Til venstre er indikert "Emic" enhet, til høyre - "Etisk"... Nivået på ensidige (usignerte) enheter (differensial) er uthevet i farger

Språkenheter- elementer i språksystemet, som er uoppløselige innenfor et visst inndelingsnivå av teksten og i motsetning til hverandre i undersystemet til språket som tilsvarer dette nivået. Kan dekomponeres til enheter på lavere nivå.

Med hensyn til nedbrytbarhet, skille enkel og kompleks enheter: enkle er absolutt udelelige (morfem som en signifikant enhet, fonem); kompleks delelig, men divisjon avslører nødvendigvis enheter på det laveste språklige nivået.

Aggregatene til de språklige hovedenhetene danner nivåene i det språklige systemet.

Klassifisering av enheter

Basert på tilstedeværelsen av en lydkonvolutt, skilles følgende typer språkenheter:

• materiale- ha et permanent lydskall (fonem, morfem, ord, setning);
• relativt materiell- ha et variabelt lydskall (modeller av strukturen til ord, setninger, setninger som har en generalisert konstruktiv betydning gjengitt i alle enheter konstruert i henhold til dem);
• verdienheter- ikke eksisterer utenfor materialet eller relativt materielle, og utgjør deres semantiske side (seme, seme).

Blant materialenheter, i henhold til tilstedeværelsen av en verdi, skiller følgende seg ut:

"Emiske" og "etiske" enheter

Språkets materielle enheter er preget av samtidig eksistens i form av et sett alternativer- lydsegmenter brukt i tale - og i form av et abstrakt invariant- mange av alle alternativer. For å utpeke varianter av enheter er det såkalte "Etisk" termer (allofon, bakgrunn; allomorf, morf), for å betegne invarianter - "Emic"(fonem, morfem, leksem osv.). Begge begrepene tilhører den amerikanske lingvisten K.L. Pike. På de fleste områder av lingvistikk refererer "etiske" og de tilsvarende "emiske" enhetene til samme språknivå.

Taleenheter

Enhetsegenskaper

Til tross for betydelige forskjeller i tolkningen av språkenheter innenfor rammen av ulike vitenskapelige retninger, er det mulig å skille ut de universelle egenskapene til enheter som finnes i alle språk. Så, fonem representerer en klasse av fonetisk like lyder (men mange lingvister anser ikke denne tilstanden som tilfredsstillende; for eksempel mente LV Shcherba at "enheten i nyansene til ett fonem skyldes ikke deres fonetiske likhet, men umuligheten av å skille mellom ord og former for ord på et gitt språk"; RI Avanesov og VN Sidorov bemerket at "forskjellige lyder, som er gjensidig utelukkende i samme posisjon, er varianter av samme fonem, uansett hvor mye de skiller seg fra hverandre i utdanning og kvalitet" ), forent av identiteten til funksjoner, morfem er en syntaktisk avhengig tosidig enhet, ord syntaktisk på egen hånd, by på- en taleenhet, bestående av ord. Dermed kan forskjellige språk beskrives med de samme begrepene.

Enhetsforhold

Språkenheter inngår tre typer relasjoner med hverandre:

• hierarkisk(mindre komplekse enheter på lavere nivåer er inkludert i enheter på høyere nivåer).

Relasjoner av de to første typene er bare mulig mellom enheter som tilhører samme nivå.

Notater (rediger)

Språk språk
Språksystem Språknivåer Språkenheter Språk og tale Syntagme og paradigme Diakroni og synkroni Språk eller dialekt Naturlig språk Konstruert språk Variasjoner av språk Genetisk klassifisering av språk Typologisk klassifisering av språk Språksystematikk
Lingvistikkportal: Lingvistikk

Wikimedia Foundation. 2010.

Se hva "Språkenheter" er i andre ordbøker:

Konstante språklige elementer som skiller seg fra hverandre i formål, struktur og plass i språksystemet (for eksempel fonem, morfem, etc.) ... Stor encyklopedisk ordbok

SPRÅKSENHETER- SPRÅKSENHETER. Elementer i språksystemet - fonemer, morfemer, ord, fraseologisk enhet, preget av strukturens konstans. E. I. tjene som byggesteiner for dannelsen av taleenheter. Er komponenter av læringsinnholdet ... Ny ordbok for metodiske termer og begreper (teori og praksis for språkopplæring)

Språkenheter– Språkenheter er elementer i språksystemet som har ulike funksjoner og betydninger. Aggregater av grunnleggende E. i. i den snevre betydningen av dette begrepet danner de visse "nivåer" i språksystemet, for eksempel fonemer, fonemisk nivå, morfemer, morfemnivå, etc. Lingvistisk encyklopedisk ordbok

språkenheter- 1) nominative enheter: ord, sammensatte navn og fraseologiske enheter; 2) predikative enheter: setninger; 3) bygningsenheter av språket: fonemer, morfemer, ordformer, modeller for orddannelse, bøying og konstruksjon av setninger Alle enheter ... ...

