Čovjek se uspio prilagoditi životu u najrazličitijim uvjetima. Raznolikost njegovih aktivnosti može se pronaći tamo gdje vlada vječna vrućina i gdje vrućine uopće nema - u nizinama i na visokim planinama, u džungli i u goloj pustinji.

Ljudski domet

Ispostavilo se da više od 56 posto ljudi živi na području koje nije više od dvjesto metara nadmorske visine. Ipak, ova zona zauzima nešto više od četvrtine površine zemlje. Osoba može živjeti bez štete za sebe i svoje potomstvo ne samo u visokim planinskim područjima, već iu područjima koja su ispod nivoa Svjetskog okeana. U planinskim zemljama ljudi ne doživljavaju nikakve probleme povezane s visinom.

U Boliviji, Avganistanu, Etiopiji, Peruu i Meksiku nadmorska visina je pretežno 1000 metara nadmorske visine. Na Tibetu se više od dvadeset naselja nalazi na nadmorskoj visini većoj od pet hiljada metara. Peru ima najviše planinsko selo na svijetu, gdje ljudi žive na nadmorskoj visini od 5200 metara. A u Meksiku, u blizini samog kratera vulkana Popocamepetl, na nadmorskoj visini od 5420 metara, dugo su živjeli radnici koji su kopali sumpor. Niko osim njih nije dugo radio na takvoj visini bez aparata za kiseonik.

Pod morem i na krajnjem sjeveru

Četrdeset posto Holanđana, otprilike 5 miliona ljudi, živi i radi bukvalno na dnu mora, koje je prethodno isušeno. Dvije petine njihove male, gusto naseljene zemlje leži ispod nivoa mora. Sve ovo zemljište je oduzeto od mora. Ponekad more ruši ograde i pokušava da vrati teritoriju oduzetu od njega. Ali ljudi ne odustaju: ojačavši brane, tjeraju more da se povuče i ponovo siju žito, sade vrtove i povrtnjake na melioriranoj plodnoj zemlji. Zahvaljujući dostignućima nauke i tehnologije, čovečanstvo ima priliku da naseli mesta na kojima ranije nije moglo da živi.

Raznolikost ljudskih aktivnosti proširila se čak i na krajnji sjever. Ovo područje se uspješno naseljava ljudima, a ne zato što se osjećaju skučeno na nižim geografskim širinama. Daleki sjever krije u svojim dubinama bezbrojna bogatstva - rude raznih metala, nafte, plina.

Na dalekom sibirskom Arktiku, gdje se ranije nije ni pomišljalo na naseljeni život, gdje zbog permafrosta nije bilo moguće izgraditi jednu građevinu, sagrađen je veliki grad - Norilsk. Tamo su izgrađene moderne kuće na više spratova, nadmudrio se permafrost, a stanovnici Norilska uživaju u svim pogodnostima koje su dostupne savremenom stanovniku grada.

Nauka vjeruje da sada na planeti nema mjesta gdje čovjek ne bi mogao živjeti da mu je potrebno. Na času društvenih nauka srednje škole u 10. razredu otkriva se raznovrsnost aktivnosti kao načina ljudskog postojanja.

Gdje je počela ljudska aktivnost?

Čovjek se razlikuje od svih drugih bioloških stvorenja koja naseljavaju našu planetu po tome što ima različite aktivnosti, koje uključuju različite aspekte interakcije čovječanstva sa svijetom. Ovo je oblik ljudske aktivnosti koji ima za cilj promjenu svijeta oko nas, uključujući i nas same. Na početku svog razvoja, čovječanstvo se prilagođavalo klimatskim i geografskim uvjetima kako bi opstalo.

U to vrijeme, presušivanje rijeke ili plavljenje njiva rijekama moglo je značajno uticati na život pojedinog naselja, prirodu i vrste njegovih privrednih djelatnosti. Bilo je potrebno mnogo vremena i truda da se priroda podredi svojim potrebama. Ljudi su gradili sve vrste kanala i brana. Čovek je naučio da kontroliše prirodne elemente. Usmjerena raznolikost ljudskih aktivnosti započela je proizvodnjom alata. Samo ljudi mogu uticati na okolinu koristeći sredstva koja stvaraju.

Prva aktivnost

Istorija ljudske aktivnosti seže u primitivna vremena, od prvih oruđa rada. Naši preci su ih imali prije četvrt miliona godina. Metalni noževi počeli su se koristiti prije oko 8 hiljada godina. Najstariji ekseri su napravljeni od bakra na Bliskom istoku i datiraju iz otprilike 3500. godine prije Krista.

Već prije 5-6 hiljada godina izumljeni su prvi grnčarski točkići - veliki stolovi koje je rotirao grnčarov pomoćnik, dok je grnčar sam oblikovao glinu. Kasnije su lončarski točkovi opremljeni ručnim točkom i pedalom koja je brzo i ravnomerno rotirala sto.

Razvoj nauke i tehnologije

Čovjek je inteligentno i radoznalo stvorenje. Čovjek je, uz pomoć svojih moći zapažanja i logike, preuzeo svu raznolikost oblika aktivnosti iz prirode, posmatrajući ptice i životinje, proučavajući prirodne pojave. Robot - kompjuterski kontrolisan čovjek-mehanizam - fantazija je pisaca naučne fantastike.

Međutim, roboti kao programirane mašine koje se mogu prilagoditi novim situacijama postoje još od 1913. godine, kada je američki Sperry razvio autopilot za avione koji održava stalan kurs i samostalno ispravlja odstupanja od rute aviona.

Godine 1940. u SAD-u je izumljena robotska ruka koja je mogla izvoditi sve vrste manipulacija radioaktivnim supstancama. Od 1970. godine postoje kompanije koje se bave montažom, zavarivanjem i lakiranjem u automobilskim pogonima. Sada je nemoguće zamisliti industrijsku proizvodnju bez ovakvih robota, koji su uvedeni bukvalno u svaku industriju.

