Pedagoginė komanda - pagrindinis naujoviškas išteklių švietimo įstaigos plėtrai

"Komandos" ir "komandinio darbo" sąvokos problemos nustatymas, labiausiai išsivysčiusių vadyboje, visų pirma personalo valdyme ir yra susijusios su specialiomis darbuotojų grupės specialiomis psichologinėmis ir struktūrinėmis savybėmis, kurios leidžia organizuoti veiksmingą darbuotojų sąveiką užduotys. Nuolatiniai mokyklos išorinės ir vidinės aplinkos pokyčiai reikalauja naujų išteklių paieškos, koreguoti tikslus ir uždavinius, kuriant naujus projektus, naujų partnerystės kūrimą, ir tai reiškia, kad įvairių pedagoginių komandų darbas yra paklausa. Komandos švietimo procesas tampa neatskiriama mokyklos gyvenimo dalimi. Dar svarbesnis tampa nevaisingų žmonių komanda, vienijančiu bendros vizijos, misijos ir vertybių transformacija. Ir šiuo atveju strateginis planavimas, projekto veikla, darbas komandoje tampa asmeniškai reikšminga, ne tik direktoriui ir jos administracinei grupei, bet ir visiems švietimo proceso dalyviams, siaurai vienoje komandoje.

Atsižvelgiant į esminio mokymo praktiką, "komandinio darbo koncepcija pradėjo naudoti užsienio metodas nuo 50-ųjų pabaigos - 60-ųjų pradžioje. Praėjusį šimtmetį. Teoriniai ir praktiniai aspektai Tai yra kalbos mokymosi metodikos nurodymai buvo apibendrinti 1992 m. Išleistos straipsnių rinkinyje pagal Kembridžo universiteto leidyklos "Bendradarbiavimo kalbų mokymasis ir mokymas". Komandos / bendradarbiavimo mokymas (pažodžiui: "Mokymo mokymas" / "Mokymo mokymas") - plačiąja prasme reiškia mokytojų grupės sąveiką, kad mokymas būtų efektyvesnis. Siauresniu požiūriu, terminas apibūdina bendrą darbą dviejų ar daugiau mokytojų audito klasių, ir tai yra supratimas, kad yra labiausiai paplitusi kalbų mokymas užjūrio metodikos. Komandos kūrimas ("Timbilding", "Teambuilding") - galingas valdymo įrankis, sėkmingo verslo plėtros garantija, būtina plačiai įgyvendinti mokyklų sistemoje ir Rusijos Federacijoje / arba išplėsti prašymą tobulinti. Problemos formulavimas

Vidaus metodika, terminas "komandos darbas" ir plataus masto, nei siaurame supratimui nenaudojama. Jo analogas vidaus tradicijoje gali būti "Bendradarbiavimo" - "švietimo bendradarbiavimo", "pedagoginis bendradarbiavimas", "bendradarbiavimo pedagogika". Paprastai jis susijęs su mokytojo sąveika su studentais, nors ji taip pat gali apibūdinti studentų sąveiką bendroje mokymo veikloje ir mokytojų sąveika tarpdisciplininių santykių sistemoje "(Balai, 1988). Taigi darbas Darbo nustatymas komandoje, susijusios su mokytojų veikla, gali būti tokie: susieti du ar daugiau mokytojų, kad užtikrintų švietimo proceso veiksmingumą su mokymosi derinimu ir mokymosi metu arba su bendru mokymu, Taip pat su šių dviejų būdų organizuoti darbą derinys (efektyviausi pavyzdžiai kalbų mokymo srityje: dvikalbio švietimo, bikodalinio mokymo, naudojimas įvairių suvokimo kanalų naudojimas: bendradarbiavimas loginės terapeutas ir užsienio kalbų mokytojas naudojant skirtingus metodus darbo tarpdisciplininis mokymas. Problemos pareiškimas

Mokytojai, dirbantys komandoje, gali turėti skirtingų specialybių, kvalifikacijų, darbo patirties. Mokytojų funkcijų pasiskirstymą daugiausia lemia mokymų apimtis. Kuo geresnis komandos nariai supranta bendradarbiavimo tikslą, nei daugiau neabejotinai ir logiška jų veiklos atskyrimas, tuo efektyvesnis komandos darbas. Projekte aptariami darbo grupės ir komandos skirtumai, pedagoginės komandos, privalumai ir trūkumai, veiksmingos komandos ženklai, ženklai, apibūdinantys komandinį darbą, komandos kūrimo procesą, komandos vystymosi etapą, komandos kūrimo etapą , komandos elgesio elgesys, komandos vadovybė, poveikio metodai žmonėms komandos formavimo metu. Taip pat svarstomos galimų sunkumų atsiradimo priežastys, ir mokymai, naudojami mokyti ir sanglaudai komandai. Problemos formulavimas

Švietimo projekto tikslai: su veiksmingos pedagoginės komandos kūrimo principais; su skirtingais priėmimais ir komandos formavimo metodais; Su vaidmenų paskirstymo metodais tarp komandos narių. Vadovybė sukurti veiksmingą komandą, kurios nariai turėtų iniciatyvą, atsakomybės, didelio našumo ir komandinio darbo technologijų kūrimui, ir tada įgyvendinti naujoviškus projektus "Savęs apsisprendimo mokykla" ir kiti. Tikslai valdo žmones.

Projekto tikslai formuoti principų, taisyklių ir privalumų komandų bendradarbiavimo sprendžiant gamybą ir profesines užduotis, siekiant sukurti komandų sąveikos įgūdžius (derinant savo tikslus ir tikslus grupės; darbas dėl plėtros ir įgyvendinimo idėjų grupė; sąveika grupėje / poroje, orientuota į rezultatus; problemų transformavimas ištekliuose) mokyti komandos narius sėkmingai susidoroti su įtemptu valdymo veiklos poveikiu nepažeidžiant psichinės ir fizinės sveikatos ir efektyviai atkurti veiklos išteklius

Projekto dalyvių vadovai, įvairių lygių mokytojai; Personalo specialistai; Kiti darbuotojai; Patronuojančių komitetų atstovai.

