Svi odrasli, pa čak i djeca poznaju pasulj i grašak, pasulj i sočivo, mirisne bagreme i djeteline, kikiriki i mimozu, a opet, sve su to biljke iz porodice mahunarki (ili moljaca). Opsežna grupa, teško je precijeniti prednosti koje za osobu. Jedemo ove biljke, sadimo ih radi ljepote, poboljšavamo tlo uz njihovu pomoć, koristimo drvo, bojimo odjeću, pa čak i liječimo.

Porodica mahunarki: opšte karakteristike

Svima poznata iz škole, porodica ujedinjuje ogroman broj vrsta, prema grubim procjenama, oko 17-18 hiljada. Botaničari ga dijele u tri podfamilije (na osnovu strukture cvijeta): cesalpinija, mimoza, moljac. Zanimljivo je napomenuti da mahunarke uključuju rod Astragalus, najveći po broju vrsta među cvjetnim vrstama (oko 2400). Biljke ove porodice imaju prilično veliko područje rasta kako u vrućim tropima (uglavnom cesalpina i mimoza), tako i na krajnjem sjeveru, u pustinjama i savanama.

Fiksacija azota je obilježje cijele porodice. Korijeni mahunarki imaju kvržice, koje nastaju kao rezultat rasta parenhimskog tkiva. A to se zauzvrat objašnjava uvođenjem i raspršivanjem bakterija koje fiksiraju dušik i pripadaju rodu Rhizobium unutar biljke. Imaju neverovatnu sposobnost da apsorbuju i akumuliraju atmosferski azot, koji potom sama biljka koristi za svoj rast. Ovako velika zaliha vitalnog elementa dobro utiče na životnu sredinu. Mahunarke su odlične za poboljšanje plodnosti tla. Ovo se naširoko koristi kako u industrijskim razmjerima, tako i od strane pismenih i obrazovanih vrtlara koji ne zaboravljaju naizmjenično saditi različite usjeve u svom području. Svake godine vraćaju oko 100-140 kilograma dušika natrag u tlo po hektaru.

Struktura listova mahunarki

Mahunarke mogu imati različite oblike listova. Uvjetno se mogu podijeliti u nekoliko grupa:

• upareni perasti i dvostruko perasti (grašak, žuti bagrem) listovi, nalaze se s obje strane stabljike;
• pojednostavljen (sveden na jedan apikalni list);
• lažno jednostavan, nastao kao rezultat srastanja dva apikalna lista;
• phyllodia (u afričkim vrstama bagrema) - spljoštene stabljike listova.

Mahunarke se odlikuju nevjerovatnim svojstvom - upareni listovi mogu se presavijati preko noći. To je zbog činjenice da se na dnu peteljki nalaze zadebljanja koja zbog promjene turgora pokreću lisnu ploču ili samo listove. Na primjer, stidljiva mimoza to može učiniti trenutno, jer čak i lagani dodir njezinih listova uzrokuje trenutni gubitak osmotskog tlaka u njima. Ovo svojstvo je uočeno jako davno i bilo je razlog da se biljka tako nazove.

Cvijet i cvat

Mahunarke mogu imati različite cvatove, ali najčešće je to metlica ili četkica, ponekad kapitaste četke (djetelina), mnogo rjeđe su svedene na jedan cvijet. Za predstavnike porodice karakteristično je unakrsno oprašivanje, pri čemu se polen s jednog cvijeta mnogo rjeđe prenosi na drugi insekti (pčele, bumbari) ili šišmiši i ptice u tropskim vrstama.