Industrijska revolucija od 17. do 19. vijeka, kada je ručni rad zamijenjen mašinama, promijenila je i rad u poljoprivredi. Poboljšanja alata omogućila su dobijanje znatno više hrane. Prvu modernu sijalicu je 1701. godine dizajnirao Englez Jethro Tull. Ovaj dizajn je koristio elemente muzičkih orgulja, uključujući pedalu.

Prve serijske traktore dizajnirao je Henry Ford 1916. godine. Prije oko 5 hiljada godina, ljudi su prvo pomiješali bakar i kalaj i dobili novi metal - bronzu. Odigrao je tako važnu ulogu u razvoju nauke i tehnologije da je čitav istorijski period nazvan u njegovu čast - bronzano doba.

Nešto kasnije, prije oko 3,5 hiljade godina, tokom gvozdenog doba, ljudi su prvi put istopili željeznu rudu u željezo. U to vrijeme, ko je posjedovao željezo, posjedovao je svijet, jer je ovaj metal bio pogodniji za proizvodnju oružja i vojne opreme od bronce. Lijevano željezo je tada napravljeno u Evropi 1400. godine, a prvi nehrđajući čelik pojavio se 1913. godine kada je Englez pomiješao čelik sa hromom.

Vozila na nebu, na vodi i na kopnu

Živopisni primjeri raznolikosti aktivnosti su različita vozila koja je stvorio čovjek. Mnogo prije upotrebe snage elektromotora, inženjeri su sanjali o plovidbi brodom pod vodom. Holanđanin van Drebbel je 1620. godine dizajnirao podvodni čamac za veslanje sa zapečaćenim rupama za vesla. Ovaj čamac je izgledao kao bure sa perajama.

Godine 1801., jedan Amerikanac je napravio podmornicu koja je mogla da putuje pod vodom mnogo sati, a prva nuklearna podmornica porinuta je 1955. godine. Prve automobile na benzinski pogon dizajnirali su Nijemci Benz i Daimler, koji su izgledali kao kočije, sa konjima zamijenjenim ugrađenim motorom. Francuzi Tanhard i Levassor izmislili su automobil koji više podsjeća na moderan.

Prvu parnu lokomotivu izmislio je 1800. godine Englez Trevithick, a samo četvrt vijeka kasnije prvi putnički voz počeo je saobraćati između engleskih gradova. Godine 1981. u Evropi je počela era brzih vozova. Tada je prvi brzi voz počeo saobraćati između Pariza i Liona brzinom od 260 kilometara na sat. Godine 1903., čuvena braća Rajt izvela su prvi let u motornom avionu, prevalivši razdaljinu od 260 metara. Od tada počinje era avijacije.

Prvi mlazni avion sa dva mlazna motora napravio je 1939. godine nemački inženjer von Ohain. Čak i prije 1000 godina, Kinezi su imali rakete koje su se koristile kao vojno oružje. Godine 1932., u ratu s Mongolima, koristili su strijele opremljene raketama. Prve moderne rakete, preteče svemirskih raketa, korišćene su kao artiljerijsko oružje u Engleskoj. Današnji svemirski šatlovi osvajaju prostranstva Univerzuma, proširujući znanje čovječanstva.

Računar i Internet

Iznenadimo se svaki put kada vidimo raznolikost ljudskih aktivnosti i shvatimo koliko su brzo i široko kompjuteri proširili svoj utjecaj na sva područja našeg života – proizvodnju, svakodnevni život i slobodno vrijeme. Starogrčki abakus se može smatrati prvom računarskom mašinom. Mehaničke računarske mašine su u 17. veku izgradili Paskal i Lajbnic.

Prvi kompjuter je napravljen u SAD 1946. godine. Lični računari su se pojavili 1976. godine, a internet je počeo da osvaja svijet 1980. godine.

Umetnost i muzika

Čovjek je unaprijedio ne samo naučna znanja, okružujući se tehnički udobnom egzistencijom. Duhovni razvoj igra vitalnu ulogu u interakciji osobe sa vanjskim svijetom. Teško je zamisliti savremeni svijet bez muzike, likovne umjetnosti, književnosti, pozorišta ili kina.

Otvaraju nam neizmjeran svijet ljepote, pune nam dušu ljekovitim melemom, smislom života, inspirišu nas na nove pobjede i tjeraju da zaboravimo probleme koji nas okružuju. Bez toga, čovjekov svijet bi bio siv i bez radosti, a sam čovjek bi postao poput robota.

Osvajanje svemira

Čak i prije 500 godina naši su preci vjerovali da je Zemlja ravan disk koji se nalazi u središtu svemira. Od tada, astronomija ne samo da je promijenila naše razumijevanje naše matične planete, već je predstavila i potpuno drugačiju sliku Univerzuma. Današnji svemirski šatlovi osvajaju prostranstva Univerzuma, proširujući znanje čovječanstva.

Dobijeni su neverovatni podaci. Čovječanstvo ima čime da se ponosi i divi, jer je raznovrsnost aktivnosti dobila novu perspektivu – osvajanje svemira.

Uprkos raznolikosti ljudskih aktivnosti, svim blagodetima civilizacije i tehnološkim dostignućima, mi ostajemo dio prirode, živimo od njene milosti. Priroda s vremena na vrijeme podsjeća na to čovječanstvo, koje se ponekad zaboravlja u svojoj želji za napretkom.

Očuvanje nezamjenjivih resursa prirode, njene iskonske ljepote i posebnosti trebao bi biti zadatak cijelog čovječanstva, jer svi smo i mi dio prirode, živimo unutra, poštujemo njene zakone i bez nje ne možemo.

Aktivnost- ovo je specifično ljudska aktivnost, regulisana svešću, generisana potrebama i usmerena na razumevanje i transformaciju spoljašnjeg sveta i samog čoveka.

