Utenomskoleaktivitet "Jeg vil vite alt."

Mål: å utvikle interesse for studiet av akademiske emner ved å søke

underholdende oppgaver og spill.

Oppgaver:
- Å danne evnen til å anvende sin pedagogiske kunnskap i ulike spillsituasjoner.

Utvikle kreativ tenkning, fantasi, hukommelse, oppmerksomhet, logisk tenkning.

Å skape forutsetninger for å fremme velvilje, evnen til å jobbe i et team, ønsket om å hjelpe kameratene dine.

Utstyr: presentasjon, fargede papirstrimler (regnbuefargede); bilder av eventyrfigurer; gåter; kort med ordtak; gode råd kort; ark med sirkler.

I løpet av timene.

1. Organisatorisk øyeblikk.

2. Psykologisk holdning.

3. Arbeid med temaet fritidsaktiviteter ..
-Arrangementet vårt heter «Jeg vil vite alt». Gutter, tror dere en person kan vite alt? (Rimelige svar fra barn blir lyttet til).

Selvfølgelig kan en person ikke vite alt, men han kan vite mye. For å vite mye, må du lese mye. Og i dag vil vi finne ut hvem av dere som er mest nysgjerrige. Vårt arrangement vil bli holdt i form av en konkurranse. For hvert riktig svar vil du motta tokens. Den som har flest tokens på slutten vil vinne.

For å gjøre det interessant og morsomt, foreslår jeg å gjøre det flerfarget.

Og hva er flerfarget?

Hva minner disse fargede stripene deg om? (7 farger av regnbuen).

Problemsituasjon: ordne farger som på en regnbue.
For ikke å glemme rekkefølgen på regnbuens fargede striper, kan du bruke setningen: "Enhver jeger vil vite hvor fasanen sitter."

1. Farge - rød.

Psykologisk holdning.

Vi! – Det finnes ikke noe høyere ord i verden!

Vi! – Dette er sangen og morgengryet!

Vi! - Det betyr deg og meg!

Vi! – Det betyr, venner møttes!

Gode ​​råd.
1. Gutter, husk at elever i en vennlig klasse alltid: hjelp hverandre, setter pris på hverandre.

2. Gutter, for å vite mer: spør deg selv ofte spørsmål: "hvorfor?", "Hvordan?", "Hvor?", "Hvorfor?". Se etter svar i leksjoner, i bøker, spør eldste; observere verden rundt deg; Lytt til hjertet ditt.

Spill "Samle ordtak".

De første delene av ordtakene er festet til tavlen, barna holder de andre delene.

Det er nødvendig å koble delene av ordtakene riktig.

1. Læring er lys (og den uvitende er mørke).

2. Lev for alltid (lær).

3. En person er ikke utsmykket av klær (men av sinnet).

4. Det er ikke synd å ikke vite (men det er synd å ikke lære).

5. De blir møtt av klær, (de blir sett av av sinnet).

6. Undervisning er veien (til ferdigheter).

7. Vennskap har ingen grenser (kunnskap har ingen bunn).

8. Vit mer (og si mindre).

9. Det er godt å undervise (som vil vite alt).

2. Farge - oransje.

Leser et dikt av E. Elubaev. "Den rikeste mannen."

Å kunne språket i dag har blitt

Bare én, jeg vil ikke skjule, er ikke nok.
Hvis det er to, er det ingen spørsmål-

De som kjenner tre perfekt

Alle regnes som genier.

Vel, hvis alle fire-

Det finnes ingen rikere mennesker i verden.

Oppdraget "Riddles".

Barn gjetter gåter og oversetter ordsvar til kasakhisk.

Gåter etter antall barn.

1. Hun snakker stille,

Men forståelig og ikke kjedelig.

Du snakker med henne oftere-

Du vil bli fire ganger smartere.

(bok - kitap, bøk)

2. Jeg - nå i et bur, nå i en linjal.

Klarer å skrive på dem.

Du kan tegne.

Hva er jeg?

(notisbok - depter, kopibok)

3. Det er et høyt, lett hus.

Det er mange kvikke karer i det.

Jeg skriver der og vurderer

De tegner og leser

(skole - mektep, skul)

4. Jorden er dekket med lo-

Utenfor er vinduet hvitt og hvitt.

Disse hvite fluffene

Ikke egnet for fjærsenger.

(snø-ar, snø)

5. Hun kommer med kjærlighet,

Og med sin egen fortelling.

Vift med en tryllestav -

I skogen vil en snøklokke blomstre

(vår - kөktem, vår)

6. Han ble født i en hvit pels,

Noen av oss er kjent med ham:

Dette beistet er fryktelig forelsket

Å vaske med tungen.

(Katt - kappe, katt)

3. Farge - gul.

Underholdende oppgaver.

1. Tiny - Khavroshechka gikk inn i skogen med søstrene sine - Enøyd,

Toøyd, treøyd. Hvor mange øyne hadde de totalt? (2 + 1 + 2 + 3 = 8)

2. Vodyanoyen har 12 størjer. Da han sendte noen fisk for å invitere

havfruer, og de resterende 5 størene hjalp ham med å dekke bordet. Hvor mange størjer

Sendte havfruen bud etter havfruene? (7)

3. Goblin samlet 48 fluesopper, og Baba Yaga samlet inn 12 færre fluesopper. Hvor mange

Leshy og Baba Yaga samlet sopp nyttig for helsen deres? (48-12 = 36 48 + 36 = 84)

4.For skolen for onde trollmenn ble 15 datamaskiner brakt, 8 av dem sluttet å fungere i

den første dagen, 3 til den andre dagen. Hvor mange datamaskiner kjører?

5. Bestemor og bestefar bakte 16 kolobokser. 3 kolobokser ble spist av en rev, 4 av en ulv og resten

våknet til liv og flyktet fra bestefar og bestemor og fra alle dyrene. Hvor mange uavhengige kolobokser

klart å skape de gamle? (16-3-4 = 9)

6. Bestemoren skulle til Karaganda. Det er 3 gamle menn som møter henne, hver med 2 sekker. hvor mange

av alle mennesker dro til Karaganda? (En bestemor)

7. Det var 10 pærer på pæra, og 2 mindre på selje. Hvor mange pærer var det på selje? (På

pilepærer vokser ikke)

8. Krokodille Gena fikk jobb. Sitter foran dyrehagen med trekkspill og alt

synger sanger for bursdagsfolk. I løpet av dagen sang han for 10 jenter, 7 gutter, tre tanter og 2

onkler. Hvor mange bursdager gratulerte krokodillen Gena? (22)

9. For å irritere Cheburashka og krokodillen Gena, gjorde gammel dame Shapoklyak 8

skitne triks til Gena, og 5 til Cheburashka og 17 til dem sammen. Hvor mange skitne triks gjorde

Shapoklyak forgjeves hvis de aldri ble sinte?

