Prednosti računara za predškolca su neosporne: interaktivne table, programi za kreativnost i učenje, kao i internet, povećavaju obrazovne mogućnosti deteta i nivo njegovog znanja. Dijete koje je od djetinjstva orijentirano na kompjuter osjeća se sigurnije, jer ima pristup svijetu modernih tehnologija.

Tako su roditelji svom djetetu kupili kompjuter. Bez sumnje, gotovo odmah nakon njegovog sticanja, dobijaju more pitanja u opterećenju:

Da li je pravo mjesto odabrano za trajni “razmještaj” računara,

Da li je namještaj pravilno odabran prilikom opremanja mjesta,

Hoće li sjedenje za kompjuterom štetiti djetetovom vidu?

Da li je moguće u potpunosti - 100% - zaštititi svoje dijete od štetnih vanjskih utjecaja koje stvara kompjuter.

U našim konsultacijama pokušali smo odgovoriti na ova pitanja.

Skinuti:

Pregled:

Računar i dijete: prednosti i nedostaci.

Konsultacije za roditelje koristeći prezentaciju.

Svrha konsultacija:

Upoznati roditelje sa razvojnim funkcijama personalnog računara za predškolce; sa uticajem kompjutera na zdravlje dece. Dati praktične preporuke o organizaciji radnog mjesta djeteta koje savladava računar.

Napredak konsultacija:

(Slajd 1) Živimo u 21. veku. Kompjuteri su se toliko čvrsto ukorijenili u naše živote da oni koji ne znaju kako biti s njim na "ti" gledaju iskosa. Sporovi o prednostima i štetnosti kompjuterskih igrica vode se na svim društvenim nivoima, naučnici sprovode istraživanja o uticaju kompjuterskih igrica na čoveka, deca se svađaju sa roditeljima, roditelji sa nastavnicima i tako dalje. I još uvijek nema tačnog odgovora.

(Slajd 2) Grupa američkih naučnika sprovela je istraživanje uticaja aktivnosti korišćenja računara kod dece na njihov sveukupni razvoj. Prema rezultatima ove studije, pokazalo se da„Kompjuterizovana“ deca predškolskog uzrasta imaju bolje sposobnosti pamćenja u odnosu na svoje vršnjake koji ne komuniciraju tako aktivno sa računarom.

Dijete koje je od djetinjstva orijentirano na kompjuter osjeća se sigurnije, jer ima pristup svijetu modernih tehnologija.

Igre na kompjuteru su iste aktivnosti i uvijek je lakše privući dijete u igru ​​nego ga natjerati da uči abecedu ili, recimo, da sabira brojeve.

Igrajući kompjuterske igrice, dete se nalazi u bajci sa svojim svetom. Ovaj svijet je tako stvaran! Kada junaci kompjuterske igrice nude klincu da popravi zid kuće (ispravno presavija slagalicu) ili stavi brojeve kako bi došao do blaga, djeca osjećaju njihovu važnost. A ako na kraju zadatka kažu „bravo, odlično si uradio“, to kod djeteta izaziva oduševljenje!

(Slajd 3) Lijepo nacrtane, smiješne i ljubazne dječje kompjuterske igrice nose mnogo zanimljivog, pametnog, smiješnog i potpuno su usmjerene na to da djeca razvijaju i usavršavaju svoje znanje. A zgodna i razumljiva kontrola i glasovna gluma koju izvode profesionalni glumci učinit će svaku igru ​​pravim odmorom.

(Slajd 4) Hajde da sumiramo.kompjuterske igrice:

Uprkos tome, mnoge od vas, siguran sam, muči kajanje, gledajući klinca kako se entuzijastično igra na kompjuteru, jer su svi čuli o opasnostima kompjuterskih igrica po zdravlje dece. To je djelimično tačno, i moramo se naoružati posebnim znanjem o ovom pitanju, tako da će od sada kompjuterske igre donositi samo pozitivne emocije u našu kuću.

(Slajd 5) Najvažnije je znati kako kompjuter utiče na dječiji organizam i koliko vremena dijete može provesti za monitorom bez štete po zdravlje. (Slajd 6) Četiri su glavna štetna faktora: naprezanje očiju, zgrčeno držanje, zračenje i psihički stres. Pogledajmo svaki od njih redom:

Ovo je prvi i najvažniji faktor. Dugotrajan rad na računaru dovodi do zamora vida, što zauzvrat može dovesti do smanjenja vidne oštrine. (Slajd 7) Imajte na umu da za svaki uzrast deteta postoji vremensko ograničenje za časove: od 3-4 godine - dete može da bude za računarom 25 minuta, od 5-6 godina - 35 minuta, u 7-8 godina - 40 minuta. Zatim morate napraviti pauzu i malo gimnastike za oči.

(Slajd 8) Ako beba ima problema sa vidom, onda može da sedi za monitorom samo sa naočarima. Nikada ne dozvolite svom djetetu da radi za kompjuterom u mraku. Postavite ekran tako da svetlost sa prozora ne pada na ekran ili vam ne sija u oči. Vodite računa da udaljenost od dječjih očiju do ekrana bude 50-70 cm I zapamtite: kompjuter nije glavni uzrok miopije kod djece. Nasljedstvo, TV i čitanje u mraku igraju veliku ulogu u tome. Kompetentnim pristupom i organizacijom djetetovog radnog mjesta ništa ne ugrožava njegovu viziju.

zgrčeno držanje

(Slajd 9) Sjedeći za računarom, dijete gleda u ekran sa određene udaljenosti i istovremeno drži ruke na tastaturi ili kontrolama. To ga tjera da zauzme određenu poziciju i ne mijenja je do kraja utakmice. (Slajd 10) Veoma je važno pravilno organizovati kompjutersko mesto za dete. Vodite računa da bebine ruke budu u nivou laktova, a ručni zglobovi na šipki za podršku. Također je potrebno održavati pravi ugao (90 stepeni) u području zglobova. Vodite računa da stolica na kojoj dijete sjedi nije previsoka ili preniska. (Ako računar koriste članovi porodice različite visine, tada možete kupiti posebnu kancelarijsku stolicu čija se visina sjedišta lako podesiva). Pazite da se dijete ne pogrbi dok uči za kompjuterom. Ako mu steknete naviku da sjedi uspravno i gleda direktno u kompjuter, vjerovatno će izbjeći probleme s mišićima i zglobovima u budućnosti. I, naravno, diverzificirajte djetetovo slobodno vrijeme što je više moguće: između kompjuterskih igrica, dijete treba igrati igre na otvorenom, šetati, baviti se sportom. Ne dozvolite svom djetetu da gricka za kompjuterom: ova navika, štetna u svakom smislu, može ostati doživotno.

Radijacija

(Slajd 11) U početku se neki roditelji plaše zračenja monitora kompjutera. Ali moram vam reći da moderni LCD monitori imaju sve sigurnosne mjere: posebno ono što se zove zračenje (gama zraci i neutroni) monitor uopće ne proizvodi. Jednostavno nema uređaja sa tako velikom energijom. Također, sistemska jedinica ne emituje ništa.

Ali svaki uređaj koji proizvodi ili troši električnu energiju stvara elektromagnetno zračenje. Ovo zračenje je koncentrisano oko uređaja u obliku elektromagnetnog polja. Neki uređaji, kao što su toster ili frižider, generišu veoma niske nivoe elektromagnetnog zračenja. Drugi uređaji (visokonaponski vodovi, mikrotalasne pećnice, televizori, kompjuterski monitori) stvaraju mnogo veće nivoe zračenja. Elektromagnetno zračenje se ne može vidjeti, čuti, pomirisati, okusiti ili dodirnuti, ali je ipak prisutno svuda.

Iako još niko nije dokazao štetnost običnih nivoa elektromagnetnog zračenja na zdravlje dece i odraslih, bolje bi bilo biti oprezan. Evo nekoliko savjeta: (Slajd 12)

Najsigurnije je kompjuter postaviti u ugao prostorije ili na mjesto gdje oni koji ne rade na njemu ne bi bili sa strane ili iza mašine.

Dijete ne bi trebalo dugo da ostavlja uključen kompjuter ili monitor. Ako mašina nije u upotrebi, isključite je.