Glavna karakteristika aktivnosti je da njen sadržaj nije u potpunosti određen potrebom koja je dovela do nje. Potreba kao motiv (motivacija) daje podsticaj aktivnosti, ali sami oblici i sadržaj aktivnosti određena javnim ciljevima, zahtjeve i iskustvo.

Razlikovati tri glavne aktivnosti: igra, učenje i rad. Svrha igrice je sama „aktivnost“, a ne njeni rezultati. Ljudska djelatnost usmjerena na sticanje znanja, vještina i sposobnosti naziva se nastave. je djelatnost čija je svrha proizvodnja društveno potrebnih proizvoda.

Karakteristike aktivnosti

Aktivnost se shvaća kao specifično ljudski način aktivnog odnosa prema svijetu – proces u kojem osoba kreativno transformira svijet oko sebe, pretvarajući sebe u aktivnog subjekta, a fenomene kojima ovladava u objekt svoje aktivnosti.

Ispod predmet Ovdje razumijemo izvor aktivnosti, glumca. Budući da je po pravilu osoba koja ispoljava aktivnost, najčešće se upravo on naziva subjektom.

Objekat nazovimo pasivnu, pasivnu, inertnu stranu odnosa na kojoj se vrši aktivnost. Predmet aktivnosti može biti prirodni materijal ili predmet (zemljište u poljoprivrednoj djelatnosti), drugo lice (učenik kao predmet učenja) ili sam subjekt (u slučaju samoobrazovanja, sportskog treninga).

Da bi se razumjela aktivnost, potrebno je uzeti u obzir nekoliko važnih karakteristika.

Čovjek i djelatnost su neraskidivo povezani. Djelatnost je neophodan uvjet ljudskog života: stvorila je samog čovjeka, sačuvala ga u istoriji i predodredila progresivni razvoj kulture. Prema tome, osoba ne postoji izvan aktivnosti. Važi i suprotno: nema aktivnosti bez osobe. Samo je čovjek sposoban za radne, duhovne i druge transformativne aktivnosti.

Aktivnost je transformacija okoline.Životinje se prilagođavaju prirodnim uslovima. Osoba je sposobna aktivno mijenjati ova stanja. Na primjer, on nije ograničen na skupljanje biljaka za hranu, već ih uzgaja u toku poljoprivrednih aktivnosti.

Aktivnost djeluje kao kreativna, konstruktivna aktivnost:Čovjek u procesu svog djelovanja prelazi granice prirodnih mogućnosti, stvarajući nešto novo što ranije nije postojalo u prirodi.

Dakle, u procesu aktivnosti osoba kreativno transformiše stvarnost, sebe i svoje društvene veze.

Suština djelatnosti detaljnije se otkriva tokom njene strukturalne analize.

Osnovni oblici ljudske aktivnosti

Ljudska djelatnost se odvija u (industrijskoj, kućnoj, prirodnoj sredini).

Aktivnost- aktivna interakcija osobe sa okolinom, čija bi rezultat trebala biti njegova korisnost, zahtijevajući od osobe visoku pokretljivost nervnih procesa, brze i tačne pokrete, povećanu aktivnost percepcije, emocionalnu stabilnost.

Proučavanje osobe u procesu provodi se ergonomijom, čija je svrha optimizirati radnu aktivnost na osnovu racionalnog razmatranja ljudskih mogućnosti.

Čitava raznolikost oblika ljudske aktivnosti može se podijeliti u dvije glavne grupe prema prirodi funkcija koje obavlja osoba - fizički i mentalni rad.

Fizički rad

Fizički rad zahtijeva značajnu mišićnu aktivnost, karakterizira ga opterećenje mišićno-koštanog sistema i funkcionalnih sistema tijela (kardiovaskularni, respiratorni, neuromišićni, itd.), a također zahtijeva povećane energetske troškove od 17 do 25 mJ (4.000-6.000 kcal) i više po danu.

Brainwork

Brainwork(intelektualna aktivnost) je rad koji objedinjuje rad vezan za prijem i obradu informacija, koji zahtijeva intenzivnu pažnju, pamćenje i aktiviranje procesa mišljenja. Dnevna potrošnja energije tokom mentalnog rada je 10-11,7 mJ (2.000-2.400 kcal).

Struktura ljudske aktivnosti

Struktura aktivnosti obično je predstavljena u linearnom obliku, pri čemu svaka komponenta prati drugu u vremenu.

Potreba → Motiv → Cilj → Sredstva → Akcija → Rezultat

Razmotrimo sve komponente aktivnosti jednu po jednu.

Potreba za akcijom

Need- ovo je potreba, nezadovoljstvo, osjećaj nedostatka nečega potrebnog za normalno postojanje. Da bi osoba počela djelovati, potrebno je razumjeti ovu potrebu i njenu prirodu.

Najrazvijenija klasifikacija pripada američkom psihologu Abrahamu Maslowu (1908-1970) i ​​poznata je kao piramida potreba (slika 2.2).

Maslow je podijelio potrebe na primarne, ili urođene, i sekundarne, ili stečene. One zauzvrat uključuju potrebe:

• fiziološki - u hrani, vodi, vazduhu, odjeći, toplini, snu, čistoći, skloništu, fizičkom odmoru itd.;
• egzistencijalni— sigurnost i sigurnost, nepovredivost lične imovine, garantovano zaposlenje, poverenje u budućnost itd.;
• društveni -želja za pripadanjem i uključenjem u bilo koju društvenu grupu, tim itd. Vrijednosti naklonosti, prijateljstva, ljubavi temelje se na ovim potrebama;
• prestižno - zasnovano na želji za poštovanjem, priznavanjem ličnih dostignuća od strane drugih, na vrednostima samopotvrđivanja i liderstva;
• duhovno - usmjerena na samoizražavanje, samoaktualizaciju, kreativni razvoj i korištenje vlastitih vještina, sposobnosti i znanja.
• Hijerarhija potreba je mnogo puta mijenjana i dopunjavana od strane raznih psihologa. Sam Maslow je u kasnijim fazama svog istraživanja dodao tri dodatne grupe potreba:
• obrazovni- u znanju, vještini, razumijevanju, istraživanju. To uključuje želju za otkrivanjem novih stvari, radoznalost, želju za samospoznajom;
• estetski- želja za harmonijom, redom, lepotom;
• transcendiranje- nesebična želja da se pomogne drugima u duhovnom samousavršavanju, u njihovoj želji za samoizražavanjem.