Pagrindinės sąvokos Komanda yra savarankiška profesionalų grupė, sukurta operatyviniams, veiksmingam valdymo užduočių sprendimams. Grupė yra žmonių sujungta bendra veikla, tikslų ir interesų vienybė, abipusė atsakomybė. Komandos pastatas yra komandos kūrimo procesas.

Pagal frazę "Pedago-Guy Team" - tai mokytojų grupė, organizuota dirbti kartu, kad pasiektų bendrą tikslą ir pasidalijimo atsakomybę už gautus rezultatus. Komandos sąvoka

Skirtumai tarp darbo grupių ir komandų, komanda yra autonominė profesionalų grupė, sukurta operatyviniams, veiksmingam valdymo užduočių sprendimams.

Projekto komanda. Tai yra daugiafunkcinė grupė, kurioje mokytojai skirtingų mokymo disciplinų gali dirbti, jei reikia, dėl pedagoginio projekto įgyvendinimo. Siekiant įgyvendinti projektą, visi komandos nariai turėtų glaudžiai bendradarbiauti tarpusavyje. Paprastai tokios komandos yra išjungtos baigus projektą. Tačiau mokslinių tyrimų ir plėtros metu vienas projektas gali būti pakeistas kiti, todėl komandos nariai gali dirbti daugelį metų. Komanda apie problemos operatyvinį sprendimą. Jie gali būti vadinami tikslinėmis komandomis, veiklos grupėmis. Tai paprastai yra trumpalaikės grupės. Komandos narių kvalifikacija yra susijusi su atliktos užduoties specifika: jie traukia bendrai studijuoti sudėtingus ar kritines situacijas, parengti rekomendacijas ir jų įgyvendinimą. Tobulinimo komanda. Kaip aiškiai iš pavadinimo, šios komandos užsiima optimizuojant švietimo procesą. Valdymo komanda. Kai kuriose švietimo įstaigose jie vadinami valdymo komandomis. Bet jei kiekvienas administracijos narys tiesiog aiškiai atitinka savo pareigas ir neviršija jų vykdymo, tai dar nėra pedagoginių komandų komanda.

Didelių projektų organizacinėje struktūroje ir jų valdyme gali būti išskirti trijų tipų projekto komandos: 1. Projekto komanda (CP) - projekto organizacinė struktūra, sukurta projekto laikotarpiui arba vienam iš jo gyvavimo ciklo etapų. Projekto komandos vadovavimo užduotis - plėtoti projekto strategijos politiką ir patvirtinimą pasiekti savo tikslus. Projekto komanda apima asmenis, atstovaujančius įvairių projekto (įskaitant suinteresuotųjų šalių) interesus.

Projekto komandų tipai 2. Projektų valdymo komanda (CBS) - projekto organizacinė struktūra, įskaitant tuos CP narius, kurie tiesiogiai dalyvauja projektų valdyme, įskaitant kai kurių projekto dalyvių atstovus ir techninį personalą. Palyginti nedideliuose projektuose, KPU gali būti beveik visi CP nariai. Pub užduotis yra visų vadovų funkcijų vykdymas ir darbas projekte įgyvendinant įgyvendinimą.

Projekto komandų tipai Projekto valdymo komanda (CMP) yra projekto vadovo (vyriausiojo vadovo) vadovo (vyriausiojo vadovo) organizacinė struktūra ir sukurta projekto ar jo gyvenimo etapo laikotarpiui. Projekto valdymo komanda apima asmenis, tiesiogiai vykdančius valdymo ir kitų projektų valdymo funkcijas. Pagrindinės projekto valdymo grupės uždaviniai yra projekto politikos ir strategijos įgyvendinimas, strateginių sprendimų įgyvendinimas ir taktinio (situacinio) valdymo įgyvendinimas.

Svetainės ir vaidmenų komandos interpretavimas

Laikas: komandos pastato "Tomensky" procesas. Kad darbo grupė taptų komanda, reikia daug laiko. Emocinis-meistriškumas išteklius: tam, kad grupės nariai taptų komanda, yra didelių pastangų suformuoti "komandų dvasią"; Galbūt bus reikalingas papildomas komandos narių mokymas. "Žmogaus veiksnys": komandos vertė, mokyklos direktorius, ir kiekvienas komandos narys smarkiai padidėjo, ir kiekvienas komandos narys turi būti psichologiškai pasiruošęs. Demokratinė: administracinių komandų valdymas komandoje "nepavyksta." "Išskirtinumas": komandos modelis ne visada tinka "replikuoti", kiekviena nauja komanda turi būti sukurta specialia priežiūra ir priežiūra. Trapumas: Komanda labai išlaiko savo narių santykius, "Komandos dvasia", vertės sistema, vystymosi filosofija. Šios kategorijos yra plonos ir reikalauja nuolatinės palaikymo, lydėjimo. Komandinio darbo minusai

Komandinio darbo pliusai

didelės veiklos darbe; Didelis komandos narių pasitenkinimas susipažinti su juo ir jame; daug idėjų ir siūlomų sprendimų; daug solven problemų ir aukštos kokybės sprendimų; Teigiama emocinė patirtis. Veiksmingos komandos ženklai

Ženklai, apibūdinantys komandų darbo būdą Pirmosios kiekvienos charakteristikos raidės sudaro žodį "produktas", kuris yra raktas apibūdinantis komandos mados darbą: tikslą ir vertės veiklos vertinimo ir pripažinimo tikslumo pasitenkinimo kolektyvizmo kolektyvizmo kūrybinis požiūris

dydžio veiksniai Efektyvumo vadovai Darbo grupės efektyvumo ištekliai Sanglaudos erdvės apribojimai

Komandos kūrimo procesas Natūralus nuoseklaus perdavimo būdas pagal kelių etapų grupę:

Komandos tikslingo komandos švietimo būdo kūrimo procesas

Reikalavimai komandos lyderiui T.V. Svetenko, G.V. Galkovskaja: "Privalomi lyderystės savybės ir įgūdžiai: koordinuoti komandą; būti moderatorius, t.y. sugebėti sukurti palankią klimatą komandoje; padėti komandos nariams patarimais; išspręsti konfliktus; pranešti apie rezultatus; pateikti komandą už jos ribų; derėtis dėl komandos interesų "

