Domande di livello C1

• Una bionda dagli occhi castani sposò una bruna dagli occhi azzurri. Con quali genotipi per queste caratteristiche possono avere figli, a condizione che i geni siano collegati e l'incrocio avvenga nei cromosomi paterni?

• Il marito è eterozigote per il fattore Rh e la moglie è Rh negativo. Quali sono i possibili genotipi dei futuri figli secondo il fattore Rh? Quali previsioni si possono dare a questa coppia?

• Una donna dal carattere rissoso sposò un uomo dal carattere gentile. Da questo matrimonio nacquero tre figlie: Elena, Ksenia, Anna, una delle quali aveva un carattere rissoso. Anna, che aveva un carattere gentile, sposò un uomo con lo stesso carattere. Avevano due figli. Il attaccabrighe Vladimir e il bonario Yuri. Indicare i genotipi di tutti i suoi membri sul pedigree di questa famiglia. Qual è la probabilità che Yuri nasca un figlio litigioso dal matrimonio di Yuri con una donna dal carattere tenero, a condizione che Yuri sia omozigote? Ombreggia le icone sugli alberi genealogici in base alla soluzione.

• Tanya e Natasha sono sorelle ed entrambe soffrono di daltonismo. Hanno una sorella con vista normale e un fratello con vista normale ma emofiliaco. Tanya e Natasha hanno sposato uomini sani secondo le caratteristiche indicate. Tanya ha dato alla luce 2 maschi daltonici e due femmine sane. Natasha ha due figli, entrambi emofiliaci e daltonici allo stesso tempo. Determina i genotipi di Tanya, Natasha, dei loro genitori e di tutti i bambini. Perché i figli di Natasha soffrono di due malattie? Ombreggia le icone sugli alberi genealogici in base alla soluzione.

• Boris dagli occhi castani, i cui genitori avevano gli occhi castani, sposò Vera dagli occhi azzurri, che aveva anche genitori dagli occhi castani. Hanno dato alla luce un bambino dagli occhi azzurri, Petya. Determinare i genotipi di tutti i membri della famiglia. Ombreggia le icone sugli alberi genealogici in base alla soluzione.

• Con ripetuti incroci intrabreeding di bovini a zampe corte, il 25% dei vitelli nati nascono morti e il 25% sono a zampe lunghe. Quali sono i genotipi degli individui con le gambe corte? Quale gene è dominante? Quali sono i genotipi degli individui morti?

• Una forma di anemia (malattia del sangue) viene ereditata come carattere autosomico dominante. Negli omozigoti questa malattia porta alla morte, negli eterozigoti si manifesta in forma lieve. Una donna con una vista normale, ma con una lieve forma di anemia, ha dato alla luce da un uomo sano (per sangue) daltonico un figlio affetto da una lieve forma di anemia e daltonismo. Qual è la probabilità di avere il prossimo figlio senza anomalie?

• In una riunione dell '"Unione della spada e del vomere", Ostap Bender ha dichiarato di essere l'erede legale al trono russo, perché sua madre aveva un matrimonio civile con l'imperatore sovrano. A conferma di ciò, il grande intrigante ha detto che lui, come il suo fratellastro Alexey, soffre di emofilia. Le pretese del cittadino O. Bender al trono russo sono convincenti?

Botanica (piante, batteri, funghi e licheni, tassonomia)

Domande di livello C1

Tutte le domande a questo livello valgono 2 punti.

Nella tua risposta devi applicare la conoscenza dei tipi e dei nomi dei tessuti, della posizione dei tessuti.

Elementi della risposta corretta

1. La crescita delle piante è associata ai tessuti educativi: i meristemi.
2. La crescita della pianta in lunghezza è assicurata dai meristemi apicali, i punti di crescita del germoglio e della radice.
3. I meristemi laterali - cambio e periciclo - assicurano la crescita delle piante in spessore.
4. I meristemi intercalari forniscono la ramificazione dei germogli.

Rispondi a te stesso

• Come, conoscendo le caratteristiche della crescita delle piante, si può garantire la crescita laterale delle radici?
• Perché le radici delle piante scavano?
• Perché i giardinieri tagliano i cespugli nei parchi?
• Cosa “raccontano” gli anelli degli alberi?

Elementi della risposta corretta

1. I tubi del setaccio sono costituiti da cellule viventi, le cui pareti sono permeate di pori.
2. I pori sono necessari per far comunicare le cellule tra loro.
3. Questa connessione è assicurata da ponti citoplasmatici.

Rispondi a te stesso

• In quali direzioni e attraverso quali vasi si muovono i nutrienti nella pianta?
• In cosa consiste la rafia e quali sono le sue funzioni?
• Dove e perché si formano dei rigonfiamenti sulla corteccia di un albero?

