Etterbehandling. Tilbehør. Reparere. Installasjon. Valg. Åpning
Leksjonens mål:
Pedagogisk: vurder situasjonen til hovedsegmentene av den russiske befolkningen på 80-90-tallet. 1800-tallet, bli kjent med prosessen med utvikling av klassestrukturen til en klassestruktur, særegenhetene ved posisjonen til ulike lag i samfunnet
Utviklingsmessig: utvikle selvstendige arbeidsferdigheter, evnen til å generalisere, fremheve det viktigste
Leksjonstype: kombinert
Undervisningsmetoder: reproduktiv, svart og hvit
Arbeidsformer: skriftlig historisk diktat, arbeid med lærebok, utfylling av tabeller
Organisering av tid.
Oppdatering av kunnskap om emnet: "Sosioøkonomisk utvikling av Russland på 80- og 90-tallet"
Statens enerett til å produsere og selge alkoholholdige drikkevarer
Liste over statens utgifter og inntekter for en viss periode
Arbeidere
Eiere av kapital, eiere av arbeidsverktøy, ved bruk av innleid arbeidskraft
industrisektoren utvikler seg aktivt i området Baku og Grozny
Betaling innkrevd fra enkeltpersoner og juridiske personer til stats- og lokalbudsjettet
Statlig politikk rettet mot å beskytte og nedlatende innenlandsk industri
Finansminister, som tok initiativ til byggingen av den transsibirske jernbanen
Straff for arbeidere for å komme for sent, produsere produkter av lav kvalitet
Markup satt av staten på forbruksvarer
B) skatter;
B) fint;
D) vinmonopol
D) indirekte skatter
E) proteksjonisme;
G) S.Yu. Witte
H) olje
I) proletariatet;
K) borgerskap
Lære nytt stoff.
| Gods og klasser | Karakteristisk |
| Bondestand |
|
| Adel |
|
| Borgerlighet |
|
| Proletariatet |
|
| Presteskap |
|
| Intelligentsia |
|
| Kosakker |
|
Hjemmelekser. 32-33
Oppgave nr. 1.
Tegn linjer som viser fra hvilke klasser klassene og sosiale lagene i befolkningen ble dannet på slutten av 1800-tallet.
Merk. Spørsmålet er ganske langt inne, siden det kan trekkes forbindelseslinjer mellom alle kategorier. For eksempel, på slutten av 1800-tallet i den russiske hæren kom 54 % av offiserene fra adelen, 26 % fra borgerne og bøndene, 14 % fra intelligentsiaen, 3 % fra presteskapet og 3 % fra kjøpmenn. Og et lignende bilde ble observert i alle sosiale lag.
Oppgave nr. 2.
A. N. Engelhardt. Brev fra bygda. Bokstav ni. 1880
«...Amerikaneren selger overskuddet, og vi selger det nødvendige daglige brødet. Den amerikanske bonden spiser selv utmerket hvetebrød, fet skinke og lam, drikker te, spiser søt eplepai til lunsj... Bondebonden vår spiser det verste rugbrødet... slurper tom gråkålsuppe, vurderer bokhvetegrøt med hampolje som en luksus , har ingen anelse om eplepai, og han vil til og med le av at det er land der sissy menn spiser eplepai og mater gårdsarbeidere det samme. Vår bondebonde har ikke nok hvetebrød til å mate barnet sitt; Kvinnen skal tygge rugskorpen hun spiser, legge den i en fille og suge den...
...Vi sender hvete, god ren rug til utlandet, til tyskerne, som ikke vil spise noe søppel. Vi brenner den beste, rene rugen for vin, men den verste rugen, med lo, ild, kaliko og alt avfallet fra rengjøringsrug til brennerier - det er dette bonden spiser. Men ikke bare spiser mannen det verste brødet, han er også underernært. Hvis det er nok brød i landsbyene, spiser de tre ganger... de lener seg mer på vårgress, poteter, og legger hampfrø til brødet. Selvfølgelig er magen full, men dårlig mat får folk til å gå ned i vekt, bli syke og barna blir verre..."
1. Hvilke trekk ved bondelivet lærte du av dokumentet? 2. Hvorfor ble russiske bønder tvunget til å selge brød på bekostning av deres ernæring?
1. Et trekk ved bondelivet var ekstrem fattigdom, som oppsto på grunn av behovet for å selge korn til skade for egne interesser. 2. Årsaken til dette var de betydelig økte obligatoriske betalingene (skatter, innløsning, renter) samlet inn fra bønder under jordmangel.
Oppgave nr. 3.
Fyll bordet.
|
Funksjoner til bondesamfunnet |
|
|
Husstand |
Jordeie og omfordeling av jord, pliktoppfyllelse, forvaltning av fellesjordbruk og fellesmidler |
|
Sosial |
Gjensidig hjelp, gjensidig ansvar, bevaring av tradisjoner og skikker, kamp mot umoralsk oppførsel |
|
Skattepolitiet |
Innkreving av skatter, opprettholdelse av orden, løsning av tvister og mindre rettssaker, pågripelse av flyktninger og vagabonder |
Oppgave nr. 4.
Fyll bordet.
Oppgave nr. 5.
Fyll inn de manglende navnene i teksten.
Fra memoarene til K. S. Stanislavsky.
«Jeg levde i en tid da en stor vekkelse begynte innen kunst, vitenskap og estetikk. Som kjent, i Moskva ble dette i stor grad tilrettelagt av de da unge kjøpmennene, som først gikk inn på arenaen for det russiske livet og, sammen med deres kommersielle og industrielle anliggender, ble nært interessert i kunst.
For eksempel Pavel Mikhailovich Tretjakov
, skaperen av det berømte galleriet, som han donerte til byen Moskva. Fra morgen til kveld jobbet han enten på et kontor eller på en fabrikk, og om kveldene studerte han i galleriet sitt eller snakket med unge kunstnere som han kjente talent i. Etter et år eller to havnet maleriene deres i galleriet, og selv ble de først rett og slett berømte, og så berømte...
Sergey Ivanovich Shchukin
samlet et galleri med franske kunstnere av en ny retning, hvor alle som ønsket å bli kjent med maleri fikk gratis adgang. Hans bror, Pyotr Ivanovich Shchukin
, opprettet et stort museum for russiske antikviteter.
Aleksey Aleksandrovich Bakhrushin
grunnla for egen regning det eneste teatermuseet i Russland, og samlet i det det som tilhørte russisk og delvis vesteuropeisk teater.
Og her er en annen utmerket figur blant byggerne av russisk kulturliv ... jeg snakker om den berømte filantropen Savva Ivanovich Mamontov
, som på samme tid var en sanger, en operakunstner, en regissør, en dramatiker, og skaperen av russisk privat opera, og en beskytter av kunst ... og en byggherre av mange russiske jernbanelinjer."
Oppgave nr. 6.
Les dokumentet og gi skriftlige svar på spørsmålene.
Krav fra Morozov-arbeidere
"1. ...Vi, arbeiderne, krever og ber om at bøter ikke overstiger 5 % av den tjente rubelen og at arbeideren blir advart om sitt dårlige arbeid og innkalt ikke mer enn to ganger i løpet av måneden.
2. Fradraget for fravær bør ikke overstige mer enn én rubel, men slik at eieren også skulle være forpliktet til å betale arbeideren for fravær som oppstår på grunn av eierens skyld: som for enkelt... havari av maskiner og deres konvertering til annet arbeid, etc. ., etc. ... minst førti kopek per dag eller tjue kopek per skift.
3. ...Slik at hver arbeidstaker kan motta full betaling uten fradrag eller forsinkelse, etter søknad fra arbeiderne 15 dager i forveien om deres manglende vilje til å fortsette å jobbe. Eieren er også forpliktet til å informere arbeideren 15 dager i forveien om lønnen hans, og alt dette vil bli registrert i lønnsnotatbøkene ...
4. ...Full tilfredsstillelse av arbeiderne for fravær fra dagen for stopp, som skjedde på grunn av eierens skyld. På forespørsel fra arbeiderne skal en dag med fravær regnes som ikke mindre enn 40 kopek. på en dag.
Uhindret utstedelse av grub til arbeiderne er tilfredsstilt i sine krav, uten noen kvittering... Også for fremtiden... ville utbetalingen av lønn ikke bli forsinket utover den 15. eller den første lørdagen etter den 15..
Fritt valg av rektor i artellene og slik at rektor ikke kan tjenestegjøre i mer enn tre måneder... Si opp fra sine stillinger de ansatte og formenn som arbeiderne finner nødvendige og angir med egen lapp.»
1. Hva er årsakene til arbeiderstreiken ved Morozovs Nikolskaya-fabrikk? 2. Stillte arbeiderne politiske krav? 3. Hva indikerer selve det å fremsette et kollektivt krav fra arbeidere? 4. Hvordan ble kravene til Morozovs arbeidere reflektert i russisk fabrikklovgivning?
1. Årsakene til streiken var forverringen av arbeidernes situasjon, brutal utnyttelse av eierne og vilkårligheten til administrasjonen. 2. Det ble ikke stilt noen politiske krav. 3. Om dannelsen av en organisert arbeiderbevegelse. 4. Fabrikklovgivningen vedtatt i 1886 bestemte prosedyren for ansettelse og avskjed, forholdet mellom ledelse og arbeidere, systematiserte bøter og organisering av arbeidskraft i bedrifter.
1863-1866
Barn av preste- og seminarutdannede får sekulær utdanning
Fjerne klassebarrierer og fornye presteskapet
1867
Avskaffelse av arvelige menigheter og rett til å motta åndelig undervisning for alle ortodokse kristne
1869-1879
Avvikling av små prestegjeld, fastsettelse av lønn og pensjon for presteskapet
Forbedre den økonomiske situasjonen og gjøre presteskapet til embetsmenn
Oppgave nr. 8.
Komponer teksten ved å bruke setningene nedenfor.
Avskaffelse av livegenskap. Liberalisering av utdanning. Demokratisering av intelligentsiaen. Bevaring av klasseprivilegier. Mangel på politiske friheter. Økt anti-regjeringsstemning.
Etter avskaffelse av livegenskap I den innledende fasen av reformene ble det tatt skritt for å liberalisering av utdanning. Dette bidro til dannelsen og demokratisering av intelligentsiaen– et nytt sosialt lag. Men, mangel på politiske friheter Og bevaring av klasseprivilegier hindret samfunnsutviklingen og førte til styrker stemningen mot regjeringen.
Forhåndsvisning:
Bochkarnikova Anna Andreevna
Pedagogisk og metodisk manual for undervisning i historie "Russland på 1800-tallet" (leksjonsnotater med multimediapresentasjoner)
Russland under Alexander III.
