Kommunal førskoleutdanningsinstitusjon Kindergarten № 3 "Teremok" P. Grore Krasnopartizansky District of the Saratov Region

Perspektivplan

av selvutdanning

på tema : « Utvikling av Svyaznoy-talen til førskolebarn "(Senior Group)

Utviklet: Lavrikova E.A.,

opplærer FIR.

kvalifikasjonskategori.

2014.

Relevans av emnet:

Dette emnet er viktig for meg, fordi barnets tale er et nøkkelpunkt i utviklingen. Suksessene til elever i en sammenhengende tale gir i fremtiden og er mer bestemt av suksess når de går inn i skolen, bidrar til dannelsen av en fullverdig leseferdighet og en økning i stavemåte. Som lærer er det veldig imponert. Tross alt, arbeid på utvikling av tale er evnen til å velge de nødvendige ordene og riktig bruke dem i tale, for å bygge forslag og tilkoblet tale. Som praksis har vist, er barn veldig glad i kreativ karakter, så vel som uavhengighet og muligheten til å komponere og fortelle venner seg selv.Jeg søker barna å vise holdning til det de så at de var spesielt likte, de var interessert i og hvorfor de gjorde hvilke konklusjoner. Alt dette førte meg mye mer oppmerksom på utviklingen av tilkoblet tale hos barn.

Formål: R. azvitia gratis kommunikasjonsevner med voksne og barn;

Z.adachi: - Forbedre dialogisk form for tale;

Utvikle den monologiske form for tale;

Læring tilkoblet, konsekvent og uttrykkelig retell små eventyr, historier;

Undervise (i henhold til plan og prøve) om emnet, vedlikehold av historiens bilde; Lag en historie på bilder;

Utvikle evnen til å utarbeide sine historier fra personlig erfaring.

Arbeid på forhandlinger ved hjelp av referanseordninger.

Retelling historie

"Sprekk" av crevitsky.

Utdanning for tilkoblet påfølgende retelling med en visuell støtte i form av grafiske ordninger som viser en rekke hendelser.

Lærer barn til planlegging av egen utvinning.

Aktivering og anrikning av vokabular for barn.

Konsultasjon for foreldre på emnet:

"Alders særegenheter av oppfatning av litterære verk av førskolebarn og oppgaver for å gjøre barn med en bok."

november

Utvikling av tale og identitet i førskolen i talentherapi.

Fairy-terapi: "Bunny - Zaknayka", "Magic Words", "Naughty Vanya."

Hjelpe barn til å presentere sin egen posisjon i å velge en måte å gjennomføre handlinger på, bildet av en litterær karakter; Oppmuntre evnen til å ekspressiv overføring i ansiktsuttrykkene og bevegelsene til følelsesmessige tilstander; Utvikle evnen til å utarbeide verbale beskrivelser på oppfatningen av Pantomime Etudes; Intensivere i talefrasen.

Konsultasjon for lærere av Dow "Talegoterapi" i taleutviklingskurs. "

desember

Spill og øvelser for utviklingen av tale av barn i senior førskolealderen.

(O.S. SHUSHAKOVA).

Forbedre tale øre, fikse ferdigheter med en klar, korrekt, uttrykksfull tale. Differensiering av lyder, ord, forslag. Ta tempoet, stemmerett, diktning.

Å gjøre foreldrene med spill (didaktisk og leksiko-grammatisk) som påvirker utviklingen av barns tale.

januar

Arbeid på utarbeidelsen av historier i historiens bilde.

Lær barn Vurder bildet og allokere hovedegenskapene; Lær barn med forskningshandlinger når du vurderer bildet; form analyse, syntese; Lær barna å lage en tilkoblet historie på bildet med en støtte for en prøve veileder. Replenish og aktiver ordforrådets ordforråd.

Et besøk til foreldrene til lærerens og barns aktiviteter for å jobbe med forberedelsene av historier i bildet.

februar

Arbeider med gåter. Tegne mysterier.

Vis rollen som gåter på dannelsen av uttrykksdannelse. Lær barn å gjette gåter i henhold til ordningene. Utvikle barns monologiske tal.

Konsultasjon for foreldre: "Bruke mysterier, som et middel til å danne uttrykk for tale."

mars

Arbeid på utvikling av tale gjennom teatralsk aktivitet. Staging Eventyr: "Repka", "Kolobok".