3. Quali tessuti attraversano tutti gli organi della pianta?

Nella tua risposta devi applicare la conoscenza sui tipi di tessuti, sulla loro posizione e funzioni. Ovviamente, i tessuti principali ed escretori non permeano l'intera pianta, perché si trovano localmente negli organi, ma i tessuti conduttivi e meccanici collegano in realtà l'intera pianta.

Elementi della risposta corretta

1. I tessuti meccanici passano attraverso tutti gli organi vegetali per fornire supporto alla pianta.
2. I tessuti conduttori - xilema e floema - passano anche attraverso tutti gli organi della pianta e assicurano il movimento dei composti organici e inorganici in tutta la pianta.

Rispondi a te stesso

• Come sono collegati tra loro gli organi di una pianta da fiore?
• Quali sono le funzioni dei tessuti conduttivi e meccanici?

Per rispondere a questa domanda è necessario correlare i processi di ingresso dei nutrienti nella pianta e i fattori che ne influenzano il movimento verso l'alto.

Elementi della risposta corretta

1. Pressione radicale (osmosi).
2. Fenomeni capillari nei vasi xilematici.
3. Traspirazione dell'acqua da parte delle foglie.

Rispondi a te stesso

• Perché il processo di afflusso dell'acqua e dei sali minerali viene talvolta paragonato al funzionamento di una pompa?
• Qual è la relazione tra pressione radicale e traspirazione?

Per rispondere a questa domanda è necessario richiamare le principali funzioni degli organi generativi, sapendo che ci riferiamo agli organi riproduttivi delle piante.

Elementi della risposta corretta

1. Formazione dei gameti.
2. Fecondazione.
3. Formazione di semi e frutti.

Rispondi a te stesso

• Qual è il ruolo di un fiore nella vita di una pianta?
• Le piante da fiore hanno spore?
• In che modo la riproduzione sessuale differisce dalla riproduzione asessuata?
• Perché la fecondazione nelle piante da fiore è detta “doppia”?

Nel rispondere a questa domanda è necessario ricordare il ruolo delle piante nella produzione di composti organici e nella circolazione delle sostanze.

Elementi della risposta corretta

1. Le piante sono produttrici (creano sostanze organiche).
2. Le piante rilasciano ossigeno.
3. Le piante partecipano ai cicli dell'anidride carbonica e dell'azoto.

Rispondi a te stesso

• Perché si ritiene che le piante siano i principali fornitori di energia negli ecosistemi?
• Perché la fotosintesi e la respirazione sono processi reciprocamente opposti?

Quando si risponde a questa domanda, è necessario prestare attenzione al termine "concentrato" e correlarlo con il processo che inizierà nella pianta dopo l'irrigazione con una soluzione concentrata.

Elementi della risposta corretta

1. La concentrazione di sali nella pianta è inferiore alla loro concentrazione nella soluzione.
2. L'acqua della pianta penetrerà nel terreno attraverso l'osmosi.
3. A causa della mancanza d'acqua, la pianta appassirà.

Rispondi a te stesso

• Quali processi garantiscono il turgore cellulare?
• Perché le piante possono appassire quando fa caldo? Cosa sono l’avvizzimento virale e batterico?
• Qual è il ruolo della traspirazione in una pianta?
• Cosa succede alle cellule vegetali viventi poste in acqua distillata? Perché?
• È utile innaffiare le piante con acqua distillata?

Questa è una domanda piuttosto complicata. Tuttavia, potrebbe essere chiesto durante l'esame, perché... ha un certo significato pratico.

Elementi della risposta corretta

1. L'aria entra nei vasi conduttori dei fiori nel punto di taglio.
2. Impedisce all'acqua di risalire lungo la pianta.
3. È necessario tagliare parte del gambo del fiore sott'acqua per spostare l'aria dai vasi della pianta.

Rispondi a te stesso

• Perché si aggiunge lo zucchero a un vaso di fiori?
• Perché a volte è necessario togliere la corteccia da una parte del gambo di un fiore prima di metterlo in un vaso con acqua?

La risposta a questa domanda richiede di fornire esempi di almeno tre dispositivi per l'impollinazione delle piante mediante il vento.

Elementi della risposta corretta

1. Piccoli fiori raccolti in infiorescenze.
2. Polline fine essiccato.
3. Stami su filamenti lunghi.
4. Gli stimmi dei pistilli sporgono dai fiori.
5. Il polline matura presto, prima che le foglie fioriscano.
6. Le piante crescono in gruppi.

Rispondi a te stesso

• Quali adattamenti all'impollinazione hanno le piante impollinate dagli insetti?
• Perché le piante impollinate dal vento spesso fioriscono prima che emergano le foglie?
• Perché non tutti i fiori sviluppano frutti?

Quando si risponde a questa domanda, è necessario ricordare il principio della struttura di questi organelli cellulari e quindi spiegare il significato biologico di tale struttura di organelli.