Tema 1. Russland på 80-90-tallet. XIX århundre
LEKSJON nr. 1. Innenrikspolitikk til Alexander III
Leksjonens mål:
Pedagogisk: finn ut om den interne politikken til Alexander III virkelig er motreformer, dvs. periode med avvikling av reformer fra forrige regjeringstid
Utviklingsmessig: utvikle tankeferdigheter, evnen til å trekke konklusjoner og generaliseringer, evnen til å fremheve hovedpoengene, sammenligne og generalisere, ferdigheter i å arbeide med en lærebok
Pedagogisk: å dyrke interesse for historie
Arbeidsformer: lærerens historie, se en pedagogisk video, jobbe med en lærebok
- Organisering av tid.
- Lære nytt stoff.
1) Personlighet til Alexander III
Ved å vurdere personligheten til Alexander III kan historikere fortsatt ikke forlate stereotypiene som utviklet seg under sovjetperioden. Dette gjelder både keiserens utdannings- og oppvekstnivå, og hans personlige egenskaper og evner som statsmann. Disse stereotypiene er mangel på utdanning, trangsynthet, stygt språk, drukkenskap, ønsket om å undertrykke enhver manifestasjon av frihet, etc. For tiden er det et ønske om en mer objektiv vurdering av regjeringen til Alexander III. Læreren bør også nærme seg dette spørsmålet fra en objektivitetsposisjon. For bedre assimilering av stoffet hos elevene, kan spørsmålet deles inn i punkter.
1. Utdannings- og oppvekstnivå.
Det må tas i betraktning at Alexander III ikke var ment å bli keiser. Han ble forberedt på en militær karriere typisk for storhertuger. Han ble arving til tronen etter døden til sin eldre bror Nikolai, i 1865. Alexander Alexandrovich var allerede 20 år gammel på den tiden, og først fra den tiden måtte han ta igjen tapt tid i utdanning. Alexander III gjorde opp for sin mangel på utdanning med stor flid, og fordypet seg i alle spørsmål på egen hånd.
Når han snakker om dette, kan læreren sitere meningen til en samtidig.
Dokument
«...Når det gjelder den fremtidige keiser Alexander III, så, kan man si, var han litt i hagen; De la ikke mye oppmerksomhet til verken utdannelsen hans eller oppveksten hans ...
Og faktisk var keiser Alexander III av et helt vanlig sinn, kanskje man kan si, under gjennomsnittlig utdanning; utseendemessig så han ut som en stor russisk bonde fra sentralprovinsene, en dress ville passe ham best: en saueskinnsfrakk, en jakke og bastsko; og likevel, med hans utseende, som reflekterte hans enorme karakter, vakre hjerte, selvtilfredshet, rettferdighet og samtidig fasthet...
Jeg vil ikke argumentere for at keiser Alexander III var en mann med relativt liten utdannelse; man kan si at han var en mann med vanlig utdanning. Men det jeg ikke kan være enig i og det jeg ofte hørte er at keiser Alexander III ikke var smart. Vi må være enige om hva som menes med ordet sinn: kanskje keiser Alexander III hadde et lite sinn av intellektet, men han hadde et enormt, enestående hjertesinn...»
Fra memoarene til S.Yu. Witte
2. Personlige egenskaper til Alexander III.
Læreren bemerker at i hans personlige liv var Alexander III en utmerket familiemann, en eksemplarisk eier. Når det gjelder kommunikasjonsmåten, kunne han riktignok skjelle hardt ut, kalle ham et frekt ord, men han behandlet bare de skyldige på denne måten. Ofte, for å karakterisere personligheten til Alexander III, kaller lærere hans avhengighet til alkohol. Læreren kan nevne dette som en eksisterende versjon, men det er samtidig nødvendig å påpeke at det ikke er bevist. Faktum er at den eneste kilden til denne saken er en artikkel av den revolusjonære V.L. Burtsev i avisen "Future" (1912), der han refererer til historien om fysikeren P.N. Lebedev om samtalen hans med sikkerhetssjefen og vennen til Alexander III P.A. Cherevin. Det vil si at informasjon om kongens drukkenskap, mottatt gjennom tredjeparter og fortalt av en fiende av monarkiet, kan ikke annet enn å reise tvil. Denne versjonen støttes ofte av den forverrede helsen til Alexander III og hans tidlige død. Men de glemmer at keiseren undergravde helsen hans i 1888 under katastrofen i Borki, da det kongelige toget sporet av og Alexander III, preget av sin heroiske styrke, holdt det fallende taket på vognen på seg for å redde familien hans.
3. Hvis vi snakker om de politiske synspunktene til Alexander III, var han tilhenger av absolutt monarki ikke på grunn av mangel på utdanning og intelligens, men på grunn av overbevisningen om at konstitusjonelle reformer ville føre til alvorlige sosiale omveltninger. Han brakte denne tilliten fra erfaringen fra sin fars regjeringstid, hvis transformasjoner bare styrket den revolusjonære bevegelsen. Riktignok kan ikke tiltakene til Alexander III, rettet mot å styrke autokratiet og klassesystemet, kalles progressive og til og med i noen tilfeller hensiktsmessige. På dette tidspunktet kan læreren vende seg til slutten av regjeringen til Alexander II, når, på initiativ av M.T. Loris-Melikov utviklet et prosjekt for et representativt rådgivende organ, og etter keiserens død 1. mars 1881 avviste Alexander III dette prosjektet.
Det vil bli arrangert en visning av undervisningsfilmen "Alexander III" (laget av DVD).
2) Motreformers tid
Reformområde | Reformer av Alexander II | Reformer og motreformer av Alexander III |
Bondespørsmål | 1861 - avskaffelse av livegenskap |
|
Arbeidslovgivning |
|
|
Lokale myndigheter | 1864 - Zemstvo-reformen, 1870 – byreform |
|
Utdanningsreformer | Universitets- og skolebrev |
|
Juridisk prosedyre (lærerens historie) | 1864 - rettsreform |
|
- Konsolidering.
Derfor er det feil å snakke om Alexander IIIs fullstendige avslag på reformer. Dette er snarere en begrensning av effekten av reformene på 60-70-tallet, men ikke eliminering. Selv om restriksjonene noen ganger var svært betydelige. Disse små rettighetene og frihetene, spesielt allklasses lokal representasjon, ble igjen tatt bort. Når det gjelder reduksjonen i innløsningsbetalinger med 16 %, eliminerte ikke dette situasjonen der bøndene betalte mer enn markedsverdien for jorda som ble innløst
- Hjemmelekser. § 29-30. Nasjonal og religiøs politikk til Alexander III - sammendrag
Alexanders nasjonale og religiøse politikk III. Et av hovedmålene for den nasjonale og religiøse politikken til Alexander III var ønsket om å bevare statens enhet. Veien til dette ble først og fremst sett i russifiseringen av de nasjonale grenselandene. Ikke uten Pobedonostsevs innflytelse ble den russisk-ortodokse kirken plassert i en eksepsjonell posisjon. De religionene som han anerkjente som "farlige" for ortodoksien ble forfulgt. Kirkemøtets førsteadvokat viste særlig strenghet overfor sekteriske. Ofte ble barn til og med tatt bort fra sekteriske foreldre. Buddhister - Kalmyks og Buryater - ble også forfulgt; de ble forbudt å bygge templer og utføre religiøse tjenester. Holdningen til de som offisielt ble oppført som konvertitter til ortodoksi, men som faktisk fortsatte å bekjenne seg til sin tidligere religion, var spesielt intolerant.
Regjeringen til Alexander III viste en hard holdning til tilhengere av jødedommen. I følge de midlertidige reglene fra 1882 ble jøder fratatt retten til å bosette seg utenfor byer og tettsteder, selv innenforthe Pale of Settlement;de fikk forbud mot å kjøpe eiendom i landlige områder. I 1887 ble selve bosettingsbleken redusert. I L891 ble det utstedt et dekret om utkastelse av jøder som bodde ulovlig i Moskva og Moskva-provinsen. I 1887 ble det bestemt hvor mange prosent av det totale antallet studenter ved MS-utdanningsinstitusjonene som skulle være jøder (prosentnorm). Det var restriksjoner på å drive med visse typer yrkesaktiviteter, for eksempel advokatvirksomhet. Alle disse undertrykkelsene gjaldt ikke jøder som konverterte til den ortodokse troen.
Katolske polakker ble også forfulgt - de ble nektet tilgang til regjeringsstillinger i kongeriket Polen og den vestlige regionen.
Samtidig ble den muslimske kirken og muslimske domstoler i territoriene i Sentral-Asia annektert til det russiske imperiet forlatt intakte. Lokalbefolkningen fikk rett til internt selvstyre, som havnet i hendene på den lokale eliten. Men russiske myndigheter klarte å vinne over de arbeidende lagene i befolkningen ved å redusere skatter og begrense adelens vilkårlighet.
Alexander III nektet å fortsette de liberale reformene som hans far startet. Han tok en fast kurs mot å bevare grunnlaget for autokratiet. Reformaktiviteter ble videreført bare på det økonomiske området.
LEKSJON nr. 2. Sosioøkonomisk utvikling under Alexander IIIs regjeringstid
Leksjonens mål:
Pedagogisk: å finne ut de viktigste trendene og motsetningene i den sosioøkonomiske utviklingen av Russland på 1880-1990-tallet.
Utviklingsmessig: utvikle evnen til å analysere, oppsummere materiale, definere og forklare begreper, fremheve det viktigste og løse problemer
Leksjonstype: kombinert
Undervisningsmetoder: reproduktive og b/p
Arbeidsformer: fortelle en lærers historie, stille spørsmål, jobbe med en lærebok, se en pedagogisk film
- Organisering av tid.
- Oppdatering av kunnskap om emnet: "Den interne politikken til Alexander III"
- Nevn hovedoppgaven til Alexander IIIs regjeringstid
- Beskriv den interne politikken til Alexander III på områdene:
A) Bondespørsmålet
B) Utdanning og opplysning
B) Lokale myndigheter
D) Arbeidslovgivning
3) Er du enig i påstanden om at perioden for Alexander IIIs regjeringstid var en periode med motreformer, dvs. perioden med avvikling av reformene fra forrige regjeringstid?
- Lære nytt stoff.
1) Utvikling av landbruket
Det organiseres en frontalsamtale med elevene
List opp de karakteristiske trekkene ved utviklingen av bondebruk i andre halvdel. 1800-tallet
- Malozemelye
- Jordbruksbosetting
- Omfattende vei for landbruksutvikling
- Lagre innløsningsbetalinger
Liste de karakteristiske trekkene ved utviklingen av grunneierdrift
- Bruk av tvangsarbeid av bønder for gjeld
- Grunneiergårder er hovedleverandør av kommersielt korn i utlandet
Var kapitalistiske eller føydale trekk dominerende i utviklingen av landbruket?
Har landbruket utviklet seg intensivt eller omfattende?
(Landbruket var dominert av føydale trekk med individuelle elementer av kapitalisme. Dette forklarer den omfattende utviklingsveien)
Alle disse trendene fortsatte på 80-90-tallet.
I 1891-1892 – tørke, kulde, langvarig regn → hungersnød → mer enn 600 tusen mennesker døde
2) Industriell utvikling av Russland
En visning av videofilmen "Economy under Alexander III" vil bli organisert.
