Publicatie datum

Gemaakt van 09/29/2015

Bewegende games als een middel om kennis van kinderen over wegregels te consolideren

In exemplarische educatieve programma's van Pre-School Education in de sectie "Overbrengen van kennis van verkeersveiligheidsregels als voetgangers en passagier" is de educatieve regio "veiligheid" uitgenodigd om bepaalde kennis te geven, met behulp van een verscheidenheid aan vormen van pedagogisch werk, inclusief mobiel spellen.

Moving Games bezetten een belangrijke plaats in het leven van kinderen. Bij gamingactiviteiten verwerven ze praktische ervaring in de sociale cultuur: ze ontwikkelen cognitieve activiteit, de communicatieve vaardigheden en vaardigheden van verbale communicatie zijn gevormd. Door mobiele games te organiseren, ontwikkelt het kind het verlangen naar de manifestatie van het initiatief en de onafhankelijkheid, om een \u200b\u200bredelijke en fatsoenlijke toegang te vinden uit verschillende levenssituaties, heeft een impact op de morele ontwikkeling van de persoonlijkheid, het zelfrespect van het kind, het zelfbeeld van het kind, zijn oriëntatie om succes te behalen, evenals de assimilatie van de normen en gedragsregels, aangenomen in de samenleving.

In het proces van bewegende spellen worden motorische vaardigheden en vaardigheden gevormd, oriëntatie in de ruimte, fysieke kwaliteiten, vrijheid wordt verkregen.

Tijdens het spellen worden de kinderen en de vaardigheden en het vermogen om in continu te handelen en soms onverwacht veranderende omstandigheden worden verbeterd en reageren soms op hen. De game leert het kind bij het interageren met leeftijdsgenoten in het team om hun belangen te onderwerpen aan de belangen van anderen.

De speciale waarde van bewegende games is om tegelijkertijd de motor en mentale sferen te kunnen beïnvloeden. De verandering van spelsituaties plaatst een verhoogde vereisten voor de mobiliteit van zenuwprocessen en de snelheid van de reactie en niet-standaard acties. Moving Games leren om economisch te denken, direct reageren op partneracties, interne spraak en logica ontwikkelen.

In deze spellen is kennis van de wegregels verankerd, kennis van kinderen over voertuigen, verkeerslichten en de betekenis van zijn signalen breidt zich uit; De vaardigheden en vaardigheden van het juiste gedrag op straat zijn gevaccineerd; De interesse in de beweging van transport en voetgangers ontwikkelt zich, naar het transport zelf; Respect voor het werk van chauffeurs van voertuigen, is verkeerspolitieambtenaren gevormd.

De volgende zijn beschikbaar Mobile Games die gericht zijn op het veiligstellen van kennis van wegregels in kleuters.

Moving Games voor kinderen jongere groep

"Tram"

Doel.Consolideer kennis van verkeerslichten; werk gezamenlijke arbeidskrachten; Attentiviteit ontwikkelen.

De loop van het spel.Kinderen worden in de kolom in twee (paren) en worden aan beide zijden van het koord genomen. Eén kind houdt zijn rechterhand, de andere is over. Wanneer de presentator de groene vlag verhoogt, voeren de kinderen wandelen of rennen naar voren. Als de presentator het gele selectievakje opheft, vertraagt \u200b\u200bde beweging naar beneden. Op het rode selectievakje stoppen kinderen.

"Auto's"

Doel.Consolideer kennis over de soorten transport A; Ontwikkel de oriëntatie in de ruimte, wandelen en runnen de zwerm, snelheid.

De loop van het spel.Spelen Give Hoops - Car Steers. Kinderen bewegen in een stap en ren in verschillende richtingen, en duwen elkaar niet uit en roteert tegelijkertijd het stuurwiel. Complicatie. Voeg regel toe - bewegen alleen met een groene vlag die is opgehaald, met het uiterlijk van rode stop

"Vogels en auto"

Doel.Leer ritmische bewegingen aan muziek; Les om op te passen voor bewegende machines.

De loop van het spel. "Kinderen - Vogels "Fly" rond de hal (platform), verzinnen hun handen - vleugels.

Opvoeder.

Vloog vogels,

Vogels zijn klein.

Allemaal vloog, allemaal vloog,

Wings Mahali.

Vloog naar de baan

Griven vast.

Kinderen zitten op, tikken op de vingers op de knieën. De tutor neemt een speelgoedauto.

Opvoeder.

Auto op straat loopt

Trekjes, haast, in de hoorn van de pijp.

TRA-TA, pas op, pas op!

De TRA-TA, pas op vreemden!

Kinderen-vogels rennen van de auto op de aangewezen plaats.

"Rood, geel, groen"

Doel.

De loop van het spel.Kinderen naar de muziek of stoppen (bij het tonen van een rode kaart), ofwel gehurkt (indien vergeld) of bewegingen in één richting maken (wanneer de groene kaart wordt getoond).

"Running verkeerslicht"

Doel. W.lees om verkeerslichten te volgen; Ontwikkel attentiviteit, blootstelling.

De loop van het spel.Kinderen lopen rond de hal (platform). Bij de toonaangevende (volwassene) - in de handen van drie vlaggen (rood, geel en groen). Van tijd tot tijd roept hij het selectievakje op en draait dan rond. Als het groene selectievakje is verhoogd, blijven kinderen langs de hal (platform) bewegen; Als geel op zijn plaats springt; Als rood - stop waar het signaal ze vond.

"Merry Machines"

Doel.Leer om op een signaal te reageren.

