Nastavnici tokom letnjeg raspusta često daju listu literature koja se preporučuje za čitanje u slobodno vreme. Tokom školskog perioda, ovo će smanjiti vrijeme utrošeno na pripremu časa. U procesu čitanja, osoba bilo koje dobi širi svoje vidike, što je vrlo važno, posebno za tinejdžere. Bilješke o kratkom zapletu pomoći će vam da zapamtite ključne trenutke priče i zapamtite imena likova. Nakon toga, tokom školskih časova, takav podsjetnik će postati nezamjenjiv pomoćnik. Da bi svi unosi bili sažeti i laki za čitanje, važno je razumjeti kako dizajnirati čitalački dnevnik.

Započnite odabirom bilježnice, pustite dijete da samostalno odluči šta bi trebao biti dnevnik čitanja. Možete to učiniti sami, koristeći jednostavnu prikladnu bilježnicu ili notes, ili kupiti gotovu verziju u trgovini, na primjer, birajući je prema klasi.

Na početku dnevnika možete ostaviti list za sastavljanje sadržaja, on se popunjava zadnji, nakon što su sve naredne stranice završene.

Da biste dnevniku dodali jedinstvenost i individualnost prilikom popunjavanja, možete koristiti razne lijepe naljepnice i isječke iz časopisa, ali najbolja opcija bi bili vaši vlastiti zanimljivi crteži.

U zavisnosti od uzrasta čitaoca menja se veličina i suština pisanog teksta. Za djecu osnovnoškolskog uzrasta dovoljno je izdvojiti 1-2 stranice za popunjavanje. Ovdje se navodi naslov priče ili bajke, prezime i ime autora, te su navedeni glavni likovi. Zatim morate ukratko opisati radnju - doslovno nekoliko rečenica, kako bi se dijete moglo sjetiti o čemu je knjiga bila. I svakako napišite svoje mišljenje o materijalu koji čitate. Za učenike prvog razreda, skice često služi kao dnevnik čitanja.

Ovo pomaže u treniranju pamćenja malog školarca i razvija djetetovo analitičko razmišljanje.

Popunjavajući dnevnik čitanja, učenik uči da razumije ono što je pročitao, pronalazi glavnu ideju u djelu, formuliše i zapisuje svoje zaključke.

Osim toga, čitalački dnevnik služi kao neka vrsta varalice.

Uostalom, nakon dugih školskih praznika, teško je zapamtiti likove i radnju određenog djela.

Ali s dnevnikom čitanja za osnovne razrede, ovaj problem ne nastaje - možete jednostavno otvoriti svoje bilješke i prisjetiti se svega u svom sjećanju.

Pored obrazovne funkcije, čitalački dnevnik služi i kao kontrolna funkcija za roditelje i nastavnike.

Zahvaljujući dnevniku čitanja, možete jasno vidjeti koliko je djela dijete pročitalo i koliko je duboko razumjelo ono što je pročitalo.

Ne postoje jasni obrasci za popunjavanje dnevnika čitanja u osnovnoj školi - o tome odlučuje nastavnik svakog pojedinog razreda ili škole, na osnovu karakteristika školskog programa.

Stoga smo maksimalno proširili moguća pitanja za analizu svake pročitane knjige, a postavili smo i dječje crteže koji ilustruju sadržaj radova.

Ovaj dio naše web stranice sadrži dnevnike čitanja za 1. razred, 2. razred, 3. razred, 4. razred.

Radi Vaše udobnosti, svi radovi su navedeni po abecednom redu.

To uvelike pojednostavljuje potragu za potrebnim materijalom.

U čitalačkim dnevnicima za svako djelo naslov, autor, žanr, likovi, sažetak za čitalački dnevnik, nacrt djela za čitalački dnevnik, glavna ideja, sinkvina, prikaz za čitalački dnevnik i poslovice za djelo su naznačeni.

Svi materijali za čitalački dnevnik ispunjavaju zahtjeve ruskog školskog programa.

Napisane su jednostavnim, pristupačnim jezikom i ne sadrže gramatičke, leksičke ili interpunkcijske greške.

Osim toga, svi odgovori za čitalački dnevnik iz "GDZ Gramota" su jedinstveni.

Da rezimiramo: zašto trebate voditi dnevnik čitanja?

1. Dijete uči da odredi glavnu ideju djela i izrazi je u 1-2 rečenice.

2. Analiziranjem djela, formulisanjem zaključka i zapisivanjem rezimea dijete mnogo bolje pamti zaplet djela.

4. Vođenje čitalačkog dnevnika razvija sposobnost prepričavanja sadržaja djela svojim riječima.

5. Po potrebi (vannastavna lektira, kviz, takmičenje), učenik će brzo moći da zapamti glavne tačke rada.

6. Zapisujući informacije, dijete vježba vještine pisanja. Ovo je važna stvar, jer je pokvaren rukopis nakon ljetnih praznika (zbog povlačenja) čest problem.