Deretter: fyller ut tabellen "Økonomisk politikk i industrien"
Finansministrene | Økonomisk politikk |
N.H. Bunge finansminister (1881 - 1887) |
|
I.A. Vyshnegradsky Finansminister (1887 - 1892) |
|
S.Yu. Vite (finansminister) (siden 1892) |
|
RESULTATER: - opprettelse av en gunstig situasjon for utvikling av innenlandsk industri, budsjettoverskudd,
- Konsolidering.
Historisk diktat
- Arbeidere
A) budsjett
B) skatter;
B) fint;
D) vinmonopol
D) indirekte skatter
E) proteksjonisme;
G) S.Yu. Witte
H) olje
I) proletariatet;
K) borgerskap
- Hjemmelekser. § 31
LEKSJON nr. 3. Posisjonen til samfunnets hovedlag i siste fjerdedel av 1800-tallet.
Leksjonens mål:
Pedagogisk: vurder situasjonen til hovedsegmentene av den russiske befolkningen på 80-90-tallet. 1800-tallet, bli kjent med prosessen med utvikling av klassestrukturen til en klassestruktur, særegenhetene ved posisjonen til ulike lag i samfunnet
Utviklingsmessig: utvikle selvstendige arbeidsferdigheter, evnen til å generalisere, fremheve det viktigste
Leksjonstype: kombinert
Undervisningsmetoder: reproduktiv, svart og hvit
Arbeidsformer: skriftlig historisk diktat, arbeid med lærebok, utfylling av tabeller
- Organisering av tid.
- Oppdatering av kunnskap om emnet: "Sosioøkonomisk utvikling av Russland på 80- og 90-tallet"
Historisk diktat(Gjør det konsekvent - i svak klasse)
- Statens enerett til å produsere og selge alkoholholdige drikkevarer
- Liste over statens utgifter og inntekter for en viss periode
- Arbeidere
- Eiere av kapital, eiere av arbeidsverktøy, ved bruk av innleid arbeidskraft
- industrisektoren utvikler seg aktivt i området Baku og Grozny
- Betaling innkrevd fra enkeltpersoner og juridiske personer til stats- og lokalbudsjettet
- Statlig politikk rettet mot å beskytte og nedlatende innenlandsk industri
- Finansminister, som tok initiativ til byggingen av den transsibirske jernbanen
- Straff for arbeidere for å komme for sent, produsere produkter av lav kvalitet
- Markup satt av staten på forbruksvarer
A) budsjett
B) skatter;
B) fint;
D) vinmonopol
D) indirekte skatter
E) proteksjonisme;
G) S.Yu. Witte
H) olje
I) proletariatet;
K) borgerskap
- Lære nytt stoff.
Oppgave 1. Tegn klassediagrammer:
Gods og klasser | Karakteristisk |
Bondestand |
|
Adel |
|
Borgerlighet |
|
Proletariatet |
|
Presteskap |
|
Intelligentsia |
|
Kosakker |
|
- Hjemmelekser. 32-33
LEKSJON nr. 4. Sosial bevegelse på 80-90-tallet. 1800-tallet
Leksjonens mål:
Pedagogisk:introdusere elevene til det grunnleggende om marxistisk undervisning, som vil bestemme utviklingen av Russland i det 20. århundre; finne ut funksjonene i utviklingen av de liberale og konservative bevegelsene på denne tiden;
Utviklingsmessig: utvikle evnen til å generalisere, definere, forklare begreper, stille og løse problemer.
Leksjonstype: lære nytt materiale
Undervisningsformer: reproduktiv, b/p
Arbeidsformer: foredrag ved lærer, organisering av samtale
- Organisering av tid.
- Oppdatering av kunnskap om emnet:
Samtale med studenter
Husker du hvilken innvirkning mordet på Alexander II hadde på den russiske regjeringens interne politiske kurs?
Læreren utfyller elevenes svar:Attentatet på Alexander II ble avslørt; var et stort sjokk for Alexander III. I frykt for attentatforsøk fra revolusjonære tilbrakte han de første årene av sin regjeringstid i Gatchina under kraftig militær- og politibeskyttelse.Han satte sin hovedoppgave til å undertrykke ikke bare den revolusjonære, men også den liberale opposisjonsbevegelsen.
Etter arrestasjonen og henrettelsen av First March-medlemmene 3. april 1882 ble det utført massive søk og raid, som et resultat av at St. Petersburg-organisasjonen "Narodnaya Volya" ble ødelagt. Samtidig, i 1881, sluttet den "svarte omfordelingen" å eksistere. De gjenværende medlemmene av Narodnaya Volya prøvde å fortsette sine "støtende" handlinger og henvendte seg til Alexander III med et brev der de gjentok sine hovedprogramkrav, og lovet å stoppe terroren hvis de ble oppfylt.
Husker du hva programkravene til Narodnaya Volya var?(Etablering av sosialisme, universell likhet. Politisk revolusjon for å overføre makt til folket. Innkalling av en grunnlovgivende forsamling, fritt valgt, basert på allmenn stemmerett.)Regjeringen hadde imidlertid ikke tenkt å gi noen politiske innrømmelser, og i 1886 ble Narodnaya Volya fullstendig beseiret. Den populistiske bevegelsen har kommet til en blindvei.
Etter dette begynte liberalsinnede bevegelser å dominere i populismen.
- Lære nytt stoff.
1) Liberal bevegelse
LIBERAL POPULARisme
Liberale populister mente at kapitalismen ennå ikke hadde slått rot i Russland. De tok til orde for utviklingen av kollektive produksjonsformer for å unngå kapitalismen i Russland. Kollektiv eiendom, mente de, passet best til russiske forhold og bondestandens psykologi. De foreslo å øke bondeeierskapet gjennom kolonisering og kjøp av jord fra jordeiere; organisere billig kreditt for bønder osv. Den mest fremtredende representanten for denne bevegelsen var filosofen og publisistenN.K. Mikhailovsky.
- Tenk på om det var noe felles i kravene fra representanter for de radikale og liberale bevegelsene?Hvordan kan hendelsen i 1881 ha påvirket den liberale bevegelsen?(Det generelle kravet er representativ regjering, innføring av demokratiske friheter. Men etter attentatet på Alexander II betydde det å komme opp med slike ideer å vise litt solidaritet Med leiemordere av keiseren, støtte deres krav.)Under Alexander III ledet D. A. Tolstoj, nyutnevnt til stillingen som innenriksminister, en ny offensiv mot zemstvoene. Zemsky-unionen sluttet å eksistere. Under disse forholdene antar den liberale bevegelsen nye former. Fra politiske spørsmål retter oppmerksomheten seg mot menneskets, individets problemer. Ideen om "upåfallende tjeneste" og taktikken til "små gjerninger" erstatter konstitusjonelle krav.
LIBERALE - Teorien om "små ting"
Hva tror du denne teorien var?(Aktivitetene til lærere, leger, agronomer er deres daglige, møysommelige arbeid som bidrar til å forbedre livene til folket, hjelper dem å frigjøre seg fra analfabetisme, fattigdom og uvitenhet.)På 80-tallet The Free Economic Society ble et av sentrene for den liberale bevegelsen. Et annet senter er Society of Russian Doctors, grunnlagt i 1883 til minne om N.I. Pirogov. Zemstvo-leger deltok aktivt i aktivitetene. Men generelt på 80-tallet. Den liberale bevegelsen begynte å avta. Begivenhetene på begynnelsen av 1880-tallet, liberalistenes avgang fra den politiske arenaen, bidro til at konservatisme ble den ledende retningen for regjeringens politikk; liberale ideers innflytelse på utviklingen av denne kursen ble kraftig redusert.
Husk hovedideene til konservative.(Bevaring av det absolutte monarkiet, forebygging av forsøk på reform.)
2) Start av arbeiderbevegelsen
Husker du hvilke to nye klasser som dukket opp i Russland i andre halvdel av 1800-tallet?(Burgeoisie og proletariat.)
Hvem av dem kan bli en ny kraft i den sosiale bevegelsen og hvorfor?(Proletariat. Vanskelige arbeidsforhold, høy organisering av arbeidere gjorde det mulig for dem å være involvert i den sosiale bevegelsen)
Siden 1870-årene har streiker og arbeiderstreiker blitt ganske vanlig i Russland, og arbeiderbevegelsen vokser frem.
Husker du hva en streik er?(En gang, etter forhåndsavtale, slutter arbeidere å jobbe for en gründer for å få gunstigere arbeidsforhold fra ham)
Hvilke krav stilte arbeiderne?(Øke lønn, redusere arbeidstid, redusere bøter.)
En av de viktigste begivenhetene i arbeiderbevegelsen på denne tiden var Morozov-streiken, som fant sted i 1885 ved Morozov tekstilfabrikk. De streikende krevde lønnsøkning, regulering av bøter, som ikke skulle overstige 5 %, sikre aksept av produserte varer foran vitner, og administrasjonen må varsle arbeidere om oppsigelse 15 dager i forveien. Streiken ble undertrykt og streikedeltakerne ble arrestert. 33 personer ble stilt for retten. Juryen avsa imidlertid en uskyldig dom.
Hvorfor tror du de streikende ble frikjent?(Saken ble behandlet av en jury. Under rettssaken fikk juryen vite om den nåværende situasjonen ved Morozovs fabrikk.)
Husk lovene som skulle regulere forholdet mellom arbeidere og arbeidsgivere.
(Av tiltakene for å løse arbeidsproblematikken under Alexander III, ble følgende utført:
1882 - lov som forbyr arbeid til barn under 12 år;
arbeidsdagen til barn fra 12 til 15 år var begrenset til 8 timer;
1885 - en lov som forbyr nattarbeid for kvinner og tenåringer;
1886 - en lov som begrenser bøter, et forbud mot å betale arbeidere gjennom fabrikkbutikker;
lov som straffer arbeidere for å delta i streik.)
3) Marxisme i Russland
Den revolusjonære populismens krise, behovet for å finne nye måter å omstrukturere samfunnet på, på den ene siden, og utviklingen av arbeiderbevegelsen på den andre, skapte forutsetningene for spredningen av marxismen i Russland.
Husker du hvem som var skaperen av marxismen? Hva er dens hovedbestemmelser?(Karl Marx og Friedrich Engels.)
Visninger på samfunn |
|
Visninger på stat |
|
Metoder Å oppnå mål |
|
I 1883 Russiske emigrantrevolusjonære opprettet en marxistisk organisasjon i Genève.
1883 - Gruppen "Liberation of Labor".
Gruppen inkluderteG. V. Plekhanov, V. I. Zasulich, P. B. Akselrod. G.V. Plekhanov ble dens hode.
Husker du hvilke revolusjonære organisasjoner disse menneskene tilhørte?(De var medlemmer av organisasjonen «Land and Freedom» på 70-tallet; etter splittelsen, og avviste taktikken til individuell terror, ble de en del av «den svarte omfordelingen». De sto på populistiske posisjoner.)