Løs gåtene.

4. Kroppsøving

5. Farge - grønn.

Spill "Navn i ett ord".

Bytt ut en setning i ett ord.

For eksempel: en smart person, smart eller smart.

En modig mann er en modig mann

snill person - snill person

snakkesalig person - prater

lat person er lat

en rik mann er en rik mann

klok mann - vismann

frekk mann - frekk

en sterk mann er en sterk mann

merry person - merry guy

en taus person er en taus person.

Spill "Fortell ordet".

Jeg navngir den første stavelsen - barn kaller fortsettelsen til hele ordet:

For eksempel: ma - ma, za-yats ...

Zi - ma za-bor za - skaft,

du - vokste du - bor du - gikk

bo - la bom-ba bober

si - la si - ut sitte

ma - lysh ma - shina ma -lo

dia - tel di - namo di - vo

deretter - svette, deretter - pol, deretter - pore.

6. Farge - blå.

Quiz "Vet du?"

Interessante spørsmål om naturen.

1. Denne fuglen fikk navnet "kongeørn" for 200 år siden. (Kongeørn)

2. Hvilken fugl kalles nattergalen på de kasakhiske steppene? (lerke)

3. Navnet på hvilken fugl sier at det er kaldt? (finke)

4. Fuglesanger. (Nattergal)

5. Hvilket rovdyr utvikler en hastighet på opptil 120 km/t? (Gepard)

6. Hvilket dyr ble emblemet til naturvernfondet? (Panda)

7. Hvilket dyr lever av eukalyptusblader? (Koala)

8. Hvilket dyr kan endre hudfarge i løpet av få minutter? (Kameleon)

9. Hvilken plante vokser 3-4 meter per måned? (Bambus)

12. Den beste lengdehopperen blant dyr. (Kenguru)

15. Og synger ikke, og flyr ikke, hvorfor regnes den da som en fugl? (Struts)

16. I et mørkt hjørne bor han og spinner en silketråd. Han snek seg inn her,

skulle bygge nytt hus. (Edderkopp)

17. Halen min kan ikke skilles fra hodet, du vil alltid finne meg i bakken. (Mark)

18. Grå, men ikke en ulv, men ikke en langøret hare, men ikke en hest med hover. (Et esel)

19. Hvem kan gå ut på åpen mark uten å forlate hjemmet sitt? (Snegl)

20. Hvilken innsjø i Kasakhstan er halvt fersk, halvt salt. (Balkhash)

7. Farge - blå.

Spill "En forfatter eller ikke en forfatter?"

Jeg kaller alle navn på kjente personer. Barn bør rekke opp hånden hvis navnet på forfatteren er oppfylt.

Maxim Zverev, Mikhail Prishvin, Alla Pugacheva, Agniya Barto, Muzafar Alimbaev, Aliya Ospanova, Evgeny Charushin, Yuri Gagarin, Nikolai Nosov, Georgy Skrebitsky, Roza Rymbaeva, Nikolay Baskov, Yuri Yakovlev, Samuil Marshakliya, Sergey Mikhdaul, Sergey Mikhdaul.

Omvendt Riddles-spill.

1. Kjenn til denne juksen

Ingen å overliste:

Kannibalen er som en mus

Klarte å svelge!

Og sporene ringer på føttene hans

Fortell meg hvem er dette?

(Puss in Boots)

2. Barnebarnet dro til bestemoren,

Hun tok med paiene sine.

Den grå ulven så på henne,

Snytt og svelget.

(Rødhette)

3. En jente dukket opp

I koppen til en blomst

Og der var den jenta

Litt mer ringblomst.

I et nøtteskall

Jenta sov.

Her er en jente

Så søt hun er!

(Tommelise)

4. Kjente arbeidet og asken,

Men jeg gikk på ballen

Fornærmelsene kom fra søstrene,

Men hun, de fikk ikke prinsen.

(Askepott)

5. Ukjent for mange i lang tid,

Han ble hver venn.

Et interessant eventyr for alle

Løkgutten er kjent.

Veldig enkelt, om enn lang,

Det kalles ... (Cipollino)

6. Fluer i en morter,

Feier opp sporene

Ingen mirakler for den gamle damen

Det er kjedelig å bo i en hytte.

(Baba Yaga)

7. Gutten var av tre

Hadde ikke med en bok på skolen,

Jeg kom inn på eventyr,

Den stakkaren forsvant nesten.

(Pinocchio)

8. Han er snillere mot alle i verden,

Han helbreder syke dyr.

Og en dag en flodhest

Han trakk seg ut av sumpen

Han dro den ut av sumpen.

Han er berømt, berømt, -

Dette er en lege ... (Aibolit)

9. Oink-oink-oink - tre brødre

Er de ikke lenger redde for ulven?

Fordi udyret er så rovdyr

Vil ikke ødelegge et murhus.

(Tre griser)

8. Farge - lilla.
Alle har solblomster på bordene sine, legg til humøret ditt.

Vinners belønningsseremoni.

(og den uvitende er mørket).

(lær et århundre).

(og det er synd å ikke studere).

(eskortert gjennom sinnet).

(til ferdigheten).

(kunnskap har ingen bunn).

(men si mindre).

(som vil vite alt).

Leksjonsspill "Kjennere av eventyr", klasse 4

Beskrivelse: Dette materialet vil være nyttig for elever på 4. trinn, og derfor kan grunnskolelærere bruke det. I denne leksjonen vil barna huske alle russiske folkeeventyr, leke, tenke og få gode karakterer.

Tema: «Det er godt å undervise som vil vite alt.

Russisk folkeeventyr "trost og due".