Elementer i språksystemet som skiller seg fra hverandre i formål, struktur og plass i systemet (for eksempel fonem, morfem osv.). * * * SPRÅK ENHETER SPRÅKUNDER, konstante språklige elementer som skiller seg fra hverandre i formål, struktur og ... ... encyklopedisk ordbok

Elementer som er ensartede og uoppløselige med tanke på et visst artikulasjonsnivå av teksten (fonologisk, morfologisk, etc.) og i motsetning til hverandre i et system som tilsvarer dette nivået. Under uoppløseligheten E. i. ... ...

Ikke-lineære (over-segment) språkenheter som er lagt over segmentenheter; tildeles i prosessen med sekvensiell lineær deling av talestrømmen (som en stavelse, et ord, en frase). Disse inkluderer prosodiske elementer ... ... Stor sovjetisk leksikon

Ordbok over språklige termer T.V. Føll

materielle / ideelle språkenheter- Den mest generelle inndelingen av språkenheter, tatt i betraktning at materialet og idealet i språket eksisterer i enhet. Bilaterale, betydelige språkenheter betraktes i enheten av materialet og det ideelle (semantiske), selv om hver av disse to ... ... Morfemi. Orddannelse: Ordbok-referanse

eufemismer som enheter av språk og tale- skilles ut på vokabularnivå, syntaks (eufemismeord, fraser, setninger, eufemistiske tekster) Eufemismer i et ords snever betydning er leksikale enheter som brukes i stedet for grove, usiviliserte ord. Eufemismer i ...... Ordbok over språklige termer T.V. Føll

Bøker

• Teorien om funksjonell-kommunikativ syntaks: Fragment av den grunnleggende anvendte (pedagogiske) språkmodellen, Vsevolodova M.

Når de definerer språkets grunnleggende enheter, stoler de fleste av de ledende spesialistene innen psykolingvistikk på det teoretiske konseptet "analyse av helheten etter enheter" utviklet av L.S. Vygotsky (42, 45). Under enheten til dette eller det systemet, L.S. Vygotsky forsto "et produkt av analyse som besitter alle de grunnleggende egenskapene som ligger i helheten, og som er videre uoppløselige levende deler av denne enheten ”(45, s. 15).

Til det viktigste språkenheter, utmerkede i lingvistikk og psykolingvistikk inkluderer: fonem, morfem, ord, setning og tekst.

fonem - er lyden av tale som kommer inn i hans gir mening funksjon som lar deg skille ett ord (som et stabilt lydkompleks og følgelig materiell meningsbærer) fra andre ord. Gir mening (fonemisk) funksjonen til talelyder manifesteres bare når en lyd finnes i sammensetningen av et ord, og bare i en viss, såkalt. "Sterk" (eller "fonemisk") posisjon. For alle vokaler er dette posisjonen i den understrekede stavelsen; for individuelle vokaler (vokaler a, s) - også i den første forhåndsbetonede stavelsen. For konsonanter er en vanlig "sterk posisjon" posisjonen foran en vokal i rette stavelser; posisjon foran en konsonant av samme type (stemt før stemt, myk før myk, etc.); for sonorer og døve lyder er en annen "fonemisk" posisjon den endelige posisjonen i ordet.

Den meningsfulle funksjonen til fonemer er tydeligst manifestert i monosyllabiske paronymer som er forskjellige i en lyd (fonem), for eksempel: løk - tisper - juice - søvn osv. Men i alle tilfeller utfører fonemer (uansett hvor mange av dem er i ordet og i hvilke kombinasjoner de forekommer) alltid sin hovedfunksjon i sammensetningen av ordet. Den består av følgende: riktig uttale av lyd-fonem i den eksterne fasen av realiseringen av taleaktivitet sikrer muligheten for full oppfatning av lytteren og følgelig en tilstrekkelig overføring av mentalt innhold. Samtidig er selve fonemet verken en semantisk eller en meningsdannende enhet. Nok en gang vil jeg rette oppmerksomheten til logopeder-utøvere på det faktum at hovedoppgaven med å jobbe med dannelsen av korrekt lyduttale er utvikling av ferdigheter riktig produksjon av fonemer morsmål som en del av ordet. Den korrekte uttalen av fonemer er tilstand for full implementering av talens kommunikative funksjon.

