Pamokos tema:Žygdarbis žmonių ir tikėjimo vardu. (2 pamoka)

Pamokos tikslas: patriotiškumo ir pilietiškumo ugdymas, dvasinio ir dorinio ugdymo aktyvinimas.

Pamokos tikslai:

Ugdyti pažintinį pomėgį tyrinėti mūsų šalies istorinę praeitį;

Perteikite pagarbą neblėstamam žygdarbiui, atkaklumą, drąsą ir nesavanaudišką meilę savo Tėvynei.

Tęsti darbą formuojant sąvokas „auka vardan Tėvynės apsaugos“, „auka vardan Dievo meilės“, „dvasinis žygdarbis“, „ginklo žygdarbis“, remiantis tradicinėmis rusų stačiatikių kultūros vertybėmis;

Ugdyti moralinius empatijos ir atsakomybės jausmus kitiems žmonėms; gebėjimas daryti išvadas, analizuoti, stebėti, apibendrinti ir vertinti tiriamus įvykius.

Turi sugebėti: paaiškinkite pagrindines sąvokas: dvasinis žygdarbis, Kristaus kariai, žemiškoji Tėvynė, dangiškoji Tėvynė, ginklo žygdarbis, tikėjimo žygdarbis, Tėvynės priešai, įvardykite karių vardus, Tėvynės gynėjus, turėkite amžinojo idėją vertybės: gailestingumas, užuojauta, narsumas.

Įranga: sudarytas elektroninis pristatymas, Žodynėlis, darbaknygė, kortelės

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas

II. Susipažinimas su nauja medžiaga.

Mūsų kariuomenė, nors ir pradėta vadinti armija ne taip seniai – daugiau nei prieš du šimtus metų, turi seną ir didingą istoriją. Rusai – taip senovėje vadinosi mūsų protėviai – buvo drąsūs ir bebaimiai kariai, nesuteikę priešams galimybės užkariauti savo žemes. Apie rusus, Bizantijos imperatorių VI amžiaus pabaigoje. rašė: „...jie mėgsta laisvę ir nėra linkę nei į vergiją, nei į paklusnumą. Drąsieji, ypač savo žemėje, yra atsparūs; lengvai toleruoja šaltį ir karštį, drabužių ir maisto trūkumą. Jų jaunuoliai sumaniai valdo ginklus. Kitas bizantietis apie rusus rašė taip: „Ši tauta yra drąsi iki beprotybės, drąsi, stipri“. Kunigaikščio Olego žygiai, garsaus Kijevo Rusios karinio vado, kunigaikščio Svjatoslavo ir jo būrio pergalės padarė tašką niokojantiems chazarų, pečenegų ir polovcų antskrydžiams, padarė Rusiją stipria valstybe, o jos karius nenugalimais. . Ypač garsūs buvo tokie Rusijos vadai, kaip Aleksandras Nevskis, Dmitrijus Donskojus, Aleksandras Suvorovas, Michailas Kutuzovas, o mūsų laikais – maršalai Konstantinas Žukovas, Ivanas Konevas, Konstantinas Rokossovskis ir kt. Daugiau apie juos sužinosite išstudijavę šlovingą Lietuvos istoriją. Tėvynė.

Kas iš mūsų nėra girdėjęs apie garsiausius epo herojus Ilją Murometą, Dobrynya Nikitich ir Alyosha Popovich? Kuris berniukas nesvajojo būti panašus į juos? Ir tikrai nėra žmogaus, kuris nebūtų matęs dailininko Viktoro Michailovičiaus Vasnecovo paveikslo „Trys herojai“. (skaidr.)

Bet jei daugelis herojų poelgių (pastaba: ne visi) yra epų kūrėjų vaizduotės vaisius, o daugelis jų buvo sudaryti net praėjus keturiems šimtams metų po veikėjų mirties, tai patys herojai egzistavo m. tikrovę ir padarė savo indėlį į Rusijos istoriją.

Taigi, kas jie yra, epiniai herojai?

* Studentų pasirodymas. Ilja Murometsas, Pečerskis, pravarde Chobotok, buvo Ivano Timofejevičiaus Chobotovo sūnus iš Muromo kaimo Karacharovo, Vladimiro srityje. Jis gimė 1143 m. rugsėjo 5 d. Dėl kojų silpnumo, kuris jį sukrėtė nuo vaikystės, Ilja 30 metų gyveno nejudėdamas nuolankiai, meilėje ir maldose Dievui. Legendos atnešė mums būsimojo Rusijos krašto gynėjo išgijimo stebuklą. Išgijęs Ilja Murometsas panaudojo savo stebuklingas dvasines ir fizines jėgas tik kovai su Tėvynės priešais ir teisingumui atkurti. Yra žinoma, kad Ilja Murometsas neturėjo pralaimėjimų, tačiau jis niekada neaukštino savęs ir ramiai paleido nugalėtus priešus. Viename iš mūšių gavęs nepagydomą žaizdą krūtinėje, jis, paklusęs savo širdies raginimui, paliko pasaulį, Kijevo Pečersko lavroje davė vienuoliškus įžadus ir užsiskleidė. Ilja Murometsas į Dangaus karalystę išvyko 45-aisiais savo gyvenimo metais 1188 m. sausio 1 d. Jis buvo paskelbtas šventuoju 1643 m., o jo negendančios relikvijos ilsisi Kijevo Pečersko lavros Antano urvuose.

Šventojo relikvijos Kijevo Pečersko lavros urvuose

Atminimo diena švenčiama sausio 1 d. Jis yra strateginių raketų pajėgų ir Rusijos sienos apsaugos tarnybos globėjas. Rusijos kariuomenė šventąjį herojų laiko savo globėju. 1998 m. vieno iš Maskvos srities karinių dalinių teritorijoje buvo pastatyta ir pašventinta nuostabi šventykla Šv. Elijo Muromiečio vardu.

Aš ketinu tarnauti krikščionių tikėjimui,

O Rusijos žemei

O sostinei Kijevui

Našlėms, našlaičiams, vargšams.....

Buvo daug Rusijos krašto, Tėvynės gynėjų. Apie kai kuriuos iš jų kalbėsime šiandien klasėje.

Ką mes vadiname Tėvyne?

Kas yra Tėvynės užtarėjai? Ką jie saugo?

Jau senovėje turtingas slavų žemes ne kartą puolė priešai. Slavai drąsiai gynė savo gimtąją žemę, susivienijo, kad pasipriešintų daugybei pavojingų priešų.

Kas yra blogiausia kare?

O Kristaus įsakymas sako: „Padėk savo sielą (atiduok gyvybę) už draugus, kad apgintum tikėjimą ir Tėvynę“. Kristus mokė atleisti. Jis išmokė mus mylėti net savo priešus. Sakė, kad pataikius į dešinę geriau atsukti kairį skruostą. (Apie tai jau kalbėjome savo pamokose.) Bet tai yra tada, kai kalbame apie jums padarytus įžeidimus. Galite atleisti savo nusikaltimą. Ką daryti, jei jie įžeidžia tavo seserį? Motina? Tėvynė?

Tačiau yra ir kitų Kristaus žodžių: „Kas be priežasties pyksta ant savo brolio, tas yra teisiamas“. Tai reiškia, kad pyktis gali būti bergždžias, bet gali būti ir tinkamas.

1812 metais Prancūzijos imperatorius Napoleonas atvedė savo kariuomenę į Rusiją. Pažvelkite į žemėlapį, kur yra Prancūzija, o kur Rusija, ir suprasite, kad jo invazija nebuvo atsitiktinis kivirčas, toks, koks dažnai vyksta tarp kaimynų. Jis vaikščiojo per visą Europą, kad atvyktų į Maskvą.

Rusijos tautos - rusai, ukrainiečiai, kalmukai, totoriai ir kiti - suvokė šį karą kaip patriotinį ir stojo už gynybą.

Krikščionišku požiūriu teisingas gali būti tik gynybinis karas. Puolimas ir agresija negali būti pateisinami.

Jei reikėjo ginti tėvynę, šeimą ir tikėjimą, stačiatikis ima ginklą.

Kokias savybes turėtų turėti gynėjas? (Drąsus, patikimas, saugo, tiki, gelbsti, šventasis.)

Rusijos žmonės visada išsiskyrė drąsa, drąsa ir koviniu sugebėjimu atremti įsibrovėjus. Pareiga ginti tėvynę yra šventa kiekvieno žmogaus pareiga. Ši nuostata yra įtvirtinta pagrindiniame šalies dokumente – Rusijos Federacijos Konstitucijoje.

Ar Tėvynės gynėjai visada liko gyvi? (Per Didįjį Tėvynės karą žuvo daugiau nei 20 mln.)

Tarp stačiatikių šventųjų buvo daug karių.

Įvardykite krikščionių šventųjų karių ir didvyrių vardus. (Šv. Jurgis Nugalėtojas, Šventasis Palaimintasis Kunigaikštis Dmitrijus Donskojus, Šv. Aleksandras Nevskis)

Tęskime pokalbį apie mūsų Tėvynės šventuosius karius.

* Studentų pristatymas. Pirmaisiais mūsų eros amžiais stačiatikius puolė krikščionių tikėjimo priešininkai. Jaunas karys, vardu George'as, gyveno Romoje. Jis tikėjo Jėzumi Kristumi. Krikščioniškojo tikėjimo priešininkai norėjo, kad Jurgis išsižadėtų Kristaus ir jį kankintų.

Išsekęs karys melsdamasis kreipėsi į Dievą. Staiga griaustinis griaustinis ir iš dangaus pasigirdo balsas: „Nebijok, Džordžai, aš su tavimi! Atsirado spindesys ir iš dangaus nusileido angelas gražaus jaunuolio pavidalu. Jis ištiesė ranką Džordžui ir pasakė: „Džiaukis“. Kai Angelas dingo, Džordžas atsistojo ir jo žaizdos dingo. Pamatę tokį stebuklą, visi aplinkui pasibaisėjo. George'as daug kentėjo, bet niekas negalėjo sulaužyti jo drąsos. Baimė apėmė priešininkus ir jie nužudė George'ą.

George'as buvo pradėtas vadinti Nugalėtoju už kantrybę ir drąsą, kuria jis nugalėjo visas kančias. Didysis kankinys šventasis Jurgis tapo stačiatikių karių globėju. Jo garbei buvo įrengti skiriamieji ženklai – Šv.Jurgio kryžius ir Šv.Jurgio medalis. Šie ženklai buvo garbingiausi senosios Rusijos kariuomenės apdovanojimai ir buvo įteikiami tik už žygdarbius.

Po daugelio šimtmečių Rusijoje didžiojo šventojo Jurgio Nugalėtojo garbei buvo įsteigtas garbės ordinas „Už tarnybą ir narsą“. Jie buvo apdovanoti kariams už žygdarbius ginant Tėvynę.

Prisiminkite, kaip prasidėjo Aleksandro Nevskio ir Dmitrijaus Donskojaus mūšiai? (iš kreipimosi į Dievą).

Ką darė vadai pasibaigus mūšiui? (ačiū Dievui už pagalbą).

Šventojo Sergijaus Radonežo Aleksandro ikonos miniatiūrinė malda

Nevskį Sofijos bažnyčioje ir palaimina kunigaikštį Dmitrijų Donskojų

jo arkivyskupo palaiminimas Kulikovo mūšiui

prieš mūšį.

Sunkiausiais laikais Dievas siunčia didvyrius padėti žmonėms.

III . Žodyno darbas.(dirbti porose)

Siūlau kortelėse rasti šių žodžių leksinę reikšmę:

* kas nutiko drąsa?

* kas nutiko didvyriškumas?

* ką dažniausiai daro herojai?

* kas nutiko žygdarbis?

Drąsa

didvyriškas poelgis

Heroizmas

ryžtas, bebaimis

Žygdarbis

drąsos, pasiaukojimo demonstravimas

* pokalbis pagal darbo porose rezultatus

IV. Žinių atnaujinimas.

Ruošdamiesi šiai pamokai žiūrėjome vaidybinį filmą „Aleksandras Nevskis“. Ar pamenate, kokius pagrindinius žodžius ištarė princas Aleksandras, kurie amžinai įeis į mūsų šalies istoriją?

Atminkite, kad ir Aleksandras Nevskis, ir Dmitrijus Donskojus buvo kanonizuoti kaip Tėvynės gynėjai.

Prisiminkime, kas yra šventieji? Kodėl mes juos taip vadiname?

Jei reikėjo ginti tėvynę, šeimą ir tikėjimą, stačiatikis ima ginklą. Bet kartu tai netampa žudymo mašina. Net kare privalai išlikti žmogumi.

O kokie veiksmai yra nepriimtini net kare? (Negalite pribaigti sužeistųjų, negalite paliesti neginkluotų, negalite apiplėšti vietinių gyventojų, jei priešas pasiduoda arba pasibaigė karas - jūs turite elgtis su savo nesenu priešu kaip su paprastu žmogumi, gailestingumo ir teisingumo įstatymai turi pakeisti karo įstatymai)

Kuo skiriasi asmeniniai priešai nuo Tėvynės priešų? (Krikščionis turi iškęsti įžeidimus jam asmeniškai, bet turi ginti savo draugus, brolius, Tėvynę, aukodamas savo gyvybę)

* Pabrėžkite žodžius, apibūdinančius Tėvynės gynėjo, kario charakterį: (darbas poromis) drąsus, bailus, drąsus, drąsus, išdavikas, nedrąsus, ištikimas.

V. Tęsiama pažintis su nauja medžiaga.

Ir dabar noriu jums papasakoti apie karį, ištikimą savo Tėvynės sūnų, teisų vyrą, kuris neišsižadėjo savo tikėjimo,

Daugelis mano, kad kankinių laikas praėjo. Kad dabar yra „taika ir gerovė“ ir nėra persekiojimų ir persekiojimų dėl mūsų Viešpaties Jėzaus Kristaus Vardo. Bet tai netiesa. Ir mūsų dienomis, šiandien, dabar daugelis krikščionių liudija savo tikėjimą Kristumi persekiojimo, kančios ir net mirties akivaizdoje. Tai tie, „kurie tikėjimu užkariavo karalystes, darė teisumą, gavo pažadus, užkimšo liūtų nasrus, užgesino ugnies jėgą, pabėgo nuo kalavijo ašmenų, sustiprėjo nuo silpnumo, buvo stiprūs kare, išvarė svetimų armijas. ... kiti buvo nukankinti nepriimdami išlaisvinimo, kad gautų geresnį prisikėlimą; kiti patyrė įžeidimus ir mušimus, taip pat grandines ir kalėjimą, buvo užmėtyti akmenimis, išpjauti, nukankinti, mirė nuo kardo, klajojo apsiausti ir ožkos kailiais, kentėdami vargus, sielvartus ir kartėlį; tie, kurių visas pasaulis nebuvo vertas“.

