ մեր զորքերը միաժամանակ թիրախավորեցին 4 բանակ։

«Ռժևի ճակատամարտը» ներառում է 4 գործողություն, որոնք փոխկապակցված չեն ռազմավարական նպատակներով.

1942 թվականի Ռժև-Վյազեմսկ գործողությունը ռազմավարական գործողություն է, որը կապված է Մոսկվայի ճակատամարտի հետ.

I և II Ռժև-Սիչևի գործողությունները 1942 թ.Կարծիք կա, որ երկրորդ գործողությունն իրականացվել է որպես դիվերսիոն մանևր՝ Ստալինգրադում «Ուրան» օպերացիան իրականացնելու համար։

Ռժև-Վյազեմսկի գործողություն 1943 թ.

Ռժև-Վյազեմսկ գործողություն - Մոսկվայի ճակատամարտի վերջին մասը: Խորհրդային զորքերի դեկտեմբերյան հակահարձակման գլխավոր արդյունքը ԽՍՀՄ մայրաքաղաք Մոսկվային սպառնացող անմիջական սպառնալիքի վերացումն էր։ Բայց Ստալինը կարծում էր, որ հարձակումը պետք է զարգացնել, որպեսզի թշնամուն թույլ չտա պաշտպանական գծեր կառուցել, ուժեր հավաքել և նոր հարձակում սկսել 1942 թվականի գարնանը։

Ռժև-Վյազեմսկի գործողությունը սկսվել է հունվարի 8-ին և ավարտվել 1942 թվականի ապրիլի 20-ին։ Հիմնական խնդիրն է ջախջախել բանակային խմբակային կենտրոնը.

Գործողությունն իրականացվել է Կալինինի (Գեներալ Ի.Ս. Կոնև) և Արևմտյան (Գեներալ Գ.Կ. Ժուկով) ճակատների ուժերով։ Այնուամենայնիվ, Վյազմայում ռինգը փակելու համառ փորձերն ավարտվեցին անհաջողությամբ։ Հաջողությունը զարգացնելու համար արևմուտքից այս տարածքում վայրէջք կատարվեց պատերազմի տարիներին խորհրդային ամենամեծ օդային գրոհը (ավելի քան 10 հազար մարդ), բայց այն չկարողացավ շրջել ալիքը: Այստեղ առաջխաղացող զորքերը բավարար ուժ չունեին հաջողության հասնելու համար։ Գերմանացիները, ստանալով ուժեղացում (12 դիվիզիա Արևմտյան Եվրոպայից), կարողացան ոչ միայն պաշտպանել Ռժև-Վյազեմսկի գիծը, այլև հակագրոհների օգնությամբ շրջապատել Վյազմա հասած կազմավորումները։

Չկարողանալով վերացնել Ռժև-Վյազեմսկի եզրը, Կարմիր բանակը ապրիլի 20-ին անցավ պաշտպանական գործողությունների: Սա Մոսկվայի ճակատամարտի ամենաարյունալի փուլն էր։Ռժև-Վյազեմսկ գործողության ընթացքում խորհրդային զորքերը կորցրել են ավելի քան 776 հազար մարդ։ (Մոսկվայի ճակատամարտում բոլոր կորուստների ավելի քան մեկ երրորդը): Գերմանացիներ՝ 333 հազար մարդ։ Ռժև-Վյազմա գործողությունը, կորուստների մասշտաբով, ամենաանբարենպաստներից է Կարմիր բանակի համար։ Սակայն հարձակման ժամանակ Կարմիր բանակի ստորաբաժանումները առաջ են անցել 80-250 կմ և ամբողջությամբ ազատագրել Տուլան, Մոսկվան և Սմոլենսկի շրջանների մի մասը։

Բայց պաշտպանելով Ռժև-Վյազեմսկու ակնառու դիրքը, գերմանական հրամանատարությունը ստացավ կարևոր առավելություն. այն պահպանեց հարմար ցատկահարթակ Մոսկվայի վրա նոր հարձակման համար:

Հետևաբար, 1942-ի ամռանը պլանավորվեց նոր հարձակողական գործողություն.Ռժևսկո-Սիչևսկայա (հուլիսի 30 - օգոստոսի 23, 1942 թ.) . Վիրահատության նպատակը ելուստը վերացնելն է։ Գործողությունն իրականացվել է երկու՝ Կալինինի և Արևմտյան ճակատների ուժերով։

Ցավոք, գերմանական հրամանատարությանը հաջողվեց իրականացնել Ռժև-Վյազեմսկ գործողության ընթացքում շրջափակված խորհրդային ստորաբաժանումները վերացնելու գործողություն։ 11-օրյա համառ ճակատամարտում գերմանական զորքերը կարողացան ոչնչացնել Ռժև և Բելի քաղաքների միջև շրջապատված խորհրդային խմբավորումը՝ գերեվարելով ավելի քան 50 հազար մարդ: Խորհրդային հրամանատարությունը կորցրեց «շրջանակից» հակահարված հասցնելու հնարավորությունը։

Հուլիսի 30-ին, ճեղքելով գերմանական պաշտպանությունը, խորհրդային զորքերը 15-30 կմ առաջ շարժվեցին Սիչևկա կայանի ուղղությամբ։ Ռժև-Վյազեմսկի եզրը պաշտպանելու համար գերմանացիները այնտեղ տեղափոխեցին 12 դիվիզիա (ներառյալ 3 տանկային դիվիզիա), դրանով իսկ թուլացնելով Ստալինգրադի ուղղությունը: Օգոստոսի 23-ին երկու ճակատներն էլ, սպառելով իրենց հարձակողական հնարավորությունները, անցան պաշտպանական դիրքի։Կարմիր բանակի կորուստները Ռժև-Սիչևսկի գործողության ընթացքում գերազանցել են 193 հազարը։

Սեպտեմբերին Ռժևի համար պայքարը բորբոքվեց նոր թափով։ Ճեղքելով գերմանական պաշտպանությունը՝ խորհրդային ստորաբաժանումները ներխուժեցին քաղաք, որտեղ սկսվեցին կատաղի փողոցային մարտեր։ Ականատեսների վկայությամբ՝ դրանք նման էին նույն ժամանակահատվածում ընթացող Ստալինգրադի ճակատամարտին։ Ռազմի դաշտը մնաց գերմանացիներին, որոնք հսկայական ջանքերի գնով հետ գրավեցին Ռժևը։ Ընդհանուր առմամբ, Կարմիր բանակի ամառային-աշունային հարձակումը եզրագծի ծայրում ճակատային հարձակման մեթոդով չբերեց ցանկալի արդյունքներ:Գերմանական տվյալներով՝ Կարմիր բանակը նրանում կորցրել է մոտ 400 հազար մարդ։ Հոկտեմբերի կեսերին մարտերը թուլացել էին։

Ռժև-Սիչևսկի երկրորդ գործողություն (նոյեմբերի 25 – դեկտեմբերի 20, 1942 թ.): Կոդային անվանումը «Mars». Կարծիք կա, որ «Մարս» գործողությունը պատրաստվում էր որպես դիվերսիոն մանևր Ստալինգրադում «Ուրան» գործողության համար։Խորհրդային նոր հարձակումն այս տարածքում սկսվեց 1942 թվականի նոյեմբերի 25-ին: Չնայած թվային գերազանցությանը, Կարմիր բանակը չկարողացավ հասնել այնպիսի հաջողության, որն իր մասշտաբով կարող էր գերազանցել Ստալինգրադի հաղթանակը: Կալինինյան ճակատի հարվածային խումբը ճեղքել է գերմանական դիրքերը Բելի քաղաքից հարավ, սակայն Արևմտյան ճակատի զորքերը, որոնք պետք է առաջ շարժվեին դեպի այն, չկարողացան կատարել իրենց խնդիրը։

Կարմիր բանակի ձախողումների պատճառները ներառում են անբարենպաստ բնական գործոնները, գերմանական բանակի լավ կազմակերպված պաշտպանությունը և գերմանացիների համառ դիմադրությունը, որոնք Ռժևին անվանեցին «Բեռլինի դարպաս»:

Դեկտեմբերի 15-ին խորհրդային հարձակումը դադարեց. Չնայած սովետական ​​զորքերը չկարողացան հասնել իրենց նպատակներին, նրանց ակտիվ գործողությունները գրավեցին գերմանական ուժերի զգալի քանակություն, ինչը նպաստեց Ստալինգրադի հաղթանակին։Ճակատամարտը սպառեց բանակային խմբի բոլոր ռեզերվները, որոնք կարող էին ուղղվել շրջապատվածներին ազատելուն6-րդ բանակF. PaulusմոտՍտալինգրադ. Կարմիր բանակի կորուստները ձմեռային այս երեքշաբաթյա մարտում, ըստ գերմանական տվյալների, կազմել են 200 հազար մարդ։

Բանաստեղծության վրա աշխատել է Տվարդովսկին 1945-ի վերջին - 1946-ի սկզբին։ Սկզբում այն ​​ուներ այլ վերնագիր՝ «Մարտիկի կտակ»։

«Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ» բանաստեղծության մասին կարճ հոդվածում հեղինակը նշել է երկու դրվագ, որոնք մնացել են նրա հիշողության մեջ: Ուղևորություն 1942 թվականի աշնանը Ռժևի մոտ: Այնտեղ ծանր մարտեր էին ընթանում։ Մեր զորքերի վիճակը բարդանում էր ճանապարհների սարսափելի անանցանելիության պատճառով։ «Այս ճամփորդության տպավորությունները,- գրել է Տվարդովսկին,- եղել են ամբողջ պատերազմի ամենադժվար և դառնությունից մինչև սրտում ֆիզիկական ցավ»: (Սլայդ)

Կարդալով «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ «(1 տող) (սլայդ)

Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ,

Անանուն ճահճի մեջ

Հինգերորդ ընկերությունում, ձախ կողմում,

Դաժան հարձակման ժամանակ.

Ես չլսեցի ընդմիջումը

Ես չեմ տեսել այդ բռնկումը...

Անմիջապես անդունդ ժայռից -

Եվ ոչ հատակը, ոչ էլ անվադողը:

Եվ ամբողջ աշխարհում,

Մինչև իր օրերի ավարտը,

Ոչ կոճակների անցքեր, ոչ գծեր

Իմ տունիկից։

Ես այնտեղ եմ, որտեղ կույր արմատներն են

Նրանք մթության մեջ սնունդ են փնտրում.

Ես այնտեղ եմ, որտեղ փոշու ամպ է

Բլրի վրա աճում է տարեկանի.

Ես այնտեղ եմ, որտեղ աքլորը կանչում է

Լուսադեմին ցողի մեջ;

Ես - որտեղ են ձեր մեքենաները

Մայրուղու վրա օդը պատռված է.

Որտեղ է խոտի սայրը

Խոտի մի գետ է պտտվում -

Որտեղ թաղման համար

Նույնիսկ մայրս չի գա։

Բանաստեղծությունը գրված է իրական հիմքի վրա։ (Սլայդ)

Նրա հերոսը Վլադիմիր Պետրովիչ Բրոսալովն է։ Բրոսալովի մորը հուղարկավորության ծանուցագիր են ուղարկել, որում նշվում է, որ որդին մահացել է։ Սակայն ավելի ուշ պարզվեց, որ Բրոսալովը ողջ է և գտնվում է Ն. Ն. Բուրդենկոյի անվան հիվանդանոցում։ Ալեքսանդր Տվարդովսկին այցելել է այս հիվանդանոց։ Այնպես եղավ, որ Բրոսալովի մայրը Տվարդովսկուն ցույց տվեց որդու մահվան մասին ծանուցումը և պատմեց նրանց հետ պատահած պատմությունը։ Հուղարկավորությունը կարդալուց հետո Տվարդովսկին ասաց, որ անպայման պոեզիա կգրի Ռժևի համար մղված մարտերի մասին։

Ծանուցումը (հուղարկավորությունը) հնչել է այսպես՝ (սլայդ)

Ձեր որդին՝ կարմիր բանակի զինվոր Վլադիմիր Պետրովիչ Բրոսալովը, սոցիալիստական ​​հայրենիքի համար մղվող մարտում, հավատարիմ զինվորական երդմանը, ցուցաբերելով հերոսություն և արիություն, զոհվեց 1942 թվականի սեպտեմբերի 25-ին։ Նրան թաղել են գյուղի արևելյան ծայրամասում։ Բերշևո, Զուբցովսկի շրջան, Կալինինի շրջան

Կռվողին պատել են կավով, ողջ-ողջ թաղել, բայց եկել են համալրում, նրա համար հուղարկավորություն են ուղարկել... Բրոսալովին գտել են երկրորդ օրը՝ ինչ-որ մեկը տեսել է գետնից դուրս ցցված սապոգի մի կտոր։

Այո, նա շարժվում է։ - բղավեց զինվորը: Նրան փորեցին, Բրոսալովը կտրականապես հրաժարվեց հիվանդանոց գնալ, միայն մի քանի օր հանգստացավ իր դասակում։ Հետո նա ծանր վիրավորվել է։ Զինվորին առաջնագծի հոսպիտալից տեղափոխել են Մոսկվա, իսկ մայրը հուղարկավորության ծանուցում է ստացել Ռժևի մոտ նրա մահվան մասին։ Այնպես եղավ, որ մայր ու որդի հայտնվեցին նույն քաղաքում։ Բժիշկները գտել են մորը. Երջանիկ նա հուղարկավորությունը ձեռքին եկավ հիվանդանոց և որդու հետ հանդիպելուց հետո պատահաբար հանդիպեց Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչին։

Անգիր կարդալ 2 տող .

Հաշվեք նրանց կենդանի

Ինչքան ժամանակ առաջ

Առաջին անգամ էր ճակատում

Հանկարծ Ստալինգրադի անունը դրվեց։

Ճակատը այրվում էր առանց մարման,

Մարմնի վրա սպիի պես:

Ես սպանված եմ և չգիտեմ

Ռժևը վերջապես մե՞րն է։

Մերոնք դիմացա՞վ։

Այնտեղ, Միջին Դոնի վրա...

Այս ամիսը սարսափելի էր

Ամեն ինչ վտանգված էր:

Իսկապե՞ս մինչև աշուն է։

Դոնն արդեն հետևում էր

Եվ առնվազն անիվները

Արդյո՞ք նա փախել է Վոլգա:

Ոչ, դա ճիշտ չէ։ Առաջադրանքներ

Թշնամին այդ մեկը չհաղթեց։

Ոչ ոչ! Հակառակ դեպքում

Նույնիսկ մեռած - ինչպե՞ս:

Իսկ մահացածների մեջ՝ ձայնազուրկ,

Մեկ մխիթարություն կա.

Մենք ընկանք մեր հայրենիքի համար,

Բայց նա փրկված է:

Մեր աչքերը խամրել են

Սրտի բոցը մարել է,

Փաստորեն գետնին

Նրանք մեզ չեն կանչում.

Մենք ունենք մեր սեփական մարտը

Մի կրեք մեդալներ.

Այս ամենը ձեզ համար է, կենդանիներ:

Մեզ համար միայն մեկ ուրախություն կա.

Որ իզուր չէ, որ կռվել են

Մենք հայրենիքի համար ենք.

Թող մեր ձայնը չլսվի...

Դուք պետք է ճանաչեք նրան:

Դուք պետք է ունենաք, եղբայրներ,

Կանգնեք պատի պես

Որովհետև մեռելներն անիծված են,

Այս պատիժը սարսափելի է.

Սա ահռելի իրավունք է

Մեզ տրվել է ընդմիշտ, -

Եվ դա մեր հետևում է -

Սա, ցավոք, ճիշտ է:

Ամռանը, քառասուներկուսին,

Ես թաղված եմ առանց գերեզմանի.

Այն ամենը, ինչ տեղի ունեցավ հետո

Մահն ինձ զրկեց։

Բոլորին, ովքեր գուցե վաղուց են եղել

Ձեզ ծանոթ և պարզ է,

Բայց թող լինի

Դա համաձայն է մեր հավատքի հետ:

Պատմությունը «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ» բանաստեղծության մեջ. «կատարվում է զոհված մարտիկի անունից։ Հեղինակը համարել է, որ այս հատուկ ձևն առավել համահունչ է ողջերի և ընկածների միասնության գաղափարին «հանուն երկրի վրա կյանքի»:

Ստեղծագործության հերոսը հեղինակին հարազատ է իրադարձությունների սուր ընկալմամբ, հայրենիքին նվիրվածությամբ, հաղթանակի հանդեպ հավատով։ Այս հատկանիշները բնորոշ էին Հայրենական մեծ պատերազմի մասնակիցների մեծամասնությանը։

3 տող կարդալը.

Ճակատամարտի սլայդ նկարներ

Եղբայրներ, գուցե դուք

Եվ ոչ Դոնը կորավ,

Եվ Մոսկվայի թիկունքում

Նրանք մահացան նրա համար:

Իսկ Տրանս-Վոլգայի հեռավորության վրա

Նրանք արագ խրամատներ փորեցին,

Եվ մենք այնտեղ հասանք կռվելով

Եվրոպայի սահմանին.

