Een abstracte klassen voor kleuters "Green Island"

Doel: Beveilig de kennis die kennis heeft opgedaan over binnenplanten als levende organismen.
Taken:
1. Ontwikkel aandacht, logisch denken, creatieve, cognitieve vaardigheden;
2. Bevestig het vermogen om vertrouwde planten te herkennen, ze onderdelen te bellen;
3. vul de vocabulaire van kinderen aan;
4. Om interesse te vormen bij kinderen naar de plant wereld;
5. Test kinderen om te begrijpen dat binnenplanten in leven zijn;
6. organismen die enige zorg vereisen;
7. het vermogen om een \u200b\u200bkamerplant te vinden volgens de vermelde functies;
8. Geef kinderideeën over het leven van Cyclamen;
9. consolideer kennis over de basisbehoeften van binnenplanten;
10. educate liefde voor planten, het verlangen om voor hen te zorgen en voor hen te zorgen;
11. Informeer interesse in kennis van de omliggende wereld; De vorming van communicatieve vaardigheden.
Voorlopig werk: kijkhuis in de hoek van de natuur; gesprekken over kamerplanten, het leren van de gedichten van planten; Overweeg illustraties op het onderwerp "HousePlants".
Uitrusting: Kamerplanten, Mail Mail, Cards met raadsels, Cycliumontwikkelingsregeling, Diagrammen voor didactische spellen, Color Gegolfd papier, Handschoenen, Kwastjes, Schaar, Gieters, Poeder, Natte doekjes, Schorten.
Methodische technieken: Verrassingsmoment, experiment, observatie, gesprek.