Jevgenijus Aleksandrovičius Rodionovas buvo pašauktas į armiją 1995 metais ir tarnavo pasienio kariuomenėje. Mokomasis dalinys vyko Ozersko mieste, Černiachovskio rajone, Kaliningrado srityje, kariniame dalinyje Nr. 2631 (dabar išformuotas Rusijos pasienio kariuomenės mokymo dalinys). Po mokymo padalinio atsidūriau pasienio poste prie Ingušijos ir Čečėnijos sienos.

1996 m. vasario 13 d. kartu su eiliniais Andrejumi Trusovu, Igoriu Jakovlevu ir Aleksandru Železnovu jis pradėjo eiti pareigas. Vykdydami tarnybą jie sustabdė Ičkerijos Čečėnijos Respublikos brigados generolo Ruslano Chaichorojevo vairuojamą greitosios medicinos pagalbos automobilį, kuris gabeno ginklus. Bandant ieškoti, kariai buvo sugauti. Išsiaiškinę jų dingimą iš posto, kariai iš pradžių buvo paskelbti dezertyrais. Policijos pareigūnai atvyko į Rodionovo motinos namus ieškoti sūnaus po jo dingimo. Versija, kad kariai buvo sugauti, buvo priimta išsamiai ištyrus įvykio vietą ir aptikus kraujo bei kovos pėdsakus.

Jevgenijus Rodionovas žuvo nelaisvėje 1996 metų gegužės 23 dieną. Ruslanas Khaikhorojevas prisipažino nužudęs. Užsienio ESBO atstovo akivaizdoje jis pasakė: „...Jis turėjo pasirinkimą likti gyvam. Jis galėjo pakeisti savo tikėjimą, bet nenorėjo nusiimti kryžiaus. Bandžiau bėgti..." Gegužės 23 d., po 100 dienų nelaisvės ir žiaurių kankinimų, Jevgenijus Rodionovas buvo paprašytas nuimti krūtinės kryžių ir atsiversti į islamą. Po atsisakymo Jevgenijui Rodionovui buvo nupjauta gyva galva.

Jevgenijaus kūną atpažino jo motina pagal jo krūtinės kryžių. Vėliau identifikavimo rezultatus patvirtino ekspertizė.

Jevgenijus Rodionovas buvo palaidotas netoli Satino-Russkoje kaimo, Podolsko rajone, Maskvos srityje, prie Kristaus Žengimo į dangų bažnyčios.

Jevgenijus Rodionovas po mirties buvo apdovanotas Rusijai „Drąsos“ ir „Šlovės“ ordinais.

2008 m. spalio 21 d. karys Jevgenijus Rodionovas buvo pašlovintas tarp kankinių kaip vietoje gerbiamas Rusijos stačiatikių bažnyčios Astrachanės-Enotajevsko vyskupijos šventasis. Žmonės prie jo kapo atvyksta iš Volgos srities, Čiuvašijos ir Ukrainos. Jie žino apie jį Amerikoje, Japonijoje, Vokietijoje ir Kaukaze. Serbijoje jį vadina Eugenijumi Rusu. Kariai jį myli, žmonės kalėjimuose prašo jo pagalbos. Nutapyta 160 kario kankinio Eugenijaus ikonų, jos pasirodė 26 Rusijos bažnyčiose. Kai kurie iš jų teka mira.

Ant Ženios kapo parašyta: „Čia guli Rusijos kareivis Jevgenijus Rodionovas, gynęs Tėvynę ir neišsižadėjęs Kristaus, nužudytas netoli Bamuto 1996 m. gegužės 23 d. Vieną dieną prie Ženios kapo atėjo Didžiojo Tėvynės karo veteranas. Nuėmęs priekinės linijos medalį „Už drąsą“, veteranas padėjo jį ant kapo ir pasakė: „Jis išgelbėjo Rusijos sielą!

VI . Studijuojamos medžiagos apibendrinimas ir sisteminimas

Šiandien klasėje girdėjote istorijas apie žmones, kurie padarė didvyriškus darbus vardan tikėjimo, Tėvynės ir žmonių.

Kaip manote, ar karas veikia žmones? Kaip?

Ar karo metu žmogus gali pasikeisti į blogąją pusę? (išdavystė, dezertyravimas, plėšikavimas ir pan., kažkas galvoja, kad jei karo metu mirtis tyko kiekviename žingsnyje, tai nebaudžiamas gali padaryti bet ką).

Ar toks poelgis būtų krikščioniškas? Kodėl? (turime veikti pagal Dievo įsakymus)

Ar karo metu žmogus gali pasikeisti į gerą? Kaip?

Išties, mirties akivaizdoje žmogus gali daug ką pakeisti. Jis netgi gali tikėti Dievu.

Dvasinis žygdarbis – tai sunki kova už savo sielos tyrumą prieš nešvarias mintis, prisiminimus, svajones, kad žmogaus vidinis pasaulis būtų tyras ir šviesus. Tik tokioje širdyje apsigyvens Dievas, Šviesos, Gyvybės ir Gėrio Šaltinis. Ir ši dvasinė kova suteikia tikrą laimę pačiam krikščioniui ir daro pasaulį, kuriame jis gyvena, malonesnį ir šviesesnį. Tai yra krikščionių dvasinių pasiekimų esmė.

* Dirbkite su patarlėmis poromis.

Perskaitykite ant lapelių užrašytų patarlių pradžią, parinkite joms pabaigą, paaiškinkite patarlių reikšmę.

Gyvenimas duotas... (už gerus darbus) Gerai daryti -... (linksminti save)

Geras poelgis... (be atlygio neapsieis) Gero linki,... (daryk gera)

Geras žmogus... (įsodino jį į raudoną kampą)

Įgudęs karys ne... (svyruoja mūšyje)

Kas narsiai kovoja mūšyje... (sąžiningai gina tėvynę)

Tas herojus... (kuris stoja už Tėvynę)

Eik už savo gimtosios žemės... (be baimės į mūšį)

Mes nenorime kažkieno žemės... (bet mes taip pat neatsisakysime savo)

Kaip šios patarlės susijusios su mūsų pamokos tema, su mūsų protėvių veiksmais?

VII. Atspindys.

Kaip stačiatikių bažnyčia elgiasi su kariais? Kodėl?

Įvardinkite karius herojus, kurie tapo šventaisiais.

* Patarlės „Bloga taika geriau už gerą kivirčą“ aptarimas

VII . Namų darbai.

Užpildykite lentelę

Kristaus kariai

"ginklo žygdarbis"

"dvasinis žygdarbis"

Papildoma medžiaga savarankiškam skaitymui

Karinis žygdarbis, dvasinis žygdarbis. Bažnyčia ir kariuomenė karo metu

Sankt Peterburgo arkivyskupas Borisas Kirillovas „Stebukluose iš Kazanės Dievo Motinos ikonos“ rašo: „Prieš pat Didžiojo Tėvynės karo pradžią (1941 m.) vienas Valaamo vienuolyno (tuo metu Valamas priklausė Suomijai) seniūnas. tarnaujant šventykloje turėjo tris regėjimus:

1. Matė Dievo Motiną Joną Krikštytoją, šventąjį Nikolajų ir būrį šventųjų, kuriems jie meldėsi Išganytojo, kad neišvyktų iš Rusijos neįmanoma toleruoti šių nedorybių. Visi šie šventieji ir Dievo Motina toliau su ašaromis meldėsi Jam, o galiausiai Gelbėtojas pasakė: „Aš nepaliksiu Rusijos“.

2. Dievo Motina ir šventasis Jonas Krikštytojas stoja prieš Išganytojo sostą ir meldžiasi už Rusijos išgelbėjimą. Jis atsakė: „Aš nepaliksiu Rusijos“.

3. Dievo Motina viena stovi prieš savo Sūnų ir su ašaromis meldžia Jam už Rusijos išgelbėjimą. Ji pasakė: „Atmink, mano sūnau, kaip aš stovėjau prie Tavo kryžiaus ir norėjau atsiklaupti prieš Jį. - Gelbėtojas pasakė: „Nereikia, aš žinau, kaip tu myli Rusiją, ir dėl Tavo žodžių aš jos nepaliksiu. Aš tave nubausiu, bet išgelbėsiu...“ Regėjimą turėjęs seniūnas ilsėjosi Pskovo-Pečerskio vienuolyne ir gyveno apie šimtą metų.

Prasidėjo baisus karas, kuriame priešas turėjo vienintelį tikslą: sunaikinti Rusiją, Šventąją Rusiją, sunaikinti Rusijos žmones, nušluoti nuo žemės paviršiaus pačią Rusijos sampratą. Tada įvyko įvykis, kuris turėjo didelę reikšmę Rusijos, o gal ir viso pasaulio likimui. Dažnai galvojame, kad visi ženklai ir stebuklai įvyko praeityje, bet jų būna nuolat, tereikia būti maldoje. Tautų istorijoje taip nutiko nedažnai, todėl jie turi išlikti žmonių atmintyje, kad sustiprintume, sutvirtintume tikėjimą ir viltį, kad jų neapleido Dievo Apvaizda. Kalbėsime apie Dievo Motinos ikoną.

Buvo 1941-ųjų žiema. Vokiečiai veržėsi Maskvos link. Šalis buvo ant nelaimės slenksčio. Tais laikais beveik niekas netikėjo pergale; jie nežinojo, ką daryti, matė tik mirtį, visur tvyrojo panika, baimė ir neviltis.

Prasidėjus Didžiajam Tėvynės karui, Antiochijos patriarchas Aleksandras III kreipėsi į krikščionis visame pasaulyje apie maldingą ir materialinę pagalbą Rusijai. Mūsų šalis tada turėjo labai mažai tikrų draugų. Rusijoje buvo puikių maldaknygų, tokių kaip hieroschemamonkas Serafimas Vyrickis. Tūkstantį dienų ir naktų jis meldėsi už šalies ir Rusijos žmonių išgelbėjimą sunkiausiais metais, kai šalį kankino priešai. Tačiau, kaip ir 1612 m., Dievo Apvaizda, norėdama išreikšti Dievo valią ir nulemti Rusijos šalies ir žmonių likimą, pasirinko jai draugą ir maldaknygę iš broliškos bažnyčios - Libano kalnų metropolito Elijo (patriarchato). Antiochijos). Jis žinojo, ką pasauliui reiškia Rusija; žinojo, todėl visada meldėsi už Rusijos krašto išganymą, už žmonių nušvitimą. Po Aleksandro III kreipimosi metropolitas Elijas ėmė dar karštiau iš visos širdies melstis už Rusijos išgelbėjimą nuo sunaikinimo, nuo priešo invazijos. Jis nusprendė užsisklęsti ir paprašyti Dievo Motinos atskleisti, kaip jis galėtų padėti Rusijai. Jis nusileido į akmeninį požemį, kur iš žemės nesigirdėjo nė vieno garso, kur nebuvo nieko, išskyrus Dievo Motinos ikoną. Vladyka ten užsidarė, nevalgo, negeria, nemiega, o tik, ant kelių, su lempa meldžiasi prieš Dievo Motinos ikoną. Kiekvieną rytą vyskupui iš fronto buvo atnešami pranešimai apie žuvusiųjų skaičių ir priešo pasiekimą. Po trijų dienų budėjimo ugnies stulpe jam pasirodė pati Dievo Motina ir paskelbė, kad jis, tikras maldaknygė ir Rusijos draugas, buvo pasirinktas perteikti Dievo apibrėžimą Rusijos šaliai ir žmonėms. Jei viskas, kas nustatyta, nebus įvykdyta, Rusija žus.

„Visoje šalyje turi būti atidarytos šventyklos, vienuolynai, teologijos akademijos ir seminarijos. Kunigai turi būti grąžinti iš frontų ir kalėjimų ir pradėti tarnauti. Dabar jie ruošiasi atiduoti Leningradą, bet pasiduoti neįmanoma. Tegul išsineša, sakė ji, stebuklingą Kazanės Dievo Motinos ikoną ir kryžiaus procesijoje neša po miestą, tada nė vienas priešas neįkels kojos į jos šventąją žemę. Tai yra pasirinktas miestas. Prieš Kazanės ikoną turite atlikti maldos tarnybą Maskvoje; tada ji turi būti Stalingrade, kurio negalima atiduoti priešui. Kazanės piktograma turi eiti su kariuomene prie Rusijos sienų. Pasibaigus karui, metropolitas Elijas turėtų atvykti į Rusiją ir papasakoti, kaip ji buvo išgelbėta.

Stalinas pasikvietė Leningrado metropolitą Aleksijų (Simanskį), patriarchalinio sosto locum tenens, metropolitą Sergijų (Stragorodskį) ir pažadėjo įvykdyti viską, ką perdavė metropolitas Elijas, nes nebematė galimybės gelbėti padėties. Viskas atsitiko taip, kaip buvo numatyta. Nebuvo jėgų sulaikyti priešą. Kilo baisus badas, tūkstančiai žmonių mirdavo kasdien. Iš Vladimiro katedros jie išnešė Kazanės Dievo Motinos ikoną ir su ja ėjo religinėje procesijoje aplink Leningradą – miestas buvo išgelbėtas. Tačiau daugelis vis dar nesupranta, kaip Leningradas išsilaikė, nes pagalbos jam praktiškai nebuvo: tai, kas buvo pristatyta, buvo lašas jūroje. Ir vis dėlto miestas išliko. Šventojo Mitrofano (Voronežo) Petrui I pasakyti žodžiai dar kartą pasitvirtino, kad Šventojo apaštalo Petro miestą pasirinko pati Dievo Motina, ir kol mieste yra Jos Kazanės ikona ir meldžiasi, priešas negali patekti į miestą. Štai kodėl leningradiečiai taip gerbia Kazanės Dievo Motinos ikoną. Visą laiką, nuo pat miesto įkūrimo, ji buvo jo ir visos Rusijos užtarėja. Įdomu ir tai, kad Leningrado blokada buvo nutraukta Gruzijos šviesuolio šv. Apaštalams Ninos šventimo dieną. Po Leningrado Kazanės ikona pradėjo savo eiseną per Rusiją. Ir Maskvą išgelbėjo stebuklas. Vokiečių pralaimėjimas prie Maskvos – tikras stebuklas, atskleidžiamas Dievo Motinos maldomis ir užtarimu. Vokiečiai paniškai bėgo, siaubo vedami, palei kelius gulėjo apleista technika, o nei vienas vokietis, nei mūsų generolai negalėjo suprasti, kaip ir kodėl taip atsitiko. Volokolamsko plentas buvo laisvas ir niekas netrukdė vokiečiams įvažiuoti į Maskvą. Tada Kazanės ikona buvo nugabenta į Stalingradą. Ten priešais ją vyko nuolatinės pamaldos – pamaldos ir žuvusių karių minėjimas. Piktograma stovėjo tarp mūsų karių dešiniajame Volgos krante, o vokiečiai negalėjo perplaukti upės, kad ir kaip stengėsi. Buvo momentas, kai miesto gynėjai liko mažame lopinėlyje prie Volgos, bet vokiečiai negalėjo atstumti mūsų karių, nes ten buvo Kazanės Dievo Motinos ikona (vadinamoji „Žemė“).