Pobrinite se da vaša djeca sjede što dalje od ekrana. Prema testovima koje je sproveo časopis Macworld, korisnici koji sjede najmanje 70 cm od ekrana primili su minimalnu dozu elektromagnetnog zračenja.

(Slajd 13) Četvrti najvažniji faktor rizika je opterećenje djetetove psihe.

Kompjuter zahteva isto toliko koncentracije kao i vožnja automobila.

Zanimljive igre zahtevaju dosta napetosti, koje u normalnim uslovima gotovo da i nema. Ovo područje je još uvijek malo istraženo. Ipak, mentalni stres se može smanjiti. (Slajd 14) Prvo, u radu (ponavljaćemo iznova) treba praviti pauze, a drugo, treba pratiti sadržajnu stranu rada na računaru. Najlakši način da djeca percipiraju je statična, velika slika u boji praćena zvukom. Dovoljno je bezbedno za gledanje slika ili fotografija praćenih naracijom ili muzikom. Crtanje na kompjuteru se lošije percipira za psihu i za oči, naprezanje vida, beba se napreže. Sve se to dešava prilikom čitanja teksta sa ekrana, pa je traženje informacija na internetu potrebno dozirati. I na kraju, prave štetočine po dječju psihu su igre: (Slajd 15)

Preopterećenost i napetost djetetovog tijela nakon ovakvih igrica vrlo je teško ukloniti.

(Slajd 16)

Prije svega, odaberite žanr igre u skladu s temperamentom i sklonostima djeteta: neka djeca su pogodnija za mirne, odmjerene igre, druga za aktivne, dinamične.

Dozvolite više igara s istraživačkim sadržajem nego zabavnim sadržajem. Ako dijete preuzme inicijativu, pokuša riješiti problem koji je nastao, analizira trenutnu situaciju i iz nje izvlači zaključke, takva igra nesumnjivo sadrži elemente istraživanja.

Odaberite trajanje igre prema uzrastu djeteta i prirodi igre. Ritam i trajanje igre moraju biti uravnoteženi: ako je ritam igre napet, onda igra ne bi trebala biti duga.

Ne prekidajte djetetovu igru ​​do kraja epizode – dijete mora napustiti kompjuter sa svijesti o uspješno obavljenom zadatku.

Pokušajte navesti svoje dijete da nauči glavni princip trajanja sesija igre - ne možete igrati igrice na račun vitalnih aktivnosti kao što su spavanje, hrana, odmor, fizičko vaspitanje, igra na otvorenom itd.

(Slajd 17) Sve što smo opisali za i protiv vrijeme vašeg djeteta za kompjuterom nikako nije pretjerano, ali ni potcijenjeno. Prateći naše savete i preporuke, moći ćete da stvorite povoljno i bezbedno računarsko okruženje u svojoj porodici. A vaša djeca će odrastati zdrava i istovremeno se osjećati samopouzdano i ugodno u svijetu novih tehnologija i kompjutera. (Slajd 18)

Pregled:

Naprezanje očiju Ako imate problema sa vidom, radite za računarom sa naočarima. Nemojte igrati na računaru u mraku. Pazite da svjetlost s prozora ne pada na ekran. Udaljenost od očiju djeteta do monitora je 50 - 70 cm.

zgrčeno držanje

Ispravno uklapanje Nepravilno pristajanje

Radijacija

Bezbedno instalirajte računar. Ako mašina nije u upotrebi, isključite je. Pobrinite se da vaša djeca sjede što dalje od ekrana. Rješenje:

Odmor od posla i igre. sadržajnu stranu rada. Ograničenje čitanja ekrana. Ograničenje igara koje sadrže objekte koji se brzo kreću, male elemente i agresiju. Rješenje:

Preporuke za korištenje programa igrica za predškolce: Žanr igre odaberite prema temperamentu i sklonostima djeteta. Preferirajte igre sa istraživačkim sadržajem. Trajanje igre treba da odgovara uzrastu djeteta i prirodi igre. Ne prekidajte djetetovu igru ​​do kraja epizode (misije). Glavni princip trajanja igranja je da ne možete igrati igrice na štetu sna, hrane, odmora, fizičkog vaspitanja, igara na otvorenom.

Hvala vam na pažnji

U naše vrijeme kompjuteri su toliko duboko prodrli u sva područja našeg života da je život bez ove pametne mašine sam sebi težak. Naša djeca su rođena i odrastaju u svijetu u kojem je kompjuter poznat kao televizor, automobili, električna rasvjeta. Ono što se mi, odrasli, nedavno činilo čudom tehnologije, za njih nije nikakvo čudo, već samo radoznala stvar s kojom se možete petljati kao sa bilo kojom novom igračkom. Međutim, roditelji su veoma zabrinuti zbog uticaja kompjutera na zdravlje njihove dece. Da vidimo da li je bezbedno?

Skinuti:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

PREZENTACIJA Konsultacije za roditelje na temu: „Deca i kompjuter“ Pripremila: Bespalova Larisa Vladimirovna, vaspitačica MADOU opšterazvojnog tipa Vrtić br. 4 „Lasta“, Stupino

Naša djeca rastu i razvijaju se u doba kompjutera. Stoga će, htjeli-ne htjeli, morati naučiti kako da rade na računaru. Ovaj divni izum kroz svoje postojanje izaziva mnogo glasina i predrasuda. I mnogi roditelji se stalno pitaju – da li je detetu zaista potreban kompjuter? Da li je štetno po zdravlje djece? Koje mjere poduzeti da očuvate duševni mir malog korisnika? U kojoj dobi je bolje upoznati dijete sa tako složenom tehnologijom? Uostalom, kompjuter je već u većini domova. Relevantnost teme:

Svrha konsultacija: Proširiti informativno polje roditelja o koristima i štetnostima djece koja koriste računar Upoznati roditelje sa razvojnim funkcijama personalnog računara za predškolce, sa uticajem računara na zdravlje djece. potreba za razgovorom sa djetetom o opasnim posljedicama kompjutera Davanje praktičnih preporuka o organizaciji radnog mjesta djeteta savladavanje računara

Ciljevi: skrenuti pažnju roditeljima na pravila po kojima korištenje interneta postaje bezbedno Uključiti roditelje u zaštitu deteta od spoljne agresije Negovati kulturu komunikacije na internetu

Struktura konsultacija: Kompjuter u savremenom svetu Kompjuterske igrice: prednosti i nedostaci Starost korisnika Računari i zdravlje dece Gimnastika za oči Internet i kompjuterska zavisnost Prevencija zavisnosti od kompjutera Saveti za mame i tate Organizacija radnog mesta Sažetak Spisak literature

Za one koji koriste drastične mjere - a djetetu uopće zabranjuju rad sa kompjuterom - razmislite: „Da li je moguće ukinuti cijeli svijet ako već postoji? Možda biste trebali naučiti živjeti pored njega, pomiriti se s činjenicom da vaša djeca to sama otkrivaju? Naravno, za sve je potrebna mera. Isto se može reći i za kompjutere. Ako ovu pametnu mašinu koristite kao jedinu zabavu za dijete samo zato što ga dugo zaokuplja (sjedi, kažu, za monitorom, ne viče, ne razbija, ne zahtijeva ništa i u redu), onda rezultat, naravno, neće sporo utjecati. Kompjuter će za dijete postati ne samo glavni izvor znanja o svijetu, već i surogat roditeljske ljubavi, virtuelni stimulator emocija koje ono ne prima u stvarnosti. I tu je nemoguće izbjeći sve te nevolje – od miopije do autizma – o kojima nam stručnjaci govore.

Ali možete to učiniti drugačije. Zaista, uz razumno rukovanje, kompjuter može postati jedno od sredstava komunikacije i interakcije s bebom, izvrsno nastavno pomagalo, pa čak i izvor inspiracije. Uz pomoć kompjutera možete lako i jednostavno naučiti dijete da čita i piše. Čak i najtvrdoglaviji će uživati ​​u kucanju riječi na kompjuteru, popunjavanju slova koja nedostaju, pogađanju onoga što ste napisali.