Structuurbezetting

Gaming Surprise Moment.
Een eekhoorn komt naar de kinderen.
Eekhoorn: - Jongens, en weet je wat de naam is van deze plant? Wie zal het me vertellen? (Reacties van kinderen).
- Rechtsaf! Deze plant heet Begonia. En hoe is het anders dan deze plant? (Toont geranium).
Kinderen herhalen de naam van de plant en leggen uit wat het verschilt van begonias.
Opvoeder: - Jongens, welke andere indoorplanten ken je?
(Reacties van kinderen).
Wegen over kamerplanten.
Opvoeder: - Kinderen, laten we onze e-mailkleur controleren, daar zijn er brieven? (Kinderen controleren de bodem en vinden een envelop daar met raadsels).
- Het eiwit zal de raadsels lezen, en u luistert zorgvuldig en probeert
Om ze te raden.
Eekhoorn:
1. Geen naaldkussen,
En niet egel, en geen boom,
Maar het zal niet beledigd zijn,
Omdat alles in naalden.
(Cactus).
2. Het raam groeit
Ronde hoed bloeit.
Dit is een caravalid-neus
We hebben hun geesten voor ons gebracht. In zo'n jaar
Op mijn raam ...
(Geranium).
3. Schone lucht,
COMEER COMFORT
De ramen zijn groen
Het hele jaar door bloei.
(Kamerplanten).
Gesprek
Opvoeder: - Jongens, en probeer mijn raadsel te raden:
"Geen handen, geen benen, maar beweegt.
Er is geen neus, maar ademt.
Mond is niet, maar drinkt en eet. "
(Fabriek).
- Dat klopt, dit is een plant!
- Hoe bewegen de plant, omdat hij geen handen heeft, geen benen? (groeit,
gaat naar het licht)
- Hoe ademen van een plant? (door bladeren, wortels)
- Hoe eet drink en eet? Net als ons? (wortels)
- Dat klopt, jongens, het is de wortels die de plant voeden.
- En waar is het eten voor de plant? (in de grond, de bodem)
- Planten voeden helemaal als we bij u zijn en ze kunnen hun voedsel niet opslaan in de koelkasten. Aangedreven door planten is opgenomen in het land waarin ze groeien. Als je de plant uit de grond haalt en laat, dan zal het sterven.
- Planten bewegen, ademen, voeden. Dus ze kunnen over hen gezegd worden dat ze dezelfde levende wezens zijn zoals we bij je zijn.
- Jongens, kijk goed op al deze planten en vertel me welke hier ook is? (Paardebloem) Waarom? (Children's Reacties) - Rechts! Paardebloem groeit op straat en alle andere planten leven
Alleen binnenshuis. Daarom worden ze genoemd. ... Hoe? (kamerplanten)
- Nu zal ik je vertellen over een van onze planten in de groep, en je gokt welke plant ik sprak. Luister: "Hij heeft in plaats van een stengel - een aardappel, zoals een aardappel. Bladeren hebben een hartvorm. Bloemen
Grote felroze bloemen. "
- Ze vermoedden, wat is deze plant? (cyclamen)
- Rechtsaf! Dit is Cyclamen! Hier is hij (tonen)
- Heldere mooie bloemen verschenen niet meteen. Aanvankelijk sliep de toekomstige bloem en kreeg de kracht in zijn plantaardige cradle-zaad, gewikkeld in haar plantenluiers, net als een klein kind. Ik verborg de zaad-wieg in de voedingsgrond en waterig. (Tonen van schema's) In het warme vochtige, begon de kindbloem te ontwaken en te groeien, te groeien, groeien ... en nu is hij al volwassen geworden en de luier is klein geworden. De kindbloem begon eruit te komen. Maar dit is geen bloem, het is maar een spruit met een kleine wortel.
De spruit bleef groeien, de stam tuber van zijn crêpe, nam toe in grootte en de eerste folder verscheen erop. Geleidelijk werden de bladeren steeds meer. En nu zijn er eerste knoppen waarin ze zelf slapen
Bloemen. Ten slotte ontslagen knoppen en openden en openden onze unieke schoonheid voor ons. We bewonderen hen en bewonder het. De geboorte van een bloem is een echt wonder! Ben je het met me eens?
Dynamische pauze
Ik vraag je, bloem:
Til je blad op,
Ga naar de baan
Ja, vangen van het been.
Ja, neem het hoofd
In de ochtend ontmoeten Sunny.
Stam sling enigszins -
Hier is een bloem opladen. En nu de dauw
Dock en kalmeer.
Eindelijk is iedereen klaar
Dag om te ontmoeten in al zijn glorie!
(Kinderen voeren acties uit volgens de tekst)
Het spel "Welke planten moeten groeien?"
- Laten we kiezen uit deze patronen alleen wat nodig is voor het leven van onze planten.
- Rechtsaf! Water geven we water de planten. Zonder zonlicht groeien warmteplanten niet. Planten hebben land, lucht, water nodig. Zodat de planten mooi waren, goed groeien en bloeiden, moet je ze voeden
speciale meststoffen. En je moet onze zorg en liefde nodig hebben!
Didactisch spel "Toon en naam deel van de plant"
De opvoeder toont delen van de plant: root, stengel, bladeren, bloem.
Dan toont elk kind onafhankelijk delen van de plant.
Gedichten over kleuren
Opvoeder: - Square, en nu zullen de jongens je gedichten lezen,
die ze zelf hebben geschreven over hun favoriete bloemen.
1. "Paars"
Ik hou van mijn bloem,
Paars zoals.
Ik breek het niet
En vaak water geven.
2. "Cactus"
CACTUS BEZVL
Ik heb op het raam
Heldere bloem,
Zoals een zonnige stralen
Tussen scherpe gerst.
3 . "FICUS"
Kleine spruit
Ficus op het raam
Tropenstuk
Gaf me.
Op het raam snel
Ficus rookte
Elke dag ben ik
Genereus gedrenkt.
4 ."Paars"
Bloemen een violet op het raam
En buiten het raam is in zilver
Zwevende vorst
Voor de winter groeit mijn bloem.
Psychohymica "Ik ben een plant!"
Stel je voor dat je kleine binnenplanten bent. Je werd geplant in warm zacht land. Je bent nog steeds kleine spruiten, erg zwak, fragiel, weerloos. Maar de goede handen van iemand verwierp je, Loose Land to
Je wortels ademen, was je. Je begint te groeien, de stengel wordt sterker, je trekt naar het licht. Je leeft zo goed op de vensterbank naast andere prachtige kleuren ...
- We zullen blijven zorgen voor onze groene vrienden, zodat ze goed leven in onze groep.
Reflectie: Vond je de les leuk? Wat wordt het meest herinnerd? Wat zou je willen spelen? Wat kun je het huis vertellen?

