Воннаставна активност „Сакам да знам сè“.

Цел: да се развие интерес за изучување на академски предмети со аплицирање

забавни задачи и игри.

Задачи:
- Да формираат способност да ги применат своите образовни знаења во различни ситуации на игра.

Развијте креативно размислување, имагинација, меморија, внимание, логично размислување.

Да се ​​создадат услови за негување добра волја, способност за тимска работа, желба да им се помогне на вашите другари.

Опрема: презентација, обоени хартиени ленти (во боја на виножито); слики на ликови од бајките; загатки; картички со поговорки; картички за добри совети; листови со кругови.

За време на часовите.

1. Организациски момент.

2. Психолошки став.

3. Работете на тема воннаставни активности ..
-Нашиот настан се вика „Сакам се да знам“. Момци, дали мислите дека човек може да знае сè? (Се слушаат разумни одговори на децата).

Се разбира, човек не може да знае сè, но може да знае многу. За да знаете многу, треба да читате многу. И денес ќе одредиме кој од вас е најистражлив. Нашиот настан ќе се одржи во форма на натпревар. За секој точен одговор, ќе добиете токени. Кој има најмногу токени на крајот ќе биде победник.

За да биде интересно и забавно, предлагам да го направите повеќебоен.

А што е повеќебојно?

На што ве потсетуваат овие обоени риги? (7 бои на виножитото).

Проблемска ситуација: распоредете ги боите како на виножито.
За да не го заборавите редоследот на обоените ленти на виножитото, можете да ја употребите реченицата: „Секој ловец сака да знае каде седи фазанот“.

1. Боја - црвена.

Психолошки став.

Ние! - Нема погласен збор на светот!

Ние! - Ова е песната и зората!

Ние! - Тоа значи дека ти и јас!

Ние! - Тоа значи, пријателите се запознале!

Добар совет.
1. Момци, запомнете дека учениците од пријателска класа секогаш: помагајте си, ценете се.

2. Момци, за да дознаете повеќе: често поставувајте си прашања: „зошто?“, „Како?“, „Каде?“, „Зошто?“. Барајте одговори во лекциите, во книгите, прашајте ги постарите; набљудувајте го светот околу вас; слушај го твоето срце.

Игра „Собери поговорки“.

Првите делови од поговорките се прикачени на таблата, децата ги држат вторите делови.

Потребно е правилно да се поврзат деловите од поговорките.

1. Учењето е светлина (а неукиот е темнина).

2. Живеј вечно (учи).

3. Човекот не го краси облеката (туку умот).

4. Не е срамота да не се знае (но срамота е да не се учи).

5. Ги дочекува облеката, (на умот ги отповикува).

6. Наставата е патот (до вештината).

7. Пријателството нема граници (знаењето нема дно).

8. Знај повеќе (и кажи помалку).

9. Добро е да се предава (кој сака се да знае).

2. Боја - портокалова.

Читање песна од Е. Елубаев. „Најбогатиот човек“.

Познавањето на јазикот денес стана

Само едно, нема да кријам, не е доволно.
Ако има две, нема прашања -

Оние кои знаат три совршено

Сите се сметаат за генијалци.

Па, ако сите четири-

Нема побогати луѓе во светот.

Потрага „Загатки“.

Децата погодуваат загатки и преведуваат зборови-одговори на казахстански.

Загатки по бројот на деца.

1. Таа зборува тивко,

Но, разбирливо и не досадно.

Почесто разговараш со неа...

Ќе станете четири пати попаметни.

(книга - китап, бука)

2. Јас - сега во кафез, сега во владетел.

Успејте да пишувате на нив.

Можете да цртате.

Што сум јас?

(тетратка - dәpter, тетратка)

3. Има висока, светла куќа.

Во него има многу пргави момци.

Пишувам таму и размислувам

Цртаат и читаат

(училиште - мектеп, скул)

4. Земјата е покриена со пената-

Надвор од прозорецот е бело-бел.

Овие бели пени

Не е погоден за кревети со пердуви.

(снег, снег)

5. Таа доаѓа со наклонетост,

И тоа со сопствената приказна.

Мавнете со магично стапче -

Во шумата ќе процвета кокиче

(пролет - kөktem, пролет)

6. Роден е во бело бунда,

Секој од нас е запознаен со него:

Овој ѕвер е ужасно заљубен

Да се ​​мие со јазик.

(Мачка - наметка, мачка)

3. Боја - жолта.

Забавни задачи.

1. Малечка - Хаврошечка отиде во шумата со сестрите - Едноока,

Двооки, триоки. Колку очи имаа вкупно? (2 + 1 + 2 + 3 = 8)

2. Водјаној има 12 есетра. Кога испрати неколку риби да поканат

сирени, а останатите 5 есетра му помогнаа да ја постави масата. Колку есетра

Дали сирената ги испратила сирените? (7)

3. Гоблин собрал 48 мушички агарици, а Баба Јага 12 помалку. Колку

Леши и Баба Јага собраа печурки корисни за нивното здравје? (48-12 = 36 48 + 36 = 84)

4.За училиштето на злите волшебници донесени се 15 компјутери од кои 8 престанаа да работат во

првиот ден, вториот ден уште 3. Колку компјутери работат?

5. Баба и дедо испечеле 16 колобоки. 3 колобоки изеле лисица, 4 волк, а останатите

оживеал и побегнал од дедо и баба и од сите животни. Колку независни колобоки

успеал да ги создаде старите луѓе? (16-3-4 = 9)

6. Бабата одеше во Караганда. Ја среќаваат 3 старци, секој со по 2 вреќи. колку

од сите луѓе отишле во Караганда? (Една баба)

7. На крушата имало 10 круши, а на врбата 2 помалку. Колку круши имаше на врбата? (На

врбовите круши не растат)

8. Крокодилот Гена се вработи. Седи пред зоолошката градина со хармоника и сè

пее песни за роденденски луѓе. Во текот на денот им пеел на 10 девојчиња, 7 момчиња, три тетки и 2

чичковци. Колку родендени честиташе крокодилот Гена? (22)

9. За да ги налути Чебурашка и крокодилот Гена, старата дама Шапоклиак направи 8

валкани трикови на Гена, а 5 на Чебурашка и 17 на нив заедно. Колку валкани трикови направиле

Шапоклиак џабе ако никогаш не се налутиле?