Garsusis Stalingrado mūšis prasidėjo maldos pamaldomis priešais šią ikoną ir tik po to buvo duotas puolimo signalas. Piktograma buvo atvežta į sunkiausias fronto dalis, kur buvo kritinių situacijų, į vietas, kur buvo ruošiamasi atakoms. Kunigystė aptarnavo maldos pamaldas, o kariai buvo apšlakstyti šventintu vandeniu. Kaip daugelis švelniai ir džiaugsmingai visa tai priėmė!

Atėjo laikas šlovingai Rusijos senovei! Kokios maldaknygės buvo Rusijos žemėje! O Dievo Motina jų maldomis išvijo priešus, sukeldama jiems siaubą. Girdėjau pasakojimus apie stebuklingus įvykius iš daugelio fronto kareivių, įskaitant ir netikinčius. Norėčiau papasakoti apie vieną tokį Dievo Motinos užtarimo ir pagalbos liudijimą. Tai atsitiko per Karaliaučiaus šturmą 1944 m. Štai ką sako vienas karininkas, kuris buvo pačiame mūšio dėl šio miesto tvirtovės centre: „Mūsų kariuomenė jau buvo visiškai išsekusi, bet vokiečiai vis dar buvo stiprūs, nuostoliai didžiuliai. svarstyklės drebėjo, ten galėjome patirti baisų pralaimėjimą. Staiga matome: atvyko fronto vadas, daug karininkų ir su jais kunigai su ikona. Daugelis pradėjo juokauti: „Atvežė kunigus, dabar padės mums...“ Bet vadas greitai nutraukė visus pokštus, liepė visiems išsirikiuoti ir nusiimti kepures. Kunigai atliko maldos apeigas ir su ikona nuėjo į fronto liniją. Suglumę žiūrėjome: kur jie eina visu ūgiu? Jie visi bus nužudyti! Buvo toks šaudymas iš vokiečių – ugnies siena! Bet jie ramiai įėjo į ugnį. Ir staiga tuo pat metu nutrūko šaudymas iš Vokietijos pusės. Tada buvo duotas signalas - ir mūsų kariuomenė pradėjo bendrą Koenigsbergo puolimą iš sausumos ir jūros. Atsitiko neįtikėtina: vokiečių žuvo tūkstančiai ir tūkstančiai pasidavė! Kaip vėliau vienu balsu sakė kaliniai: prieš pat rusų puolimą „danguje pasirodė Madona“ (taip jie vadina Dievo Motina), kurią matė visa vokiečių armija, ir visų ginklai visiškai sugedo – jie negalėjo iššauti nė vieno šūvio. Būtent tada mūsų kariai, įveikę kliūtis, lengvai palaužė (iš rankų) pasipriešinimą ir užėmė miestą, kuris anksčiau buvo neįveikiamas ir patyrėme tokius nuostolius! Per šį reiškinį vokiečiai krito ant kelių, daugelis suprato, kas čia vyksta ir kas padeda rusams!“ Ir dar vienas faktas. Kijevą – Rusijos miestų motiną – mūsų kariuomenė išlaisvino spalio 22 d. – Kazanės Dievo Motinos Jono šventimo dieną (pagal bažnyčios kalendorių arba civiliniu būdu lapkričio 4 d.). Ir tai buvo labai reikšminga Rusijos žmonėms: nuo čia prasidėjo mūsų Rusija; Čia įvyko krikštas mūsų žmonių, kurie amžiams pasirinko krikščionybę, stačiatikių tikėjimą! Visa tikroji Rusijos žmonių stiprybė ir tikroji laimė slypi stačiatikių tikėjime!

Tuo metu buvo atidaryta 20 000 Rusijos stačiatikių bažnyčios bažnyčių. Visa Rusija tada meldėsi! Net Josifas Stalinas meldėsi.

Bažnyčia palaimino Rusijos tautos Tėvynės karą ir šis palaiminimas buvo patvirtintas danguje. Iš Aukščiausiojo sosto užsidegė Rusijos dvasia!.. Kiek prieš mūšį meldėsi vyresniųjų karininkų, jau nekalbant apie kareivius! Daugelis vadų ir pats maršalas Žukovas prieš mūšį pasakė: „Su Dievu! Vienas karininkas, bendravęs su pilotais kovinių misijų metu, pasakojo, kad dažnai ausinėse girdėjo degančių lėktuvų pilotus šaukiant: „Viešpatie! Priimk mano dvasią ramybėje!...

Tuo pačiu metu buvo atidarytos teologinės seminarijos ir akademijos, atkurta Trejybės-Sergijaus lavra, Kijevo-Pečersko lavra ir daugelis vienuolynų. Šv. Aleksijaus, Maskvos ir visos Rusijos metropolito, relikvijas buvo nuspręsta perkelti į Epifanijos katedrą, kur visą karą stovėjo ta pati stebuklinga Kazanės Dievo Motinos ikona, kuri 1612 m. buvo su milicija ateik, kad tikėjimas sugrįžtų į Rusijos žemę, kaip pranašavo mūsų šventieji.

Kaip pasakoja Maskvos legenda, stebuklingoji Tikhvino Dievo Motinos ikona iš Aleksejevskio Tichono bažnyčios buvo skraidoma po Maskvą lėktuvu. Sostinė buvo išgelbėta, o 1941 m. gruodžio 9 d. Tihvinas buvo išlaisvintas. Galima prisiminti ankstesnius Dangaus Karalienės užtarimo Rusijai faktus. Vladimiro Dievo Motinos ikonos šventimo dieną Tamerlanas pasuko namo iš Rusijos (1395 m.); Įvyko garsusis Borodino mūšis. Mergelės Marijos Gimimo dieną vyko Kulikovo mūšis, o per Kristaus gimimą 1812 m. paskutinis priešo karys paliko Tėvynės sienas.

Patriarchalinio Locum Tenens kameros prižiūrėtojas Metropolitas Sergijus (Stragorodskis), archimandritas Jonas (Razumovas): „Epifanijos dieną, sausio 19 d. (1943 m.), Metropolitas Sergijus vedė religinę procesiją prie Jordano. Tai buvo lemiamų mūšių dėl Stalingrado dienos, o Vladyka ypač karštai meldėsi už Rusijos armijos pergalę. Netikėta liga privertė eiti miegoti. 1943 m. vasario 2 d. naktį Vladyka, įveikęs ligą, paprašė kameros prižiūrėtojos padėti jam pakilti iš lovos. Atsistojęs jis sunkiai nusilenkė tris kartus, dėkodamas Dievui. Kai kameros prižiūrėtojas padėjo jam grįžti į lovą, metropolitas Sergijus pasakė: „Kariuomenių Viešpats, galingas mūšyje, nugalėjo tuos, kurie sukyla prieš mus. Telaimina Viešpats savo tautą taika! Galbūt ši pradžia bus laiminga pabaiga. Ryte radijas transliavo žinią apie vokiečių kariuomenės pralaimėjimą Stalingrade.

Pamokos apie stačiatikių kultūros pagrindus kaip religinės kultūros ir pasaulietinės etikos pagrindų kurso 4A klasės mokiniams dalis.

Zubova G. D., pradinių klasių mokytoja,

Novolyadinskaya vidurinės mokyklos savivaldybės švietimo įstaiga

Pamokos tema:"stačiatikių malda"

Pamokos tikslas: susipažinimas su ortodoksų malda.

Pamokos tikslai:

Švietimas: Sužinok, kas yra „stačiatikių malda“, malonė, kas yra šventieji žmonės.

Vystomasis: išmokti maldų rūšių, maldos ir magijos skirtumo, stačiatikių dorybių.

Švietimas: ugdyti požiūrį į artimuosius ir tuos, kurie mus įžeidžia.

Pagrindinės pamokos sąvokos:

Stačiatikybė, malda, malonė, šventi žmonės.

Įranga:

Multimedijos pristatymas

Darbo knyga

Projektorius

Vaizdo įrašai

Kortelės su užduotimis grupiniam darbui

Kryžiažodis

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

Pasiruošimas ir motyvacija mokytis naujų žinių.

2.1 Kryžiažodžio sprendimas. (1 skaidrė)

Mokytojo veiksmai. Prisiminkite, kokias dovanas Dievas davė žmonėms, ir išspręskite kryžiažodį.

Vaikai atsako. Protas, laisvė, meilė, gerumas, sąžinė.

Mokytojo veiksmai. Kokių raidžių trūksta?

Vaikai atsako. ir, ir

Mokytojo veiksmai. Koks raktinis žodis?

Vaikai atsako. Malda.

2.2 Pasirengimo naujos medžiagos įsisavinimui lygio stebėjimas.

Mokytojo veiksmai. Kaip suprasti, kas yra malda?

Vaikai atsako.

2.3. Temos pranešimas.

Pamokos tema yra skaidrėje . Ortodoksų malda. 2 skaidrės)

Mokytojo veiksmai. Šiandien sužinosime, kas yra ortodoksų malda, kas yra malonė, kas yra šventieji žmonės.

Vaikai skaito.

Mokytojo veiksmai. Namuose turėjote paklausti tėvų, kas yra stačiatikybė?

Vaikai atsako.

Naujos medžiagos paaiškinimas.

1. Žodyno darbas.

Mokytojo veiksmai. Pažiūrėkime, ar jūsų prielaidos pasitvirtina. Skaitome vadovėlio tekstą.

Vienas mokinys skaito pirmos dvi pastraipos p. 12.

Mokytojo veiksmai. Jūsų prielaidos beveik pasitvirtino. Kas yra „stačiatikybė“, „malda“?

Vaikai atsako

(3 skaidrė) Stačiatikybė- gebėjimas teisingai šlovinti Dievą, melstis, malda- kreipimasis į Dievą.

Mokytojo veiksmai. Užsirašykime „stačiatikybės“ ir „maldos“ apibrėžimus savo darbo knygelėse.

Vaikai užsirašo.

Mokytojo veiksmai. Kas yra ortodoksas?

Vaikai atsako Asmuo, išpažįstantis ortodoksų religiją.

Mokytojo veiksmai. Kodėl manote, kad žodis malda tapo kryžiažodžio raktu?

Vaikai atsako.

Mokytojo veiksmai. Pagalvokime kartu Sužinojome, kad Dievas dovanojo žmonėms, o jei kas nors ką nors dovanoja, kaip reaguoja tas dovanas?

Vaikai atsako. Turime jums padėkoti.

Mokytojo veiksmai. Taigi žmogus šioje maldoje...

Vaikai atsako. Ačiū Dievui.

Mokytojo veiksmai. Taigi, maldos yra padėka . (4 skaidrės)

3.2 Skirtumas tarp maldos ir magijos.

Mokytojo veiksmai. Ar manote, kad malda ir burtai, kuriuos atlieka burtininkai, ekstrasensai, magai ir hipnotizuotojai, yra tas pats dalykas?

Vaikai atsako.

Mokytojo veiksmai. Perskaitykime kitą pastraipą p. 12.

Vienas mokinys skaito trečia pastraipa p. 12.

Mokytojo veiksmai. Kaip manote, kuo skiriasi maldos ir raganavimo burtai?

Vaikai atsako. Malda yra kreipimasis į Dievą, o burtininkai, magai, ekstrasensai, hipnotizuotojai kreipiasi į piktąsias jėgas.

Mokytojo veiksmai. Atspėk, kas stipriau: malda ar raganavimo burtai?

Vaikai atsako .

3.3. Skaityti ištrauką iš B. Ganago knygos „Ar širdis pasiruošusi?“ 102 puslapis

Mokytojo veiksmai. Pažiūrėkime, ar jūsų spėjimas pasitvirtina. Klausykite Boriso Ganago įrašytų vieno tikinčiojo prisiminimų (žr. tekstą 1 priede).

Vaikai klauso.

Mokytojo veiksmai. Kaip suprasti, kad jūsų prielaida pasitvirtino?

Vaikai atsako. Tyrėjas-hipnotizuotojas negalėjo įvykdyti savo ketinimo: palaužti asmenybę.

Mokytojo veiksmai. Kodėl?

Vaikai atsako. Tikintis kalinys sukalbėjo maldą.

Mokytojo veiksmai. Su kuo palyginti malda?

Vaikai atsako. Su neįveikiamu skydu.

Mokytojo veiksmai. Kaip manote, ar tuo metu kalinys kalbėjo padėkos maldą, ar darė ką nors kita?

Vaikai atsako . Su prašymu.

Mokytojo veiksmai. Ko meldėte Dievą?

Vaikai atsako. Prašo apsaugos. Jis išsigando, nenorėjo, kad hipnotizuotojas sulaužytų jo valią.

Mokytojo veiksmai. Taigi, yra maldų, kuriose ko nors prašoma (animacija 4 skaidrės antraštėje: maldos ir prašymai).

3.4.Darbas su tekstu grupėse. B. Ganago pasakojimą „Dėl ko melstis“.

Mokytojo veiksmai. Iš aukščiau pateikto pavyzdžio matėme, kad Dievas įvykdė stačiatikių prašymą dėl apsaugos.

Vaikai atsako. Nr.

Mokytojo veiksmai. Kurių jis neatlieka?

Vaikai atsako .

Mokytojo veiksmai: Dabar perskaitysiu B. Ganago istorijos pradžią, ir jūs galite spėti, kuo ji baigsis. (mokytojas skaito)

(2 priedas)

Vaikai sugalvoja ir atsako .

