Ugovor br. 1

o umrežavanju

Kindergarten i Opštinska budžetska obrazovna ustanova srednja škola u selu Krivandino, opštinski okrug Šaturski, Moskovska oblast, koju zastupa direktorka škole Olga Vladimirovna Karimulina, postupajući na osnovu Povelje, u daljem tekstu škola, kolektivno nazvani “Sorons”, u cilju aktiviranja zajedničkih aktivnosti, potpisali su ovaj sporazum kako slijedi:

1. Predmet ugovora

1.1. Predmet ovog sporazuma je mrežna interakcija Strana radi dijeljenja raspoloživih resursa za obostrano korisnu saradnju u oblasti patriotskog, moralnog, duhovnog i kreativnog obrazovanja djece predškolskog i školskog uzrasta, povećavajući efikasnost procesa koje Strane sprovode.

3. Obaveze stranaka

3.1. Strane se obavezuju:

Raznolik razvoj djeteta.

* izvođenje ekskurzija, zajedničkih manifestacija i drugih oblika rada;

1. Vrijeme ugovora

4.1. Period važenja Ugovora je određen na godinu dana.

5.Ostali uslovi ugovora

6. Detalji i potpisi stranaka

Ugovor br. 2

o umrežavanju

Shatursky okrug

Moskva region

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 20" Šaturskog opštinskog okruga Moskovske oblasti, koju predstavlja šef Svetlane Jurijevne Kuklanove, postupajući na osnovu Povelje, u daljem tekstu vrtić, i Opštinska budžetska ustanova za kulturu „Biblioteka okruga među naseljenim mestima Šatura“ koju predstavlja direktorka Yaroslava Pavlovna Ševčenko, postupajući na osnovu Povelje, u daljem tekstu biblioteka, kolektivno nazvane „strane“, u cilju aktiviranja zajedničkih aktivnosti, potpisale su ovaj sporazum kako slijedi:

1. Predmet ugovora

1.1. Predmet ovog sporazuma je mrežna interakcija Strana radi dijeljenja raspoloživih resursa za obostrano korisnu saradnju u oblasti patriotskog, moralnog, duhovnog, kreativnog vaspitanja djece predškolskog uzrasta i oživljavanja porodičnog čitanja.

1.2. Ovaj sporazum definiše opštu proceduru, uslove i odnose između Strana u okviru mrežne interakcije.

1.3. Strane prepoznaju da im inovativni, metodološki, kadrovski, informacioni i materijalno-tehnički potencijal omogućava da, udruživanjem napora, uspostave dugoročnu i obostrano korisnu saradnju kroz organizovanje zajedničkih aktivnosti.

1.4. Interakcija pomoću online obrasca regulisana je Poglavljem 2 Federalnog zakona od 29. decembra 2012. br. 273-FZ (O obrazovanju u Ruskoj Federaciji).

2. Uslovi interakcije između strana

2.1. Mrežni oblik saradnje pruža mogućnost stranama da ostvare svoje ciljeve kombinovanjem i racionalnim korišćenjem raspoloživih resursa.

2.2. Da biste implementirali mrežnu interakciju:

2.2.1. Strane zajedno razvijaju i međusobno se dogovaraju Plan događaja za akademsku godinu kao dio implementacije ovog sporazuma (mjesto, vrijeme i drugi specifični uslovi za održavanje događaja u svakoj od njih.
predmet su predmet dodatnog dogovora stranaka).

1. 2. 2. Strane imaju pravo da u provedbu ovog sporazuma uključe i druga lica nadležna u oblastima u kojima se ostvaruje saradnja.

3. Obaveze stranaka

3.1. Strane se obavezuju:

Obezbijediti prostorije za sastanke, događaje, ekskurzije i druge planirane događaje za predstavnike Strana;

Osigurati kompetentne nastavnike i stručnjake za vođenje događaja.

Saradnja u sledećim oblastima:

* interakcija po pitanjima patriotskog, duhovnog i moralnog vaspitanja, kreativnog razvoja, upoznavanja dece predškolskog uzrasta sa vrednostima nacionalne kulture,
razvoj djeteta kroz najbolje primjere svjetske književnosti za djecu.

* izvođenje ekskurzija, zajedničkih pozorišnih i svečanih događaja.
* razmjena informacija iz raznih oblasti pedagogije,
od obostranog interesa, kao i pomoć u njenom dobijanju putem
zahtjev jedne od stranaka.

* organizovanje okruglih stolova, diskusionih klubova, učešće na roditeljskim sastancima itd.

Promovisati realizaciju zajedničkih projekata u oblasti patriotskog, moralnog, duhovnog, kreativnog vaspitanja dece predškolskog uzrasta.

Pravovremeno i u potpunosti sprovoditi zakonske i stvarne radnje neophodne za realizaciju zajedničkih projekata;

Razmjenjuju sredstva kojima raspolažu u skladu sa zakonom;

Sistematski razgovarati o pitanjima vezanim za realizaciju oblasti saradnje;

Razmotriti probleme koji se javljaju u procesu implementacije ovog Ugovora i donijeti dogovorene odluke o njima.

3.2. Strane organiziraju rad na principu mrežne interakcije i korporativne odgovornosti, što podrazumijeva kombinaciju kolektivnih radnji bilateralnog sporazuma.

3.3. U cilju rješavanja pitanja mrežne interakcije i koordinacije u okviru ovog sporazuma, strane mogu formirati komisije i radne grupe i voditi zajedničke događaje.

