Konsultacijos tėvams "Elementarinių matematinių idėjų formavimas 3-4 metų amžiaus vaikams" Parengė: Kozmik G.V. Young Group MBDOU "Vaikų darželis, 2016 m. Darbas su vaikų formavimu, pradedant vykdyti per 3-4 metus. Iš to, ar pirmasis susipažinimas bus organizuojamas su dydį, formą, erdvinius orientyrus, bus organizuojamas tolesnis vaikų matematinis vystymasis. Vaikai yra daug geriau absorbuojami emociškai ryški medžiaga. Iš jų įsiminimas pasižymi neužbaigtu. Todėl pagrindinės pastangos turėtų būti nukreiptos į pačių proceso palūkanas. Svarbu įdiegti meilę matematikai. Matematikos klasės amžiaus grupėje nuo 3 iki 4 metų vaikų darželyje vyksta darželyje per savaitę, taip pat matematikos kampe, vaikai saugo ir gilina savo žinias atskirai. Žinojimas apie matematiką vaikas turėtų ne tik darželyje, bet ir nuo savo kasdienio gyvenimo, nuo pasaulio reiškinių, esančių aplink jį, gatvėje. Ir tėvai turėtų padėti tai. Mama ir tėtis, jei jus domina kurti savo vaiką, tada jūsų pagalba yra neįkainojama. Dauguma tėvų pirmiausia siekia mokyti vaiką skaičiuoti ir spręsti problemas. Jie džiaugiasi, kai jų vaikas galvoja iki šimto, raukšlių ir išskaičiuoja skaičių. Tačiau daugelis pavyzdžių rodo, kad ikimokyklinio amžiaus vaikui dažniausiai tiesiog prisimena įvairias variantus įgyvendinimo ir atimties. Tokiu būdu įgytos žinios yra tokios pačios kaip žodžių, kaip ir vaikų apskritis. Tokios žinios gali būti lyginamos su pastato pastatytu virš duobės. Kodėl pradėti? Sąskaita yra tik viena matematinio vystymosi pusė. Šiuolaikinė technika padeda asmeniui atlikti skaičiuojamą operacijas, bet logiškai ir ginčytis, atidaryti matematikos santykius paslėpta tiesioginiam suvokimui. Santraukos sąskaitos ir kaupimo skaičiavimo operacijų mokymasis negali būti pateiktas priešakyje esančiam ikimokyklinio ugdymo plėtrai. Kiekviename amžiuje būtina suteikti vaikui tai, kas jam yra būdinga praturtinti savo vystymosi kryptis, kuriai šis amžius yra labiausiai jautrūs. Iš ikimokyklinio amžiaus mokinių šaltinis yra jausminga patirtis. Pradedant trejų metų patirtį, reikia prisiminti, kad pagrindinis dalykas šiame amžiuje yra savo patirties, reikalingos visiškam suvokimui apie aplinkinį pasaulį, praturtėjimas, pažįstamas su visuotinai pripažintais objektų išorinių savybių vaizdais (pagrindiniais Spalvos, geometrinės formos ir dydis) ir gebėjimas naudoti šias idėjas. Pažintis su matematika turėtų būti pradėtas, kai vaikas nėra įtrauktas į bet kokį įdomų dalyką. Siūlykite jam žaisti ir nepamirškite, kad žaidimas yra savanoriškas verslas! Pakalbėkime daugiau apie daiktų formą ir dydį. Ateityje jis bus žaidžiamas svarbus vaidmuo Dėl matematinių atstovybių kūrimo. Forma yra viena iš pagrindinių aplinkinių daiktų savybių. Manoma, kad yra geometriniai skaičiai, su kuriais nustatoma objektų forma. Iš pradžių reikia įvesti vaiką su formos standartais: apskritimą, kvadratinį, stačiakampį, trikampį; Išmokykite juos atskirti juos, įsiminti pavadinimus ir mokyti geometrinių formų naudojimą įvertinti aplinkinius daiktus. Trijų metų vaikų ugdymas, pagrindinis dalykas yra organizuoti jį į žaidimo pavidalu. Žaisti su vaiku visada ir visur. Virimo vakarienė, paklauskite, kiek daržovių reikia paruošti sriubą, kokia yra formos, vertės. Atkreipkite dėmesį į vaikus įvairių aplinkinių pasaulio elementų forma, jų skaičius. Pavyzdžiui: plokštės, laikrodžiai, uždenkite nuo keptuvės; Staltiesės kėdės ir kvadratinės stalo, trikampio stogo. Paklauskite, kas yra tokia, ar šis dalykas. Susipažinęs su formos standartais, jų pavadinimais, atvaizdo atrankos veiksmai, trejų metų vaikai galės atlikti sudėtingesnes užduotis. Pavyzdžiui, pagal šį vaizdą, fotografuokite geometrines figūras (medieną, medį, namus). Iš pradžių vaikas galvoja, iš kurių skaičiai galite padaryti šį vaizdą, tada nustato jį ant stalo. Pažintis su objektų verte yra būtina matematinių idėjų kūrimo sąlyga. Tai yra iš praktinio palyginimo objektų vertybes ir pradeda kelią į kiekybinius santykius "daugiau ar mažiau", "lygybės - nelygybė", kuri yra svarbiausias dalykas matematinio vystymosi ikimokyklinio amžiaus. Vaiko pristatymo plėtojimas apie dydį, palaipsniui tęsis nuo dviejų iki trijų elementų palyginimo, kad būtų lyginami penki ar daugiau, formuojant nemažai mažėjančių ar didėjančių verčių. Šiuo principu daug žmonių didaktiniai žaislai yra pastatyti: Matryoshka, piramidės, žaislai - įdėklai, kuriuos turite, tėvai, turi beveik visus namuose. Mes patariame jums sugalvoti žaidimus, kur būtina skirti individualius vertės parametrus. Pavyzdžiui, galite supjaustyti iš popieriaus upės. Automobilis, kuris važiavo iki upės, turite pereiti į kitą pusę. Vaikas nusprendžia, kad jums reikia tilto. Bet jūsų tiltas (popieriaus ar kartono stačiakampis) nepasiekia kito kranto. Padarykite dar vieną tiltą, ilgiau nei pirmoji, ir ant jo, automobilis persikels į kitą krantą. Tokie žaidimai leidžia atkreipti dėmesį ne tik į objektų vertę apskritai, bet ir atskirų parametrų vertės, pokalbis palyginti daiktus dydį. Ar kitas pavyzdys. Žaiskite savo vaiką su mašina, paklausti, koks automobilis yra daugiau, kas mažiau. Pastatytas garažas nuo kubelių, paklauskite, kas yra žemiau. Prisijunkite prie mašinų dydžio. Kokį automobilį galite įdėti? Pakeliui į darželį ar namus, apsvarstyti medžius (virš žemiau, storesnis - plonesnis, kelias yra trumpas, saulė yra didesnė už žemiau esančius medžius) Leiskite mums gyventi vienoje objektų nuosavybėje. Svarbu mokyti kūdikį suprasti matematinius santykius: daugiau, mažiau, vienodai. Žaidimas - mama siūlo vaiką - "Leiskite maitinti savo lėles!" Kartu su vaiku ji išvalo lėles ir siūlo padengti ant stalo: Kiekviena lėlė turi būti padengta kiekvienai plokštelės šaukštu. Suaugusysis rodo būdą palyginti dvi elementų grupes. "Taigi, kad visos lėlės turi pakankamai plokštelių, padėkime plokštelės priešais kiekvieną lėlę. Mes nedelsdami pamatysime, kiekvienas turi plokšteles. Taigi, kad viskas yra pakankamai šaukštai, įdėkite šaukštą kiekvienai plokštelei. " Vaikų žinios įgijo malonumą kasdieniame gyvenime. Paimkite vaisius: obuolius ir bananus. Paklauskite, kas daugiau? Ką reikia padaryti dėl to? Mes jums priminsime, kad tai gali būti padaryta be sąskaitos palyginimu. Vaikai ne moko skaičiuoti, bet organizuoti įvairius veiksmus su objektais, apibendrina sąskaitas, sudaryti galimybes formuoti natūralaus skaičiaus koncepciją. Vaikai turi mokytis naršyti erdvėje ir laiku. Atkreipkite dėmesį į jį kasdieniame gyvenime. Padarykite vaiką naudoti žodžius: vakar, šiandien, rytoj (kas šiandien, vakar, ir kas vyks rytoj). Paklauskite, koks metų laikas. Skambinkite dabartiniu mėnesiu, savaitės diena. Žaisti žaidimą "Rasti žaislą". Paslėpti žaislą. Vaikas ieško, rasite jis sako, kur ji buvo žaislas, naudojant žodžius "ant" "už" "," tarp "," B ". Taigi, žaisti tiesiogine aplinka, galite pridėti vaiką į daug matematinių sąvokų, prisidėti prie jų geriausio asimiliacijos, palaikant ir plėtojant susidomėjimą matematika.

Konsultacijos tėvams

"Orientacija erdvėje".

Taigi, kad vaikas sėkmingai mokėsi mokykloje, jis turi laisvai naršyti erdvėje, savo pagrindines erdvines sąvokas. Mokslininkų studijos parodė, kad jei erdviniai atstovai yra suformuoti vaiko nepakanka ar netiksliai, tai tiesiogiai veikia savo intelektinės plėtros lygį: statydami, kūdikiui yra sunku kompiliuoti visą dalių, atkurti nurodytą formą, Ji pažeidžia grafinę veiklą. Dėl to, kad kūdikis yra sunku atskirti, nes atskiri raidžių elementai yra erdvėje, prisiminti savo konfigūraciją, ji gali parašyti kai kuriuos raides į veidrodinį vaizdą: w vietoj e, r vietoj ya. Laiškas, laiškas yra sutrikdytas, pločio ir pakreipimo raides, kad, žinoma, ji veikia kokybę ir raidės greitį. Be to, vaikas dažnai turi sunkumų įsisavinant skaitymą ir rezultatą.

Dažnai tėvai tikisi, kad su amžiumi, vaiko "linijos", "sugriežtina", bandys "ir tyrimas bus eiti į kelią. Deja, tai yra labai pavojinga klaida. Su amžiumi šie sunkumai patys neperduoda, bet tik pablogina ir prisideda prie naujų problemų mokant vaiką (konkrečių klaidų atsiradimo laiške) atsiradimą. Be to, jei vaikas nebus aprūpintas kvalifikuota specialisto pagalba, tada sunkumai gali atsirasti studijuojant geometriją, geografiją, istoriją, užsienio kalbą ir kt.

Todėl, kad mokykla neturi problemų mokykloje, verta atkreipti dėmesį į žaidimus, kurie padės jam formuoti ir plėtoti erdvinius vaizdus.

Ei vaikinai, ką tu miega?!

Užkrovimo!

Teisė - draugas ir kairysis - draugas!

Kartu viskas yra linksmas apskritimas!

Merry Messs.

Pasukite į dešinę, į kairę.

Rankas aukštyn! Nuleisti rankas!

Aukštyn! Ir vėl nerimauti!

Dešinė, kairė galvutė!

Rankas aukštyn! Priešais jį!

"Topney" nuolat koja!

Teisingas žingsnis. Ant vietos stovi!

Topney kairė pėda!

Kairioji žingsnis! Ir vėl stovėkite.

Pasukite į dešinę draugui.

Teisė duoti draugui.

Pasukite į kairę į draugą.

Kairėje duokite draugo ranką.

Žingsnis - atgal ir du - į priekį!

Teisė, kairė!

Varžtas, pasukite

Atgal.

Sode, sode

Ivanas asilų klubas.