Решете ги загатките.

4. Физичко образование

5. Боја - зелена.

Игра „Име со еден збор“.

Заменете фраза со еден збор.

На пример: паметна личност, паметна или паметна.

Храбар човек е храбар човек

љубезна личност - љубезна личност

зборлест човек - зборувач

мрзливиот човек е мрзлив

богат човек е богат човек

мудар човек - мудрец

груб човек - безобразен

силен човек е силен човек

весел човек - весел другар

тивок човек е тивок човек.

Игра „Кажи го зборот“.

Го именувам првиот слог - децата го нарекуваат продолжението до целосниот збор:

На пример: ма - ма, за-јац ...

Зи - ма за-бор за - вратило,

ти - те порасна - ти роди - одеше

бо - ла бом-ба бобер

си - ла си - надвор седи

ма - лиш ма - шина ма -ло

диа - тел ди - намо ди - во

потоа - пот, потоа - пол, потоа - пора.

6. Боја - сина.

Квиз "Дали знаеш?"

Интересни прашања за природата.

1. Оваа птица го добила името „златен орел“ пред 200 години. (Златен орел)

2. Која птица се нарекува славејот на казахстанските степи? (Ларк)

3. Името на која птица вели дека е ладно? (Финч)

4. Пејач на птици. (Славеј)

5. Кој предатор развива брзина до 120 km/h? (гепард)

6. Кое животно стана амблем на фондот за заштита на природата? (Панда)

7. Кое животно се храни со лисја од еукалиптус? (коала)

8. Кое животно може да ја смени бојата на кожата за неколку минути? (Камелеон)

9. Кое растение расте 3-4 метри месечно? (Бамбус)

12. Најдобар скокач во далечина меѓу животните. (Кенгур)

15. И не пее, и не лета, зошто тогаш се смета за птица? (ној)

16. Во темен агол живее, врти свилен конец. Тој се прикраде овде,

требаше да изгради нова куќа. (Пајак)

17. Мојата опашка не се разликува од главата, секогаш ќе ме најдете во земјата. (црв)

18. Сив, но не волк, но не зајак со долги уши, но не и коњ со копита. (магаре)

19. Кој може да излезе на отворено без да го напушти својот дом? (Полжав)

20. Кое езеро во Казахстан е половина свежо, половина солено. (Балхаш)

7. Боја - сина.

Игра "Писател или не писател?"

Ги нарекувам сите имиња на познати луѓе. Децата треба да кренат рака ако името на писателот е исполнето.

Максим Зверев, Михаил Пришвин, Ала Пугачева, Агнија Барто, Музафар Алимбаев, Алија Оспанова, Евгениј Чарушин, Јуриј Гагарин, Николај Носов, Георги Скребицки, Роза Римбаева, Николај Басков, Јуриј Јаковлев, Самуил Маршаклијадаул, Сергеј, Валентинејрос.

Игра Обратна гатанки.

1. Знајте го овој измамник

Нема кој да надмудрува:

Канибалот е како глушец

Успеа да проголта!

И мамузите му ѕвонат на нозете

Кажи ми кој е ова?

(Мачорот во чизми)

2. Внуката отишла кај баба и,

Таа ги донесе нејзините пити.

Сивиот волк ја гледаше,

Измамени и проголтани.

(Црвенкапа)

3. Се појави девојка

Во чашата на еден цвет

И таму беше таа девојка

Уште малку невен.

Накратко

Девојчето спиело.

Еве една девојка

Колку е слатка!

(Тимбелина)

4. Ја знаеше работата и пепелта,

Но, отидов на топката

Навредите беа од сестрите,

Но, таа, тие не го добија принцот.

(Пепелашка)

5. Непознат за многумина долго време,

Тој стана секој пријател.

Интересна бајка за сите

Момчето кромид е познато.

Многу едноставно, иако долго,

Се вика ... (Циполино)

6. Муви во малтер,

Ги брише патеките

Нема чуда за старата дама

Досадно е да се живее во колиба.

(Баба Јага)

7. Момчето било дрвено

Не донесов книга на училиште,

Влегов во авантури,

Кутриот речиси исчезна.

(Пинокио)

8. Тој е пољубезен кон сите на светот,

Тој лекува болни животни.

И еден ден нилски коњ

Тој се повлече од мочуриштето

Го извлекол од мочуриштето.

Тој е познат, познат, -

Ова е доктор ... (Аиболит)

9. Оинк-оинк-оинк - тројца браќа

Дали веќе не се плашат од волкот?

Затоа што ѕверот е тој грабливец

Нема да уништи куќа од тули.

(Три свињи)

8. Боја - виолетова.
Секој има сончеви цветови на своите маси, додадете го вашето расположение.

Церемонија на наградување на победникот.

(а неукиот е темнина).

(научете еден век).

(и штета е да не се учи).

(придружуван низ умот).

(на вештината).

(знаењето нема дно).

(но кажи помалку).

(кој сака да знае сè).

Лекција-игра „Познавачи на бајките“, одделение 4

Опис:Овој материјал ќе биде корисен за учениците од 4 одделение, поради што наставниците од основните училишта можат да го користат. Во оваа лекција, децата ќе се сеќаваат на сите руски народни приказни, ќе играат, размислуваат и ќе добијат добри оценки.

Тема: „Добро е да се учи кој сака се да знае.

Руска народна приказна „Дрозд и гулаб“.

Цел:систематизираат знаењата на учениците за народните приказни.
Задачи:
1. Образовни:научете ги децата кохерентно, логично, доследно да ги изразуваат своите мисли; разбирање на моралното значење на бајките.
2. Образовни:развијте јазичен талент, имагинација, креативност кај децата.
3. Образовни:негувајте добронамерен однос еден кон друг; стремејќи се кон добрина и правда.
Опрема:цртежи на кои се прикажани дрозд и гулаб, торба, жетони со ликови од бајките, табли со имиња на бајки, пликови, картички со записи од реченици, извадоци од бајки, поговорки.
Тип на лекција:лекција за генерализација и систематизација на знаењата.
За време на часовите

I. Организациски дел

Наставник
Здраво драги момци! Ви посакувам добредојде на часот по литература. На почетокот на лекцијата, би сакал да знам со какво расположение дојдовте на час денес. На масите имате картички со различни симболи на расположението. Изберете го оној кој најмногу ви одговара и покажете ми го.
- Драго ми е што повеќето момци во нашиот клас се добро расположени.
Ајде, пријатели, да се насмееме еден на друг.
Да им подариме насмевки на нашите гости!
Дали сте подготвени за лекцијата? Тогаш фатете се за работа!
Ти посакувам успех!
Се сретнавме со многу народни приказни. Денеска имаме завршен час на оваа тема, а ќе го спроведеме во форма на едукативна игра „Експерти за бајки“.