Prema Maslowu, da bi se zadovoljile više, duhovne potrebe, potrebno je prvo zadovoljiti one potrebe koje zauzimaju mjesto u piramidi ispod njih. Ako su potrebe bilo kojeg nivoa u potpunosti zadovoljene, osoba ima prirodnu potrebu da zadovolji potrebe višeg nivoa.

Motivi za aktivnost

motiv - svesni impuls zasnovan na potrebama koji opravdava i opravdava aktivnost. Potreba će postati motiv ako se ne percipira samo kao potreba, već kao vodič za akciju.

U proces formiranja motiva uključene su ne samo potrebe, već i drugi motivi. Po pravilu, potrebe su posredovane interesima, tradicijama, vjerovanjima, društvenim stavovima itd.

Interes je specifičan razlog za djelovanje koji određuje. Iako svi ljudi imaju iste potrebe, različite društvene grupe imaju svoje interese. Na primjer, različiti su interesi radnika i vlasnika fabrika, muškaraca i žena, mladih i penzionera. Dakle, penzionerima su važnije inovacije, penzionerima tradicija; Interesi preduzetnika su prilično materijalni, dok su interesovanja umetnika duhovna. Svaka osoba takođe ima svoje lične interese, zasnovane na individualnim sklonostima i sklonostima (ljudi slušaju različitu muziku, bave se različitim sportovima itd.).

Tradicije predstavljaju društveno i kulturno naslijeđe koje se prenosi s generacije na generaciju. Možemo govoriti o vjerskim, profesionalnim, korporativnim, nacionalnim (na primjer, francuskim ili ruskim) tradicijama itd. Zbog nekih tradicija (na primjer, vojnih), osoba može ograničiti svoje primarne potrebe (zamjenom sigurnosti i sigurnosti aktivnostima u visokorizičnim uvjetima).

Uvjerenja- jaki, principijelni pogledi na svijet, zasnovani na ideološkim idealima osobe i koji podrazumijevaju spremnost osobe da se odrekne niza potreba (na primjer, udobnosti i novca) zarad onoga što smatra ispravnim (radi očuvanja časti i dostojanstvo).

Postavke— preovlađujuća orijentacija osobe prema određenim društvenim institucijama, koje su nadređene potrebama. Na primjer, osoba može biti fokusirana na vjerske vrijednosti, materijalno bogaćenje ili javno mnijenje. Shodno tome, on će se u svakom slučaju ponašati drugačije.

U složenim aktivnostima obično je moguće identificirati ne jedan motiv, već nekoliko. U ovom slučaju se identifikuje glavni motiv koji se smatra pokretačkim.

Ciljevi aktivnosti

Cilj - Ovo je svjesna ideja o rezultatu neke aktivnosti, anticipacija budućnosti. Svaka aktivnost uključuje postavljanje ciljeva, tj. sposobnost samostalnog postavljanja ciljeva. Životinje, za razliku od ljudi, ne mogu same postavljati ciljeve: njihov program aktivnosti je unaprijed određen i izražen u instinktima. Čovek je sposoban da formira sopstvene programe, stvara nešto što nikada nije postojalo u prirodi. Pošto u aktivnosti životinja nema postavljanja ciljeva, to nije aktivnost. Štoviše, ako životinja nikada ne zamišlja rezultate svoje aktivnosti unaprijed, tada osoba, započinjajući aktivnost, zadržava u svom umu sliku očekivanog predmeta: prije nego što stvori nešto u stvarnosti, on to stvara u svom umu.

Međutim, cilj može biti složen i ponekad zahtijeva niz međukoraka da bi se postigao. Na primjer, da biste posadili drvo, morate kupiti sadnicu, pronaći odgovarajuće mjesto, uzeti lopatu, iskopati rupu, staviti sadnicu u nju, zaliti je itd. Ideje o međurezultatima nazivaju se ciljevima. Dakle, cilj je podijeljen na specifične zadatke: ako su svi ovi zadaci riješeni, onda će ukupni cilj biti postignut.

Alati koji se koriste u aktivnostima

Sadržaji - to su tehnike, metode djelovanja, predmeti itd. koji se koriste u toku aktivnosti. Na primjer, da biste naučili društvene nauke, potrebna su vam predavanja, udžbenici i zadaci. Da biste bili dobar specijalista, morate steći stručno obrazovanje, imati radno iskustvo, stalno vježbati u svojim aktivnostima itd.

Sredstva moraju odgovarati ciljevima u dva smisla. Prvo, sredstva moraju biti proporcionalna ciljevima. Drugim riječima, ne mogu biti nedovoljne (u suprotnom će aktivnost biti beskorisna) ili pretjerana (u suprotnom će energija i resursi biti izgubljeni). Na primjer, ne možete izgraditi kuću ako nema dovoljno materijala za nju; Također nema smisla kupovati materijala nekoliko puta više nego što je potrebno za njegovu izgradnju.

Drugo, sredstva moraju biti moralna: nemoralna sredstva se ne mogu opravdati plemenitošću cilja. Ako su ciljevi nemoralni, onda su sve aktivnosti nemoralne (u tom smislu, junak romana F. M. Dostojevskog „Braća Karamazovi“ Ivan pitao je da li je carstvo svjetske harmonije vrijedno jedne suze izmučenog djeteta).

