Elk jaar wordt de arbeiderspraktijk van de zomer georganiseerd op onze school voor studenten van 5-8.10-klassen, behalve voor bevrijd van het werk van studenten in de gezondheid.

Zomerarbeidpraktijk wordt op vrijwillige basis georganiseerd met de toestemming van de student 5-8.10-klassen en hun ouders (juridische vertegenwoordigers).

Taken voor het uitvoeren van zomerwerkpraktijken:

• verschaffing in de periode van zomervakantie georganiseerde arbeidsparticipatie aan de schoolplot, verbetering en tuinieren van de school, de bescherming van de natuur;
• bevordering van de fysieke ontwikkeling van studenten, versterking van hun gezondheid;
• vorming van een bewuste arbeidskrachten;
• respect voor arbeiders;
• zorgzame en zorgvuldige houding ten opzichte van publieke domein en inheemse natuur;
• het opheffen van arbeid en productiediscipline;
• vorming van interesse in het beroep; Praktische consolidatie van kennis, vaardigheden en vaardigheden verkregen in het leerproces in biologielessen, technologen, ecologie, geografie.
• arbeidsopleiding van studenten, rekening houdend met hun leeftijd, geslacht en gezondheidsstatus;
• toenemende belangstelling voor sociale en nuttige activiteiten;
• organisatie van actieve recreatie van kinderen
• activering van de activiteiten van studenten over de verbetering van het grondgebied van de school, de stad.

Duur van de zomerpraktijk is:

In 5-6 klassen - 5 dagen; niet meer dan 2 uur per dag;

In 7-8 klassen - 5 dagen; niet meer dan 3 uur per dag;

In cijfers - 5 dagen; Niet meer dan 3 uur per dag.

Vormen van zomerpraktijk

Summer Practice Activities zijn onder meer het aantrekken van studenten naar verschillende werk voor hun school: om aan een schoolgebied te werken (zorgzame voor bloemen, groene aanplant, pompen van de aarde), de verbetering van schoolgebied, de reparatie van schoolmeubilair

Typen en aard van het uitgevoerde werk:

• Op het schoolplot: de aarde pompen, water geven, wieden, trimmen, struiken, vorming van bloem.
• Reparatiewerk: reparatie van meubels, verbetering van het schoolgebouw;
• Werk aan de verbetering van het grondgebied van de school;
• Ontwerpwerk: Bibliotheek, Assembly Hall, Recreatie.

Project 2017.

De auteur van het project Zinoviev Elena Viktorovna

Gepubliceerd

Project "ons huis - onze tuin"

Nominatie "Groene regio". Verbetering van de huisgebieden.

Mijn tuin is mijn wereld, in elke hoek,

Inloggen in detail en gewist en bestudeerd,

En het is de moeite waard om verder te gaan dan de drempel

Ik begrijp hoe hij zich niet verveelt.

Mijn wereld is mijn pure en groene tuin,

Jij, natuurlijk, en de wegen, en is gewoonte

Hou van je, familie Happy Island,

Je bent voor altijd en vooral ben ik sympathiek.

Projectbeschrijving:

Elke tuin is een kleine planeet, waar geweldige dingen kunnen optreden. Dit is een wereld die dromen, geheimen en herinneringen houdt. Met liefde voor zijn tuin begint grote liefde voor thuisland. Een kind groeit op een prachtig aangelegd gebied, aangezien de kindertijd zal worden gewend aan schoonheid en wanneer het een volwassene wordt, zal het ernaar streven naar het landschap van de omgeving van zijn habitat. Om een \u200b\u200binkomend territorium te maken, kun je, je hoeft alleen maar heel veel te willen, een beetje werk en alles zal uitwerken.

Project Stage:

Project in de implementatiefase

Projectdoelen:

Vorming van ecologische cultuur van studenten.

Onderwijs van hard werken en liefde voor het geboorteland.
- het creëren van een gezond besparende, esthetische medium.

Projecttaken:

Ontwikkeling van verbetering en tuinieren van het grondgebied van de school en het dorp.
- Ontwikkeling van initiatief en creatief potentieel van studenten.
De voorbereiding van een project om het grondgebied te verbeteren vereist een zekere theoretische en praktische training. Dit is een reeks gebeurtenissen die in fasen worden uitgevoerd.