Mål: systematisere elevenes kunnskap om folkeeventyr.
Oppgaver:
1. Pedagogisk: lære barn å konsekvent, logisk og konsekvent uttrykke tankene sine; forstå den moralske betydningen av eventyr.
2. Pedagogisk: utvikle språklig teft, fantasi, kreativitet hos barn.
3. Pedagogisk: dyrke en velvillig holdning til hverandre; streber etter godhet og rettferdighet.
Utstyr: tegninger som viser en trost og en due, en pose, symboler som viser eventyrfigurer, tavler med navn på eventyr, konvolutter, kort med setninger, utdrag fra eventyr, ordtak.
Leksjonstype: en leksjon i generalisering og systematisering av kunnskap.
I løpet av timene

I. Organisasjonsdel

Lærer
Hei kjære gutter! Jeg ønsker deg velkommen til litteraturkurs. I begynnelsen av timen vil jeg gjerne vite med hvilket humør du kom til timen i dag. På bordene har du kort med forskjellige symboler på stemningen. Velg den som passer deg best og vis den til meg.
– Jeg er glad for at de fleste gutta i klassen vår er i godt humør.
La oss, venner, smile til hverandre.
La oss gi gjestene våre smil!
Er du klar for leksjonen? Så kom på jobb!
Jeg ønsker deg suksess!
Vi møtte mange folkeeventyr. I dag har vi en siste leksjon om dette emnet, og vi vil gjennomføre den i form av et pedagogisk spill "Experts of fairy tales".

II. Kommunikasjon av emnet og formålet med timen

Hvilke verk har vi møtt?
– Hvorfor har ikke folkeeventyr én forfatter?
- Eventyr - det mest populære blant folk alle elsker dem: fra små barn som fortsatt ikke kan gå, men som allerede lytter med stor interesse til "Ryaba Chicken", og "Kozu-dereza" og "Straw Bull", til gamle bestefedre og bestemødre som gjerne leser eventyr for barnebarna og oldebarna.
Vårt motto:
VI VET
STUDERER
VI ER INTERESSERT I

III.Språkoppvarming

Men først, la oss gjøre øvelser for lepper, tenner og tunge.
Trening for utvikling av artikulasjon.
"Fotball"(spark ballen i mål, ballen er en bomullsdott)
Mål: utvikle en lang, målrettet luftstrøm som går midt på tungen.
Resten er over
Jeg lærte å blafre med tungen
Vi skal lære ham å spille:
Å score ballen i mål.
Nesen trekker pusten langt
På leppen stilnet tungen seg:
F-f-f - her skal vi ta det kaldt
Og vi skal score ballen i mål.
"Fokus!"
Mål:å utvikle å heve tungen opp, evnen til å gi tungen formen av en bøtte og lede luftstrømmen midt på tungen.
Vi har vært på sirkus med deg,
Og fokusene så på der,
Men vi er ikke drittsekker heller,
Vi skal gjøre triksene.
(en ball av bomullsull som henger på en tråd må blåses inn i tungespissen)
Arbeide med tungetråder.
Spill "Telefonoperatører"
Barna er delt inn i tre lag på rader.
Læreren taler tungt til de som sitter først på hver rad.
På signalet sender kapteinene tungvriderne inn i øret til naboene, og de - videre. Den siste i hver rad skal høylydt navngi tungetråden som ble gitt dem "på telefonen".
Vinneren er laget som først fullfører overføringen av tungetråder og ikke vrir teksten.
Dima gir Dina meloner, Dima gir meloner til Dina.
Lyubasha har en hatt, Polyushka har en bolle, Pavlushka har en båt, Ilyushka har en hockeystav.
Baba har bønner, bestefar har eik.

IV. Kognitivt spill "Kjennere av eventyr"

Jeg har en magisk bag som inneholder interessante oppgaver, konkurranser, gåter og spill. Denne vesken vil teste kunnskapen din og temaene dine i "Folkeeventyr". For riktige svar vil du motta tokens med bilder av eventyrfigurer. De vil hjelpe deg å vurdere kunnskapen din.

1. Spill "Klassifisering av eventyr".
– Det finnes utallige eventyr i verden, men de kan enkelt deles inn i grupper.
(På tavlen er det konvolutter med inskripsjonene: "Eventyr om dyr", "Husholdningseventyr", "Eventyr".)
– Bytt på å trekke navnet på eventyret opp av posen, les det høyt, og gjett hva slags eventyr det er.
2. Spill "Fiks feil i eventyr"
I folklorelandet er det en by med feil.
En gammel historieforteller bor på gaten til Absurditeten.
Han forteller eventyrene sine til barn om natten ...
Og du vil rette opp feil
Hvis du ser det selv!
Levde is og frosk. Padden bakte en gang en spikelet. Og han hoppet - og stakk av!
En gang møttes en bolle og en bestemor. Bestemoren spør: «Hvordan kan du sy i et hull? Her bor jeg i en penn.
Sådde is på elva. Elva har vokst seg stor, stor ...
(Teksten er skrevet på kort.)
- Kryss ut feil bokstaver og skriv de riktige på toppen.
3. Spill "Gjett navnet på historien"
- I disse ordene, brett store bokstaver fra høyre til venstre, så finner du navnene på eventyr.
Katya, Oksana, Boris, Olya, Lida, Oleg, Kostya.
Andrey, Cyril, Peter, Elena, Ruslan.
Anton, Kuzya, Chuk, Oleg, Lilya, Anna, Stepan, Ulyana, Roman.
Alisa, Kondrat, Chuk, Olga, Volodya, Oksana, Maria, Joseph, Julia, Dima
4. Konkurranse "Spøk for en spøk"
1) I et kjent eventyr brakte en geit barna:
a) melk;
b) Pepsi-Cola;
c) tyggegummi.
2) Musene i eventyret "Spikelet" ble kalt:
a) Cool og Vert;
b) Hopp og hopp;
c) Goop og Lyap.
3) I det berømte eventyret mistet bestefaren en ting, som senere ble hus for skogsdyr. Det var:
a) en hanske;
b) en sokk;
c) skjorte.
4) Baba Yagas hytte holdt på
a) på kyllinglår;
b) elefantører;
c) pinnsvintorner.
5) I eventyret "The Nepe" var den siste som kom til unnsetning:
a) en katt;
b) mus;
c) hund.
6) Før Rødhette kom, klatret en ulv inn i bestemorens hus. Han:
a) gjemte seg i sengen;
b) spilt på datamaskinen,
c) så på TV.
7) I eventyret "Koza-Dereza" fortalte geiten sin bestefar en løgn:
a) av beskjedenhet;
b) humørighet;
c) fordi jeg var på diett.
5. Spillet "Husk eventyrenes opprinnelse"
En gang i tiden var det...
I et visst rike, i en viss tilstand ...
Ikke bak høye fjell, bak dype hav, bak tette skoger ...
6. Spill "Husk slutten på eventyr"
Det er et eventyr for deg, men baglene mine er strikket.
De begynte å leve og leve og tjene gode penger.
Og jeg var der, drakk honningøl, rant ned barten, men kom ikke inn i munnen.
Dette er slutten på eventyret, men hvem lyttet godt.
7. Konkurranser i grupper.
1) I de utskårne tegningene, utgjør karakterene i eventyr.
2) Lag et ordtak ved å bruke talltegn. Hvilke eventyr kan disse ordtakene tilskrives?
8. Spill "Sjekk deg selv".
Hver gruppe velger et eventyr og får et kort med innspilte setninger. Det er nødvendig å finne ut om det er slike setninger i eventyret, og sette et "+"-tegn hvis de samsvarer med innholdet.
Gruppe I - "Spikelet"
Mus vet bare at de danser og spiller spill.
Hane har allerede tresket en spikelet.
Det er nødvendig å elte deigen og bake paiene.
Jeg eltet deigen, tok med ved, tente den i ovnen.
Og da det brant, plantet han paiene.
Hvem behandler disse danserne med paier?
Gruppe II - "Ulven og barna"
Jeg laget meg en hytte i skogen på en høyde.
Hver dag dro bukken til skogen for å få mat.
Barna vil høre moren sin og låse opp porten.
Moren vår synger med tynn stemme.
De åpnet barna for ulven.
Bukken kom hjem og roste barna for ikke å åpne døren til ulven.
Gruppe III - "The Fox and the Crane"
Det var en kantarell og en trane.
Og kantarellen kokte poteter, fordel dem på en tallerken og behandler dem.
En trane i grøt - som banker, banker på en tallerken med nebbet - vil ikke ta noe.
Han er allerede en rev som skal besøke ulven.
Og tranen går ikke: alt med nebbet i en kanne, alt i en mugge.
Så sint at hun glemte å takke, som forventet.
9. Spill "Salat av eventyr"
Hver gruppe komponerer et eventyr ved hjelp av flere historier fra forskjellige eventyr.