Akcija

Akcija - element aktivnosti koji ima relativno samostalan i svjestan zadatak. Aktivnost se sastoji od pojedinačnih radnji. Na primjer, nastavne aktivnosti se sastoje od pripremanja i držanja predavanja, vođenja seminara, pripremanja zadataka itd.

Njemački sociolog Max Weber (1865-1920) identificirao je sljedeće vrste društvenih akcija:

• svrsishodan - radnje koje imaju za cilj postizanje razumnog cilja. Istovremeno, osoba jasno proračunava sva sredstva i moguće prepreke (generalno planiranje bitke; biznismen koji organizuje preduzeće; nastavnik koji priprema predavanje);
• vrijednosno-racionalno- radnje zasnovane na uvjerenjima, principima, moralnim i estetskim vrijednostima (na primjer, odbijanje zatvorenika da prenese vrijedne informacije neprijatelju, spašavanje utopljenika uz rizik vlastitog života);
• afektivno - radnje počinjene pod utjecajem jakih osjećaja - mržnje, straha (na primjer, bijeg od neprijatelja ili spontana agresija);
• tradicionalno- radnje zasnovane na navici, često automatska reakcija razvijena na osnovu običaja, vjerovanja, obrazaca itd. (na primjer, praćenje određenih rituala u svadbenoj ceremoniji).

Osnova aktivnosti su radnje prve dvije vrste, jer samo one imaju svjestan cilj i kreativne su prirode. Afekti i tradicionalne radnje mogu samo kao pomoćni elementi da izvrše određeni uticaj na tok aktivnosti.

Posebni oblici djelovanja su: radnje - radnje koje imaju vrijednosno-racionalni, moralni značaj i radnje - radnje koje imaju visok pozitivni društveni značaj. Na primjer, pomoć osobi je čin, pobjeda u važnoj bitci je čin. Ispijanje čaše vode obična je radnja koja nije ni čin ni čin. Riječ "čin" se često koristi u jurisprudenciji za označavanje radnje ili propusta koji krši pravne norme. Na primjer, u zakonodavstvu „zločin je protivpravno, društveno opasno, krivo djelo“.

Rezultat aktivnosti

Rezultat- ovo je konačni rezultat, stanje u kojem je potreba zadovoljena (u cjelini ili djelimično). Na primjer, rezultat studija može biti znanje, vještine i sposobnosti, rezultat - , rezultat naučne aktivnosti - ideje i izumi. Rezultat same aktivnosti može biti, jer se u toku aktivnosti razvija i mijenja.

U društvenim naukama aktivnost se shvaća kao oblik ljudske aktivnosti usmjerene na transformaciju svijeta oko sebe,

U strukturi bilo koje aktivnosti uobičajeno je razlikovati objekt, subjekt, cilj, sredstva za njegovo postizanje i rezultat. Predmet je ono čemu je aktivnost usmjerena; subjekt je taj koji ga sprovodi. Prije nego što počne djelovati, osoba određuje cilj aktivnosti, odnosno u svom umu formira idealnu sliku rezultata koji nastoji postići. Zatim, kada je cilj određen, pojedinac odlučuje koja sredstva treba koristiti za postizanje cilja. Ako su sredstva pravilno odabrana, onda će rezultat aktivnosti biti da se dobije upravo onaj rezultat kojem je subjekt težio.

Glavni motiv koji motivira osobu na djelovanje je njegova želja da zadovolji svoje potrebe. Ove potrebe mogu biti fiziološke, socijalne i idealne. Osviješteni u ovoj ili onoj mjeri od strane ljudi, oni postaju glavni izvor njihove aktivnosti. Uvjerenja ljudi o ciljevima koje treba postići i glavnim putevima i sredstvima koji do njih vode također igraju veliku ulogu. Ponekad se pri odabiru ovog drugog ljudi rukovode stereotipima koji su se razvili u društvu, odnosno nekim općim, pojednostavljenim idejama o bilo kojem društvenom procesu (konkretno, o procesu aktivnosti). Konstantna motivacija ima tendenciju da reprodukuje slične postupke ljudi i, kao rezultat, sličnu društvenu stvarnost.

Postoje praktične i duhovne aktivnosti. Prvi je usmjeren na transformaciju objekata prirode i društva koji postoje u stvarnosti. Sadržaj drugog je promjena u svijesti ljudi.

Praktične aktivnosti se dijele na:

A) materijal i proizvodnja;

B) društveno transformativno.

Duhovne aktivnosti uključuju:

A) kognitivna aktivnost;

B) vrijednosno-prognostička aktivnost;

B) prediktivna aktivnost.

U zavisnosti od dobijenih rezultata, aktivnost se može okarakterisati kao destruktivna ili kreativna.

Aktivnost ima ogroman uticaj na ličnost i predstavlja osnovu na kojoj se ova potonja razvija. U procesu aktivnosti, pojedinac se samoostvaruje i afirmiše kao ličnost, to je proces aktivnosti koji je u osnovi socijalizacije pojedinca. Djelujući transformativno na svijet oko sebe, osoba ne samo da se prilagođava prirodnom i društvenom okruženju, već ga obnavlja i unapređuje. Celokupna istorija ljudskog društva je istorija ljudske delatnosti.

U društvenim naukama aktivnost se shvaća kao oblik ljudske aktivnosti usmjerene na transformaciju svijeta oko sebe,

U strukturi bilo koje aktivnosti uobičajeno je razlikovati objekt, subjekt, cilj, sredstva za njegovo postizanje i rezultat. Predmet je ono čemu je aktivnost usmjerena; subjekt je taj koji ga sprovodi. Prije nego što počne djelovati, osoba određuje cilj aktivnosti, odnosno u svom umu formira idealnu sliku rezultata koji nastoji postići. Zatim, kada je cilj određen, pojedinac odlučuje koja sredstva treba koristiti za postizanje cilja. Ako su sredstva pravilno odabrana, onda će rezultat aktivnosti biti da se dobije upravo onaj rezultat kojem je subjekt težio.