II. Комуникација на темата и целта на часот

Кои дела ги запознавме?
- Зошто народните приказни немаат еден автор?
- Бајки - најпопуларни меѓу луѓето што сите ги сакаат: од мали деца кои сè уште не можат да одат, но веќе со големо интересирање ги слушаат „Рјаба кокошката“, и „Козу-дереза“ и „Бикот од слама“, до старите дедовци. и баби кои со задоволство им читаат бајки на своите внуци и правнуци.
Нашето мото:
ЗНАЕМЕ
УЧИ
НИЕ СМЕ ИНТЕРЕСИРАНИ ЗА

III.Загревање на јазикот

Но, прво, ајде да направиме вежби за усните, забите и јазикот.
Вежба за развој на артикулација.
"фудбал"(удирајте ја топката во голот, топката е памук)
Цел:развијте долг, намерен проток на воздух што оди во средината на јазикот.
Останатото е готово
Научив да мавтам со јазикот
Ќе го научиме да игра:
Да ја забие топката во голот.
Носот зема долг здив
На усната, јазикот се смири:
Ф-ф-ф - еве ќе го земеме ладно
И ние ќе ја уфрлиме топката во голот.
"Фокус!"
Цел:да се развие подигање на јазикот нагоре, способност да му се даде на јазикот облик на кофа и да се насочи протокот на воздух во средината на јазикот.
Бевме во циркус со вас,
И Фокусите гледаа таму,
Но и ние не сме копиле,
Ние ќе ги направиме триковите.
(топче од памучна волна што виси на конец мора да се разнесе во врвот на јазикот)
Работа со извртувачи на јазикот.
Игра „Телефонски оператори“
Децата се поделени во три тима во редови.
Наставникот им зборува на оние што седат први во секој ред.
На сигналот, капетаните им ги префрлаат јазичните извртувачи во уво на соседите, а тие - понатаму. Последниот во секој ред треба гласно да го именува извртувачот на јазикот што им е даден „на телефон“.
Победник е тимот што прво ќе го заврши трансферот на извртувачи на јазикот и нема да го изврти текстот.
Дима ѝ дава на Дина дињи, Дима и дава дињи на Дина.
Љубаша има капа, Пољушка има пунџа, Павлушка има брод, Иљушка има стап за хокеј.
Баба има грав, дедо има дабови.

IV.Когнитивна игра „Познавачи на бајките“

Имам магична кеса која содржи интересни задачи, натпревари, гатанки и игри. Оваа чанта ќе го тестира вашето знаење и теми од „Народни приказни“. За точни одговори, ќе добиете токени со слики од ликови од бајките. Тие ќе ви помогнат да го оцените вашето знаење.

1. Игра „Класификација на бајките“.
- Во светот има безброј бајки, но лесно може да се поделат во групи.
(На таблата се пликови со натписи: „Бајки за животни“, „Домаќински бајки“, „Бајки“.)
- Наизменично извлечете го името на бајката од торбата, прочитајте го на глас и погодете за каква бајка се работи.
2. Игра „Поправи грешки во бајките“
Во земјата на фолклорот, постои град на грешките.
Еден стар раскажувач живее на улицата на апсурдот.
Своите бајки им ги раскажува на децата ноќе ...
И ќе ги исправите грешките
Ако го видите сами!
Живееше мраз и жаба. Жабата еднаш испече шипец. И тој хоп-хоп - и избега!
Еднаш се сретнаа чинија и баба. Бабата прашува: „Како можеш да шиеш во дупка? Еве јас живеам во пенкало.
Посеал мраз на реката. Реката порасна голема, голема ...
(Текстот е напишан на картички.)
- Пречкртајте ги погрешните букви и напишете ги точните одозгора.
3. Игра „Погоди го името на приказната“
- Со овие зборови, преклопете големи букви од десно кон лево и ќе ги најдете имињата на бајките.
Катја, Оксана, Борис, Оља, Лида, Олег, Костја.
Андреј, Кирил, Петар, Елена, Руслан.
Антон, Кузја, Чук, Олег, Лилја, Ана, Степан, Улјана, Роман.
Алиса, Кондрат, Чук, Олга, Володија, Оксана, Марија, Јосиф, Јулија, Дима
4. Конкурс „Шега за шега“
1) Во познатата бајка, коза ги донесе јарињата:
а) млеко;
б) Пепси-Кола;
в) гума за џвакање.
2) Глувците во бајката „Спикелет“ се викаа:
а) Cool и Vert;
б) Скокај и скокај;
в) Гуп и Лајап.
3) Во познатата бајка, дедото изгубил нешто, кое подоцна станало дом за шумски животни. Беше:
а) ракавица;
б) чорап;
в) кошула.
4) Колибата на Баба Јага се одржа
а) на пилешки нозе;
б) уши на слон;
в) трње од еж.
5) Во бајката „Репката“, последен што дојде на помош беше:
а) мачка;
б) глушец;
в) куче.
6) Пред доаѓањето на Црвенкапа, волк се качил во куќата на бабата. Тој:
а) се скрил во кревет;
б) играно на компјутер,
в) гледал телевизија.
7) Во бајката „Коза-Дереза“, Козата му кажала лага на својот дедо:
а) од скромност;
б) нерасположение;
в) затоа што бев на диета.
5. Игра „Запомни го потеклото на бајките“
Некогаш имаше...
Во одредено кралство, во одредена држава ...
Не зад високи планини, зад длабоки мориња, зад густи шуми ...
6. Игра „Запомни ги краевите на бајките“
Тоа ти е бајка, но моите ѓевреки се плетени.
Тие почнаа да живеат и да живеат и да заработуваат добри пари.
И јас бев таму, пиев мед пиво, ми течеше по мустаќите, но не влезе во устата.
Ова е крајот на бајката, но кој добро слушаше.
7. Натпревари во групи.
1) Во исечените цртежи сочинете ги ликовите од бајките.
2) Направете поговорка користејќи нумерички знаци. На кои бајки може да им се припишат овие поговорки?
8. Игра „Провери се“.
Секоја група избира бајка и добива картичка со снимени реченици. Неопходно е да се утврди дали има такви реченици во бајката и да се стави знак „+“ доколку одговараат на содржината.
Група I - „Шпикелет“
Глувците знаат само дека танцуваат и играат игри.
Петел веќе избркал шипец.
Потребно е да се замесува тесто и да се испечат питите.
Го замесував тестото, донесов огревно дрво, го запалив во рерна.
И кога изгоре, ги засади питите.
Кој ги почестува овие танчери со пити?
Група II - „Волкот и децата“
Си направив колиба во шумата на еден рид.
Секој ден козата одела во шума по храна.
Децата ќе ја слушнат својата мајка и ќе ја отклучат портата.
Нашата мајка пее со тенок глас.
Тие му ги отворија децата на волкот.
Козата се вратила дома и ги пофалила децата што не му ја отвориле вратата на волкот.
Група III - „Лисицата и жеравот“
Имаше лисичка и кран.
И лустерот свари компири, намачкајте ги на чинија и почестете ги.
Кран во каша - чукање, чукање на чинија со клунот - нема да зграби ништо.
Тој е веќе лисица што оди да го посети волкот.
И кранот не оди: сè со клун во бокал, сè во бокал.
Толку лута што заборави да се заблагодари, очекувано.
9. Игра „Салата од бајки“
Секоја група составува бајка користејќи неколку приказни од различни бајки.