Pasirenka, pasirenka,

Ką valgyti pirmiausia - nežino.

Viršutiniame viršutiniame nutekėjime,

Ir apačioje auga dilgėlių.

Į priekį Gosė Breaden,

Už aviečių spaudimo.

Kairė - runkeliai, dešinė - kelnės,

Kairysis - moliūgų, dešinės - spanguolės.

Iš žemiau - šviežia žolė,

Iš viršaus - sultingų viršūnių.

Galva verpia,

Nugara į lapų akis.

Donkey sighed giliai ...

Ir be jėgos iki žemės.

Dirbdami su kūdikiu, galite naudoti šias užduotis:

pagalvokite, atkreipkite, pasakykite man. Pagalvokite ir sudaro pasiūlymus paveikslėlyje. Nepamirškite naudoti savo pasiūlymų žodžių: Įjungta, nes anksčiau, nuo.

Konsultacijos tėvams "Merry matematika namuose"

Neįkaitinama padėti įvaldyti vaiką - ikimokyklinio ugdymo pradinių matematinių atstovybių nuo 3 metų gali būti teikiamos tėvai. Ir tik bendras vaikų darželio ir šeimos darbas gali užtikrinti vaiko sėkmę į šio ikimokyklinio ugdymo įstaigos programos aspektą. Namų baldai prisideda prie vaiko išlaisvinimo ir ji įsisavina švietimo medžiagą individualioje tempas sau, įtvirtina vaikų darželyje įgytą žinias. Tėvai savo ruožtu mokosi daug apie savo vaiką. Todėl galime rekomenduoti kai kuriuos matematinius žaidimus ir pratimus, kad jie galėtų vykdyti šeimos ratą. Šie žaidimai yra prieinami jaunesniam ikimokyklinio amžiaus vaikui ir nereikalauja ilgalaikio paruošimo, sudėtingos didaktinės medžiagos gamybai.

1. Matematinis žaidimas "Paimkite ratą į padėklus"

Žaidimo tikslas: mokymasis atskirti ir geometrinių formų pavadinimą, nustatant figūrų grupių korespondenciją, sudaro iki 5.

Žaidimo Stroy: Vaikas siūloma pasirinkti atitinkamus ratus - raudonus ratus į mėlyną priekabą ir į raudonus mėlynus ratus. Tada jums reikia apskaičiuoti ratus iš kairės į dešinę kiekvienoje priekaboje atskirai (vagonai ir ratai gali būti supjaustyti nuo spalvų kartono per 5-10 minučių).

2. Matematinis žaidimas "Sudėtis gėlė"

Žaidimo tikslas: mokyti gėlės siluetą nuo to paties geometrinių formų pavidalu, juos grupuojant.

Žaidimo judėjimas: suaugusysis siūlo vaikui padaryti gėlę mamai ar močiutės į atostogas nuo geometrinių formų. Tuo pačiu metu paaiškina, kad gėlių vidurys yra apskritimas, o žiedlapiai yra trikampiai ar apskritimai. Vaikas yra suteiktas pasirinkti nuo rinkti gėlių su trikampiu ir apvalių žiedlapių. Tokiu būdu galima nustatyti geometrinių formų pavadinimus žaidime, siūlydami vaikui parodyti norimą figūrą.

3. Žaidimas - pratimas "Skambinkite panašiu dalyku"

Žaidimo tikslas: vizualinio dėmesio, stebėjimo ir prijungto kalbos raida.

Žaidimai: suaugęs klausia vaiko pavadinti daiktus, panašius į skirtingas geometrines figūras, pavyzdžiui, "rasti, kuris atrodo kaip kvadratas" arba surasti viską

apvalios prekės ... tokiame žaidime galite lengvai žaisti kelionėje arba namo kelyje.

4. "Surinkite karoliukus"

Žaidimo tikslas: sukurti spalvų suvokimą, dydį; gebėjimas apibendrinti ir sutelkti dėmesį; kalba.

Žaidimo kelionė: sekoms, galite naudoti "Lego" dizainerį, skaičiai iškirpti iš popieriaus (bet aš labiau panašūs į virtuvės celiuliozės servetėlės \u200b\u200bfigūras - patogiau dirbti su jais), bet kokie kiti daiktai.

Žinoma, šiame amžiuje seka turėtų būti labai paprasta, o vaiko užduotis turėtų būti vienos ar dviejų plytų savo tęstinumui. Sekų pavyzdžiai (vaikas turi tęsti loginę eilutę-dostroy kelią "dešiniojo plytų"):

5. Matematinis žaidimas "Kas yra mūsų bute"

Žaidimo tikslas: plėtoti gebėjimą naršyti erdvėje; loginis mąstymas, kūrybinė vaizduotė; Prijungta kalba, savikontrolė

vizualinio dėmesio, stebėjimo ir prijungto kalbos raida.

Žaidimai: anksčiau reikia apsvarstyti kambario, butų interjerą. Tada galite paprašyti vaiko pasakyti kiekviename kambaryje. Jei jis mano, kad sunku arba skambina ne visiems objektams, padėkite jam su subjektais.

Norėčiau jums priminti, brangūs tėvai, apie būtinybę remti vaiko iniciatyvą ir rasti 10-15 minučių kasdien už bendrą žaidimų veiklą. Būtina nuolat įvertinti vaiko sėkmę ir nesėkmes, patvirtinti savo pastangas ir siekius. Svarbu įvesti vaiko tikėjimą savo jėga. Girkite jai, jokiu būdu nepamirškite klaidų, bet tik parodė, kaip juos išspręsti, kaip pagerinti rezultatą, skatinti tirpalo sprendimą. Vaikai yra emociškai reaguojantys, todėl, jei dabar nesate iki žaidimo, tai geriau atidėti profesiją. Žaidimo komunikacija turėtų būti įdomu visiems žaidimo dalyviams.

Žaiskite su vaiku su malonumu!

Vaiko matematinis vystymasis vyksta ne tik vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, bet ir šeimoje. Jis atliekamas pagal suaugusiųjų gaires palaipsniui, sistemingų klasių su vaikais procese.

Labai svarbu, kad tėvai mokytų vaiką galvoti galvoti, paskatino jį į nepriklausomą psichinę veiklą. Ir tai nebūtinai yra specialūs pratimai. Galite naudoti bet kokias pastabas, įvairius žaidimus, pokalbius su juo. Ir jaunesnis vaikas, tuo daugiau žaidimų turėtų būti savo gyvenime, pradedant nuo pabudimo, padažu, plovimu, prie stalo ir pasivaikščioti. Tai per žaidimą, kurį vaikas mokosi.

Jau ryte, kai tik vaikas atsibunda, galite pradėti naudoti: "Viena rankena, antroji, viena kojelė, antra. Dešinė rankena, kairė, dešinė kojelė, į kairę. Ir šlepetės laukia mūsų kojų. Kiek šlepetės? Du. Kodėl? Nes dvi kojos. Kiek kojų, tiek daug šlepetės. "

Vandens procedūras taip pat lydi žaidimas. "Kairė Glazik, dešinė glazik, dantys švarus, kurie ranka? Kiek dantų šepetėliai? Kodėl? Tiek, kiek asmuo šeimoje. "

Pusryčiai, pietūs ar vakarienės Paklauskite vaiko: "Kiek plokštelių, šaukštų, puodelių?" Yra viskas pakankamai? " Paprašykite vaiko platinti vaisius, saldumynus visiems.

Pagrindiniai klasių organizavimo principai su vaikais šeimoje yra siūlomos medžiagos, neformalumo, sekos, sistemingai darbe prieinamumas, vaikų veikla. Medžiaga kiekvienai pamokai, tėvai yra atrenkami pagal mokymosi tikslą.

Klasės su vaikais pageidautina elgtis į žaidimą, pokalbius, istorijas ir paaiškinimus, taip pat pačių vaikų praktinių veiksmų organizavimą (viršijimo, taikymo, dizaino ir kt.). Taigi vaikas žino, kad pasaulis visame pasaulyje susideda iš įvairių garsų, judesių, objektų, ir jie skiriasi, įskaitant kiekį, formą, dydį, vietą erdvėje.

Klasėms su vaikais namuose, galite naudoti: nedideli daiktai ir žaislai (lizdai, kubeliai, zuikiai, išaiškinimas, mygtukai); taip pat vaisiai, daržovės, bet kokie buitiniai daiktai. Šeimos klasių vykdymo turinys ir metodika visų pirma priklauso nuo vaiko vystymosi, esančio vaiko patirties ir žinių lygiu.

Matematikoje svarbūs objektų skaičius. Vaiko operacijos su numeriais nėra visiškai suprantami. Bet jis supranta, kad žaislai, vaisiai, įvairūs daiktai gali būti skaičiuojami. Galite mokyti ikimokyklinio ugdymo sąskaitą konkrečiais dalykais. Tuo pačiu metu galima išmokti skaičiuoti "tarp bylos".

Galite mokyti vaiko sąskaitą bendradarbiaujant namų darbuose. Petty namų darbų atlikimas labai panašus į kūdikį. Todėl dažniau paprašykite vaiko atnešti jums tam tikrą bet kokių elementų kiekį. Panašiai galite mokyti vaiką palyginti ir atskirti daiktus: paprašyti jo atnešti jums didelį šaukštą ar rankšluostį, kuris yra platesnis.

Prieš kūdikį pradeda palyginti daiktus, ji turėtų aiškiai suprasti, kas yra "tas pats". Kartu su vaiku ieškokite tų pačių kubelių statybos rinkinyje ir statyti turrka iš jų, pasirinkite tuos pačius mygtukus, rasti tą patį

karoliukai į karolį, pasiimkite kojinių porą po plovimo, tarnauti lėlės stalelyje su tomis pačiomis plokštelėmis ir kt. Žaidimuose galite sugalvoti daug panašių situacijų.

Tuo pačiu metu vaikas mokosi palyginti atskirų daiktų ir rinkinių, skiria savo pagrindines savybes ir savybes, grupę ir suvienyti apie šias funkcijas. Kad vaikas būtų geriau prisimintas objektų grupių pavadinimus, dažniau juos vadina: patiekalai, žaislai, drabužiai, batai, kepurės ir kt. Važiuokite pasivaikščioti, sakykite: "Dabar mes įdėjome džemperį, džinsus ir striukę yra drabužiai." Atlikite valymą kambaryje, pasiūlykite vaiką: "Pašalinime lokį, kiškį ir mašiną - žaislus." Dangos ant stalo, tarkim: "Puodeliai, plokštės ir šaukštai yra patiekalai." Žaisti žaidimą, kur jums reikia atskirti daiktus į grupes, priklausomai nuo nurodytos funkcijos. Surinkite visus žaislus, statyti namus iš kubelių ir pasakykite man, kad šis namas yra stebuklingas. Gyventi ji gali tik ... šunys. Kartu su vaiku pasirinkite žaislinius šunis ir "Nustatyti" juos namuose. Kitą kartą jis gali būti lėlės ar kiti gyvūnai ir kt. Kai vaikas pakėlė rūšiavimo vieną ženklą, apsunkina užduotį. Pasirinkite, pavyzdžiui, dideli šunys arba tik maži automobiliai. Jūs galite pastatyti du namus: visi dideli žaislai gyvena tame pačiame name, o kitoje yra mažos. Tai turi begalinį variantų rinkinį.