3.4. Strane su odgovorne za ispunjavanje svojih obaveza u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

3.5. Sporovi i nesuglasice koje nastanu tokom ispunjenja obaveza iz ovog ugovora podliježu rješavanju putem pregovora.

1. Vrijeme ugovora

4.2. Ugovor stupa na snagu od momenta potpisivanja od strane Strana.

4.3. Ovaj ugovor može biti raskinut na inicijativu bilo koje strane.

4.4. Ukoliko nijedna strana ne izjavi želju da raskine Ugovor mjesec dana prije njegovog isteka, smatra se da je Ugovor produžen za isti period.

4.5. Prijevremeni raskid Ugovora je moguć na zahtjev bilo koje Strane ili u slučaju neispunjenja ili nepravilnog izvršenja.

4.6. Ovaj ugovor je otvorenog karaktera sa mogućnošću pristupanja njemu, u okviru uslova ovog ugovora, pravnih i fizičkih lica zainteresovanih za sprovođenje uslova ovog ugovora.

5.Ostali uslovi ugovora

5.1. Pristup povjerljivim informacijama koje su strane primile u skladu sa Ugovorom vrši se na način utvrđen zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. Uslovi ovog Ugovora mogu se mijenjati zajedničkim dogovorom Strana uz obavezno sastavljanje dodatnog ugovora, koji je sastavni dio ovog Ugovora.

5.3. Sporovi koji nastanu tokom izvršenja ovog Ugovora rješavaju se pregovorima.

5.4. Ovaj sporazum je sastavljen u dva primjerka (po jedan za svaku od Strana) koji imaju jednaku pravnu snagu.

5.6 Pitanja koja nisu regulisana ovim Ugovorom rešavaju se u skladu sa važećim zakonodavstvom Ruske Federacije.

6. Detalji i potpisi stranaka

Ugovor br. 3

o umrežavanju

Shatursky okrug

Moskva region

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 20" koju zastupa direktorka Svetlana Yuryevna Kuklanova, postupajući na osnovu Povelje, u daljem tekstu Kindergarten i Opštinska ustanova Dom kulture sela Centralno imanje državne farme "Mir" koju zastupa direktor Vladimir Ivanovič Smirnov, postupajući na osnovu Povelje, u daljem tekstu Club, zajednički nazvani " Zabave“, u cilju aktiviranja zajedničkih aktivnosti, potpisali smo ovaj sporazum kako slijedi:

1. Predmet ugovora

1.1. Predmet ovog sporazuma je mrežna interakcija Strana na zajedničkom korišćenju raspoloživih resursa za obostrano korisnu saradnju u oblasti patriotskog, moralnog, duhovnog, kreativnog vaspitanja dece predškolskog uzrasta.

1.2. Ovaj sporazum definiše opštu proceduru, uslove i odnose između Strana u okviru mrežne interakcije.

1.3. Strane prepoznaju da im inovativni, metodološki, kadrovski, informacioni i materijalno-tehnički potencijal omogućava da, udruživanjem napora, uspostave dugoročnu i obostrano korisnu saradnju kroz organizovanje zajedničkih aktivnosti.

1.4. Interakcija pomoću online obrasca regulisana je Poglavljem 2 Federalnog zakona od 29. decembra 2012. br. 273-FZ (O obrazovanju u Ruskoj Federaciji).

2. Uslovi interakcije između strana

2.1. Mrežni oblik saradnje pruža mogućnost stranama da ostvare svoje ciljeve kombinovanjem i racionalnim korišćenjem raspoloživih resursa.

2.2. Da biste implementirali mrežnu interakciju:

2.2.1. Strane zajedno razvijaju i međusobno se dogovaraju Plan događaja za akademsku godinu kao dio implementacije ovog sporazuma (mjesto, vrijeme i drugi specifični uslovi za održavanje događaja u svakoj od njih.
predmet su predmet dodatnog dogovora stranaka).

1. 2. 2. Strane imaju pravo da u provedbu ovog sporazuma uključe i druga lica nadležna u oblastima u kojima se ostvaruje saradnja.

3. Obaveze stranaka

3.1. Strane se obavezuju:

Obezbijediti prostorije za sastanke, događaje, ekskurzije i druge planirane događaje za predstavnike Strana;

Osigurati kompetentne nastavnike i stručnjake za vođenje događaja.

Saradnja u sledećim oblastima:

* interakcija po pitanjima patriotskog, duhovnog i moralnog vaspitanja, kreativnog razvoja, upoznavanja dece predškolskog uzrasta sa vrednostima nacionalne kulture,
razvoj djeteta kroz najbolje primjere kulture.

* održavanje zajedničkih pozorišnih i svečanih događaja.
* razmjena informacija iz raznih oblasti pedagogije,
od obostranog interesa, kao i pomoć u njenom dobijanju na zahtev jedne od strana.

* organizovanje okruglih stolova, diskusionih klubova, učešće na roditeljskim sastancima itd.

Promovisati realizaciju zajedničkih projekata u oblasti patriotskog, moralnog, duhovnog, kreativnog vaspitanja dece predškolskog uzrasta.

Pravovremeno i u potpunosti sprovoditi zakonske i stvarne radnje neophodne za realizaciju zajedničkih projekata;

Razmjenjuju sredstva kojima raspolažu u skladu sa zakonom;

Sistematski razgovarati o pitanjima vezanim za realizaciju oblasti saradnje;

Razmotriti probleme koji se javljaju u procesu implementacije ovog Ugovora i donijeti dogovorene odluke o njima.

3.2. Strane organiziraju rad na principu mrežne interakcije i korporativne odgovornosti, što podrazumijeva kombinaciju kolektivnih radnji bilateralnog sporazuma.

3.3. U cilju rješavanja pitanja mrežne interakcije i koordinacije u okviru ovog sporazuma, strane mogu formirati komisije i radne grupe i voditi zajedničke događaje.