De loop van het spel.Spelers - "Typewriters" zijn op de site. Elke speler houdt de hoepel in de handen - "stuurwiel". Op het team "Schrijfmachines, in de garage!" Kinderen verspreiden zich op de site en "rollen" rond de hoepel. Door team "typewriters", in de garage! " Zet de hoepel op de grond, word erin.

Moving Games voor de kinderen van de Middle Group

"Veiligheidseiland"

Doel.Bevestigen kennis van verkeerslichten; Ontwikkel attentiviteit en vaardigheid om over het signaal te handelen.

De loop van het spel.Kinderen maken verschillende bewegingen aan de muziek. Wanneer de muziek stopt, moeten ze snel het "eilandzekerheid" nemen, getekend (of opgemaakt van de koorden) in het midden van de hal (platform).

"Merry Tram"

Doel.Consolideer de presentatie van het transport.

De loop van het spel.

Opvoeder.

We zijn leuke trams,

We springen niet als konijntjes,

We reden samen langs de rails.

Hé, ga aan ons zitten die nodig hebben!

Kinderen zijn verdeeld in twee teams: één - trams, de tram van de bestuurder houdt de hoepel in zijn handen; De tweede is passagiers, ze bezetten hun plaatsen in de bushalte. Elke tram kan slechts één passagier vervoeren, die plaatsvindt in de hoepel. De laatste stop bevindt zich aan de andere kant van de hal.

"Gekleurde auto's"

Doel.Attentiviteit ontwikkelen; Leren om de juiste acties op verschillende verkeerslichten uit te voeren.

De loop van het spel.Kinderen (auto's) worden op een rand van de site geplaatst. Elk krijgt een vlag van elke kleur. De presentator bevindt zich in het midden van het gezicht van de site aan kinderen. Houdt gekleurde selectievakjes in de hand. Verhoogt het selectievakje en die "auto's", die de vlag van dezelfde kleur heeft, begint te bewegen. Je kunt auto's buigen, imiteren. Als de presentator het selectievakje verlaagt, gaan kinderen - auto's naar de garage. Dan werpt de presentator de andere kleurvlag op en het spel wordt hervat. De leiding kan tegelijkertijd alle vlaggen verhogen en dan worden alle auto's bewegen; Zo is het spel ingewikkeld. Aan het begin van het spel kun je de kleur geven: "Groene auto's vertrekken," "Rood terugkeren naar de garage"

"Licht verkeerslichten"

Doel.Bevestig kennis van verkeerslichten, ball transmissievaardigheden; Training om in het teamspel te handelen.

De loop van het spel. Kinderen staan \u200b\u200bin kolommen. Het eerste spel is de kapitein. Het ontvangt drie ballonnen (of ballen) rood, geel, groen, het signaal verzendt ze naar één teamleden. Wanneer de bal de laatste speler bereikt, tilt hij het op - het eerste, rode signaal brandt. De kapitein kan de volgende bal passeren. Wint een team dat sneller "verlicht" alle drie signalen.

"Pass the Wand"

Doel.Consolideer kennis van verkeersregels; Ontwikkel coördinatenbewegingen.

De loop van het spel.Kinderen zijn gebouwd in de cirkel. De uitdager wordt doorgegeven aan de speler aan de linkerkant.

Verplichte toestand: neem een \u200b\u200bstaaf met de rechterhand, verschuiven in de linker en transfer naar een andere deelnemer. Overdracht gaat naar de muziek. Zodra de muziek wordt onderbroken, blijkt hij de staaf, verhoogt het op en roept een regel van wegverkeer (of verkeersbord) op. Issted of onjuist de regel genoemd of het merk daalt uit het spel. Wint de laatste resterende speler.

"Doe voorzichtig"

Doel.Bevestig het vermogen om Skignla, kennis van de regels van de weg te handelen.

De loop van het spel.Kinderen herinneren zich wat en wanneer te doen. In een cirkel gaan en zorgvuldig luisteren naar verkeerscontrolesignalen (opvoeder). Per signaal "lichten!" blijf staan; Door het signaal "Transition!" stappen; Door signaal "auto"! Runs rennen rond de hal.

Moving Games voor kinderen van senior en voorbereidende schoolgroepen

"Verschillende auto's"

Doel.Leg de waarde van de bewegingsgebouwen uit; Ontwikkel vaardigheid en aandacht.

De loop van het spel.Kinderen zijn verdeeld in twee teams: "Cargo Cars" en "Passenger Cars". Toonaangevende - Traffic Controller - Roept uit: "Vrachtauto's!", En die snel "rijden" naar hun functie. En de personenauto's worden achter hen begonnen en proberen OSAL. Er is een draai van personenauto's om naar zijn gelijkspel te gaan, en zo meerdere keren op een rij. Het is belangrijk dat het aantal afwijkingen van vrachtwagen- en personenauto's aan het einde van het spel hetzelfde kwam.

"Aan uw tekenen"

Doel.Bevestig kennis van verkeersborden.

De loop van het spel.Het spelen is verdeeld in twee groepen van vijf tot zeven mensen, nemen handen, vormen een cirkel. In het midden van elke cirkel betreedt hij de weg met een verkeersbord, dat de betekenis ervan uitlegt. Muziekgeluiden, kinderen divergeren op de site. Was verandering van plaatsen en tekens. Bij het signaal moeten de spelers snel hun bord vinden en opstaan \u200b\u200bin een cirkel. Lassen houdt een bord boven het hoofd.

"Lichtsignalen"

Doel.Bevestig kennis van verkeerslichten, vaardigheid die in een team werkt.