Yra dar vienas žaidimas, kuriame vaikai mokosi palyginti tuos pačius elementus be perskaičiavimo. Jai reikės dviejų žaislų krovinių automobilių skirtingų dydžių ir kelių kubelių. Kartu su vaiku įdėkite 3 kubelius į mažą rašomąją mašiną ir didelėje rašomosios mašinėlės 5 kubeliuose. Pasakykite savo vaikui, kad vienoje rašomosios mašinėlės yra nedaug kubelių, ir kitoje - daug. Siūlykite vaikui: "Paimkime" Mishke "kubelius!" Paimkite Mishke kubelius. Išimkite iš didelio automobilio ir pasakykite man: "Čia jūs, lokys, daug kubų!" Tada iškrauti nuo mažo: "Ir čia yra mažai!". Kitą kartą į mažą automobilį (4-5) pasinerti į daugelį kubelių ir didesniu (2-3). Parodykite vaikui, kuris dabar yra dideliuose automobiliuose mažuose kubeliuose ir mažoje partijoje. Tada pasiūlykite vaiką, kad abiejuose kubeliuose yra lygūs. Pasakykite man: "vienodai! Taip pat! ". Viename iš automobilių įdėkite dar du kubelius. Rodyti: "Dabar čia yra daugiau!". Kiekvieną kartą į mašiną įtraukiant kitą kubelių skaičių, galite parodyti vaiką, kur jie yra daugiau ir kur mažiau. Galite žaisti šį žaidimą gatvėje, tada akmenukai gali būti pakraunami į automobilį. Tokie matematiniai žaidimai leis vaikui įsisavinti pagrindines matematines sąvokas: sumą, vertę, numerį, skaičiaus sudėtį.

Vienas iš pagrindinių ir svarbių vaikų mokymosi principų matematikos pagrindai yra matomumas. Kai vaikas mato, jaučiasi, jausmas tema, mokyti jam matematiką bus daug lengviau. Paklauskite vaiko: "Kiek puodelių stovi ant stalo?", "Kiek žurnalų yra?", "Kiek vaikų vaikščioja svetainėje?". ir tt Todėl taip dažnai, kaip įmanoma, paprašykite savo vaiko savarankiškai apsvarstyti objektus garsiai. Ir taip pat apsvarstykite skirtingus elementus (knygos, rutuliai, žaislai ir kt.). Pavyzdžiui, yra daug kėdės, viena lentelė; Yra daug knygų. Vaikas nepastebimai įsisavina tokias matematikos sąvokas, tiek mažai, šiek tiek, mažiau, mažiau, mažiau, vienodai. Veikiantis su skirtingais rinkiniais (dalykais, žaislais), vaikas mokosi išsiaiškinti rinkinių lygybę ir nelygybę, skambinkite tam tikrų žodžių skaičiumi: daugiau, mažiau, vienodai.

Konkrečių rinkinių palyginimas rengiasi vaikui ateityje įsisavinti skaičiaus sąvoką.

Sėdi priešais televizorių, galite užpilti į grindis ir paprašyti vaiko į kairę (kairėje, viršutiniame dešiniajame arba apatiniame kairiajame kampe raudonas didelis mygtukas). Galite sumalkite spalvų, formų ir dydžio mygtukus.

Geriausia medžiaga išdykęs mokymas vaikas yra didaktiniai žaidimai. Na, jei turite "lotto" ir "domino". Kuri taip pat prisideda prie pradinės sąskaitos įgūdžių formavimosi ikimokyklinio amžiaus vaikui.

Jūs galite užsiimti matematika ir vaikščiojant. Parke galite atkreipti vaiko dėmesį į kūgius. Paklauskite vaiko: "Kiek radote kūgių?" - "vienas". "Ir pažvelkite į šį medį, kiek iš jų!" - "LOT". "Surinkime viską ... Kiek lieka po medžiu?" - "Niekas nepaliko." Taip pat galite surinkti akmenukus, lapus ir kt.

Jūs galite paprašyti vaiko suskaičiuoti objektus kelyje arba pavadinimų elementus, kurie yra daug, mažai ar vienas. Pavyzdžiui, lengvieji automobiliai ar kroviniai, ar visos baltos mašinos, ar visos mergaitės ar berniukai. Profonai, pavyzdžiui, tokios frazės: "Žvilgsnis čia yra du raudoni automobiliai ir du mėlyni. Iš viso keturi. Du berniukai žaidžia smėlio dėžėje ir trys mergaitės. Tik penki vaikai. " Pakvieskite vaiką ieškoti "viskas, kas yra du". Žmonės turi dvi kojas, čia yra dvi suolai prie įėjimo, ir dvi rožės auga ant šio gėlių lovos. Apsvarstykite, ką vaikas turi dvi akis, ausis, rankas, kojas, antakius. Ir kas yra viena - nosis, burna, galva ir kt. Palaipsniui per žaidimą vaikas guls šias sąvokas.

Didžioji pagalba matematiniais įgūdžiais yra pasakos. Jie yra jūsų neįkainojami padėjėjai. Bet kokioje pasakoje yra daug skirtingų matematinių situacijų. "Teremok" padės prisiminti ne tik kiekybinę ir sekos sąskaitą (pirmoji atėjo į Teremku pelę, antrasis yra varlė, ir tt), bet ir aritmetikos pagrindai. Vaikas lengvai laukia, ar suma didėja, jei kiekvieną kartą pridedama. Virimo bunny - ir trys iš jų tapo. Pritvirtintos lapės - keturi. Knygoje visada yra iliustracijos, dėl kurių kūdikis galės apskaičiuoti Teremkos gyventojus. Taip pat galite žaisti pasaką su žaislais. Norėdami įvaldyti sekos sąskaitą, pasakos "Kolobok" ir "Rack" yra tinkami. Kas pirmiausia ištraukė parką? Kas susitiko trečią vietą? Kas yra prieš katę? Ir kas yra močiutės? Ir "grėblys" galite kalbėti apie dydį. Kas yra didžiausias? Senelis. Kas yra mažiausias? Pelė. Pasakos pasakos "trys lokys" paprastai yra matematinis pasiūlymas. Galima apskaičiuoti lokius ir kalbėti apie dydį (didelį, mažą, vidutinį, kuris yra mažesnis, kuris yra mažesnis, kuris yra mažiausias, kuris yra mažiausias) ir yra susijęs su lokiais su atitinkamomis kėdėmis ir plokštės. Kitas naudingas pasakos sąskaitos plėtrai "Apie ožką, kuris žinojo, kaip skaičiuoti iki dešimties". Galite perkelti herojus nuo pasakos nuo pasakos, o vaikas lengvai prisimena kiekybinę sąskaitą iki 10.

Vaiko sąskaitos mokymas, būtinai atkreipkite dėmesį į eilėraštį. Beveik visi vaikų poetai turi eilėraščius su rezultatu. Pavyzdžiui, S. Mikhalkova poema "kačiukai" ir S. Marshak "Merry sąskaita" ir kt.

Jūs galite užsiimti matematika net judančių žaidimų metu. Labai svarbu pasinaudoti vaikais gandų suvokiamų rinkinių, su parama vizualiniam suvokimui, taip pat mokyti juos atlikti judėjimų sąskaitą. Pasiūlykite vaiką iki kovo aplink kambarį pirmiausia "vieną ar du" sąskaita, tada "vieną ar du-tris", ir "vieną ar du-tris keturis" sąskaita. Paprašykite jo pakelti savo rankas į "vieną" sąskaitą ir "dviejų" - praleisti ar praskiesti šalims sąskaita. Be to, sąskaita galite šokinėti ant dviejų kojų, pritūpęs, liesos į priekį ar šonus.

Pratimai judėjimų sąskaitoje, galite pasiūlyti vaikui atkurti nurodytą skaičių judesių pagal mėginio arba pavadintas numeris: "Turėčiau pasakyti, kiek kartų plaktukas nukentės", "Surchase 4 kartus" ir tt

Kelias į darželį ir atgal, keliauti viešuoju transportu, laukia eilės gydytojo registratūroje, kėlimo laiptais ir tt - taip pat yra labai maloningas laikas bendrauti su vaiku ir jos plėtra.

Gebėjimas naršyti erdvėje, paprasčiausias loginių ir aritmetinių operacijų, pradiniai matematiniai vaizdai kūdikio yra tiesiog būtina. Be jų, vaikas negalės visiškai įsisavinti pasaulį aplink. Iki priėmimo į mokyklą, vaikas turi turėti savo pagrindines matematines žinias. Ateityje jie bus jo "padėjėjai" mokykloje, gebėjimu pakaitinti darbą, žaidimą, poilsį.

"Kaip organizuoti vaikus namuose su linksmos matematinės medžiagos."

Mieli tėvai! Norime pasiūlyti jums keletą žaidimų, kurie gali būti naudojami klasėms su vaikais namuose.

1. "Ketvirta papildoma".

Vaikui siūlomi trys žaislai, panašūs į vieną ženklą (spalva, forma, paskirtis) ir vienas objektas, skiriasi nuo poilsio. Siūloma pašalinti perteklinį objektą.

2. "Kas dingo; kas pasikeitė "

Pateikiami keli žaislai (nuo 3 iki 5) ir siūloma paskambinti vaikui ir juos prisiminti. Tada vienas iš žaislų yra nepastebimai pašalintas. Vaikas turi nustatyti, kuris iš žaislų išnyko arba pakeitė vietą.

3. "Per strypą"

Ant grindų yra išdėstytos raižyti skaičiai, kurie skiriasi spalvų ir formos. Vaikas kviečiamas eiti į kitą mėlynųjų akmenų srauto pusę (tik raudonomis plytų ir kt.)

4. "Kas pašaukė?"

Žaidimas dėl klausos dėmesio ir atminties kūrimo. Užsidėkite vaiko akis arba paprašykite atsigręžti, vienas iš pažįstamų žmonių kambaryje vadina vaiką pagal pavadinimą. Vaikas turi atspėti, kas jį pavadino.

5. "Rasti žaislą"

Padaryta "Pirštų baseinas": bet koks didelis langelis, kuriame yra išpilstyta pertrauka arba pupelės. "Pirštų baseinas" slepia bet kurį mažą elementą. Vaikas kviečiamas jį rasti ir nustatyti, kad jis yra.

6. "Kas išgirdo?"

Per ekraną atliekami įvairūs veiksmai, kartu su konkrečiais garsais (vandens transfuzija, mušimas popierius, šaukšto smūgis ir kt.) Vaikas yra siūlomas klausytis, kad būtų galima nustatyti, kokie veiksmai yra pagaminti.

7. "Ką aš manau?"

Keletas žaislų yra išdėstyti prieš vaiką. Suaugusieji apibūdina būdingus vieno iš jų požymius. Vaikas kviečiamas rasti ir paskambinti į šį žaislą.

8. "Skoll Bear"

Šis žaidimas yra diafragminio kvėpavimo plėtojimas. Vaikas patenka į kilimą, suaugęs suaugusiam padengia meškiuką ar į pilvą ir pan. Ir siūlo "pakratyti" jį: aš esu su pilvu, praleisti.

Šiuos žaidimus galite naudoti bendraujant su savo vaiku.

Konsultacijos tėvams

"Matematiniai žaidimai namuose".

Aš atkreipiu dėmesį į tėvų dėmesį, kaip žaisti su vaikais matematiniais žaidimais namuose kartu su visa šeima. Nereikia tikėtis tik darželiui ir laukti, kol vaikai bus išmokti skaityti, rašyti, skaičiuoti. Dirbkime namuose su savo vaikais - tai bus naudinga ir įdomu. Be to, šiuo metu sukurtos metodai, leidžiantys studijuoti paversti įdomią profesiją.