Bereikt resultaten:

Tijdens het werk van de verbetering van een schoolgebied konden studenten de resultaten van hun werk zien, begrepen de noodzaak om het milieu te onderhouden en te beschermen en uit te komen met een voorstel om het werk aan de gasting van zuiverheid en verbetering voort te zetten van het dorp, om deel te nemen aan de milieupromoties van de stad en het gebied: "Posadi Tree", "Clean Yard." Creatie op basis van de schooldetachmentschool om het beoogde werk op vakantie-tijd uit te voeren.

Sociale betekenis van het project:

Door het werk en initiatief van kinderen, om de volwassen bevolking van het dorp aan te trekken naar de rangschikking van de huizen en speeltuinen.

Evenementen uitgevoerd binnen het project:

Jaarlijkse geleidende milieuzerts voor het reinigen van school en turcharged gebied (Bijlage 1)

Geleidende en actieve deelname aan de milieucampagne "Pure Spring" (op het grondgebied van het lijn van de lijn).

Deelname aan de wijk Promotie: "Ons bos. Zet je boom " (Bijlage 2)

Milieu-quiz, tentoonstellingen van tekeningen en ambachten uit natuurlijke materiaal "herfst Vernissage"

Verbetering en reiniging van gebieden in de buurt van de monumenten van de dode soldaten tijdens de Tweede Wereldoorlog op het grondgebied van het dorp Wijnstok en de aangrenzende dorpen (Bijlage 3)

Voorbereiding van het planten van materiaal, piepen van bloem leunend, bloemen.

Trimmen, witwassen van bomen en struiken.

Verbetering van speeltuinen: schilderij van sportfaciliteiten M-banken, schoonmaak het grondgebied (Bijlage 4)

Projectdekking:

Studenten, leraren en werknemers mbou "secundaire algemene school №25"

Middelen besteed:

Vrijwilliger (vrijwillig, gratis) help projectdeelnemers.

"Als het kind een deeltje van zijn ziel heeft geïnvesteerd in arbeid voor mensen en persoonlijke vreugde in dit werk vond, zal hij niet langer een kwaad, onvriendelijk persoon zijn."

V. A. Sukhomlinsky

Bijlage 1

Tijdens de tijd van het bestaan \u200b\u200bvan onze school gaan onze studenten op zaterdag en aandelen voor het schoonmaken van een schoolgebied en in de buurt van het onderliggende territorium.

We zijn erg trots dat we in zo'n gezellig en groen dorp wonen en alles doen om zuiverheid en orde erin te behouden.

Bijlage 2.

• Sergiev-Posad District, gedurende 10 jaar, vindt de actie "Poad Tree" plaats. Studenten van onze school genoten elk jaar deel aan deze actie.

Appendix 3.

In ons dorp is er een monument voor de dode soldaten tijdens de grote patriottische oorlog. Onze jongens zijn bezig met het schoonmaken en verkopen van het grondgebied rond het monument.

Appendix 4.

Twee jaar wordt een arbeidsdetachement van studenten op school gedurende 14-18 jaar georganiseerd. Kinderen in hun vrije tijd, dat is, op vakantie-tijd, zijn bezig met de verbetering en het schoonmaken van het dorp en de school.

Oksana, hallo.

Het vermogen om te oefenen voor studenten op school is een overblijfsel van het Sovjet-tijdperk en moet gebaseerd zijn op de normen van moderne wetten van de Russische Federatie.

Tot op heden wordt het gebruik van kinderarbeid beheerst door de wet "op het onderwijs" van 10.06.1992 n 3266-1 (deel 4 van art. 50) (en van 01.09.2013 door de wet "op onderwijs" gedateerd 29 december, 2012 N 273-FZ (H. 4 Art. 34)), Besluit van de regering van de Russische Federatie van 25.02.2000 N 163 "over goedkeuring van een lijst met hard werken en werk met schadelijke en gevaarlijke arbeidsomstandigheden,
de implementatie ervan is verboden door het gebruik van arbeid van personen jonger dan achttien jaar, "door het decreet van het ministerie van Arbeid van Rusland gedateerd 07.04.1999 N7" op goedkeuring van de normen van extreem toegestane belastingen voor personen jonger dan Achttien jaar oud bij het opheffen en bewegen van menselijk gewicht ", Sanpine 2.4.2553-09" Sanitaire epidemiologische vereisten voor de veiligheid van werknemers die 18 jaar oud zijn, goedgekeurd door de resolutie van de hoofdstaat sanitaire arts van de Rus
Federatie van 30.09.2009 N 58, evenals modelbepalingen inzake instellingen. Volgens deel 4 van de techniek. 50 van de wet "op het onderwijs" van 10.06.1992 n 3266-1 (en deel 4 van art. 34
Wet "op het onderwijs" gedateerd 29 december 2012 n 273-FZ) het aantrekken van studenten, leerlingen van civiele onderwijsinstellingen zonder
de toestemming van studenten, leerlingen en hun ouders (legaal
vertegenwoordigers) om niet te werken door het educatieve programma,
verboden.