Mokytojo veiksmai: Pažiūrėsim, kas arčiau autoriaus varianto (baigia tekstą).

Kodėl Dievas neišpildė berniuko maldos?

Vaikai atsako .

Mokytojo veiksmai: Ko istorijos herojus nesuprato?

Vaikai atsako . Už ką gali melstis? Neteisinga maldoje linkėti kitiems žmonėms blogio ir skausmo.

Mokytojo veiksmai: Ką daryti stačiatikiui, pastebėjęs, kad pradeda kam nors pavydėti?

Vaikai atsako . Melskitės Dievo, kad nugalėtų pavydą.

Mokytojo veiksmai. Taip pat yra maldos rūšis... atspėk ką?

Vaikai atsako.

Mokytojo veiksmai. Paskaitykime, kas apie tai rašoma vadovėlyje.

Vienas mokinys skaito apie maldų tipus p. 12-13.

Mokytojo veiksmai. Kokia malda nebuvo įvardyta?

Vaikai atsako. Maldos ir šlovės . (animacija 4 skaidrėje: maldos – pagyrimai)

Mokytojo veiksmai. Pateikite maldos-doksologijos pavyzdžių.

Vaikai atsako. Aleliuja („Garbė Dievui!“).

Mokytojo veiksmai. Kodėl padėkos malda yra retesnė?

Vaikai atsako. Gavę tai, ko nori, dažnai pamiršta padėkoti.

Mokytojo veiksmai. Pateikite pavyzdį iš Evangelijos, kai Jėzus Kristus pasipiktino, kad žmonės pamiršta dėkingumą.

Vaikai atsako. Kai Jis išgydė 10 raupsuotųjų ligonių, bet tik vienas grįžo padėkoti.

Mokytojo veiksmai. Iš kur tai girdėjai?

Vaikai atsako. Iš tėvų, skaitykite.

Mokytojo veiksmai. Ko stačiatikiai prašo savo peticijos maldose?

Vaikai atsako. Apie pagalbą: pasaulietiški palaiminimai, sveikata, sėkmė;

apie dvasinę naudą: išsivadavimą nuo bailumo, tingumo, irzlumo;

apie dvasines dovanas: padidėjusį intelektą, meilę, artumą su Dievu.

Mokytojo veiksmai. Ir taip pat, kad Dievas atleidžia nuodėmes ir blogus darbus. Šios maldos vadinamos atgailos maldomis.

Naujos medžiagos įsisavinimo stebėjimas. Darbas grupėse.

1. Darbas grupėse.

Mokytojo veiksmai. (5 skaidrės) Sužinojote apie maldų tipus. Dirbkime grupėse, kokias maldas stačiatikiai kalba įvairiais savo gyvenimo momentais: 1 grupė – raskite frazes, kurias galima priskirti atgailos maldai, 2 grupė – padėkos maldai, 3 grupė – maldai. maldavimo malda.

Pateiktos frazės: kankina sąžinė, daroma nuodėmė, atsiranda džiaugsmas, padariau ne taip, gimė vaikas, bijau, reikia gero derliaus, širdyje nerimas, įstojau į universitetą.

Atlikite užduotis kolektyviai grupėje.

Vaikai tai daro.

Mokytojo veiksmai. Patikrinkime skaidrėje . (animacija 5 skaidrėje)

4.2 Kūno kultūra žaidimo „Sužinok maldų tipą“ forma.

Ant trijų lentelių nurodytos maldų rūšys: prašymo maldos, padėkos maldos, šlovinimo maldos. Mokytojas kiekvienam mokiniui laiko korteles su parašyta malda.

Mokytojo veiksmai. Paimkite korteles – ant jų užrašomos maldos ir atsisėskite prie jūsų maldą atitinkančio stalo.

Vaikai skaito maldą ant kortelės ir užima vietos prie maldą atitinkančių stalų.

Mokytojo veiksmai. Patikrinkite pagal apskritimų spalvą kortelių gale.

5. Malonės samprata, šventi žmonės, dorybės.

Mokytojo veiksmai. Kaip manote, kur ir kada stačiatikis gali melstis? Žiūrėkite nuotraukas p. 13. 14.

Vaikai atsako.

Mokytojo veiksmai. Pažiūrėkime, ar jūsų spėjimas pasitvirtina. Perskaitykime 2 pastraipą 13 psl.

Vaikai skaito.

Mokytojo veiksmai. Jūsų spėjimas pasitvirtino.

Mokytojo veiksmai. Kaip manai, ar žmogus pasikeičia, kai teisingai meldžiasi?

Vaikai atsako . Tampa tyresnė siela, malonesnė, kuklesnė, santūresnė.

Vienas mokinys skaito tekstas iki galo 13 psl.

Mokytojo veiksmai. Kas keičia žmogų?

Vaikai atsako . Grace.

Mokytojo veiksmai. Kas yra malonė?

Vaikai atsako . Tai yra Dievo veikimas žmoguje. (6 skaidrės)

Mokytojo veiksmai. Kaip šis veiksmas pasireiškia?

Vaikai atsako . Gerais darbais ir gražiais žodžiais.

Mokytojo veiksmai. Rusijos žmonės gerus darbus vadina dorybėmis. Dievo malonės veikimas atsispindi ne tik viduje, bet ir žmogaus išvaizdoje. Žmogus išoriškai transformuojamas. Apie veidą, apšviestą vidinės šviesos, šviesios sielos atspindį, sakoma: koks maloningas veidas! Prisiminkime šventojo garbingojo Sarovo Serafimo gyvenimą.

Vaikai atsako . Jo draugas Motovilovas net buvo priverstas užsidengti veidą nuo malonės veiksmo, sklindančio iš šventojo veido.

Mokytojo veiksmai. Kas yra šventi žmonės?

Vaikai atsako . Žmonės, kuriuos malonė pakeitė taip, kad iš jų širdžių lietų tikėjimas, viltis ir meilė. (animacija 6 skaidrėje)

Mokytojo veiksmai. Užrašykite apibrėžimą savo darbaknygėje.

Vaikai užsirašo.

Mokytojo veiksmai. Taip, šventieji yra žmonės, kurie išgarsėjo savo tikėjimu ir darbais Dievo ir kitų žmonių vardu. Kokius šventuosius pažįsti?

Vaikai atsako .

Mokytojo veiksmai. Kaip sužinojote apie šventųjų gyvenimą?

Vaikai atsako . Tėvai pasakojo, močiutė tai skaitė knygose.

6.Pažintis su šventųjų karališkųjų kankinių gyvenimu.

Mokytojo veiksmai. Stačiatikiai užrašo šventųjų gyvenimus, leidžia knygas, atpasakoja vieni kitų gyvenimus. Kaip manote, kokiu tikslu?

Vaikai atsako . Pasekti jų pavyzdžiu ir išmokti teisingai gyventi, kaip elgtis su artimaisiais ir kitais žmonėmis.

Mokytojo veiksmai. O kuo pavyzdžiu sekti šventieji žmonės?

Vaikai atsako . Iš Dievo žmogaus Jėzaus Kristaus paveikslo.

Mokytojo veiksmai. (7 skaidrės) Atsigręžkime į ryškius karališkosios šeimos vaizdus ir pažiūrėkime, ko iš jų gali pasimokyti stačiatikiai. Prisiminkime „Dvasinės kraštotyros“ užsiėmimuose pažintus prisiminimus apie karališkosios šeimos gyvenimą ir sužinokime ką nors naujo žiūrėdami vaizdo įrašą. .

6.1.Savarankiškas darbas.

Vaikai skaito ištraukos iš karališkųjų kankinių gyvenimo, jau sklandžiai pažįstamų „Dvasinės kraštotyros“ klubo užsiėmimuose .

6.2.Žiūrėkite vaizdo įrašą „Karališkieji kankiniai“ (3, 36 min.)

Vaikai žiūri.

Mokytojo veiksmai. Ką galite pasakyti apie veidus?

Vaikai atsako . Palaimintas, dvasingas.

Mokytojo veiksmai. Ar galite atspėti, kodėl jų veidai tokie?

Vaikai atsako . Malonės veiksmas.

6.3.Darbas grupėse.

6.3. 1. Savarankiškas darbas su užduotimis kortelėse. (8 skaidrės)

Mokytojo veiksmai. Paimkite korteles. Dirbdami kartu atsakykite į klausimus kortelėse.

1 grupė: Remdamiesi karališkosios šeimos gyvenimu, įvardinkite svarbiausias stačiatikių dorybes, kurių laikymasis padeda šeimos nariams gyventi taikoje ir santarvėje tarp savęs ir su kitais žmonėmis.

2 grupė: Remdamiesi karališkųjų kankinių gyvenimais, įvardykite reikšmingus ortodoksų ir stačiatikių religijos neišpažįstančio žmogaus kasdienybės skirtumus.

3 grupė: Remdamiesi karališkųjų kankinių gyvenimo pavyzdžiu, pagalvokite, kaip turėtų elgtis stačiatikis, sužinojęs, kad jį įžeidžiantis ir žeminantis asmuo serga ir yra gydomas ligoninėje?

Vaikai atsakymus ruošia bendros diskusijos metu.

Mokytojo veiksmai. Atsakome į klausimus, likusios grupės prideda.

Vaikai atsako.

Mokytojo veiksmai.

Po 1 grupės atsakymo. Ar manote, kad tik ko dėka stačiatikis gali įgyti visas išvardytas dorybes?

Vaikai atsako. Teisinga malda.

Po 2 grupių atsako. Teisingai pažymėjote, kad visa stačiatikių diena yra pašventinta malda: ji prasideda, baigiasi, taip pat prieš pradedant ir baigiant bet kokį verslą. Perskaitykime 4 užduotį darbo knygelėje.

Po 3 grupių atsako. Jūsų samprotavimai skambėjo teisingai. Stačiatikių bažnyčios tėvai maldą už priešus vadina aukščiausia, nes stačiatikis, tardamas ją, tampa panašus į Dievą, nes pats Jėzus Kristus nuo kryžiaus meldėsi už priešus.

7 . Namų darbai.

Mokytojo veiksmai: Perskaitykite jį skaidrėje (9 skaidrės) eilėraštis.

Vaikai skaito .

Mokytojo veiksmai. Kas parašė šį eilėraštį ir kaip jis vadinasi?

Vaikai atsako . M. Yu Lermontovas, „Malda “ (spausti ant skaidrės – autoriaus pavadinimas ir pavardė).

Mokytojo veiksmai. Apie kokią maldą kalba poetas?

Vaikai atsako . Mūsų tėvas. (10 skaidrių)

Mokytojo veiksmai. Kodėl jis taip vadinamas?

Vaikai atsako . Pagal pirmus du žodžius. (animacija skaidrėje išryškina pirmuosius du žodžius)

Mokytojo veiksmai. Koks kitas jo pavadinimas?

Vaikai atsako . Viešpaties.

Mokytojo veiksmai. Kodėl?

Vaikai atsako . Jį krikščionims davė Viešpats Jėzus Kristus. (animacija skaidrėje – Jėzaus Kristaus ikona)

Mokytojo veiksmai. Kur galiu tai perskaityti?

Vaikai atsako . Maldaknygėje, Evangelijoje. (animacija skaidrėje – Evangelijos nuotrauka)

Mokytojo veiksmai. (11 skaidrės)

Namuose skaitykite apie šią maldą vadovėlyje 14-15 p. ir atlikite 1, 2, 3 užduotis darbo knygelėje ir pamokos „Stačiatikių malda“ diske.

Vaikai rašo į dienoraščius .

8. Apibendrinimas. Atspindys. (12 skaidrių)

Mokytojo veiksmai. Mūsų pamoka eina į pabaigą. Kas gali pasakyti: „Aš suprantu, už ką stačiatikiai gali melstis ir už ką negali, ir galiu pasakyti kitiems“, nupieškite saulę. Tiems, kurie dar iki galo nesuprato, nupieškite saulę debesyse. Jei nieko nesupranti, nupiešk lietaus debesis.

Vaikai piešia.

Mokytojo veiksmai. Per pamoką gerai galvojote, įdomiai samprotavote, pagarbiai vienas kito išklausėte, dirbote grupėse. Dovanoju tau knygą su B. Ganago pasakojimus „Ortodoksų malda“, taip pat šventųjų karališkųjų kankinių gyvenimus.

Dar kartą pažvelkime į maloningus karūnuotos ortodoksų šeimos veidus ir pamėgdžiokime jų visa apimančią meilę.

10. Vaizdo įrašas apie karališkąją šeimą (1,5 min.)

Mokytojo veiksmai. Pamoka baigta. Ačiū jums visiems!

Tema: malda

Tikslas: parodyti vaikams maldos svarbą, išmokyti vaikus melstis

Biblijos šaltinis:

Auksinė eilutė: „Prašykite, ir jums bus duota, ieškokite, ir rasite, belskite, ir jums bus atidaryta“ Mato 7:7

1. Motyvacija – 7 min

Naudokite iš anksto paruoštus personažus: žirafą ir vyrą ir vedkite dialogą tarp jų.

J. Turiu tokį ilgą kaklą, kokia aš graži!

Ch. Kuo tu taip didžiuojiesi?

J. Nes esu didelis ir gražus.

Ch. Bet tai ne tavo nuopelnas. Dievas sukūrė tave tokiu būdu.

G. Kas yra Dievas ir kur Jis yra?

C. Dievas yra žemės ir visko, kas joje yra, Kūrėjas. Jis yra danguje.

J. Žmogau, aš už tave aukštesnis, pažiūrėk, kokio ilgio mano kaklas. Ji labai aukštai pakelia mano galvą, aš arčiau dangaus nei tu, bet nematau Dievo. Noriu su juo pasikalbėti.

C. Matai, žirafa, Dievo neįmanoma pamatyti vien todėl, kad esi ilgesnė ir gražesnė. Dievo negalima pamatyti paprastomis akimis. Tai įmanoma tik žmonėms.

J. Kodėl?

Užduokite vaikams klausimą:

Vaikai, kaip manote, kuo gyvūnai skiriasi nuo žmonių? (išklausykite vaikų atsakymus ir apibendrinkite)

Gyvūnai, kaip ir žmonės, valgo, geria, kvėpuoja ir miega. Tačiau tarp jų yra skirtumas. Dievas sukūrė žmogų pagal savo paveikslą ir norėjo su juo bendrauti. Šis noras vis dar egzistuoja žmoguje. Anksčiau Dievas bendraudavo su žmogumi rojuje, o dabar su Dievu galime bendrauti per maldą. Ir tai skiria mus nuo gyvūnų. Malda yra pokalbis tarp žmogaus ir Dievo.

