Irina Kokora
Programos „Raketa skrenda į kosmosą“ pamokos santrauka (vyresnė grupė)

Užduotys:

1. Patikslinkite vaikų žinias iš raidos istorijos astronautika: kas buvo pirmas astronautas; titulą raketos, į kurią atskrido pirmasis žmogus erdvė; sąvokas « erdvė» , « raketa» ; apie Žemės planetą.

2. Formuoti įgyvendinimo įgūdžius aplikacijos darbai.

3. Stiprinti vaikų gebėjimą komponuoti geometrinių formų kompoziciją.

4. Stiprinkite vaikų įgūdžius klijų šepetėliu.

5. Stiprinti darbo su žirklėmis įgūdžius.

Preliminarus darbas:

1. Pokalbio vedimas tema: « erdvė» , apie Žemės planetą;

2. Egzaminas, knygos "Viskas apie kosmosas» , išdėstymas « erdvė» ;

3. Grožinės literatūros skaitymas apie kosmosas, astronautai, raketos;

4. Brėžinys raketos; nuspalvinti žemės schemą.

Įranga:

Išdėstymas « erdvė» , gaublys, iliustracijos su vaizdais erdvė, erdvėlaivis, Y. A. Gagarino portretas.

Dalomoji medžiaga:

A4 juodas kartonas (kiekvienam vaikui, stačiakampiai, apvalūs, trikampiai ir kvadratiniai ruošiniai, klijų teptukas (kiekvienam vaikui spalvoti pieštukai (mėlyna ir žalia), žirklės (kiekvienam vaikui, ruošiniai žvaigždutėms, ruošiniai Žemės diagramoms) (kiekvienam kūdikių, deimanto formos ugnies ruošiniai.

Pamokos eiga:

Auklėtojas: -Vaikinai, šventė „Netrukus ateis diena astronautika“, kuri švenčiama balandžio 12 d. Pirmasis pilotuojamas skrydis erdvėįvyko 1861 m. Koks buvo pirmasis atskridusio žmogaus vardas erdvė?

Jurijus Gagarinas (vaikų atsakymai).

Auklėtojas: -Taip, jo vardas buvo Jurijus Gagarinas. Pasakyk man, ar jis yra erdvė ant to, kas skrido?

Įjungta raketa(vaikų atsakymai).

Auklėtojas: -Teisingai, įjungta raketa... Jis atsisėdo erdvėlaivis„Vostok-1“ ir skrido į erdvė. Pradėti laivas vyko su kosmodromas Baikonur.

Auklėtojas: - Vaikinai, užeikite kosmosas Jurijus Gagarinas matė planetas. Kokios planetos tai buvo?

-(vaikai išvardija planetų pavadinimus).

Auklėtojas: -Kaip vadinasi planeta, kurioje gyvename?

Žemė (vaikų atsakymai).

Auklėtojas: -Teisingi vaikinai - tai planeta Žemė! Pažiūrėkite, kaip ji atrodo. (Globe šou).

Vaikai žiūri į Žemės rutulį.

Auklėtojas: - Vaikinai, dabar piešiame Žemės schemą. Atkreipkite dėmesį, kur numeris 1 turi būti nudažytas mėlynai, o numeris 2 – žaliai.

Vaikai atlieka užduotį.

Auklėtojas: - Šauniai padirbėta! Visi susidorojo su užduotimi. O dabar paimame žirkles ir išilgai kontūro išpjauname savo schemas.

Vaikai atlieka užduotį.

Auklėtojas: -Puiku! Graži, tvarkinga planeta Žemė jums pasirodė! Dabar paimame Žemės schemą ir klijuojame ją kosminė orbita.

Vaikai atlieka užduotį.

Auklėtojas: -Vaikinai, pasakykite man, ko trūksta mūsų orbitoje?

-raketos(vaikų atsakymai).

Auklėtojas:-Žinoma raketos!. Ant jūsų stalo yra įvairių geometrinių figūrų. Sudaryti iš jų raketa.

Vaikai atlieka užduotį.

Auklėtojas: -Jauni bičiuliai!Taigi jūsų erdvėlaivių, klijuosime.