Arbeide med et bord:
Gruppen "Liberation of Labour"
På 1880-tallet dukket det opp en rekke underjordiske marxistiske grupper og sirkler i Russland.
Arbeide med et bord:
Marxistiske kretser i Russland
Krus | år, sted | Ledere | Aktivitet |
Sirkel Blagoeva | 1883 – 1885 Petersburg | D. Blagoev |
Sirkelen ble oppdaget av politiet |
Samarbeid St. Petersburg håndverkere | 1885 – 1888 | P.V. Tochinsky |
|
Sirkel Fedoseeva | 1888 Kazan | IKKE. Fedoseev |
universitet |
Sirkel Brusneva | 1889 – 1892 St. Petersburg | M.I. Brusnev |
|
I 1895 fra spredte marxistiske kretser i St. Petersburg ble dannet"Union of Struggle for the Liberation of the Working Class". En av skaperne var V. I. Ulyanov.
Skriv på tavlen og i notatboken din:
1895 - "Union of Struggle for the Liberation of the Working Class."
- Hjemmelekser. § 34. valgfritt – svar på spørsmål om dokumentene på side 220 (til vurdering)
LEKSJON nr. 5. Alexander IIIs utenrikspolitikk
Leksjonens mål:
Utdanning: hovedretningene for utenrikspolitikken til Alexander III
Leksjonstype: lære nytt materiale
Arbeidsformer: forelesning, se en pedagogisk film
- Organisering av tid.
- Lære nytt stoff.
Generelle kjennetegn ved utenrikspolitikken til Alexander III.
Alexander III, i motsetning til sin far, som helt stolte på utenriksminister Gorchakov, tok ledelsen av utenrikspolitikken i egne hender. En beskjeden og utøvende embetsmann, N.K. Gire, ble utnevnt til sjef for Utenriksdepartementet, som i hovedsak ikke ble så mye en minister som en utfører av keiserens ordre i internasjonale spørsmål.
Nikolai Karlovich Gire kom fra en familie av fattige baltiske adelsmenn, en svensk av nasjonalitet og en protestant av tro, og tilbrakte mer enn tretti år i den diplomatiske tjenesten, og i 1875 ble han viseutenriksminister. Han manglet sterke forbindelser i det høye samfunn og en anstendig formue, i frykt for å miste sin plass, og forsøkte å føre en utenrikspolitikk som behager keiseren.
Erfarne diplomater fra Gorchakov-skolen forble i spissen for mange avdelinger i departementet og i russiske ambassader i ledende land i verden, noe som bidro til suksessen til landets utenrikspolitikk.
Etter å ha besteget tronen, kunngjorde Alexander III i en utsendelse til russiske ambassadører at han ønsket å opprettholde fred med alle makter. Gjennom sin 13 år lange regjeringstid fulgte han en svært forsiktig utenrikspolitikk, og trodde at «Russland ikke har noen venner», siden «de er redde for vår enormitet». Et unntak ble gjort bare for Montenegro. Alexander III betraktet hans hær og marine som de virkelige "allierte" av staten. Samtidig, i motsetning til den offensive og målrettede utenrikspolitikken til Alexander II - Gorchakov, var politikken til Alexander III avventende, dens retninger og preferanser endret seg ofte, avhengig av keiserens personlige sympatier og stemninger.
Hovedmålene for russisk utenrikspolitikk på 80- og begynnelsen av 90-tallet. stål: styrke innflytelsen på Balkan, opprettholde gode naboskap og fredelige forhold til alle land, søke etter pålitelige allierte, etablere fred og grenser sør i Sentral-Asia, konsolidere Russland i nye territorier i Fjernøsten.
Svekkelse av russisk innflytelse på Balkan.
Etter Berlin-kongressen endret maktbalansen på Balkan seg dramatisk. Tysklands rolle har økt. Med annekteringen av Bosnia-Hercegovina styrket Østerrike-Ungarn sin posisjon. Herskerne i Romania og Serbia, som falt under Østerrike-Ungarns innflytelse og ikke fikk det de ble lovet som følge av krigen med Tyrkia, ga Russland skylden for alt.
Samtidig regnet Russland, som ga hovedbidraget til frigjøringen av Balkan-folket, ikke uten grunn, med en gunstig holdning til det fra regjeringene i de nylig uavhengige statene, spesielt Bulgaria. Ved å frigjøre Bulgaria, håpet Russland at det i umiddelbar nærhet til Svartehavsstredet ville motta en sterk alliert i personen til et takknemlig land. I St. Petersburg utviklet de en grunnlov for Bulgaria, som var ganske liberal for den tiden. Det begrenset statsoverhodets allmakt, men ga større rettigheter til regjeringens formann.
Den tyske prinsen Alexander Battenberg, som nøt støtte fra Russland, ble valgt til sjef for Bulgaria. Han utnevnte russiske militærmenn til viktige ministerposter, og satte L. N. Sobolev i spissen for regjeringen. Russiske generaler og offiserer ble sendt til Bulgaria og skapte på kort tid en moderne hær fra den bulgarske folkemilitsen, den sterkeste på Balkan. Men i mai 1881 gjennomførte prins Alexander en statsrevolusjon, avskaffet grunnloven og etablerte tilnærmet autokratisk styre.
Alexander III, en ivrig motstander av alle konstitusjoner, reagerte i utgangspunktet ganske rolig på disse hendelsene. Men prinsen var ikke populær i Bulgaria; han ble bare støttet av en del av borgerskapet, nært knyttet til østerriksk og tysk hovedstad. I frykt for at Bulgaria kunne falle fullstendig under påvirkning av Østerrike-Ungarn og Tyskland, ble Alexander III tvunget til å legge press på Battenberg for å gjenopprette grunnloven. Dette, så vel som den overdrevne og ikke helt dyktige innblandingen fra russiske tjenestemenn i Bulgarias indre anliggender, gjorde prinsen til en uforsonlig fiende av Russland.
For å endelig fjerne Bulgaria fra Russlands innflytelse, erklærte den serbiske kongen, oppfordret av Østerrike-Ungarn, krig mot Bulgaria i november 1885 og invaderte landets territorium. Men den godt forberedte bulgarske hæren beseiret troppene hans og gikk inn i Serbia.
På dette tidspunktet hadde et folkelig opprør brutt ut i Øst-Rumelia. Tyrkiske tjenestemenn ble utvist fra denne provinsen, og dens annektering til Bulgaria ble kunngjort. Disse hendelsene skjedde spontant og ble ikke koordinert med den russiske regjeringen, noe som gjorde Alexander III sint.
Sammenslåingen av Bulgaria, som var i strid med artiklene i Berlin-traktaten, forårsaket en akutt krise på Balkan. En krig var i ferd med å brygge mellom Bulgaria og Tyrkia med uunngåelig involvering av Russland og andre stormakter. Men Russland var ikke klar for en stor krig, og dessuten ville Alexander III ikke forsvare det "utakknemlige" Bulgaria. Samtidig, på vegne av keiseren, erklærte den russiske ambassadøren i Tyrkia avgjørende overfor sultanen at Russland ikke ville tillate invasjonen av tyrkiske tropper i Øst-Rumelia.
Alexander III gikk bort fra de tradisjonelle prinsippene for russisk utenrikspolitikk, som krevde beskyttelse av de balkanortodokse folkene. Han inviterte Bulgaria til selvstendig å bestemme sine saker, tilbakekalte russiske offiserer fra den bulgarske hæren, og blandet seg ikke inn i forholdet mellom Bulgaria og Tyrkia. Dessuten tok keiseren til orde for streng overholdelse av Berlinkongressens avgjørelser. Dermed ble Russland, fra en fiende av Tyrkia og en forsvarer av de sørlige slaverne, faktisk blitt en alliert av Tyrkia.
Den skarpe vendingen i russisk politikk forårsaket en bred bølge av anti-russiske følelser på Balkan. Østerrike-Ungarn utnyttet dette, og plasserte sin beskyttelse på tronen til det forente Bulgaria etter utvisningen av Battenberg. I november 1886 ble de diplomatiske forbindelsene mellom Russland og Bulgaria brutt. Russlands innflytelse ble også undergravd i Serbia og Romania.
Søk etter allierte.
Russisk utenrikspolitikk overfor Tyskland og Frankrike endret seg også kraftig. Begge stater var interessert i en allianse med Russland i tilfelle krig med hverandre, som kunne bryte ut når som helst.
Tyskland anså Russland som den eneste konservative kraften som en allianse kunne stoppe den voksende demokratiske bevegelsen i Europa med. I 1881 foreslo den tyske kansleren Otto von Bismarck, ved å utnytte forverringen av anglo-russiske motsetninger i Sentral-Asia og svekkelsen av russisk innflytelse på Balkan, å fornye "Union of Three Emperors" i seks år.
Men samtidig inngikk den tyske regjeringen, i hemmelighet fra sin russiske allierte, en avtale med Østerrike-Ungarn, rettet mot Russland og Frankrike. Ved å bruke fransk-italienske forskjeller overtalte Tyskland Italia til å bli med i denne østerriksk-tyske alliansen. 20. mai 1882 ble avtalen mellom dem formalisert. Og hvis partene i "Alliance of the Three Emperors" bare ble enige om nøytralitet i tilfelle militær aksjon mot hver av dem, sørget Trippelalliansen for Tyskland, Østerrike-Ungarn og Italia for direkte militær bistand til hverandre. "Union of Three Emperors" ga ingen fordel for Russland. Dessuten, under dekke av "unionen", styrket Østerrike-Ungarn sin posisjon betydelig på Balkan og spesielt i Bulgaria. Tyskland etablerte nære forbindelser med Tyrkia og forsøkte med all kraft å provosere fram en krig mellom Russland og England.
I 1887 ble forholdet mellom Frankrike og Tyskland forverret til det ytterste. Alexander III, ved å bruke familiebånd, appellerte personlig til den tyske keiseren og holdt ham fra å angripe Frankrike. Frustrert over mislykket planene hans om å beseire Frankrike, tok Bismarck tøffe økonomiske tiltak: han forbød å gi lån til Russland og økte toll på import av russiske varer til Tyskland. Uenigheten mellom Russland og Tyskland forårsaket en positiv reaksjon i Frankrike.
En tilnærming mellom Russland og Frankrike begynte. Det var preget av å gi store franske lån til Russland. I august 1891 ble handlingene til begge makter enige om i tilfelle en militær trussel mot en av partene, og et år senere ble en hemmelig militærkonvensjon signert. Den russisk-franske alliansen ble en motvekt til den tidligere inngåtte trippelalliansen av Tyskland, Østerrike-Ungarn og Italia.
Tilnærmingen mellom Russland og Frankrike hadde en positiv effekt. Det tillot fred og relativ harmoni å bli etablert i Europa i en lang periode. Takket være den personlige innsatsen til Alexander III var det mulig å unngå en krig mellom Russland og Østerrike-Ungarn, og forhindre en ny krig mellom Tyskland og Frankrike.
Asiatisk politikk til Alexander III.