Morfem er en kombinasjon av lyder (fonem), som har en viss, såkalt. "Grammatisk" betydning. Denne "betydningen" av morfemet vises også bare i sammensetningen av ordet, og det har fått dette navnet fordi det er uløselig knyttet til de grunnleggende grammatiske funksjonene til morfemer. I lingvistikk klassifiseres morfemer på forskjellige måter. Så, i henhold til stedet i "ordets lineære struktur" prefikser(prefikser) og postfikser(som morfemer foran og etter rotmorfem); fra antall postfix skiller seg ut suffikser og bøyninger (endinger); selve rotmorfemet har fått navnet sitt fra sin betydningsdannende (i dette tilfellet - "leksikondannende") funksjon. Morfemene som danner grunnlaget for ordet kalles fester;"Grammatisk motstand" mot dem er bøyning.

Morfemer utfører en rekke viktige funksjoner i språket (når de brukes i taleaktivitet):

Ved hjelp av morfemer i språket gjennomføres bøyningsprosessene (endringer i ord i grammatiske former). I utgangspunktet utføres denne funksjonen av bøyninger, og også, i noen tilfeller, av suffikser og prefikser;

Ved hjelp av morfemer foregår orddannelsesprosesser i språket. Den morfemiske måten å danne ord på (suffiks, suffiks-prefiks, etc.) er i de utviklede språkene i verden den viktigste måten å danne nye ord på, siden den homonyme måten å danne ord på har et ganske begrenset bruksområde i språk system;

Ved hjelp av morfemer dannes koblinger av ord i fraser (grammatisk funksjon av bøyninger, så vel som suffikser);

Til slutt skaper en viss kombinasjon av morfem den grunnleggende leksikalske betydningen av ordet, som så å si er en "oppsummering" av den grammatiske betydningen av morfemene som inngår i det gitte ordet.

Med utgangspunkt i disse viktigste språklige funksjonene til morfemer, samt fra det faktum at morfemer i forhold til deres mangfold og kvantitative sammensetning utgjør et ganske omfattende språklag, kan følgende metodiske konklusjon trekkes i forhold til teorien og metodikken. av korrigerende "tale" arbeid: fullverdig assimilering av språket av studenter umulig uten mestre dens morfologiske struktur. Det er ingen tilfeldighet at i de beste metodologiske systemene til innenlandske spesialister innen førskole- og skolelogoterapi, blir det viet så mye oppmerksomhet til dannelsen av elevenes språkkunnskaper, ideer og generaliseringer knyttet til assimilering av systemet med morfemer av morsmålet, samt dannelsen av passende språkoperasjoner med disse språkenhetene (TB Filicheva og G.V. Chirkina, 1990, 1998; R.I. Lalaeva og N.V. Serebryakova, 2002, 2003; L.F.Spirova, 1980; S.V.Shakhovya, 9.7N.Shakhovya, 1980; , 2005, etc.).

Språkets grunnleggende og universelle enhet er ord. Denne språkenheten kan defineres både som et stabilt lydkompleks som har mening, og som en "fast", "lukket" kombinasjon av morfemer. Ordet som språkenhet opptrer i flere av dets kvaliteter eller manifestasjoner. De viktigste er følgende.

Et ord som språkenhet er en leksikalsk enhet (leksem) med en rekke betydninger. Dette kan betraktes som et "matematisk" uttrykk:

Lex. enheter = 1 + n (verdier), for eksempel for det russiske språket ser denne numeriske formelen ut som 1 + n (2-3).

Ordet inkluderer minst to bestanddeler: på den ene siden betegner det et objekt, erstatter det, fremhever essensielle trekk i det, og på den andre siden analyserer det objektet, introduserer det i koblingssystemet, i den tilsvarende kategorien av objekter på grunnlag av å generalisere innholdet. Denne strukturen i ordet antyder kompleksiteten i prosessen. nominasjoner(navn på emnet). Dette krever to grunnleggende forhold: 1) tilstedeværelsen av et tydelig differensiert bilde av objektet, 2) tilstedeværelsen av et ord med leksikalsk betydning.