Cvjetovi mahunarki mogu biti zigomorfni ili aktinomorfni (na primjer, kod biljaka mimoze). Čaška se obično sastoji od četiri, rjeđe od pet čašica, koje rastu zajedno. Ima 5 latica (kod svih moljaca i nekih predstavnika druge dvije potfamilije) ili 4. Njihovo ime i podjela su vrlo zanimljivi, ovisno o funkciji koju obavljaju. Dakle, gornji i najveći se zove "zastava", privlači insekte koji oprašuju biljku. Latice koje se nalaze sa strane nazivaju se krilima, a ovo je neka vrsta "mjesta slijetanja". Najnutarnji imaju tendenciju da rastu zajedno duž donjeg ruba i formiraju čamac koji štiti prašnike i tučak od insekata koji ne oprašuju. Ali, na primjer, u mimozi su sve latice istog oblika - slobodne ili narasle.

Mahunarke

U ovom slučaju postoji apsolutno jedinstvo svih vrsta porodice. Plod se naziva mahuna (jedna ili polispermna), koja se otvara duž dorzalnog ili trbušnog šava. Sjemenke unutar ploda su dovoljno krupne, sa endospermom ili bez njega, a kotiledoni su dobro razvijeni. Izgled graha može biti apsolutno bilo koji, kao i veličina. Kod nekih vrsta njegova dužina doseže jedan i pol metar. Širenje sjemena ponekad se događa samostalno, kada se ventili ploda, kada se otvore, uvijaju u spiralu i lete u različitim smjerovima, na primjer, u bagremu. Neke tropske vrste nose životinje ili ptice. Plod poznatog kikirikija (kikirikija) zbog negativnog geotropizma, odnosno sposobnosti rasta i razvoja u određenom smjeru, kada se formira, odlazi u tlo za 8-10 cm, gdje se potom razvija plod.

Vrijednost mahunarki na farmi

Biljke porodice mahunarki zauzimaju drugo mjesto nakon žitarica po praktičnom značaju za ljude. Među njima je ogroman broj prehrambenih kultura od globalnog značaja: soja, grašak, pasulj, kikiriki, slanutak, sočivo i mnoge druge. Neke od njih ljudi su uzgajali više od prvog milenijuma.

Mahunarke su od velikog značaja kao krmne trave, u ovu kategoriju spadaju: detelina, lucerna, lupina, esparzeta itd. Neki tropski članovi porodice (npr. klada, perikopsa, dalbergija) su izvor vrednog i veoma dekorativnog drveta. , obojene roze, skoro crvene, tamno smeđe ili skoro crne boje.

Ukrasna i ljekovita vrijednost

Postoje i dekorativne vrste među mahunarkama, poput glicinije. To je drvenasta vrsta porijeklom iz Kine s velikim, aromatičnim grozdovima. Veoma popularna vrtna i parkovska biljka. Drugi predstavnik je bijeljeni bagrem, koji je rasprostranjen na obali Crnog mora. Od zeljastih u baštama, na primjer, slatkog graška, lupina se uzgaja. Svima je poznata indigo boja, ali malo ljudi zna da se istoimena boja dobiva iz biljke indigo boje, malog grma iz porodice mahunarki.

Neke vrste se odavno koriste u medicini: piskavica, astragalus, slatka djetelina itd. Svima je poznat sladić, odnosno sladić goli. Reč je o zeljastoj mahunarki koja se široko koristi širom sveta kao lek protiv kašlja (lekovita svojstva poznata su još od starog Egipta). Za to se koristi njegovo korijenje i rizomi. U nekim evropskim zemljama veoma su popularni slatkiši od sladića, koje vole čak i deca. Imaju karakterističnu sjajnu crnu boju.

Spisak mahunarki sastoji se od nekoliko hiljada imena. Među njima ima i poznatih i rijetkih (na primjer, dalbergia, piscidia, robinia). Na pitanje koje biljke spadaju u mahunarke, biolozi daju sljedeću definiciju: mahunarke su sve dikotiledone biljke iz reda mahunarki. Ispod su fotografije i nazivi mahunarki sa kratkim opisom njihovih karakteristika.

Koje su biljke mahunarke

Mahunarke uključuju grašak, pasulj, soju i djetelinu. Među njima ima krmnih trava, a ima i žitarica čije je sjeme veoma hranljivo. Nije uzalud što se mahunarke nazivaju biljnim mesom: na kraju krajeva, sjemenke skrivene u posebnom voću - grahu - sadrže puno proteina i mogu zamijeniti životinjsko meso.