Բավական է, որ մենք իմանանք

Ինչ էր անկասկած

Այդ վերջին սանտիմետրը

Ռազմական ճանապարհին.

Այդ վերջին սանտիմետրը

Իսկ եթե թողնես:

Դա նահանջեց

Ոտքդ դնելու տեղ չկա։

Այդ խորության գիծը

Որի հետևում կանգնած էր

Մեջքի հետևից

Ուրալի դարբնոցների բոց.

Եվ թշնամին շրջվեց

Դուք գնում եք դեպի արևմուտք, հետ:

Երևի եղբայրներ

Իսկ Սմոլենսկն արդեն վերցրե՞լ են։

Եվ դուք ջարդում եք թշնամուն

Մեկ այլ սահմանի վրա

Գուցե դուք գնում եք սահման

Նրանք արդեն այստեղ են:

Գուցե... Այո, դա իրականություն կդառնա

Խոսքը սուրբ երդման. --

Ի վերջո, Բեռլին, եթե հիշում եք,

Անվանվել է Մոսկվայի մերձակայքում։

Եղբայրներ, այժմ մահացած

Թշնամու երկրի բերդը,

Եթե ​​մահացած, ընկած

Գոնե կարող էին լաց լինել։

Եթե ​​միայն համազարկերը հաղթական լինեին

Մենք՝ համր ու խուլ,

Մեզ, որ դավաճանված ենք հավերժության,

Հարություն առավ մի պահ, -

Օ՜, հավատարիմ ընկերներ,

Միայն այդ դեպքում ես պատերազմի մեջ կլինեի

Ձեր երջանկությունը անչափելի է

Դուք լիովին հասկացաք։

Դրանում անուրանալի է այդ երջանկությունը

Մեր արյան մասը

Մերը՝ մահից կարճացած,

Հավատ, ատելություն, կիրք:

Մեր ամեն ինչ! Մենք չէինք ստում

Մենք ծանր պայքարի մեջ ենք

Ամեն ինչ տալով՝ նրանք չհեռացան

Քեզ վրա ոչինչ:

Պատմական բլոկ

Ռժև–Վյազեմսկի օպերացիան (1943 թ. մարտի 2–31)։

1943-ի գարնանը, ռազմաճակատի հարավային հատվածում կրած պարտությունից հետո, գերմանական հրամանատարությունն այլևս չէր կարող իրեն թույլ տալ մարտավարական առումով շահավետ, բայց շատ զորք պահանջող շքեղությունը՝ Ռժև-Վյազեմսկի եզրը: Առաջացող բացերը շտկելու համար գերմանացիները ստիպված էին կրճատել բանակային խմբավորման կենտրոնի ճակատային գիծը, որը ներառում էր զորքերի դուրսբերումը հայտնի եզրից:

1943 թվականի մարտի 2-31-ը Կալինինի և Արևմտյան ռազմաճակատները իրականացրեցին նոր հարձակողական գործողություն՝ ազատագրելով Ռժևը և Վյազման։ Այնուամենայնիվ, այս տարածքի համար թիկունքային մարտերը, որը գերմանացիներն անվանեցին «Արևելյան ճակատի հիմնաքար», դեռևս առանձնանում էին մեծ համառությամբ և դառնությամբ: Գերմանացիները նահանջեցին՝ անընդհատ հակագրոհելով։

Մարտի 31-ին օպերացիան ավարտվել էր։ Ռժև-Վյազեմսկու եզրը կտրվեց: Ճակատը ևս 100 կմ շարժվեց դեպի արևմուտք։ Մոսկվային սպառնացող վտանգը վերջնականապես վերացավ. Գերմանիայի ղեկավարության համար սա դժվար, բայց անհրաժեշտ կորուստ էր։ Հայտնի է, որ Հիտլերը ցանկացել է անձամբ հեռախոսով լսել Վոլգայով անցնող Ռժևի կամրջի պայթյունը գերմանական ստորաբաժանումների դուրսբերման ժամանակ։ Ժամանակակիցների վկայությամբ այս տարածքը վերածվել է անապատի։

Ռժևի համար մարտերը տևեցին 14 ամիս։ «Ռժևի մսաղաց». Անդառնալի կորուստներ (զոհված և անհայտ կորած) – 600.000-800.000 մարդ.

Խորհրդային զինվորի և սովետական ​​քաղաքացիների հիշատակին Ռժևի ցայտունը և Ռժևի բուլղարը մնացին «Ռժևի մսաղացը», «բեկումը»:

Մեր 52-րդ դիվիզիան հյուսիսից, Պոլունինոյի միջով, շարժվում էր Ռժևի ուղղությամբ, դեպի հակառակորդի հենց «ճակատ»: 6 ամսվա կռիվների ընթացքում մենք առաջ գնացինք վեց կիլոմետր։ Նրանք ազատագրեցին չորս մոխիր և թողեցին երկու զանգվածային գերեզմաններ՝ յուրաքանչյուրը 13 հազարանոց։ Այն ժամանակ բնությունը մեր դեմ էր։ Հուլիսին տեղացած հորդառատ անձրեւներն ամբողջությամբ քանդել են ճանապարհները։ Ճահիճները ուռել են ու մեկ մետր բարձրացել, ինչի պատճառով անհնար է քայլել կամ մեքենայով անցնել: Զինվորները մի կերպ սողացին, բայց տեխնիկան կանգնեց։ Պարկուճները տեղափոխվում էին ձիով, մի քանի կտոր պարկերով կամ նույնիսկ զինվորները ձեռքով քարշ էին տալիս։

Հարձակումը սկսվեց 1942 թվականի հուլիսի 30-ին։ Հրետանային նախապատրաստությունը տեւել է երկու ժամ։ Հակառակորդի վրա այնքան շատ արկեր են արձակվել, որ դժվար է պատկերացնել. Երկու ժամ շարունակ աղմուկ էր. Գերմանացիները չդիմացան, նահանջեցին, հետո ամբողջ ճակատով այն վերածվեց հրմշտոցի, և վերջում գերմանացիները հեռացան Ռժևից։ Հետո ապշած գերմանացիները ապաքինվեցին, ուշքի եկան և վերադարձան Ռժև, ամրացան և արմատախիլ կանգնեցին տեղում: Եվ հետո Ստալինի հրամանը հնչեց. «Ոչ մի քայլ հետ» և ամեն գնով վերցրեք Ռժևին: Նման հրամանից հետո մեր արգելապատնեշները գնդացիրներով մեզ աջակցեցին թիկունքում։ Ճիշտ է, սա մեզ ինչ-որ կերպ չէր անհանգստացնում։ Մեզ ուղղորդում էին առաջ և հետ չէինք նայում։ Մեր բարոյականությունը շատ բարձր էր։ Մեզ համար խորթ ու անհասկանալի էին գերմանական թռուցիկները, ինչպիսիք են «Գնանք տուն» կամ «ԽՄԿԿ(բ) ամեն ինչ գողանում են, հետո փախչում»: Մենք զզվանքով տրորեցինք նրանց ցեխի մեջ և կրքոտ ատեցինք ուշագնացներին, որոնց գնդակահարեցին մեր կազմավորման դիմաց՝ որպես նախազգուշացում մեզ։

Ոչ ոք չէր ուզում մեռնել, բայց նրանք առաջ վազեցին՝ առաջ գնացին ու մահացան։ Քանի՞ «մահվան հովիտներ», «մահվան պուրակներ», «մահվան ճահիճներ» ենք անվանել ու թողել։ Բայց, այնուամենայնիվ, մետրերով առաջ շարժվեցին։ Հիշելով անցածը, ես տեսնում եմ Ռժևի մոտ գտնվող դաշտերը՝ սփռված մեր և գերմանացիների դիակներով։ Հուլիսյան անձրեւները իրենց տեղը զիջեցին օգոստոսյան շոգին. Դիակները ոչ ոք չհեռացրեց. Նրանք արագ քայքայվեցին, ուռչեցին ու որդերով լցվեցին։ Դաշտում անհավանական գարշահոտ էր։ Պայթող ականներն ու արկերը անընդհատ փորոտում են նրանց՝ տեղից տեղ նետելով: Արագ փամփուշտները նրանց կարկուտ են հեղել և նողկալի ապտակներով խոցել նրանց միջով։ Կեսօրին դիակի դաշտը պատված է հատուկ մառախուղով։ Եվ դուք չեք կարող թաքնվել ոչ մի տեղ, դուք չեք կարող փախչել այս գարշահոտությունից: Ոչ մի լրահոս չկարողացավ գրավել այս գարշահոտ դժոխքը:

Մարդկային դիակի հոտը հարյուր անգամ ավելի զզվելի է, քան կենդանու հոտը։ Դա մի տեսակ քաղցր է և հիվանդագին: Դուք փսխման նոպայից շրջվել եք ներսից, և դուք պետք է սողաք այս դիակների միջև, թաքնվեք նրանց հետևում թշնամու կրակից: Ռումբը կպայթի ու մի երկու փքված դիակ կթափի վրադ, ու դրանցից շշուկով զզվելի գարշահոտ կպայթի հենց դեմքիդ։ Երբ հրետակոծությունն ավարտվում է, դու դուրս ես գալիս այս դիակների տակից, և քո վրա որդերն են թափվում։ Մենք այս ամենին դիմացանք լուռ, առանց իրար մեջ քննարկելու, կարծես այդպես էլ պետք է լիներ։ Եթե ​​հայտնվես այս դժոխքում, սեղմիր ատամներդ ու համբերիր մինչև մեռնես։

Պիտեր Ա Միխին. 52-րդ հետևակային դիվիզիայի 1028-րդ հրետանային գնդի նախկին դասակի հրամանատար։

Հետպատերազմյան հիշողություններ

Ժողովրդական հիշողության մեջ մարտերը մնաց ամենասարսափելին։ Ռժևի շրջակայքի բազմաթիվ շրջանների գյուղերում կա արտահայտություն՝ «քշեցին դեպի Ռժև»։ Նաև գերմանացի վետերանները սարսափով են հիշում «Ռժևի մեծ տարածության» մարտերը։

Քաղաքում օկուպացիայի տակ հայտնված 20 հազար խորհրդային քաղաքացիներից ազատագրման օրը՝ 1943 թվականի մարտի 3-ին, մնաց ընդամենը 150 մարդ։ Ռժևի 5443 բնակելի շենքերից փրկվել են միայն 297-ը։

հրամանագրով Ռուսաստանի Դաշնության նախագահ -իցհոկտեմբերի 8 2007 թ Ռժև քաղաքին շնորհվել է պատվավոր կոչում.Ռազմական փառքի քաղաք».

Այսպիսով, ինչու է այդքան քիչ խոսվում Ռժևի հողի վրա տեղի ունեցած մարտերի մասին: Ի վերջո, Ռժևի համար իրականացվել են ոչ թե մեկ, այլ չորս գործողություններ, և դրանք ղեկավարել են այնպիսի նշանավոր հրամանատարներ, ինչպիսիք են Գ.Կ. Ռժևը երկու տարի Մոսկվայի բանալին էր։ Ռժևի ցայտունը հարյուրավոր կիլոմետրեր տարածվեց մեր պաշտպանությունից և կախված էր հենց երկաթուղու վրա: Ռժևի համար մղվող մարտերին ավելի շատ զորք է մասնակցել, քան Մոսկվայում և Ստալինգրադում, և կորուստներն ավելի շատ են եղել։ Ճահիճներում, թշնամու կրակի տակ, ոչնչացվեցին ամբողջ դիվիզիաներ։ Բայց մեզ համար հաղթանակ չկար, դրա համար էլ Ռժևի մասին չգրեցին։ Միայն Ա.Տվարդովսկուն է կարողացել հրատարակել «Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ» բանաստեղծությունը, այնուհետև, ըստ երևույթին, ինչ-որ մեկի հսկողության պատճառով։

4-րդ հատվածի ընթերցում ().

Ամեն ինչ նշված է ձեր վրա

Ընդմիշտ, ոչ ժամանակավոր:

Եվ դա ողջերի համար նախատինք չէ

Եղբայրներ, այս պատերազմում

Մենք չգիտեինք տարբերությունը.

Նրանք, ովքեր ողջ են, նրանք, ովքեր ընկել են -

Մենք հավասար էինք։

Եվ մեր դիմաց ոչ ոք չկա

Ապրողները պարտքի տակ չեն,

Ով մեր ձեռքից է դրոշը

Փախուստի մեջ վերցրեց այն

Սուրբ գործի համար,

Խորհրդային իշխանության համար

Նույնքան լավ, գուցե հենց

Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ,

Այդ մեկը դեռ Մոսկվայի մոտ է։

Ինչ-որ տեղ, ռազմիկներ, որտեղ եք դուք,

Ո՞վ է ողջ մնացել։

Միլիոնավոր քաղաքներում,

Գյուղո՞ւմ, տանը՝ ընտանիքո՞ւմ։

Մարտական ​​կայազորներում

Այն հողի՞ վրա, որը մերը չէ։

Ախ, մերն է, թե ուրիշինը,

Բոլորը ծաղիկների կամ ձյան մեջ...

Կյանքս քեզ եմ կտակում,

Էլ ի՞նչ կարող եմ անել:

Բանաստեղծի մտերմությունը բանաստեղծության հերոսի հետ որոշեց նրա խոստովանության սրտառուչ ճշմարտությունը, գեղարվեստական ​​յուրաքանչյուր մանրուքի իսկությունը, որը պատշաճ զգացմունքային ազդեցություն է թողնում ընթերցողի վրա:

Իր «հեռվից» ռազմիկը խոսում է իր հետնորդների հետ, որպեսզի նրանք հիշեն նրանց, ովքեր անչափելի գին են վճարել հաղթանակի համար՝ իրենց կյանքը:

Բանաստեղծությունն անդրադառնում է պատերազմում զոհվածների պատմական հիշողության և բարոյական պատասխանատվության խնդրին

Կարդացեք հանգուցյալի կտակի տողերը (Յուրաքանչյուրն իր գրասեղանի վրա ունի հիշեցում, կարդում է 4-րդ հատվածը)

Ես կտակում եմ քեզ ապրել,
Էլ ի՞նչ կարող եմ անել:

Ես կտակում եմ այդ կյանքում
Դուք պետք է երջանիկ լինեք
Եվ իմ հայրենի հայրենիքին
Շարունակեք պատվով ծառայել։

Վշտը հպարտ է,
Առանց գլուխդ խոնարհելու։
Ուրախանալը պարծենալ չէ
Բուն հաղթանակի ժամին։

Եվ սրբորեն փայփայեք այն,
Եղբայրներ, - ձեր երջանկությունը, -
Ի հիշատակ մարտիկ-եղբոր,
Որ նա մեռավ նրա համար.

Ինչ է դա մարտում զոհվածների լավագույն հիշողությունը.

Հայրենիքի մասին հոգալը մարտում զոհվածների լավագույն հիշատակն է.

...Սրբորեն հոգ տանել նրա մասին,
Եղբայրներ, ձեր երջանկություն -
Ի հիշատակ մարտիկ-եղբոր,
Որ նա մեռավ նրա համար:

Մ.Նոժկինի «Ռժևի մոտ» երգը (լռության րոպե)

Ես կտակում եմ քեզ ապրել,
Էլ ի՞նչ կարող եմ անել:

Ես կտակում եմ այդ կյանքում
Դուք պետք է երջանիկ լինեք
Եվ իմ հայրենի հայրենիքին
Շարունակեք պատվով ծառայել։

Վշտը հպարտ է,
Առանց գլուխդ խոնարհելու։
Ուրախանալը պարծենալ չէ
Բուն հաղթանակի ժամին։

Եվ սրբորեն փայփայեք այն,
Եղբայրներ, - ձեր երջանկությունը, -
Ի հիշատակ մարտիկ-եղբոր,
Որ նա մեռավ նրա համար.

Ես կտակում եմ քեզ ապրել,
Էլ ի՞նչ կարող եմ անել:

Ես կտակում եմ այդ կյանքում
Դուք պետք է երջանիկ լինեք
Եվ իմ հայրենի հայրենիքին
Շարունակեք պատվով ծառայել։

Վշտը հպարտ է,
Առանց գլուխդ խոնարհելու։
Ուրախանալը պարծենալ չէ
Բուն հաղթանակի ժամին։

Եվ սրբորեն փայփայեք այն,
Եղբայրներ, - ձեր երջանկությունը, -
Ի հիշատակ մարտիկ-եղբոր,
Որ նա մեռավ նրա համար.

Կեմերովոյի մարզի կրթության և գիտության վարչություն

Պետական ​​ուսումնական հաստատություն

միջին մասնագիտական ​​կրթություն

«Կեմերովոյի մանկավարժական քոլեջ»

Ռուսերենի և գրականության PCC

Էյդոս - Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծության ամփոփում:

Հետազոտական ​​նախագիծ

Կատարվել է՝

Աշխատանքը պաշտպանության համար հաստատվել է Նադեժդա Անդրեևնա Տերսկիխի կողմից

«___» ____________2010, 1-ին կուրսի ուսանող, խումբ 904.