Ordet fungerer som en enhet av språk og som grammatisk enhet. Dette manifesteres i det faktum at hvert leksemord tilhører en viss grammatisk kategori av ord (substantiv, verb, adjektiver, adverb, tall, etc.). Når det gjelder en bestemt grammatisk klasse, har et ord et sett med visse grammatiske trekk (eller, som det er vanlig å definere i lingvistikk, - kategorier). For substantiver er dette for eksempel kategorier av kjønn, tall, kasus (deklinasjon), for verb - kategorier av type og tid osv. Disse kategoriene tilsvarer ulike grammatiske former for ord (ordformer). Ordformer, «dannet» av morfemer, gir de bredeste mulighetene for ulike kombinasjoner av ord i konstruksjonen av taleytringer, de brukes også til å formidle i tale (RD) ulike semantiske (attributive, romlige, kvalitative, etc.) sammenhenger og forhold.

Til slutt fungerer ordet som en språklig enhet som et "byggende" element i syntaks, siden syntaktiske enheter (frase, setning, tekst) er dannet av ord, basert på en eller annen variant av deres kombinerte bruk. Den "syntaktisk formative" funksjonen til et ord manifesteres i den tilsvarende funksjonen til ordet i "sammenhengen" til en setning, når den vises i funksjonen subjekt, predikat, objekt eller omstendigheter.

De angitte funksjonene til ordet som den grunnleggende og universelle enheten til språket må være Emne analyse for elever både i kriminalomsorgsklasser og i generelle utviklingsklasser.

By på representerer en kombinasjon av ord som i sin fullstendige form formidler (uttrykker) enhver tanke. Karakteristiske trekk forslag er semantisk og innasjonal fullstendighet, samt struktur(tilstedeværelse av grammatisk struktur). I lingvistikk by på tilhører antallet "strengt normative" språklige enheter: alle avvik fra de språklige normene for å konstruere en setning assosiert med ikke-overholdelse av dens overordnede grunnleggende egenskaper anses fra synspunktet "praktisk grammatikk" som en feil eller (ved å bruke terminologien til logopedi) som "agrammatisme" (140, 271, etc.). Dette gjelder spesielt for den skriftlige formen for implementering av taleaktivitet, men for muntlig tale er agrammatisme (spesielt "strukturell" eller "syntaktisk") et negativt fenomen.

By på akkurat som et ord, er det definert i psykolingvistikk som en grunnleggende og universell språkenhet (133, 150, 236, etc.). Hvis ordet er et universelt middel for å vise gjenstander fra den omgivende virkeligheten, deres egenskaper og kvaliteter i sinnet til en person, fungerer setningen som hovedmidlet for å vise emnet for taletenkende aktivitet - tanke og samtidig som det viktigste (sammen med teksten) kommunikasjonsmiddel.

Enheten for realisering av taleaktivitet (i talens psykologi - taleenheten) er en taleytring. I en typisk (språklig) I RD-utførelsen er taleytringen "legemliggjort" i form av en setning. Ut fra dette er det helt legitimt og metodisk underbygget fra et psykolingvistisk ståsted å skille pedagogisk arbeid «på et ord» og «på en setning» i separate, uavhengige deler av «talearbeid».

Tekst definert i lingvistikk som makroenhet av språk. Teksten er en kombinasjon av flere setninger i en relativt utvidet form som avslører et bestemt emne1. I motsetning til en setning, vises taleemnet (et fragment av den omgivende virkeligheten) i teksten ikke fra noen av dens sider, ikke på grunnlag av noen av dens egenskaper eller kvaliteter, men "globalt", tatt i betraktning dets viktigste særtrekk. Hvis emnet for tale er et fenomen eller en hendelse, vises det i en typisk versjon i teksten under hensyntagen til hovedårsak-og-virkningen (så vel som tidsmessige, romlige) sammenhenger og relasjoner (9, 69, 81, etc.).

Karakteristiske trekk tekst som språkenheter er: tematisk enhet, semantisk og strukturell enhet, komposisjonskonstruksjon og grammatisk sammenheng. Teksten (som en språklig "uttrykksform" av en detaljert uttalelse) er "utvidet" av de viktigste særtrekkene til sistnevnte: overholdelse av den semantiske og grammatiske forbindelsen mellom fragmentene av talemeldingen (avsnitt og semantisk-syntaktisk enheter), den logiske sekvensen for å vise hovedegenskapene til taleemnet, de logisk-semantiske organisasjonsmeldingene. Ulike virkemidler spiller en viktig rolle i den syntaktiske organiseringen av en detaljert taleytring. interfrase kommunikasjon(leksikalsk og synonym repetisjon, pronomen, ord med adverbiell betydning, etc.).