Svarbus gebėjimo dirbti komandoje komponentas yra asmens nuokrypis Valeria Lenkijos nuomone, generalinis direktorius "Visavi konsultuotis", "komandos darbo" sąvoka reiškia šiuos įgūdžius: greitai prisitaikyti prie naujos komandos ir atlikite savo darbo dalį bendrame ritme; Sukurti konstruktyvų dialogą beveik su bet kuriuo asmeniu; teigė, kad sutiko kolegas į siūlomo sprendimo teisingumą; atpažinti savo klaidas ir pripažinti kito asmens požiūrį; Delegato institucija; Kaip valdyti ir paklusti priklausomai nuo komandos užduoties; apriboti asmeninius ambicijas ir ateiti į kolegų pagalbą; Valdykite savo emocijas ir abstraktus nuo asmeninių simpatijų / antipatijų.

Kolektyvinės komandos sąveikos technologijos

Projekto įgyvendinimo planas

Projekto įgyvendinimo planas

Projekto įgyvendinimo planas

Numatomi rezultatai, sukuriantys diegimą dėl bendro komandos ir asmeninės atsakomybės už verslo sąveikos efektyvumo didinimo rezultatus komandinės sanglaudos formavimosi srityje gerinimo rezultatai, jausmai komanda teigiamų lūkesčių susidarymui iš dalyvių nuo darbo komandos atskleidimo Dalyvių kūrybinis potencialas Be švietimo avansų, profesinio augimo pradedantiesiems vadybininkas (mokytojas), nes tai yra ši užduotis, kuri yra viena iš pagrindinių, kai kuriant komandas tokio tipo, kūrimo ir stiprinimo palankios psichologinės Klimatas komandos kūrimas ir naujoviško projekto "Savęs apsisprendimo mokykla ir savikontrolė"

Toolkit Mini paskaita Brainstorming psichohymatic pratimai orientaciniai eksperimentai vaidmenų žaidimų analizė konkrečių situacijų naudojant Kirgizijos technologiją

Naudota literatūra T.V. Svetenko, G.V. Galkovskaja. Novatoriškas valdymas mokykloje M., 2009. Azimovas E.G., Schukin A.N. Metodinių terminų žodynas - Sankt Peterburgas., 2006. GERCHICHOVA I.N. Valdymas. - M., 2008. Grayson D., Odedle K. Amerikos valdymas apie XXI amžiaus ribą. - M., 1999. Meson M., Albert M., Heduri F. Vadybos pagrindai. - M., 2001. Vazina K.Ya., Petrov Yu.n., Berilovsky V.D. Pedagoginis valdymas (koncepcija, patirtis). - M., 2001. Pedagoginė paieška / sostas. I.N. Bazhenova. - M., 2007 m.

Patarimai iš Steve Pavlina suformuoti stiprią komandą, jums reikia tapti profesionalu kurti komandas pirmiausia komandą, tada projekto atranka tinkamo komandos nariai yra vienintelis svarbus veiksnys sėkmės ar projekto gedimo. Pasirinkite komandos žaidėjus, o ne superžvaigždė Asmuo komandoje turėtų būti vienintelė programos valdytojas \u003d komandos palaikymas komunikacijos atskiru atlyginimų įrašui jis ištraukia atsilikimo komandos narius

Taigi, kartu yra pradžia, ji vyksta kartu, yra pažanga, kad būtų sėkminga. HENRY FORD.

Projekto "Tornchullina G.i." kūrėjas, "Lyceum" direktorius Nr. 80, NAB. Schelna Respublika Tatarstan

Pedagoginė komanda - pagrindinis naujoviškas išteklių švietimo įstaigos plėtrai

Problemos formulavimas

• "Komandos" ir "komandos darbų" sąvokos yra labiausiai išsivysčiusios vadyboje, visų pirma personalo valdyme ir yra susijusios su specialiomis psichologinėmis ir struktūrinėmis darbuotojų grupės ypatumais, kurie leidžia organizuoti veiksmingą darbuotojų sąveiką pasiekti užduotis .

Nuolatiniai mokyklos išorinės ir vidinės aplinkos pokyčiai reikalauja naujų išteklių paieškos, koreguoti tikslus ir uždavinius, kuriant naujus projektus, naujų partnerystės kūrimą, ir tai reiškia, kad įvairių pedagoginių komandų darbas yra paklausa. Komandos švietimo procesas tampa neatskiriama mokyklos gyvenimo dalimi. Dar svarbesnis tampa nevaisingų žmonių komanda, vienijančiu bendros vizijos, misijos ir vertybių transformacija. Ir šiuo atveju strateginis planavimas, projekto veikla, darbas komandoje tampa asmeniškai reikšminga, ne tik direktoriui ir jos administracinei grupei, bet ir visiems švietimo proceso dalyviams, siaurai vienoje komandoje.

Problemos formulavimas

Atsižvelgiant į esminio mokymo praktiką, "komandinio darbo koncepcija pradėjo naudoti užsienio metodas nuo 50-ųjų pabaigos - 60-ųjų pradžioje. Praėjusį šimtmetį. Teoriniai ir praktiniai aspektai Tai yra kalbos mokymosi metodikos kryptys buvo apibendrinti 1992 m. Išleistos straipsnių rinkinyje pagal Kembridžo leidyklą "Bendradarbiavimo kalbos mokymasis ir mokymas".

Komandos / bendradarbiavimo mokymas (pažodžiui: "Mokymo mokymas" / "Mokymo mokymas") - plačiąja prasme reiškia mokytojų grupės sąveiką, kad mokymas būtų efektyvesnis. Siauresniu požiūriu, terminas apibūdina bendrą darbą dviejų ar daugiau mokytojų audito klasių, ir tai yra supratimas, kad yra labiausiai paplitusi kalbų mokymas užjūrio metodikos.

• Pranešimo ugdymas ("Timbilding", "TeamBuilding") - Galingas valdymo įrankis, raktas į sėkmingą verslo plėtrą yra būtina plačiai įgyvendinti mokyklų sistemoje ir Rusijos Federacijoje / arba išplėsti paraišką, pagerinti.