Glavni motiv koji motivira osobu na djelovanje je njegova želja da zadovolji svoje potrebe. Ove potrebe mogu biti fiziološke, socijalne i idealne. Osviješteni u ovoj ili onoj mjeri od strane ljudi, oni postaju glavni izvor njihove aktivnosti. Uvjerenja ljudi o ciljevima koje treba postići i glavnim putevima i sredstvima koji do njih vode također igraju veliku ulogu. Ponekad se pri odabiru ovog drugog ljudi rukovode stereotipima koji su se razvili u društvu, odnosno nekim općim, pojednostavljenim idejama o bilo kojem društvenom procesu (konkretno, o procesu aktivnosti). Konstantna motivacija ima tendenciju da reprodukuje slične postupke ljudi i, kao rezultat, sličnu društvenu stvarnost.

Postoje praktične i duhovne aktivnosti. Prvi je usmjeren na transformaciju objekata prirode i društva koji postoje u stvarnosti. Sadržaj drugog je promjena u svijesti ljudi.

Praktične aktivnosti se dijele na:

A) materijal i proizvodnja;

B) društveno transformativno.

Duhovne aktivnosti uključuju:

A) kognitivna aktivnost;

B) vrijednosno-prognostička aktivnost;

B) prediktivna aktivnost.

U zavisnosti od dobijenih rezultata, aktivnost se može okarakterisati kao destruktivna ili kreativna.

Aktivnost ima ogroman uticaj na ličnost i predstavlja osnovu na kojoj se ova potonja razvija. U procesu aktivnosti, pojedinac se samoostvaruje i afirmiše kao ličnost, to je proces aktivnosti koji je u osnovi socijalizacije pojedinca. Djelujući transformativno na svijet oko sebe, osoba ne samo da se prilagođava prirodnom i društvenom okruženju, već ga obnavlja i unapređuje. Celokupna istorija ljudskog društva je istorija ljudske delatnosti.

Rusija je na putu ka tržišnoj ekonomiji. Prelazak na tržišni model ekonomskog razvoja u Rusiji pokrenula je ruska vlada u oktobru 1991. godine. Istovremeno je pripremljen i prvi program radikalnih ekonomskih reformi. Njegovi glavni pravci bili su: prelazak na slobodne cijene, denacionalizacija i privatizacija državnih preduzeća u industriji, trgovini i uslugama. Uz pomoć ovih mjera, autori programa su se nadali, s jedne strane, da će ublažiti postojeću ekonomsku krizu, eliminisati deficit, as druge strane stvoriti novu klasu u Rusiji - klasu vlasnika. Rezultati ekonomskih reformi su kontradiktorni. Najozbiljniji problem s kojim se vlast morala suočiti na početku reformi bio je problem da stanovništvo ovlada novim sistemom vrijednosti i razvije u građanima kvalitete neophodne za uspješno vođenje poslovanja u tržišnom okruženju: inicijativu i odgovornost. . Osim toga, prelazak na slobodno određivanje cijena, tzv. liberalizacija cijena, zapravo je doveo do oduzimanja sredstava od stanovništva i naglog pada životnog standarda. Država je odbijala da vodi paternalističku socijalnu politiku, pružajući podršku samo onim segmentima stanovništva koji nisu bili u stanju da se brinu o sebi: siročadi, invalidima i penzionerima. Međutim, i pored brojnih izjava i uloženih napora, ovim kategorijama građana još uvijek nije moguće obezbijediti minimalni životni standard. Uskraćivanje stanovništva akumuliranih sredstava nije omogućilo postizanje efikasnosti u sprovođenju programa denacionalizacije i privatizacije. Denacionalizacija se odnosi na proces sužavanja javnog sektora u privredi, stvaranje uslova za razvoj drugih, nedržavnih oblika svojine, a u krajnjoj liniji i višestruke privrede. Privatizacija se odnosi na proces prenosa državne imovine u privatne ruke. Privatizacija se može sprovesti u različitim oblicima: a) besplatna podela dela državne imovine građanima; b) zakup sa naknadnom kupovinom; c) transformacija državnih preduzeća u akcionarska društva; d) otkup preduzeća na konkurentskoj osnovi. Ako su u prvoj fazi privatizacije preovladavala prva tri oblika, onda su nedavno počele aktivne prodaje preduzeća na aukcijama. Međutim, cilj privatizacije - stvaranje širokog sloja privatnih vlasnika u zemlji - još nije postignut. Pozitivnim rezultatom reformi koje su u toku može se smatrati formiranje tržišne infrastrukture u zemlji, tj. e mreža komercijalnih banaka, berzi i robnih berzi, aukcija, bez kojih je nemoguće normalno funkcionisanje tržišne ekonomije. U toku je izrada pravnog okvira koji reguliše ekonomske procese u zemlji. Rešen je i niz strateških zadataka: zaustavljena je inflacija, postignuta je relativna finansijska stabilizacija, što je omogućilo denominaciju rublje.

Aktivnosti i komunikacija.

Aktivnost je oblik ljudske aktivnosti usmjerene na transformaciju svijeta oko sebe. Obavezni element u strukturi svake djelatnosti je njen predmet, odnosno pojedinac koji je obavlja. Često, da bi se postigao cilj i dobio željeni rezultat, potrebno je pribjeći interakciji s drugim subjektima i komunicirati s njima.

Komunikacija je proces razmjene informacija između jednakih subjekata aktivnosti. Subjekti komunikacije mogu biti i pojedinci i društvene grupe, slojevi, zajednice, pa čak i cijelo čovječanstvo u cjelini. Postoji nekoliko vrsta komunikacije:

1) komunikacija između stvarnih subjekata (na primjer, između dvoje ljudi);

2) komunikacija sa stvarnim subjektom i iluzornim partnerom (npr. osobom sa životinjom koju obdaruje nekim neobičnim kvalitetima);

3) komunikacija stvarnog subjekta sa imaginarnim partnerom (podrazumeva komunikaciju osobe svojim unutrašnjim glasom);

4) komunikacija imaginarnih partnera (na primjer, književnih likova).