Russlands hovedoppgaver i asiatisk retning var: avslutte krigen i Sentral-Asia og etablere faste grenser til Afghanistan, som da var avhengig av England, samt konsolidere de nyervervede landene i Fjernøsten.
I Sentral-Asia forble landene til semi-nomadiske turkmenske stammer uerobret. Etter fangsten av Geok-Te-pe og Ashgabat i januar 1881, ble den transkaspiske regionen dannet i 1882. Russiske tropper fortsatte sin fremrykning mot den afghanske grensen, som endte i 1885 med erobringen av Merv-oasen og byen Kushki.
Alexander III ga unnvikende svar på Englands protester. Storbritannias forsøk på å sette sammen en anti-russisk koalisjon i Europa mislyktes. Russland klarte å unngå en kollisjon med England. I 1885 ble det undertegnet en avtale om opprettelse av anglo-russiske militærkommisjoner for å bestemme den russisk-afghanske grensen. Arbeidet til kommisjonene ble fullført i 1895 med etableringen av de endelige grensene til Russland og Afghanistan. Dette var slutten på utvidelsen av grensene til det russiske imperiet og inkluderingen av nye land i Sentral-Asia.
I de siste årene av hans regjeringstid ble Alexander III, etter å ha avgjort saker i Europa og Sentral-Asia, tvunget, om enn med stor forsinkelse, til å rette oppmerksomheten mot Fjernøsten. Isolasjonen av dette territoriet fra sentrum av landet, mangelen på gode veier og svakheten til militære styrker der tvang Russland til å unngå internasjonale komplikasjoner i dette området.
Samtidig plyndret japanske og amerikanske industrimenn, som utnyttet usikkerheten til maritime grenser, naturressursene i denne rike regionen.
Et interessesammenstøt mellom Russland og Japan var uunngåelig. Et raskt stigende Japan, etter å ha beseiret 1894 Kina begynte raskt å forberede seg på krig med Russland. Ved hjelp av Tyskland ble det opprettet en moderne hær, mange ganger større enn de russiske troppene i Fjernøsten. England og USA var med på å bygge den japanske marinen. Ikke bare økonomiske, men også militære årsaker tvang den russiske regjeringen til å begynne byggingen av Great Siberian Road - den transsibirske jernbanen.
Til tross for de store sviktene i russisk diplomati på Balkan, opprettholdt Russland sin rolle som stormakt og opprettholdt fred på sine grenser til slutten av 1800-tallet. Imidlertid er akutte utenrikspolitiske motsetninger med Alexander IIIklarte å bare slukke midlertidig,men ikke helt eliminert.
- Konsolidering.
VISNING fragment "Aleksander IIIs utenrikspolitikk
Alexander III er kreditert med å si:
"Når den russiske tsaren fisker, kan Europa vente." Hva indikerer disse ordene?
- Hjemmelekser. § 35
LEKSJON nr. 6. Kunstnerisk kultur 2. halvdel. 1800-tallet
- Lære nytt stoff.
Litteratur.
(NAVNREPRESSENTANTER, SOM INDIKERER AT REALISME FORble DEN VIKTIGSTE RETNING)
Det ledende området for åndelig liv i Russland i andre halvdel av 1800-tallet. litteraturen fortsatte å bestå. Under forhold med økende leseferdighet i befolkningen og mangel på mulighet for en bred diskusjon om livets opphetede problemer, var russisk litteratur ikke bare et betydelig kulturelt fenomen, men oppfylte også sosiale oppgaver. "Litteratur for et folk som ikke har politisk frihet," skrev A. I. Herzen, "er den eneste plattformen fra høyden de får dem til å høre ropet fra deres indignasjon og deres samvittighet."
Den viktigste kunstneriske retningen i andre halvdel av 1800-tallet. ble kritisk realisme. Han ble preget av økt oppmerksomhet til visningen av det virkelige liv på grunnlag av dets kritiske oppfatning. Den tids litteratur var preget av en ånd av fordømmelse, en nær interesse for den vanlige mannens liv og ønsket om å finne måter og midler for å bekjempe samfunnets laster.
Det mest slående eksemplet på anklagende litteratur er kreativitetMikhail Evgrafsvich Saltykov-Shchedrin. Russland fremstår morsomt, men samtidig forferdelig, i verkene til den store satirikeren ("Provincial Sketches", "The History of a City", "The Gzlovlev Gentlemen", "Pompadours and Pompadours"). Det kunstneriske virkemidlet forfatteren bruker er grotesk. I sine arbeider tar han alle eksisterende menneskelige laster og svakheter til det ytterste. Forfatteren kjenner ingen nåde verken for embetsmenn, eller for representanter for høysamfunnet, eller for kjøpmenn, eller for det fremvoksende borgerskapet.
Virker Fjodor Mikhailovich Dostojevskij("Fattige mennesker", "Forbrytelse og straff", "Brødrene Karamazov", "Idioten", "Ydmyket og fornærmet") - dette er en verden av menneskelig lidelse, tragedien til et maktesløst og ydmyket individ. Forfatteren viste hvordan undertrykkelse av en persons verdighet ødelegger hans sjel, splitter hans bevissthet; På den ene siden dukker det opp en følelse av ens ubetydelighet, på den andre modnes behovet for protest, ønsket om å etablere seg som en fri person. Ofte fører en slik selvbekreftelse Dostojevskijs helter til egenvilje – kriminalitet. Men forfatterens sympatier er ikke med disse opprørske menneskene, men med de av hans helter som har uendelig menneskelig godhet og er utstyrt med subtil åndelig intuisjon. Dostojevskij så moralsk støtte for mennesket i ideen om Gud.
I andre halvdel av 1800-tallet. refererer til blomstringen av kreativitetLev Nikolaevich Tolstoj. Hans strålende romaner "Krig og fred", "Anna Karenina", "Oppstandelse", noveller, noveller, dramatiske verk med forbløffende kunstnerisk kraft avslører de mest komplekse bevegelsene i den menneskelige sjelen, uttaler en nådeløs dom over moral, moral, rådende prinsipper i det høye samfunn, ofte kontrasterende folk moralske verdier og tradisjoner.
Siden slutten av 70-tallet. litterær aktivitet starterAnton Pavlovich Tsjekhov. Tsjekhovs helter er små embetsmenn, konkursrammede adelsmenn, provinsiell intelligentsia, studenter, knust av livets problemer, dypt lidende av andres likegyldighet og misforståelse. A.P. Chekhov streber etter å vise en person som han er, uten pynt, uten å ty til forsøk på å ha medlidenhet og berøre leseren: "Da vil en person bli bedre når du viser ham hva han er." Russisk litteratur fra andre halvdel av 1800-tallet. prøvde å gi et generalisert portrett av sin tids helt, en handlingens mann som ikke ville tåle den eksisterende virkeligheten.
Nye helter dukket opp i litteraturen - intellektuelle, nihilister, profesjonelle revolusjonære. En av de første som ga sin visjon om en slik helt varIvan Sergeevich Turgenev. I 1860 ble hans roman "On the Eve" utgitt. I den hentet forfatteren, i bildet av den bulgarske vanlige Insarov, frem en mann med en integrert karakter, hvis krefter er konsentrert om ønsket om å frigjøre hjemlandet. I. S. Turgenev fortsatte sin kunstneriske studie av den "nye mannen" i boken "Fedre og sønner" (1862). Romanen viser den grusomme og komplekse prosessen med å bryte det sosiale livets tidligere grunnlag, motsetninger og interessesammenstøt på alle livets sfærer – mellom godseiere og bønder, mellom adelsmenn og almue, innenfor den adelige klassen. Alt dette fremstår i romanen som et destruktivt element, som eksploderer klassebarrierer, endrer det vanlige livet. Personifiseringen av dette elementet er hovedpersonen - nihilisten Bazarov. Til tross for Turgenevs ambivalente holdning til helten sin, presenterer han ham som en modig person, konsekvent i sin overbevisning. Samtidig observerer forfatteren med uro hvordan ødeleggelsen av det gamle samfunnet blir et mål i seg selv for slike mennesker. Dette emnet hørtes mest alarmerende ut fra sidene i F. M. Dostojevskijs roman "Demoner", skrevet i kjølvannet av Nechaev-saken. Dostojevskij så i "nechaevismen" tegn på en farlig sosial sykdom. Beundring av den utdannede delen av samfunnet for revolusjonær romantikk fører til fremveksten av mennesker for hvem hovedsloganet er uttalelsen om at "målet rettferdiggjør midlene." Moralske begreper eroderes i deres sinn. For å nå målet sitt begår de de mest forferdelige forbrytelsene. De plasserer seg selv, som Dostojevskij mener, over Gud, og tilkjennegir seg selv retten til å kontrollere en persons liv og død. Slike mennesker vil aldri kunne bygge et rettferdig samfunn på jorden. For politikk uten moral bringer bare ødeleggelse.
En av de konsekvente tilhengerne av kritisk realisme, som unge mennesker i alle rekker betraktet som sin ideologiske leder, var poetenNikolai Alekseevich Nekrasov. Den ledende plassen i hans arbeid ble besatt av temaet folks liv, dets håpløshet og sorg. Samtidig er verkene hans (diktet "Who Lives Well in Rus", etc.) gjennomsyret av tro på styrken til folket, i stand til å forandre livet til det bedre.
Maleri.
Russisk maleri fra andre halvdel av 1800-tallet. løste de samme sosiale problemene som litteraturen. Den ledende retningen i den var kritisk realisme.
(Hovedretningen er realisme og kritisk realisme. På 70-tallet av 1800-tallet dukket det opp en ny forening, uavhengig av Kunstakademiet - Association of Travelling Art Exhibitions. Denne organisasjonen arrangerte årlige utstillinger, viste dem i forskjellige byer av Russland og delte ut penger blant medlemmene i foreningen) Deretter karakteristikkene til malerne
En av de største kunstnerne i denne bevegelsen erVasily Grigorievich Perov. Han var i stand til å vise med anklagende patos mange stygge sider ved sitt samtidsliv. I 1861 malte Perov maleriet "Landlig religiøs prosesjon i påsken." Suksessen til filmen vokste til en offentlig skandale. Den skildrer en full prest med et dunkelt blikk, en vaktmester som kollapser på verandaen i dødelig rus med et røkelsekar i hendene, en gammel mann som bærer et ikon snudd på hodet, elskerinnen til en hytte som kaster av seg en døddrukk osv. bildet ble oppfattet som en eksponering av presteskapet og mørk uvitenhet, et folk overveldet av nød. Maleriene til V. G. Perov er en detaljert historie om situasjonen til de russiske klassene ("Tedrikking i Mytishchi", "Ankomsten av en guvernante til en kjøpmannshus", "Den siste tavernaen ved utposten"). Spesielt imponerende er maleriene som skildrer det vanskelige livet til barn ("Troika").