Dus de belangrijkste voorwaarde
het aantrekken van het kind om in een onderwijsinstelling te werken, is de beschikbaarheid van de vrijwillige toestemming van zijn en zijn ouders (legaal
vertegenwoordigers). Deze toestemming kan worden uitgegeven in de vorm van een afzonderlijk document (verklaringen, overeenkomsten of de voorwaarde moet worden bewaard in het contract tussen de onderwijsinstelling en ouders).

In het geval dat vrijwillige toestemming van het kind en zijn ouders (wettelijke vertegenwoordigers) niet worden ontvangen, en het kind, toch, wordt aangetrokken tot het werk, is het dwangarbeid, wat volgens de techniek. 37 Constituties van de Russische Federatie en Kunst. De 4 arbeidscode van de Russische Federatie is verboden.

Dus, als een kind en zijn wettelijke vertegenwoordigers geen toestemming hebben gegeven voor het gebruik van de arbeid van het kind, kon hij hem niet dwingen om aan te trekken
arbeid, incl. Naar dudder op school, klasse of deelnemen aan het zomerwerk en anderszins vrijwillige toestemming om in de onderwijsinstelling te werken, is het belangrijk om dat te waarborgen
zodat dit werk wordt uitgevoerd in overeenstemming met sanitaire normen, arbeidsbeschermingsnormen, een lijst met toegestane soorten werk en ladingen voor
juveniel. Het is in het bijzonder onaanvaardbaar in de plicht om kinderen aan te trekken om ramen te wassen, het opheffen van zware voorwerpen (bijvoorbeeld het slepen, planken, enz.), Om in de nabijheid te werken
van automotive en spoorwegen, enz.
arbeidsonderwijs moet worden uitgevoerd volgens het curriculum (plan) en studenten moeten worden gecertificeerd in de voorgeschreven wetgeving.
bestellen.

www.consultant.ru/document/cons_doc_law_149868/
© ConsultantPlus, 1992-2014

Discussies over de behoefte aan werktherapie voor kinderen zullen altijd worden uitgevoerd, maar de echte positie van de wet komt overeen met het bovenstaande.

Ik wens u dat uw rechten worden gerespecteerd.

Arbeidspraktijk was een integraal onderdeel van het educatieve proces van de Sovjet-school. De kinderen werden aangetrokken tot plicht op school en om in schoolgebieden te werken en aan andere werken. Wat deze praktijk vandaag legitiem is, zoek dan op basis van moderne wetgeving die het recht van minderjarige kinderen regelen. Wetgevende bepalingen inzake arbeidsminoren zijn vastgelegd in FZ Nr. 273-FZ gedateerd 29 december 2012. "Op het onderwijs in de Russische Federatie" (hierna - de wet), in de arbeidscode van de Russische Federatie van 30 december 2001. 197-FZ (ED. Vanaf 12/30/2015) (hierna - TC), in het Verdrag inzake de rechten van het kind (goedgekeurd door de VN-algemene vergadering 20.11.1989) (in werking getreden voor de USSR 09/15 / 1990). Het Verdrag inzake de rechten van het kind verbiedt de exploitatie van kinderarbeid of elk werk dat inbreuk maakt op het recht van het kind (artikel 32 van het Verdrag inzake de rechten van het kind). Als het werk dat het kind was toevertrouwd, kan het een gevaar zijn voor zijn gezondheid, fysieke ontwikkeling, zal het worden beschouwd als een schending van de rechten van het kind.

Kan de betrokkenheid van de rechten van het kind op schoolarbeidpraktijk?

Tegenwoordig zijn zeldzaam op scholen gevonden die studenten werken in het kader van de zomerarbeidpraktijk. Moet het kind door de zomerarbeid gaan?

Voor kleine werknemers is een verkorte werkweek vastgesteld. Voor werknemers tot 16 jaar oud, studeren in elke onderwijsinstelling, moeten werktijden niet meer dan 12 uur per week zijn. En voor werknemers van 15-16 jaar, studeren studenten op school niet meer dan 18 uur per week (artikel 92 van de arbeidscode van de Russische Federatie).