Og dermed, tekst(i "semantiske termer") er en utvidet talemelding som overføres ved hjelp av språket. Med dens hjelp vises emnet for tale (fenomen, hendelse) i taleaktivitet i den mest komplette og komplette formen. I global talekommunikasjon i det menneskelige samfunn er teksten som makroenhet språket spiller en avgjørende rolle; det er han som fungerer som hovedmiddelet for å "fikse" informasjon (uavhengig av volum og til og med betingelsene for talekommunikasjon) og overføring av informasjon fra ett emne i RD til et annet. I lys av ovenstående er det ganske rimelig å fastslå tekst så vel som språkets grunnleggende og universelle enhet.

I følge en annen språklig klassifisering, k språkenheter alle språklige strukturer som har verdi: morfemer, ord, fraser, setninger (fraser), tekster som detaljerte sammenhengende utsagn.

Strukturer som ikke har noen mening, men bare relevans(dvs. en viss rolle i å etablere strukturen til språklige enheter: lyder (fonem), bokstaver (grafemer), ekspressive bevegelser (kinemes) i kinetisk tale er definert som språkelementer(166, 197 osv.).

Språkets grunnleggende enheter danner i dets generelle system de tilsvarende undersystemene eller nivåene, hvorfra den såkalte nivået eller "vertikale" strukturen til språksystemet dannes (23, 58, 197, etc.). Det er vist i diagrammet nedenfor.

Det gitte skjemaet for språkets nivå ("vertikale") struktur gjenspeiler dets "hierarkiske" strukturelle organisering, så vel som sekvensen, stadiene av "talearbeid" for dannelsen av språklige ideer og generaliseringer hos et barn, en ungdom. (Det skal bemerkes at denne sekvensen ikke har en strengt "lineær" karakter; spesielt innebærer assimilering av et språksystem ikke en variant der assimileringen av hvert påfølgende ("overordnet") språkundersystem skjer først etter at forrige har blitt fullstendig mestret) ... Assimileringen av ulike komponenter i språket kan foregå samtidig i visse perioder med "tale-ontogenese", dannelsen av "høyere" strukturer i språket kan begynne allerede før de "grunnleggende" strukturene er fullt utformet osv. Samtidig , den generelle "sekvensen" av dannelsen av hovedundersystemets språk opprettholdes selvfølgelig i talens ontogeni, og den samme generelle sekvensen i arbeidet med ulike komponenter (undersystemer) av språket bør observeres i strukturen til språket. "talearbeid" for assimilering av språksystemet. Dette skyldes det "strukturelle" hierarkiet "av språklige enheter, det faktum at hver enhet på et høyere nivå er skapt, dannet på grunnlag av en viss kombinasjon av enheter på et lavere nivå, akkurat som det høyere nivået i seg selv er skapt av lavere (eller "grunnleggende") nivåer.

Språklig "kunnskap" og representasjoner dannet i studiet av språklige enheter av de "grunnleggende" nivåene i språket danner grunnlaget og forutsetningen for assimilering av språklige ideer om andre, mer komplekse undersystemer av språket (spesielt om den kategoriske grammatiske og syntaktisk undernivåer). Fra analysen av ovenstående ordninger den metodiske konklusjonen følger: En fullverdig assimilering av et språk er bare mulig på grunnlag av en fullstendig og varig assimilering av "språklig kunnskap" i forhold til alle dets strukturelle komponenter, på grunnlag av dannelsen av passende språklige operasjoner med språkets grunnleggende enheter . Dette er av grunnleggende betydning i aspektet kontinuitet i arbeidet til kriminalomsorgslærere (primært logopeder) ved førskole- og skoleutdanningsinstitusjoner.

Lyd(fonem) * er den minste enheten i språket. Har en uttrykksplan (form), men har ikke en innholdsplan (mening). Så for eksempel lyden [og] vi kan uttale, høre, men det betyr ikke noe.
Det er vanlig å tilordne 2 funksjoner til lyder: funksjon oppfatning og gir mening(for eksempel [ball] - [varme]).