Activiteiten 1 Outstitch: 1. Het onderzoek van het demonstratiemateriaal: schilderijen en posters uit de serie "Indoorplanten" 2. Related door planten in D / S 3.Het weergave van fictie: E. Bluginina "Spark", A. Latulina " Huisbloemen ", B. Suncharin" Aloe ", M.Marusin" Ficus ". 4. Oefenen: "Kleuren", "Lepim favoriete bloem", "bloemen van onze groep" (ontwerpen van papier) 5. De productie van doelen naar andere groepen D / S 6. Game: "Verzamel de bloem", "Wat heeft Gewijzigd "," Vind hetzelfde "," Guess de plant op de beschrijving "," Waar de Matryoshka HID "," een plant op naam zoeken "," Wat is geen "," Beschrijf, ik denk "," Bloemenwinkel "," Assistants "7.Betest - Correspondentie 8.Carttot van puzzels op indoor planten 9. Iise Slide-presentaties:" Houseplants in kleuterschool "," Flowers "

Activiteiten 2 Taak: 1. Ecologische zone in een groep nieuwe planten 2. Registratie van de "planten van onze groep" handleiding 3. Tekenen en onthouden samen met de kinderen van het verhaal over de favoriete plant van de groep 4. om ouders aan te trekken Voor de zorg en het fokken van planten in de groep 5. Plaatsing op website GBOU Informatie over dit nummer 6. Registratie van mappen verplaatsen

Evenementen 3 Taak 1. Bezoekers D / en "Collect Flower", "Wat is veranderd", "vind hetzelfde", "Zoek een plant op naam", "wat is geen", "Flower Shop", "Assistants" 2. Productie van een handleiding "Werk met indoor planten" 3. Productie van de categorie "kamerplanten" 4. De productie van het fotoalbum "Planten van onze groep"

Fictie raadsel, gedichten lezen, onafhankelijk opstellen van de verhalen over het plantenwerk: help volwassen bij het water geven, losmaken, spuiten, afvegen, enz.; Installatiezorg Toewijzingen Artistieke creativiteit van geraniummodellering, tekening cactus, schilderen kant-en-klare silhouetten van kleuren Gezondheidsgesprek over therapeutische planten, D / en "Wat is deze bloem?"; Psychohymnymastics: "Ik ben een plant" fysieke cultuur p / en "eenmaal, twee, drie to begonias run" fiz.minutka "flower" training: "Lading van vrolijkheid" Integratie van educatieve gebieden tijdens het project (organisatie formulieren) Cognitie: " Huisplanten -Alle vrienden "D / en, gesprekken, experimenten Communicatie D / en" Guess the Description "," Beschrijf, ik denk "," Flower Shop "; Leren van nieuwe woorden: stengel, aloë, begonia, geranium, violet, cactus; een verhaal opstellen over een favoriete bloem; Situationele gesprekken Socialisatie D / en: "Verzamel de bloem", "Wat is gewijzigd", "vind hetzelfde", "Guess de plant op de beschrijving", "waar de Matryoshka HID", "Zoek een plant op naam", " Wat is geen "," Beschrijf, ik gok het "," Flower Shop "," Assistants "Conversation Security:" Giftige planten "," Plantsverzorgingsregels "

Gedichten over de binnenplanten van de Chinese Rose noemen de bloem van liefde en passie om naar de schoonheid van het te kijken, vergeet alle aanval. Verpletten achter de raam Frosty Day. Het staat op het flower-flaming-venster. Bloemblaadjes bloeien met framboos, alsof de lichten echt verlicht waren. Ik mis hem, zijn kust, ik kan het niemand geven! Hij is erg boos, het is heel goed, ik zie er echt heel veel uit als een sprookje! E. Blaginine spreekt aloë, aloë, - ik vraag me af wat het is? Wat is aloë - Scarlet, blauw? Goed of kwaad? Weinig of groot? Goed of slecht? Eén collega-vader redde letterlijk aloë. En de beste vriend van mijn moeder, aloë heeft niet geholpen. En dus zag ik aloë in het dressoir in de tante Zoe. In het dressoir groeide Aloe in het dressoir in een pot: groen, klein, maar stekelig en gebogen. B. SADIER

Wegen over binnenplanten zodat de zon door het glas naar ons in het raam niet bak, ik hang een gordijn in een wit gerommel, niet een gehaakte geweven wonen en groen. (Tradescotie) Lijst met een groefhobby, de spikes heeft, en het weet niet hoe het moet verwonden, maar het behandelt ons voor elk uur. (Aloe) Ballerina kwam uit: blouse, zoals Rowan. Lilk rok, vasilkaya-tape. Benen, als nauwkeurige, vergulde schoenen. (Fuchsia) Er is een nat bad in krullende rode lichten. (Balzamin) kieskeurige staart in het land. (Sansevier) Bush - venster en balkon, blad - pluizig en geurig, het is geassembleerd en gesneden, en bloemen op het raam - zoals een hoed in brand. (Geranium)

