Սովորողների համար ռուսաց լեզվով թեստային առարկաների հավաքածու. Այն, ինչ կոչվում է գրաֆիկա

Ընտրություն

Կրկնություն.

Փորձարկում

Տարբերակ 1

1. Լեզվաբանության ո՞ր բաժինն է ուսումնասիրում լեզվի ձայնային կողմը:

Ա) մորֆոլոգիա,

բ) ուղղագրություն,

բ) գրաֆիկա,

դ) հնչյունաբանություն,

Ե) բառակազմություն.

2. Ի՞նչ է արտագրումը:

Ա) բառի թարգմանությունը ռուսերեն,

բ) ուղղագրություն,

գ) գրաֆիկական միջոցներով հնչող խոսքի փոխանցման ձևը.

դ) բառի կազմության վերլուծություն,

Ե) բառի մորֆեմիկ վերլուծություն.

3. Ո՞ր տառերը չեն օգտագործվում ռուսերեն տառադարձության մեջ:

Դ) ես, ու, ե, էլ.

4. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում բոլոր հնչյունները:

Ա) մեծատառ և փոքրատառ;

Բ) թմբուկներ և չլարված,

գ) ձայնավոր և խուլ,

Դ) փափուկ և կոշտ,

Դ) ձայնավորներ և բաղաձայններ.

5. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում բաղաձայնները:

Ա) ձայնավոր / ձայնազուրկ, կոշտ / փափուկ,

Բ) թմբուկներ և չլարված,

Դ) մեծատառ և փոքրատառ:

6. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում ձայնավոր հնչյունները:

Ա) մեծատառ և փոքրատառ,

Բ) ձայնավոր / փափուկ, ձայնազուրկ / կոշտ,

Բ) ձայնավոր / ձայնազուրկ, կոշտ / փափուկ,

Դ) բարձրաձայն / կոշտ, ձայնազուրկ / փափուկ,

Դ) թմբուկային և չլարված:

7. Ի՞նչ է բառի շեշտը:

Ա) բառով մեկ վանկ ընդգծելը.

բ) ձայնի նվազագույն միավորը,

բ) ձայնի ակուստիկ հատկությունները,

Դ) նախադասության մեջ մեկ բառ ընդգծելը,

Դ) առավելագույն ձայնային միավոր:

8. Ի՞նչ է ուսումնասիրում օրթոեպիան:

Ա) լեզվի բառապաշար,

բ) լեզվի ձայնային կողմը,

բ) հնչյուններ և տառեր.

դ) բառերի ձևավորման եղանակները.

Ե) խոսքի մասերը և դրանց ձևերը.

9. Նշի՛ր բառի ճիշտ արտագրումըխնձորի ծառ :

Ա) [«յաբլան» կա],

Բ) [խնձորի ծառ «ka],

Գ) [«յաբլոն» կա],

Դ) [«յաբլոնկա],

Դ) [«յաբլոնկա]:

10. Նշի՛ր բառի ճիշտ գծագիրը.

Ա) եղբայրություն, ծովային, ապամոնտաժել թելը,

Բ) ճակատագիր-բա, թույն, կախարդ,

Գ) rass-kaz, classy, e-dynity,

Դ) վազում-դու, ե-դինգ-դու, սու-դբա,

Դ) եղբայրություն, ծովախորշ, րա-բացատրել-թել:

11. Ընտրեք բառի արմատում չնշված չընդգծված ձայնավորով տարբերակը.

Ա) կոշիկ, մարդ, նավ,

Բ) ինչ-որ պատճառով, շլացուցիչ, ստեղծել,

գ) ագռավ, ճնճղուկ, կաչաղակ,

Դ) կապար, կաղամբ, սարսուռ,

Դ) անտարբեր, ձի, կտավ:

12. Մտածեք, թե որ տարբերակն է այստեղ ավելորդ.

Ա) արևայրուք, ներկայացում, լուսաբաց,

Բ) բողբոջել, պառկել, այրել,

Գ) մասնավոր, պատմել, շոյել,

Դ) լողալ, հավաքել, պարզ,

Դ) սրբել, շոշափել, մեռնել:

13. Ի՞նչ ձայնավոր և ինչու եք գրում բառերովpr..rerezhny, pr..glue, pr..dota?

Ա) – և, քանի որ նախածանցները իմաստով մոտ են «շատ» բառին.

B) –f, քանի որ կարող է փոխարինվել re- նախածանցով,

C) –e, քանի որ նախածանցները իմաստով մոտ են «շատ» բառին.

Դ) – և, քանի որ նախածանցները նշանակում են կապվածություն, թերի գործողություն, ինչ-որ բանի մոտիկություն,

Դ) – և, քանի որ քանի որ կարելի է փոխարինել pere- նախածանցով։

14. Ինչ բառովԲ ծառայում է բառի ձևը նշելու համար.

գ) վերցնել,

15. Ընտրի՛ր բառերի ճիշտ ուղղագրությունը.

Ա) վերջնական արդյունքը, հայրիկի թիկնոցը, լայն բաց,

Բ) անտառը խիտ է, յուղոտ է, կան շատ դպրոցներ,

Բ) ամուսնացած, վարագույրներ, ամայի տարածք,

Դ) անտանելի, թխել, լավ,

Դ) ամպերի, երիկամների մեջ, կարող եք

16. Ինչ բառեր կանԲ.

Ա) p..esa, object..ect, s..to narrow,

Բ) մինչև .. հոկտեմբեր, եռահարկ, ոչ .. արտակարգ,

Բ) գ .. պահպանված, ավելի .. հետաքրքիր, .. երկաթից,

Դ) ավարտված.. բնականաբար, նախա..հունվար, երեք ... մակարդակով,

Դ) նախ..հոբելյանական, տակառ..զ, ից..բացատրված.

17. Նշեք տարբերակըՕ ֆշշոցից հետո.

Ա) շ ... քրտինք, կտրուկ, շ ... լոխ,

Դ) դիշ..հա, նավակ..նկա, թարմ .., զվարճալի..ն,

18. Առանձնացրո՛ւ անարտասանելի բաղաձայնով տարբերակը.

Ա) բանավոր ... անվտանգ ... անվտանգ,

Բ) համ... համեղ, գեղեցիկ... համեղ,

գ) տխուր, ուրախ,

Դ) հմուտ ... նույն տարիքի ... ընկեր, հրաշք ...

Ե) երթ..եսթե, չե.. հետ, փայլ.. ընկույզ.

19. Ընտրեք նախածանցով տողըառանց- :

Ա) լինել..սահման, լինել..ծածկելի,

Բ) առանց .. ծայրահեղ, առանց .. ամբողջական,

Գ) առանց .. վերջավոր, առանց .. խելամիտ,

Դ) ոչ..արդար, անբարեխիղճ,

Դ) ով ... բանավոր, ով ... աղմկոտ:

20. Գտի՛ր բառի վերջին վանկի շեշտադրմամբ տարբերակը.

Ա) կենտրոնական,

բ) պատճենել,

դ) գազատար,

Դ) թրթուր.

Տարբերակ 2

1. Անվանի՛ր խուլության չզույգված բաղաձայնը՝ ձայնավորություն

2. «Հնչյունաբանություն» բաժնում ուսումնասիրվում են.

Ա) բառերի ուղղագրություն

Բ) կետադրական նշանների սահմանում

Գ) լեզվի բառապաշար

Դ) բառի կազմությունը

Դ) խոսքի հնչյուններ

3. Ո՞ր բառն ունի ավելի շատ հնչյուններ, քան տառերը:

Ա) խնձոր

Դ) բլբուլներ

Դ) ձագեր

4. «Օրտոէպիա» բաժինն ուսումնասիրում է.

Ա) բառի կազմը

Բ) խոսքի հնչյուններ

գ) բառերի ուղղագրություն

Դ) արտահայտություն

Ե) բառերի արտասանություն

5. Ո՞ր բառում Է տառը նշանակում է մեկ հնչյուն:

6. Որո՞նք են գրաֆիկայի հիմնական միջոցները:

Դ) սթրես

Դ) արտասանություն

7. Խոսքի հնչյունն է.

ա) ձայնի նվազագույն միավորը, որն առանձնանում է բառի ձայնային բաժանման ժամանակ.

Բ) տառերի հատուկ տեսակ

Գ) խոսքի նորմերի մի շարք

Դ) սթրեսային համակարգ

Դ) խոսքի ամրագրում

8. Ի՞նչ է կոչվում գրաֆիկա:

Ա) ձայնային հատկություններ

Բ) մարդկային խոսքի հնչյունները

Գ) հնչյունների դասակարգում

Դ) հնչյունների ձևավորման ուղիները

Դ) գրելու գործիքների մի շարք, որոնք օգտագործվում են խոսքը շտկելու համար

ինը . Գտեք տարբերակ միայն ձայնավոր բաղաձայններով.

Ա) p, d, h, g, g

Բ) k, d, w, d, c

Բ) m, h, w, u, l

Դ) դ, տ, հ, կ, զ

Դ) n, բ, գ, գ, մ

տասը . Ո՞ր տառն է նշանակում երկու հնչյուն:

11. Ո՞ր համակցությամբ է բարձրաձայն արտասանվում Գ նախադասությունը:

Ա) սխալմամբ

Բ) թևով

Դ) լեզվով

12. Նշեք բառ, որը պարունակում է O ձայնը:

Բ) վարունգ

Գ) ձուլվածք

Մոսկվա քաղաք

Դ) տանիք

13. Անվանի՛ր արմատում չընդգծված ձայնավոր ունեցող բառ՝ շեշտադրմամբ ստուգված.

Բ) տխրություն

Բ) ճահիճ

Դ) պորտֆոլիո

Դ) կաղամբ

14. Ո՞ր բառում է շեշտը ընկնում երկրորդ վանկի վրա։

Քառորդ

Բ) կատալոգ

Գ) զանգ

Դ) միջոցներ

Ե) մահախոսական

15.Նշեք հավասար թվով տառերով և հնչյուններով բառ.

Ա) բուժել

Բ) միջուկային

Դ) պրակտիկանտ

Ե) սուրբ

16. Նշի՛ր այն բառերը, որոնցում տեղի է ունենում ցնցումը.

Ա) գլխարկ, սնկեր

Բ) հանձնվել, տապալել

Գ) փախիր, արա

Դ) պահի ջերմության մեջ շարժվել

Դ) այրվել, ծալել

17. Նշեք բառը b-ով (կոշտ նշան).

Ա) ճնճղուկ ... և

Բ) p ... Ես գնացի

Բ) ներարկում ...

Դ) բուլ ... նա

18. Ո՞ր բառում են բոլոր բաղաձայններն ամուր.

Դ) եռակցող

19. Առանձնացրո՛ւ չարտաբերվող բաղաձայնը.

Ա) բանավոր ... ny, անվտանգ ...

Բ) ճաշակել ... ny, հրաշալի ... ny

Գ) վայ ... այ, ուրախ ... նյ

Դ) հմուտ ... ny, նույն տարիքի ... մականունը

Դ) հրաշալի ... ny, օրհնված ... ընկույզ

20. Շշնջացողներից հետո նշի՛ր Օ-ով տարբերակը.

Ա) խոնավ .. հա, նավակ..նկա, թարմ .., զվարճալի,

Բ) խնամել ... տ, դիակ..նկա, ժ..լուդ, վառարան..նի,

Գ) ավագություն ... ռ, ռես ... տկա, լուսավորություն, ավելին ...,

D) sh..pot, զառիթափ..ny, shch..loch,

Դ) կտավ .. դուրս, նապաստակ .. nok, h .. tky.

Կրկնություն.

Հնչյունաբանություն, ուղղագրություն, գրաֆիկա:

Պատասխանները

Տարբերակ 1

Տարբերակ 2

Մորֆեմիկա. Բառակազմություն.

Փորձարկում

Տարբերակ 1

1. Ո՞ր տարբերակում է ճիշտ սահմանումը:Բառակազմությունը լեզվի գիտության մի հատված է, որում ...

Ա) պատասխաններ են տրվում այն հարցերին, թե ինչպես են դրանք կառուցված (տ . այսինքն՝ ինչ մասերից են դրանք կազմված) բառերից և ինչպես են կազմվել (այսինքն՝ ինչից և ինչի օգնությամբ),

Բ) ուսումնասիրվում է բառի հնչյունային կողմը.

գ) ուսումնասիրվում են բառերի ուղղագրական կանոնները.

Դ) ուսումնասիրվում է բառի պատմությունը,

Ե) ուսումնասիրվում է բառերի բառային իմաստը և գործածությունը.

2. Ի՞նչ է հիմքը:

Ա) բառի հիմնական նշանակալից մասը.

բ) բառի զգալի մասը արմատից առաջ.

գ) փոփոխական բառի մի մասը առանց վերջավորության կամ ամբողջը անփոփոխ բառի,

Դ) առանց արմատի բառի զգալի մասը.

Ե) բառի զգալի մասը, որը ծառայում է բառի նոր ձևերի ձևավորմանը.

3. Որոշիր այն տարբերակը, որով տրված է բառի ձևըավլել :

Ա) ավլում

Բ) ավլում

Բ) ավլված,

Դ) ավլում,

4. Նշեք մոդելով կազմված բառը« ∩ ^^ □ »:

Ա) լռություն,

բ) զուսպ,

Գ) վտանգավոր

Դ) քաղաքային,

Դ) շատ վաղուց:

5. Նշե՛ք բայերի կոնկրետ զույգ կազմելու եղանակը.

ներել - ներել, ստանալ - ստանալ, մոռանալ - մոռանալ .

Ա) վերջածանց,

Բ) նախածանցով,

Գ) սթրեսի փոխանցում

Դ) նախածանց-ածանց,

Դ) առանց կցորդի:

6. Ո՞ր դեպքերում է կապակցող ձայնավորը գրվում բարդ բառերով:ե?

Ա) միայն փափուկ բաղաձայնի և C-ի վրա ցողուններից հետո,

բ) փափուկ բաղաձայնի և ձայնավորների վրա ցողուններից հետո,

Բ) փափուկ բաղաձայնով ցողուններից հետո,

Դ) միայն փափուկ բաղաձայնի վրա ցողուններից հետո, շշուկով և Ց.

Դ) հիմունքներից հետո սիզլինգի և Ց.

7. Որոշի՛ր, թե սխեմաների որ տարբերակն է համապատասխանում բառերին.

ունկնդիր, հույժ գաղտնի, զարդարել.

Ա) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;

Բ) ∩ ^ □, ∩∩ ^ □, ¬∩ ^ □;

Բ) ¬∩ ^ □, ∩ ^ □, ¬∩ □;

Դ) ¬∩ ^^ □, ¬∩ □, ¬∩ ^^;

Ե) ¬∩ ^ □, ¬ ¬∩ ^ □, ∩ ^^ □։

8. Որոշի՛ր, թե ինչպես է գոյականը կազմվումուսուցչի :

Ա) վերջածանց;

Բ) խոսքի մի մասից մյուսին անցում.

Գ) հիմքերի ավելացում

Դ) նախածանց-ածանց,

Դ) առանց կցորդի:

9. Որոշի՛ր, թե որ մորֆեմների օգնությամբ է կազմվել բառըգերազանց :

Ա) վերջածանց,

բ) երկու վերջածանց,

բ) նախածանց և վերջածանց,

Դ) նախածանց,

Դ) միացնող ձայնավոր E.

10. Ի՞նչ բառ է գոյանում հոլովակներ ավելացնելով.

Ա) պատին ամրացված,

Բ) պատուհանագոգ,

բ) հետիոտն,

Ե) աթոռ-մահճակալ.

Տարբերակ 2

1 . Մորֆեմն է․․․

Ա) բառի ամենափոքր նշանակալի մասը.

Բ) Նամակ;

Դ) բառ;

Դ) արտահայտություն

2. Արմատը ...:

Ա) բառի կազմը

Բ) բառի կառուցվածքի կենտրոնական տարրը

Գ) բառի հիմքը

Դ) տրամաբանական սթրես

Ե) մորֆեմային համակարգ

3. Լեզվաբանության այն ճյուղը, որն ուսումնասիրում է լեզվի մորֆեմների համակարգը և բառերի ձևաբանական կառուցվածքը, կոչվում է.

Ա) հնչյունաբանություն

Բ) շարահյուսություն

գ) մորֆոլոգիա

Դ) մորֆեմիկա

Դ) ֆրազոլոգիա

4. Ո՞ր բառերն են կոչվում ազգակից:

Ա) մեկ բառային իմաստով բառեր

Բ) փոխաբերական իմաստով բառեր

գ) ուղիղ իմաստով բառեր

Դ) նույն արմատով բառեր

Դ) բազմակի բառային նշանակություն ունեցող բառեր

5. Գտի՛ր զրոյական վերջավորությամբ բառ.

Դ) ուժեղ

1) Սագերի երամը, լսելով վիրավոր թռչնի ճիչը, մի պահ (ոչ) շարժվեց օդում, այնուհետև սկսեց արագ իջնել:
2) Երեկոյան ճրագները վառ էին վառում ու հին սամովարը երգում ու երգում էր իր (ոչ) խորամանկ երգը։
3) Ռոմանը հաճույքով մտածեց, որ պետք է շարունակի երեկ ավարտված (ոչ) գործը։
4) Երիտասարդ մեխանիկի բոլոր շարժումներում ինչ-որ (ոչ) վստահություն կար.

2. Ո՞ր նախադասության մեջ ՈՉ բառով գրված է առանձին:
1) Այցը Տրետյակովյան պատկերասրահ թողեց (չ) մոռացված տպավորություն:
2) Սերգեյը հնարավորություն ուներ բազմաթիվ ակնարկներ լսել այս տարօրինակ մարդու մասին՝ (ոչ) նրան վարկ տալով:
3) Միայն (ոչ) խելացի մարդիկ կարող են վիճել մանրուքների համար:
4) Տանտերերը կերակրել են (ոչ) սպասված հյուրերին չոր եղնիկի միսով և թխած կարտոֆիլով և տվել թխած կաթ։

3.Ո՞ր նախադասության մեջ ՈՉ բառով գրված է առանձին:
1) Առավոտյան թեթև քամին կանչում է բաց տարածություն, որտեղ կապույտ հեռավորության վրա քնում են անտառները, գյուղերը, (ոչ) շարժական թեւերով ջրաղացները, հայելային լճակները:
2) Երեկ ավարտված (ոչ) աշխատանքի մասին մտքերը Միխայիլին ստիպեցին ավելի արագ գնալ։
3) Հին ռուսական քաղաքի տաճարներն ու եկեղեցիները՝ ուղղված դեպի երկինք, սովորաբար (ոչ) ուժեղ տպավորություն թողեցին:
4) Տղան համառորեն օրորեց գլուխը և վճռական շարժումով հարթեց (չ) կտրված հորձանուտները։

4.Ո՞ր նախադասության մեջ ՈՉ բառով է գրվում առանձին:
1) Շատ մարդիկ իրենց (ան) վստահ են զգում, երբ խոսում են մեծ լսարանի առջև:
2) Տղաները հաշվել են (չ) օգտագործված ճայթրուկները և դրել ծառի տակ:
3) Շուրջբոլորը զարմանալի, (չ) խախտված լռություն է:
4) Խոնավ օդում սավառնում էր մոտեցող աղբյուրի (չ) կրկնվող հոտը։

5. Ո՞ր նախադասության մեջ ՈՉ (NOR) բառի հետ առանձին գրված է.
1) Թվում էր (ոչինչ) չէր կարող սասանել նրա վստահությունը:
2) Ստանիսլավ Իվանովիչ (ոչ) որտեղ տեղավորել վարձակալին:
3) Դռնից դուրս (ոչ) բարձր շշուկ կար:
4) Դուք օգտագործում եք գաղափարական, բայց ոչ մի կերպ (ոչ) գիտական փաստարկներ:

6. Ո՞ր նախադասության մեջ ՈՉ (NOR) բառի հետ առանձին գրված է.
1) Դմիտրի Անատոլևիչը որոշեց ոչ մեկին չպատմել իր հայտնագործության մասին:
2) Իգորը խղճում էր շատ երիտասարդ նորակոչիկներին, ովքեր դեռ չէին տեսել պատերազմի սարսափները և արցունքների համար շտապում էին ճակատամարտ:
3) Մարդկային կյանքը նրան այն ժամանակ թվում էր որպես վառվող մոմ, որը պահում էր մոխրագույն (ոչ) մեկը:
4) Գրքերի դարակներն ու քարե պատերը վառվում էին բուխարիում խաղացող (ոչ) վառ բոցերով։

7. Ո՞ր նախադասության մեջ է ՈՉ (ՆՈՐ) բառի հետ առանձին գրված։
1) Իմ դիմաց նստած (չ) աչքի ընկնող երիտասարդը ժպտաց և դավադիր աչքով արեց ինձ:
2) Եվ ձանձրալի է և տխուր, և (ոչ) որևէ մեկը ձեռք մեկնել հոգեկան դժբախտության պահին:
3) Պատանեկության տարիներին նա հեռու (ոչ) աղքատ մարդ էր, բայց ապրեց իր հնարավորություններից վեր և կյանքի վերջում մնաց առանց դրամի։
4) Եգորը ամբողջ ուժով փորձում էր ուշադրություն գրավել, բայց (ոչ) որևէ մեկը նույնիսկ նայեց նրա ուղղությամբ:

8. Ո՞ր նախադասության մեջ ՈՉ (NOR) բառի հետ առանձին գրված է.
1) Մեզանից ոչ մեկը չկարողացավ համոզել Սաշային հրաժարվել վտանգավոր ճանապարհորդությունից:
2) Նման թվացող պարզ թեորեմի ապացուցումը պարզվեց (ոչ) հեշտ։
3) (Ոչ), որ այդ պահին ինձ հետ պատահեց անբացատրելին. Ես հանկարծ զգացի, որ այլևս չեմ տեսնի նրան:
4) Մայրիկը ուշադիր նայեց Կոսինին. նրա աչքերում կար (չ) արտահայտված հարց.

9. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է I տառը։
Ազնիվ հետազոտողը (1) կարող է, ինչ էլ նա (2) անի, հայտնվի կեղծ գիտնականների շարքում. նա (3) կգնա (4) խաբելու գործընկերներին և (5) խեղաթյուրելու փաստերը:
1) 2, 4, 5
2) 2
3) 1, 2, 3
4) 4, 5

10. Պատասխանի ո՞ր տարբերակն է ճիշտ նշում «բոլոր թվերը, որոնցում գրված է I տառը»։
Քանի n (1) խնդրեց Միտյային գնալ խոզանակ, նա n (2) արտասանեց n (3) մեկ բառ և նույնիսկ n (4), քան n (5) ցույց տվեց, որ նա լսում է իր ուղեկիցներին:
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 5
4) 3, 4

11. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ԵՎ:
Տարաս Բուլբան n (1) կարող էր n (2) հիանալ իր ավագ որդիով: Տարվա ընթացքում Վալենտին n (3) մեկ անգամ n (4) գնաց իր մոր մոտ:
1) 1, 3,4
2) 2
3) 3
4) 2, 3

12. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ԵՎ:
(Н1) քան (Н2) այս գետը գրավեց ինձ կոտրված լռությամբ, բնության անաղարտ բնությամբ: (Н3), որ այն այնքան (Н4) հաճելի է, ինչպես ականջը, թեթևակի ծխի հոտ է գալիս։
1) 1, 2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3

13. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ԵՎ:
(Н1) ով (Н2) արտասանեց (Н3) ձայնը. Թանգարանի այցելուները (n4) կարող էին (n5) հիանալ (n6) գեղանկարչության գերազանցված գլուխգործոցներով:
1) 1,5
2) 1
3) 3,5
4) 1,3

14. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում գրված է ԵՎ:
Նա ապրում էր այնպես, կարծես իր շուրջը (1) ինչ-որ մեկը և (2) նկատեց և վճռականորեն (3) սենյակի կարիք ուներ (4):
1) 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 3, 4

15. Պատասխանի ո՞ր տարբերակում են ճիշտ նշված բոլոր թվերը, որոնց տեղում ՉԻ գրված։
Բարոն n (1) զղջաց n (2) անգամ, n (3) փողի համար իր ամոթի մեղավորի գործավարական սխալների համար, և արդեն n (4) ինչի մասին, բացի վրեժխնդրությունից, n (5) կարող էր նույնիսկ մտածել:
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 5
4) 4

խնդրում եմ շտապ օգնեք ուղղակի ճիշտ պատասխաններ տվեք։ Ա1. Ո՞ր բառն առանձին չի գրվում:

□ 1) (չ) լսել

□ 2) (ոչ) ողջունել

□ 3) (ոչ) կոկիկ

□ 4) (ոչ) քիչ

A2. Ո՞ր բառով են գրված Н (НН) երկու տառերը անցուղու տեղում:

□ 1) Ծովը խռոված է ... փոթորիկի մասին:

□ 2) Վարպետ արհեստավորը քանդակել է արձանիկ.

□ 3) Բժիշկ ուշադիր... հիվանդի մասին.

□ 4) Վարպետը կանչեց մեկ ուրիշին, և ես թեթևացա ... բայց հառաչեցի:

□ 1) վաղ ..

□ 2) թուլացած ..

□ 3) կողք ..

□ 4) դեպի ձախ ..

□ 1) (ըստ) լավ արված

□ 2) (գ) պահ

□ 3) (որտեղ), ապա

□ 4) (գ) արշավանք

□ 1) Արևը բարձրանում է անամպ հորիզոնից և կատարում է իր ցերեկային ճանապարհորդությունը՝ երբեք չհանդիպելով ամպերին:

□ 2) Ամբողջ ճանապարհորդության ընթացքում Պետյան իրեն նախապատրաստում էր, թե ինչպես կվարվի Դենիսովի հետ՝ առանց ակնարկելու իր նախկին ծանոթության մասին։

□ 3) Կաթ թափելուց հետո ես զարմացա:

□ 4) Առանց որևէ բանի մասին անհանգստանալու, չհոգալով ուղարկված հետապնդումների մասին՝ այս ամբողջ խառնաշփոթի մեղավորը կամաց մոտեցավ հին տանը։

□ 1) րժԱվեա

□ 2) երբեմն

□ 3) սկուպավորում

□ 4) ԵՐԿՈՒՍ

(1) Օդն այլևս այդքան ուժեղ հոտ չէր գալիս, կարծես նորից խոնավ էր... (2) Տղաների խոսակցությունը լույսերի հետ միասին աստիճանաբար մարեց: (3) Շները նույնիսկ նիրհեցին, ձիերը, որքան ես կարողացա նկատել աստղերի թեթևակի լուսաբաց, թույլ հորդառատ լույսով, նույնպես պառկել էին գլուխները խոնարհած…

3-ում: (3) նախադասության մեջ գտե՛ք գերունդները, նշե՛ք դրա տեսակը:

C1. Գրեք, թե ինչ դեր է խաղում բնության նկարագրությունը Իվան Տուրգենեւի «Բեժինի մարգագետնում» պատմվածքում։

Տարբերակ 2

Ա1. Ո՞ր բառը միասին ՉԻ գրվում:

□ 1) (ոչ) քնած

□ 2) (ոչ) բարձրաձայն

□ 3) (ոչ) կարդալ

□ 4) (ոչ) ամառ

A2. Ո՞ր բառով է մեկ H տառը գրված անցագրի փոխարեն:

□ 1) Տան մթնոլորտը պարզ էր և պատահական ... ա.

□ 2) Դուք գործեցիք քաջությամբ ... ա.

□ 3) Ծաղկեփնջի ծաղիկները բնական տեսք ունեին ... o.

□ 4) Ուղեբեռը ավելի թեթև էր ... և մի քանի կիլոգրամով:

A3. Ո՞ր մակդիրում է գրված Ա տառը անցուղու տեղում:

□ 1) ուղղվել է.

□ 2) երազներ ..

□ 3) դյուրահավատ ..

□ 4) չոր ..

A4. Ո՞ր մակդիրն է գրվում միասին:

□ 1) (այժմ) ժամ

□ 2) ֆրանսերեն

□ 3) (մի օր)

□ 4) (շարժման վրա):

A5. Ո՞ր նախադասության մեջ են կետադրական նշանները սխալ տեղավորված։

□ 1) Ճանապարհորդները, կանգ առնելով դաշտերի մեջ, ընտրում էին գիշերելու կացարան, կրակ էին դնում և վրան մի կաթսա դրեցին, որի մեջ կուլիշ էին եփում։

□ 2) Երկու շներն էլ ցատկեցին լույսի շրջանակի մեջ և անմիջապես նստեցին՝ դուրս հանելով իրենց կարմիր լեզուն:

□ 3) Կազակները, երկու շարքով իրենց սայլերը փռելով ամբողջ քաղաքով մեկ, տեղավորվեցին կուրեններում։

□ 4) Առանց ոստ ձեռքին, գիշերը, նա, առանց վարանելու, խարխափեց գայլի վրա ...

A6. Ո՞ր բառում է ճիշտ ընդգծված ձայնավորը նշանակող տառը:

□ 1) Թարթում

□ 2) ոչ

□ 3) բավարարվածություն

□ 4) Փայփայել

Կարդացեք տեքստը և կատարեք B1-B3 և C1 առաջադրանքները:

(1) Լուսաբացը ոչ մի տեղ չի կարմիր դարձել, բայց արևելքում արդեն սպիտակացել է ... (2) Որոշ տեղերում սկսեցին լսել կենդանի ձայներ, ձայներ, և հեղուկ, վաղ քամի սկսեց թափառել և թափահարել: երկրի վրայով։ (3) Ես արագ վեր կացա և գնացի տղաների մոտ:

1-ում. (1) նախադասությունից գրի՛ր պետության կատեգորիայի բառը.

2-ՈՒՄ. Դո՛ւրս գրի՛ր (2) նախադասությունից ածականը։

3-ում: (3) նախադասությունից դուրս գրի՛ր խոսքի անփոփոխ մասերը։

C1. Գրեք, թե ինչ տեխնիկայով է Տուրգենևը պատկերում բնությունը «Բեժինի մարգագետնում» պատմվածքում (վերը նշված հատվածի օրինակով):

14. Ո՞ր նախադասության մեջ այն մասնիկ չէ: Ա. Նա (ոչ) նահանջեց նրանց հետևից:

Բ. Դուք ժամանակին եք հայտնվել (ոչ):
V. Տանը հեռու (ոչ) հանգիստ էր։

15. գծիկով գրված.

ա) մի օր (մի օր),
բ) ճիշտ (գ) ճշգրիտ,
գ) (մինչև) վերև,
դ) (բաց) կանաչ,
ե) (որոշ) որտեղ,
զ) (համար) պատճառով.

16. Որտեղ անհրաժեշտ է բ ? Առաջադրանքը նման է առաջադրանքի 2-ին.

Ա) բ) գ) դ) ամուսնացած .. բ - բ - լայն բաց .. - բ բ - կտրված .. թե - բ բ - հոգ տանել .. բ բ բ -

17. Նշի՛ր արտահայտություններ, որոնցում սխալներ են թույլ տրվել նախադրյալների և գոյականների գործածության մեջ.

ա) քննարկվել է աշխատանքի մասին.
բ) լքել գործարանը.
գ) վճարել ճանապարհորդության համար.
դ) պատմվածքի վերանայում.
ե) վերադարձ Մոսկվայից.

18. Ո՞ր նախադասություններում են ընդգծված բառերը. նախադրյալներ?

Ա. Բոլորը գնացել են, շնորհիվ տանտիրուհի տոնի համար.
Բ Տղաները անտառ չգնացին տեսանկյունից վատ եղանակ.
Բ. Երկիրը պտտվում է շուրջը արև.
Գ. Չնայած անձրևի տակ, մենք գնացինք արշավի:
Դ. Առջևում ջոկատի հրամանատարը քայլում էր.

19. Ո՞ր տառը պետք է տեղադրեք: Առաջադրանքը նման է առաջադրանքի 2-ին.

Ա) բ) գ) դ) .. արձակուրդների ընթացքում e և .. օրերի e և e-ի ընթացքում և .. վեպի և e-ի և e-ի շարունակության ընթացքում .. ժամ e և e և.

20. Ի՞նչ տառ պետք է տեղադրեք: Առաջադրանքը նման է առաջադրանքի 2-ին.

Ա) բ) գ) դ) հակառակ սպասումներին.. ես համաձայն եմ որոշմանը..խոսում եմ ժամանելուն պես..իսկ ավարտից հետո հանգստանում եմ.. և

21. Անվանի՛ր մի նախադասություն, որում պիտի գրված է առանձին.

Ա. Նա մտածեց, թե ինչ (կներ) նկարի իր համար:
Բ. Մենք ամեն ինչ արեցինք տոնը հիշելու համար:
Հ.- Ինչ որ երեխան չի լացել, նրան խաղալիք են տվել:

22. Նշի՛ր այն նախադասությունները, որոնցում ընդգծված բառերը շաղկապներ են և գրված են միասին:

Ա. Նրա երիտասարդ որդիները նույնպես) նայեցին իրենց շուրջը.
Բ. Ես շնորհակալություն հայտնեցի իմ ընկերոջը բայց) որ նա ինձ օգնեց։
Բ. Ցուրտ էր (դրա հետ) և ամպեր հայտնվեցին:
D. Նա ճանաչեց ժամանակը որովհետեւ) ինչպես արևը շարժվեց:

23. Նշի՛ր, թե որ նախադասություններով պիտի - մասնիկ.

Ա. Ինչ (ինչ էլ որ) անես, ինձ կհիշես:
Բ. Ի՞նչ (կլինի) դա:
Հ.- Պարը լավ կատարելու համար տղաները շատ փորձեր արեցին։
Դ. Նրանց հաշտեցնելու համար ջանքեր պահանջվեցին:

24. Որտեղ ոչ , որտեղ ոչ էլ ?

Ինչ n .. (1) ասում են, բայց n .. (2) գնա n .. (3) էր n .. (4) լսում n .. (5) ոգին:

Ընտրել ճիշտ պատասխանը:

ա) ոչ – 1, 2, 3; ոչ էլ – 4, 5;
բ) ոչ – 2, 3; ոչ էլ – 1, 4, 5;
v) ոչ – 2, 3, 4, 5; ոչ էլ – 1;
է) ոչ – 1, 2, 3, 4, 5.

25. Ինչ նախադասություններով ոչ - մասնիկ?

A. Մի (ոչ) մեծ թռչուն նայեց (չ) բաց պատուհանների մեջ:
B. Նա (ոչ) (համար) այն, ինչ պետք է գար:
Գ. Շունը ոռնաց և (չ) հիշելով իրեն, շտապեց ճանապարհը:
Դ. Քննության ժամանակ անհրաժեշտ էր թարգմանել տեքստը (ոչ) բառարանի մեջ նայելով:

26. Ինչ է ապա այս նախադասություններում՝ դերանուն, միություն, մասնիկ, թե վերջածանց:

Կար (նույն) ֆիլմը. Ինչ-որ մեկը եկավ: Այն կամ նեղ էր, կամ հարմարավետ: Բացահայտեք գաղտնիքը (դա):

Ընտրել ճիշտ պատասխանը:

ա) 1 - տեղական, 2 - suf., 3 - միություն, 4 - մաս;
բ) 1, 2 - տեղական, 3 - միություն, 4 - սուֆ;
գ) 1, 4 - մաս., 2, 3 - սուֆ;
դ) 1, 3 - միություն, 2, 4 - մաս.

27. Ընտրի՛ր նախադասության քերականորեն ճիշտ շարունակությունը:

Շախմատ խաղալ, ...

ա) ... Ես մտածում էի.
բ) ... մտածողությունը զարգանում է:
գ) ... Ես մեծ հաճույք եմ ստանում:
դ) ... ուշադրություն է պետք:

28. Ի՞նչ հերթականությամբ պետք է հետևեն նախադասությունները տեքստը ստանալու համար:

Ա. Յուրաքանչյուր լեզու զարգանում է, և դրա հետ մեկտեղ փոխվում են նրա նորմերը:
Բ.Ինչպես գիտեք, լեզվական նորմը գրական լեզվի կոռեկտության կարգավորիչ է և նրա կայունության, կայունության պայման։
Հ.- Ոչ, անփոփոխ նորմեր չկան:
Դ. Բայց սա նշանակու՞մ է, որ լեզվական նորմը հաստատուն է, անփոփոխ, անխախտելի։

ա) G, B, A, C;
բ) A, B, C, D;
գ) B, C, A, D;
դ) B, D, C, A.

29. Ո՞րն է քերականական հիմքը նախադասություններից մեկում:

ա) լեզուն զարգանում է.
բ) դրույքաչափը հաստատուն է, անփոփոխ:
գ) նորմը կարգավորիչ է.

30. Ընտրի՛ր ճիշտ պատասխանը:

Ա) բ) գ) դ) k..satnoe o a o ավելի ուշ ... e և f պատկերում են o a o a r .. բնակավայրը և e e և

Ո՞ր նախադասությունը գրված չէ մի կտորով: ա) Դարակի վրա ես տեսա մի քանի (չ) գրքեր, որոնք կարդացել էի: բ) Ի թիվս այլ գտածոների եղել է փայտե

տուփ, փակ և (ոչ) վնասված։

գ) (ոչ) բուժզննում անցածներին թույլ չեն տվել մասնակցել քննությանը.

դ) ամբաստանյալի մեղքն ապացուցված չէ.

2) Ո՞ր դեպքում է գրվում NN.

Նորեկը անփույթ տեսք ուներ. երկար ժամանակ ոչ մաքուր (1) ժանյակավոր կոշիկներ (2) կիսատ, չափից դուրս մաշված (3) կնձնի (4) սվիտեր կախված անձև պարկի մեջ։

ա) 1, 2, 3; գ) 2, 3;

3) Ո՞ր նախադասության մեջ է առանձնացված ընդգծված սահմանումը: (Կետադրական նշաններ չեն դրվում):

ա) Լենայի ափերը ձախ և աջզառիթափ և ամբողջովին անտառապատ։

բ) Այստեղի հասարակ մարդիկ հագնում են հյուսված թեթև ձեռնափայտիցգլխարկներ.

գ) Ուսուցիչ Ռուսաց լեզու և գրականությունՍերգեյ Դանիլովիչը վերջերս եկավ մեր դպրոց։

դ) կարմիր աղյուսով շինություն հսկայական դարպասներովպարզվեց, որ ծխախոտի գործարան է.

4) Նշի՛ր քերականական սխալով նախադասություն.

ա) Պուշկինի ստեղծագործության մեջ առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում պատմական անցյալն արտացոլող ստեղծագործությունները.

բ) Պուշկինի ստեղծագործության մեջ առանձնահատուկ տեղ են զբաղեցնում պատմական անցյալն արտացոլող ստեղծագործությունները։

գ) Պուշկինն ունի մի քանի գործեր, որոնք արտացոլում են անցյալը։

դ) Պուշկինն ունի գործեր, որոնք արտացոլում են մեր անցյալը։

5) Ի՞նչն է բարդացնում առաջարկը:

Մենք լրիվ կորել էինք, բայց, բարեբախտաբար, հանդիպեցինք երկու հայրենակիցների, ովքեր մեզ ուղեկցեցին հյուրանոց։

ա) միատարր անդամներ և ներածական բառ.

բ) միատարր անդամներ, առանձին հանգամանք և սահմանում.

գ) առանձին հանգամանք և առանձին սահմանում.

դ) միատարր տերմիններ, ներածական բառ և առանձին սահմանում.

6) Ո՞ր թվանշանները պետք է փոխարինել ստորակետով:

Վոլտերի (1) «Պատմություն Շառլ 12» (2) մաս է կազմում դարասկզբին Փարիզում (4) հրատարակված բազմահատոր ժողովածու աշխատությունների (3)։

բ) 2, 3; դ) 3.4.

7) Ո՞ր նախադասությունն առանձին չի գրվում:

ա) Այս վայրերի համար սովորական շոգ էր (ոչ)։

բ) Տերը հայտնվեց քնկոտ և (չ) սափրված.

գ) (չ) ինքնուրույն աշխատանքի սովոր, դժվարությամբ երեխաները տիրապետում են դպրոցի դասընթացին.

դ) Նախկինում այս հիվանդությունը համարվում էր լիովին (ոչ) բուժելի։

8) Ո՞ր դեպքում է գրվում nn.