Mes paimame sidabro spalvos stačiakampį - taip yra raketos be nosies ir įklijuokite ją į mūsų orbitą kampu tarsi raketa skrenda į kosmosą.

Mes paimame didelį trikampį - tai yra nosis raketos, kurį klijuojame virš stačiakampio korpuso.

Paimkite kvadratą ir supjaustykite jį įstrižai į du trikampius. Tai yra sparnai raketos- klijai ant korpuso šonų (apačioje).

Paimame 2 apskritimus - tai yra iliuminatoriai raketos, klijai ant paties korpuso raketos kad žiūri į astronautas.

Paimkite 2 oranžinius rombus ir priklijuokite juos po korpusu raketos yra ugnis kad išskrenda iš purkštuko raketos.

Vaikai atlieka užduotį pagal muziką.

Auklėtojas: - Gerai padaryta! Pažiūrėk į savo raketosįskrido erdvė!

Vaikinai kada astronautasžiūri pro langą, ką jis mato?

Planetos, žvaigždės (vaikų atsakymai).

Auklėtojas: -Paimkite žvaigždes ant stalo ir priklijuokite jas savo orbitose!

Vaikai yra klijuojamos žvaigždės.

Auklėtojas: -Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus darbas pasirodė. Kiek mes turime raketų!

Atlikę darbelį vaikai dėlioja savo kompozicijas ant stalo. Apsvarstykite, keiskitės įspūdžiais.

Susijusios publikacijos:

Balandžio 12-ąją mūsų šalis švenčia nuostabią šventę – Kosmonautikos dieną! Žmonės jau seniai svajojo apie kosmosą. Jie nešė šią svajonę.

Ugdymo sritis – meninė ir estetinė raida. Tema: Aplikacija iš improvizuotos medžiagos „Beždžionė“ Autorius S. V. Bukhankova, auklėtoja.

Sveiki kolegos! Balandžio 12 dieną minėjome 55-ąsias pirmojo kosmonauto skrydžio į atvirą kosmosą metines! Šia nuostabia proga pas mus.

Integruotos pamokos GCD santrauka: programa „Raketa skrenda į dangų“ vidurinėje grupėje Tikslas: plėsti ir įtvirtinti žinias apie kosmosą, apie astronautus. Užduotys: Išmokykite vaikus padaryti raketą iš geometrinių figūrų, teisingai įvardijant :.

Programos turinys: Mokomasis: - supažindinti su pagrindinėmis planetomis - pateikti elementarias sampratas apie planetas - išmokti pačiam.

Marina Metreveli

"Kosminė kelionė".

Lavinti smulkiąją rankų motoriką. Sustiprinti žodyną. Ugdykite kūrybinį mąstymą, vaizduotę, klausos ir regos dėmesį. Pratimas tvarkingas klijavimas. Išmokyti sugalvoti įvaizdį, pajungti tolesnius darbus planui.

Medžiaga (redaguoti): planetų, raketų, žvaigždžių, kometų, portretų iliustracijos astronautai, juodas kartonas, tuščias paprasto popieriaus programos, spalvoti pieštukai, klijai, servetėlės, šluostės.

Žodynas: erdvė, erdvėlaivis, raketa, erdvė, žvaigždės, planetos.

Pamokos vedimo metodika.

Pamokos pradžioje pasikalbėkite su vaikais, kad Diena astronautika Apsvarstykite planetų, žvaigždžių, raketų, portretų iliustracijas kosmonautai Yu... Gagarinas, G. Titovas, V. Tereškova.

Šiandien mes apžvelgsime erdvė erdvė, kaip kadaise padarė mūsų narsus astronautai... Norėdami tai padaryti, turime pasirinkti tamsios spalvos popierių. Iškirpkite raketų, planetų, žvaigždžių siluetus, erdvėlaivis.

Pakvieskite kiekvieną vaiką pagalvoti, ką jis iškirps ir priklijuos ant savo kartono lapo. Išdėliokite ruošinius jų nesuklijuodami.

Suklijavę ruošinius, duosime jiems kelias minutes išdžiūti. Tuo tarpu išleiskime erdvės mankšta.

