Tema lekcije: Podvig u ime naroda i vjere. (lekcija 2)

Svrha lekcije: vaspitanje patriotizma i građanstva, aktiviranje duhovnog i moralnog vaspitanja.

Ciljevi lekcije:

Razvijati kognitivni interes za proučavanje istorijske prošlosti naše zemlje;

Prenesite poštovanje za neuvenljivi podvig, istrajnost, hrabrost i nesebičnu ljubav prema svojoj Otadžbini.

Nastaviti rad na formiranju koncepata „žrtve u ime zaštite otadžbine“, „žrtve u ime ljubavi prema Bogu“, „duhovnog podviga“, „podviga oružja“ zasnovanih na tradicionalnim ruskim pravoslavnim kulturnim vrijednostima;

Razvijati moralna osjećanja empatije i odgovornosti za druge ljude; sposobnost izvođenja zaključaka, analize, posmatranja, generalizacije i evaluacije događaja koji se proučavaju.

Mora biti u stanju: objasniti osnovne pojmove: duhovni podvig, vojnici Hristovi, zemaljska otadžbina, nebeska otadžbina, podvig oružja, podvig vjere, neprijatelji otadžbine, imenovati imena vojnika, branitelja otadžbine, imati ideju o vječnom vrijednosti: milosrđe, suosjećanje, hrabrost.

Oprema: sastavljena je elektronska prezentacija, pojmovnik, radna sveska, kartice

Tokom nastave

I. Organiziranje vremena

II. Upoznavanje novog materijala.

Naša vojska, iako se počela zvati vojskom ne tako davno - prije više od dvije stotine godina, ima drevnu i slavnu istoriju. Rusi - tako su se zvali naši preci u antičko doba - bili su hrabri i neustrašivi ratnici koji nisu davali neprijateljima priliku da osvoje njihovu zemlju. O Rusima, vizantijskom caru krajem VI veka. napisao: „...vole slobodu i nisu skloni ni ropstvu ni poslušnosti. Hrabri, posebno u svojoj zemlji, otporni su; lako podnose hladnoću i vrućinu, nedostatak odjeće i hrane. Njihovi mladići vješto barataju oružjem.” Jedan drugi Vizantinac je ovako pisao o Rusima: "Ovaj narod je hrabar do ludila, hrabar, jak." Pohodi kneza Olega, pobjede slavnog vojskovođe Kijevske Rusije, kneza Svjatoslava i njegove čete, okončale su razorne napade Hazara, Pečenega i Polovca, učinile Rusiju jakom državom, a njene ratnike nepobjedivim. . Posebno su poznati bili ruski komandanti kao što su Aleksandar Nevski, Dmitrij Donskoj, Aleksandar Suvorov, Mihail Kutuzov, au naše vreme maršali Konstantin Žukov, Ivan Konev, Konstantin Rokosovski itd. O njima ćete saznati više kada budete proučavali slavnu istoriju Otadžbina.

Ko od nas nije čuo za najpoznatije epske junake Ilju Murometsa, Dobrinju Nikitiča i Aljošu Popovića? Koji dječak nije sanjao da bude poput njih? I definitivno nema osobe koja nije vidjela sliku "Tri heroja" umjetnika Viktora Mihajloviča Vasnjecova. (slajd)

Ali ako su mnoga djela junaka (napomena: ne sva) plod mašte sastavljača epova, a mnoga od njih sastavljena čak četiri stotine godina nakon smrti likova, onda su sami junaci postojali u stvarnosti i dali svoj doprinos istoriji Rusije.

Pa ko su oni, epski heroji?

* Učinak učenika. Ilja Muromets, Pečerski, zvani Čbotok, bio je sin Ivana Timofejeviča Čobotova iz muromskog sela Karačarovo, Vladimirska oblast. Rođen je 5. septembra 1143. godine. Zbog slabosti nogu koja ga je pogađala od djetinjstva, Ilya je nepomično živio 30 godina u poniznosti, ljubavi i molitvama Bogu. Legende su nam donijele čudo ozdravljenja budućeg branioca ruske zemlje. Nakon izlječenja, Ilya Muromets je svoju čudesnu duhovnu i fizičku snagu koristio samo za borbu protiv neprijatelja domovine i vraćanje pravde. Poznato je da Ilja Muromets nije imao poraza, ali se nikada nije uzvisio i pustio svoje poražene neprijatelje u miru. Zadobivši neizlječivu ranu u grudima u jednoj od bitaka, on je, povinujući se zovu svog srca, napustio svijet, zamonašio se u Kijevopečerskoj lavri i zatvorio se. Ilja Muromets je otišao u Carstvo nebesko u 45. godini života 1. januara 1188. godine. Kanonizovan je 1643. godine, a njegove netruležne mošti počivaju u Antonijevim pećinama Kijevopečerske lavre.

Mošti svetitelja u pećinama Kijevopečerske lavre

Dan sjećanja obilježava se 1. januara. Pokrovitelj je Strateških raketnih snaga i Ruske granične službe. Ruska vojska smatra svetog heroja svojim zaštitnikom. 1998. godine, na teritoriji jedne od vojnih jedinica u Moskovskoj oblasti, podignut je i osvećen divan hram u ime Svetog Ilije Muromskog.

Služiću za hrišćansku veru,

A za rusku zemlju,

A za glavni grad Kijev,

Za udovice, za siročad, za siromašne...

Bilo je puno branilaca ruske zemlje, otadžbine. O nekima od njih razgovaraćemo danas na času.

Kako zovemo Otadžbinu?

Ko su zastupnici otadžbine? Šta štite?

Već u antičko doba, bogate slovenske zemlje više puta su napadali neprijatelji. Sloveni su hrabro branili svoju domovinu, udružujući se da se odupru brojnim i opasnim neprijateljima.

Šta je najgore u ratu?

I Hristova zapovest kaže: „Položite dušu svoju (dajte svoj život) za prijatelje svoje, da branite veru i otadžbinu. Hristos je učio opraštati. Naučio nas je da volimo čak i svoje neprijatelje. Rekao je da je bolje okrenuti lijevi obraz ako ste pogođeni desnim. (O tome smo već govorili u našim lekcijama.) Ali ovdje govorimo o uvredama koje su vam nanesene. Možete oprostiti svoju uvredu. Šta ako uvrijede tvoju sestru? Majko? Domovina?

Ali postoje i druge Hristove reči: „Ko se bez razloga ljuti na brata svoga, podleže sudu. To znači da ljutnja može biti uzaludna, ali može biti i prikladna.

1812. godine francuski car Napoleon poveo je svoju vojsku u Rusiju. Pogledajte na karti gdje je Francuska, a gdje Rusija, i shvatit ćete da njegova invazija nije bila slučajna svađa kakva se često dešava među susjedima. Prošetao je cijelu Evropu da uđe u Moskvu.

Narodi Rusije - Rusi, Ukrajinci, Kalmici, Tatari i drugi, doživljavali su ovaj rat kao patriotski i stali su u odbranu.

Sa hrišćanske tačke gledišta, samo odbrambeni rat može biti pravedan. Napad i agresija se ne mogu opravdati.

Ako je trebalo braniti svoju domovinu, porodicu i vjeru, pravoslavac uzima oružje.

Koje kvalitete treba da ima defanzivac? (Hrabar, pouzdan, štiti, vjeruje, spašava, Sveti.)

Rusi su se oduvijek odlikovali hrabrošću, hrabrošću i borbenom sposobnošću da odbiju osvajače. Dužnost odbrane otadžbine je sveta dužnost svakog čovjeka. Ova odredba je sadržana u glavnom dokumentu zemlje - Ustavu Ruske Federacije.

Jesu li branitelji otadžbine uvijek ostali živi? (Više od 20 miliona poginulo je tokom Velikog Domovinskog rata.)

Među pravoslavnim svecima bilo je mnogo ratnika.

Navedite imena hrišćanskih svetih ratnika i heroja. (Sv. Georgije Pobedonosac, Sveti Blaženopočivši knez Dmitrij Donski, Sv. Aleksandar Nevski)

Nastavimo razgovor o svetim ratnicima naše Otadžbine.

* Studentska prezentacija. U prvim vekovima naše ere, pravoslavni hrišćani su bili napadnuti od strane protivnika hrišćanske vere. Mladi ratnik po imenu Džordž živeo je u Rimu. Vjerovao je u Isusa Krista. Protivnici hrišćanske vere želeli su da se Džordž odrekne Hrista i da ga muči.

Iscrpljeni ratnik se obratio Bogu u molitvi. Odjednom je zagrmio i začuo se glas sa neba: „Ne boj se, Džordže, sa tobom sam!“ Pojavio se sjaj i anđeo je sišao s neba u obliku prekrasnog mladića. Pružio je ruku Džordžu i rekao: "Raduj se." Kada je anđeo nestao, Džordž je ustao i njegove rane su nestale. Pri pogledu na takvo čudo, svi okolo su se užasnuli. George je mnogo patio, ali ništa nije moglo slomiti njegovu hrabrost. Strah je obuzeo protivnike i oni su ubili Džordža.

Đorđa su počeli nazivati ​​Pobjednikom zbog strpljenja i hrabrosti s kojima je pobijedio sve patnje. Velikomučenik Georgije postao je zaštitnik pravoslavnih vojnika. Njemu u čast postavljena su obeležja - Georgijevski krst i orden Svetog Đorđa. Ove značke su bile najpočasnije nagrade u staroj ruskoj vojsci i dodeljivane su samo za podvige.

Mnogo vekova kasnije, u Rusiji, u čast velikog Svetog Georgija Pobedonosca, ustanovljen je počasni orden „Za službu i hrabrost“. Odlikovani su vojnicima za podvige učinjene u odbrani Otadžbine.

Sjećate se kako su počele bitke Aleksandra Nevskog i Dmitrija Donskog? (iz poziva Bogu).

Šta su komandanti radili nakon završetka bitke? (hvala Bogu na pomoći).

Minijaturna molitva Aleksandrove ikone Svetog Sergija Radonješkog

Nevskog u crkvi Svete Sofije i blagosilja kneza Dimitrija Donskog

blagoslov od svog nadbiskupa za Kulikovsku bitku

prije bitke.

U najtežim vremenima Bog šalje heroje da pomognu ljudima.

III . Rad sa vokabularom.(Raditi u parovima)

Predlažem da na karticama pronađete leksičko značenje sljedećih riječi:

* šta se desilo hrabrost?

* šta se desilo herojstvo?

* šta junaci obično rade?

* šta se desilo feat?

Hrabrost

herojsko djelo

Herojstvo

odlučnost, neustrašivost

Feat

pokazivanje hrabrosti, samopožrtvovanja

* razgovor na osnovu rezultata rada u parovima

IV. Ažuriranje znanja.

Pripremajući se za ovu lekciju, gledali smo igrani film „Aleksandar Nevski“. Da li se sećate koje je glavne reči izgovorio princ Aleksandar, koje će zauvek ostati upisane u istoriju naše zemlje?