Elementi della risposta corretta

1. Gli organelli elencati contengono pieghe di membrane.
2. Queste pieghe aumentano la superficie di lavoro dell'organello e della cellula nel suo insieme.

Rispondi a te stesso

• Perché alberi e arbusti hanno bisogno di corone grandi?
• Gli alberi hanno corone grandi e radici molto ramificate. Queste caratteristiche possono limitare la vita degli alberi?

Nel rispondere a questa e ad altre domande simili, dobbiamo ricordare che le condizioni ambientali influenzano la gravità del tratto e l'aspetto esterno dell'organismo.

Elementi della risposta corretta

1. Sì, possono.
2. La forma della corona di pino cambia sotto l'influenza dei venti che soffiano in una direzione e assume la forma di una bandiera.
3. I discendenti di una pianta, coltivata in condizioni completamente diverse, ad esempio in un prato e in una foresta, differiscono per dimensioni.
4. Questi sono esempi di variabilità della modifica.

Puoi fornire tu stesso qualche altro esempio.

Rispondi a te stesso

• Spiegare le possibili ragioni delle differenze esterne tra i discendenti della stessa pianta.
• Il ricercatore deve scoprire quale variabilità ha portato alle differenze tra i discendenti di una pianta. Come lo posso fare?

Quando rispondi a questa domanda, ricorda quali caratteristiche gli organismi sono uniti in un gruppo. Nomina le caratteristiche dei batteri che li distinguono dagli altri organismi.

Elementi della risposta corretta

1. Gli organismi sono combinati in gruppi in base al principio delle caratteristiche essenziali comuni.
2. Tutti i batteri sono organismi privi di nucleo contenenti una molecola di DNA circolare.
3. Le cellule batteriche mancano di un numero di organelli presenti negli organismi eucarioti.

Rispondi a te stesso

• Nomina le differenze tra una cellula batterica e una cellula vegetale.
• Quali sono le caratteristiche caratteristiche di una cellula batterica?
• Come ottengono i batteri l’energia per la loro esistenza?
• Quali funzioni svolgono i batteri negli ecosistemi?

Quando si risponde a questa domanda, è necessario pensare a dove si possono trovare i batteri, in quali condizioni vivono e come si diffondono. Successivamente bisognerebbe proporre metodi di controllo volti a peggiorare le condizioni di vita dei batteri (per rispondere alla domanda di livello C1 è sufficiente fornire 2-3 metodi di controllo).

Elementi della risposta corretta

1. Vaccinazioni preventive contro le malattie.
2. Lavorazione termica degli alimenti, pastorizzazione.
3. Controllare la qualità dell'acqua e la produzione alimentare per prevenire la diffusione di batteri.
4. Disinfezione in ospedali, cliniche, istituti per bambini.
5. Negli ospedali: sterilizzazione di strumenti e medicazioni.
6. Irradiazione delle sale operatorie con luce ultravioletta.
7. Igiene personale.

Rispondi a te stesso

• Qual è il ruolo benefico dei batteri?
• Fornisci 2-3 esempi dell'uso dei batteri nell'industria.
• Cos’è la disbiosi e come superarla?

Per rispondere a questa domanda, devi sapere che l'oscuramento della muffa significa la maturazione delle spore fungine.

Elementi della risposta corretta

1. Fino alla maturazione delle spore, la muffa rimane bianca.
2. L'annerimento della muffa è causato dalla maturazione delle spore.

Rispondi a te stesso

• Qual è la differenza tra muco e penicillium?
• Cos’è il lievito e qual è la sua importanza nell’industria alimentare?
• Che danni provocano i funghi alle piante e agli animali?

Domande di livello C2

Testare la tua capacità di lavorare con testo e disegni.

Attività che richiedono di trovare e spiegare gli errori nel testo.

1. Trova errori nel testo dato. Indica i numeri delle frasi in cui sono consentiti, spiegali. 1. Le piante da fiore, o angiosperme, sono la classe di piante più numerosa. 2. I processi di riproduzione asessuata e sessuale avvengono in un fiore. 3. I frutti si sviluppano dai semi. 4. Il frutto protegge i semi da condizioni ambientali sfavorevoli e presenta adattamenti per la dispersione. 5. Nel ciclo vitale delle angiosperme, c'è un'alternanza di generazioni sessuali (gametofito) e asessuali (sporofito). 6. Il gametofito femminile di una pianta da fiore è un granello di polvere e il gametofito maschile è il sacco embrionale. 7. Come risultato della fusione di uno spermatozoo con l'uovo e dell'altro con la cellula centrale, si formano uno zigote diploide e un endosperma triploide.