Լիճը հենց մարգագետնի ետևում էր, ցանված էր (1) երեքնուկով, բայց մեզ արգելված էր քայլել որոշ (2) մարգագետիններով (3), իսկ մոտակայքում չկար նախատիպ (4) արահետ։

ա) 1, 4; գ) 3.4;

Ո՞ր օրինակում այն միասին ՉԻ գրված:

1.1) ռեժիմը (չ) խախտելը.

2) (ոչ) ժամանակին ավարտված;

3) (ոչ) գծով հատված.

(ոչ) սառած գետ.
2. Ո՞ր օրինակում միասին ՉԻ գրված։

1) (ոչ) թանկ, բայց գեղեցիկ անձրեւանոց;

2) (ոչ) դպրոցում էր;

3) դեռ (ոչ) արթնացած քաղաքը.

4) ցատկել է (ոչ) բարձր, բայց ցածր:

3. Ո՞ր օրինակում միասին ՉԻ գրված։

1) (ոչ) խորը, բայց ձկան լճակ;

2) երկար (ոչ) ապաքինող վերք.

3) (ոչ) ժամանակին արթնանալը.

4) հեռու (ոչ) համարձակ գործել.

4. Ո՞ր օրինակում միասին ՉԻ գրված:

1) խոսել (ոչ) բարձր, բայց հանգիստ.

2) բեռը (ոչ) մեծ է, բայց ծանր.

3) ճանապարհը լուսավորված չէ.

4) (ոչ) մինչև վերջ նայել:

5. Ո՞ր օրինակում միասին ՉԻ գրված:

1) դեռևս չցանված դաշտ.

2) դասերը (չ) կրճատվում են.

3) բնավ (ոչ) հետաքրքիր ֆիլմ

4) (ոչ) դեմքերին նայելիս.

6. Ո՞ր օրինակում միասին ՉԻ գրված:

1) (չ) մտածել որոշումների միջոցով.

2) (ոչ) փայտե սեղան;

3) (չ) բաց գիրք;

4) հեռու (ոչ) գեղեցիկ:

7. Ո՞ր համակցությունն առանձին ՉԻ գրվում:

1) (չ) չոր հող;

2) նկարը (ոչ) ավարտված է.

3) (ոչ) ուժեղացող, բայց մարող անձրև.

4) (ոչ) ներկված պարիսպ.

8. Ո՞ր համակցությունը միասին ՉԻ գրվում:

1) դեռևս չբնակեցված հող.

2) մարված հրդեհ.

3) ոչինչ (ոչ) խախտված լռություն.

4) խոտը հնձված չէ.

9. Ո՞ր օրինակում միասին ՉԻ գրված:

1) (չ) փնտրում;

2) (ոչ) փայփայել;

3) (ոչ) հարկադրանք.

4) անընդհատ (ոչ) լցվել.

10 Ո՞ր օրինակում այն միասին ՉԻ գրված:

1) (ոչ) ընկալելի շարժում

2) (չ) ցանկանում համակերպվել

3) (չի) դիմադրել

4) բոլորովին (ոչ) հետաքրքիր

Երբևէ մտածե՞լ եք այն մասին, որ ռուսերեն այբուբենում կան տառեր, որոնցից կարելի է ամբողջությամբ հրաժարվել: Ինչու են դրանք անհրաժեշտ:

Բ և բ

Կոշտ և փափուկ նշանները չեն նշում որևէ ձայն: Հաստ նշանը կատարում է բաժանարար ֆունկցիա և օգտագործվում է նախածանցներից հետո, որոնք վերջանում են

բաղաձայններ, ինչպես նաև e, e, yu կամ i-ով սկսվող բառի արմատից առաջ (նախահոբելյանական, փշրված, կաթից կտրված, հեգնական): Օրինակ՝ նա օգնում է մեզ տարբերել «նստել» և «կերել» բառերը։ Փափուկ նշանը նշանակում է նախորդ բաղաձայնի փափկությունը՝ կապիկ, կապիկ,

ավելի վաղ, յոթ. Երբեմն մեղմ նշանն օգնում է տարբերել արական սեռի գոյականը իգականից՝ օրինակ՝ «բան» բառը իգական է, իսկ «ձիու պոչը»՝ արական։ Բացի այդ, այն հաճախ նպաստում է նույն բայի տարբեր ձևերի ստեղծմանը` հանդիպել և հանդիպել:

Բայց հին ռուսերենում փափուկ և կոշտ նշանները (er և er) նշանակում էին բավականին իրական հնչյուններ: Առաջինը նշանակում էր կարճ հնչյուն «և», իսկ երկրորդը` նույն կարճ «o»: Դեռ մինչև Ռուսաստանի կողմից քրիստոնեության ընդունումը և գրի զարգացումը, լեզուն ուներ ամբողջական, կարճ և քթային ձայնավորներ, և նրանք բոլորը կատարում էին տարբեր գործառույթներ։ Ռուսաստանի մկրտության ժամանակ ռուսաց լեզվից քթի ձայնավորները անհետացան, բայց դրանց նշանակման տառերը մնացին: Նախկին կարճ ձայնավոր b և b որոշ բառերում ավարտվում էին ուժեղ դիրքերում (օրինակ՝ սթրեսի տակ, մի քանի բաղաձայններից առաջ, հարակից վանկերում՝ այլ կարճ

ձայնավորներ կամ ցանկացած ձայնավորով ընդգծված վանկերից հեռու) և այդպիսով վերածվել են լրիվ ձայնավորների o կամ e, իսկ մյուսներում՝ թույլ դիրքերում (բառի բացարձակ վերջում,

ընդգծված ձայնավորներով հարևան վանկերում) և աստիճանաբար անհետացավ առօրյայից։ Ավելի վաղ կոշտ նշանը «օ»-ի փոխարեն «կապ» էր, «e»-ի փոխարեն՝ «փափուկ», «օր» բառում: Ժամանակակից ռուսերենում կա «սահուն ձայնավորներ» հասկացություն։ Սա հին ռուսերենի ժառանգությունն է: Ահա թե ինչու են գրաբարով տեքստերն այդքան դժվար ընթեռնելի։

Արդյո՞ք մեզ անհրաժեշտ են կոշտ և փափուկ նշաններ: Դժվար է ասել։ Չեխերենում, օրինակ, վաղուց դրանք փոխարինվել են դիակրիտիկներով։ Լեզուն ենթակա է փոփոխության, և հնարավոր է, որ վաղ թե ուշ b և b-ն դադարեն գոյություն ունենալ որպես այբուբենի տառեր։

Ձայնավորները e, yo, yu, i

Եթե այս տառերը հայտնվում են փափուկ կամ կոշտ նշաններից հետո, բառի սկզբում կամ ձայնավորից հետո, ապա դրանք բաժանվում են երկու հնչյունների.

Օրինակ՝ «ծառ» բառը արտասանվում է «յոլկա»-ի նման։

Եթե այս ձայնավորները գալիս են բաղաձայններից հետո, ապա դրանք արտասանվում են հետևյալ կերպ.

ե - ե կամ և

i - a կամ u

Ասենք «միս» բառը արտասանվում է «miszo»:

Հատկապես շատ հակասություններ եղան ё տառի շուրջ: Իսկապես, սովետական ավանդույթի համաձայն այն սովորաբար գրվում էր «է»։ Այսպիսով, օտար ծագման որոշ բառեր ու ազգանուններ սկսեցին սխալ արտասանվել։ Օրինակ՝ Ռիշելյեի ազգանունն իրականում հնչում է Ռիշելյե, Ռերիխ՝ Ռերիխ։

Հետաքրքիր է նաև «c» և u տառերի հետ կապված իրավիճակը։ Առաջին բաղաձայնը արտասանվում է որպես ց-ի համակցություն, երկրորդը՝ միջին։ Այդ դեպքում ինչո՞ւ են անհրաժեշտ այս նամակները:

Բայց k, p, l, s, t, f, w բաղաձայնները պարզապես g, b, p, h, c, g բաղաձայնների մեղմացված ձևն են։

Տեսականորեն հնարավոր կլիներ ռուսերեն այբուբենից հեռացնել տառերը, որոնք կարող են փոխարինվել այլոցով։ Բայց սա այնքան էլ հեշտ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից։ «Լրացուցիչ» տառերը ռուսերենում հայտնվել են մի պատճառով, բայց հարմարության համար՝ բառեր գրելիս տառերի քանակը նվազեցնելու կամ արտասանության տարբերությունը ցույց տալու համար։ Սակայն լեզուն ժամանակի ընթացքում փոխվում է, և նրա մեջ կարող են հայտնվել ինչպես արտասանության նոր ձևեր, այնպես էլ նոր տառեր, մինչդեռ հինները կմահանան։

ԿՐԱՍՆՈԴԱՐԻ ՇՐՋԱՆԻ «ԱՄՆ ԼԱԲԻՆՍԿԻ ՍՈՑԻԱԼ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱԿԱՆ ՔՈԼԵՋ» ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ՈՒՍՈՒԹՅԱՆ ՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՈՒՍ.

PCC «Ռուս լեզու և գրականություն»

ՌՈՒՍԱՑ ԼԵԶՈՒ

Փորձարկման առարկաների հավաքածու

Մասնագիտություն 262017 «Հագուստի դիզայն, մոդելավորում և տեխնոլոգիա»

Ուստ-Լաբինսկ

Որոշմամբ տպագրվել է

Վարժարանի գիտամեթոդական խորհուրդ

Թեստային առարկաների հավաքածու ռուսաց լեզվով

նիստում հաստատվել է PCC «Ռուսաց լեզու և գրականություն» __ ___________20__,

արձանագրության թիվ ___.

Ռուսաց լեզու՝ թեստային նյութերի հավաքածու.մասնագիտություն 262017 Հագուստի դիզայն, մոդելավորում և տեխնոլոգիա/ Կազմեց՝ Լ.Վ. Շչերբակով. - Ust-Labinsk: RIS GBOU SPO USPK KK, 2012 .-- 74 էջ.

Այս հավաքածուն պարունակում է թեստային առարկաներ ռուսաց լեզվի հիմնական բաժինների համար և նախատեսված է ուսանողների, նախադպրոցական դասընթացների ուսանողների համար։ Ձեռնարկը կարող է առաջարկվել որպես գործնական աշխատանք քոլեջի ռուսաց լեզվի դասարանում:

 GBOU SPO USPK KK, 2012 թ

Բացատրական նշում ………………………………………………………………………… էջ 4

Կրկնություն. Հնչյունաբանություն, ուղղագրություն, գրաֆիկա. Տարբերակ 1 ……………………… ..p.5

Տարբերակ 2 …………………………………………………………………………………………………………………… էջ. ութ

Պատասխաններ …………………………………………………………………………………………………………… .էջ 12

Մորֆեմիկա. Բառակազմություն. Տարբերակ 1 ………………………………………… էջ 13

Տարբերակ 2 ………………………………………………………………………………………………………………… .էջ 15

Պատասխաններ ………………………………………………………………………………………………………….… Էջ 17

Բառապաշար. Դարձվածություն ……………………………………………………………………………… ............... էջ 18

Պատասխաններ ………………………………………………………………………………………………………….… P.21

Գոյական …………………………………………………………………………… էջ 22

Պատասխանները …………………………………………………… .. …… .. …… ..................... ...................... էջ 24

Ուղղագրություն գոյականների մեջ.

Տարբերակ 1 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25

Տարբերակ 2 ………………………………………………………………………………………………………… .էջ 26

Պատասխաններ …………………………………………………………………………………………………………………………… ..էջ 28

Ածական:

Տարբերակ 1 ………………………………………………………………………………………………………………… ..էջ 29

Տարբերակ 2 ………………………………………………………………………………………………………………… էջ 31

Պատասխաններ ……………………………………………………………………………………………………… էջ 33

Թիվ …………………………………………………………………………………………… .էջ 34

Պատասխաններ …………………………………………………………………………………………………………………….. Էջ 37

Դերանուն ………………………………………………………………………………………… .. …………… .էջ 38

Պատասխաններ ……………………………………………………………………………………………………. էջ 40

Բայ …………………………………………………………………………………………………………… էջ 41

Պատասխաններ ……………………………………………………………………………………………………… .էջ 45

Ածակ ……………………………………………………………………………………………………………… ..էջ 46

Պատասխաններ ……………………………………………………………………………………………………………. ................. էջ 50

Խոսքի սպասարկման մասեր …………………………………………………………………………….

Պատասխաններ ………………………………………………………………………………………………………………………… .էջ 54

Արտահայտություն …………………………………………………………………………………………… էջ 55

Պատասխաններ ………………………………………………………………………………………………… ..... էջ 57

Պարզ նախադասություն ……………………………………………………………………………. էջ 58

Պատասխաններ ……………………………………………………………………………………………… ..... էջ 60

Վերջնական հսկողության բաժին.

Տարբերակ 1 ………………………………………………………………………………………………… .էջ 61

Տարբերակ 2 ……………………………………………………………………………………………… էջ 63

Տարբերակ 3 …………………………………………………………………………………………………… .էջ 66

Տարբերակ 4 ……………………………………………………………………………………………………… էջ 69

Պատասխաններ ……………………………………………………………………………………………………………………… էջ 72

Բառարաններ և տեղեկատու գրքեր …………………………………………………………………………… էջ 73

Եզրակացություն …………………………………………………………………………………………… էջ 74

Բացատրական նշում

Կրթական համակարգում գիտելիքի վերահսկման թեստային ձևը պահանջված է ինքնին ժամանակին, հետևաբար, ուսանողներին թեստավորման ընթացակարգին նախապատրաստելը առավել քան երբևէ տեղին է: Առարկայական ուսուցչի հիմնական խնդիրն առաջին կուրսից սովորողների աշխատանքի վերահսկման և գնահատման նոր ձև սովորեցնելն է։ Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ առաջին կուրսից թեստային առաջադրանքների հետ աշխատելու հմտություններ ունեցող ուսանողներն ավելի պատրաստված են քննություններ հանձնելիս, գոնե հոգեբանորեն։

Այս փաթեթներից յուրաքանչյուրը հավասարակշռված թեստ է, որը կարող է օգտագործվել ուսանողների հավաստագրման հսկողություն իրականացնելու համար: Թեստային առարկաների գնահատման օբյեկտիվությունն ապահովվում է ստանդարտացված և անկախ ընթացակարգով, որտեղ բոլոր ուսանողները գտնվում են հավասար պայմաններում:

Առաջարկվում են տարբեր աստիճանի դժվարության թեստային առաջադրանքներ, դրանք հավասարապես արտացոլում են ռուսաց լեզվի ծրագրի թեմատիկ բաժինների բովանդակությունը: Թեստային առաջադրանքներն արտացոլում են լեզվի բառաբանական, ձևաբանական, շարահյուսական կառուցվածքը: Առանձնահատուկ ուշադրություն է դարձվում հնչյունաբանությանը, բառապաշարին, ձևաբանությանը, շարահյուսությանը։

Յուրաքանչյուր թեստային առաջադրանք պարունակում է պայման (հարց) և 4-5 պատասխանի տարբերակ, որոնցից միայն մեկն է ճիշտ։

Գնահատման և կատարված առաջադրանքների քանակի միջև առաջարկվող համապատասխանությունը (տոկոսներով) հետևյալն է՝ «գերազանց»՝ առաջադրանքների 90–100%, «լավ»՝ առաջադրանքների մինչև 75%, «բավարար»՝ մինչև 60%։ առաջադրանքների «անբավարար»՝ առաջադրանքների 60%-ից պակաս:

Կրկնություն.

Փորձարկում

Տարբերակ 1

1. Լեզվաբանության ո՞ր բաժինն է ուսումնասիրում լեզվի ձայնային կողմը:

Ա) մորֆոլոգիա,

բ) ուղղագրություն,

բ) գրաֆիկա,

դ) հնչյունաբանություն,

Ե) բառակազմություն.

2. Ի՞նչ է արտագրումը:

Ա) բառի թարգմանությունը ռուսերեն,

բ) ուղղագրություն,

գ) գրաֆիկական միջոցներով հնչող խոսքի փոխանցման ձևը.

դ) բառի կազմության վերլուծություն,

Ե) բառի մորֆեմիկ վերլուծություն.

3. Ո՞ր տառերը չեն օգտագործվում ռուսերեն տառադարձության մեջ:

Դ) ես, ու, ե, էլ.

4. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում բոլոր հնչյունները:

Ա) մեծատառ և փոքրատառ;

Բ) թմբուկներ և չլարված,

գ) ձայնավոր և խուլ,

Դ) փափուկ և կոշտ,

Դ) ձայնավորներ և բաղաձայններ.

5. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում բաղաձայնները:

Ա) ձայնավոր / ձայնազուրկ, կոշտ / փափուկ,

Բ) թմբուկներ և չլարված,

Դ) մեծատառ և փոքրատառ:

6. Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում ձայնավոր հնչյունները:

Ա) մեծատառ և փոքրատառ,

Բ) ձայնավոր / փափուկ, ձայնազուրկ / կոշտ,

Բ) ձայնավոր / ձայնազուրկ, կոշտ / փափուկ,

Դ) բարձրաձայն / կոշտ, ձայնազուրկ / փափուկ,

Դ) թմբուկային և չլարված:

7. Ի՞նչ է բառի շեշտը:

Ա) բառով մեկ վանկ ընդգծելը.

բ) ձայնի նվազագույն միավորը,

բ) ձայնի ակուստիկ հատկությունները,

Դ) նախադասության մեջ մեկ բառ ընդգծելը,

Դ) առավելագույն ձայնային միավոր:

8. Ի՞նչ է ուսումնասիրում օրթոեպիան:

Ա) լեզվի բառապաշար,

բ) լեզվի ձայնային կողմը,

բ) հնչյուններ և տառեր.

դ) բառերի ձևավորման եղանակները.

Ե) խոսքի մասերը և դրանց ձևերը.

9. Նշի՛ր բառի ճիշտ արտագրումը խնձորի ծառ:

Ա) [«յաբլան» կա],

Բ) [խնձորի ծառ «ka],

Գ) [«յաբլոն» կա],

Դ) [«յաբլոնկա],

Դ) [«յաբլոնկա]:

10. Նշի՛ր բառի ճիշտ գծագիրը.

Ա) եղբայրություն, ծովային, ապամոնտաժել թելը,

Բ) ճակատագիր-բա, թույն, կախարդ,

Գ) rass-kaz, classy, e-dynity,

Դ) վազում-դու, ե-դինգ-դու, սու-դբա,

Դ) եղբայրություն, ծովախորշ, րա-բացատրել-թել:

11. Ընտրեք բառի արմատում չնշված չընդգծված ձայնավորով տարբերակը.

Ա) կոշիկ, մարդ, նավ,

գ) ագռավ, ճնճղուկ, կաչաղակ,

Դ) կապար, կաղամբ, սարսուռ,

Դ) անտարբեր, ձի, կտավ:

12. Մտածեք, թե որ տարբերակն է այստեղ ավելորդ.

Ա) արևայրուք, ներկայացում, լուսաբաց,

Բ) բողբոջել, պառկել, այրել,

Գ) մասնավոր, պատմել, շոյել,

Դ) լողալ, հավաքել, պարզ,

Դ) սրբել, շոշափել, մեռնել:

13. Ի՞նչ ձայնավոր և ինչու եք գրում բառերով pr..rerezhny, pr..glue, pr..dota?

Ա) – և, քանի որ նախածանցները իմաստով մոտ են «շատ» բառին.

B) –f, քանի որ կարող է փոխարինվել re- նախածանցով,

C) –e, քանի որ նախածանցները իմաստով մոտ են «շատ» բառին.

Դ) – և, քանի որ նախածանցները նշանակում են կապվածություն, թերի գործողություն, ինչ-որ բանի մոտիկություն,

Դ) – և, քանի որ քանի որ կարելի է փոխարինել pere- նախածանցով։

14. Ինչ բառով Բծառայում է բառի ձևը նշելու համար.

գ) վերցնել,

15. Ընտրի՛ր բառերի ճիշտ ուղղագրությունը.

Ա) վերջնական արդյունքը, հայրիկի թիկնոցը, լայն բաց,

Բ) անտառը խիտ է, յուղոտ է, կան շատ դպրոցներ,

Բ) ամուսնացած, վարագույրներ, ամայի տարածք,

Դ) անտանելի, թխել, լավ,

Դ) ամպերի, երիկամների մեջ, կարող եք

16. Ինչ բառեր կան Բ.