Mnoga djeca vole kada im roditelji ostavljaju kompjuterske “podsjetnike” kada odu na posao. Uostalom, mnogo je zanimljivije od dosadnih bilješki na frižideru, kada se u određeno vrijeme na monitoru pojavi natpis: „Nahrani pticu!“, „Nemoj kasniti na bazen!“. A kada slovo savlada, pozovite bebu da sama sastavi i zapiše različite priče. Kako bi bilo da pokrenete prave e-novine ili, ako tata i mama imaju barem osnovne vještine web dizajna (to zapravo uopće nije teško), otvore vlastitu početnu stranicu na internetu?

Na internetu za djecu svih uzrasta možete pronaći odgovarajuće stranice o prirodi, umjetnosti i drugim nevjerovatnim stvarima. Bez napuštanja kuće, vi i vaša beba možete posjetiti virtuelni muzej ili učestvovati na intelektualnoj olimpijadi. Ako je beba postavila “pametno pitanje”, na primjer, šta dišu žabe ili gdje se nalazi najviši vulkan na svijetu, pokušajte zajedno pronaći odgovor na World Wide Webu. Još niko nije dokazao da sposobnost korišćenja pretraživača negativno utiče na intelektualni razvoj! Pomoću kompjutera možete crtati i praviti prave crtane filmove (u tome će vam pomoći programi Flash i Photoshop). Čak su i predškolci u stanju stvoriti prava animacijska remek-djela. Samo zapamtite da crtanje na kompjuteru ni u kom slučaju ne smije zamijeniti crtanje bojama i olovkama na papiru. Preporučljivo je diverzifikovati aktivnosti kombinovanjem zabave i aktivnih aktivnosti (crtanje, hodanje, modeliranje) sa zabavom vezanom za kompjuter. Uz pomoć posebnog sintisajzera prefiksa, možete čak naučiti predškolca da komponuje i snima muziku. Ali glavni uslov je da se svi ovi časovi odvijaju uz učešće roditelja, samo će u tom slučaju dijete osjetiti toplinu i brigu prema njemu.

Odvojeno, treba reći o kompjuterskim igrama. Naravno, proizvodi iz serije „Piša sve što se kreće“ nikako ne bi smjeli da se pojave u vašem domu, ali danas postoji mnogo kvalitetnih kompjuterskih igrica za djecu za gotovo sve uzraste, od četiri do pet godina. Ovisno o ukusima i sklonostima vašeg mališana, možete odabrati odgovarajuću igru ​​koja se odvija u džungli ili na gusarskom brodu, u ukletom zamku ili na dnu okeana. Heroji njegovih omiljenih crtanih filmova i knjiga, pa čak i Lego konstruktor pomoći će djetetu da savlada vještine čitanja, matematike, logike, pisanja, crtanja i muzike. Pa, ako vaš mališan voli domaće lutke i igračke, kupite igrice iz serije "Mali tragač", čiji likovi kao da su sašiveni od starih čarapa i rukavica.

Ako govorimo o dobi u kojoj je vrijedno započeti komunikaciju s računarom, vrijedi identificirati sljedeće točke. Mnogi roditelji misle da je rano upoznavanje sa računarom (za godinu ili dvije) jednostavno smiješno. Mora se reći da su u pravu. Ne samo smiješno, nego i opasno, donekle. U prodavnicama možete lako pronaći programe za jednogodišnju decu. No, proizvođači ovakvih igrica ciljaju ili na uobražene roditelje koji su sigurni da je njihovo dijete genije, ili na one koji se užasno boje da njihovo dijete neće zaostajati za vršnjacima. Još uvijek nećete moći od djeteta napraviti čudo od djeteta za godinu i po dana, preskačući nekoliko faza razvoja odjednom.

Činjenica je da je za dijete u drugoj godini života igrana aktivnost prioritet, poboljšava motoriku i vještine rukovanja predmetima. Dobra motorika i psihoemocionalni razvoj su ti koji naknadno određuju intelektualne sposobnosti djeteta. Stoga, nemojte forsirati ovu fazu. Da bi se igralo na kompjuteru, dijete mora dobro vladati vlastitim tijelom, imati jasnu koordinaciju sistema ruke-oko, odnosno posjedovati osobine koje još nisu formirane do druge godine. Ove veštine dete dolazi u procesu igara koje zahtevaju učešće prstiju – crtanje, modelovanje, aplikovanje, vezivanje čvorova, igre prstima sa kanapom, igre loptom, vožnja bicikla, plivanje i trčanje. Dakle, temelji budućeg intelektualnog razvoja djeteta mogu se postaviti samo u procesu stvarnih, ali nikako virtuelnih igara. Takođe je potrebno razvijati maštu svoje djece. Činjenica je da djeca, čija mašta nije previše razvijena, više vole kompjuterske igrice od svih ostalih, na štetu svog zdravlja. Učešće ne u stvarnoj, već u virtuelnoj igri dodatno deprimira bebinu sposobnost maštanja, jer ne djeluje spontano, već u okolnostima koje je neko već izmislio. Još više ga privlači igra, koja od njega ne zahtijeva posebnu snalažljivost. Krug se zatvara. Da biste to izbjegli, igrajte uloge sa svojim djetetom. Odličan način za razvoj mašte je "bajkoterapija", kada vaša beba sama smisli bajku, njene likove i zaplet.

Važan kriterijum za upoznavanje deteta sa računarom je njegovo zdravlje. Dječji odjeli oftalmologije i neurologije za djecu mlađu od 3 godine uopće ne preporučuju gledanje TV-a ili kompjuterskog monitora. Nije bitno da li je slika statična ili dinamična. Drugi stručnjaci nazivaju četiri godine idealnim uzrastom da dijete počne da se upoznaje sa računarom. Vidna funkcija kod djeteta se najintenzivnije razvija do 4-6 godina. A u vrijeme rasta tkiva, oči se ne mogu preopteretiti, jednostavno nisu spremne za to. Shodno tome, tek od 4-5 godina, uz dobar monitor i pod nadzorom odrasle osobe, možete upoznati dijete s računarom. Morate početi sa 10-15 minuta dnevno, uz dobro osvjetljenje i pravilno pristajanje djeteta. U ranom školskom uzrastu (od 1. do 4. razreda) nastava ne bi trebalo da prelazi 20-30 minuta dnevno.

Gimnastika za oči Vježba 1 Bez okretanja glave, pogledajte polako udesno, zatim pravo, polako okrenite oči ulijevo i ponovo pravo. Isto tako gore i dole. Ponovite 2 puta za redom. Vježba 2 Stojeći na prozoru, stavite ruku naprijed sa podignutim kažiprstom. Pažljivo pogledajte vrh prsta, a zatim pomaknite pogled u daljinu. Nakon 5 sekundi vratite vid ponovo na vrh prsta i tako 5 puta za redom. Vježba 3 Napravite kružne pokrete očima u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu bez okretanja glave. 5 puta. Vježba 4 "Pisanje" očima horizontalno ležećih osmica u smjeru kazaljke na satu i naspram njih. 5 puta u svakom smjeru. Vježba 5 Stojeći na prozoru, zatvorite oči bez naprezanja mišića, zatim širom otvorite oči i pogledajte u daljinu, ponovo zatvorite, itd. 5 puta za redom. Dragi roditelji! Zapamtite da rad djeteta za kompjuterom uvijek treba da se odvija samo pod strogim nadzorom odraslih.

OVISNOST O KOMPJUTERU. Ako je prvi roditeljski strah vezan za činjenicu da kompjuter ne šteti djetetovom vidu, onda je drugi vezan za ovisnost o kompjuteru. Prema psiholozima, to je moguće kada je stvarni život izolovan od virtuelnog. Da biste izbjegli ovaj problem, češće postavljajte sebi ova pitanja: „Koliko vremena vaše dijete provodi za kompjuterom? Navedite nekoliko događaja u životu djeteta posljednjih mjeseci? Koje igre vaše dijete igra i šta vi znate o tim igrama? Ko je prvi pokazao detetu kompjutersku igricu? Nakon što ste dobili iskrene odgovore na ova pitanja, postaće vam jasno da veoma zaposleni roditelji koji nemaju vremena da brinu o sopstvenom detetu treba da se plaše kompjuterske zavisnosti. Internet. Može poslužiti kao izvor korisnih informacija za dijete i sredstvo komunikacije sa vršnjacima, ali može biti i štetno.