* Lyd er det vi hører og sier. Dette er enheten taler.
Et fonem er en abstrakt enhet abstrahert fra en konkret lyd. Dette er enheten Språk... På russisk er det 37 konsonant fonemer og 5 vokalfonem (ifølge akademisk grammatikk).

Leningrads fonologiske skole skiller 35 konsonanter og 6 vokalfonem (lange f’ ,NS’ ikke tatt i betraktning (for eksempel i[f'W’] Og tegne[f'W']og), a NS skiller seg ut som et uavhengig fonem). Moscow Linguistic School identifiserer 34 konsonantfonem (k ', g', x 'betraktes som allofoner av fonemene k, g, x).

Morfem- en todimensjonal enhet av språk (det er både et uttrykksplan og et innholdsplan, dvs. mening). Betydningen av et morfem er ikke registrert i ordbøker som betydningen av ord. Men ved å gå fra ord til ord, beholder morfemer sin betydning og indikerer forskjellen mellom ord i betydning.
For eksempel morfemer i ord ankommet og fløy av gårde pek på:

• tilnærming / fjerning (ved å bruke prefiksene prefiks- og y-),
• bevegelse med luft (denne betydningen er konsentrert til roten av ordet -år-),
• og grammatiske suffikser og endelser indikerer deler av tale(suffiks - indikerer et verb), tid(-l- - fortid suffiks), kjønn og antall(Ø er hankjønn, entall, og endelsen -а indikerer feminin, entall).

Funksjonene til et morfem bestemmes av rollen det spiller i ordet:

• så, ved roten - den semantiske kjernen av ordet - reell verdi;
• prefikser, de fleste suffikser og postfikser (-noe, -noe, -sya, etc.) som endrer betydningen av et ord, utfører orddannende funksjon;
• endelser, så vel som grammatiske suffikser og postfikser (endre den grammatiske formen til et ord: kjønn, tall, kasus, tid, humør, etc.) grammatisk, bøyningsfunksjon.

Ord(lexem) er den sentrale enheten i språket: lyder og morfemer eksisterer bare i et ord, og setninger er bygget opp fra ord. Et ord er en enhet av leksikalsk betydning (innholdsplan) og grammatisk betydning (uttrykksplan, dvs. form).

Den leksikalske betydningen er individuell, den er iboende i et bestemt ord, og er registrert i den forklarende ordboken. Den grammatiske betydningen er abstrakt, og forener hele klasser av ord. For eksempel ordene hus, katt, bord har ulike leksikalske betydninger, men en felles grammatisk betydning.
Leksikalsk betydning: hus - 'bosted', katt - 'kjæledyr', bord - 'møbel'.
Grammatisk betydning: alle ord tilhører en del av tale (substantiv), til ett grammatisk kjønn (maskulint) og står i form av ett tall (entall).

Hovedfunksjonen til et ord er nominativ(Navn). Dette er et ords evne til å navngi objekter fra den virkelige verden, vår bevissthet, etc.

Språkenheter er elementer i språksystemet som har ulike funksjoner og betydninger. De grunnleggende enhetene i språket inkluderer lydene av tale, morfemer (deler av et ord), ord, setninger.

Språkenheter danner de tilsvarende nivåene i språksystemet: talelyder - fonetisk nivå, morfemer - morfemisk nivå, ord og fraseologiske enheter - leksikalsk nivå, fraser og setninger - syntaktisk nivå.

Hvert av språknivåene er også et komplekst system eller delsystem, og deres helhet danner et felles språksystem.

Språk er et naturlig oppstått i det menneskelige samfunn og utviklende system av tegnenheter kledd i lydform, i stand til å uttrykke hele settet av menneskelige konsepter og tanker og primært beregnet på kommunikasjonsformål. Språk er samtidig en betingelse for utvikling og et produkt av menneskelig kultur. (ND Arutyunova.)

Det laveste nivået i språksystemet er fonetisk, det består av de enkleste enhetene - lydene av tale; enheter av neste, morfemiske nivå - morfemer - består av enheter fra forrige nivå - talelyder; enheter av det leksikalske (leksikalske-semantiske) nivået - ord - består av morfemer; og enhetene til det neste, syntaktiske nivået - syntaktiske konstruksjoner - består av ord.

Enheter på forskjellige nivåer er forskjellige ikke bare i deres plass i det generelle systemet til språket, men også i deres formål (funksjon, rolle), og også i struktur. Så, den korteste språkenheten - lyden av tale, tjener til å identifisere og skille mellom morfemer og ord. Lyden av tale i seg selv spiller ingen rolle, den er bare indirekte relatert til meningsfullhet: når den kombineres med andre talelyder og danner morfemer, bidrar den til oppfatningen, diskrimineringen av morfemer og ord dannet med deres hjelp.