Ա) p..esa, object..ect, s..to narrow,

Բ) մինչև .. հոկտեմբեր, եռահարկ, ոչ .. արտակարգ,

Բ) գ .. պահպանված, ավելի .. հետաքրքիր, .. երկաթից,

Դ) ավարտված.. բնականաբար, նախա..հունվար, երեք ... մակարդակով,

Դ) նախ..հոբելյանական, տակառ..զ, ից..բացատրված.

17. Նշեք տարբերակը Օֆշշոցից հետո.

Ա) շ ... քրտինք, կտրուկ, շ ... լոխ,

Դ) դիշ..հա, նավակ..նկա, թարմ .., զվարճալի..ն,

18. Առանձնացրո՛ւ անարտասանելի բաղաձայնով տարբերակը.

Ա) բանավոր ... անվտանգ ... անվտանգ,

Բ) համ... համեղ, գեղեցիկ... համեղ,

գ) տխուր, ուրախ,

19. Ընտրեք նախածանցով տողը առանց-:

Ա) լինել..սահման, լինել..ծածկելի,

Բ) առանց .. ծայրահեղ, առանց .. ամբողջական,

Գ) առանց .. վերջավոր, առանց .. խելամիտ,

Դ) ոչ..արդար, անբարեխիղճ,

Դ) ով ... բանավոր, ով ... աղմկոտ:

20. Գտի՛ր բառի վերջին վանկի շեշտադրմամբ տարբերակը.

Ա) կենտրոնական,

բ) պատճենել,

դ) գազատար,

Դ) թրթուր.

Տարբերակ 2

1. Անվանի՛ր խուլության չզույգված բաղաձայնը՝ ձայնավորություն

2. «Հնչյունաբանություն» բաժնում ուսումնասիրվում են.

Ա) բառերի ուղղագրություն

Բ) կետադրական նշանների սահմանում

Գ) լեզվի բառապաշար

Դ) բառի կազմությունը

Դ) խոսքի հնչյուններ

3. Ո՞ր բառն ունի ավելի շատ հնչյուններ, քան տառերը:

Ա) խնձոր

Դ) բլբուլներ

Դ) ձագեր

4. «Օրտոէպիա» բաժինն ուսումնասիրում է.

Ա) բառի կազմը

Բ) խոսքի հնչյուններ

գ) բառերի ուղղագրություն

Դ) արտահայտություն

Ե) բառերի արտասանություն

5. Ո՞ր բառում Է տառը նշանակում է մեկ հնչյուն:

6. Որո՞նք են գրաֆիկայի հիմնական միջոցները:

Դ) սթրես

Դ) արտասանություն

7. Խոսքի հնչյունն է.

ա) ձայնի նվազագույն միավորը, որն առանձնանում է բառի ձայնային բաժանման ժամանակ.

Բ) տառերի հատուկ տեսակ

Գ) խոսքի նորմերի մի շարք

Դ) սթրեսային համակարգ

Դ) խոսքի ամրագրում

8. Ի՞նչ է կոչվում գրաֆիկա:

Ա) ձայնային հատկություններ

Բ) մարդկային խոսքի հնչյունները

Գ) հնչյունների դասակարգում

Դ) հնչյունների ձևավորման ուղիները

Դ) գրելու գործիքների մի շարք, որոնք օգտագործվում են խոսքը շտկելու համար

ինը . Գտեք տարբերակ միայն ձայնավոր բաղաձայններով.

Ա) p, d, h, g, g

Բ) k, d, w, d, c

Բ) m, h, w, u, l

Դ) դ, տ, հ, կ, զ

Դ) n, բ, գ, գ, մ

տասը . Ո՞ր տառն է նշանակում երկու հնչյուն:

11. Ո՞ր համակցությամբ է բարձրաձայն արտասանվում Գ նախադասությունը:

Ա) սխալմամբ

Բ) թևով

Դ) լեզվով

12. Նշեք բառ, որը պարունակում է O ձայնը:

Բ) վարունգ

Գ) ձուլվածք

Մոսկվա քաղաք

Դ) տանիք

13. Անվանի՛ր արմատում չընդգծված ձայնավոր ունեցող բառ՝ շեշտադրմամբ ստուգված.

Բ) տխրություն

Բ) ճահիճ

Դ) պորտֆոլիո

Դ) կաղամբ

14. Ո՞ր բառում է շեշտը ընկնում երկրորդ վանկի վրա։

Քառորդ

Բ) կատալոգ

Գ) զանգ

Դ) միջոցներ

Ե) մահախոսական

15.Նշեք հավասար թվով տառերով և հնչյուններով բառ.

Ա) բուժել

Բ) միջուկային

Դ) պրակտիկանտ

Ե) սուրբ

16. Նշի՛ր այն բառերը, որոնցում տեղի է ունենում ցնցումը.

Ա) գլխարկ, սնկեր

Բ) հանձնվել, տապալել

Գ) փախիր, արա

Դ) պահի ջերմության մեջ շարժվել

Դ) այրվել, ծալել

17. Նշեք բառը b-ով (կոշտ նշան).

Ա) ճնճղուկ ... և

Բ) p ... Ես գնացի

Բ) ներարկում ...

Դ) բուլ ... նա

18. Ո՞ր բառում են բոլոր բաղաձայններն ամուր.

Դ) եռակցող

19. Առանձնացրո՛ւ չարտաբերվող բաղաձայնը.

Ա) բանավոր ... ny, անվտանգ ...

Բ) ճաշակել ... ny, հրաշալի ... ny

Գ) վայ ... այ, ուրախ ... նյ

Դ) հմուտ ... ny, նույն տարիքի ... մականունը

Դ) հրաշալի ... ny, օրհնված ... ընկույզ

20. Շշնջացողներից հետո նշի՛ր Օ-ով տարբերակը.

Ա) խոնավ .. հա, նավակ..նկա, թարմ .., զվարճալի,

Բ) խնամել ... տ, դիակ..նկա, ժ..լուդ, վառարան..նի,

Գ) ավագություն ... ռ, ռես ... տկա, լուսավորություն, ավելին ...,

D) sh..pot, զառիթափ..ny, shch..loch,

Դ) կտավ .. դուրս, նապաստակ .. nok, h .. tky.

Կրկնություն.

Հնչյունաբանություն, ուղղագրություն, գրաֆիկա:

Պատասխանները

Տարբերակ 1

Տարբերակ 2

Մորֆեմիկա. Բառակազմություն.

Փորձարկում

Տարբերակ 1

1. Ո՞ր տարբերակում է ճիշտ սահմանումը: Բառակազմությունը լեզվի գիտության մի հատված է, որում ...

Բ) ուսումնասիրվում է բառի հնչյունային կողմը.

գ) ուսումնասիրվում են բառերի ուղղագրական կանոնները.

Դ) ուսումնասիրվում է բառի պատմությունը,

Ե) ուսումնասիրվում է բառերի բառային իմաստը և գործածությունը.

2. Ի՞նչ է հիմքը:

Ա) բառի հիմնական նշանակալից մասը.

բ) բառի զգալի մասը արմատից առաջ.

գ) փոփոխական բառի մի մասը առանց վերջավորության կամ ամբողջը անփոփոխ բառի,

Դ) առանց արմատի բառի զգալի մասը.

Ե) բառի զգալի մասը, որը ծառայում է բառի նոր ձևերի ձևավորմանը.

3. Որոշիր այն տարբերակը, որով տրված է բառի ձևը ավլել:

Ա) ավլում

Բ) ավլում

Բ) ավլված,

Դ) ավլում,

4. Նշի՛ր «∩ ^^ □» մոդելով կազմված բառը.

Ա) լռություն,

բ) զուսպ,

Գ) վտանգավոր

Դ) քաղաքային,

Դ) շատ վաղուց:

5. Նշե՛ք բայերի կոնկրետ զույգ կազմելու եղանակը.

ներել - ներել, ստանալ - ստանալ, մոռանալ - մոռանալ.

Ա) վերջածանց,

Բ) նախածանցով,

Գ) սթրեսի փոխանցում

Դ) նախածանց-ածանց,

Դ) առանց կցորդի:

6. Ո՞ր դեպքերում է կապակցող ձայնավորը գրվում բարդ բառերով: ե?

Ա) միայն փափուկ բաղաձայնի և C-ի վրա ցողուններից հետո,

բ) փափուկ բաղաձայնի և ձայնավորների վրա ցողուններից հետո,

Բ) փափուկ բաղաձայնով ցողուններից հետո,

Դ) միայն փափուկ բաղաձայնի վրա ցողուններից հետո, շշուկով և Ց.

Դ) հիմունքներից հետո սիզլինգի և Ց.

7. Որոշի՛ր, թե սխեմաների որ տարբերակն է համապատասխանում բառերին.

ունկնդիր, հույժ գաղտնի, զարդարել.

Ա) ∩^^□, ¬∩^□, ¬¬∩^□;

Բ) ∩ ^ □, ∩∩ ^ □, ¬∩ ^ □;

Բ) ¬∩ ^ □, ∩ ^ □, ¬∩ □;

Դ) ¬∩ ^^ □, ¬∩ □, ¬∩ ^^;

Ե) ¬∩ ^ □, ¬ ¬∩ ^ □, ∩ ^^ □։

8. Որոշի՛ր, թե ինչպես է գոյականը կազմվում ուսուցչի:

Ա) վերջածանց;

Գ) հիմքերի ավելացում

Դ) նախածանց-ածանց,

Դ) առանց կցորդի:

9. Որոշի՛ր, թե որ մորֆեմների օգնությամբ է կազմվել բառը գերազանց:

Ա) վերջածանց,

բ) երկու վերջածանց,

բ) նախածանց և վերջածանց,

Դ) նախածանց,

Դ) միացնող ձայնավոր E.

10. Ի՞նչ բառ է գոյանում հոլովակներ ավելացնելով.

Ա) պատին ամրացված,

Բ) պատուհանագոգ,

բ) հետիոտն,

Ե) աթոռ-մահճակալ.

Տարբերակ 2

1 . Մորֆեմն է․․․

Ա) բառի ամենափոքր նշանակալի մասը.

Դ) արտահայտություն

2. Արմատը ...:

Ա) բառի կազմը

Բ) բառի կառուցվածքի կենտրոնական տարրը

Գ) բառի հիմքը

Դ) տրամաբանական սթրես

Ե) մորֆեմային համակարգ

Ա) հնչյունաբանություն

Բ) շարահյուսություն

գ) մորֆոլոգիա

Դ) մորֆեմիկա

Դ) ֆրազոլոգիա

4. Ո՞ր բառերն են կոչվում ազգակից:

Ա) մեկ բառային իմաստով բառեր

Բ) փոխաբերական իմաստով բառեր

գ) ուղիղ իմաստով բառեր

Դ) նույն արմատով բառեր

Դ) բազմակի բառային նշանակություն ունեցող բառեր

5. Գտի՛ր զրոյական վերջավորությամբ բառ.

Դ) ուժեղ

6. Հիմունքներն են.

Ա) ոչ ածանցյալներ և ածանցյալներ

Բ) ուղղակի և անուղղակի

Գ) խուլ և ձայնավոր

Դ) զուգավորված և չզույգացված

Դ) ուժեղ և թույլ

7. Որոշի՛ր բառակազմության ձևը. փայտահատ, ձյան տեղումներ, անջրանցիկ.

Ա) վերջածանց

Բ) նախածանցով

Բ) նախածանց-ածանց

Դ) խոսքի մի մասից մյուսին անցում

Ե) հիմքերի ավելացում

8. Նշի՛ր, թե խոսքի որ մասն է նախադասության ընդգծված բառը՝ Մտանք ճաշասենյակ.

Ա) ածական

Բ) մասնակցային

Բ) գոյական

Դ) մակդիր

Դ) դերանուն

9. Ո՞րն է ձնծաղիկ բառի մոդելը.

Ե) ¬ ∩ ^ ⁫

10. Հապավումներն են.

Ա) բարդ բառեր

Բ) օտար բառեր

գ) հնացած բառեր

Դ) նոր բառեր

Դ) փոխառության բառեր

Մորֆեմիկա. Բառակազմություն.

Պատասխանները

Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

Բառապաշար. դարձվածքաբանություն.

Փորձարկում

1. Ի՞նչ է ուսումնասիրում բառապաշարը:

Ա) բառի պատմությունը.

Բ) խոսքի մասերը և դրանց ձևերը.

գ) բառերի ուղղագրության կանոնները.

Դ) բառի հնչյունային կողմը.

Դ) բառերը և դրանց նշանակությունը.

2. Ի՞նչ տարբերակներում են բոլոր ածականներն օգտագործվում իրենց անմիջական իմաստով:

Ա) ոսկե ձեռքեր, երկաթե բնավորություն, նապաստակի հոգի, աղվեսի փոս;

Բ) հեռավոր գյուղ, բուռն բանավեճ, երկաթյա տրամաբանություն, շիտակ մարդ.

Գ) հետևի փողոց, թեժ կռիվ, երկաթյա կամք, ուղիղ հարց.

Դ) խուլ ծերուկ, շոգ օր, երկաթուղի, ուղիղ գիծ.

Ե) քարե տուն, արատ, արծաթյա ցողացիր, ապակյա ծաղկաման։

3. Նշի՛ր մի շարք երկիմաստ բառեր.

Ա) ուտելի, հոգնածություն;

Բ) ծիծաղ, շառլ.

Բ) հրաձգություն, գրիչ;

Դ) համակարգիչ, հովտաշուշան;

Ե) հարթություն, քննարկում.

4. Ո՞ր շարքում են բոլոր բառերի հոմանիշները:

Ա) ժամանակ, ժամանակաշրջան, դարաշրջան, դարաշրջան;

Բ) լեզվաբան, պատմաբան, գրականագետ.

Բ) մրգեր, բանջարեղեն, կեռաս;

Դ) սոճին, բարդի, մոխիր;

Դ) ափսե, պատառաքաղ, գդալ:

5. Նշեք մի խումբ բառեր, որոնք համանուն են.

Ա) ձնաբուք, ձնաբուք;

Բ) գրասեղան, ճաշասեղան;

Գ) կապիտանի խցիկ, անտառահատումներ;

Դ) ճամպրուկի բռնակ, մանկական բռնակ;

Դ) կարել ասեղով, ոզնի ասեղով:

6. Ո՞րն է դարձվածքաբանական միավորի հականիշը «Սայթաքել»:

Ա) բութ մատները ծեծել,

Բ) ամենայն ազնվությամբ,

գ) ձեռքերը ծալած,

Դ) անխոնջ,

Ե) ծովը մինչև ծնկների խորությունը.

7. Նշեք բառեր, որոնք հոմանիշ չեն.

Ա) արդյունավետ, արդյունավետ;

Բ) ներկայացնել, տրամադրել;

Գ) աղացած միս, ֆարս;

Դ) գործուղում, գործուղորդներ.

Դ) ստորագրություն, ստորագրություն.

8. Որոշե՛ք, թե որ տարբերակում են մասնագիտական բառերը.

Ա) ուսուցիչ, դաստիարակ, դաստիարակ.

Բ) հայրենիք, հայրենիք, հայրենիք.

Գ) ձնաբուք, ձնաբուք, ձնաբուք;
Դ) ակորդ, վոկալիզ, մոլբերտ;

Դ) բանջարեղեն, հատապտուղներ, մրգեր.

9. Ո՞ր արտահայտությունն է բառակապակցությունների հոմանիշը «լռիր»?

Ա) ինչպես նա նայեց ջրի մեջ.

Բ) լցրեք ձեր բերանը ջրով.

բ) ջրից չոր դուրս գալ.

Դ) ինչպես ձուկը ջրի մեջ.

Ե) ջրի հետ չթափել.

10. Որոշե՛ք, թե որ տարբերակում են տրված նեոլոգիզմները.

Ա) փոխանակում, քասթինգ, խոստովանություն.

Բ) սաղմոսարան, ճաշարան, կաֆտան.

Գ) կուրեն, գիշերային բու, շելոնիկ;

Դ) հետո, լսիր, մի բարկացիր.

Ե) սրտաբան, ինֆարկտ, սուպերմարկետ.

11. Որոշի՛ր, թե որ տարբերակում են ընդհանուր տրված բառերը.

Ա) ձեռք, աշխատանք, պոկել;

Բ) ջրաներկ, գուաշ, ներկապնակ;

Բ) ինչ-որ բան, դուրս արի, գնա;

Դ) ներքոստորագրյալը՝ գորենկա, բավականին;

Դ) աղյուս, ճակնդեղ, գնա:

12 . Որոշեք, թե որ տարբերակում են տրված փոխառված բառերը.

Ա) տեղ, պատմություն, տետր.

Բ) ափ, քաղաք, կաթ;

Բ) վանահայր, հարձակում, ժյուրի;

Դ) արմավենի, կով, դուստր,

Դ) դաշտ, կեչի, հարեւան:

13. Նշեք ոճականորեն չեզոք դարձվածքաբանական միավոր.

Ա) կրծքի ընկեր;

Բ) հավիտյանս հավիտենից.

գ) ամուսնանալ;

Դ) պահեք ձեր խոսքը.

Դ) քսել բաժակների մեջ:

14. Ընտրեք այն տարբերակը, որտեղ սահմանումը էպիթետ է.

Ա) թափառաշրջիկ-քամի;

Բ) աստղային գիշեր;

Բ) վարդագույն գլխարկ;

Դ) արծաթե մատանի;

Դ) ծեր-իմաստուն.

15. Ո՞ր նախադասության մեջ է բառն օգտագործված փոխաբերական իմաստով։

Բառապաշար. դարձվածքաբանություն.

Պատասխանները

Գոյական

Փորձարկում

Ինչպե՞ս են փոխվում գոյականները:

Ա) ըստ ժամանակի, թվի, սեռի.

բ) ըստ սեռի, դեպքերի և թվերի.

գ) ըստ անձանց և թվերի.

Դ) ըստ սեռի, դեպքի, թվի և անձի.

Դ) ըստ թվերի և դեպքերի:

2. Անվանե՛ք գոյականների կատեգորիաները ըստ նշանակության:

Ա) հարաբերական, տիրական, որակական.

Բ) կոնկրետ, վերացական, կոլեկտիվ, նյութական.

Բ) անորոշ, բացասական, վերադարձելի.

Դ) հրամայական, պայմանական, ցուցիչ;

Ե) անցումային, իրական, պասիվ:

3. Որո՞նք են արական սեռի գոյականները.

4. Ընտրի՛ր բառեր, որոնք միայն հոգնակի են:

Ա) շախմատ, թանաք, մկրատ, դաշտ;

Բ) կարագ, ձեթ, ուսանողներ, ձավարեղեն;

Գ) սաղարթ, փող, երիտասարդություն;

Դ) խմորիչ, սահնակ, գործեր, թաքցնել և փնտրել.

Դ) սեր, շալվար, մատներ, օդ:

5. Նշեք բազմազան գոյականները.

Ա) թագ, դրոշակ, ժամանակ, ճանապարհ.

Բ) բյուրո, վերարկու, սուրճ, ժյուրի;

Դ) տիկին, խլացուցիչ, կինո, մայրուղի:

6. Նշեք բաց թողնված տառերի ճիշտ տարբերակը. մի ձանձրալի ալիքի վրա ..., պատվեր մասին Ետ արի…, մարդկային ֆանտազիայի մասին…, լուսնի լույսի տակ, ոտքդ պահիր պարանոցների մեջ…, Շվեյցարիայի լեռներում…, դեպի Մարի… Պետրովն…

Ա) -i, -i, -i, -e, -i, -i, -i, -e;

Բ) -e, -i, -i, -i, -e, -i, -e, -e;

Բ) -i, -i, -i, -i, -i, -i, -i, -e;

Դ) -e, -e, -i, -i, -i, -i, -i, -e;
Ե) -e, -e, -e, -e, -i, -i, -i, -e.

7. Նշեք բաց թողնված տառերի ճիշտ տարբերակը. զանգ ... կ, զանգ ... կի, գետ..նկա, ոլոռ..կ, գետ..նկա, մատ..կի, տերեւ..կ.