Nije tajna da je internet pun potpuno nedjetinjastih stranica i nepotrebnih ljudi. Naravno, postoje sistemi za filtriranje sadržaja web stranica (tzv. Kid-safe), međutim, moderna djeca često su pametna u ovom pitanju i, ne bez „ljubazne“ pomoći prijatelja, zaobilaze svaku zaštitu. Štaviše, nikakvi filteri ne zaustavljaju nezdravo raspoložene odrasle koji vole da komuniciraju sa decom... Na vama je, dragi roditelji. Glupo je uskraćivati ​​djetetu znanje i komunikaciju, ali do određene dobi bolje je taj proces držati pod nenametljivom kontrolom.

Računar može postati pomoćnik, nastavno pomagalo za dijete. Razvijat će svoje kreativne sposobnosti, otvoriti pred sobom ogroman, zanimljiv svijet. Ali pod jednim uslovom - ako roditelji zajedno sa djetetom savladaju kompjuter.

Prevencija kompjuterske zavisnosti - savet roditeljima. Za prevenciju ovisnosti o kompjuteru i rad sa djecom ovisnicima, psiholozi roditeljima preporučuju sljedeće: Živite sa svojim djetetom ZAJEDNO! * Postavite lični pozitivan primjer. Važno je da riječi ne odstupaju od djela. A ako otac dozvoli svom sinu da igra ne više od sat vremena dnevno, onda on sam ne bi trebao igrati tri ili četiri. * Ograničite vreme igranja sa računarom tako što ćete postaviti dobro definisan vremenski interval. Nemoguće je drastično zabraniti rad na računaru: naznačite djetetu da je, u skladu sa utvrđenim vremenskim ograničenjima, moguće nastaviti nastavu nakon odmora. * Predložite druge aktivnosti. Možete napraviti listu stvari koje ćete raditi u slobodno vrijeme. Poželjno je da na listi budu zajedničke aktivnosti. Ponudite svom djetetu alternativu kompjuteru: interaktivne igre sa vršnjacima, kognitivna putovanja, hodanje, čitanje knjige, crtanje.

Nekoliko savjeta za mame i tate: Naglasite riječju i djelom da je ova „pametna mašina“ radni alat. Pokažite da računar koristite samo za posao. Na primjer, napravite grafiku s njim ili pišite članke. Vašem djetetu je važno vaše ponašanje, a ne ono što govorite. Nemojte koristiti agresivne igre za opuštanje nakon posla ili ih barem nemojte igrati pred svojim djetetom. Ne pravite tajne iza sedam pečata od kompjutera, već, naprotiv, omogućite besplatan pristup programima obuke i razvoja.

Ne smijemo zaboraviti da pretjerano vrijeme komunikacije s ovom mašinom nije nimalo korisno za dijete. Postoje naučno utemeljeni standardi kojima se treba rukovoditi: Predškolci 7-10 minuta (kontinuirano) 7-10 minuta (ukupno dnevno) Školarci 10-30 minuta (kontinuirano) 45-90 minuta (ukupno dnevno) Učenici 1-2 sata (kontinuirano) 2-3 sata (ukupno po danu)

Organizacija radnog mesta deteta Monitor treba da bude udaljen najmanje 60 cm od prozora, tako da se prozor nalazi levo od računara. Istovremeno, odsjaj s prozora ili drugih izvora svjetlosti ni u kojem slučaju ne bi trebao padati na ekran. Da biste to učinili, prozorski otvori mogu se objesiti zavjesama ili roletama kako bi se ograničio svjetlosni tok. Zabranjeno je koristiti tamne zavjese na prozorima, jer mogu u velikoj mjeri zamračiti prostoriju. Monitor bi trebao biti u visini djetetovih očiju ili malo ispod. Prirodno dnevno svjetlo se smatra najboljim za rad sa računarom, jer. samo što sadrži čitav spektar boja, dakle, što više lampa odgovara dnevnom svjetlu, to bolje. Ni u kom slučaju ne treba koristiti neonske lampe, jer. trepere, emituju rasejanu svetlost, nemaju spektar boja i ne bacaju oštre senke. Prilikom rada s takvim svjetiljkama dolazi do jakog naprezanja očiju, što može izazvati smanjenje vida. Osim toga, ove lampe mogu uzrokovati povećanje razdražljivosti kod djece, počinju se ponašati, loše spavaju. Nameštaj radnog mesta treba da bude udoban za dete. Stolica treba da bude sa naslonom, a postolje uvek treba postaviti ispod nogu deteta predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

* Pokažite svom djetetu da je kompjuter vrlo mali dio dostupne zabave, da je život mnogo raznovrsniji, da igra neće zamijeniti komunikaciju. * Ne zaustavljajte se i, ako je moguće, zadovoljite radoznalost djeteta. * Naučite svoje dijete da komunicira: upoznajte se, pomirite se, pregovarajte. Povećajte samopoštovanje vašeg djeteta. * Razgovarajte o igrama sa svojim djetetom. Dajte prednost edukativnim igrama. Izuzetno je važno naučiti dijete da bude kritično prema kompjuterskim igricama. * U slučajevima kada roditelji ne mogu sami da se izbore sa problemom, obratite se psiholozima, specijalizovanim centrima. Više komunicirajte sa svojim djetetom, razgovarajte o svojim i njegovim osjećajima – psiholozi smatraju nedostatak komunikacije glavnim razlogom za pojavu ovisnosti o kompjuteru kod djece.

Literatura Leonova, L.A., Kako pripremiti dete za komunikaciju sa računarom / L.A. Leonov, L.V. Makarova. - M., 2004. - 16 str. Royal, T.K. Kompjuterske interaktivne tehnologije i usmeni govor kao sredstvo komunikacije: dostignuća i pretraživanja / T.K. Royal // Defektologija. - 1998. - br. 1. - Str. 47-55. Nikitina, M.V. Dijete za kompjuterom / M.V. Nikitin. - M., Eksmo, 2006. - 288 str. Žukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, Prevazilaženje opšte nerazvijenosti govora kod predškolaca / N.S. Žukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filichev. - M., 1990. - 288 str. Safonova, O.V. O problemu aktivnosti govorne aktivnosti starijih predškolaca sa ONR / O.V. Safonova // Logoped u vrtiću, - 2006. - br. 4. - Str.45.

Vera Vezir
Prezentacija "Informaciona tehnologija u vrtiću"

U savremenom svijetu dijete gotovo od rođenja vidi oko sebe razne stvari tehnički uređaji veoma su privlačne za dete. Društvo živi u svijetu stalnog umnožavanja tokova informacije, stalni pronalazak uređaja za obradu ovoga informacije. Računar pomaže osobi da riješi praktične probleme.

"Sutra" današnje djece je Informaciono društvo. I dijete mora biti psihički pripremljeno za život u njemu informatičko društvo. Kompjuterska pismenost sada postaje neophodna svakom čovjeku.

Stoga ni predškolska obrazovna ustanova, kao nosilac kulture i znanja, ne može stajati po strani. Moramo ići u korak s vremenom, postati vodič za dijete u svijet novog tehnologije.

Radi se o korištenju informacione i komunikacione tehnologije(IKT) nastavnike za poboljšanje efikasnosti obrazovnog procesa.

IKT se odnosi na upotrebu računara, interneta, TV-a, videa, DVD-a, CD-a, multimedijalne, audiovizuelne opreme, odnosno svega onoga što može pružiti široke mogućnosti za kognitivni razvoj djeteta.

Glavni cilj implementacije informacione tehnologije je stvaranje jedinstvenog prostora OS, sistema u kojem informativni nivou, svi učesnici u obrazovnom procesu su povezani - administracija, nastavnici, učenici, roditelji.

IKT kompetencije nastavnika će unaprijediti profesionalni nivo nastavnika, značajno poboljšati kvalitet obrazovanja u obrazovnim institucijama, povećati prestiž ustanove u očima roditelja i javnosti.

Gdje IKT može pomoći nastavniku u radu?

Oblasti primjene IKT od strane vaspitača su ogromne.

1. Održavanje dokumentacije.

U izradi i izvođenju kalendarskih i dugoročnih planova, u pripremi materijala za uređenje matičnog kutka, u izvođenju dijagnostike i njegovog dizajna u štampanom i elektronskom obliku.