V. Обработка на бајката „Дрозд и гулаб“

Денес ни останува само да ја прочитаме бајката „Дрозд и гулабот“.
1. Подготвителна работа.
- Погледнете ги внимателно цртежите. Кои птици препознавте?
- Што знаеш за гулабот и дроздот?
2. Читање бајка од наставник.
- Каков може да биде крајот на приказната?
3. Читање бајка од ученици (тивко)
4. Разговор за содржината
- Што побара гулабот од дрозд?
- Зошто дроздот му се налутил на гулабот?
- Како го покажа својот гнев?
- Дали гулабот научи да го поплочува гнездото?
- Што учи оваа приказна?
5 работа на поговорки
- Која од поговорките што ги знаете може да биде наслов за бајка?

VI.Резиме на часот

Вие деца испаднавте вистински познавачи на бајките. Се погрижив да знаете и да учите и да сте заинтересирани за нив. Сега да ги изброиме жетоните што прикажуваат херои од бајките.
Пред секој од вас има табла со имињата на бајките што ги проучувавме. Ставете ги сите ваши жетони против бајката што најмногу ви се допаѓа.
Ова ја завршува нашата лекција.
Ви благодариме за вниманието!

„ЗНАЕЊЕТО Е БОГАТСТВО, А СПОСОБНОСТА ЗА УЧЕЊЕ Е КЛУЧ ЗА НЕГО“

НАСТАВНИК: НИНА ИВАНОВНА ТЕРНАВСКАЈА

Цел: Проширете ги верувањата на децата дека знаењето е богатство, а клучот за него е учењето. И луѓето ја добиваат основата на знаењето на училиште.

Развијте интерес за учење, поттикнете ја љубовта кон книгите како извор на знаење. Внесете интерес и љубов кон народната мудрост.

Опрема: цртање на сонцето со зраци; слики од ученици кои одат на училиште за знаење;

листови празна хартија и пенкала;

поговорки и изреки на картички (слајдови); учебник по литературно читање за 3 одделение; песна за учење и работа.

На таблата се испишуваат темата на часот, поговорки и зборови во колона.

умот

мисла

меморија

работа

знаење

основата е учење, знаење, работа.

За време на часовите:

1. Подготовка на ученици до асимилација на нов материјал. Така, летото заврши, а вие повторно дојдовте на вашето одделение за знаење. Станавте една година повозрасни, позрели, попаметни и посилни. Знаете добро да читате, броите, пишувате, но сепак знаете малку, затоа во трето одделение ќе работиме многу на продлабочување на вашето знаење по сите предмети. Ќе научите многу интересни работи, ќе го откриете светот на новото знаење. А знаењето е голема сила, непроценливо богатство.

Колкумина знаат што е тоабогатство ? (одговори на децата и резултат на наставникот)

2. Работете на темата на часот.

а) И темата на нашата лекција е напишана на табла. Читајте тивко само со вашите очи. И сега сите заедно читаме гласно во хор.

На секој човек му треба знаење за да работи и живее добро. Без знаење, човекот е „слеп“, иако сè гледа и има добар вид.

Зошто е ова така? (Одговори на децата).

Излез: бидејќи оваа личност малку знае и не знае да објасни едноставни природни појави. Не е ни чудо што народната мудрост вели:„Учењето е светлина, а незнаењето е темнина“.

б) - Сите одат на училиште за знаење. Училиштето ја обезбедува потребната основа на знаење, но ова знаење треба постојано да се ажурира за да се разбере и објасни сè. Треба да имате желба за учење.

На училиште не само што стекнувате знаење, туку и учите да учите. И секој ден, секој момент учиш нешто ново, сè уште непознато. Народната мудрост вели:"Живеј и учи!"

Како ја разбирате оваа поговорка? (одговори на децата)

Излез: Знаењето е навистина богатство и постојано се надополнува. А способноста за учење е клучот што му отвора богатство на знаење на човекот. И на училиште, ќе научите како правилно да го користите овој клуч за да станете попаметни и побогати.

3. Ученици кои рецитираат песна на памет:

Ние користиме дополнување во работата.

Комплексност и чест и чест.

Ќе додадеме трпение на вештината,

И износот ќе донесе успех.

Не смееме да заборавиме на одземањето

За да не се потроши денот.

Од збирот на трудољубивост и знаење

Ќе ги одземеме безделничењето и мрзеливоста.

Во работата, множењето ќе помогне,

Така што работата беше ефикасна.

Ние множиме стотинка напорна работа -

Нашите дела се множат!

Поделбата ни служи во пракса,

Секогаш ќе ни помогне.

Кој подеднакво ги дели тешкотиите,

Ќе ги сподели успесите на трудот!