Lydenheten er også en stavelse - et talesegment der én lyd skiller seg ut med størst klang i sammenligning med nabolydene. Men stavelser tilsvarer ikke morfemer eller andre vesentlige enheter; i tillegg har ikke identifiseringen av grensene til stavelsen tilstrekkelig grunnlag, derfor inkluderer noen forskere den ikke blant språkets grunnleggende enheter.

Et morfem (del av et ord) er den korteste enheten i et språk som har mening. Det sentrale morfemet til et ord er roten, som inneholder den viktigste leksikalske betydningen av ordet. Roten er tilstede i hvert ord og kan falle helt sammen med stammen. Suffiks, prefiks og endelse legger til ytterligere leksikalske eller grammatiske betydninger.

Skille mellom orddannende morfemer (dannende ord) og grammatiske (dannende former for ord).

I ordet rødlig, for eksempel, er det tre morfemer: roten kran- har en karakteristisk (farge) betydning, som i ordene rød, rødme, rød; suffikset - ovat - betegner en svak grad av manifestasjon av egenskapen (som i ordene svartaktig, frekk, kjedelig); slutten - th har en grammatisk betydning av det hankjønn, entall, nominativ kasus (som i ordene svart, frekk, kjedelig). Ingen av disse morfemene kan deles inn i mindre betydelige deler.

Morfemer over tid i deres form, i sammensetningen av talelyder kan endres. Så, i ordene veranda, kapital, biff, finger, suffiksene som en gang skilte seg ut smeltet sammen med roten, fant en forenkling sted: de avledede stilkene ble til ikke-derivater. Betydningen av morfemet kan også endres. Morfemene har ikke syntaktisk uavhengighet.

Ordet er den viktigste betydningsfulle, syntaktisk uavhengige enheten i språket, og tjener til å navngi objekter, prosesser, egenskaper. Et ord er materialet for en setning, og en setning kan bestå av ett ord. I motsetning til en setning, uttrykker ikke et ord utenfor en talekontekst og en talesituasjon et budskap.

Ordet kombinerer fonetisk (dets lydskall), morfologisk (settet av dets konstituerende morfemer) og semantisk (settet av dets betydninger). De grammatiske betydningene til et ord eksisterer materielt i sin grammatiske form.

De fleste ord er tvetydige: for eksempel kan ordtabellen i en bestemt talestrøm betegne en type møbler, en type mat, et sett med servise, en medisinsk gjenstand. Ordet kan ha alternativer: null og null, tørt og tørt, sang og sang.

Ord danner visse systemer, grupper i språket: på grunnlag av grammatiske trekk - et system av deler av tale; på grunnlag av orddannende sammenhenger - ordreir; på grunnlag av semantiske relasjoner - et system av synonymer, antonymer, tematiske grupper; fra et historisk perspektiv - arkaismer, historismer, neologismer; etter bruksområde - dialektisme, profesjonalitet, sjargong, termer.

Forresten, i henhold til dens funksjon i tale, blir fraseologiske enheter likestilt, så vel som sammensatte termer (kokepunkt, plug-in-konstruksjon) og sammensatte navn (Hvitehavet, Ivan Vasilyevich).

Fra ord dannes setninger - syntaktiske konstruksjoner som består av to eller flere betydningsfulle ord forbundet med typen underordnet forhold (avtale, kontroll, adhesjon).

En frase, sammen med et ord, er et element i å bygge en enkel setning.

Setninger og fraser danner det syntaktiske nivået i språksystemet. Setning er en av hovedkategoriene for syntaks. Det er i motsetning til ord og uttrykk når det gjelder formell organisering, språklig betydning og funksjoner. Setningen er preget av intonasjonsstruktur - intonasjon av slutten av setningen, fullstendighet eller ufullstendighet; intonasjon av budskapet, spørsmål, motivasjon. En spesiell følelsesmessig fargelegging, som formidles av intonasjon, kan gjøre enhver setning til et utropstegn.

Setninger kan være enkle eller komplekse.

En enkel setning kan være todelt, ha en gruppe av et subjekt og en gruppe av et predikat, og en-delt, ha bare en gruppe av et predikat eller bare en gruppe av et subjekt; kan være utbredt og uvanlig; kan være komplisert, med homogene medlemmer i sammensetningen, en appell, en innledende, plug-in struktur, en separat omsetning.

