Games van deze soort zijn handig omdat ze geen details nodig hebben (indien nodig, dan minimaal), ze kunnen overal en op elk moment worden gebruikt. Orale games kunnen zowel gediversifieerd worden door de vakantie en het gewoon de klok in de saaie weg of in een lange rij nemen. Dergelijk entertainment kan niet alleen een interessant tijdverdrijf worden, maar ook een goede stimulans voor de ontwikkeling van de mentale en spraak van het kind.

Steden

Dit is misschien wel het beroemdste spel van alle tijden en volkeren van ons land. De eerste speler noemt een stad, de volgende deelnemer komt met de stad naar de ultieme brief van de vorige, bijvoorbeeld: Moskou - Arkhangelsk - Koersk.

Als alternatief is het mogelijk om het spel te compliceren: spreek de namen van steden van een bepaald land uit.

Een ander spel in de stad echoeen het spel "IK WEET ...", waarbij de voortzetting van de initiële uitdrukking "IK" KAN "volledig verschillende opties kunnen zijn: vijf namen van steden op de letter R, vijf steden in Duitsland, vijf steden van Siberië, etc. Het belangrijkste is om alle vijf te bellen zonder op te kloppen en zonder een pauze te maken.

Liedjes

Hier hebben zowel individuele deelnemers als teams deelgenomen. De eerste speler of het team zingt elk nummer (1-2 regels), rivalen moeten het antwoord doorgeven - een song die begint op de laatste letter van de vorige. Dit vrolijke spel is goed op feestdagen en in bedrijven, waar ze graag zingen. Zo kunt u een echt concert regelen, nummers volledig voorbereiden.

Drie verhalen (waarheid of fictie)

Elke deelnemer vertelt op zijn beurt twee echte verhalen die met hem zijn gebeurd en één fictief. De taak van de rest is te raden welke niet waar is. Het is raadzaam om een \u200b\u200bfictief verhaal te vertellen, zodat het moeilijk is om onmiddellijk te raden welke van de drie daarheen is.

Vereniging

De presentator komt uit de kamer en de rest van de deelnemers maken de naam van elke speler. De taak van de leiding - raad deze persoon, het stellen van vragen-associaties, bijvoorbeeld:

"Welke van de vogels ziet er als volgt uit: op Penguin, op een mus of pauw?", "Als deze man thuis was, zou het een multi-verdieping, cottage of hut zijn?", "Deze persoon: Mac, Rose of vergeten -ik niet?"

Vind kleur

Dit is een spelsverhoging. De lead schrijft op een vel spelersnamen en voor elke snelle reactie plaatst de score in de buurt van de naam van het reageren. De taak van deelnemers zo snel mogelijk om de beroemde kleur te vinden en te tonen (in de objecten van het leven, in kleding, in de natuur, enz.) In de dichtstbijzijnde omgeving.

Volledige versie van het spel: Kleuren zijn gemaakt met tinten, bijvoorbeeld lichtgroen, vuil roze. Je kunt ook een zelden uitgesproken kleurnamen maken: lila, olijf, hacks, etc.

Voor schoolkinderen, zo'n spel in het Engels of een andere taal, die ze studeren nuttig zijn.

Vind een bezaaid onderwerp

Van alles wat de look beschikbaar is, maakt de presentator één ding. Spelers vragen om beurten leidende vragen om het te raden. Alleen "ja" of "nee" kan worden beantwoord voor vragen. Elke speler kan op zijn eigen manier iets doen: om een \u200b\u200bleidende vraag te stellen of aan te nemen dat voor het onderwerp Zagadan. Als de speler onjuist aanneemt het onderwerp, mist de volgende verplaatsing. De winnende plaatsen veranderen met de leiding en maakt een nieuw item.

Deze game leert zorgvuldig te luisteren, analyseren en trekken van conclusies, omdat met behulp van vragen die door andere deelnemers wordt gesteld, het mogelijk is om het onderwerp aan uw cursus te raden.

Ik nooit…

Voor deze game heeft u overeenkomsten of andere kleine items nodig die kunnen worden genomen en geven.

Elke deelnemer wordt verdeeld in 10 wedstrijden (zaden, kralen, stokken, enz.). Spelers zeggen op zijn beurt: "Ik ben nooit ..." en voortdurend in een feit van zijn leven. Het is belangrijk dat deze verklaring net zo uniek is en net zo min mogelijk deelnemers kan worden gezegd over zichzelf hetzelfde. Zodra de speler zijn uitdrukking uitspreekt, geef iedereen, die zich niet over zichzelf kan vertellen, hem één wedstrijd.

Bijvoorbeeld, als je zegt: "Ik was nooit een piloot in het vliegtuig", je krijgt waarschijnlijk geen enkele match, omdat Geen van de spelers was ook een piloot. Maar als je zegt: "Ik ging nooit op een fiets" - Zorg ervoor dat je veel wedstrijden geeft. Goede vrienden die elkaar goed kennen, zorgen ervoor dat er geen truc en misleiding is, omdat Sommige feiten zijn moeilijk om te bekijken van onbeperkte deelnemers aan het spel.

Een tas

Dit spel ontwikkelt geheugen en aandacht. De eerste deelnemer start het spel door de uitdrukking: "Ik neem een \u200b\u200btas en doe erin ..." Dan gaat hij verder, met een item, bijvoorbeeld een appel. De volgende persoon herhaalt alles door de vorige, maar voegt een ander item toe: "Ik neem een \u200b\u200btas en plaats een appel, sokken erin." En zo blijft het spel in een cirkel. Elk geweven komt uit. De laatste resterende deelnemer die erin slaagde zonder een stok aan alle keten te spoelen.

Samenstelling

Dit is een grappig spel, als je een golf van inspiratie vangt, zal het heel veel om zijn deelnemers te delen. De taak is eenvoudig: de eerste speler wordt de eerste zin van het vers, de tweede is de volgende enzovoort. Het belangrijkste is de naleving van het rijm. Voor interesse kunt u het werk opnemen dat is verkregen van schrijvers.

Het is mogelijk om dit spel te vereenvoudigen, distribueren aan iedereen volgens het woord dat wordt germengd met het woord van de buurman. Dan zal er geen spanning zijn met het uitvinden van het rijm: elk componeert de "vulling" van de tekenreeks. Bijvoorbeeld, van woorden: liefde-wortel, rose tranen kunnen zo'n gedicht uitwerken:

Ik heb liefde in mijn hart

Het groeit als wortels.

Daarom ben ik tranen -

Voor het water geven van schattige rozen.

Synoniemen

Dit is een spel voor schoolkinderen en hun ouders. Elk woord wordt uitgevonden (beter - werkwoord). Deelnemers in een cirkel beginnen zijn Synoniemen uit te spreken. Pauze mag niet zijn, dus stopte met het uit het spel. Wint de laatste resterende deelnemer.

De keten van synoniemen zal langer zijn als het inbrengen van figuratieve concepten erin, bijvoorbeeld: rennen - vliegen, werken - hobby's, enz. U kunt ook niet alleen één woord gebruiken, maar ook de uitdrukkingen die dezelfde betekenis zullen weerspiegelen: huilen - Giet tranen, verzamel - wassen ski's.

Doorgaan

Optie 1. Twee mensen spelen. De eerste is de helft van een woord, de tweede moet het doorgaan en het woord bellen. Bijvoorbeeld:

Ten eerste: "Perem .."

Ten tweede: "... Rechten. Bergen ... "

De eerste: "Od ... udo ...", etc.

Wint degene die in staat zal zijn om te blijven zonder vulling.

Optie 2. Spel voor het bedrijf. Deelnemers zijn verdeeld in 2 teams, stromen drie minuten en gedurende deze tijd moeten de teams met zoveel mogelijk woorden uit de lettergreep komen. Het team wint het team dat meer woorden zal hebben. U moet bijvoorbeeld een voortzetting van een deel van het woord "com ...": communisme, gemeenschappelijk, kamer, combineren, bedrijf, comedian, team, enz.

Ontdek het nummer

De presentator komt uit de hal, iedereen maakt een beroemd nummer. Wanneer de presentator binnenkomt, moet hij, vragen stellen (niet gerelateerd aan het nummer), te begrijpen wat de deelnemers werden gemaakt. Elke deelnemer moet één woord van het nummer in zijn antwoord invoegen. De volgende meester wordt de speler waarin het nummer werd herkend.

Bijvoorbeeld het nummer "Oh, stroomt Valina in het veld bij de stroom":

Host: Wat is het weer vandaag?

De 1e speler: Oh, het lijkt erop dat het zal regenen.

Host: Wat ben je vandaag gegeten voor het ontbijt?

2e speler: ik heb zonnebloem onder het raam onder het raam, ik at zaden eruit.

Host: Welke kleur heeft jouw shirt?

3e speler: als je de kleur van mijn shirt met planten vergelijkt, is het ongeveer als Kalina. Enz.

Het is belangrijk om dergelijke voorstellen op te stellen waarmee de presentator niet meteen reukt welk nummer in kwestie is.

Verander de behuizing, het nummer, de declinatie, het lifting van woorden kan niet: ze moeten in de vorm blijven waarin ze in het lied staan.

Games op het mengsel

In deze spellen moeten deelnemers raden welk schema de leiding heeft.

Van het kruis naar parallellen

Allen zitten rond op de stoelen. Phanti (elk item) is gemaakt, wat handig zal zijn om te verzenden. De presentator begint het spel en passeert de Phanta naar elke deelnemer, met de woorden: "Van het kruis tot de parallel." De deelnemer moet het overboeken naar een andere speler, juist zeggen: van het kruis naar de parallel, of van parallel aan het kruis. De taak van spelers raden dat het systeem handelt in dit spel: wanneer ze kruisen zijn, en wanneer ze parallellen zijn.

In feite is het antwoord extreem eenvoudig: wanneer een persoon op een stoel zit, zijn been op zijn been zet, is hij een kruis, en wanneer beide benen parallel staan, is hij parallel. Daarom kan dezelfde deelnemer tientijden en een kruis en parallel zijn.

Waarschuwt spelers om ervoor te zorgen dat de eerste, het raden van het spelsysteem, en ervoor zorgen dat ze echt alles recht hebben begrepen, vertelden ze niet meteen over andere deelnemers. Je kunt alleen zeggen: "Ik begrijp het," blijf spelen en wachten tot de rest.

Ik neem mee met mij wandelen ...

De presentator zegt de initiële uitdrukking: "Ik neem met mijn wandeling ..." en zegt verder wat onderwerp. Spelers één voor één begint op dezelfde manier te proberen om mee te nemen en hun items te bellen. De presentator moet zeggen: u kunt het nemen of niet kunnen worden genomen en de deelnemers zouden moeten raden, in welk principe u dingen kunt nemen op een campagne.