Ir dabar mes esame vaikai,

Išskrendame raketa

Atsistokite ant kojų pirštų

Ir tada nuleiskite rankas

Vienas du trys keturi -

Štai raketa skrenda aukštyn! (1-2 - stovėkite ant pirštų, rankos aukštyn, delnai sudaro "raketos kupolą", 3-4 yra pagrindinis stovas)

Na, tavo darbai apdžiūvo, o dabar padovanosiu spalvotus pieštukus, kad galėtum juos piešti. Visi kartu grožėkitės vaizdais, kurie pasirodė.

Susijusios publikacijos:

Pamokos „Kelionės į kosmosą“ santrauka Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo tipo darželis „Kalinka“ prioritetiniu įgyvendinimu.

GCD „Kelionės į kosmosą“ santrauka Tikslas: Plėsti vaikų idėjas apie kosmosą, Kosmonautikos diena; Tikslai: sveikatos stiprinimas, nuovargio prevencija.

Pamokos su 5-6 metų vaikais „Kelionės į kosmosą“ santrauka Ugdomosios užduotys: Vaikų kalbos raidos gerinimas. Formuoti idėjų sistemą vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams c.

GCD santrauka „Kosmoso kelionės nežinome“ Pamokos tikslas: Toliau formuoti vaikų idėjas apie kosmosą ir astronautus. Tikslai: Ugdomasis: 1. Toliau formuoti a.

GCD santrauka parengiamojoje grupėje „Kosmoso kelionės“ GCD apibendrinimas parengiamojoje grupėje „Kelionės į kosmosą“ Tikslas: vaikų pažintinio susidomėjimo ugdymas. Tikslai: - įtvirtinti žinias.

GCD santrauka vyresniųjų grupėje „Kosmoso kelionės“ GCD santrauka vyresniųjų grupėje „Kelionės į kosmosą“ Tikslas: lavinti kūrybinę vaizduotę, formuoti abipusės pagalbos idėją.

OOD santrauka apie FEMP "Kelionės į kosmosą" 5-6 metų vaikams skyriui „Kognityvinis ugdymas“ Organizuotų edukacinių veiklų konspektas „Kelionės į kosmosą Edukacinio ugdymo integracija.

GCD santrauka paraiškos temai: „Raketos“ vyresnioji grupė

Tikslas : ugdyti vaikų gebėjimą kurti paveikslą iš geometrinių figūrųraketos... Padalinkite kvadratą į tris trikampius, iš perlenkto stačiakampio išpjaukite apskritimus (iliuminatorius). Ugdykite kombinacinius gebėjimus. Pagerinkite lūžių techniką. Skatinti domėjimąsi supančio pasaulio pažinimu ir gautų idėjų atspindį meninėje veikloje.

Medžiaga : grupė sukurta erdvės tema,G. Lyagzdyn eilėraštis „Kosmonautas, teleskopai (popieriniai vamzdeliai),tamsiai mėlynas, violetinis, juodas kartonas su žvaigždutėmis, popierinės formos karpymui ir klijavimuiraketų, spalvotas popierius, žirklės, klijai, šluostės, lankeliai, žodžių žaismas„Aš pradėsiu, o tu baigsi, atsakyk unisonu choru“.

Judėti. Mokytojas garsiai skaito eilėraštį

G. Lyagzdynia „Kosmonautas“.

Aš turėčiau. Man labai reikia, man labai reikia

Astronautas drįsta tapti Astronautas drįsta tapti.

Turėčiau, tikrai turėčiau. Turėčiau, man tikrai reikia

Skrisk pas du lokius! Skrisk pas du lokius

Jei įgausiu jėgų, pasilik prie lokių,

Suvyniosiu iki mėnulio, pavaišinsiu meduoliais.

O linksmiems marsiečiams ten jau tokia gamta:

Būtinai užsuksiu! Nei gėlių, nei bičių, nei medaus

Mama jau nusipirko šalmą, o paskui pamojavo vėžiu

Greitai skrisiu į žvaigždes. Šiauriausia planeta.

Valgau ir košes, ir morkas

Net jei nenoriu.