Zapamtite da su i Aleksandar Nevski i Dmitrij Donskoj kanonizovani kao branioci otadžbine.

Da se podsetimo, ko su sveci? Zašto ih tako zovemo?

Ako je trebalo braniti svoju domovinu, porodicu i vjeru, pravoslavac uzima oružje. Ali istovremeno ne postaje mašina za ubijanje. Čak iu ratu morate ostati ljudi.

A koje akcije su neprihvatljive čak iu ratu? (Ne možete dokrajčiti ranjenike, ne možete dirati nenaoružane, ne možete pljačkati lokalno stanovništvo ako se neprijatelj preda ili ako je rat gotov - prema svom nedavnom neprijatelju morate se odnositi kao prema običnoj osobi, zakoni milosrđa i pravde moraju zamijeniti zakoni ratovanja)

Koja je razlika između ličnih neprijatelja i neprijatelja otadžbine? (Hrišćanin mora da trpi uvrede koje mu se nanose lično, ali mora da brani svoje prijatelje, braću, otadžbinu, žrtvujući svoj život)

* Podvuci riječi koje određuju karakter branitelja otadžbine, ratnika: (rad u paru) hrabar, kukavički, hrabar, hrabar, izdajnik, plašljiv, vjeran.

V. Nastavak upoznavanja sa novim materijalom.

A sada želim da vam pričam o ratniku, vernom sinu svoje Otadžbine, o pravedniku koji se nije odrekao svoje vere,

Mnogi misle da je vrijeme šehida prošlo. Da je sada “mir i blagostanje” i da nema progona i progona za Ime Gospoda našeg Isusa Hrista. Ali to nije istina. I u naše vrijeme, danas, sada, mnogi kršćani svjedoče svoju vjeru u Krista suočeni s progonom, patnjom, pa čak i smrću. To su oni „koji su vjerom osvajali kraljevstva, činili pravednost, primali obećanja, zaustavljali usta lavovima, gasili moć ognja, izmakli oštrici mača, ojačali od slabosti, bili jaki u ratu, istjerali vojske stranaca ... drugi su mučeničkom smrću bez prihvatanja oslobođenja kako bi dobili bolje uskrsnuće; drugi su doživjeli uvrede i batine, kao i lance i zatvor, bili kamenovani, rasječeni, mučeni, umirali od mača, lutali u mantijama i kozjim kožama, trpeći nedostatke, tugu i gorčinu; oni kojih cijeli svijet nije bio dostojan.”

Evgenij Aleksandrovič Rodionov je regrutovan u vojsku 1995. godine i služio je u graničnim trupama. Jedinica za obuku održana je u gradu Ozersk, okrug Černjahovski, Kalinjingradska oblast, vojna jedinica br. 2631 (sada raspuštena jedinica za obuku ruskih graničnih trupa). Nakon jedinice za obuku završio sam na graničnoj ispostavi na granici Ingušetije i Čečenije.

13. februara 1996. godine, zajedno sa redovima Andrejem Trusovim, Igorom Jakovljevim i Aleksandrom Železnovim, stupio je na dužnost. Dok su bili na dužnosti, zaustavili su vozilo hitne pomoći kojim je upravljao brigadni general Čečenske Republike Ičkerije Ruslan Khaikhoroev, a koje je nosilo oružje. Prilikom pokušaja pretresa, vojnici su zarobljeni. Nakon što su otkrili njihov nestanak sa položaja, vojnici su prvobitno proglašeni dezerterima. Policajci su došli u kuću Rodionove majke da traže njenog sina nakon njegovog nestanka. Verzija da su vojnici zarobljeni prihvaćena je nakon detaljnog pregleda mjesta događaja i pronalaska tragova krvi i borbe.

Jevgenij Rodionov je ubijen u zatočeništvu 23. maja 1996. godine. Ruslan Khaikhoroev priznao je ubistvo. U prisustvu stranog predstavnika OEBS-a rekao je: „...Imao je izbor da ostane živ. Mogao je promijeniti vjeru, ali nije htio da skine krst. Pokušao sam da pobegnem..." Dana 23. maja, nakon 100 dana zatočeništva i okrutnog mučenja, Jevgenij Rodionov je zamoljen da skine naprsni krst i pređe na islam. Nakon odbijanja, Jevgeniju Rodionovu je živa odsječena glava.

Majka je Evgenijevo telo identifikovala po naprsnom krstu. Kasnije su rezultati identifikacije potvrđeni pregledom.

Jevgenij Rodionov je sahranjen u blizini sela Satino-Ruskoe, okrug Podolsk, Moskovska oblast, u blizini crkve Vaznesenja Hristovog.

Evgenij Rodionov posthumno je odlikovan Ordenom za hrabrost i Ordenom slave Rusiji.

21. oktobra 2008. godine među mučenicima je proslavljen ratnik Jevgenij Rodionov kao lokalno poštovani svetac Astrahansko-enotajevske eparhije Ruske pravoslavne crkve. Na njegov grob dolaze ljudi iz oblasti Volge, Čuvašije i Ukrajine. Za njega znaju u Americi, Japanu, Nemačkoj i na Kavkazu. U Srbiji ga zovu Eugene Rus. Vojnici ga vole, ljudi u zatvorima traže njegovu pomoć. Naslikano je 160 ikona ratnika-mučenika Eugena, koje su se pojavile u 26 crkava u Rusiji. Neki od njih mirotoče.

Na Ženjinom grobu piše: „Ovde leži ruski vojnik Jevgenij Rodionov, koji je branio otadžbinu i nije se odrekao Hrista, pogubljen kod Bamuta 23. maja 1996. godine. Jednog dana veteran Velikog domovinskog rata došao je na Ženjin grob. Skinuvši frontovsku medalju "Za hrabrost", veteran ju je stavio na grob i rekao: "Spasio je dušu Rusije!"

VI . Generalizacija i sistematizacija proučenog gradiva

Danas ste na času slušali priče o ljudima koji su počinili herojska djela u ime vjere, Otadžbine i naroda.

Šta mislite, da li rat utiče na ljude? Kako?

Može li se osoba promijeniti na gore tokom rata? (izdaja, dezerterstvo, pljačka itd., neko misli da ako u ratu smrt vreba na svakom koraku, onda možete nekažnjeno bilo šta).

Da li bi takav čin bio hrišćanski? Zašto? (moramo se ponašati prema Božijim zapovijestima)

Može li se osoba promijeniti za vrijeme rata? Kako?

Zaista, pred licem smrti, osoba može mnogo toga promijeniti. Možda čak i veruje u Boga.

Duhovni podvig je teška borba za čistotu duše protiv prljavih misli, uspomena, snova, da bi unutrašnji svet čoveka bio čist i svetao. Samo u takvom srcu će prebivati ​​Bog, Izvor Svetlosti, Života i Dobra. I ova duhovna bitka donosi pravu sreću samom kršćaninu i čini svijet u kojem živi ljubaznijim i svjetlijim. Ovo je suština hrišćanskog duhovnog dostignuća.

* Rad sa poslovicama u paru.

Pročitajte početke poslovica napisane na papirima, spojite ih sa završetcima i objasnite značenje poslovica.

Život je dat... (za dobra djela) Činiti dobro -... (zabavljati se)

Dobro djelo... (neće proći bez nagrade) Želiš dobro,... (čini dobro)

Dobar covek... (stavili su ga u crveni ugao)

Vješt ratnik ne... (pokoleba u borbi)

Ko se hrabro bori u borbi... (on pošteno brani svoju domovinu)

Taj heroj... (koji stoji visoko za domovinu)

Idite izvan svoje rodne zemlje... (neustrašivo u bitku)

Nećemo tuđu zemlju... (ali nećemo ni svoju odreći)

Kako se ove poslovice odnose na temu naše lekcije, na postupke naših predaka?

VII. Refleksija.

Kako se Pravoslavna crkva odnosi prema vojnicima? Zašto?

Imenujte heroje ratnike koji su postali sveci.

* Rasprava o poslovici „Bolji je loš mir nego dobra svađa“

VII . Zadaća.

Popunite tabelu

Hristovi ratnici

"podvig oružja"

"duhovni podvig"

Dodatni materijal za samostalno čitanje

Vojnički podvig, duhovni podvig. Crkva i vojska tokom rata

Protojerej iz Sankt Peterburga Boris Kirilov u „Čudima sa Kazanske ikone Majke Božije“ piše: „Neposredno pred početak Velikog otadžbinskog rata (1941), jedan starešina Valaamskog manastira (Valaam je u to vreme pripadao Finskoj) imao tri vizije tokom službe u hramu:

1. Vidio je Bogorodicu Jovana Krstitelja, Svetog Nikolu i mnoštvo svetih, kojima su se molili Spasitelju da ne napušta Rusiju.Spasitelj je odgovorio da je u Rusiji grozota pustoši tolika da je nemoguće je tolerisati ova bezakonja. Svi ovi sveci i Majka Božija nastavili su da mu se mole sa suzama, a na kraju je Spasitelj rekao: „Neću napustiti Rusiju.

2. Bogorodica i Sveti Jovan Krstitelj stoje pred prestolom Spasitelja i mole Mu se za spas Rusije. Odgovorio je: "Neću napustiti Rusiju."

3. Majka Božija stoji sama pred Svojim Sinom i sa suzama Mu se moli za spas Rusije. Rekla je: „Zapamti, Sine moj, kako sam stajala na Tvome krstu i htela da kleknem pred Njim.” - Spasitelj je rekao: „Nema potrebe, znam koliko voliš Rusiju, i radi Tvojih reči je neću napustiti. Ja ću te kazniti, ali ću te spasiti...” Starac koji je imao viziju počivao je u Pskovsko-Pečerskom manastiru i živeo oko sto godina.

Počeo je užasan rat u kojem je neprijatelj imao jedan jedini cilj: uništiti Rusiju, Svetu Rusiju, uništiti narod Rusije, zbrisati sam koncept Rusije sa lica zemlje. Tada se dogodio događaj koji je bio od velike važnosti za sudbinu Rusije, a možda i cijelog svijeta. Često mislimo da su se sva čuda i znaci dešavali u prošlosti, ali se dešavaju stalno, samo treba biti u molitvi. To se nije često dešavalo u istoriji naroda i zato moraju ostati u sjećanju ljudi za naše jačanje, potvrdu u vjeri i nadi da nisu napušteni Božijim Promisao. Pričaćemo o ikoni Majke Božije.

Bila je zima 1941. Nemci su jurili prema Moskvi. Zemlja je bila na ivici katastrofe. U to vrijeme gotovo niko nije vjerovao u pobjedu; nisu znali šta da rade, videli su samo smrt, svuda je vladala panika, strah i malodušnost.