Taigi, jums siūlomi kelis žaidimus, kurie padės vaikams išmokti naršyti numerių pasaulį, taip pat gaminti elementarius matematinius veiksmus su jais. Žaidimas "Paslėpti skaičiai".Šis žaidimas bus išmokyti vaiką atskirti numerius, prisiminti savo rašymą, taip pat naršyti paprastą skaičiavimą. Labai paprasta žaisti: jums reikia rasti paslėptus numerius siūlomame paveikslėlyje ir suskaidyti į atitinkamas ląsteles. Jei pirmą kartą ši paieška užtruks daugiau nei ilgai jūsų vaikui, tada po kelių treniruočių jis bus puikiai sutelktas į numerius, o tai neabejotinai palengvins jo gyvenimą mokykloje apie tikros matematikos pamokos.

Žaidimas "Linksmų traukinys", Tai padės net mažai vaikų išmokti skaičiuoti. Specialiame išdėstyme - juokingas traukinys, jums reikia panardinti krovinius, ramunę. Tačiau tik panardinama reikiamą sumą, traukinys galės judėti - šiam tikslui, semaforas yra naudojamas žaidime. Jūsų vaikas bus labai įdomus ši profesija, ir be to, ką jis išmoksta apsvarstyti be didelių problemų, žaidimas paskatins padidėjusį dėmesį ir priversti vaiką sutelkti dėmesį.

Paprasčiausias aritmetines užduotis per 10.Šiame žaidime pagrindinis uždavinys yra išmokti apsvarstyti gerai, supaprastinti užduotį, vaikai yra suteikta užuomina - žvaigždžių forma, skaičiuojant, kuris kūdikis sužino teisingą atsakymą. Taigi yra privalomas prekių skaičius į priimtą šio numerio žymėjimą skaičiais. Kaip atlygis - animaciją, vaikams tai yra didelė motyvacija.

Žaidimas "nuo 1 iki 10", Jis moko ne tik skaičiuoti, orientuotis skaičiais, bet ir padės vaikui mokytis būti kantrūs. Simuliatorius yra paprasta lentelė su numerių nuoroda, taip pat Daisy išsklaidyta visoje lauke. Jaunas matematika turės būti būtinu elementų skaičiumi, kad suskaidytų ląstelių. Dėmesio, kantrybės, prisimindami numerių rašybą ir elementinį skaičiavimą - tai yra tai, ką šis žaidimas yra nukreiptas.

"Ekstra Iki 10" žaidimas Tai padės vaikams naršyti tokiais veiksmais kaip atimta. Juokingas herojė pateikiama ant ryškios nuotraukos - vištienos su kiaušiniais, kuriuose yra parašyti skaičiai. Padėkite savo vaikui papildyti visas 10 variantų 10 ir toliau, tai spustelės visas užduotis, pavyzdžiui, riešutų.

"Švietimo žaidimų vaidmuo

ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjime. "

"Pažaisk su manimi!" - Kaip dažnai girdime šį savo vaikų prašymą. Ir kiek džiaugsmo jie gauna, kai mes, įveikti nuovargį ir stumia naminių sandorių, susitarti bent keletą minučių būti pacientui ar keleiviui, studentas ar pilkas vilkas.

Tačiau žaidimas yra ne tik malonumas ir džiaugsmas vaikui, kuris savaime yra labai svarbus. Su savo pagalba galite plėtoti dėmesį, atminties, mąstymo, kūdikio vaizduotę, t.y. Šioms savybėms, reikalingoms tolesniam gyvenimui. Žaisti, vaikas gali įgyti naujų žinių, įgūdžių, įgūdžių, plėtoti gebėjimus, kartais nežino apie tai. Tėvai kartais patys siūlo vaikui žaisti mokyklą, kad būtų užtikrintas skaitymo įgūdžių; į parduotuvę, kad patikrintumėte gebėjimą skaičiuoti ir tt

Visi žaidimai gali būti suskirstyti į santykinai nepriklausomas grupes. Tai yra žaidimai, didėjantis suvokimas, dėmesys, atmintis, mąstymas ir kūrybiniai gebėjimai. Speciali žaidimų grupė padės paruošti vaiką į mokyklą.

Žaidimai, kuriais siekiama suvokimo formą gebėjimas analizuoti tokių ženklų objektus kaip spalvą, formą, vertę. Iki ikimokyklinio amžiaus pabaigos vaikai gali naršyti 7 spalvų spektro, atskirti jų atspalvius prisotinimas ir spalvų tonas. Jie turėtų žinoti pagrindines geometrines figūras (ratas, ovalus, kvadratas, stačiakampis ir trikampis), sugebėti pasirinkti mėginį arba tam tikros formos objektų pavadinimu.

Kita žaidimo grupė skirta dėmesio plėtrai. Siūlomi žaidimai sudaro galimybę sutelkti dėmesį į tam tikras puses ir realybės reiškinius. (Be koncentracijos neįmanoma padaryti, net paprasčiausias darbas). Pagrindinės ikimokyklinio amžiaus dėmesio savybės yra stabilumas, perėjimas ir platinimas. Dėmesio tvarumas reiškia galimybę sutelkti dėmesį į kažką. Iki ikimokyklinio amžiaus pabaigoje vaikai gali susidoroti su tos pačios rūšies veiklos iki 1 - 1,5 valandos. Dėmesio perjungimas yra gebėjimas pereiti nuo vienos veiklos į kitą, nuo vienos pamokos į kitą. Mes kalbame apie dėmesio pasiskirstymą, kai vaikas turi veikti vienu metu su dviem ar daugiau objektų. Ikimokyklinio amžiaus amžiuje yra laipsniškas perėjimas nuo priverstinio dėmesio savavališkai. Atsižvelgiant į tai, kad tai sukelia nauji, patrauklūs ir įdomūs daiktai vaiko daiktų. Savavališkas dėmesys apima galimybę sutelkti dėmesį į užduotį, net jei tai nėra labai įdomi.

Kita žaidimų grupė yra skirta plėtoti atmintį, kuri taip pat atkreipia dėmesį, palaipsniui tampa savavališka. Vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikas jau gali pasiekti tikslą - prisimins viską ir su dideliu ar mažiau sėkmingu, kad pasirinktų lėšas šiam tikslui įvykdyti, t.y. Reiškia įsimintinio proceso palengvinimą. Tai padės jums sukurti atminties kūrimą.

Mąstymo plėtra įvyksta pagal trijų pagrindinių formų mąstymo būklę: akivaizdžiai veiksminga, vizualinė ir logiška. Matomumas - veiksmingas mąstymas galvoja apie veiksmus. Jis vystosi jaunesniųjų ikimokyklininkų veikloje su įvairiais dalykais,

žaislai. Pagrindinė ikimokyklinio ugdymo forma - aiški mąstymo, t.y. Tokia vaizdų organizacija, leidžianti jums skirti svarbiausius dalykuose, taip pat matyti jų santykį vieni su kitais ir jų dalių santykiu. Vaikas turi išmokti naudotis įvairiais planais, schemomis. Iki ikimokyklinio amžiaus pabaigos vaikai pradeda kurti loginio mąstymo elementus, t.y. Gebėjimas pagrįsti, padaryti išvadas pagal logikos įstatymus.

Vaiko kūrybinių gebėjimų kūrimas reiškia vaizduotės ir lanksčios, nestandartinio mąstymo plėtrą. Kūrybiškumą daugiausia lemia gebėjimas išreikšti savo jausmus, idėjas apie pasaulį įvairiais būdais. Ir už tai jums reikia išmokti pamatyti kiekviename dalyke, tai yra kitokia, gali sugebėti grąžinti nuo atskiro požymio temos, sukurti vaizdą; Ne tik laisvai fantazija, bet ir nukreipti savo fantaziją, kūrybines galimybes spręsti įvairias užduotis.

Galiausiai žaidimai padeda paruošti vaiką į mokyklą. Tai yra žaidimai, kurie plėtoti pradines matematines idėjas iš kūdikio, pristatyti jį su garso analize žodžio, paruošti ranką įvaldyti laišką.

Organizuojant žaidimus su vaiku, atidžiai pažvelgti į jį, vertiname savo individualias funkcijas. Jei jis greitai ir lengvai susiduria su užduotimis, tai yra įmanoma pasiūlyti jį sudėtingesnį ir, priešingai, sunkumų atveju, tai geriau likti paprasta. Jokiu būdu negalima priversti užduotims atlikti užduotis, paniekinti vaiką, nes jis nežino, kaip jis gali, net jei jis daro savo bendraamžius. Ne tik mokyti vaiką į kažką, bet suformuoti pasitikėjimą IT, suformuoti gebėjimą ginti savo idėją, mano sprendimą. Tai ypač pasakytina apie kūrybinių užduočių vykdymą, kuris paprastai turi keletą sprendimų ir kurie nereiškia standaus vertinimo: "Tiesa - neteisinga". Jūs turite mokyti vaiką imtis kritikos be nusikaltimo ir pateikti naujas idėjas.

Ir vėl čia yra svarbūs vaiko savybės. Jei jis išdrįstų ir pasitikintys, galite pradėti mokyti jį kritiškai įvertinti savo atsakymus. Jei drovūs, nesuderinami, geriau pirmiausia jį pagirti ir remti bet kokią iniciatyvą. Jei kūdikis siekia greitai pakeisti užduotis, ateinančiais pirmuoju atsakymu į atsakymą, būtų gerai dominti savo užduotimi, mokyti naujų detalių, prisotintų su nauju turiniu. Ir atvirkščiai, jei, atliekant žaidimo užduotį, vaikas "pasireiškia bijo" begalinėmis detalėmis, kurios neleidžia jam judėti į priekį, tai geriau padėti jam pasirinkti vieną parinktį, paliekant viską nereikalingą, praktikuoti gebėjimą judėti nuo Viena idėja į kitą, kuri yra ypač svarbi vykdant kūrybines užduotis. Kiekvienas žaidimas yra vaiko su suaugusiais, su kitais vaikais pokalbis; Tai bendradarbiavimo mokykla, kurioje jis sužino ir džiaugiasi tarpusavio sėkme ir pavogia jo nesėkmes. Prestižas, palaikymas, džiaugsmingų fikcijos ir fantazijos baldai - tik šiuo atveju mūsų žaidimai bus naudingi vaiko plėtrai.

Kiekviename žaidime galite žaisti su vienu kūdikiu, ir jūs galite su keliais. Ir dar geriau žaisti visą šeimą, bent keletą minučių atidedant savo reikalus. Džiaugsmas, kurį jūs pristatysite vaikui taps tiek savo džiaugsmu, ir malonūs momentai praleido kartu padės jums padaryti natūra ir smagiau kartu.

"Matematikos ikimokyklinio amžiaus mokymas

šeimos sąlygomis. "

Ikimokyklinio amžiaus amžius, vaiko reikalaujamų žinių pagrindai yra išdėstyti mokykloje. Matematika yra sudėtingas mokslas, kuris mokymosi metu gali sukelti tam tikrus sunkumus. Be to, ne visi vaikai turi neatitikimų ir turėti matematinį proto sandėlį, todėl svarbu ruošiantis mokyklai, svarbu įvesti vaiką su sąskaitos pagrindais.

Šiuolaikinėse mokyklose programos yra gana prisotintos, yra eksperimentinės klasės. Be to, visos naujos technologijos didėja mūsų namuose: kompiuteriai įsigyja kompiuterius daugelyje šeimų mokymosi ir pramogų vaikams. Reikalavimas žinių apie informatikos pagrindus daro save gyvenime. Visa tai lemia poreikį pažinti vaiką su informatikos pagrindais ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu.