3.4. Strane su odgovorne za ispunjavanje svojih obaveza u skladu sa zakonodavstvom Ruske Federacije.

3.5. Sporovi i nesuglasice koje nastanu tokom ispunjenja obaveza iz ovog ugovora podliježu rješavanju putem pregovora.

3.6. Strane se oslobađaju odgovornosti za djelimično ili potpuno neispunjavanje obaveza iz ovog ugovora ako je neizvršenje posljedica okolnosti više sile koje su nastale kao rezultat vanrednih događaja iz razloga koji su van kontrole Strana.

1. Vrijeme ugovora

4.1. Rok važenja Ugovora je 5 (pet) godina.

4.2. Ugovor stupa na snagu od momenta potpisivanja od strane Strana.

4.3. Ovaj ugovor može biti raskinut na inicijativu bilo koje strane.

4.4. Ukoliko nijedna strana ne izjavi želju da raskine Ugovor mjesec dana prije njegovog isteka, smatra se da je Ugovor produžen za isti period.

4.5. Prijevremeni raskid Ugovora je moguć na zahtjev bilo koje Strane ili u slučaju neispunjenja ili nepravilnog izvršenja.

4.6. Ovaj ugovor je otvorenog karaktera sa mogućnošću pristupanja njemu, u okviru uslova ovog ugovora, pravnih i fizičkih lica zainteresovanih za sprovođenje uslova ovog ugovora.

5.Ostali uslovi ugovora

5.1. Pristup povjerljivim informacijama koje su strane primile u skladu sa Ugovorom vrši se na način utvrđen zakonodavstvom Ruske Federacije.

5.2. Uslovi ovog Ugovora mogu se mijenjati zajedničkim dogovorom Strana uz obavezno sastavljanje dodatnog ugovora, koji je sastavni dio ovog Ugovora.

5.3. Sporovi koji nastanu tokom izvršenja ovog Ugovora rješavaju se pregovorima.

5.4. Ovaj sporazum je sastavljen u dva primjerka (po jedan za svaku od Strana) koji imaju jednaku pravnu snagu.

5.6 Pitanja koja nisu regulisana ovim Ugovorom rešavaju se u skladu sa važećim zakonodavstvom Ruske Federacije.

6. Detalji i potpisi stranaka

SPORAZUM O SARADNJI

Crkva Pjatnicki u selu Tugoles, crkva Šatura

okruga Moskovske eparhije Ruske pravoslavne crkve i

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 20"

Opštinski okrug Šaturski, Moskovska oblast

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br. 20" Šaturskog opštinskog okruga Moskovske oblasti, u daljem tekstu MBDOU, koju zastupa šef Kuklanova Svetlana Yurievna , koji djeluje na osnovu Povelje MBDOU, s jedne strane, i Pjatnicki crkve u selu Tugoles Šaturskog crkvenog okruga Moskovske eparhije Ruske pravoslavne crkve, koju predstavljaju Dekan Crkvenog okruga arhimandrit Nikon (N. Matyushkova), sa druge strane, zaključili su ovaj sporazum o saradnji u cilju interakcije u pitanjima naučno-metodološke podrške, analitičkih aktivnosti, generalizacije i širenja iskustva u izradi predloga za unapređenje rada.

1. Opće odredbe

1. Crkva Pjatnicki Tugoles Šaturskog crkvenog okruga Moskovske eparhije Ruske pravoslavne crkve i opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, kombinovani tip vrtića br. 20 Šaturskog opštinskog okruga Moskovske oblasti, organizuju rad na principima:

Državna politika u oblasti obrazovanja u smislu sekularizma

sloboda obrazovanja i pluralizam u obrazovanju;

Objektivno pokazivanje uloge i značaja u istoriji i civilizaciji u celini, jačanje

duhovno i moralno vaspitanje mlađe generacije, zalaganje

duhovne vrijednosti, koje su oduvijek zauzimale prioritetno mjesto u obrazovnom i kulturnom

turneja tradicija ruskog društva;

Prepoznavanje posebne uloge pravoslavlja u istoriji Rusije, njenog formiranja i razvoja

duhovnost i kultura;

Proklamacije u Univerzalnoj deklaraciji o ljudskim pravima i Međunarodnoj

Konvencija DOO “O pravima djeteta”;

Najpotpunije korištenje mogućnosti predviđenih Zakonom Ruske Federacije „O obrazovanju“. Savezni zakoni “O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju”, “O slobodi savjesti i vjerskim udruženjima”.

1. Predmet ugovora
2. Predmet sporazuma je saradnja u obrazovanju

mlađe generacije u duhu visokih moralnih vrijednosti, interakcija u

pitanja obrazovno-metodičke podrške, analiza generalizacije radnog iskustva u

oblasti duhovnog i moralnog vaspitanja.

1. Svrhe ovog sporazuma.

3Stranke sarađuju u sledećim oblastima:

3.1.1.Interakcija po pitanjima unapređenja sadržaja obrazovanja,

obrazovanje, duhovno i moralno vaspitanje.

3.1.2.Organizovanje i održavanje zajedničkih naučnih i praktičnih konferencija,

seminari, okrugli stolovi o pitanjima duhovnog i moralnog vaspitanja

i edukacija roditelja i učenika.

3.1.3 Zajedničke publikacije obrazovnih i metodičkih preporuka, literatura o

pitanja vaspitanja i obrazovanja.

3.1.4. Provođenje zajedničkog, televizijskog i radijskog programa

programe.

3.1.5. Suzbijanje širenja narkomanije, alkoholizma, pušenja

kod djece i adolescenata.

3.1.6 Pomoć u organizovanju obrazovanja dece o osnovama pravoslavne kulture tokom realizacije dodatnih obrazovnih programa.