De loop van het spel.Op de site vanaf het begin van de finish wordt het rek geplaatst. De spelers staan \u200b\u200bin de kolommen op elkaar in het startrek en legde hun handen op de schouders voor staande. In de handen van de drijvende tas met ballen (ballen) van rood, geel, groen. Captains lowoweer hun hand in de tas en krijgen een bal. Als de kapitein een rode of gele bal trok, staat het team ter plaatse; Als groen - beweegt naar het volgende rek. Wiens team zal snel naar de finish komen, ze won.

"Zebra"

Doel.Bevestig kennis van de gedragsregels op een voetgangersovergang, de vaardigheid om het team te spelen.

De loop van het spel.Alle deelnemers aan elk team, behalve de laatste, wordt verdeeld via de witte kartonnen strip. De eerste zet op de vloer van de strip (zebra), staat op en keert terug naar het team. De tweede stappen strikt door de strip, plaatst zijn "stap" en keert terug. De laatste deelnemer loopt op strepen en keert terug, verzamelt ze.

"Bussen"

Doel. Consolideer kennis van verkeersregels; Ontwikkel het vermogen om in het team te communiceren.

De loop van het spel. Kinderen zijn verdeeld in teams. De eerste speler is "chauffeur", de rest zijn "passagiers". Op 6-7 m van elk teamset vlaggen. Op het signaal "maart!" De eerste spelers stappen snel (het is verboden om te rennen) worden naar hun vlaggen gestuurd, omhullen ze en keren terug naar de kolommen, waar ze worden verbonden door de tweede spelers, en samen doen ze hetzelfde pad, enz. Spelen elkaar per ellebogen. Wanneer de bus (de voorste speler "de bestuurder" is) terugkeert naar de plaats met een volledige samenstelling van passagiers, moet het een fluitsignaal dienen. WINS Het team arriveerde voor het eerst bij de laatste stop.

"Reis naar Moskou"

Doel.Bevestig de kennis van de namen van vervoerswijzen; Ontwikkel de behendigheid, snelheid van de reactie.

De loop van het spel.Voor het spel heb je hoepels nodig - ik speel er een minder dan het nummer. De hoepels zijn aangelegd in een cirkel, één bij de andere. Iedereen maakt vrije ruimte. Er is geen voorste hoepel. Hij gaat rond spelen, met een selectievakje in zijn hand, en zegt: "Ik ga naar Moskou, ik nodig iedereen voor iedereen uit." Allemaal één na de andere toetreden. De toonaangevende vervolgt: "We gaan met de bus naar Moskou (per trein, vlak)" - en versnelt tegelijkertijd de stap. "De bus wint snelheid" - rijdende beurt draaien. "Moskou is al vrij dichtbij," kondigt hij aan (vertraagt). "Aandacht, stop!" - Het team is gehoord: iedereen loopt naar hoepels. Iedereen probeert elke vrije plek te bezetten. Rijden probeert ook een plaats te maken. Degene die blijft zonder een hoepel wordt rijden, ontvangt het selectievakje en herhaalt het spel. De leidende blik kan leiden tot degenen die van de hoepel spelen, om ze door de hal, enz. Te leiden en om de "Landing!" In te dienen Plotseling overal.

Instructeur in fysieke cultuur Kasimova d.a.

Zodat hij je brengt,
Hij zal niet om haver vragen.
Zijn benzine schuimen,
Op de hoeven geven rubber.
En dan, het verhogen van stof,
Zal rennen ...

(auto).

"Denk - raad"

Taken: de processen van denken, aandacht en spraak van kinderen intensiveren; het idee van transport- en wegregels verduidelijken; Railness en vindingrijkheid.

Reglement: Het is noodzakelijk om het juiste individuele antwoord te geven, en niet om met hem te schreeuwen. Wint degene die meer chips voor de juiste antwoorden ontving.

Kinderen zitten met een halve cirkel.

Opvoeder. Ik wil weten wie we in de groep hebben, is de meest vindingrijke en slimme. Ik zal je vragen stellen die het juiste antwoord kennen, moet je hand opheffen. Het is onmogelijk om het koor te beantwoorden. Wie zal de eerste zijn om correct te beantwoorden, krijgt een chip. Aan het einde van het spel tellen we de chips en leren we de winnaar. Wint degene die de meesten zal zijn.

Hoeveel zijn de wielen van de auto? (Vier.)

Hoeveel mensen kunnen een fiets rijden? (Een.)

Wie gaat op de stoep? (Een voetganger.)

Wie rijdt de auto? (Bestuurder.)

Wat is de naam van de kruising van twee wegen? (Kruispunt.)

Waarom heb je een rijgedeelte nodig? (Voor de beweging van het vervoer.)

Welke kant van de wagen verplaatst transport? (Rechtsaf.)

Wat kan gebeuren als een voetganger of bestuurder de regels van de weg heeft geschonden? (Ongeval of ongeval.)

Wat is het licht bij het verkeerslicht? (Rood.)

Hoe oud zijn de kinderen op de straat? (Van 14 jaar oud.)

Hoeveel signalen hebben een voetgangersverkeerslicht? (Twee.)

Hoeveel signalen hebben een transportverkeerslicht? (Drie.)

Wat is het dier als een voetgangersovergang? (Op zebra.)

Hoe kan een voetganger in de ondergrondse overgang komen? (Op de trap naar beneden.)

Als er geen stoep is, waar kun je voetgangers bewegen? (Aan de zijkant van links, naar transport.)

Welke machines zijn uitgerust met speciale geluids- en lichte signalen? ("Ambulance", brand- en politieauto's.)

Wat houdt de verkeerspolitieinspecteur in haar hand? (Wand.)

Welk signaal geeft een auto aan het recht? (Knippert de juiste kleine gloeilamp.)

Waar moet je spelen om niet gevaarlijk te zijn? (Op de binnenplaats, op de speeltuin.)