Opties hier kan heel veel zijn (je kunt zichzelf bedenken): van eenvoudig, tot complex. Alles zal afhangen van de leeftijd van spelers. U kunt het bijvoorbeeld in de campagne nemen:

1. Starten of eindigen met een specifieke letter:

Host: "Ik neem met mezelf een mok."

1e speler: "Ik neem met mezelf een wandelwagen mee."

2e speler: "Ik neem een \u200b\u200bstok met mij".

2. bestaande uit een bepaald materiaal (alleen metaal of alleen houten):

Host: "Ik neem een \u200b\u200bnaald met hem in een campagne."

1e speler: "Ik neem een \u200b\u200blepel met mij."

2e speler: "Ik neem een \u200b\u200bmunt met mij".

3. Op de eerste letternaam van de speler:

Lood (Vanya): "Ik neem een \u200b\u200bjam op een campagne."

1e speler (Lena): "Ik neem een \u200b\u200bski's met mij".

2e speler (glorie): "Ik neem een \u200b\u200bzoutwandeling mee."

4. Alleen eetbaar (of alleen oneetbaar).

5. Alleen die rond de spelers zijn. Enz.

Detective

De leiding zegt dat hij een detectiefverhaal heeft, de plot waarvan de spelers zullen ontdekken door eerstleidende vragen te stellen. De leiding heeft het recht om alleen te reageren "Ja", "Nee" en "Ik weet het niet" en deelnemers moeten raden welk schema de antwoorden van de gastheer geeft.

Bijvoorbeeld:

1e speler: "Was het in een grote stad?"

Host: "Ja."

2e speler: "Op de binnenplaats stond april?"

Host: "Ik weet het niet."

3e speler: "Residents hoorden shot?"

Host: "Ja."

Het geheim van dit spel op de smelter is als volgt: wanneer de vraag eindigt met de klinker, zegt de host: "Ja, wanneer - voor medeklinker:" Nee "wanneer op een zacht teken:" Ik weet het niet. "

Foto - Fotobank Laurie

Welnee

Didactische taak. Leer kinderen denken, het is logisch om vragen te stellen, de juiste conclusies te doen.

Gamingregel. U kunt alleen vragen beantwoorden door de woorden "Ja" of "Nee".

Gamingactie. Het raden van het onderwerp door problemen in een logische volgorde.

De loop van het spel.

Optie 1. De educator informeert kinderen de regels van het spel en verklaart de naam:

- Waarom heet deze game zo? Omdat we alleen vragen kunnen beantwoorden door de woorden "ja" of "nee". De leidende zal uit de deur komen, en we zullen het ermee eens zijn, welk onderwerp in onze kamer zullen we door hem worden begonnen. Hij zal komen en zal ons vragen waar het onderwerp is dat het is voor wat. We zullen hem alleen in twee woorden beantwoorden. Ten eerste zal ik me leiden. Wanneer ik de kamer verlaat, zal Vova u vertellen wat het onderwerp aanbiedt om te maken. Dan bel je me.

De leraar komt uit en gaat dan naar de kamer en vraagt: "Dit onderwerp op de vloer?" - "Nee" .- "Aan de muur?" - "Nee." - "Op het plafond?" - "Ja." - "Glas? Lijkt op een peer? "-" Ja. "-" Gloeilamp? "-" Ja. "

De rol van de eerste leiding nemen, leert de opvoeder kinderen om logisch vragen te stellen. Hij verduidelijkt:

- Kinderen, zag je hoe ik het vroeg? In het begin leerde ik waar het onderwerp is, en toen leerde ik wat hij was. Probeer en je raden gewoon ook.

Deze game leert kinderen om logisch te denken: als het onderwerp niet op de grond staat, betekent dit dat het op de muur of op het plafond kan staan. Kinderen maken niet meteen de juiste conclusies. Het gebeurt als volgt: Leren dat dit item niet op de grond staat, het kind blijft vragen: "Tabel?", "Stoel?" De opvoeder in dergelijke gevallen helpt het kind om tot de juiste conclusie te komen: "IRA, we hebben u beantwoordde dat het onderwerp niet op de grond ligt. En waar is de stoel, de tafel? " - "op de grond" .- "Ik moest ze bellen?" - "Nee." - "Heb je geleerd dat het onderwerp aan de muur. Kijk naar welke items op de muur, en raad eens wat we hebben geneukt, "biedt de leraar aan. "Is hij vierkant?" - "Ja," "in het raamwerk?" - "Ja." - "Teken bloemen erop?" - "Ja." - "Foto?" - "Ja".

Optie 2. U kunt een complexere optie aanbieden. De leraar komt uit het onderwerp, dat zich buiten de kamer bevindt:

- Items, kinderen, heel erg, en zullen moeilijk te raden zijn als je het niet herkent, op aarde of in de lucht, in een huis of op straat, een dier is of een plant.

Als kinderen deze game verschillende keren speelden, beginnen ze snel vragen op te halen en het bedoelde voorwerp te raden. De kinderen hebben bijvoorbeeld de zon vastgemaakt. Misha-Riftchik vraagt \u200b\u200bdergelijke vragen: "In het huis? Op straat? In de tuin? In de bossen? Op de grond? In de lucht?" Nadat hij heeft geleerd dat het onderwerp in de lucht, vraagt \u200b\u200bhij de volgende vragen: "Air? Wolken? Sneeuw? Mussen? Raket? Vliegtuig? De zon?"

Op zijn vragen kun je de loop van het logische denken traceren: leren dat het onderwerp in de lucht is, hij noemt alleen die objecten die er kunnen zijn.

Didactische taak. Leer kinderen om items te vergelijken, te vinden tekenen van verschillen in hen, overeenkomsten, objecten herkennen per beschrijving.

Gamingregels. Om items te vergelijken om slechts twee onderwerpen in te dienen; Markeer beide tekenen van overeenkomsten en verschillen.

Gamingacties. Gaying, het verzenden van een kiezelsteen van degenen die twee onderwerpen moeten noemen, ze raden tot de beschrijving van de kameraad.

De loop van het spel. De opvoeder, die kinderen in een cirkel of voor de tafels zetten, nodigt ze uit om een \u200b\u200bnieuw spel te spelen, dat wordt genoemd "eruit als niet zoals".

Doen hij naar kinderen wordt, zegt hij:

- Onthoud, we hebben geleerd om twee onderwerpen te beschrijven, vertellen wat ze vergelijkbaar zijn en wat anders is? Vandaag zullen we zo spelen: iedereen zal denken aan twee onderwerpen, onthoud wat ze van elkaar verschillen en hoe ze eruit zien, en vertellen ons, en we gaan uit. Onthouden. (Pauze.) Ik heb een kiezelsteen in mijn handen, aan wie ik het zal doen, zal hij het opmaken.

De resulterende kiezelsteen maakt bijvoorbeeld een raadsel, bijvoorbeeld: "Twee bloem, een met witte bloemblaadjes en een geel midden, een ander roze, met mooie geurige bloembladen, met stekels. Eén veld, de andere groeit op het bloembed. " Smalling Na een kleine pauze verzendt kiezels naar een van de spelers. Hij moet snel antwoorden en zijn raadsel maken. Als de gok verkeerd is, betaalt hij de Phanta, die aan het einde van het spel uitbarst.

Voorbeelden van kinderen uitgevonden door kinderen.

Galya. Twee kevers kroop. Een klein, rood, met zwarte stippen, en de andere grote, bruin. Je bent helemaal niet zoemt en de andere is veel zoemend. (Lieveheersbeestje en mei kever.)

IRA. Dieren, zowel meer prompt. Een grijze kleur, een ander - rood. Woon in het bos, één in het gat, en een ander loopt gewoon zo. Men houdt van Petushkov en de andere aanvallen kudde. (Liser en Wolf.)

Seryozha. Twee auto's. Eén ploegt de aarde, de andere draagt \u200b\u200bgoederen. Één luid scheuren, en de andere is stil. (Tractor en vrachtwagen.)

Antwoord snel

Didactische taak. Consolideer het vermogen van kinderen om objecten (in kleur, vorm, kwaliteit) te classificeren; Verwerven ze om snel te denken en te reageren.

Gamingregels. Selecteer alleen die woorden die een generaliserend woord kunnen worden genoemd; Je kunt de bal alleen weer gooien nadat je het juiste woord hebt gezegd.

Gamingacties. Gooien en vangen van de bal.

De loop van het spel. De tutor die de bal in de handen vasthoudt, wordt met de kinderen in de cirkel en verklaart de regels van het spel:

- Nu zal ik elke kleur noemen en de bal van je de bal van je maken. Degene die de bal betrapt, moet het onderwerp van deze kleur noemen, dan noemt hij zichzelf elke kleur en beweegt de bal naar de volgende. Dat vangt ook de bal, roept het artikel, de kleur, enz.

"Groen" - zegt de leraar (maakt een kleine pauze, waardoor kinderen de mogelijkheid bieden om groene voorwerpen te onthouden) en de kogelschacht gooit. "Sheet," - Antwoorden Valya en, zeggende "blauw", gooit de balwending. "Sky," - antwoorden Vitya en zegt "geel", gooide de bal naast de bal. Dezelfde kleur kan verschillende keren worden herhaald, zoals de items van dezelfde kleur veel.

De belangrijkste functie voor de classificatie is mogelijk niet kleur, maar de kwaliteit van het onderwerp. Een beginner zegt bijvoorbeeld: "Houten", - en gooit de bal. "Tabel" - het kind dat de bal betrapt, en biedt zijn woord: "steen". "Huis," de volgende speler antwoordt en zegt: "Steel" .- "Lepel". Enz.

De volgende keer dat het hoofdfunctie het formulier neemt. De opvoeders zegt het woord "ronde" en gooit de bal naar het spelen. "Sun" - het antwoordt en noemt een andere vorm, bijvoorbeeld, "Square", gooit de bal naar de volgende speler. Hij noemt het onderwerp van een vierkante vorm (venster, boek, sjaal) en biedt elke vorm. Hetzelfde formulier kan verschillende keren worden herhaald, omdat veel items dezelfde vorm hebben.

Wanneer herhaling, kan het spel ingewikkeld worden door voor te stellen om niet één, maar twee of verschillende items te bellen.

Bedenk met een aanbieding

Didactische taak. Ontwikkelen in spraakactiviteit van kinderen, snelheid van het denken.

Gamingregel. Je kunt Pechers verzenden naar een ander spelen nadat ik een zin heb bedacht met het leidende woord.

Gamingactie. Transmissie Pebble.