Kada je počeo Veliki otadžbinski rat, antiohijski patrijarh Aleksandar III uputio je poruku hrišćanima širom sveta o molitvenoj i materijalnoj pomoći Rusiji. Naša zemlja je tada imala vrlo malo pravih prijatelja. U Rusiji su postojali veliki molitvenici, kao što je Jeroshimonah Serafim Viricki. Hiljadu dana i noći stajao je u molitvi za spas zemlje i naroda Rusije u najtežim godinama, kada su zemlju mučili neprijatelji. Ali, kao i 1612. godine, Promisao Božija, da izrazi volju Božiju i odredi sudbinu zemlje i naroda Rusije, izabrala je za to prijatelja i molitvenik iz bratske Crkve - mitropolita libanskih planina Ilije (Patrijaršije). Antiohije). Znao je šta Rusija znači za svijet; znao, i stoga se uvijek molio za spas ruske zemlje, za prosvjetljenje naroda. Nakon apela Aleksandra III, mitropolit Ilija se počeo još usrdnije moliti svim srcem za spas Rusije od uništenja, od neprijateljske invazije. Odlučio je da se zatvori i zamoli Majku Božiju da otkrije kako bi mogao pomoći Rusiji. Spustio se u kamenu tamnicu, u kojoj se ni jedan zvuk sa zemlje nije čuo, u kojoj nije bilo ničega osim ikone Bogorodice. Vladika se zatvorio tamo, ne jede, ne pije, ne spava, već samo, klečeći, moleći se pred ikonom Majke Božije sa kandilom. Svako jutro Vladiki su sa fronta donošeni izvještaji o broju poginulih i kuda je neprijatelj stigao. Nakon trodnevnog bdenja, u ognjenom stupu mu se javila sama Bogorodica i objavila da je on, pravi molitvenik i prijatelj Rusije, izabran da prenese Božiju definiciju za zemlju i narod Rusije. Ako se ne ispuni sve što je određeno, Rusija će propasti.

„Hramovi, manastiri, teološke akademije i bogoslovije moraju se otvarati širom zemlje. Sveštenici se moraju vratiti sa fronta i zatvora i početi da služe. Sada se spremaju da predaju Lenjingrad, ali predaja je nemoguća. Neka iznesu, rekla je, čudotvornu ikonu Kazanske Majke Božije i nose je po gradu u krsnom hodu, tada ni jedan neprijatelj neće kročiti na njegovu svetu zemlju. Ovo je izabrani grad. Prije Kazanske ikone morate obaviti molitvu u Moskvi; onda ona mora biti u Staljingradu, koji se ne može predati neprijatelju. Kazanska ikona mora ići sa trupama do granica Rusije. Kad se rat završi, mitropolit Ilija treba da dođe u Rusiju i ispriča kako je spasena.”

Staljin je pozvao lenjingradskog mitropolita Aleksija (Simanskog), locum tenensa patrijaršijskog trona, mitropolita Sergija (Stragorodskog), i obećao da će ispuniti sve što je mitropolit Ilija preneo, jer više ne vidi nikakvu mogućnost spasavanja situacije. Sve se desilo kako je predviđeno. Nije bilo snage da zadrži neprijatelja. Bila je strašna glad, hiljade ljudi je umiralo svaki dan. Izneli su Kazansku ikonu Bogorodice iz Vladimirske katedrale i prošetali sa njom u verskoj procesiji oko Lenjingrada - grad je spašen. Ali mnogi još uvijek ne razumiju kako se Lenjingrad održao, jer mu praktički nije bilo pomoći: ono što je isporučeno bila je kap u kantici. Pa ipak, grad je opstao. Reči koje je Sveti Mitrofan (Voronjež) izgovorio Petru I ponovo su potvrđene da je grad Svetog apostola Petra izabrala sama Bogorodica, i dok god je Njena kazanska ikona u gradu i ima ljudi koji se mole, neprijatelj ne može ući u grad. Zato Lenjingradci toliko poštuju Kazansku ikonu Majke Božije. Sve vreme, od osnivanja grada, bila je Zastupnica njega, i cele Rusije. Zanimljivo je i da je blokada Lenjingrada razbijena na dan proslave Svete ravnoapostolne Nine, prosvetiteljke Gruzije. Nakon Lenjingrada, Kazanska ikona je započela svoju litiju širom Rusije. I Moskva je spasena čudom. Poraz Nemaca kod Moskve je pravo čudo, otkriveno molitvama i zagovorom Majke Božje. Nemci su pobegli u panici, vođeni užasom, napuštena oprema je ležala duž puteva, a niko od Nemaca i naših generala nije mogao da shvati kako i zašto se to dogodilo. Volokolamski autoput je bio slobodan i ništa nije sprečavalo Nemce da uđu u Moskvu. Zatim je Kazanska ikona prevezena u Staljingrad. Pred njom je bilo neprekidno bogosluženje – molitve i pomen poginulim borcima. Ikona je stajala među našim trupama na desnoj obali Volge, a Nemci, ma koliko se trudili, nisu mogli da pređu reku. Došao je trenutak kada su branioci grada ostali na maloj parceli blizu Volge, ali Nijemci nisu mogli odgurnuti naše vojnike, jer je tu bila Kazanska ikona Majke Božje (tzv. „Mala zemlja“).

Čuvena Staljingradska bitka počela je molitvom ispred ove ikone, a tek nakon toga dat je znak za ofanzivu. Ikona je donošena na najteže delove fronta, gde je bilo kritičnih situacija, na mesta gde su se pripremali napadi. Sveštenstvo je služilo molitve, a vojnici su poškropljeni svetom vodicom. Kako su mnogi nježno i radosno prihvatili sve ovo!

Došlo je vrijeme za slavnu rusku starinu! Kakvih je molitvenika bilo na ruskom tlu! I Bogorodica je njihovim molitvama otjerala neprijatelje, ulivši u njih strah. Čuo sam priče o čudesnim incidentima od mnogih vojnika na frontu, uključujući i nevernike. Ja bih vam ispričao jedno takvo svjedočanstvo zagovora i pomoći Majke Božje. To se dogodilo prilikom napada na Konigsberg 1944. Evo šta kaže jedan oficir koji je bio u samom središtu bitke za ovaj grad-tvrđavu: „Naše trupe su već bile potpuno iscrpljene, ali Nemci su bili još jaki, gubici su bili ogromni i vaga se tresla, tu smo mogli da pretrpimo užasan poraz. Odjednom vidimo: stigao je komandant fronta, mnogo oficira i sa njima popovi sa ikonom. Mnogi su počeli da se šale: „Doveli su sveštenike, sad će nam pomoći...“ Ali komandir je brzo prekinuo sve šale, naredio da se svi postroje i skinu kape. Sveštenici su služili moleban i sa ikonom otišli na prvu liniju. Gledali smo zbunjeno: kuda idu u punoj visini? Svi će biti ubijeni! Bila je takva pucnjava od strane Nemaca - vatreni zid! Ali oni su mirno ušli u vatru. I odjednom je pucnjava sa nemačke strane istovremeno prestala. Tada je dat signal - i naše trupe su započele opšti napad na Kenigsberg sa kopna i mora. Desilo se nevjerovatno: Nemci su ginuli u hiljadama i hiljadama se predali! Kako su zarobljenici kasnije rekli u jedan glas: neposredno pre ruskog napada, „Bogorodica se pojavila na nebu“ (tako oni zovu Bogorodica), što je bilo vidljivo celoj nemačkoj vojsci, a oružje je svima potpuno otkazalo – oni su nije mogao ispaliti ni jedan hitac. Tada su naše trupe, savladavši barijere, lako slomile otpor (prsa u prsa) i zauzele grad koji je ranije bio neosvojiv i mi smo pretrpjeli takve gubitke! Tokom ovog fenomena, Nemci su pali na kolena i mnogi su shvatili šta se ovde dešava i ko pomaže Rusima!” I još jedna činjenica. Kijev - majku ruskih gradova - oslobodile su naše trupe 22. oktobra - na dan proslave Kazanskog jona Bogorodice (prema crkvenom kalendaru, odnosno 4. novembra u građanskom stilu). I ovo je bilo veoma značajno za narod Rusije: naša Rus' je počela odavde; ovde se desilo krštenje našeg naroda koji je izabrao hrišćanstvo, veru pravoslavnu zauvek! Sva prava snaga i sva prava sreća ruskog naroda je u vjeri pravoslavnoj!

Tada je otvoreno 20.000 crkava Ruske pravoslavne crkve. Cijela Rusija se tada molila! Čak se i Josif Staljin molio.

Crkva je blagoslovila Otadžbinski rat ruskog naroda i ovaj blagoslov je potvrđen na nebu. Duh Rusije se razbuktao sa Prestola Svevišnjega!.. Koliko se visokih oficira, da ne govorimo o vojnicima, molilo pred bitku! Mnogi komandanti, pa i sam maršal Žukov, rekli su prije bitke: "S Bogom!" Jedan oficir koji je bio u kontaktu sa pilotima tokom borbenih zadataka rekao je da je često čuo u slušalicama pilote zapaljenih aviona kako viču: „Gospode! Primi moj duh u miru!..”

Istovremeno su otvorene bogoslovije i akademije, obnovljena je Trojice-Sergijeva lavra, Kijevo-Pečerska lavra i mnogi manastiri. Odlučeno je da se mošti svetog Aleksija, mitropolita moskovskog i sve Rusije prenesu u Bogojavljensku katedralu, gde je sve vreme rata stajala ista čudotvorna ikona Kazanske Bogorodice koja je bila sa milicijom 1612. godine. dođite za povratak Vere na rusko tlo, kako su naši svetitelji predvideli.

Kako moskovska legenda kaže, čudotvorna ikona Tihvinske Bogorodice iz Tihonove crkve u Aleksejevskom letela je oko Moskve avionom. Glavni grad je spašen, a 9. decembra 1941. oslobođen je Tihvin. Može se prisjetiti ranijih činjenica o posredovanju Kraljice Nebeske za Rusiju. Na dan proslave ikone Vladimirske Bogorodice, Tamerlan se vratio kući iz Rusije (1395.); Odvila se čuvena Borodinska bitka. Na dan Rođenja Bogorodice odigrala se Kulikovska bitka, a na Rođenje Hristovo 1812. godine poslednji neprijateljski vojnik napustio je granice otadžbine.

Ćelije Patrijaršijskog Locum-a mitropolit Sergije (Stragorodski), arhimandrit Jovan (Razumov): „Na dan Bogojavljenja, 19. januara (1943), mitropolit Sergije je predvodio litiju na Jordan. Bili su to dani odlučujućih bitaka za Staljingrad, a Vladika se posebno usrdno molio za pobjedu ruske vojske. Neočekivana bolest ga je natjerala da ode u krevet. U noći 2. februara 1943. Vladika je, pošto je prebolio svoju bolest, zamolio svog ćeliju da mu pomogne da ustane iz kreveta. Uspravljajući se, s mukom se tri puta naklonio, zahvaljujući Bogu. Kada mu je kelijer pomogao da se vrati u krevet, mitropolit Sergije je rekao: „Gospod nad vojskama, moćan u borbi, pobedio je one koji ustaju protiv nas. Neka Gospod blagoslovi svoj narod mirom! Možda će ovaj početak biti sretan kraj." Ujutro je radio prenosio vijest o porazu njemačkih trupa kod Staljingrada.”