Աշխատանքը պաշտպանված է

«___» ____________2010 Գիտական ​​ղեկավար.

Բերլյակովա Զինաիդա Անատոլևնա,

_____________ դասարանի գրականության ուսուցչի հետ

Կեմերովո 2010 թ

Վաթսունհինգերորդ տարեդարձ

Նվիրվում է Մեծ հաղթանակին

ՌԺԵՎԻ ՏԱԿ ՍՊԱՆՎԵԼ ԵՆ

Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ,

Անանուն ճահճի մեջ,

Հինգերորդ ընկերությունում, ձախ կողմում,

Դաժան հարձակման ժամանակ

Ես չլսեցի ընդմիջումը

Ես չեմ տեսել այդ բռնկումը, -

Անմիջապես անդունդ ժայռից -

Եվ ոչ հատակը, ոչ էլ անվադողը:

Եվ ամբողջ աշխարհում,

Մինչև իր օրերի ավարտը,

Ոչ օղակներ, ոչ գծեր

Իմ տունիկից։

Ես այնտեղ եմ, որտեղ կույր արմատներն են

Նրանք մթության մեջ սնունդ են փնտրում.

Ես այնտեղ եմ, որտեղ փոշու ամպ է

Բլրի վրա աճում է տարեկանի.

Ես այնտեղ եմ, որտեղ աքլորը կանչում է

Լուսադեմին ցողի մեջ;

Ես - որտեղ են ձեր մեքենաները

Մայրուղու վրա օդը պատռված է.

Որտեղ է խոտի սայրը

Խոտի գետը պտտվում է, -

Որտեղ թաղման համար

Նույնիսկ մայրս չի գա։

Հաշվեք նրանց կենդանի

Ինչքան ժամանակ առաջ

Առաջին անգամ էր ճակատում

Հանկարծ Ստալինգրադի անունը դրվեց։

Ճակատը այրվում էր առանց մարման,

Մարմնի վրա սպիի պես:

Ես սպանված եմ և չգիտեմ

Ռժևը վերջապես մե՞րն է։

Մերոնք դիմացա՞վ։

Այնտեղ, Միջին Դոնի վրա...

Այս ամիսը սարսափելի էր

Ամեն ինչ վտանգված էր:

Իսկապե՞ս մինչև աշուն է։

Դոնն արդեն նրանց հետևում էր,

Եվ ես մաղթում եմ անիվները

Արդյո՞ք նա փախել է Վոլգա:

Ոչ, դա ճիշտ չէ։ Առաջադրանքներ

Թշնամին այդ մեկը չհաղթեց։

Ոչ ոչ! Հակառակ դեպքում

Նույնիսկ մեռած - ինչպե՞ս:

Իսկ մահացածների մեջ՝ ձայնազուրկ,

Մեկ մխիթարություն կա.

Մենք ընկանք մեր հայրենիքի համար,

Բայց նա փրկված է:

Մեր աչքերը խամրել են

Սրտի բոցը մարել է,

Փաստորեն գետնին

Մենք ունենք մեր սեփական մարտը

Մի կրեք մեդալներ.

Այս ամենը ձեզ համար է, կենդանիներ:

Մեզ համար միայն մեկ մխիթարություն կա.

Որ իզուր չեն կռվել

Մենք հայրենիքի համար ենք.

Դուք պետք է ճանաչեք նրան:

Դուք պետք է ունենաք, եղբայրներ,

Կանգնեք պատի պես

Մահացածների համար անեծք են,

Այս պատիժը սարսափելի է.

Սա ահռելի իրավունք է

Մեզ տրվել է ընդմիշտ, -

Եվ դա մեր հետևում է -

Սա, ցավոք, ճիշտ է:

Ամռանը, քառասուներկուսին,

Ինձ թաղել են առանց գերեզմանի։

Այն ամենը, ինչ տեղի ունեցավ հետո

Մահն ինձ զրկեց։

Բոլորին, ովքեր գուցե վաղուց են եղել

Ձեզ ծանոթ և պարզ է,

Բայց թող լինի

Դա համաձայն է մեր հավատքի հետ:

Եղբայրներ, գուցե դուք

Եվ ոչ Դոնը կորավ,

Իսկ Մոսկվայի թիկունքում

Նրանք մահացան նրա համար:

Իսկ Տրանս-Վոլգայի հեռավորության վրա

Նրանք արագ խրամատներ փորեցին,

Եվ մենք այնտեղ հասանք կռվելով

Եվրոպայի սահմանին.

Բավական է, որ մենք իմանանք

Ինչ էր անկասկած

Այդ վերջին սանտիմետրը

Ռազմական ճանապարհին.

Այդ վերջին սանտիմետրը

Իսկ եթե թողնես:

Դա նահանջեց

Ոտքդ դնելու տեղ չկա։

Այդ խորության գիծը

Որի հետևում կանգնած էր

Մեջքի հետևից

Ուրալի դարբնոցների բոց.

Եվ թշնամին շրջվեց

Դուք գնում եք դեպի արևմուտք, հետ:

Երևի եղբայրներ

Իսկ Սմոլենսկն արդեն վերցրե՞լ են։

Եվ դուք ջարդում եք թշնամուն

Մեկ այլ սահմանի վրա,

Գուցե դուք գնում եք սահման

Դեռ հասե՞լ ես։

Գուցե... Այո, դա իրականություն կդառնա

Խոսքը սուրբ երդման. -

Ի վերջո, Բեռլին, եթե հիշում եք,

Անվանվել է Մոսկվայի մերձակայքում։

Եղբայրներ, այժմ անհետ կորած

Թշնամու երկրի բերդը,

Եթե ​​մահացած, ընկած

Գոնե կարող էին լաց լինել։

Եթե ​​միայն համազարկերը հաղթական լինեին

Մենք՝ երկրային ու խուլ,

Մեզ, որ դավաճանված ենք հավերժության,

Հարություն առավ մի պահ, -

Օ.հավատարիմ ընկերներ,

Միայն այդ դեպքում պատերազմ կլիներ

Ձեր երջանկությունը անչափելի է

Դուք լիովին հասկացաք։

Դրանում անհերքելի է այդ երջանկությունը

Մեր արյան մասը

Հավատ, ատելություն, կիրք:

Մեր ամեն ինչ! Մենք չէինք ստում

Մենք ծանր պայքարի մեջ ենք

Ամեն ինչ տալով՝ նրանք չհեռացան

քեզ վրա ոչինչ:

Ամեն ինչ նշված է ձեր վրա

Ընդմիշտ, ոչ ժամանակավոր:

Եղբայրներ, այս պատերազմում

Մենք չգիտեինք տարբերությունը.

Նրանք, ովքեր ողջ են, նրանք, ովքեր ընկել են -

Մենք հավասար էինք։

Եվ մեր դիմաց ոչ ոք չկա

Ապրողները պարտքի տակ չեն,

Ով մեր ձեռքերից է դրոշը

Փախուստի մեջ վերցրեց այն

Սուրբ գործի համար,

Խորհրդային իշխանության համար

Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ,

Այդ մեկը դեռ Մոսկվայի մոտ է։

Ինչ-որ տեղ, ռազմիկներ, որտեղ եք դուք,

Ո՞վ է ողջ մնացել։

Միլիոնավոր քաղաքներում,

Գյուղո՞ւմ, տանը՝ ընտանիքո՞ւմ։

Մարտական ​​կայազորներում

Այն հողի՞ վրա, որը մերը չէ։

Օ, դա մերն է, ուրիշինը,

Բոլորը ծաղիկների կամ ձյան մեջ...

Ես կտակում եմ ձեզ ապրել, -

Էլ ի՞նչ կարող եմ անել:

Ես կտակում եմ այդ կյանքում

Դուք պետք է երջանիկ լինեք

Վշտը հպարտ է,

Առանց գլուխդ խոնարհելու,

Ուրախանալը պարծենալ չէ

Բուն հաղթանակի ժամին։

Եվ սրբորեն փայփայեք այն,

Եղբայրներ, ձեր երջանկություն -

Ի հիշատակ մարտիկ-եղբոր,

Որ նա մեռավ նրա համար:

1945 - 1946 թթ

ԲԱՌՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

բանաստեղծություն քնարական հերոս բանաստեղծական լեզու

Ճահիճը այն տարածքն է, որտեղ հողում շատ ջուր կա:

Եղբայրը որդի է իր ծնողների մյուս երեխաների նկատմամբ. ընկերական վերաբերմունք տղամարդու նկատմամբ; ընկեր, համախոհ.

Հավատքը ամուր հույս է, որ ինչ-որ բան տեղի կունենա, որ ինչ-որ մեկը ճիշտ կանի:

Թշնամին նա է, ով թշնամաբար է տրամադրված ինչ-որ մեկի նկատմամբ. ռազմական հակառակորդ.

Մեջք – ետ, ետ։

Պատերազմը զինված պայքար է պետությունների միջև։

Մարմնամարզիկը գիմնազիայում աշակերտի համազգեստ է։

Հպարտությունը ինքնագնահատականն է:

Վիշտը բարոյական տառապանք է շատ տհաճ և դժվար բանի պատճառով:

Կենդանի - նա, ով շարժվում է, շնչում, զգում է, կյանք ունի; լի կենսական էներգիայով; մեկը, որն արտահայտվում է շատ ակտիվ:

Դրոշ՝ բանակի, զորամասի, պետության, կազմակերպության և այլնի դրոշ։

Պատիժը վերևից ուղարկված ցանկացած պատիժ կամ անեծք է:

Կրծքանշանները ուսադիրների վրա գծեր են, ինչպես զինվորական կոչման նշան:

Մահացած է նա, ով մահացել է:

Ատելությունը զգացմունք է, որը ստիպում է ցանկանալ ինչ-որ մեկին վնասել, ցանկանալ փորձանք, մահ:

Շքանշանները տարբերանշաններ են, որոնք շնորհվում են ակնառու ձեռքբերումների համար:

Օչի - հնացած: աչքերը.

Հիշողությունը անցյալի զգացմունքները, փորձառությունները և տպավորությունների պաշարը պահպանելու և վերարտադրելու ունակությունն է:

Շրջանաձողերը գունավոր բիծ են համազգեստի օձիքի վրա:

Հաղթանակը լիակատար հաջողություն է ճակատամարտում, պատերազմում, մրցակցության մեջ, ինչ-որ բանի հասնելու մեջ:

Հուղարկավորությունը հանգուցյալի հիշատակի օր է։

Հայրենիք - երկիր, որտեղ մարդը ծնվել է և որի քաղաքացին է. ինչ-որ մեկի ծննդյան վայրը կամ ինչ-որ բանի ծագումը, ծագումը.

Սուրբ - ունենալով սրբություն, աստվածային; չափազանց պատվաբեր, չափազանց կարևոր մի բան։

Խաբել նշանակում է խաբել; խաբել.

Մահը կյանքի վերջն է։

Կիրքը ուժեղ զգացում է, կիրք:

Երջանկությունը մարդու կյանքից, գործերից և այլնից լիակատար բավարարվածության զգացում և վիճակ է:

Ընկեր - հայացքներով, ընդհանուր գործով, կենսապայմաններով մոտ մարդ; մարդ՝ որպես սովետական ​​հասարակության, թիմի, կազմակերպության անդամ։

ՀԱՐՑԵՐ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

1. Բանաստեղծության ստեղծման պատմությունը.

2. Ինչի՞ մասին են բանաստեղծությունները։

3. Ո՞վ է այս բանաստեղծության քնարական հերոսը:

5. Ի՞նչն է միավորում քնարական հերոսին կենդանի մարդկանց հետ։

6. Ի՞նչ է մեզ հաղորդում բանաստեղծը սպանվածի մտքերով ու ապրումներով։

7. Ի՞նչ բանաստեղծական բառապաշար է օգտագործվում:

8. Որո՞նք են բանաստեղծական լեզվի առանձնահատկությունները:

9. Ինչպե՞ս է փոխվում քնարական հերոսի խոսքն ու տրամադրությունը առաջին տողից մինչև վերջինը:

10. Իմ անձնական տպավորությունն այս տողերից.

«ՌԺԵՎԻ ՏԱԿ ՍՊԱՆՎԵՑԻՆ» ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈՒԹՅԱՆ ՎԵՐԼՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆ.

«Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը գրվել է պատերազմից հետո՝ 1945-ի վերջին և 1946-ի հենց սկզբին։ Ինչպես գրել է ինքը՝ Ա. Տ. Տվարդովսկին, «...Այս բանաստեղծությունները թելադրված են մտքերով և զգացմունքներով, որոնք պատերազմի ընթացքում և հետպատերազմյան տարիներին ամենից շատ լցրել են հոգին... Ողջերի պարտավորությունը ընկածի հանդեպ ընդհանուրի համար։ պատճառը, մոռացության անհնարինությունը, անխուսափելի զգացողությունը, կարծես դու ես նրանց մեջ, և դրանք քո մեջ, այսպես կարող ես մոտավորապես սահմանել այս միտքն ու զգացումը»:

«Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը գրվել է սպանված զինվորի տեսանկյունից։ Տվարդովսկին կարծես ձայն տվեց մարտի դաշտում իր պարտքը կատարած զոհված մարտիկին, բայց պարզվեց, որ զինվորը «մտածում» է ոչ թե մահացածների, այլ ողջերի մասին։ Նա իրեն «հիշում է» որպես կենդանի, ով պառկել է անանուն ճահիճում և մահացել դաժան արշավանքի ժամանակ։ Նա «գիտի», որ իրենից, ինչպես իր ընկերներից շատերը, ոչինչ չի մնացել, նույնիսկ գերեզման, որտեղ մայրը կարող էր գալ հրաժեշտ տալու։ Նրա խոսքը պահպանում է կենդանի մարդու խոսքի բոլոր հատկանիշները, այն լի է առածներով, ասույթներով՝ անփոխարինելի զինվորական լեզվով («Եվ ոչ ներքև, ոչ անվադող», «Ոչ կոճակը, ոչ էլ շերտագիծը»):

Իսկ ինքը, մահից հետո, նորից թվում է, թե կենդանիների շարքում է, անտեսանելի և տարրալուծված օդում, որ շնչում են իր ժամանակակիցները («Ես այնտեղ եմ, որտեղ ձեր մեքենաները / Օդը պատռում է մայրուղու վրա...»), նա գտնվում է օդում. գետնին, որի վրա նրանք քայլում են («Ես այնտեղ եմ, որտեղ կույր արմատները/Փնտրում եմ ուտելիք խավարի մեջ...»), տարեկանի փոշու ամպի մեջ, որը նրանք հեռացնում են («Ես այնտեղ եմ, որտեղ փոշու ամպով/The rye walks. բլրի վրա...»): Սպանվածն իրեն «զգում է» աշխարհի մի մասնիկը, որտեղ նա եղել է, ողջերի աշխատանքի մասնակից։ Բայց նրա հիմնական մտահոգությունն այժմ այն ​​է, թե ինչպես են կռվում համաքաղաքացիները, ինչ հաջողություններ ունեն ռազմական գործում։ Նա՝ սպանվածը, չգիտի՝ «Վերջապես Ռժևը մե՞րն է», բայց բանաստեղծը սկզբում տագնապալի կանխազգացում է տալիս նրան («Իսկապե՞ս հնարավոր էր, որ մինչև անկումը/Դոնն արդեն հետևում էր,/Եվ. համենայն դեպս անիվներով/նա փախել է Վոլգա՞»), սակայն նա չի ուզում և չի կարող հավատալ սրան («Ոչ, դա այդպես չէ։ Առաջադրանքները/Թշնամին չհաղթեց։/Ոչ, ոչ։ Հակառակ դեպքում/Նույնիսկ մեռած մարդ — ինչպե՞ս»), ապա վստահությունը վերջնական հաղթանակի նկատմամբ ավելի ու ավելի է աճում...