Er is ook een lijst met werken waarop kleine werknemers niet kunnen worden aangetrokken (artikel 265 van de arbeidscode van de Russische Federatie):

• zwaar werk;
• werk dat gezondheid en morele ontwikkeling kan schaden;
• werk met schadelijke of gevaarlijke arbeidsomstandigheden; na verloop van tijd;
• werk in de nachtdienst;
• werk in feestelijke en niet-werkdagen.

Organisatie van arbeidspraktijk van personen met OVD.

Het is zeer nodig om het belang van arbeidsonderwijs en arbeidspraktijk voor studenten met ABS van speciale scholen op te merken. De begeleidingsbrief van het Ministerie van Algemeen en Professional Education van de Russische Federatie van 4 september 19977 nr. 48 "Inzake de specificaties van de activiteiten van speciale onderwijsinstellingen I-VIII-soorten" betaalt veel aandacht aan arbeidsonderwijs. Arbeidsopleiding voor personen met ABS is een voorwaarde voor training en daaropvolgende werkgelegenheid. Een van de taken van dergelijk werk is:

• de opname van studenten in huis, huishoudelijk, toegepast en contemperwerk;
• uitbreiding van sociale contacten om sociale slaapzalen, moreel gedrag, kennis over zichzelf te vormen, over andere mensen, over het omringende microsocium.

Op de middelbare school (groepen) ontvangen leerlingen kennis van algemene educatieve onderwerpen die praktische oriëntatie hebben en hun overeenkomstige psychofysische kansen, vaardigheden op verschillende arbeidsprofielen. Leerlingen worden ingebracht in onafhankelijk werk, voor dit doel zijn ze opgenomen in de workshop in trainingsworkshops, bruikbaarheidsfaciliteiten, ondernemingen, instellingen en organisaties. Arbeidsopleiding omvat een systeem van werkgelegenheidstherapie, gericht op het herstellen, compensatie en ontwikkeling van arbeidsvaardigheden en vaardigheden is de basis voor training. In een correctionele instelling VIII-type met een 10-11-jarige onderwijs, arbeidstraining in 10-11-cijfers, in aanwezigheid van een productiebasis, is de aard van de diepgaande arbeidsopleiding van studenten. Voor de organisatie van arbeidsonderwijs zijn workshops voorzien van de benodigde apparatuur en een hulpmiddel met speciale aanpassingen die rekening houden met de speciale educatieve behoeften van studenten met OVD. De duur van de werkdag tijdens productiepraktijken wordt bepaald door de wetgeving van de Russische Federatie op arbeid. Het beheer van werkmethoden wordt uitgevoerd door een leraar voor arbeidersleer. In de klassen (groepen) met diepgaande arbeidsopleiding worden leerlingen die zijn afgestudeerd aan de 9e (10e) klasse geaccepteerd.

Training in de correctionele instelling VIII van de soort wordt voltooid door certificering (examen) over arbeidsonderwijs, bestaande uit twee fasen: praktisch werk en interviews op het gebied van materialen Onderzoek en productfabricage. Leerlingen van de correctionele instelling VIII van de soort kunnen worden vrijgesteld van certificering voor gezondheidstoestanden op de wijze bepaald door het ministerie van algemeen en beroepsonderwijs van de Russische Federatie en het ministerie van Volksgezondheid van de Russische Federatie.

Schooljaren zijn geweldig ... iedereen herinnert zijn schooluren en duwt deze herinneringen voorzichtig door hun leven. Eerste vrienden, eerste liefde, de eerste onafhankelijke beslissingen - dit alles geeft je een school. Maar ondanks alle prachtige woorden, zeiden hierboven, hebben schoolkinderen veel problemen op school. Een van de problemen wordt gedwongen aan verplichte schoolpraktijk. Is het legaal?

Zomerarbeid - Dit is een van de beste en nuttige schooltradities, dit is een levend creatief bedrijf, waarin de beste kwaliteit van persoonlijkheid, organisatorische en managementvaardigheden zich gemanifesteerd zijn, de jongens met leiderschapsvermogens worden onthuld. Het is genoeg om te zeggen dat tijdens de verkiezingen van het schoolwinst, vaak de jongens in het klaslokaal en op school rekening worden gehouden, evenals een kandidaat heeft zich vastgesteld in de jaren van werk.

De meeste jongens bellen hun tweede huis. Ze behandelen het, met betrekking tot het huis - probeer te bewaren en op te slaan. Zomerpraktijk begint met het vasthouden van schoolvallen. Als gevolg hiervan blijkt dat het pand van de school reparatie vereist, schilderen, welk schoolmeubilair moet worden gerepareerd, welk werk het nodig is om op school te gaan.