Okvir nastavnog časa o osnovama pravoslavne kulture u sklopu kursa o osnovama vjerskih kultura i svjetovne etike za učenike 4A razreda

Zubova G. D., učiteljica razredne nastave,

Opštinska obrazovna ustanova srednje škole Novoljadinskaya

Tema lekcije:"Pravoslavna molitva"

Svrha lekcije: upoznavanje sa pravoslavnom molitvom.

Ciljevi lekcije:

edukativni: saznaj šta je "pravoslavna molitva", milosti, ko su sveti ljudi.

razvojni: naučite vrste molitvi, razliku između molitve i magije, vrline pravoslavne osobe.

Obrazovanje: razvijamo odnos prema voljenima i onima koji nas vrijeđaju.

Ključni koncepti lekcije:

Pravoslavlje, molitva, milost, sveti ljudi.

Oprema:

Multimedijalna prezentacija

Radna sveska

Projektor

Videos

Kartice sa zadacima za grupni rad

Ukrštenica

Tokom nastave

Organiziranje vremena.

Priprema i motivacija za učenje novih znanja.

2.1.Rješavanje ukrštenice. (1 slajd)

Postupci nastavnika. Prisjetite se koje je darove Bog dao ljudima i riješite ukrštenicu.

Djeca odgovaraju. Razum, sloboda, ljubav, dobrota, savest.

Postupci nastavnika. Koja slova nedostaju?

Djeca odgovaraju. i, i

Postupci nastavnika. Koja je ključna riječ?

Djeca odgovaraju. Molitva.

2.2 Praćenje stepena pripremljenosti za savladavanje novog gradiva.

Postupci nastavnika. Kako razumete šta je molitva?

Djeca odgovaraju.

2.3. Predmet poruke.

Tema lekcije je na slajdu . Pravoslavna molitva.( 2 slajd)

Postupci nastavnika. Danas ćemo naučiti šta je pravoslavna molitva, kao i šta je blagodat, ko su sveti ljudi.

Djeca čitaju.

Postupci nastavnika. Kod kuće si trebao pitati roditelje šta je pravoslavlje?

Djeca odgovaraju.

Objašnjenje novog materijala.

1. Rad sa vokabularom.

Postupci nastavnika. Da vidimo da li su vaše pretpostavke potvrđene. Čitamo tekst udžbenika.

Jedan učenik čita prva dva pasusa na str. 12.

Postupci nastavnika. Vaše pretpostavke su skoro potvrđene. Šta je "Pravoslavlje", "molitva?"

Djeca odgovaraju

(3 slajd) Pravoslavlje- sposobnost ispravnog slavljenja Boga, molitve, molitva- molba Bogu.

Postupci nastavnika. Hajde da zapišemo definicije „Pravoslavlja“ i „molitve“ u naše radne sveske.

Djeca zapisuju.

Postupci nastavnika. Ko je pravoslavac?

Djeca odgovaraju Osoba koja ispovijeda pravoslavnu vjeru.

Postupci nastavnika. Zašto mislite da je riječ molitva postao ključ u ukrštenici?

Djeca odgovaraju.

Postupci nastavnika. Hajde da razmislimo zajedno.Saznali smo da je Bog dao ljudima darove, a ako nam neko nešto pokloni, kakav je odgovor onoga ko ih prima?

Djeca odgovaraju. Moramo vam se zahvaliti.

Postupci nastavnika. Dakle, osoba u ovoj molitvi...

Djeca odgovaraju. Hvala bogu.

Postupci nastavnika. Dakle, molitve su zahvalnost . (4 slajd)

3.2 Razlika između molitve i magije.

Postupci nastavnika. Mislite li da su molitva i čini koje bacaju čarobnjaci, vidovnjaci, mađioničari i hipnotizeri ista stvar?

Djeca odgovaraju.

Postupci nastavnika. Hajde da pročitamo sledeći pasus na str. 12.

Jedan učenik čita treći stav na str. 12.

Postupci nastavnika.Šta mislite koja je razlika između molitve i čarolija?

Djeca odgovaraju. Molitva je poziv Bogu, a čarobnjaci, mađioničari, vidovnjaci, hipnotizeri se obraćaju zlim silama.

Postupci nastavnika. Pogodite šta je jače: molitva ili vradžbine?

Djeca odgovaraju .

3.3.Čitanje odlomka iz knjige B. Ganaga “Da li je srce spremno?” strana 102

Postupci nastavnika. Da vidimo da li je vaša pretpostavka potvrđena. Poslušajte sjećanja jednog vjernika koje je zabilježio Boris Ganago (vidi tekst u Dodatku 1).

Djeca slušaju.

Postupci nastavnika. Kako možete shvatiti da je vaša pretpostavka potvrđena?

Djeca odgovaraju. Istražitelj-hipnotizer nije mogao ispuniti svoju namjeru: slomiti ličnost.

Postupci nastavnika. Zašto?

Djeca odgovaraju. Zatvorenik vjernik je izgovorio molitvu.

Postupci nastavnika. Sa čime se upoređuje molitva?

Djeca odgovaraju. Sa nepremostivim štitom.

Postupci nastavnika.Šta mislite, da li je zatvorenik u tom trenutku izgovarao molitvu zahvalnosti ili je radio nešto drugo?

Djeca odgovaraju . Uz zahtjev.

Postupci nastavnika. Za šta ste se molili Bogu?

Djeca odgovaraju. Trazi zastitu. Bio je uplašen, nije želio da mu hipnotizer slomi volju.

Postupci nastavnika. Dakle, postoje molitve koje traže nešto (animacija na slajdu 4 natpis: molitve i zahtjevi).

3.4.Rad sa tekstom u grupama. Priča B. Ganaga “O čemu se moliti.”

Postupci nastavnika. Iz gornjeg primjera smo vidjeli da je Bog ispunio zahtjev pravoslavca za zaštitom.Da li mislite da Bog ispunjava sve zahtjeve pravoslavca?

Djeca odgovaraju. br.

Postupci nastavnika. Koje ne izvodi?

Djeca odgovaraju .

Postupci nastavnika: Sada ću pročitati početak priče B. Ganaga, a možete pretpostaviti kako će se završiti. (nastavnik čita)

(Dodatak 2)

Djeca smišljaju i odgovaraju .

Postupci nastavnika: Da vidimo ko je bliži autorovoj verziji (završava tekst).

Zašto Bog nije ispunio dječakovu molitvu?

Djeca odgovaraju .

Postupci nastavnika: Šta junak priče nije shvatio?

Djeca odgovaraju . Za šta se možete moliti? Pogrešno je željeti zlo i bol drugim ljudima u molitvi.

Postupci nastavnika: Šta treba da uradi pravoslavac ako primeti da počinje nekome da zavidi?

Djeca odgovaraju . Molite se Bogu da pobijedi zavist.

Postupci nastavnika. Postoji i vrsta molitve... pogodite šta?

Djeca odgovaraju.

Postupci nastavnika. Hajde da pročitamo šta udžbenik kaže o tome.

Jedan učenik čita o vrstama namaza na str. 12-13.

Postupci nastavnika. Koja vrsta molitve nije imenovana?

Djeca odgovaraju. Molitve i pohvale . (animacija na slajdu 4: molitve - pohvale)

Postupci nastavnika. Navedite primjere molitveno-doksologije.

Djeca odgovaraju. Aleluja ("Slava Bogu!").

Postupci nastavnika. Zašto je molitva zahvalnosti rjeđa?

Djeca odgovaraju. Pošto dobiju ono što žele, često zaborave da im zahvale.

Postupci nastavnika. Navedite primjer iz Jevanđelja kada je Isus Krist bio ogorčen što ljudi zaboravljaju na zahvalnost.

Djeca odgovaraju. Kada je izliječio 10 gubavih pacijenata, ali se samo jedan vratio da zahvali.

Postupci nastavnika. Odakle si to čuo?

Djeca odgovaraju. Od roditelja, čitajte.

Postupci nastavnika.Šta pravoslavni hrišćani traže u svojim molitvama?

Djeca odgovaraju. O pomoći: ovozemaljski blagoslovi, zdravlje, uspjeh;

o duhovnim dobrobitima: oslobađanje od kukavičluka, lijenosti, razdražljivosti;

o duhovnim darovima: povećana inteligencija, ljubav, bliskost s Bogom.

Postupci nastavnika. I takođe da Bog oprašta grijehe i loša djela. Ove molitve se zovu molitve pokajanja.

Praćenje usvajanja novog gradiva. Rad u grupama.

1. Rad u grupama.

Postupci nastavnika. (5 slajdova) Naučili ste o vrstama namaza. Radimo u grupama. Razmislite o tome kakvu molitvu izgovaraju pravoslavni hrišćani u različitim trenucima svog života: grupa 1 – pronađite fraze koje se mogu pripisati molitvi pokajanja, grupa 2 – molitvi zahvalnosti, grupa 3 – molitvi pokajanja molitva prošnje.

Date fraze: savest muci, greh je ucinjen, radost se javlja, nesto sam pogresio, dete se rodi, plasim se, treba mi dobra zetva, u srcu mi je strepnja, upisao sam fakultet.

Dovršite zadatke kolektivno u grupi.

Djeca to rade.

Postupci nastavnika. Hajde da to proverimo na slajdu . (animacija na slajdu 5)

4.2. Tjelesno vaspitanje u obliku igre „Pronađi vrstu namaza“

Na tri tabele su naznačene vrste molitvi: molitve molbe, molitve zahvalnosti, molitve hvale. Učitelj drži kartice sa pisanom molitvom za svakog učenika.

Postupci nastavnika. Uzmite karte - na njima su ispisane molitve i sedite za sto koji odgovara vašoj molitvi.

Djeca čitaju molitvu na kartici i zauzimaju prostor za stolovima koji odgovaraju molitvi.

Postupci nastavnika. Provjerite po boji krugova na poleđini kartica.

5. Pojam milosti, sveti ljudi, vrline.

Postupci nastavnika. Gdje i kada mislite da se pravoslavac može moliti? Pogledajte fotografije na str. 13. 14.

Djeca odgovaraju.

Postupci nastavnika. Da vidimo da li je vaša pretpostavka potvrđena. Hajde da pročitamo pasus 2 na 13. strani.

Djeca čitaju.

Postupci nastavnika. Vaša pretpostavka je potvrđena.

Postupci nastavnika. Mislite li da se osoba mijenja kada se pravilno moli?

Djeca odgovaraju . Čovek postaje čistiji u duši, ljubazniji, skromniji, suzdržaniji.