Pirmiausia tyrinėsiu kosmosą ir stebėsiu kometas bei planetas.

Paimsiu teleskopą (popierinį vamzdelį) ir pažvelgsiu į tolį. Ką aš matau! (Vaikai žiūri į teleskopus) Ką tu matai?

Auklėtojas : Vaikinai, aš pasiruošęs skristi su jumis į kosmosą. Dabar sėdėsimeraketą ir išlėkė į kelią, ar viskas paruošta skrydžiui?

Vaikai : Ne. Mes neturimeraketos.

Auklėtojas : Žinoma, tu teisus.Mes neturime raketos, tai problema. Ką daryti?Vaikai : Jūs ir aš galime padarytiraketa save.

Auklėtojas : Dabar aš tave išmokysiu.

Mes paimame bet kokios spalvos stačiakampį - tai yra kūnasraketosbe nosies – ir įklijuokite ją ant mūsų naktinio dangaus kampu tarsiraketa skrenda į kosmosą... Paimkite kvadratą ir perpjaukite jį įstrižai į du trikampius. Vieną trikampį paliekame nepakeistą – tai nosisraketos- ir priklijuokite virš korpuso stačiakampio. Antrąjį trikampį perpjaukite per pusę į du mažus trikampius – tai yra sparnairaketos- klijai ant korpuso šonų(apačioje) ... Imituokite ugnį, kuri išskrenda iš purkštukoraketos: suplėšykite popierių į juosteles ir priklijuokite po korpusu. Stačiakampį perlenkiame per pusę, gauname kvadratą, nupjauname kampus, gauname apskritimą - tai yra iliuminatorius. Priklijuojame iliuminatorių prie korpusoraketosastronautas žiūri.

Galite padaryti irkometa: tam nupjaukite kampus nuo geltono kvadrato, suteikite jam apvalią formą. Spalvotą popierių suplėšome į juosteles ir iš jų suformuojame"uodega" kometos(vienos spalvos arba daugiaspalvis) ... Tokiu atveju juosteles galima klijuoti tik keliose vietose, kad uodega kabėtų žemyn ir judėtų.

(Darbo pabaigoje sudarykite parodą)

Viską paruošėme, galite eiti į kelią.

Fizminutka . Lauko žaidimai:« Mūsų laukia greitos raketos“

Po salę sklinda raketų lankai. Pagal jų skaičių jų yra keliais mažiau nei žaidžiančių. Vaikai susikimba rankomis ir vaikšto ratu su žodžiais:
– Mūsų laukia greitos raketos
Skraidymui į planetas.
Kurią tik norime
Mes skrisime į šį!
Tačiau žaidime yra viena paslaptis:
Vėluojantiems nėra vietos!
Po paskutinių žodžių vaikai pabėga ir užima vietas „raketose“ (jei vaikų daug, tuomet galima sėdėti vienoje raketoje dviem ar trims žmonėms) ir užima skirtingas kosmines pozas. Negavę vietos raketoje, renkasi įdomiausias ir gražiausias astronautų laikysenas. Tada visi grįžta į ratą ir žaidimas prasideda iš naujo.

Pedagogas: Vaikinai, mes čia namuose. Man taip patiko skrydis, kad pamiršau visas planetas. Primink man?

Žodžių žaidimas „Aš pradėsiu, o tu baigsi, atsakykite vieningai »

Visos planetos tvarkingai

Bet kuris iš mūsų paskambins:

Kartą... Merkurijus,

Dvi... Venera,

Trys... Žemė,

Keturi... Marsas,

Penki... Jupiteris,

Šeši... Saturnas,

Septyni... Uranas,

Už jo ... Neptūnas,

Jis yra aštuntas iš eilės.

Ir jau po jo, tada

Ir devintoji planeta

Vadinamas Plutonu.

Tikslas: sukurti įdomią erdvės kompoziciją ir sugalvoti istoriją apie savo kelionę į kosmosą.