Било која од активностите ќе помогне.

Ни носат среќа.

И во животот, затоа, заедно

Трудот оди со науките.

Именка - училиште,

Будењето е глагол.

Со придавката „смешно“

Дојде нов училишен ден.

Станавме - заменка,

Бројот отчукува - седум.

За учење без сомнение

Сите треба да бидат прифатени!

в) Продолжување на темата на часот: Наставник: Во нашата земја, училиштето е достапно за сите деца и посетувањето на училиште е задолжително за сите деца, без разлика дали сакате да одите на училиште или не. Обврзан сте да учите од 6-7 години. Од сите деца се бара да завршат средно образование. Ова стои во Уставот, Основниот закон на нашата држава.

Училиштето учи, дава знаење, но децата треба да бидат вредни, упорни, љубопитни за да го земат и асимилираат ова знаење. Не за џабе народната мудрост вели:„Добро е да се учи кој сака се да знае.

Како ја разбирате оваа изјава? (одговори на децата).

G) Како се вика човек кој знае многу? (одговори на децата).

Наставник: Интелигентна личност (мудрец) знае многу, луѓето му се обраќаат за совет, тој може да предвиди што ќе се случи и да ја предвиди иднината.Знаењето е чест, а умот е господар... Умот гледа најдалеку. А народната мудрост вели:„Умот е убавината на една личност. Парите не можат да купат ум“.

Како ја разбирате оваа мудрост на народот? (одговори на децата).

д) Наставникот: - Што е најбрзо на светот? (одговори на децата)

Излез: Мислата е најбрза, ништо не е побрзо од мислата.

Зошто? (одговори на децата)

Наставник: На училиште учиме да размислуваме, расудуваме, извлекуваме заклучоци. Интелигентниот човек знае многу и секогаш размислува пред да направи нешто, да одговори или да направи нешто. И ако човек не размислува, тогаш прави многу грешки. Тоа ни помага да научимемеморија ... Едниот човек меморира брзо, а другиот полека.

Што е „меморија“? (одговори на децата)

Каква меморија има? (Објаснете го значењето на секој збор: уникатен, брилијантен, феноменален, редок, убав, лош слаб, итн.)

Што треба да се направи за да имате добра меморија? (одговори на децата)

Излез: меморијата мора да се тренира, зајакне.

Како ја тренирате вашата меморија? (одговори на децата).

Д) Наставник: За што ви треба знаење? (одговори на децата). Знаењето е огромно богатство, со тоа што човекот прави големи дела, подвизи, нови откритија. Народот вели:„Пред умот и моќта нема да се спротивстават“.

За да имате светол ум, одлична меморија, силно знаење, дојдовте на училиште да учите, да станете попаметни.

Да се ​​потсетиме на тие поговорки за знаењето. (децата „читаат поговорки од картички во синџир и го објаснуваат значењето на секоја поговорка).

Учењето е патот до вештината

Книгата е клучот за знаењето.

Умот без книга е како птица без крилја.

Нема учење без трпение.

Оној кој самиот малку знае, мора да верува на сите.

Научникот оди, а неукиот се сопнува по него.

Коренот на учењето е горчлив, но неговиот плод е сладок.

Кој чита многу знае многу.

Не знам како да зборувам, но ќе научам да зборувам.

Ако сакате да знаете повеќе, треба да спиете помалку.

Крадецот нема да го украде знаењето, тоа не гори во оган и не тоне во вода.

Птицата е црвена со пердув, а човекот е со учење.

4. Музички физички минути „Што е добрина“.

е) Наставник: Но, момци, без напорна работа, ниту еден човек нема да добие знаење.

Како треба да работите за да стекнете знаење? (одговори на децата)

како го разбираш зборот "работа "? (одговори на децата)

Народната мудрост вели„Без труд нема плод“.

Како ја разбирате оваа поговорка?

Кои поговорки за трудот ги знаете?

Напорот и работата ќе смачкаат се.

Човечкиот труд се храни, но мрзеливоста расипува.

Секоја вештина ја дава трудот.

Секое дело на мајсторот е пофалено.

Работата е прашање на чест, бидете на прво место во работата.

Излез: За да учите добро, треба да работите напорно. Учењето е главната работа на децата.

Наставник: Учењето е одлична и тешка работа. Народната мудрост вели„Треба да научите, секогаш добро ви доаѓа“.

4. Работа со учебникот. Читање од страна на „синџирот“ ученици на песната од Ја. Аким „До училиште“

Мали луѓе денес

Добредојде на новата учебна година.

Наутро на тротоари, на улица, било

Момците шетаат во парови, во синџир, во толпа.

Овде со брат ми - прваче

Сестрата оди заедно.

На девојката и е наложено да се грижи за својот помал брат.

Да, тој самиот повеќе од еднаш

На сестра ми во петто одделение

Сигурно ќе се погледне во голема промена.

Учениците шетаат во толпа

Со актовки во рака

Недопрени тетратки, чисто во дневници.

Тие брзаат да се јават

И тие весело викаат.

И возрасните од прозорците гледаат со насмевка:

Секоја работа се почитува со голема почит -

Учениците доаѓаат на работа!

(Разговор за содржината на песната: Каде одат децата? Што ќе прават таму? Зошто треба да учиш? итн.)

5. Рефлексија... Наставникот: Еве СОНЦЕ ( цртеж) е знаење, светлина на науката. Зраците одат од сонцето до секој од вас - ова училиште ви ги дава. Земете го секој од овој светлосен зрак и одете по него до знаење. Работете напорно. Да станат попаметни, пописмени. пољубезен. На сето знаење што го добивате, сепак треба да додадете љубов и добрина, почит еден кон друг, така што вашиот ум и знаење ви донесат среќа и радост вам и на сите луѓе на Земјата. На крајот на краиштата (читаме во хор од таблата)

СВЕТОТ ГО ОСВЕТУВА СОНЦЕТО, А ЧОВЕКОТ - СО ЗНАЕЊЕ.

Сега земете ги пенкалата и празен лист хартија. Напишете го вашето име, а потоа на дното напишете за вашиот сон: кој сакате да станете кога ќе станете возрасни и какво знаење ви треба за ова (децата сами пишуваат и собираат трудови).