Problemos formulavimas

Vidaus metodika, terminas "komandos darbas" ir plataus masto, nei siaurame supratimui nenaudojama. Jo analogas vidaus tradicijoje gali būti "Bendradarbiavimo" - "švietimo bendradarbiavimo", "pedagoginis bendradarbiavimas", "bendradarbiavimo pedagogika". Paprastai ji nurodo mokytojo sąveiką su studentais, nors ji taip pat gali apibūdinti studentų sąveiką bendroje mokymo veikloje ir mokytojų sąveika interprecistent santykių sistemoje "(Balai, 1988).

Taigi darbo nustatymas komandinis darbas palyginti su mokytojų veiklai Gali būti toks: derinant du ar daugiau mokytojų, kad būtų užtikrintas švietimo proceso veiksmingumas, koordinuojant mokymosi turinį ir metodus, ar su bendromis klasėmis, taip pat su šių dviejų būdų, kaip organizuoti darbą, derinys (Efektyviausi pavyzdžiai kalbų mokymo srityje: dvikalbiai mokymai, bimodalinis mokymas, įvairių suvokimo kanalų naudojimas: kalbos terapeuto ir užsienio kalbos mokytojo bendradarbiavimas naudojant skirtingus darbo metodus, tarpdisciplininį mokymą .

Problemos formulavimas

• Mokytojai, dirbantys komandoje, gali turėti skirtingų specialybių, kvalifikacijų, darbo patirties. Mokytojų funkcijų pasiskirstymą daugiausia lemia mokymų apimtis. Kuo geresnis komandos nariai supranta bendradarbiavimo tikslą, nei daugiau neabejotinai ir logiška jų veiklos atskyrimas, tuo efektyvesnis komandos darbas.

Į projektas aptariami Skirtumai tarp darbo grupės ir komandos, tipų pedagoginių komandų, privalumus ir trūkumus, veiksmingos komandos ženklai, ženklai, apibūdinantys komandinį darbą, komandos kūrimo procesą, komandos kūrimo etapą, komandos vystymosi etapą, Komandos nariai, komandos vadovybė, žmonių poveikio būdai žmonių komandos formavimosi metu.

• Taip pat svarstomos galimų sunkumų atsiradimo priežastys, ir mokymai, naudojami mokyti ir sanglaudai komandai.

Projekto tikslai

• Švietimas

• Supažindinti:

• su veiksmingos pedagoginės komandos kūrimo principais;

• su skirtingais priėmimais ir komandos formavimo metodais;

• su vaidmenų paskirstymo metodais tarp komandos narių.

• Vadyba

• sukurkite veiksmingą komandą, kurios nariai turėtų iniciatyvą, atsakomybės jausmą, didelį našumą ir komandinio darbo technologijas vystymuisi ir tada įgyvendinti naujoviškus projektus "Savęs apsisprendimo mokykla" ir kiti.

Projekto užduotys

• Suformuoti komandų bendradarbiavimo principų, taisyklių ir privalumų sprendžiant gamybą ir profesines užduotis

• Plėtoti komandų sąveikos įgūdžius (derinant savo tikslus ir grupės tikslus; darbas dėl idėjų kūrimo ir įgyvendinimo grupėje; sąveika grupėje / pora, sutelkta į rezultatą; problemų transformavimas šaltiniuose)

• Mokykite komandos narius sėkmingai susidoroti su įtemptu valdymo veiklos poveikiu nepažeidžiant psichinės ir fizinės sveikatos.

• Greitai ir efektyviai atkurti veiklos išteklius

Projekto dalyviai

• lyderiai, įvairių lygių mokytojai;

• personalo specialistai;

• kiti darbuotojai;

• tėvų komitetų atstovai.

Pagrindinės sąvokos

• Komanda. \\ T- Tai yra savarankiška profesionalų grupė, sukurta operatyviai, veiksmingai valdyti valdymo užduotis.

• Grupė. \\ T- Tai yra žmonių suvienijimo bendruomenė bendra veikla, tikslų ir interesų vienybė, abipusė atsakomybė.

• Komandos formavimas- komandos kūrimo procesas.

Komandos sąvoka

• Pagal frazę "Pedago-Guy Team" - tai mokytojų grupė, organizuota dirbti kartu, kad pasiektų bendrą tikslą ir pasidalijimo atsakomybę už gautus rezultatus.

Skirtumai tarp darbo grupių ir komandų

Pedagoginių komandų tipai

Projekto komanda.Tai yra daugiafunkcinė grupė, kurioje mokytojai skirtingų mokymo disciplinų gali dirbti, jei reikia, dėl pedagoginio projekto įgyvendinimo. Siekiant įgyvendinti projektą, visi komandos nariai turėtų glaudžiai bendradarbiauti tarpusavyje. Paprastai tokios komandos yra išjungtos baigus projektą. Tačiau mokslinių tyrimų ir plėtros metu vienas projektas gali būti pakeistas kiti, todėl komandos nariai gali dirbti daugelį metų.

• Komanda apie problemos operatyvinį sprendimą.Jie gali būti vadinami tikslinėmis komandomis, veiklos grupėmis. Tai paprastai yra trumpalaikės grupės. Komandos narių kvalifikacija yra susijusi su atliktos užduoties specifika: jie traukia bendrai studijuoti sudėtingus ar kritines situacijas, parengti rekomendacijas ir jų įgyvendinimą.

• Tobulinimo komanda.Kaip aiškiai iš pavadinimo, šios komandos užsiima optimizuojant švietimo procesą.

• Valdymo komanda.Kai kuriose švietimo įstaigose jie vadinami valdymo komandomis. Bet jei kiekvienas administracijos narys tiesiog aiškiai atitinka savo pareigas ir neviršija jų vykdymo, tai dar nėra komanda.

Didelių projektų organizacinėje struktūroje ir jų valdyme gali būti išskiriami trijų tipų projekto komandos:

1. Projekto komanda (CP) - projekto projekto organizacinė struktūra arba vienas iš jo gyvavimo ciklo etapų. Projekto komandos vadovavimo užduotis - plėtoti projekto strategijos politiką ir patvirtinimą pasiekti savo tikslus. Projekto komanda apima asmenis, atstovaujančius įvairių projekto (įskaitant suinteresuotųjų šalių) interesus.