2. Žaidimas Aukštas – Žemas 5min

Malda yra pokalbis su Dievu. Galite kalbėtis su Juo bet kada ir bet kur, nes Jis visada su jumis. Kad ir kur bebūtume, Dievas visada išklauso mūsų maldas. Viešpats girdi mūsų maldas iš visur: iš snieguotų kalnų ir iš urvų, iš namų ir iš bažnyčios. Pakvieskite vaikus atidžiai klausytis vietų ar objektų, iš kurių Viešpats gali išgirsti mūsų maldas, pavadinimus. Jei vieta ar objektas yra aukštai, vaikai turėtų pakelti rankas aukštyn, jei žemai – atsisėsti. Pavyzdžiai: apsnigti kalnai, žali laukai, miškas, medžių viršūnė, ant ledo lyties, banginio pilve, lovoje, 10 aukšte, karuselėje, trobelėje, bažnyčioje ir kt.

3. Pagrindinė dalis. 5 pirštų malda. 7 min

Malda yra pokalbis su Dievu. Galite kalbėtis su Juo bet kada ir bet kur, nes Jis visada su jumis. Biblija sako, kad Dievas nori, kad mes nuolat Jo melstume. Tie. mes turime kalbėtis su Dievu dažnai ir kiekvieną dieną. Dievas geresnis už bet kurį draugą, Jis visada mus išgirsta. Jis gali mums duoti viską, ko mums reikia. Dievas nori, kad mes Jo prašytume, ko mums reikia, Jis mėgsta atsakyti į mūsų maldas.

Kiek iš jūsų moka melstis? Pagirkite vaikus, kurie pakėlė ranką, ir pagirkite tuos, kurie nepakėlė, padėkokite jiems už nuoširdų atsakymą. Ir pasakykite, kad dabar mes išmoksime melstis. Žiūrėk, kiekvienas iš jūsų turi rankas. Ir yra gražūs pirštai. Kiek jų ten yra? Teisingai 5. Parodykite vaikams visus pirštus ir išmokykite pirštų pavadinimus: Nykštys, rodomasis, vidurinis, žiedinis ir mažieji pirštai.

Iškeliame nykščius į viršų ir sakome, kad Dievas yra didelis ir didis, todėl melsdamiesi turėtume Jam padėkoti ir šlovinti, kad jis toks Didis. Rodyklės pirštas, atrodo, mus bara. Jis sako: Petenka, tu padarei ką nors blogo, o mano! O blogi darbai yra nuodėmė. Todėl po to, kai pašlovinome Dievą, turėtume prašyti atleidimo už savo blogus darbus ir pasistengti daugiau to nedaryti. Vidurinis pirštas, jis aukščiausias, svarbiausias, o kas mūsų šeimoje svarbiausias? Teisingai! Tėvai. Todėl būtina melstis už savo tėvus. Bevardis pirštas yra šalia mažojo piršto. Kas dažnai būna šalia mūsų? Tai mūsų draugai, už kuriuos taip pat turime melstis. O mažiausias pirštelis, kaip manai, kas tai yra? Tai aš. Paskutinis dalykas, kurio prašome Dievo, esame mes patys ir mūsų poreikiai.

Pakartokite su vaikais, ką išgyvenote, pasirinkite tuos, kurie bandys sukalbėti 5 pirštų maldą. Tada apibendrinkite. Žiūrėk vaikinai. Ar mums lengva mažąjį pirštą sujungti su smiliumi? Tai sunku, ar ne? Ar mums lengva sujungti vidurinį pirštą su mažuoju pirštu? Ar taip pat sunku? Pabandykime nykštį sujungti su mažuoju pirštu. Paaiškėja? O kaip su vidurkiu? Tai taip pat veikia! Nykštis jungiasi su visais. Ką mūsų maldoje reiškia nykštys? Tai reiškia Dievą. Matote, Dievas gali valdyti viską, tiek tėvus (nykštį sujungti su viduriniu pirštu), tiek mūsų nuodėmes (nykštį su rodomuoju pirštu) ir t.t. Taip elgdamiesi parodykite savo vaikams, kad Dievas gali viską kontroliuoti. Todėl Juo reikia pasitikėti ir Jo reikia melstis.

5. Dainuoti su vaikais daina „Aš turiu nuostabų telefoną“ 5 minutės

Kai mes ilgą laiką esame mokiniai, galime susirgti savotiška dvasine Alzheimerio liga. Galime pradėti pamiršti, kaip Dievas mus išgelbėjo, kaip Jis dirbo mūsų gyvenime ir kokie nuodėmingi bei pasiklydę esame be Jo. Atsiminti visus šiuos dalykus reiškia turėti stiprų ginklą prieš Šėtono planus ir atakas. Jei Šėtonas sugeba priversti mus viską pamiršti, tai tik laiko klausimas, kada grįšime į pasaulį.

1 pamoka: ATMINKITE

Prisimink Dievą

Išėjimo 16:1-3

Izraelis, žmonės, kuriuos Dievas išvedė iš Egipto ir kuriems Jis rodė stebuklus prie Raudonosios jūros, labai greitai pradėjo pamiršti, ką Dievas jiems padarė. Sunkiais laikais izraelitai pradėjo prarasti tikėjimą ir pasitikėjimą Dievu. Kai Izraelis perėjo Jordaną, kad įžengtų į Pažadėtąją žemę, Dievas įsakė jiems paimti sunkius akmenis iš upės vidurio (vanduo joje išsiskyrė kaip Raudonoji jūra), kurie „bus Izraelio vaikams kaip atminimas amžinai. . (Jozuė 4:1-7)

Taip pat galime pastatyti „atminimo akmenis“, kad prisimintume Dievo galią, meilę ir ištikimybę mūsų gyvenime. ( Laikykite atsakytų maldų žurnalą, išsaugokite arba kurkite objektus, kurie primintų apie Dievo gerumą ir ištikimybę, apie Jo darbus jūsų gyvenime.)

Pakartoto Įstatymo 8:10-18

Yra ir kitas pavojus, su kuriuo galime susidurti būdami mokinystės metais. Mes pamirštame Dievo vaidmenį savo gyvenime. Galime pradėti tikėti, kad mūsų gyvenimas ir mūsų palaiminimai yra mūsų talentų ir sugebėjimų panaudojimo rezultatas. Dievas sako, kad būsime gundomi Jį pamiršti ne tik sunkiais, bet ir klestėjimo laikais.

Prisiminkite Kristaus nukryžiavimą

Apaštalų darbai 20:7

Kaip matyti iš Naujojo Testamento ir ankstyvosios bažnyčios istorijos, mokiniai bent kartą per savaitę laužydavo duoną.

1 Korintiečiams 11:23-30

Jėzus įsteigė Viešpaties vakarienę. Jo nurodymai buvo aiškūs: „daryk tai mano atminimui“. Kristaus auka ir sandora yra šventi ir vertingi. Biblija mus moko, kad bendrystė reikalauja tikinčiųjų savirefleksijos ir vienybės. Prieš priimdami komuniją, pagalvokite apie šiuos dalykus:

• Ar jūsų gyvenime yra nuodėmė, kurią turite pripažinti ir išpažinti?
• Ar bažnyčioje yra kokių nors santykių, kuriuos reikia gerinti?

Luko 22:14-20

Velykos buvo Dievo, gelbstinčio savo žmones, ŠVENTĖ. Komunija mums šiandien turi tą pačią reikšmę. Tai galimybė pagalvoti apie Dievo meilę ir tai, kaip Jis mus išgelbėjo.

• Duona yra Kristaus kūnas, kuris buvo sulaužytas dėl Jo tautos.
• Vynas/sultys yra Kristaus kraujas, pralietas už Jo žmones.
• Priimdami komuniją, mes (1) atpažįstame / prisimename Kristaus auką už mus ir (2) dar kartą patvirtiname sandorą, kurią Jis su mumis padarė. (3) Mes švenčiame / dėkojame Dievui už mūsų išgelbėjimą.

Prisimink dangų!

Filipiečiams 3:12-21

Klausimas: Kaip dažnai Paulius galvodavo apie sunkumus ir išbandymus, kuriuos patyrė praeityje?

Klausimas: Kaip dažnai galvojate apie dangų? Ar jūsų didžiausias tikslas pasiekti dangų, kad būtumėte arti Dievo?

Kl .: Kaip iš žmogaus galite pasakyti, kad jo „rezidencija“ yra danguje?

Dvasinė praktika: užsirašykite savo atsivertimo istoriją. Laikykite jį saugioje vietoje ir kasmet perskaitykite iš naujo savo krikšto dieną, kuri yra jūsų dvasinio gimimo diena. Bendraukite su visais.

2 pamoka: BOG MYLI TAVE

Tikslai: Du pagrindiniai šios pamokos tikslai yra − mokyti mokinius tiksliai (bibliškai) suprasti Dievą Ir įkvėpti juos kurti kasdienį ryšį su Dievu.

Kl.: Kaip manote, kaip jūsų asmeninė patirtis ir metai suformavo jūsų požiūrį į Dievą?

K: Kokie buvo jūsų santykiai su tėvu? Ką tau reiškia galia? Ar turėjote neigiamos patirties su valdžios pareigūnais?

Mūsų santykiai su žemiškuoju tėvu ir ankstesnė patirtis su vyriausybės pareigūnais gali turėti didelės įtakos mūsų supratimui apie Dievą. Dievas NĖRA toli, Jis NĖRA tolimas ir NĖRA abejingas. Jis NĖRA piktas ar trumpalaikis. Dievas NĖRA neteisingas ir NE nemyli. Dievas yra tobulas Tėvas, kuris nori su mumis tikro, kasdieninio ryšio.

Šventasis Raštas:

Tu esi svarbus Dievui.

Luko 15:3-6

Jei būtum vienintelis žmogus, kuriam reikėtų gelbėjimo...Dievas ateis už tave! Jis tave labai myli. Štai koks yra Dievas.

Dievas tave vertina.

Luko 15:8-10

Kl.: Ar kada nors nenuilstamai ieškojote pamesto daikto? Kas tiksliai?

Daikto vertę lemia tai, kaip sunkiai jo ieškome ir ką norime daryti (jei reikia, net susitepti), kad jį rastume.

Biblijoje yra daug ištraukų, parodančių, kaip Dievas mus vertina. Senajame Testamente Dievas savo tautą vadino „savo dalimi“ / „šventa tauta“ / „savo tauta“ (Išėjimo 19:5; Pakartoto Įstatymo 7:6; 14:2; 26:18; Ps. 135:4). Naujajame Testamente Jis mus vadina sūnumis ir dukromis, karališka kunigyste, išrinktąja tauta, Kristaus kūnu ir sužadėtine ir sako, kad Jis taip mus mylėjo, kad atidavė už mus savo Sūnų. (Efeziečiams 1:4–8; 1 Petro 2:9; Jono 3:16).

Biblija moko, kad Dievas mus labai vertina!

Psalmė 39:1-4

• K: Iš kokio purvo/pelkės Dievas tave išgelbėjo?

Dievas nori būti su tavimi.

Luko 15:11-32

Kl.: Kai nusidedi ir skaudini Dievą, ar abejoji, kad tau reikia bendrauti su Dievu?

Kl.: Ar manote, kad sūnus palaidūnas norėjo kuo greičiau grįžti pas tėvą po visko, ką padarė?

Klausimas: Kaip reagavo tėvas, kai sūnus grįžo? Apibūdinkite tėvo meilę savo sūnui.

Klausimas: Kaip Dievas jaučiasi, kai pasirenkame nuodėmės liūną, o ne atgailą ir grįžimą pas Jį?

Kl .: Kaip Dievas reaguos, jei nuspręsime atgailauti, grįžti namo ir būti šalia Jo?

Dievas mus myli ir nori su mumis palaikyti kasdienius santykius. Vienintelis būdas viską sugadinti – pamiršti, kaip Dievas mus myli, ir leisti šėtonui įtikinti mus, kad mums geriau likti su savo kiaulėmis (nuodėmės purve/pelkėje) arba kad Dievas mūsų neatsiims, jei mes mes grįšime.

Dvasinė praktika: skirkite laiko parašyti apie tai, kaip buvote užaugintas. Ypač apie tai, kaip tai paveikė tavo požiūrį į Dievą. Stenkitės įgyti tikslų biblinį Dievo supratimą.

3 pamoka: RAZGOVOR SUBOGOM IR PAŠTAS

Tikslai: Du pagrindiniai šios pamokos tikslai yra: mokyti mokinius gyventi maldos gyvenimą(pradėkite maldos žurnalą), remdamiesi šešiais Viešpaties maldos punktais ir Suteikite jiems pagrindinį supratimą apie maldą ir pasninką.

Kl.: Kiek svarbus bendravimas santykiams?

Geras bendravimas yra bet kokių santykių pagrindas. Taip pat santykiai su Dievu klesti, jei yra bendravimas su Juo. Maldoje mes kalbame ir klausomės Dievo asmeniniu lygmeniu.

Šventasis Raštas:

Markas 1:35

Jėzus buvo užsiėmęs žmogus, bet visada rasdavo laiko maldai ir vietą, kur niekas Jo netrukdytų.

Kl.: Kas jūsų gyvenime gali trukdyti rasti laiko ir vietos melstis?

Kodėl turėtume melstis?

Luko 11:1-4

„...kasdienės duonos duok mums...“ Kai pirmojo amžiaus žydas išgirdo „kasdienę duoną“, jis iškart prisiminė išvykimą. Išėjimo 16 skyriuje (mana iš dangaus) izraelitai turėjo pasikliauti Dievu maistu. Rinkdami maną, jie galėjo surinkti tik tiek, kiek reikia per dieną (viską, kas buvo perteklius, suvalgydavo kirminai, todėl Dievo tauta kasdien ateidavo pas Jį gauti būtiniausių dalykų).

K: Kas nutiktų izraelitams, jei jie nustotų kasdien eiti į dykumą gauti manos?

K: Kas nutiks mums, jei neleisime laiko su Dievu?