7. Potreba za vođenjem dnevnika čitanja stvara potrebu za čitanjem ljeti. Zahvaljujući tome razvijaju se čitalačke vještine i kultura čitaoca.

8. Analizirajući dnevnik čitanja, roditelji mogu razumjeti glavna interesovanja i sklonosti svog djeteta.

Dnevnik čitanja je neophodan.

Odgovori na čitalački dnevnik su prilika da ga učinite lakim i dostupnim.

A to je veoma važno za generisanje ljubavi prema književnosti i dalji razvoj deteta kao čitaoca.

Čitalački dnevnik je sveska u koju se bilježe podaci o pročitanom djelu.

Vođenje dnevnika čitanja u 1. razredu jedan je od zahtjeva ruskog školskog programa.

Suština je u tome da se djeci daje spisak literature za dnevnik čitanja, koji treba da pročitaju tokom ljetnog raspusta.

Djeca čitaju i zapisuju sažetak djela, glavnu ideju, svoje utiske itd. u dnevnik čitanja 1. razreda.

Ovisno o školi i strategiji nastavnika, zahtjevi za popunjavanje čitalačkog dnevnika 1. razreda su različiti (odnosno, dizajn čitalačkog dnevnika u različitim školama u Rusiji može se razlikovati).

Na našoj web stranici pronaći ćete prošireni primjer dnevnika čitanja za 1. razred.

U njemu smo pokrili maksimalan broj mogućih pitanja: glavne likove djela, sažetak za dnevnik čitanja, glavnu ideju, ono čemu djelo uči, osvrt za dnevnik čitanja, poslovice za djelo, sinkvin, plan za dnevnik čitanja.

Svaki rad ilustrujemo dječijim crtežima.

Takve vizuelne slike dobro utiču na djetetovu percepciju informacija.

Pored standardnog GDZ-a za čitalački dnevnik, 1. razred, na našoj web stranici imamo odgovore na štampano izdanje čitalačkog dnevnika: GDZ, čitalački dnevnik, škola Rusije, Federalni državni obrazovni standard, 1. razred (Kljuhinov čitalački dnevnik , odgovori, ocjena 1).

Pored općeprihvaćenih pitanja, ovaj dnevnik pokriva pitanja o pravopisu i vokabularu.

Tako dobijate gotov dnevnik čitanja za prvi razred, koji ispunjava sve zahtjeve ruskih škola.

Ne sadrži leksičke, interpunkcijske ili pravopisne greške.

Svi dnevnik čitanja GDZ-a 1. razred (odgovori - gotovi dnevnik čitanja 1. razred) pisani su jednostavnim, pristupačnim jezikom, koji odgovara govoru prvačića.

Informacije se pružaju u obimu potrebnom za prvi razred.

Osim toga, sadržaj dnevnika čitanja iz "GDZ Gramota" je jedinstven - odgovori se izrađuju individualno za našu web stranicu.

GDZ Čitalački dnevnik 1. razred (odgovori) - dar od Boga ne samo za djecu, već i za njihove roditelje.

U ovom uzrastu djeca još nisu potpuno samostalna i roditelji trebaju kontrolirati kako se vodi dnevnik čitanja za 1. razred.

Ali savremeni ritam života ne daje uvijek vremena za to.

Uostalom, osim provjere dizajna čitalačkog dnevnika, potrebno je ponovo pročitati djela kako biste provjerili sadržaj čitalačkog dnevnika.

U ovom slučaju će vam dobro doći Dnevnik čitanja GDZ-a 1. razred (tačni odgovori su gotovi dnevnik čitanja).

Ovdje možete vidjeti uzorak dizajna dnevnika čitanja za 1. razred i uporediti same odgovore.

A ovo je velika ušteda vašeg ličnog vremena.

Također možete otpisati cijeli dnevnik čitanja 1. razreda.

Na kraju krajeva, postoje situacije kada knjige za dnevnik čitanja 1. razreda (bajke za dnevnik čitanja, priče za dnevnik čitanja i druga djela) nisu čitane.

A informacije na našoj stranici daju dovoljno razumijevanja zapleta i značenja određenog djela.

Sada ne morate da se mučite pitanjem kako pravilno popuniti čitalački dnevnik.

"GDZ Gramota" radi sve za vas!

Drugi razred je gotov. Ljeto je stiglo. I tu se postavlja pitanje: kako voditi dnevnik čitanja za 2. razred?

GDZ Čitalački dnevnik 2. razred (odgovori o radovima) iz "GDZ Gramota" stiže u pomoć.

GDZ na dnevniku čitanja vam omogućava da vidite ispravan dizajn dnevnika čitanja u 2. razredu i direktno popunjavanje dnevnika čitanja u 2. razredu.

Ovisno o školskom planu i programu, uzorak dnevnika čitanja može varirati.