Mahunarke se nazivaju i leptiri, iako su, strogo govoreći, leptiri samo jedna od dvije potporodice, druga je mimoza. Kod moljaca cvijet zaista podsjeća na leptira ili čamac. Ima pet latica: gornja velika je zastava, dvije bočne su vesla ili krila, a dvije donje, spojene ili spojene, predstavljaju čamac.

Šta su mahunarke

Konkretno, mahune, grašak, sočivo i soja su najčešće spominjani mahunarki.

Ima mnogo sorti i uzgaja se ne samo zbog sjemena, već i zbog cvijeća. Ukrasni pasulj se naziva "turski pasulj".

Ima plod tipičan za svoju porodicu - ravnu mahunu školjke sa sjemenkama graška. Obično su okrugle ili blago ugaone.

Leća raste na Mediteranu, Zakavkazju, Maloj i srednjoj Aziji. Veoma je popularan od davnina. Gulaš od leće se čak spominje u Bibliji.

Lupin poznata ljudima od davnina. Njegovo ime dolazi od latinske riječi "lupus" - "vuk". Lupin se ne uzalud zove vučji pasulj, jer njegove sjemenke sadrže otrovne gorke tvari. Ali cvjetovi vučike su vrlo lijepi, a i sam je izuzetno koristan - bakterije kvržica koje žive na njegovom korijenju obogaćuju tlo dušikom. Stoga je lupina odlično gnojivo.

Ljudi su od davnina uzgajali soju, znajući dobro njenu vrijednost. Kineski arheolozi pronašli su slike soje na kamenju, kostima i oklopima kornjača. A ovi crteži su stari od 3000 do 4000 godina. Danas se soja uzgaja u cijelom svijetu i visoko je cijenjena kako zbog prinosa tako i zbog visokog sadržaja proteina i vitamina. Upotreba ovih mahunarki u kulinarstvu je veoma široka: od soje se prave testenine, sosevi, meso, pa čak i mleko. Istina, ovo meso i mlijeko su biljnog porijekla, ali mogu djelomično zamijeniti životinjske proizvode.

Drveće porodice mahunarki sa fotografijom

Drveće rogača je mahunarka porijeklom iz Mediterana. Služi ljudima već dugo vremena. Koristili su ga u potpunosti - sami su jeli voće i hranili stoku, od soka pravili med i vino, pravili beleške na listovima, izvlačili tanine iz kore, a od drveta pravili nameštaj i muzičke instrumente.

foto galerija

Rogač, ili leguminozna ceratonija, jedina je biljka na Mediteranu koja cvjeta u jesen.

U XX veku. od tvrdog i izdržljivog sjemena stabla mahunarke pravili su ljepilo za izradu padobrana, a sjeme je služilo kao glavni materijal u proizvodnji fotografskih i filmskih filmova.

Drvo rogača je tako nazvano zbog zakrivljenog oblika njegovih mahuna.

Sjemenke rogača imaju nevjerovatno svojstvo - imaju istu težinu - 0,19 g, a čak se i uz dugotrajno skladištenje ne mijenja. Stari Rimljani su ih koristili kao utege za tačna mjerenja. Ove sjemenke su se zvale "karat". Odavde je potekla mjera koja se danas koristi pri ocjenjivanju dragog kamenja i kao pokazatelj čistoće zlata. Istina, moderni metrički karat je 0,2 g.

Pod Ceratonia danas odrastao. I u XX veku. njen grah je korišten za pravljenje padobranskog ljepila, materijala za proizvodnju fotografskih i filmskih filmova. Danas se od ceratonije pravi "rogač" prah, koji zamjenjuje kakao i kafu. Težina jednog zrna je 0,19 g, što je takozvani "jedan karat". Od ceratonije se prave likeri i kompoti, zgušnjivač za kuvanje je guma, a u medicini se koristi za izradu raznih preparata.