Programinės įrangos turinys:

• plėsti ir patikslinti vaikų žinias apie erdvę;
• kelti susidomėjimą erdvės kompozicijos kūrimu;
• tobulinti aplikacijos techniką: savarankiškai pasirinkti ir derinti siluetą (simetrišką), juostelę ir nupjautas aplikacijas, kad gautumėte gražų vaizdą;
• įtvirtinti vaikų įgytus įgūdžius ir gebėjimus, suteikti galimybę juos kūrybiškai pritaikyti:
• iš perlenkto popieriaus iškirpti kosminę raketą pagal savaime nubrėžtą kontūrą;
• papildyti raketą kitais elementais (iliuminatoriumi, antgaliu, sparnais)
• kelis kartus sulenkite juosteles, kad gautumėte identiškas detales (žvaigždės, kometos)
• formuoti gebėjimą planuoti savo darbą ir veikti pagal planą;
• lavinti vaizduotę ir kompozicinį sprendimą, harmoningai išdėstyti detales ant popieriaus lapo, gebėjimą perkelti žinomus darbo būdus į naują kūrybinę situaciją;
• ugdyti vaikų susidomėjimą, vaizduotę kuriant kompoziciją, gebėjimą viską užbaigti.

Preliminarus darbas:

• iliustracijų, knygų apie kosmosą peržiūra;
• eilėraščių mokymasis;
• modeliavimo pamoka „Kosmoso technika“;
• piešimo pamoka „Tolimoje erdvėje“;
• pristatymo „Paslaptingasis kosmoso pasaulis“ peržiūra.

Žodyno darbas: kosmosas, astronautas, skafandras, raketa, iliuminatorius.

Medžiagos, įrankiai: žirklės dėkle, klijai - pieštukas, šluostės, servetėlės, pieštukai, juodas, tamsiai mėlynas arba violetinis kartonas, spalvotas popierius, atliekų krepšeliai, technologinės kortelės, darbo su žirklėmis saugos instrukcijos; magnetai, magnetinė lenta.

Įranga: nešiojamas kompiuteris, ekranas, projektorius, kortelė su pristatymu, tylus muzikos įrašymas, garsiakalbiai

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas. Emocinis požiūris

II. Įžanginis pokalbis

Mokytojas: Sveiki vaikinai. Šiandien turime svečių, pasisveikinkime su jais.

Vaikai sveikina mokytojus.

– Dabar pereiname prie pamokos ir noriu jūsų paklausti: ar jums patinka keliauti?

Vaikų atsakymai.

– Supratau, kad mėgsti keliauti ir todėl kviečiu leistis į neįprastą kelionę stebuklingo ekrano pagalba.

1 skaidrė

Vaikai žiūri į 1 pristatymo skaidrę ir daro prielaidą, kad kelionė bus kosminė.

– Vaikinai, 2011-ieji mūsų šalyje paskelbti Kosmonautikos metais, nes prieš 50 metų buvo atliktas pirmasis pilotuojamas skrydis į kosmosą.

2 skaidrė

– Mūsų Žemę kartu su oro apvalkalu supa be galo didelė erdvė. Tai yra erdvė. Jame yra dangaus kūnai: saulė, žvaigždės, planetos, mėnulis. Daugelį amžių žmones traukė kosmosas su savo paslaptimis ir mįslėmis. Žmonija uždavė sau daug klausimų apie kosmosą, į kuriuos atsakymų nebuvo. Žmonės bandė pažinti slaptą erdvę, palaipsniui kaupdami žinias apie ją. Norėdami keliauti į tolimas planetas, žmonės išmoko statyti erdvėlaivius. Dabar pamatysite, kaip startuoja kosminė raketa, kuri per kelias sekundes pakils aukštai – aukštai į dangų. Šiandien prisistatysime kaip astronautai. Tu esi pasiruošęs?

- Dėmesio! Raketa paruošta. Paruoškite visus paleisti. Atgalinis skaičiavimas prasideda: 5,4,3,2,1, pradėti ...

– Mūsų raketa pakilo iki reikiamo aukščio, dabar atsiskirs paskutinė jos pakopa ir erdvėlaivis skris pats. Jis tampa Žemės palydovu.