"Wij zijn chauffeurs"

Taken: Help leren om de wegsymbolen en de specificiteit ervan te begrijpen (in het voorbeeld van verkeersborden), zie zijn basiskwaliteiten - beeldafbeelding, beknoptheid, generalisatie; Om het vermogen om de grafische tekens onafhankelijk te vormen en te ontwikkelen en te ontwikkelen, te zien en problemen op te lossen.

Reglement: Je moet een verkeersteken bedenken die het meest vergelijkbaar is met algemeen geaccepteerd. Het meest succesvolle teken krijgt een chip - een groene cirkel. Wint iemand die meer cirkels krijgt.

Materialen:

1. kaarten met verkeersborden in de serie: de weg gaat naar de Medport (onderhoudspunt, eetkamer, benzinestation, enz. - 6 opties); Vergaderingen op de weg (mensen, dieren, soorten transport - 6 opties); Moeilijkheden in de weg, mogelijke gevaren (6 opties); Prohibitive-tekens (6 opties);
2. een stuk krijt, als de vertakte weg wordt getrokken of papierstroken die dergelijke wegen afschilderen;
3. kleine auto of bus;
4. groene mokken - 30 stuks.

Kinderen zitten rond de verschoven tafels, waarop de vertakte weg van het papier wordt uitgevouwen.

De leraar zet de auto aan het begin van de weg, belt het spel en bespreekt samen met kinderen de taken van de bestuurder.

Opvoeder. Elke bestuurderauto is verplicht om te weten hoe het is geregeld, hoe het te starten, repareren hoe het te beheren. Het werk van de bestuurder is erg moeilijk. Het is noodzakelijk niet alleen om snel mensen en lading te vervoeren. Het is erg belangrijk dat er geen incidenten op de weg gebeuren. Er kunnen verschillende verrassingen zijn: dan moet de weg takken, en de bestuurder moet worden opgelost, waar te gaan, het pad ligt langs de school of kleuterschool en kunnen kleine kinderen op de weg springen, dan plotseling de passagier die naast de bestuurder plotseling gaat , voelde slecht en het is noodzakelijk om dringend te leveren aan het ziekenhuis of in de auto iets brak plotseling, of benzine eindigde. Hoe de chauffeur te doen? Misschien vraag de voorbijgangers waar het ziekenhuis zich bevindt, waar kan ik het repareren of de auto vullen? En als de woestijnweg en voorbijgangers niet doen? Of neem het de vraag van de bestuurder niet op? Hoe te zijn?

Reacties van kinderen.

Natuurlijk, langs de weg, moet je speciale tekens aan de bestuurder plaatsen, zelfs als hij heel snel gaat, keek naar het bord en begreep meteen wat hij waarschuwt of rapporten. Daarom moeten chauffeurs alle tekens op de wegen weten. Wanneer je volwassen wordt, kun je ook leren hoe je een auto kunt besturen, maar met verkeerstekens zullen we vandaag leren kennen en ontdekken wat een of een ander teken betekent.

De auto stijgt snel op de weg en plotseling ...

Het volgende beschrijft de situatie wanneer deze dringend een telefoon, eetkamer, medeplex, autoservice, benzinestation, enz., De auto stopt en kinderen moeten raden hoe het teken eruit ziet, in de buurt dat de bestuurder zijn auto stopte. Ze bieden hun eigen pictogrammen (die naar hun mening moeten worden getrokken). De leraar herinnert eraan dat de auto meestal snel rijdt, de bestuurder moet een kijkje nemen en het teken onmiddellijk begrijpen, dus het teken zou eenvoudig moeten zijn, er zou niets overbodig moeten zijn. De leraar toont dan een verkeersbord en legt het op de plaats van het stoppen van de auto, en de kinderen samen met de opvoeder schatten alle opties voor tekens, waardoor de grootste mok van de meest succesvolle van hen wordt belemmerd. Het spel gaat door. De opvoeder richt zijn verhaal op zijn verkeersborden.

Vandaag hebben we enkele verkeersborden geleerd die chauffeurs helpen in het werk. En jij, wanneer je de straat afneemt of in transport gaat, let op de verkeersborden die langs de weg worden geplaatst, aanleiding geven van volwassenen wat ze bedoelen.

En nu moeten we ons spel samenvatten en de winnaar leren.

Kinderen beschouwen hun groene mokken. De leraar feliciteert de winnaars, viert de meest actieve kinderen, stimuleert timide en verlegen.

"Fun Wand"

Taken: vat het idee van de regels van voetgangersgedrag op straat samen; intensiveren de kennis van kinderen, hun toespraak, geheugen, denken; Rail een verlangen om verkeersregels in het leven uit te voeren.

Reglement: Luister zorgvuldig antwoorden op kameraden en niet herhalen. Het team wint dat het commando dat meer regels voor voetgangers zal noemen. Je kunt een antwoord geven, gewoon hatemped.

De opvoeder verdeelt kinderen in twee concurrerende teams, meldt de naam van het spel en de regels ervan.

Opvoeder. Degene die ik in handen ben van de Wand zal een van de regels van voetgangersgedrag op straat moeten noemen. De genoemde regels kunnen niet worden herhaald, dus wees heel voorzichtig! Het team wint, dat meer regels zal noemen en niet opnieuw zal gebeuren.

De staaf passeert afwisselend van dezelfde opdracht naar de andere. Kinderen noemen de regels.