Տվարդովսկին զոհված զինվորի մտքերի ու զգացմունքների միջոցով հնարավորություն է տալիս սովորել պարտությունների և ռազմական հաջողությունների մասին։ Ընթերցողը մտովի վերակառուցում և վերհիշում է Հայրենական մեծ պատերազմի ընթացքը։ Միևնույն ժամանակ բանաստեղծն օգտագործում է «մեր», «ձեր» դերանունները, որոնք դառնում են կարևոր փոխաբերական նշանակումներ։ Մահացած զինվորը մի կողմից մահկանացու գծով արդեն իսկ հեռու է կենդանիներից, և նրա համար նրանք մահվան այն կողմում են («քո մեքենաները», «քո թիկունքները» և այլն), բայց մյուս կողմից. նա չի կարող իրեն պատկերացնել հայրենի հողից դուրս, իր մարտիկ եղբայրներից դուրս: Հոգեպես նա նրանց կողքին է, թեեւ այլեւս չի կարողանում կանգնել նրանց կողքին։ Այստեղից՝ «Ռժևը մե՞րն է...», «Մերոնցը դիմացա՞վ...»։ Անջատվելով, նա անմիջապես միավորվում է ողջերի հետ, թեև գիտակցում է իր և ողջերի միջև եղած սահմանը։ Պարզվում է, որ զոհված մարտիկի զգացմունքներն ու մտքերը կարծես «հոսում» են ողջերի մեջ՝ դառնալով նրանց մտքերն ու զգացմունքները, իսկ ողջերը հավատարիմ են մնում հոգու այն շարժումներին, որոնք հանգուցյալ հերոսին կանչել են մարտի։ Այսպես է հայտնվում բանաստեղծության մեջ սուրբ «եղբայրներ» բառը՝ առանց խտրության միավորելով բոլորին՝ թե՛ կենդանիներին, թե՛ մեռելներին։ Սպանվածն ու մարտում ընկած իր ընկերները դրոշը հանձնում են ողջերի ձեռքը, իսկ ողջերն ընդունում են այն, որպեսզի այն փոխանցեն ուրիշներին և որպեսզի այս հավերժական կյանքի նպատակը լինի երջանկությունը։ «Հայրենիքի» և բոլորի երջանկության.

Ես կտակում եմ այդ կյանքում

Դուք պետք է երջանիկ լինեք

Այս պարզ ճշմարտությունները, որոնք փոխանցվել են մահացածներից, ողջերից և նրանցից նոր սերունդներին, Տվարդովսկին արտահայտում է լեզվական պարզությամբ, որը դժվար չէ նկատել։ Բանաստեղծության լեզուն լցված է բառակապակցություններով, արտահայտություններով, ժողովրդական բանավոր և խոսակցական խոսքի բառերով, բազմաթիվ չմեռնող ասացվածքներով և ասացվածքներով («Ուր ուր / Նույնիսկ մայրը չի գա արթնանալու», «Մի ուրախություն կա. / Մենք ընկանք. մեր հայրենիքի համար, / Բայց նա փրկված է» , «Ամեն ինչ վտանգված էր»): Երբեմն այս բանավոր խոսքը լցվում է բնորոշ, հաճախ հանդիպող կղերականություններով, լեզվական կլիշեներով՝ ռազմական ժարգոնով («Ոչ, դա ճիշտ չէ։ Առաջադրանքները / Թշնամին չհաղթեց»), իսկ ռազմական տերմինները ձեռք են բերում «ընդհանուր» արտահայտություն։ նշանակում է. Սակայն ժողովրդական, բանավոր, խոսակցական խոսքի կողքին բանաստեղծության մեջ աստիճանաբար հայտնվում է մեկ այլ լեզվական մաս՝ բարձր՝ արխաիզմների, սլավոնականությունների, հնացած բառերի առատությամբ («Մեր աչքերը խամրեցին, / Սրտի բոցը մարեց. ..», «Այս պատիժը սարսափելի է», «Այո, սուրբ երդման խոսքը կկատարվի»): Չափված, անշտապ, հանդարտ խոսքն աստիճանաբար վերածվում է մեղեդային ու ֆանտաստիկության, իսկ վանկը հանկարծ դառնում է հանդիսավոր ու վեհ։ Հանգուցյալ ռազմիկը լցված էր պարտքի բարձր զգացումով և իր առաքելության բարձունքից իրավունք ստացավ նախկին արժեքները կտակելու այս երկրի վրա ապրող մարդկանց նոր սերունդներին.

Վշտը հպարտ է,

Առանց գլուխդ խոնարհելու,

Ուրախանալը պարծենալ չէ

Բուն հաղթանակի ժամին։

Հենց այն պատճառով, որ մարտիկն իր կյանքը տվել է հայրենիքի համար, կարծում եմ, որ «հայրենիք» բառը դառնում է հիմնական բառը նրա ողբալի մենախոսության մեջ։ Մահացած մնալով՝ նա մնաց ծառայության մեջ, ողջերի հետ է, քանի որ նրա զգացմունքներն ու գաղափարները, որոնց համար զինվորը տվել է իր կյանքը, չեն մեռնում, այլ մնում են հավերժ։ Եվ նրա սուրբ հիշատակը թողած գործն է։

ԱԼԵՔՍԱՆԴՐ ՏՐԻՖՈՆՈՎԻՉ ՏՎԱՐԴՈՎՍԿԻ (1910 - 1971)

Ալեքսանդր Տրիֆոնովիչ Տվարդովսկին ծնվել է 1910 թվականի հունիսի 21-ին (նոր ոճով) «Ստոլպովոյի անապատի ֆերմայում», ինչպես գրել է նա, հողի կտորը, որը ձեռք է բերել հայրս՝ Տրիֆոն Գորդեևիչ Տվարդովսկին, Հողային գյուղացիական բանկը։ տարաժամկետ վճարմամբ։ Այս ֆերման «հանձնարարվել» է Սմոլենսկի նահանգի Պոչինկովսկի վոլոստի Զագորիե գյուղին, իսկ ավելի ուշ՝ Սմոլենսկի մարզի Պոչինկովսկի շրջանին։

20-ականների վերջին այս հողակտորում հնարավոր եղավ ստեղծել դարբնի բիզնես, որը դարձավ եկամտի կարևոր օգնություն և սովորական գյուղացիական աշխատանքի հավելում։

Բանաստեղծի հայրը՝ Տրիֆոն Գորդեևիչ Տվարդովսկին (1881 - 1949), գյուղացի և դարբին էր։ Մայրը՝ Մարիա Միտրոֆանովնան, ծնված Պլեսկաչևսկայան (1889 - 1965), նույնպես գյուղացի էր ազնվականների ընտանիքից՝ աղքատ, մեծ (8 երեխա) «ազնվական Միտրոֆան Յակովլևիչ Պլեսկաչևսկին» Պլեսկաչի գյուղից, Բարսուկիից երեսուն մղոն հեռավորության վրա։

Իր «Ինքնակենսագրությունում» նա գրել է. «Մայրս՝ Մարիա Միտրոֆանովնան, տպավորիչ էր և զգայուն... Տրիֆոն Գորդեևիչը ավելի խիստ բնավորության տեր մարդ էր, բայց, ինչպես նա, գրագետ և ընթերցասեր։ Գիրքը մեր ընտանիքում հազվադեպ բան չէր։ Մենք հաճախ էինք ամբողջ ձմեռային երեկոները ծախսում ինչ-որ գիրք կարդալով...» Տնային ընթերցանության հիմնական գիրքը Նեկրասովի գործերն էին` «փայփայված գիրք», որի մասին Տվարդովսկին ավելի ուշ հիշել և գրել է մեկից ավելի անգամ: Տնային գրադարանում ներառված էին նաև այլ դասականների՝ Պուշկինի, Լերմոնտովի և Ֆետի գործերը։

Դեռ 1917 թվականին Սաշան սովորել է գրել-կարդալ՝ խաղալով հարեւան տղայի հետ։ 1922 թվականին Սաշա Տվարդովսկին, ըստ երեւույթին, 3 տարում ավարտեց քառամյա դպրոցը։ Այնուհետև նա մեկ տարի սովորել է հարևան Եգորիևսկի դպրոցում, որտեղ դասավանդել են երկու լավ ուսուցիչներ՝ Իվան Իլիչը և նրա հայրը՝ Իլյա Լազարևիչ Պորուչիկովը: Նրա վրա հատկապես ազդել են Իվան Իլյիչի դասերը, որոնք Տվարդովսկին հիշեց նույնիսկ Վասիլի Տերկինում։ Լեյտենանտները խրախուսում էին նաեւ նրա բանաստեղծական փորձերը։

1924 թվականից Տվարդովսկին սկսեց փոքրիկ նոտաներ ուղարկել Սմոլենսկի թերթերի խմբագիրներին։ Երբեմն նշումներ էին տպագրվում։ 1926 թվականի մարտի 24-26-ին Տվարդովսկին մասնակցեց Սմոլենսկի շրջանի գյուղական թղթակիցների հանդիպմանը։ 1925 թվականի հունիսից Տվարդովսկու բանաստեղծությունները սկսեցին հայտնվել Սմոլենսկի նահանգային մամուլում։ 1925 - 1927 թվականները կարելի է համարել «վաղ Տվարդովսկու» ձևավորման տարիները։ 1927 թվականի վերջին դարձել է Սմոլենսկի պրոլետար գրողների առաջին նահանգային համագումարի պատվիրակ։

1927 թվականին «Մայրիկ» երկու բանաստեղծությունները դարձան առաջին նշանակալից բանաստեղծական հաջողությունները։ Ընտանիքի վերաբերմունքը նրա աշխատանքին այս տարիներին դժվար էր. 1928 թվականի փետրվարի սկզբին Տվարդովսկին ընդմիշտ հեռացավ հայրենի գյուղից Սմոլենսկ։ 1928-ից մինչև 1933 թվականները Տվարդովսկու ստեղծագործության մեջ առավել «փորձարարական» և հիմնականում թերագնահատված տարիներն են: Առօրյա կյանքի դժվարությունները և ստեղծագործական զբաղմունքները սրվել են լրացուցիչ խնդիրներով, որոնք առաջացել են ընտանիքում տեղի ունեցած դժվարին իրադարձություններից հետո.

Տվարդովսկին 1930 - 1931 թվականներին (պոետի ծնողները աքսորվել են որպես կուլակների ընտանիք)։

Չնայած այս ամենին, Տվարդովսկին սկսեց տպագրվել տեղական, ապա կենտրոնական մամուլում։ 1930 թվականից դարձել է ընտանիքի մարդ։ 1932 թվականին ընդունվել է Սմոլենսկի մանկավարժական ինստիտուտ։ 1930 - 1933 թվականներին Տվարդովսկին փորձ ձեռք բերեց մեծ ընդհանուր ժանրերում՝ երկու բանաստեղծություն կոլեկտիվացման մասին՝ «Ճանապարհ դեպի սոցիալիզմ», «Ներածություն», արձակի նյարդային գիրք՝ «Կոլտնտեսության նախագահի օրագիրը»։

1936 թվականին ընդունվել է Մոսկվայի փիլիսոփայության և գրականության ինստիտուտը և ավարտել 1939 թվականին։ Նույն թվականին գրական վաստակի համար պարգևատրվել է Լենինի շքանշանով, իսկ 1941 թվականին՝ «Մրջյունների երկիր» 2-րդ աստիճանի պետական ​​մրցանակով։

Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին պոեզիայի քնարականությունը վերածվեց իր աննախադեպ ժողովրդական գրավչության։

1947 - 1948 թվականներին եղել է ԽՍՀՄ գրողների միության երիտասարդ գրողների հետ աշխատանքի հանձնաժողովի նախագահ։ 1950 - 1969 թվականներին եղել է «Նոր աշխարհ» ամսագրի գլխավոր խմբագիրը։

Բանաստեղծական և ընթերցողի գիտակցության մեջ ռեզոնանս են դարձել վերջին տարիների տեքստերը։ Այս հնչեղության ճանաչումը բանաստեղծին պետական ​​մրցանակի շնորհումն էր 1971 թվականին բանաստեղծությունների գրքի համար։

Տվարդովսկու խոսքը հսկայական ազդեցություն է ունեցել և շարունակում է ունենալ ժամանակակից պոեզիայի հիմնական երևույթների և ուղղությունների վրա։

ՄԱՏԵՆԱԳՐՈՒԹՅՈՒՆ

1. Դեմենտև Վ.Վ. Ալեքսանդր Տվարդովսկի [Տեքստ] / Վ.Վ. Դեմենտև. - Մ.: Հրատարակչություն Խորհրդային Ռուսաստան; Մոսկվա: Խորհրդային Ռուսաստան, 1976.- 172 p.

2. Տվարդովսկի Ա.Տ. Բանաստեղծություններ և բանաստեղծություններ [Տեքստ] / A.T. Տվարդովսկին. - Մ.: Մանկական գրականություն հրատարակչություն; Մոսկվա: Մանկական գրականություն, 1998.-316 էջ.

3. Ֆորտունատով Ն.Մ. Ռուս գրականություն. Ընթերցող միջին և ավագ դպրոցի համար [Տեքստ] / Ն.Մ. Ֆորտունատով. - Մ.: Ռուսական վաճառական հրատարակչություն; Նիժնի Նովգորոդ: Սլավոն եղբայրներ, 1995.-608 էջ.

4. Ռոզանովա Վ.Վ. Ռուսաց լեզվի համառոտ բացատրական բառարան [Տեքստ] / I. L. Gorodetskaya, T. N. Popovtseva, M. N. Սուդոպլատովա, Տ.Ա.Ֆոմենկո; խմբագրել է Վ.Վ. Ռոզանովա.- 3-րդ հրտ., վերանայված. և լրացուցիչ - Մ.: Ռուսաց լեզու, 1982.-245 էջ նկարազարդումներով:

5. Ռեպկին Վ.Վ. Ռուսաց լեզվի կրթական բառարան [Տեքստ] / V.V. Repkin.-M: Peleng հրատարակչություն; Տոմսկ: Infoline, 1993.-656 p.

Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը, որը մենք կվերլուծենք, դարձել է ամենահայտնիներից մեկը, և դրան արդեն իսկ զգալի գրականություն է նվիրվել։ Առավել մանրամասն վերլուծությունը տվել են Ա.Աբրամովը և Լ.Տագանովը։ Բանաստեղծության ստեղծման պատմությունը հատուկ գրառման մեջ պատմում է ինքը՝ Տվարդովսկին (1969 թ.)։

«Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ...»-ում գերեզմանից խոսում է առանձին, թեև անանուն մարդ. Նա «մահվանից վեր է» և լսում է, թե ինչ են ասում «հետնորդներն իր մասին»՝ «հավերժությանը նվիրված», բայց ինքն իր մասին խոսում է մեծ զսպվածությամբ, ռազմական հատուկ ճշգրտությամբ և համեստությամբ։ Եվ բանաստեղծությունը միավորում է երկակի զգացողություն՝ մահվան իրականությունը, նրա անդառնալիությունը, նրա ողբերգության լիությունը և մարդկանց համայնքի իրականությունը և, հետևաբար, մահվան հաղթահարումը։ Հետևաբար, մահացած մարտիկը դիմում է ոչ թե իր հետնորդներին և ոչ թե իրեն, այլ իր զինակից եղբայրներին և նույնիսկ շարունակում է քննարկել ռազմական գործողությունների ընթացքը, քանի որ մարտը շարունակվում է. մերն է վերջապես»։ Եվ նա չի մտածում այն ​​մասին, թե արդյոք իր հետնորդները կլսեն իրեն, թեև խնդրում է չմոռանալ իր ժամանակակիցներին և զինակից եղբայրներին, բայց մտածում է ճակատամարտի շարունակական ընթացքի մասին։

Եվ այստեղ նա մեզ հիշեցնում է, որ մահացածներին տրվում է «սարսափելի» և «դառը իրավունք», որ «մահացածների անեծքը / - այս պատիժը սարսափելի է»: Բայց նա հիշեցնում և զգուշացնում է միայն իրենց ապրողների համար, որպեսզի «եղբայրները» կարողանան «պատի պես կանգնել» երկրի վրա կյանքի թշնամու դեմ պայքարում։ Հետեւաբար, պատժի սպառնալիքը միայն անցողիկ դեր է խաղում։ Եվ ամենագլխավորը՝ սրտանց, եղբայրական զրույց։ «Եղբայրներ» բառը տարածվում է ամբողջ բանաստեղծության մեջ. Այս մեռելների համար ապրողները առաջին հերթին եղբայրներ են, ամեն ինչում միմյանց հավասար և միմյանցից անբաժան։

Կյանքը երջանկություն է։ Բայց երջանկությունը ներառում է պատիվ և հավատարմություն հայրենիքին, քաջությունը, համեստությունը, այլ մարդկանց հիշողությունը և ամեն փորձվածը: Կյանքը եղբայրության երջանկությունն է։ Ապրողների միջև եղբայրությունը ներառում է ողջերի և մահացածների եղբայրությունը որպես մարդկային անմահության հավաքականություն: Եղբայրության սկզբունքը պոեմում զարգանում է որպես քնարական և միևնույն ժամանակ էպիկական և դրամատիկական սկզբունք՝ ինչպես ռազմական գործերի, այնպես էլ երկրի վրա կյանքի հանրության առանձնահատկությունների մեջ, մի համայնք, որտեղ ապրում է մարդու կյանքը, ով զոհվել է հանուն դրա։ այլ մարդկանց կյանքը կարծես լուծարվում է և միևնույն ժամանակ շարունակվում և ընդլայնվում: Եղբայրությունն արտահայտվում է որպես մեկ այլ մարդու բառերի նոր ձև՝ մահացած եղբոր երգեր, կարծես նա ողջ է: Առաջին անգամ թե՛ ռուսական, թե՛ համաշխարհային պոեզիայում հանգուցյալների բառերը դարձան ոչ թե գերեզմանային ձայն, այլ իրական կենդանի խոսք, շարունակություն բազմաթիվ խոսակցությունների, որոնք այնքան բնորոշ էին Տվարդովսկու բոլոր տեքստերին: Եվ սա, կարելի է ասել, յուրովի մանրակրկիտ, ներդաշնակ զրույց է, մի տեսակ հստակ ռազմական պատվերով, ի տարբերություն «Երկու տող»-ի զրույցի ինքնաբուխության, ասես հատվածական։