De loop van het spel. Kinderen en opvoeders zitten in een cirkel. De opvoeder verklaart de regels van het spel:

- Vandaag komen we met suggesties. Ik zal elk woord zeggen, en je zult snel met dit woord aanbod komen. Ik zal bijvoorbeeld het woord "sluiten" zeggen en de Mishe Pebents geven. Hij neemt Pechers en antwoord snel: "Ik woon dicht bij de kleuterschool." Toen noemt hij zijn woord en geef de kiezels bij de vergadering.

Het woord in het voorstel moet worden gebruikt in de vorm waarin het zijn komst aanbiedt. Dus op zijn beurt (in een cirkel) beweegt kiezels van het ene aan het spelen naar de andere. Als kinderen moeilijk zijn bij het reageren, helpt de leraar hen.

Deze game wordt gehouden nadat de kinderen het woord en het aanbod ontmoetten.

Jager

Folkspel

Didactische taak. Oefen kinderen in het vermogen om dieren, vis, vogels, enz. Te classificeren en te bellen

Gamingregels.Het is mogelijk om naar de volgende cel te gaan nadat je het beest hebt gebeld. De winnaar, een goede jager er zal degene zijn die naar het bos komt, zoveel dieren belt als de weg naar het bos van cellen.

Gaming-acties. Door de lijn gegaan, bel, zonder te herhalen, wilde beesten. Wie kan me niet herinneren.

De loop van het spel. Ergens in een vrije plaats op het ene uiteinde van de tuin of platform is een groep van spelen. Dit is een huis. Op een afstand van verschillende stappen van het huis - hoe verder, hoe beter - er is een label en getekend. Dit is een bos waar verschillende dieren worden gevonden. In dit bos en de jager wordt verzonden - een van de spelers. Stilt stil, spreekt hij dergelijke woorden uit: "Ik ga naar het bos om te jagen, ik zal op jagen. . . " Hier maakt hij een stap voorwaarts en zegt: " . . Jack "; Maakt de tweede stap: " . . Menter "; Maakt de derde stap: " . . Way "; Vierde stap: ". . .lisitsa "; Vijfde: ". . .Barsuk. . . ". Bij elke stap noemt de jager wat beest. Het is onmogelijk om één en hetzelfde beest twee keer te noemen. Het is onmogelijk om vogels te bellen, maar als je op jacht op vogels speelt, moet je alleen vogels noemen.

De winnaar is degene die het bos bereikt, waarbij elke stap een nieuw beest belde. Degene die dit niet kon doen, en de volgende jacht wordt verzonden. Ongelukkige jager kan opnieuw worden opgelost, gaan op jacht. Misschien zal deze keer de jacht succesvol zijn.

Opmerking.Op het principe van dit spel kunt u de game "Fisherman" doorbrengen. Visser zegt: "Ik ga vissen en vangen. . . Snoek, crucian, baars. Enz.

Wie noemt acties meer?

Didactische taak. Leer kinderen betrekking op de acties van mensen met hun beroep; intensiveren het woordenboek; Rail het vermogen om snel te denken.

Gamingregels. Noem slechts één actie van een persoon van dit beroep. Als het kind zich niet kan herinneren, treft het de bal over de vloer, vangt het en gooit vervolgens naar boven.

Gamingacties. Gooien en vangen van de bal.

Beroertespel. De leraar voordat het spel een kort gesprek houdt, specificeert het begrip van de kinderen van woorden, acties. Zegt dan:

- Kinderen, ik werk in de kleuterklas als opvoeder. Dit is mijn beroep. Tolina Mom behandelt patiënten. Ze is een dokter. Dit is haar beroep. Wat denk je, wat is het beroep van Antonina Vasilyevna, die de lunch voorbereidt? (Kinderen antwoorden: "Cook".) Noem welk beroep je weet. (Kinderen bellen: "Chauffeur, leraar, schoenmaker, piloot, enz.") Elke persoon, met een beroep, werkt, voert enkele acties uit. Wat doet de kok? (Kinderen antwoorden: "koks, bakken, friet, malen vlees slijpen vlees, reinigt groenten, enz.".) Nu zullen we met u spelen in het spel "Wie zal meer acties noemen?" Ik zal een beroep bellen en je herinnert zich alle acties van een persoon van dit beroep.

Het onderwijs zegt het woord "dokter" en gooit de bal naar iemand van de spelers. Kinderen antwoorden: "Inspecteert patiënten, headers, lekkernijen, geeft medicijnen, maakt injecties, operaties." "Kleermaker". - "Famps, Croit, Ring, Strijken, Vierkant, Naait." Enz.

De opvoeders belt bekend aan het beroep van kinderen: Nanny, tas, chauffeur, enz. Kinderen herinneren kinderen dat mensen deze beroepen doen.

Wie zal meer actie noemen, wordt beschouwd als te winnen.

Anders zeggen

Didactische taak. Om kinderen te leren synoniem te selecteren - een woord in de buurt per waarde.

Gamingregels en game-acties zijn hetzelfde als in het vorige spel.

De loop van het spel. De opvoeders zegt dat kinderen in dit spel de woorden moeten onthouden met de betekenis van het woord dat hij oproept.

"Big," - biedt een opvoeder. Kinderen bellen woorden: "Enorm, groot, enorm, reus."

"Mooi". - "Priester, goed, mooi, schattig, geweldig."

"Nat". - "rauw, nat." Enz.

Voorbereiding op het spel, neemt de opvoeder woorden op met een aantal synoniemen van tevoren. Het is beter om deze woorden op te nemen om het niet meer te onthouden, omdat het spel in een snel tempo passeert.

De opvoeder kan door analogie met dit spel om andere games te ontwikkelen, bijvoorbeeld: hij noemt een zelfstandig naamwoord en de kinderen pakken er geschikte epithets op. Dus trouwens, de kinderen pakken epithetten op "kalm, stormachtig, rustig, azuurblauw, formidable, storm, mooi, zuidelijk". Een kind dat meer woorden zal onthouden, moet prijzen.

Alle spellen kunnen worden uitgevoerd in de klas (als onderdeel van de les).

Het woord ophalen

Didactische taak. Ontwikkel in de intelligentie van kinderen, het vermogen om de woorden te selecteren die nodig zijn door de betekenis van het woord.

Gamingregels en game-acties zijn hetzelfde als in eerdere wedstrijden.

Beroertespel. De opvoeders, verwijzend naar kinderen, biedt hen vragen, bijvoorbeeld: "Vergeet niet dat u kunt naaien." Antwoorden van kinderen: "Jurk, jas, sundress, shirt, laarzen, bontjas, etc.". "DARN?" - "Sokken, kousen, mittens, sjaal" .- "Bind je aan?" - "veters, touw, sjaal, snaren," - "Clear?" - "Cap, zakdoek, hoed, Panama, chatten, dop, Botenovka." "Draag?" - "Jas, jurk, kousen, bontjas, mantel, rok, sundress, panty's."

De leraar noemt de woorden die van tevoren worden beschreven. Kinderen geven antwoorden, het oppakken van woorden die geschikt zijn in betekenis.

Niet vergissen!

Didactische taak. Ontwikkel de snelheid van het denken, consolideer de kennis van kinderen over wat ze op verschillende tijdstippen van de dag doen.

Gamingregels. Het hebben in handen van een kubus, het is noodzakelijk om een \u200b\u200bles te noemen, de actie die op een bepaald tijdstip van de dag wordt gedaan, en vervolgens op elk moment van de dag belt, passeert u de kubus naar een andere speler.

Gamingactie. Transmissie van kubus.

Beroertespel. De tutor besteedt een gesprek met kinderen, waardoor hun kennis over verschillende delen van de dag wordt bevestigd. Kinderen herinneren zich dat ze 's ochtends in de middag,' s avonds, 's nachts doen. Dan biedt de opvoeder het spel:

- Kinderen, laten we nu met je spelen. Ik zal één woord, een deel van de dag bellen en je herinnert je dat je op dat moment doet. Ik zal bijvoorbeeld het woord "ochtend" zeggen. Hoe noem je?

Kinderen onthouden:

- Word wakker, groet, was, maak je tanden schoon, gevechten.

- Juist, "zegt de leraar." Maar tijdens het spel zal alleen degene die ik een kubus zal laten antwoorden, en slechts één actie kan worden genoemd ("ik ben in de kleuters", of "ik doe gymnastiek", of "ik ben aan het doen"); Belde de kubus naar een ander spelen. Als iemand zich niet herinnert en niets zegt, moet hij de kubus over de tafel slaan en doorgeven. Toen wordt hij beschouwd als een verliezer. Wees voorzichtig, niet vergissen!

De opvoeder noemt verschillende delen van de dag, kinderen reageren.

Hetzelfde spel kan anders worden uitgevoerd. De opvoeder noemt verschillende acties van kinderen en ze moeten alleen beantwoorden in één woord: dag, ochtend, nacht, avond. De leraar zegt bijvoorbeeld: "Ontbijt", - en legt een kubusspel. Dat reageert snel: "in de ochtend." Educator: "Ik kijk tv." Kinderen kunnen twee woorden bellen: "Overdag", "Evening".

Lichaam

Didactische taak. Ontwikkelen van gehoorvolle aandacht; Intensiveren Woordenboek, denken; Ontwikkel de sponden.

Gamingregels. In het lichaam kun je alleen die woorden "zetten die op een manieren eindigen; Het woord noemde het lichaam naar een ander kind.

Gamingacties. Imitatie van de beweging, alsof in het lichaam het onderwerp verlagen; Wie zich vergist, belt het onderwerp met een ander uiteinde, betaalt de Phanta, die vervolgens wordt vergeleken.

De loop van het spel. Het spelen aan de tafel. De tutor zet op de tafel een mand (doos, lade), vraagt \u200b\u200bdan:

- Zie, kinderen, dit lichaam? Weet je wat er in het lichaam kan worden geplaatst?

- We weten het niet.

- In dit lichaam zul je alles plaatsen wat je kunt noemen, het woord afgewerkt op manieren. (Aan het begin van het spel legt de leraar uit dat het niet nodig is om het onderwerp te plaatsen, het is genoeg om het te noemen en de bijbehorende beweging te maken.) Bijvoorbeeld: slot, zakdoek, koude, sok, kant, blad, kraag , knobbel, broodje, haak. Iedereen zal in het lichaam inzetten dat hij wil, volgens de regel, en zal zijn buurman geven, hij zal ook iets uit dingen plaatsen, de naam waarvan de naam op een manieren eindigt en het lichaam verder geeft. Denk aan de voorwaarde? Laten we beginnen met spelen!

De eerste nam het lichaam en zei:

- Ik stop in het lichaam van de bloem.

Second zei:

- en ik ben een schimmel.

De derde zei:

- en ik ben een hamer.