Važan aspekt upotrebe IKT-a je priprema nastavnika za sertifikaciju. Ovdje možete razmotriti i pripremu dokumentacije i izradu elektronskog portfelja.

2. Metodički rad, stručno usavršavanje nastavnika.

Postoji mogućnost učešća u raznim pedagoškim projektima, takmičenjima na daljinu, kvizovima, olimpijadama, što podiže nivo samopoštovanja, kako nastavnika tako i učenika. (dijete)

Slajd broj 6-7-8

3. Obrazovni proces.

Implementacija informacione tehnologije imaju prednosti u odnosu na tradicionalna sredstva učenje:

1. IKT omogućava proširenje upotrebe alata za e-učenje, kako oni prenose informacije brže.

2. Pokret, zvuk, animacija dugo privlače pažnju djece i pomažu da se poveća njihov interes za gradivo koje se proučava. Visoka dinamika lekcije doprinosi efikasnoj asimilaciji materijala, razvoju pamćenja, mašte i kreativnosti djece.

3. Pruža preglednost, što doprinosi percepciji i boljem pamćenju gradiva, što je veoma važno s obzirom na vizuelno-figurativno razmišljanje dece predškolskog uzrasta. Ovo uključuje tri vrste memorija: vizuelni, slušni, motorički.

4. Slideshow i video isječci vam omogućavaju da prikažete one trenutke iz vanjskog svijeta čije promatranje uzrokuje teškoće: na primjer, rast cvijeta, rotacija planeta oko sunca, kretanje valova, pada kiša.

5. Možete i simulirati takve životne situacije koje se ne mogu ili je teško prikazati i vidjeti u svakodnevnom životu (na primjer, reprodukcija zvukova prirode; rad transporta, itd.).

6. Upotreba informacione tehnologije potiče djecu da traže istraživačke aktivnosti, uključujući pretraživanje na internetu samostalno ili zajedno s roditeljima;

7. IKT je dodatna prilika za rad sa djecom sa smetnjama u razvoju.

Slajd broj 9-10

Prepoznajući da je kompjuter moćno novo sredstvo za razvoj djece, potrebno je zapamtiti zapovijest "NE ŠTETI!".

Upotreba IKT-a u predškolskim ustanovama zahtijeva pažljivu organizaciju kako same nastave tako i cjelokupnog režima u skladu sa uzrastom djece i zahtjevima sanitarnih pravila. (SanPiN 2.4.1.2660-10)

Nastavu pomoću računara treba izvoditi sa predškolcima od 5-7 godina ne više od 3 puta sedmično u trajanju od 10-15 minuta ne više od 1 puta dnevno. Nakon nastave rade gimnastiku za oči.

Potrebno je osigurati racionalnu organizaciju radnika mjesta: prilagođavanje namještaja rastu djeteta, dovoljan nivo osvjetljenja.

Ekran video monitora treba da bude u nivou djetetovih očiju na udaljenosti od najmanje 50 cm.

Pozadina prezentacije bolje je odabrati monokromatske boje koje ne odvlače pažnju sa sadržaja slajda, mirne boje koje ne iritiraju vid. Možete ga mijenjati nekoliko puta tokom prezentacije. Ovo će zadržati nehotičnu pažnju djece.

Ilustracije trebaju biti velike i realistične, ne preopterećene nepotrebnim detaljima. Neprihvatljivo je koristiti neoštre fotografije, kao i slike koje kod djece mogu izazvati strah ili nesklonost.

Ne bi trebalo biti preopterećeno prezentacija specijalnih efekata. Umjerena upotreba specijalnih efekata pomaže da se zadrži pažnja na ekranu kompjutera, povećava interesovanje, stvara pozitivno emocionalno raspoloženje, ali pretjerano interesovanje za njih dovodi do suprotnog efekta.

Danas mnogi dječji bašte su opremljene računarskim časovima. Ali ipak nedostaje:

Metode korištenja IKT-a u obrazovnom procesu predškolskih obrazovnih ustanova;

Sistematizacija programa za razvoj računala;

Jedinstveni programski i metodički zahtjevi za nastavu računara.

Do danas, ovo je jedina vrsta aktivnosti koja nije regulisana posebnim obrazovnim programom. Nastavnici moraju samostalno proučavati pristup i primjenjivati ​​ga u svojim aktivnostima.

slajd broj 11

Moje malo iskustvo korištenja IKT-a u nastavi predškolske djece omogućava mi da zaključim da su to neiscrpne mogućnosti za sveobuhvatan razvoj djetetove ličnosti, kreativnosti i darovitosti. Takve aktivnosti ne mogu biti dosadne, nezanimljive za djecu, a korištenje IKT dodatno razvija interes za kognitivne aktivnosti.

Time želim još jednom da istaknem da je savremeni računar tehnologije omogućiti djetetu da se izrazi, da u okviru savladavanja obrazovnih programa šire otkrije svoje mogućnosti.

Naša djeca rastu i razvijaju se u doba kompjutera. Stoga će, htjeli-ne htjeli, morati naučiti kako da rade na računaru. Ovaj divni izum kroz svoje postojanje izaziva mnogo glasina i predrasuda.
I mnogi roditelji se stalno pitaju – da li je detetu zaista potreban kompjuter? Da li je štetno po zdravlje djece? Koje mjere poduzeti da očuvate duševni mir malog korisnika? U kojoj dobi je bolje upoznati dijete sa tako složenom tehnologijom? Uostalom, kompjuter je već u većini domova.

Skinuti:

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

PREZENTACIJA Konsultacije za roditelje na temu: "Djeca i kompjuter" Pripremila: Rodionova Ljudmila Gennadievna Viši vaspitač najviše kategorije MBDOU "Vrtić br. 50 kombinovanog tipa"

Naša djeca rastu i razvijaju se u doba kompjutera. Stoga će, htjeli-ne htjeli, morati naučiti kako da rade na računaru. Ovaj divni izum kroz svoje postojanje izaziva mnogo glasina i predrasuda. I mnogi roditelji se stalno pitaju – da li je detetu zaista potreban kompjuter? Da li je štetno po zdravlje djece? Koje mjere poduzeti da očuvate duševni mir malog korisnika? U kojoj dobi je bolje upoznati dijete sa tako složenom tehnologijom? Uostalom, kompjuter je već u većini domova. Relevantnost teme:

Svrha konsultacija: Proširiti informativno polje roditelja o koristima i štetnostima djece koja koriste računar Upoznati roditelje sa razvojnim funkcijama personalnog računara za predškolce, sa uticajem računara na zdravlje djece. potreba za razgovorom sa djetetom o opasnim posljedicama kompjutera Davanje praktičnih preporuka o organizaciji radnog mjesta djeteta savladavanje računara

Ciljevi: skrenuti pažnju roditeljima na pravila po kojima korištenje interneta postaje bezbedno Uključiti roditelje u zaštitu deteta od spoljne agresije Negovati kulturu komunikacije na internetu

Struktura konsultacija: Kompjuter u savremenom svetu Kompjuterske igrice: prednosti i nedostaci Starost korisnika Računari i zdravlje dece Gimnastika za oči Internet i kompjuterska zavisnost Prevencija zavisnosti od kompjutera Saveti za mame i tate Organizacija radnog mesta Sažetak Spisak literature

Za one koji koriste drastične mjere - a djetetu uopće zabranjuju rad sa kompjuterom - razmislite: „Da li je moguće ukinuti cijeli svijet ako već postoji? Možda biste trebali naučiti živjeti pored njega, pomiriti se s činjenicom da vaša djeca to sama otkrivaju? Naravno, za sve je potrebna mera. Isto se može reći i za kompjutere. Ako ovu pametnu mašinu koristite kao jedinu zabavu za dijete samo zato što ga dugo zaokuplja (sjedi, kažu, za monitorom, ne viče, ne razbija, ne zahtijeva ništa i u redu), onda rezultat, naravno, neće sporo utjecati. Kompjuter će za dijete postati ne samo glavni izvor znanja o svijetu, već i surogat roditeljske ljubavi, virtuelni stimulator emocija koje ono ne prima u stvarnosti. I tu je nemoguće izbjeći sve te nevolje – od miopije do autizma – o kojima nam stručnjaci govore.