KAD JĖZUS MOKĖ MOKINIUS MELSTI, JIS NAUDOJO ŠĮ PAGRINDĄ / PLANĄ:

• „Tėve mūsų“ – atpažinkite Dievą
• „Tebūna šventas tavo vardas“ – šlovink Dievą (įkvėpimui perskaitykite keletą psalmių)

„Teateina tavo karalystė“ – melskitės už kitus (bažnyčią, šeimą, priešus, mentorius ir visus, kuriuos norėtumėte matyti danguje!)

• „Duok mums kasdienės duonos“ – melskitės už kasdienius poreikius (galvokite apie dvasinius, emocinius ir fizinius poreikius. Melskitės visą dieną)
• „Ir atleisk mums mūsų nuodėmes“ – išpažinkite ir prašykite Dievo atleidimo (Melskitės konkrečiai už nuodėmes. Atsiminkite, kad kuo geriau žinosite savo nuodėmes... tuo didesnis jūsų dėkingumas Jėzui!) (Lk 7, 36-50) )
• „ir nevesk mūsų į pagundą“ – apsiginkluokite dvasiškai. (Melskis už Dievo apsaugą)

Luko 11:5-13

K: Ko Jėzus moko apie mūsų maldos gyvenimą šioje istorijoje?

• Būkite atkaklūs (8 eilutė)
• Žinokite, kad Dievas jus myli ir nori jums geriausio! (13 eilutė)

Filipiečiams 4:6-7 / 1 Petro 5:7– Dievas tavimi rūpinasi! Malda yra laikas, kai galime atiduoti savo naštas, rūpesčius ir rūpesčius Dievui.

1 Tesalonikiečiams 5:17- „Melskis be paliovos“. Malda yra kažkas, kas turėtų tapti įprastu įpročiu. Net kai esame užsiėmę kuo nors kitu, visada galime įtraukti Dievą į savo mintis ir širdį.

K: Kaip „nuolatinė malda“ gali pakeisti jūsų kasdienę veiklą ir tvarkaraštį?

Dvasinė praktika: pradėkite rašyti maldos žurnalą naudodami Jėzaus savo mokiniams pateiktus kontūrus. Kiekvieną dieną skirkite laiko melstis, kai nėra pertraukų. Raskite ypatingų, įkvepiančių vietų maldai. Kitą savaitę skirkite laiko kartu melstis (naudodami Luko 11 skyrių/maldos žurnalą).

4 pamoka: IrMOKYMASISBIBLII

Tikslai mokyti mokinius, kaip veiksmingai studijuoti Bibliją kasdien Ir išmokyti juos naudoti papildomas medžiagas (simfonija ir kt.).

Studijuodami Šventąjį Raštą turime giliai suprasti, koks svarbus yra Žodis.

Šventasis Raštas:

Luko 4:1-13 –Įveikti pagundas Šventojo Rašto pažinimu yra būtent tai, ką Jėzus padarė. Jis visada žinojo, kada Šėtonas bandė netinkamai panaudoti Šventąjį Raštą, kad jį sugundytų! (10–12 eilutės) 2 Petro 3:15–16) Su Šėtono pagundomis ir gudrybėmis kovosime diena iš dienos. Nugalėti jas reiškia įgyti įprotį, kaip ir Kristus, į pagundas reaguoti Dievo Žodžiu.

K: Kokiomis pagundomis jus gundo Šėtonas? Kaip Šventasis Raštas gali padėti jums įveikti pagundą?

Psalmė 1:1-3– Biblijoje nesakoma, kad kiekvieną dieną turėtume turėti „ramių laikų“… iš tikrųjų ji sako, kad turėtume turėti daug daugiau! Palaimintas žmogus, kuris dieną ir naktį (ir ne tik 30 minučių ryte) apmąsto Viešpaties žodį!

K: Kuo skiriasi „meditavimas“ ir „tiesiog skaitymas“?

Klausimas: Kaip meditacija apie Žodį padėjo jums „eiti į priekį“ gyvenime? (3 eilutė)

118 psalmė – Ilgiausias Biblijos skyrius, kuriame aukštinamas Dievo Žodžio naudingumas ir veiksmingumas.

– Tyras ir teisus gyvenimas ateina, kai laikome Dievo Žodį savo širdyse (9-10 eilutės).

• Jėzus mus moko, kad žmogaus širdis yra nuodėmės šaltinis (Morkaus 7). Mūsų širdis keičia Šventosios Dvasios darbas. Kai laikome Dievo Žodį savo širdyse, galime imtis prevencinių priemonių, kad apsisaugotume nuo nuodėmės.

- Neturėtume dvejoti. Turime paklusti Dievo įsakymams (59-60 eilutės)

• Biblijos studijos yra nenaudingos, jei neįgyvendiname to, ko išmokome (Jokūbo 1:22-25).

Kl.: Dėl kokių priežasčių atidėliojate ir nesilaikote Dievo įsakymų?

Apaštalų darbai 8:26-29– Nepaisant visos savo svarbos ir užimtumo, eunuchas iš Etiopijos vis tiek rado laiko studijuoti Dievo žodį. (Atidžiai ištirkite norą sužinoti daugiau ir Etiopijos eunucho širdį)

PRAKTINIAI PATARIMAI TYRIMAMS BIBLIJA:

→Iš anksto nuspręskite, ką norite studijuoti.

◊ Patarimai:

• Išstudijuokite vieną Biblijos knygą (skaitykite, planuokite, studijuokite)
• Studijuokite knygos dalį (pavyzdžiui, Kalno pamokslą, Viešpaties vakarienę ir kt.)
• Išstudijuokite vieną temą (malonė, tikėjimas, nešvarumas ir pan. / naudokite simfoniją).
• Išstudijuokite konkrečių žmonių iš Biblijos (Abraomo, Mozės, Dovydo, Rūtos ir kt.) gyvenimus.
• Išstudijuokite išgirstą pamokslą. Būkite kaip Berėjos žmonės (Apd 17:11)
• Užduokite klausimus, į kuriuos nežinote atsakymų, gilinkitės, kad rastumėte atsakymą.

→ Skaitykite garsiai.

→ Skaitykite skirtingus vertimus.

→ Studijuodami Bibliją naudokite bloknotą ir užsirašykite mintis ir klausimus.

→ Papasakokite žmonėms apie tai, ką studijuojate.

Dvasinė praktika: su kuo nors studijuokite Bibliją. Išmokite naudoti simfoniją ir studijų medžiagą, kad papildytumėte Biblijos studijas.

5 pamoka: TELOXRISTA

Tikslai: Du pagrindiniai šios pamokos tikslai yra: mokyti mokinius apie santykius ir vaidmenis Kristaus kūne (bažnyčioje) Ir padėti jiems suprasti, kaip jų asmeniniai talentai gali būti panaudoti tarnauti Kristaus kūnui.

Kai tampame Kristaus kūno dalimi, mūsų santykiai kardinaliai pasikeičia! Užuot laikę save visatos centru, turėtume „gerbti vienas kitą geriau už save“ (Filipiečiams 2:3). Biblija mus moko, kad bažnyčia nėra vieta, kur mes tiesiog einame. Tai galimybė tarnauti ir rūpintis kitų poreikiais.

Šventasis Raštas:

Mūsų santykiai

Jono 13:34-35

Jėzus mums liepė mylėti vienas kitą taip, kaip Jis mus mylėjo. Tokia meilė ir tokie santykiai vienas su kitu daro mus krikščionimis. Kristaus noras tarnauti ir aukotis už savo mokinius buvo didžiausias Jo meilės pasireiškimas. Turime parodyti tą pačią meilę vienas kitam (tarnavimas ir pasiaukojimas).

KĄ TAI REIŠKIA PRAKTIKĖJE?

Pasirūpinkite vieni kitų materialiniais poreikiais – 1 Jono 3:17.

Pasidomėkite vienas kito dvasine būkle – Kolosiečiams 1:28.

Markas 3:35

Mes esame Jėzaus broliai ir seserys, jei vykdome Dievo valią. Dėl šio bendro tikslo krikščioniški santykiai pranoksta net kraujo ryšius.

Mūsų vaidmuo

Efeziečiams 4:14-16

Kiekvienas turi savo vaidmenį bažnyčioje. Ją apibrėžti ir įgyvendinti labai svarbu bažnyčiai, kad bendruomenė augtų ir bręstų.

1 Korintiečiams 12:12-26

Kiekvienas žmogus yra svarbus organizme. Ji turi veikti taip, kaip Dievas numatė! Net patys silpniausi yra nepaprastai svarbūs! Turime įvertinti kiekvieno dovaną ir vaidmenį bažnyčioje ir suprasti, kad mums reikia vieni kitų! Džiaugiamės ir kenčiame kartu (tai nuoširdi meilė, iš tyros širdies! – 1 Petro 1:22).

Kokia tavo dovana?

Dvasinė dovana yra konkretus Dievo mums duotas talentas/gebėjimas. Nors dvasinės dovanos buvo „stebuklo“ apraiška (mes tikime, kad šios dovanos buvo skirtos būtent apaštaliniam laikotarpiui iki visiško Naujojo Testamento susiformavimo ir šiandien nebėra), o ne stebuklingos dovanos atlieka ne mažiau svarbų vaidmenį kūrinijos kūne. Kristaus.

• Nestebuklingos dovanos – Romiečiams 12:4–8
• Lyderystės dovanos – Efeziečiams 4:11

1 Petro 4:10

Kad ir kokią dovaną gautumėte, turėtumėte tarnauti Dievo žmonėms. Dievas davė mums dovanų, talentų ir sugebėjimų kurti Jo karalystę unikaliais būdais.

K: Kokios tavo dovanos? Kaip galite juos panaudoti tarnaudami Dievo žmonėms?

Pavyzdžiai: vadovavimas, vaikų karalystė, pranešimų teikimas, paauglių tarnystė, administravimas, svetingumas, dovanojimas, specialūs tarnystės vaidmenys jūsų namų bažnyčioje

Dvasinė praktika: suraskite bažnyčioje vietą, kurioje galėtumėte tarnauti. Kitą savaitę, kai susirinksite, eikite ir tarnausite arba pakvieskite krikščionis apsilankyti pas jus, kad parodytumėte savo svetingumą.

6 pamoka: NPAREIŠKIMAS

Tikslai: Du pagrindiniai šios pamokos tikslai – padėti mokiniams suprasti disciplinos svarbą ir įkvėpti juos plėtoti aktyvius ir sveikus tarpusavio santykius.

Drausmė yra procesas, kurio metu mes mokomės ir mokomės būti panašūs į Jėzų. Visame Naujajame Testamente yra susipynę mokinystė ir mokymas. Pagal Didžiojo pavedimo (Mato 28:18-20) dvasią, kai apaštalams buvo įsakyta „atversti visas tautas“ ir „mokyti jas visko laikytis“, bažnyčios nariai atveria žmones ir moko vieni kitus individualiai arba grupėmis. „Viską laikyti“.

Šventasis Raštas:

Mokymas remiasi Jėzumi Kristumi

1 Korintiečiams 11:1

Mūsų drausminguose santykiuose Kristus yra standartas, o mūsų gyvenimas yra pavyzdys.

K: Koks skirtumas: susikurk savo gyvenimą pavyzdys ir susikurk savo gyvenimą standartinis?

Kl .: Kodėl svarbu suprasti skirtumą?

Tarpusavio santykiuose turime turėti nuolankumo ir noro sekti Kristaus savybes.

Tačiau mūsų kuravimo santykių pagrindas ir dėmesys turėtų būti noras būti panašiems į Jėzų.

Mokyti ir raginti

Kolosiečiams 3:16

Kl.: Ko, be pamokymų, mūsų santykiuose turėtų būti „gausiai“?

K: Kuo skiriasi „mokyti“ ir „raginti“?

Mokyti reiškia perduoti įgūdžius ir žinias. Tai aktyvi mentorystė.

Įspėti – tai įspėti arba pranešti apie klaidą; švelniai, maloniai, bet rimtai priekaištauti; įspėti; duoti nurodymus dėl neteisingų veiksmų; patarti; įspėti apie pavojų ar neteisėtus veiksmus. Tai atsakymo instrukcija.

Kad gyventume dvasiniu pasitikėjimu, mums reikia abiejų rūšių mokymo.

Patarlių 27:4-5

Biblija mus moko, kad geriau, kad tave mylintis žmogus tave pataisytų, net ir šiurkščiai, nei būti apsuptam tų, kurie tavęs nemyli ir visai netaiso.

Kl.: Ar turite dvasinių draugų, kuriais pakankamai pasitikite, kad leistumėte jiems nuolat jus pataisyti / nuteisti?

Kl.: Ar žmonės, kurie jums sako „ką norite išgirsti“, o ne „ką reikia išgirsti“, tikrai geri draugai?

Ištraukos viena iš kitos

Biblijoje yra daug ištraukų, kuriose vartojami žodžiai „vienas kitas“. Šiose ištraukose pasakojama, kaip krikščionys turėtų ir neturėtų elgtis vieni su kitais. Šios ištraukos padeda mums turėti dvasinį požiūrį į mokymą.

• Hebrajams 3:13 – kasdien mokykite vieni kitus
• Hebrajams 10:24 – skatinkite vieni kitus mylėti ir gerus darbus
• Galatams 5:13 – Tarnaukite vieni kitiems
• Galatams 6:2 – Neškite vieni kitų naštas

Kl .: Ar tokie jūsų santykiai? Ar aktyviai jų ieškote savo gyvenime?

Svarbūs praktiniai patarimai apie drausminimą:

— Kurkite gilius santykius savo mažoje grupėje: susitikite reguliariai.

— Dvasiškai praleiskite dinamišką laiką grupėje: išpažinkite savo nuodėmes, pasidalykite našta, kalbėkitės apie tai, ką studijuojate iš Biblijos, kartu melskitės, dalinkitės tikėjimu, barkite ir padrąsinkite vieni kitus ir pan.

Dvasinė praktika:

Praleiskite laiką aptardami gerus ir blogus dalykus, mokykitės padrąsinti ir patarti vieni kitiems. Pradėkite aptardami 3 geras vienas kito savybes (sritis, kuriose esate kaip Kristus), o tada pasidalykite 1 dalyku vienas apie kitą, dėl kurio reikia atgailauti / užaugti.

Pažiūrėkite, kiek Šventajame Rašte galite rasti ištraukų, kuriose sakoma „vienas kitas“?

7 pamoka: CKENTĖJIMASXRISTA

Tikslai: Du pagrindiniai šios pamokos tikslai yra: įkvėpti mokiniai pamatyti pasaulį Jėzaus akimis (Jo požiūriu) Ir padrąsinkite juos turėti Jėzaus širdį ir užuojautą.