Projekto komandų tipai

2. Projektų valdymo komanda (CBS) - projekto organizacinė struktūra, įskaitant tuos CP narius, kurie tiesiogiai dalyvauja projektų valdyme, įskaitant kai kurių projekto dalyvių atstovus ir techninį personalą. Palyginti nedideliuose projektuose, KPU gali būti beveik visi CP nariai. Pub užduotis yra visų vadovų funkcijų vykdymas ir darbas projekte įgyvendinant įgyvendinimą.

Projekto komandų tipai

Projekto valdymo komanda (CMP) - projekto vadovo (vyriausiasis vadovo) organizacinė struktūra ir projekto arba jo gyvenimo etapo laikotarpiui. Projekto valdymo komanda apima asmenis, tiesiogiai vykdančius valdymo ir kitų projektų valdymo funkcijas. Pagrindinės projekto valdymo grupės uždaviniai yra projekto politikos ir strategijos įgyvendinimas, strateginių sprendimų įgyvendinimas ir taktinio (situacinio) valdymo įgyvendinimas.

Svetainės ir vaidmenų komandos interpretavimas

Komandinio darbo minusai

• Laikas: Komandos pastato "Tomatsky" procesas. Kad darbo grupė taptų komanda, reikia daug laiko.

• EMOTIONALINIAI POLITIONAL ištekliai: Norint, kad grupės nariai taptų komanda, reikia didelių pastangų, kad sudarytų "komandų dvasią"; Galbūt bus reikalingas papildomas komandos narių mokymas.

• "Žmogaus veiksnys": Komanda smarkiai padidina žmogaus, mokyklos direktoriaus vertę, ir kiekvienas komandos narys turėtų būti toks psichologiškai pasiruošęs.

• Demokratinė: Administracinis valdymo stilius valdymo komandoje "nepavyksta."

• "Išskirtinumas": Komandos modelis ne visada tinka "replikuoti", kiekviena nauja komanda turi būti sukurta specialia priežiūra ir priežiūra.

• Trapumas: Komanda išlaiko daug apie savo narių santykius, "komandų dvasia", vertės sistema, vystymosi filosofija.

• Šios kategorijos yra plonos ir reikalauja nuolatinės atramos, lydėjimo.

Komandinio darbo pliusai

Veiksmingos komandos ženklai

• didelės veiklos darbe;

• didelis komandos narių pasitenkinimas susipažinti su juo ir jame;

• daug idėjų ir siūlomų sprendimų;

• daug solven problemų ir aukštos kokybės sprendimų;

• teigiama emocinė patirtis.

Simptomai, apibūdinantys komandų darbo būdą

• Pirmosios kiekvienos charakteristikos raidės sudaro žodį "Produktas", kuris yra raktas apibūdinantis komandos mados darbą:

• Predunidacija ir vertė

• R.desternation.

• Apie taiŽyma ir pripažinimas

• D."Checkout"

• W.domotion.

• Ikialcizmas

• T.kruopštus požiūris

Komandų veiklos veiksniai

• dydis

Komandos kūrimo procesas

Komandos kūrimo procesas

Reikalavimai komandos lyderiui

• Televizijoje. Svetenko, G.V. Galkovskaja:"Privalomi vadovavimo savybės ir įgūdžiai:

• koordinuoti komandą;

• būti moderatorius, t.y. sugebėti sukurti palankią klimatą komandoje;

• pranešti apie rezultatus;

• pateikti komandą už jos ribų;

• derėtis dėl komandos interesų "

Svarbus gebėjimo dirbti komandoje komponentas yra meno tolerancija

• Pasak Valeria Palestava., generalinis direktorius "Visai konsultuojasi""Komandinio darbo" sąvoka reiškia šiuos įgūdžius:

• greitai prisitaikyti prie naujos komandos ir atlikite savo darbo dalį bendrame ritme;

• sukurti konstruktyvų dialogą Praktiškai su bet kuriuo asmeniu;

• teigė, kad sutiko kolegas į siūlomo sprendimo teisingumą;

• atpažinti savo klaidas ir pripažinti kito asmens požiūrį;

• delegato institucija;

• kaip valdyti ir paklusti priklausomai nuo komandos užduoties;

• apriboti asmeninius ambicijas ir ateiti į kolegų pagalbą;

• valdykite savo emocijas ir abstraktus nuo asmeninių simpatijų / antipatijų.

Kolektyvinės komandos sąveikos technologijos

Projekto įgyvendinimo planas

Projekto įgyvendinimo planas

Projekto įgyvendinimo planas

TIKĖTINI REZULTATAI

• Sukurti bendrą tikslą

• Komandos ir asmeninės atsakomybės už rezultatą plėtra

• Gerinti verslo sąveikos efektyvumą komandoje

• Sanglaudos formavimas, priedų jausmas į komandą

• Dalyvių teigiamų lūkesčių formavimas iš darbo komandoje

• Dalyvių kūrybinio potencialo atskleidimas

• Be tik akademinių pasiekimų, pradedantiesiems vadybininko (mokytojo) profesinio augimo, nes tai yra ši užduotis, kuri yra viena iš pagrindinių dalykų, kai kuriant šio tipo komandas

• Palankios psichologinės klimato kūrimas ir stiprinimas komandoje

• Naujoviško projekto "Savęs apsisprendimo mokykla ir savikontrolė" kūrimas ir įgyvendinimas "

Įrankiai

• Mini paskaita. \\ T

• Brainstorm.

• Psicho-nastic pratimai

• Orientaciniai eksperimentai

• Vaidmenų žaidimai

• Konkrečių situacijų analizė naudojant Kirgizijos Respublikos technologijas

• Vaizdo testo analizė

• Grupė ir individualūs pratimai ir užduotys

• Dabartinės patirties analizė "čia-ir-dabar"

Nuorodos

• T.V. Svetenko, G.V. Galkovskaya. . Novatoriškas valdymas mokykloje M., 2009 m.