V. Behandling av eventyret "Thrush and the Dove"

I dag må vi bare lese eventyret «Tros og duen».
1. Forarbeid.
– Se nøye på tegningene. Hvilke fugler kjente du igjen?
– Hva vet du om duen og trosten?
2. Lese et eventyr av en lærer.
– Hva kan bli slutten på historien?
3. Lese et eventyr av elever (stille)
4. Samtale om innhold
– Hva spurte trostduen om?
– Hvorfor var trosten sint på duen?
– Hvordan viste han sinne?
– Lærte duen å asfaltere redet?
– Hva lærer denne historien?
5 arbeider med ordtak
– Hvilke av ordtakene du kjenner kan være en overskrift på et eventyr?

VI. Leksjonssammendrag

Dere barn viste seg å være sanne eventyrkjennere. Jeg sørget for at du vet og studerer og er interessert i dem. La oss nå telle symbolene som viser eventyrhelter.
Foran hver av dere er det en tavle med navnene på eventyrene vi har studert. Sett alle symbolene dine mot eventyret du liker best.
Dette avslutter leksjonen vår.
Takk for oppmerksomheten!

"KUNNSKAP ER EN SKATT, OG EVNE TIL Å LÆRE ER NØKKELEN TIL DET"

LÆRER: NINA IVANOVNA TERNAVSKAYA

Mål: Utvid barnas tro på at kunnskap er en skatt, og nøkkelen til den er læring. Og folk får kunnskapsgrunnlaget på skolen.

Utvikle en interesse for læring, fremme en kjærlighet til bøker som en kilde til kunnskap. Gi interesse og kjærlighet til folkevisdom.

Utstyr: tegne solen med stråler; bilder av skoleelever som går på skolen for kunnskap;

ark med blankt papir og penner;

ordtak og ordtak på kort (lysbilder); en lærebok om litterær lesing for klasse 3; et dikt om studier og arbeid.

Temaet for leksjonen, ordtak og ord i en spalte er skrevet på tavlen.

sinn

tenkte

hukommelse

arbeid

kunnskap

grunnlaget er studier, kunnskap, arbeid.

I løpet av timene:

1. Forbereder elevene til assimilering av nytt materiale. Så sommeren er over, og du kom igjen til klassen din for kunnskap. Du har blitt ett år eldre, mer moden, smartere og sterkere. Du kan lese, telle, skrive godt, men du kan fortsatt lite, så i 3. klasse skal vi jobbe mye med å utdype kunnskapene dine i alle fag. Du vil lære mye interessant, oppdage verden av ny kunnskap. Og kunnskap er en stor makt, en uvurderlig skatt.

Hvor mange vet hva det erskatt ? (barnas svar og resultatet av læreren)

2. Arbeid med emnet for leksjonen.

a) Og temaet for leksjonen vår er skrevet på tavlen. Les stille med øynene dine. Og nå leser vi alle sammen høyt i kor.

Hver person trenger kunnskap for å kunne jobbe og leve godt. Uten kunnskap er en person "blind", selv om han ser alt og har godt syn.

Hvorfor er det slik? (Svar fra barn).

Produksjon: fordi denne personen vet lite og ikke vet hvordan han skal forklare enkle naturfenomener. Ikke rart at folkevisdom sier:"Læring er lys og uvitenhet er mørke".

b) - Alle går på skolen for kunnskap. Skolen gir det nødvendige kunnskapsgrunnlaget, men denne kunnskapen må hele tiden oppdateres for å forstå og forklare alt. Du må ha et ønske om å lære.

På skolen får du ikke bare kunnskap, men lærer også å lære. Og hver dag, hvert øyeblikk lærer du noe nytt, fortsatt ukjent. Populær visdom sier:"Lev og lær!"

Hvordan forstår du dette ordtaket? (barnas svar)

Produksjon: Kunnskap er virkelig en skatt, og den fylles på hele tiden. Og evnen til å lære er nøkkelen som åpner en skatt av kunnskap for en person. Og på skolen vil du lære hvordan du bruker denne nøkkelen riktig for å bli smartere og rikere.

3. Elever som resiterer et dikt utenat:

Vi bruker tillegg i arbeid.

Kompleksitet og ære og ære.

Vi vil legge til tålmodighet til ferdigheten,

Og beløpet vil bringe suksess.

Vi må ikke glemme subtraksjonen

Slik at dagen ikke er bortkastet.

Fra summen av flid og kunnskap

Vi trekker fra lediggang og latskap.

I arbeid vil multiplikasjon hjelpe,

Slik at arbeidet ble effektivt.

Vi multipliserer en hundredel hardt arbeid -

Våre gjerninger formerer seg!

Divisjon tjener oss i praksis,

Det vil alltid hjelpe oss.

Som deler vanskelighetene likt,

Vil dele suksessene til arbeidskraft!

Enhver av handlingene vil hjelpe.

De bringer oss lykke til.

Og i livet, derfor sammen

Arbeidsvandringer med realfagene.