In de tweede fase worden arbeidsbrigades gedefinieerd, die zich bezighouden met een bepaald type werk: Shtclauwe, schilderen, vervanging van de tegel gevallen, restauratie van muren, meubels repareren. Bij het distribueren van bestellingen proberen we niet alleen rekening te houden met niet alleen de vaardigheden van de jongens, maar ook een gezondheidstoestand.

Degene die geen reparaties kan uitvoeren, helpt bij het plaatsen van een boekfond in de schoolbibliotheek in volgorde, wassen en reinigt de kasten en andere schoolgebouw, plaatst de bestelling in de schoolkast, eetkamer, etc. Tegelijkertijd wordt een schema van tewerkstelling van schoolleraren in de praktijk opgesteld.

Elke Class Manager en de onderwerpleraar werken samen met de jongens op het werkgebied. Dit helpt vaak veel meer over elkaar en maakt een wederzijdse onverwachte en aangename ontdekkingen. De jongens met enthousiasme en creatief werken aan de toevertrouwde gebieden van het werk, proberen het te vervullen niet alleen kwalitatief en op tijd, maar ook prachtig. Maar de meest waardevolle is dat door het omgaan met hun werk eerder, de jongens niet opzij zitten en ze komen zelf om degenen die het nodig hebben te helpen.

Dus manifesteert de persoonlijke en collectieve verantwoordelijkheid voor de resultaten van hun werk, een echt gevoel van partnerschap en wederzijdse uitvoering in de naam van een gemeenschappelijke zaak. Vaak zagen we dat ze niet erg actieve jongens waren die zich niet in het klassenteam bevonden, letterlijk getransformeerd tijdens de praktijk. Kinderen die de meesten van hen hun vertrouwen in volwassenen waarderen en proberen hem adequaat te rechtvaardigen. Vooral degenen wiens aandeel niet vaak lovende lof in andere activiteiten vallen. En de jongens die onlangs naar school komen, helpen de praktijk nog beter kennen, schijnen en het klassenteam te versterken.

Het einde van de praktijk is een vakantie voor iedereen: de school wordt getransformeerd, de jongens en leraren worden verheugd door de resultaten van hun werk en het begin van langverwachte en welverdiende feestdagen.

Maar er is één probleem wanneer er geen van deze wens is om uw inheemse school, goed of bijvoorbeeld kansen te helpen.

Persoonlijk toen ik op school studeerde, VS. Gedwongen Werk de praktijk uit en als je hiervoor goede redenen hebt om te voorkomen (ouders, vertrek, gezondheidsstatus), dan had je een 'morsen' moeten hebben door de vorm van verf of verpakkingspapier voor de printer. Ik heb deze aanpak altijd gewekt om te oefenen, of er geen rechten op school zijn op gedwongen training.
Na het lezen van het schoolhandvest (en ze schrijven allemaal op dezelfde sjabloon) Ik heb nergens een woord gevonden Verplicht Werken.

Alles wat ik werd gevonden, werd geformuleerd door de "aantrekkingskracht om te werken", d.w.z. Werk in wil. Hier is een voorbeeld: "De studenten voelen zich aangetrokken tot verschillende werken voor hun school; Werken aan de schoolplot, productie en reparatie van apparatuur van de kasten, meubels, workshops, verbetering van schoolgebied, enz. » Maar zelfs met dergelijke "aantekeningen" mag uw werk niet meer dan wekelijks overschrijden. "De duur van de werkdag mag niet langer zijn dan 3 uur. De totale duur van de werkgelegenheid in de zomervakantie mag niet hoger zijn dan 1 week. " Hoewel, zoals u weet, kan alle wetten worden omzeild en de methoden voor deze miljoenen. In het algemeen moeten alle regels voor het uitwerken worden beschreven in de "voorschriften over de arbeidspraktijk van de zomer van educatief". En als iets je verwart, kun je om deze positie vragen. Zeker zult u daar een reactie op uw vraag vinden, en ik ben ervan overtuigd van 90 procent dat er daar geen woord zal zijn. Maar er is een andere kant. Stel dat u hebt bewezen dat u niet verplicht bent om uit te werken en niet wenselijk te zijn, dan kan een dergelijke situatie voorkomen dat u doorgaat met "onderdrukken" voor de uitdrukking van uw eigen mening en verlangen. Helaas in onze samenleving is het vrij verwacht, en je kunt het nooit bewijzen. Omdat de leraar altijd zal vinden wat je moet verwijt. Vergeet het niet.