6. Исход... Наставник: Добар час, драги деца! Училиштето ве чека и е подготвено на сите да им го даде клучот за знаење. Само обидете се да не го испуштите овој клуч од вашите раце. Знај го тоа ЗНАЕЊЕТО Е ГОЛЕМА СИЛА И МОЌНО ОРУЖЈЕ ВО ЧОВЕЧКИТЕ РАЦЕ.

Ученикот ја чита песната напамет:

Пријатели, сонот е убав!

Пријатели, сонувајте смело!

Но, штетно и опасно

сонувај без да го знаеш случајот. Ќе ви кажеме три збора, плакати чекаат гости.

Но запомнете: (читавме сè заедно од таблата)

ОСНОВИ - СТУДИРАЊЕ, ЗНАЕЊЕ, ТРУД!

Додаток # 1

Млечниот пат ќе ви го покаже патот (астрономија)

Голема Мечка - Вагон, Мала Мечка - Мала Вис или пчеларник, Лебед - Крст, Орел - Девојка носи вода, Косата на Вероника - Хима Плејади - Стожари или Мајка Куќа, соѕвездие Орион - Косари, Полка, Чепига; Венера - вечерна зора, забави и пред изгрејсонце - Утринска ѕвезда, Зарница, Деница - сето тоа се популарни имиња за соѕвездијата. Интересно е што некаде во селото до денес тие често се повикуваат на овие стари имиња отколку на модерни: Виз веќе се превртел - наскоро ќе блеснат селаните што зборуваат.

Од првиот пат, кога го насочил погледот кон ѕвезденото небо, селанецот не го остава внимателно да го проучува и широко да го користи знаењето стекнато одамна за небесните тела и цикличната природа поврзана со нив: да го одреди времето на ден, периодот од годината е поволен за земјоделски активности, фокусирање на терен и слично.

За огромното мнозинство соѕвездија, луѓето ја фиксирале својата позиција над хоризонтот, во зависност од годишното време и движењето на ѕвезденото небо, без достигнување на модерната наука - какви најнови инструменти, соодветна опрема!

Прославата на деновите на летната и зимската краткоденица го одразуваше фактот дека Украинците добро ги познаваат основните закони на движењето на Сонцето и Месечината.

Месец генерално беше еден вид календар за нашите предци. Набљудувањето на нејзиниот исток и запад станало основа за поделба на годината на месеци, а самиот термин, што значи 1/12 од годината, се совпаѓа со името на небесното тело.

Според фазите на Месечината, календарскиот месец беше поделен на неколку делови (млад, пидповња, полна месечина, последен стан), а тридневниот период на невидливост во движењето на Месечината беше наречен промена.

Значаен дел од овие имиња имаат и вообичаено словенско потекло.

Паметниот начин и шапка ќе мери (метрологија)

Паметните луѓе не чекаа да се измислат уреди - мереа со своите генијални методи. Да забележиме, на пример, таков оригинален народен начин на мерење на растојанието до недостапни предмети: капата се навлекува преку очите така што нејзиниот раб е во иста рамнина со очите и предметот до кој се мери растојанието. Потоа се наоѓа уште еден достапен објект, сместен во истата рамнина. Откако го измериле растојанието до него, тие го поистоветуваат со растојанието до недостапен објект. Интересно, нели? Авторката на оваа книга го набљудувала овој метод на мерење во едно село во областа Тернопил, каде што отишла на одмор како дете. Во соседството живееше стар дедо, кој изгледаше постар од дрвото во шумата. И не признаваше никакво својство на напредок, сметајќи ги за ѓаволски искушенија. Жетвата ја пресметал по полицајци (60 снопови), вагони и колички, мерел вода и вотка во квартили (две шишиња), кофи ...

Меѓу најстарите народни мерења на капацитет има, на пример, голтка, грст, грст. Честопати како такви примероци служеле предметите за домаќинството или алатките (режа, весла, кофа, буре итн.).

При мерење на должината на нештата и растојанието, тие користеле мерки познати уште во деновите на Киевска Рус: инч, лакт, стапало, проникнување, кои биле поврзани со природните човечки движења - одење, ширење на прстите, движење за нишање и слично.

Има пет прсти во разумна рака, а другиот нема да додаде четири прста (математика)

Денес го користат само мал број луѓе, главно постари и непишани, но интересно и просветлено е да се запознаат различните методи на национално броење.

Најстарите средства за броење се прстите и разните ситни предмети. Значи, при броење на прстите (претходно наречено „на блоковите“) од едната рака, вообичаено е да се избројат 15 „блокови“ од дланката и 15 од другиот дел од истата рака. Од употребените предмети биле компири, грав, стапчиња и слично. За да се спаси сметката, имаше групи со броеви: пар, три, штикла, десет, полицаец и слично. Говедата, живината, покуќнината (чизми, ѓон) се сметаа за парови, конци во коноп (три нишки беа во коноп), штикли - снопови, десетици - јајца, тикви, лубеници, полицајци - јајца и снопови.

Оригинални беа и начините на прикажување на броевите. Единиците беа назначени со стапови, десетици - со крстови, стотици - круг

Жечка, илјадници - на плоштади. Што се однесува до дробните броеви, тие се пренесуваа главно усно со соодветните имиња (половина, четвртина, кошушку, хексадецимално и сл.).

Добро го учиш оној што сака се да знае (педагогија)

Народна педагогија - збир на традиционални форми и средства за воспитување, подучување и подготовка на децата за живот и работа. Работа - ова е највисоката доблест, затоа трудовото образование треба да лежи во основата на педагогијата.

Значајна улога во воспитувањето на децата и младите традиционално ѝ се доделува на заедницата, а сепак главната алка во ова прашање е семејството. Грижата за здравјето, грижата за физичкиот развој на децата, всадувањето во нив трудољубивост и други доблести - сето тоа обично и се доделува на мајката. И ако во градот денес претпочитаат образование и не ги преоптоваруваат децата со работа уште од детството, верувајќи дека сè уште можат да научат да ги надминат тешкотиите во животот, тогаш на село, главно децата ги привлекува работата од мали нозе според традиционална поделба на трудот на жени и врховни команданти.