Welk nieuw heb je geleerd over kamerplanten? (Vragen aan kinderen) 1. "Ik heb de nieuwe plant van Calanchoe geleerd, als iemand zijn vinger snijdt, dan kan het sap sneller worden gewonden" - Clayt S. 2. "Ik heb geleerd dat spathdiflow niet van direct zonlicht houdt, het is beter In de schaduw "- Vika G. 3." Ik heb geleerd dat aloë medicinale plant, ze kunnen worden behandeld door een loopneus "- Denis F. 4." Ik heb geleerd hoe het nodig is om de viooltjes in de pallet te water - Vlad I.

De resultaten van het werk van de projectactiviteit: 1. Het niveau van de vorming van de kennis van de kennis van binnenplanten bij kinderen van de middengroep door de implementatie van het project "Indoorplanten Onze vrienden" is verhoogd. 2. creëerde een complex van didactische en verbale games over planten. 3. Bijgevel de hoek van de natuur in de groep met nieuwe kamerplanten 4. De abstracts van knooppunten, excursies naar andere groepen, bekijk geïllustreerde presentaties over kleuren. 5. De knooppunt "Houseplants - onze vrienden" wordt getoond 6. Het niveau van de milieucultuur van kinderen% van de ouders heeft de activiteit over deze kwestie verhoogd.

Literatuur 1.Kameneva L.A. Hoe kleuters met de natuur vertrouwd te maken. 2. Markovskaya M. M. Hoek van de natuur in de kleuterschool: KN. Voor de kinderen van de tutor. Tuin. 3.damaSheva T. kamerplanten - satellieten van ons leven // Pre-school onderwijs. - Organisatie van activiteiten van de hoek van de natuur. De middelste groep van Sost.P.G. Fedoseeva. Dya-Detskoj-Komnaty /

Irina yakovlevlev
Een samenvatting van de klassen "kamerplanten" in de middelste groep

Gemeentelijke budget Pre-School Educational Institution

"Kleuterschool nummer 9" Steden Kanash Chuvash Republiek

Abstract Georganiseerde educatieve activiteiten

volgens het educatieve gebied "Cognitieve ontwikkeling"

over het onderwerp:

« Kamerplanten»

Mediumgroep

Compiler:

Yakovleva I. N., Educator

Software-inhoud:

Educatieve taken:

Breid de kennis van kinderen uit indoorplanten, hun namen (violet, ficus, geranium, consolideer het idee dat fabriek - Dit zijn levende wezens.

Introduceer kinderen met nieuwe indoor plant(chlorofytum en de manier van zorg (spuiten met een pulverizer).

Consolideer het vermogen om vertrouwd te herkennen planten, noem ze onderdelen (root, stengel, blad, bloem met behulp van modellen.

Vul het woordenboek aan en intensiever en intensiveren op basis van de verdieping van de kennis.

Educatieve taken:

Moedig een verlangen aan om voor te zorgen kamerplanten, betrekking hebben op hen met liefde en tederheid.

Taken ontwikkelen:

Ontwikkel observatie, visuele perceptie.

Het vormen van het vermogen om met kleurpotloden te schilderen.

Eerder werk: observatie, kijk kamerplanten in de groep, gesprekken over de betekenis indoorplanten.

Woorden werk:

Vouw vocabulaire uit reserveren: Geranium, violet, ficus, chlorofyteum, droge en natte aarde, vocht.

Materiaal en apparatuur:

voor kinderen: Natte vodden, kwasten, sproeier, toverstokjes voor lossen, schorten, kleurenpotloden.

voor leraar: Schemes- modellen: Stam, wortel, blad, bloem; Gieter.

Methodische technieken:

Spel - Riddles lezen.

visory - Gebruik indoorplanten, kaarten.

sensuele vragen van de opvoeder, antwoorden van kinderen, instructies, generalisaties.

Reiscursus.

Kalme muziek inschakelen "Waltz of the Flowers".

De leraar nodigt kinderen toe aan de tafel, waar geplaatst kamerplanten.

In Jongens, vandaag waren we in een fantastische hoek kamer bloemen. Waarom et. planten worden binnen genoemd?

Kinderen. Omdat ze groef in de kamer, in Kamer.