Ako se zrele mahune ceratonije slome, počinju mirisati na pekarski kvasac. Osim toga, sadrže sočnu, hranjivu pulpu. Očigledno, zato je ceratonija dobila nadimak „Jovanov hlebni plod“. Prema jednoj od legendi, Jovan Krstitelj jeo je plodove rogača kada je bio sam daleko od ljudi.

Vrsta lekcije - kombinovano

Metode: parcijalna pretraga, problematična prezentacija, reproduktivna, eksplanatorna i ilustrativna.

Cilj:

Svest učenika o značaju svih tema o kojima se raspravlja, sposobnost da svoje odnose sa prirodom i društvom grade na osnovu poštovanja života, svega živog kao jedinstvenog i neprocenjivog dela biosfere;

Zadaci:

Obrazovni: pokazati mnoštvo faktora koji djeluju na organizme u prirodi, relativnost pojma "štetnih i korisnih faktora", raznolikost života na planeti Zemlji i mogućnosti prilagođavanja živih bića na čitav niz uslova okoline.

u razvoju: razvijaju komunikacijske vještine, sposobnost samostalnog sticanja znanja i stimulišu svoju kognitivnu aktivnost; sposobnost analize informacija, isticanje glavne stvari u proučavanom materijalu.

edukativni:

Formiranje ekološke kulture zasnovane na prepoznavanju vrijednosti života u svim njegovim manifestacijama i potrebi za odgovornim, uvažavajućim odnosom prema okolišu.

Formiranje razumijevanja vrijednosti zdravog i sigurnog načina života

Lični:

negovanje ruskog građanskog identiteta: patriotizam, ljubav i poštovanje prema otadžbini, osećaj ponosa na svoju Otadžbinu;

Formiranje odgovornog odnosa prema učenju;

3) Formiranje holističkog pogleda na svet, koji odgovara savremenom stepenu razvoja nauke i društvene prakse.

Kognitivni: sposobnost rada sa različitim izvorima informacija, transformacija iz jednog oblika u drugi, upoređivanje i analiza informacija, izvođenje zaključaka, priprema poruka i prezentacija.

Regulatorno: sposobnost samostalnog organizovanja izvršavanja zadataka, procene ispravnosti rada, promišljanja o svojim aktivnostima.

Komunikativna: Formiranje komunikativne kompetencije u komunikaciji i saradnji sa vršnjacima, starijim i mlađim uzrastima u procesu obrazovnog, društveno korisnog, obrazovno-istraživačkog, stvaralačkog i drugih vidova aktivnosti.

Planirani rezultati

Predmet: poznaju - pojmove "staništa", "ekologije", "faktora životne sredine", njihovog uticaja na žive organizme, "veze između živog i neživog"; Biti u stanju - definisati pojam "biotičkih faktora"; okarakterizirati biotičke faktore, dati primjere.

Lični: izražavati sudove, tražiti i birati informacije; analizirati veze, upoređivati, pronaći odgovor na problematično pitanje

Metasubject:.

Sposobnost samostalnog planiranja načina za postizanje ciljeva, uključujući i alternativne, svjesno biranje najefikasnijih načina rješavanja obrazovnih i kognitivnih zadataka.

Formiranje vještine semantičkog čitanja.

Oblik organizacije vaspitno-obrazovne aktivnosti - pojedinac, grupa

Nastavne metode: vizuelno-ilustrativni, eksplanatorno-ilustrativni, parcijalno-pretraživački, samostalni rad sa dodatnom literaturom i udžbenikom, sa CER-om.

Prijemi: analiza, sinteza, zaključivanje, prevođenje informacija iz jedne vrste u drugu, generalizacija.

Ciljevi: nastaviti formiranje ideje o raznolikosti cvjetnica; upoznati posebnosti biljaka iz porodice mahunarki; naučiti da napravi morfološki opis biljke, da da njene sistematske karakteristike; nastaviti razvijati vještine u radu sa prirodnim objektima, sposobnost prepoznavanja biljaka pomoću determinante ili identifikacijskih kartica.