Glavni oblici komunikacije su dijalog, razmjena mišljenja u obliku monologa ili primjedbi.

Pitanje odnosa aktivnosti i komunikacije je diskutabilno. Neki naučnici smatraju da su ova dva koncepta identična jedan drugom, jer svaka komunikacija ima znakove aktivnosti. Drugi smatraju da su aktivnost i komunikacija suprotni pojmovi, jer je komunikacija samo uslov za aktivnost, ali ne i sama aktivnost. Drugi pak smatraju komunikaciju u njenom odnosu sa aktivnošću, ali je smatraju nezavisnom pojavom.

Potrebno je razlikovati komunikaciju od komunikacije. Komunikacija je proces interakcije između dva ili više entiteta u svrhu prenošenja neke informacije. U procesu komunikacije, za razliku od komunikacije, do prijenosa informacija dolazi samo u pravcu jednog od njenih subjekata (onog koji je prima) i nema povratne informacije između subjekata, za razliku od procesa komunikacije.

Država i privreda.

Moderno tržište nije regulisano samo kroz mehanizam slobodnog određivanja cijena. Delujući spontano, zakoni tržišta ne samo da daju pozitivan efekat, već izazivaju i negativne trendove u privredi, kao što su monopolizam, nezaposlenost itd. krajem 19. - početkom 20. vijeka, kada se era promijenila. Monopoli su došli do slobodne konkurencije, zahvatajući proizvodnju i tržište prodaje robe. Godine 1929-1933. U svijetu je izbila ekonomska kriza koja je rezultirala padom obima proizvodnje i masovnom nezaposlenošću.

Kriza 1929-1933 prisilio ekonomiste da preispitaju mnoge odredbe ekonomske teorije. Konkretno, do sredine 30-ih godina. XX vijek Među njima je preovladavalo mišljenje da je nezaposlenost u suštini samo odraz „prekomjerne ponude“ na tržištu rada uzrokovane previsokim plaćama. A budući da mali broj poslodavaca može zaposliti ljude s visokim plaćama, rezultat je nezaposlenost. Ali, vjerovali su naučnici, slobodno tržište će na kraju riješiti ovaj problem. Međutim, tokom globalne ekonomske krize 1929-1933. To se nije desilo.

Godine 1936. engleski ekonomista J. Keynes objavio je knjigu “Opšta teorija zaposlenosti, kamata i novca”. U njemu je tvrdio da se problemi sa kojima su se kapitalističke zemlje suočavale tokom krize mogu riješiti samo ako tržišnu ekonomiju reguliše država. Intervencija potonjeg pomoći će da se minimiziraju negativne posljedice uzrokovane djelovanjem tržišnih zakona.

Stavovi J. Keynesa imali su ogroman uticaj kako na svjetsku ekonomsku misao tako i na praksu organizovanja privrednog života u raznim zemljama.

Danas vodeće zemlje svijeta postaju sve aktivniji učesnici u tržišnim odnosima. Koriste različite metode za regulisanje ekonomskog života.

1. Pravne metode

Oni se sastoje u činjenici da država donosi zakone osmišljene da pojednostave odnose između učesnika u tržišnoj igri. Posebno mjesto među ovim zakonima zauzima takozvano antimonopolsko zakonodavstvo, uz pomoć kojeg država sprječava nastanak monopolskih preduzeća u privredi, jer monopol, po svojoj prirodi negirajući konkurenciju, vodi privredu u stagnaciju i propadanje. . Vlade raznih zemalja donose zakone koji imaju za cilj podršku malim i srednjim preduzećima, čime se održava raznolika proizvodna struktura.

2. Finansijske i ekonomske metode

To prvenstveno uključuje poreze. Povećanjem ili smanjenjem poreza država ili podstiče razvoj proizvodnje ili ga usporava. Država ima određeni uticaj na privredu kada vodi svoju monetarnu politiku. Monetarna politika se odnosi na politiku vlade o upravljanju novčanom masom i kreditima. Glavna odgovornost za njegovu implementaciju, po pravilu, leži na državnoj banci zemlje, koja reguliše bankarsku kamatnu stopu. Uz njenu pomoć banka ili ograničava ili proširuje mogućnosti za poduzetnike da dobiju kredit za razvoj proizvodnje.

Država može pomoći proizvođačima i uvođenjem carina. Carina je poseban državni porez na robu kupljenu u inostranstvu. Uvodi se tako da je uvozna roba skuplja od domaće, a potrošači biraju ovo drugo. Tako država, s jedne strane, ograničava uvoz, a s druge štiti relevantne domaće industrije (to, na primjer, radi ruska vlada kada štiti domaće proizvođače automobila). 3. Ekonomsko programiranje

Sastoji se u tome da država izrađuje okvirne planove ekonomskog razvoja za određeni period. Ali za razliku od komandne ekonomije, gdje su takvi planovi obavezni i provode se uz pomoć naredbi odozgo, u tržišnoj ekonomiji oni su savjetodavne prirode iu praksi obično imaju određeni utjecaj na privatne proizvođače.

Dakle, u savremenim uslovima država aktivno interveniše u ekonomiji, pokušavajući da utiče, zavisno od potrebe, na stanje na određenom tržištu (proizvodnja, razmena, rad itd.). Međutim, iskustva mnogih zemalja pokazuju da ovakva intervencija ne bi trebala biti totalna – privreda se ne može držati u potpunoj podređenosti državi. Zato se osnovni principi državnog regulisanja privrede mogu formulisati na sledeći način: država ne treba da se meša u privredu, da joj pomaže, već da je ograničava samo ako je potrebno.

je oblik ljudske aktivnosti usmjerene na transformaciju svijeta oko sebe.

