kommunal finansiell utdanningsinstitusjon

"Videregående skole №2"

s. Chuguevka Chuguevsky District of Primorsky Krai

Emne: Hvordan bor planter?

Utgjorde og brukt

Kadchik Anna Petrovna,

grunnskole lærer

s. Chuguevka 2016.

Teknologisk kortleksjon

Hvordan bor planter?

Type målleksjon:

Leksjonsåpning av ny kunnskap

Formålet med leksjonen:

Introdusere med de levekårene for planter

Oppgaver Leksjon:

Utvid ideene om livets og vekst av planter; Bidra til dannelsen av ferdigheter for å analysere, observere, sammenligne, trekke konklusjoner; undervise bruk av kunnskap som er oppnådd;

Utvikle det visuelle minnet, logisk tenkning. Oral tale, kommunikative evner; evnen til å jobbe med interaktive læringsverktøy;

Briefing av den velvillige holdningen til barn til hverandre, forsiktig holdning til naturen.

Planlagte resultater:

-Wellic.

-Benkelse

-Delen avgrenset

Personlig - dannelsen av en helhetlig, sosialt orientert utsikt over verden i sin begrensede enhet og en rekke natur; Utvikling av samarbeidsferdigheter med voksne og jevnaldrende i ulike sosiale situasjoner;

Emne - Utvikling av måter å studere livet til planter (observasjon, opptak, erfaring, sammenligning) utvikling av ferdigheter for å etablere og identifisere årsakssammenheng i miljøet;

Metabermet - Definisjon av et felles mål og måter å oppnå det på; Evnen til å forhandle om fordelingen av funksjoner og roller i fellesaktiviteter; Gensidig kontroll i fellesaktiviteter, vurderer tilstrekkelig sin egen oppførsel og oppførsel av andre.

Kognitiv uud. - Dannelse av presentasjonen av planteverdenen, på de levende betingelser for planter;

Regulatorisk tre - Dannelsen av evnen til å sette et mål, planlegge deres aktiviteter, trene selvkontroll, utføre oppgaver i samsvar med målet.

Kommunikative skoger - Utvikling av evnen til å kommunisere med kamerater, samarbeide i gruppen.

Organisering av plass

Skrivebordene på kontoret står i den vanlige bestillingen

Vilkår for arbeid i leksjonen (hvis de eksisterer)

Arbeidsregler i et par

Brukt vurdering

Signaler av tre farger

Interdimensjonale tilkoblinger

Kunst

Arbeidsformer

Frontal, individ, arbeid i et par

Utstyr og programvare, nettverkstjenester

Projektor, Interaktivt styre

Brukt Ressurser:

-litteratur;

-Dactic materiale;

Materiale utarbeidet i styret

Lærebok "med utsikt over verden" M. Pleashakov 1 klasse

Arbeidsbok på den omkringliggende verden. Plaishakov

Tester

Velkommen studenter, organiserer deres oppmerksomhet. Sjekker beredskapen for leksjonen.

Ring og liten rangert. Leksjonen begynner. Alt er på plass, alt er i orden: bøker, håndtak og bærbare datamaskiner.

Alt sammen "Vi hører nøye, jobber flittig"

Med oss \u200b\u200bpå leksjonen, våre vanlige gjester: et myrspørsmål og klok skilpadde. De forberedte mange interessante oppgaver for deg.

Du har blomster på skrivebordet ditt. På en tegner humøret ditt. Blomster satt til side. Smil til hverandre.

Hilse på lærere.

Vi ønsker suksess for hverandre.

2.

Aktualisering av kunnskap

Nå vil vi spille spillet "Ja Nei" Hvis vi er enige slam i hendene, hvis ikke, svinger du på hodet ditt.

Spill "Ja - Nei"

Snø når smelting blir til vann. (Ja)

Hvis vann fryser. Det blir til is. (Ja)

Snø er fargeløs. (Ikke)

Is gjennomsiktig. (Ja)

Snøflak 5 stråler. (Ikke)

Snø løs. (Ja)

Isbrennende. (Ja)

Snøen er ugjennomsiktig. (Ja)

Alle snøflak er de samme. (Ikke)

Snøhvit. (Ja)

Barn utfører en oppgave.

3.

4

Selvbestemmelse til aktiviteter

Arbeid på leksjonen

(trær, busker, urter, blomster)

Gutta, se hvilke tegninger som brakte en myr.

Anta at i dag vil snakke i leksjonen.

Den kloke skilpadden er interessert, men vet du navnene på fargene?

PÅ PULTEN

Spillet "Gjett navnet på blomsten"

Se på pulten. Hvilke grupper kan deles av planter?

Vokse på vinduskarmen;

Vokse på blomsterbed;

Trær

Busker.

La oss huske hva som er vanlig for alle planter.

PÅ PULTEN

Vi samler en plante på tavlen. Jeg snakker en del av planter.

Sjekk

Anrop planter.

Om planter.

Uttrykke dine meninger.

Innendørs og gate.

Innendørs

Les i læreboken

Root, stamme, blader, blomstring, frukt.

Uttrykke dine meninger.

Problem spørsmål.

-Hvordan tror du plantene er i live?

(Planter vokser, mate på, bringe avkom, dø)

Gjett The Riddle:

I denne glatte bunken

Bronse farge

Gjemte liten eik

Fremtidig sommer

Annotee er eikfrukt. Det er skjult frø.

Lytt til historien om ett frø.

Falt ekorn med en eik på bakken. Om vinteren var han kald i jorden, han reiste seg for å varme opp. På våren var solens stråler oppvarmet landet og ekorn advaret, rettet på skuldrene.

Han var så lurer på hva som er der. Ovenpå begynte han sakte å vokse.