In Wat zijn de bloemen op de tafel geroepen?

Kinderen met behulp van de tutor reageren en tonen geranium, violet, ficus.

In Vandaag wil ik je voorstellen aan nieuw indoor plantdie chlorofytum wordt genoemd. (De tutor toont het indoor plant) . Jongens, laten we naar je kijken, van welke onderdelen die het bestaat indoor plant?

Overweeg op 1 Molbert Flower-gebouw (root, stengel, blad, bloem).

Kinderen. Root, stengel, bladeren.

In En voor wat je nodig hebt kamerplanten?

Kinderen. Voor schoonheid zuiveren ze lucht.

In Jongens wat te doen kamerplanten groeiden goed, bloeit en blij met ons?

Kinderen. Water, veeg, los, spray.

In Nu bouwen we een schema dat je moet groeien indoor plant. (Kinderen passen samen met de Booster Ko 2 Ezel. In de buurt van de tafel liggen afbeeldingen: Pot met land, spruit, gieter, toverstaf voor losraken, vod, zon). Kinderen passen en lijmen beelden met magneten om te schilderen.

In Goed gedaan jongens, je hebt met de taak gepaard.

In In de tussentijd communiceren onze bloemen met elkaar, je moet het spel spelen

"Flowers":

Muziek wordt ingeschakeld "Waltz of the Flowers".

(Kinderen komen in een cirkel in de buurt van de bloemen aangelegd op het tapijt, verhoog bloemen hoog boven je hoofd en zwaaien, de zon ligt, de bloemen worden op het tapijt gezet)

Rose in the Garden Flowers (Kinderen hurken, worden langzaam op en zwaaide)

Ongekende schoonheid

Hoe geweldig

Hoe prachtig

Plotseling was hij de wind (Ren op sokken in een cirkel)

Onze bloem draait (Draai om hem heen)

Het briesje van hun tuimelen (Ze zwaaien)

En ze zullen ze terugsturen naar de aarde (Kinderen hurken)

Kinderen verzamelen bloemen in een boeket.

(Na het spel nodigt de leraar kinderen uit op de tafel)

In Kweek bloemenEn zodat ze niet beginnen en prachtig worden, moet je voor ze zorgen.

(Kinderen aantrekken op schort. De tutor leidt kinderen naar het tabel nummer 1 waar ficussen zijn.

In Jongens, kijk, stoffige ficus bladeren. Welke zorg is nodig voor vervalsingen?

Kinderen. Veeg de bladeren af \u200b\u200bmet een vochtige doek.

In Echte jongens. Zet op het palmblad planten en een belangrijke doek netjes van de stengel tot het einde van het blad (De opvoeder toont kinderen)

De opvoeder leidt kinderen naar het tafelnummer 2, waar de viooltjes zijn.

In Welke bloemen zijn er op deze tafel? (Kinderreacties). Jongens, neem alsjeblieft een nette bladeren van violet, wat zijn ze op het tintje? (Antwoorden kinderen: Zacht, pluizig, shaggy, en wie al heeft geraden hoe het violet zou moeten zorgen.

Reacties van kinderen. Dat klopt, met de bladeren zullen we zachtjes in het stof passen met een kwast, omdat de bladeren van viooltjes bang zijn voor water. Ze kunnen in tegenspraak zijn.

De opvoeder brengt kinderen naar het tafelnummer 3, waar het chlorofytum is.

In Jongens noemen nieuw indoor plant Met wie we vandaag hebben ontmoet? (Kinderreacties).

In Dat is juist, chlorofyteum. Kijk, de bladeren in het chlorophyteum zijn lang, dun. Ze zijn onmogelijk om het stof met een borstel te vegen en te vegen. Hoe moet je voor ze zorgen? Jongens, chlorofyte bladeren moeten spuiten (Educator Show).

De leraar leidt kinderen naar het tafelnummer 4, waar Gerani zijn.

In Wat zijn deze genoemd kamer bloemen? (Kinderreacties). Jongens, kijk, geraniumbladeren schoon. Neem het land, wat is zij? (Antwoorden kinderen: Droog, vast). Welke zorg is erbij nodig?

Kinderen: We moeten water en vlechten.

In Waar, maar je moet netjes verliezen, zonder de wortels pijn te doen planten.

In Nu zullen de jongens worden gedeeld door parameur: Eén paar zorgt voor de FICUS, de andere voor viooltjes, de derde voor chlorofytum, de vierde voor geranium.