I compiti per trovare errori richiedono che lo studente abbia una conoscenza precisa del materiale e una maggiore attenzione al testo, poiché gli errori possono essere accuratamente mascherati. Quando si eseguono questo e compiti simili, è necessario conoscere le principali caratteristiche della divisione vegetale, distinguere accuratamente tra i concetti di "gametofito" e "sporofito" e avere un'idea degli habitat delle piante.

Elementi della risposta corretta

Nella frase 1: Le angiosperme sono una divisione, non una classe.
Nella frase 3: il frutto non si sviluppa dai semi, ma dall'ovario.
Ci sono due errori nella frase 6: il granello di polvere è un gametofito maschile e il sacco embrionale è femminile.

Elementi della risposta corretta

Nella frase 2: nel ciclo di sviluppo dei muschi predomina il gametofito.
Nella frase 4: I muschi non hanno lo xilema.
Nella frase 5: I muschi non hanno floema.

Elementi della risposta corretta

Nella frase 1: Le felci crescono anche nelle foreste temperate.
Nella frase 2: La maggior parte delle felci ha radici avventizie ben sviluppate e solo poche hanno rizomi.
Nella frase 4: i gameti nelle felci si formano sul protallo.
Nella frase 6: una pianta verde cresce da uno zigote - uno sporofito.

La risposta a questa domanda richiede da parte tua non solo un'accurata conoscenza dell'argomento "Funghi", ma anche una maggiore attenzione al testo. Utilizza termini dal suono simile "micosi" - "micorriza", nonché concetti che richiedono una differenziazione precisa.

Elementi della risposta corretta **

Sono stati commessi errori nelle frasi 1, 2, 4, 6.

Nella frase 1 c'era un errore nella tassonomia dei funghi.
Nella frase 2, il carboidrato di riserva viene denominato in modo errato.
Nella frase 4 il termine “micosi” è usato in modo errato.
La frase 6 afferma erroneamente un solo metodo di riproduzione.
In questo, come in molti dei compiti seguenti, contrassegnati da asterischi (**), gli elementi della risposta corretta non vengono forniti per intero, ma sotto forma di suggerimenti. Il tuo compito è spiegare tu stesso gli errori commessi.

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I tessuti vegetali sono piuttosto diversi. È interessante notare che le caratteristiche morfologiche di ciascuna di queste strutture dipendono direttamente dalla funzione che svolge. È consuetudine distinguere diversi tipi:

• educativo;
• tegumentario;
• meccanico;
• conduttivo;
• di base.

Ogni struttura ha determinate caratteristiche, che verranno discusse di seguito.

Tessuto vegetale educativo

I tessuti educativi sono anche chiamati meristemi. Questa struttura è costituita da cellule piccole e sfaccettate con pareti sottili. Sono strettamente chiusi insieme. Al microscopio puoi vedere che hanno un grande nucleo e molti piccoli vacuoli. Una caratteristica di questo tessuto è la capacità delle sue cellule di dividersi costantemente. Questo è ciò che garantisce la crescita costante della pianta. È consuetudine distinguere le seguenti tipologie:

• Meristema primario: in una pianta adulta, questo tessuto è conservato nelle punte dei germogli e nelle punte delle radici. È grazie ad esso che avviene la crescita primaria della pianta in lunghezza.
• Meristema secondario - rappresentato dal cambio e dal fillogeno. Questi tessuti forniscono una crescita secondaria del diametro dello stelo e della radice. In base alla loro localizzazione si distinguono i meristemi secondari apicali, laterali e intercalari.

Tessuti tegumentari vegetali

Il tessuto di copertura si trova sulla superficie del corpo vegetale. La sua funzione principale è la protezione. Tali strutture sono responsabili della resistenza della pianta alle sollecitazioni meccaniche, proteggono dagli sbalzi di temperatura improvvisi e dall’eccessiva evaporazione dell’umidità e proteggono dalla penetrazione di microrganismi patogeni. Gli elementi tegumentari sono solitamente divisi in tre gruppi principali:

• L'epidermide (pelle) è un tessuto primario costituito da cellule piccole, trasparenti e strettamente interconnesse. Tipicamente, questo tipo di tessuto ricopre la superficie delle foglie e dei giovani germogli. Lo strato epidermico delle foglie comprende anche gli stomi, formazioni responsabili dei processi di scambio di gas e traspirazione.
• Il periderma è un tessuto tegumentario secondario che si trova sulla superficie dello stelo e della radice. È costituito da pheloggen ed è uno strato morto di cellule, le cui pareti sono impregnate della sostanza impermeabile suberina.
• La corteccia è un tessuto caratteristico degli alberi e di alcuni arbusti. Questo strato di tessuto tegumentario è la parte esterna del sughero.