"TROIKA. Håndverkerlærlinger bærer vann" -skildrer barn spennet til en slede med en enorm iskald tønne med vann, barna vekker medfølelse hos betrakteren. Gutten som poserte for den sentrale figuren døde tre år senere. Moren ba kunstneren vise henne maleriet. Da hun ankom Tretyakov-galleriet, utbrøt kvinnen: "Her er han, som om han levde!" Det er hans ødelagte tann!" Etter dette ba kvinnen ved maleriet, som et ikon. Perov laget et håndtegnet portrett av gutten Vasya til sin mor
"Guvernørens ankomst til kjøpmannens hus" -svar på Fedotovs "Matchmaking of a Major". Bevegelsen av hendene til guvernøren, som tok ut anbefalingsbrevet, avslører usikkerhet og en forferdelig fremmedhet for handelsverdenen. På veggen er et portrett av en gammeldags "kjøpmann" - grunnleggeren av dette mørke riket. Karakteren til den unge kjøpmannen er ekkel. Ansiktet hans uttrykker "skamløs nysgjerrighet" (Perov). Det eneste lyspunktet på bildet er jenta i rosa, som guvernøren er invitert til. Perovs rosa farge indikerer vanligvis åndelig renhet
"Jegere i ro" -Perov har en hel serie malerier av jaktsyklusen. Dette maleriet har blitt et slags ikon for jaktsyklusen. En eldre jeger forteller sine samtalepartnere en "fryktelig historie", dette er bevist av ansiktsuttrykket hans, posisjonen til hendene hans, en av personene (en vanlige) smiler ironisk og klør seg i hodet (det er tydelig at denne mannen har gått gjennom ild og vann, han tror ikke på skrekkhistorien), er hånden til en ung mann, lytteren, anspent komprimert. Den unge mannen lytter entusiastisk til den «forferdelige historien». Jegere er så travle at de ikke en gang legger merke til endene som flyr over hodet.
I 1863 skjedde en ekstraordinær begivenhet i Russlands kunstneriske liv. 14 nyutdannede ved Kunstakademiet nektet å male malerier om emnet skandinavisk mytologi som kreves for å oppnå diplomer. De rettferdiggjorde dette med det faktum at det i det moderne russiske livet er mer verdige emner å male. Da de ikke fikk tillatelse til å ta et fritt valg, forlot opprørerne Akademiet og grunnla St. Petersburg Artel of Artists, som i 1870 ble omgjort til Association of Travelling Art Exhibitions. Disse utstillingene ble kalt å reise fordi de ble organisert ikke bare i St. Petersburg og Moskva, men i hele Russland. Dette var en slags "å gå til folket" av russiske artister. Hovedkriteriet for å velge malerier til utstillinger, som ble fremragende begivenheter i livet til den russiske provinsen, var kravet om å reflektere livet med alle dets akutte problemer, i all dets relevans.
Lederen og teoretikeren for Wanderers varIvan Nikolaevich Kramskoy. Kramskoy kom først og fremst inn i russisk maleris historie som en fremragende portrettmaler. Han skapte en hel serie bilder av de største figurene i russisk kultur - portretter av M. E. Saltykov-Shchedrin, N. A. Nekrasov, L. N. Tolstoy. Mange av Kramskoys verk står på grensen til et portrett og et tematisk maleri ("Ukjent", "Utrøstelig sorg").
"Ukjent" - En ung kvinne i pels og fløyel, med et arrogant ansiktsuttrykk, som kjørte langs Nevsky Prospekt, ble av kritikerne kalt "De store byenes djevel". Det er en anklagende mening i bildet. Men i ansiktet til heltinnen kan man ikke bare se arroganse, men også tristhet, skjult drama
"Kristus i ørkenen" -i sentrum av den grenseløse ørkenen sitter Jesus Kristus, i intens, sorgfull meditasjon. Kramskoy portretterte filmens helt, tok et vanskelig valg og forutså et tragisk utfall - et offer i folks navn.
Blant artistene som signerte det første charteret til Association of Itinerants var også N. N. Ge, A. K. Savrasov, I. I. Shishkin, brødrene K. E. og V. E. Makovsky, V. G. Perov. Noe senere fikk de selskap av I.E. Repin, V.A. Surikov, N.A. Yaroshenko, K.A. Savitsky og andre. Siden midten av 80-tallet, V.A. Serov, I.I. Levitan, V. D. Polenov.
Høydepunktet av realisme i russisk maleri i andre halvdel av 1800-tallet. kreativitet er med rette vurdertIlya Efimovich Repinog Vasily Ivanovich Surikov, hvis malerier skapte et kollektivt bilde av det russiske folket. Repins verk "Barge Haulers on the Volga", "They Didn't Expect", "Refusal of Confession", "Arrest of the Propagandist" hadde den høyeste offentlige resonansen. På 70-80-tallet. kunstneren ble interessert i historiske temaer - "Prinsesse Sophia", "Ivan the Terrible og denne Ivan 16. november 1581", "Kosakkerne skriver et brev til den tyrkiske sultanen". I. E. Repin hadde også en utvilsom gave som portrettmaler. Han etterlot oss også bilder av forfattere, komponister og skuespillere.
Lerretene til Vasily Ivanovich Surikov er en kunstnerisk gjenskapt historie der hovedpersonen er det russiske folket. "The Morning of the Execution with a Arrow", "Menshikov in Berezovo", "Boyaryna Morozova", "Ermak's Watering of Siberia" - disse maleriene ble inkludert i det gyldne fondet til russisk kunstnerisk kultur.
"Menshikov i Berezovo" -et av maleriene fra Surikovs historiske blokk forteller om fallet til den siste fremtredende representanten fra Peters tid
"Boyaryna Morozova" -det mest kjente maleriet. Theodosius er i fangenskap. Morozovas bleke ansikt med innsunkne kinn og en fanatisk gnist i øynene er vakkert og skummelt på samme tid.Morozova var en forsvarer av de gamle troende. I 1671 ble hun arrestert, fratatt formuen, torturert, men hun nektet å endre tro og døde. I hele utseendet til en adelig kvinne. Som tok tak i sleden med venstre hånd og løftet høyre hånd høyt med foldede to fingre – både enorm indre styrke og utrolig nervøs spenning. I mengden er det de som åpenlyst ler og gleder seg (prest, kjøpmann), men mer i mengden av de som sympatiserer med heltinnen, løfter den hellige narren to fingre, en ung dame i et gult skjerf bøyer seg for Morozova, en ung nonne ser ut bak ryggen. Adelskvinnens søster går ved siden av sleden, og en gutt løper bak dem til venstre.
REPIN
"Barge Haulers on the Volga" -Dette bildet legemliggjør letingen til Wanderers. Hverdagssjanger, det harde livet til vanlige mennesker. 11 lektere er 11 forskjellige karakterer, livshistorier. Men bildet inneholder ikke bare hverdagssjangeren, det er også uendelige rom – en høy himmel, en enorm elv.
"Vi hadde ikke forventet det" - Ansiktet til en person som vender tilbake fra eksil er fullt av pine og angst for en person som har kommet hjem og ikke er sikker på om han har rett, om han vil bli forstått, om han vil bli akseptert tilbake. Barnas ansikter uttrykker også følelser - jenta husker ikke faren sin, hun er redd, anspent, og gutten, som innså hvem som kom til huset, åpnet munnen med spenning og gløder av glede. Populistens kone klemmer armlenet på stolen med all kraft, alt er rettet mot mannen hennes
"Kosakkene skriver et brev til den tyrkiske sultanen" -et bilde om politiske hendelser i Ukraina på 1600-tallet, men det viktigste for kunstneren var å vise latter (brevet til sultanen var ekstremt støtende og uanstendig). Det ser ut til at alle typer latter er avbildet her: fra høy latter til behersket fnis - alle ansiktsuttrykk og holdninger til leende mennesker.
Vendte seg til sjangeren russiske folkeeventyrViktor Mikhailovich Vasnetsov("Alyonushka", "Ridderen ved korsveien", "Bogatyrs", "Etter slaget ved Igor Svyatoslavovich med polovtsianerne"). Maleriene hans er gjennomsyret av folkeeventyrets ånd, religiøse oppdrag og refleksjoner over det heroiske folkets skjebne.
"Bogatyrs" - Vasnetsovs mest kjente verk. Ilya Muromets har en kølle hengende fra hånden, Dobrynya Nikitich holder fast i sverdet. Den gamle krigerklubben var kun beregnet på dødelig kamp, mens sverdet ikke bare var et våpen, men et eldgammelt symbol på tapperhet og ære. Dobrynyas styrke er sannsynligvis mindre enn Iljas styrke, men åndelig klarhet og adel er synlig i ham. Alyosha Popovich har en bue i hendene - ikke et heroisk våpen: det brukes til å drepe ikke i hånd-til-hånd kamp, men på avstand. Og han ser sidelengs: han vil ikke forakte slik list og vil ikke savne byttet. Vasnetsov trengte så dypt inn i ånden til russiske helter at det er vanskelig å forestille seg dem på noen annen måte.
« Ridder ved korsveien" -Det er et kjent uttrykk skrevet på steinen fra eventyr. Ridderens slitne senkede spyd understreker dybden i ridderens tanker. Hodeskalle og korsknokler legger til spenning
"Alyonushka" - dette var et av de første russiske maleriene der menneskelige opplevelser formidles gjennom naturens tilstand. Det mørke vannet ser ut til å tiltrekke seg den desperate Alyonushka. Ansiktet hennes er sørgmodig, fingrene hennes er tett knyttet, alt taler om dyp tristhet. Alyonushkas grove ben indikerer tydelig "bonde"-prototypen som Vasnetsov skrev sin heltinne fra
Hovedobjektet for oppmerksomhet for mange kunstnere var det sentralrussiske landskapet, naturen i det russiske nord. MalerierIvan Ivanovich Shishkinskape inntrykk av makt, styrke, storhet av russisk natur, som burde være iboende i det heroiske folket
« Morgen i en furuskog", "Ship Grove" -For første gang i russisk kunst viste kunstneren ikke kanten av en skog eller utsikt over skogavstandene, men et majestetisk kratt med enorme trestammer. Sprekker i barken, gresstrå, steiner - alt er nøye beskrevet. Oppmerksomheten trekkes også til de triste stubbene på sidene av bekken og det skjeve furutreet og den morsomme grådigheten til to bjørner som ser på den høythengende bikuben.
Utrolig vakre russiske landskap er avbildet i maleriene I.I. Levitan.
Vasily Polenov "Overgrown Pond" -Dette bildet kalles «tidens ballade». Et bilde av tidens forgjengelighet presenteres. Gamle broer med en sti tråkket nesten til hvithet gir bildet av dammen en nostalgisk lyd. Kvinnefiguren er knapt synlig på benken i det fjerne. Maleriet er basert på graderinger av samme grønne farge mesterlig spilt av kunstneren. Polenov er en uovertruffen mesterkolorist. Vannliljene og detaljene i kysten er beskrevet i detalj.
Maleriene var veldig populæreIvan Konstantinovich Aivazovsky, som likte å skildre havet mer.
"Den niende bølgen" - En enorm bølge av det rasende havet er klar til å krasje inn på vraket av et skip med en håndfull mennesker. Dette opptoget er både skummelt og vakkert: Det formidable vannelementet formidles med fantastisk kunst i de fineste fargenyansene.