Substantiv - skole,

Å våkne er et verb.

Med adjektivet "morsomt"

En ny skoledag har kommet.

Vi reiste oss - et pronomen,

Tallslagene - syv.

For læring uten tvil

Alle må aksepteres!

c) Fortsettelse av emnet for leksjonen: Lærer: I vårt land er skole tilgjengelig for alle barn og skoleoppmøte er obligatorisk for alle barn, enten man vil gå på skolen eller ikke. Du er studiepliktig fra 6-7 år. Alle barn er pålagt å fullføre videregående opplæring. Dette står i Grunnloven, Grunnloven i vårt land.

Skolen lærer, gir kunnskap, men barn må være hardtarbeidende, utholdende, nysgjerrige for å ta og tilegne seg denne kunnskapen. Det er ikke for ingenting at folkevisdommen sier:"Det er godt å undervise som vil vite alt."

Hvordan forstår du denne uttalelsen? (barnas svar).

G) Hva heter en person som kan mye? (barnas svar).

Lærer: En intelligent person (vismann) vet mye, folk henvender seg til ham for å få råd, han kan forutse hva som vil skje og forutsi fremtiden.Kunnskap er ære, og sinnet er mesteren... Sinnet ser lengst. Og folkevisdom sier:"Sinnet er skjønnheten til en person. Penger kan ikke kjøpe sinn."

Hvordan forstår du denne visdommen til folket? (barnas svar).

e) Lærer: – Hva er raskest i verden? (barnas svar)

Produksjon: Tanken er raskest, ingenting er raskere enn tanken.

Hvorfor? (barnas svar)

Lærer: På skolen lærer vi å tenke, resonnere, trekke konklusjoner. En intelligent person vet mye og tenker alltid før han gjør noe, svarer eller gjør noe. Og hvis en person ikke tenker, gjør han mange feil. Det hjelper oss å lærehukommelse ... En person husker raskt og den andre sakte.

Hva er "minne"? (barnas svar)

Hva slags minne er det? (Forklar betydningen av hvert ord: unik, strålende, fenomenal, sjelden, vakker, dårlig, svak, etc.)

Hva bør gjøres for å ha god hukommelse? (barnas svar)

Produksjon: hukommelsen må trenes, styrkes.

Hvordan trener du hukommelsen? (barnas svar).

E) Lærer: Hva trenger du kunnskap til? (barnas svar). Kunnskap er en stor skatt, når en person utfører store gjerninger, bragder, nye oppdagelser. Folket sier:"Før sinnet og kraften ikke vil gjøre motstand."

For å ha et lyst sinn, utmerket hukommelse, sterk kunnskap, kom du til skolen for å studere, for å bli smartere.

La oss huske disse ordtakene om kunnskap. (barn «les ordtak fra kort i en lenke og forklarer betydningen av hvert ordtak).

Læring er veien til ferdigheter

Boken er nøkkelen til kunnskap.

Et sinn uten en bok er som en fugl uten vinger.

Det er ingen læring uten tålmodighet.

Den som vet lite selv må tro alle.

Vitenskapsmannen går, og ignoranten snubler etter ham.

Roten til læren er bitter, men dens frukt er søt.

Den som leser mye vet mye.

Jeg vet ikke hvordan jeg skal snakke, men jeg skal lære å snakke.

Hvis du vil vite mer, trenger du å sove mindre.

En tyv vil ikke stjele kunnskap, den brenner ikke i ild og synker ikke i vann.

En fugl er rød av en fjær, og en mann er med lærdom.

4. Musikalske fysiske minutter "Hva er vennlighet".

g) Lærer: Men gutter, uten hardt arbeid, vil ikke en eneste person få kunnskap.

Hvordan bør du jobbe for å tilegne deg kunnskap? (barnas svar)

Hvordan forstår du ordet "arbeid "? (barnas svar)

Folkevisdom sier"Uten arbeidskraft er det ingen frukt."

Hvordan forstår du dette ordtaket?

Hvilke ordtak om arbeidskraft kan du?

Innsats og arbeid vil knuse alt.

Menneskelig arbeidskraft gir næring, men latskap ødelegger.

Hver ferdighet er gitt av arbeid.

Hvert verk av mesteren blir berømmet.

Arbeid er et spørsmål om ære, vær i første rekke i jobb.

Produksjon: For å studere godt, må du jobbe hardt. Å studere er barnas hovedarbeid.

Lærer: Å lære er en stor og vanskelig jobb. Folkevisdom sier"Du må lære, alltid komme godt med."

4. Arbeid med læreboka. Lesing av "kjeden" av elever av diktet av Ya. Akim "Til skolen"

Små mennesker i dag

Ønsker det nye skoleåret velkommen.

Om morgenen på fortauene, på gaten, evt

Gutta går i par, i en lenke, i en folkemengde.

Her sammen med broren min - en førsteklassing

Søsteren går ved siden av.

Jenta får beskjed om å passe på sin yngre bror.

Ja, han selv mer enn en gang

Til søsteren min i femte klasse

Vil absolutt se på en stor endring.

Skoleelever går i en folkemengde

Med kofferter i hånden

Urørte notatbøker, rent i dagbøker.

De har det travelt med å ringe

Og de roper lystig.

Og voksne fra vinduene ser med et smil:

Hvert arbeid er høyt aktet -

Skoleelever kommer på jobb!

(Samtale om innholdet i diktet: Hvor skal barna? Hva skal de gjøre der? Hvorfor trenger du å studere? Osv.)

5. Refleksjon... Lærer: Her SOL ( tegning) er kunnskap, vitenskapens lys. Stråler går fra solen til hver enkelt av dere - denne skolen gir dem til dere. Ta hver av disse lysstrålene og gå langs den til kunnskap. Arbeide hardt. Å bli smartere, mer kunnskapsrik. snillere. Til all kunnskapen du får, må du fortsatt legge til kjærlighet og vennlighet, respekt for hverandre, slik at sinnet og kunnskapen gir deg og alle jordens mennesker lykke og glede. Tross alt (vi leser i kor fra tavlen)

VERDEN ER OPPLYST AV SOL, OG MANNET – AV KUNSKAP.

Ta nå pennene og et blankt ark. Skriv navnet ditt, og skriv så nederst om drømmen din: hvem vil du bli når du blir voksen og hvilken kunnskap du trenger til dette (barn skriver selv og samler papirer).

6. Utfall... Lærer: God time, kjære barn! Skolen venter på deg og er klar til å gi alle nøkkelen til kunnskap. Bare prøv å ikke slippe denne nøkkelen ut av hendene dine. Vet at KUNNSKAP ER EN STOR MAKT OG ET KRAFTIG VÅPEN I MENNESKEHENDER.