Kinderen. Je kunt de straat langs een voetgangersonderdoorgang verplaatsen of alleen op een groen verkeerslichtsignaal. Voetgangers mogen alleen in trottoirs lopen; Als er geen stoep is, kunt u de kant van de veldzijde verplaatsen naar de beweging van het transport. Het is onmogelijk om in de buurt van de weg en op de rijbaan te spelen. Het is onmogelijk om de straat voor dichtlopende transport te lopen en de straat naar kleine kinderen te verplaatsen zonder volwassenen. Voordat u naar de straat overschakelt, moet u eerst naar links kijken, dan rechts en ervoor zorgen dat de beveiliging, gaat.

Evenzo, het spel "Luister - Vergeet niet", alleen kinderen de regels voor passagiers.

"De wetten van straten en wegen"

Taken: de kennis van de gedragsregels op de straten en wegen verbeteren; Ontwikkel de aandacht, het vermogen om probleemsituaties op te lossen, lees verkeersborden, onafhankelijk navigeren op straat; Rail-belang bij de implementatie van verkeersregels.

Reglement: Door deel te nemen aan het spelen van wegsituaties, stoor de verkeersregels niet. Taken moeten tot het einde worden uitgevoerd.

Materialen: Spelveld, voetgangers- en transportcijfers, verkeersborden.

1. kennismaking met het stadsplan, zijn gebouwen en inwoners. Je kunt namen geven aan de stad, rivier, straten, enz.

2. Het is noodzakelijk om inwoners van de stad te helpen Kies een veilige route en ga naar de juiste plaats: professor - bij de winkel "Optics" om nieuwe glazen te kopen, in de kiosk - voor een frisse krant, naar het postkantoor - stuur een telegram, naar de horlogemaker, enz. Huisvrouw - Winkelen in een broodje, supermarkt, stuur een pakket, ontmoet een pakket, ontmoet kleindochter van school en t. een man - naar een rivier- of treinstation, naar een voetbalwedstrijd, naar het hotel, een restaurant, enz. Schoolmeisje - naar school, naar de bibliotheek, circus ...

3. U kunt verkeersborden, verkeerslichten, regelgevers, transport: "Ambulance", brandweerwagen, politie, taxi, bus, truck "producten" invoeren. Geef de taak om verschillende problematische situaties op te lossen, terwijl de verkeersregels observeren. Bijvoorbeeld een "producten" vrachtwagens om op te starten op de bakkerij en verdunnen van vers brood in de kleuterschool, school, restaurant, broodwinkel.

4. De tutor houdt het spel in de vorm van een wegenquiz door vragen te stellen vragen.

• Waar kan ik in de stad rijden?
• Toon de gevaarlijkste plaatsen in de stad.
• Wat zal de weg veranderen met de komst van de winter?
• Wat is de wegmarkering en waar is het voor nodig?

Tegelijkertijd simuleert de opvoeder de situatie - 's nachts een sterke orkaan, gooide ik alle borden in de stad, de rellen begonnen op de wegen - en maakt een taak om het te repareren.

"Spitsuur"

Taken: helpen de basisregels van de weg op de straten van de stad te leren; Verhelder kennis over beroepen; ontwikkelen spuit; Het opleiden van vriendelijk wederzijds begrip, vaardigheid kan met elkaar opschieten.

Reglement: Om van start tot afwerking te komen, zonder de regels van de weg te schenden. Alle passagiers draineren tot de gewenste stop. Los alle wegsituaties op.

Materialen: Gamingveld, kubus, chips, 32 kaarten (12 blauw - "Werknemers", 12 Geel - "Bezoekers", 7 roze - "situaties").

Het spel heeft verschillende opties met verschillende moeilijkheidsgraden.

1. Het wordt uitgevoerd door Lotto. De leraar introduceert kinderen met objecten op het spelveld: luchthaven, ziekenhuis, milities, circus, kapper, postkantoor, school, winkel, stadion, nieuw gebouw, kerk, theater. Dan komen ze erachter wat "bezoekers" en "werknemers" zouden moeten zijn. Kinderen leggen blauwe en gele kaarten met het beeld van degenen die daar werken en die bezoeken.

Bijvoorbeeld het "theater" - ballerina en kijkers van het theater, "Stadium" - een atleet en een ventilator, "kapper" - een kapper en een klant, "ziekenhuis" - een arts en een patiënt, enz.

2. Blauwe en gele kaarten worden gemengd en gedistribueerd aan alle deelnemers aan het spel robuust. Spelers gooien afwisselend een kubus en bewegen langs het veld in de goede richting en nemen passagiers uit de starthalte. De bestuurder moet zijn passagiers zo snel mogelijk opheffen in de nodige haltes en, met werken, terugkeren naar de laatste stop. Wint degene die de eerste zal zijn om met zijn taak te gaan.

3. Gele en blauwe kaarten worden afgebroken op objecten. Bestuurders moeten alle bezoekers verzamelen, dan werknemers en ze naar de laatste stop brengen. Wint degene die de grootste punten wint (d.w.z. passagiers).

"Verzamel wegsituaties"

Taken: Oefening in het ontwerpen, vaardigen van individuele elementen om een \u200b\u200bgeheel beeld te maken; consolideer het idee van de regels van veilig gedrag op de wegen; ontwikkelen waarneming, denken; Breng de onafhankelijkheid op, het vermogen om de begonnen ding tot het einde te brengen.

Reglement: Zodra het mogelijk is om het hele beeld van de onderdelen goed te monteren, vertel het volledig aan de wegensituatie.

Materialen: Twee (of meer) dobbelstenen ingesteld met glitched afbeeldingen die wegensituaties weerspiegelen. Het aantal tekeningen komt overeen met het aantal zijden van de kubus.

De leraar lijkt op kinderen, welke wegsituaties die ze hebben overwogen.

Opvoeder. We snijden foto's met wegensituaties op de onderdelen en steken op de kubussen. En nu moet je deze situaties van onderdelen in een hele foto vouwen en ons zoveel mogelijk over vertellen - wat is daar afgebeeld, die correct komt, en wie is er niet en wie?