3.1.7. Blagovremeno informisanje stranaka podzakonskih akata koji uređuju sferu duhovnog i moralnog vaspitanja i obrazovanja.

3.2. Strane mogu uključiti treća lica u ispunjavanje svojih obaveza,

prihvatanje odgovornosti prema drugoj strani za radnje treće strane.

3.3. Strane su dužne da se blagovremeno obavještavaju o okolnostima

Sprečavanje ispunjenja obaveza iz ovog sporazuma.

1. Povjerljivost informacija

4.1. Strane se obavezuju da će jedna drugoj pružiti sve potrebne informacije za

implementacija sporazuma.

4.2. Strane se obavezuju da će čuvati povjerljivost u pogledu informacija primljenih od

drugu stranu informacija.

1. Završne odredbe

5.1. Ovaj sporazum stupa na snagu danom potpisivanja.

5.2. Ugovor se raskida:

Po dogovoru stranaka;

Ako jedna od stranaka odbije da ispuni obaveze koje čine predmet

sporazum.

dekan MBDOU "Vrtić br. 20"

Crkveni okrug

Arhimandrit Nikon ___________________S.Yu.Kuklanova

Kako je radosno znati da rusko Ministarstvo obrazovanja i nauke neumorno radi za našu dobrobit. Na primjer, sasvim nedavno, skoro dvije godine nakon što je Zakon „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ stupio na snagu, iz dubina ministarstva izronio je još jedan dokument sa smjernicama skromno nazvan „Metodološke preporuke“. 90% ovih preporuka su prilično općenite, univerzalne prirode, ali se iz nekog razloga nazivaju „Metodološke preporuke za implementaciju dodatnih stručnih programa“. Dakle, čak i ako direktor auto-škole prati vijesti u regulatornim dokumentima, onda bi nakon pažljivog čitanja imena trebao, teoretski, to zanemariti, jer auto-škola nema veze s provedbom dodatnih stručnih programa. Ali uzalud. Nešto od onoga što je tamo napisano je značajno.

Dakle, puni naziv dokumenta: Pismo Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 21. aprila 2015. br. VK-1013/0 „O smjeru metodoloških preporuka za implementaciju dodatnih stručnih programa“. Sažetak:

1. Uvod (pojedini članovi “Zakona o obrazovanju u Ruskoj Federaciji” su skoro u potpunosti prepisani u vezi sa prihvatljivošću tehnologija na daljinu u bilo kojem obliku učenja, uključujući i online učenje).

2. Odjeljak „Realizacija dodatnih stručnih programa primjenom obrazovnih tehnologija na daljinu, e-learning“.
U ovom dijelu Ministarstvo prosvjete i nauke (Ministarstvo prosvjete i nauke) dovoljno detaljno iznosi svoj stav o tome kako treba organizovati proces učenja korištenjem tehnologija na daljinu. I ispostavilo se da sve nije tako jednostavno kao što se čini.

3. Odjeljak „Provođenje dodatnih stručnih programa u mrežnom obliku“.

Poslednji deo je veoma interesantan po tome što iz njegovog sadržaja jasno proizilazi da je Ministarstvo očigledno zbunjeno u svom svedočenju o tome kako da organizuje obuku mreže. Ovo će biti tema našeg današnjeg razgovora. I iako su to samo „preporuke“, nevolja je u tome što naši lokalni (u iskušenju da napišem - sitni) šefovi doživljavaju preporuke svojih pretpostavljenih kao bezuslovnu naredbu. I sami najviši organi vlasti na isti način doživljavaju njihove preporuke. Nije bez razloga da se autori Preporuka, što se bliže kraju teksta, riječ „preporučuje“ češće zamjenjuje riječima „treba“ i „mora“. Stoga, nažalost, ostaje samo da pokušamo da se "poklopimo" ako je moguće. Detaljan komentar onoga što je navedeno u pismu sa citatima iz njega zauzeo bi previše prostora. Stoga ćete morati svojim riječima navesti one odredbe koje se čine vrijednima uzimanja u obzir.

U Ministarstvu prosvjete i nauke ističu da mrežni oblik obrazovanja nije namijenjen stvaranju povoljnih uslova za obrazovne organizacije, već, prije svega, da se učenicima omogući slobodan pristup savremenoj infrastrukturi, tehnologijama i sredstvima za sticanje obrazovanja.

Prema podacima Ministarstva prosvjete i nauke, pravni osnov za mrežni oblik realizacije obrazovnih programa je sporazum o zajedničkom djelovanju obrazovnih i drugih organizacija. Predmet sporazuma je saradnja strana u procesu realizacije obrazovnih programa. Takvi sporazumi mogu predstavljati osnovu integracije, obrazloženje za donošenje odluka u oblasti upravljanja mrežnim interakcijama, ali u takvim ugovorima nema ekonomskog sadržaja.

Čudna izjava. U skladu sa članom 1041 Građanskog zakonika Ruske Federacije, sporazum o zajedničkoj delatnosti je jednostavan ugovor o ortaštvu, prema kojem se dve ili više lica (partnera) obavezuju da će kombinovati svoje doprinose i delovati zajedno bez osnivanja pravnog lica kako bi profit ili postizanje nekog drugog cilja koji nije u suprotnosti sa zakonom. Istovremeno, član 1043. utvrđuje da se imovina koju su ortaci priložili, kao i proizvodi proizvedeni kao rezultat zajedničkih aktivnosti i prihodi ostvareni tim aktivnostima priznaju kao njihova zajednička zajednička imovina. Dakle, ekonomski sadržaj mrežne interakcije organizacija koje učestvuju u mrežnom sporazumu na osnovu sporazuma o zajedničkim aktivnostima u potpunosti je definiran Građanskim zakonikom Ruske Federacije.