Ali možete to učiniti drugačije. Zaista, uz razumno rukovanje, kompjuter može postati jedno od sredstava komunikacije i interakcije s bebom, izvrsno nastavno pomagalo, pa čak i izvor inspiracije. Uz pomoć kompjutera možete lako i jednostavno naučiti dijete da čita i piše. Čak i najtvrdoglaviji će uživati ​​u kucanju riječi na kompjuteru, popunjavanju slova koja nedostaju, pogađanju onoga što ste napisali.

Mnoga djeca vole kada im roditelji ostavljaju kompjuterske “podsjetnike” kada odu na posao. Uostalom, mnogo je zanimljivije od dosadnih bilješki na frižideru, kada se u određeno vrijeme na monitoru pojavi natpis: „Nahrani pticu!“, „Nemoj kasniti na bazen!“. A kada slovo savlada, pozovite bebu da sama sastavi i zapiše različite priče. Kako bi bilo da pokrenete prave e-novine ili, ako tata i mama imaju barem osnovne vještine web dizajna (to zapravo uopće nije teško), otvore vlastitu početnu stranicu na internetu?

Na internetu za djecu svih uzrasta možete pronaći odgovarajuće stranice o prirodi, umjetnosti i drugim nevjerovatnim stvarima. Bez napuštanja kuće, vi i vaša beba možete posjetiti virtuelni muzej ili učestvovati na intelektualnoj olimpijadi. Ako je beba postavila “pametno pitanje”, na primjer, šta dišu žabe ili gdje se nalazi najviši vulkan na svijetu, pokušajte zajedno pronaći odgovor na World Wide Webu. Još niko nije dokazao da sposobnost korišćenja pretraživača negativno utiče na intelektualni razvoj! Pomoću kompjutera možete crtati i praviti prave crtane filmove (u tome će vam pomoći programi Flash i Photoshop). Čak su i predškolci u stanju stvoriti prava animacijska remek-djela. Samo zapamtite da crtanje na kompjuteru ni u kom slučaju ne smije zamijeniti crtanje bojama i olovkama na papiru. Preporučljivo je diverzifikovati aktivnosti kombinovanjem zabave i aktivnih aktivnosti (crtanje, hodanje, modeliranje) sa zabavom vezanom za kompjuter. Uz pomoć posebnog sintisajzera prefiksa, možete čak naučiti predškolca da komponuje i snima muziku. Ali glavni uslov je da se svi ovi časovi odvijaju uz učešće roditelja, samo će u tom slučaju dijete osjetiti toplinu i brigu prema njemu.

Odvojeno, treba reći o kompjuterskim igrama. Naravno, proizvodi iz serije „Piša sve što se kreće“ nikako ne bi smjeli da se pojave u vašem domu, ali danas postoji mnogo kvalitetnih kompjuterskih igrica za djecu za gotovo sve uzraste, od četiri do pet godina. Ovisno o ukusima i sklonostima vaše bebe, možete odabrati odgovarajuće "obrazovne igre", čija se radnja odvija u džungli ili na gusarskom brodu, u ukletom zamku ili na dnu okeana. Heroji njegovih omiljenih crtanih filmova i knjiga, pa čak i Lego konstruktor pomoći će djetetu da savlada vještine čitanja, matematike, logike, pisanja, crtanja i muzike. Pa, ako vaš mališan voli domaće lutke i igračke, kupite igrice iz serije "Mali tragač", čiji likovi kao da su sašiveni od starih čarapa i rukavica.

Ako govorimo o dobi u kojoj je vrijedno započeti komunikaciju s računarom, vrijedi identificirati sljedeće točke. Mnogi roditelji misle da je rano upoznavanje sa računarom (za godinu ili dvije) jednostavno smiješno. Mora se reći da su u pravu. Ne samo smiješno, nego i opasno, donekle. U prodavnicama možete lako pronaći programe za jednogodišnju decu. No, proizvođači ovakvih igrica ciljaju ili na uobražene roditelje koji su sigurni da je njihovo dijete genije, ili na one koji se užasno boje da njihovo dijete neće zaostajati za vršnjacima. Još uvijek nećete moći od djeteta napraviti čudo od djeteta za godinu i po dana, preskačući nekoliko faza razvoja odjednom.

Činjenica je da je za dijete u drugoj godini života igrana aktivnost prioritet, poboljšava motoriku i vještine rukovanja predmetima. Dobra motorika i psihoemocionalni razvoj su ti koji naknadno određuju intelektualne sposobnosti djeteta. Stoga, nemojte forsirati ovu fazu. Da bi se igralo na kompjuteru, dijete mora dobro vladati vlastitim tijelom, imati jasnu koordinaciju sistema ruke-oko, odnosno posjedovati osobine koje još nisu formirane do druge godine. Ove veštine dete dolazi u procesu igara koje zahtevaju učešće prstiju – crtanje, modelovanje, aplikovanje, vezivanje čvorova, igre prstima sa kanapom, igre loptom, vožnja bicikla, plivanje i trčanje. Dakle, temelji budućeg intelektualnog razvoja djeteta mogu se postaviti samo u procesu stvarnih, ali nikako virtuelnih igara. Takođe je potrebno razvijati maštu svoje djece. Činjenica je da djeca, čija mašta nije previše razvijena, više vole kompjuterske igrice od svih ostalih, na štetu svog zdravlja. Učešće ne u stvarnoj, već u virtuelnoj igri dodatno deprimira bebinu sposobnost maštanja, jer ne djeluje spontano, već u okolnostima koje je neko već izmislio. Još više ga privlači igra, koja od njega ne zahtijeva posebnu snalažljivost. Krug se zatvara. Da biste to izbjegli, igrajte uloge sa svojim djetetom. Odličan način za razvoj mašte je "bajkoterapija", kada vaša beba sama smisli bajku, njene likove i zaplet.

Važan kriterijum za upoznavanje deteta sa računarom je njegovo zdravlje. Dječji odjeli oftalmologije i neurologije za djecu mlađu od 3 godine uopće ne preporučuju gledanje TV-a ili kompjuterskog monitora. Nije bitno da li je slika statična ili dinamična. Drugi stručnjaci nazivaju četiri godine idealnim uzrastom da dijete počne da se upoznaje sa računarom. Vidna funkcija kod djeteta se najintenzivnije razvija do 4-6 godina. A u vrijeme rasta tkiva, oči se ne mogu preopteretiti, jednostavno nisu spremne za to. Shodno tome, tek od 4-5 godina, uz dobar monitor i pod nadzorom odrasle osobe, možete upoznati dijete s računarom. Morate početi sa 10-15 minuta dnevno, uz dobro osvjetljenje i pravilno pristajanje djeteta. U ranom školskom uzrastu (od 1. do 4. razreda) nastava ne bi trebalo da prelazi 20-30 minuta dnevno.

Gimnastika za oči Vježba 1 Bez okretanja glave, pogledajte polako udesno, zatim pravo, polako okrenite oči ulijevo i ponovo pravo. Isto tako gore i dole. Ponovite 2 puta za redom. Vježba 2 Stojeći na prozoru, stavite ruku naprijed sa podignutim kažiprstom. Pažljivo pogledajte vrh prsta, a zatim pomaknite pogled u daljinu. Nakon 5 sekundi vratite vid ponovo na vrh prsta i tako 5 puta za redom. Vježba 3 Napravite kružne pokrete očima u smjeru kazaljke na satu i suprotno od kazaljke na satu bez okretanja glave. 5 puta. Vježba 4 "Pisanje" očima horizontalno ležećih osmica u smjeru kazaljke na satu i naspram njih. 5 puta u svakom smjeru. Vježba 5 Stojeći na prozoru, zatvorite oči bez naprezanja mišića, zatim širom otvorite oči i pogledajte u daljinu, ponovo zatvorite, itd. 5 puta za redom. Dragi roditelji! Zapamtite da rad djeteta za kompjuterom uvijek treba da se odvija samo pod strogim nadzorom odraslih.