Han hadde røtter og spire.

Sunny så bekymret spire, som dukket opp fra ekorn, at han bestemte seg for å bli høy, for å bølge solen med bladene sine.

La oss gjenopprette sekvensen av planteutvikling.

PÅ PULTEN

Hva påvirket eikefrø som det begynte å spire?

Hva virket fra plantene?

Hva skjer da å smule?

Hva trenger sprost?

Arbeider med en lærebok s. 70

Se hvorfor en av trærne tørket opp?

Hvordan ser planten ut som et levende vesen?

Kan jeg vokse en plante fra frøet?

Hvilke planter vokser du hjemme hos min mor fra frøet?

Hvordan gjør du det?

Vann i form av regn, solstråler.

Pels og rostock.

Det blir høyere og mer.

I sollyset. Han strekker seg til solen.

Tree koffert er skadet.

Planter vokser, mate på, bringe avkom, dø. Så de er i live.

5.

Fysisk minutt

Utfør bevegelser for læreren

6.

Fortsettelse av arbeidet på leksjonen

PÅ PULTEN

Murray Spørsmålet ber deg om å finne ut at det er nødvendig for planter for livet?

Konklusjon: vann, lys, varmt

Lærebok. 71.
-Hvordan romplanter legger nær vinduet?

Hva annet er nødvendig av en plante? (bilde)

Hvorfor trenger du en klut når du tar vare på innendørs planter?

Hvorfor trenger du å tørke støv?

(Bladene er lette planter, de puster dem)

Folk elsker planter veldig mye, bryr seg om dem. Innendørs planter gir glede, ren luft. Men i soverommet, hvor du sover, bør planter ikke være mye, siden i stedet for oksygen-luft markerer de karbondioksid. Og det er skadelig for kroppen vår.
-Hva skjedde med anlegget på den siste figuren? Hvorfor?

Vann. Luft. Lys og varme

trenger vann

De trenger lys

Tørke støv.

Bladene på planten puster, og støvet forstyrrer pusten.

Produksjon:planter er nødvendige for livet: vann, luft, lys, varme

Det døde på grunn av lave temperaturer

Spillet "blomst"

Sving til hverandre. Velg hvem som vil være en blomst, og hvem er eieren. Ta en bomullsdisk og forestill deg at naboens håndflate er et blad av en blomst. Hvordan vil du tørke den?

Bytt roller.

Trenger du å inneholde plantene dine rene? Og hjelpe foreldrene hjemme? Tørk støv, fei gulvet?

Vi leser i læreboken konklusjonen. S.71

Praktisk jobb.

7

Fizminutka.

Arbeidsbok

S.48.

Fra applikasjonen, kutt ut bilder og følger med og x i riktig rekkefølge.

Sjekk naboen på pulten.

8

Oppsummering av leksjonen

Planter er i live?

Hva er nødvendig av en plante for livet?

Hva utvikler planten?

Ta blomstene på pulten

Tegn ditt humør.

La oss lage en blomsterrenser.

Se tegneserie

utrykk din mening

Tegne, fest på brettet.

Klasse: 1

Formålet med leksjonen:

• gi elevene en ide om utviklingen av en plante fra frø, spore syklusen av plantens liv, for å introdusere med de levekårene for planter, med insektpollerinatorer, vis tilkobling av planter og dyr i fordelingen av frø,
• lær riktig omsorg for innendørs planter,
• lindre forsiktig holdning til naturen.

Utstyr: lærebøker A.A. Plaisakova "Fred rundt oss", Arbeidsbøker til læreboken i klasse 1 "Verden rundt oss", på brettbildet av solen, sirkler, kuttet fra farget papir, multimedieprojektor, datamaskin, skjerm.

Under klassene

I. Det organisatoriske prinsippet i leksjonen.

I dag trenger leksjonen din oppmerksomhet, hjelp og støtte. Lukk øynene dine, senk hodet og lytt med ord: "Hvis vi lukker øynene dine, vil jeg ikke se noe. Det var ingenting før, bortsett fra mørket. Og det var så lenge den store glitrende blå ballen dukket opp. Dette er Jorden. Livet begynner: Verden er blendende blendende. Og det er så viktig at det fortsatte for alltid. " <Приложение 1>

Så livet fortsetter, leksjonen begynner.

II. Meldingsemner leksjon.

Planter er en viktig del av naturen. De suner sollys i mat. Uten planter ville dyr ikke eksistere. De representerer mat og ly for mange dyr. Men i dag lærer vi "Hvordan lever planter?". <Приложение2>

III. Arbeid på leksjonen.

Observasjon av livet til planter om våren.

Vi er nå en tur i årstidene og ser på planter i forskjellige perioder av deres liv. Men fra hvilken tid vil vi starte en tur du vil gjette seg selv.

Hun kommer med nyheter
Og med eventyret.
Magic Wand Wave,
I skogen vil Snowdrock blomstre.

Hvilken tid på året er tale i denne gåten? (Om våren)

Våren er en fantastisk sesong. <Приложение 3>

(Elev leser et dikt)

Snø smelter, mumler strømmen,
Solen er ventet.
Og allerede blant bjørkene
Snowdrop blomstret.

Gjett gåten til den vise skilpadden.

Glødende avstandsfelt
Synker nattegale
I hvit farge kledd hage,
Bier første fly.
Thunder skylling. Gjett,

Hva er denne måneden? : (Kan)

På våren våkner alle planter fra lang vinter søvn. <Приложение 4> Naturen våkner, kommer til liv. På våren senkes blore skyer på hagen - så mange farger på epletrær og kirsebær. Hvert tre er roligt summende fra mange insekter. Men tiden går, og hvor det var blomster, oppstår ruddy epler, saftige frukter.