Kinderen verzamelen afwisselend routesites van kubussen en praten over hen. Hij wint degene die snel de foto vouwde en volledig over haar wordt verteld.

Met kinderen kunt u vergelijkbare kubussen maken voor het didactische spel "Verzamel verkeersborden" (Auto's, enz.).

"Leer Melanchka PDD"

Taken: consolideer de eerder opgedane kennis op de regels van de weg; Systematiseren van kennis van veilig weggedrag; Railing naar discipline, respect voor verkeersregels. Ontwikkel het vermogen om hun gedachten te formuleren, naar elkaar te luisteren.

Reglement: Duidelijk de regels van de weg verklaren, zonder te herhalen en zonder elkaar te onderbreken.

De leraar vertelt kinderen over de minderjarige - een jongen die niet weet hoe hij zich buiten moet gedragen, en constant in verschillende onaangename situaties valt.

Opvoeder. Binnenkort gaat Dunno naar school in rang 1 en als hij geen verkeersregels leert, zal het elke dag in deze belachelijke verhalen vallen, laat zijn voor lessen of kan zelfs bij het ziekenhuis komen. Wat moeten we doen?

Kinderen bieden hulp geplukt om beveiligingsregels op de weg te leren.

Ik weet niet. Ik verliet het huis vandaag en besloot om voetbal te voetballen, maar er was niemand in de tuin, en ik ging naar de straat, ik gooide de bal, en hij gaf weg naar de weg. Ik begon voorbijgangers te schelden, maar ik heb niets gedaan als deze ...

Samen met de kinderen duikt Dunno de wegsituatie. Kinderen leggen het uitstel van beveiligingsregels uit.

Toen wilde ik de straat oversteken, maar de remmen van auto's en chauffeurs begonnen me te schreeuwen. Waarom ze schreeuwden - ik weet het niet ...

Kinderen leggen uit hoe de straat goed kan bewegen.

En toen ik in de bus stapte, werd ik helemaal gestraft en naast de geleider geplant. Voor wat - ik weet het niet. Ik deed niets, stond net op de stoel en stopte mijn hoofd in het raam om naar de auto's te kijken.

Kinderen leggen het uitstel van de gedragsregels in het openbaar vervoer uit. De opvoeder leidt enkele situaties die kinderen helpen oplossen. Aan het einde van het spel dankt Dunno de jongens voor de hulp en belooft niet om meer verkeersregels te doorbreken.

De opvoeder vergezelt melanomie met de woorden: "Als u problemen ondervindt, dan in jongens help u."

"Wat nou als…"

Taken: Ontdek waarom de regels van de weg nodig zijn, waarom het belangrijk is om zowel chauffeurs als voetgangers uit te voeren; Leren om de eenvoudigste causale relaties en relaties vast te stellen; Ontwikkel logisch denken.

Reglement: Interfereer niet met elkaar, luister en antwoord. Vul indien nodig de antwoorden aan.

De opvoeder leest de kinderen een gedicht van O. Bedaleva "If ..."

Opvoeder:

Ga door de straat Behoorlijk vreemde burger. Hij krijgt het goede advies: "Op het verkeerslicht rood licht. Er is geen manier voor een voetganger. Nu is het onmogelijk om te gaan! " "Ik geef niet om het rode licht!" - Zei een burger als reactie. Hij gaat door de straat Niet waar de inscriptie "overgang", Ruw gooien onderweg: "Waar ik wil, zal ik gaan!" De bestuurder kijkt naar al zijn ogen: Razink vooruit! Druk snel op de remmen - Rail naar sparen! .. En plotseling zei ze de bestuurder: "Ik geef niet om het verkeerslicht!" En hoe heb je rit gekregen. Ik zou vanuit de post naar de post zijn gegaan. Tram zou rijden, zoals ik wilde. Iedereen zou gaan, zoals hij wist. Ja ... waar de straat was Waar je gewend bent Ongelooflijke gevallen Er zou zijn gebeurd! Signalen, schreeuwen en weten: Machine recht op de tram, Tram raakte de auto De auto stortte neer in een showcase ... Maar nee: het staat op de stoep Instelbaar-in slaap. Driekoppige verkeerslichten opknoping En kent de regels van de bestuurder.

De leraar stelde voor te denken en te beantwoorden waarom de verkeersregels nodig zijn, waarom zijn ze belangrijk om alle partners van de weg te behouden?

Reacties van kinderen.

En laten we nu het spel spelen "Wat zal er gebeuren als ...". Ik zal je vragen geven, en jij - beantwoord ze. Kan gewoon niet door het koor worden beantwoord, elkaar onderbreken. U kunt de antwoorden aanvullen. Dus ik begin.

Wat zal er gebeuren als voetgangers beginnen om door de straat te gaan waar ze doen?

Kinderen. De bestuurder heeft geen tijd om te vertragen, en het voetganger kan onder de wielen komen.

Opvoeder. Wat gebeurt er als je alle verkeersborden op de weg verwijdert?

Kinderen. De bestuurder zal niet weten wat hem vooruit wacht en de controle niet aanhoudt.

Opvoeder. Wat gebeurt er als het stuurprogramma de signalen van het verkeerslicht niet kent?

Kinderen. De bestuurder gaat naar het rode licht en zal een voetganger verraden.

Opvoeder. Wat gebeurt er als de bestuurder aan de linkerkant van de rijbaan gaat?

Kinderen. Zijn auto zal botsen met een andere auto, die correct beweegt - aan de rechterkant.

Opvoeder. En denk nu de situaties aan "Wat zal er gebeuren als ..." en het antwoord zelf geven.