OVISNOST O KOMPJUTERU. Ako je prvi roditeljski strah vezan za činjenicu da kompjuter ne šteti djetetovom vidu, onda je drugi vezan za ovisnost o kompjuteru. Prema psiholozima, to je moguće kada je stvarni život izolovan od virtuelnog. Da biste izbjegli ovaj problem, češće postavljajte sebi ova pitanja: „Koliko vremena vaše dijete provodi za kompjuterom? Navedite nekoliko događaja u životu djeteta posljednjih mjeseci? Koje igre vaše dijete igra i šta vi znate o tim igrama? Ko je prvi pokazao detetu kompjutersku igricu? Nakon što ste dobili iskrene odgovore na ova pitanja, postaće vam jasno da veoma zaposleni roditelji koji nemaju vremena da brinu o sopstvenom detetu treba da se plaše kompjuterske zavisnosti. Internet. Može poslužiti kao izvor korisnih informacija za dijete i sredstvo komunikacije sa vršnjacima, ali može biti i štetno.

Nije tajna da je internet pun potpuno nedjetinjastih stranica i nepotrebnih ljudi. Naravno, postoje sistemi za filtriranje sadržaja web stranica (tzv. Kid-safe), međutim, moderna djeca često su pametna u ovom pitanju i, ne bez „ljubazne“ pomoći prijatelja, zaobilaze svaku zaštitu. Štaviše, nikakvi filteri ne zaustavljaju nezdravo raspoložene odrasle koji vole da komuniciraju sa decom... Na vama je, dragi roditelji. Glupo je uskraćivati ​​djetetu znanje i komunikaciju, ali do određene dobi bolje je taj proces držati pod nenametljivom kontrolom.

Računar može postati pomoćnik, nastavno pomagalo za dijete. Razvijat će svoje kreativne sposobnosti, otvoriti pred sobom ogroman, zanimljiv svijet. Ali pod jednim uslovom - ako roditelji zajedno sa djetetom savladaju kompjuter.

Prevencija kompjuterske zavisnosti - savet roditeljima. Za prevenciju ovisnosti o kompjuteru i rad sa djecom ovisnicima, psiholozi roditeljima preporučuju sljedeće: Živite sa svojim djetetom ZAJEDNO! * Postavite lični pozitivan primjer. Važno je da riječi ne odstupaju od djela. A ako otac dozvoli svom sinu da igra ne više od sat vremena dnevno, onda on sam ne bi trebao igrati tri ili četiri. * Ograničite vreme igranja sa računarom tako što ćete postaviti dobro definisan vremenski interval. Nemoguće je drastično zabraniti rad na računaru: naznačite djetetu da je, u skladu sa utvrđenim vremenskim ograničenjima, moguće nastaviti nastavu nakon odmora. * Predložite druge aktivnosti. Možete napraviti listu stvari koje ćete raditi u slobodno vrijeme. Poželjno je da na listi budu zajedničke aktivnosti. Ponudite svom djetetu alternativu kompjuteru: interaktivne igre sa vršnjacima, kognitivna putovanja, hodanje, čitanje knjige, crtanje.

Nekoliko savjeta za mame i tate: Naglasite riječju i djelom da je ova „pametna mašina“ radni alat. Pokažite da računar koristite samo za posao. Na primjer, napravite grafiku s njim ili pišite članke. Vašem djetetu je važno vaše ponašanje, a ne ono što govorite. Nemojte koristiti agresivne igre za opuštanje nakon posla ili ih barem nemojte igrati pred svojim djetetom. Ne pravite tajne iza sedam pečata od kompjutera, već, naprotiv, omogućite besplatan pristup programima obuke i razvoja.

Ne smijemo zaboraviti da pretjerano vrijeme komunikacije s ovom mašinom nije nimalo korisno za dijete. Postoje naučno utemeljeni standardi kojima se treba rukovoditi: Predškolci 7-10 minuta (kontinuirano) 7-10 minuta (ukupno dnevno) Školarci 10-30 minuta (kontinuirano) 45-90 minuta (ukupno dnevno) Učenici 1-2 sata (kontinuirano) 2-3 sata (ukupno po danu)

Organizacija radnog mesta deteta Monitor treba da bude udaljen najmanje 60 cm od prozora, tako da se prozor nalazi levo od računara. Istovremeno, odsjaj s prozora ili drugih izvora svjetlosti ni u kojem slučaju ne bi trebao padati na ekran. Da biste to učinili, prozorski otvori mogu se objesiti zavjesama ili roletama kako bi se ograničio svjetlosni tok. Zabranjeno je koristiti tamne zavjese na prozorima, jer mogu u velikoj mjeri zamračiti prostoriju. Monitor bi trebao biti u visini djetetovih očiju ili malo ispod. Prirodno dnevno svjetlo se smatra najboljim za rad sa računarom, jer. samo što sadrži čitav spektar boja, dakle, što više lampa odgovara dnevnom svjetlu, to bolje. Ni u kom slučaju ne treba koristiti neonske lampe, jer. trepere, emituju rasejanu svetlost, nemaju spektar boja i ne bacaju oštre senke. Prilikom rada s takvim svjetiljkama dolazi do jakog naprezanja očiju, što može izazvati smanjenje vida. Osim toga, ove lampe mogu uzrokovati povećanje razdražljivosti kod djece, počinju se ponašati, loše spavaju. Nameštaj radnog mesta treba da bude udoban za dete. Stolica treba da bude sa naslonom, a postolje uvek treba postaviti ispod nogu deteta predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

* Pokažite svom djetetu da je kompjuter vrlo mali dio dostupne zabave, da je život mnogo raznovrsniji, da igra neće zamijeniti komunikaciju. * Ne zaustavljajte se i, ako je moguće, zadovoljite radoznalost djeteta. * Naučite svoje dijete da komunicira: upoznajte se, pomirite se, pregovarajte. Povećajte samopoštovanje vašeg djeteta. * Razgovarajte o igrama sa svojim djetetom. Dajte prednost edukativnim igrama. Izuzetno je važno naučiti dijete da bude kritično prema kompjuterskim igricama. * U slučajevima kada roditelji ne mogu sami da se izbore sa problemom, obratite se psiholozima, specijalizovanim centrima. Više komunicirajte sa svojim djetetom, razgovarajte o svojim i njegovim osjećajima – psiholozi smatraju nedostatak komunikacije glavnim razlogom za pojavu ovisnosti o kompjuteru kod djece.

Literatura Leonova, L.A., Kako pripremiti dete za komunikaciju sa računarom / L.A. Leonov, L.V. Makarova. - M., 2004. - 16 str. Royal, T.K. Kompjuterske interaktivne tehnologije i usmeni govor kao sredstvo komunikacije: dostignuća i pretraživanja / T.K. Royal // Defektologija. - 1998. - br. 1. - Str. 47-55. Nikitina, M.V. Dijete za kompjuterom / M.V. Nikitin. - M., Eksmo, 2006. - 288 str. Žukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, Prevazilaženje opšte nerazvijenosti govora kod predškolaca / N.S. Žukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filichev. - M., 1990. - 288 str. Safonova, O.V. O problemu aktivnosti govorne aktivnosti starijih predškolaca sa ONR / O.V. Safonova // Logoped u vrtiću, - 2006. - br. 4. - Str.45.

Kompjuterska prezentacija je poseban dokument sa multimedijalnim sadržajem, čiju demonstraciju kontroliše korisnik. Trenutno je ovo jedan od najpopularnijih načina prezentiranja informacija, koji se koristi u mnogim područjima života.

Šta je kompjuterska prezentacija

Vrlo često usmena prezentacija ili pisani izvještaj zahtijevaju vizuelnu pratnju i vizuelno predstavljanje informacija. U ovom slučaju može se koristiti kompjuterska prezentacija. Ovo je određena sekvenca slajdova ili video sekvenca. Ovo je datoteka koja sadrži sve potrebne informacije za izvođenje.

Osnovna terminologija

Što se tiče kompjuterskih prezentacija, često se koristi sljedeća terminologija:

• interaktivnost - svojstvo prezentacije, što znači mogućnost ispravljanja uz direktno učešće govornika;
• hiperveza je objekt slajda koji vas, kada se klikne, vodi do vanjskog izvora;
• animacija - dinamički efekat koji osigurava kretanje objekta preko područja slajda;
• projekat je šematski opis buduće kompjuterske prezentacije;
• multimedija - upotreba datoteka i efekata raznih vrsta unutar jednog slajda.