Hvorfor skjer dette?

Selvfølgelig, opprettelsen av denne overflod av bier, humlebees og andre insekter deltok i etableringen av denne overflod.

Blomst sitter på en blomst
Drikker floral søt juice.
- Denne blomstrende søte juice er nektar.
Han ble kledd i pels smart
Votter glemte ikke.
Siden dagen stod kult,
Og flyet var fjernt.

Insekter, flotte arbeidere. For å samle 1 kg honning, må PCHELE flyet 300 000 km og besøke 19.000.000 farger.

Vi beundrer fargene, gleder seg i dem. Alt dette er sant.

Og hva synes du om hvilke planter som dannes vakre blomster? (barnas svar)

Men de blomstrer ikke i det hele tatt for folk. Lyse farger, duft er nødvendig i farger for å tiltrekke seg insekter til seg selv.

Vi kan beundre skjønnheten i farger bare vi, folk. Og insekter er viktige bare fargestoffer, blomsterform og lukt.

Tross alt er blomstene ikke bare flau, de fôrer også et insekter - juice - nektar, andre - pollen, tredje - og den andre. Pollen og nektar er favorittmat av insekter.

Insekter forvirrer aldri blomster. Vi flyr bare til de som maten passer for dem, og du kan få det.

2. Fizkultminthka.

Vi går hverandre
Skog og grønn eng.
Fine vinger blinket
På feltet Butterfly Fly.
En to tre fire -
Flew, snakket.

3. Observasjon av livet til planter om sommeren. <Приложение 5>

Sommerrød er kommet, (Lysbilde 1)
På feltene vokser blomster,
Bær, sopp gutter
Fra skogens hjem er båret.
Elven flyter hele dagen,
Selv skyggen lagrer ikke.

Og hva skjer med planter om sommeren? (barnas svar)

Sommerplanter fortsetter å vokse og blomstre. Så for eksempel, Lipa Blooms i juli. I Ukraina, juli og kalt Lipen. På gatene, smugene, i parker og hager, vokser disse vakre, duftende trærne. Lipa er det mest urbane treet. (Lysbilde 2)

Bare 10-12 dager blomstrer Lipa. Biene er så travelt med å ha en søt hyllest til treet, som noen ganger samler det selv om natten!

Men tiden for blomstring i hver plante en gang ender. Hva skjer med anlegget etter det? (barnas svar)

Ved slutten av sommeren er planter på blomsterstedet dannet frukt med frø.

Muratechka spørsmålet kan ikke gjette om hvem det er en tale:

Han produserer lister
Spis breddegrad.
Hold på stengene av sterke
Ett hundre frukter av grov, kjede:
Hvis du ikke vil gå -
På deg selv vil du finne dem.
(stråle) (Lysbilde 3)

4. Reproduksjon av planter.

Hver plante raser på sin egen måte.

Navngi metodene som er kjent for deg for spredningen av plantefrø.

Men reurer av frukten hekles klamrer seg til ullen av dyr, bak en manns klær og går på dem til de faller. Mann og dyr - Transport av burdock.

Elever Choir Recording:

Under gjerdet på kanten av steppene
Søtt sov en ensom stråle.
Jeg sov og så vakre drømmer.
Hvordan klamrer han til noen bukser
I en ulv hale eller i en hareme
Og banen vil gå til fjernt.

Hvorfor liker ruinen å reise så mye? For at bindemidler-barna skal dø, frø og gå på veien. Og i geitene, og ridning ruiner. Det er hva ruin fat - en utfordring.

Låne fra naturen.

Planter hjelper folk å oppfinne en ny. Mange nyttige tilpasninger i konstruksjon, i transport og i andre områder av vårt liv har en person sett fra naturen. Lophch ble prototypen av sammenstøt på velcroen. (Vise fram).

Folkeskilt.

Bumpene til de begravede før regnet er spiny.

Replikasjoner i folket kalles Lophh, og Thistle og noen andre planter som er vannet av frie passasjerer.

Når om en person sier "Pinne som en stråle"? (Indirekte)

Er dette bra eller dårlig?

Hvilken plante snakker vi om?

Når du går en felle.
Hvor ingen titt, i feltene
Hvit mirakel - Balls
På slanke kronbladene.
Pushki fløy ren
For eng, for hagen, for skogen,
Og til oss parachutister
Gå ned fra himmelen.
(Løvetann). (Lysbilde 4)

Hvorfor løvetann må være stor, merkbar, lys, og nå, når modnet, lys, nesten gjennomsiktig. (Slik at vinden blir tatt av sine barn og spredt på bakken).

5. "Forskningslaboratorium". Arbeid i grupper. <Приложение 6>

La oss nå se hvordan frøene til andre planter er tilpasset livet. For å gjøre dette må vi jobbe i et forskningslaboratorium.

(Hver gruppe barn er distribuert ulike plantefrø - solsikke, ert, bønner, kuk)

Så, vi undersøker frøet i henhold til planen:

Denne babyen fra hvilken gren?

Utseende, hva virker det?

Hvilken form?

(Etter en tid er hver gruppe gitt et ord. Elevene snakker om frø i henhold til planen. Under historien om studenter om reproduksjon av Klena, gir jeg flere oppgaver)

Ordbok - wolfold.

Plukk opp relaterte ord til ordet Winr.

Hva tror du, hvorfor ble det såkalt?

Låne fra naturen.

Helikopteren flyr når vingene roterer. Det ser ut som en bevegelig krølle i vinden.

Meldingen er et lederskap.