Ա) -i, -i, -o, -y, -e, -i, -i;

Բ) -i, -e, -e, -i, -i, -e, -i;

Գ) -e, -i, -o, -e, -e, -i, -e;

D) -i, -i, -ё, -i, -i, -i, -i;

Ե) -e, -e, -o, -e, -i, -e, -e.

8. Ի՞նչ բառերով կարելի է գոյականներ կազմել վերջածանցով -Շչիկ?

Ա) վրդովմունք, հետախուզություն, քար.

Բ) սկուտեղ, մեքենա, պատվեր;

Բ) ֆուրշետ, թարգմանել, կտրել;

Դ) գողություն, թմբուկ, տանիք:

9. Ի՞նչ բառով է գրված վերջածանցից առաջ բ?

Ա) դոն..չիկ;

Բ) ապակեգործ;

Գ) քար ... պատրաստող;

Դ) թմբուկ ... թմբկահար;

Դ) նախիրը .. վարորդը.

10. Երբ հատակ-

Թեստի պատասխանները

"Գոյական".

Ուղղագրություն գոյականների մեջ

Փորձարկում

Տարբերակ 1

1. Նշեք տարբերակը –-ով sibilants-ից հետո և c:

Ա) սկյուռ .. nok;

Բ) դիակ ...

Դ) պարել..մ.

Ա) վտանգավոր…

Բ) նույն տարիքը ...

Բ) ամբիոնը ...

Դ) թարթիչներ.

3. Նշի՛ր այն գոյականները, որոնցում ածանցները գրված են հ.

Ա) անանուխ..իկ;

Բ) սահմանել..իկ;

Բ) հնձելը ...

Դ) շրջանցում..իկ.

Ա) ընկույզ..k;

Բ) գոտի..k;

Բ) աղյուս ... k;

Դ) կոճղ ...

Ա) կաշվե...

Բ) ցախավել ...

Բ) վերարկու..այսպես;

Դ) աթոռ ...

6. Նշեք գոյականները, որոնցում գրված են վերջածանցներ և.

Ա) սեմ..չկո;

Բ) կոճակներ..չկա;

Բ) երեք ...

Դ) Ռա..չկա.

7. Նշեք գոյականները -ուշկ- վերջածանցով.

Ա) ապակի...

Բ) դոն..շկո;

Բ) խոսակցություն ...

Դ) կոկորդ..shko.

Ա) քթեր ..;

Բ) ուժեղ կողմերը ..;

Բ) հիմք ..;

Դ) քիթ...

Ա) մեր բանակի մասին ..;

Բ) կոնսերվատորիայում ..;

Գ) կասկածի տակ ..;

Դ) Ջուլիային ...

ոչգրված է առանձին.

Ա) (ոչ) եզրագիծը.

Բ) (ոչ) նաստյա;

Բ) (ոչ) ոտնձգություն;

Դ) (ոչ) ընկեր, այլ թշնամի:

Տարբերակ 2

1. Նշեք –– տարբերակով sibilants-ից և c:

Ա) մոմեր ...

Բ) kryzh..vnik;

2. Արմատում նշի՛ր բացակայող բաղաձայնով տարբերակը.

Ա) հիանալի ...

Բ) ազնիվ;

Բ) գեղեցիկ ... գեղեցիկ;

Դ) համով ... համեղ:

3. Նշի՛ր գոյականները, որոնցում ածանցները գրված են u.

Ա) քսուք ...

Բ) ստորագրություն..իկ;

Գ) պատճենահանող..իկ;

Դ) ռես..իկ.

4. Նշեք այն գոյականները, որոնցում ածանցները գրված են e.

Ա) նապաստակ..k;

Բ) թուփ ... k;

Գ) խրճիթ..k;

Դ) ոլոռ...

5. Նշեք գոյականները, որոնցում գրված են վերջածանցներ և.

Ա) եղբայր..ց;

Բ) սառնամանիք..ց;

Բ) հագնվել...

Դ) ատրճանակ ...

6. Նշեք այն գոյականները, որոնցում ածանցները գրված են e.

Ա) սանդուղք..չկա;

Բ) պատուհան..չկո;

Բ) արգելանիվ;

Դ) հաղարջ..ինկա.

7. Նշե՛ք -ըշկ- վերջածանցով գոյականները.

Ա) հող..շկա;

Բ) գործարան..շկա;

Բ) նրբ..shko;

Դ) առողջություն..shko.

8. Նշեք գոյականներ –– վերջավորությամբ.

Ա) սառը խանութ ..;

Բ) տղաներ ..;

Բ) հրացաններ ..;

Դ) ձանձրալի ...

9. Նշեք գոյականները վերջավորությամբ ––:

Ա) Նատալին ..;

Բ) հուզմունքի մեջ ..;

Բ) դասախոսության ժամանակ ..;

Դ) առողջարանում ...

10. Թվարկե՛ք այն գոյականները, որոնցում ոչ գրված է առանձին.

Ա) (ոչ) ընկեր;

Բ) (ոչ) ճիշտ է, բայց սուտ է:

Բ) (ոչ) հաճելիություն;

Դ) (ոչ) ատելություն:

Ուղղագրություն գոյականների մեջ

Պատասխանները

Տարբերակ 1

Տարբերակ 2

Ածական

Փորձարկում

Տարբերակ 1

1. Ինչպե՞ս են փոխվում ածականները:

Ա) ըստ սեռի, դեպքերի, թվերի.

Բ) ըստ սեռի, դեպքերի, թվերի և անձանց.

Բ) ըստ անձանց, ժամանակների, թվերի.

Դ) ըստ անձանց և թվերի.

Ե) ըստ անձի, թվի և սեռի:

2. Որոշի՛ր, թե որ տարբերակում են ածականները ճիշտ նշված. Հունական պրոֆիլ, ոսկե մատանի, անվերջ զրույց, մոր թիկնոց, նապաստակի ոչխարի մորթուց, հում կարտոֆիլ։

Ա) հարաբերական, հարաբերական, որակական, տիրապետող, հարաբերական, որակական;

Բ) տիրական, որակական, հարաբերական, հարաբերական, տիրական, հարաբերական.

Գ) որակական, որակական, հարաբերական, հարաբերական, տիրական, տիրապետող.

Դ) հարաբերական, որակական, որակական, տիրապետող, տիրական, որակական;

Ե) տիրական, հարաբերական, որակական, տիրապետող, տիրական, որակական:

3. Ո՞ր ածականը կարճ ձև չունի:

Վատ;

Բ) լավ;

գ) ձյունոտ;

Դ) փոքր;

Դ) թանկ:

4. Ո՞ր ածականը համեմատության աստիճաններ չունի:

Ա) ձյունոտ;

Բ) լավ;

գ) վատ;

Դ) փոքր;

Դ) թանկ:

5. Ընտրեք տարբերակը առանց բվերջում:

Ա) թաքցնել .., ճարմանդ .. և այլն ..;

Բ) պեկ .., մուկ .., դեմք ..;

Գ) գիտես .., կեր .. դու, իջիր ..;

Դ) պառկած .., լայն բաց .., բեքհենդ ..;

Դ) լավ .., հզոր .., թարմ ...

6. Բառակապակցություններում նշի՛ր -н- և -нн- ճիշտ ուղղագրությունը. լուսին.. շողա, օրհնի քեզ.. այ, կարմրիր.. մայրամուտ, դրախտը մառախուղ է.. բուրդ.. շարֆ, փայտե տուն, կարապ...րդ լաց, դասախոսություն..րդ դասեր, առավոտ. քամոտ .. օր, ավազոտ .. ափ.

Ա) -n-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -n-, -nn-, -n -, - nn-, -nn-, -n-;

Բ) –nn-, -nn-, -n-, -nn-, -n-, -n-, -n-, -nn-, -nn-, -n-, -n-;

Բ) -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-;

D) -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-, -n-;

Ե) –n-, -n-, -n-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -nn-, -n-, -n-, -nn-:

7. Նշի՛ր ածականի գերադրականի պարզ ձևը.

Ա) ամենահետաքրքիրը.

Բ) ավելի սուր;

Բ) ամենաբարձրը;

Դ) ամենահավատարիմը.

8. Որոշեք, թե որ տարբերակում ոչգրված է առանձին.

Ա) մեքենա է գնել ընդհանրապես (ոչ) թանկ;

Բ) (չ) սպասվող նորություններ;

Բ) (ոչ) աղբյուրի կաթոցի լուռ հնչյուններ.

Դ) հեռու (ոչ) լավ պատասխան;

Ե) ճանապարհները դարձել են (ան)անցանելի.

9. Նշի՛ր այն արտահայտությունը, որում ածականը գրված է վերջածանցով -Սկ-:

Ա) հատակը .. տունը.

Բ) մտերիմ .. ծանոթ;

Բ) գերմանական ... քաղաք;

Դ) համարձակ էպիգրամ;

Ե) ֆրանսերեն ... լեզու;

10. Նշի՛ր բարդ ածական, որը գրվում է միասին.

Ա) (մոխրագույն) բաց շագանակագույն երանգ;

Դ) (հարավ-արևելյան) տարածաշրջան;

Տարբերակ 2

1. Ի՞նչ կատեգորիաների են բաժանվում ածականները:

Ա) հարցական, հարաբերական, պատմողական.

Բ) վերադարձելի, բացասական, անձնական;

Գ) կենդանի, անշունչ;

Դ) վերագրվող, կոլեկտիվ, քանակական.

Ե) որակական, հարաբերական, տիրապետող.

2. Որակական են ածականները.

Ա) օբյեկտի նշանների, հատկությունների, որակների նշանակում, որոնք կարող են իրենց դրսևորել այս կամ այն չափով.

բ) օբյեկտի հատկանիշը ոչ թե ուղղակիորեն, այլ մեկ այլ օբյեկտի հետ կապի միջոցով.

գ) առարկայի պատկանելությունը ցանկացած անձի, կենդանու.

Դ) նշելով օբյեկտի գործողությունը.

Դ) հիմնական գործողությանը լրացուցիչ գործողության նշանակում:

3.Նշեք հարաբերական ածականները.

Ա) կոպիտ, բարձր;

Բ) քաղաք, երեխաներ;

Բ) հարմարավետ, սպիտակ;

Դ) կարմիր, հիմար;

Դ) նապաստակ, արջ:

4.Նշեք սեփականատիրական ածականներ.

Ա) տխուր, կանոնավոր

Բ) պղինձ, ապակի

Գ) վերջին, ամբողջական

Դ) պապիկներ, կատվայիններ

Դ) զմրուխտ, նոր

5. Ո՞ր համակցությամբ ՉԻ գրվում ածականի հետ միասին:

Ա) բոլորովին (ոչ) խիստ

Բ) (ոչ) քաղաքավարի, բայց կոպիտ

Բ) հեռու (ոչ) լավ պատասխան

Դ) բոլորովին (ոչ) հետաքրքիր

Դ) ամբողջովին (ոչ) հետաքրքիր գիրք

6. Նշեք ածականը -E-ով վերջածանցով.

Ա) եղեգը ... դուրս

Բ) Արկտիկական աղվես ...

Գ) պլյուշ...

Դ) կապարի ...

Դ) ոզնի ...

7.Նշեք ածականները -НН--ով.

Ա) կաշի ... օ, կավ ... օհ

Բ) tse ... th, tin ... th

Գ) նավթ ... օ, սվի ... օհ

Դ) ավազ ... օ, կտավատի ... օհ

Դ) մեղուներ ... օ, առյուծներ ... օհ

8. Նշեք ածականը -к- վերջածանցով.

Ա) հունվարի ...-րդ

Բ) ֆրանսիական ... րդ

Գ) գերմանական ...

Դ) սիբիրյան ...

Դ) հսկա ...

9. Նշի՛ր բարդ ածական, որը գրվում է միասին.

Ա) հյուսիս (արևմուտք)

Բ) ուռուցիկ (գոգավոր)

Բ) հեշտությամբ (լուծվող)

Դ) գերմաներեն (ռուսերեն)

Դ) բաց (կապույտ)

10. Ո՞ր տարբերակում է գործածված ածականի պարզ գերադրական ձևը:

Ա) Տուփը շատ խնայող տանտիրուհի էր:

Բ) Կուսակցականները առաջ շարժվեցին անթափանց խավարի մեջ:

Գ) Սոբակեւիչի հյուրասենյակը զարդարել են ամենաներկայացուցչական մարդիկ։

Դ) Կինը զգուշությամբ անցավ շեմը:

Ե) Պատմությունն էլ ավելի հետաքրքիր է դարձել։

Ածական

Պատասխանները

Տարբերակ 1 Տարբերակ 2

Թվային

Փորձարկում

1. Նշեք թվերի թվանշանները. երկու, երկու, մեկ վայրկյան, երկրորդ, երկու հարյուր քսանհինգ, քսան վայրկյան:

Ա) քանակական, հավաքական, կոտորակային, հերթական, քանակական, հերթական.

Բ) հավաքական, կոտորակային, հերթական, քանակական, հերթական, քանակական;

Գ) քանակական, կոտորակային, հերթական, քանակական, հերթական, հավաքական;

Դ) կոլեկտիվ, կոտորակային, հերթական, քանակական, հերթական, հերթական.

Ե) քանակական, հավաքական, հերթական, քանակական, հերթական, կոտորակային:

2. Ի՞նչ բառերով են օգտագործվում հավաքական թվերը:

3. Խոսքի ո՞ր մասերն են բառերը. կրկնակի, կրկնակի, կրկնակի, երկուական, կրկնակի, կրկնակի, երկու, երկու?

Ա) բայ, թվանշան, բայ, գոյական, ածական, ածական, թվանշան, մակդիր;

Բ) թվանշան, մակբայ, գոյական, ածական, ածական, թվանշան, բայ, բայ;

Գ) ածական, բայ, թվանշան, մակդիր, գոյական, դերբայ, ածական, թվանշան;

Դ) բայ, թվային, բայ, գոյական, մակդիր, թվային, թվային, մակդիր;

Դ) բայ, թվանշան, դերբայ, գոյական, ածական, ածական, թվային, թվանշան:

4. Որտեղ է գրված բկարդինալ թվերով 11, 8, 30, 80, 60, 20, 800, 600 ?

Ա) տասնմեկ, ութ, երեսուն, ութսուն, վաթսուն, քսան, ութ հարյուր, վեց հարյուր.

Բ) տասնմեկ, ութ, երեսուն, ութսուն, վաթսուն, քսան, ութ հարյուր, վեց հարյուր.

Դ) տասնմեկ, ութ, երեսուն, ութսուն, վաթսուն, քսան, ութ հարյուր, վեց հարյուր.

Ե) տասնմեկ, ութ, երեսուն, ութսուն, վաթսուն, քսան, ութ հարյուր, վեց հարյուր:

5. Որքա՞ն է 90 թվի անկումը:

6. Որքա՞ն է 50 թվի անկումը:

Ա) հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն;

Բ) հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն;

Գ) հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն;

Դ) հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն;

Ե) հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն, հիսուն:

7. Ինչպե՞ս են խոնարհվում 100 և 40 թվերը:

Ա) հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; stu, քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն;

Բ) հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; ստամ, կաչաղակներ; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն;

Բ) հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն;

Դ) հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն;

Դ) հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն; հարյուր քառասուն.

8. Որքա՞ն է 645-ի անկումը:

Ե) վերջին երկու մասերը թեքված են.

9. Ի՞նչ ձև ունի թիվը յոթ հարյուր վաթսունութերորդգործիքային դեպքում?

10. Ինչպե՞ս է պարզ դասական անկումը:

Ա) որպես կոտորակային թիվ.

Բ) որպես կոլեկտիվ համար.

Բ) որպես գոյական 3 անկում;

Դ) որպես դերանուն;

Ե) որպես ածական.

Թվային

Պատասխանները

Դերանուն

Փորձարկում

1. Սահմանե՛ք դերանունների կատեգորիաները. դու, տանը, ինչ-որ մեկի, ոչ մեկի հետ, մեր, այն, յուրաքանչյուրը, քանիսը.

Ա) անձնական, ռեֆլեկտիվ, անորոշ, բացասական, տիրապետող, ցուցիչ, վերագրող, հարցաքննող-հարաբերական.

Բ) ռեֆլեկտիվ, անորոշ, ժխտական, տիրապետող, ցուցիչ, վերագրող, հարցական-հարաբերական, անձնական;

Գ) անորոշ, ժխտական, տիրական, ցուցիչ, վերագրող, հարցական-հարաբերական, անձնական, ռեֆլեքսային.

Դ) անձնական, ռեֆլեկտիվ, անորոշ, տիրապետող, ցուցիչ, վերագրող, հարցաքննող-հարաբերական, բացասական;

Դ) անձնական, ռեֆլեկտիվ, անորոշ, բացասական, ցուցիչ, վերագրող, հարցաքննող-հարաբերական, տիրապետող:

2. Ո՞ր դերանունները դեպքերով չեն փոխվում:

Ա) բոլորը, ինչպիսիք են.

Բ) ինքներդ, որքան;

Գ) ոչ ոք, ոչինչ;

Դ) ինչ-որ մեկը, ձերը;

Դ) ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան:

3. Ո՞ր դերանունները չունեն անվանական գործ:

Ա) յուրաքանչյուրը, տարբեր;

Բ) այնքան, որքան ուրիշինը.

Գ) չկա ոչ ոք, ոչինչ, ինքներդ.

Դ) նրանք, դուք;

Դ) մեզ, ինչ-որ բան:

4. Ո՞ր կատեգորիայի դերանուններն են օգտագործվում SPP-ի մասերը միացնելու համար:

Ա) տիրապետող;

Բ) չսահմանված;

Դ) վերագրվող;

Դ) ցուցիչ:

5. Որո՞նք են սեփականատիրական դերանունները:

Ա) բոլորը, այդպիսին, այն, դուք;

Բ) դուք, ինքներդ, ամենաշատը, յուրաքանչյուրը;

Գ) մեկ ուրիշը, մեկ ուրիշը, իրը, յուրայինը.

Դ) քոնը, նրանք, նա, սա;

Դ) իմը, քոնը, մերը, քոնը:

6. Դերանունների ո՞ր կատեգորիան է ներառում միայն մեկ բառ:

Ա) անորոշ;

Բ) վերագրվող;

Գ) տիրապետող;

Դ) վերադարձելի;

Դ) բացասական:

7. Նշի՛ր, թե որ օրինակում ոչ էլառանձին գրված?

Ա) (ոչ) ում;

Բ) (ոչինչ);

Բ) (ոչ) ոչ մի բանի համար;

Դ) (ոչ) ոչինչ;

Դ) (ոչ) որքան:

8. Նշեք բառը մասնիկով ոչ:

Ա) n.. ինչ չզղջալ;

Բ) n .. ինչի համար n .. ինչի համար;

Գ) n .. ումից չէի սպասում;

D) n..գրել;

Դ) n..ում հետ բանակցել.

9. Սահմանի՛ր գծերով բառը.

Ա) ով ... այլևս;

Բ) որոշ ... ինչ-որ ապրանք;

Գ) ոչ ոքի մոտ չկար..

Դ) եկել է առանց ... ոչ մի բանով;

Դ) ինչ-որ բան պատմիր.. ում մասին:

10. Որոշի՛ր ճիշտ ուղղագրությունը. Դա ոչ այլ ոք էր, քան մարշալը: Նա n ... ումից n ... սպասում էր հաստատմանը: N ... էլ ով n ... կարող է դա անել:

Ա) ոչ մեկ այլ; ոչ մեկից չէի սպասում; ուրիշ ոչ ոք;

Բ) ուրիշ ոչ ոք; ոչ մեկից չէի սպասում; ուրիշ ոչ ոք;

Գ) ոչ մեկ այլ; ոչ մեկից չէի սպասում; ուրիշ մեկը;

Դ) ոչ մեկ այլ; Ես ոչ մեկից չէի սպասում. ուրիշ ոչ ոք;

Ե) ուրիշ ոչ ոք; ոչ մեկից չէի սպասում; ուրիշ ոչ ոք.

Դերանուն

Պատասխանները

Բայ

Փորձարկում

1. Ի՞նչ մորֆոլոգիական առանձնահատկություններ ունի բայը:

Ա) դեպք, տրամադրություն, սեռ;

Բ) անկում, դեմք, ժամանակ;

Բ) տեսակը, տրամադրությունը, ժամանակը, դեմքը, համարը.