Utviklingen av kreativ uavhengighet, estetisk smak i overføringen av bildet; Utvikling av barn, følelsesmessig orientering. Beskrivelsen av barns kreative evner.

Viser eventyret "Kolobok" til barn i den yngre gruppen.

april

Arbeidet med intonasjon, diktning, uttrykkssvarighet under memorisering av dikt.

Konkurranse av leserne.

Kan

Trening i å skrive eventyr.

Lær barna å skrive et eventyr på modellen - ordningen; konsekvent og forbinder sine eventyr til hverandre; Lære å oppfinne navnet på eventyret; Arbeid på ordboken - læring for å velge tegn på elementer (adjektiver for substantiver); å utdanne interesse for eventyr og deres skriving.

Liste over referanser:

1.Vachkov i.v. Talegotherapi: Utvikling av selvbevissthet gjennom et psykologisk eventyr. M., 2001.

2. Shorokhov O.a. Agra i et eventyr. Talegotherapi og klasser på utviklingen av en sammenhengende tale av medarbeidere. - M: TC-sfære. 2007.

3.ushakova O.S. Program for utviklingen av tale av barn av førskolealderen i barnehagen. M., 1994.

4.ushakova O.S. Utvikling av tale og kreativitet av førskolebarn:. Spill, øvelser, abstrakter av klasser. - M: TC Sphere, 2007.

Isakaeva Lyudmila Nikolaevna
Utdanningsinstitusjon: MBDou "Kindergarten Supervision og Recovery №60" Vennlig familie "Almetyevsk
KORT BESKRIVELSE AV ARBEIDET:
Publiseringsdato:2016-09-20 Arbeidsplan for selvutdanning om emnet: Taleutvikling av barn i implementeringen av GEFs gjennomføring Isakaeva Lyudmila Nikolaevna Planen beskriver det kommende arbeidet til læreren for skoleåret for å øke nivået av sin egen utvikling og forbedre kvaliteten på sitt arbeid.

Se publikasjon Swing.

Arbeidsplan for selvutdanning om emnet: Taleutvikling av barn i implementeringen av GEFs gjennomføring

Emne: Taleutvikling av barn i implementeringen av gjennomføringen av GEF

Relevans:

Federal State Basic Standard fremsatt kravene til strukturen til det viktigste generelle utdanningsprogrammet for førskoleutdanning avslører nye retninger i å organisere talenes utvikling av barn 3-7 år.

Som prioriteringer er slike oppgaver bestemt som:

Talebesittelse som kommunikasjonsmiddel

Berikelse av aktiv plikt

Utviklingen av en tilkoblet, grammatisk korrekt dialogisk

og monologisk tale

Utvikling av talekreativitet

Utvikling av lyd og intonisk kultur av tale, phonderatisk hørsel

Bekjentskap med bokkultur, barnelitteratur, forståelse av hørselen av teksten til ulike sjangere av barnelitteratur

Ved 7 år bør taleutviklingen av barnet bli preget av ferdighetene til å stille spørsmål til en voksen, i tilfelle vanskeligheter med å kontakte ham for hjelp, tilstrekkelig bruk av muntlig kommunikasjonsmiddel, samt eie en dialogisk tale.

Verden der et moderne barn bor, livsstilen til den gjennomsnittlige familien, sammenlignet med den siste tiden, har endret seg betydelig. De sosioøkonomiske problemene i samfunnets liv, forverringen av miljøsituasjonen i Russland, gir opphav til forholdene der nivået av fysisk og nevropsykisk helse av barn er betydelig redusert. Samtidig forverres den informative og tale utviklingen av barn.

Jeg tror at temaet selvutdanning valgt av meg er relevant, siden det gir meg den nødvendige informasjonen om utviklingen av tale hos barn i forholdene i implementeringen av programmet, med tanke på GEF.

Formålet med arbeidet med selvutdanning: Å øke faglige kvalifikasjoner om utvikling av talesystemet i førskolebarn i samsvar med GEF.

Oppgaver:

1. Med forbehold om pedagogisk, referanse, vitenskapelig og metodisk litteratur om utstedelse av utvikling og dannelse av lydkultur av tale.

2. Utvikling av tale til barn i spillaktiviteter.

3. Utvikling av verbal og logisk tenkning; Taleoppmerksomhet, fonderatisk hørsel og oppfatning, artikulasjon og stemmeapparat.