Tip van de site-site voor meisjes en jongens: Wees niet bang om je rechten te verdedigen! Omdat kinderarbeid, des te gedwongen, is verboden in Rusland.

Het werk van studenten op school in noodstijd is geen sfeer van juridische regulering van arbeidswetgeving, aangezien het schooladministratie geen werkgever is, en studenten zijn werknemers. Maar de vraag is tijdig. Als Handvest Scholen zijn voorzien dat kwesties van arbeidsonderwijs en -opleiding van studenten in buitenschoolse tijd worden gereguleerd door een lokale wet, bijvoorbeeld door de voorschriften over arbeidsonderwijs en -opleiding in een onderwijsinstelling, het is vrij mogelijk om te praten over de wettigheid van het werk van studenten over de reparatie en verbetering van de school en een schoolgebied. In deze positie moet het een indicatie zijn van het totale aantal uren van het verkrijgen van studenten van arbeidsvaardigheden en vaardigheden in het kader van arbeidsonderwijs en onderwijs in buitenschoolse tijd, over het aantal uren gedurende de dag, over de verantwoordelijke leraren tijdens de Periode van arbeidsonderwijs en onderwijs, beveiligingsmaatregelen en leven moeten worden verstrekt. Gezondheid van studenten. Om geschillen te voorkomen, moet deze bepaling worden goedgekeurd op de schoolraad, de pedagogische raad, bij het lokale oudercomité, op vergaderingen van andere collegiale lichamen, die zijn gevormd en actief zijn in een onderwijsinstelling.

Hier is een voorbeeld van de positie:
Reglement betreffende de passage van studenten van de laborarische arbeiders in de zomer
1. Algemene bepalingen.
1.1. Studies van cijfers 5-10 Studies ondergaan zomerscholen. Studenten van 5 tot 8 klassen werken 5 dagen per week uit op een schoolgebied. De duur van de werkdag voor studenten: 10-11 jaar 2 uur, 12-13 jaar 3 uur, 14-15 jaar 4 uur, 16-17 jaar 6 uur.
1.2. Het doel van de arbeiderspraktijk van de zomer is om de activiteiten van studenten te intensiveren over de verbetering van school- en schoolgebied.
1.3. Het algemene beheer van versnellingswerkzaamheden wordt uitgevoerd door de plaatsvervangend directeur voor buitenschoolse educatieve werkzaamheden aan de bevelen van de schooldirecteur.
2. Inhouds- en vormactiviteiten.
2.1. In het Journal of Toepassingen, docenten en medewerkers van de schoolrecordsorders voor verschillende werkzaamheden voor studenten die praktijken passeren.
2.2. Actieve arbeidsactiviteiten omvatten:
- Werk aan een schoolgebied (zorg voor bloemen en groene aanplant, pompen van land, witwassen van bomen en struiken, het schoonmaken van een schoolgedeelte van afval, werk in een kas).
- Wassen ramen, stoelen, deel, vloeren, muren.
- Reparatie van schoolmeubilair.
- Een schoolgedeelte schoonmaken van afval.
- hulp aan de bibliothecaris van de school (repareerboeken).
- Reparatie van klasse, enz.
3. Beheer van werkpraktijk.
3.1. Bij beschikking van de directeur van de school wordt de plaatsvervangend directeur voor extracurriculaire en educatieve werk benoemd voor de organisatie en het uitvoeren van werkpraktijken.
3.2. De adjunct-directeur bepaalt de opvoeders van arbeidseenheden, waarop de controle en verantwoordelijkheid voor het passeren van studenten van de arbeiderspraktijk van de zomer worden opgelegd.
4. Rechten en verplichtingen van verantwoord en opvoeders voor het organiseren en uitvoeren van de praktijk.
4.1. Vóór het begin van het werk moeten zorgverleners de instructies van de veiligheid en brandveiligheid met studenten vasthouden.
4.2. Dagelijkse fixeer die aanwezige (ontbrekende) studenten.
4.3. Het volume van het werk dat dagelijks wordt uitgevoerd om een \u200b\u200blogboek van de arbeidspraktijk aan te gaan.
4.4. Na het verstrijken van de praktijk van de praktijk om studenten te vertegenwoordigen van "* erkenning aan hen voor goed uitgevoerde werken of voor censuur.
4.5. Verantwoordelijkheid voor het leven en de veiligheid van kinderen tijdens het passeren van de praktijk draagt \u200b\u200been opvoeder, verankerd op bevel van de schooldirecteur voor de Arbeidsraad.
5. Rechten en plichten van studenten bij het passeren van de praktijk.
5.1. Voordat u het werk begint (na de instructie van de briefing), worden studenten ondertekend in een veiligheidsdagboek.
5.2. In overeenstemming met bestellingen en met de vereisten van de disaching voor het onderhuiswerk, moeten studenten zorgvuldig en op tijd om het aan hen toevertrouwde werkzaamheden te vervullen.
5.3. Studenten verlaten de school na cijfer 9, schoolpraktijken niet werken.
5.4. Op basis van de verklaring van ouders (voor een geldige reden) en de toestemming van de directeur van de school, kunnen studenten worden vrijgesteld van praktijkpraktijk.
5.5. Studenten die zonder een goede reden niet over een schoolpraktijk zijn gepasseerd, worden aangetrokken tot uitwerking in augustus, evenals tijdens het schooljaar.