Kinderen in één stel vragen, anderen - vind het antwoord.

Aan het einde van het spel somt de leraar op.

We ontdekten waarom het verkeer nodig zou moeten zijn en waarom het zo belangrijk is om ze te observeren. En ook, wat er zal gebeuren als de bestuurder of voetganger de regels van de weg verspreidt.

Deze pagina's worden verzameld door stapsgewijze masterclasses en nuttige tips over het maken van didactische spellen en voordelen, speciale kenmerken voor games en een hoek van verkeersregels.

Zelfgemaakte boeken, desktop en plot rollenspellen, verkeersborden en verkeerslichten, allerlei visuele leervergoedingen en het bevestigen van wegregels worden hier in een breed bereik gepresenteerd. Ze zullen helpen kinderen te introduceren met verschillende soorten transport, regels van veilig gedrag op straat; Zal bijdragen aan de opvoeding van gewoonten om verkeersregels in elke situatie te observeren.

We bestuderen de spannende verkeersregels, in een spelformulier.

Opgenomen in secties:
Door groepen:

Publicaties worden 1-10 van 752 weergegeven.
Alle secties | PDD, verkeerslicht, wegverkeer. Didactische spellen en voordelen

Didactische game-kaart door wegregels met oudere kinderen Kaartsysteem didactische games op wegregels met oudere kinderen 1. "Raad eens welk teken?" Doel: Leer kinderen onderscheiden verkeersborden, consolideer de kennis van kinderen over de regels weg; Het opleiden van het vermogen om onafhankelijk de gewonnen kennis te gebruiken in ...

Didactische lapbuk's toelage"Reglement weg» Voor de tweede jongere groep Didactische lapbuk's toelage"Reglement weg» Ontworpen voor kinderen van de tweede jongste groep. Met behulp van Lepbuca zijn kinderen 3-4 jaar oud om de nodige informatie te begrijpen en assimileren. Dit ...

PDD, verkeerslicht, wegverkeer. Didactische games en handleidingen - de tentoonstelling "Baby Book" volgens de regels van de weg

Publicatie "tentoonstelling" baby-baby "volgens de regels van de weg ..." In onze kleuterschool "kamille" werd een creatieve concurrentie gehouden door de vervaardiging van "Boeken - Babe" volgens de regels van de weg. Doel: kennis consolideren over verkeerslichten en verkeersborden. Selectie van cognitieve informatie over het onderwerp babyboeken. Ontwikkel creatieve vaardigheden, verbeeldingskracht, ...

Bibliotheek met afbeeldingen "Maam-foto's"

"Raad eens welk teken?" Doelstellingen: leer kinderen om verkeersborden te onderscheiden, de kennis van kinderen over de regels van de weg consolideren; Het opvoeden van het vermogen om onafhankelijk te gebruiken de gewonnen kennis in het dagelijks leven. Materiaal: kubussen met gestrande tekens geplakt op hen: ...

Leer verkeersborden »Doel: Blijf de kennis van kinderen over verkeersborden, verkeerslichten consolideren. Materiaal: grote en kleine kaarten met tekens. Games: Tussen het spelen van grote kaarten. Toont op zijn beurt toont kaarten met verkeersborden, degene aan wie het ...

Hoe oud om kinderen door de wegregels te leren? Bij kinderen, drie jaar oud, wanneer ze geometrische vormen en kleuren bestuderen, wordt de basis voor toekomstige kennis van de regels van de weg al gevormd. Onder het enorme aantal bestaande verkeersborden in ...

PDD, verkeerslicht, wegverkeer. Didactische spellen en voordelen - in het Koninkrijk teken en auto's. Boek baby op verkeer

In het Koninkrijk tekens en auto's, 2020 in een Koninkrijk in de Threheseal-staat was er een koning, en hij had drie zonen. Op de een of andere manier zegt ooit de koning: "Het is tijd voor jou, mijn kinderen gaan naar andere koninkrijken van de staat zullen redeneren om te leren." "Neem jezelf mee langs de pijl en uien, ga uit in een puur veld ...

Didactic Game "Road Motion Rules" bordspel voor 2 - 4 personen. Van 4 jaar oud. Doel: om de kennis van kinderen uit te breiden door wegregels voor voetgangers op straat, consolideer de kennis van kinderen over hoe de straat te verplaatsen; Over de benoeming van verkeerslicht, toezichthouder en ...

Svetlana Luneganova
Elektronisch spel op verkeersregels "Smart Signs"

Toelichting

Het behoud van het leven en de gezondheid van de kleuter, waardoor de veiligheid ervan is de belangrijke taken van de kleuterschool, waarvan de oplossing vereist is dat de zoektocht naar nieuwe en effectieve vormen en werkmethoden. De alarmerende rapporten van de verkeerspolitie suggereren dat kinderen zich constant moeten herinneren aan de noodzaak om de regels van de weg te volgen. Gezien een dergelijk kenmerk van kleuters, als onvrijwillige aandacht, geloven wij dat de didactische fondsen voor verkeersregels helder, interessant moeten zijn, inclusief verschillende analysers (visie, hoorzitting, beweging, aanraking, enz.) Opmerkingen dat kinderen interesse in desktop-games verminderden PDD, we besloten om een \u200b\u200belektronische game "Smart Signs" te maken.

Doel: het consolideren van kennis van kleuters over wegregels.

Taken:

1. Leer kinderen om de wegsituatie te analyseren en het contractbord op te halen.

2. Ontwikkel attentiviteit en logisch denken.

3. Om de wens op te lichten om de regels van de weg te observeren.

Voorspelde resultaat:

Kinderen kennen de namen van verkeersborden, verhouden ze correct op de wegsituatie, kinderen tonen respectvolle houding ten opzichte van de naleving van de regels van de weg.