• Azimovas E.G., Schukin A.N. Metodinių terminų žodynas - Sankt Peterburgas., 2006 m.

• GERCHICHOVA I.N. Valdymas. - M., 2008 m.

• Grayon D., Odedel K. Amerikos valdymas dėl XXI amžiaus ribos. - M., 1999.

• Meson M., Albert M., Hedomry F. Managementų pagrindai. - M., 2001.

• Vazina K.Ya., Petrov Yu.n., Berilovsky V.D. Pedagoginis valdymas (koncepcija, patirtis). - M., 2001.

• Pedagoginė paieška / sostas. I.N. Bazhenova. - M., 2007 m.

• Suformuoti stiprią komandą, turite tapti profesionalu kurti komandas

• Pirmiausia komanda, tada - projektas

• Teisių komandos narių pasirinkimas yra vienintelis svarbus sėkmės veiksnys arba projekto gedimas

• Pasirinkite komandos žaidėjus, o ne superžvaigždė asmenis

• Komanda turėtų būti vienintelė lyderė

• Programa \u003d komanda

• Palaikykite komunikaciją

• Pasidalinkite atlyginimu

• Parašykite jį žemyn

• Perduoti atsiliekančias komandos narius

Taigi,

• Kartu yra pradžia, ji vyksta kartu, yra pažanga, kad būtų sėkminga.

• HENRY FORD.

Tema: komandos formavimas. Vaidmenys komandoje

Tikslai: tikslai:
1. idėjų kūrimas ir tobulinimas. Komandos sudarymas, pagrįstas įgyta žiniomis.
2. Gebėjimas taikyti mokymų sąlygas įgytas žinias.
3. Komunikacinių gebėjimų kūrimas komandoje.
4. BENDROVĖS TEAMŲ VEIKLOS NUOSTATOS.
Mokymo forma: verslo žaidimas
Mokymo modelis:
Vertinimas - mokymas - analizė - Pratimai - taikymas

Mažos grupės yra mažos žmonių asociacijos (nuo 2-3 iki 30 žmonių), dirbančių bendrojo verslo ir tiesioginiuose ryšiuose tarp grupių - tai yra mažos žmonių asociacijos (nuo 2 iki 3 iki 30 žmonių), užsiimantys bendru klausimu ir tiesioginiuose ryšiuose tarpusavyje

Mažos narkotikų grupės ir jos narių elgesio bendruomenės charakteristika
Grupės vystymosi ir gyvybiškai svarbios veiklos dinamika (nuo formavimo etapo iki skilimo etapo)
Grupės moralinės moralinės normos
Tiesioginis ryšys tarp grupės narių
Grupės dydis
Grupės sudėtis (individuali sudėtis)
Moralinis ir moralinis tonas
Focusting.

Mažos grupės deferencijos klasifikacija - neverbalinė
Natūralus - sąlyginis
Silpnumas - labai gaminti

Komanda yra tokia maža grupė, kurioje diferencijuota sistema įvairių verslo ir asmeninių santykių įvyko dideliu moraliniu pagrindu. Tokie santykiai yra įprasta būti vadinami kolektyvizmu (panašaus mąstymo komanda).

Komandų reikalavimai susidoroti su jai priskirtų užduočių
Turėti didelę moralę, gerus žmogiškuosius santykius
Sukurkite kiekvieno nario asmenybės raidą
Galinga kūrybiškumo., I.E. Kaip grupė suteikti žmonėms daugiau nei ji gali suteikti tą patį skaičių asmenų, dirbančių atskirai

Komandų požymiai:
Vadovas ir lyderis
Tam tikra grupės santykių sistema
ATIDARYMAS. \\ T
Moralinės vertybės ir normos
Kanalų komunikacija
Pozicija ir statusas
Vidaus įrenginiai
Vaidmenų pozicijos
Sudėtis. \\ T

Komandos formavimo etapai
(A.G. plytų) abipusė orientacija. Tai yra mažas grupės veikimas (savikontrolė, kitų grupės narių stebėjimas, svarbių partnerio savybių supratimas ir pasirinkimas).
Emocinis kilimas. Nustatomas pagal kontaktų pranašumą, gyvas naujoves situacijas.
Psichologinio kontakto nuosmukis. Yra bendros veiklos pradžios, kuri aptinka ne tik privalumus, bet ir problemų, nuo čia abipusio nepasitenkinimo situaciją pasekmė pasekmė.
Psichologinio kontakto kėlimas. Susijęs su bendros veiklos rezultatų gavimo, koordinavimo vaidmenų funkcijų, kurios atskleidžia kiekvieno komandos nario stipriąsias puses.

Skaidrių numeris 10.

Introrino kanalų komunikacijos struktūra centralizuota (vertikali):
Priekinė dalis
Radial.
Hierarchical.
Decentralizuota
(horizontali, "komunikacinė lygybė"):
4. Grandinė
5. Apvali
6. Užbaigti arba neribotą ryšių struktūrą (be jokių kliūčių nemokamai bendravimo)

LIMITED B.
Įvairūs
Struktūros

Skaidrių numeris 11.

Priekinės konstrukcijos yra tiesiogiai arti ir tiesioginiai kontaktai, gali matyti vieni kitus, o tai leidžia jiems kažkaip atsižvelgti į tarpusavyje elgesį ir reakciją bendroje veikloje

Skaidrių numeris 12.

Dalyvių radialinės konstrukcijos negali tiesiogiai suvokti, pamatyti arba išgirsti vieni kitus ir dalytis informacija tik per "centrinį veidą". Dėl to sunku atsižvelgti į kitų elgesį ir reakcijas, tačiau galėsite dirbti savarankiškai savarankiškai, galų gale aš aptinku savo, individualią padėtį.

Slide numeris 13.

Hierarchinė struktūra yra šiek tiek (ne mažiau kaip 2) sutrumpintos lygiai, o kai kurie iš jų gali tiesiogiai matyti vieni kitus bendros veiklos procese, o dalis nėra. Tarpasmeninis ryšys yra ribotas, ryšiai gali būti atliekami daugiausia tarp dviejų koegzistavimo lygių.

Skaidrių numeris 14.