Međutim, Ministarstvo prosvjete i nauke insistira da je za stvarnu realizaciju aktivnosti na implementaciji mrežnog obrasca potrebno zaključiti dodatne ugovore između učesnika u mrežnom obliku, koji će po svom ekonomskom sadržaju biti ugovori o pružanju usluge uz naknadu. Istovremeno, postaje nejasno o čemu se radi o zajedničkoj aktivnosti i po čemu se ovaj model razlikuje od dosadašnjeg konvencionalnog modela realizacije obrazovnih usluga u kojem matična obrazovna organizacija angažuje suizvršioce (izvođače). A šta učiniti sa odredbom Zakona „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ koja zahtijeva od organizacija - učesnika mrežnog sporazuma da ZAJEDNIČKI razvijaju obrazovni program. Ovo je sasvim logično u sporazumu o zajedničkoj aktivnosti i neprikladno u odnosu „Kupac – Izvođač“.

U Ministarstvu prosvjete i nauke pojašnjavaju da se ugovor o obrazovanju za realizaciju obrazovnih programa u online formi zaključuje između organizacije koja obavlja obrazovnu djelatnost na osnovu dozvole za obavljanje obrazovne djelatnosti i lica koje plaća obrazovne usluge (kupac), u skladu sa Pravilima za pružanje plaćenih obrazovnih usluga, odobrenim Uredbom Vlade Ruske Federacije od 15. avgusta 2013. N 706 (u daljem tekstu Pravila za pružanje plaćenih obrazovnih usluga).

Obavezni aneks takvog sporazuma je Obrazovni program koji su izradili i dogovorili učesnici u mrežnoj interakciji.

Obrazovna organizacija, prije zaključenja ugovora iu toku njegovog važenja, daje korisniku pouzdane informacije o sebi, o partnerskim organizacijama za mrežnu interakciju i o plaćenim obrazovnim uslugama koje se pružaju, osiguravajući mogućnost njihovog pravilnog izbora. Ove informacije se pružaju na teritoriji na kojoj se obrazovne aktivnosti odvijaju, kao i putem web stranice implementacione organizacije na Internetu, te putem web stranica partnerskih organizacija za mrežnu interakciju.

Lokacija obuke, priroda korišćenih materijalno-tehničkih, obrazovnih, metodoloških i drugih resursa, mesto čuvanja dokumentacije za obuku određuju se ugovorom o mrežnoj interakciji između organizacija koje učestvuju u realizaciji programa u mrežnom obliku.

Studenti se primaju (upisuju) na obuku u obrazovnu organizaciju koja je sklopila ugovor o obrazovanju na propisan način, bez obzira na mjesto stvarnog ostvarivanja obrazovne djelatnosti.

Nastavni plan i program, kalendarski nastavni plan (raspored), raspored časova i druga dokumenta koja regulišu realizaciju obrazovno-vaspitnih aktivnosti izrađuje obrazovna organizacija i dogovara sa organizacijama koje učestvuju u mrežnom obliku realizacije programa.

Raspored časova se sastavlja uzimajući u obzir vrste nastavnog opterećenja, mjesto stvarnog treninga ili korištene obrazovne tehnologije i e-učenje na daljinu.

Prilikom studiranja po individualnom nastavnom planu i programu, individualni godišnji kalendarski raspored i individualni raspored časova izrađuje i odobrava obrazovna organizacija i koordinira sa organizacijama čiji se resursi planiraju koristiti u obuci. Istovremeno, individualnim nastavnim planom i programom se može odrediti broj sati za obuku korištenjem tehnologija učenja na daljinu, pod uslovom da student ima potrebne resurse.

Rezultate srednje certifikacije studenata pri savladavanju obrazovnih predmeta, disciplina, modula, vrsta obrazovno-vaspitnih aktivnosti računa obrazovna organizacija, bez obzira na mjesto u kojem je srednja certifikacija stvarno obavljena.

Konačnu certifikaciju provodi organizacija koja je sklopila ugovor o obrazovanju sa kupcem.

Po dogovoru između organizacija koje učestvuju u realizaciji programa u mrežnom obliku može se izdati više kvalifikacionih dokumenata, ako je to predviđeno zajednički razvijenim obrazovnim programom i ugovorom o mrežnoj interakciji.

Ako se otkriju nedostaci ili značajni nedostaci u plaćenim obrazovnim uslugama, uključujući kršenje rokova, promjene u obimu pruženih usluga ili sadržaja obrazovnog programa, ili drugi nedostaci koji povlače odgovornost na strani pružaoca na način propisan zakonom. Pravila za pružanje plaćenih obrazovnih usluga, odgovornost se dodijeljuje organizaciji koja ga izvodi, nakon što je zaključio ugovor o obrazovanju sa korisnikom.

Ostale organizacije - partneri u mrežnoj interakciji, čiji se resursi koriste za sprovođenje dodatne stručne edukacije nastavnog osoblja u mrežnom obliku, odgovorne su organizaciji koja sprovodi u okviru ugovora ili sporazuma zaključenih između ovih organizacija i organizacije implementatora.

Sklapanje ugovora o mrežnoj interakciji može zahtijevati izmjene lokalnih propisa obrazovne organizacije: internih pravilnika, postupka nagrađivanja nastavnog osoblja i drugih dokumenata.

Zaključak. Ipak, sporazum o mrežnoj interakciji, po svojoj pravnoj prirodi, najviše je u skladu sa sporazumom o zajedničkim aktivnostima. Međutim, ako se prisjetimo svega što je gore rečeno o revnosti lokalnih šefova u procesu provođenja inspekcijskih nadzora, možemo preporučiti (isključivo u svrhu smanjenja mogućih trvenja sa inspektorima) da se glavni mrežni ugovor dopuni privatnim ugovorima za obezbjeđivanje uzajamnih plaćenih usluga između učesnika u mrežnoj interakciji.