Զրույցը պարունակում է և՛ պատմվածքի տարրեր չափածո, և՛ մեկ այլ տարբերակ՝ տարբեր ժամանակները մեկ լիրիկական ժամանակում համադրելու համար։ Միջոցառումն ասվում է, հետո՝ դրա մասին և դրա մասին՝ մենախոսություն և թաքնված երկխոսություն, կոչ ու կոչ՝ տարբեր ինտոնացիաների փոփոխությամբ՝ զինվորի անմիջականորեն ընկերական, ընկերական, գրեթե տնային խոսքից։ կամ եղբայր եղբոր հետ հանդիսավոր, ուրախ ելույթի մեջ ներառական բառերով, ինչպիսիք են «աչքերը»: Պոեզիայի մեջ պատմվածքի բազմակողմանիությունն ու տարրերը դրսևորվում են բանաստեղծության մեծ չափերի մեջ՝ 168 տող, 42 տող։ Բայց պատմողական պահերը նույնպես ներառված են տիպիկ քնարական մտորումների և անմիջական հասցեականության մեջ։

Մեծ չափերը նույնիսկ կարող են ընկալվել որպես ինչ-որ երկարացում (օրինակ, Եվտուշենկոն այս մասին գրում է Տվարդովսկու մասին իր հոդվածում)։ Այնուամենայնիվ, Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը սկզբունքորեն դժվար է կրճատել, քանի որ այն դեռևս շատ խիտ է, իր լայն շրջանակով. մեկ լիրիկական հայտարարության առավելագույն ծավալի հազվագյուտ օրինակ է, որը չի կորցնում, ավելի ճիշտ՝ քիչ է կորցնում իր քնարական կոնցենտրացիան՝ չնայած այդքան մեծ ծավալին։ Քնարական շարադրանքն այստեղ գործում է որպես տիպիկ քնարական ժամանակ, սակայն դրա շրջանակն էլ ավելի է ընդլայնվում: Այն ներառում է մարդու ճակատագիրը և պատերազմի ողջ պատմությունը՝ իր երեք ժամանակներում՝ անցյալ, ներկա և ապագա, և տարբեր կողմերի, գործողությունների, պահերի, տրամադրությունների, պատերազմի ընթացքում մարդկային հարաբերությունների և բուն կյանքի բազմազանության մի ամբողջ համայնապատկեր։ երկրի վրա.

Բայց սա մեկ խոսակցություն է, պատմական և անձնական ժամանակի մեկ կոնկրետ պահի: Խոսակցություն նոր սպանվածի միջև, երբ մարտը դեռ չի ավարտվել։ Այս զրույցի ընթացքում անտեսանելիորեն մտնում է նաև հեղինակի «ես»-ի ժամանակը, որը տեղափոխվել է քնարական հերոսի մեջ, բայց գիտի այն, ինչ քնարական հերոսը չէր կարող իմանալ, այլ միայն կարող էր ենթադրել։ Մահացածը դեռ չգիտեր՝ «մեր Ռժևն» էր, թե՞ «մեր ժողովուրդն այնտեղ՝ Միջին Դոնի վրա»։ Նա մահացավ պատերազմի ամենակարևոր, սարսափելի պահերից մեկում, երբ «ամեն ինչ վտանգի տակ էր»։ Եվ նրան պետք էր վիճել, համոզել իրեն և ուրիշներին, որ թշնամին չի կարող հաղթել, վստահեցնել իրեն և մյուսներին, որ «անձայն մեռելները / մեկ մխիթարություն ունեն»՝ իմանալ, որ «մենք ընկանք Հայրենիքի համար, և այն փրկված է։ » Հեղինակը հաղթանակից հետո խոսում է իր ձայնով.

Բանաստեղծության շարժումը բաղկացած է սկզբնական ժամանակի ընդարձակումից և տեսանելի և անտեսանելի ժամանակի համատեղ շարժումից։ Ելակետը նկարագրվում է Տվարդովսկու համար սովորական «աշխարհագրական» և ռազմական հղումով, ինչպես պատերազմի թղթակցի բանաստեղծություններում կամ նոթատետրից: «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ, / Անանուն ճահիճում. / Հինգերորդ ընկերությունում, ձախ կողմում, / Դաժան արշավանքի ժամանակ»։ Ընդգծվում է այս ճահճի անանուն լինելը՝ կրկնելով հենց մարտիկի անանունությունը։ Նշվում է անգամ զորամասում դիրքը. Ամեն ինչ ճշգրիտ է. Զինվորի հակիրճությամբ ու մարտունակությամբ։ Թաքնված հույզը պարունակվում է միայն «դաժան» բառի մեջ։ Եվ հետո նույն ճշգրտությամբ նկարագրվում է հենց մահվան ընթացքը. «Ես չլսեցի պայթյունը, / ես չտեսա այդ բռնկումը, / Հենց անդունդը ժայռից - / Եվ ոչ հատակը, ոչ անվադողը: » Ահա թե ինչպես կարող էր արտաքինից դա նկատող մարդը խոսել իր մահվան մասին։

Հենց մահվան պահի լարվածությունը սաստկացավ ոչ միայն ժայռից անդունդ ընկնելու հետ համեմատությամբ, այլ նաև ձայնային համակարգով։ Անսպասելի, հազվագյուտ ռուսերեն չափածո և նույնիսկ ավելի հազվադեպ՝ Տվարդովսկու մեջ, վերջից մինչև վերջ հանգ [ներ]ի վրա, ամրապնդված ներքին ասոնանսով. Ցավի, սարսափի կամ խեցի (չլսված!) ոռնոցի նման: Եվ հետո կոնկրետանում է մահվան բուն պատկերը, նրա իրականությունը. «Եվ այս ամբողջ աշխարհում, / մինչև իր օրերի վերջը, / ոչ մի կոճակ, ոչ մի շերտ / իմ տունիկից»: Մահվան անդունդի զգացումն ամրապնդվում է մասշտաբի կտրուկ ընդլայնմամբ, մահը շարունակվում է մինչև այս ամբողջ աշխարհի օրերի վերջը, ինչ-որ անսպասելի թաքնված ենթադրությամբ, որ կարող է լինել մեկ այլ աշխարհ, այլ ոչ թե այս մեկը: Իսկ վեհությունը՝ ոչ թե անմահության, այլ, այսպես ասած, բուն մահվան ծայրահեղ դիմացկունության, ստվերվում է զինվորի հագուստի կտրուկ հակադրվող մանր դետալով, որը կապում է այս ամբողջ աշխարհն ու նրա բոլոր օրերը առօրյա զինվորական կյանքի կոնկրետության հետ։

Ըստ այդմ փոխվում է խոսքի կառուցվածքը և շարահյուսությունը։ Զոհված զինվորը սկսում է իր մահը մեկնաբանել ռազմական եռանդով և լեզվի հակիրճ՝ հաղթահարելով առաջին ապուշը։ Նախորդ տողի վերջին տողի շարահյուսական կառուցվածքը շարունակվում և ծավալվում է մի ամբողջ քառատողի վրա։ Եվ այս ամբողջ հոլովում ոչ մի գոյական անվանական գործով, ոչ մի բայ՝ ոչ ենթակա, ոչ նախադեպ: Միևնույն ժամանակ, ձայնային հնչյունը փոքր-ինչ մեղմանում է. սիրտը փչող [ներ]ի փոխարեն գերիշխում են թմբուկները [e], [i], հայտնվում է ավելի մեղմ հնչող ներքին հանգ՝ «լիճ... լիճ...»։ Բայց այս վոկալիզացիան կապված է նաև [s]-ի վրա հանգի նախկին կրկնության հետ՝ շեշտված [o]-ի և [a]-ի անվանակոչության հետ։ Եվ հետո ընդլայնվում է աշխարհի շարունակվող կյանքի և հանգուցյալի կյանքի պատկերը։

Ես այնտեղ եմ, որտեղ կույր արմատներն են

Նրանք մթության մեջ սնունդ են փնտրում.

Ես այնտեղ եմ, որտեղ փոշու ամպ է

Բլրի վրա աճում է տարեկանի.

Ես այնտեղ եմ, որտեղ աքլորը կանչում է

Լուսադեմին ցողի մեջ;

Ես - որտեղ են ձեր մեքենաները

Մայրուղու վրա օդը պատռված է.

Որտեղ է խոտի սայրը

Խոտի մի գետ է պտտվում,

Որտեղ թաղման համար

Նույնիսկ մայրս չի գա։

Տասներկու տող ասվում է մեկ շնչով, մեկ ժամանակաշրջանում և պարունակում է երկրի վրա կյանքի տարբեր ձևերի համայնապատկերը՝ իր այսօրվա կոնկրետությամբ, այն, ինչ հանգուցյալը կարող էր տեսնել և կարծես թե տեսնում է հիմա: Նա տեսնում և լսում է դետալների մի համակարգ, մասնավորապես կյանքի շարժումները՝ սկսած կույր արմատներից, որոնք սնունդ են փնտրում, մինչև օդը պատռող մեքենաները: Յուրաքանչյուր դետալ պարունակում է շարժման մի ամբողջ տեսարան, որը փոխանցվում է բայով, ուղեկցվում է առարկայական կապերով: Իսկ որտեղ բայ չկա (աքաղաղի ագռավը արշալույսին), այնտեղ կա նաև շարժման թաքնված ցուցում։ Մանրամասները խաղում են ոչ միայն մետոնիմիաների, այլև մետաֆորների, նույնիսկ անձնավորումների դերը՝ ոչ միայն անիմացիոն, այլև անիմացիոն և կապված այլ մանրամասների ու կյանքի նշանների հետ:

Արմատները ոչ միայն արմատներ են, այլ «կույր», և նրանք «փնտրում են» սնունդ, իսկ որտեղ նշված է՝ «մթության մեջ»՝ հողի ներսում մթության ակնարկ: Տարեկանը ոչ միայն «քայլում է», այլ քայլում է փոշու ամպի հետ, և նույնիսկ նշված է, թե որտեղ՝ «բլրի վրա»: Մեքենաները, ինչպես կենդանիները, «պատռում են» օդը, ինչպես ինչ-որ պինդ առարկա, փոխաբերությունը փոխանցում է շարժման էներգիան, և նշվում է, թե որտեղ՝ «մայրուղու վրա»: Եվ վերջում գետը դառնում է պտտվող, հատկապես զգույշ։ Մանրամասները մի կողմից համարձակ փոխաբերական են, իսկ մյուս կողմից՝ ճշգրտորեն համապատասխանում են այն ամենին, ինչ իրականում տեղի է ունենում կամ կարող է տեղի ունենալ այն ամենօրյա իսկության մեջ, որը հետմահու շարունակում է մահացած զինվորը։

Բայց Տվարդովսկու «Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ...» բանաստեղծության վերջին երկու տողերում սա գործողության վայրի մշտական ​​ցուցում է, սա «որտեղ» հանկարծ այլ իմաստ է ստանում՝ այն դուրս բերելով սպանվածից այն կողմ: անմիջապես տեսեք և լսեք. «որտեղ նույնիսկ մայրս չի գա արթնանալու»: Եվ սա՝ կյանքի ուժը հաստատող համայնապատկերից և նրանում հանգուցյալի ֆանտաստիկ համատեղ ներկայությունից հետո, մեզ վերադարձնում է մահվան սկզբնական միջավայրը՝ նրա դաժան իրականությունը: Որովհետև ի՞նչ կարող է լինել ավելի սարսափելի, քան այդպիսի մահը, երբ նույնիսկ մայրը չի կարող արթնանալ: Որովհետև «այնտեղ» կռիվը շարունակվում է, որովհետև կա անանուն ճահիճ, քանի որ այնտեղ, ինչպես պոեմն է հայտնում, այս մարտիկին թաղել են «առանց գերեզմանի»։ Կյանքի համայնապատկերը և՛ հաղթահարում, և՛ սաստկացնում է այս մահվան սարսափը։ Ինտոնացիայի շարժումը փոխանցում է մահից հետո կյանքի ճնշման ուժը, իրական կոնկրետ մարդու կյանքի ճնշումը, «ես»-ի անհատականությունը (այս «ես»-ը կրկնվում է 4 անգամ)՝ հռետորական ոգևորությամբ ճնշում, պաթոս. փոխանցում է բազմազանության ուժը, գոյության ողջ դինամիկան, բայց նաև մահվան ուժը: Մահը մահ է, և անձնական «ես»-ը անցնում է այդ գերանձնական «ես»-ի մեջ, որն իր արմատներով ապրում է հողի մեջ կամ այդ բլրի վրա գտնվող տարեկանի մեջ:

Հագեցած, թեև ոչ ճշգրիտ «կույր-թոշ» հանգը շարունակում է այդ բռնկման ձայնը և հաջորդող «պետլիչկի»՝ «շերտեր» բառերը։ Իսկ վերջին տողը ուղղակիորեն ուժեղացնում է կյանքի և մահվան հակադրությունը: Գետը պտտվում է, ասես կենդանի է, բայց մայրը չի գա, թեև, երևի, շարունակում է ապրել։ Հնչյունն ինքնին արձագանքում է գետի խշշոցին` [r]-ի կուտակում, [tr], [pr]-ի կրկնությունները և արկի պայթյունը նկարագրող տողի ձայնով, մարդու մահ: Իսկ «պտտվում է... կգա» բառային հարուստ հանգը ուժեղացնում է այս ողջ փորձի հակադրության և միասնության զգացումը:

Փորձ-հայտարարությունը միաձուլում է կյանքի շարունակության ճնշումն ու կյանքի ու մահվան ճակատամարտի ողբերգությունը։ Այս ճակատամարտում «ես»-ը հաղթում է, բայց «ես»-ի գնով: Նա հաղթում է որպես երկրի վրա ողջ կյանքի համայնքի մի մաս: Ողջ համայնապատկերը պատկերված է ներկա ժամանակով, որպես ակնթարթային տպավորություն մի մարդու մասին, ով հենց նոր սպանվել է, բայց հրաշքով շարունակում է ապրել։ Այնուամենայնիվ, այս ժամանակի մեջ ներառված են ժամանակի տարբեր շերտեր, որոնք շարժվում են տարբեր արագությամբ, արմատների շարժումը հողում և մեքենաների շարժումը, որոնք պատռում են օդը: Իսկ վերջին տողը պարունակում է անսպասելի անցում ապագա ժամանակի։ Բայց ապագա, որն արտահայտում է հենց նոր անցածի ողջ ուժը ներկա ժամանակով:

Այնուհետև, Տվարդովսկու «Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը հեռանում է տեղի ունեցած իրադարձության անմիջական պատկերումից։ Բայց կռիվը շարունակվում է բանաստեղծության ողջ ընթացքում։ Մտորումների ու զրույցի, հարցադրումների ու կոչերի ողջ ընթացքը պատերազմի բուն ու սպասված ընթացքի մեջ, բայց հեղինակին հայտնի իր իրականության շրջանակներում։ Այն ներառում է ինչպես անցյալը, այնպես էլ մի քանի ապագա ժամանակներ, քրոնոտոպների լայն տեսականիով, ոչ միայն անանուն ճահիճում, այլև «տրանս-Վոլգայի հեռավորությունից» և Ուրալի դարբնոցների բոցերից «հետևում» ճակատից ՝ դեպի Եվրոպա: . Իսկ Բեռլինը... «կոչվել է Մոսկվայի մոտ»։

Այսպիսով, «ես»-ի սահմաններն ավելի ու ավելի են ընդլայնվում՝ երկրի վրա մարդկանց պատերազմի ողջ հսկա ճակատի ընդարձակության շրջանակում: Եվ ժամանակը ընդարձակվում է դեպի հավերժություն՝ «մեզ, ովքեր դավաճանում են հավերժությանը»: Բայց հավերժությունն իր հերթին ձգտում է կենտրոնացման՝ մեռելների հարության մեկ ակնթարթին «հաղթական համազարկի մեջ»։ Իսկ հարության իրականությունը հանգուցյալի և բոլոր զոհվածների «երևակայելի ձայնի» մեջ է, որը շարունակում է հնչել քնարերգության ուժով։ «Ես», այսպիսով, այստեղ ամենուր խոսում է «մենք»-ի անունից, բայց բանաստեղծության վերջում կրկին գերակշռում է «ես»-ի արտահայտությունը. Որովհետև կա նաև մեկ այլ գործիչ, կոնկրետ և անանուն, նա, ով սպանվել է ավելի վաղ՝ «դեռ Մոսկվայի մոտ»: Այս «ես»-ի մեջ միաձուլվում են ընկերները, ընկերները, եղբայրները։ Եվ այս ձայնի մեջ հավերժությունն ինքնին կարող է խտանալ հարության պահի մեջ, իսկ մյուս կողմից՝ ճակատամարտի տարածությունն ընդարձակվում է ամբողջ երկրի վրա, բայց նրա բոլոր դրսևորումների վրա. «Ահ, մերը, ուրիշի ծաղիկների կամ ձյան մեջ...»:

Կյանքի ու մահվան պայքարն ու փոխադարձ փոխակերպումը բանաստեղծության ընթացքում հաստատում են կյանքի հոսքի անդիմադրելի ուժը՝ քնարական արտահայտության տեսքով՝ «ես»-ը որպես «մենք» և «մենք»-ը՝ որպես «ես»։ Այս հայտարարությունը միանգամյա է, չնայած այն հանգամանքին, որ այն ներառում է ժամանակի բազմաթիվ և բազմաչափ իրավիճակներ։ Որովհետև ասված է այստեղ, հիմա, այս րոպեին, մեկ պատկերավոր ձայնով. Բայց այս ձայնը խիստ անհատականացված չէ, չունի անձնական նշաններ, ինչպես որ զինվոր Իսակովսկին չի ունեցել։ Նա կապված չէ խիստ սահմանված սոցիալական և կենցաղային կոնկրետության հետ, ինչպես դա եղել է Տվարդովսկու և 30-40-ականների այլ բանաստեղծների բազմաթիվ բանաստեղծություններում։ Այս ձայնը ոչ միայն ֆանտաստիկ է, այլև պայմանականորեն ընդհանրացված՝ հեղինակի և նրա հերոսի խոսքի բնորոշ Տվարդովսկու միաձուլմամբ։ Զինվորի ժողովրդական լեզվի տարրերը ներառված են խոսակցական և գրական խոսքի բազմազանության մեջ։ Այդ զինվորի համար այս ելույթը բացառված չէ, բայց ոչ նրա կյանքի սովորական պայմաններում, այլ նրա առանձնահատուկ, ավելի իդեալական գոյության մեջ։ Եվ նրա խոսքը դառնում է բազմաձայն ու միաժամանակ միասնական՝ տարբեր ձայների երգչախումբ։

Կապված, ինչպես «Երկու տող»-ում, ուղղակիորեն առօրյա իրականության, իրականի և առասպելական իրականության հետ: Առասպելականության տարրն ավելի բացահայտված ու ընդգծված է։ Մահացածների առասպելական ձայները մեկ անգամ չէ, որ հնչել են համաշխարհային քնարերգության մեջ, բայց սա առաջին անգամն է, որ մեռելների ձայնը հասնում է կենսականորեն կարևորության: «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» հեքիաթի ձայնը, իր ողջ իրականությամբ, միևնույն ժամանակ պայմանական է, և, հետևաբար, քննադատների բանավեճը ֆանտազիայի և պայմանականության փոխհարաբերության մասին այս բանաստեղծության մեջ ավելորդ է: Դա և՛ ֆանտաստիկ, և՛ պայմանական, և միևնույն ժամանակ պատերազմի իրականության, անհատի՝ որպես ժողովրդի և ժողովրդի՝ որպես անհատների փորձառությունների չափազանց ճշգրիտ, հուսալի պատկերումն է:

Ըստ այս իրականության բազմաշերտ, բազմակողմ բնույթի, ինտոնացիայի շարժումը մեկ խոսակցության մեջ կապում է բուն հռետորական, երգային և խոսակցական ինտոնացիայի շերտերը` բազմազան տարբերակներով և փոխադարձ անցումներով: Հարցեր, բացականչություններ, մտքեր, խոսքի ուշացումներ, երկու բառի կարճ արտահայտություններ, բազմազան ինտոնացիա («Ամեն ինչ մերն է», «Գուցե...», «Ոչ, ոչ...», «Ոչ, դա ճիշտ չէ... և այլն): Եվ ավելի մանրամասն (չնայած շատ տողերում դեռևս նույն քառյակում) և զանազան կառուցված, անցյալի, ներկայի, ապագա ժամանակի, ամբողջական և թերի, հիմնական և ստորադաս նախադասությունների զանազան հարաբերություններով, երբեմն մեկ արտահայտության մեջ տարբեր ժամանակների անցումներով: Հրամայական, ցուցիչ, պայմանական տրամադրություններ։ Մի խոսքով, ռուսաց լեզվի գրեթե ամբողջ շարահյուսությունը մեկ լիրիկական հայտարարության մեջ. Այստեղից, մասնավորապես, Տվարդովսկու բնորոշ առատությունը գծիկների, առնչվող էլիպսների, էլիպսների, բոլոր կետադրական նշանների հետ միասին։ Այս կապակցությամբ գերակշռում է այն, ինչը կապված է խորը մտորումների և հարցի պաթոսի և հավատքի և հաստատման պաթոսի հետ:

Բոլոր ինտոնացիոն տարբերակները, ի տարբերություն «Երկու տող»-ի, փաթեթավորվում են ավելի կոշտ, միատեսակ տողերի համակարգում, որը մոտ է ավանդական չափածո սխեմային. Տանը զուգորդվում է ընդհանուր հորինվածքի էլ ավելի մեծ բազմակողմանիությամբ և համեմատաբար փոքր, բայց գեղարվեստորեն նշանակալի տատանումների սխեմայի շրջանակում: Օրինակ, որտեղ մահվան թեման մեծանում է մինչև մահացածների ահեղ իրավունքի թեման, փոխվում է հանգավորման սխեման /a b b a/: «Սարսափելի... դառը» հարաբերակցության հետ մեկտեղ սա հատուկ էմոցիոնալ շեշտադրում է ստեղծում բառի վրա:

Կարելի է հետևել տարբեր կրկնությունների և տատանումների համակարգին, որն արժանի է հատուկ վերլուծության։ Այստեղ միայն նշեմ, որ առաջին հերթին կրկնվում են հիմնական բառերը. Հատկապես շատ են անձնական, սեփականատիրական և ցուցադրական դերանունների կրկնությունները տարբեր համատեքստերում: Եղբայրություն, ընկերակցություն, կյանք, ապրելակերպ և մահ, մեռել սահմանող բառերի տատանումներ: Երբեմն ամբողջ տողերը կրկնվում են՝ «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ», «Այդ վերջին սանտիմետրը»։ Հանգույցների տեսակները նույնպես շատ տարբեր են՝ շատ հարուստից, ներառյալ արմատականները (օրինակ՝ «դարձած եղբայրներ»), մինչև, թեև հազվադեպ, բանավոր, երբեմն արտաքուստ անփույթ, թույլ։ Այս ամենը միասին ստեղծում է խոսքի հուզիչ, բազմալար դինամիկա։

Գերիշխող, հիմնական հոսքը ընդգծված է նաև ձայնային համակարգով, որն ընդգրկում է ձայնավորների և բաղաձայնների ամբողջությունը, ձայնավորների ամբողջությունը և հանգերով, բայց արտահայտված դոմինանտներով։ Այսպիսով, Տվարդովսկու «Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ ...» բանաստեղծության մեջ բոլոր բանաստեղծական միջոցների ամբողջությունը ստեղծում է խոսակցական խոսքի երաժշտության և խորը քնարական հոգեբանության մեկ այլ տարբերակ, այստեղ ՝ անձնական փորձ ունեցող մարդկանց հոգեբանությունը: և արտացոլումը, թեև առանց հեղինակի մտորումների, որը սկսվեց «Երկու տողով» Եվ ևս մեկ տարբերակ՝ օբյեկտիվ իրավիճակի քնարերգությունը, մեկ այլ անձի քնարերգությունը մեկ հեղինակի քնարական հայտարարության մեջ սինթեզելու այս մարդու խոսքի միջոցով: Իսկ քնարական հերոսի դերը քնարերգության մեջ. Լիրիկական հերոսություններ, որոնք ներառում էին էպիկական և ողբերգական սկիզբ. Եվ ժամանակից հավերժություն ելնող և ինքն իրեն վերադարձող բազմաշերտ քնարական ժամանակի նոր կառուցվածքի ևս մեկ տարբերակ։ Ահա ժամանակի հատուկ աշխարհ, որը պարունակում է կյանքի իրականությունը մահից հետո և ժամանակ առ ժամանակ: Մարդու ժամանակը իր ժամանակի ավարտից հետո: Եվ այս իրականությունը պահպանելով արձակը պոեզիայի, առավել եւս՝ դաժան իրականությունը հրաշքի վերածելու մեկ այլ տարբերակ։ Այս տարբերակը, «Երկու տող»-ի հետ միասին բացեց մեր երգերի տեքստի զարգացման նոր ուղիներից մեկը, այդ թվում՝ այն, որոնք առանձնահատուկ նշանակություն ստացան շատ ավելի ուշ՝ 60-ական և նույնիսկ 70-ական թվականներին։

Դասի նյութը թույլ է տալիս ոչ միայն ձեզ ներկայացնել «Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը, դրա գրման պատմությունը և պատմական իրադարձությունները, որոնք հիմք են հանդիսացել բանաստեղծությունը գրելու համար, այլ նաև պատկերացում է տալիս. Հետպատերազմյան շրջանում հեղինակի համար գլխավոր թեման Հիշողության թեման է։

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Տվարդովսկու բանաստեղծությունը վերլուծելու դաս

«Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» 9-րդ դասարանում.

Դասի նպատակները.

Ուսումնական:

Ներկայացրե՛ք «Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը, գրելու պատմությունը և պատմական իրադարձությունները, որոնք հիմք են ծառայել բանաստեղծությունը գրելու համար. - պատկերացում տվեք հեղինակի համար հետպատերազմյան ժամանակաշրջանի հիմնական թեմայի մասին՝ Հիշողության թեման.

Ուսումնական:

Հետպատերազմյան շրջանի գրական գործընթացի վերաբերյալ ուսանողների ըմբռնման խորացում, Հիշողության թեմայի առանձնահատկությունները Ա.

Ուսումնական:

Խթանել հետաքրքրությունը և հարգանքը ռուս գրականության նկատմամբ՝ որպես ազգի բարոյական հիմքերի պահապանի.

Հայրենասիրության և հպարտության զգացում զարգացնել իր նախնիների գործերով.

Ազդել ուսանողների հոգևոր աշխարհի վրա, նրանց բարոյական ուղեցույցների ընտրությունը.

Խթանել կոլեկտիվիստական ​​հարաբերությունները և խմբում աշխատելու կարողությունը:

Սարքավորումներ:

• Տվարդովսկու դիմանկարները
• Մոսկվայի մերձակայքում ռազմական գործողությունների քարտեզ
• Սարքավորումներ դասի ներկայացման համար
• Ձեռնարկներ (բանաստեղծության տեքստեր, հնչյունաբանության, լիրիկական ստեղծագործության բառապաշարի և շարահյուսության վերլուծության հուշագրեր, խմբային աշխատանքի լրացման աղյուսակներ)

1. Օրգ պահը. Ուսուցիչը հիշողությամբ կարդում է արտահայտիչ.

(երկար դադար մինչև բանաստեղծությունը կարդալը)

Ես գիտեմ, որ դա իմ մեղքը չէ

Այն, որ մյուսները պատերազմից չեն եկել,

Այն փաստը, որ նրանք՝ ոմանք ավելի մեծ, ոմանք ավելի երիտասարդ,

Մենք մնացինք այնտեղ, և դա նույն բանի մասին չէ,

Որ ես կարող էի, բայց չկարողացա փրկել նրանց, -

Խոսքը դրա մասին չէ, բայց դեռ, դեռ, դեռ...

1. Ուսուցչի բացման խոսքը. Ուսանողների գիտելիքների թարմացում.

«Սա իսկական ռեքվիեմ է, պարզ, վեհաշուք և սգավոր»: Ս.Յա.Մարշակի այս խոսքերը վերաբերում են Ա.Տվարդովսկու այնպիսի բանաստեղծություններին, ինչպիսիք են

«Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» (1945-1946 թթ.),

«Պատերազմի ավարտի օրը...» (1948),

«Մահացած մարտիկի որդուն» (1949-1950 թթ.),

«Իրենց հիշատակին» (1949-1951 թթ.),

«Դաժան հիշողություն» (1951),

«Նրանք պառկած են այնտեղ՝ խուլ ու համր...»

«Գիտեմ, դա իմ մեղքը չէ...» (1966 թ.) Նրանք ստեղծեցին բանաստեղծությունների ցիկլ՝ առանձնանալով Ա. Տվարդովսկու գեղարվեստական ​​մտածողությանը բնորոշ թեմատիկ և հուզական միասնությամբ։ Անհնար է չնկատել, թե որքան հաճախ են նրա բանաստեղծություններում բախվում անցյալն ու ներկան, կրկնվում են «հիշողություն» և «հիշարժան» բառերը։

Որտեղի՞ց է այս Հիշողությունը: Ի՞նչ գիտենք Ա.Տ. Տվարդովսկու կյանքի մասին պատերազմի ժամանակ: (որպես պատերազմի թղթակից անցել է Ֆինլանդիայի և Հայրենական մեծ պատերազմների միջով)

Ֆ.Մ.Դոստոևսկին հավատում էր, որ գրող կարելի է դառնալ միայն տառապելուց հետո: Ա.Տ. Տվարդովսկին «լիովին տառապել է». «Յուրաքանչյուր իսկական բանաստեղծ անպայման ունի բանաստեղծություններ, որոնք առանձնանում են մյուսներից՝ բարձրանալով մնացածից։ Դրանք դառնում են տարբեր անթոլոգիաների ու անթոլոգիաների սեփականությունը։

Այս շարքում, ասում է Կ.Վանշենկինը, իհարկե, «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծության մասին գրառման մեջ բանաստեղծը խոսում է դրա ստեղծման պատմության մասին, այն մասին. ուղևորություն Ռժևի մոտ 1942 թվականի աշնանը։

1. Նոր նյութի ներդրում.

Անհատական ​​առաջադրանքի իրականացում.

Հաղորդագրություն. Բանաստեղծության ստեղծման պատմությունը:

Տվարդովսկին գրել է. «Այս բանաստեղծությունները թելադրված են մտքերով և զգացմունքներով, որոնք ամենից շատ լցնում էին հոգին։ Ողջերի հավերժական պարտավորությունը նրանց հանդեպ, ովքեր ընկել են ընդհանուր գործի համար, մոռացության անհնարինությունը, նրանց մեջ սեփական անձի անխուսափելի զգացումը, և իրենք իրենց մեջ, այսպես կարելի է մոտավորապես սահմանել այս միտքն ու զգացումը»:

Բանաստեղծը ստեղծագործության վրա աշխատել է 1945 թվականի վերջին - 1946 թվականի սկզբին։ Սկզբում այն ​​ուներ այլ վերնագիր՝ «Մարտիկի կտակ»։ Կյանքի ո՞ր փաստերն են դրդել բանաստեղծին գրել այն։ «Ես սպանվեցի Ռժևի մոտ» բանաստեղծության մասին կարճ հոդվածում հեղինակը նշել է երկու դրվագ, որոնք մնացել են նրա հիշողության մեջ: Ուղևորություն 1942 թվականի աշնանը Ռժևի մոտ: Այնտեղ ծանր մարտեր էին ընթանում։ Մեր զորքերի վիճակը բարդանում էր ճանապարհների սարսափելի անանցանելիության պատճառով։ «Այս ճամփորդության տպավորությունները,- գրել է Տվարդովսկին,- եղել են ամբողջ պատերազմի ամենադժվար և դառնությունից մինչև սրտում ֆիզիկական ցավ»: Նկարահանվել է նաև հանդիպումը մոսկովյան տրամվայում առաջնագծի սպայի հետ, ով մեկ օրով եկել էր Մոսկվա՝ կնոջը թաղելու և նորից պետք է վերադառնա ռազմաճակատ: Նա «այնքան ոլորված ու կնճռոտ էր, ինչպես իր մարմնամարզիկը, մթագնում էր շատ քրտինքով»։

1. Էքսպրեսիվ ընթերցում Ա.Տ. Տվարդովսկու «Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ...» հոդվածից:

«Տրամվայի առջևի հարթակի վրա նեղ է:

Քաղաքացիներ, նստեք վագոն, այստեղ բոլորին չեն թողնում.

Ինչ-որ լեյտենանտ, սեղմված կողային ճաղերին, հյուծված, նյարդային արևայրուքով մի տղա, գլուխը շրջում է դեպի մի «քաղաքացիական», որը հազիվ է երևում կրծքից վեր:

Դե, ահա դու, օրինակ, ինչու չես ճակատում: Ով ես դու?

Ես? – Եվ որպես ծանոթ վերնագիր. – Հայրենական մեծ պատերազմի հաշմանդամ:

Հաշմանդամ. Եվ ես նույնպես վիրավոր եմ: Բայց մենք կռվում ենք, իսկ դուք այստեղ եք ճակատային հարթակում...

Օ՜, հիմար, հիմար:

Ես հիմա՞ր եմ: - բղավեց նյարդային լեյտենանտը և սարսափելի շարժում արեց՝ կա՛մ ատրճանակը բռնել, կա՛մ ձեռքն ազատել՝ հարվածելու համար:

Ես խանգարում եմ.