Eleven leser diktet utenat:

Venner, drømmen er vakker!

Venner, drøm frimodig!

Men skadelig og farlig

drøm uten å vite saken. Vi vil fortelle deg tre ord, Plakater venter på gjester.

Men husk: (vi leser alt sammen fra tavlen)

GRUNNLAG - STUDIER, KUNNSKAP, ARBEID!

Vedlegg 1

Melkeveien vil vise deg veien (astronomi)

Ursa Major - Vogn, Ursa Minor - Lille Vis eller Bigård, Svane - Kors, Ørn - Jente bærer vann, Hair of Veronica - Khima Pleiades - Stozhary eller Mother Hutch, stjernebildet Orion - Kosari, Polka, Chepiga; Venus - Kveldsgry, fester og før soloppgang - Morgenstjerne, Zarnitsa, Dennitsa - alle disse er populære navn for stjernebildene. Det er interessant at et sted i landsbyen frem til i dag refererer de ofte til disse gamle navnene i stedet for til moderne: Wiz har allerede snudd - snart vil de talende bøndene skinne.

Helt fra første gang, da han rettet blikket mot stjernehimmelen, overlater ikke bonden ham til å nøye studere og bruke kunnskapen som er tilegnet for lenge siden om himmellegemene og den sykliske naturen knyttet til dem: å bestemme tidspunktet for dag, er perioden av året gunstig for jordbruksvirksomhet, å fokusere på terreng og lignende.

For det overveldende flertallet av konstellasjoner, har folk fastsatt sin posisjon over horisonten, avhengig av tid på året og bevegelse på stjernehimmelen, uten oppnåelse av moderne vitenskap - hva de nyeste instrumentene, passende utstyr!

Feiringen av dagene for sommer- og vintersolverv reflekterte det faktum at ukrainere er godt kjent med de grunnleggende lovene for bevegelsen til solen og månen.

Måned generelt var en slags kalender for våre forfedre. Å observere øst og vest ble grunnlaget for å dele året inn i måneder, og selve begrepet, som betyr 1/12 av året, faller sammen med navnet på himmellegemet.

I henhold til månens faser ble kalendermåneden delt inn i flere deler (ung, pidpovnya, fullmåne, siste flat), og den tre dager lange perioden med usynlighet i månens bevegelse ble kalt en endring.

En betydelig del av disse navnene er også vanlige slaviske opprinnelse.

Smart og hattemåte vil måle (metrologi)

De smarte menneskene ventet ikke på at enheter skulle bli oppfunnet – de målte med sine geniale metoder. La oss for eksempel merke oss en slik original folkemåte å måle avstanden til utilgjengelige gjenstander på: hatten trekkes over øynene slik at kanten er i samme plan med øynene og objektet, hvor avstanden måles. Da blir det funnet et annet tilgjengelig objekt, plassert i samme plan. Etter å ha målt avstanden til den, sidestiller de den med avstanden til en utilgjengelig gjenstand. Interessant, ikke sant? Forfatteren av denne boken observerte denne målemetoden i en landsby i Ternopil-regionen, hvor hun dro på ferie som barn. Ved siden av bodde en gammel bestefar, som virket eldre enn treet i skogen. Og han anerkjente ingen egenskap ved fremskritt, og betraktet dem som djevelske fristelser. Han beregnet innhøstingen etter politi (60 skjær), vogner og vogner, målte vann og vodka i kvartiler (to flasker), bøtter ...

Blant de eldste folkemålingene av kapasitet er det for eksempel en slurk, en håndfull, en håndfull. Ofte tjente husholdningsartikler eller verktøy (ljå, åre, bøtte, tønne, etc.) som slike prøver.

Når de målte lengden på ting og avstand, brukte de mål kjent tilbake i Kievan Rus dager: en tomme, en albue, en fot, en favn, som var assosiert med naturlige menneskelige bevegelser - gå, spre fingre, svingebevegelser og lignende.

Det er fem fingre i en fornuftig hånd, og den andre vil ikke legge til fire fingre (matematikk)

I dag brukes den bare av et lite antall mennesker, for det meste eldre og ikke skrevet, men det er interessant og opplyst å lære om ulike metoder for nasjonal telling.

De eldste måtene å telle på er fingre og forskjellige små gjenstander. Så når man teller på fingrene (tidligere kalt "på blokkene") på den ene hånden, er det vanlig å telle 15 "blokker" fra håndflaten og 15 fra den andre delen av samme hånd. Av gjenstandene som ble brukt var poteter, bønner, pinner og lignende. For å spare regningen var det tallgrupper: et par, tre, hæl, ti, politimann og lignende. Storfe, fjærfe, husholdningsartikler (støvler, såler) ble betraktet som par, tråder i hamp (tre tråder var i hamp), hæler - kjever, tiere - egg, gresskar, vannmeloner, politi - egg og kjever.

Måtene å skildre tall på var også originale. Enheter ble utpekt med pinner, tiere - med kryss, hundrevis - runde

Zhechka, tusenvis - i firkanter. Når det gjelder brøktallene, ble de hovedsakelig overført muntlig med de passende navnene (halv, kvart, kosushku, heksadesimal, etc.).

Du lærer godt den som vil vite alt (pedagogikk)

Folkepedagogikk - et sett med tradisjonelle former og midler for oppdragelse, undervisning og forberedelse av barn til liv og arbeid. Arbeid - dette er den høyeste dyd, derfor bør arbeidsutdanning ligge til grunn for pedagogikk.

En betydelig rolle i oppdragelsen av barn og unge er tradisjonelt tildelt fellesskapet, og likevel er hovedleddet i denne saken familien. Å ta vare på helsen, ta vare på den fysiske utviklingen til barn, innpode dem arbeidsomhet og andre dyder - alt dette er vanligvis tildelt moren. Og hvis de i byen i dag foretrekker utdanning og ikke overbelaster barn med arbeid fra barndommen, og tror at de fortsatt kan lære å overvinne vanskelighetene sine i livet, så på landsbygda blir hovedsakelig barn tiltrukket av arbeid fra en tidlig alder ifølge tradisjonell arbeidsdeling i kvinner og øverstkommanderende.

Folketradisjonen gir pedagogiske funksjoner barne- og ungdomsleker, underholdning og seremonier, eventyr og ordtak, som sannsynligvis aldri vil miste sine posisjoner og ikke forsvinne i glemselen, fordi de er relevante til enhver tid. V spill visse produksjonsprosesser imiteres ("Vi sådde hirse", "så valmue", etc.), bondearbeid glorifiseres i julesanger. Leker kopierer visse arbeidsverktøy fra ulike yrker. Selv fritiden til unge menn og kvinner er ofte kombinert med vanskeligheter: det er vanlig å brodere på fester osv.