Mokytojas: Vaikinai, mes turime unikalią galimybę pažvelgti pro iliuminatorių ir pamatyti kosminę erdvę.

– Astronautai, būkite atsargūs, mes stebime kosminius objektus ir kūnus. Ką tu matai? vaikų atsakymai– Labai gražu ir neįprasta.

III. Mėginio analizė

Mokytojas: Vaikinai, Kosmonautikos metų garbei siūlau jums viską, ką ką tik matėte, įamžinti kaip suvenyrą ir papasakoti draugams grįžus iš kosmoso. Jums suteikiama galimybė kiekvienam sugalvoti kosmosą, o tai reiškia, kad turėtumėte gauti įvairiausių darbų. Astronautai visada turi tikslius nurodymus ir instrukcijas, todėl su jais susipažinti kviečia stebuklingas ekranas. (Pavyzdžių ir technologinių žemėlapių prie jų svarstymas).

– iš perlenkto popieriaus iškirpti kosminę raketą pagal savaime nubrėžtą kontūrą;

– ištarti saugos priemones dirbant su žirklėmis:

- papildyti raketą kitais elementais (iliuminatoriumi, antgaliu, sparnais);

- prisiminti Žemės planetos paviršiaus faktūrinio vaizdo panaudojimo techniką;

- kelis kartus sulenkite juosteles, kad gautumėte identiškas detales (žvaigždės, kometos);

– nupjautos aplikacijos technikos panaudojimas tekstūriniam ugnies, liepsnos atvaizdui;

- dalių išdėstymo ant paruošto pagrindo tamsios spalvos seka:

20 skaidrė
22 skaidrė	23 skaidrė
24 skaidrė

– pakartokite taisykles, kaip kruopščiai klijuoti dalis prie pagrindo. Naudojant aliejinę šluostę, servetėles.

IV. Savarankiška veikla

Vaikai susėda prie stalų, patikrina savo darbo vietą, pradeda dirbti: paima popierių raketoms, žvaigždėms, planetoms, taip pat papildomai erdvės kompozicijos dekoravimui.

• iš perlenkto popieriaus iškirpti kosminę raketą pagal savaime nubrėžtą kontūrą;
• papildyti raketą kitais elementais (iliuminatoriumi, antgaliu, sparnais)
• kelis kartus sulenkite juosteles, kad gautumėte identiškas detales (žvaigždės, kometos)

Visas darbo procesas vyksta ramiai muzikai.

V. Kūno kultūros minutė.

Kūno kultūra vyksta raminant muziką, vaikai stebi, kas vyksta ekrane, atlieka reikiamus pratimus.

Tada ekrane vėl pasirodo instrukcijų kortelė ir vaikai toliau dirba.

Darbo metu mokytojas atkreipia dėmesį į darbo kūrimo algoritmą (schemą), užduoda pagrindinius klausimus, jei vaikams sunku kurti:

– Kaip manote, kokios formos gali būti raketa? žvaigždės?
- Kur reikia pritvirtinti iliuminatorių? antgalis?
– Iš ko galima gaminti planetas? ...

Taip pat mokytojas atkreipia dėmesį į saugos priemones ir vaikų laikyseną darbo metu.

Pasibaigus darbui, vaikai dėlioja savo kompozicijas ant magnetinės lentos, valo savo darbo vietą ir pasakoja apie patirtus kosminius įspūdžius.

Mokytojas: Kas yra erdvė?

Vaikai: begalinis dangaus kūnų pasaulis, mes jį vadiname visata arba erdve)

Mokytojas: Kokie dangaus kūnai yra erdvėje?

Vaikai: Kosmose yra žvaigždžių, planetų, kometų)

Mokytojas: Kodėl 2011-ieji mūsų šalyje paskelbti Kosmonautikos metais?

Vaikai: Nes lygiai prieš 50 metų buvo atliktas pirmasis pilotuojamas skrydis į kosmosą)

Praktinis darbo panaudojimas:

Pedagogas: Kokį darbą dirbote? ( atliko paraišką).

– Kokiame etape susidomėjote darbu?

– Ar darbo procese patyrėte sunkumų?