4. Å opprettholde barns interesse til personligheten og aktivitetene til jevnaldrende, for å lette etableringen av dialogisk kommunikasjon i felles spill og klasser.

5. Utvikling av monolog tale i å utarbeide historien - beskrivelser av emnet.

Nei. P / P	Form for arbeid	Tid	forventet resultat
	Informasjons og analytisk scene Arbeid med metodisk litteratur. Studerer overvåkingen på programmet "fra fødselen til skolen" av forfatteren av V.I. Belodina. Innsamling og behandling av data. Overvåking på utdanningsområdet "utvikling av tale"; Studie av prosjektet "Federal State Educational Standard of Preschool Education". Arbeid med metodisk litteratur om oppførsel av artikulasjonsgymnastikk. Konsultasjonslærer-tale terapeut. Spørsmålet om foreldrene	September-oktober 2016	Identifikasjon av taleutvikling hos barn. Undersøk for alle aldersgrupper av oppgaver, vilkår, metoder for å lære å utvikle tale. Forbedre ferdighetene og ferdighetene til artikulasjonsgymnikken. Innsamling av informasjon om familievirksomhet. Revaluering av pedagogiske verdier, deres profesjonelle destinasjon; Ønsket om å forbedre pedagogisk prosess. Økende profesjonalitet på utviklingen av ulike komponenter i barnets personlighet.
	Implementering i praksis: Gjennomføring av tillegg og regime øyeblikk. Gjennomføring av en ood på lydkultur av tale "som bor her?". Gjennomfør problemet med fortellingen om "leker", "historier for crumb". Profoniing og læring av CleanBooks, Patters i henhold til planen for lydkultur tale._ Holding gymnastikk for ansiktsmusklene i ansiktet, spill for utvikling av auditiv oppmerksomhet og høre "lydklokke", "Hører du lyden." Å gjennomføre kinesiologiske øvelser, et kompleks av artikulasjonsgymnastikk. Ledende spill for utvikling av tale "Hvem er dette?", "Hvordan si om det?", "Jeg sier ord", "Hvilket ord jeg mistet?" Gjennomføring av en OOD, artikulasjonsgymnastikk, kinesiologiske øvelser, tale didaktiske spill "Hva ser det ut?", "Hei, jeg er Pinocchio!"; Utføre problemssituasjoner for å kompilere en beskrivende historie "Hva jeg har, hva med deg?", "Favorite Toy". Forberedelse av barn til nyttårs matinee. Lære dikt, sanger. Forberedelse av barn til tale på ferien "Defender av Faderlandsdagen." "8. mars". Lære dikt, sanger. Gjennomføring av teatralske spill: "Teremok", "Masha og bjørnen" Organisering av et utviklingsfag og romlig miljø i samsvar med GEF._ Studere didaktiske fordeler "pedagogiske spill for barn 2-7 år gammel. (E.N. MICHINA) Familiarisering av foreldre med arbeidet til førskolen og oppgavene til utviklingen av førskolebarn. Skriftlige anbefalinger for foreldre til førskolebarn som deltar i den eldre barnehagen. Besøk ODO av lærere av hans deig og området; Besøk av Pedssoves, Seminarer, Konferanser	Oktober-april 2016	Utviklingen av artikulasjons- og stemmeapparatet, motoraktiviteten til barn, grunne motorer av fingrene i hendene. Utviklingen av de etterligne musklene og utarbeidelsen av artikulasjonsapparatet. Utvikling av phonderatisk hørsel og oppmerksomhet. Utvikling hos barn med en klar drift og intonasjon. Utdanning av følelsesmessig respons. Undervise barn kompetent Bygg forslag, dannelsen av evnen til å forholde ordet med uttrykksfulle bevegelser, utvikle oppmerksomhet, minne, en aktiv ordbok og lydtesting. Underviser barns evne til å utarbeide et diagram over en fortellende uttalelse.. Bekjennelse for foreldre med forhold, innhold, metoder for oppdragelse og utvikling av barns tale i en førskoleinstitusjon. Utviklingen av artikulasjonsapparatet, tenkning, minne, oppmerksomhet. Dannelsen av phonderatisk hørsel og oppfatning. Lære beskrivende fortelling. Propaganda tale terapi yrke.
	Representasjon av arbeidserfaring – Tale på pedagogisk råd

Planen av selvutdanning

opplærer av den kommunale budsjettet førskole utdanningsinstitusjon "Barnehage i Menzelinsky Municipal District of Republikken Tatarstan

Petrova Svetlana Vladimirovna.

fra 2012 til 2017 akademisk år

Emne: "Utvikling av en tilkoblet tale av førskolebarn gjennom spillet

i forholdene for å introdusere og implementere GEF til "

Hensikt:for å studere metodene, metoder og teknikker som intensiverer talen til barn i barnehagen, for å forene lærere og foreldres arbeid i arbeidet med taleutvikling av barn, utvikler en sammenhengende, ekspressiv tale av barn gjennom spillet. Dannelsen av ferdighetene konsekvent og kompetent oppgi deres tanker.