Tessuti vegetali conduttori

La funzione principale di questo gruppo di tessuti è il trasporto di acqua e minerali in tutto il corpo vegetale. È consuetudine distinguere i seguenti tipi di elementi conduttivi:

• Xilema: assicura il movimento dell'acqua con minerali disciolti dal sistema radicale alla parte fuori terra della pianta. È costituito da vasi speciali, la cosiddetta trachea e tracheidi.
• Il floema è il tessuto che consente il flusso verso il basso. Attraverso tutti i nutrienti organici sintetizzati dalle foglie, questi vengono trasportati al resto degli organi della pianta, compreso l’apparato radicale.

piante: parenchima

Questo tessuto è costituito da piccole cellule viventi con pareti sottili. È questo che costituisce la base di tutti gli organi. Questi includono:

• Tessuti di assimilazione: le loro cellule contengono un numero enorme di cloroplasti e sono responsabili della formazione di sostanze organiche. La maggior parte di questi tessuti si trovano nelle foglie.
• Tessuti di stoccaggio: le sostanze utili vengono depositate nelle cellule. Questo tessuto è concentrato nei frutti, nelle radici e nei semi.
• I tessuti acquiferi servono ad accumulare e conservare l'acqua. Questi tessuti sono caratteristici delle piante che vivono in climi caldi e secchi, come i cactus.
• Tessuti contenenti aria: tali tessuti hanno enormi cavità intercellulari piene d'aria. L'aerenchima è caratteristico della palude e

Tessuti vegetali meccanici

Responsabile della creazione di una struttura forte. Mantengono la forma della pianta, rendendola più resistente agli effetti meccanici. Questo tessuto è costituito da cellule con membrane spesse. Sono più fortemente sviluppati nel fusto della pianta.

Lo stelo cresce dal gambo rudimentale del germoglio. Se questo è il gambo principale della pianta, si sviluppa dalla gemma embrionale del seme.

Dopo che i boccioli si sono gonfiati e le loro scaglie protettive si sono allontanate, il gambo inizia a crescere e le foglie cominciano ad aprirsi. In uno stelo che cresce da una gemma, la lunghezza degli internodi aumenta gradualmente.

Nella parte superiore delle riprese c'è una cosiddetta gemma apicale. Esso ha cono di crescita. La divisione delle cellule nel cono di crescita porta alla crescita dello stelo in lunghezza.

Il cono di crescita è costituito da tessuto educativo. Le sue cellule sono capaci di divisione costante.

Sulle cellule inferiori del cono di crescita compaiono foglie rudimentali, le cellule staminali smettono di dividersi e iniziano a crescere. Di conseguenza, lo stelo stesso cresce e si scopre che cresce con la sua parte superiore. Quindi, se applichi dei segni lungo l'intera lunghezza dello stelo, dopo un po 'la distanza tra i segni nella sua parte superiore aumenterà, poiché qui le cellule continuano a crescere in lunghezza. Mentre più in basso sullo stelo la distanza tra i segni potrebbe non cambiare.

Tuttavia, non sempre gli steli crescono in lunghezza solo grazie al cono di crescita. Molte piante lo hanno crescita intercalare, in cui gli internodi del germoglio si allungano. In genere, ciò fa sì che le cellule alla base degli internodi si dividano e crescano.

Se rimuovi la parte superiore dello stelo insieme al cono di crescita, la sua crescita in lunghezza si fermerà. Ma allo stesso tempo, lo stelo inizierà a ramificarsi, cioè i germogli laterali inizieranno a crescere.

Crescita dello stelo in spessore

La crescita dello stelo in spessore è assicurata dalla divisione delle cellule cambiali. La crescita in spessore si osserva negli alberi e negli arbusti, nonché nelle erbe perenni. Negli alberi il cambio si trova sotto la corteccia. Il cambio è costituito da tessuto educativo.

L'accrescimento in spessore del fusto avviene durante un periodo favorevole dell'anno. Nelle latitudini temperate ciò avviene durante il periodo caldo. In questo momento, le cellule del cambio si stanno dividendo attivamente.

Negli alberi, le cellule del cambio più vicine alla corteccia diventano cellule del floema. Quelli più vicini al legno diventano legno. Inoltre, durante la stagione di crescita, l'albero produce più cellule legnose che cellule liberiane.

Nel legno che cresce in primavera si sviluppano vasi abbastanza spessi e con pareti sottili. I vasi del legno autunnale, al contrario, sono sottili con gusci più spessi.

Poiché lo stelo non cresce di spessore in inverno e le cellule grandi iniziano a formarsi di nuovo in primavera, sul taglio del tronco sono visibili chiare transizioni dalle cellule piccole a quelle grandi. Si chiamano cellule di legno di un anno anello dell'albero. L'età dell'albero può essere determinata dal numero di anelli annuali.