Gebruikswijze:

Het gebruik van dit elektronische spel omvat het vasthouden van een pre-werk met kinderen om verkeersborden te ontmoeten, met hun naam en afspraak in de wegsituatie.

Het elektronische spel "Smart Signs" kan door een kind afzonderlijk worden gebruikt bij het werken met een personal computer. In dit geval kan een kleuter of een paar kleuters onafhankelijk handelen, die alleen in geval van moeilijkheid naar de leraar verwijzen.

U kunt verschillende personal computers gebruiken, gevolgd door kinderen of groepen kinderen die bij elkaar komen. Dat kind is verslagen (de groep die eerst alle taken van het spel correct zal uitvoeren.

Bovendien kan het spel "Smart Signs" worden uitgevoerd met behulp van een presentatie voor een groep kinderen. In dit geval werkt een volwassene met een personal computer, handelend op de instructies van jonge deelnemers.

Informatiebronnen gebruikt:

http://www.weblancer.net/users. Beeld

http://www.russianboston.com/c. Foto's - Verkeersborden

http://iohanga.ru/sed2012/?con. Foto's "Wegensituaties"

http://www.0lik.ru/2007/10/03/ Foto's "Dyadyuk"

http://www.abc-color.com/color. Foto "machine"

http://vector-images.com/cd_co. Foto "sturen

Interactief spel op verkeersregels "van jeugd om de regels van de weg te kennen" voor studenten van primaire klassen

Ignatieva Yulia Yuvinalievna, leraar van primaire klassen MBOU "SOSH No. 30" G. cheboksary.
Omschrijving: Een interactief spel ontwikkeld op basis van de presentatie van Microsoft Power Point. Het spel kan worden gebruikt bij het werken met kinderen van verschillende leeftijden van leraren van primaire klassen, leraren van extra opleiding, studenten van pedagogische onderwijsinstellingen, ouders.
Onderwerpen: Interactief spel op verkeersregels "van jeugd om de regels van de weg te kennen"

Doel: Veilige kennis van de wegregels.
Taken:
- Herhaal en consolideer de regels van de weg;
- Instilleren de vaardigheden van veilig gedrag op straat;
- Ontwikkel logisch denken, cognitieve vaardigheden en geheugen bij jongere studenten.
Uitrusting: Computer, Multimedia-projector, Microsoft Power Point-presentatie.

De deelnemers aan het spel worden een scorebord aangeboden met vier onderwerpen: "kruiswoordraadsel", "verkeersborden", "Rebubles", "Quiz".

PDD kruiswoordraadsel
TAAK: Los kruiswoordraadsel op om de basisconcepten van verkeersregels. Om het juiste antwoord te krijgen, moet u op de rode pijl klikken. Om door te gaan naar de volgende vraag, moet u op de blauwe pijl klikken.

1. vliegt niet, niet zoemend,
Kever op de straat loopt.
En verbrand in de ogen van de kever
Twee blinde lichten. (Auto)

2. Onze bus reed,
En naar het gebied reed op.
En de mensen vervelen erop,
Stilletjes vervoer verwacht. (Stop)

3. De bus rolt hier niet.
Hier zullen trams niet passeren.
Hier zijn rustige voetgangers
Langs de straat gaan. (Trottoir)

4. De politie zijn geen caps,
En in de ogen van glazen licht,
Maar elke auto zal zeggen:
Je kunt gaan of niet. (Stoplicht)

5. Stuurwiel, wielen en pedalen.
Heeft het rittransport geleerd?
Rem - Eet, Cabine - Nee.
Haalt me \u200b\u200b... (fiets)

6. Okoyed stone riem
Honderden steden en dorpen. (Snelweg)

7. Als u haast hebt
Aan de overkant van de straat
Daar gaan waar alle mensen
Waar een teken is ... (Transition)

8. Hier gaat het op pad
En kijkt naar het verkeerslicht.
Je zult het me vertellen, kinderen
Wat is zijn naam? (Chauffeur)

9. Vreemd huis snelt op de weg -
Ronde in rubberen poten.
Passagiers zijn gevuld
En de benzinetank is gevuld. (Bus)

Rebuses op verkeersregels "Typen Transport"
Taak: Rebuses op verkeersregels oplossen over transport.

1. Metro
2. Trein
3. Auto
4. Bus
5. Tram
6. Trolleybus

Test op verkeersregels "verkeersborden"
Taak: Kies uit de voorgestelde opties het juiste verkeersteken.

1. Welk teken op de weg informeert de bestuurder die in de buurt van de school of de kleuterschool, en daarom, de snelheid van beweging moet verminderen?
2. Welk teken op de weg informeert voetganger die verdere beweging verboden is?
3. Welk teken meldt dat het onmogelijk is om een \u200b\u200bfiets te fietsen?
4. Welk teken meldt dat er een ondergrondse voetgangersloop in de buurt is?
5. Kies het teken "Voetgangersbaan"

Quiz "PDD in sprookjes en cartoons"
Taak: geef het juiste antwoord.

1. Op welk voertuig was postbode Pechekin verhuisd?
2. Wat deden de konijntjes in het werk van K. Chukovsky "Cockroacanis"?
3. Wat voor soort bijnaam ontving de aangrenzende stepa-aanpassing - de politieagent?
4. Wat deed Yemele van het sprookje "op een promine-binnenplaats"?
5. Wat ging Cinderelle naar de bal?
6. Welk voertuig arriveerde van Romashkino?

Presentatie over het onderwerp: interactief spel op verkeersregels "van jeugd om de regels van de weg te kennen"