Art. 15 Zakon o obrazovanju u poslednjem važećem izdanju od 30.12.2012.

Nema novih članova koji nisu stupili na snagu.

Mrežni oblik realizacije obrazovnih programa (u daljem tekstu mrežni oblik) pruža mogućnost studentima da savladaju obrazovni program koristeći resurse više organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, uključujući i strane, a po potrebi i koristeći resursi drugih organizacija. U realizaciji obrazovnih programa putem mrežnog obrasca, zajedno sa organizacijama koje se bave obrazovnom djelatnošću, naučnim organizacijama, medicinskim organizacijama, organizacijama kulture, fizičkog vaspitanja, sporta i drugim organizacijama koje raspolažu resursima potrebnim za izvođenje obuke, izvođenje obrazovne i praktične nastave i sprovodi druge vidove vaspitno-obrazovnih aktivnosti predviđenih odgovarajućim obrazovnim programom.

Korišćenje mrežnog oblika realizacije obrazovnih programa vrši se na osnovu sporazuma između organizacija iz stava 1. ovog člana. Za organizaciju realizacije obrazovnih programa putem mrežne forme od strane više organizacija koje se bave obrazovnom djelatnošću, te organizacije zajednički razvijaju i odobravaju obrazovne programe.

Ugovorom o mrežnom obliku realizacije obrazovnih programa precizirano je:

• 1) vrstu, nivo i (ili) fokus obrazovnog programa (deo obrazovnog programa određenog nivoa, vrste i fokusa), koji se realizuje korišćenjem mrežnog obrasca;
• 2) status studenata u organizacijama iz stava 1. ovog člana, pravila za upis na obrazovni program koji se realizuje putem onlajn obrasca, postupak organizovanja akademske mobilnosti studenata (za studente osnovnih stručnih obrazovnih programa) savladavanje obrazovnog programa koji se realizuje putem mrežne forme;
• 3) uslove i postupak za obavljanje obrazovno-vaspitnih aktivnosti po obrazovnom programu koji se realizuje putem mrežnog obrasca, uključujući raspodelu nadležnosti između organizacija iz stava 1. ovog člana, postupak realizacije obrazovnog programa, prirodu i obim resurse koje koristi svaka organizacija koja realizuje obrazovne programe kroz mrežnu formu;
• 4) izdatu ispravu ili isprave o obrazovanju i (ili) osposobljenosti, ispravu ili isprave o obuci, kao i organizacije koje obavljaju obrazovno-vaspitnu djelatnost koje izdaju ta dokumenta;
• 5) trajanje ugovora, postupak njegove izmjene i raskida.

SPORAZUM

o umrežavanju i saradnji

g_____________________ “___”__________20___ g.

Državna autonomna profesionalna obrazovna ustanova Republike Hakasije "Sajanogorski politehnički koledž", u daljem tekstu Strana br. 1, koju predstavlja direktor Natalya Nikolaevna Karkavina, koja djeluje na osnovu Povelje, s jedne strane, i državni proračunski stručnjak S druge strane, obrazovna ustanova Republike Hakasije „Mašinski i tehnološki koledž Crne Gore“, u daljem tekstu Strana br. 2, koju predstavlja direktorka Natalija Ivanovna Polikarpova, postupajući na osnovu Povelje, sklopila je ovaj sporazum kao što slijedi:

1. Predmet Ugovora

1.1. Predmet ovog sporazuma je dogovor stranaka o zajedničkim aktivnostima na mrežnoj interakciji u cilju osposobljavanja kvalifikovanih radnika i stručnjaka iz oblasti energetike, koordinacija zajedničkih aktivnosti na mrežnoj interakciji.

1.2. Mrežna interakcija između strana znači:

• zajednički razvoj u skladu sa zahtjevima poslodavaca obrazovnih programa (programi osnovnog stručnog obrazovanja, kratkoročni programi stručnog osposobljavanja i usavršavanja radnika i specijalista srednjeg nivoa), njihove socijalne i stručne stručnosti;
• zajednička realizacija obrazovnih programa.

1.3. Mehanizam implementacije mrežnih obrazovnih programa između stranaka je sljedeći:

• stavljanje izrađenih programa rada akademskih disciplina i stručnih modula, edukativno-metodoloških materijala u javnom vlasništvu za učesnike u mrežnoj interakciji;
• korišćenje materijalne baze Stranke 1 za izvođenje nastave, obrazovne i (ili) industrijske prakse;
• korištenje kadrovskog potencijala Strane 1;
• pripravnički staž za nastavnike Partije 2 u jedinicama Partije 1;
• zajedničko ocjenjivanje stručnih kompetencija učenika.

2. Svrha i ciljevi sporazuma

2.1. Svrha ovog sporazuma je modernizacija sistema srednjeg stručnog obrazovanja za obuku stručnjaka iz oblasti energetike, preorijentacija sistema stručnog obrazovanja na potrebe ključnih preduzeća u energetskoj i elektro industriji regiona;

2.2. Glavni ciljevi ovog sporazuma su:

• zajedničke aktivnosti strana na kreiranju, razvoju i implementaciji efikasnih modela i mehanizama za interakciju između ustanova stručnog obrazovanja i poslodavaca na bazi resursnog centra;
• obezbeđivanje otvorenosti i dostupnosti raspoloživih obrazovnih resursa (materijalno-tehničkih, metodoloških, informacionih, kadrovskih, sistema odnosa sa poslodavcima kao resursa) za obuku stručnjaka iz oblasti energetike za njihovu konsolidaciju mreže;
• uvođenje novih specijalnosti, dopunske specijalizacije na zahtjev poslodavaca po osnovu novih zadataka tehničko-tehnološkog preopremljenja industrije.