De vierde zei:

- en I - Matchboxes.

'Ze liep, een lichaam liep en legde plotseling een appel erin, "gaat de leraar verder.

Het horen, de kinderen zeggen:

- Plaats geen appel in onze carrosserie.

- Waarom?

- Ja, want de Apple eindigt niet, - kinderen reageren.

Wie werd genoemd, geeft Phanti. Bodybuilds passeren opnieuw van hand tot de hand. Het spel eindigt met het spelen van het fantoom.

Doorgaan met het spel, kun je woorden en met een ander uiteinde bellen (bijvoorbeeld to-in, -ek), maar de voorwaarde blijft hetzelfde: niet vergissen en niet "zetten" in het lichaam van objecten, in de namen eindes.

Alleen op deze brief

Didactische taak.Consolideer de kennis van kinderen over brief en geluid; Het opleiden van gehoorvolle aandacht, de snelheid van de reactie op het woord.

Gamingregels. Naam woorden alleen op de brief koos voor een kind. Wie vergist zich en zegt het Woord niet op de geplande brief, betaalt PHANTA, aarzelde hem aan het einde van het spel.

Gaming-acties. Met het juiste antwoord om één katoen in uw handen te maken, met het verkeerde - til de Phanta op.

Beroertespel. De leraar legt aan kinderen de regels van het spel uit, wat hun aandacht vestigt op het feit dat je in het spel heel attent moet zijn. Iedereen moet een brief kiezen om een \u200b\u200bkwestie van de leiding te vinden en het woord te bellen dat begint op de gekozen brief. Vasya koos bijvoorbeeld de letter A. Vraagt \u200b\u200bhem:

- Wat is je naam? Wat moet Vasya antwoorden? Hij moet elke naam noemen die begint. . . Welke brief?

- MAAR! - Kinderen van kinderen associëren: Alyosha, Andrei!

Ervoor zorgen dat de regels van het spel worden geleerd en elk

kies jezelf een brief, de opvoeder gaat het spel voort, vraagt \u200b\u200bhet kind:

- Wat is uw brief?

Op alle volgende vragen moet dit kind woorden beantwoorden met de letter A, snel, zonder na te denken.

De opvoeder vraagt:

- Wat is je naam?

- Andrew.

- Wat is je achternaam?

- Azbukin.

- Waar kom je vandaan?

- Van Astrakhan.

- Waar rijd je?

- In Astrakhan.

- Waar ga je heen?

- Met de bus.

- Wat groeit daar?

- Watermeloenen.

- Wat nog meer?

- Abrikozen.

- Welke vogels zijn gevonden?

- Welke dieren?

- Arkhara.

- Wie zal je thuis ontmoeten?

- Welk geschenk zal je hem brengen?

- album.

Dan spreekt de leraar een ander kind aan (brief) en vraagt \u200b\u200bhem dergelijke vragen.

Het gebeurt dat iemand van de deelnemers van het spel naar de vraag "Wat is je naam?" Noemt zijn naam of vergist zich in de titel van de stad, waar moet gaan, boom, bloem, vogels, allemaal spelen, verhogen de fantas. Als dezelfde deelnemer aan het spel is vergist en voor de tweede keer, wordt hij gevraagd om iets te doen: spring op één been rond de tafel, klim onder de tafel en knijp de "koekarek" en ga zo maar door.

Het spel gaat door totdat alle kinderen reageren op de leidende vragen.

Wie zal iets anders opmerken?

Didactische taak. Kinderen leren om niet-ingezetenen, onlogische situaties te leren, ze uit te leggen; Ontwikkel het vermogen om het echt te onderscheiden van de fictieve.

Gamingregels. Wie zal opmerken in het verhaal, het gedicht van een ongekend, moet de chip voor hem leggen, en aan het einde van het spel wordt het alle gemachtigde niet-bewoners genoemd.

Gamingactie. Gebruik chips. (Die meer heeft opgemerkt en het onaangename heeft uitgelegd, won hij.)

De loop van het spel. Kinderen zitten zodat de chips op de tafel kunnen worden gezet. De opvoeder verklaart de regels van het spel:

- Nu zal ik je een fragment lezen van het gedicht van de wortel van Chukovsky "verwarring". Het zal veel niet-stukken hebben. Probeer ze op te merken en te onthouden. Wie zal een ongekende chip opmerken, zal een andere noby opmerken - zet de tweede chip in de buurt, enz. Wie zal merken, hij zal winnen. De chip kan alleen worden geplaatst als u zelf een ongekend zag.

Lees eerst een klein deel van dit gedicht, langzaam, expressief, plaatsen worden geaccentueerd.

VERWARRING

Mesamed Kittens:

"Moe van me tot MEOW!

We willen hoe varkens,

Grunt! "

En achter hen en eendjes:

"We willen niet meer kraken!

We willen een kikker,

Kwaken!"

Swine Jammed:

"Miauw miauw!"

Kitness krimpen:

"Oink Oink Oink!"

Clarkets Rang:

"KWA, KVA, KVA!"

Kip verpletterd:

"KRA, RUS, RUS!"

Groeiende scholen

En koe bewolkt:

Beer kwam rennen

En laten we brullen:

"KU-KA-RE-KU!"

Alleen zainka

Was Painka:

Niet miaowkal

En niet grunken -

Onder cabbacet liggen,

Klaphelling

En dieren zijn onredelijk

Overtuigd:

"Wie heeft besteld om te tweaken -

Niet purreren!

Die purr bestelde -

Draai niet!

Niet om Ravene een koe te zijn

Vlieg geen kikkers onder de cloud! "

K. Chukovsky.

Na het lezen vraagt \u200b\u200bde leraar kinderen waarom het gedicht "verwarring" wordt genoemd. Dan, die minder fiches uitstelde, vraagt \u200b\u200bom de waargenomen niet-ingezetenen te bellen. Kinderen die meer fiches hebben, worden die niet-bewoners genoemd die de eerste reactie niet hebben opgemerkt. Het is onmogelijk om de gezegd te herhalen. Als het kind meer fiches zette dan niet-fils in het gedicht, vertelt de leraar hem dat hij de regels van het spel niet heeft nagekomen, en aanbiedingen om een \u200b\u200bandere tijd meer attent te zijn.

Het volgende deel van het gedicht wordt gelezen. Het is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen niet moe zijn, omdat het spel een grote mentale spanning vereist. Het opmerken van het gedrag van kinderen dat ze moe waren, zou de opvoeder het spel moeten stoppen. Aan het einde van het spel, lof degenen die niet meer hebben opgemerkt en ze correct uitgelegd.

Opmerking.In het spel kunt u andere niet-ingezetenen gebruiken, bijvoorbeeld:

Rada, Rada, Rada

Heldere berken,

En op hen van vreugde

Rozen groeien op.

Rada, Rada, Rada

Dark Aspen,

En op hen van vreugde

Groeien sinaasappels.

Dat zou niet uitgaan

En niet hagel

Dat viel uit de wolk

Druiven.

En kraaien over de velden

Zat plotseling de nachtegalen.

En beken van onder de grond

Zoete honing stroomde.

Kippen werden Pavami,

Kaal - krullend.

Zelfs de molen - en dat

Dozen aan de brug.

Dus ren achter me

Op groene weiden

Waar over de blauwe rivierwolken

Rainbow Arc stond op.

We zijn op de regenboog ICC-RA-Brad,

Laten we spelen in de wolken

En van daaruit de regenboog

Op Salazzas, schaatsen!

K. Chukovsky.

We hebben een huis met wonderen in de steeg, -

Ga, kijk eens - zie zichzelf:

Onder het witte gordijn op het eerste venster

Liggend en katten zijn warm in de zon.

In het naburige raam, tot de vreugde voor de jongens,

Vijf vis zilveren drijft in de buurt.

En in dit venster - Canarischingen zingen.

En hierin zijn de bekken groen op de rail.

En in dit raam een \u200b\u200bgrote hond

Rustig leugens, niet interfereren met iemand.

Hier is een meisje met een pop zit op het raam,

En de oude man speelt de oude man op de harmonica.

Hier leest de jongen grappige boeken.

Hier breit de grootmoeder sokken voor de jongen.

Maar Volodya kent een woord,

Hij fluistert zal hem zeggen - en klaar!

De hond zit neer om harmonika te spelen,

Duik in de rode katten van het aquarium,

Sokken beginnen Canarisch te breien,

Peuterbloemen van het gieter

De oude man op het venster ligt, sunburst,

En schermen grootmoeder in poppen spelen

En vis lees leuke boeken,

Langzaam naar de jongens verwijzend.

Nu in de tuin We kennen we geen vrede.

Welk woord? Wat? Wat?. .

3. Alexandrov.

Pan en fantastisch

Wit-Russisch folk sprookje

(Uittreksel)

Kijkend naar de Yanka voor de plaat en begon te vertellen:

- En wat, een duik, in de wereld gebeurt niet! Hier kwam zo'n geval een keer met me uit.

Het was op het moment dat mijn vader niet op het licht was geboren. Ik heb bij mijn grootvader geleefd. Er is niets te doen thuis, hier grootvader en gaf me aan een eigenaar van de bijen van het grazen. En er was een meester van de hele vijftig decks (netjes) bijen. Het is elke dag nodig in de ochtend om ze te vertellen en naar de weide te rijden. En 's avonds, rijd, herberekenen weer, om het in de netelroos te rijden. En ik zei de eigenaar stevig: "Als je één bij verliest, zal ik het hele jaar niet voor je betalen."

... Zodra ik de bijen van weilanden heb gereden, telde ik: er is niemand bij. . . Ik ren terug - ga bijen. En al het begin van het begin. Ik ben daar, ik ben hier - er is geen bij. Hoor plotseling - ergens brult de bijen. Ik kijk - achter de rivier de zeven wolven vielen mijn bij. En zij, het arme ding, van hen vecht uit, niet overgave. Ik haastte me om de bij te helpen. Ik kwam rennen naar de rivier - geen oversteken. Wat moeten we doen? En hier gaat het over de wolven die bijen zullen verpesten. Ik, al heel lang, niet denken, greep mezelf voor de CHUB, Otaska - en Hopl aan de overkant van de rivier! Maar de andere kust vliegde niet - viel in het midden van de rivier en ging als een steen naar de bodem. Iets om het te doen en begon te zoeken naar de weg om naar de top te gaan. En hier, zoals het werd genoemd, op de bodem van de rivier, verduurde iemand met een vreugdevuur JA, zo'n rook was in het voordeel van het eten van rechte ogen, zelfs de voeten met zijn neus snapten en de wegen zagen niet de weg. Ik doe het met een aanraking, kijk - de beer staat. ... ik kwam bij de staart en greep hem.