Mest av alt innpoder populær moral inokulering av dyp respekt for foreldre og eldste, for familie og sosiale tradisjoner, oppdragelse av slike egenskaper som hardt arbeid, velvilje, oppriktighet, lydhørhet, gjensidig hjelp, kjærlighet til hjemlandet. Det er ikke for ingenting at noen ganger våre foreldre tiltaler sine (våre besteforeldre) med respektfullt "deg". Det er synd, men over tid forsvinner disse universelle verdiene i bakgrunnen, og noen ganger jevnes de rett og slett ut.

Ikke skamm deg over å lære i voksen alder: det er bedre å lære sent enn aldri.
Aesop

Verken kunst eller visdom kan oppnås hvis de ikke er lært.
Demokrit

Fordi en person spiser mye, blir han ikke sunnere enn en som er fornøyd med bare det som er nødvendig: på samme måte er en vitenskapsmann ikke en som leser mye, men en som leser med fordel.
Aristippus

Selv i selskap med to personer, vil jeg absolutt finne noe å lære av dem. Jeg vil prøve å etterligne deres fordeler, og jeg vil lære av deres mangler.
Konfucius (Kun-tzu)

Det er ikke lett å møte en person som, etter å ha viet tre år av livet sitt til undervisningen, ikke ville drømme om å ta en høy stilling.
Konfucius (Kun-tzu)

Bare de klokeste og dummeste egner seg ikke til å lære.
Konfucius (Kun-tzu)

Lær som om du hele tiden føler mangel på kunnskapen din, og som om du hele tiden er redd for å miste kunnskapen din.
Konfucius (Kun-tzu)

Å studere og, når den tid kommer, bruke det som er lært på arbeidet – er det ikke fantastisk! Å chatte med en venn som har kommet langveisfra - er det ikke gledelig! Ikke for å bli verdsatt av lyset og ikke for å skjule harme - er ikke det sublimt!
Konfucius (Kun-tzu)

Undervisningen har bare ett formål – å finne menneskets tapte natur.
Mencius

Man kan ikke stoppe i undervisningen.
Xun Tzu

Man må studere til alderdom og død, når undervisningen stopper av seg selv.
Xun Tzu

Du må studere hele livet, til ditt siste åndedrag!
Xun Tzu

... Hensikten med undervisningen er å oppnå størst tilfredsstillelse ved å tilegne seg kunnskap.
Xun Tzu

Bruk hjertet ditt på undervisning og ørene på smarte ord.
Det gamle testamente. Salomos ordspråk

Voldelig læring er kanskje ikke vanskelig, men det er det med glede og moro.
Basilikum den store

En elev som lærer uten lyst er en fugl uten vinger.
Saadi

Når vise menn lærer en dåre
De kaster såing i saltslikker,
Og uansett hvor mye - bredere enn i går,
I morgen blir det et hull av dumhet.
Jalaleddin Rumi

Først når hjertet er renset for urenhet kan man begynne å lese bøker og studere antikken. Ellers, etter å ha lært om en god gjerning, vil du ønske å dra nytte av det selv, og etter å ha hørt ett smart ord, vil du rettferdiggjøre lastene dine med dem. Å studere med slike tanker er som å «gi våpen til fienden og sende proviant til røvere».
Hong Zicheng

Synd er eleven som ikke overgår læreren sin.
Leonardo da Vinci

Du kan også lære av fienden.
Michel de Montaigne

Du må studere mye for å innse at du kan lite.
Michel de Montaigne

Virkelig intelligent undervisning forandrer både vårt sinn og vår moral.
Michel de Montaigne

Du kan ikke lære noe uten eksempel.
Jan Amos Comenius

La det være en evig lov: lær og lær alt gjennom eksempler, instruksjoner og praktisk anvendelse.
Jan Amos Comenius

Å lære visdom løfter og gjør oss sterke og storsinnede.
Jan Amos Comenius

Den som ikke spør om noe, lærer ingenting.
Thomas Fuller

Det er mye mer nyttig å studere ikke bøker, men mennesker.
Francois de La Rochefoucauld

Den store kunsten å lære mye er å takle lite på en gang.
John Locke

Naturvitenskapelig utdanning fremmer utviklingen av dyd hos mennesker med gode åndelige tilbøyeligheter; hos folk som ikke har slike tilbøyeligheter, fører det bare til at de blir enda dummere og dårligere.
John Locke

Du må studere mye for å vite i det minste litt.
Charles Louis Montesquieu

De som elsker å lære er aldri ledige.
Charles Louis Montesquieu

Kjedelige leksjoner er bare bra for å skape hat både for de som underviser dem og for alt som læres.
Jean Jacques Rousseau

Det er umulig å avvenne folk til å studere de mest unødvendige fagene.
Luc de Clapier Vovenargue

Studer alt ikke av forfengelighet, men for praktisk nytte.
Georg Christoph Lichtenberg

Ikke glem de gode tingene du kan, og det du ikke vet hvordan du skal lære - som min far lærte han fem språk hjemme, dette er en del av det fra andre land.
Vladimir II Monomakh

En matematiker er ikke fornuftig hvis han vil måle den guddommelige vilje med et kompass. Det samme er teologilæreren hvis han mener at astronomi eller kjemi kan læres av psalteren.
Mikhail Vasilievich Lomonosov

For de som ikke har lært i ungdommen, er alderdom kjedelig.
Ekaterina II Alekseevna

Undervisning i lykke forskjønner en person, men i ulykke tjener den som et tilfluktssted.
Ekaterina II Alekseevna

En fornuftig person teller ikke som en skam å studere selv i perfekte år, som han ikke fullførte studiene i ungdommen.
Ekaterina II Alekseevna

Jo mer jeg skal gjøre, jo mer lærer jeg.
Michael Faraday

Du kan bare lære det du elsker.
Johann Wolfgang Goethe

Lær av de du elsker.
Johann Wolfgang Goethe

Fagene som undervises til barn må samsvare med deres alder, ellers er det fare for at kløkt, mote, forfengelighet vil utvikle seg i dem.
Immanuel Kant

Alle som ikke vil lære vil aldri bli en ekte person.
Jose Julian Marty

Eleven vil aldri overgå læreren hvis han ser i ham en modell og ikke en rival.
Vissarion Grigorievich Belinsky