Gli anelli degli alberi possono variare di anno in anno. Alcuni possono essere più stretti, altri più larghi. Questa differenza è dovuta alle diverse condizioni meteorologiche. Se l'anno è stato buono, l'albero ha ricevuto abbastanza umidità e luce, l'anello annuale sarà ampio. Inoltre, la larghezza di ogni singolo anello annuale non è la stessa. Gli anelli sono generalmente più larghi sul lato sud che sul lato nord. Ciò è dovuto al fatto che sul lato settentrionale il cambio di solito si riscalda meno e quindi le sue cellule si dividono meno bene.

I tessuti sono complessi di cellule che hanno una struttura simile, hanno la stessa origine e svolgono le stesse funzioni. I tessuti vegetali sono nati nel processo di evoluzione con il passaggio delle piante allo stile di vita terrestre e hanno raggiunto la massima specializzazione nelle piante da fiore. La formazione dei tessuti è avvenuta parallelamente alla differenziazione del corpo vegetale in organi. Le piante che non hanno un corpo diviso in organi vegetativi, di regola, non contengono tessuti differenziati. La classificazione dei tessuti vegetali si basa sull'unità delle funzioni svolte, sull'origine, sulla somiglianza della struttura e sulla posizione delle cellule negli organi vegetali. Secondo questi criteri, i tessuti sono suddivisi in diversi gruppi: meristematici o educativi, tegumentari, basici, meccanici, conduttivi, escretori.

Tavolo. Tessuti vegetali (T.L. Bogdanova. Biologia. Compiti ed esercizi. Una guida per i candidati alle università. M., 1991)

Nome del tessuto	Struttura	Posizione	Funzioni
Educativo: 1. Apice	Le cellule giovani a parete sottile con un nucleo grande e un citoplasma denso si dividono per mitosi	Germogli, punte delle radici (coni di crescita)	Crescita degli organi in lunghezza dovuta alla divisione cellulare, formazione di tessuti della radice, stelo, foglie, fiori
2. Laterale (cambio)		Tra il legno e il fascio di steli e radici	Crescita dello spessore della radice e dello stelo; Il cambio depone le cellule del legno verso l'interno e le cellule del floema verso l'esterno.
Tegumentario: 1. Buccia (epidermide)	Cellule viventi strettamente chiuse con parete esterna ispessita e stomi	Copre foglie, steli verdi, tutte le parti del fiore	Proteggere gli organi dall'essiccamento, dalle fluttuazioni di temperatura e dai danni
2. Sughero	Cellule morte, le pareti sono impregnate di una sostanza grassa suberina	Copre steli svernanti, tuberi, rizomi, radici
3. Crosta (complesso tegumentario)	Molti strati di sughero e altri tessuti morti	Copre la parte inferiore dei tronchi degli alberi
Conduttivo: 1. Vasi	Tubi cavi con pareti lignificate e contenuto morto	Legno (xilema) che corre lungo la radice, il fusto e le nervature delle foglie	Conduce acqua e minerali dal terreno alla radice, allo stelo, alle foglie, ai fiori
2. Tubi del setaccio	Fila verticale di cellule viventi con partizioni trasversali a setaccio	Bast (floema), situato lungo la radice, il gambo, le vene delle foglie	Trasportano la materia organica dalle foglie allo stelo, alla radice, ai fiori
3. Conduzione di fasci vascolari-fibrosi	Un complesso di legno e rafia sotto forma di filamenti separati nell'erba e di una massa continua negli alberi	Cilindro centrale di radice e stelo; vene di foglie e fiori	Trasporto di acqua e minerali attraverso il legno; su rafia - sostanze organiche; rafforzare gli organi, collegandoli in un unico insieme
Meccanico (fibra)	Cellule lunghe con spesse pareti lignificate e contenuto morto	Intorno alla conduzione di fasci fibrovascolari	Rafforzamento degli organi vegetali attraverso la formazione di una cornice
Principale: 1.Assimilazione	Tessuto colonnare e spugnoso con numerosi cloroplasti	Polpa delle foglie, steli verdi	Fotosintesi, scambio di gas
2. Stoccaggio	Cellule omogenee a parete sottile piene di granelli di amido, proteine, goccioline di olio, vacuoli con succo cellulare	Radici, tuberi, bulbi, frutti, semi	Deposizione di proteine, grassi, carboidrati (amido, zucchero, glucosio, fruttosio) in riserve