Stoga ćete u ovom dijelu naše web stranice pronaći gotov dnevnik čitanja za 2. razred u nekoliko verzija:

1. Standardni primjer dnevnika čitanja za 2. razred

Takav GDZ za dnevnik čitanja, razred 2 (dnevnik spremanja čitanja) sadrži naslov, ime autora i žanr djela, kratak sažetak djela za dnevnik čitanja, plan dnevnika čitanja, glavnu ideju, šta djelo uči, sinkvin, prikaz za dnevnik čitanja i poslovice za djelo.

Osim toga, svi radovi su ilustrovani dječijim crtežima. Šarene slike pomažu djeci da vizualno zapamte radnju određenog djela.

2. Dnevnik čitaoca Kljuhina odgovara 2. ocjenu

Ovo je škola čitalačkog dnevnika GDZ Ruskog saveznog državnog obrazovnog standarda 2. razred - odgovori na štampano izdanje autora I.V. Klyukhina iz 2017.

Ovaj gotovi dnevnik čitanja za 2. razred razlikuje se od uobičajenog po svojim radovima i pitanjima.

Sadrži zadatke iz leksikologije, tvorbe riječi i pravopisa.

Također u Klyukhininom čitalačkom dnevniku, svaki rad ima kreativni zadatak - nacrtati ilustraciju koja prikazuje omiljeni lik ili epizodu.

Zašto je učeniku drugog razreda potreban dnevnik za čitanje?

1. Ovaj oblik rada vam omogućava da bolje zapamtite rad. Dijete ne samo da čita, već i analizira bajke i priče za dnevnik čitanja 2. razreda.

2. Vođenje dnevnika čitanja 2. razred disciplinuje i uči da izvlačiš zaključke o pročitanom. Ponovno čitajući veliki broj djela, učenik drugog razreda počinje bolje razumijevati moralne vrijednosti i praviti razliku između dobra i zla.

3. Dijete uči da svoje misli izražava kratko i jasno.

5. Ako je potrebno, učenik će moći brzo da zapamti zaplet bajke, priče ili pesme. Da biste to učinili, ne morate ponovo čitati djelo, samo ponovo pročitajte svoje bilješke. Ovo je veoma važna tačka. Uostalom, tokom školske godine deca nemaju uvek vremena da rade u skladu sa ritmom nastavnog plana i programa. A kada nemate dovoljno vremena za čitanje ili fizički odmor, čitalački dnevnik GDZ-a (odgovori) će vam dobro doći.

6. Čuvanje takve bilježnice pomaže u treniranju vještina pisanja: rukopis, pravopis, interpunkcija.

7. Ispunjavanje čitalačkog dnevnika oblikuje čitalačku kulturu i stvara ljubav prema književnosti.

Osim toga, dešava se da djeca, iz ovog ili onog razloga, nemaju vremena da ponovo pročitaju cijeli spisak literature za dnevnik čitanja 2. razreda.

U tom slučaju možete kopirati čitalački dnevnik direktno s naše web stranice.

Informacije navedene u njemu daju prilično sveobuhvatnu ideju o radnji djela i u potpunosti odražavaju njegovo značenje.

Sada je zatvoreno pitanje „Kako popuniti dnevnik čitanja za 22. razred.

Možete bezbedno uživati ​​u ljetu!

GDZ Dnevnik čitanja 3. razred (odgovori na radove) iz "GDZ Gramota" je u potpunosti pripremljen dnevnik čitanja za 3. razred.

Odnosno, ovdje možete vidjeti dizajn dnevnika čitanja u 3. razredu i pravilno popunjavanje dnevnika čitanja za 3. razred.

Budući da različite škole u Rusiji održavaju takve bilježnice na različite načine, proširili smo naš primjer dnevnika čitanja 3. razreda što je više moguće.

U standardnoj verziji se navodi djelo, njegov autor, glavni likovi, žanr, broj stranica, sažetak djela za dnevnik čitanja 3. razreda, glavna ideja, čemu se djelo uči, osvrt na dnevnik čitanja, sinkvin, poslovice za priče i bajke.

Svaki komad prati šarena dječja ilustracija.

Na taj način dijete razvija i vizualnu memoriju.

Na našoj web stranici nalazi se i škola dnevnika čitanja GDZ Ruskog saveznog državnog obrazovnog standarda 3. razred.

Ovo je Kljuhinov Dnevnik čitaoca, 3. razred (gotovi odgovori za štampano izdanje iz 2017.).

Lista referenci za ovaj dnevnik čitanja razlikuje se od prethodne verzije.

Pitanja također imaju značajne razlike - postoje zadaci za interpunkciju, vokabular i pravopis.

GDZ prema čitalačkom dnevniku 3. razred je vjeran pomoćnik za učenike trećeg razreda.

Slažete se, ljeti se djeca opuštaju i ne žele uvijek sjesti i čitati knjigu za svoj dnevnik čitanja.

A ponekad vam aktivan način života ne dopušta da ponovo pročitate čitavu listu bajki i priča za svoj dnevnik čitanja.