Mokant vaikus, matematikos ir kompiuterinio mokslo pagrindai yra svarbūs, kad jie turi tokias žinias mokymosi pradžioje mokykloje:

Sąskaita yra iki dešimties didėjančia ir mažėjančia tvarka, gebėjimas atpažinti iš eilės ir bendruomenės skaičiai, kiekybinis (vienas, du, trys ...) ir eilės (pirmoji, antra, trečioji ...) iš vienos iki dešimties;

Ankstesni ir vėlesni skaičiai

vienas dešimtis, gebėjimas pateikti numerius

pirmoji tuzinas;

Atpažinti ir vaizduoti pagrindinius geometrinius

skaičiai (trikampis, quadrangle, ratas);

Akcijos, įgūdžiai padalinti objektą 2-4 lygiomis dalimis;

Matavimai: vaikas turėtų galėti matuoti ilgį, plotį, aukštį su lynu arba lazdelėmis;

Palyginti elementus: daugiau - mažiau, platesnis - jau, virš - žemiau;

Matematikos pagrindo pagrindas yra skaičiaus sąvoka. Tačiau numeris, kaip, tačiau beveik bet kokia matematinė koncepcija yra abstrakčios kategorija. Todėl dažnai atsiranda sunkumų, kad vaikui paaiškintų, kas yra skaičius, skaičius. Matematikoje svarbu ne objektų kokybė, bet jų numeris. Operacijos faktiškai su numeriais vis dar yra sunku, o ne visai suprantama kūdikiui. Nepaisant to, galite mokyti vaiko sąskaitą konkrečiais dalykais. Vaikas supranta, kad žaislai, vaisiai, daiktai gali būti skaičiuojami. Tuo pačiu metu galima apsvarstyti elementus "tarp bylos". Pavyzdžiui, kelyje į darželį, galite paprašyti vaiko apskaičiuoti dalykus kelyje.

Yra žinoma, kad mažų namų darbų vykdymas tikrai kaip kūdikis. Todėl bendrų namų darbų metu galite mokyti vaiko sąskaitą. Pavyzdžiui, paprašykite jo atnešti jums tam tikrą sumą bet kokių būtinų daiktų. Panašiai galite mokyti vaiką atskirti ir palyginti daiktus: paprašyti jo atnešti jums didelį svaigimą ar dėklą, kuris yra platesnis.

Kai vaikas mato, jaučiasi, susieja elementą, moko daug lengviau. Todėl vienas iš pagrindinių vaikų mokymo principų matematikos pagrindai yra matomumas. Padarė matematinę naudą, nes geriau apsvarstyti kai kuriuos konkrečius elementus, pavyzdžiui, spalvotus apskritimus, kubelius, popieriaus juosteles ir kt.

Na, jei jūs atliekate geometrines figūras klasėms, jei turite žaidimą "Lotto" ir "Domino", kuri taip pat prisideda prie elementarių paskyros įgūdžių formavimo.

Matematikos mokykla nėra paprasta. Dažnai vaikai patiria skirtingų rūšių sunkumus kuriant mokyklos programą matematikos srityje. Galbūt viena iš pagrindinių tokių sunkumų priežasčių yra interesų praradimas matematikai kaip objektas.

Todėl vienas iš jo susidomėjimo matematikos turės vieną iš svarbiausių uždavinių ruošimo ikimokyklinio amžiaus. Ikimokyklinio amžiaus vaikams įvedimas į šį dalyką žaidimų ir pramoginės formos diegimas padės jiems ateityje greičiau ir lengviau įsisavinti sudėtingus mokyklos klausimus.

Jei vaikas turi sunkumų su rezultatu, parodyti jam, skaičiuojant garsiai, du mėlyni apskritimai, keturi raudonai, trys žalios spalvos. Paprašykite jo apsvarstyti objektus garsiai. Nuolat apsvarstyti skirtingus daiktus (knygas, kamuoliukus, žaislai ir kt.), Kalbant apie vaiką: "Kiek puodelių stovi ant stalo?", Kiek žurnalų yra? "," Kiek vaikų eina į svetainę? " ir tt

Labai svarbu mokyti vaiką atskirti tarp kosmoso (į priekį, už, tarp, viduryje, dešinėje, kairėje, žemiau, viršuje). Norėdami tai padaryti, galite naudoti skirtingus žaislus. Surenkite juos kitokia tvarka ir paklausti, kas yra verta, už, netoliese, toli ir tt Apsvarstykite savo kambario apdailą su vaiku, paklausti, kas yra iš viršaus, kuris yra iš apačios, kuris dešinėje pusėje yra dešinėje pusėje ir tt

Vaikas taip pat turi įsisavinti tokias sąvokas tiek, mažai, šiek tiek, mažiau, mažiau, mažiau, vienodai. Nors pasivaikščiojimas ar namuose paprašykite vaiko pavadinti daiktus, kurie yra daug, mažai, vienas dalykas. Pavyzdžiui, yra daug kėdės, viena lentelė; Yra daug knygų, mažų nešiojamųjų kompiuterių.

Įdėkite prieš vaiko kubelius įvairių spalvų.

Leiskite žalioms kubeliams būti keturiais ir raudonais - dviem.

Paklauskite, kokie kubeliai yra didesni nei mažiau.

Pridėkite du raudonus kubelius.

Ką aš galiu pasakyti apie raudonus kubelius?

Skaitydami knygą arba pasakojant pasaką, kai skaičiuojami skaičiai, paprašykite jo atidėti tiek daug skaičiavimų, kaip, pavyzdžiui, buvo gyvūnai istorijoje. Kai skaičiuojate, kiek gyvūnų buvo pasakoje, paklausti, kas buvo daugiau, kas yra mažiau nei tas pats kiekis. Palyginkite su dydžiais: kas yra daugiau - bunny arba lokys, kuris yra mažiau, kas yra tas pats augimas.

Tegul jūsų vaikas pats išrado pasakų su skaitmenimis. Leiskite jam pasakyti, kiek herojų jų, kas jie yra (kurie yra daugiau - mažiau, virš - žemiau), paprašykite jo per pasakojimą atidėti skaičiavimo lazdas. Ir tada jis gali piešti savo istorijos herojus ir papasakoti apie juos, parengti savo žodinius portretus ir palyginkite juos.

Labai naudinga palyginti nuotraukas, kuriose yra bendrosios ir puikios. Ypač gerai, jei nuotraukose bus skirtingas elementų skaičius. Paklauskite kūdikio nei išskirtinės nuotraukos. Paprašykite jo atkreipti kitokį daiktų skaičių, daiktus, gyvūnus ir kt.

Jūs turite supažindinti kūdikį su pagrindiniais geometriniais duomenimis. Parodykite jam stačiakampį, apskritimą, trikampį. Paaiškinkite, kaip stačiakampis gali būti (kvadratinis, rhombus). Paaiškinkite, ką šalis yra kampas. Kodėl trikampis vadinamas trikampiu (trys kampai). Paaiškinkite, kad yra ir kitų geometrinių formų, kurios skiriasi kampų skaičiumi.

Leiskite vaikui sudaryti geometrinius figūras nuo lazdų. Galite nustatyti reikiamus matmenis pagal lazdų kiekį. Pasiūlyti jam, pavyzdžiui, sulenkite stačiakampį su trijų lazdelių ir keturių lazdelių šonuose; Trikampis su dviejų ir trijų bangų šonais.

Taigi, žaidimo forma, jūs suteiksite kūdikių žinias nuo matematikos srityje, mokysite jį atlikti įvairius veiksmus, plėtoti atmintį, mąstymą, kūrybinius gebėjimus. Žaidimo procese vaikai sugeria sudėtingas matematines sąvokas, išmokti skaičiuoti, ir šių įgūdžių ugdyme vaikas padeda artimiausiems žmonėms - jo tėvams.

Tačiau tai ne tik mokymas, taip pat yra puikus laikas kartu su savo vaiku. Tačiau, norėdami gauti žinių norą, svarbu neužpildyti. Svarbiausia yra nužudyti susidomėjimą žiniomis apie žinias. Nes ši profesija turėtų būti laikoma įspūdinga žaidimo forma.

"Kaip padėti savo vaikui Matematika"

Gerbiami tėvai, vaikų darželio darbas dėl pradinių matematinių idėjų formavimo yra viena iš vaikų psichikos švietimo priemonių.

Prieš vasarą ir vaikus galima pamiršti matematikos medžiagą.

Todėl noriu pasiūlyti jums keletą užduočių ir pratimų žaidimams su vaikais namuose.

1. Pritvirtinkite žinias apie savaitės seką.

Žaidimas su kamuoliu

Kokia savaitės diena ateina po ketvirtadienio? Po antradienio?

Kokia diena ji eina prieš antradienį? Prieš pirmadienį?

Koks yra trečios savaitės dienos pavadinimas?

Kokia diena yra verta tarp ketvirtadienio ir šeštadienio?

Pavadinimas, kad savaitės dienos, pradedant nuo aplinkos.

Pavadinkite savaitgalį.

Pavadinkite darbo dienas.

2. Užfiksuokite dienos dalis.(Ant stalo yra nuotraukos su dienos dienos vaizdu) Kokias dienos dalis žinote?

Skleiskite nuotraukas į teisingą seką, pradedant vakare.

Koks dienos laikas vyksta tarp ryto ir vakare? Tarp dienos ir nakties?

Koks dienos laikas ateina po vakaro? Diena? Ryte? Naktis?

3. Saugokite žinias apie metų seką.(Ant stalo yra nuotraukų su sezonų vaizdu)

Skleiskite nuotraukas su metų laiku, pradedant nuo vasaros.

Koks metų laikas ateina po pavasario? Žiema? Ruduo?

Kokį metų laiką tarp žiemos ir vasaros? Tarp rudens ir pavasario?

4. Pritvirtinkite mėnesių pavadinimus metų metu, žinių apie metų seką.

Kiek mėnesių kasmet?

Kokie yra žiemos mėnesiai? Pavasaris? Vasara? Ruduo?

Sąrašą visus mėnesius per metus.

5. "Kokį skaičių aš praleidau?"

Suaugusieji skamba numerių nuo 1 iki 10.

Vienas iš numerių perduodamas. Vaikas turi būti vadinamas.

6. "Kas pasikeitė?"

Plito ant lentelės kortelės su numeriais nuo 1 iki 10. Paklauskite vaiko uždaryti akis ir keisti kai kuriuos numerius. Paprašykite kūdikio rasti klaidų ir išspręsti juos.

7. "Kiek ir kodėl?"

Paklauskite vaiko ryte, kiek šepečių stovi vonios kambaryje? Kodėl? (Mes esame trys ir trys šepečiu.)

Pusryčiai. Paklauskite, kas ant stalo daugiau, šakės ar šaukštai? Kiek puodelių? Įdėkite į kiekvieną puodelį ant šaukštelio. Kas yra daugiau, kuri yra mažiau?

Atėjo į kliniką. Gydytojo kabinetas turi didelę eilę. Norėdami atitraukti nuo nuobodu laukimo, galite pasiūlyti logines užduotis.

Vaikai atrodė sniego tvirtovė. Po vaikščiojimo ant baterijos, 8 šlapiosios mobs. Kiek vaikų buvo?

6 Voverės uodegos pažvelgti iš voupelio. Kiek baltymų Dupell?

Senelis, močiutė, anūkė, klaida, katė ir pelė ištraukė repkah. Kiek akių pamatė repka?

Iš po vartų galima matyti 8 kačių kojeles. Kiek kačių kieme?

Kiek ausų turi tris vaikus?

Jo močiutė Dasha Dasha anūkė Maša, šunų draugas, kačių ginklas. Kiek senelio močiutės? Ir tt

8. "Kas yra didesnė?"