Grandinės parinktis Struktūrinės informacijos sąveika atlieka grandinę, kur kiekvienas dalyvis, išskyrus du kraštutines sąveikauja su dviem gretimais. Ekstremalios pozicijos sąveikauja tik su vienu grupės nariu.

Pristatymas №15.

Grupės apskrito struktūros turi visus grupės narius.
Turima informacija gali cirkuliuoti tarp grupės narių, papildyta ir rafinuota.
Komunikacijos dalyviai gali tiesiogiai stebėti vienas kito atsakymus, atsižvelgti į juos į savo darbą.

Skaidrių numeris 16.

Užbaigti arba neribota struktūra nėra kliūčių laisvam tarpasmeniniam bendravimui. Kiekvienas grupės nariai gali būti visiškai bendrauti su kitais.

Skaidrių numeris 17.

Pozicionalinės funkcijos ryšių komunikacijose apima nuoseklų šių pozicijų perėjimą:
"Autorius"
"Supratimas"
"Kritikas"
"Komunikacijos organizatorius"
"Arbitras"

Paprasta
Komunikatas. \\ T

Kompleksas. \\ T
Komunikatas. \\ T

Pristatymas №18.

Vaidmenys komandos parinktyje. Belbbbr klasifikacija:
"Pirmininkas" yra ramus, pasitikintis savimi, kuris save kontroliuoja.
"Tiekėjas" - aktyvus, dinamiškas, įtemptas, susijaudinęs.
"Komandos žmogus" yra socialiai orientuotas, švelnus, jautrus.
"Nurodymas" - ekstravertas, smalsu, draugiškas, entuziastas.
"Vertinimas" - rimtas, atsargus.
"Menininkas" yra nuspėjamas, valdomas.
"Auga" - kūrybinis donuotas individualistas, ne visi sutinka. Potencialus "pirmininkas" naujos komandos.

Pristatymas №19.

"Teybi" versijos vaidmenys. Klasifikacija Cragan, Wright.
"Užduočių lyderis" yra atsakomybė už darbo vykdymą.
"Socialinis-emocinis lyderis" - sukuria palankią atmosferą ir skatina analizę grupėje.
"Neutralizatorius" - palaiko gerą komandos nuotaiką.
"Pristatymas" - bendrauja su būtinais šaltiniais.
"Pagrindinis panaikinimas" - vertina idėjas, yra darbo tvarka, palankiai vertina konfliktą.
"Aktyvus klausytojas" - klausia, ieško idėjos, nesvarbu, kad parama bet kokiai konkrečiai pozicijai.

Eksperimentinė komanda bando išvengti preliminaraus mandagumo. "Mums nereikia mūsų kvailų mandagumo", - sako jie; Ir tai reiškia didesnį komandos atvirumą ir norą susidurti su sunkumais.
Bendra komanda iš bendrojo darbo gauna daugiau naudos. Šiame etape aptinkami daugiau pastangų, kad būtų sukurta komandos darbo struktūra: paaiškinami komandų tikslai; Nustatomos užduotys, kurias reikia atlikti; Tiksliai ir kruopščiau planuojant ir analizuojant rezultatus.
Brandi komanda būdinga labai aukšto lygio metodologiniam darbui ir plėtoti veiklą (plačiąja prasme). Komandos lojalumas yra natūralus ir panaudotas, o ne diskusijose. Komandos plėtra tampa gyvenimo būdais.

Pristatymas 2.

Tikslai: 1. idėjų sertifikavimas ir tobulinimas apie dėstymingus komanda, pagrįsta įgyta įgyta žiniomis, formavimas. 2. Gebėjimas taikyti mokymų sąlygas įgytas žinias. 3. Komunikacinių gebėjimų kūrimas komandoje. 4. BENDROVĖS TEAMŲ VEIKLOS NUOSTATOS. Studijų forma: Verslo žaidimo mokymo modelis: Vertinimas - mokymas - analizė - Pratimai - taikymas

Pristatymas 3.

Mažos grupės yra mažos žmonių asociacijos (nuo 2-3 iki 30 žmonių), užsiimanti įprasta priežastimi ir tiesioginiais kontaktais

4 slydimas.

Smulkaus grupės charakteristika

Psichologinė ir elgesio bendruomenė savo narių dinamiškumą vystymosi ir pragyvenimo grupei (nuo formavimo etapo iki skilimo etapo) moralinių ir moralinių normų tiesioginio ryšio narių grupės grupės grupės dydžio grupės (individualios sudėties) moralinės ir moralinės tonas

5 skaidrė.

Mažos grupės klasifikacija

nuoroda - Natūralūs ne referentions - Sąlyginis trikdymas - labai gaminti

6 skaidrę.

Komanda yra tokia maža grupė, kurioje diferencijuota sistema įvairių verslo ir asmeninių santykių įvyko dideliu moraliniu pagrindu. Tokie santykiai yra įprasta būti vadinami kolektyvizmu (panašaus mąstymo komanda).

SLIDE 7.

Komandų reikalavimai.

Sėkmingai susidoroti su jai priskirtų užduočių turėti didelę moralę, gerus žmogaus santykius, kad sukurtų kiekvienai savo nariui galimybę kurti asmenį, kuris galėtų būti kūrybiškumui., I.E. Kaip grupė suteikti žmonėms daugiau nei ji gali suteikti tą patį skaičių asmenų, dirbančių atskirai

Pristatymas 8.

Komandos ženklai

Prieinamumas: tam tikros atitikties grupės moralinių vertybių ir normų santykių sistemos vadovas ir lyderis Komunikacijos kanalų padėtis ir statusas Vidaus įrengimo vaidmuo Sudėtis

SLIDE 9.

Komandos formavimo etapai (A.G. plyta)

Abipusė orientacija. Tai yra mažas grupės veikimas (savikontrolė, kitų grupės narių stebėjimas, svarbių partnerio savybių supratimas ir pasirinkimas). Emocinis kilimas. Nustatomas pagal kontaktų pranašumą, gyvas naujoves situacijas. Psichologinio kontakto nuosmukis. Yra bendros veiklos pradžios, kuri aptinka ne tik privalumus, bet ir problemų, nuo čia abipusio nepasitenkinimo situaciją pasekmė pasekmė. Psichologinio kontakto kėlimas. Susijęs su bendros veiklos rezultatų gavimo, koordinavimo vaidmenų funkcijų, kurios atskleidžia kiekvieno komandos nario stipriąsias puses.