Ընկեր լեյտենանտ, հանգստացիր...

Դու մարզավիճակում ես, քեզնից ավելին են խնդրում։

Ա՜խ..- հառաչեց նա, շրջվեց դեպի բուլվարը և ինչ-որ անպատմելի, մանկական դառնությամբ ու զայրույթով ինչ-որ տեղ ասաց.- Երբեք, երբեք չեմ գա այս Մոսկվա...

Երբ ես սկսեցի գնալ, նա իր ճանապարհը հրեց դեպի ինձ.

Ընկեր փոխգնդապետ, ես Ռժեւի մոտից եմ։ Ես եկել եմ մի օրով կնոջս թաղելու։ Վաղը ժամը տասներկուսին պետք է գումարտակում լինեմ։ Ներեցեք…

Ես պետք է ներեմ նրան. գոնե մի կերպ կներեր ինձ...»:

Իհարկե, ստեղծագործության բովանդակության հիմքում ընկած են ոչ միայն այս փաստերը.

Բացի այդ, կարծիք կա, որ բանաստեղծությունը գրվել է իրական հիմքի վրա։ Նրա հերոսը Վլադիմիր Պետրովիչ Բրոսալովն է։ Բրոսալովի մորը հուղարկավորության ծանուցագիր են ուղարկել, որում նշվում է, որ որդին մահացել է։ Սակայն ավելի ուշ պարզվեց, որ Բրոսալովը ողջ է և գտնվում է Ն.Ն. Բուրդենկոյի անվան հիվանդանոցում։ Ալեքսանդր Տվարդովսկին այցելել է այս հիվանդանոց։ Այնպես եղավ, որ Բրոսալովի մայրը Տվարդովսկուն ցույց տվեց որդու մահվան մասին ծանուցումը և պատմեց նրանց հետ պատահած պատմությունը։ Հուղարկավորությունը կարդալուց հետո Տվարդովսկին ասաց, որ անպայման պոեզիա կգրի Ռժևի համար մղված մարտերի մասին։

5. Ուսուցչի խոսքը.

Այսպիսով, բանաստեղծությունը գրվել է պատերազմից անմիջապես հետո և սկզբնապես կոչվում էր «Մարտիկի կտակ»: Բայց առաջին տողը դարձավ «թևավոր», դարձավ այսքան ողբերգական և այնքան պարզ կտրված կյանքի խորհրդանիշ: Այսպիսով, բանաստեղծության վերնագիրը ներառում էր իր անունը՝ Ռժև։ Հետո՝ պատերազմի ժամանակ, փոքրիկ գավառական քաղաք էր։ Եվ նրա շուրջ տեղի ունեցող իրադարձությունները ծավալվեցին շատ նշանակալից։

6. Անհատական ​​առաջադրանքի իրականացում. Պատմական տեղեկություններ Ռժևի մոտ տեղի ունեցած մարտերի մասին Աշխատելով ռազմական գործողությունների քարտեզով.

«Ռժևի մասին ճշմարտությունը կասվի միայն այն ժամանակ, երբ բոլորը, ովքեր այստեղ հրամայել են, մահանան», - այսպես է իր վերաբերմունքը Ռժև քաղաքի համար մղված մարտերի վետերանին մասնավոր զրույցի ընթացքում:
Ռժևի ճակատամարտ 1941-1943 թթ - մարդկության պատմության ամենաարյունալի ճակատամարտը: Իսկ պատմաբանների կողմից ամենալուռը:

Ռժևի կամրջի վրա Մոսկվայի վրա հարձակման համար տեղակայված էր բանակի «Կենտրոնի» ստորաբաժանումների 2/3-ը։ Ռժևի մոտ տեղի ունեցած մարտերում խորհրդային զորքերի կորուստները կազմել են ավելի քան 2 միլիոն մարդ, ինչը երկու անգամ գերազանցում է Ստալինգրադի ճակատամարտի կորուստները։ 29-րդ բանակը զոհվել է Ռժևի մոտ գտնվող անտառներում։ Քաղաքն ինքնին վերածվել է լուսնային լանդշաֆտի։ Քաղաքի 40 000 բնակչությունից մնացել էր ընդամենը 248 մարդ։ 15-ամսյա կատաղի մարտից հետոՌժևին երբեք չեն վերցրել- Գերմանացիներն իրենք նահանջեցին նախապես պատրաստված դիրքեր:

Ինչպե՞ս զարգացան իրադարձությունները «Ռժևի շրջանում» և որքանո՞վ են դրանք համապատասխանում «ճակատամարտ» սահմանմանը։ 1942 թվականի սկզբին Մոսկվայի մերձակայքում Կարմիր բանակի հաջող հակահարձակումից հետո խորհրդային զորքերը մոտեցան Ռժևին։ Գերագույն գլխավոր հրամանատարության շտաբում որոշում է կայացվել շարունակել առաջ շարժվել առանց օպերատիվ դադարի, որպեսզի ավարտին հասցվի նացիստական ​​բանակի խմբակային կենտրոնի պարտությունը։ Հունվարի 8-ին սկսվեց հարձակողական գործողությունը, որը կոչվում էր Ռժև-Վյազեմսկայա: Դրան մասնակցում էին Կալինինի և Արևմտյան ռազմաճակատների զորքերը՝ Հյուսիսարևմտյան և Բրյանսկի ռազմաճակատների աջակցությամբ։ Ռժև-Վյազեմսկ գործողության շրջանակներում իրականացվել են Սիչև-Վյազեմսկ և Տորոպեց-Խոլմ գործողությունները։ Ի սկզբանե հաջողությունը ուղեկցում էր Կարմիր բանակին։

Սակայն հունվարի վերջին իրավիճակը կտրուկ փոխվեց։ Գերմանական ֆաշիստական ​​հրամանատարությունը հապճեպ տեղափոխեց 12 դիվիզիա և 2 բրիգադ Արևմտյան Եվրոպայից։ Հակագրոհների արդյունքում 33-րդ բանակը և 1-ին գվարդիական հեծելազորային կորպուսը շրջապատվեցին, միայն նեղ միջանցքը միացնում էր 22-րդ, 29-րդ, 39-րդ բանակը և 11-րդ հեծելազորային կորպուսը իրենց բանակի հետ, իսկ ավելի ուշ դա կտրվեց։

Ահա թե ինչպես է Ռժև-Վյազեմսկի կամուրջը հայտնվել պատերազմի ժամանակների քարտեզների վրա: «1941-45 թվականների Հայրենական մեծ պատերազմը» բառարան-տեղեկատու գրքից. «Ռժև-Վյազեմսկի կամուրջը, ֆաշիստական ​​գերմանական զորքերի պաշտպանության ժամանակ ձևավորված եզր, 1941-42-ի ձմռանը արևմտյան սովետական ​​զորքերի հարձակման ժամանակ. Ռժև-Վյազեմսկի կամուրջն ուներ մինչև 160 կմ խորություն և մինչև 200 կմ ճակատի երկայնքով (1942-43-ի ձմռանը բանակային խմբավորման կենտրոնի զորքերի մոտ 2/3-ը): այստեղ այս խմբավորման դեմ գործեցին Կալինինի և Արևմտյան ճակատների հիմնական ուժերը։

Հուլիսի 2-ից հուլիսի 12-ը Վերմախտը «Սեյդլից» ծածկանունով հարձակողական գործողություն իրականացրեց Կալինինյան ռազմաճակատի ստորաբաժանումների դեմ, որոնք շրջապատված էին: Երկար տարիներ նրանք գերադասում էին չխոսել նրա մասին։

Ամառային Ռժև-Սիչևսկ գործողության շրջանակներում, որն իրականացվել է երկու ճակատների ուժերի կողմից, առանձնանում է Արևմտյան ճակատի Պոգորելո-Գորոդիշչե գործողությունը։ Սա միակ գործողությունն է կամրջի վրա, որը լայն նկարագրություն է ստացել. լույս է տեսել գեներալ-գնդապետ Լ.Մ. Սանդալովի «Պոգորելո-Գորոդիշչե օպերացիան» գիրքը: Կարմիր բանակի այս հարձակումը որոշակի հաջողություններ բերեց. տասնյակ բնակավայրեր ազատագրվեցին, այդ թվում՝ Տվերի ցամաքում՝ Զուբցովը և Պոգորելոե Գորոդիշչեն։ Գործողությունը սահմանվել է որպես «ամառային պայմաններում խորհրդային զորքերի առաջին հաջող հարձակումը»։

Խորհրդային պատմական հանրագիտարանում մեկ տող ցույց է տալիս Կարմիր բանակի Ռժև-Սիչևսկի հարձակողական գործողությունը, որն իրականացվել է 1942 թվականի նոյեմբերի 25-ից դեկտեմբերի 20-ը: Իսկ վերջերս «Պատմության հարցեր» ամսագրում տպագրվեց ամերիկացի ռազմական պատմաբան Դեյվիդ Մ. Գլանցի սենսացիոն հոդվածը՝ «Օպերացիա Մարս (1942թ. նոյեմբեր-դեկտեմբեր)»: Դրանում ասվում է, որ «Ուրան» գործողության հետ գրեթե միաժամանակ (խորհրդային զորքերի ռազմավարական հարձակումը Ստալինգրադի մոտ) իրականացվել է «Մարս» գործողությունը։ Վերջինիս նպատակն էր Ռժև-Վյազեմսկի կամրջի վրա ջախջախել բանակային խմբակային կենտրոնի զորքերը։ Ինչպես նախորդները, այնպես էլ չհաջողվեց։

Վերջին հարձակողական գործողությունը, որի ընթացքում վերացվել է կամրջի ծայրը, կոչվում է Ռժևսկո-Վյազեմսկայա և թվագրվում է 1943 թվականի մարտի 2-31-ը։

Մինչ օրս հայտնի չէ, թե կոնկրետ քանի կյանք է արժեցել Ռժև-Վյազեմսկի կամրջի ազատագրումը։

Ռժևի ակնառու լուծարումից 50 տարի անց լույս է տեսել «Գաղտնիության դասակարգումը հանվել է» գիրքը. վիճակագրական ուսումնասիրություն պատերազմներում, ռազմական գործողություններում և ռազմական հակամարտություններում ԽՍՀՄ զինված ուժերի կորուստների վերաբերյալ: Այն պարունակում է հետևյալ տվյալները.

Կարմիր բանակի անդառնալի կորուստները՝ 272,320 մարդ,

սանիտարական - 504569 մարդ,

ընդհանուր - 776889 մարդ:

51482 մարդու անդառնալի կորուստներ,

սանիտարական - 142201 մարդ,

ընդհանուր -193383 մարդ.

անդառնալի կորուստներ՝ 38862 մարդ,

սանիտարական՝ 99715 մարդ,

ընդհանուր՝ 138 577 մարդ։

Բոլոր երեք գործողություններում.

անդառնալի կորուստներ՝ 362664 մարդ,

սանիտարական՝ 746 485 մարդ,

ընդհանուր՝ 1 109 149 մարդ։

Անդառնալի կորուստները ներառում են մարտի դաշտում զոհվածները, տարհանման ժամանակ վերքերից մահացածները, անհայտ կորածները և գերի ընկածները, և բժշկական կորուստները՝ վիրավորներ, արկերից ցնցված, այրված և ցրտահարված զինվորականներ, որոնք տարհանվել են մարտական ​​տարածքներից բանակ, ճակատ- գծային և հետևի հիվանդանոցներ. Սակայն, եթե հաշվի առնենք, որ անհայտ է, թե քանի վիրավոր է վերադարձել ծառայության, քանիսը՝ հաշմանդամ, քանիսը մահացել հիվանդանոցներում, անդառնալի կորուստների ընդհանուր թիվը կորցնում է իր կոնկրետ ուրվագիծը։

Ռժև-Վյազեմսկի կամրջի վրա կորուստների վերաբերյալ տվյալների մոտավոր բնույթը կայանում է նրանում, որ ռազմաճակատի այս հատվածում շատ ռազմական գործողություններ մնացին ռազմական պատմաբանների տեսադաշտից դուրս:

Այս իրադարձությունների մասնակից Խորհրդային Միության մարշալ Վ.Գ.

7. Ա.Տ.Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծության արտահայտիչ ընթերցումը.

8. Զրույց բանաստեղծության գաղափարական բովանդակության ըմբռնումը բացահայտելու համար.

Ո՞ւմ տեսանկյունից է պատմվում պատմությունը: Ինչի՞ է սա հասնում: (Տվարդովսկի. «Առաջին դեմքի ձևը… ինձ թվում էր ամենից շատ համահունչ կենդանիների և ընկածների միասնության գաղափարին «հանուն երկրի վրա կյանքի»):

Ի՞նչ ենք սովորում այս բանաստեղծական մենախոսությունից հենց քնարական հերոսի մասին։

Ինչպե՞ս կարող ենք բացատրել բանաստեղծության սկզբում այդքան հարցական նախադասություններ անընդմեջ։ Ի՞նչն է անհանգստացնում զոհված մարտիկին նույնիսկ երկրային կյանքի սահմաններից դուրս:

Ինչպե՞ս բացատրել «ձեր – մեր» դերանունների միաժամանակյա առկայությունը մեկ տեքստում:

Ո՞ւմ է դիմում քնարական հերոսն իր մենախոսության մեջ. Ի՞նչ բողոքարկման բառեր է այն գտնում:

Ի՞նչ է մահացած ռազմիկը կոչ անում փրկվածներին անել:

Ի՞նչ է նա կտակում ողջերին, հետևաբար՝ ինձ և ձեզ։

9. Գիտելիքների կիրառման պրակտիկա: Արտահայտման միջոցների վերլուծություն.

Ուսուցչի խոսքը.

1945-ի վերջին և 1946-ի սկզբին գրված «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը Անհայտ զինվորի առաջին հուշարձանն է։ Ազդեցության առումով սա բանաստեղծական գլուխգործոց է։ Եկեք ուսումնասիրենք, թե գեղարվեստական ​​արտահայտման ինչ հնչյունական, բառապաշարային և շարահյուսական միջոցներ է օգտագործում հեղինակը մեզանից այդքան ուժեղ հուզական արձագանքի հասնելու համար:

Աշխատեք խմբերով. Գեղարվեստական ​​արտահայտչամիջոցների վերլուծություն.Օգտագործվում են հիշեցումներ: Վերլուծությունը ներկայացված է աղյուսակում: Հետազոտության արդյունքները հայտարարվում են աշխատանքի ավարտից հետո։ Գործողության ժամանակը - 7 րոպե:

Աշխատանքային խմբեր՝ շարահյուսություն, հնչյունաբանություն, բառապաշար:

Բանաստեղծական հնչյունաբանություն (հուշագրություն)

Ալիտերացիա - բաղաձայն հնչյունների կրկնություն	Թնդանոթները նավամատույցից կրակում են...
Ասոնանս - ձայնավոր հնչյունների կրկնություն	Ստալովի սենյակը մութ է, Այն ծածկում է պատուհանը, Իսկ սա երա՞զ է։ D i n-d o n. D i n-d o n.
Անաֆորա - հրամանատարության միասնություն	Երեկոյան Ծովափին։ Քամու շնչում, IN ալիքների հոյակապ ճիչ...
Օնոմատոպեա- ուղղակի և անուղղակի, այսինքն. ձայնային երևույթների իմիտացիա՝ միատարր հնչյուններով բառեր ընտրելով.	Ամբողջական հ երբեմն ճահճային խորքերում w և Հազիվ լսելի, լուռ շուր շատ կամա շի...
Պարոնիմիա – խաղ բառերով, որոնք նման են հնչում, երբ ձայնի պատահական նմանությունն օգտագործվում է նոր իմաստային կապ ստեղծելու համար	Les a – ճաղատ s. Անտառները եղևնու տակ էին։ Անտառները զուրկ էին աղվեսներից։

Բանաստեղծական հնչյունաբանության հետազոտական ​​աղյուսակ.