Namas ar tvora? Dramblys arba krokodilas? Stalas ar kėdė?

Sunkvežimis ar lengva mašina? Ir tt

9. "Apsilankykite."

Kas atsitinka stačiakampio formos?

Kas atsitinka?

Kas vyksta trikampio?

10. Tarp reikalų galite žaisti su vaiku šiais žaidimais:

Ant lentynos yra žaislų.

Kiek žaislų?

Kuris yra lokys?

Kas yra pirmasis? Trečias?

Kas yra verta tarp antrojo ir ketvirtojo?

Kas yra antroji teisė?

Kas yra didžiausias?

Kas yra mažiausias?

Linkiu jums sėkmės ir kūdikių!

Konsultacijos tėvams

dėl šešerių metų amžiaus vaikų pradinių matematinių vaizdų formavimo.

Paprastai tėvai yra labai anksti mokyti vaikus apsvarstyti ir didžiuojasi jų vaikų skaičiavimo įgūdžiais:

Mano kolya bus puikus studentas: nėra šešerių metų, bet žino, kaip šimtą. Bijau tik tai, kad mokykla pradės mėgautis - galų gale, viskas jau žino!

Daugelis iš jūsų girdėjote tokius pokalbius, žavėjome "Kolya", kuris tiki šimtu, užjaučia Petina Mama. Ar tai reiškia, kad augintinis jau dabar, šešerius metus, likimas yra iš anksto nustatyta matematikos?

Taip, daug pirmųjų greiderių sėkmė priklauso nuo ikimokyklinio mokymo. Matematikos neįmanoma priežastys yra skirtingos, tačiau vienas iš jų yra pernelyg didelė aistra aiški sąskaita, noras mokyti vaikus kuo anksčiau, greičiau, toliau. Vaikas mechaniškai ragina žodžius - skaitmeninį, nesuprantant skaičiavimo veiklos prasmės. Pirmosios klasės vadovėlis vadinamas labai rimtai: "Matematika". Tai reiškia, kad pirminėse klasėse studentas bus ne tik apsvarstytas, bet ir susipažinti su aritmetiniais veiksmais, geometrijos elementais, algebra, įvairiomis jų matavimų vertybėmis ir metodais.

Kiekvienas mokys šį mokytoją. Todėl prieš mokyklą, bendražygiai yra tėvai, jums reikia atkreipti didelį dėmesį į matematinio vystymosi vaiko. Norėdami tai padaryti, jums reikia padaryti klases matematikos ne tik linksmas ir įdomus, bet ir tam tikrų dalykų, tada matematika taps vaiku arti ir suprantama.

Jūsų vaikas jau gali būti sugebėti skaičiuoti iki dešimties, bet galbūt toliau klauso pavadinimų pavadinimo numerių. Tai taip pat yra tinkamas įgūdis, bet ne svarbiausias. Svarbiausia yra įvaldyti teisingą paskyros priėmimą, gebėjimas sąmoningai taikyti šiuos metodus įvairiomis sąlygomis.

Pavyzdžiui:

Svečiai netrukus ateis. Kiek tikitės svečių?

Šeši!

Šešiems svečiams reikia virti šešis įrenginius: atneškite šešis padažus ir penkis puodelius. Kiek jums reikia pridėti puodelių?

Įdėkite aštuonis šakės, kiek papildomų?

Vienas svečias neatėjo. Kiek priemonių pašalins iš stalo?

Galite naudoti įvairias gyvenimo situacijas, kad dar kartą nesuprato savo vaikui.

Siuvate mygtukus. Vaikas yra arti, mano ir juda mygtukus, žavisi formą ir spalvą. Pasinaudokite tuo atveju ir pasiūlyti: "Paimkite aštuonis mygtukus, juos skleisti vieni. Įdėkite kitą mygtuką. Kiek valdė mygtukai? Kaip gausite devynis, jei jau turite aštuonis? Kaip padaryti aštuonis dar kartą, jei mes turime devynis mygtukus? "

Siūlykite vaikams už įvairias spalvas, formą, vertės elementus: žaislus, patiekalus, daržoves, baldus. Lengviau suskaičiuoti elementus, esančius eilėje arti vienas kito. Todėl vyresnieji ikimokyklinio amžiaus vaikai turėtų pasinaudoti elementais nuotoliniu būdu. Kartais vaikai mano, kad jei daiktai užima daug vietos, jie yra daugiau apie juos nei tie, kurie užima mažiau vietos. Kad trys didelės lėlės ir trys maži "Matryoshki" lygios sumos - suma nepasikeis.

Galite atlikti skirtingus žaidimus konsoliduoti žinias apie kiekybinį (skaičiuojamą) ir numerio užsakymo vertę. Jūs įtraukėte nuo šešių iki aštuonių žaislų ant stalo, vaikas mano, kad jie prisimindami tokį tvarką, kai žaislai yra, tada uždaro savo akis, pašalinate vieną ar du žaislus su klausimu: "Kiek pašalino? Kas pašalino paskyroje? "

Taigi, kad vaikai įsisavino ne tik tiesioginiu būdu, bet ir atvirkštine tvarka, jie parodo jiems, kad pašalinti vieną dalyką, gauti skaičių mažiau už vienetą (ten buvo devynios matriesės, vienas paliko pasivaikščioti. taip). Rarenok kuria skaičiavimo sąskaitą iš bet kurio numerio.

Aš esu susipažinęs su užduotimi, vaikai paaiškina, ką pasakyta užduotyje yra klausimo sąlygos. Išspręskite užduotį - tai reiškia atsakyti į klausimą. Užduotis turi būti ne tik sugalvoti, bet ir išspręsti. Jei užduotis yra paklausta: "Kiek tai bus, kiek tai įvyko, kiek tai įvyko?" - Būtina prisijungti, pridėti objektus, ir jei jie paklausti: "Kiek lieka?" - Turime atimti, išskaičiuoti. Jūs galite tai padaryti: suaugęs sako sąlygas - vaikas kelia klausimą, vaikas susiduria su sąlygomis - suaugusiam kelia klausimą.

Vasyje aštuoni kriaušės. Buvo dar vienas kriaušės. Ateikite su šia užduotimi!

Matematikos mokymas, pagrindinis dėmesys skiriamas tai, ką vaikas gali padaryti, bet apie tai, kaip jis tai daro. Jei norite išmokti skaičiuoti ir net išspręsti užduotis lengviau nei gebėjimas teisingai nustatyti užduotis - aiškiai veikti su numeriais ir vertėmis. Ir tai yra pagrindinis dalykas mokant matematiką. Pagalvokite, jei tai įmanoma nuspręsti šią užduotį: Lena turėjo daug žaislų. Ji pasidalino žaislais su savo seserimi. Kiek žaislų liko Lena?

Ši užduotis negali būti išspręsta, nes jame nėra jokių skaičių.

Mažame virdyje buvo trys stiklinės vandens, dideliame ąsočiame. Kiek vandens buvo dideliame jug? Patikslinkite, prašau, kas yra matavimo vanduo jug? Akiniai ar puodeliai? Jei vanduo matuojamas su akiniais, kaip virdulio, tada vanduo yra tiek daug, ir jei nėra puodelių, tai nėra.

Svarbu paklausti, kaip vaikas supranta, ką jis sako: "Čia pasakėte, kad tai buvo lygi? Kaip vienodai? Aš nesupratau. Pasakykite man ir parodyti man! " Svarbu, kad vaikai savo kalboje naudoja išraiškas ir žodžius, kurie naudojami skirtingų kiekių santykių aprašyme: daugiau, mažiau, vienodai, kiek jie yra tiek, kiek jie yra tiek, pridėti, atimti, padalinti, palyginti, palyginti, palyginti. ...

Labai svarbu nuolat išspręsti savo dukterį ar sūnų orientaciją: tinkamai naudoti žodžius "Šiandien", "rytoj", "vakar" ir jų dariniai. Šis gebėjimas mokytis palaipsniui, kasdieniame gyvenime, kai užduodate jiems klausimus, susijusius su dienų ir valandų idėja: "Kur mes einame rytoj?", "Ką žaidėte vakar vakar su Zhenya?", " Kiek mes einame į darželį? "," Kada prasideda ramioje valandoje? "," Ką jūs einate miegoti darbo dienomis ir savaitgaliais? ". Nustatykite kartu su šiais savaitės pavadinimais ir jų seka: "Kokia diena bus rytoj?", "Kas yra pirmosios savaitės dienos vardas, paskutinė diena?", "Kas diena eina po aplinkos, ir Kas yra diena - šeštadienį? "," Kiek per savaitę? " Po to, kai vaikai mokosi tiksliai pavadinti savaitės dienas, verčia mane prisiminti mėnesių ir sezonų vardus ir sekas.

Taip pat su vaikais, kuriuos reikia pakartoti ir nustatyti paprasčiausias geometrines idėjas, mokytis rasti aplinkinių dalykų pažįstamus figūras: "Langas yra stačiakampio. Kvadratinis fortoque. Pažymėjimo dėžutės trikampis. Kiaušinių ovali. Apvalus ratas. " Svarbu parodyti skirtumą tarp panašių skaičių ir apskritimo, kvadrato ir stačiakampio) ir jų bendra (pavyzdžiui, kampai tarp kvadrato pusių ir stačiakampio, apskritimo linijų kreivumo ir ovalo formos) . Siūlai su savo vaiko brėžiniu, pasiūlykite, kaip atlikti vieną ar kitą piešimo gabalėlį, jei įmanoma, kreipkitės į tokias formas: "tvenkiniai traukia apvalią", "Pasakų namų stogas yra geriau padaryti trikampius", - "" blokai statybai yra aikštė. " Dėl vizualinio konsolidavimo vaikų žinių dažniau naudoti SO-PRINT, švietimo žaidimai, rinkiniai skaičiuojamos medžiagos.

Iki septynerių metų vaikai turi vykdyti savavališką papildomą skaičių iki dešimties ir rezultatų iki dvidešimties, dalijant paprastus skaičiais lygiomis dalimis ir pridedant tuos pačius dalių duomenis. Laisvai naršykite vienerių metų riboje.

Konsultacijos tėvams "Matematika yra įdomu!"

Psichikos vystymasis vaiko, jo informatyvūs gebėjimai glaudžiai

susijęs su elementariosios matematinio formavimo procesu

atsiradimai per susipažinimą su geometrinėmis formomis ir

geometrinių įstaigų, kiekybinės ir sekos sąskaitos; Įgūdis

paliekant ir skaičiuojant objektus, palyginkite elementus po vieną ir

keli ženklai, sutelkkite dėmesį į laiką, erdvėje ir toliau

popieriaus lapas, nustatykite įvykių seką, užpildykite

Žaiskite kaip vieną iš natūralių vaikų veiklos rūšių

prisideda prie intelektinės ir asmeninės kūrimo ir plėtros

apraiškos, saviraiška, nepriklausomybė. Tai plėtojama funkcija

jis yra visiškai būdingas pramoginiams matematiniams žaidimams. Žaidimai

matematinis turinys padeda ugdyti vaikus pažintiniams

susidomėjimas, gebėjimas mokslinių tyrimų ir kūrybinės paieškos, noro ir

gebėjimas mokytis. Neįprastos žaidimo situacija su probleminių elementų,

būdingas pramoginei užduotimui, įdomu vaikams. Žaidimo tikslo pasiekimas -

padarykite figūrą, modelį, pateikite atsakymą, suraskite figūrą - veda į protinį

veikla, pagrįsta tiesioginiais vaiko interesais

gauti rezultatus. Visa tai prisideda prie pasirengimo formavimo

Dinara Khasanova
Konsultacijos pedagogams "Klasių organizavimas dėl FMP senesnėje grupėje"

Darbo organizavimas su šešių gyvenimo metų vaikais

Matematikos klasių vyresnio amžiaus grupėje vyksta 1 kartą per savaitę per pirmąjį pusmetį antradienį ar ketvirtadienį. Ir laikas per savaitę pateikiamas atskiroms klasėms. Klasių trukmė yra 25 minutės, iš kurių 5 minutės yra skiriamas organizaciniam momentui, 15 minučių - pagrindinė dalis, 5 minutės - klasių rezultatas, taip pat 1-2 minutes - dėl fizinių išpuolių.