Kleon er en av de vanligste trærne i våre store skoger. Munter mann elsker sollys. Klyona plante for å dekorere byparken. Far frø av ren. Falls frø på et komfortabelt sted, det vil bli tynne mapler i et år.

Men om hvordan Oak utvikler, lærer fra læreboken på side 50.

6. Arbeid på læreboken.

Med en hette på hodet.
Som banen klar
Han gjemmer seg i løvverk
Eik gull.

Eik blomstrer når han har svært små blader, og trærne ser ut til å være kledd i en tynn grønn blonder.

Etter blomstring vokser en liten cupid-wrapper, og så hæler han seg selv. I hver båt ett stort frø. Grov er veldig næringsrik. Kanskje var Zhöldi det "første brød" av befolkningen i Europa.

Vi undersøker dette frøet:

Utseende, farge, form.

Skall.

La oss hjelpe myrspørsmålet. Han er helt forvirret og ønsker å forstå hvordan eiken fortsatt skjer. <Приложение 7>

(Studentene snakker om stadiene av planteutvikling på et eksempel på eik)

Hvilken konklusjon kan vi gjøre om plantens liv? (Levende plante. Det vokser, bringer avkom. Hver plante noensinne dør.)

Leseutgang i læreboken på side 50.

Meldingen er et lederskap.

Grov er veldig lunefull. De tar absolutt ikke tørking. Det er verdt å miste dem enda en liten del av vannet, som de tørker.

Rughty faller til bakken tidlig på høsten. Etter det dråper eikingen bladene, og de dekker ekorn med det beskyttende laget.

Hva synes du hvorfor?

(Beskytt mot tørking; slik at dyrene ikke spiser. Tross alt, fra 1 million ekorns vil vokse bare 1 tre).

Ekstra materiale.

Og til og med de store og tunge fruktene av eiken - akutt og mutrene til flaven faller ved siden av treet og venter på "bærere" for å overføre dem til andre steder. Proteiner, mus gjør ikke seg å vente lenge. De vil øke, plukke opp vondt og nøtter og vil bli skilt av deres Nora og Dupels. Det er verdt å jobbe hardt: Tross alt, Acy og Nuts betaler for en reise med deilig mat og gode reserver for vinteren. Noen av de glemte og tapte reserver vil spire i vårspirer av nye trær og busker.

Underjordisk han vil sove
I nekotka og studie.
Og en dag igjen
Kommer ut.

La ham vokse til himmelen
Hvert år ovenfor.
La det være sprut hans baldakin
Multikre tak.

Og bjørk, og Lipo, og juletreet, hjelper vinden også - deres flyktige frø spinner, som om helikoptre, og flyr bort langt unna.

Stablet av vinden som gliders, fly frø, stiger høyt på himmelen. Fly gjennom trær, hus, elver. Det er et solid lag de dekker sporene, gatene, benkene, vannet: hvor bare ikke bringer dem! Men frøene fløy bort, roet ned og lå ned for å sove om vinteren. På våren har de igjen mye arbeid - å heve et nytt tre.

7. Observasjon av livet av planter i høst.<Приложение 8>

Fargede blader i høstutstyr.
Hvordan gull, bryst brennende i solen.
Rowan Burns, Burns Fire
Og modne bær gir oss.

Gul farge - høst symbol. Med gule blader av trær begynner sin tid. Sunny antrekk av hager, parker og skoger ga navnet hennes.

Hva synes du det er for navnet? (Gylden).

Hvorfor skal trærne dumpe en så storslått antrekk? Vi ville stå ja stod til våren med bladene. (Forutsetninger for barn)

Det er umulig å forbli planter for vinteren med blader. Hvis det føles, vil det nærme snøen på løvet, grenene i trærne vil ikke stå sin tyngdekraft og chip. Noen ganger skjer det hvis snøen faller mye på forhånd. Her er trærne løvverk og dump.

I tillegg viser treet, forsiktig alle unødvendige stoffene i løvet. Så, som om pluggen, ble kjæledyret fast med døde celler. Og med den første vindkastet er bladene lagt ut og falle.

Melding om en laboratorie måte.

Tidligere mister alle blader av Lipa, Birza og Elm. Allerede på slutten av den tidlige høsten begynner de med et bladfall. Med de første frostene blir blader av Osine tremended, så - ren. Bare gran og furu er grønne. Deres blader - tygge - frost er ikke forferdelig. Hver Hvoube, som pelsjakke, var dekket av voksing.

Gaying kryssord.

Og nå sjekk hva slags smart. La oss gå et kryssord sammen sammen sammen.

Ligge i lyset
Rushed inn i mørket
Ja, og det er ingen hvile:
Hvordan komme inn i lyset. (CE. m. JEG)

Jeg er en ruddy matryushki
Fra kjærester
Vent når matriuska.
Faller seg i gresset. (App. om ko)

Redhead Egorka falt i sjøen
Han selv ble ikke druknet
Og vannet blandet ikke. ( l. Øst)

Alt i støv
Minst en liten styrke
På veien stikker han ut.
Hans ben bøyd
Det er ikke imponert. (Podor. om Spor)

Til oss i regnet og i varmen
Vil hjelpe en venn
Grønn og god -
Tits av hender vil strekke seg
Og tusenvis av palmer. ( d. Yerevo)

Fra himmelen er solen gylden
Golden pouring stråler.
I feltet er en vennlig vegg
Golden Usachi. (hvete c. men)

Om sommeren - i hagen,
Frisk, grønn,
Og om vinteren - i fatet,
Sterk, salt. (Ogurts s. )

Bra gjort!

8. Observasjon av livet til planter om vinteren. <Приложение 10>

I hvilken tid på året har vi ikke besøkt deg ennå?