Det er ingen vanskelige fag, men det er mange ting vi rett og slett ikke vet, og enda flere av de vi kan dårlig, usammenhengende, fragmentarisk, til og med feilaktig. Og denne falske informasjonen stopper og forvirrer oss enda mer enn de vi ikke kjenner i det hele tatt.
Alexander Ivanovich Herzen

Vær både et menneske og en baby selv for å lære et barn.
Vladimir Fedorovich Odoevsky

Ønsket om å si ifra er nesten alltid sterkere enn ønsket om å lære noe.
Dmitry Ivanovich Pisarev

Vi lærte alle litt Noe og på en eller annen måte.
Alexander Sergeevich Pushkin

Lett å lære - vanskelig å gå, vanskelig å lære - lett å gå.
Alexander Vasilievich Suvorov

Læring er lys og uvitenhet er mørke. Mesterens arbeid er redd.
Alexander Vasilievich Suvorov

Undervisning er bare lys, ifølge det populære ordtaket – det er også frihet. Ingenting frigjør en person som kunnskap."
Ivan Sergeevich Turgenev

Uavhengigheten til elevens hode er det eneste solide grunnlaget for all fruktbar undervisning.
Konstantin Dmitrievich Ushinsky

Å undervise er å lære dobbelt.
Joseph Joubert

Den som vil lære å fly, må først lære å stå og gå og løpe og klatre og danse: du kan ikke umiddelbart lære å fly!
Friedrich Nietzsche

Bare for skapelsen må du lære!
Friedrich Nietzsche

Først lærer vi barna våre. Da lærer vi selv av dem. Den som ikke vil gjøre dette, henger etter sin tid.
Jan Rainis

Alltid - å lære, alt - å vite! Jo mer du lærer, jo sterkere blir du.
Maksim Gorky

Så lenge vi er i stand til å lære, er det ingen grunn for sinnet til å fortvile.
Karl Raimund Popper

Det er en periode på vei når vi lærer andre det vi selv kan; så kommer imidlertid tiden da du lærer det du selv ikke kan.
Roland Barthes

Å klandre en person for egen fordel betyr ikke å blasfeme, men å formane ham.
Isokrates

Læring er den søte frukten av en bitter rot.
Isokrates

For å lykkes må disipler ta igjen de foran og ikke vente på de bak.
Aristoteles

Mange mennesker, slaver av mage og søvn, tilbringer livet uten utdanning og oppdragelse, som vagabonder, og i motsetning til naturen tjener kroppen dem til glede, og sjelen er en byrde.
Sallust (Guy Sallust Crisp)

Ikke alle aldre er egnet for skolegang.
Plautus Tit Maccius

Rekkefølge er det mest nyttige for klar assimilering.
Cicero Mark Tullius

Ingenting er mer gledelig enn å okkupere rolig
Lyse høyder, solid befestet av vismennenes sinn.
Lucretius (Titus Lucretius Carus)

Det er bedre å ikke vite noe i det hele tatt enn å vite dårlig.
Publius Sire

Og det er lov å lære av fienden.
Ovid

Vi lærer av eksempler.
Phaedrus

Ved å studere hele tiden, kommer jeg til alderdommen.
Plutarch

Lev og lær hvordan du lever.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Vi studerer dessverre for skolen, ikke for livet.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Lær først god moral, og deretter visdom, for uten førstnevnte er det vanskelig å lære det siste.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Ved å undervise lærer folk.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Uansett hvor mye du lever, bør du lære hele livet.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Det man tilegner seg ved å lese med penn blir til kjøtt og blod.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Det er mer nyttig å kjenne til noen få kloke regler som alltid kan tjene deg enn å lære mange ting som er ubrukelige for deg.
Seneca Lucius Anney (den yngre)

Det verste er at en som er dårlig trent fra ung alder ikke innrømmer dette før i alderdommen.
Petronius Arbiter Guy

Uansett hva du lærer, lærer du selv.
Petronius Arbiter Guy

Å avvenne en fra noe er vanskeligere og prioritert arbeid enn å lære noe.
Quintilian

Skriveøvelser polerer talen din, og taleøvelser gir liv til skrivestilen din.
Quintilian

Praksis uten teori er mer verdifullt enn teori uten praksis.
Quintilian

Det er aldri for sent å lære. Fordømme det de ikke forstår.
Quintilian

Hva kan være mer ærlig og edelt, hvordan lære andre det du selv kan best?
Quintilian

Uten eksempler er det umulig å undervise riktig eller å lære vellykket.
Columella Lucius Junius Moderatus

Brevet lærer, brevet ødelegger også.
Ukjent forfatter

I alle saker er en mentor praksis.
Ukjent forfatter

Vi studerer for livet, ikke for skolen.
Ukjent forfatter

Mange vil vite, få ønsker å tilegne seg kunnskap.
Ukjent forfatter

De lærer dårlige ting selv uten en lærer.
Ukjent forfatter

Vitenskapens røtter er bitre, fruktene er søte.
Ukjent forfatter

Den som lykkes i vitenskapene, men henger etter i moral, er mer bak enn han er i tid.
Ukjent forfatter

Det som har blitt lært i lang tid, glemmes ikke fort.
Ukjent forfatter

Ikke bli overrasket, ikke bli indignert, men forstå!
Ukjent forfatter

Ikke en lærer til en elev, men en elev til en lærer skal gå.
Ukjent forfatter

Repetisjon er læringens mor.
Ukjent forfatter

Det er bedre å ikke gi eksempler.
Ukjent forfatter

Naturen begynner, kunsten styrer, øvelsen slutter.
Ukjent forfatter

En som vil studere uten bok, trekker vann med en sil.
Ukjent forfatter

En full mage er døv for læring.
Ukjent forfatter

Lær av de som vet, men lær de som ikke vet.
Ukjent forfatter

Trening er læringens mor.
Ukjent forfatter

Muntlig uttalt er mer vellykket assimilert enn skriftlig.
Ukjent forfatter

Eleven er ikke høyere enn læreren sin.
Ukjent forfatter

Den lærde mannen er alltid rikdom.
Ukjent forfatter

Ingen er født som vitenskapsmann.
Ukjent forfatter

Uansett hva du lærer, lærer du selv.
Ukjent forfatter

Lær å lytte (lytt).
Ukjent forfatter

Lær, men fra forskere (kunnskapsrike).
Ukjent forfatter

Det er aldri for sent å lære.
Ukjent forfatter

Bedre å studere sent enn aldri.
Ukjent forfatter

I gamle tider studerte folk for å forbedre seg. I dag studerer de for å overraske andre.
Konfucius (Kun-tzu)