Nu buiten de ramen van de winter. Maar hoe snel ze vliegt en weer buiten het raam zal een hete zomer zijn en met hem de langverwachte feestdagen. Echter, de vreugde van veel studenten en hun ouders, tegenwoordig verschillende overschaduwen schoolpraktijk. Wat draagt \u200b\u200bze? Welke verantwoordelijkheden liggen op de schouders van studenten?

Wij vragen over de procedure voor het vooraf vasthouden van de zomerpraktijk op scholen, het hoofd van de informatiedienst van het ministerie van Nationaal Onderwijs van de Republiek Oezbekistan Bahriddin Shailyev antwoordde van tevoren.

- Welke regelgevingshandelingen zijn de deelname van studenten in de zomerpraktijk op school?

De basis hiervoor is de instructie over de procedure voor het uitvoeren van praktische arbeidsklassen in de 5-8e cijfers van middelbare scholen, goedgekeurd door de Orde van het Ministerie van Nationaal Onderwijs van de Republiek Oezbekistan "op goedkeuring van regelgevingsdocumenten" van 03.11. 2003 voor nr. 159.

- Welke lessen oefenen? En hoeveel dagen zou een schooljongen moeten werken?

In overeenstemming met het decreet van het kabinet van ministers van de Republiek Oezbekistan, "op goedkeuring van staatsleidernormen van middel- en medium speciaal, beroepsonderwijs" van 06.04.2017. Voor nummer 187 in de 5-8 cijfers van middelbare scholen , praktische arbeidsklassen worden gehouden:

om 5 uur-6e cijfers 6 dagen 3 uur;

in de 7e klas- 10 dagen 3 uur;

in De 8e klas is 16 dagen tot 3 uur.

- Wat is de procedure voor het organiseren van de praktijk op school?

• Praktisch werk aan arbeid wordt uitgevoerd onder leiding en controle van de persoon die is aangewezen door de Orde van de autoriteiten van de school, evenals direct met elke klasse van managers;
• elke student moet zich vertrouwd maken met de veiligheidsvoorschriften en dit in een speciale notebook ondertekenen;
• het zicht en de volume van de werken die voor elke klasse bestemd zijn, zijn van tevoren gepland en wordt goedgekeurd door het hoofd van de onderwijsinstelling. Tegelijkertijd is het verplicht om rekening te houden met leeftijd, gezondheid, het aantal en fysieke capaciteiten van deelnemers in de praktijk. Gezien dit, organiseren groepen van 8-12 studenten, elk voorgeschreven op de hoofdman.

Welke soorten werk zijn in de praktijk inbegrepen?

- Op scholen (klassen) met een onverlichte studie van sommige items:

• 50% van de tijd die is toegewezen aan de 5-6de keerklassen wordt gegeven aan de volgorde van klassen en de voorbereiding van apparatuur tot het nieuwe academische jaar;
• 20% - Reparatie van boeken van de schoolbibliotheek;
• 30% - Vertrekverzorging op het landcijfer van scholen en andere organisatorische kwesties;
• 30% van de 7-8-tijdsklasse die is toegewezen om bestellingsklassen en de voorbereiding van apparatuur naar het nieuwe schooljaar te brengen;
• 30% - de huidige reparatie van sportterrein op het terrein van de school;
• 40% - verbetering van het territorium van de school, zorg voor aanplant op het landcijfer van school en andere organisatorische problemen.