Det er riktig, vi har ikke husket hvordan planter bor i vintersesongen.

Hva skjer med planter med ankomdelens ankomst? (Svar av barn fra sine egne observasjoner)

Som en pelslag skaper snølaget. Snøens evne til å passere ikke varmen fra bakken og derved skape et naturlig drivhus svært viktig for planter. Under snøen svetter urter og avlinger. Det er dårlig for dem når en snødeksel ikke ligger i lang tid.

Forberedt og trær for deres pelsjakker. Hvert år blir trærne under huden på fatet og grenene i det porøse korkvevet lagt ned - det døde laget. Denne pluggen er fantastisk i at den ikke passerer eller vann eller luft. Luften stod i porene og produserer ikke varme fra det levende kroppen til et tre. Jo eldre treet, tykkere korklaget. Derfor tolerer gamle trær lettere kaldt enn ung og tynn.

Men innendørs planter er gode når som helst på året!

Hvorfor vannet innendørs planter?

Hvorfor står Houseplants nær vinduet?

Hva er jenta gni bladene av planter?

Hvorfor døde anlegget i følgende figur?

Hva tror du, under hvilke betingelser for kremplanter vil vokse godt? (barnas svar)

Selvfølgelig trenger hver plante sollys, varme og ernæring, dvs. vann.

10. Arbeid i notatbøker. (s. 21)

Utfør oppgavenummeret 2 i notisboken.

Hvilken versjon velger du? Hvorfor? (På den andre tegningen, den riktige vanningen, fordi innsjøen ligger nær potten, blir vannet ikke sprøytet, jorden slår ikke vannstrålen.)

Så, vår reise avsluttes. Vi returnerte til klassen. Se hvor glad våre innendørs planter, etterfulgt av som du bryr deg om. Og i retur, gir de oss sin skjønnhet, frisk luft. Og hvis vi ser på deres grønne løvverk i noen minutter, så vil øynene våre være i stand til å slappe av, fordi den grønne fargen beroliger.

La oss prøve å gjøre det. (Barn ser grønn løvverk i noen minutter å rolige musikk.)

Iv. Speilbilde.

Du har sirkler i skrivebordet ditt. Bild ditt humør på dem. Og nå vil hver sirkel bli festet på solskinnet vårt, som henger på brettet. At humøret vi fullfører vår leksjon. Jeg tror at glede, vennlighet og smil alltid vil hjelpe en person.

V. Summering.

Hvilken ny har du lært av vår reise i dag?

Hva kan foreldrene fortelle huset?

Bevis at planter er i live. (De vokser, raser, dør.)

Hva trengte planter for livet?

Vi. Kreativ oppgave.

I notatbøker på s. 21 Hjemme kan du oppfylle en interessant oppgave. Hjemme, hver av dere kan igjen være forsker og svare på spørsmålet: Hvordan vises Spikelet fra kornet?

Abstrakt åpen leksjon

Lærer:Kuznetsova Elena Viktorovna

Klasse: 1

Lekse: verden

Dato: 12/15/2019.

Emne: Hvordan bor planter?

Mål: bli kjent med de levekårene for planter; Utvid ideene om livets og vekst av planter; Vis de viktigste sprangene i housekeeping; ta opp en forsiktig holdning til planter.

Planlagte resultater: Studentene vil lære å ta vare på innendørs planter.

Utstyr: Multimedia presentasjon (datamaskin, skjerm), innendørs planter, vann for vanning planter, objekter som trengs for å ta vare på innendørs planter (vanning kan, diffusor, rag, wand for jord løsne).

Visuell materiale: "Kamille" av papir med påskriften "anlegget - et levende vesen", bilder "frø, spirer" med påskrifter,elevene : Krus (rød, grønn, gul), kort "Hva er vanlig for forskjellige planter?", Emoticons.

Under klassene:

JEG.. Organisere tid.

Hei, unge elskere av naturen. Jeg er glad for å ønske deg velkommen i leksjonen! La oss hilse på hverandre (bomull).

II.. Forberedelse for arbeid på hovedstadiet.

Gjett gåten og finn ut hva vi skal snakke om i dag på leksjonen i den omkringliggende verden.

Blåser, vokser, og kan ikke gå. (anlegg)

Hva skal vi studere på leksjonen?

Emnet for leksjonen: "Hvordan bor planter?" (Lysbilde 1)

Tror du at plantene er i live?

Trenger du å ta vare på planter?

Hvilke mål legger vi foran oss selv?

Mål: Finn ut at planter er i live. Vi vil lære å ta vare på innendørs planter.

I dag på leksjonen foreslår jeg at du blir forskere. Dette betyr at du må lytte nøye, tenke, tenke, husk, snakk, og deretter oppfylle alle oppgavene.

Hvert spørsmål i leksjonen vi vil plante i bakken, som et frø, vannet det med din kunnskap og ferdigheter, slik at kornet sipper. Hvis du svarer på dette spørsmålet - vil vi få en ung spire, og hvis vi ikke kan, så vil kornene dø i bakken.

Ikke gi korn av avgrunnen? Så vær forsiktig og aktiv.

III.. Aktualisering av kunnskap.

Husk at du allerede vet om planter? (Lysbilde)

Hva er vanlig i alle planter?

Klem det første kornet.

Arbeid i par. (Hos barn på skrivebordkort : Illustrasjon av ert med veluttalte deler av anlegget og deres navn)

Oppgaven:

Koble linjene i plantedelen med navnet sitt. (Studentene jobber med kort).

Så spire våre korn. (1 sprout)

Les hovedordene.

Produksjon: Hva er vanlig i alle planter?

Sjekk om du oppgaven riktig? (Lysbilde 2)

Iv.. Mestrer ny kunnskap.