Een beer was bang, ja hoe te rollen - goed, ik trok me eruit. Hij smoorde zichzelf met schrik in het bos en ik bleef op de kust, maar niet op wat het nodig is.

Hier greep ik mezelf voor de chub, ik was nog steeds aan het roeien dan de eerste keer, - Spring aan de andere kant!

... ik herschikte aan de andere kant, maar het was zo gestort zo veel dat op de riem vastzit. Ik en hier en hier - ga niet uit. Zonder schop, ik denk dat er niets kan worden gedaan. Liep naar huis, greep de schop - en terug. Ik ben mezelf opgegraven en ren om de bij te helpen.

Games met de woorden: Materialen voor spraakspellen en spraakklassen met kinderen. Gedichten voor de ontwikkeling van de spraak van kinderen.

Games met woorden voor kinderen: Spraakontwikkeling

Geachte lezers van "Native Paths", in dit artikel vindt u 17 Copyright Educational Speech Games voor kinderen van Senior Preschool Age. Deze games zullen de ontwikkeling van het woordenboek van het kind helpen, de ontwikkeling van de grammaticale structuur van de Russische taal, de ontwikkeling van de linguïstische flauwte en de creatieve spraakvaardigheid van kinderen.

Het spel met de woorden "Wat zegt wel?"

I. GAMAZKOVA. Din-Don.

"Don! Ding Ding! " -
Voer een oproep.
"Click-Klyak! Kom binnen! " -
Zei het kasteel.
"Skip-Creak! - De deur was blij. -
Ik heb zoveel op je gewacht, geloof! "
"Top-top? - Gevraagd schoenen. -
En hoe zit het met onze keuken? "
"Bul - Boule, ik soep
Al koken!
Nu zal ik je voeden! "
"Ik ben een ketel, die in brand staat!
Jij dat ik heb bijgebonden! "
Oh, het nummer is bekend!
Hoe goed dat ik thuis ben! (I. GAMAZKOVA)

Speel B. spel met woorden Op dit gedicht "Wie hoort meer geluiden?".

Doel van het spel: Deze game ontwikkelt de verbeelding van kinderen, hun creatieve spraakvaardigheid, auditieve perceptie en aandacht.

Hoe te spelen: Bied het kind aan om door de kamer te lopen en luisteren naar wat en hoe het voorwerpen kan zeggen - welke geluiden worden gehoord in de kamer, in de gang, op straat. Een minuut later beginnen we elkaar op hun beurt te delen, die hoorden wat gehoord is. Je moet een geluidsresolutie bedenken en zeggen dat het betekent. Bijvoorbeeld: "SH-SH-SH - zegt een wasmachine, al snel bereikt." "Skyrplay Creak (dit is een houten vloer) - het is tijd om me te repareren. "TRA-LA! Hoe ik het leuk vind om te zingen! " - Dit is een stempiano. "Jin-Dzin! Plezier op de kerstboom "- dus zeggen ze kerstspeelgoed. "Plunctiel!" - Dit is een kussenstem die van de stoel viel.

Je kunt 's ochtends of' s avonds een hele dialoog van items bedenken of 's avonds of een sprookje over wat er gebeurt in het huis wanneer mensen slapen.

Games met woorden en geluiden in woorden

A. Shibayev. Brief is verdwaald. Grap

Doel van het spel: Dit is een prachtig gedicht - spraakspel helpt je om het fonmematische gerucht van kinderen te ontwikkelen.

Hoe te spelen: Lees het kind een paar lijnen en vraag om een \u200b\u200bgeluid te vervangen, zodat het juiste woord is (deuren - dieren, beken - artsen, rat - dak, op de geit - te paard, enz. Ik zuig niet

Niet alle kinderen, zelfs op 5-6 jaar oud raden onmiddellijk hoe het geluid in de verkeerde woordkoord kan vervangen. Als het kind moeite heeft, vertel me: "Worden de deuren achtervolgd? Wat is een vergelijkbaar woord? Wie woont in het bos? Dus, deuren niet, maar ...? "

Gedichten aan het spel met de woorden:

Het is niet bekend als het gebeurde,
Alleen de brief was verloren.
Bedekt met iemands huis
En gastheren erin.
Maar nauwelijks daar ingevoerd
Letter-najnitsa -
Zeer vreemde gevallen
Begon op ...

Schreeuwde de jager: "Oh!
Deuren Daag me uit! "

Sneeuw smelt. Stroom stromen
Op de takken zijn vol artsen.

In zicht van de nederlagen
Rat Paint Bully.

MOM S. vaten Ging
Op de weg langs het dorp.

Oude grootvader Pakhom.
Op de geit Paardrijden.

Seli B. lepel - en ida!
Op de rivier daar en hier!

De arts herinnerde Oom Mita:
"Vergeet niet één ding:
Zorg ervoor dat
Tien herkel voor bedtijd".

We hebben geen brieven geschreven:
Tuchka De hele dag was ik op zoek naar.

Zit op de tuin
Oranje pet.

Dronken gnoom,
Wolken in de lucht rond.
Zeg één visser
In de rivier ving de schoen.
Maar dan is hij dan
Op de haak gepakt huis.

Ligt het lui op het vouwglas,
knagen, pijn doen, geweer.

Reed oom zonder dorp,
Hij betaalde er een boete voor.

Bug bok niet gedurfd
Terughoudendheid, moe.

De keeper heeft een grote vangst:
Vloog in het raster vijf runderen.

Ik naaide shirt shishke,
Ik ben een Tannushki terug.

De dichter eindigde de lijn,
Aan het einde vat.

Op vergeel gras
Ronyet een leeuw Zijn gebladerte.

WAAR aten, Sparrow?
In de dierentuin van U. deuren.

Op de wolf. - zure room,
Kwark, melk.
En ik zou blij zijn om te eten
Ga niet gemakkelijk.

Vestigde me boiler,
Ik ben erg boos op hem.

Sleept muismink
Enorm brood gorka.

Leerde geen lessen
En speelde voetbal.
Werd in tetrade
Verscheen doel.

Orkaan vloog op het eiland,
Op de palm bleef de laatste rAM.

Onder de berk, waar de schaduw,
Geslaagd oud dag.

In Polyana Spring
Is gestegen tand jong.

Poppen uit de handen
Masha snelt naar mama:
Groen kruipt daar ui
Met lange snor.

Hé, sta niet te dichtbij.
Ik ben een tijger, en niet kom.

Vijf baranov Tolka sprak
En zei: "Ik heb nog steeds zoveel ..."

We verzamelen korenbloemen,
Op onze hoofden puppies.

Er zijn nog steeds prachtige gedichten voor het spel met de geluiden van een andere auteur - dit zijn gedichten - de verwarring van Yakov Kozlovsky.

Brief f pijn been

De letter "F" het been pijn
"P" verscheen in de geest,
Hij vertelt haar:
- Verlaten,
Voor jou zal ik serveren.

Succes Chizhik: -
Leuk, vliegen, vliegen!
Ik ben 's morgens Rosink
Drinken!

Neem igro op
In Phanti.
Drie herten
Op de panta rijden.

Accountant verworven
Vles,
Hij werd minus in de war
Met een pluspunt.

In het bad klom ik,
En tegel
Allemaal bedekt
Hagel van druppels.

Creëer ik begon de vloot,
Draaide spons
In een vlot.
Lamp
Als een koplamp
Van boven licht
Door paarclubs.

Nam mijn broer mijn broer
"FA" -
De kat ging doen
VADER.

Cups zijn grommen als voorraad

De letter "A" viel de ziekte aan,
En stond op "y" in plaats van de vriendin.
Ik vraag de vernis -
Geef me een boog,
En bekers
Grunt, zoals
Chushos.

Waar stond
Met watertank
Plotseling toegenomen
Beuken.

Dacht dat Woodpecker:
"Nou nou nou",
Maar het kwam uit:
"Klop klop"

Ik schrijf in een notebook:
"Tien landen",
Ik lees:
"Tien snaren."
Ik zweer het:
"Hier is een RAM!"
Outlook:
"Hier is Burun!"

Rhymes spelen. Ya. Kozlovsky

Letter "L", komt naar het vierkant,
De letter "R" ontmoet
Zegt: - Laten we spelen,
Nou, althans in rijmpjes, bijvoorbeeld ...

"L" zei: - Gele vos ... -
"P" zei: - Kookt FIG.
"L" zei: - Fox Coal ... -
"P" zei: - Hij is pijn.

"L" zei: "Lama ..."
"P" zei: - Rama.-
"L" zei: -i van de lodge ... -
"P" zei: -corch gezichten.

"L" zei: - door log
Te paard, ik spring met een boulane ... -
"P" zei: - In de hoorn
En wees niet verdrietig voor de Buran.

"L" zei: - Sorry,
Wat verdween onze Kolobok.-
"P" zei: - Zeer heet -
Hij klom in dozen.

"L" zei: - Sweet from lada ... -
"P" zei: - Je bent niet blij! -
"L" zei: -depaal! -
"P" in reactie: - Schiet op het spel!

Spel met woorden en lettergrepen

A. Shibayev. magische woorden

Doel van het spel: In dit spel kun je met woorden een kind introduceren met lettergrepen en met het feit dat woorden uit lettergrepen bestaan.

Hoe te spelen:

Wis verschillende woorden met het kind en bepalen hoeveel in elk woord onderdelen - lettergrepen. Een katoen is één lettergreep.

Wis de woorden "Ride" en "GU-CE-NI-CA." Leg met eetstokjes en tel het aantal lettergrepen in elk woord. Vraag een kind, welk woord langer? Deze vraag is provocerend, omdat Heel vaak beantwoorden kinderen dat de trein langer is dan rupsen. Om de vraag te beantwoorden, is het noodzakelijk om het aantal lettergrepen in het woord te berekenen: het woord "Caterpillar" is langer dan het woord "trein".

Zet het woord "binnen" met eetstokjes van verschillende kleuren of kleurpotloden (één wand \u003d één lettergreep). Verander vervolgens de sticks - verhalen. Wat is er gebeurd? De Pione (NODDERS) \u003d INSPI (kleinkinderen).

Lees vervolgens het fragment van het gedicht, maar niet tot het einde. Laat de kinderen raden welk woord als de lettergrepen van plaatsen veranderen.

In woorden van drie letters is er een spel niet met lettergrepen in het woord, maar klinkt. Leg het woord uit geluiden en verander ze op plaatsen. Wat gebeurt er? (H + A + C \u003d US, C + N + A \u003d SLEEP)

Gedichten aan het spel:

Er zijn magische woorden:
Vertel het woord -
Je hoort er twee.

I, - zei de grootvader, -
Geen zorg, geen verdriet.
ik wil rusten
Er zijn handen jonger:
Een beetje negen-negen-negen karivna -

Kleinkinderen Racen!