Jedan učenik čita tekst do kraja str.13.

Postupci nastavnika.Šta mijenja osobu?

Djeca odgovaraju . Grace.

Postupci nastavnika.Šta je milost?

Djeca odgovaraju . To je djelovanje Boga u čovjeku. (6 slajdova)

Postupci nastavnika. Kako se ova akcija manifestuje?

Djeca odgovaraju . U dobrim djelima i lijepim riječima.

Postupci nastavnika. Rusi dobra dela nazivaju vrlinama. Djelovanje Božje milosti odražava se ne samo iznutra, već i na izgled čovjeka. Osoba je eksterno transformisana. O licu obasjanom unutrašnjom svetlošću, odrazu svetle duše kažu: kakvo milo lice! Sjetimo se života svetog prepodobnog Serafima Sarovskog.

Djeca odgovaraju . Njegov prijatelj Motovilov je čak bio primoran da pokrije svoje lice od blistavosti-dejstva blagodati koja je izbijala sa lica svetitelja.

Postupci nastavnika. Ko su sveti ljudi?

Djeca odgovaraju . Ljudi koji su promijenjeni milošću tako da vjera, nada i ljubav teku iz njihovih srca. (animacija na slajdu 6)

Postupci nastavnika. Zapišite definiciju u svoju radnu svesku.

Djeca zapisuju.

Postupci nastavnika. Da, sveci su ljudi koji su se proslavili svojom vjerom i djelima u ime Boga i drugih ljudi. Koje svece poznajete?

Djeca odgovaraju .

Postupci nastavnika. Kako ste naučili živote svetaca?

Djeca odgovaraju . Roditelji su mi rekli, moja baka je to čitala u knjigama.

6.Upoznavanje sa životima svetih carskih mučenika.

Postupci nastavnika. Pravoslavni ljudi zapisuju živote svetaca, objavljuju knjige i prepričavaju živote jedni drugih. Šta mislite u koju svrhu?

Djeca odgovaraju . Da slijedite njihov primjer i naučite kako živjeti ispravno, kako se odnositi prema svojim najmilijima i drugim ljudima.

Postupci nastavnika. A koga su sveti ljudi uzeli za primjer?

Djeca odgovaraju . Iz lika Bogočoveka Isusa Hrista.

Postupci nastavnika. (7 slajdova) Okrenimo se svetlim slikama kraljevske porodice i vidimo šta pravoslavci mogu naučiti od njih.Prisjetimo se uspomena o životu kraljevske porodice koje smo poznavali na časovima „Duhovne zavičajne istorije“ i naučimo nešto novo gledajući video .

6.1.Samostalan rad.

Djeca čitaju odlomci iz života kraljevskih mučenika, koji su već tečno poznati na časovima kluba „Duhovna zavičajna istorija“ .

6.2.Pogledajte video “Kraljevski mučenici” (3, 36 min)

Djeca gledaju.

Postupci nastavnika.Šta možete reći o licima?

Djeca odgovaraju . Blagoslovena, duhovna.

Postupci nastavnika. Možete li pogoditi zašto su njihova lica takva?

Djeca odgovaraju . Djelovanje milosti.

6.3.Rad u grupama.

6.3. 1. Samostalan rad na zadacima u karticama. (8 slajdova)

Postupci nastavnika. Uzmi karte. Dok radite zajedno, odgovorite na pitanja na karticama.

1. grupa: Na osnovu života kraljevske porodice navedite najvažnije vrline pravoslavne osobe, čije poštovanje pomaže članovima porodice da žive u miru i slozi među sobom i sa drugim ljudima.

Grupa 2: Koristeći živote kraljevskih mučenika, navedite značajne razlike između svakodnevne rutine pravoslavca i osobe koja ne ispovijeda pravoslavnu vjeru.

Grupa 3: Na primjeru života kraljevskih mučenika razmislite kako treba da se ponaša pravoslavac ako sazna da je osoba koja ga vrijeđa i ponižava bolesna i da se liječi u bolnici?

Djeca pripremaju odgovore u procesu zajedničke diskusije.

Postupci nastavnika. Odgovaramo na pitanja, ostale grupe dodaju.

Djeca odgovaraju.

Postupci nastavnika.

Nakon odgovora 1 grupe. Mislite li da pravoslavac samo zahvaljujući čemu može steći sve navedene vrline?

Djeca odgovaraju. Ispravna molitva.

Nakon 2 grupe odgovorite. Ispravno ste primijetili da je cijeli dan pravoslavne osobe posvećen molitvom: počinje, završava se, a također i prije početka i završetka bilo kojeg posla. Hajde da pročitamo zadatak 4 u radnoj svesci.

Nakon 3 grupe odgovorite. Vaše rezonovanje je zvučalo ispravno. Oci pravoslavne crkve molitvu za neprijatelje nazivaju najvišom, jer pravoslavac, izgovarajući je, postaje sličan Bogu, budući da se sam Isus Hristos molio sa krsta za neprijatelje.

7 . Zadaća.

Radnje nastavnika: Pročitajte na slajdu (9 slajdova) poem.

Djeca čitaju .

Postupci nastavnika. Ko je napisao ovu pesmu i kako se zove?

Djeca odgovaraju . M. Yu. Lermontov, „Molitva (kliknite na slajd - naslov i prezime autora).

Postupci nastavnika. O kojoj molitvi pesnik govori?

Djeca odgovaraju . Naš otac. (10 slajdova)

Postupci nastavnika. Zašto se tako zove?

Djeca odgovaraju . Prema prve dvije riječi. (animacija na slajdu ističe prve dvije riječi)

Postupci nastavnika. Koji je drugi naziv za to?

Djeca odgovaraju . Lord's.

Postupci nastavnika. Zašto?

Djeca odgovaraju . Hrišćanima ga je dao Gospod Isus Hrist. (animacija na slajdu - ikona Isusa Krista)

Postupci nastavnika. Gdje mogu to pročitati?

Djeca odgovaraju . U molitveniku, u Jevanđelju. (animacija na slajdu – fotografija jevanđelja)

Postupci nastavnika. (11 slajdova)

Kod kuće pročitajte o ovoj molitvi u udžbeniku na str. 14-15 i uradite zadatke 1, 2, 3 u radnoj svesci i na disku za čas „Pravoslavna molitva“.

Djeca pišu u dnevnike .

8. Sumiranje. Refleksija. (12 slajdova)

Postupci nastavnika. Naša lekcija se bliži kraju. Ko može da kaže: „Razumem za šta pravoslavci mogu, a šta ne mogu da se mole, i mogu da kažem drugima“, nacrtajte sunce. Za one koji još nisu u potpunosti razumjeli, nacrtajte sunce u oblacima. Ako ništa ne razumiješ, nacrtaj kišne oblake.

Djeca crtaju.

Postupci nastavnika. Tokom časa ste dobro razmišljali, zanimljivo rezonovali, sa poštovanjem slušali jedni druge, radeći u grupama. Dajem ti knjigu sa priče B. Ganaga „Pravoslavna molitva“, kao i životi svetih kraljevskih mučenika.

Pogledajmo još jednom milostiva lica krunisane pravoslavne porodice i oponašajmo njihovu sveobuhvatnu ljubav.

10. Video o kraljevskoj porodici (1,5 min)

Postupci nastavnika. Lekcija je gotova. Hvala svima!

Tema: Molitva

Cilj: pokazati djeci važnost molitve, naučiti djecu da se mole

Biblijski izvor:

Zlatni stih: “Ištite i daće vam se, tražite i naći ćete, kucajte i otvoriće vam se” Matej 7:7

1. Motivacija – 7 min

Koristite unaprijed pripremljene likove: žirafu i čovjeka i vodite dijalog između njih.

J. Imam tako dug vrat, kako sam lepa!

Ch. Na šta si toliko ponosan?

J. Jer sam velik i zgodan.

Ch. Ali ovo nije tvoja zasluga. Bog vas je stvorio na ovaj način.

G. Ko je Bog i gdje je On?

C. Bog je Stvoritelj zemlje i svega na njoj. On je na nebu.

J. Čovječe, viši sam od tebe, vidi koliko mi je dug vrat. Ona mi visoko diže glavu, ja sam bliže nebu od tebe, ali ne vidim Boga. Želim razgovarati s njim.

C. Vidiš, žirafo, nemoguće je vidjeti Boga samo zato što si duža i ljepša. Boga se ne može videti prostim očima. Ovo je moguće samo za ljude.

J. Zašto?

Postavite djeci pitanje:

Djeco, po čemu se životinje razlikuju od ljudi? (saslušati odgovore djece i rezimirati)

Životinje, kao i ljudi, jedu, piju, dišu i spavaju. Ali postoji razlika između njih. Bog je stvorio čovjeka na svoju sliku i želio je komunicirati s njim. Ova želja i dalje postoji u čovjeku. Ranije je Bog komunicirao sa čovjekom u raju, ali sada možemo komunicirati s Bogom kroz molitvu. I to nas razlikuje od životinja. Molitva je razgovor između osobe i Boga.

2. Igra High - Low 5min

Molitva je razgovor sa Bogom. Možete razgovarati s Njim bilo kada i bilo gdje jer je On uvijek s vama. Gde god da smo, Bog uvek čuje naše molitve. Gospod čuje naše molitve odasvud: sa snježnih planina i iz pećina, iz kuće i iz crkve. Pozovite djecu da pažljivo slušaju nazive mjesta ili objekata odakle Gospodin može čuti naše molitve. Ako se mjesto ili predmet nalazi visoko, djeca treba da podignu ruke, a ako su nisko, sjednu. primjeri: snježne planine, zelena polja, šuma, krošnja, na ledini, u trbuhu kita, na krevetu, na 10. spratu, na vrtuljku, u kolibi, u crkvi itd.

3. Glavni dio. Molitva 5 prstiju. 7 min

Molitva je razgovor sa Bogom. Možete razgovarati s Njim bilo kada i bilo gdje jer je On uvijek s vama. Biblija kaže da Bog želi da mu se neprestano molimo. One. moramo razgovarati sa Bogom često i svaki dan. Bog je bolji od svakog prijatelja, On nas uvek čuje. On nam može dati sve što nam treba. Bog želi da od Njega tražimo ono što nam je potrebno, On voli da odgovori na naše molitve.

Koliko vas zna kako se moli? Pohvalite djecu koja su podigla ruku i pohvalite one koji nisu, hvala im na iskrenom odgovoru. I reci da ćemo sada naučiti moliti. Gledajte, svako od vas ima ruke. I tu su lijepi prsti. Koliko ih ima tamo? Tačno 5. Pokažite djeci sve prste i naučite ih kako se zovu prsti: palac, kažiprst, srednji, prstenjak i mali prst.