Ali postoji izlaz - možete jednostavno kopirati gotov dnevnik čitanja za 3. razred sa web stranice GDZ Gramota.

Naši odgovori (GDZ) na dnevnik čitanja 3. razreda u potpunosti su u skladu sa zahtjevima ruskih škola.

Konstrukcija rečenica i obim odgovora odgovaraju starosnoj kategoriji i nastavnom planu i programu trećeg razreda.

GDZ Čitalački dnevnik 3. razred (odgovori o djelima za čitalački dnevnik) iz "GDZ Gramota" je:

1. Sposobnost brzog pamćenja radnje određenog djela bez ponovnog čitanja.

Tokom školske godine djeca imaju vrlo malo slobodnog vremena.

Stoga je pronalaženje vremena za čitanje obimnih djela prilično problematično.

I imajući priliku da pogledaju odgovore (GDZ) na dnevnik čitanja (uključujući i online), djeca oslobađaju vrijeme za druge predmete, hobije i šetnje.

Vrijedi napomenuti da je odmor vrlo važna tačka u svakodnevnoj rutini svakog djeteta.

2. Dobro strukturiran i pravilno dizajniran dnevnik čitanja za 3. razred.

Upoređujući ili prepravljajući odgovore s naše web stranice, možete biti sigurni u njihovu tačnost.

Zahvaljujući tome, dijete će dobiti pohvale od učitelja i dobre ocjene.

Uvek je lepo i veoma dobro za moral.

3. Prilika za istinski opuštanje tokom ljeta.

Imajući u svom arsenalu savjeta u vidu dnevnika čitanja GDZ-a za 3. razred (gotovi dnevnik čitanja za 3. razred) na web stranici GDZ Gramota, ne morate brinuti da će do početka školske godine dnevnik čitanja neće biti popunjen.

Naš čitalački dnevnik GDZ-a za 3. razred pruža prilično opsežno razumijevanje radnje i glavne ideje određenog djela.

Odnosno, ako neka priča ili bajka za čitalački dnevnik nije pročitana, nema veze, jednostavno možete ponovo pročitati sadržaj čitalačkog dnevnika za 3. razred.

"GDZ Gramota" je ključ za bezbrižno ljeto i odlične ocjene!

4. razred je završen, što znači da je završena prva obrazovna faza pod nazivom „Osnovna škola“.

Pred nama je jednako važan i odgovoran period.

Početak srednje škole je najteži.

Školarci moraju brzo da se prilagode radikalno novom obrazovnom procesu, novim predmetima i novim nastavnicima.

Da ovaj period ne bi postao stresan, potrebno je da se pažljivo pripremite za njega poštujući sve preporuke nastavnika tokom letnjeg raspusta.

Jedan od zahtjeva ruskih škola je prisustvo i popunjavanje dnevnika čitanja za 4. razred.

Po složenosti se donekle razlikuje od dnevnika prethodnih godina - knjige za dnevnik čitanja 4. razreda su mnogo veće, pa shodno tome njihovo čitanje i analiziranje oduzima mnogo više vremena.

Osim toga, zahtjevi za vođenje čitalačkog dnevnika 4. razreda su stroži, a sami radovi složeniji.

Čitalački dnevnik GDZ 4. razred dolazi u pomoć - odgovori na sva pitanja o radovima za čitalački dnevnik 4. razred.

Odnosno, ovo je gotov dnevnik čitanja za 4. razred, u kojem možete vidjeti ispravan dizajn dnevnika čitanja u 4. razredu i kako popuniti dnevnik čitanja za 4. razred.

Zahtjevi za dizajniranje i održavanje dnevnika čitanja mogu se razlikovati od škole do škole.

Osim toga, pored standardne verzije, postoje i posebna štampana izdanja takvih bilježnica.

Kako bismo pokrili sva moguća pitanja, dajemo dva maksimalno proširena GDZ za dnevnik čitanja 4. razreda (odgovori o djelima za čitalački dnevnik 4. razreda):

1. Standardni primjer dnevnika čitanja 4. razreda.

Takav gotov dnevnik čitanja sadrži osnovne informacije o pričama i bajkama za dnevnik čitanja za 4. razred (naslov, autor, žanr, broj stranica, glavni likovi), sažetak djela za dnevnik čitanja za 4. razred, sinkvin , osvrt za dnevnik čitanja, poslovice za djela, ono što uče, glavna ideja, plan za čitanje dnevnika.

Osim toga, sve radove ilustriramo svijetlim dječjim crtežima. Tako djeca koriste i vizualnu memoriju.

2. Dnevnik čitaoca Kljuhin odgovara za 4. razred

Ovo je štampano izdanje iz 2017.

Spisak literature za 4. razred u ovom primjeru dnevnika čitanja u velikoj se mjeri razlikuje od prethodne verzije.

Ovdje je naglasak na poznavanju vokabulara, pravopisa i tvorbe riječi.