I tessuti educativi, grazie alla costante divisione mitotica delle loro cellule, assicurano non solo la crescita, ma anche la formazione di tutti i tessuti vegetali. Alcune cellule figlie si differenziano, ad es. si trasforma in cellule di vari tessuti. Altri, pur mantenendo le loro proprietà meristematiche, continuano a dividersi e a formare sempre più nuove cellule. I meristemi nascono nello zigote nelle prime fasi dello sviluppo embrionale e sono il tessuto primario che costituisce l'intero embrione. Durante la crescita delle piante, i meristemi vengono trattenuti nei punti di crescita - meristemi apicali (apice dello stelo e punta della radice), così come lungo lo stelo - meristemi laterali. I meristemi apicali diseccitano la crescita della pianta in lunghezza e i meristemi laterali in larghezza. Esistono anche meristemi intercalari che sono preservati nelle zone di crescita (la base dei piccioli e degli internodi delle foglie). I meristemi che originano dai meristemi dell'embrione sono detti primari; tra questi rientrano anche quelli apicali; I meristemi secondari includono tessuti formati da meristemi primari e cellule di altri tessuti. Questi sono meristemi laterali - cambio, meristemi della ferita (il cambio garantisce la crescita dello stelo in larghezza, meristemi della ferita - rigenerazione dei tessuti in caso di danno). I tessuti tegumentari sono in contatto con l'ambiente esterno e forniscono protezione alle piante dagli influssi ambientali avversi: danni meccanici, basse temperature, eccessiva evaporazione dell'acqua, penetrazione di microrganismi, ecc. Inoltre, i tessuti tegumentari effettuano lo scambio di sostanze tra il corpo e l'ambiente esterno. Esistono tre tipi di tessuto tegumentario: pelle, o epidermide, sughero e crosta.

L'epidermide è costituita da un unico strato di cellule strettamente adiacenti l'una all'altra. La sua superficie è ricoperta da una sostanza simile alla cera: la cutina, che forma la cuticola. La cuticola riduce l'evaporazione dell'acqua, la cera rende non bagnabile la superficie degli organi. L'epidermide ricopre le foglie e i giovani germogli della pianta. Le cellule della pelle contengono cloroplasti. Una delle funzioni dell'epidermide è lo scambio di gas e la traspirazione, cioè. evaporazione dell'acqua. Questi processi sono assicurati dagli stomi, aperture delimitate da due cellule di guardia. Al variare della pressione osmotica all'interno delle cellule, lo spazio può allargarsi e restringersi, regolando la traspirazione e lo scambio di gas. Si presume che esistano due processi che modificano lo stato osmotico del succo vacuolare. Alla luce, l'amido viene idrolizzato in glucosio, che aumenta la pressione osmotica nel vacuolo. Si ritiene che le variazioni di pressione siano regolate anche dagli ioni di potassio, la cui concentrazione aumenta durante le ore diurne. In molte piante superiori alcune cellule della pelle formano escrescenze, i cosiddetti peli, che hanno forme diverse e svolgono funzioni diverse. I peli filiformi, che ricoprono in gran numero le parti verdi delle piante, indeboliscono l'effetto essiccante del vento e del sole. I peli in fiamme hanno la forma di una spina che, al tocco, trafigge la pelle e nella ferita viene iniettata linfa cellulare con sostanze irritanti.

Sono presenti anche peli ghiandolari e nettari che svolgono una funzione secretoria. Il sughero si forma per sostituire l'epidermide e ricopre gli steli e le radici delle piante perenni. La formazione di un tappo è associata all'apparizione di un meristema secondario: il fillogeno. Il Phellogen si forma sotto la pelle e si trova sotto forma di anello; quando si dividono, le sue cellule, depositate verso l'esterno, si trasformano in un tappo. Il sughero è costituito da diverse file di cellule morte e ben chiuse, le cui pareti ispessite sono impregnate di suberina, una sostanza che non lascia passare facilmente l'aria e l'acqua. Grazie a ciò, il sughero protegge tronchi e rami da eccessive perdite d'acqua, sbalzi di temperatura improvvisi, ecc. Per lo scambio di gas e la traspirazione, il sughero è dotato di fori di lenticchia, che sono ricoperti da tessuto lasso costituito da cellule vive, leggermente suberizzate. La crosta si forma a causa del fatto che il hellogene organizza strati di tappi, che possono impedire il flusso di sostanze e acqua nelle cellule del parenchima. Il Phellogen cattura anche i tessuti meccanici e la rafia. Di conseguenza, aree di tessuto muoiono. Sulla superficie dell'organo si forma una crosta: un complesso di tessuto morto. Spessi strati di crosta proteggono in modo affidabile i tronchi degli alberi da vari tipi di danni. Le crepe nella crosta, sul fondo della quale si trovano le lenticchie, forniscono lo scambio di gas. I tessuti meccanici, come il rinforzo delle strutture in cemento armato, creano una struttura per tutti i tessuti e gli organi della pianta.