Oprema i materijali: tabela "Porodica mahunarki", herbarijum biljaka porodice mahunarki, model cvijeta graška, zbirke i lutke voća, zrna kikirikija (cijela), vlažni preparat "Simbioza na korijenu mahunarki".

Ključne riječi i koncepti: odjel angiosperms, klasa dvodijelna, porodica mahunarki (grašak); cvijet moljca, nepravilan cvijet; formula cvijeća, dijagram cvijeta, metode oprašivanja i metode distribucije sjemena; potporodice mimoza, cesalpinija, mahunarke; bakterije koje fiksiraju dušik, simbioza.

Tokom nastave

Ažuriranje znanja

Odgovori na pitanja.

Koje biljke pripadaju porodici Rosaceae?

Koji je glavni pravac upotrebe ovih biljaka u ljudskom životu i ekonomskoj djelatnosti?

Koje su ključne osobine kada se ove biljke kombinuju u jednu porodicu?

Koji se plodovi nalaze u biljkama ove porodice?

Koje se cvasti nalaze u biljkama ove porodice?

Koja je formula cvijeća biljaka iz porodice Rosaceae?

Koje lekovite biljke iz ove porodice poznajete?

Za koje se bolesti koriste ove biljke?

Koji su oblici života tipični za biljke ove porodice?

Učenje novog gradiva

Priča nastavnika sa elementima razgovora

Prisjetite se koje smo porodice biljaka iz klase dikotiledona već proučavali. (Porodice cruciferous i Rosaceae.)

Danas ćemo se upoznati sa još jednom porodicom biljaka klase dikotiledona, sa porodicom mahunarke, koji ima i drugo ime - moljac.(Nastavnik demonstrira sto iz porodice mahunarki, kao i sklopivi model cvijeta graška.)

Šta mislite zašto je dobilo ime? (Odgovori učenika.)

Ovo ime porodice nastalo je po sličnosti cvijeta mahunarki sa moljcem. Mahunarke su jedna od najčešćih brojne porodice cvjetnica. Uključuje oko 17.000 vrste biljke (prema nekim izvorima 13.000) od skoro 700 porođaj(prema nekim izvorima, od 500). Na teritoriji Rusije raste oko 65 rodova i više od 1800 vrsta biljaka iz porodice mahunarki. Štaviše, 23 vrste njih su uključene u Crvenu knjigu.

Prisjetite se koliko vrsta pripada porodicama ružičaste boje i krstaša. (Broj biljnih vrsta ovih porodica je oko 3000.)

Recite mi koliko je puta manji broj vrsta krstaša i ruža od mahunarki. (Približno 5,5 puta.)

Biljke ove porodice rasprostranjene su na svim kontinentima zemaljske kugle, od tropskih krajeva sa suhom klimom do područja sa umjerenom, pa čak i hladnom klimom.

Među biljkama ove porodice, postoji veliki izbor životnih oblika, kao što su drveće, žbunje, polugrmlje, vinove loze, jednogodišnje i višegodišnje trave. Karakteristično je da je većina zeljastih biljaka ove porodice koncentrisana u umjerenoj i hladnoj klimi, a značajan dio drveća i žbunja - u tropskim i suptropskim područjima.

Prisjetite se koja je karakteristika strukture biljaka bila najvažnija pri spajanju rosaceae i crucifera u jednu porodicu. (Struktura cvijeta.)

Prilikom kombiniranja biljaka iz porodice mahunarki, struktura cvijeta također igra najvažniju ulogu. Cvijet u biljkama ove porodice je vrste moljca, nije tačan.

Koje su karakteristike nepravilnog cvijeća? (Pogrešno se naziva cvijeće koje ima samo jednu os simetrije.)