"Svartehavet" - Den ene halvdelen av bildet er okkupert av havet, den andre av himmelen. Den viser ikke bare formen og fargen på bølgene, men også skyenes løp, ensomhetens poetiske melankoli, forsterket av et lite seil som forsvinner i horisonten
Skulptur.
Den mest kjente billedhuggeren fra andre halvdel av 1800-tallet. var M. Antolsky. I sine synspunkter stilte han seg på linje med Wanderers. M. M. Antokolsky opprettet en serie historiske havner: "Ivan the Terrible", "Peter I", "Yaroslav"
Klok", "Ermak
En enestående begivenhet i kulturlivet i landet var åpningen i Moskva i juni 1380 av monumentet til A.S. Pushkin, som ble opprettet av offentlige donasjoner. Forfatteren av monumentet var den berømte billedhuggeren Alexander Mikhailovich Opekushin.
Mikhail Osipovich Mikeshin i sitt monument "Millennium of Russia" i Novgorod (1862) avbildet 129 skulpturelle figurer. Han brukte lignende teknikker da han laget monumentet til Katarina II i St. Petersburg (1873).
Forhåndsvisning:
For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com
Lysbildetekster:
Innenrikspolitikk til Alexander III (1881 – 1894) 25/04/2008
Bondespørsmål Arbeidslovgivningen Reformer i utdanningen Kommunereformer Rettslige prosesser
Alexander III - bondespørsmål 1881 - den midlertidig forpliktede staten til bøndene ble avsluttet. Reduksjon av innløsningsbetalinger med 1 rubel. Avskaffelse av meningsskatten 1882 - en bondebank ble opprettet (ga fortrinnsrett til kjøp av land) 1893 - utgangen av bøndene fra samfunnet ble begrenset. Omfordeling av jord - en gang hvert 12. år Forbud mot å selge fellesarealer
Alexander III - arbeidslovgivningen fra 1882 - barnearbeid under 12 år er forbudt Arbeidsdag fra 12 til 15 år - 8 timer 1885 - nattarbeid for barn og mindreårige er forbudt Innkreving av bøter er begrenset Arbeidernes ansvar for deltakelse i streik
Lokalt selvstyre av 1889 - loven "On Zemstvo Precinct Chiefs". 2200 zemstvo-seksjoner ble opprettet, ledet av zemstvo-høvdinger (bare adelsmenn), som styrte bøndene og hadde rett til å dømme dem. 1890 - "Forskrifter om provins- og distriktszemstvo-institusjoner" - bare adelsmenn kunne velges til zemstvos, bønder kunne bare velge rådmenn. 1892 – Byreglement. Eiendomskvalifiseringen er økt. Bystyret er plassert under statlig kontroll
Utdanning 1884 - universitetene ble fratatt sin autonomi Skolepengene økte, studentorganisasjonene ble forbudt 1887 - loven "om kokkebarn" - forbud mot utdanning i gymsaler for barn fra de lavere lag, skolepengene økte. Bondebarn studerte i folkeskoler Skjerpet sensur i pressen. Aviser og blader er stengt
Rettslige prosesser Zemstvo distriktssjefer kunne oppheve avgjørelsen fra Volost (magistrat) domstolen i 1887 - justisministeren hadde rett til å forby offentlig høring av enhver sak i retten
https://accounts.google.com
Liberal bevegelse Liberal populism (N.K. Mikhailovsky) tok til orde for bevaring av samfunnet Øk bondeplasser gjennom kolonisering og kjøp fra grunneiere Teori om "Små gjerninger" (i zemstvos) Avgang fra politiske problemer Ideen om "ubeanselig tjeneste" » til mennesker, daglig arbeid for å forbedre levestandarden til folket
På 80-tallet XIX århundre Den liberale bevegelsen begynte å avta, den ledende retningen ble den konservative.
Arbeiderbevegelsens begynnelse i 1885 - Morozov-streiken i byen Orekhovo-Zuevo Krav - økonomiske: øke lønningene, effektivisere bøter, 15 dagers varsel om oppsigelse. 33 personer ble arrestert, juryen frikjente alle
Tiltak tatt av Alexander III for å løse arbeidsproblematikken 1882 - arbeid for barn under 12 år var forbudt, arbeidsdagen for barn fra 12 til 15 år var begrenset til 8 timer 1885 - nattarbeid for kvinner og barn ble forbudt 1886 - begrensning av bøter, forbud mot betaling av lønn arbeidere gjennom fabrikkbutikker Lov om å straffe arbeidere for å delta i streik
Ideer til K. Marx og F. Engels Synspunkter på samfunnet Privat eiendom fører til ulikhet og utnyttelse av mann for mann. På alle stadier av samfunnsutviklingen skilles det mellom utbyttere og utbyttede.For å eliminere ulikhet må privat eiendom elimineres og produksjonsmidlene overføres til det arbeidende folket.
Ideer til K. Marx og F. Engels Synspunkter på staten Staten er et instrument for tvang i hendene på den herskende klassen. Med avskaffelse av klasser vil staten visne bort
Ideer til K. Marx og F. Engels Måter å nå mål Revolusjon Revolusjonens drivkraft er arbeiderklassen (proletariatet) For å lede revolusjonen trengs et arbeiderparti (proletarisk)
Marxisme i Russland 1883 - "Group for the Liberation of Labor" ble opprettet (Geneve) - den første russiske marxistiske organisasjonen Ledere: G. Plekhanov, V. Zasulich, P. Axelrod
Gruppe «Liberation of Labour» MÅL Det umiddelbare målet er en borgerlig-demokratisk revolusjon (avskaffelse av føydale rester, innføring av en grunnlov) Det endelige målet er en kommunistisk revolusjon (etablering av sosialisme, erobring av politisk makt av proletariatet ) METODER Proletariatet er revolusjonens hovedkraft Opprett et arbeiderparti Formidling av verkene til Marx og Engels i russiske bønder er ikke en assistent i revolusjonen
Marxistiske kretser i Russland Kretser År, sted Ledere Aktiviteter Blagoevs krets 1883 - 1885 St. Petersburg D. Blagoev Studie av marxisme Propaganda blant arbeidere Utgivelse av avisen "Arbeider"
Marxistiske kretser i Russland Sirkler År, sted Ledere Aktiviteter Association of St. Petersburg håndverkere 1885 - 1888 P. Tochinsky Propaganda av marxisme blant arbeidere
Marxistiske kretser i Russland Sirkler År, sted Ledere Aktiviteter Fedo-seev sirkel 1888 Kazan N. Fedoseyev Marxismens propaganda blant arbeidere og studenter Organisering av studenturoligheter
Lysbildetekster:
Alexander IIIs utenrikspolitikk 23.05. 2008
Alexander III - fredsstifter "Russland har ingen venner, fordi de er redde for vår enormitet." Alexander III
Utenrikspolitiske mål 1) Styrke innflytelse på Balkan 2) Opprettholde fred 3) Finne allierte 4) Konsolidere Russland sør i Sentral-Asia og Fjernøsten
1) Balkanspørsmålet etter den russisk-tyrkiske krigen 1877 - 1878. - forverring av forholdet mellom Russland og Bulgaria. Alexander III nektet å hjelpe slaverne på Balkan Russland mistet sin innflytelse på Balkan, Østerrike-Ungarn styrket sin posisjon
2) Søk etter allierte Russland - Tyskland 1881 - Alliansen av tre keisere (Russland, Tyskland, Østerrike-Ungarn) 1882 - Trippelalliansen (Tyskland, Østerrike-Ungarn, Italia) Tollkriger mellom Russland og Tyskland Russland - Frankrike Frankrike ga Russland store lån 1891 – Russisk-fransk militærallianse
Trippelalliansen (Tyskland, Italia, Østerrike-Ungarn) 1882 Entente (Russland, Frankrike (1891), + England (1907) første verdenskrig
Til tross for de store feilene i russisk diplomati på Balkan, beholdt Russland sin rolle som stormakt frem til slutten av 1800-tallet.
Lekser § 35
Lysbilde 1
Situasjonen til de viktigste delene av samfunnet
Chikatuev Malik 8 "B"
Lysbilde 2
Støtter og klasser i postreformsamfunnet
I andre halvdel av 1800-tallet. Klassedelingen i samfunnet bestod fortsatt. I det russiske imperiets lovkode ble hele by- og landbefolkningen delt "i henhold til forskjellen i statens rettigheter" i fire hovedkategorier: adel, presteskap, urbane og landlige innbyggere. Den høyeste klassen forble adelen. Det ble delt inn i personlig og arvelig.
Lysbilde 3
Bondestand
I andre halvdel av 1800-tallet. bønder utgjorde fortsatt det store flertallet av befolkningen i det russiske imperiet. Bønder var en del av selvstyrende bygdesamfunn – samfunn. Den hesteløse bonden ble et symbol på fattigdom på landsbygda. Avskaffelsen av livegenskapet førte til en kraftig økning i behovet for penger i bygdene. Flertallet av bondegårdene var involvert i markedsforhold.
Lysbilde 4
Velstående og fattige bønder
Lysbilde 5
Fattigdom, vanskeligheter forbundet med innløsningsbetalinger, mangel på land og andre problemer knyttet fast hoveddelen av bøndene til samfunnet. Tildelinger blant fellesskapets medlemmer ble fordelt i striper. Hvert samfunnsmedlem hadde en liten tomt (stripe) på forskjellige steder. Mange bønder gikk på jobb i byene. Den langvarige isolasjonen av menn fra familien, fra landsbylivet og bygdearbeidet førte til en økt rolle for kvinner, ikke bare i det økonomiske livet, men også i bøndenes selvstyre. Slike kvinner viet mindre tid til å oppdra barn og formidle bonderfaring og familietradisjoner til dem. Enestående fenomener dukket opp i landsbyen - skilsmisser, drukkenskap økte.
Lysbilde 6
Adel
Den høyeste klassen forble adelen. Det ble delt inn i personlig og arvelig. Etter bondereformen i 1861 utviklet det seg raskt lagdeling. For å oppnå personlig adel var det nå påkrevd å ha en militær rang på ikke lavere enn 12. eller en sivil rang på ikke lavere enn 9. trinn i rangtabellen, for arvelig adel - den 6. for militære rangeringer og 4. for sivile. Adelens politiske stilling ble svekket: Ved verving til tjeneste ble det i økende grad tatt hensyn til beredskap for det og utdanning, og klasseopprinnelse ble mindre og mindre tatt hensyn til.
Lysbilde 7
Borgerlighet
Utviklingen av kapitalismen i Russland førte til en økning i antall borgerskap. Representanter for denne klassen spilte en stadig viktigere rolle i livet i landet. Blant de største kapitalist-industrialistene var det mange som kom fra den velstående handelsstanden. Perioden for dannelsen av det russiske borgerskapet falt sammen med den aktive aktiviteten til populistene i landet og med veksten av den revolusjonære kampen til det vesteuropeiske proletariatet. . Noen av grunnleggerne av kjente kommersielle og industrielle familier - S.V. Morozov, P.K. Konovalov - forble analfabeter til slutten av dagene.