Zvelik, het dier waar je runt?
Hoe bel je, schat?
- Rennen in Kamysh Ramysh,
Ik ben een muismuismuis.

In het veld, al het hele geheel:
Op het gebied van Sev-North.

In het bos sliepen we op de een of andere manier
En de nacht was donker
En de wolf overweldigd,
En ons - VS.
Hij beroofde hem slaap-slaap-slaap ...

Vader om te werken
Verpletterde Danil.
Vader gekocht-gekocht
Danille Pink Pillet.

Zegt Ivan Gankka:
- Kijken:
Bank-bankbank!
- Waar is het Boar-Boar-Boar? -
Ivan is verrast.

Hoeveel in het huis
Rit-rit-rit?
- drie drie of drie.

ik draag
Soepsoep ...
- En wie?
- PSU PSU ...

Hé, Seryozha, Vera, IRA,
Wat hielen de neuzen op?
- Zeer ruwe rauw rauw
Van dauwdauwdauw! ..

Waarom houd je stil?
- Wanneer ik eet,
Ik hou van een vis
Het is hem niet
En toestaan
ik ben ik
Dineer in stilte!

Lexical Games met woorden

Het spel met de selectie van woorden tegen de betekenis

Doel van het spel: In het spel leert het kind antoniem te selecteren (de term "Antony" -kinderen wordt niet gegeven, kinderen worden gevraagd om de tegenovergestelde woorden in de betekenis van het woord te vinden en te zeggen).

Gedichten aan het spel:

En we kwamen met jou met jou
Speel het spel "integendeel".
Ik zal het woord "hoog" zeggen,
En je antwoordt ... (laag).
Dan zeg ik: "Far",
En je antwoordt ... (Sluiten).
"Ik zal nu zeggen:" plafond ",
En je antwoordt ... (Paul).
Ik zal zeggen dat ik het woord 'verloren' kwijt ben.
Je antwoordt ... ("Gevonden!")
NU: "Start", ik zal zeggen
"Nee," zeg je ... ("einde!") D. Chiardy

Het spel met een multivalued woord "speelt"

Doel van het spel: Dit gedicht ontwikkelt de toespraak van een kind en introduceert kinderen met het concept van zinvolle woorden (de term "multi-gewaardeerde woorden" kinderen worden niet gegeven), leert de woorden nauwkeurig in de betekenis van het woord te selecteren.

Gedichten aan het spel:

En de zon speelt (stralen op de rivier),
En de kat speelt (een bal op de veranda),
En Zhenya speelt (er is een pop bij de Zhenya),
En mama speelt (in het theater op het podium),
En papa speelt (op een koperen pijp),
En grootvader (met kleinzoon speelt in de hut).
En grootmoeder kleinzoon luier wist.
Grootmoeder in wassen, waarschijnlijk spelen? (A. Shibayev)

Hoe te spelen:

Vraag kinderen, zoals er iets anders kan worden gezegd hoe het woord "PLAYS" (dat wil zeggen, ophalen Synoniemen bij het kind),

- "De zon spelen Rays - Wat doet het? (glitters, schijnt, schijnt).

- Papa spelen Op de scène op de pijp - wat doet hij? (Handelingen)

- Cat spelen - wat doet ze? (springt, sporten, vangt de wirwar, rijdt de wirwar op de grond)
- Zhenya spelen Met een pop - wat doet ze? (Voedt een pop, stapelde haar slaap, zet op een pop en anderen)

De woorden selecteren, leert de baby over zijn praktische ervaring dat het woord anders kan betekenen in de betekenis van het fenomeen, leert nauwkeurige woorden te selecteren, luisteren naar spraak.

Wat gebeurt er met regen? Verrijk het woordenboek van kinderen

Doel van het spel: verrijk het woordenboek van kinderen met nieuwe woorden.

Gedichten aan het spel:

Regen ruptal, besprenkeld,
Ik doe, bonsde, gemaaid,
Lilnery Lil, stond muur,
DRUBANIL, grasmaaltijden.
Regen blind en gieten,
Toenemen, paddenstoelen,
Geketend, opknoping, snel,
Slaperig, langzaam en geschil.
Als een fawn staande,
En koud, en heet.
En er is een onweersbui,
Regenboog, strip,
Parallel en raster,
En in de wind, zelfs in een kooi ...
Hier is zoveel regen
Voor planten en mensen (O. Grigoriev)

Hoe te spelen: Wat gebeurt er met regen - wie heeft meer mooie woorden over de regen gehoord? We verzamelen alle woorden uit het gedicht.

Je kunt het spel doorbrengen met woorden in het spelformulier - teken een tukka en op de grondbloem. Het is noodzakelijk om de Tuchka te helpen bloem te gieten. Eén woord - De definitie van het gedicht is een druppel van de regen die we tekenen (draag een lijn van de Tuchka naar de bloem). De taak is om een \u200b\u200bechte douche te maken, dat wil zeggen, ophalen zoveel mogelijk woorden over de regen van het gedicht.

Grammatica-spellen met woorden en games met woorden voor woordontwikkeling

V. Lunin. Ochtendhumeur. We stellen nieuwe woorden samen

Doel van het spel: De ontwikkeling van het woordheid en de taal alleen, experimentele vaardigheden met woorden, om de linguïstische eenheden op verschillende manieren, delen van woorden te combineren.

Gedichten aan het spel:

Paus humeur
Berekenen
MAMMA
Aantrekkelijk.
Broederstemming
Schreeuwend
En ik heb, en ik heb -
Paintamnatamyguya (V. Lunin).

Hoe te spelen: kom op met de naam van verschillende gevoelens met het kind: marine, wispelturig, luxe, begaafd, glimlach, etc. Als het kind moeilijk is, kunt u de opties vragen: "Hoe kun je de stemming bellen als jij / ik met jou ...?"

V. Stepanov. Stro zomer. Coördinatie van woorden

Doel van het spel: leer een kind om bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden in natura te coördineren, het nummer, het geval, om de fouten in de spraak van de baby te waarschuwen of te corrigeren.

Gedichten aan het spel:

Strozomer
Strozand.
Stro hoed
Slisters op de tempel.

Stro gaf
Strobiedagen.
Stro Koni.
Op de zon zijn zichtbaar.

Strohemel
Stro shalash.
Ik trek stro
Vergeten over het potlood.

Hoe te spelen: Nodig het kind uit om mee te bedenken dat hij het rietje zou schilderen: "Ik zou een strooien paard, een strohoed, strohuis, stro speelgoed schilderen." Fantasie is welkom! In zo'n oefening oefenen we het kind uit om bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden in natura te coördineren, het nummer, de zaak. En leer nog steeds het kind om in spraak te gebruiken, de daaropvolgende levensstijl van werkwoorden (ik zou ..)

Na "verbale tekening", suggereren de baby om te spelen met de woorden in het spel "Guess, en wat ik schilder '.

Taak voor het spel:

Ik schilder een prachtig stro - een aktetas of tas? Ik teken een hoog stro-stro - hek of poort? Ik schilder een vrolijke stro - speelgoed of gevuld? Ik schilder mooi stro - bloemen of roos? Kom op met je varianten van dergelijke taken.

Kinderen vergissen vaak in dergelijke games met woorden. Ze zeggen bijvoorbeeld dat het rietje een portefeuille is. Vraag dan: "Doen we zeggen dat dat een prachtige portfolio is, geef me een mooie koffer? Hoe zeggen we? Zo is het? "

Herhaal nooit voor het kind hardop van zijn fouten en doe in geen geval geen plezier op hen! Corrigeer gewoon de juiste optie en toon voorbeelden van het gebruik van het woord in spraak - een nieuwe portefeuille, een lederen koffer, ik maakte de stroportefeuille vast.

We bedenken nieuwe woorden. Spel voor de ontwikkeling van talen en creatieve vaardigheden van kinderen

P. Sinyavsky. Paddestoel Elektricien

Doel van het spel: ontwikkeling van formulering, experimentele vaardigheden met woorden, combineer delen van woorden, uitvinden nieuwe woorden op basis van bekende.

Gedichten aan het spel:

Rijden in de trein
Golven en cantharellen
Met vriendinnen vrienden,
Chernushkami-Gruzda.
Van station Podharkino
Bij het station emmer
Van het station Podhilokino
Bij het station Slaskino.

Wielen met staal
Op rails Tauratte
Ging op schema
Het bedrijf zal worden genoemd.

Van station Polyankino
Op het station SmetaneKino,
Van station Penkovkino
Bij het station te ontdekken.

Amania heeft een sluwe blik
Echidiale glimlach -
Klom in de trein en zit,
Alsof de wang.
Maar hier komt de controller,
Geeft een mumor weer.
En vliegvrije flymother
Blozend van schaamte.

En de oude man is saai,
Intelligente dikke man
Tilt zijn gelovige op
En plaatst je ticket.
Bij het ticket zijn bijgevoegd
Veertien bonnen.

Veertien ontvangsten
Stationsnamen:

Magnifier, Lukkino, Ducky, Zassushkino, Castrevilkino, Bulbulkino, Luchekovo, Cellermushkino, Morovkovikino, Perlovkino, Little-Potato, Lavruskino-Petruskkino, Tarelkino en Lozhkino.

Hoe te spelen: Dit is een prachtig gedicht, dat met plezier zowel kinderen als 'solide kinderen' van 6-8 jaar speelt. Bieden kinderen met de trein. Teken een treinplan op het landschapsblad. En duiden verschillende stations aan. Bedenk met hun grappige namen.

Opties:

Hoe kan ik het station noemen waarop alle mensen lachen? (Smexhakin, Vesselchakovo, Glimlach en ga zo maar door - selecteer zoveel mogelijk verschillende opties, versla een verscheidenheid aan woorden).

Hoe kan ik het station noemen waarop veel hazen leven? (BuntoColoto, Tanning, Tajobin Forest en andere opties)

Hoe kan ik een station noemen waarop er veel banken zijn?

Kom op zoveel mogelijk verschillende stations en samen met de baby, zet het in het woord toestemming aan. Gegarandeerd en plezier, en ontspanning, en lacht, en gelach van de ziel en een goed humeur! Speel met ons!

Uitvinden nieuwe woorden op het onderwerp "groenten". Pooh - Joke N. Konchalovskaya "Over groenten"

Gedichten aan het spel:

Er was één tuinman
Hij scheidde de tuin,
Bereidde ijverige bedden.
Hij bracht de koffer
Vol met verschillende zaden,
Maar ze gemengd in wanorde.
Lente is gekomen,
En beklommen zaden -
Tuinman bewonderde scheuten.
In de ochtend hebben ze ze gedeponeerd,
'S Nachts was ze bedekt
En de kust van koud weer.