Šventasis Raštas:

Mato 9:35-38

Kl .: Ką Jėzus padarė, kai „matė minias“?

K: Ką reiškia užuojauta žmonėms?

Jėzaus laikais žydai užuojautą laikė gerumo, geranoriškumo ar meilės „skatinimu“.

Kl.: Ar kada nors matėte ką nors, kas paskatino jus būti maloniu, geranorišku ar mylinčiu? (labdaros skelbimai apie badaujančius vaikus, benamius gatvėse, nelaimės aukas žiniose ir kt.)

Kl .: Ką Jis turėjo omenyje sakydamas „avis be piemens“?

Avys be piemens neturi kam jų ieškoti, nėra kas apsaugotų nuo plėšrūnų. Biblija mums sako, kad mūsų kasdieniame dvasiniame gyvenime Šėtonas yra riaumojantis liūtas. Žmonės, pro kuriuos praeiname kasdien, neturi, kas jais dvasiškai pasirūpintų. Jie vieniši ir klajoja. Taip turėtume matyti mus supančius žmones.

Markas 6:30-44

Gyvenimas gali būti varginantis! Jėzus ir Jo mokiniai buvo pavargę ir alkani, todėl ilsėjosi. Tačiau nuvykę ten, kur ėjo, rado dar daugiau poreikių turinčių žmonių.

K: Kokia buvo Jėzaus širdis? Kas paskatino Jėzų tenkinti žmonių poreikius?

Klausimas: Pagalvokite apie atvejį, kai turėjote ilgą ir varginančią dieną (darbe, mokykloje, šeimoje, bažnyčioje). Ar tuo metu vis dar norėjote būti gailestingas kitų poreikiams?

Galime jaustis kaip apaštalai, kuriems trūksta fizinių ar emocinių galimybių patenkinti kitų poreikius. Tačiau neturime pamiršti, kad jei norime veikti tikėdami, Dievas suteiks mums galimybių tenkinti kitų poreikius ir augti patiems.

Markas 1:40-42

Jėzus buvo pasirengęs paaukoti savo gerovę, reputaciją ir net gyvybę, kad padėtų šiam žmogui. Jėzus visa širdimi mylėjo tuos, į kuriuos buvo žiūrima iš aukšto, dėl jų fizinio, moralinio ar socialinio statuso jie buvo laikomi šiukšlėmis.

K: Ar būtumėte pasirengęs paaukoti savo gerovę, reputaciją ar net gyvenimą, kad kam nors padėtumėte?

Kl.: Ar mylite tuos, į kuriuos žiūrima iš aukšto ir kurie laikomi žemesniais?

Morkaus 2:13-17

Jėzus matė ne tik fizinius ir emocinius žmonių poreikius. Jis matė dvasinius poreikius. Galbūt šie žmonės iš išorės atrodė normalūs, bet dvasiškai jie buvo ligoniai, pažeminti ir vargsta!

K: Ar matote aplinkinių dvasinius poreikius?

Psalmė 114:5-6

Būdami Kristaus mokiniai, turime prisiminti, kodėl tarnaujame, kodėl skleidžiame gerąją naujieną ir kodėl atsisakome savęs kitų reikmėms... visa tai darome, kad būtume panašūs į Dievą, kuris yra gailestingas ir padėjo mums, kai mes buvo silpni!

Dvasinė praktika:

Santykiuose su žmonėmis mėgdžiokite Jėzaus širdį. Parodykite užuojautą, kuri skatina jus veikti. Nuspręskite matyti dvasinius ir fizinius aplinkinių žmonių poreikius ir nuoširdžiai norėkite padėti!

8 pamoka: PKALBĖKITEEVANDELIJA

Tikslai: paruošti ir įkvėpti mokinius būti drąsiems, pagarbiems ir (visų pirma) veiksmingai skleisti Evangeliją.

Šventasis Raštas:

Motyvacija

2 Korintiečiams 5:10-21

Mes skelbiame Evangeliją (bandome įtikinti žmones), nes žinome ir bijome Dievo.

Be to, Kristaus meilė „valdo“ mus gyventi Jam kaip Jo pasiuntiniams.

Taip pat supratimas, kad Dievas mums pavedė sutaikinimo tarnystę, skatina mus evangelizuoti.

Drąsa

Romiečiams 1:16-17

Nereikia gėdytis Evangelijos, nes joje yra gelbstinčios jėgos.

Luko 9:23-26

Jei mums gėda Kristaus ir Jo žodžių, Jis gėdysis mūsų.

Apaštalų darbai 4:29-31

Melskis už drąsą! Dievas atsakys į jūsų maldas.

Dvasiniai principai, kaip veiksmingai dalytis Evangelija

Mato 10:11-14

Būkite įžvalgūs ir nesikreipk/nesiblaškyk tų, kurie į Dievą nežiūri rimtai.

1 Tesalonikiečiams 2:7-8

Investuokite į draugystę, jūs neturite susitikti tik dėl Biblijos studijavimo. Atsipalaiduokite kartu, skaitykite knygas, valgykite kartu... pasidalinkite savo gyvenimu su žmonėmis!

Mato 5:14-16

Būk pavyzdžiu. Tokia yra Dievo valia, kad mūsų gyvenimas šiame pasaulyje šviestų kiekvienam ir kad tie, kurie mato mūsų gerus darbus, šlovintų Dievą.

Klausimas: Jūsų asmeninio gyvenimo, studijų, finansų, darbo ir t.t. pavyzdys. šlovina Dievą ir daro Evangeliją patrauklią žmonėms? O gal jums gėda parodyti žmonėms tam tikras savo gyvenimo sritis?

1 Petro 3:15-16

Būkite švelnus ir pagarbus.

Naudingi patarimai

1) Pasistenkite, imkitės veiksmų: pradėkite bendrauti ir užmegzkite ryšius, kad ir kur būtumėte.

2) Užsirašykite į sąsiuvinį vardus ir telefono numerius tų, su kuriais dalinatės savo tikėjimu. Tai bus ir priminimas, ir maldų sąrašas.

Dvasinė praktika:

Sudarykite sąrašą žmonių, kuriuos norėtumėte matyti kitais metais kaip studentai.(šeima, draugai, bendradarbiai, klasės draugai ir kt.). Įtraukite šį sąrašą į savo maldos žurnalą.

Melskitės, kad Dievas atvertų jums duris, kad galėtumėte pasidalinti savo tikėjimu su šiais žmonėmis.

Melskitės už drąsą ir tada eikite skelbti Evangeliją.

9 pamoka: ZRŪPINIMAS VARGŠAIS

Tikslai: Išmokyti mokinius, kaip svarbu padėti vargšams, ir įkvėpti juos tarnauti bei aukotis rūpinantis vargšais ir vargstančiais.

Mes galime padėti tiems, kuriems nepasisekė, o ne sau pačiam įvairiais būdais: aukodami pinigus labdarai, savanoriaudami ar tiesiog padėdami tiems, kuriems nepasisekė asmeniškai. Bet kuriuo atveju labai svarbu, kad mokinio širdis būtų pasiryžusi tarnauti tiems, kuriems reikia pagalbos.

Šventasis Raštas:

Mato 25:31-46

Jėzus kalba apie „avis“ ir „ožius“. „Avys“ yra tos, kurios duoda kitiems nediskriminuodamos. „Ožkos“ yra tie, kurie neduoda, o tik ima sau. Biblija sako, kad būsime teisiami pagal tai, kokie dosnūs esame ir padėsime vargšams ir vargšams!

Kl.: Kuriuos iš aplinkinių žmonių priskirtumėte prie „šių mažylių“?

K: Kaip galite jiems tarnauti?

Patarlės 21:13

Tai, kaip mes reaguojame į vargšus / mažiau pasisekusius, turi įtakos tai, kaip Dievas elgsis su mumis.

Patarlės 14:31

Mes gerbiame Dievą, jei esame malonūs vargšams.

Jokūbo 1:27

Dievo širdis kreipiasi į tuos, kurie liūdi, kurie yra sužeisti ir negali pasirūpinti savimi.

Galatams 2:9-10

Evangelizuoti Evangeliją visame pasaulyje reiškia tarnauti vargšams. Evangelizacija ir tarnavimas vargšams visada eina koja kojon.

Kl.: Kodėl, jūsų manymu, apaštalams buvo taip svarbu nuspręsti, kad Evangelijos sklaidą lydėtų tarnystė vargšams?

Kl.: Kodėl šiandien mums svarbu pamokslavimą lydi tarnystė?

Kl.: Kiek esate pasiryžęs „prisiminti vargšus“?

Skelbdami Evangeliją turime „ir toliau prisiminti vargšus“. Kai tai darome, gerbiame Dievą ir esame šviesa pasauliui. Kaip Jėzus pasakė: „Tešviečia jūsų šviesa žmonių akivaizdoje, kad jie matytų jūsų gerus darbus ir šlovintų jūsų Tėvą danguje“. (Mato 5:16)

Dvasinė praktika :

10 pamoka: XRISTIJŲ VYKDYBA

Įvadas: Dievo Žodis ir Jo galia suteikia mums viską, ko reikia, kad galėtume gyventi laimingą, dievobaimingą, visavertį gyvenimą visose srityse. (2 – Timotiejui 3:17, 2 – Petro 1:3, Jono 10:10)

Santuokos sritis yra nepaprastai svarbi. Jei santuokoje kas nors nepavyksta, žmogus gali turėti rimtų dvasinių problemų. Santuoka yra svarbiausia mokymo sritis.

Iš tikrųjų krikščioniška santuoka yra tarsi scena, kurioje mokiniai šviečia daugeliui aplinkinių šeimų. Puiki santuoka atveda kitus pas Jėzų!

Šventasis Raštas:

Dievo planas

Pradžios 2:24, Patarlių 18:23

Santuoka patenkina giliausius mūsų poreikius. Tačiau tam sutuoktiniai turi būti geriausi draugai.

Mato 19:9– santuoka skirta visam gyvenimui.

Dvasiniai santuokos principai:

Bendravimas

Efeziečiams 4:29– Stiprinkite vieni kitus savo žodžiais ir nesunaikinkite! (Patarlių 12:18; 18:22)

Jokūbo 1:9– Greitai įsiklausykite (Patarlių 18:14)

Kolosiečiams 3:13, Efeziečiams 4:26 – Išspręskite nuoskaudas ir atsikratykite/nepalaidokite karčių šaknų.

Patarlės 15:22– Be patarimų verslas bus sutrikęs. Tapkite planavimo partneriais. (Nustatykite reguliarų laiką, kad galėtumėte kartu planuoti grafikus, finansus, namų tvarkymo poreikius ir pan.).

Egoizmas

Kolosiečiams 3:19, 1 Petro 3:7 – Sužinok, ko Dievas tikisi! Vyrai NETURI būti atšiaurūs / atšiaurūs savo žmonoms! Vyrai turi tarnauti savo žmonoms ir būti joms dėmesingi. Vyrai turėtų atlikti savo namų ruošos darbus, valyti ir rūpintis vaikais!…

1 Petro 3:5-6– Sužinok, ko Dievas tikisi! Žmonos turi išmokti paklusti. Žmonos NETURI būti kibusios ar valdingos. Patarlių 21:19; 25:24; 27:15

Efeziečiams 5:22-33– Dievas kviečia vyrus būti dvasiniais lyderiais savo šeimose.

Patarimai / patarimai dėl santuokos

Šventasis Raštas mus moko daug dalykų apie santuoką: mūsų vaidmenų, pareigų, vienybės poreikio, kaip turėtume kalbėtis, kaip turėtume elgtis vienas su kitu ir kt.

Mums taip pat svarbu išmokti paklusti Šventajam Raštui, kaip ir išmokti palaikyti gilų ryšį su Dievu, mylėti ir tarnauti kitiems bei tarnauti vargšams.

Kartais mūsų santuoka yra paskutinė vieta, kur praktikuojame krikščionybę, kai ji turėtų būti pirmoji!

Apaštalų darbai 5:1-11– „neginti“ vienas kito, kai yra abejingumas, nuodėmė ar kompromisas

Patarlės 15:22- konsultuotis.

Kl.: Ar kuris nors iš jūsų yra uždaras įtakai?

Kiekvienai santuokai reikia išorės įtakos; niekas negali išsiversti be patarimo. Poroms reikia patarimo. „Keturių krypčių atvirumas“: prieš kalbėdami su mentoriais ar kitais apie neišspręstas problemas, vyrai ir žmonos turi paprašyti vienas kito leidimo. Tai galinga santykių apsauga ir geras ketinimų nuoširdumo išbandymas.

Dvasingumas

Ekleziasto 4:9-10

Leisdami laiką kartu bendraukite dvasinėmis temomis.

Kiekvieną dieną (pavyzdžiui, vakare) melskitės kartu.

Kartu studijuokite dvasines knygas (apie santuoką, apie išsilavinimą ar kitas dvasines knygas).

Romantika

1 Korintiečiams 7:5- Neatsisakykite vienas kito.

1 Korintiečiams 13:4-8– Nepamirškite mylėti, kaip moko Biblija (tai geriausias romantikos receptas!) Prisiminkite ypatingas meilės apraiškas: atvirukus, gėles, dovanas, staigmenas...

Dvasinė praktika:

Šį mėnesį padarykite ką nors, kad sustiprintumėte savo santuoką dvasiškai. (Pavyzdžiui, melskitės kartu, ieškokite vadovavimo / patarimo, dalinkitės tikėjimu, kartu pradėkite skaityti knygą apie santuoką ir pan.)

11 pamoka: XRISTIANŲ ŠEIMA: TĖVAI IR VAIKAI

Įvadas: Šeima yra pagrindinis visuomenės vienetas. Kad suprastumėte, kokia beviltiška padėtis yra mūsų visuomenėje, turite pažvelgti į beviltišką keblią šeimos padėtį šiandien! Šeimos, turinčios įprastas šio pasaulio vertybes – prastas bendravimas, susierzinimas, netinkami vaikai ir dėl to blėstančios santuokos.

Absoliuti priešingybė yra šeima, kurios centre – Jėzus. Ji yra gaivaus oro gurkšnis ir vilties spindulys.