En enkel todelt uvanlig setning er delt inn i et subjekt og et predikat, en utbredt - i en subjektgruppe og en predikatgruppe; men i tale, muntlig og skriftlig er det en semantisk inndeling av setningen, som i de fleste tilfeller ikke sammenfaller med den syntaktiske inndelingen. Setningen er delt inn i den opprinnelige delen av meldingen - "gitt" og i det som står i den, den "nye" - kjernen i meldingen. Kjernen i meldingen, utsagnet fremheves av logisk stress, ordrekkefølge, og setningen avsluttes med det. For eksempel, i setningen Forutsagt dagen før haglstormen brøt ut om morgenen, er den innledende delen ("gitt") den forutsagte regnbygen med haglbyger brast, og meldingskjernen ("ny") vises om morgenen, og den logiske stress faller på den.

En kompleks setning kombinerer to eller flere enkle setninger. Avhengig av hvordan delene av en kompleks setning er koblet sammen, skilles komplekse setninger, komplekse setninger og ikke-union komplekse setninger.

Språkenheter og deres hovedegenskaper.

Språknivåer er ordnet i forhold til hverandre etter prinsippet om stigende eller synkende kompleksitet av språkenheter. Essensen av dette fenomenet ligger i bevaringen av egenskapene og egenskapene til enhetene på det lavere nivået i systemet på det høyere nivået, men i en mer perfekt form. Dermed er ikke forholdet mellom nivåene i språksystemet reduserbart til et enkelt hierarki – underordning eller inntreden. Derfor språksystem det er greit å ringe system av systemer.

Vurder språkenheter fra synspunktet segmentering talestrøm. Samtidig betyr en språkenhet det som, uttrykkende mening, materialiserer seg i talesegmenter og deres trekk. Siden taleimplementering av språkenheter er preget av et ganske bredt spekter variasjon, så det mentale identifiseringsoperasjon, som består i det faktum at formelt forskjellige talesegmenter gjenkjennes som den materielle legemliggjørelsen av samme språkenhet. Grunnen til dette er samfunnet uttrykt i ulike enheter betydning eller deres funksjoner.

Begynnelsen på segmenteringen av talestrømmen er valget av kommunikative enheter i den - uttalelser, eller setninger. I språksystemet tilsvarer det syntaksem eller syntaktisk modell som representerer det syntaktiske nivået i språket. Det neste trinnet i segmenteringen er inndelingen av utsagn i ordformer, der flere inhomogene funksjoner er kombinert (nominativ, derivasjon og relasjonell), derfor utføres identifiseringsoperasjonen separat i hver retning.

Klassen av ordformer, preget av samme rot- og affiksale morfem, er identifisert i språkets grunnleggende enhet - et ord, eller leksem.

Ordforrådet til et bestemt språk danner det leksikalske nivået. En klasse med ordformer som har samme orddannende betydning utgjør en orddannelsestype - derivat... Klassen av ordformer med identiske formative affikser er identifisert i den grammatiske formen - gram.

Det neste trinnet med segmentering av talestrømmen består i valg av de minste signifikante enhetene - morfer. Morfer med identiske leksikalske (røtter) og grammatiske (tjeneste og affiksale) betydninger kombineres til én språkenhet - morfem. Hele settet av morfemer til et gitt språk danner et morfemnivå i språksystemet. Segmenteringen av talestrømmen fullføres ved valget i formene til minimumstalesegmentene - lyder... Lyder, eller bakgrunner, forskjellige i sine fysiske egenskaper, kan utføre den samme sansekjennende funksjonen. På dette grunnlaget identifiseres lyder i en språklig enhet - fonem... Et fonem er den minste enheten i et språk. Fonemsystemet danner det fonologiske nivået i språket.

Således er tildeling av et nivå eller delsystem av et språk tillatt i tilfellet når: delsystemet har de grunnleggende egenskapene til språksystemet som helhet; delsystemet oppfyller kravet til konstruktivitet, det vil si at enhetene til delsystemet tjener til å konstruere enhetene til delsystemet til en høyere organisasjon og er isolert fra dem; egenskapene til delsystemet er kvalitativt forskjellige fra egenskapene til enhetene til det underliggende delsystemet som konstruerer det; et delsystem er definert av en språkenhet som er kvalitativt forskjellig fra enhetene til tilstøtende delsystemer.