Oppgaver:

Lær barn å si at deres tanker er forbundet, konsekvent;

Danner grammatisk, leksisk talesystem;

Utvikle ferdighetene til aktiv, samtale, figurativ tale;

Fortsett å utvikle en dialogisk, monologisk tale;

Fortsett å forbedre kunstneriske taleutseende ferdigheter med barn når du leser dikt, i spill - dramatisering;

Fortsett å utvikle en ekspressiv, intonasjonsside av tale;

Replenish den litterære forsyningen av barn av eventyr, historier, dikt, mysterier, ordsprog av ord;

Utvikle en grunne motilitet av hender.

Problem.

Metoder og teknikker.

Visuelle metoder: Vise leker, malerier, bilder, beskrivelse av malerier og leker, fortalte leker og malerier.

Slible metoder: Lese og ta kunstneriske verk, lære av hjertet, retelling, generalisere samtale, fortalt uten støtte for visuelt materiale. I alle verbale metoder bruker jeg visuelle teknikker: viser objekter, leker, malerier, visningsillustrasjoner, siden aldersegenskapene til små barn og arten av talen selv krever synlighet.

Praktiske metoder: Didaktiske spill, dramatisering, staging, didaktiske øvelser, plast etudes, horododal spill.

Tid	Arbeidsform, innhold	Skjema rapport	Perspektiv
2012-2013 Akademisk år
september	Studie av dannelsen av tilkoblet tale	Utvalg og studie av litteratur, didaktiske spill og øvelser.	Arbeid med utviklingen av tilkoblet tale
	Mastering didaktiske spill. Øvelser på å forbedre tilkoblet tale.	Intensivering og anrikning av ordboken	Produksjon av didaktiske spill
	Et besøk til åpne utfall. Vis den endelige leksjonen	Utarbeide analysen av sett på klasser.	Dele erfaring med kolleger.
Desember - januar	Forberedelse av et teatralsk spill	Lage masker for spillet	Dannelse av følelsesmessig mettet tilkoblet tale
	Overskriftsdikt, flyter.	Forberedelse av kortfiler på tale gymnastikk.	Utvikling av talevern, artikulasjonsorganer
	Spill som reiser rundt i landet "Utvikling av tale"	Forberedelse av didaktiske, tale spill	Dannelse av grammatisk talesystem.
	Holder et foreldremøte "Vi spiller sammen med barn, utvikler en sammenhengende tale av barn"	Forberedelsesplan for arrangementet	Hjelpe foreldrene til å skape gunstige forhold for å kommunisere med barn
		Utvikling av et bord "Pedagogisk undersøkelsesresultater"	Forbedre prosessen med oppdragelse, læring og utvikling av barn.
2013-2014 Akademisk år
september	Spørsmål om foreldrene om utviklingen av tilkoblet tale hos barn.	Katedralen i historien om taleutviklingen av barn	Etableringen av årsakene til forsiden av taleutvikling.
	Produksjon av didaktiske spill og fordeler	Forberedelse av didaktiske spill på taleutvikling "Hvilket eventyr?", "motsetninger » Didaktiske fordeler ("Generalisering", "fonetic lading")	Utvikling av alle komponenter i tale
Desember - januar	Retelling Fairy Tales i Plot Pictures	Forberedelse av plottbilder ("Teremok", "Kolobok", "Red Cap")	Aktivering av ordboken utvikling av en sammenhengende tale av barn
	Konsultasjon for foreldre "Hva trenger du en finger gymnastikk"	Forberedelse av presentasjonen	Forklar foreldrene med effektiviteten av fingergymnastikk i utviklingen av et barns sammenhengende tale
	Vis tomt - Rollespill "Frisør"	Forberedelse av kortfiler
	Arbeid med gåter	Forberedelse av kortfiler	Bruke kortfiler i å jobbe med barn
	Rapporter om selvutdanning	Tale i PedSovet.	Deler erfaring med kolleger
2014-2015 Akademisk år
september	Utvalg og utvikling av didaktiske og verbale spill for utvikling av tilkoblet tale for barn	Diagnose av nivået av utvikling av barn i slavegruppen.