Op scholen (klassen), instapscholen met diepgaande studie van sommige items:

• 50% van de tijd die is toegewezen aan de 5-6de tijdklassen wordt gegeven aan praktische klassen in de in de diepte bestudeerde onderwerpen;
• 20% - om te meenemen om klassen uit te rusten, de huidige reparatie van klassen;
• 30% - Voor de huidige reparatie van de interne en externe delen van het schoolgebouw, verbetering van het grondgebied, vertrek voor aanplant op het landcorrectie en andere organisatorische problemen.

- Kunnen schoolkinderen praktijken ondergaan in de onderneming?

Op basis van het contract dat is gesloten tussen de onderwijsinstelling en ondernemingen en organisaties, kunnen studenten van klas 8 daar oefenen in overeenstemming met alle regels die zijn vastgesteld door de bovengenoemde instructie. Het contract moet de reikwijdte van het werk en het salaris van de student bepalen.

Over bevrijding

Studenten kunnen worden vrijgesteld van de praktijk in de volgende gevallen:

• gebaseerd op het certificaat van de medische commissie;
• tijdens de voorbereiding op Republikeinse en internationale onderwerpen en sportwedstrijden, als het tijdstip van deelname aan hen moet oefenen (op basis van het certificaat van de relevante organisatie);
• als er een richting is in de zomervakantiehuizen of wellnesscamps;
• om andere redenen kan de schooljongen alleen uit de praktijk worden vrijgelaten volgens de volgorde van de directeur van de onderwijsinstelling.

Wanneer de praktijk verboden is

- Wordt het warme seizoen in aanmerking genomen als de straat van de kinderen?

- Er zijn een aantal omstandigheden, afhankelijk van welk praktisch werk aan de arbeid is verboden. Het:

• het uitvoeren van de praktijk van de dagelijkse norm vastgesteld door de bovenstaande instructies;
• het uitvoeren van buitenpraktijk in regenachtige en zeer warme dagen;
• aannames van studenten in het terrein met giftige stoffen, evenals verf- en vernismaterialen in niet-geraffineerd gebouwen;
• voorschaving van studenten tot het schilderen van werken in kamers met open elektrische bedrading.

Studenten zijn verboden om te werken in hoogspanningsnetwerken, transformatoren, putten, rond de reservoirs, op het dak van gebouwen en kelders, evenals liftladingen die niet overeenkomen met de normen die zijn vastgesteld voor hun leeftijd.

- Wat kan een schooljongen verwachten die de praktijk van een respectloze reden niet heeft bijgewoond?

In elk Class-journaal wordt een afzonderlijke pagina toegewezen voor praktisch werk aan de arbeid, waar aanwezigheid is gemarkeerd en een merkteken over het passeren of systematisch universum, het niet naleven van taken. Voor studenten die geen medisch certificaat hebben, zonder een geldige reden voor ontbrekende klassen die niet zijn getest, kunnen groepen voor compensatie voor gemiste klassen worden gecreëerd vóór het nieuwe schooljaar.

Over de kampen

Hoeveel dagkampen is dit jaar open in de Republiek, in het bijzonder, Tashkent? Hoeveel kinderenkamp zal dit jaar duren?

936 dagen kampen, georganiseerd op scholen, in Tashkent, zijn geopend in de Republiek, georganiseerd in Tashkent. Het totale aantal kinderen van de school-Age in Oezbekistan - 4,5 miljoen, waarvan de kampen ongeveer 300 duizend van plan zijn

Naast de hierboven genoemde, nemen 936 kampen, bijna 9 duizend studenten scholen waar alleen gezondheidssites zijn georganiseerd, cirkels en waar de sector Barcamolavlod werkt. Deze onderwijsinstellingen zijn niet ontworpen voor een lunchpauze, middagsrust, enz. - In dergelijke kampen bevinden zich kinderen alleen in de eerste helft van de dag.

BELANGRIJK!

Het ministerie van People's Education roept alle ouders op: Als uw kinderen in de stad verbleven, wees niet onverschillig voor hoe ze zomervrije tijd doorbrengen. Scholen zijn gevestigd door uw huizen, lezen het programma, volgens welke uw kinderen in cirkels kunnen worden betrokken , sportsecties en deelnemen aan gezwollen interessante evenementen. Tarieven verschillen afhankelijk van de regio en zijn vastgesteld door lokale Hokimiyat. Als u vragen, klachten of wensen heeft, belt u de "Trust Phone" van het Ministerie van Nationaal Onderwijs - 1006.

Bereid Olga Fazylov