Opprette en problemsituasjon:

1) (På pulten bilde av Romashki. . I senterinnskriften "anlegget - et levende vesen". På kronbladene i spørsmålet, og på baksiden av kronbladene blir registrert tegn på planter.)

Gjett The Riddle:

På eng søsteren - gule øyne, hvite cilia. (kamille)

En søster-kamille i vår leksjon. (Jeg åpner en kamille)

Les påskriften på kammen. Er du enig med denne uttalelsen? Rettferdiggjøre svaret ditt.

- Hvor likevel bevise at plantene er i live?

Så det andre kornet falt i bakken. La oss hjelpe ham å spire.

- Hva må vi gjøre?

Husk særegenheter av planter og identifiser slike egenskaper som gjør at de kan tilskrives levende vesener.

Hva visste du, utforsket tegningene?

Se, her og det andre kornet ga spire!

Generalisering: Planten vokser, utvikler, feeds, puster, multipliserer, dør. Plante levende skapning.

Bra gjort!

2) - Vi har bevist at anlegget er et levende vesen. Da oppstår følgende spørsmål:Hva er anlegget for livet?

Klem det tredje kornet. Han trenger også virkelig din kunnskap, ferdigheter og krefter.

Hvem vet hvordan begynner plantens liv?

Se, du tok med spire hvete og ertfrø.

Hvilke endringer skjedde?

I en tallerken spires frø.

Hva påvirket det faktum at frøene begynte å spire? (vann, varme)

Hvor i naturen får planter vann og varme? (Vann fra regn, varme fra solen.)

Hvis frøene forblir i banken, kan anlegget utvikle seg? (Ikke).

Hvorfor? Hva må gjøres med spirefrø? (Frø må legges i bakken.)

Hvis vi setter spirefrøene i esken, hvor skal du sette den?

Hvorfor? Hva mer trenger du planter? (Lys, luft)

Hva er nødvendig for plantens liv?

Den tredje spiren med hjelpen din når lyset.

Konklusjon: Til levende planter som trengs: vann, varme, lys, luft, jord.

Vel, en ekstra betingelse er en forsiktig holdning fra en person.

V.. Fikultmink for øye. (Lysbilde)

VI. Festing av ny kunnskap og handlingsmåter.

1. Observasjon av utviklingen av anlegget. (på eksemplet på eik)

Hvordan utvikler planten?

Hvilken plante kan du se? (lysbilde)

Gjett The Riddle: Dubs HID i Golden Tangle. (eikenøtt)

Arbeid på læreboken på s. 70.

Arbeid i par.

Vurder hvordan Oakens liv begynner med Zhiludia.(stille, bare demonstrere landingen av den fjerde kornet)

Se nå på lysbildet.

Eik - symbol på kraft og lang levetid. Oaks er lange lever. Eik Forventet levetid - opptil 1500 år gammel, treet når en høyde på 30 og til og med 40 m, bærer en kraftig krone, utvikler en tykk tønne, hvorav diameteren ofte kommer til 1-1,5 m. Det er ikke ved en tilfeldighet, Når de snakker om noe spesielt holdbart, sterkt bøyelig, kan du nyte i forhold til eik.

Hva begynner eikelivet? (Spire 4: "frø - voksen plante")

2. Praktisk arbeid.

1) Samtale.

All levende krever omsorg. Planter elsker også når de tar vare på dem.

Hvem har innendørs planter hjemme?

Hvem bryr seg om husene dine hjemme?

Hjelper du? Hva gjør du?

Hvordan bryr seg om planter? (5 Sprout)

Et annet korn ber om vår hjelp? Hjelp?

2) bekjent med notatet "regler for lokale planter".

1. Fall planter med vann rom temperatur. I tillegg skal vann stå i flere timer. Om sommeren er blomster vannet om kvelden, om vinteren - om morgenen.

Vannblomster bedre fra vannet kan. Du kan hælde vann direkte til potten, og du kan - i pallen. Ikke løft høyt vann der vannet ikke er sprinklet.

Slik at vannet går til røttene til anlegget, var det fylt, blomstene skulle løsnes.

1. Så med en vandoverflate i en pott for å forankrede luften. Vær forsiktig - ikke skade røttene til anlegget.

Blomster elsker vannbehandlinger.

1. Tørk støv fra store glatte blader med en fuktig klut eller svamp.

Holder arket nedenfra med en hånd, og den andre vi tørker omsorg.

Planter med små blader og blader drives av en myk kvasel fra støv.

Mange blomster elsker å sprøyte veldig mye.

Hvorfor trenger du å tørke bladene av planter? (så plantene puster)

1. Klipp forsiktig av med planter, tørre blader og kvister. Se på renheten av blomsterpotter og står.

For plantens liv, er solen, luft og vann nødvendig. Noen planter elsker mye lys, og andre - nei. Derfor, i rommet er de plassert på forskjellige måter: en på vinduskarmen, andre - vekk fra vinduet.

(Jeg distribuerer min notat til barn)

3) Arbeid i gruppen.

- Velg kaptein i gruppen din. Kaptein vil distribuere oppgaver. 2 personer - gni blader, 2 personer - løs land, og1 person - vanning blomst. Følg alle reglene.

Bra gjort! Med din innsats bidro du til så mye frø for å gi en ny spire, ga livene med nye planter.

IX.. Informasjon om leksene.

Og hjemme holder du dem.

X.. Oppsummering av leksjonen.

På dagens leksjon, barn, var du forskere og lette etter svar på spørsmål.

Tror du at vi var i stand til å finne svar på spørsmål?

Xi.. Speilbilde.