Ako nacrtate os simetrije i zarotirate cvijet oko svoje ose, njegove konture će se poklopiti s originalom tek nakon što prođu kroz puni krug (360 °). Perianth je dvostruk. Čaška se sastoji od 5 spojenih čašica. Corolla se sastoji od 5 heterogenih latica. Cvijet mahunarke se često poredi sa brodskom grudom. Gornja latica je obično najveća. Zove se pa-rus, ili zastava. Sa strane su dvije manje slobodne latice. Zovu se vesla (ponekad - krila). Dvije donje latice su spojene sa vrhovima i izgledaju kao čamac.

Za neke rodove karakteristično je da ne rastu samo latice čamca, već i vesla, a ponekad i jedra (na primjer, djetelina). Obično ima 10 prašnika, od kojih 9 rastu zajedno sa stamenskim nitima, tvoreći staminatnu cijev, a jedan ostaje slobodan. Kod nekih biljnih vrsta porodice svi prašnici rastu zajedno (na primjer, lupina), ili prašnici mogu ostati slobodni. Tučak kod biljaka iz porodice mahunarki je uvek jedan.

Pogledajte sliku cvijeta mahunarke na tablicama i u udžbeniku i pokušajte napisati formulu za taj cvijet. (Jedan učenik zapisuje formulu cvijeta pasulja na tabli, razred provjerava i ispravlja greške. Učitelj pomaže i dopunjuje.)

Formula cvijeta većine biljnih vrsta porodice mahunarki (cvijet tipa moljca) izgleda ovako: LČ (5) L1 + 2 + (2) T (9) + 1P1.

Cveće može biti kao single, i prikupljeno u sotsvetiya... Među cvatovima najčešće su četkica (melilot, lupina), glavica (djetelina) i običan klas.

Šta mislite koji su razlozi ovako komplikovanog rasporeda cvijeta? (Odgovori učenika.)

Svrha tako složenog cvijeta je da natjera insekta da se zaprlja u polenu na putu do nektara i, shodno tome, prenese ga na tučak. Budući da se cvjetovi skupljaju u cvatove ili se nalaze blizu jedno drugom, vjerovatnoća unakrsno oprašivanje naglo raste.

Mahunarke se odlikuju raznolikost oprašivača i, shodno tome, razne tehnike oprašivanja. Oprašuju ih uglavnom pčele i leptiri, rjeđe ptice, ponekad i krilati (šišmiši). Ali postoje biljke koje se oprašuju vjetrom ili one koje se samooprašuju. Općenito, oprašivanje se postiže na sve moguće načine.

Mnoge biljke porodice odlikuju se izgledom specijalnih uređaja cvijeće za oprašivanje na određeni način ili određenim vrstama oprašivača. Na primjer, cvjetovi djeteline imaju takvu strukturu da insekti sa samo dugačkim proboscisom, poput bumbara, mogu dobiti nektar.

Šta mislite šta bi trebalo da bude plod biljaka porodice mahunarki? (Odgovori učenika.)

Fetus biljke ove porodice nazivaju se bob. On se najčešće dešava unilokularni, višesjemeni, otvaranje sa dva ventila ili razdvajanje na zasebne segmente. Ali u nekim biljkama formira se jednosjemeni plod koji se ne otvara (djetelina).

Zapamtite kakva je struktura ploda pasulja.

Nacrtajte strukturu ploda pasulja. (Jedan od učenika crta na tabli, drugi po potrebi ispravlja greške i netačnosti.)

Nacrtajte strukturu mahune voća. (Jedan od učenika crta na tabli, dok drugi po potrebi ispravljaju greške i netačnosti.)

Koja je razlika u strukturi ploda graha od ploda mahune? (Odgovori učenika.)

Plod je jednoćelijski pasulj, sjemenke su mu pričvršćene za stijenke ploda. A plod je dvoćelijska mahuna, sjemenke su mu pričvršćene za septum u sredini ploda.

Za koju porodicu biljaka je tipična mahuna? (Za biljke krstaša.)

Seme mahunarke skoro uvek bez endosperma, sa mesnatim kotiledonima. Embrion u sjemenu je veoma velik.