U Dnevniku čitaoca I.V. Klyukhina. Postoje i kreativni zadaci u kojima djeca trebaju napraviti ilustracije.

Dnevnik čitanja GDZ-a 4. razred (dnevnik gotove lektire iz "GDZ Gramota") u potpunosti ispunjava uslove nastavnog plana i programa 4. razreda.

Ne sadrži semantičke ili interpunkcijske greške. Učenik može lako prepisati gotov dnevnik čitanja za 4. razred (sažetak radova, glavna ideja, plan i sl.) i biti siguran u tačnost odgovora.

Vođenje dnevnika čitanja u 4. razredu je neophodno.

Na kraju krajeva, u 5. razredu ćete morati da posvetite veliku pažnju egzaktnim naukama.

U isto vrijeme, neće uvijek ostati vremena za čitanje obimnih književnih djela.

Ovdje će vam pomoći gotov dnevnik čitanja za 4. razred.

Gotovi dnevnik čitanja za 4. razred – vjeran prijatelj i pomoćnik za školarce!

Mnogi roditelji pokušavaju da svojoj djeci od ranog djetinjstva usade ljubav prema čitanju. Naravno, koliko dobro sin ili ćerka brzo čitaju i nadmašuju svoje vršnjake.

Međutim, mnoga djeca su često nezadovoljna čitanjem, jednostavno ne žele čitati i ne zanimaju ih knjige.

Da biste to učinili, mnogi nastavnici književnosti predlažu da napravite dnevnik čitanja, koji će ovaj proces učiniti zanimljivim i uzbudljivim.

Dječji psiholozi kažu da je dnevnik čitanja neophodna stvar.

To će olakšati čitanje, dijete će moći zapisati sve priče koje je pročitao, počevši od ranog djetinjstva, a u budućnosti će to postati njegov ponos i ugodno sjećanje.

Dakle, šta dnevnik čitanja daje, odnosno čemu uči dijete:

• Pomaže da pravilno shvatite glavnu ideju priče koju čitate.
• Uz njegovu pomoć dijete uči pravilno prepričavati, izražavati svoje misli i kompetentno govoriti.
• Poboljšava mu se pamćenje, analizira rad i donosi vlastiti zaključak.
• Pamti pročitana djela i njihove autore.
• Razvija čitalačke vještine i čitalačku kulturu.

Uzorak dizajna

Možete dizajnirati dnevnik čitanja za 1, 2, 3, 4 razred po svom nahođenju.

Na Internetu možete pogledati uzorke gotovih opcija koje se mogu uzeti kao osnova.

Ali ipak vrijedi prvo razmotriti njegove odjeljke i njihov sadržaj:

Poglavlje	Opis
Naslovna strana	Ovo je omot koji treba da sadrži važne podatke - prezime i ime učenika, razred, broj škole. Naveden je i naslov „Čitalački dnevnik“, „Čitalački dnevnik“, „Čitam sa zadovoljstvom“. Dodatno, omot možete ukrasiti šareno, crtati slike, šare, lijepiti slike
Sadržaj	Dobra je ideja ostaviti nekoliko praznih stranica na početku svog dnevnika radi sadržaja. Oni će naznačiti nazive knjiga koje je dijete pročitalo
Diary spread	Ovaj dio ukazuje na ono najvažnije - sažetak priče, glavne likove, glavnu ideju. Za dizajn se mogu koristiti okviri, stolovi, logotipi, crteži.
Dodatne sekcije	Možete uključiti odjeljke pod nazivom "Moja zlatna kolekcija", "Preporučujem čitanje", "Pročitajte, nećete požaliti!"

Mnogi nastavnici književnosti koriste gotove formulare u kojima učenik može naznačiti priče koje je pročitao, napisati sažetak, recenzije i zapisati druge važne informacije.

Ispod su uzorci dizajna:

Primjer pravilnog punjenja

Za učenike 1, 2, 3, 4 razreda postoje stavke koje se moraju uneti u dnevnik čitanja.

Uzmite u obzir:

• Naslov rada.
• PUNO IME. autor.
• Morate navesti žanr u kojem je djelo napisano.
• Preporučljivo je da nacrtate sliku za knjigu koju čitate.
• Spisak glavnih likova priče. Preporučuje se dati kratak opis svakog od njih.
• Kratak sadržaj rada. Ovaj paragraf treba da naznači o čemu se priča, šta vam se dopalo, a šta ne.

Svaki roditelj može sa svojim djetetom popuniti dnevnik. Također možete razmisliti o vlastitim opcijama punjenja i dizajna.

Dijete može samostalno dodavati crteže u boji, olovke, boje, flomastere i druge ukrasne sprave.

Bitan! Ako se pravi dnevnik za učenika 1. razreda, onda će mu biti teško da sam sastavi opis i opis priče.

Roditelji ga prvo moraju ispuniti s njim, moraju objasniti kako se to radi i privući njegovu pažnju.