Գեղարվեստական ​​միջոց	Օրինակներ	Ինչի՞ համար է այն օգտագործվում:
Անաֆորա	Կրկնվում է դերանունով սկսվող«ես» (1-ին, 2-րդ, 4-րդ, 5-րդ տողեր)	Խոսքի մեղեդայնություն է հաղորդում, քնարական հերոսի ձայնը փոխանցվում է բնության հնչյուններով. կամ քամին է մրմնջում, կամ ջուրը. հերոսը տարրալուծված է բնության մեջ:
Օնոմատոպեա	Ես այնտեղ եմ, որտեղ ձեր մեքենաներն են Մայրուղում օդը պատռվում է	Հնչյունների կրկնությունը փոխանցում է անվադողերի շարժումը ճանապարհին. ինչ-որ մեկի կյանքն անցնում է քնարական հերոսի կողքով:
Ասոնանս	4-րդ և 5-րդ տողերում ձայնավոր հնչյունների ինտենսիվությունը	Բարձրացնում է խոսքի արտահայտիչությունը, հաղորդում է սահունություն, մեղեդայնություն, առասպելականություն - խոսում է ոչ կենդանի

Բանաստեղծական բառապաշար (հուշագիր)

Հոմանիշներ - բառեր, որոնք հնչում են տարբեր, բայց իմաստով մոտ են: Նրանք ավելի ճշգրիտ են արտահայտում միտքը.	Իմ զանգերը Տափաստանային ծաղիկներ!
Հականիշներ - հակադիր նշանակություն ունեցող բառեր. Պատկերել կյանքի երևույթների անհամապատասխանությունը:	Նրանք հավաքվեցին՝ ալիք ու քար, Պոեզիա և արձակ, սառույց և կրակ…
Արխաիզմներ - հնացած բառեր և արտահայտություններ, որոնք խոսքի հանդիսավորություն են հաղորդում	Հրաշալի հանճարը ջահի պես մարել է...
Նեոլոգիզմներ - նոր ձևավորված բառեր և լեզվական արտահայտություններ, որոնք արտացոլում են նոր հասկացություններ, երևույթներ կամ բարձրացնում խոսքի արտահայտչականությունը.	Օ՜, ծիծաղեք, դուք ծիծաղում եք:
Էպիտետ - գեղարվեստական ​​սահմանում	Ոսկե ամպ Քլիֆը հսկա է Անապատը ժլատ է ու ժլատ
Համեմատություն - երկու առարկաների կամ երևույթների համեմատություն՝ դրանցից մեկը մյուսի միջոցով բացատրելու համար	Աչքեր, ինչպես երկինքը, կապույտ:
Այլաբանություն – այլաբանություն, վերացական հասկացության կամ երևույթի պատկերում կոնկրետ առարկաների և պատկերների միջոցով
Հեգնանք - թաքնված ծաղր	Ես պարկուճը պինդ խփեցի թնդանոթի մեջ Եվ ես մտածեցի. Ես կվերաբերվեմ իմ ընկերոջը: Սպասիր մի րոպե, եղբայր, պարոն...
Litotes - գեղարվեստական ​​թերագնահատում	Թոմ Թումբ Փոքրիկ մարդ նարգիզով
Հիպերբոլա - գեղարվեստական ​​չափազանցություն, որն օգտագործվում է տպավորությունն ուժեղացնելու համար	Ոտքերդ հենված երկրագնդի վրա, Ձեռքերումս պահում եմ արևի գնդակը...
Անհատականացում - անշունչ առարկաների պատկերում, որոնցում նրանք օժտված են կենդանի էակների հատկություններով՝ խոսքի պարգև, մտածելու և զգալու կարողություն.	Լուսինը երկչոտ նայում է աչքերի մեջ, Ես զարմացած եմ, որ օրն անցել է...
Ռեյֆիկացում - կենդանի աշխարհի երևույթները անշունչ առարկաների նմանեցնելը	Ես մեխեր կսարքեի այս մարդկանցից. Աշխարհում ավելի ամուր եղունգներ չեն կարող լինել
Փոխաբերություն - թաքնված համեմատություն՝ հիմնված երևույթների նմանության կամ հակադրության վրա	Ծառերը ձմեռային արծաթե... Սև անտառը լռում է... Եղեւնին իր թեւով ծածկեց ճանապարհս...
Մետոնիմիա – մերձեցում, հասկացությունների համեմատություն՝ ըստ նշանակված երևույթների հարևանության, երբ որևէ երևույթ կամ առարկա նշանակվում է այլ բառերով և հասկացություններով.	Պողպատե բարձրախոսը ննջում է իր պատյանում Սուրերը առաջնորդեց առատ խնջույքի

Բանաստեղծական բառապաշարի ուսումնասիրության սեղան

Գեղարվեստական ​​միջոց	օրինակներ	Ինչի՞ համար է այն օգտագործվում:
Էպիտետներ	Անանուն ճահիճ Սարսափելի, դառը ճիշտ է Վերջին թիզ Սուրբ երդում Թշնամու հող Հաղթական սալվոներ	Խոսքին փոխաբերականություն են հաղորդում, արտահայտում են հեղինակի վերաբերմունքը առարկայի կամ երևույթի նկատմամբ
Արխաիզմներ	Մեր աչքերը խամրել են Սրտի բոցը մարել է Այս պատիժը սարսափելի է Թող խոսքը կատարվի Սուրբ երդումներ	Նրանք հանդիսավորություն և պաթոս են հաղորդում խոսքին, փոխանցում կատարված սխրանքի մեծությունը
Ժողովրդական լեզու	Այնտեղ, որտեղ նույնիսկ մայրը չի գա արթնանալու, Մեկ մխիթարություն կա Ամեն ինչ վտանգված էր Եվ ոչ ներքև, ոչ անվադող	Ժողովրդական-խոսակցական արտահայտությունները խոսքին տալիս են կենդանի խոսակցական խոսակցության տեսք և ձայն
Ռազմական բառապաշար, տերմիններ	Փաստորեն գետնին Հակառակորդը չի կատարել այդ խնդիրը	Ընդգծեք զինվորի մասնագիտական ​​ինքնությունը
Հականիշներ	Մեռած - կենդանի Ինչ է կենդանի - ինչ է ընկել (հող) սեփական – ուրիշի Վշտացնել - ուրախանալ	Օգնում է ավելի հստակ պատկերել հակադիր առարկաները և երևույթները
Հոմանիշներ	Մահացած = ընկած Եղբայրներ = երդվյալ եղբայրներ = հավատարիմ ընկերներ	Օգնում է ավելի ճշգրիտ արտահայտել մտքերը՝ խուսափելով կրկնությունից
Համեմատություններ	Ճակատը այրվում էր առանց մարման, Մարմնի վրա սպիի պես...	Փոխանցում է կատարվածի տեւողությունն ու ցավոտությունը

Բանաստեղծական շարահյուսություն և ինտոնացիոն թվեր (հուշագրություն)

Հռետորական հարցեր, կոչեր,բացականչություններ մեծացնել ընթերցողի ուշադրությունը՝ չպահանջելով նրան պատասխանել	Ի՞նչ է նա փնտրում հեռավոր երկրում: Ի՞նչ է նա նետել հայրենի հողում. Բարեկամս, եկեք այն նվիրենք հայրենիքին Գեղեցիկ ազդակներ հոգուց:
Կրկնել (ռեֆրեն) - նույն բառերի կամ արտահայտությունների կրկնվող կրկնությունը Կրկնությունների տեսակները. Անաֆորա, էպիֆորա, աստիճանավորում, օղակ, հանգույց (էպոնաֆորա)	Մի՛ հավատա, մի՛ հավատա բանաստեղծին, օրիորդի՛կ։ Երկինքը ամպամած է, գիշերը՝ ամպամած
Անաֆորա - հրամանատարության միասնություն	Երդվում եմ արարչության առաջին օրը, Երդվում եմ նրա վերջին օրը, Երդվում եմ հանցագործության ամոթով Եվ հավերժական ճշմարտությունը հաղթում է
Էպիֆորա - վերջավորությունների միասնություն	Անձրևը հորդում է անդադար, Տանջող անձրև...
աստիճանավորում - սահմանումների մի տեսակ խմբավորում կամ աճող կարգով, կամ թուլացնելով զգացմունքային ու իմաստային նշանակությունը	Չեմ ափսոսում, չեմ զանգում, մի լացի…
Հակաթեզ - ընդդիմություն	Սև երեկո, սպիտակ քամի.
Բաց թողնել առանձին բառերարտահայտությանը հավելյալ դինամիկա հաղորդել	Մենք նստեցինք մոխրի մեջ։ Քաղաքը փոշու մեջ է. Սրերին՝ մանգաղ ու գութան։
Հակադրությունների համադրում	Ես թագավոր եմ, ես ստրուկ եմ, ես որդ եմ, ես Աստված եմ
Ասինդետոն - շաղկապների դիտավորյալ բացթողում	Կանայք թարթում են կրպակների կողքով Տղաներ, նստարաններ, լապտերներ Պալատներ, այգիներ, վանքեր...
Բազմամիություն - ավելացնել բառերի միջև շաղկապների քանակը՝ հարկադիր դադարներով խոսքը դանդաղեցնելու և այն ավելի արտահայտիչ դարձնելու համար	Իսկ ալիքները կուտակվում են ու շտապում հետ Ու նորից գալիս են ու խփում ափին...
Զուգահեռություն – նախադասությունների միատարր շարահյուսական կառուցում	Ձեր միտքը ծովի պես խորն է Ձեր հոգին բարձր է լեռների պես
Ինվերսիա – ընդհանուր ընդունված բառակարգի խախտում, արտահայտության մասերի վերադասավորում	Իսկ հյուրերը չեն հանգչում այս հողին խորթ հողի մահով...

Բանաստեղծական շարահյուսության հետազոտական ​​աղյուսակ

Գեղարվեստական ​​միջոց	օրինակներ	Ինչի՞ համար է այն օգտագործվում:
Հռետորական հարցեր	Ռժևը վերջապես մե՞րն է։ Մերոնք դիմացա՞վ։ Այնտեղ, Միջին Դոնի վրա: Արդյո՞ք նա փախել է Վոլգա: Հակառակ դեպքում, նույնիսկ մահացածի համար - ինչպե՞ս:	Բանաստեղծությունը զոհված մարտիկի մենախոսությունն է, ուստի նա հարցեր է տալիս՝ չակնկալելով պատասխան։ Բայց նրա ողջ անհանգստությունն ու հուզմունքը հենց այս հարցերի մեջ է։
Հռետորական բացականչություններ	Ոչ, դա ճիշտ չէ։ Առաջադրանքներ Թշնամին այդ մեկը չհաղթեց։ Ոչ ոչ!	Արտահայտում է ուժեղ հույզեր. ընկածը հրաժարվում է հավատալ նահանջին
Զերծ մնալ	Ես այնտեղ եմ, որտեղ կույր արմատներն են Ես այնտեղ եմ՝ փոշու ամպով... Ես այնտեղ եմ, որտեղ աքլորը կանչում է Ես - որտե՞ղ են ձեր մեքենաները...	Բարձրացնում է հուզական ազդեցությունը, արտահայտչականությունը, նշանակությունը
Ինվերսիա	Ռազմական ճանապարհին Հավատարիմ ընկերներ Անչափելի երջանկություն Սուրբ գործ	Բառերի ընդհանուր ընդունված հաջորդականության խախտումը մեծացնում է ուշադրությունը արտահայտության իմաստին, ստեղծում է շեշտադրում վերջին բառի վրա

10. Հետազոտության արդյունքների լսում խմբերով: Ուսուցչի և ուսանողների մեկնաբանությունները. Ընդհանրացումներ, եզրակացություններ.

Ի՞նչ եզրակացություններ է արել յուրաքանչյուր աշխատանքային խումբ իր հետազոտությունից:

Ուսուցչի խոսքը.

Այսպիսով, մեր առջև իսկապես ռուսական պոեզիայի գլուխգործոց է, որը հիմնված է բարձր զգացողության, խորը մտքի և հեղինակի բարձրագույն վարպետության վրա։

Լսելով Միխայիլ Նոժկինի «Ռժևի մոտ» երգը. «Նվիրված զոհվածների հիշատակին» շնորհանդես.

1. Ամփոփելով դասը.

Տնային աշխատանք:շարադրություն «Կարդում եմ Ա. Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ...» բանաստեղծությունը (շարադրանքի մեջ մտցրե՛ք վերլուծության տարր)

Գնահատում աշակերտները խմբերով աշխատում են դասի ընթացքում (գնահատականներով թերթիկները հանձնվում են ուսուցչին)

«Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ» բանաստեղծությունը գրվել է հայտնի բանաստեղծ Ա.Տ. Տվարդովսկու կողմից 1945-46 թթ. Դա ողբերգական իրական հիմք ունի։ Այժմ կվերլուծենք Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ» բանաստեղծությունը։

Բանաստեղծության քնարական հերոսը

Ստեղծագործության ցանկացած վերլուծություն անհնար է պատկերացնել առանց դրա քնարական հերոսին բնորոշելու։ Այս դեպքում ստեղծագործության հերոսը անանուն ճահճում թշնամու կողմից սպանված զինվորն է, զոհված մարտիկ։ Կարծես ոչինչ չի թողել։ Սա նշվում է «ոչ կոճակների անցքեր, ոչ գծեր» բառերով: Այնուամենայնիվ, դա այդպես չէ:

Տվարդովսկու «Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ» վերլուծությունը թույլ է տալիս հասկանալ, որ քնարական հերոսի կյանքը իզուր չի տրվել։ Նրա մահը մի տեսակ վկայություն է ողջերի համար:

Ստեղծագործությունը գրված է առաջին դեմքով։ Դրանում մահացած հերոսը զրուցում է կենդանի մարդկանց հետ։ Փորձի ուժն այստեղ մեծանում է չավարտված պատերազմի ազդեցությամբ և միևնույն ժամանակ սեփական մահվան և մեծ թվով այլ զինվորների մահվան գիտակցությամբ: Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ» վերլուծությունը բացահայտում է մի պարզ թվացող բանաստեղծություն։ Քնարական և էպիկական ժամանակի համադրումը մեկ անբաժան ժամանակի մեջ տալիս է շատ հզոր էֆեկտ։

Աշխատանքի թեման և պատկերները

Բանաստեղծությունը միավորում է միանգամից մի քանի ժանրի առանձնահատկություններ։ Այստեղ կարելի է տեսնել պատմական երգ, պատմություն, մենախոսություն, խոստովանություն։ Չափածոյի հիմնական թեման թեման է Այն բացահայտվում է նոր կողմից՝ կենդանի մարդկանց կյանքի շարունակականությունն ու զոհված հերոսների սխրանքը։ Քանի որ ստեղծագործության մեջ հանգուցյալը խոսում է ողջերի հետ, կարելի է խոսել մահվան դեմ կյանքի հաղթանակի թեմայի բացահայտման մասին։

Տվարդովսկին իր ստեղծագործության մեջ հստակ և հստակ վերարտադրում է սարսափելի պատերազմի մթնոլորտը։ Արշավանք, պատռվածք, տունիկա – այս բոլոր բառերը թույլ են տալիս ընթերցողին ներկայացնել այդ սարսափելի ժամանակը։ Օգնում են նաև իրական աշխարհագրական անվանումները՝ Դոն, Մոսկվա, Ռժև, Բեռլին, Ուրալ։ Այս ամենն օգնում է փոխանցել առաջնագծի զինվորների զգացմունքները, ովքեր կորցրել են ընկերներ, բայց չեն կորցնում պատերազմը մինչև վերջ անցնելու, ֆաշիստական ​​բանակը հաղթելու և ոտնահարելու հույսը։

Տվարդովսկու «Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ» վերլուծությունը ներառում է նաև ընտանեկան պատկերների ընդգծում։ Հեղինակը ստեղծագործության մեջ ներկայացրել է զոհված զինվորի մոր կերպարը և հայրենիքի ընդհանուր կերպարը։ Կծկվել է նաև բոլոր մարդկանց ու սերունդների եղբայրության և ազգակցական կապի պատկերը։

Տվարդովսկու «Ինձ սպանեցին Ռժևի մոտ» բանաստեղծության վերլուծություն. լեզվական միջոցներ

Բարձր ոճին առնչվող արտահայտությունները, օրինակ՝ «սրտի բոցը հանգել է», «բերդը նորոգողները», այստեղ համակցված են խոսակցական արտահայտություններով։ Բայց սա նկատելի չէ, ամեն ինչ բնական է ու օրգանական։

Բազմաթիվ լեզվական միջոցներ ոտանավորը դարձնում են անհավանական հուզիչ։ Տվարդովսկուն օգնում են անաֆորաները, էպիտետները, համեմատությունները, փոխաբերությունները, չմիավորումը և բացականչությունները։

Կրկնությունները բանաստեղծության մեջ

Մանրամասն վերլուծելով Տվարդովսկու «Ինձ սպանել են Ռժևի մոտ»՝ չի կարելի չնկատել չափածո մեջ հայտնաբերված կրկնությունները։ Հեղինակը կրկնում է հիմնական բառերն ու դերանունները տարբեր համատեքստերում: Երբեմն նա կրկնում է ամբողջ տողերը: Տվարդովսկին հաճախ օգտագործում է եղբայրություն, հավատարմություն, կյանք և մահ նշանակող բառերի տատանումներ: Սա օգնում է բանաստեղծության մեջ տեսնել գլխավորը։ Նա կարծես կյանքի արձակը վերածում է քնարերգության։ Այստեղ նույնպես օգնում է շարահյուսությունը։ Հեղինակն օգտագործել է բազմաթիվ հարցական նախադասություններ և հասցեներ։

Միատարր անդամները նույնպես ամբողջացնում են ընդհանուր պատկերը։

Այս ստեղծագործությունը վերջինն էր Տվարդովսկու ռազմական տեքստերի շարքում։ Նա այսուհետ անցնում է բանաստեղծական նոր թեմային՝ նույնպես ռազմական, բայց այլ թեքությամբ։