Vrste kompjuterskih prezentacija

Uprkos činjenici da je ovo prilično česta pojava, ne znaju svi definitivno šta su kompjuterske prezentacije. Dakle, trenutno postoje sljedeće glavne vrste:

• slajd prezentacije su klasifikovane kao statične, jer prikazuju fiksnu sliku koja se može promijeniti samo određenim radnjama korisnika;
• streaming (dinamičke) prezentacije su skupovi okvira koji se mijenjaju nezavisno nakon vremenskog perioda koji traje manje od jedne sekunde.

Mogu se razlikovati i koncepti kao što su interaktivna prezentacija i skripta. U prvom slučaju, govornik aktivno stupa u interakciju sa računarskim uređajem kako bi tražio relevantne informacije. Ako govorimo o scenariju, onda govorimo o jasnom nizu slajdova koji se mijenjaju nakon određenog vremenskog perioda.

Šta je tobogan

Slajdovi mogu sadržavati sljedeće informacije:

• zaglavlja i podzaglavlja, koji imaju podatke o sadržaju datoteke;
• grafičke slike (slike, fotografije, grafikoni, dijagrami, itd.);
• tablice s digitalnim ili tekstualnim podacima;
• zvučna pratnja;
• tekstualni fajl;
• bulletirane ili numerisane liste sa nabrajanjem podataka;
• pozadinska slika koja olakšava percepciju informacija ili ima estetsku funkciju;
• zaglavlja i podnožja (sadrže numeraciju, fusnote ili druge dodatne podatke);
• hiperveze na vanjske objekte.

Kompjuterska prezentacija je vizuelna pratnja tekstualnog izveštaja koji sadrži vizuelne informacije. Da biste to učinili boljim, morate se voditi sljedećim preporukama:

• korištenje kratkih rečenica i riječi koje su lako razumljive;
• treba koristiti što manje prijedloga i uvodnih riječi;
• koristite svijetle naslove koji privlače pažnju i odražavaju suštinu sadržaja;
• preporučljivo je postaviti najviše tri informacijska objekta unutar jednog slajda;
• ispod ključnih tačaka izveštaja izaberite zasebne slajdove i ne pokušavajte da sve informacije stavite u jedan;
• slajdovi s horizontalnom orijentacijom se najbolje percipiraju;
• ključne informacije treba da se nalaze u centralnom delu ekrana;
• natpisi za slike trebaju biti ispod, a ne iznad njih;
• pokušajte da na slajdu ne bude više od 8 redova, od kojih svaki sadrži oko 30 znakova;
• za dobru čitljivost teksta koristite velike fontove bez serifa;
• svi slajdovi trebaju biti u istom stilu;
• za dizajn boja bolje je odabrati hladne tonove;
• nemojte pretjerano koristiti efekte animacije kako ne bi odvlačili pažnju s glavnih informacija.

Faze stvaranja

Kako bi kreirali kvalitetan materijal, prolaze kroz sljedeće faze izrade kompjuterske prezentacije:

• razvoj strukture budućeg informacionog fajla, kao i opšteg koncepta;
• zatim treba navesti scenario nakon slajda (neće biti konačan, može biti podložan prilagođavanju);
• dodavanje svih potrebnih objekata (fragmenata teksta, crteža i tako dalje);
• postavljanje efekata animacije koji će pratiti promjenu slajdova;
• naknadno uređivanje, kao i sortiranje slajdova kako bi se uspostavio njihov ispravan redoslijed;
• pokretanje i pregled.

Istorija kompjuterskih prezentacija

Istorijat razvoja kompjuterskih prezentacija može se vidjeti na primjeru softverskog proizvoda kao što je Microsoft Power Point, koji se najčešće koristi u ove svrhe. U početku je nosio ime Presenter. Program su kreirala dva studenta koji su smatrali da je vrijeme da potraže nove načine prezentiranja informacija.

U početku je program radio samo crno-bijelo, nakon čega je razvijena njegova verzija u boji. Istovremeno je objavljena prilično teška knjiga koja je sadržavala detaljan vodič za korištenje programa. Ali pošto se ova ideja pokazala prilično skupom, ubrzo je odbačena.

Vremenom se program prilagođavao različitim operativnim sistemima i dobijao sve više novih funkcija. Pojavile su se značajke animacije, sidra hiperlinkova i još mnogo toga. Slijedeći koncept ovog proizvoda, kompjuterska prezentacija je dokument koji se doživljava kao jedan set slajdova, a ne skup zasebnih datoteka.

Opseg kompjuterskih prezentacija

Nakon što smo se pozabavili kompjuterskom prezentacijom, vrijedi odrediti obim njene upotrebe. Dakle, pronalazi primjenu u sljedećim područjima:

• prezentacija gradiva u obrazovnom procesu;
• postavljanje kontrolnih zadataka za školarce i studente;
• Promotivne aktivnosti u vezi sa robom i uslugama;
• stvaranje albuma sa fotografijama ili drugim slikama;
• vizuelna podrška izvještajima;
• ostalo.

Kako napraviti prezentaciju

Prezentacija informatike kreira se na sljedeći način:

• pokretanje programa;
• u prozor koji se otvori unesite naslov i, ako je potrebno, podnaslov slajda;
• dodajte potreban broj slajdova izvršavanjem naredbe "ubaci - kreiraj slajd";
• pokrenite prezentaciju pomoću posebne naredbe ili tipke F5, pregledajte je i po potrebi izvršite podešavanja.

Ključna razvojna pitanja

Da bi prezentacija imala željeni efekat, mora imati ispravne ciljeve. Ovo daje jasne odgovore na sljedeća pitanja:

• na koji se planira impresionirati (o tome ne zavisi samo oblik prezentacije informacija, već i dizajn slajdova);
• efekat koji se planira postići kao rezultat izvođenja (prodati proizvod, dobiti zajam, demonstrirati izum i tako dalje);
• ispravno identificirati predmet prezentacije kako biste se koncentrirali na njega bez ometanja sekundarnih stvari;
• identifikovanje ključnih karakteristika ili faktora na koje publika treba da obrati pažnju;
• najuspješniji način za demonstriranje prezentacije (na zajedničkom ekranu ili na pojedinačnim računarskim uređajima).

zaključci

Kompjuterska prezentacija je skup slajdova kroz koje se vrši vizuelna pratnja usmenog ili pismenog izvještaja. Ovo vam omogućava da poboljšate percepciju informacija kroz prezentaciju ključnih tačaka. Demonstracija prezentacije se može izvesti na zajedničkom platnu, pomoću projektora ili na pojedinačnim računarskim uređajima.

Prezentacije mogu biti slajd ili stream. Drugi je kontinuirani video niz koji se emituje tokom izvještaja. Što se tiče slajd prezentacija, one mogu imati jasnu skriptu sa automatskom promjenom, ili mogu biti interaktivne. To znači da zvučnik samostalno traži informacije i reguliše promjenu okvira na ekranu.

Slajd je glavni element prezentacije. Sadrži informacije kao što su zaglavlja, podnožja, isječci teksta, slike, tabele i druge informacije. Kako bi informacije bile percipirane na najbolji mogući način, postavljaju se brojni zahtjevi za slajdove. Dakle, nije preporučljivo postavljati više od tri objekta, a maksimalno 8 redova teksta. Bolje je koristiti hladne nijanse pozadine, jer nisu toliko iritantne za oči.

Prije nego počnete kreirati prezentaciju, prvo morate ocrtati strukturu slajdova, kao i koncept koji će ih objediniti. Također je vrijedno napraviti preliminarnu skriptu, prema kojoj će okviri zamijeniti jedni druge. Sada morate dodati sve potrebne elemente u datoteku prezentacije, a zatim izvršiti odgovarajuća podešavanja. Pustite projekciju slajdova kako biste bili sigurni da su u ispravnom redoslijedu.

Prilikom izrade prezentacije važno je odgovoriti na brojna pitanja. Dizajn će u velikoj mjeri zavisiti ne samo od svrhe i predmeta prezentacije, već i od publike kojoj se izvještaj čita. Pokušajte da istaknete tačno ključne faktore i suštinu ideje, bez preopterećenja slajdova nepotrebnim i sporednim informacijama.