Maar wanneer tuinman
We belden naar de tuin,
We keken en schreeuwden alles:
- Nooit overal
Noch in de grond of in water
We hebben dergelijke groenten niet ontmoet!

Toonde tuinman
We hebben zo'n tuin
Waar in bedden, sneeuw dik,
Courmes groeide op
De lente groeide,
Rediskliga, cheslluk en dupus.

Celecock-sessie,
En Morkofel-dosis,
Hij begon asperges te verkruimelen.
En dergelijke aubergines
Ja Shaggy-wandelingen
Elke tuinman zou bang zijn.

We droegen de mand,
Maar kon het niet oplossen
Hoe te zijn met groenten?
Om ze te frituren
Om ze te stijgen? ..
Nou, aten ze gewoon rauw!

Doel van het spel: ontwikkeling van de formulering, assimilatie van de werkwijzen voor onderwijs van nieuwe woorden in hun moedertaal.

Hoe te spelen: Herinner de namen van ongewone groenten die zijn gegroeid in de tuinman: kubussen, sniffs, cheslluk, dupus, baccakes, asperges, celers, radister. Vraag de jongens van waaruit deze vreemde fruit en hun namen vandaan komen? Curbs \u003d komkommers en watermeloenen. Zingen \u003d tomaten + meloen.

Verspreid de kaarten met het beeld van verschillende groenten (alle foto's of echte groenten). Probeer onderdelen van woorden in één woord aan te sluiten om een \u200b\u200bnieuwe naam uit te vinden. Bijvoorbeeld de kaartpopus \u003d aardappelen + kool.

Deze creatieve taak is erg handig, omdat Het ontwikkelt niet alleen aandacht aan het Woord, maar ook het vermogen om in de woorden van hun onderdelen - lettergrepen toe te wijzen.

Games met de woorden: luister naar woorden

A. BARTO. Woordspel

Doel van het spel: Ontwikkeling van aandacht voor het woord en zijn geluid.

Gedichten aan het spel:

Zeg Pogromic
Het woord "donder" -
Woord spoelen
Zoals donder.

Zeg potje:
"Six Mice" -
En onmiddellijk muis
Shelshat.

Zeggen:
"Cuckoo op een teef"
Je zal horen:
"KU-KU".

En vertel het woord
"Lijst valt" I
En bladeren vallen,
Vlieg
En, als wraak,
Zie je de herfst:
Geel triest.
En nat gras.

Zeg de "lente" -
En nu,
Loopt vaker groen
Vrolijke sleutelmurm.
Wij en de lente worden de sleutel genoemd.
(De sleutel van de deur hier heeft er niets mee te maken.)
... woorden zijn anders -
Goed, eenvoudig,
Woorden zijn inactief -
Onnodig, leeg.

Hoe te spelen:

Kies met het kind "Luide" woorden, stille woorden, zoete woorden, rinkelende woorden, grappige woorden, trieste woorden. Je kunt dit spel spelen met de woorden om op de weg te spelen of gewoon in een vrije minuut.
Hier zijn nog enkele voorbeelden van gedichten voor dergelijke spellen - de selectie van "stekelige woorden", "ritselende woorden", "luide woorden".

Extra gedichten voor het spel:

We hebben kleine woorden ontmoet,
Waar het eerst kost
Je belt je voor het eerst
Drie woorden kerstboom, Yozh en Yersh
En alles is vreselijk wang
En Yozh en Yersh en Kerstboom. (A. Shibayev)

Onder de benen in blad vallen
Gele bladeren liggen.
Gele bladeren liggen
En onder de bladeren geritsel
Kerk, Churchha en Rischonok
- papa, mama en kind.
(V. Golovovsky)

Er was stilte, stilte, stilte ...
Plotseling de donder van donder
Ze was veranderd!
En nu de regen
Zachtjes
Hoor je?
Verpletterd, verpletterd,
Verpletterd op het dak ...
Waarschijnlijk,
Nu zal hij drumd ....
Al drums!
Al drums! (A. Shibayev)

Games met letters, geluiden en woorden

Doel van het spel: Leren woorden selecteren met een bepaald geluid.

Hoe te spelen met de woorden: Elk kind is erg belangrijk om visueel te zien. Daarom breng ik het spel gewoonlijk door. We nemen de mand (borst) en "vouwen" onze woorden erin. Je moet een complete mand met woorden met geluid kiezen. In de rol van woorden kunnen de details zijn van de ontwerper, chips, kiezels en andere kleine items.
We selecteren woorden met de geluiden van "K", "T" en met het geluid "C". Opmerking - dit zijn solide geluiden, dus de woorden met geluiden van KY of eten zullen we niet passen of zullen ze een aparte mand moeten plaatsen!

Gedichten voor het spel:

Dat is hoeveel om mij te bellen:
Pan, koffiepot, doos, bed,
Koe, appartement, schilderen, tapijt,
Berging, poort, ladekast, gang ..,
- Oh, genoeg! En de brief die het moe kan worden!
Maar hoe zit het met hoe je kunt bellen?
- AX, kruk, plaat en lepel ...
"Je lijkt iets een beetje te hebben!"
- Nou, oké, ik zal niet meer beter worden.
Luister, verder met Nazova I gerechten:
Glas, Pan, Solonka ... en kat!
- En waar komt de kat vandaan?
- klom in het raam!
Vraag een betere kat - waar kwam vandaan
En of de gerechten in de keuken moeten ...
(L. KUKLIN)

In het volgende gedicht nemen we woorden met een kind op met de geluiden van R & P. We vormen de woorden in het gedicht in afzonderlijke manden - in één met het geluid van P (voor het paradijs, omdat haar naam begint met het geluid van P, voor jongens - een optie voor Roma), naar een andere - met het geluid van Rye (voor het yeroma of voor Irina, omdat in deze de namen een zachte geluidspi hebben). Dan komen we met deze geluiden met je woorden.

Play-Ka
Jongens,
Met het geluid "P":
"Eersteklasser",
"Oktober",
"Pionier".
Op de rivier de I.
Beschutte de kust
ik accepteer je
Major Can.
Boeren
In de buurt van de rivier,
In de buurt van Bor.
In de buurt van Bohr,
Drie hekken
En borgorm.
Grond Mighty Birch.
Langs de rivier
Vang vis
Vissersvissers
Vang visvissen
Op de haak
Waarop er een aas is
Worm.
In onze rivier en voor rivierkreeften
Er zijn ruimte.
Mount of Crayfish
Ricnik Egor.
Riviervissers
Goed gaf een voorbeeld ...
Dus jongens zijn vrienden
Met het geluid "P".
(S. EIDLIN)

Spel met de woorden "nonbylitsy"
L. Stranchev. Is het waar?

Doel van het spel: Ontwikkeling van aandacht en spraak - Verklaringen.

Hoe te spelen? Kind moet de juiste verklaringen van het verkeerde onderscheiden. En leg uit waarom je dat denkt.

Verzamel kaas met struiken.
Met hazen grazen koeien.
Oveth gemolken in de weide.
Een beer wordt gelanceerd in de dans.
Pompoenen begonnen liedjes te zingen.
Zuig kosari bossen.
In de sneeuw ligt Dauw.
Is het waar dat op een of andere manier
Van de regen de paraplu opgeslagen?
Wat schittert de maan 's nachts?
Wat houden snoepjes van kinderen? (L. Stranchev)

Warme lente nu
Druiven rijp met ons.
Paardhoorn in de weide
In de zomer springen in de sneeuw
Laat in de val van de beer
Houdt van in de rivier zitten.
En in de winter tussen de takken
"GA-GA-HA!" - Selovy's zongen.
- Geef me snel het antwoord
Is het waar of niet?

Ik wens je interessante spellen met kinderen!

Fascinerende en leuke moderne spellen voor de ontwikkeling van de spraak van kinderen vindt u in de artikelen:

"Ontwikkeling van spraak van 0 tot 7 jaar: wat belangrijk is om te weten en wat te doen. Cheat-vel voor ouders"

Klik op of op de coup-hoes hieronder voor gratis abonnement

02/19/2015. 2 reacties

Verbale games op weg naar huis

In onze moderne, high-speed wereld blijft minder ruimte voor levende communicatie. Alles is constant in een haast, inclusief ouders van baby's, meisjes en jongens die een eenvoudige communicatie nodig hebben met hun hele tijd bij hun ouders. Maar soms, om met hem te spelen, met voordeel voor zijn opvoeding en ontwikkeling, niet zo veel tijd en behoefte.

Op weg naar kleuterschool of thuis, kun je niet alleen het kind vragen over de laatste dag, de klassen die hij leuk vond, zijn geluk en mislukkingen, bespreken wat het kind zich afvraagt, maar ook om met hem te spelen.

Zeer groot plus dergelijke verbale games zijn dat ze geen toneelattributen vereisen, en het ontwikkelende effect van hen is groot. En wat een leven, emotionele, interessante en nuttige communicatie kan trainen!

Onze jongste dochter (haar naam is Margarita) Speel graag zulke verbale games wanneer we naar de kleuterschool, thuis of ergens gaan. Ze biedt het spel graag, maakt zijn creatieve aanpassingen. En we zijn blij om te zien hoe elke keer een reeks favoriete games uitbreidt, en de regels zijn ingewikkeld.

Wat voor soort verbale games kun je op de weg spelen?

Naar mijn mening is een lijst met dergelijke games enorm, zo niet om eindeloos te zeggen. We bedenken bijvoorbeeld voortdurend nieuwe en de oude veranderingen worden gewijzigd en gecompliceerd.

Hier zijn enkele voorbeelden van verbale games. Misschien zijn ze, beste lezers, ze nuttig zijn. En misschien deel je je opties voor verbale games, vertel je over je favoriete soortgelijke games in je opmerkingen.

Verbale games

Spel "Vind rijmme"

Spelers vragen elkaar op beurten voor één woord, waaraan je met rijm moet komen. Je kunt meerdere van dergelijke woorden tegelijk bedenken en ze vervolgens in ongecompliceerd combineren. Het blijkt uiteindelijk erg leuk.

Bijvoorbeeld het opgegeven woord "bloem". Uitvinden: blad, zakdoek, krans.

Rhymes:

Toriv ik ben geurige bloem.

Ik zal eraan toevoegen dat ik vertrek.

Split, ik ben een mooie krans.

En rij hem op een zakdoek. 🙂

Of meer opties: Hang het op de haak. Zet het op de centen. Ik zal het in de Croke verwijderen.

Jij zelf, beste lezers, je kunt ervoor zorgen dat kansen voor complicaties en gezinscreativiteit eindeloos zijn.