Spreman čitalački dnevnik

• Pročitajte naslov, ime, prezime autora.
• Prelistajte me, pogledajte sve ilustracije.
• Pogodite o čemu ću vam pričati.
• Pročitajte sami tekst u malim dijelovima, provjerite i razjasnite svoje pretpostavke.
• Razmislite zašto imam ovo ime.
• Raditi na karakteristikama govora: boja glasa, jačina, tempo.

Uzorak preporučene liste vannastavne lektire

S. Marshak "Djeca u kavezu", "Zašto se mačka zvala mačka?", "Pošta", "Tako je odsutan"

L. Tolstoj “Dva druga”, “Bulka”

B. Zakhoder “Škola ptica”

A. Barto "Katya"

Braća Grim "Tri brata"

M. Prishvin "Cev od brezove kore", "Jež"

N. Nosov "Zabavljači", "Miškina kaša", "Živi šešir"

S. V. Mihalkov "Ujka Stjopa", "Šta imaš?"

K. I. Chukovsky „Telefon“, „Tsokotukha Fly“, „Moidodyr“, „Žohara“, „Ukradeno sunce“

A. S. Puškin "Postoji zeleni hrast u blizini Lukomorja"

V. V. Mayakovsky "Konj-vatra", "Ko biti?", "Šta je dobro, a šta loše"

M. Gorki „Vrapac“, „Srce koje gori“, „O Ivanuški budalo“, „Jutro“

C. Perrault “Crvenkapica”, “Mačak u čizmama”

Primjer dizajna stupaca u čitalačkom dnevniku:

Prilikom popunjavanja dnevnika, mnogi mogu imati poteškoća u predstavljanju kratkog opisa rada, posebno za učenike 1. razreda.

Da biste razumjeli kako se to radi, možete razmotriti kratak sažetak poznatih dječjih priča i bajki:

Priče, bajke i autori	Kratak sadržaj radova
"Mali princ", Antoine de Saint-Exupery	Parabola o tome kako najljepše stvari u životu ne možeš vidjeti očima, moraš vidjeti i čuti srcem, inače je među mnogima čovjek usamljen i nesretan
"Scarlet Sails", Alexander Green	Djelo govori o snovima i vjeri mlade djevojke u ljubavi i snovima. Čekala je princa koji će jednog dana doploviti do nje na velikom brodu sa grimiznim jedrima, a njen san se ubrzo ostvario
“Sivi vrat”, D. Mamin-Sibiryak	Kada neko upadne u nevolju, jedni žure da pomognu, dok drugi nisu skloni da iskoriste slabost. Bajka o tome kako pomoći svojim drugovima da izađu iz nevolje kada se i sami bojite da uđete u nju
“Bijela pudlica”, A. I. Kuprin	Dječak iz imućne porodice voli bijelu pudlu s kojom nastupaju putujući izvođači. Pas se nagovara da bude prodat, a zatim ukraden. Mali akrobat spašava psa
„Lekcije francuskog“, V. Rasputin	Glavni lik priče je dječak iz siromašne seoske porodice. Kako bi nastavio školovanje, primoran je da ode od kuće u regionalni centar. Samo tamo može ići u 5. razred. Dječak dobro uči, osim francuskog
“Žabi putnik” V.M. Garshin	Autor priča o žabi kojoj je dosadio život u rodnoj močvari, pa je u potragu za avanturom krenuo zračnim putem, na patkama. Na putu, nesretni putnik upada u drugu močvaru i odlučuje da je zanimljivija
“Malahit Box” P. Bazhov	Priča o legendama Uralskih planina, o teškom podzemnom radu planinskih radnika, o umjetnosti narodnih kamenorezaca i lapidarija. Djelo opisuje događaje iz davnih vremena, kada mnogi ljudi nisu imali potpunu slobodu, te su u potpunosti ovisili o svom gospodaru.
“Čudesni doktor”, A. I. Kuprin	Porodica je opterećena bolestima i nesrećama jedna za drugom. Otac porodice već razmišlja o samoubistvu, ali upoznaje doktora koji mu pomaže da se izbori sa poteškoćama i postaje njihov anđeo čuvar
“Djeca tamnice”, V. Korolenko	Dječak iz dobre porodice suočen je sa okrutnošću i nepravdom svijeta prema siromašnima. Uprkos poteškoćama, pokazuje saosećanje, ljubaznost i plemenitost u pomaganju ugroženima
"Robinson Crusoe", D. Defoe	Knjiga govori o tome da nema bezizlaznih situacija, već razmislite sa svojim djetetom o pitanju: „Kakvi su to ljudi okruživali Robinsona i šta su radili? Ko je i kako shvatio njihov životni put?” Ko zna u kojoj dobi će ova pitanja biti korisna
„Kameleon“, A. P. Čehov	Policijski nadzornik pokušava da ispuni svoju službenu dužnost, ali ga usađena servilnost sprečava
“Tri debela”, Y. Olesha	Zahvaljujući srećnoj koincidenciji, cirkusant Suok završava u palati vladara. Ne boji se poteškoća i prepreka, Suok će učiniti sve da zbaci tiranine s trona
“Skrlatni cvijet”, S. T. Aksakov	Bajka upoznaje čitaoca sa trgovcem koji nežno voli svoje ćerke i najmlađu ćerku u porodici, koja, da bi spasila očev život, pristaje da živi u palati čudovišta.