Դ) սեռը, թիվը, դեպքը.

Դ) անկում, դեմք, ժամանակ, սեռ, թիվ, դեպք:

2. Ընտրեք անցողիկ բայով տարբերակը.

Ա) սիրել երաժշտությունը;

Բ) գնալ ընկերոջը.

Գ) գնալ տուն;

Դ) ժպտացեք աղջկան.

Դ) ընթրիքի զգեստ.

3. Ո՞ր բայերն ունեն սեռային կատեգորիաներ:

Ա) ներկա ժամանակի բայեր.

Բ) ռեֆլեկտիվ բայեր;

Գ) անորոշ ձևի բայեր.

Դ) անցյալ ժամանակի բայեր;

Ե) ապագա ժամանակի բայեր.

4. Ո՞ր բայերից է առաջացել ներկա ժամանակի ձևը:

Ա) դեն նետեք, վերցրեք, դիտեք այն.

Բ) արի, կազմիր, կառուցիր.

Գ) շնորհավորել, ասել, վերցնել;

Դ) ստեղծագործել, օգնել, շնչել, շնորհավորել.

Դ) գրել, շնչել, դեն նետել:

5. Որոշի՛ր բայերի տրամադրությունը. երգիր, կգնայի, կգրեմ։

Ա) պայմանական, հրամայական, ցուցիչ;

Բ) ցուցիչ, պայմանական, հրամայական;

Բ) հրամայական, պայմանական, ցուցիչ;

Դ) ցուցիչ, հրամայական, պայմանական.

Դ) պայմանական, ցուցիչ, հրամայական:

6. Ի՞նչ բայեր են խառը հոլովները:

Բ) սափրվել, պառկել;

Գ) վազել, ցանկանալ;

Ե) բոլոր բայերը, որոնք վերջանում են –nut:

7. Ո՞ր բայերն են անանձնական:

Դ). վատառողջ, տխուր, շնչառություն

8. Որո՞նք են բայի մշտական հատկանիշները.

Ա) ժամանակը, անձը, սեռը.

Բ) տեսակը, թիվը, ժամանակը.

Բ) տեսակ, խոնարհում, անցում;

Դ) խոնարհում, դեմք, համար;

Ե) տրամադրություն, խոնարհում, ժամանակ:

9. Ինչ բայերով են գրված բ?

Ա) ներածականում, II դեմքում եզակի, հրամայական եղանակով.

Բ) պայմանական եղանակի խոնարհման I բայերում.

Գ) հրամայական եղանակի խոնարհման II բայերում.

Դ) բոլոր անանձնական բայերում.

Ե) անցյալ ժամանակի բայերում.

10. Ինչպես կազմել բայերի կոնկրետ զույգ. կտրատել, շաղ տալ?

Ա) սթրեսի փոխակերպմամբ.

Բ) օգտագործելով նախածանցներ;

Բ) օգտագործելով վերջածանցներ.

Դ) արմատի մեջ ձայնավորների փոխարինմամբ.

Դ) օգտագործելով նախածանցներ և վերջածանցներ:

11. Ընտրեք ածանցով տարբերակը -Օվա-բայերի մեջ:

Ա) ապացուցել ... թեստ, թեստ ...;

Բ) զեկուցել ... գրել, գրել ... արձանագրել;

Բ) բժիշկ ... այրել, այրել;

Դ) հետևել ... նախանձ ... նախանձ;

12. Ընտրեք վերջածանցով տարբերակը - Եվա -բայերի մեջ:

Ա) երջանիկ ... փորձել ... փորձել;

Բ) ոռնալ..վաթ, գորե..վաթ;

Գ) խոսել ... հետաքննել ... հետաքննել;

D) զգացմունքներ..vat, motivate..vat;

Ե) զինել ... նախանձ ... նախանձ:

13. Ընտրեք I խոնարհման բայերով տարբերակը.

Ա) հանդիպել, որոշել;

Բ) վիրավորել, բուժել;

Բ) որոշել, հանդիպել;

Դ) շտկել, շտապել;

Դ) կերակրել, կորել:

14. Ընտրի՛ր բայերով տարբերակըII conjugations:

Ա) ստանալ, ցանկություն;

Բ) հյուսել, իմը;

Գ) խաղալ, որոնել;

Դ) վիճել, մխիթարել;

Դ) խոստանալ, նախատել:

15. Ո՞ր մասնիկներն են կարճ:

Ա) ծաղկող դաշտ;

Գ) ձյունածածկ լեռներ;

Դ) գետնին սողալ.

16. Ո՞ր բայերից կարող է կազմվել մասնիկների միայն մեկ ձև։

Ա) սպիտակել;

Բ) կարմրել;

Բ) բաց;

Դ) ցրվել;

Դ) ծակ.

17. Ընտրի՛ր II բայական հոլովումից կազմված մասնիկ.

Ա) ճոճանակ..ալիքով;

Բ) ճռճռացող ... օձ;

Բ) լա..ամաչկոտ շուն;

Դ) սափրվել առավոտյան;

Դ) շնչառություն ... հազիվ:

18. Մասնակի մեջ նշել մեկ -n-ով տարբերակը.

Ա) ձյունով ցողված ...

Բ) լիցքավորում .. բացասական;

գ) լուսավորված է արևով;

Դ) բերված ձնաբքի հետևանքով.

Դ) ոգեշնչված .. երազանք.

19. Նշի՛ր անկատար մասով նախադասություն.

Ա) Աղմկելուց հետո սաղարթը լռեց։

20. Ո՞ր տարբերակում չի առանձնացվում մակդիրային շրջանառությամբ արտահայտված հանգամանքը.

Ա) Բերանը լայն բացած, արջը մռնչաց.

Բ) Ենթարկվելով վատ եղանակին սպասելու անհրաժեշտությանը, ես վերցրեցի փամփուշտները:

Գ) Տղաները բաց բերանով լսեցին էքսկուրսավարին:

Դ) Մոտենալով փշատերև անտառին, որսորդը նրան բաց թողեց թոկից:

Ե) Ճուտիկը որդը կուլ տալուց հետո ագահորեն շշնջաց փետուրները:

Բայ

Պատասխանները

Մակբայ

Փորձարկում

1.Վերջում նշե՛ք մակդիրը –а տառով.

Ա) հեշտությամբ .. հաղթահարել,

Բ) կոշտ .. եղունգ,

Բ) երբեմն .. դիտել,

Դ) գնալ դեպի ձախ ...,

Դ) չոր .. սրբել:

2. Նշեք մակդիր, որը գրված է գծիկով.

Ա) հավասարաչափ բաժանել (ըստ),

Բ) երգել (միացնել) հանգիստ,

գ) չհամտեսել,

Դ) զանգահարել (ըստ) ճշգրիտ,

Դ) թողնել (ինչպես) նույնը:

3. Նշի՛ր գործողության ընթացքի մակդիրները.

Ա) արագ, ձիով, հանկարծակի,

Բ) երեկ, առավոտ, կեսօրին,

Բ) վեր, վար, ամենուր,

Դ) միտումնավոր, չնայած կարիք չկա,

Դ) նույնպես, երկուսով, շատ:

4. Որոշե՛ք այն տարբերակը, որում անհրաժեշտ է բառը միասին գրել.

Ա) սահմանից դուրս,

բ) մահից առաջ,

բ) հետևանքը,

Դ) (մեկ օր)

Դ) (ըստ) երկուսի:

5. Որոշի՛ր, թե որ տարբերակում է բառն առանձին գրված.

Ա) (ըստ երեւույթին) անտեսանելի,

Բ) (կամա-ակամա) ակամա,

բ) (գ) ծաղր,

Դ) ճիշտ (գ) ճշգրիտ,

Դ) քիչ-քիչ:

6. Որոշի՛ր, թե որ տարբերակում b չի գրված.

Ա) լայն բաց ...,

Բ) հեռանալ և այլն,

գ) ամուսնանալ...

Դ) ամուր .. սփռված,

Դ) վազք վազքով ...

7. Նշի՛ր ոչ ածանցյալ մակդիրները.

Ա) շատ, հիմա, հազիվ,

Բ) ինչու, ամբողջությամբ, հզոր և հիմնական,

գ) երկար ժամանակ, երկար ժամանակ, ռուսերեն,

Դ) անխոնջ, կողքից, մի կաթիլ,

Ե) երկու անգամ, երեք անգամ, առաջին անգամ:

8. Նշեք տարբերակը մեկ -n-ով:

Ա) արի միևնույն ժամանակ…

Բ) առեղծվածը ... շշուկի մասին,

Բ) օբյեկտ puta ... o,

Դ) անկեղծորեն ... խոստովանել

Դ) դանդաղ ... դուրս գալ:

Ա) կինը նյարդայնացած է ... ա,

Բ) քայլել քամու մեջ ... o,

Գ) նայեք կորուստին… o,

Դ) կատաղություն.. o դիմադրել,

Ե) ծովը խռովված է ... o.

10. Ո՞ր մակդիրներն են գծանշվում:

Ա) (վրա) դատարկ, (ընդհանուր առմամբ),

Բ) (տնքում), (ը) վայրկյանում,

Բ) կողք կողքի, երկուսի համար,

Դ) (գ) առաջ, (գ) տաք,

Դ) (նախքան) այժմ, (հետո) վաղը:

11. Նշի՛ր նախադասության մեջ նախադասության տեսակը Ես պահակ էի.

Ա) պարզ բայ,

Բ) բաղադրյալ բայ,

գ) պարզ անվանական,

Դ) բաղադրյալ անվանական.

12. Նշի՛ր մի նախադասություն, որում նախադասությունը արտահայտված է մակդիրով.

Ա) Մաշան վրդովված էր թվում:

Բ) Դունյան արդեն ամուսնացած է:

Գ) Շուտով Վարյան բավականին չափահաս կդառնա:

Դ) Նրա վախկոտ բնույթը հայտնի է բոլորին:

Ե) Նախաճաշին ես կերա փափուկ խաշած ձու:

13. Նշի՛ր այն նախադասությունը, որով ենթական արտահայտված է մակդիրով.

Ա) Անզորների մեջ միշտ ուժեղն է մեղավոր.

Բ) Մեր վաղվա օրը հիանալի կլինի:

Գ) Ճամբարում ինչ-որ մեկն արթնացավ:

Դ) Երկուսը գնացին գյուղ ուտելու:

Ե) Թող փոթորիկը բռնկվի ավելի ուժեղ:

14. Նշի՛ր, թե խոսքի որ մասում է արտահայտված նախադասության մեջ հավելումը Վաղը այսօրվա նման չի լինի.

Ա) գոյական,

Բ) ածական,

Բ) մակդիր,

Դ) դերանուն,

Դ) թվեր.

15. Ո՞ր արտահայտությունն է համապատասխանում «գործողություն և դրա հատկանիշը» քերականական իմաստին:

Ա) նկարազարդ ամսագիր,

Բ) ամսագրի նկարազարդումները,

գ) ամսագիր նկարազարդումներով,

Դ) նկարազարդել ամսագիրը,

Ե) հետաքրքիր է լուսաբանել:

16. Նշեք հարակից հարաբերությամբ արտահայտություն.

Ա) ձմեռային առավոտ,

Բ) առավոտ է եկել

գ) վաղ առավոտյան,

Դ) սպասել առավոտին,

Դ) առավոտյան ճանապարհին:

17. Ո՞ր ածականներից հնարավոր չէ կազմել համեմատության աստիճաններ ունեցող մակդիրներ.

Ա) վատ, լավ,

բ) քաղաքային, կենդանական,

գ) ուժեղ, վայրագ,

Դ) գեղեցիկ, միամիտ,

Դ) կանաչ, երկար:

18. Վերջում նշե՛ք -o տառով մակդիրը.

Ա) նախ .. ասա ինձ

Բ) շիկացած շիկացած...,

Գ) վաղուց ... սովորություն էր,

Դ) մաքուր .. լվանալ,

Դ) դեպի ձախ ... մեզանից:

19. Ընտրեք HE- նախածանցով տարբերակը մակդիրներում.

Ա) n.. մի փոքր անհանգստացեք,

Բ) n.. որտեղից նամակներ չստանալ,

Գ) n.. որտեղ տեղադրել,

Դ) n.. մի փոքր անհանգստացեք,

Դ) n.. ինչպես չանհանգստանալ:

20.Ո՞ր տարբերակում է ՉԻ-ով մակդիրը գրվում առանձին:

Ա) բոլորովին զվարճալի չէ,

Բ) գտնվում են (ոչ) հեռու,

Դ) (ոչ) տանելի ցավոտ,

Դ) (ոչ) ինչու՞ այդպես բղավել։

Մակբայ

Պատասխանները

Խոսքի սպասարկման մասեր

Փորձարկում

1. Նախադասության մեջ նշել ՈՉ-ՈՉ-ի ճիշտ ուղղագրությունը. Որքան էլ չինացիները ջանում էին պահել թղթագործության գաղտնիքները, դրանք բացահայտվեցին։

Ա) ոչ (միասին),

Բ) ոչ (առանձին),

Դ) ոչ (միասին),

Դ) ոչ (գծիկներով):

2. Նշի՛ր մի նախադասություն, որում NO բացասական մասնիկ կա:

3. Նախադասության մեջ նշել ՈՉ-ՈՉ-ի ճիշտ ուղղագրությունը.

Ա) ոչ (գծիկով),

Բ) ոչ (առանձին),

Բ) ոչ (միասին),

Դ) ոչ (միասին),

Դ) ոչ (առանձին):

4. Նախադրյալները գրվում են միասին.

5. Որոշի՛ր, թե նախադասություններից որում ձևավորող չկա.

Ա) Ինչու՞ է նա բոլորը ծիծաղում:

Բ) Դժվար է պատկերացնել, թե ինչ կլիներ ինձ հետ:

Դ) Կեցցե գիտելիքը:

6. Նշի՛ր բառի գծերով տարբերակը.

Ա) եղել է (ոչ) (որևէ մեկի հետ),

Բ) ինչ-որ մեկին պատմել ինչ-որ մեկի մասին,

Գ) եղել են (նույն) դեպքեր

Դ) (որոշ) ինչ-որ ապրանք,

Դ) եկավ (կամ) (ինչով):

7. Սահմանի՛ր մի նախադասություն, որում մասնիկը գրված է առանձին.

Ա) Դուք (էհ) մրցում եք նրա հետ:

Բ) «Հենց այդպես (գ)», - ասաց Պետրոսը:

Գ) Վերջին օրերին եղանակը բավականին խոնավ էր։

Դ) Դուք կարդացե՞լ եք գիրքը (դա):

Դ) Եվ վեպը դեռ (դեռ) լավն է:

8. Նշի՛ր մի նախադասություն, որում ընդգծված բառը գրված է առանձին.

Ա) հաշտություն կնքեք նրա հետ բոլորը (դեռ)չցանկացավ։

Բ) Պետք է գալ (ժամանակին.

V) Դեպի)ոչ մեկը չի ասել, բայց ես գործը կանեմ:

է) Դեպի)կեր ձուկը, պետք է բարձրանալ ջրի մեջ:

Դ) Նայիր, կնքահայր, դեպի)մի ամաչիր.

9. Նախադասության մեջ սահմանի՛ր մոդալ մասնիկների կատեգորիան.

Հիշողությունը կենդանացնում է նույնիսկ անցյալի քարերը և նույնիսկ մեղրի կաթիլներ է ավելացնում խմելուց հետո թույնին:

Ա) ցուցիչ,

բ) հարցաքննող,

գ) պարզաբանում,

Դ) ուժեղացնող,

Դ) բացականչական կետեր.

10. Նշեք SSP-ը հակառակորդ դաշինքով.

Դ) Կա՛մ թռչուն է դուրս թռչում նրանց ոտքերի տակից, կա՛մ կարմրած աղվեսը սուզվում է ծաղկած թփերի մեջ:

11. Նշեք SSP-ը բաժանարար միավորով.

Ա) Ավելի շատ ճնշում, և թշնամին վազում է:

Բ) Կամ ջուրը սառն էր, կամ իմ որսորդական շունը երիտասարդ է ու հիմար։

Գ) Պատուհանների շրջանակները դողում էին և կատաղի ոռնում ծխնելույզների մեջ:

Դ) Նա չի ձգվել դեպի բարձը, այլ արմունկը դրել է դրա վրա:

Ե) Ամբողջ տունը կարծես քնած էր՝ չնայած վառ լուսավորությանը:

12. Ընտրի՛ր մի նախադասություն, որում նախադասությունը գրված է առանձին.

13. Ի՞նչ մասնիկներ են գծագրված:

Ա) - լինել, -կամ, -նա, -ինչ-որ բան,

Բ) -կամք, -լի, -կա, -որ,

Բ) -ինչ-որ բան, -կա, կամ-, -որ,

Դ) - եթե, -կա, ինչ-որ բան, -ինչ-որ բան,

Ե) - նույնը, - կամ, - կկամենա, - կա:

14. Նշի՛ր ածանցյալ միությամբ նախադասություն.

15. Ընտրեք օրինակ, որտեղ ճեղքված ուղղագրությունը ճիշտ է:

Ա) Երիտասարդ, (համար) տաղանդավոր:

Բ) Գուցե ինչ-որ տեսակի թռչուն (գ) երաշտ:

Գ) Նրան գնահատում են խելացի լինելու համար:

Դ) Ենթարկեք (վերաբերյալ) խորանարդի նմանությանը:

Դ) Առավոտյան ես միշտ ավելի լավ եմ զգում:

Խոսքի սպասարկման մասեր

Պատասխանները

Համատեղում

Փորձարկում

1. Գտեք սխեմային համապատասխան արտահայտություն.

VER + ԳԱՅԱԿԱՆ Վինում։ Ն.Ս.:

Ա) լինել ընկերասեր.

Բ) կտրատել կացնով;

գ) հաղթահարել խոչընդոտը.

Դ) վազել ճանապարհի երկայնքով.

Դ) ծափահարել արվեստագետներին:

2. Գտի՛ր մի նախադասություն, որում առարկան արտահայտված է արտահայտությամբ.

Ա) Մեր վաղը հիանալի կլինի:

Բ) Ալիկի հետ գործի անցանք:

Գ) Ծերունին ապրում էր իր պառավի հետ շատ կապույտ ծովի մոտ:

Դ) «Argumenty i Fakty»-ն հետաքրքիր թերթ է։

Ե) Երեկ ինչ-որ տարօրինակ բան տեղի ունեցավ:

3. Գտի՛ր սխեմային համապատասխան արտահայտություն

«ԲԱՅ + ՀԱՅՏԱԿԱՆ».

Ա) խորհուրդ հարցրեք.

Բ) բռունցքով հարվածելը.

գ) շատ մութ;

Դ) արագությամբ վարել;

Դ) պարելու պատրաստություն:

4. Բառերի ո՞ր համակցությունը արտահայտություն չէ:

Ա) օրվա ընթացքում;

Բ) հավատարիմ ամուսնուն.

գ) տխուր տեսք;

Դ) գնաց հանգստանալու;

Ե) կինը բժիշկ է.

5. Ո՞ր արտահայտությունն է կապված կառավարման մեթոդի հետ:

Ա) թեթևակի - թեթևակի հպում;

Բ) դիպչել ուսին.

Բ) ցավոտ ուսին;

Դ) շատ ցավոտ;

Դ) անմիջապես դիմել:

6. Ո՞ր բառակապակցությունն է կապված կից ձևով:

Ա) անմիջապես դիմել;

Բ) ուրախությամբ շրջվեց.

Գ) դիմել է ընկերոջը.

Դ) հին ընկերոջը.

Ե) նրանցից երկուսը.

7. Ո՞ր արտահայտությունն է կապված համաձայնության ձևով.

Ա) Ես կգամ խոսելու;

Բ) երջանիկ մեկով;

Գ) որդուս;

Դ) սպիտակ ցավով;

Ե) կամաց-կամաց ընտելանում եմ։

8. Նշեք բայական արտահայտությունը.

Ա) թեթևակի - թեթևակի հպում;

Բ) որդուս;

Բ) ցավոտ ուսին;

Դ) շատ ցավոտ;

Ե) նրանցից երկուսը.

9. Նշեք գոյական արտահայտություն.

Ա) Ես կգամ խոսելու;

Բ) կամաց-կամաց ես վարժվում եմ դրան;

Բ) դիպչել ուսին.