SLIDE 10.

Introrino ryšio kanalų struktūros

Centralizuotas (vertikalus): priekinės radialinės hierarchinis decentralizuotas (horizontalus, "komunikacinė lygybė"): 4. Grandinė 5. Apskrito 6. Visas arba neribotas ryšio struktūra (be kliūčių nemokamai komunikacijai) Tik skirtingų dydžių struktūrų

SLIDE 11.

Priekinė struktūra

Dalyviai yra tiesiogiai arti ir įvežami tiesioginiais kontaktais, gali matyti vieni kitus, o tai leidžia jiems kažkaip atsižvelgti į vieni kitų elgesį ir atsakymą bendroje veikloje

Pristatymas 12.

Radialinė struktūra

Veiklos dalyviai negali tiesiogiai suvokti, pamatyti ar išgirsti vieni kitus ir dalytis informacija tik per "centrinį veidą". Dėl to sunku atsižvelgti į kitų elgesį ir reakcijas, tačiau galėsite dirbti savarankiškai savarankiškai, galų gale aš aptinku savo, individualią padėtį.

Slide 13.

Hierarchinė struktūra

Yra keletas (bent 2) sujaudintų lygių, o kai kurie iš jų gali tiesiogiai matyti vieni kitus bendros veiklos procese, o dalis nėra. Tarpasmeninis ryšys yra ribotas, ryšiai gali būti atliekami daugiausia tarp dviejų koegzistavimo lygių. 3 3 3 1 2

Pristatymas 14.

Struktūros grandinės versija

Tarpasmeninė sąveika atliekama kaip jei ant grandinės, kur kiekvienas iš dalyvių, išskyrus du kraštutines sąveikauja su dviem gretimais. Ekstremalios pozicijos sąveikauja tik su vienu grupės nariu.

SLIDE 15.

Apskrito struktūra

Visi grupės nariai turi tas pačias funkcijas. Turima informacija gali cirkuliuoti tarp grupės narių, papildyta ir rafinuota. Komunikacijos dalyviai gali tiesiogiai stebėti vienas kito atsakymus, atsižvelgti į juos į savo darbą.

Pristatymas 16.

Pilna arba neribota struktūra

Nėra jokių kliūčių be tarpasmeninio bendravimo. Kiekvienas grupės nariai gali būti visiškai bendrauti su kitais.

Pristatymas 17.

Pozicijos vaidmenys komunikacijoje

Komunikacijos įstatymai rodo nuoseklų šių pozicijų perėjimą: "Autorius" "Supratimas" "Kritikas" "Komunikacijos organizatorius" "Arbitrator" paprastas ryšio komunikacija OK ir P iki ARB

Pristatymas 18.

Vaidmenys komandoje

I variantas. Belbbbr klasifikacija: "pirmininkas" yra ramus, pasitikintis savimi, kuris kontroliuoja save. "Tiekėjas" - aktyvus, dinamiškas, įtemptas, susijaudinęs. "Komandos žmogus" yra socialiai orientuotas, švelnus, jautrus. "Nurodymas" - ekstravertas, smalsu, draugiškas, entuziastas. "Vertinimas" - rimtas, atsargus. "Menininkas" yra nuspėjamas, valdomas. "Auga" - kūrybinis donuotas individualistas, ne visi sutinka. Potencialus "pirmininkas" naujos komandos.

Pristatymas 19.

Vaidmenys komandoje

II parinktis. Klasifikacija Cragan, Wright. "Užduočių lyderis" yra atsakomybė už darbo vykdymą. "Socialinis-emocinis lyderis" - sukuria palankią atmosferą ir skatina analizę grupėje. "Neutralizatorius" - palaiko gerą komandos nuotaiką. "Pristatymas" - bendrauja su būtinais šaltiniais. "Pagrindinis panaikinimas" - vertina idėjas, yra darbo tvarka, palankiai vertina konfliktą. "Aktyvus klausytojas" - klausia, ieško idėjos, nesvarbu, kad parama bet kokiai konkrečiai pozicijai.

Slide 20.

III variantas. Woodkoku klasifikacija. "Komandos vadovas" - pateikia klausimą. "Diplomatas" - dalyvis derybose, įtakingi, daugiausia dėmesio skiria visai komandai. "Ambasadorius" - plėtoja išorinius ryšius, daro naujus pažįstamus, naudingus komandai. "Valdiklis" - rūpinasi produkto kokybe "sąžinės" komandos "balsas". "Teisėjas" - stimuliuoja teisingumą grupėje, vengia skubėti. "Adaptent" - pastebi, neleidžia konfliktų.

SLIDE 21.

Komandų tipai

Mažo profilio komanda dažniausiai apibūdinama kaip "karalius ir dariniai", kur "karalius" daro tai, ko nori, ir mandagumas turėtų paklusti. Kartais "karalius" yra sunkus ir daug darbų, tačiau tai nepadeda suformuoti komandos, nes visi pasiūlymai, diskusijos ir sprendimai yra siūlomi ir priimami jų. Eksperimentinė komanda bando išvengti preliminaraus mandagumo. "Mums nereikia mūsų kvailų mandagumo", - sako jie; Ir tai reiškia didesnį komandos atvirumą ir norą susidurti su sunkumais. Bendra komanda iš bendrojo darbo gauna daugiau naudos. Šiame etape aptinkami daugiau pastangų, kad būtų sukurta komandos darbo struktūra: paaiškinami komandų tikslai; Nustatomos užduotys, kurias reikia atlikti; Tiksliai ir kruopščiau planuojant ir analizuojant rezultatus. Brandi komanda būdinga labai aukšto lygio metodologiniam darbui ir plėtoti veiklą (plačiąja prasme). Komandos lojalumas yra natūralus ir panaudotas, o ne diskusijose. Komandos plėtra tampa gyvenimo būdais.

Žiūrėkite visas skaidres