Postoje i druge zanimljive priče koje možete čitati sa svojom djecom - “Ružno pače”, “Flint” - Andersen. “Ostava sunca” - M.M. Prishvin, "Dječak od gutaperče" - D.

Grigorovich, "Čelični prsten". “Topli kruh” - K. Paustovsky, “Srebrno kopito”, “Kameni cvijet” - P. Bazhov. “Grm jorgovana” - A.I. Kuprin, “Sivka-burka” - A.N. Tolstoj, “Meri Popins” - P. Travers.

“Avanture Toma Sojera” - M. Twain, “Na selu.” “Tanka”, “Brojevi”, “Snježni bik” - I.A. Bunin.

Dnevnik čitanja za djecu je dobar način da poboljšate čitanje i razvijete ljubav prema ovoj aktivnosti.

Glavna stvar je privući dijete, osmisliti šareni dizajn i motivirati ga da ga vodi.

Ubuduće će ga starije dijete (3. ili 4. razred) učiti samo sa posebnim interesovanjem i trudiće se da pročita što više djela.

Koristan video

24. decembar, kuća medicinskog savjetnika Stahlbauma. Svi se spremaju za Božić, a djeca - Fritz i Marie - nagađaju šta će im ovoga puta pokloniti izumitelj i umjetnik kum, viši sudski savjetnik Drosselmeyer, koji je često popravljao sat u kući Stahlbaumovih. Mari je sanjala o vrtu i jezeru sa labudovima, a Fric je rekao da više voli poklone svojih roditelja s kojima se može igrati (kumove igračke su obično držane podalje od djece da ih ne bi slomile), ali kum nije mogao ne pravi celu baštu.

Uveče je djeci omogućeno da vide prelijepu jelku, u blizini i na kojoj su bili pokloni: nove lutke, haljine, husari, itd. Kum je napravio divan dvorac, ali lutke koje su u njemu plesale izvodile su iste pokrete, a u dvorac je bilo nemoguće ući, pa su se djeca brzo umorila od čuda tehnologije - samo se majka zainteresirala za složeni mehanizam. Kada su svi pokloni bili razvrstani, Marie je ugledala Orašara. Lutka ružnog izgleda devojčici se učinila veoma slatkom. Fritz je brzo slomio nekoliko zuba Orašara pokušavajući da razbije tvrde orahe, a Marie je počela da se brine o igrački. Noću djeca stavljaju svoje igračke u stakleni ormarić. Marie se zadržala u ormaru, ugostivši svog punca sa svim blagodatima, i postala sudionica bitke između sedmoglavog mišjeg kralja i vojske lutaka koju je predvodio Orašar. Lutke su se predale pod pritiskom miševa, a kada je mišji kralj već prišao Orašara, Mari je bacila cipelu na njega... Devojčica se probudila u krevetu laktom posečenog razbijenim staklom ormana. Niko nije vjerovao njenoj priči o noćnom incidentu. Kum je doneo popravljeni Orašar i ispričao priču o tvrdom orahu: kralj i kraljica su rodili prelepu princezu Pirlipat, ali kraljica Mišilda, osveteći rođake koje su ubile mišolovke dvorskog časovničara Drosselmajera (pojeli su mast namenjenu za kraljevske kobasice), pretvorio je ljepoticu u nakaza. Sada je samo pucketanje oraha moglo da je smiri. Drosselmeyer je, pod prijetnjom smrtne kazne, uz pomoć dvorskog astrologa, izračunao princezin horoskop - orah Krakatuk, koji je mladić razdvojio posebnom metodom, pomoći će joj da povrati svoju ljepotu. Kralj je poslao Drosselmeyera i astrologa u potragu za spasom; i orah i mladić (časovničarev nećak) pronađeni su kod Drosselmeyerovog brata u njegovom rodnom gradu. Mnogi prinčevi polomili su zube zbog Krakatuka, a kada je kralj obećao da će njegovu kćer udati za spasitelja, njegov nećak je istupio naprijed. Slomio je orah i princeza je, pojevši ga, postala lepotica, ali mladić nije mogao da završi ceo ritual, jer mu se Mišilda bacila pred noge... Miš je umro, ali se momak pretvorio u Orašara. Kralj je protjerao Drosselmeiera, svog nećaka i astrologa. Međutim, ovaj je predvidio da će Orašar biti princ i da će ružnoća nestati ako pobijedi mišjeg kralja i u njega se zaljubi lijepa djevojka. Nedelju dana kasnije, Marie se oporavila i počela da predbacuje Drosselmeyeru što nije pomogao Orašara. On je odgovorio da samo ona može pomoći, jer ona vlada kraljevstvom svjetlosti. Kralj miša je stekao naviku da iznuđuje Marie za slatkiše u zamjenu za sigurnost Orašara. Roditelji su bili uznemireni da ima miševa. Kada je tražio njene knjige i haljine, ona je uzela Orašara u naručje i jecala - bila je spremna dati sve, ali kada više ništa ne bude, mišji kralj bi htjeo sam da je ubije. Orašar je oživio i obećao da će se pobrinuti za sve ako dobije sablju - u tome je pomogao Fritz, koji je nedavno otpustio pukovnika (i kaznio husare zbog kukavičluka tokom bitke). Noću je Orašar došao k Mari sa krvavom sabljom, svijećom i 7 zlatnih kruna. Djevojci ću dati trofeje, odveo ju je u svoje kraljevstvo - Zemlju bajki, gdje su prošli kroz lisičji kaput njenog oca. Dok je pomagala sestrama Orašara u kućnim poslovima, nudeći zdrobljenu karamelu u zlatnom malteru, Marie se iznenada probudila u svom krevetu. Naravno, niko od odraslih nije verovao u njenu priču. Što se tiče kruna, Drosselmeier je rekao da je ovo njegov poklon Mari za njen drugi rođendan i odbio je da prepozna Orašara kao svog nećaka (igračka je stajala na svom mjestu u ormaru