(Kinderen beginnen te werken, de helft van de schorten).

In Goed gedaan jongens, iedereen met de taken van zorg omgegaan kamerplanten(Kinderen schieten schort).

In En ga nu zitten aan de tafel. Op de tabellen heb je folders. Dat ze geschilderd zijn (Kinderreacties). Deze bloemen zijn volledig niet verslaafd, je moet ze schilderen.

In Goed gedaan jongens, iedereen bleek mooi kamer bloemen.

Resultaat klassen:

In: Wat hebben we vandaag gedaan? Waarvoor? Hoe werkten we? Welk nieuw hebben we geleerd? Goed gedaan jongens! Dank aan iedereen, hierover de bezetting is voorbij.

Publicaties over het onderwerp:

Een abstract van klassen op het onderwerp "kamerplanten" in de middelste groep van het doel: om te vormen bij kinderen van elementaire ideeën over kamerplanten;.

Knooppunt samenvatting in de middengroep "kamerplanten. Paars" Samenvatting van het knooppunt in de middelste groep: "kamerplanten. Violet "Doel: consolideer kennis van kleuters over binnenplanten. Taken: - Formulier.

Het abstract van cognitieve klassen in de voorbereidende groep "houders" Abstracte klassen voor kennis: "kamerplanten". Opvoeders: Smirnova M. A., Anfimova E. I. Doelstellingen: 1. Breid de kennis van kinderen over ruimte uit.

Een abstract van milieuklassen in de voorbereidende groep "houders" Doel: consolideer kennis van beroemde en vorm kennis van nieuwe planten. Taken: educatief: vorm of repareer over bekende.

Softwaretaken: Om de ideeën van kinderen over de objecten van de natuur (binnenplanten) te vormen: hun namen, de kenmerken van de structuur en de wegen van zorg voor hen; Ontwikkel een aangesloten spraak, het vermogen om te redeneren, conclusies te trekken; Om hun zorgvuldige houding ten opzichte van kamerplanten op te nemen.

Help fedor

Materiaal en uitrusting: Fedor Costume, Indoor Plants, Dragonfly van Paper, Audio Records: Vrolijke, Ontspanning Muziek, "Waltz Flowers" P. Tchaikovsky, Kamertafel Building Table, Gereedschap voor verzorging van planten, Kaartschema's, Watman-blad met een foto van potten en stengels , Het aantal kinderen: cakes, kwastjes, lijm, knuppels van papier, servetten.

Structuurbezetting

Educator (V.). Jongens, vandaag nodig ik je uit voor het magische land. En in wat, je leert, het raadsel raden:

Schone lucht,

Creëer comfort.

De ramen zijn groen

Het hele jaar door bloei. (Kamerplanten.)

Om er te komen, moeten we met je zijn, lief, aanhankelijk, attent, zorgzaam. Laten we elkaar met handen nemen en op pad gaan.

Onder de vrolijke muziek gaan kinderen langs de groep en zijn geschikt voor een woonhoek, waar huisplanten zijn geregeld.

IN. Hoe mooi hier, hoeveel kleuren! Laten we eens kijken en laten we noemen welke planten hier groeien. En het zal ons helpen in deze kleine libel. Op welke bloem zal het gaan zitten, degene die je belt. (Kinderen bellen bloemen: Balzamin, Begonia, Geran, Koleus.)

Ik zie dat je onze kleuren leuk vond. (Op het bord zijn de circuitkaarten ingesteld: water, lucht, aarde, zon, vriendelijkheid.) Vertel me, wat heeft ze geholpen met zo mooi? Wat is nodig om planten te laten groeien? (Reacties van kinderen.)

Fedor komt binnen en zegt dat ze met een bloem werd gepresenteerd, maar hij viel ziek.

IN. Jij, Fedor, weet je wat de naam is van je bloem?

Fedor. Niet.

IN. En hoe je om te zorgen voor bloemen, weet je dat?

Fedor. Niet.

IN. Jongens, help Fedor Cure Flower? (Ja.) Vertel me, welke plant is zij? (Balzamin.) De mensen worden "Okonok" genoemd. Waarom is het zo lelijk? (Omdat ze het niet voor hem heeft gehandeld.)

Laten we kinderen vertellen, van welke delen de bloem bestaat. Dit zal ons helpen in deze tafel.

Fizkultminutka

IN. We zullen met je zijn bloemen. (Kinderen worden in een cirkel en squat.)