Du har uttrykksikoner på bordene dine, velger en som gjenspeiler aktiviteten din i leksjonen. (Barn velger passende uttrykksikoner og hev dem)

Hvem gjorde oppdagelsen?

Hvem kan fortelle om oss selv, jeg jobbet aktivt i leksjonen!

Hvem var interessant i leksjonen?

Hvem ga leksjonen et godt humør?

Kommunal finansiell utdanningsinstitusjon

"Videregående skole №2 i Urban District

city of Volgorechensk Kostrom Region »

Abstrakt av leksjonen i den omkringliggende verden

på dette emnet:

"Hvordan plantene bor"

1 klasse

Umk "Russlands skole"

Utført: Qatarina Olga Nikolaevna,

grunnskolelærer,

Mbou "SOSH №2" G. Volognechensk

Kostroma Region.

år 2014.

Type leksjon: leksjonsstudie

Tema leksjon : Hvordan bor planter?

Hensikt :

1. Introdusere levekårene for planter, med livssyklusen av planter;
2. Utvikle logisk tenkning, monologiske og dialogiske talevner;
3. Ta opp en forsiktig holdning til planter.

Utstyr : Multimedia presentasjon, kutte kort for arbeid i arbeidsboken, kort for deig, lim, fargeblyanter, mønstre av innendørs planter (livlig og død).

Under klassene

I.orgMoment.

Anropet har vist for oss,

Leksjonen begynner.

Til oss uten å finne

Kom jobb.

Hjelp oss å jobbe hardt

Vi kom hit for å lære.

II. Gjentar.

Lærer: - På den siste leksjonen holdt vi praktisk arbeid med studiet av egenskapene til snø og is. La oss sjekke hvordan du lærte dem. Vi vil tilbringe testspillet "Jeg er enig, jeg er ikke enig."(Lysbilde 2) Hvis du er enig med min uttalelse og anser det sant, så legg "+" -tegnet i det første buret for testen, ellers - "-" og så videre.

1. Når smelting blir til vann.

2. Hvis vann fryser, blir det til is.

3. Snø er fargeløs.

4. Is gjennomsiktig.

5. Snowflake har fem stråler.

6. Snø løs.

7. Is løs.

8. Snøen er ugjennomsiktig.

9. Alle snøflak er de samme.

10. Snøhvit.

Lærer: - Vel, brudd på alle cellene med "+" -tegnet med en rød blyant. Du vil ha et mønster i form av teppe. Sammenlign det med min. Hvem har vist det samme mønsteret - stå opp. Bra gjort.(Lysbilde 3)

III. Arbeid på et nytt emne.

1. Samtale.

Lærer: - Hva skjer i dag, du prøver å si til meg selv.(Lysbilde 4).

Gjett gåtene:

• Du finner det alltid i skogen -

La oss gå en tur og møte:

Verdt en hakk som en yozh,

Om vinteren i en sommerkjole.

(gran)

• Ikke bekymre deg for været,

I sundress hvite turer

Og i en av de varme dagene

Kan øredobber gi henne.

(Bjørk)

• Røde perler henger

Fra buskene ser vi på oss.

Veldig kjærlighet perler disse

Barn, fugler og bjørner.

(bringebær)

• På et grønt skjøre ben

Rose ball på banen.

Bris pasturs

Og fjernet denne ballen.

(løvetann)

Lærer:

Birch og gran er hva? Hvordan å si i ett ord?(Trær).

Og bringebær? (Busk).

Hvilken gruppe vil vi ta en løvetann? Hva er under føttene?(Gress).

Trær, busker og gress - Hvordan kan vi kalle dem i ett ord?(Planter).

Hvilken gruppe vil du ta disse plantene som vokser på vinduskarmen?(Innendørs).

Så hva vil vi vite i dag på vår leksjon?

I dag snakker vi om hvordan planter lever, hva skjer med dem å vite hvordan de skal behandle dem og om de trenger å ta vare på dem.

Navn Hvilke andre planter Vet du?(barnas svar)

Se på hva slags utvalg av planter som omgir oss i naturen og hjemme.

1. Fizkultminutka. (Lysbilde 5)

Vinden blåser inn i ansiktet vårt

Landsbyen ble herdet.

Vinden er roligere, roligere, roligere.

Landsbyen er høyere over.

Hender bøyd, børster ristet,

Vinden forstyrrer duggen.

På hånden, jevnt

Dette er en fugl til oss Fly!

Hvordan satte de seg ned - også showet

Vinger brettet tilbake!

1. Fortsatt arbeid på emnet.

Lærer: - Hvordan oppdager du at du generelt kan skille mellom alle planter? Se på Slide(Lysbilde 6) og svar. (Root, stamme, blader, blomst, frukt).

Har så mye til felles, hvordan bor disse fantastiske skapningene? La oss finne svar på to spørsmål: Er det mulig å ringe planter i live og hvilke forhold som trengs for å vokse, blomstre og vær så snill?

Tror du at plantene er i live?(Lysbilde 7) Rettferdiggjøre ditt synspunkt, hvorfor tror du deg.(Barnas svar).

Utgang: Alle planter bor, rase og en dag dør. Det er planter som lever seks måneder, og det er planter som lever hundrevis av år. Selvfølgelig er planter i live.

1. Arbeid på læreboken.

Lærer:

Hvem vet hvor plantens liv begynner?(Barnas svar) (lysbilde 8)

Lytt til gåten. Gjett hva snakker vi om?

I denne glatte boksen

Bronse farge

Gjemte liten eik

Fremtidig sommer.

(eikenøtt)

Acorn er frukten av eiken. Det er skjult frø.