Profesija prasideda ne šalims už šalių ribų, bet nuo vaikų surinkimo aplink pedagogą, kuris pritraukia dėmesį, ir tada dvejoja, atsižvelgiant į individualias charakteristikas, atsižvelgiant į regėjimo ir klausos kūrimo problemas. Šioje amžiaus grupėje vaikai yra išmontuoti už veido veidą su pedagogu, nes darbas su dalimis yra atliekamas, mokymo įgūdžiai yra sukurta.

Organizacija priklauso nuo darbo, amžiaus ir atskirų charakteristikų turinio, t. Y. Profesija gali prasidėti žaidimų kambaryje, sporto ir muzikos pamokose (kaip prieš darbą).

Klasių pradžia turėtų būti emocinės ir susidomėjimo. Patartina naudoti problemines situacijas.

Pvz., "Matematinio reikalavimo" dalys:

1. Matematinė treniruotė.

2. Darbas su demonstracine medžiaga.

3. Darbas su dozavimo medžiaga.

4. Fizkultminthka.

5. Didaktinis žaidimas (mobilusis žaidimas).

Dalių skaičius ir jų užsakymas priklauso nuo nustatytų užduočių.

Vaikų dėmesys vyresnio amžiaus vaikams yra saugomas iki 5-7 minučių, tai yra apytikslė 1 dalis iš pagrindinio klasių etapo. Be to, būtina atlikti fizinį prisilietimą, kuris gali būti fizinių pratimų rinkinys kojų, rankų, nugaros, poetinės formos, specialaus gimnastikos (pataisos grupių): pirštu, artikuliacija ir vizualinis. Vyresniųjų grupių klasių rezultatas pedagogas apibendrina prieglobos vaikus.

Patartina pirmojo darbo mėnesio (rugsėjo mėn.) Atmesti ankstesnės grupės programą. Tai leidžia sužinoti papildomų klasių su tais arba vaikų poreikį.

SKIRSNIS FAMM "NUMERIS IR SĄSKAITA"

Patartina pradėti pirmuosius FEM klases nuo pasikartojimo.

Dviejų rinkinių, kuriuose yra lygi ir nevienoda (didesnė arba mažesnė už vieną), palyginimas 5 straipsnių skaičius per 5 leidžia jums priminti vaikams, kaip susidaro pirmojo kulno skaičius.

Jei norite pakartoti santykius: "EQUAL", "ne vienodas", "daugiau", "mažiau" užduočių pateikiamos suvestinių sulyginimu ("atnešti tiek daug puodelių, kad visos lėlės būtų pakankamai ir nepaliko papildomos", ir tt .).)

Daug dėmesio skiriama sąskaitos įgūdžių konsolidavimui: Norėdami atlikti elementus iš kairės į dešinę, nukreipiant į objektus, koordinuoti su Nouvennents natūra ir numeriu, žr. Sąskaitos rezultatus.

Vyresnysis grupėje atmintis pradeda kurti. Dėl to palaipsniui apsunkina pratimus objektų skaičiavimui. Pavyzdžiui, vaikai vienu metu vadinami dviem numeriais, jie iš karto siūlo suskaičiuoti du objektus ar objektus vienos rūšies, tačiau skiriasi spalvos ar dydžio. Objektų pavadinimai yra susiję su jų vietos buvimo vieta.

Vaikai mokosi įsiminti numerius, imtis daiktų ant jo, aiškiai susieti su kiekvienu laikomu dalyku, ataskaita apie atliktą užduotį. Vaikai primena garsų ir daiktų garsų priėmimą. Jie atkuria tam tikrą skaičių judesių mėginyje ir nurodytu numeriu.

Sąskaitą per 10.

Norėdami gauti antrojo kulno skaičių, naudojamos iki 10 sąskaitos, panašios į vidurinę grupę, kad gautų pirmojo kulno skaičių.

Skaičių susidarymas parodomas remiantis dviem objektų rinkiniais.

Vaikai turėtų suprasti kiekvieno vėlesnio skaičiaus gavimo principą nuo ankstesnio ir ankstesnio. Todėl visada yra ne mažiau kaip 3 iš eilės numeriai.

Naudinga palyginti ne tik skirtingų tipų objektų derinį (pvz., Kalėdų eglutes, grybus ir kt., Bet taip pat vienos rūšies objektų grupes pertrauka į dalis ir palygina juos tarpusavyje (obuoliai yra dideli ir maži, Galiausiai, objektų visuma gali būti lyginami su jo dalimi. ("Kas yra daugiau: pilka zuikiai arba pilka ir balta zuikiai kartu?")

Galima vienu metu mokyti vaikus pamatyti daiktų skaičiaus nepriklausomumą nuo jų erdvinių savybių ir gauti naujų skaičių.

Gebėjimas palyginti skirtingų dydžių objektų rinkinį arba užima skirtingą sritį, sukuria prielaidas, kad būtų galima suprasti dviejų lyginamųjų rinkinių elementų sąskaitos ir kompensacinio koreliacijos vertę (vienas į vieną), nustatant santykius "lygus" ", "daugiau mažiau". Pavyzdžiui, išsiaiškinti, kurie obuoliai yra mažesni arba dideli, jei pastarieji yra su dideliais intervalais nei pirmasis, būtina suskaičiuoti elementus ir palyginti jų numerį arba palyginti elementus 2 grupes (pogrupiai) . Yra naudojami skirtingi palyginimo metodai: perdanga, taikymas, taikant ekvivalentus.

Išlyginamoji grupė pridedant vieną objektą į mažesnį vieno objekto skaičių arba pašalinti vieną iš jų nuo didesnio skaičiaus, vaikai sugeria kiekvieno palyginimo numerių gavimo būdus.

Vaikai turi pasakyti, kaip kiekvienas skaičius buvo gautas, tai yra, kuriam objektai ir kiek buvo pridėta arba iš kurių objektų skaičius ir kiek jie paėmė (pašalintas). Pavyzdžiui, 1 obuoliai buvo įtraukti į 8 obuolius, 9 obuoliai tapo. Iš 9 obuolių jie paėmė 1, yra 8 obuoliai ir tt

Siekiant užtikrinti sąskaitos įgūdžius per 10, naudojami įvairūs pratimai, pavyzdžiui, "Rodyti tiek".

Skaičiuoti elementus per 10.

Pratimai objektų skaičiavimui ir toliau bus sudėtingesni. Suteikite užduotis ne tik skaičiuoti 2 elementų grupes, bet taip pat organizuoti juos konkrečioje vietoje, pavyzdžiui, nurodytoje popieriaus lapo dalyje: viršuje, apačioje, dešinėje, kairėje, viduryje. Kai vėlai vaikai įdėti daiktus išilgai viršutinių arba apatinių, dešinės ar krašto lapo, viršutinėje dešinėje, apatiniuose kairiajame kampuose.

Vaikai atidžiai moko klausytis užduoties, prisiminti, tiksliai atlikti ir kalbėti apie tai, kas ir kas. Įgyti visišką atsakymą. Jei vaikui sunku, mokytojas padeda jam su subjektais. Vaikų kalba turėtų atspindėti santykius tarp objektų, jų aukštos kokybės ženklų ir erdvinės vietos. Vaikai pradeda išmokti pakartoti užduotį, kol ji yra įvykdyta, užtikrinant kalbės planavimo funkcijos kūrimą.

Atsižvelgiama į skirtingus analizatorių.

Siekiant plėtoti sąskaitos veiklą, pratimai yra labai svarbūs šioje sąskaitoje vykdyti aktyvaus dalyvavimo skirtingų analizatorių: garsų, judesių, objektų rezultatas su jutikliu (jie mano, kad akmenukai, perkeliant iš rankos Uždarytos akys, jos laiko mygtukus, įstrigo ant kortelės, bet laikykite kortelę už nugaros). Sugauti 6-10 mygtukų 2 eilutėse.

Pratimai į baltą į to, kad garsai ir judesiai yra susiję su skirtingų numerių palyginimu. Pavyzdžiui, "Surchase vienu metu daugiau nei girdėję garsai".

Daiktų skaičiaus rodymas nuo jų dydžio, vietos ir vietos formos.

Kai vaikai susipažins su visais numeriais iki 10, jie parodo jiems atsakyti į klausimą "Kiek?" Nesvarbu, kokia kryptimi yra paskyra (nuo kairės į dešinę ir į kairę, viršaus į apačią ir apačią aukštyn, skirtingų formų pavidalu apskritimu, poromis, neapibrėžtu grupe, Lotto kortelės objektų vaizdai arba skaitinių figūrų ratas.

Galite pradėti paskyrą iš bet kurio dalyko ir vadovauti bet kuria kryptimi, tačiau tuo pačiu metu nereikia praleisti jokio elemento, o ne skaičiuoti du kartus.

Nustatyti vienodą rinkinių skaičių.

Dėl 3 nuorodų naudojami žaislų tipai, kortelės su 3 nemokamomis juostelėmis. Pavyzdžiui, "viršutinėje 7 kvadratų juostoje, vidurinėje - 7 stačiakampiuose, apačioje - 7 apskritimuose, visi skurdo - iki 7.

Visos dalies padalijimas.

Šeštosios gyvenimo metų vaikai rodo galimybę susmulkinti lygias akcijas, jie mokomi užmegzti ryšius tarp visos ir dalies.

Demonstruodama galimybę padalinti objektą kaip 2 lygias, taigi 2 nevienodose dalyse, vaikai suteikia idėją, kad viena iš dviejų lygių dalių yra vadinama pusė, pusė yra abiejų lygių dalių. Jei elementas yra padalintas į 2 nevienodas dalis, tada jie negali būti vadinami per pusę. Šiuo atveju jie sako: objektas yra padalintas į 2 (4) nevienodas dalis. Vaikai turi naudoti žodžius: "per pusę", "pusė", "lygios dalys", "sveikasis skaičius", "vienas iš dviejų", "vienas iš keturių".

Kiekybinė kompozicija iš vienetų.

Vaikai pristatė pirmųjų kulno numerių vienetų sudėtį (5-11,1 ir dar 1). Kartu su sklypu naudojama išskleidžiama medžiaga: geometrų modeliai. Skaičiai, skirtingų ilgių ar pločio popieriaus juostelės ir kt.

Skaičiaus seka ir kiekybinė vertė.

Vyresnysis grupėje vaikai pirmą kartą pradeda mokytis pirmojo skaitinio.

Kai jie nori sužinoti, kiek elementų, jie yra laikomi: vienas, du, trys, keturi, penki ir tt, tai yra, jie mano, kad atsakymas į klausimą: "Kiek?". Bet kai jums reikia rasti seką, objekto vietą, be kita ko, jie laiko skirtingai, atsakydami į klausimus: "Kuris?", "Kas yra paskyra?", Tie: pirmoji, antra, trečioji ir tt Vaikai Dažnai supainioti klausimus: "Kuris?" ir kas? ". "Ką?" Naudojama pabrėžti objektų kokybės savybes: spalvų, dydžių ir kt. Ir klausimus: "Kiek?", "Kas?", "Kokia sąskaita?" Leidžia jums atskleisti savo vertę. Vaikai išmokti nustatyti objekto vietą, be kita ko, atlikite sąskaitą skirtingomis kryptimis (trečiasis kairysis, penktoji dešinė ir tt).