Šeima, kuri gyvena pagal Dievo Žodį, yra laiminga, draugiška, šilta, mylinti, atsidavusi ir ištikima šeima. Taip pat krikščioniška santuoka yra išmintingas Dievo sumanymas, kad vyrai ir moterys gyventų kartu meilėje. Todėl krikščioniška šeima yra Dievo atsakymas į visuomenės bedieviškumą ir savanaudiškumą. Šeima yra Dievo pasirinkta vieta tėvams ugdyti savo charakterį. Juk Jis davė jiems brangiausią dalyką – vaikus.

Šventasis Raštas:

Dvasinis dėmesys

• Įsakymų grandinė: Kristus – vyras – žmona – vaikai.
• Jei norite puikios šeimos, jums reikia patarimų!
• Tikslas yra, kad šeima būtų ištikima Evangelijai.

Tėvystė

• Saugumas ir laimė:
  1. Laikas – reikės susitvarkyti prioritetus!
  2. Švelnumas – be jo jie jausis nesaugūs šiame gyvenime, atitols, užsitrauks į save. Dvasiniai (tėvų) pavyzdžiai – Efeziečiams 6:4, Pakartoto Įstatymo 6:7
• Švietimas ir bausmė:
  1. Patarlių 23:13-14– Ne dėl meilės – ne dėl vaikų auklėjimo. Švietimas yra mokymas.
  2. Kolosiečiams 3:21– svarbu paskatinti.
  3. Patarlių 22:15; 29:15, 17, 19, 21 val– Dievas liepė bausti.
  4. Vyras yra tas, kuris atsakingas už vaikų drausminimą.
  5. Žmona ir vyras turi susitarti dėl „taisyklių“, kad vaikai nesirinktų, kuriam iš tėvų paklusti!
  6. Patarlės 22:6– mokymo sritys: pagarba autoritetui, pokalbis ir atvirumas, švelnumas, elgesys, tvarkingumas, nuotaikų kaita.
  7. Nuolat globokite kiekvieną vaiką.

Kiti svarbūs punktai

• Reguliarus Biblijos skaitymas kartu.
• Būkite laiku į bažnyčios susirinkimus. Planuokite papildomo laiko, ypač vaikams. Planuokite atvykti anksti!
• Melskitės su vaikais prieš miegą.
• Kas savaitę praleiskite dvasinį laiką kaip šeima.
• Jei jūsų vaikai jau yra krikščionys, bendradarbiaukite su tais, kurie tarnauja paauglių grupėje. Ramiai priimkite atsiliepimus apie savo vaiką. Neužimkite gynybinės pozicijos.

Praktinis patarimas

• Sukurkite paprastą atlygio ir apdovanojimo sistemą vaikams.
• Pasidalinkite Evangelija su visa šeima. Kaip šeima, kurkite santykius su kitomis šeimomis.
• Paprašykite savo gerbiamų krikščionių rekomenduoti naudingų knygų.

Dvasinė praktika:

Smagiai skaitykite Bibliją su dvasiniu susikaupimu.

MAOU „Stačiatikių gimnazija Storoževskio šv.Savvos vardu“ Zvenigorodas

Pamokos santrauka apie stačiatikių kultūros pagrindus 4 klasėje

Pamokos tema: „Evangelijos mokymas apie požiūrį į priešus“

Mokytoja: Nadežda Aleksandrovna Kurenkova

Zvenigorodas, 2015 m

Pamokos tikslai:

Suteikti žinių apie tai, kaip Evangelija mus moko bendrauti su priešais;

Skatinti mokinius suprasti „priešo“, „blogio“ ir „meilės“ sąvokas.

Pamokos tikslai:

Sukurti vaizdinę lentelę, susisteminusią pamokoje vartojamas sąvokas;

Vykdykite Evangelijos ištraukų apie požiūrį į priešą ir blogį aptarimą;

Atnaujinti žinias apie Dievo paveikslą žmoguje;

Nubrėžkite paraleles tarp piktogramos ir asmens;

Palyginkite požiūrį į blogį Senajame ir Naujajame Testamentuose;

Pravesti diskusiją apie vergo Sambo istoriją;

Susieti karo situaciją su meilės priešams įsakymu;

Atnaujinkite žinias apie Kulikovo mūšio aplinkybes.

Įranga:

1. Vadovėliai: Prot. V. Dorofejevas, O.L. Januškavičius Stačiatikių kultūros pagrindai. 4 klasė. M., „PRO-PRESS“, 2009 m.

2. Piktograma, kurią reikia atkurti.

3. Piktograma „Radonežo gerbiamas Sergijus laimina didįjį kunigaikštį Dimitrijų Donskojų už Kulikovo mūšį“.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

Dievas yra meilė. Kaip manai, kur tada pasaulyje yra blogis? Kas yra blogio šaltinis?

velnias Žmonės, kuriuos jis vilioja.

Kaip vadiname žmogų, kuris mums kenkia?

Atsiverskite sąsiuvinius ir užsirašykite pamokos temą: „Evangelijos mokymas apie požiūrį į blogį“.

Įsivaizduokite šią situaciją. Jūs esate dykumoje. Liūtas užpuola vyrą tiesiai tau akyse. Ką ketini daryti?

Vaikų atsakymai.

Čia yra jūsų pasirinkimo galimybės: stovėkite ir žiūrėkite, kaip liūtas suplėšys vyrą į gabalus; skubėkite padėti, žinodami, kad liūtas ir jus suplėšys į gabalus; pribaigti žmogų, kad jis nenukentėtų.

Užduokite klausimą šiek tiek kitaip: kuris variantas yra žiauriausias?

Vaikų atsakymai.

Tačiau būtent tai darome dažniausiai. Kai žmogų sujaudina velnias – puola liūtas – mes, užuot padėję, pribaigiame žmogų savo pasmerkimu. Jei žmogus mums daro pikta, tai tas pats, lyg jis ateitų pas mus kartu su žiauriu liūtu. Kas smerktinas: liūtas ar žmogus? blogis ar žmogus?

Vaikų atsakymai.

Priešas, tai yra žmogus, kuris daro blogį, nėra tas pats, kas blogis. Blogis turi būti atskirtas nuo žmogaus: pasmerkti blogį, atleisti žmogų.

Nubraižykime lentelę savo sąsiuviniuose:

Atsiverskite vadovėlį 58 puslapyje. Pirmą pastraipą skaitykite iš eilės.

Kaip Jėzus Kristus moko bendrauti su priešu?

„Mylėk savo priešus, laimink tuos, kurie tave keikia, daryk gera tiems, kurie tavęs nekenčia, ir melskis už tuos, kurie tavimi piktai naudojasi ir tave persekioja.

(Mokytojas lentoje užrašo žodį „meilė“:

Ką reiškia mylėti savo priešą? Kam?

Vaikų atsakymai.

Kaip vadinasi geras Dievo pradėjimas žmoguje?

Dievo atvaizdas.

Ar gali žmoguje išnykti Dievo paveikslas?

Vaikų atsakymai.

(Mokytojas rodo tamsią piktogramą, kurią reikia atkurti).

Čia yra tamsi piktograma. Ant jo beveik nesimato vaizdo. Bet ar galime sakyti, kad jo nėra piktogramoje?

Vaikų atsakymai.

Tas pats nutinka ir su žmogumi. Dievo paveikslas jame neišnyksta, bet gali būti drumstas ir sunkiai įžiūrimas. Todėl, norint mylėti žmogų, tereikia jame pamatyti – ką?

Vaikų atsakymai.

(Mokytojas lentoje užrašo žodžius „matyti jame Dievo paveikslą“):

Pamatykite jame Dievo paveikslą

Vaikai tą patį daro savo sąsiuviniuose).

Dabar aš perskaitysiu jums Kristaus žodžius, pasakytus šiek tiek anksčiau nei tie, kuriuos skaitome vadovėlyje. „Jūs girdėjote, kad buvo pasakyta: akis už akį ir dantis už dantį“. Čia Kristus cituoja žodžius iš Senojo Testamento. Kaip tu juos supranti?

Vaikų atsakymai.

„Akis už akį“ nėra įsakymas už blogį atsilyginti už blogį. Prie jūsų pribėgo chuliganas ir išmušė dantį. Ką norite daryti su šiuo žmogumi?

Vaikų atsakymai.

Norėsite išmušti jam visą žandikaulį. Taigi, kad taip nenutiktų, buvo duotas įsakymas: „Dantis už dantį“. Jūs negalite padaryti daugiau žalos, nei buvo padaryta jums. Šis įsakymas riboja blogį, o ne leidžia.

Ką apie tai pasakė Kristus? „Bet aš jums sakau: nesipriešinkite blogiui. Bet kas trenks tau į dešinį skruostą, atsuk jam ir kitą.

Kaip Kristus mus moko kovoti su blogiu?

Nuolankumas, meilė; kitų vaikų atsakymai.

Jei už blogį grąžinsi blogį, kas atsitiks? Blogis didėja. Ir jei nereaguosi į blogį, jis sustos. Bus nugalėtas. Štai jūsų antrasis būdas kovoti su blogiu.

(Mokytojas lentoje esančioje lentelėje užrašo žodžius „riboti“, „laimėti“, „nuolankumas“):

Pamatykite jame Dievo paveikslą

Laimėk

Nuolankumas

Riba

Vaikai tą patį daro savo sąsiuviniuose).

Senajame Testamente buvo įsakymas apriboti blogį, Naujajame – nugalėti. Kuris sunkesnis?

Vaikų atsakymai.

Ar tai reiškia, kad Kristus panaikino ir pripažino negaliojančiu Senojo Testamento įsakymą?

Vaikų atsakymai.

(Mokytojas pakviečia prie lentos mokinį, parengusį istorijos apie Sambo atpasakojimą).

(Studentas prie lentos kalba.) Vienas vergas, vardu Sambo, atvežtas iš Afrikos į Indijos salą, buvo krikščionis ir elgėsi taip gerai, kad jo savininkas paskyrė jį viso turto valdytoju.

Vieną dieną savininkas, ketindamas nusipirkti vergų partiją, pasiuntė jį į turgų atrinkti dvidešimties atrinktų jaunuolių. Sambo, rinkdamasis vergus, tarp jų pastebėjo vieną vargšą, seną, suluošintą vyrą ir su ypatingu džiaugsmu jį nupirko. Savininką toks pasirinkimas labai nustebino ir iš pradžių ilgai nesutiko priimti sergantį ir neveiksnų vyrą, tačiau Sambo taip nuoširdžiai jo paprašė savininko, kad pasidavė jo prašymui ir pasiėmė senuką.

Kai vergai buvo išvežti į darbą, savininkas pastebėjo, kad Sambo neįprastai rūpestingai prižiūri seną afrikietį. Jis pasiėmė jį į savo namus, paguldė į savo lovą ir pavaišino nuo stalo. Kai buvo drėgna, išnešdavo į saulę, o kai buvo karšta, pasodindavo po medžio pavėsyje. Savininkas manė, kad Sambo rado vieną iš savo giminaičių, ir paklausė, ar šis senolis yra jo tėvas.

Ne, jis nėra mano tėvas, – atsakė Sambo.

Na, broli?

Ne, jis ne mano brolis.

Gal tavo giminaitis?

Ne, pone, jis nėra mano giminaitis ar draugas.

Kodėl tu taip juo rūpiniesi? – paklausė nustebęs šeimininkas.

„Taip, nes jis yra mano priešas“, - atsakė Sambo. „Juk tai buvo tas, kuris kažkada pardavė mane vergų pardavėjui, o Kristus mums liepia už blogį sumokėti gėriu“.

Kas privertė Sambo tai padaryti su savo nusikaltėliu?

Vaikų atsakymai.

Kokį kovos su blogiu būdą čia įžvelgei?

Vaikų atsakymai.

Ar kada nors atsitinka taip, kad neįmanoma elgtis kaip Sambo? Ar atsitinka taip, kad nuolankumu negalime sustabdyti blogio ir su juo susitaikyti?

Vaikų atsakymai.

Ką tada daryti?

Vaikų atsakymai.

(Mokytojas lentoje užrašo žodį „prievarta“):

Pamatykite jame Dievo paveikslą

Laimėk

Nuolankumas

Riba

Vaikai tą patį daro savo sąsiuviniuose).

(Mokytojas rodo piktogramą „Gerbiamas Radonežo Sergijus palaimina didįjį kunigaikštį Dimitrijų Donskojų už Kulikovo mūšį“).

Kas čia parodyta?

Vaikų atsakymai.

Kodėl kariauti, kovoti su priešais, palaiminta?

Vaikų atsakymai.

Kristus moko: „Nėra didesnės meilės, kaip tik tai, kad kas nors atiduotų gyvybę už draugus“.

Apibendrinti. Dar kartą pažvelk į mūsų stalą.

(Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad kiekviename stulpelyje yra žodžių, susijusių su „meilės“ sąvoka).

Pamatykite jame Dievo paveikslą

Laimėk

Nuolankumas (nuolankumas yra meilės pasireiškimas)

Riba

Per prievartą (prisiminkime citatą iš Evangelijos: „Nėra didesnės meilės, kaip tik tai, kad kas nors aukoja gyvybę už draugus“)

Pasirodo, mes visą laiką kalbėjome apie meilę. Ar visais šiais atvejais jis pasireiškia vienodai?

Vaikų atsakymai.

Meilė pasireiškia įvairiais būdais. Tačiau blogį visada nugali meilė – viena iš jos apraiškų. Kitaip neįmanoma. Tai neįmanoma, nes žmogus, nugalėdamas blogį, turi tapti panašus į Dievą, o Dievas yra Meilė.

Žymių darymas.

Namų darbai.

(Klausimą mokytoja užrašo lentoje, vaikai – į sąsiuvinius).

Ar žmogus gali pats pasiekti meilę savo priešams? Kodėl?

Užduotis: atsakykite į klausimą raštu savo sąsiuvinyje.

Mokomasis ir metodinis rinkinys

Dorofejevas Viktoras, arkivyskupas, Yanushkyavichene O.L. Ortodoksų kultūros pagrindai: vadovėlis, 4 klasė / Archpiest Viktor Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene - M.: PRO-PRESS, 2009. - 136 p.

Dorofejevas Viktoras, arkivyskupas, Yanushkyavichene O.L. Stačiatikių kultūros pagrindai: darbo knyga, 4 klasė / Archpiest Viktor Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene - M.: PRO-PRESS, 2009. - 36 p.

Dorofejevas Viktoras, arkivyskupas, Yanushkyavichene O.L. Stačiatikių kultūros pagrindai: metodinis vadovas mokytojams, 4 klasė / Archpiest Viktor Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene - M.: PRO-PRESS, 2009. - 184 p.