Народната традиција ги обдарува воспитните функции со детски и младински игри, забава и свечености, бајки и поговорки, кои, веројатно, никогаш нема да ги загубат своите позиции и нема да исчезнат во заборав, бидејќи се актуелни во секое време. В игри се имитираат одредени производни процеси („Посеавме просо“, „сееме афион“ итн.), селскиот труд се велича во песните. Играчките копираат одредени алатки за работа од различни професии. Дури и слободното време на младите мажи и жени често се комбинира со тешкотии: вообичаено е да се везе на забави итн.

Најмногу од сè, народниот морал влева инокулација на длабока почит кон родителите и старешините, кон семејството и социјалните традиции, воспитување на квалитети како напорна работа, добронамерност, искреност, одговорност, взаемна помош, љубов кон родната земја. Не за џабе понекогаш нашите родители им се обраќаат на нивните (нашите баби и дедовци) со почит „ти“. Штета е, но со текот на времето овие универзални вредности исчезнуваат во втор план, а понекогаш едноставно се израмнуваат.

Не срамете се да учите во зрелоста: подобро е да научите доцна отколку никогаш.
Езоп

Ниту уметност, ниту мудрост не можат да се постигнат ако не се научат.
Демокрит

Бидејќи човекот јаде многу, тој не станува поздрав од оној кој е задоволен само со она што е неопходно: на ист начин, научник не е оној што чита многу, туку оној што чита со корист.
Аристип

Дури и во друштво на двајца луѓе, сигурно ќе најдам што да научам од нив. Ќе се обидам да ги имитирам нивните заслуги и ќе учам од нивните недостатоци.
Конфучие (Кун-цу)

Не е лесно да се сретне личност која, откако посветила три години од својот живот на наставата, не би сонувала да заземе висока функција.
Конфучие (Кун-цу)

Само најмудрите и најглупите не се позајмуваат за учење.
Конфучие (Кун-цу)

Учете како постојано да чувствувате недостаток на вашето знаење и како постојано да се плашите да не го изгубите знаењето.
Конфучие (Кун-цу)

Да учиш и, кога ќе дојде време, да го примениш наученото во работата - нели е прекрасно! Разговор со пријател кој дошол од далеку - нели е радосно! Да не те цени светлината и да не ја криеш огорченоста - не е тоа возвишено!
Конфучие (Кун-цу)

Учењето има само една цел - да ја пронајде изгубената природа на човекот.
Менциус

Човек не може да застане во наставата.
Џун Цу

Човек мора да учи до старост и до смрт, кога учењето ќе престане само по себе.
Џун Цу

Треба да учиш цел живот, до последен здив!
Џун Цу

... Целта на наставата е да се постигне најголемо задоволство во стекнувањето знаење.
Џун Цу

Применете го своето срце на учењето и вашите уши на паметните зборови.
Стариот завет. Соломонови поговорки

Насилното учење можеби не е тешко, но тоа е со радост и забава.
Василиј Велики

Ученик кој учи без желба е птица без крилја.
Саади

Кога мудрите учат будала
Тие фрлаат сеење во солени лижења,
И без разлика колку е гадно - пошироко од вчера,
Утре ќе има дупка на глупоста.
Џалаледин Руми

Само кога срцето ќе се исчисти од нечистотија, може да се започне со читање книги и проучување на антиката. Во спротивно, откако ќе научите за едно добро дело, ќе сакате да имате корист од тоа за себе, а откако ќе чуете еден паметен збор, ќе сакате да ги оправдате своите пороци со нив. Да се ​​учи со такви мисли е исто како „да му се дава оружје на непријателот и да се испраќа храна на разбојниците“.
Хонг Циченг

Штета е ученикот кој не го надминува својот учител.
Леонардо да Винчи

Можете да научите и од непријателот.
Мишел де Монтењ

Треба да учиш многу за да сфатиш дека знаеш малку.
Мишел де Монтењ

Навистина интелигентното учење ги менува нашите умови и нашиот морал.
Мишел де Монтењ

Не можете да научите ништо без пример.
Јан Амос Комениус

Нека биде вечен закон: учи и учи сè преку примери, упатства и практична примена.
Јан Амос Комениус

Учењето на мудроста нè воздигнува и нè прави силни и великодушни.
Јан Амос Комениус

Кој не прашува за ништо, нема да научи ништо.
Томас Фулер

Многу е покорисно да не се проучуваат книги, туку луѓе.
Франсоа де Ла Рошфуко

Големата уметност да научиш многу е да се справиш со малку одеднаш.
Џон Лок

Образованието за наука го промовира развојот на доблест кај луѓето со добри духовни склоности; кај луѓето кои немаат такви склоности, тоа само води до фактот дека тие стануваат уште поглупави и лоши.
Џон Лок

Треба да учиш многу за да знаеш барем малку.
Чарлс Луј Монтескје

Оние кои сакаат да учат никогаш не се без работа.
Чарлс Луј Монтескје

Здодевните лекции се добри само за влевање омраза и кон оние што ги учат и кон се што се учи.
Жан Жак Русо

Невозможно е да се одвикнат луѓето да ги проучуваат најнепотребните предмети.
Лук де Клапиер Вовенарг

Проучете сè не од суета, туку заради практична корист.
Георг Кристоф Лихтенберг

Не заборавајте за добрите работи што ги знаете, а што не знаете да ги научите - како татко ми, тој научи пет јазици дома, ова е дел од тоа од други земји.
Владимир II Мономах

Математичарот не е разумен ако сака да ја мери божествената волја со компас. Така е и учителот по теологија ако мисли дека од псалтирот може да се научи астрономија или хемија.
Михаил Василиевич Ломоносов

За оние кои не учеле во младоста, староста е досадна.
Екатерина II Алексеевна

Учењето во среќа го разубавува човекот, но во несреќа служи како прибежиште.
Екатерина II Алексеевна

Разумниот човек не се смета за срам да учи и во совршени години, кои не ги завршил студиите во младоста.
Екатерина II Алексеевна

Колку повеќе да правам, толку повеќе учам.
Мајкл Фарадеј

Можете да го научите само она што го сакате.
Јохан Волфганг Гете

Учете од оние што ги сакате.
Јохан Волфганг Гете

Предметите што ги учат децата мора да одговараат на нивната возраст, во спротивно постои опасност кај нив да се развие памет, мода, суета.
Имануел Кант

Секој кој не сака да учи никогаш нема да стане вистинска личност.
Хозе Џулијан Марти

Ученикот никогаш нема да го надмине наставникот ако во него гледа модел, а не ривал.
Висарион Григориевич Белински