	Studerer metodisk litteratur på programmet "fra fødsel til skole" gitt GEF (taleutvikling og forberedelse Å lære leseferdighet	Tegning av abstrakter av klasser for barn i den forberedende gruppen	Å drive arbeid på utvikling av tale og forberede barn for å lære leseferdighet.
November, april	Et besøk til åpne klasser.		Å studere opplevelsen av Pedagogues Dow. Bruken av akkumulert erfaring i praksis, i arbeid med barn.
I løpet av et år	Å studere arbeid på Internett, samt teknikker og teknologier av lærere på Internett.	Plasser arbeidet ditt på nettsteder	Bruken av akkumulert erfaring i praksis, i arbeid med barn.
	Arbeidsrengjøring	Utvikling av kortfiler	Bruk av dem i taleutvikling og i individuelle arbeider med barn.
	Utarbeide et abstrakt av klasser for å vise det på et seminar for lærere dow	Vis åpne klasser på seminaret.	Evaluering av lærere i arbeidet mitt, et sertifikat om en seminaredeltaker
	Konsultasjon for foreldre	Bruker mysterier som et middel til å danne uttrykk for tale "	Arbeid med foreldrene
	Utvalg av emne og plottbilder for å fortelle	Opprette en mappe "Barn for å fortelle"	Bruk av materiale til individuelle klasser
	Skapelse i resepsjonen gardin "dikt for å huske barn"	Bryst med vers	Arbeid med foreldrene
	Deltakelse med barn i all-russiske konkurranser	Arbeid for konkurranser	Etterfyller porteføljen av barn
	Arbeid på kompilering historier i plottmalerier	Planlegging hendelser	Besøk til foreldrenes foreldre og barn på jobb på utarbeidelsen av historier i bildet
	Gjennomføring av diagnostikk om taleutvikling av elever	Behandling av resultatene av diagnose, utarbeide en plan for taleutvikling for neste år.	Få resultatene av arbeidet som er gjort
2015-2016 Akademisk år
september			Tegne opp bibliografi.
	Et besøk til åpne klasser.	Utarbeide en analyse av besøkte klasser
	Arbeid på forberedelsen (oppfunning) av mysterier.
januar februar	Teatralsk aktivitet. Staging Eventyr: "Cat and Fox", "Teremok" og andre. (Bruke Finger og Desktop Theatre)
april mai		Presentasjon
2016-2017 Akademisk år
september	Utvalg og studier av litteratur om emnet; didaktiske spill og øvelser; Scene malerier	Memo for foreldre for trening av tilkoblet tale.	Tegne opp bibliografi.
	Didaktiske spill rettet mot dannelsen av tilfeller av ideer om personer i forskjellige yrker	Didaktiske spill for utvikling av tale "Cook Soup"	Aktivering og anrikning av vokabular for barn.
	Et besøk til åpne klasser.	Utarbeide en analyse av besøkte klasser	Å studere opplevelsen av Pedagogues Dow. Bruken av akkumulert erfaring i praksis, i arbeid med barn.
	Arbeid på kompilering (oppfinnelse) mysterier.	Konsultasjon for foreldre: "Bruke mysterier, som et middel til å danne en talepresentanseevne" (Moving Folder).	Vis rollen som gåter på dannelsen av uttrykksdannelse. Lær barn å gjette gåter i henhold til ordningene. Utvikle barns monologiske tal. Utvikle fantasi
januar februar	Teatralsk aktivitet. Staging Eventyr: "Cat and Fox", "Teremok", etc. (ved hjelp av finger- og stasjonærteater)	Praktisk show (teatralsk uke)	Utviklingen av kreativ uavhengighet, estetisk smak i overføringen av bildet; Utvikling av barn, følelsesmessig orientering. Beskrivelsen av barns kreative evner.
	Foreldre møte "Hvordan spill utvikler en tale av et barn"	Viser presentasjonen "Utvikling av barn av barn 5-6 år"	Hjelpe foreldrene når du oppretter et talemiljø for permanent kommunikasjon med et barn
april mai	Lært telling, mysterier. Fingerspill.	Presentasjon	Forbedre tale øre, fikse ferdigheter med en klar, korrekt, uttrykksfull tale. Differensiering av lyder, ord, forslag. Ta tempoet, stemmerett, diktning.