Bloemen stegen op het venster in potten.

(Sta geleidelijk op, het verhogen van de handen omhoog.)

Aan de zon uitgerekt, glimlachte de zon.

(Buiten de palm, ga naar links.)

Het bloemblad aan de zon wordt bloemen.

(Lagere handen door de zijkanten, cirkelen.)

Knoppen worden ingezet, verdrinken in de zon.

(Geleidelijk gehurkt, handen boven het hoofd verbinden.)

IN. Wat moet er gedaan worden, zodat de bloem fedor mooi wordt? (Reacties van kinderen.) Hoe weet u dat de plant zou moeten gieten? (Antwoorden van kinderen.) Welk water en hoe te water? Wat ben je zo bewaterd? (Kinderreacties.) Laten we Fedor laten zien zoals je nodig hebt om voor bloemen te zorgen.

Baby toont watergevende planten.

IN. Wat is nodig door een plant voor groei? (Reacties van kinderen.) Waarom zou het land worden losgemaakt? (Zodat water goed is geslaagd, de wortels ademden en het was gemakkelijker te groeien.) Wat zijn de lasten en hoe het te doen? (Los met eetstokjes, van de rand van de pot, niet om de wortels te beschadigen.)

Het kind laat zien hoe het land los te maken.

IN. Hoe kun je anders voor de plant zorgen, zodat het mooi is? (Veeg stof van bladeren af.) Waarom moet je de bladeren wissen? (Zodat de plant wordt getekend.) Hoe kan u zorgen voor bladeren? (Grote doekjes met een doek en small - spray van de sproeier.)

Kinderen laten zien hoe ze kunnen zorgen voor planten.

IN. En ook, Fedor, zodat je bloem goed is opgegroeid, hij moet zachte woorden praten.

Spel "nazi's laskovo"

Kinderen noemen bloemen in zachte woorden.

Fedor. Jongens, wat ben je geweldig! Ik heb vandaag geleerd hoe ik voor planten kan zorgen. Nu zal ik altijd voor ze zorgen.

IN. Terwijl je bloem zal groeien, willen we je een ansichtkaart geven.

Op de tafel ligt Watman met een foto van een pot en stengels.

IN. Jongens, wat ontbreekt op de prentbriefkaar? (Bloemen.)

Klinkt "Waltz Flowers" P. Tchaikovsky.

Elk kind heeft een blank van papieren bloemen, kinderen zijn geschikt voor watman en plakken de bloemen. Geef dan de prentbriefkaar Fyodor, zij dank en vertrekt.

IN. Jongens die vandaag kwamen bezoeken? (Reacties van kinderen.) Hoe hebben we Fedor geholpen? (Leerde Fedor om voor binnenplanten te zorgen.) We hebben goed met u gewerkt, en nu is het tijd om te ontspannen.

Kinderen zitten comfortabel op stoelen, sluiten hun ogen. Ontspanning muziekgeluiden.

IN. Nu verlaten we het magische land.

Doelen:
- Consolideer kennis van leerlingen over binnenplanten;
- Doorgaan met het vormen van interesse in leerlingen tot kamerplanten;
- Consolideer kennis van leerlingen over de basisbehoeften van binnenplanten;
- Consolideer de zorgvaardigheden voor binnenplanten;
- Ontwikkel geheugen, denken;
- Om de liefde van planten op te voeden, wenst hen dat ze voor hen zorgen.

Voorlopig werk: Klassen, experimenten, observaties over het plan van het project, het lezen van fictie, soloerende mysteries, didactische spellen, zorg voor binnenplanten.

Materialen: Het spel "Wat is nodig planten voor groei", binnenplanten, plantenverzorgingsgereedschap, schort, bandrecorder, computer.

Het organiseren van tijd.

Het spel "goede palmen".

Jongens, tonen je handpalmen, besteed ze aan elkaar. Wat voel je? (Warmte). Dit is de warmte van je goede handen, geef het aan je vrienden.
Hallo Sun! Hallo licht! Hallo goed mijn buurman!

Kinderen zitten op de stoelen.

- Jongens, we kwamen vandaag een e-mail. Kijk naar het scherm, wat denk je van wie het is? (Van minder belangrijk)
- Laten we eens kijken wat er is geschreven. Dunno voorbereid op je vele verschillende taken en games. Ben je klaar om zijn taken te vervullen en met hem spellen te spelen?