La oss åpne lærebøker på side 50. Vurder tegningen og lage en liten historie, som et eikeliv begynner med en ekorn. Vi jobber i et par.

(Studenthistorien i styret)

Gutter, hva synes du, hvorfor tørkes et tre opp? (Barnas svar).

Vandre i gården eller i parken bryter vi noen ganger grenene av treet eller rive-blomstene, uten å tenke på det faktum at planter på dette punktet er skadet og det kan dø. Tenk deg at det vil ta 10 år at ekorn ble et ungt tre.

1. Jobbe i arbeidsboken. (s. 21)

Hvordan vises en spikelet fra kornet? Plasser og hold bildene i riktig rekkefølge. Vis hva du har. Bra gjort.

1. Fizkultminutka. (Lysbilde 9)

Homka, Homka, Hamster -

Stramming fat,

Homka stiger tidlig

Kinnet vasker, halsen tert.

Homka Hatku Sweeps.

Og går til øvelser

En eller to ganger - over hodet.

Tre fire - hender bredere.

Fem til seks - sitte stille.

Syv eller åtte dekk kasting.

1. Fortsetter arbeidet på leksjonen.

(Lysbilde 10)

Lærer:

Hjemme har du utvidet ertfrøene, bønnene i to krukker. Fortell oss om resultatene dine.(Eksperiment. Barnas observasjoner)(Lysbilde 11)

Samtale.

Hva påvirket frøene spire?(Vann og varme) (lysbilde 12)

Hvor i naturen får planter vann og varme?(Vann fra regn, varme fra solen)

Hvis frøene holder seg i banken hvis anlegget vil kunne utvikle seg videre?

Hvorfor?

Hvis vi setter spirefrøene i esken, hvor skal du sette den?(På vinduskarmen)

Hvorfor?

La oss oppsummere. Hvilke forhold er nødvendig for plantens liv? (Vann, varme, luft, lys).

Lærer:

Hvis i naturen bak plantene er forsiktig av solen, vinden, regnet, så hvem bryr seg om innendørs planter? Hvilke forhold trenger de for livet å leve og glede seg over en person?(Lysbilde 13)

Se på det første bildet. Hvorfor vannet innendørs planter?

Hvorfor legger de seg nær vinduet?

Hva gjør jenta i det følgende bildet?

Hva skjedde med denne planten og hvorfor?

Produksjon:

Og innendørs planter krever vann, varme, luft og lys. Ellers kan det skje ... (læreren viser de bedragsanlegget).

8. Resultatet av leksjonen:

Vi sporet hvordan planter bor og hvilke forhold som er nødvendige for livet. Husk hvilke konklusjoner vi gjorde gjennom leksjonen? Ta dem vil være en klok skilpadde.(Lysbilde 14)

Vi utfører en liten sjekktest (lysbilde 15). Multi-test.

9. Refleksjon.

Vår leksjon avsluttes. For hva du kan prise deg selv i dag eller din klassekamerat.

Hva ble overrasket på leksjonen?

Hva er vanlig i alle planter? Leaves Root Stem Blomst, Frukt

R en s t e n og jeg vokser multipliserer døende og i e

I denne glatte bronseblinkeren er en liten feil i fremtiden som sommeren skjult. Zhöldi - frukt eik. I hver gelé - ett stort frø. Eikelivet begynner med ekorn.

Homka, Homka, Hamster - en klatring bar, en hamster frekt stiger, kinnene vasker, tert nakke. Feier homka Hattka og går til lading, bare to - over hodet. Tre fire - hender bredere. Fem til seks - sitte stille. Syv eller åtte dekk kasting.

Hva trengte planter for livet?

Livsstil planter Lett vann varme luft jord

Planter er i live: vokse, multipliser, døende planter som trengs vann, luft, lys og varme.

Pr o v e r s e b i c i a

http://s53.radikal.ru/i139/0903/e4/c84f40564acf.jpg http://s56.radikal.ru/i153/0903/04/f835f525e070.jpg http://www.hitz.ru/data/ Media / 25 / hitz.ru_32.gif http://www.plantarium.ru/dat/img/857_f458a96b.jpg http://www.fotoplex.ru/photos/dwi63/schatura/i-134125.jpg http: / /kater-us.narod.ru/greenhome.gif http://greenhome.org.ua/wp-content/uploads/2008/11/calathea4.jpg http://cveti.ucoz.ua/cveti442.jpg http: //www.kleo.ru/img/items/fengshui_4.jpg Presentasjon forberedt Qatarina Olga Nikolaevna

1. Hvordan vises kornspiklet? Klipp ut programbildene og koble dem til riktig rekkefølge. Spør din nabo på pulten for å sjekke deg. Etter å ha sjekket bildene.

2. Praktisk arbeid "Lære å ta vare på innendørs planter."

1) Utfør handlingene på lærerens oppgaver.

• Tørk bladene med et romanlegg.
• Belte jorda i potten.
• Gjemmer et husanlegg.

2) Tegn objekter som du pleide å ta vare på innendørs planter.

3) Demonstrer klassen av rekreasjonsanlegg av deg.

Jeg lærte å tørke blader av husplanter på riktig måte, løsne jorden og vannet soverommet planter (under roten).

3. Farge tegningen som planten er vannet på riktig måte. Forklar ditt valg.

Riktig vann Husplanter "under roten", siden mange av dem har veldig milde blader og dråper vann kan skade dem. For eksempel kan mørke flekker eller til og med brenninger fra solstråler vises på bladene fra vannet, da vannfallet er i stand til å fokusere lys som glasslinser.

4. Interessant, noen planter lever veldig lenge, spesielt trærne. I tilleggslitteratur, Internett, finner informasjon om forventet levetid for trær. Fyll bordet.