Нема тешки теми, но има многу работи кои едноставно не ги знаеме, а уште повеќе од оние што ги знаеме лошо, некохерентно, фрагментарно, дури и лажно. И овие лажни информации не запираат и не збунуваат уште повеќе од оние што воопшто не ги знаеме.
Александар Иванович Херцен

Биди и човек и бебе за да научиш дете.
Владимир Федорович Одоевски

Желбата да се проговори е скоро секогаш посилна од желбата да се научи нешто.
Дмитриј Иванович Писарев

Сите научивме по малку Нешто и некако.
Александар Сергеевич Пушкин

Лесно за учење - тешко за пешачење, тешко за учење - лесно за пешачење.
Александар Василиевич Суворов

Учењето е светлина, а незнаењето е темнина. Се плаши работата на мајсторот.
Александар Василиевич Суворов

Учењето е само лесно, според народната поговорка - тоа е и слобода. Ништо не ја ослободува личноста како знаењето“.
Иван Сергеевич Тургењев

Независноста на главата на ученикот е единствената цврста основа на секое плодно учење.
Константин Дмитриевич Ушински

Да се ​​подучи значи да се учи двојно.
Џозеф Жуберт

Кој сака да научи да лета, прво мора да научи да стои, да оди, да трча, да се качува и да танцува: не можете веднаш да научите да летате!
Фридрих Ниче

Само за создавање мора да научиш!
Фридрих Ниче

Прво, ги учиме нашите деца. Тогаш ние самите учиме од нив. Кој не сака да го прави ова, заостанува зад своето време.
Јан Раинис

Секогаш - да научиш, сè - да знаеш! Колку повеќе учите, толку посилни ќе станете.
Максим Горки

Сè додека сме способни да учиме, нема причина умот да очајува.
Карл Рајмунд Попер

Има период на нашиот пат кога ги учиме другите она што самите го знаеме; тогаш, сепак, доаѓа време кога го учиш она што самиот не го знаеш.
Ролан Барт

Да се ​​обвинува некој за своја корист значи да не се хули, туку да се опоменува.
Исократ

Учењето е сладок плод на горчливиот корен.
Исократ

Учениците, за да успеат, треба да се израмнат со оние што се пред, а не да ги чекаат оние позади.
Аристотел

Многу луѓе, робови на желудникот и спиењето, го поминуваат животот без образование и воспитување, како скитници, и спротивно на природата, телото им служи за задоволство, а душата е товар.
Салуст (Гај Салуст Крисп)

Не секоја возраст е погодна за школување.
Плаут Тит Мациус

Редот е најкорисен за јасна асимилација.
Цицерон Марко Тулиј

Ништо не е позадоволно од спокојно окупирање
Светли височини, цврсто зајакнати од умовите на мудреците.
Лукрециј (Титус Лукрециј Карус)

Подобро е да не знаеш ништо отколку да знаеш лошо.
Публиус Сер

И дозволено е да се учи од непријателот.
Овидиј

Учиме од примери.
Федрос

Постојано студирајќи, доаѓам до старост.
Плутарх

Живеј и научи како да живееш.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Учиме, за жал, за училиште, не за живот.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Научете прво добар морал, а потоа мудрост, бидејќи без првиот е тешко да се научи второто.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Со поучување, луѓето учат.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Колку и да живееш, треба да учиш цел живот.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Она што се стекнува со читање со пенкало се претвора во крв и месо.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Покорисно е да знаете неколку мудри правила кои секогаш би можеле да ви послужат отколку да научите многу работи што ви се бескорисни.
Сенека Луциус Ани (Помладиот)

Најлошо е што некој што е слабо трениран од мали нозе тоа не го признава до старост.
Петрониус Арбитер Гај

Што и да научиш, учиш за себе.
Петрониус Арбитер Гај

Да се ​​одвикне од нешто е потешко и поприоритетна работа отколку да се научи нешто.
Квинтилијан

Вежбите за пишување го полираат вашиот говор, а вежбите за говорење го оживуваат вашиот стил на пишување.
Квинтилијан

Практиката без теорија е повредна од теоријата без пракса.
Квинтилијан

Никогаш не е доцна за учење. Осудете го она што не го разбираат.
Квинтилијан

Што може да биде почесно и поблагородно, како да ги научите другите на она што вие самите најдобро го знаете?
Квинтилијан

Без примери, невозможно е правилно да се предава или успешно да се учи.
Колумела Луциус Јуниус Модератус

Писмото учи, писмото исто така расипува.
Непознат автор

Во сите работи, ментор е пракса.
Непознат автор

Учиме за живот, не за училиште.
Непознат автор

Многумина сакаат да знаат, малкумина сакаат да стекнат знаење.
Непознат автор

Тие учат лоши работи и без учител.
Непознат автор

Корените на науката се горчливи, плодовите се слатки.
Непознат автор

Кој успева во науките, а заостанува во моралот, повеќе заостанува отколку со времето.
Непознат автор

Она што долго време е научено не се заборава наскоро.
Непознат автор

Не бидете изненадени, не огорчете се, но разберете!
Непознат автор

Не учител до ученик, туку ученик до учител треба да оди.
Непознат автор

Повторувањето е мајка на учењето.
Непознат автор

Подобро е да не се даваат примери.
Непознат автор

Природата започнува, уметноста насочува, практиката завршува.
Непознат автор

Оној што сака да учи без книга, црпи вода со сито.
Непознат автор

Полниот стомак е глув за учење.
Непознат автор

Учете од оние кои знаат, но научете ги оние кои не знаат.
Непознат автор

Вежбањето е мајка на учењето.
Непознат автор

Усно наведеното е поуспешно асимилирано отколку писменото.
Непознат автор

Ученикот не е повисок од неговиот учител.
Непознат автор

Учениот човек е секогаш богатство.
Непознат автор

Никој не се раѓа како научник.
Непознат автор

Што и да научиш, учиш за себе.
Непознат автор

Научете да слушате (слушате).
Непознат автор

Учи, но од научници (познаени).
Непознат автор

Никогаш не е доцна за учење.
Непознат автор

Подобро да учиш доцна отколку никогаш.
Непознат автор

Во античко време, луѓето учеле за да се подобрат себеси. Во денешно време учат за да ги изненадат другите.
Конфучие (Кун-цу)