3. Odgovornosti strana

3.1. Strana 1 je obavezna:

3.1.1. Stvoriti uslove za zajednički razvoj obrazovnih programa (glavnih i dodatnih) sa Partijom 2.

3.1.2. Izraditi nastavnu i plansku dokumentaciju za osnovne i dodatne obrazovne programe, uzimajući u obzir rezultate praćenja potreba Stranke 2.

3.1.3. Organizirati odabir, obuku i podršku u radu osoblja koje pruža aktivnosti mrežne interakcije.

3.1.4. Organizovati zajedničke seminare, razne informativne i naučno-metodološke događaje za učesnike mrežne interakcije.

3.1.5. Osigurati korištenje informacionih tehnologija u svim oblicima mrežne interakcije:

• u prikupljanju informacija tokom monitoringa;
• u pružanju okruženja za učenje na daljinu;
• u organizaciji i provođenju zajedničkih događaja na bazi komunikacije na daljinu.

3.1.6. Razviti i testirati programe obuke za obuku tehničkih stručnjaka iz oblasti energetike, koristeći resurse mreže obrazovnih institucija baziranih na Republičkom resursnom centru za energetiku i elektrotehniku.

3.1.7. Sprovesti mrežnu implementaciju usavršavanja, obuke i prekvalifikacije radnika i specijalista Partije 2 u inovativnim oblastima razvoja energetike.

3.2. Strana 2 je obavezna:

3.2.1. Učestvovati sa Partijom 1 u zajedničkom razvoju obrazovnih programa (glavnih i dodatnih).

3.2.2. Pomoć Partiji 1 u provođenju pregleda nastavno-metodičke dokumentacije stručnih obrazovnih programa za obuku stručnjaka iz oblasti energetike.

3.2.3. Učestvovati sa Partijom 1 u mrežnoj implementaciji razvijenih obrazovnih programa.

4. Prava stranaka

Stranke imaju pravo:

4.1. Koristite objedinjene obrazovne resurse u skladu sa utvrđenim propisima za mrežnu interakciju.

4.2. Dajte prijedloge za poboljšanje obuke stručnjaka iz oblasti energetike i organizacije mrežne interakcije.

4.3. Učestvujte u manifestacijama koje organizuje Republički resursni centar za energetiku i elektrotehniku.

5. Ostali uslovi ugovora

5.1. Sva kontroverzna pitanja između stranaka rješavaju se pregovorima. Ako strane ne postignu dogovor, formira se komisija za rješavanje sporova.

5.2 Ugovor se može raskinuti, izmijeniti ili dopuniti samo sporazumom strana, pod uslovom da su dopune i izmjene izvršene u pisanoj formi i potpisane od strane ovlaštenih lica.

5.3. Ovaj sporazum je sastavljen u dva primjerka jednake pravne snage, po jedan primjerak za svaku od strana.

6. Trajanje ugovora

6.1 Ovaj ugovor stupa na snagu od trenutka potpisivanja i važi 3 godine.

7. Adrese i potpisi stranaka

Strana 1		Strana 2
Državna autonomna profesionalna obrazovna ustanova Republike Hakasije "Sajanogorski politehnički koledž" Adresa: _____________________, _____________________, _____________________, _____________________ mikrookrug, d.___ Telefon: _____________________, faks ________________4 e-mail: _____________________ Direktor ________________ Karkavina N.N.		Državna budžetska stručna obrazovna ustanova Republike Hakasije "Mašinsko-tehnološki koledž Crne Gore" Adresa: _____________________ _____________________, ul. _____________________, d. Telefon: _____________________ e-mail: _____________________ Direktor ______________

Obrazovne ustanove Ruske Federacije, na osnovu Zakona o obrazovanju, imaju pravo da između sebe potpisuju različite sporazume o saradnji u cilju razvoja djece i poboljšanja nivoa percepcije obrazovnog procesa općenito iu svakoj oblasti posebno.

U suštini, obrazovne institucije Ruske Federacije imaju puno pravo da međusobno sklapaju različite sporazume o saradnji, koji se naziva mrežna interakcija.

Djelomično govorimo o saradnji u oblastima kao što su:

• naučno istraživanje;
• fizičko vaspitanje i sport;
• dodatno obrazovanje.

Spisak nije konačan i može se dopuniti drugim vrstama u kojima određene obrazovne institucije žele da sarađuju.

Istraživanja

Ugovor o ovoj vrsti saradnje može biti potpisan između visokoškolske ustanove i škole. Smatra se da je njegova glavna svrha:

• priprema studenata za upis na visokoškolsku ustanovu sa kojom je potpisan ugovor o saradnji;
• aktivno učestvuje u istraživačkom radu studenata srednjoškolskih ustanova i studenata.

Svi uslovi saradnje utvrđeni su potpisanim sporazumom između obrazovnih institucija.

Fizičko vaspitanje i sport

Ovom vidu saradnje često pribegavaju one obrazovne ustanove koje nisu u potpunosti u mogućnosti da obezbede adekvatan fizički razvoj svojih učenika, uključujući i pripremu za bilo kakve sportske događaje.

Na primjer, srednjoškolska ustanova može kontaktirati drugu obrazovnu ustanovu s ciljem da joj obezbijedi opremljen sportski teren ili posjeti bazen koji se nalazi na njihovoj teritoriji.

Ukoliko institucija nema ništa protiv da pruži takvu mogućnost, potrebno je potpisati ugovor o saradnji.