Podižemo palčeve i kažemo da je Bog velik i velik, pa kada se molimo, trebamo Mu zahvaliti i slaviti Ga što je tako Velik. Kažiprst, izgleda da nas grdi. Kaže: Petenka, ti si nešto loše uradio, bogme! A loša djela su grijeh. Stoga, nakon što smo proslavili Boga, trebamo tražiti oproštenje za naša loša djela i truditi se da to više ne činimo. Srednji prst, on je najviši, najvažniji, a ko je najvažniji u našoj porodici? Tačno! Roditelji. Stoga je imperativ moliti se za svoje roditelje. Domaći prst se nalazi pored malog prsta. Ko je često pored nas? Ovo su naši prijatelji za koje se takođe trebamo moliti. I najmanji prst, šta mislite ko je to? Ja sam. Zadnje što tražimo od Boga jesu mi sami i naše potrebe.

Ponovite sa decom ono što ste prošli, izaberite one koji će pokušati da čitaju molitvu sa pet prstiju. Zatim rezimirajte. Pogledajte momci. Da li nam je lako spojiti mali prst sa kažiprstom? Teško je, zar ne? Da li nam je lako povezati srednji prst sa malim prstom? Da li je i to teško? Pokušajmo spojiti palac sa malim prstom. Ispada? Šta je sa prosjekom? I to radi! Palac se povezuje sa svima. Šta znači palac u našoj molitvi? To znači Bog. Vidite, Bog sve može da kontroliše, oba roditelja (spoji palac sa srednjim prstom), i naše grehe (palac sa kažiprstom) itd. Radeći ovo, pokažite svojoj djeci da Bog može kontrolirati sve. Stoga mu se mora vjerovati i treba mu se moliti.

5. Sing sa decom pesma "Imam divan telefon" 5 minuta

Kada smo učenici dugo vremena, možemo razviti neku vrstu duhovne Alchajmerove bolesti. Možemo početi zaboravljati kako nas je Bog spasio, kako je djelovao u našim životima i koliko smo grešni i izgubljeni bez Njega. Zapamtiti sve ove stvari znači imati snažno oružje protiv sotoninih planova i napada. Ako Sotona uspije natjerati nas da sve zaboravimo, onda je samo pitanje vremena kada ćemo se vratiti na svijet.

Lekcija 1: ZAPAMTITE

Zapamtite Boga

Izlazak 16:1-3

Izrael, narod koji je Bog izveo iz Egipta i kome je pokazao čuda na Crvenom moru, vrlo brzo je počeo da zaboravlja šta je Bog učinio za njih. Tokom teških vremena, Izraelci su počeli gubiti vjeru i povjerenje u Boga. Kada je Izrael prešao Jordan da uđe u obećanu zemlju, Bog im je zapovjedio da uzmu teško kamenje sa sredine rijeke (voda se u njoj razdvojila, poput Crvenog mora), što će „djetovima Izrailjevim biti spomen zauvek .” (Jošua 4:1-7)

Također možemo postaviti „spomen kamenje“ da nam pomogne da se prisjetimo Božje moći, ljubavi i vjernosti u našim životima. ( Vodite dnevnik uslišenih molitava, čuvajte ili stvarajte predmete koji će vas podsjetiti na dobrotu i vjernost Boga, na Njegova djela u vašem životu.)

Ponovljeni zakon 8:10-18

Postoji još jedna opasnost s kojom se možemo suočiti s godinama sljedbeništva. Zaboravljamo ulogu Boga u našim životima. Možemo početi vjerovati da su naši životi i naši blagoslovi rezultat korištenja naših talenata i sposobnosti. Bog kaže da ćemo biti u iskušenju da ga zaboravimo ne samo u teškim vremenima, već iu vremenima prosperiteta.

Setite se Hristovog raspeća

Dela 20:7

Kao što je vidljivo iz Novog zaveta i istorije rane crkve, učenici su lomili hleb najmanje jednom nedeljno.

1. Korinćanima 11:23-30

Isus je ustanovio Gospodnju večeru. Njegova uputstva su bila jasna: „činite ovo u moj spomen“. Hristova žrtva i savez su sveti i vredni. Biblija nas uči da zajedništvo poziva na samorefleksiju i jedinstvo među vjernicima. Prije nego što se pričestite, razmislite o sljedećem:

• Postoji li u vašem životu grijeh koji trebate priznati i ispovjediti?
• Postoje li odnosi u crkvi koje treba poboljšati?

Luka 22:14-20

Uskrs je bio PROSLAVA Boga koji je spasio svoj narod. Isto značenje ima i pričest za nas danas. Ovo je prilika da razmislimo o Božjoj ljubavi i kako nas je On spasio.

• Hleb je telo Hristovo, koje je slomljeno radi Njegovog naroda.
• Vino/sok je krv Hristova koja je prolivena za Njegov narod.
• Pričešćujući se, (1) prepoznajemo/sjećamo se Kristove žrtve za nas i (2) ponovo potvrđujemo savez koji je sklopio s nama. (3) Slavimo / zahvaljujemo Bogu za naše spasenje.

Zapamti raj!

Filipljanima 3:12-21

P: Koliko često je Paul razmišljao o poteškoćama i iskušenjima koje je pretrpio u prošlosti?

P: Koliko često razmišljate o raju? Da li je vaš najveći cilj dostići nebo da biste bili blizu Boga?

P: Kako po osobi možete reći da je njeno “prebivalište” na nebu?

Duhovna praksa: Zapišite svoju priču obraćenja. Čuvajte ga na sigurnom mjestu i čitajte ga svake godine na dan vašeg krštenja, koji je dan vašeg duhovnog rođenja. Pričestite se sa svima.

Lekcija 2: BOG TE VOLI

Ciljevi: Dva glavna cilja ove lekcije su − naučiti učenike da imaju tačno (biblijsko) razumijevanje Boga I inspirisati ih da izgrade svakodnevni odnos sa Bogom.

P: Šta mislite kako su vaša lična iskustva i godine oblikovali vaš pogled na Boga?

P: Kakav je bio vaš odnos sa ocem? Šta za vas znači moć? Jeste li imali negativna iskustva sa državnim službenicima?

Naš odnos s našim zemaljskim ocem i naša prošla iskustva s državnim službenicima mogu imati veliki utjecaj na naše razumijevanje Boga. Bog NIJE daleko, On NIJE dalek i NIJE ravnodušan. NIJE ljutit ili prgav. Bog NIJE nepravedan i NIJE bezljubiv. Bog je savršen Otac koji želi pravi, svakodnevni odnos s nama.

Sveto pismo:

Vi ste važni Bogu.

Luka 15:3-6

Da si ti jedina osoba kojoj je bilo potrebno spasenje...Bog bi došao po tebe! On te toliko voli. Ovako je Bog.

Bog te cijeni.

Luka 15:8-10

P: Jeste li ikada neumorno tražili izgubljenu stvar? Sta tacno?

Vrijednost neke stvari određuje koliko je teško tražimo i šta smo spremni učiniti (čak i zaprljati ako je potrebno) da bismo je pronašli.

Postoji mnogo odlomaka u Bibliji koji pokazuju koliko nas Bog cijeni. U Starom zavjetu, Bog je nazvao svoj narod “svojom udjelom”/”svetim narodom”/”svojim vlastitim narodom” (Izlazak 19:5; Ponovljeni zakoni 7:6; 14:2; 26:18; Psalam 135:4). U Novom zavjetu nas naziva sinovima i kćerima, kraljevskim sveštenstvom, izabranim narodom, tijelom i nevjestom Hristovom, i kaže da nas je toliko zavoleo da je za nas dao svog Sina. (Efežanima 1:4-8; 1. Petrova 2:9; Jovan 3:16).

Biblija nas uči da nas Bog veoma cijeni!

Psalam 39:1-4

• P: Iz kojeg blata/močvare vas je Bog spasio?

Bog želi da bude sa vama.

Luka 15:11-32

P: Kada griješite i povrijedite Boga, sumnjate li da trebate komunicirati s Bogom?

P: Mislite li da je izgubljeni sin želio da se vrati ocu što je prije moguće nakon svega što je učinio?

P: Kako je otac reagovao kada mu se sin vratio? Opišite ljubav oca prema svom sinu.

P: Kako se Bog osjeća kada izaberemo blato/močvaru grijeha umjesto pokajanja i povratka Njemu?

P: Kako će Bog reagirati ako odlučimo da se pokajemo i vratimo kući i budemo blizu Njega?

Bog nas voli i želi da ima svakodnevni odnos s nama. Jedini način na koji možemo da zeznemo stvari je da zaboravimo koliko nas Bog voli i dozvolimo sotoni da nas uvjeri da je bolje da ostanemo sa svojim svinjama (u blatu/močvari grijeha) ili da nas Bog neće vratiti ako mi vratićemo se.

Duhovna praksa: Odvojite vrijeme da napišete kako ste odgojeni. Posebno o tome kako je to uticalo na vaš pogled na Boga. Nastojte da steknete tačno biblijsko razumijevanje Boga.

Lekcija 3: RAZGOVOR WITHBOGOM I POST

Ciljevi: Dva glavna cilja ove lekcije su - naučiti učenike da vode molitveni život(pokreni molitveni dnevnik) na osnovu šest tačaka molitve Gospodnje i dati im osnovno razumijevanje molitve i posta.

P: Koliko je komunikacija važna za odnose?

Dobra komunikacija je temelj svake veze. Isto tako, odnosi s Bogom cvjetaju ako postoji komunikacija s Njim. U molitvi oboje govorimo i slušamo Boga na ličnom nivou.

Sveto pismo:

Marko 1:35

Isus je bio zauzet čovjek, ali je uvijek nalazio vremena za molitvu i mjesto gdje ga niko ne bi uznemiravao.

P: Šta vas u životu može spriječiti da nađete vrijeme i mjesto za molitvu?

Zašto da se molimo?

Luka 11:1-4

„…hleb naš nasušni daj nam…“ Kada je Jevrej iz prvog veka čuo „hleb svagdašnji“, odmah se sjetio egzodusa. U Izlasku 16 (mana s neba), Izraelci su se morali osloniti na Boga za hranu. Tokom sakupljanja mane, mogli su da sakupe samo onoliko koliko je bilo potrebno za taj dan (sve što je bilo više pojeli su crvi).To je dovelo do toga da Božji narod svaki dan dolazi k Njemu kako bi primio potrepštine za život.

P: Šta bi se dogodilo s Izraelcima kada bi prestali svaki dan ići u pustinju po manu?

P: Šta će se dogoditi s nama ako ne provodimo vrijeme s Bogom?

KADA JE ISUS UČIO UČENIKE DA SE MOLE, ON JE KORISTIO OVAJ UBRAZAC/PLAN:

• “Oče naš” - Prepoznajte Boga
• “Neka se sveti ime tvoje” - Slava Bogu (pročitajte nekoliko psalama za inspiraciju)

“Dođi carstvo tvoje” - Molite se za druge (Crkva, porodicu, neprijatelje, mentore i svakoga koga biste željeli vidjeti na nebu!)