– Kokius sprendimus pasirinkote, kad įveiktumėte iškilusius sunkumus?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Kokį praktinį pritaikymą galite rasti savo darbe?

Vaikai: Padovanokite draugams, giminaičiams, papuoškite savo kambarį, surengkite parodą)

Pedagogas: Mums laikas grįžti į darželį.

Mokytojas: Vaikinai, ačiū už nuostabią kosminę kelionę.

(vyresnėje logopedinėje grupėje)

Programos užduotys:

• paaiškinti ir suaktyvinti žodyną tema „naminiai gyvūnai“,
• išmokti naršyti ant popieriaus lapo,
• nurodykite judėjimo kryptį žodžiais: "kairėn", "dešinėn" ir kt.,
• pataisyti pagrindines spalvas;
• pataisykite balą per 10 (tiesioginis ir atvirkštinis), geometrinių formų pavadinimus, įveskite trapeciją ir rombą;
• lavinti loginį mąstymą, atmintį, vaizduotę, kūrybiškumą, mokyti, kaip aplikacijoje atlikti bendrą kompoziciją;
• ugdyti tikslumą darbe, gerus jausmus.

Įranga:žaislai gyvūnams, bilietai, geometrinių formų rinkiniai, raketos, spalvoto popieriaus lapai, puodeliai, kortelės su robotų piešiniais, pieštukai, teptukai, klijai, servetėlės, šluostės, raketos dalys, žvaigždėtas dangus.

Edukacinės veiklos eiga tiesiogiai.

1. Įvadinė dalis.

Dėmesio! Dėmesio! Visi! Visi! Skubu pranešti fantaziją ir nuotykius mėgstantiems vaikinams, kad šiandien mūsų laukia paslaptingi ir jaudinantys įvykiai. Jau ruošiamės fantastiškam skrydžiui į kosmosą, kur sutiksite stebuklų, neištirtų atradimų. Vaikinai, ką galite skristi į kosmosą? (Raketoje!)

2. Išleistų konsolidavimas.

Kas valdo raketą? (Astronautai.)

Kas buvo pirmasis astronautas planetoje? (Jurijus Gagarinas.)

Taip, pirmasis žmogus, pakilęs į kosmosą, buvo Jurijus Aleksejevičius Gagarinas, bet dar anksčiau ten buvo Belka ir Strelka. Kaip manote, kas tai yra? (Tai šunys.)

Vaikinai, šunys naminiai ar laukiniai gyvūnai? (namai.)

Teisingai, gerai padaryta!

3. Didaktinis žaidimas "Kas dingo?"

Kad galėtume skristi, reikia išbandyti atmintį, nes skrendant mūsų laukia daug išbandymų, pažaiskime žaidimą „Kas dingo?“.

Atidžiai pažiūrėkite į gyvūnus, ar jie naminiai, ar laukiniai?

Marina, suskaičiuok, kiek yra gyvūnų.

Denisai, kas pirmas?

Nataša, kas paskutinis?

Dabar užmerkite akis, aš ką nors pašalinsiu, o jūs turite įvardinti, kas dingo.

Puikiai padaryta, visiškai paruošta skraidyti.

4. Kelionė raketa.

O dabar duosiu bilietus, kuriuos reikia iššifruoti ir užimti vietą pagal bilietą.

Miša, kas yra tavo biliete? (Karvės.)

Kiek? (du.)

Ieškokite numerio 2 ir užimkite savo vietą. (Vaikai užima vietas pagal bilietus.)

Taigi, visi užėmė savo vietas, prisisegė diržus, pasitaisė ausines.

(Muzika. Raketos paleidimas.)

5. Didaktinis žaidimas „Nustatyk raketos maršrutą“

Ir štai mes kosmose. Dabar jūs visi esate laivo vadai ir valdote savo raketą. Ir raketa bus apskritimas, erdvė – mėlynas popieriaus lapas. Padėkite apskritimą ant popieriaus lapo apačioje. Raketa greitai kyla aukštyn, bet smarkiai krenta žemyn. Kur yra raketa? (Apačioje.)

Dabar ji skrenda į viršutinį dešinįjį kampą. Kur dabar yra raketa?