Litteratur:

"Fra fødselen til skolen." Omtrentlig generell utdanning av førskoleutdanning / ED. IKKE. Veracses, Ts. Komarova, Ma. Vasilyeva - M.: Mosaikk-Synthesis, 2012

Journal "førskoleutdanning".

Magasin "barn i barnehagen".

Magazine "Opplærer Dow"

Shorokhov O.a. Agra i et eventyr. Talegotherapi og klasser på utviklingen av en sammenhengende tale av medarbeidere. - M: TC-sfære. 2007.

Ushakova O.S. Program for utviklingen av tale av barn av førskolealderen i barnehagen. M., 1994

Ushakov O.S. Utvikling av tale og kreativitet i førskolebarn:. Spill, øvelser, abstrakter av klasser. - M: TC Sphere, 2007

Ushakova O.S., Gavrish N.V. Jeg introduserer førskolebarn med fiksjon: abstrakter av klasser. M, 1998.

Dette problemet førte meg til tankene om behovet for å betale mer oppmerksomhet nettopputvikling av tale Førskolebarn. Derfor er oppgaven med å berikke ordboken og aktiveringentale Barn bør løses hvert minutt, hvert sekund, stadig lyd i samtaler med foreldrene, gjennomsyrer alle regimets øyeblikk.

Perspektivplanlegging

måned	Form for arbeid selvrealiseringog	Med barn	Med foreldre
september	Utforsk litteraturen om dette emnet Undersøk erfaring i andre lærere på det angitte emnet på nettsteder Arbeid med metodisk litteratur. Studie av overvåking under programmet "barndom" av forfatteren. I. Babayev. Innsamling og behandling av data. Overvåking på utdanningsområdet "Utvikling av tale"	Overvåking på utdanningsområdet“ Detergery” Utfører bommer og regime Identifikasjon av taleutvikling hos barn. Utvikle et artikulasjons- og stemmeapparat, motoraktivitet av barn, fine motilitet fingre	Familiarisering av foreldre med arbeidet til førskolen og oppgavene til utviklingen av førskolebarn. Bekjennelse for foreldre med forhold, innhold, metoder for oppdragelse og utvikling av barns tale i en førskoleinstitusjon. Foreldre-lærermøte
oktober	Registrering av kortfilen "Kompleks av didaktiske spill og øvelser som markedsfører taleutvikling fra senior førskolebarn"	Samtale med barn "min favoritt spill"	Konsultasjon for foreldre“ Spillets rolle i utviklingen av talen til førskolebarn. " Spørsmålet "Game B.detergey utvikling ditt barn"
november	Tegne opp notat for foreldre på dette emnet Topp opp kortfilerdidaktiske spill for utvikling av barns tale	Fortsett å fortelle barn med nye didaktiske spill. Utfører fritid Eldre barn på emnet "høst" med didaktiske spill.	Utstilling om emnet: "Spill som fremmer utviklingen av førskole taler"

Opplæringsplanens selvutdanning

Emne: Utvikling av tilkoblet tale av førskolebarn (Senior Group)

Relevans av emnet:

Dette emnet er viktig fordi barnets tale er et nøkkelpunkt i utviklingen.

Suksessene til elever i en sammenhengende tale gir i fremtiden og er mer bestemt av suksess når de går inn i skolen, bidrar til dannelsen av en fullverdig leseferdighet og en økning i stavemåte. Som lærer er det veldig imponert. Tross alt, arbeid på utvikling av tale er evnen til å velge de nødvendige ordene og riktig bruke dem i tale, for å bygge forslag og tilkoblet tale.

Som praksis har vist, er barn veldig glad i kreativ karakter, så vel som uavhengighet og muligheten til å komponere og fortelle venner seg selv.

Jeg søker barna å vise holdning til det de så at de var spesielt likte, de var interessert i og hvorfor de gjorde hvilke konklusjoner. Alt dette førte meg mye mer oppmerksom på utviklingen av tilkoblet tale hos barn.