Palyginimas gretimų skaičių.

Paraiškos ir taikymo programos, "skaitmeninės kopėčių" konstrukcijos (per pirmąjį kulną) priėmimas (padidinti kiekvienos kitos eilutės apskritimų skaičių iki 1).

Konsultacijos tėvams už pradinių matematinių idėjų formavimąsi šeimoje

jaunesnių vaikų

Darbas su vaikais dėl pradinių matematinių atstovybių formavimo pradeda vykdyti per 3-4 metus. Iš to, ar pirmasis susipažinimas bus organizuojamas su dydį, formą, erdvinius orientyrus, bus organizuojamas tolesnis vaikų matematinis vystymasis. Vaikai yra daug geriau absorbuojami emociškai ryški medžiaga. Iš jų įsiminimas pasižymi neužbaigtu. Todėl pagrindinės pastangos turėtų būti nukreiptos į pačių proceso palūkanas. Svarbu įdiegti meilę matematikai. Matematikos pamokos amžiaus grupėje nuo 3 iki 4 metų vaikų darželyje vyksta kartą per savaitę, taip pat matematikos kampe, vaikai saugo ir gilina savo žinias atskirai. Žinoti apie matematiką, vaikas turėtų ne tik darželyje, bet ir nuo savo kasdienio gyvenimo, nuo pasaulio reiškinių, esančių aplink jį, gatvėje. Ir tėvai turėtų padėti tai.

Mama ir popiežius, jei jus domina kurti savo vaiką, tada jūsų pagalba yra neįkainojama. Dauguma tėvų pirmiausia siekia mokyti vaiką skaičiuoti ir spręsti problemas. Jie džiaugiasi, kai jų vaikas galvoja iki šimto, raukšlių ir išskaičiuoja skaičių. Tačiau patikrinimas parodė, kad ikimokyklinio amžiaus vaikui dažniausiai tiesiog prisimena įvairias galimybes įgyvendinimo ir atimties. Tokiu būdu įgytos žinios yra tokios pačios kaip žodžių, kaip ir vaikų apskritis. Tokios žinios gali būti lyginamos su pastato pastatytu virš duobės.

Kodėl pradėti? Sąskaita yra tik viena iš matematinio vystymosi šalių. Šiuolaikinė technika padeda asmeniui gaminti skaičiuojamą operacijas, bet galvoti ir logiškai teigti, kad atvertų matematikos tarpusavio paslėptus tiesioginiam suvokimui. Nė viena mašina negali. Švietimas į abstrakčią sąskaitą ir kaupimą skaičiavimo operacijose negali būti pateiktas pirmuoju asmens, ypač ikimokyklinio amžiaus vaikų, matematinio vystymosi planu.

Kiekviename amžiuje vaikas turi suteikti tai, kas jam būdinga, praturtins šias vystymosi kryptis, kurioms labiausiai jautri yra labiausiai jautrūs. Galų gale, daug apie tai, kas yra praleista vaikystėje, yra nereikšminga. Iš ikimokyklinio amžiaus mokinių šaltinis yra jausminga patirtis.

Pradžios klasės su trejų metų vaiku turėtų būti prisiminta, kad pagrindinis dalykas šiame amžiuje yra savo patirties praturtinimas, būtinas visiškam suvokimui apie aplinkinį pasaulį, supažindinti su visuotinai pripažintais išorinių objektų savybių pavyzdžiais (pagrindinės spalvos) , geometrines figūras ir dydį) ir gebėjimas naudoti šias idėjas.

Pažintis su matematika turėtų būti pradėtas, kai vaikas nėra įtrauktas į bet kokį įdomų dalyką. Siūlykite jam žaisti ir nepamirškite, kad žaidimas yra savanoriškas!

Pakalbėkime daugiau apie daiktų formą ir dydį. Ateityje jis atliks svarbų vaidmenį kuriant matematines idėjas.

Forma yra viena iš pagrindinių aplinkinių vaikų daiktų savybių. Manoma, kad yra geometriniai skaičiai, su kuriais nustatoma objektų forma. Pirmiausia jums reikia įvesti vaiką su formos standartais: apskritimo, kvadrato, stačiakampio, trikampio; Išmokykite juos atskirti juos, įsiminti pavadinimus ir mokyti geometrinių formų naudojimą įvertinti aplinkinius daiktus. Trijų metų vaikų ugdymas, pagrindinis dalykas yra organizuoti jį į žaidimo pavidalu. Žaisti su vaiku visada ir visur. Virimo vakarienė, paklauskite, kiek daržovių nuėjo pasiruošti sriuba, kuri yra jos, vertybės. Atkreipkite dėmesį į vaikus įvairių aplinkinių pasaulio elementų forma, jų skaičius. Pavyzdžiui, plokštės, laikrodžiai, viršutiniai raundai; Audinys, išmatos ir kvadratinės stalo, trikampio stogo. Paklauskite, kokio formos forma primena vieną ar kitą elementą. Pasirinkite objektą, panašų į vieną ar kitą figūrą.

Susipažinęs su formos standartais, jų pavadinimais, mėginio atrankos veiksmai, trejų metų vaikai galės atlikti sudėtingesnes užduotis. Pavyzdžiui, pagal šį pavyzdį, fotografuokite geometrines figūras (medieną, medį, namus). Iš pradžių vaikas galvoja, iš kurių duomenys gali būti atliekami, tada nustato jį ant stalo ar lapo švarios popieriaus.

Pažintis su objektų verte yra būtina matematinių idėjų kūrimo sąlyga. Tai yra iš praktinio palyginimo objektų vertybes ir būdas sužinoti kiekybinių santykių žinias "daugiau mažiau", "lygybės - nelygybė", kuri yra svarbiausias taškas matematinio vystymosi ikimokyklinio amžiaus. Vaiko pristatymo plėtojimas apie dydį, palaipsniui tęsis nuo dviejų iki trijų elementų palyginimo, kad būtų lyginami penki ar daugiau, formuojant nemažai mažėjančių ar didėjančių verčių. Šiame principe yra pastatyti daug liaudies didaktinių žaislų: Matryoshki, piramidės, ausų žaislai, kuriuos turite, tėvai, turi beveik visus namuose.

Mes patariame jums sugalvoti žaidimus, kur būtina skirti individualius vertės parametrus. Pavyzdžiui, galite supjaustyti iš popieriaus upės. Automobilis, kuris važiavo iki upės, turite pereiti į kitą pusę. Vaikai nusprendžia, kad reikia tilto. Bet jūsų tiltas (popieriaus ar kartono stačiakampis) nepasiekia kito kranto. Padarykite dar vieną tiltą, ilgiau nei pirmoji, ir ant jo, automobilis persikels į kitą krantą. Tokie žaidimai leidžia atkreipti vaiko dėmesį ne tik prie apskritai objektų vertės, bet ir atskirais vertės parametrais, jis mokomas palyginti dydį.

Ar kitas pavyzdys. Vaidina savo vaiką su automobiliais, paklauskite, kokią mašiną daugiau, tuo mažiau. Pastatytas garažas nuo kubelių, paklauskite, kas yra žemiau. Prisijunkite prie mašinų dydžio. Kokio tipo automobilis, kokiu garažu galite įdėti? Pakeliui į darželį ar namus, apsvarstyti medžius (virš - žemiau, storesnis - plonesnis), kelias yra ilgesnis - trumpesnis, saulė yra virš medžių ar mažesnių).

Leiskite mums gyventi ant vieno turto, susijusio su vaiku - jų numeriu. Kas yra svarbi ketverių metų kūdikiui? Visų pirma, mokyti jį suprasti matematinius santykius: daugiau, mažiau, vienodai. Geriausia vėl kreiptis į žaidimą ir naudokite tokias situacijas, kai būtina nustatyti lygybės nustatymą. Pavyzdžiui, mama siūlo kūdikį: "Padarykime savo lėles!" Kartu su vaiku ji išvalo lėles ir siūlo padengti ant stalo: Kiekviena lėlė turi įdėti plokštelę ir įdėti šaukštą į kiekvieną plokštelę. Vaikas mielai žaidžia su savo mėgstamais žaislais. Prieš suaugusįjį, kuris turėtų veikti kaip vienodas partneris žaidime, yra rimta mokymo užduotis. Jis parodo vaikui būdą palyginti dvi elementų grupes: "Kad visos lėlės yra pakankamai plokštelės, įdėkite plokštelę prieš kiekvieną lėlę. Mes nedelsdami pamatysime, kiekvienas turi plokšteles. Už visus pakankamai šaukštų, įdėkite šaukštą kiekvienai plokštelei. " Vaikų žinios įgijo malonumą kasdieniame gyvenime. Vaikas mielai padės padengti lentelę: įdėti šaukštą, peilį, kištuką į kiekvieną plokštelę, į kiekvieną puodelį padėkite lėkštę ir tt Paimkite vaisius: obuolius ir bananus. Paklauskite, kas daugiau? Ką man reikia daryti? Mes jums priminti, kad tai gali būti padaryta be paskyros, palyginant. Abipusiškai nedviprasmiškos abiejų grupių korespondencijos sąvoka yra ta, kad tik vienas antrojo elementas yra pirmasis pirmosios grupės elementas ir, priešingai, tik vienas antrosios grupės elementas atitinka kiekvieną pirmojo elemento dalį (puodeliai tiek daug rūšių; peiliai tiek, kiek šakės ir t. P.).

Vaikai ne moko skaičiaus, bet organizuojant įvairius veiksmus su objektais, apibendrina sąskaitas, sudaryti galimybes formuoti natūralaus numerio koncepciją. Sukurkite savo vaiko jausmo praturtinimą. Sukurkite sąlygas lyginant prieinamą objektų stebėjimą. Bendraujant su vaiku parodyti įvairius žymenų dydžio parametrus ir reliatyvumą. Praturtinti savo kūdikių žodyną (ilgų, trumpų, platų, siauros, didelės, mažos, storos, plonos). Įsipareigoja kompetentingos kalbos pavyzdžius (kėdė yra didesnė už kėdę; stendas yra platesnis už stendą; Medis yra medžio kamieno plonesnis ir tt). Svarbu, kad šie žodžiai būtų vaikų leksikone. Vaikai mokosi naršyti erdvėje ir laiku. Atkreipkite dėmesį į jį kasdieniame gyvenime.

Žaisti, atkreipkite dėmesį į vaiką į tai, kas paliekama į dešinę, į priekį, už jos ribų. Pažiūrėkite, kokie elementai yra virš galvos, kurie yra mažesni už galvą.

Padarykite vaiką naudoti žodžius: vakar, šiandien, rytoj (kas buvo šiandien, kas buvo vakar ir kas vyks rytoj). Paklauskite, koks metų laikas yra. Skambinkite dabartiniu mėnesiu, savaitės diena. Žaisti žaidimą "Rasti žaislą". Slėpti žaislą "Kartą, du, tris - pažiūrėkite!" - sako suaugusieji. Vaikas ieško, sako jis sako, kur ji buvo, naudojant žodžius "", "už" "," tarp "," B ".

Taigi, žaisti tiesiogine aplinka, galite pridėti vaiką į daug matematinių sąvokų, prisidėti prie jų geriausio asimiliacijos, palaikant ir plėtojant susidomėjimą matematika.