Umrežavanje

Definicija “mreže” označava skup obrazovnih institucija. U obrazovnoj sferi poprima oblik novog mehanizma sa određenim parametrima, a to su:

• postavljanje zajedničkog cilja;
• pribavljanje potrebnih resursa za postizanje zadatka;
• prisustvo zajedničkog kontrolnog centra.

Razmotrimo ovu opciju saradnje detaljnije.

Karakteristike mrežne interakcije

U početku je potrebno shvatiti da modeli mrežne interakcije direktno zavise od vrste resursa koji će se razmjenjivati. Ključni zadatak punopravnog sistema je postizanje prvobitno planiranog cilja.

U zavisnosti od toga koji glavni problemi u mrežnoj interakciji obrazovnog procesa budu odabrani kao ključni, određeni tipovi samih obrazovnih institucija će se postepeno povezivati ​​u sistem.

Vrijedi zapamtiti da se glavnim organom upravljanja u ovom sistemu smatraju lokalne vlasti (regionalne ili okružne).

Glavni problemi u mrežnoj interakciji obrazovnog procesa direktno su povezani sa udaljenim vezama preko teritorija (institucije se često nalaze na velikoj udaljenosti jedna od druge). Iz tog razloga se koriste moderne kompjuterske tehnologije.

Inkluzivna opcija

Najveća pažnja se poklanja radu sa onom djecom koja imaju ozbiljne zdravstvene probleme. Zbog medicinskih kontraindikacija, ova kategorija djece nije u mogućnosti pohađati obrazovne ustanove. Iz tog razloga Ministarstvo prosvjete razvilo je jedinstven projekat - umrežavanje u inkluzivnom obrazovanju.

U ovom slučaju se radi o komunikaciji između nastavnog osoblja i djece na daljinu, korištenjem savremenih kompjuterskih tehnologija. Međutim, sve nije tako jednostavno: u početku nastavnici moraju proći posebne kurseve obuke. Prije svega, oni su neophodni kako bi se prevladala psihološka barijera s kojom se mogu susresti čak i iskusni stručnjaci.

Ova podvrsta mrežne interakcije u obrazovnom procesu je, prije svega, skup mjera koje treba da budu usmjerene na izvođenje nastave na daljinu sa djecom koja imaju zdravstvene probleme.

Glavni zadatak koordinacionog centra je kreiranje rasporeda koji određuje vremenski okvir za određenu lekciju, uključujući uzimanje u obzir individualnih karakteristika djece.

Algoritam za angažovanje nastavnika za ovu vrstu radne aktivnosti potpuno je sličan standardnom. Ukoliko kandidat uspješno položi test i zauzme mjesto nastavnika na daljinu, obrazovni proces počinje odmah.

Upotreba mrežne interakcije u dodatnom obrazovanju uključuje određene parametre, i to:

• zasnovano na zajedničkom procesu i odraslih i djece;
• prisustvo indirektnog ili direktnog uticaja svih subjekata obrazovnog procesa jedni na druge, što omogućava postizanje pune međusobne povezanosti;
• prisustvo velikih vjerovatnoća u postizanju stvarnih transformacija ne samo u kognitivnoj sferi, već iu emocionalnoj, voljnoj i tako dalje;
• uzimaju se u obzir lične karakteristike svih učesnika u obrazovnom procesu, što omogućava učenicima da uspješno ovladaju socijalnim vještinama;
• obavezna primjena principa kreativnosti i povjerenja, uključujući saradnju i paritet;
• interakcija u obrazovnom procesu u potpunosti je izgrađena na povjerenju i međusobnom razumijevanju.

Mrežna interakcija ustanova u dodatnom obrazovanju omogućava da se u potpunosti objedine svi mogući napori raznih klubova, škola, pa i sekcija, koji su usmjereni na skladan razvoj ličnih kvaliteta svakog pojedinačnog nastavnika.

Formiranje sistema, zadaci i ciljevi

Ako se uzme u obzir činjenica da je mrežna interakcija u oblasti dodatnog obrazovanja usmjerena na stvaranje osnove za što potpunije formiranje ličnih kvaliteta djeteta, pušteni su u rad centri u regijama, uključujući i okruge, koji omogućavaju dobijanje dodatnog obrazovanja.

U ustanovama ove vrste studentima se nudi mogućnost učešća u raznim sportskim sekcijama, muzičkim i plesnim klubovima i sl.

Prilikom ulaska u jedan od ovih centara, detetu, uključujući i njegove roditelje, osoblje organizuje ekskurzije, govoreći o svakom pojedinačnom pravcu u procesu.

Na osnovu studentovog izbora nekoliko sekcija, njegov proces učenja je struktuiran na način da ima mogućnost ne samo da pohađa obrazovnu ustanovu bez propusnica, već i odabrane sekcije.

Na osnovu svega navedenog, možemo zaključiti da je mrežna interakcija u dodatnom obrazovanju usmjerena na moguće prilagođavanje izrađenog rasporeda vannastavnih aktivnosti, uzimajući u obzir one kreirane u srednjoškolskoj ustanovi.

Uzorci

U zavisnosti od vrste interakcije između obrazovnih institucija, daju se određeni uzorci ugovora:

• uzorak ugovora o saradnji u oblasti fizičkog vaspitanja i sporta;
• primjer saradnje između obrazovnih institucija u oblasti obuke kvalifikovanih stručnjaka u određenom pravcu.

Kao što vidite, bilo šta može biti opcija za obostrano korisnu mrežnu saradnju između obrazovnih institucija. Glavna stvar koju treba imati na umu pri izradi sporazuma jesu interesi djece, za koje se, prije svega, formira ova saradnja.

Implementacija ugovora o mrežnoj interakciji je u ovom videu.