Դ) սպիտակ ցավով;

Ե) սիրով դիմել.

10. Նշե՛ք մակդիրային արտահայտությունը.

Ա) չափազանց արագ;

Բ) քեզ սիրելը;

գ) ամուսնացել է;

Դ) ինչ-որ մեկի ձեռնոցներում;

Դ) տարօրինակ բան.

«Արտահայտության» պատասխանները.

Պարզ նախադասություն

Փորձարկում

1. Գտի՛ր պարզ նախադասություն.

Ա) Մթնում է, արևմուտքում երկինքը վարդագույն է դարձել։

Բ) Մենք քայլեցինք և ասացինք, որ երկրի վրա օրվա ամենալուռ ժամանակը միշտ լինում է լուսաբացից առաջ:

Գ) Ձիավոր սպան քաշեց սանձը, մի վայրկյան կանգ առավ ու շրջվեց։

Դ) Նա նստեց պատուհանի մոտ, որի մեջ ցուրտ կարմիր մայրամուտ էր երևում:

Ե) Ափից քշվելով՝ իջեցրեցի թիակները և տարվեցի հոսանքով։

2. Նշեք մեկ կտոր նախադասություն.

Ա) Այնտեղից թարմ կտրած խոտի հոտ էր գալիս։

Բ) Վոլգան Ռուսաստանի ամենագեղեցիկ գետն է:

Գ) Կծիկը փոքր է, բայց թանկ:

Դ) Միայն ամենադիմացկունները կարողացան հաղթահարել ձյունառատ գագաթը վերելքը։

Ե) Նա արագաշարժ է և արագաշարժ:

3. Նշե՛ք նախադասություն պարզ բայական նախադասությամբ.

Ա) Նա պատրաստվում է սովորել նոր մարզադպրոցում.

Բ) Ես կսկսեմ հեքիաթ պատմել:

Գ) Ես ձեր դպրոցում ուսուցիչ կլինեմ:

Դ) Մենք նրան հրավիրեցինք խաղալ մեզ հետ:

Ե) յասամանները սկսում են ծաղկել ամռան սկզբին:

4. Նշի՛ր բաղադրյալ բայական նախադասությամբ նախադասություն.

Ա) Տունը կկառուցեն որմնադիրները.

Բ) Ես ստիպված էի ընդունել իմ սխալները:

Գ) Ես եկել եմ ձեզ հետ վիճելու:

Դ) Նա խնդրեց, որ վաղը գանք:

Ե) Սովորելու ցանկությունը տիրեց տղային:

5. Նշի՛ր բաղադրյալ անվանական նախադասությամբ նախադասություն.

Ա) Ես չէի կարողանում աչքս կտրել փախչող մշից:

Բ) Մենք միասին կլուծենք այս խնդիրը:

Գ) Թարմ խոտը շնչում է դեմքիս:

Դ) Շուրջը շատ մողեսներ կային:

Ե) Ես ուզում եմ խոսել նրա հետ այս մասին:

6. Նշեք կոնկրետ անձնական առաջարկ.

Ա) Վաղուց մոռացված հիացմունքով ես նայում եմ գեղեցիկ դիմագծերին:

Բ) Արդեն գարնան գեղեցկուհիները լեռան բարձունքից վազում է ոսկե կառք.

Գ) Հանուն վարդի փշերն էլ են դիմանում։

Դ) Բնակարանը բաց տարածքում ոչ մի տեղ չի երևում:

Դ) Այժմ մենք վերանորոգման փուլում ենք:

7. Նշեք անորոշ անձնական առաջարկ.

Ա) Ես քայլում եմ նեղ եզրով դաշտի միջով, որը ողողված է կեղևով և համառ քինոայով:

Բ) Ինչ-որ մեկը վարպետից սնդուկ է բերել.

Գ) Գայլի վրա չի կարելի գլխարկներ գցել:
Դ) Բա՛ց զնդանը, տո՛ւր ինձ օրվա պայծառությունը։
Ե) Բլրի վրա խոնավ է և երբեմն շոգ:

8. Նշեք ընդհանրացված անձնական առաջարկ.

Ա) Փաթաթելու համար վերցրեք ամուր թուղթ.
Բ) Դուք չեք կարող ջրից դատարկ յուղ հանել:
Գ) Ես քայլում եմ մթության մեջ անձրևի երաժշտության ներքո:

Դ) Ես սիրում եմ քեզ, իմ Ռուսաստան, քո աչքերի պարզ լույսի համար:
Ե) Ես ուտելու եմ բաց դաշտում:

9. Նշե՛ք անանձնական նախադասություն.

Ա) Ուշ աշնան օրերը սովորաբար նախատում են.
Բ) Դուռը մեղմ թակեցին:
Գ) Ամենահեռավոր երկրում կերգեն Մեծ տարվա հաղթանակի մասին։
Դ) Հոգին շնչում էր կյանքով և կամքով.
Ե) Ողջույն, ամայի անկյուն։

10. Ո՞ր նախադասության մեջ պետք է գծիկ դնել առարկայի և նախադասության միջև.

Ա) Խելացի ծիծաղը՝ որպես էներգիայի հիանալի աղբյուր։

Բ) Այս հարթավայրերը նման են անծայրածիր ծովի:

Դ) Կյանքը գեղեցիկ է և զարմանալի:

Ե) Աղքատությունը արատ չէ:

Թեստի պատասխանները

«Պարզ նախադասություն»

Վերջնական հսկողության հատված

Տարբերակ 1.

1. Առանձնացրո՛ւ չարտաբերվող բաղաձայնով տարբերակը.

Ա) բանավոր ... անվտանգ ... անվտանգ,

Բ) համ... համեղ, գեղեցիկ... համեղ,

գ) տխուր, ուրախ,

Դ) հմուտ ... նույն տարիքի ... ընկեր, հրաշք ...

Ե) երթ..եսթե, չե.. հետ, փայլ.. ընկույզ.

2. Որոշի՛ր այն տարբերակը, որով տրված է բառի ձևը ավլել:

Ա) ավլում

Բ) ավլում

Բ) ավլված,

Դ) ավլում,

3. Ո՞րն է դարձվածքաբանական միավորի հականիշը «Սայթաքել»:

Ա) բութ մատները ծեծել,

Բ) ամենայն ազնվությամբ,

գ) ձեռքերը ծալած,

Դ) անխոնջ,

Ե) ծովը մինչև ծնկների խորությունը.

4. Երբ հատակ-ուղղագրվում է գծիկով, որին հաջորդում է գոյականը:

Ա) կես .. աշխատավարձ, կես .. ժամ, կես .. դժվարություն;

Բ) կես շրջան, կես օր, կես ափսե;

Գ) կես քաղաք, կես րոպե, կես տուն;

Դ) Մոսկվայի կեսը, ձմերուկի կեսը, կես լիտրը;

Ե) կես սեխ, կես մետր, կես կիլոմետր:

5. Նշի՛ր ածականի գերադրականի պարզ ձևը.

Ա) ամենահետաքրքիրը.

Բ) ավելի սուր;

Բ) ամենաբարձրը;

Դ) ամենահավատարիմը.

6. Ի՞նչ բառերով են օգտագործվում հավաքական թվերը:

Ա) աղջիկներ, շներ, տուն, աշակերտուհիներ, մուրճ;

Բ) աշակերտներ, ձագուկներ, մկրատներ, սահնակներ, երեխաներ, մենք;

Գ) խոյ, դպրոց, խնձոր, ծառ;

Դ) դպրոց, նավակ, մեխ, կատու;

Դ) ուսուցիչ, ձմերուկ, պայուսակ, ցանկապատ:

7. Ո՞ր դերանունները չեն փոխվում դեպքերով:

Ա) բոլորը, ինչպիսիք են.

Բ) ինքներդ, որքան;

Գ) ոչ ոք, ոչինչ;

Դ) ինչ-որ մեկը, ձերը;

Դ) ինչ-որ մեկը, ինչ-որ բան:

8. Ո՞ր մասնիկներն են կարճ:

Ա) ծաղկող դաշտ;

Բ) ալիքներ, որոնք ցայտում են ափին.

Գ) ձյունածածկ լեռներ;

Դ) ծեծ գրանիտե ափերի դեմ.

Դ) գետնին սողալ.

9. Նշի՛ր այն մակդիրը, որը գրված է գծիկով.

Ա) հավասարաչափ բաժանել (ըստ),

Բ) երգել (միացնել) հանգիստ,

գ) չհամտեսել,

Դ) զանգահարել (ըստ) ճշգրիտ,

Դ) թողնել (ինչպես) նույնը:

Քանի որ չինացիները փորձում էին պահպանել թղթի պատրաստման գաղտնիքները, դրանք բացահայտվեցին։

Ա) ոչ (միասին),

Բ) ոչ (առանձին),

Դ) ոչ (միասին),

Դ) ոչ (գծիկներով):

11. Նախադրյալները գրվում են միասին.

Ա) (գ) պարապմունքների շարունակություն, (օրվա ընթացքում),

բ) (գ) հանգամանքների ուժը, (գ) խոսքի ավարտը.

Բ) աշխատել (in) տարվա ընթացքում, (in) բերքատվությունը բարձրացնելու նպատակով,

դ) (գ) ձյան տեղումների հետևանք, (դեպի) բաժանորդային հաշիվ,

Դ) (շնորհիվ) երաշտի, (ըստ անհրաժեշտության):

12. Նշեք SSP-ը հակառակորդ դաշինքի հետ.

Ա) Մենք պատրաստվում էինք գնալ քաղաքից դուրս, մեր հարազատները, ովքեր այս ամառ մեզ մոտ էին մնացել, նույնպես ուզում էին մեզ հետ գնալ։

Բ) Գետի վրա ցուրտ ու քամի էր, բայց ձուկը ծակեց:

Գ) Միայն օրիոլներն են աղաղակում, իսկ կկուները վիճում են իրար հետ՝ չապրած տարիները ինչ-որ մեկին հաշվելու համար:

Դ) Կամ դու շիլա կուտես, կամ ես քեզ հեքիաթ չեմ կարդա։

Ե) Լսվեց ճռռոցի ձայն, և հառաչանքը տարածվեց դաշտով մեկ:

13. Ո՞ր նախադասության մեջ է ածականը գրված –нн-ով.

Ա) սկեսրայրը թակել է բաստիկին..-րդ թմբուկին:

Բ) Օդը լցված է սուր կծու հոտով։

Գ) Ջուրը փաթաթվեց կեչու կեղևով.. դույլով:

Դ) Ես հանել եմ դիպուկը ... իմ ատրճանակը պատյանից:

Դ) Պահարանում կային տարբեր վայրի իրեր։

14. Ընտրեք վերջածանցով տարբերակը -Օվա-բայերի մեջ:

Ա) ապացուցել ... թեստ, թեստ ...;

Բ) զեկուցել ... գրել, գրել ... արձանագրել;

Բ) բժիշկ ... այրել, այրել;

Դ) հետևել ... նախանձ ... նախանձ;

Ե) կրթել ... օգտագործել ... օգտագործել:

15.Վերջում նշե՛ք մակդիրը -o տառով.

Ա) նախ .. ասա ինձ

Բ) շիկացած շիկացած...,

Գ) վաղուց ... սովորություն էր,

Դ) մաքուր .. լվանալ,

Դ) դեպի ձախ ... մեզանից:

Տարբերակ 2

1. Ո՞ր տառերը չեն օգտագործվում ռուսերեն տառադարձության մեջ:

Դ) ես, ու, ե, էլ.

2. Նշեք «∩ ^^ □» մոդելով ձևավորված բառը.

Ա) լռություն,

բ) զուսպ,

Գ) վտանգավոր

Դ) քաղաքային,

Դ) շատ վաղուց:

3. Ո՞ր արտահայտությունն է բառակապակցությունների հոմանիշը «լռիր»?

Ա) ինչպես նա նայեց ջրի մեջ.

Բ) լցրեք ձեր բերանը ջրով.

բ) ջրից չոր դուրս գալ.

Դ) ինչպես ձուկը ջրի մեջ.

Ե) ջրի հետ չթափել.

4. Ի՞նչ բառերով կարելի է գոյականներ կազմել վերջածանցով -Շչիկ?

Ա) վրդովմունք, հետախուզություն, քար.

Բ) սկուտեղ, մեքենա, պատվեր;

Բ) ֆուրշետ, թարգմանել, կտրել;

Դ) վերաշարադրել, կրել, անընդմեջ.

Դ) գողություն, թմբուկ, տանիք:

5. Նշի՛ր բարդ ածական, որը գրվում է միասին.

Ա) (մոխրագույն) բաց շագանակագույն երանգ;

Բ) (շինծու) խոնարհ հայացք;

Բ) (լավ) խեղդված տրամադրություն;

Դ) (հարավ-արևելյան) տարածաշրջան;

Դ) (մշակութային) պատմական ժառանգություն.

6. Որքա՞ն է 90 թվի անկումը:

Ա) իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն;

Բ) իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն.

Դ) իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն.

Ե) իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն, իննսուն:

7. Ո՞ր դերանունները չունեն անվանական գործ:

Ա) յուրաքանչյուրը, տարբեր;

Բ) այնքան, որքան ուրիշինը.

Գ) չկա ոչ ոք, ոչինչ, ինքներդ.

Դ) նրանք, դուք;

Դ) մեզ, ինչ-որ բան:

8. Ո՞ր բայերից կարող է կազմվել մասնիկների միայն մեկ ձև։

Ա) որոշել;

բ) սպիտակել;

Բ) բաց;

Դ) ցրվել;

Դ) ծակ.

9. Նշեք տարբերակը մեկ -n-ով:

Ա) արի միևնույն ժամանակ…

Բ) առեղծվածը ... շշուկի մասին,

Բ) օբյեկտ puta ... o,

Դ) անկեղծորեն ... խոստովանել

Դ) դանդաղ ... դուրս գալ:

10. Որոշի՛ր, թե նախադասություններից ո՞րը ձևավորող չունի.

Ա) Ինչու՞ է նա բոլորը ծիծաղում:

Բ) Դժվար է նույնիսկ պատկերացնել, թե ինչ կլիներ ինձ հետ:

Գ) Թող բորը կատաղի անձրևի տակ:

Դ) Կեցցե գիտելիքը:

Ե) Վաղը գնանք այգի։

11. Ընտրե՛ք մի նախադասություն, որում նախադասությունը գրված է առանձին.

Ա) Պատերը ներկված էին ինչ-որ կապույտ ներկով (ներ) մի տեսակ մոխրագույնով:

Բ) (C) հաշվի առնելով ճանապարհորդության մոտալուտ ավարտը, թիմի տրամադրությունը դարձավ ուրախ և ուրախ:

Գ) Ես ուզում էի խոսել ձեզ հետ (բնակարանի մասին):

Դ) (C) ողջ գիշեր, ես ոչ մի րոպե չեմ քնել:

Ե) Մեր հետագա ուղին հոգնեցուցիչ էր և (գ) դրա հետևանքը քիչ էր հետաքրքրում:

12. Բաժանարար միավորով նշել SSP-ը.

Ա) Ավելի մեծ ճնշում, և թշնամին փախչում է:

Բ) Կամ ջուրը սառն էր, կամ իմ որսորդական շունը երիտասարդ է ու հիմար։

Գ) Պատուհանների շրջանակները դողում էին և կատաղի ոռնում ծխնելույզներում:

Դ) Նա չի ձգվել դեպի բարձը, այլ արմունկը դրել է դրա վրա:

Ե) Ամբողջ տունը կարծես քնած լիներ՝ չնայած վառ լուսավորությանը։

13. Ո՞ր նախադասության մեջ ոչմակդիրով գրվում է միասին.

Ա) Դուք գործել եք (ոչ) լեպո:

Բ) Երբեք (ոչ) ուշ չէ ներողություն խնդրելու համար:

Գ) Նա այս խոսքերը բոլորովին (ոչ) անկեղծորեն ասաց:

Դ) Այս թանգարանը մեզնից բոլորովին (ոչ) հեռու չէ։

Դ) Նա նայեց (ոչ) վստահորեն, բայց կասկածանքով:

14. Նշի՛ր անկատար մասով նախադասություն.

Ա) Աղմկելուց հետո սաղարթը լռեց։

Բ) Վասիլին թեյ խմելուց հետո նստեց կրակի մոտ։

Գ) Ծերունին հեռացավ՝ գլուխը խոնարհելով:

Դ) Բարձր թիկնոցը կլորացնելով՝ շոգենավը մտավ ծոց։

Ե) Լարչերը խոնարհաբար խուսափում էին տեղի տալ:

15. Որոշի՛ր, թե որ տարբերակում չի գրվում b.

Ա) լայն բաց ...,

Բ) հեռանալ և այլն,

գ) ամուսնանալ...

Դ) ամուր .. սփռված,

Դ) վազք վազքով ...

Տարբերակ 3.

1. Նշեք բառի ճիշտ արտագրումը խնձորի ծառ:

Ա) [«յաբլան» կա],

Բ) [խնձորի ծառ «ka],

Գ) [«յաբլոն» կա],

Դ) [«յաբլոնկա],

Դ) [«յաբլոնկա]:

2. Որոշի՛ր, թե ինչպես է գոյականը կազմվում ուսուցչի:

Ա) վերջածանց;

Բ) խոսքի մի մասից մյուսին անցում.

Գ) հիմքերի ավելացում

Դ) նախածանց-ածանց,

Դ) առանց կցորդի:

3. Ընտրեք այն տարբերակը, որտեղ սահմանումը էպիթետ է.

Ա) թափառաշրջիկ-քամի;

Բ) աստղային գիշեր;

Բ) վարդագույն գլխարկ;

Դ) արծաթե մատանի;

Դ) ծեր-իմաստուն.

4. Նշեք բազմազան գոյականները.

Ա) թագ, դրոշակ, ժամանակ, ճանապարհ.

Բ) բյուրո, վերարկու, սուրճ, ժյուրի;

Գ) բանակ, առողջարան, հուզմունք;

Դ) տաքսի, սրճարան, ռադիո, մաեստրո;

Դ) տիկին, խլացուցիչ, կինո, մայրուղի:

5. Ո՞ր ածականը կարճ ձև չունի:

Վատ;

Բ) լավ;

գ) ձյունոտ;

Դ) թանկ:

6. Ի՞նչ ձև ունի թիվը յոթ հարյուր վաթսունութերորդգործիքային դեպքում?

Ա) յոթ հարյուր վաթսունութերորդ.

Բ) յոթ հարյուր վաթսունութ.

Դ) յոթ հարյուր վաթսունութերորդ.

Ե) յոթ հարյուր վաթսունութ.

7. Ինչպիսի՞ դերանուններ են օգտագործվում SPP-ի մասերը միացնելու համար:

Ա) տիրապետող;

Բ) չսահմանված;

Գ) հարցաքննող-հարաբերական;

Դ) վերագրվող;

Դ) ցուցիչ:

8. Ո՞ր բայերն են բազմախոնարհ.

Ա) քշել, շնչել, պահել, լսել;

Բ) սափրվել, պառկել;

Գ) վազել, ցանկանալ;

Դ) տեսնել, ատել, կախված լինել, դիմանալ, վիրավորել, դիտել, պտտվել;

Ե) բոլոր բայերը, որոնք վերջանում են –nut:

9. Նշեք տարբերակը երկու -nn-ով.

Ա) կինը նյարդայնացած է ... ա,

Բ) քայլել քամու մեջ ... o,

Գ) նայեք կորուստին… o,

Դ) կատաղություն.. o դիմադրել,

Ե) ծովը խռովված է ... o.

10. Նախադասության մեջ NOT-NO-ի ճիշտ ուղղագրությունը նշի՛ր. Նա հնազանդորեն, ինչպես երեխա, իջավ ձիուց և կանգնեց (n ..) կենդանի (n ..) մեռած Տարասի առաջ։

Ա) ոչ (գծիկով),

Բ) ոչ (առանձին),

Բ) ոչ (միասին),

Դ) ոչ (միասին),

Դ) ոչ (առանձին):

11. Նշի՛ր ածանցյալ միությամբ նախադասություն.