Koliko kotiledona imaju ove sjemenke? (Sjemenke mahunarki imaju dva kotiledona, jer su to dvosupne biljke.)

Koja je funkcija mesnatih kotiledona? (Oni pohranjuju hranjive tvari neophodne za embrion prvi put nakon klijanja, sve dok ne formira vlastiti korijenski sistem.)

Mahunarke imaju različite metode distribucije sjemena. Nekim vrstama nisu potrebni dodatni posrednici, a sjemenke se raspršuju ili jednostavno otpadaju same. Kod drugih vrsta mahunarki sjemenke prenose ptice, glodari, mravi ili vjetar. Ogromna većina vrsta ima složene listove s velikim stipulama. Najčešće su trolisni (djetelina), perasti (grašak, bagrem, grahorica), prstasti (lu-ping). Kod mnogih vrsta listovi su modificirani u vitice.

Kod koje vrste biljaka iz porodice mahunarki listovi su se pretvorili u vitice? (Na primjer, grašak.)

Raspored listova je najčešće naizmjeničan. Korijenski sistem kod većine vrsta je ključan. Sve predstavnike mahunarki karakterizira prisutnost posebnih čvorića na korijenu, u kojima se naseljavaju bakterije koje fiksiraju dušik. Ove bakterije su sposobne da asimiliraju gasoviti dušik iz atmosfere i pretvore ga u spojeve koji su dostupni biljkama.

Kako nastaju kvržice na korijenu mahunarki? (Bakterije iz tla ulaze u ćelije korijena mahunarki kroz korijenske dlačice. One uzrokuju diobu i povećanje ćelija, što rezultira stvaranjem sličnih modifikacija korijena u obliku čvorića.)

U redu. Bakterije dobijaju stalni boravak, zaštitu i dodatnu ishranu u vidu ugljikohidrata i drugih metaboličkih proizvoda, a biljka je opskrbljena mineralima.

Zapamtite kako se zove ovo obostrano korisno postojanje. (Simbioza, od grčkog "sim" - zglob i "bios" - život.)

Svi organi mahunarki bogati su tvarima koje sadrže dušik. Posebno, sjemenke su bogate proteinima. Po količini ove supstance mahunarke nadmašuju žitarice za više od dva puta. Zrna pšenice sadrže do 12%, a pasulj - do 25% lako probavljivih proteina, kao u govedini, au sjemenkama soje - do 45%. Zbog toga su biljke ove porodice toliko vrijedne za ljude koji se pridržavaju dijete.

Nakon berbe mahunarki, korijenje ovih biljaka ostaje u zemlji, zbog čega tlo obogaćeni su dušikom. Porodica mahunarki obično se dijeli na tri potfamilije: mimoza, cesalpinija i same mahunarke ili moljci. Najbrojnija je potfamilija mahunarki. Od 700 rodova porodice mahunarki, pripada joj oko 500, a od 17.000 vrsta 12.000.

PorodicaMahunarke

Biologija 6 .PorodicaMoljacMahunarke

PorodicaMoljacMahunarke

Resursi:

I.N. Ponomarjov, O.A. Kornilov, V.S. Kuchmenko Biologija: 6. razred: udžbenik za učenike obrazovnih ustanova

Serebryakova T.I.., Yelenevsky A. G., Gulenkova M. A. et al. Biology. Biljke, bakterije, gljive, lišajevi. Probni udžbenik za 6-7 razred srednje škole

N.V. Preobrazhenskaya Radna sveska iz biologije za udžbenik V. Pasečnik „Biologija 6. razred. Bakterije, gljive, biljke"

V.V. pčelar... Vodič za nastavnike obrazovnih ustanova Časovi biologije. 5-6 razreda

Kalinina A.A. Razvoj časa iz biologije 6. razred

Vakhrushev A.A., Rodygina O.A., Lovyagin S.N. Provjera i kontrola rada do

udžbenik "Biologija", 6. razred

Hosting prezentacija