U strukturi bilo koje aktivnosti uobičajeno je razlikovati objekt, subjekt, cilj, sredstva za njegovo postizanje i rezultat. Predmet je ono čemu je aktivnost usmjerena; subjekt je taj koji ga sprovodi. Prije nego što počne djelovati, osoba određuje cilj aktivnosti, odnosno u svom umu formira idealnu sliku rezultata koji nastoji postići. Zatim, kada je cilj određen, pojedinac odlučuje koja sredstva treba koristiti za postizanje cilja. Ako su sredstva pravilno odabrana, onda će rezultat aktivnosti biti da se dobije upravo onaj rezultat kojem je subjekt težio.

Glavni motiv koji motivira osobu na djelovanje je njegova želja da zadovolji svoje potrebe. Ove potrebe mogu biti fiziološke, socijalne i idealne. Osviješteni u ovoj ili onoj mjeri od strane ljudi, oni postaju glavni izvor njihove aktivnosti. Uvjerenja ljudi o ciljevima koje treba postići i glavnim putevima i sredstvima koji do njih vode također igraju veliku ulogu. Ponekad se pri odabiru ovog drugog ljudi rukovode stereotipima koji su se razvili u društvu, odnosno nekim općim, pojednostavljenim idejama o bilo kojem društvenom procesu (konkretno, o procesu aktivnosti). Konstantna motivacija ima tendenciju da reprodukuje slične postupke ljudi i, kao rezultat, sličnu društvenu stvarnost

Postoje praktične i duhovne aktivnosti. Prvi je usmjeren na transformaciju objekata prirode i društva koji postoje u stvarnosti. Sadržaj drugog je promjena u svijesti ljudi.

Praktične aktivnosti se dijele na:

a) materijal i proizvodnja;

b) društveno transformativna.

Duhovne aktivnosti uključuju:

a) kognitivna aktivnost;

b) vrijednosno-prognostička aktivnost;

c) prediktivna aktivnost.

U zavisnosti od dobijenih rezultata, aktivnost se može okarakterisati kao destruktivna ili kreativna.

Praktične aktivnosti je usmjerena na transformaciju stvarnih objekata prirode i društva. Uključuje materijalne i proizvodne aktivnosti (transformacija prirode) i društveno transformativne aktivnosti (transformacija društva).

Duhovna aktivnost je povezana sa promjenom svijesti ljudi. Uključuje: kognitivnu aktivnost (odraz stvarnosti u umjetničkom i naučnom obliku, u mitovima i religijskim učenjima) vrednosno orijentisanu aktivnost (pozitivan ili negativan stav ljudi prema pojavama okolnog svijeta,). formiranje njihovog pogleda na svijet) prediktivnu aktivnost (planiranje ili predviđanje mogućih promjena u stvarnosti).

Sve ove aktivnosti su međusobno povezane. Na primjer, provođenje reformi ( društvena transformativna aktivnost) mora prethoditi analiza njihovih mogućih posljedica (prognostička aktivnost). A ideje francuskih prosvjetitelja Voltera, Monteskjea, J-J Rousseaua, Didroa odigrale su veliku ulogu u pripremi francuske rezolucije 18. stoljeća (društveno transformativne aktivnosti). Materijalne i proizvodne djelatnosti doprinose poznavanju prirode, razvoju nauke, odnosno saznajne aktivnosti, a rezultati saznajne aktivnosti (naučna otkrića) doprinose unapređenju proizvodne aktivnosti.

U raznovrsnosti ljudskih aktivnosti razlikuju se kreativne i destruktivne. Rezultati prvih su gradovi i sela, cvjetne bašte i obrađene njive, rukotvorine i mašine, knjige i filmovi, liječenje njihove bolesne i podizanje djece. Destruktivne aktivnosti su prvenstveno ratovi. Smrt ljudi, porušeni domovi i hramovi, devastirana polja, spaljeni rukopisi i knjige - to su posljedice lokalnih i svjetskih, građanskih i kolonijalnih ratova.

Ali administrativne aktivnosti ljudi koji imaju moć također mogu biti destruktivni. I u naše vrijeme ima mnogo vođa koji, govoreći o dobrobiti ljudi, uništavaju prirodu: seku šume, uništavaju pašnjake, uništavaju tlo, zagađuju vode i atmosferu. Što se tiče destruktivnih aktivnosti, ljudi kažu: „Razbijanje nije gradnja“. Ali češće, destruktivnu aktivnost ne stvara zla volja, već ograničene mogućnosti za postizanje željenog pozitivnog rezultata.

Među brojnim karakteristikama aktivnosti, kreativna aktivnost zauzima posebno mjesto. Svaki put zahtijeva nestandardne, nekonvencionalne radnje.

Šta je kreativnost? Kreativnost se najjasnije manifestuje u aktivnostima naučnika, pronalazača, pisaca i umetnika. Ponekad kažu da su to ljudi kreativnih zanimanja, zapravo, ne dolaze svi ljudi koji se profesionalno bave naukom. Istovremeno, mnoge druge vrste aktivnosti sadrže elemente kreativnosti. Sa ove tačke gledišta, svaka ljudska aktivnost koja transformiše prirodni svet i društvenu stvarnost u skladu sa svojim ciljevima i potrebama je kreativna.

Aktivnost ima ogroman uticaj na ličnost, kao osnova na kojoj se odvija razvoj ličnosti. U procesu aktivnosti, pojedinac se samoostvaruje i afirmiše kao ličnost, to je proces aktivnosti koji je u osnovi socijalizacije pojedinca. Djelujući transformativno na svijet oko sebe, osoba ne samo da se prilagođava prirodnom i društvenom okruženju, već ga obnavlja i poboljšava. Čitava istorija ljudskog društva je istorija ljudske delatnosti.

Moderna nauka priznaje da svaka osoba, u ovom ili onom stepenu, ima sposobnost da bude kreativna. Uz navedene, izdvajaju se aktivnosti kao što su rad, igra i učenje.