• “Hleb naš nasušni daj nam” - Molite se za svakodnevne potrebe (Razmišljajte o duhovnim, emocionalnim i fizičkim potrebama. Molite se tokom dana)
• “i oprosti nam grijehe naše” – priznajte se i zamolite Boga za oproštenje (Molite se posebno za grijehe. Zapamtite, što ste svjesniji svojih grijeha... veća će biti vaša zahvalnost za Isusa!) (Luka 7:36-50) )
• “i ne uvedi nas u iskušenje” - Naoružajte se duhovno. (Molite se za Božiju zaštitu)

Luka 11:5-13

P: Šta Isus uči o našem molitvenom životu u ovoj priči?

• Budite uporni (stih 8)
• Znajte da vas Bog voli i želi vam najbolje! (stih 13)

Filipljanima 4:6-7 / 1. Petrova 5:7– Bog se brine za tebe! Molitva je vrijeme kada svoje breme, brige i brige možemo predati Bogu.

1. Solunjanima 5:17- "Molite se bez prestanka." Molitva je nešto što bi trebalo da postane redovna navika. Čak i kada smo zauzeti nečim drugim, uvijek možemo uključiti Boga u svoje misli i svoja srca.

P: Kako “stalna molitva” može promijeniti vaše dnevne aktivnosti i raspored?

Duhovna praksa: Započnite molitveni dnevnik koristeći nacrt koji je Isus dao svojim učenicima. Svaki dan, kada nema prekida, odvojite vrijeme za molitvu. Pronađite posebna, inspirativna mjesta za vrijeme molitve. Odvojite vrijeme sljedeće sedmice da se molite zajedno (koristeći Luku 11/dnevnik molitve).

Lekcija 4: IUČENJEBIBLII

Ciljevi naučiti učenike da efikasno proučavaju Bibliju dnevno I naučite ih kako koristiti dodatne materijale (simfonija itd.).

Dok proučavamo Sveto pismo, moramo duboko razumjeti koliko je Riječ važna.

Sveto pismo:

Luka 4:1-13 – Prevazilaženje iskušenja poznavanjem Svetog pisma je upravo ono što je Isus učinio. Uvek je znao kada je Sotona pokušao da zloupotrebi Sveto pismo da ga iskuša! (stihovi 10-12) 2. Petrova 3:15-16) Sotonina iskušenja i trikovi su nešto s čime ćemo se boriti iz dana u dan. Nadvladati ih znači steći naviku, poput Krista, odgovarati na iskušenja Božjom Riječju.

P: Na koja vas iskušenja iskušava Sotona? Kako vam Sveto pismo može pomoći da savladate iskušenje?

Psalam 1:1-3– Biblija ne kaže da treba da imamo „mirna vremena“ svaki dan… u stvari kaže da treba da imamo mnogo više! Blago čovjeku koji dan i noć (a ne samo 30 minuta ujutro) meditira o riječi Gospodnjoj!

P: Koja je razlika između “meditiranja” i “samo čitanja”?

P: Kako vam je meditacija o Riječi pomogla da “naprednete” u životu? (stih 3)

Psalam 118 - Najduže poglavlje u Bibliji koje veliča korisnost i djelotvornost Božje Riječi.

- Čist i pravedan život dolazi kada čuvamo Božju Riječ u našim srcima (stihovi 9-10).

• Isus nas uči da je ljudsko srce izvor grešnosti (Marko 7). Naša srca su promijenjena djelovanjem Svetog Duha. Kada čuvamo Božju Riječ u svojim srcima, možemo poduzeti preventivne mjere da se zaštitimo od grijeha.

- Ne bi trebalo da oklevamo. Moramo se pokoravati Božjim zapovestima (stihovi 59-60)

• Proučavanje Biblije je beskorisno osim ako ono što smo naučili ne primenimo u praksi (Jakovljeva 1:22-25)

P: Koje razloge imate za kašnjenje i nepoštivanje Božjih zapovijesti?

Djela 8:26-29– Uprkos svom značaju i zauzetosti, Eunuh iz Etiopije je ipak našao vremena da proučava Riječ Božju. (Pažljivo istražite želju za učenjem više i srce etiopskog eunuha)

PRAKTIČNI SAVJETI ZA PROUČAVANJE BIBLIJE:

→Odlučite unaprijed šta želite da studirate.

◊ Savjeti:

• Proučite jednu knjigu Biblije (čitajte, planirajte, proučavajte)
• Proučite dio knjige (na primjer, Propovijed na gori, Večera Gospodnja, itd.)
• Proučite jednu temu (milost, vjera, nečistoća, itd. / koristite simfoniju).
• Proučite živote određenih ljudi iz Biblije (Abraham, Mojsije, David, Rut, itd.)
• Proučite propovijed koju ste čuli. Budite poput naroda Bereje (Djela 17:11)
• Postavljajte pitanja na koja ne znate odgovore, idite dublje da pronađete odgovor.

→ Pročitajte naglas.

→ Pročitajte različite prijevode.

→ Koristite notes da zabilježite misli i pitanja dok proučavate Bibliju.

→ Recite ljudima šta učite.

Duhovna praksa: Proučavajte Bibliju s nekim. Naučite koristiti simfoniju i materijale za učenje kako biste dopunili svoje proučavanje Biblije.

Lekcija 5: TELOXRISTA

Ciljevi: Dva glavna cilja ove lekcije su – podučavati učenike o odnosima i ulogama u tijelu Kristovom (crkvi) I pomozite im da shvate kako se njihovi lični talenti mogu iskoristiti za služenje Hristovom telu.

Kada postanemo deo Hristovog tela, naši se odnosi radikalno menjaju! Umjesto da sebe smatramo centrom svemira, trebali bismo "jedni druge cijeniti bolje od sebe" (Filipljanima 2:3). Biblija nas uči da crkva nije mjesto gdje samo idemo. To je prilika da služite i brinete o potrebama drugih.

Sveto pismo:

Naš odnos

Jovan 13:34-35

Isus nam je naredio da volimo jedni druge kao što je On volio nas. Ovakva ljubav i ovakav međusobni odnos je ono što nas čini hrišćanima. Hristova spremnost da služi i žrtvuje svoje učenike bila je krajnja manifestacija Njegove ljubavi. Moramo pokazati istu ljubav jedni prema drugima (služba i žrtva).

ŠTA OVO ZNAČI U PRAKSI?

Osigurajte jedni druge materijalne potrebe - 1. Jovanova 3:17.

Zainteresujte se za duhovno stanje jedni drugih - Kološanima 1:28.

Marko 3:35

Mi smo Isusova braća i sestre ako vršimo Božju volju. Zbog ove zajedničke svrhe, kršćanski odnosi nadilaze čak i krvne veze.

Naša uloga

Efežanima 4:14-16

Svako ima ulogu u crkvi. Definiranje i implementacija je od ključne važnosti za crkvu kako bi zajednica mogla rasti i sazrijevati.

1. Korinćanima 12:12-26

Svako je važan u telu. Mora funkcionirati onako kako je Bog zamislio! Čak i oni najslabiji su neverovatno važni! Moramo cijeniti dar i ulogu svih u crkvi i shvatiti da smo potrebni jedni drugima! Zajedno se radujemo i patimo (ovo je iskrena ljubav, iz čista srca! - 1. Petrova 1,22).

koji je tvoj dar?

Duhovni dar je specifičan talenat/sposobnost koju nam je Bog dao. Dok su duhovni darovi bili manifestacija "čuda" (vjerujemo da su ovi darovi bili posebno za apostolsko razdoblje prije potpunog formiranja Novog zavjeta, a danas više ne postoje), nečudesni darovi imaju jednako važnu ulogu u stvaranju tijela Hrista.

• Nečudesni darovi - Rimljanima 12:4-8
• Darovi vodstva – Efežanima 4:11

1. Petrova 4:10

Koji god dar da dobijete, treba ga koristiti za služenje Božjem narodu. Bog nam je dao darove, talente i sposobnosti da izgradimo Njegovo kraljevstvo na jedinstvene načine.

P: Koji su tvoji pokloni? Kako ih možete koristiti da služite Božjem narodu?

Primjeri: vođstvo, Dječije kraljevstvo, davanje najava, tinejdžerska služba, administracija, gostoprimstvo, darivanje, posebne uloge službe u vašoj matičnoj crkvi

Duhovna praksa: Pronađite prostor u crkvi gdje možete služiti. Sljedeće sedmice, kada se sastanete, idite i služite ili pozovite neke kršćane da vas posjete da pokažu svoje gostoprimstvo.

Lekcija 6: NIZJAVA

Ciljevi: Dva glavna cilja ove lekcije su da pomognu učenicima da shvate važnost disciplinovanja i da ih inspirišu da razviju aktivne i zdrave međusobne odnose.

Disciplina je proces kojim učimo i treniramo sebe da budemo poput Isusa. Učeništvo i poučavanje isprepleteni su kroz cijeli Novi zavjet. U duhu Velikog naloga (Matej 28:18-20), kada je apostolima zapoveđeno da “preobrate sve narode” i “nauče ih da sve poštuju”, članovi crkve obraćaju ljude, a zatim poučavaju jedni druge pojedinačno ili u grupama da "zadrže sve stvari".

Sveto pismo:

Instrukcije su zasnovane na Isusu Hristu

1. Korinćanima 11:1

U našim disciplinskim odnosima, Krist je mjerilo, a naši životi su primjer.

P: Koja je razlika: napravite svoj život primjer i napravi svoj život standard?

P: Zašto je važno razumjeti razliku?

Trebamo imati poniznost i želju da oponašamo Kristove kvalitete u našim međusobnim odnosima.

Međutim, temelj i fokus naših mentorskih odnosa treba da bude želja da budemo poput Isusa.

Učite i podučavajte

Kološanima 3:16

P: Osim instrukcija, čega bi trebalo biti “obilno” u našim odnosima?

P: Koja je razlika između “podučavati” i “poučavati”?

Učiti znači prenositi vještine i znanja. Ovo je aktivno mentorstvo.

Upozoriti znači upozoriti ili obavijestiti o grešci; nježno, ljubazno, ali ozbiljno prijekor; upozoriti; davati uputstva o pogrešnim radnjama; savjet; upozoriti na opasnost ili zlo. Ovo je instrukcija za odgovor.

Da bismo živjeli u duhovnom povjerenju, potrebne su nam obje vrste pouka.

Priče 27:4-5

Biblija nas uči da je bolje da te neko ko te voli ispravi, makar i grubo, nego da bude okružen onima koji te ne vole i uopšte te ne ispravljaju.

P: Imate li duhovne prijatelje kojima vjerujete dovoljno da im dozvolite da vas stalno ispravljaju/osuđuju?

P: Da li su ljudi koji vam govore “ono što želite da čujete” umjesto “ono što trebate čuti” zaista dobri prijatelji?