Formål: R.azvitia gratis kommunikasjonsevner med voksne og barn;

Z. adachi: - Forbedre dialogisk form for tale;

Utvikle den monologiske form for tale;

Læring tilkoblet, konsekvent og uttrykkelig retell små eventyr, historier;

Undervise (i henhold til plan og prøve) om emnet, vedlikehold av historiens bilde; Lag en historie på bilder;

Utvikle evnen til å utarbeide sine historier fra personlig erfaring.

Måned	Emne		Praktisk utgang
september		Utvalg og studier av litteratur om emnet; Didaktiske spill og øvelser.	Memo for foreldre for trening av tilkoblet tale.
	Arbeid på forhandlinger ved hjelp av referanseordninger.	Utdanning for tilkoblet påfølgende retelling med en visuell støtte i form av grafiske ordninger som viser en rekke hendelser. Lærer barn til planlegging av egen utvinning. Aktivering og anrikning av vokabular for barn.	Høring for foreldre om emnet: "Aldersegenskaper av oppfatning av litterære verk av førskolebarn og oppgavene for å gjøre barn med en bok."
	Utvikling av tale og identitet i førskolen i talentherapi. Fairy-terapi: "Bunny - Zaknayka", "Magic Words", "Naughty Vanya."	Hjelpe barn til å presentere sin egen posisjon i å velge en måte å gjennomføre handlinger på, bildet av en litterær karakter; Oppmuntre evnen til å ekspressiv overføring i ansiktsuttrykkene og bevegelsene til følelsesmessige tilstander; Utvikle evnen til å utarbeide verbale beskrivelser på oppfatningen av Pantomime Etudes; Intensivere i talefrasen.	Konsultasjon for lærere av Dow "Talegoterapi" i taleutviklingskurs. "
	Spill og øvelser for utviklingen av tale av barn i senior førskolealderen. (O.S. Ushakov).	Forbedre tale øre, fikse ferdigheter med en klar, korrekt, uttrykksfull tale. Differensiering av lyder, ord, forslag.	Å bekjenne foreldre med spill (didaktisk og leksiko-grammatisk), som påvirker utviklingen av tale av barn.
	Arbeid på utarbeidelsen av historier i historiens bilde.	Lær barn Vurder bildet og allokere hovedegenskapene; Lær barn med forskningshandlinger når du vurderer bildet; form analyse, syntese; Lær barna å lage en tilkoblet historie på bildet med en støtte for en prøve veileder. Replenish og aktiver ordforrådets ordforråd.	Et besøk til foreldrene til lærerens og barns aktiviteter for å jobbe med forberedelsene av historier i bildet.
	Arbeider med gåter. Tegne mysterier.	Vis rollen som gåter på dannelsen av uttrykksdannelse. Lær barn å gjette gåter i henhold til ordningene. Utvikle barns monologiske tal.	Konsultasjon for foreldre: "Bruke mysterier, som et middel til å danne uttrykk for tale."
	Arbeid på utvikling av tale gjennom teatralsk aktivitet. Staging Eventyr: "Repka", "Kolobok".	Utviklingen av kreativ uavhengighet, estetisk smak i overføringen av bildet; Utvikling av barn, følelsesmessig orientering. Beskrivelsen av barns kreative evner.	Viser eventyret "Kolobok" til barn i den yngre gruppen.
	Arbeidet med intonasjon, diktning, uttrykkssvarighet under memorisering av dikt.	Forårsake interesse for poesi. Å fylle på og intensivere i talen til vokabularet for barn på emnet "våren".	Konkurranse av leserne.
	Trening i å skrive eventyr.	Lær barna å skrive et eventyr på modellen - ordningen; konsekvent og forbinder sine eventyr til hverandre; Lære å oppfinne navnet på eventyret; Arbeid på ordboken - læring for å velge tegn på elementer (adjektiver for substantiver); å utdanne interesse for eventyr og deres skriving.

Liste over brukt litteratur:

1.Vachkov i.v. Talegotherapi: Utvikling av selvbevissthet gjennom et psykologisk eventyr. M., 2001.

2. Shorokhov O.a. Agra i et eventyr. Talegotherapi og klasser på utviklingen av en sammenhengende tale av medarbeidere. - M: TC-sfære. 2007.

3.ushakova O.S. Program for utviklingen av tale av barn av førskolealderen i barnehagen. M., 1994.

4.ushakova O.S. Utvikling av tale og kreativitet av førskolebarn:. Spill, øvelser, abstrakter av klasser. - M: TC Sphere, 2007.