Le cellule possono essere localizzate in corde lungo gli organi assiali, accompagnano i fasci vascolari e formano strutture tridimensionali che forniscono supporto ad altri tessuti. La resistenza e l'elasticità delle cellule dei tessuti meccanici è dovuta alle membrane ispessite e cellulosiche o lignificate. I tessuti meccanici più importanti - rafia e fibre di legno - sono ben sviluppati nello stelo. Nella radice, il tessuto meccanico è concentrato al centro dell'organo. Le fibre del tessuto meccanico accompagnano i fasci conduttivi. I tessuti conduttivi forniscono il trasporto di sostanze nel corpo vegetale. Dalle radici allo stelo e alle foglie vengono trasferite le sostanze minerali assorbite dal terreno: una corrente ascendente. È fornito dallo xilema o dal legno. Il movimento delle sostanze organiche e dei prodotti fotosintetici verso i luoghi del loro utilizzo o stoccaggio (verso le radici, i frutti, i semi e altri organi) costituisce una corrente discendente. Viene effettuato dal floema, o rafia, situato all'esterno del legno. Gli elementi principali dello xilema sono tracheidi e trachee (vasi), circondati da fibre di legno.

A – vasi xilematici con ispessimento anulare, spiralato e reticolare delle pareti; B – cellule del floema: 1 – cellule del cambio, 2 – cellule del crivello, 3 – cellule satellite

Le tracheidi sono cellule morte allungate, le cui pareti lignificate presentano depressioni (pori) ricoperte da una membrana di piume. Il flusso del fluido attraverso le tracheidi è lento e avviene per filtrazione attraverso le membrane delle cellule vicine. Le tracheidi sono gli elementi conduttori più antichi. Si trovano nelle piante da fiore e nelle gimnosperme e nelle pteridofite sono gli unici elementi conduttori dello xilema. Anche le angiosperme hanno vasi. Le trachee sono tubi cavi costituiti da una fila longitudinale di cellule - segmenti.

Le partizioni tra i segmenti contengono fori passanti (perforazioni) o sono completamente distrutte, il che aumenta notevolmente la velocità del flusso della soluzione. Il floema è costituito da tubi cribrosi e cellule compagne circondate da fibre liberiane. Il tubo del setaccio è costituito da una fila verticale di cellule viventi, le cui partizioni trasversali sono perforate a forma di setaccio, attraverso il quale passano filamenti di citoplasma. Il trasporto delle sostanze avviene attraverso il citoplasma dei segmenti. Si presume che le cellule compagne, insieme ai segmenti dei tubi crivellanti, costituiscano un unico sistema fisiologico e, in una certa misura, regolino le funzioni dei tubi crivellanti, favorendo il flusso degli assimilati. Elementi di xilema e floema con fibre di tessuto meccanico formano fasci vascolari-fibrosi. Si trovano in tutti gli organi e uniscono la pianta in un unico insieme. I tessuti del parenchima di base) costituiscono la maggior parte di tutti gli organi vegetali. Colmano gli spazi tra i tessuti conduttivi e meccanici e sono presenti in tutti gli organi vegetativi e generativi. Questi tessuti si formano a causa della differenziazione dei meristemi apicali e sono costituiti da cellule parenchimali viventi, diverse per struttura e funzione. Esistono parenchimi di assimilazione, di stoccaggio, di trasporto d'aria e acquiferi. Le cellule del parenchima assimilativo contengono cloroplasti e sono specializzate nella fotosintesi. Si trovano sotto l'epidermide delle foglie, dei giovani steli verdi e dei frutti. Nelle cellule del parenchima di stoccaggio si accumulano prodotti metabolici eccessivi durante un dato periodo di sviluppo della pianta: carboidrati, proteine, grassi, ecc. È ben sviluppato in steli, radici, rizomi, tuberi e bulbi. Il parenchima arioso è presente in diversi organi delle piante palustri e acquatiche ed è costituito da cellule a pareti sottili. Gli spazi tra le cellule (spazi intercellulari) sono pieni d'aria e comunicano con l'ambiente esterno attraverso stomi o lenticchie.

Le piante degli habitat aridi (cactus, agavi, aloe) contengono nei loro steli e foglie il parenchima acquifero, che serve a immagazzinare l'acqua. I vacuoli delle cellule di questo tessuto contengono sostanze mucose che trattengono l'umidità. I tessuti escretori sono rappresentati da varie formazioni (solitamente multicellulari, meno spesso unicellulari) che secernono prodotti metabolici o acqua dalla pianta o isolano prodotti metabolici o acqua nei suoi tessuti. Le foglie di molte piante sono capaci di rilasciare acqua in condizioni di eccesso di umidità. Attraverso fasci conduttivi, l'acqua viene fornita all'epidermide, in cui si trovano gli stomi dell'acqua lungo i bordi della foglia. Le piante lattiginose producono linfa lattiginosa (lattice). Nelle piante insettivore, le foglie contengono ghiandole che secernono succhi digestivi. I fiori solitamente contengono nettari che producono un liquido zuccherino chiamato nettare. Serve come mezzo per attirare gli animali che impollinano le piante. I dotti resinosi delle conifere e i dotti oleosi degli agrumi secernono sostanze che hanno valore protettivo.