Ա) Արևը դուրս չի եկել սարերի հետևից, բայց նրա շողերն արդեն ոսկեզօծել են ծառերի գագաթները։

Բ) Զենքերը ժանգոտում են զինանոցներում, բայց շակոն փայլում է:

Գ) Երիտասարդ տերևները բզբզում էին, սերինջները երգում էին այս ու այն կողմ, իսկ տատրակները գոռում էին:

Դ) Անտարբեր մի եղիր, քանի որ անտարբերությունը ճակատագրական է մարդու հոգու համար:

Ե) Մոտենալով գետին՝ կանգնեցրինք ձիերին ու արագ ցատկեցինք գետնին։

12. Նշի՛ր ածանցյալ նախադասություն, որը գրվում է առանձին.

Ա) (գ) հետո պարզվեց.

Բ) (չնայած) բժիշկների արգելքին.

Գ) (գ) բազմաթիվ բացթողումների հետևանք.

Դ) դուրս գալ (դիմավորել) հյուրերին.

Դ) շարունակվում է (մեջ) մեկ շաբաթ:

13. Նշի՛ր այն մակդիրը, որում գրված է. n- :

Ա) շփոթված տեսք ... o,

Բ) ընկալել հիվանդությունը ... o,

Գ) կազմակերպել ...

Դ) պատասխանատու լինել սովորելու համար ...

Դ) ասելով puta..o.

14. Ո՞ր մասնիկների մեջ է տառը բացակայում. ես եմ-:

Ա) հաջողություն, որը կախված է հմտությունից.

Բ) մի երիտասարդ, ակնկալելով հաջողություն,

Դ) աղջիկ, ով պատրաստ է զեկուցել,

Դ) մի տղա, որը վիրավորվել է ... կատակի համար:

15. Նշի՛ր բառի ուղղագրությունը գծիկով.

Ա) (ինչ-որ բան) (գ) ինչի հետ ես համաձայն չեմ,

Բ) իմ հոգու բողբոջում (այնուհետև) արևը փայլեց,

գ) օդից այրված ինչ-որ բանի հոտ էր գալիս,

Դ) պետք է (ինչ-որ բան) (ում հետ) խորհրդակցել,

Դ) դռան մոտ հայտնվեց մի (սև) լավ աղջիկ:

Տարբերակ 4.

1. Բառի արմատում չշեշտված ձայնավորով տարբերակ ընտրիր.

Ա) կոշիկ, մարդ, նավ,

Բ) ինչ-որ պատճառով, շլացուցիչ, ստեղծել,

գ) ագռավ, ականջօղ, ճաշասենյակ,

Դ) տանել, վազել, սարսուռ,

Ե) անտարբեր, ձի, ափ:

2. Ի՞նչ բառ է գոյանում հոլովակներ ավելացնելով.

Ա) պատին ամրացված,

Բ) պատուհանագոգ,

բ) հետիոտն,

Ե) աթոռ-մահճակալ.

3. Ո՞ր նախադասության մեջ է բառն օգտագործված փոխաբերական իմաստով:

Ա) Պատերին լավ վրձնի երկու լանդշաֆտ կային։

Բ) Դեղին տերևները դանդաղ թափվեցին գետնին:

Գ) Առավոտյան ծոցը լցվեց լողացող սառույցով:

Դ) Ափին ժայռերի կույտերը վեհաշուք պատկեր էին ստեղծում։

Ե) Պայծառ արևը արագ կլանեց բարակ սառույցը:

4. Որո՞նք են արական սեռի գոյականները.

Ա) գաղտագողի, կռվարար, գաղտագողի, քնկոտ;

Բ) մայրուղի, մետրո, տաքսի, ռադիո;

Գ) շամպուն, շղարշ, կակադու, սուրճ;

Դ) Միսիսիպի, ՏարՍՈՒ, Հիմալայներ, տիկին;

Դ) սերմ, պարանոց, ժամանակ, դրոշակ:

5. Ո՞ր ածականը համեմատության աստիճաններ չունի:

Ա) ձյունոտ;

Բ) լավ;

գ) վատ;

Դ) թանկ:

6. Որքա՞ն է 645 թվի անկումը:

Ա) թիվը թեքված չէ.

Բ) միայն վերջին բառը թեքում է.

Գ) թվի բոլոր մասերը թեքված են.

Դ) մերժվում է միայն առաջին բառը.

Դ) վերջին երկու մասերը թեքված են

7. Դերանունների ո՞ր կատեգորիան է ներառում միայն մեկ բառ:

Ա) անորոշ;

Բ) վերագրվող;

Գ) տիրապետող;

Դ) վերադարձելի;

Դ) բացասական:

8. Ո՞ր բայերն են անանձնական:

Ա) վշտանալ, գիշերել, կատաղություն;

Բ) ժպտում է, լվանում, հագնվում;

Գ) թափառել, զգուշացնել, համարձակվել;

Դ) խշշալ, խոսել, ուղղորդել;

Դ) վատառողջ, տխուր, շնչառություն

9.Ո՞ր տարբերակում է ՉԻ-ով մակդիրը գրվում առանձին:

Ա) բոլորովին զվարճալի չէ,

Բ) գործեք չափազանց (ոչ) ուշադիր,

Բ) գտնվում են (ոչ) հեռու,

Դ) (ոչ) տանելի ցավոտ,

Դ) (ոչ) ինչու՞ այդպես բղավել։

10. Նշի՛ր մի նախադասություն, որում NO բացասական մասնիկ կա:

Ա) Անհնար էր (n ..) զգալ հյուսիսային բնության դաժան շքեղությունը:

Բ) Ձանձրալի օր մինչև երեկո, եթե անես (n ..) ինչ:

Գ) Օլժասը հանգստություն էր պահպանում (n ..) վրդովված:

Դ) Ես ձեզ կտամ (n ..), ում (n ..) կվիրավորվի:

Ե) Քանի որ (n ..) հայրս փորձում էր հանգիստ երևալ, ես նկատեցի նրա հուզմունքը:

11. Ո՞ր միության օգնությամբ են առաջարկի միատարր անդամները կապված. Պուշկինը հրաշալի գործեր է ստեղծել ինչպես պոեզիայում, այնպես էլ արձակում։

Ա) ենթակա (հետախուզական),

բ) կոմպոզիցիոն (միացնող),

բ) կոմպոզիցիոն (հակառակորդ),

Դ) ենթակա (համեմատական),

Ե) կոմպոզիցիոն (բաժանող).

12. Ո՞ր բառակապակցություններում են նախադրյալներն արտահայտում ժամանակավոր նշանակություն.

Ա) շրջել լիճը, դողալ ցրտից.

Բ) արի մեկ ժամից, վերադարձիր գիշեր.

Գ) չի եկել հիվանդության պատճառով, գունատվել է վախից.

Դ) գնալ քաղաք, նստել ափին.

Դ) գիշերը կանգ առավ, աշխատիր խանդավառությամբ:

13. Նշեք բառ, որում մեկ տառ գրված է -н-:

Ա) ստուգեք,

Բ) շան..յ,

գ) արծիվներ ...

Դ) կամե..յ,

Դ) podmy..y.

14. Թվարկե՛ք վավերական մասնակիցները.

գ) թխած տորթ,

դ) անզեն աչքով տեսանելի,

Ե) հաղթող մարզիկը.

15. Նշեք ածանցով տարբերակ -O-:

Ա) վաղուց .. մարդիկ ծաղիկներ են աճեցնում,

Բ) երբեմն .. լսվում է էլեկտրական գնացքի աղմուկ,

Գ) շոգ .. մայրամուտը տաք է,

Դ) ակնոցները չորանում են,

Ե) դեպի ձախ .. ճանապարհից աճում են սոճիներ:

Թեստի պատասխանները

«Վերջնական հսկողության հատված»

Տարբերակ 1

Տարբերակ 2

Տարբերակ 3

Տարբերակ 4

Բառարաններ և տեղեկատու գրքեր

1. Ռուսաց լեզվի մեծ ուղղագրական բառարան. Էդ. Ս.Գ. Բարխուդարով և ուրիշներ - Մ., 2007 թ.

2. Graudina L.K., Itskovich V.A., Katlinskaya L.P. Ռուսական խոսքի քերականական ճշգրտությունը. Ընտրանքների հաճախական-ոճական բառապաշարի փորձ: - Մ., 2008:

3. Էֆրեմովա Տ.Ֆ., Կոստոմարով Վ.Գ. Ռուսաց լեզվի քերականական դժվարությունների բառարան - Մ., 2006 թ.

4. Կրիսին Ա.Պ. Օտար բառերի բացատրական բառարան - Մ., 2007:

6. Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Ուղղագրության, արտասանության, գրական խմբագրության ձեռնարկ.- Մ., 2009 թ.

Եզրակացություն

Թեստերը, որպես ակադեմիական կատարողականության համակարգ, թույլ են տալիս՝ 1) ուսումնառության արդյունքները ստուգելիս հաշվի առնել ուսանողների անհատական առանձնահատկությունները. 2) ստուգել ուսանողների տեսական և գործնական նյութի յուրացման որակը վերապատրաստման յուրաքանչյուր փուլում. 3) աշխուժացնել ուսումնական գործընթացը. 4) խնայել հետազոտության վրա ծախսված ուսումնական ժամանակը. 5) և ուսուցչի անձնական ժամանակը, որը ծախսել է սովորողների կատարած աշխատանքի արդյունքների ստուգման վրա. 6) համակարգչայինացման համար օգտագործել թեստեր. 7) ապահովել կատարված աշխատանքների ստուգման օպերատիվությունը.

Գնահատելով թեստավորման բոլոր առավելությունները՝ պետք է նշել մի շարք թերություններ. 1) կարող եք ընտրել պատասխանը պատահականության սկզբունքով. 2) կարող եք ստուգել միայն գործողության արդյունքը և դժվար է վերլուծել լուծման ընթացքը, 3) յուրաքանչյուր առաջադրանքի կատեգորիկ գնահատականը։

Ուստի թեստերը չեն կարող օգտագործվել դասում որպես գիտելիքների ձեռքբերման մակարդակի վերահսկման և ստուգման միակ ձև և հմտությունների որակի վերահսկում: Բայց հայտնի ձևերի հետ մեկտեղ թեստերը վերահսկման առաջադեմ և հետաքրքիր ձև են:

Հիմնական խնդիրներից մեկը, որը կարելի է լուծել դասարանում թեստավորման միջոցով, ժամանակ խնայելն է ոչ միայն ուսումնասիրված, այլև նախկինում ուսումնասիրված թեմաները կրկնելու համար: Քոլեջում փորձը ցույց է տալիս, որ միայն ուսումնասիրված թեմաների կրկնությունը տալիս է առարկայի կայուն իմացություն: Երկրորդ խնդիրը յուրաքանչյուր ուսանողի ZUN-ի գործառնական վերահսկումն է թեմայի շուրջ: Ժամանակին հայտնաբերված բացերը լուծում են ուսանողների նկատմամբ տարբերակված մոտեցման խնդիրը: Ուսանողները, աշխատելով լսարանում տարբեր տեսակի թեստային առաջադրանքներով, ձեռք են բերում քննություններ հանձնելու համար անհրաժեշտ հմտություններ՝ միասնական պետական քննություն։

Հնչյունաբանություն, ուղղագրություն, գրաֆիկա:

Փորձարկում

Տարբերակ 1

Լեզվաբանության ո՞ր ճյուղն է ուսումնասիրում լեզվի ձայնային կողմը:

Ա) մորֆոլոգիա,

բ) ուղղագրություն,

բ) գրաֆիկա,

դ) հնչյունաբանություն,

Ե) բառակազմություն.

Ի՞նչ է արտագրումը:

Ա) բառի թարգմանությունը ռուսերեն,

բ) ուղղագրություն,

գ) գրաֆիկական միջոցներով հնչող խոսքի փոխանցման ձևը.

դ) բառի կազմության վերլուծություն,

Ե) բառի մորֆեմիկ վերլուծություն.

Ո՞ր տառերը չեն մասնակցում ռուսերեն տառադարձմանը:

Դ) ես, ու, ե, էլ.

Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում բոլոր հնչյունները:

Ա) մեծատառ և փոքրատառ;

Բ) թմբուկներ և չլարված,

գ) ձայնավոր և խուլ,

Դ) փափուկ և կոշտ,

Դ) ձայնավորներ և բաղաձայններ.

Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում բաղաձայնները.

Ա) ձայնավոր / ձայնազուրկ, կոշտ / փափուկ,

Բ) թմբուկներ և չլարված,

Դ) մեծատառ և փոքրատառ:

Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում ձայնավոր հնչյունները:

Ա) մեծատառ և փոքրատառ,

Բ) ձայնավոր / փափուկ, ձայնազուրկ / կոշտ,

Բ) ձայնավոր / ձայնազուրկ, կոշտ / փափուկ,

Դ) բարձրաձայն / կոշտ, ձայնազուրկ / փափուկ,

Դ) թմբուկային և չլարված:

Ի՞նչ է բառի սթրեսը:

Ա) բառով մեկ վանկ ընդգծելը.

բ) ձայնի նվազագույն միավորը,

բ) ձայնի ակուստիկ հատկությունները,

Դ) նախադասության մեջ մեկ բառ ընդգծելը,

Դ) առավելագույն ձայնային միավոր:

Ի՞նչ է ուսումնասիրում օրթոպեդիան:

Ա) լեզվի բառապաշար,

բ) լեզվի ձայնային կողմը,

բ) հնչյուններ և տառեր.

դ) բառերի ձևավորման եղանակները.

Ե) խոսքի մասերը և դրանց ձևերը.

9. Նշի՛ր բառի ճիշտ արտագրումը խնձորի ծառ:

Ա) [«յաբլան» կա],

Բ) [խնձորի ծառ «ka],

Գ) [«յաբլոն» կա],

Դ) [«յաբլոնկա],

Դ) [«յաբլոնկա]:

10. Նշի՛ր բառի ճիշտ գծագիրը.

Ա) եղբայրություն, ծովային, ապամոնտաժել թելը,

Բ) ճակատագիր-բա, թույն, կախարդ,

Գ) rass-kaz, classy, e-dynity,

Դ) վազում-դու, ե-դինգ-դու, սու-դբա,

Դ) եղբայրություն, ծովախորշ, րա-բացատրել-թել:

11. Ընտրեք բառի արմատում չնշված չընդգծված ձայնավորով տարբերակը.

Ա) կոշիկ, մարդ, նավ,

Բ) ինչ-որ պատճառով, շլացուցիչ, ստեղծել,

գ) ագռավ, ճնճղուկ, կաչաղակ,

Դ) կապար, կաղամբ, սարսուռ,

Դ) անտարբեր, ձի, կտավ:

12. Մտածեք, թե որ տարբերակն է այստեղ ավելորդ.

Ա) արևայրուք, ներկայացում, լուսաբաց,

Բ) բողբոջել, պառկել, այրել,

Գ) մասնավոր, պատմել, շոյել,

Դ) լողալ, հավաքել, պարզ,

Դ) սրբել, շոշափել, մեռնել:

13. Ի՞նչ ձայնավոր և ինչու եք գրում բառերով pr..rerezhny, pr..glue, pr..dota?

Ա) – և, քանի որ նախածանցները իմաստով մոտ են «շատ» բառին.

B) –f, քանի որ կարող է փոխարինվել re- նախածանցով,

C) –e, քանի որ նախածանցները իմաստով մոտ են «շատ» բառին.

Դ) – և, քանի որ նախածանցները նշանակում են կապվածություն, թերի գործողություն, ինչ-որ բանի մոտիկություն,

Դ) – և, քանի որ քանի որ կարելի է փոխարինել pere- նախածանցով։

14. Ինչ բառով Բծառայում է բառի ձևը նշելու համար.

գ) վերցնել,

15. Ընտրի՛ր բառերի ճիշտ ուղղագրությունը.

Ա) վերջնական արդյունքը, հայրիկի թիկնոցը, լայն բաց,

Բ) անտառը խիտ է, յուղոտ է, կան շատ դպրոցներ,

Բ) ամուսնացած, վարագույրներ, ամայի տարածք,

Դ) անտանելի, թխել, լավ,

Դ) ամպերի, երիկամների մեջ, կարող եք

16. Ինչ բառեր կան Բ.

Ա) p..esa, object..ect, s..to narrow,

Բ) մինչև .. հոկտեմբեր, եռահարկ, ոչ .. արտակարգ,

Բ) գ .. պահպանված, ավելի .. հետաքրքիր, .. երկաթից,

Դ) ավարտված.. բնականաբար, նախա..հունվար, երեք ... մակարդակով,

Դ) նախ..հոբելյանական, տակառ..զ, ից..բացատրված.

17. Նշեք տարբերակը Օֆշշոցից հետո.

Ա) շ ... քրտինք, կտրուկ, շ ... լոխ,

Բ) խնամել ... տ, դիակ..նկա, ժ..լուդ, վառարան..նի,

Գ) ավագություն ... ռ, ռես ... տկա, լուսավորություն, ավելին ...,

Դ) դիշ..հա, նավակ..նկա, թարմ .., զվարճալի..ն,

Դ) կտավ .. դուրս, նապաստակ .. nok, h .. tky.

18. Առանձնացրո՛ւ անարտասանելի բաղաձայնով տարբերակը.

Ա) բանավոր ... անվտանգ ... անվտանգ,

Բ) համ... համեղ, գեղեցիկ... համեղ,

գ) տխուր, ուրախ,

Դ) հմուտ ... նույն տարիքի ... ընկեր, հրաշք ...

Ե) երթ..եսթե, չե.. հետ, փայլ.. ընկույզ.

19. Ընտրեք նախածանցով տողը առանց-:

Ա) լինել..սահման, լինել..ծածկելի,

Բ) առանց .. ծայրահեղ, առանց .. ամբողջական,

Գ) առանց .. վերջավոր, առանց .. խելամիտ,

Դ) ոչ..արդար, անբարեխիղճ,

Դ) ով ... բանավոր, ով ... աղմկոտ:

20. Գտի՛ր բառի վերջին վանկի շեշտադրմամբ տարբերակը.

Ա) կենտրոնական,

բ) պատճենել,

դ) գազատար,

Դ) թրթուր.

Տարբերակ 2

Անունը չզույգված խուլության համար - հնչյունավոր բաղաձայն

2. «Հնչյունաբանություն» բաժնում ուսումնասիրվում են.

Ա) բառերի ուղղագրություն

Բ) կետադրական նշանների սահմանում

Գ) լեզվի բառապաշար

Դ) բառի կազմությունը

Դ) խոսքի հնչյուններ

Ո՞ր բառն ունի ավելի շատ հնչյուններ, քան տառերը:

Ա) խնձոր

Դ) բլբուլներ

Դ) ձագեր

4. «Օրտոէպիա» բաժինն ուսումնասիրում է.

Ա) բառի կազմը

Բ) խոսքի հնչյուններ

գ) բառերի ուղղագրություն

Դ) արտահայտություն

Ե) բառերի արտասանություն

Ո՞ր բառում է Ё տառը նշանակում մեկ հնչյուն:

Որո՞նք են գրաֆիկայի հիմնական միջոցները:

Դ) սթրես

Դ) արտասանություն

7. Խոսքի հնչյունն է.

ա) ձայնի նվազագույն միավորը, որն առանձնանում է բառի ձայնային բաժանման ժամանակ.

Բ) տառերի հատուկ տեսակ

Գ) խոսքի նորմերի մի շարք

Դ) սթրեսային համակարգ

Դ) խոսքի ամրագրում

Ինչ է կոչվում գրաֆիկա:

Ա) ձայնային հատկություններ

Բ) մարդկային խոսքի հնչյունները

Գ) հնչյունների դասակարգում

Դ) հնչյունների ձևավորման ուղիները

Դ) գրելու գործիքների մի շարք, որոնք օգտագործվում են խոսքը շտկելու համար

ինը . Գտեք տարբերակ միայն ձայնավոր բաղաձայններով.

Ա) p, d, h, g, g

Բ) k, d, w, d, c

Բ) m, h, w, u, l

Դ) դ, տ, հ, կ, զ

Դ) n, բ, գ, գ, մ

© 2015-2019 կայք
Բոլոր իրավունքները պատկանում են դրանց հեղինակներին: Այս կայքը չի հավակնում հեղինակության, բայց տրամադրում է անվճար օգտագործում:
Էջի ստեղծման ամսաթիվը՝ 2017-06-11