Za učenike 3. razreda obavezno je vođenje dnevnika čitanja. I mnoga djeca ovaj zadatak doživljavaju kao tešku dužnost. Ali ako potrošite malo vremena na dizajniranje ove varalice, onda će vođenje dnevnika biti omiljena zabava vašeg djeteta. Osim toga, takva "varalica" može postati izvor ponosa za učenika.

Zašto vam je potreban čitalački dnevnik?

Osnovna svrha dnevnika čitanja je da podsjeti učenika na djela koja je pročitao. Zahvaljujući ovoj „varalici“, dete će uvek moći da zapamti radnju i glavne likove priče, kao i utisak o pročitanom.

Dnevnik čitanja za 3. razred pomoći će vašem djetetu da zapamti sva djela koja je pročitala tokom ljeta.

Osim toga, vođenje dnevnika čitanja odlično utiče na razvoj učenika. Zahvaljujući ovom "cheat sheet" dete:

• analizira i razmišlja o pročitanom;
• uči da izražava svoje misli na povezan način;
• trenira pamćenje.

Osim toga, dnevnik čitanja utječe na djetetove kreativne sposobnosti, jer dijete treba da smisli kako da lijepo dizajnira ovu „varalicu“.

Kako napraviti dnevnik

Ne postoje stroga pravila za vođenje čitalačkog dnevnika. Ali ipak, djeca sa velikim zadovoljstvom popunjavaju svijetlu i šarenu "knjigu". Stoga je vrijedno posvetiti puno pažnje dizajnu dnevnika. Po želji, naslovnica "cheat sheeta" može biti ukrašena raznim aplikacijama ili slikama.

Za dnevnik čitanja bolje je odabrati opću bilježnicu ili veliku bilježnicu. Mala sveska brzo će izgubiti izgled, a dijete neće imati interesa da je popunjava.

Posebnu pažnju treba obratiti na naslovnu stranu. Na prvoj stranici morate navesti ime i prezime čitaoca, kao i broj škole i razreda. Da biste svoj dnevnik učinili individualnijim, smislite svoje ime za njega.

Nastavnik često daje uzorak gotovog dnevnika čitanja. Ali mnogi nastavnici preporučuju da djeca samostalno osmisle kako bi ova bilježnica trebala izgledati. Primjer potrebnih kolona:

• Datum čitanja.
• Autor rada.
• Ime.
• Glavni likovi priče.
• Kratak sadržaj radova.

Mnogo je ugodnije voditi lijepo dizajniran dnevnik. Stoga bi dijete trebalo naporno raditi na dizajnu stranice. Na primjer, dozvoljeno je istaknuti naslove obojenim pastama, ali morate popuniti dnevnik običnom olovkom. Osim toga, dozvoljena je upotreba različitih fontova i tabela.

Nakon kratkog rezimea rada, preporučljivo je napisati recenziju onoga što ste pročitali.

Kako popuniti dnevnik

Da bi „varalica“ donijela korist i zadovoljstvo učeniku, potrebno ga je stalno popunjavati. Pravila za vođenje dnevnika:

Vođenje dnevnika čitanja je veoma korisna i zanimljiva aktivnost koja pozitivno utiče na razvoj deteta. Ali kako bi ovaj zadatak donio maksimalno zadovoljstvo, mladi student treba posvetiti dovoljno pažnje dizajnu „varalice“. Tada će dnevnik postati dječja omiljena knjiga.