Dus de eerste taak is een mysterie. Luister goed.
De lucht wordt schoongemaakt, comfort creëren. Op de ramen zijn groen, en in de winterbloei. (Kamerplanten)

- Goed gedaan! En waarom genaamd deze planten binnen? (Veronderstellingen van kinderen).
- Wat denk je, wat heb je indoor planten nodig? (Veronderstellingen van kinderen).
- Dat klopt, om mooie, kamerplanten te zijn die mensen hun huis versieren. Maar ze helpen ons niet alleen met hun schoonheid en creëren comfort, maar zuiveren ook de lucht van stof. Veel planten ruiken goed.
- Laten we eens kijken wat ik Dunno heb voorbereid. Dit is het spel "vierde overmaat". Aandacht op het scherm.
- Goed gedaan! We hebben met deze taak gepaard.

- Bekijk de volgende taak - "Raad eens de beschrijving."

Het is een nat bad en in krullende lichten. (Balsem)

Groen in stekels ziet eruit als egel. (Cactus)

De caravilic neus van onze geest bracht ons. (Geranium)

Wat de staart in hoogte werd gebracht: niet in de vijver, niet in de rivier -

Op het raam op het fornuis. (Sansevier)

Een blad met een manlief, een groef, de spikes heeft en weet niet hoe ze moeten verwonden.

Maar hij behandelt ons elke dag en een uur. (Aloë).

- Wat een interessante plant. Wat weet je van aloë.

Het kind vertelt over aloë.

- Goed gedaan! De vierde taak is het spel "Wat zijn de planten voor groei".
Kinderen moeten een kaart kiezen met het beeld van wat planten goed moeten worden en bloei. Leg uit wat het betekent.
- Over de kamerplanten hebben dichters veel mooie gedichten geschreven. Nu zullen de jongens ze lezen.

Kinderen lezen gedichten.

- Goed gedaan! En nu is het tijd voor ons om te ontspannen.

Fizkultminutka.

Bloemen stegen op het raam in de potten, uitgerekt naar de zon. De folders draaien de bloemen naar de zon, de knoppen zullen worden ingezet, verdrinken in de zon.

Games "Wat zal er gebeuren als ..."

- Wat gebeurt er als de plant geen plaats is? (Aannames van kinderen)
- Wat zal er gebeuren als de plant op een koude plaats zal verdwijnen? (Kinderreacties)
- Wat zal er gebeuren als je om de plant geeft? (Aannames van kinderen)

Praktisch onderdeel.

- Nu raad ik aan dat je naar de tafels gaat. Kijk naar hoeveel prachtige bloemen.
- Kijk naar de planten en vertel me wat ze eruit zien als elkaar. (Veronderstellingen van kinderen).
- Dat klopt, alle planten hebben bladeren, wortel en stengel.
- en welke planten verschillen van elkaar? (Veronderstellingen van kinderen).
- juiste planten verschillen van elkaar en de grootte van bladeren, de lengte van de stengel.
- Alle planten verschillen van elkaar in uiterlijk, en zorg voor hen is ook anders nodig.

Laten we onthouden hoe u om planten kunt zorgen:

1. Water voor het watergevende planten moet kamertemperatuur zijn. Het moet van tevoren worden voorbereid.
2. Als planten grote glanzende bladeren hebben, is een zachte doek vereist. Het moet worden bevochtigd met water en veegt het oppervlak van de bladeren aan beide zijden af.
3. Als planten een kleine bladeren hebben, kunnen ze uit de sproeier worden gesproeid.
4. Planten met fluweelachtige bladeren, bedekt met een vlieg, schoon met een zachte kwast.
5. Desintegreren de bovenste laag van de aarde is de volgende dag na het water nodig. Je moet zorgvuldig verliezen, in de buurt van de muren potten, niet om de wortels te beschadigen.

- Goed gedaan! Alle regels die we ons herinnerden. Ieder van jullie heeft hun eigen plant, gevolgd door jou om te geven. Denk dat een soort zorg precies je plant is en doorgaan met werken. (Muziekgeluiden).
- Zodat de planten goed met hen groeien, moeten praten. Wat kunnen we onze planten wensen? (Kinderafschriften).
- Goed gedaan! Je hebt goed gewerkt en nu zullen onze planten ons verrassen met hun schoonheid.

Resultaat. Vond je de spellen leuk die Dunno voor je voorbereidde? Wat vond je het leukst?