Lysbilde 8
Masovnsbutikk til anlegget i Donbass
Lysbilde 9
Savva Ivanovich Mamontov (1841-1918) var en arvelig kjøpmann og gründer. I 1872 ble han valgt til direktør for Moscow-Yaroslavl Railway Society. Regjeringen tilbød ham å kjøpe det statseide Nevsky-anlegget i St. Petersburg, som produserer damplokomotiver, vogner og skip, blant annet for krigsdepartementet. Han elsket å oppdage nye navn innen kunsten og se etter unge talenter.
Lysbilde 10
Proletariatet
En annen hovedklasse i industrisamfunnet var proletariatet. Alle lønnsarbeidere tilhørte proletariatet. På midten av 90-tallet. XIX århundre Omtrent 10 millioner mennesker var sysselsatt i lønnsarbeidssfæren, hvorav 1,5 millioner industriarbeidere Han var nært knyttet til bondestanden.
Lysbilde 11
Arbeidertaler for å forbedre deres situasjon på 80-90-tallet. ble flere, noen ganger tok de akutte former, ledsaget av vold mot fabrikkledelse, ødeleggelse av fabrikklokaler og sammenstøt med politiet og til og med med tropper.
Lysbilde 12
Kosakker
Kosakkenes fremvekst var assosiert med behovet for å utvikle og beskytte de nyervervede ytre landene. For sin tjeneste fikk kosakkene land fra regjeringen. Derfor er en kosakk både en kriger og en bonde. Alle menn fra fylte 18 år ble pålagt militærtjeneste. De tilbrakte 3 år i de forberedende rekkene, deretter 12 år i kamptjeneste med sommerleirtrening, og 5 år i reservene.
Lysbilde 13
En kosakk kom til militærtjeneste med uniform, utstyr, bladvåpen og en ridehest. . I 1869 ble karakteren av landeierskap i kosakkregionene endelig bestemt. Felles eierskap til stanitsa-land ble konsolidert, hvorav hver kosakk mottok en andel på 30 dessiatiner. I andre halvdel av 1800-tallet. Kosakkregioner blir områder med kommersielt landbruk. . Kosakkene var også engasjert i hagearbeid, tobakksdyrking, vindyrking og vinproduksjon. Hesteavl utviklet seg vellykket på landene til forskjellige kosakktropper. Det er en betydelig demokratisering av intelligentsiaen, selv presteskapet mister sin tidligere isolasjon. Og bare kosakkene forblir i større grad tilhengere av deres tidligere livsstil.
Loven til det russiske imperiet delte befolkningen inn i: adelsmenn (personlige og arvelige), innbyggere i byen (kjøpmenn, byfolk, håndverkere, æresborgere), landlige innbyggere (bønder og kosakker). Men etter hvert kom den økonomiske situasjonen til syne. Samfunnet var delt inn i godseiere, bønder, borgerskap og proletariat. Hvilke nye grupper dukket opp i regionen? samfunn? Hva er årsakene til deres utseende? Sosial struktur. (1 utgave, 235) Gods fra 1800-tallet. Hva er eiendommer?
Bondestanden utgjorde majoriteten av befolkningen. Det var en del av selvstyrende bygdesamfunn forent til en volost. Gjensidig ansvar begrenset bøndenes bevegelsesfrihet. Samfunnet valgte en eldste og en skatteoppkrever.Bøndene ble dømt av Volostretten, som brukte kroppslig avstraffelse. De karakteristiske trekk ved bondestanden var patriarkatet, monarkisme og ortodoksi. Men det harde livet kastet dem inn i overtroens verden. Bønder (r.t.3) Bønder i landsbyen Bogorodskoye, Nizhny Novgorod-provinsen.
Avskaffelsen av livegenskapet førte 1) til lagdeling av bøndene. Mer enn halvparten av dem levde på grensen til fattigdom og elendighet. 2. Markedsrelasjoner endret folks liv, behovet for penger økte. Hovedinntekten kom fra salg av korn; eksporten gikk på bekostning av eget forbruk. Fattigdom ble forårsaket av fortsettelsen av løsepenger.3. Samtidig dukket kulakene opp. 4. Stratifisering førte til undergraving av felles livsgrunnlag. Bondestand (2 voros, 235, r.t.2) I. Rep. Mottak av volost eldste av Alexander III.
1. Stratifisering fant også sted blant adelen: siden 1856 begynte personlig adel å bli mottatt fra 12. rangering av rangeringstabellen for militæret og fra 9 for sivile, og arvelig adel fra henholdsvis 6. og 4. rekker. 2. Men antallet adelsmenn doblet seg. 3. For tjenestemenn ble lønn den eneste kilden til levebrød. Adelen beholdt privilegier i lokale myndigheter, men mistet økonomiske fordeler da de mistet land. Adel (spørsmål 3, 235, r.t.4) B. Kustodiev. I en stue i Moskva.
Adel (spørsmål 3, 235) Møbler fra Olgovo-godset. 4. Noen av adelen begynte å delta i entreprenørvirksomhet I 1895 ble 40 % av landene deres belånt. Noen av adelen investerte penger fra innløsningstransaksjoner i aksjer i banker, fabrikker og jernbaner. Andre ble leger, advokater, kulturpersonligheter, atter andre sluttet seg til arbeidernes rekker. 5. Nedgangen i godseierøkonomien svekket deres rolle i statsapparatet. Den politiske makten tilhørte embetsmenn, den økonomiske makten tilhørte borgerskapet.
Kapitalismens utvikling førte til dannelsen av borgerskapet. Blant henne var folk fra handelsstanden, adelsmenn og gammeltroende bonde. På 70-tallet ble tjenestemenn gründere og etablerte forbindelser mellom staten og privat kapital, men dette førte til korrupsjon. Blant gründerne var det representanter for forskjellige nasjoner, inkludert utlendinger - Tereshchenko, Lianozov, Brodsky, samt Yuz, Nobile, etc. Bourgeoisie (spørsmål 4, 236, r.t.1) Council of Shareholders of the Gramophone and Typewriters Company
Proletariatet omfatter alle lønnsarbeidere, men industriproletariatet spiller hovedrollen. Dannelsen ble fullført på midten av 90-tallet. På denne tiden utgjorde proletariatet 1,5 millioner mennesker. Dens trekk var: 1) forbindelser med bondestanden, 2) høy konsentrasjon i store bedrifter (1890. Tre fjerdedeler av alle fabrikk- og gruvearbeidere var konsentrert i bedrifter med mer enn 100 arbeidere; 3) en kombinasjon av industri- og landbruksarbeid. Proletariatet (spørsmål 5, 236) K. Savitsky. Reparasjonsarbeid på jernbanen.
I byene holdt arbeiderne seg til felles levestandard. De slo seg ned i brakker i provinsene og distriktene de kom fra til byen. 4) Separasjon fra landsbyen førte til en nedgang i moralske prinsipper - mange begynte å drikke. I årene arbeiderprotester får akutte former. Den største streiken var ved Morozov-fabrikken i Orekhovo-Zuev i 1885. Proletariat (р.т.6) Lossing av et skip i den kommersielle havnen St. Petersburg.
Den ortodokse kirken var dominerende i Russland.Ortodoksi ble bekjent av 70 % av befolkningen. Det svarte presteskapet – monastisismen – oppfylte «spesielle forpliktelser», mens det hvite presteskapet levde i verden. Åndelige stillinger ble overført ved arv – presteskapet ble en lukket klasse. Prestene tok ut en elendig tilværelse, fordi... levde av flokken. Kirken trente personell ved 62 utdanningsinstitusjoner. Presteskap. Kjortler fra det ortodokse presteskapet.
I 1862 begynte synodens spesielle tilstedeværelse å løse problemet med å forbedre presteskapets liv. I 1864 ble det opprettet menighetsforvaltere I årene økte prestenes inntekter på grunn av lønnsetablering i elva. per år ble det også innført pensjonsordning. I byen fikk nyutdannede fra religiøse institusjoner rett til å gå inn i sekulære institusjoner, og den arvelige okkupasjonen av religiøse stillinger ble avskaffet. Presteskap. Kongressen for misjonærer i Nizhny Novgorod-provinsen.
Inn til 1800-tallet. i Russland var folk engasjert i intellektuelt arbeid. Etter avskaffelsen av livegenskapet begynte intelligentsiaen å bli fylt opp fra representanter for forskjellige klasser. Allmuen kjente godt til folkets behov og reflekterte dem i deres kreativitet. En del av intelligentsiaen kunne ikke finne bruk for sine styrker, fordi... kapitalistisk industri utviklet seg sakte. 2. Hva var intelligentsiaen misfornøyd med? Intellektuelle (р.т.7 I hovedsalen i Imperial Library.
Høyere utdanning var ingen garanti for økt sosial status. Dette ga opphav til en stemning av protest. Intelligentsiaen tok en aktiv del i den liberale zemstvo-bevegelsen og ble grunnlaget for dannelsen av lovlige politiske partier i opposisjon til autokratiet, og ble talsmann for borgerskapets ideer og ambisjoner. 3. Hvorfor var intelligentsiaen i opposisjon til myndighetene? Intelligentsia. Kunstner M.V. Dobuzhinsky på jobb.
Kosakkene tilhørte de semi-privilegerte klassene, kosakkene var både en kriger og en bonde. Det var 11 kosakktropper i Russland: Don, Kuban, Tersk, Astrakhanskoe, Ural, Orenburg, Semichenskoe, Siberian, Transbaikal, Amur, Ussuri. Kosakkene var underlagt direktoratet for kosakktropper i krigsdepartementet. Kosakker (spørsmål 8, 236) Menig fra kosakkhæren
I spissen for hæren sto en ataman, med hovedkvarter under seg Landsbyer og gårdsbruk hadde egne valgte atamaner Tjenesten begynte i en alder av 18 - 3 års trening, 12 års kamptjeneste og 5 år i reserve. Hver kosakk fikk en tomt på 30 dekar land. Landet var til offentlig bruk. På 1800-tallet. Kosakkene begynner å drive handel, hesteoppdrett osv. Levestandarden til kosakkene var høyere enn bøndenes. Kosakker. Kosakkhæroffiser
Konklusjoner 1. I andre halvdel av 1800-tallet ble klassebarrierer brutt ned langs økonomiske og klassemessige linjer 2. Representanter for kjøpmannsklassen og vellykkede bondeentreprenører og adelige embetsmenn sluttet seg til den nye entreprenørklassen 3. Klassen av innleide arbeidere ble fylt opp av bønder, småborgere og til og med adelsmenn og presteskapet 4. En betydelig demokratisering av intelligentsiaen finner sted, fordi det ble etterfylt fra ulike deler av befolkningen. 5. Presteskapet mister sin tidligere isolasjon, fordi den arvelige okkupasjonen av presteskap ble avskaffet.