(Vaikai keičia maršrutą pagal mokytoją ir, atsakydami į jo klausimus, pasako, kur yra raketa: centre, viršutiniame kairiajame kampe ir pan.)

Vaikinai, jūs parodėte akrobatiką! Šauniai padirbėta!

6. Didaktinis žaidimas „Pašalink skylę“

O, vaikinai, kažkas blykstelėjo už raketos lango. Taigi tai yra meteoritų srautas. Jie susidūrė su mūsų raketa ir buvo apgadinti ją. Dabar jūs visi esate projektavimo inžinieriai. Turime suremontuoti savo erdvėlaivį.

Kokios spalvos yra mūsų raketa?

(Prieš vaikus stovi raketa su geometrinių formų skylutėmis. Ant padėklo yra geometrinės figūros. Vaikai primeta ir nustato tas skylutes, kurios tinka taisyti.)

Dabar nurodykite figūras, kurių jums reikia remontui

(skambina vaikai).

7. Pažintis su naujomis geometrinėmis formomis.

Vaikai, jūs turite dvi figūras ant padėklo, kurios jums nėra naudingos.

Pasakyk man, kas žino, kaip jie vadinasi?

(Jei jie negali atsakyti patys, mokytojas pakviečia juos suskaičiuoti puses ir kampus.)

Taip, žmonės, tai yra keturračiai, nes jie turi keturis kampus.

(Tada mokytojas supažindina vaikus su naujomis figūromis: rombu ir trapecija, parodydamas jas.)

Vaikinai, užduotis buvo labai sunki, bet jūs visi ją atlikote gerai.

labai dziaugiuosi uz jus. O dabar siūlau palikti mūsų raketą ir šiek tiek pailsėti.

7. Kūno kultūra "Raketa"

Ir dabar mes su jumis, vaikai, (žygiuojame ratu.)

Išskrendame raketa.

Pakilkite ant kojų pirštų (Pakelkite ant kojų pirštų, patraukite rankas aukštyn, jas uždarykite.)

Ir tada nuleiskite rankas. (Jie nuleido rankas.)

Vienas, du, ištiesk ranką. (Jie vėl išsitiesia.)

Štai raketa skrenda aukštyn. (Bėgioti ratu ant kojų pirštų galų..)

8. Didaktinis žaidimas „Pataisyk robotą“

Truputį pailsėjome, grįžtame prie savo raketos, skrydis tęsiasi. O vaikinai, kol buvome išvykę, gavome laišką. Kaip laikaisi
pagalvok nuo ko? (Iš ateivių.)

Taip, iš ateivių. Paskaitykime.

Mieli vaikai – žemiečiai, kreipiamės į jus su didžiuliu prašymu. Sulaužėme savo robotus – pagalbininkus. Maloniai prašome juos sutvarkyti.

(Vaikams išdalinamos kortelės, ant jų nupiešti du robotai: vienas darbininkas, o kitam trūksta kai kurių detalių. Vaikai turi jas pamatyti ir baigti piešti.)

Vaikinai, ateiviai, dėkingi už jūsų pagalbą, atsiuntė jums kosminio dangaus nuotraukas.

9. Aplikacija "Raketa"

O jums siūlau padaryti mūsų raketą iš geometrinių formų ir priklijuoti ant šios nuotraukos. Pirmiausia reikia išdėstyti raketos siluetą
stalą ir tada klijuoti. (savarankiškas darbas, individuali pagalba.)

Šie darbai išliks jūsų atmintyje mūsų kelionėje.

10. Grįžti į Žemę.

Vaikinai, iš Žemės kosminio centro gautas signalas grįžti namo į Žemę.

Dabar dėmesio! Prasideda nusileidimas ir prasideda atgalinis skaičiavimas. Užmerkite akis ir suskaičiuokite apatiniu tonu nuo 5 iki 1.
- Dėl gerai koordinuoto ir draugiško įgulos darbo raketa lengvai nusileido. Labai ačiū visiems!

11. Santrauka.

Vaikinai, ar jums patiko mūsų kelionė? kas tau patiko labiausiai? (Vaikų atsakymai.)