Het verbale game "raad het nummer"

Eén speler denkt aan 1 tot 10 (20, 100), die afhankelijk is van het niveau van het voorbereiden van het kind, en de tweede reukt het. Wanneer het verkeerde nummer wordt genoemd, moet u "no - meer" of "no - minder zeggen". Hoe eerder het beoogde nummer wordt geraden, de "koeler" het resultaat. De cijfers worden afwisselend door spelers bezaaid.

Game "Catchy Machines"

Als je weg naar huis bent of ergens mee gaat of niet ver van de weg, kun je de auto's tellen die je zult zien. Als er niet veel auto's zijn, kunt u overwegen, hun merken en kleur bellen. Als er veel auto's zijn, kunt u rekenen op gespecificeerde parameters. Bijvoorbeeld: "Vandaag zullen we overwegen hoeveel we zwarte auto's zullen zien" of "hoeveel te ontmoeten trucks zal uitbarsten".

Volgende verbale logische game "Ontdek dat (wie) ik bedacht"

Eén speler denkt het woord (zelfstandig naamwoord): het onderwerp, een levend wezen, een fenomeen, enz. Een andere of andere spelers moeten het beoogde woord raden. U kunt vragen stellen aan welke antwoorden van één stap worden verkregen: "Ja", "Nee" of "en ja en nee." Hoe kleiner het aantal vragen om het nodige woord, de "promotor" door de speler te raden. Als verschillende spelers tegelijkertijd raden, wordt degene die de laatste vraag toezelt. Dan de winnaar en toonaangevende veranderingen op plaatsen.

Dit spel draagt \u200b\u200bbij aan de ontwikkeling van het vermogen om te classificeren, te oriënteren in verschillende concepten, onderwerpen en hun tekens, ontwikkelt zich.

Ik zal een voorbeeld 1 geven.

Het woord "water" is bedacht.

Vragen: Is dit een item? (Niet)

Is het een leven? (Ja en nee)

Is het thuis? (Ja)

Is het in de keuken? (Ja)

Is het nodig om te koken? (Ja)

Is het vloeistof? (Ja)

Dit is water? (Ja! Denk aan!)

Het woord "pop" is bedacht.

Vragen: Is het een leven? (Niet)

Is het een item? (Ja)

Heb ik thuis? (Ja)

Is het meubels? (Niet)

Het is een speeltje? (Ja)

Is het een speeltje voor een meisje? (Ja)

Is het een pop? (Ja! Denk aan!)

Dergelijke kettingen van vraagantwoorden kunnen heel verschillend en groot zijn en in inhoud.

Dit spel past in mensen vrijwel elke leeftijd, te beginnen met de middelste voorschool (hoewel er geavanceerde kinderen zijn ...).

Game "Naam 3 (5) objecten"

Dit spel helpt ook te ontwikkelen. Het breidt het vocabulaire en de horizon van het kind uit.

Spelers zetten op hun beurt elkaar in: "Naam 3 (5) soorten fruit, verhalen titels, luchtvervoer, hoofdtooi, meubelartikelen, enz.". De lijst met taken heeft bijna het einde niet, en hun hoeveelheid en complexiteit hangt af van de leeftijd en horizonten van het spelen.

Een verbaal spel "ga je naar de bal?"

Dit spel van jeugd (of haar variaties), zullen veel volwassenen kunnen onthouden. De belangrijkste regel van het spel is "ja" en "nee" zeggen niet, zwart en wit dragen niet. De presentator begint met de vraag: "Ga je naar de bal?". En dan kun je een verscheidenheid aan vragen stellen: met de auto? Op rijtuig? Op wat? Welke kleur jurk? En zwarte schoenen? Enzovoort. De speler die de heerschappij overtreedt of de plaats met de voorsprong verandert.

"Wat zeg je"

Het woord (zelfstandig naamwoord) wordt voorgesteld, waaraan u zo veel mogelijk borden moet bedenken. Wie zal meer bijvoeglijke naamwoorden noemen, won hij. U kunt dit op zijn beurt doen. Dan zal de winnaar degene zijn die zal bedenken en het teken van de laatste een naam geven.

Bijvoorbeeld een "bloem" (tuin, veld, geurig, vroeg, lente, geliefden, geel, bont, groot, badstof, langverwachte, wispelturige, kamer, etc. Er zijn talloze kleurtinten).

Op de leeftijd van 4-6 jaar zijn kinderen al in staat om alleen te spelen.

Maar dit betekent niet dat ouders niet moeten deelnemen.

Gewoon games worden anders. En vandaag zou ik het willen vertellen verbale games voor kinderen.

Prachtige spellen zijn een enorme vondst voor ouders. Je kunt altijd overal in ze spelen: tijdens het schoonmaken, wanneer moeder de afwas wast of bereidt om te eten. Geweldige games kunnen een kind op pad nemen, of in een lange rij in de kliniek.

Dit zijn universele en snelle games die geen voorbereiding vereisen. Tegelijkertijd dragen de games met de woorden een enorm potentieel in zichzelf - ze helpen bij het ontwikkelen van een coherente toespraak in het kind en zal het vocabulaire aanvullen, ze trainen geheugen, aandacht, snelheid van de reactie.

Kinderen houden ervan woorden te spelen. Let gewoon op het feit dat je kind het meest houdt en het in het spel betrekt. En mijn dochter (4G. 9 maanden.) Wij zullen u helpen met uw voorbeeld.

Woordspel

Dit is ons favoriete spel vandaag.

De eerste speler noemt elk woord (zelfstandig naamwoord), bijvoorbeeld - het spel. De volgende speler komt met het woord op de brief, dat het eerste woord eindigde, d.w.z. Op de letter A - Pineapple. Vervolgens gaat de ketting verder: Salade - Gras - Oranje - Voet, etc.

De voordelen van het spel:

1. Het vocabulaire wordt bijgevuld.

2. De horizons breiden zich uit (in de loop van het spel, ik verklaar in het kort onbekende woorden aan mijn dochter).

3. Een kind leert het onderscheiden van zelfstandige naamwoorden van bijvoeglijke naamwoorden en werkwoorden (bijvoorbeeld het woord "mooi" dat te gebruiken kan niet worden gebruikt omdat het objecten, enz.)

4. Geheugentreinen.

5. Logisch denken ontwikkelt zich (als de dochter het moeilijk maakt om met een woord te komen - dan geef ik haar een hint, bijvoorbeeld: de brief aan daar is een dier dat in Australië woont).

Wanneer het spel TAC over krijgt, kan het gecompliceerd worden door de cirkel te versmallen. Die. Abonneer u op een bepaald onderwerp. U kunt bijvoorbeeld de stad en het land spelen voor dit principe, en dan alleen in de stad.

Waardespellen: rijmpjes / gedichten

1. Neem het woord en We selecteren rijmpjes. Zoveel mogelijk riffen: Myshka-Irishka-scheurboek, etc. Dergelijke games zullen het kind helpen om intelligentie te ontwikkelen en misschien zelfs les.

Anya houdt van rijm en komt overal en overal met rijmpjes. Deze interesse die ik probeerde over te zetten spel in de verzen:

2. De presentator komt met een eenvoudig rijm, bijvoorbeeld: bear-hobbel.

Spelers moeten met deze woorden gedicht bedenken (we hebben 2 lijnen in vers). Iedereen komt met zijn eigen en wanneer alle gedichten klaar zijn om op zijn beurt te lezen. Ik let altijd op mijn dochter aan het feit dat van dezelfde woorden compleet verschillende gedichten zijn:

Wandelen op de bosbruine teddybeer

De bump viel erop.

Dislust rond de deur van een beer

En op het voorhoofd sprong de hobbel

Squirrel heeft Shishk laten vallen

En raakte recht in de beer

Verbale games: woorden draaien

We nemen een beroemd kindergedicht / nummer en vervangen de ene letter naar de andere.

Deze game werkt goed de fonetische hoorzitting, leert "Gehoorwoorden", ontwikkelt aandacht en gewoon grappig kind.

Bijvoorbeeld, in vers "liet een beer op de grond vallen", vervang ik M op P. We krijgen:

Liet een boer op de grond vallen

Brak de pishke van de poot uit

Stoor hem nog steeds niet

Overstroming dat hij goed is.

Anya houdt ervan de letters in favoriete liedjes te vervangen en er naar een nieuwe manier te bezorgen.

Raad de melodie aan

Dit is niet helemaal een spel met woorden, maar erg leuk, insitary en zeer geliefd. Het aantal spelers van 2 of meer.

Eén speler komt met een nummer en zingt het zonder woorden met dierengeluiden of gewoon la la. Bijvoorbeeld: ik scribes een nummer in het bos werd geboren een kerstboom.

De tweede speler moet het nummer raden. Dan zit de tweede speler het nummer op de derde, enz.

Deze game is goed ontwikkeld geheugen en muzikaal gerucht.

En ik zal een klein geheim openen. Als je het moeilijk vindt om te raden wat je kind was werpen, laten zien en uitleggen dat je het liedje niet alleen in de lettergrepen hoefde te blaffen, en ook waar nodig de klinkers trekt. GAVRA GAAV, GAV-GAV-GAV-HAAAAAAAEV.

In dit spel spelen we vaak 's avonds met het hele gezin in de keuken.

Wondgames "We pakken een paar op"

De snelheid van de reactie en het vocabulaire is goed ontwikkelende games voor selectie van paren volgens de gespecificeerde regels.

Bijvoorbeeld:

- Sympticking Word: Table Table;

- Meervoudig: kind - kinderen, kat - katten, jassen - jassen;

- Mama-Kind: Elephant - Elephant, AIST - AISTENOK;

- Antoniemen: warmte - koud, hoog-laag;

- Synoniemen: mooi - geweldig; Machine - Auto.

We spelen op deze manier: eerst ben ik in het spel en verander dan de rollen.

Spel "Ik ken vijf ..."

We speelden meestal op deze game op straat. Ik gooide de bal over de aarde en zei: "Ik ken vijf namen van meisjes: IRA - eenmaal, Natasha - twee, lichten - drie, Tanya - vier, Annie - vijf. Onthouden?

Je kunt alles noemen: namen, steden, speelgoed, producten, boeken, liedjes, landen, dieren, vogels, vis, insecten, kleuren enzovoort.

Als het kind niet erg goed is, blijkt het op de grond te kloppen, kun je de kogelzitting tegenover elkaar rollen.

"Eetbaar-oneetbaar"

De presentator gooit (of rollen) de spelerbal en roept een eetbaar / binnenvallend item. De speler moet de bal vangen als het onderwerp eetbaar of afstoten, indien niet eetbaar.

Hier zijn zulke verbale games die we met mijn dochter spelen.

Wat voor soort woorden vind je leuk?