Izvodi jedni iz drugih

Postoji mnogo odlomaka u Bibliji u kojima se koriste riječi „jedni drugima“. Ovi odlomci nam govore kako bi se kršćani trebali i ne bi trebali ponašati jedni prema drugima. Ovi odlomci nam pomažu da imamo duhovni pogled na pouku.

• Jevrejima 3:13 – svakodnevno podučavajte jedni druge
• Jevrejima 10:24 – ohrabrujte jedni druge na ljubav i dobra djela
• Galatima 5:13 – Služite jedni drugima
• Galatima 6:2 – Nosite bremena jedni drugih

P: Da li je ovo vrsta veze koju imate? Tražite li ih aktivno u svom životu?

Važni praktični savjeti o disciplinovanju:

— Izgradite duboke odnose u svojoj maloj grupi: sastajajte se redovno.

— Provedite dinamično duhovno vrijeme kao grupa: ispovijedajte svoje grijehe, dijelite svoja bremena, razgovarajte o onome što proučavate iz Biblije, molite se zajedno, dijelite vjeru, korite i ohrabrujte jedni druge itd.

Duhovna praksa:

Provedite vrijeme razgovarajući o dobrom i lošem i naučite da ohrabrujete i podupirete jedni druge. Počnite tako što ćete razgovarati o 3 dobre karakteristike jednih drugih (područja u kojima ste poput Krista), a zatim podijelite 1 stvar jedni o drugima zbog koje se treba pokajati/narasti.

Vidite koliko odlomaka možete pronaći u Svetom pismu koji govore “jedni drugima”?

Lekcija 7: CPATNJAXRISTA

Ciljevi: Dva glavna cilja ove lekcije su – inspirisati učenici da vide svet kroz Isusove oči (iz Njegove tačke gledišta) I ohrabrite ih da imaju Isusovo srce i samilost.

Sveto pismo:

Matej 9:35-38

P: Šta je Isus uradio kada je “video gomilu”?

P: Šta znači imati samilost prema ljudima?

Jevreji u Isusovo vreme su na saosećanje gledali kao na „poticaj“ na dobrotu, dobročinstvo ili ljubav.

P: Da li ste ikada vidjeli nešto što vas je potaknulo da budete ljubazni, dobronamjerni ili puni ljubavi? (dobrotvorne reklame o izgladnjeloj djeci, beskućnicima na ulicama, žrtvama katastrofe u vijestima, itd.)

P: Šta je mislio pod “ovcama bez pastira”?

Ovce bez pastira nemaju ko da ih traži, nema ko da ih zaštiti od grabežljivaca. Biblija nam kaže da je u našem svakodnevnom duhovnom životu Sotona lav koji riče. Ljudi pored kojih svakodnevno prolazimo nemaju nekoga ko bi se duhovno brinuo o njima. Oni su usamljeni i lutaju. Ovako treba da vidimo ljude oko sebe.

Marko 6:30-44

Život može biti iscrpljujući! Isus i Njegovi učenici bili su umorni i gladni, pa su se odmorili. Međutim, kada su stigli tamo gdje su išli, našli su još više ljudi sa potrebama.

P: Šta je bilo Isusovo srce? Šta je motivisalo Isusa da zadovolji potrebe ljudi?

P: Razmislite o vremenu kada ste imali dug, naporan dan (na poslu, u školi, u porodici, u crkvi). Da li ste i dalje želeli da budete saosećajni prema potrebama drugih u tom trenutku?

Možemo se osjećati kao apostoli kojima nedostaje fizički ili emocionalni kapacitet da zadovolje potrebe drugih. Međutim, ne smijemo zaboraviti da ako smo voljni djelovati po vjeri, Bog će nam dati prilike da zadovoljimo potrebe drugih i da rastemo sami.

Marko 1:40-42

Isus je bio spreman žrtvovati svoju dobrobit, svoj ugled, pa čak i svoj život da bi pomogao ovom čovjeku. Isus je svim srcem volio one na koje se gledalo prezrivo, smatrano smećem zbog njihovog fizičkog, moralnog ili društvenog statusa.

P: Da li biste bili spremni da žrtvujete svoje blagostanje, svoju reputaciju ili čak svoj život da biste pomogli nekome?

P: Da li volite one na koje se gleda s visine i koje se smatraju inferiornim?

Marko 2:13-17

Isus je vidio više od samo fizičkih i emocionalnih potreba ljudi. Vidio je duhovne potrebe. Ovi ljudi su možda spolja izgledali normalno, ali duhovno su bili bolesni, poniženi i potrebni!

P: Vidite li duhovne potrebe onih oko vas?

Psalam 114:5-6

Kao Hristovi učenici, moramo zapamtiti zašto služimo, zašto širimo radosnu vijest i zašto se odričemo sebe za potrebe drugih... sve ovo činimo da bismo bili poput Boga koji je milostiv i koji nam je pomogao kada smo mi bili slabi!

Duhovna praksa:

Imitirajte Isusovo srce u svojim odnosima s ljudima. Pokažite saosećanje koje vas pokreće na akciju. Odlučite da vidite duhovne i fizičke potrebe ljudi oko sebe i iskreno poželite da pomognete!

Lekcija 8: PPROGOVORITIEVANGELIE

Ciljevi: pripremiti i inspirisati učenike da budu hrabri, poštujući i (iznad svega) efektivno širenje Jevanđelja.

Sveto pismo:

Motivacija

2. Korinćanima 5:10-21

Mi objavljujemo evanđelje (pokušavajući uvjeriti ljude) jer poznajemo Boga i bojimo se Boga.

Štaviše, Hristova ljubav nas „kontroliše“ da živimo za Njega kao Njegovi ambasadori.

I razumijevanje da nam je Bog povjerio službu pomirenja ohrabruje nas da evangeliziramo.

Hrabrost

Rimljanima 1:16-17

Nema potrebe da se stidite Jevanđelja, jer ono sadrži spasonosnu silu.

Luka 9:23-26

Ako se mi stidimo Hrista i Njegovih reči, on će se stideti nas.

Djela 4:29-31

Molite se za hrabrost! Bog će odgovoriti na vaše molitve.

Duhovna načela za efikasno dijeljenje evanđelja

Matej 10:11-14

Budite pronicljivi i nemojte se fokusirati/ometati onima koji Boga ne shvataju ozbiljno.

1. Solunjanima 2:7-8

Investirajte u prijateljstvo, ne morate se sastajati samo radi proučavanja Biblije. Opustite se zajedno, čitajte knjige, jedite zajedno... podijelite svoj život sa ljudima!

Matej 5:14-16

Budite primjer. Ovo je Božja volja da naši životi zasjaju na ovom svijetu za sve i da oni koji vide naša dobra djela slave Boga.

P: Kao primjer vašeg privatnog života, studija, finansija, posla itd. slavi Boga i čini jevanđelje privlačnim ljudima? Ili vas je sramota pokazati ljudima određene oblasti svog života?

1. Petrova 3:15-16

Budite nježni i puni poštovanja.

Korisni savjeti

1) Potrudite se, poduzmite korake: počnite komunicirati i uspostavite veze gdje god da ste.

2) Zapišite u svesku imena i brojeve telefona onih sa kojima ste dijelili svoju vjeru. Ovo će služiti i kao podsjetnik i kao molitvena lista.

Duhovna praksa:

Napravite listu ljudi koje biste željeli vidjeti kao studente sljedeće godine.(porodica, prijatelji, saradnici, drugovi iz razreda, itd.). Dodajte ovu listu u svoj molitveni dnevnik.

Molite se da vam Bog otvori vrata da podijelite svoju vjeru sa ovim ljudima.

Molite se za hrabrost i onda idite i naviještajte evanđelje.

Lekcija 9: ZBRIGA ZA SIROMAŠNE

Ciljevi: Naučiti učenike važnosti pomoći siromašnima i inspirisati ih da služe i žrtvuju se u brizi za siromašne i potrebite.

Možemo pomoći onima koji su manje sretni, a ne sebi na mnogo različitih načina: doniranjem novca u dobrotvorne svrhe, volontiranjem ili jednostavno pomaganjem onima manje sretnima na ličnom nivou. U svakom slučaju, veoma je važno da učenik ima srce spremno da služi onima kojima je potrebna.

Sveto pismo:

Matej 25:31-46

Isus govori o “ovcama” i “jarcima”. “Ovce” su one koje daju drugima bez diskriminacije. “Koze” su one koje ne daju, već samo uzimaju za sebe. Biblija kaže da će nam biti suđeno koliko smo velikodušni i pomoći ćemo siromašnima i potrebitima!

P: Koje biste od ljudi oko sebe svrstali u „ove male“?

P: Kako ih možete poslužiti?

Priče 21:13

Način na koji reagujemo na siromašne/manje srećne utiče na to kako će se Bog odnositi prema nama.

Priče 14:31

Mi poštujemo Boga ako smo ljubazni prema siromašnima.

Jakovljeva 1:27

Božje srce ide prema onima koji su u tuzi, koji su ranjeni i nesposobni da se brinu o sebi.

Galatima 2:9-10

Evangelizirati evanđelje širom svijeta znači služiti siromašnima. Evangelizacija i služenje siromašnima uvijek idu ruku pod ruku.

P: Zašto mislite da je bilo toliko važno da apostoli odrede da širenje evanđelja treba da bude praćeno služenjem siromašnima?

P: Zašto nam je danas važno propovijedanje uz službu?

P: Koliko ste posvećeni “sjećanju na siromašne”?

Dok objavljujemo evanđelje, moramo „nastaviti da se sećamo siromašnih“. Kada to radimo, poštujemo Boga i svjetlost smo svijetu. Kao što je Isus rekao: „Neka tako svijetli vaša svjetlost pred ljudima, da vide vaša dobra djela i proslave vašeg Oca koji je na nebesima. (Matej 5:16)

Duhovna praksa :

Lekcija 10: XRISTIAN MARRIAGE

Uvod: Božja Reč i Njegova moć daju nam sve što nam je potrebno da živimo srećnim, pobožnim, ispunjenim životom u svim oblastima. (2-Timoteju 3:17, 2-Petrova 1:3, Jovanova 10:10)

Područje braka je izuzetno važno. Ako nešto krene po zlu u braku, osoba može imati ozbiljne duhovne probleme. Brak je najvažnija oblast za podučavanje.

U stvarnosti, kršćanski brak je poput pozornice na kojoj učenici blistaju za mnoge porodice oko njih. Veliki brak dovodi druge Isusu!

Sveto pismo:

Božji plan

Postanak 2:24, Priče 18:23

Brak ispunjava naše najdublje potrebe. Ali za ovo supružnici moraju biti najbolji prijatelji.

Matej 19:9– brak je doživotan.

Duhovni principi braka:

Komunikacija

Efežanima 4:29– Jačajte jedni druge svojim riječima, a ne uništavajte! (Izreke 12:18; 18:22)

Jakovljeva 1:9– Budite brzi da slušate (Poslovice 18:14)

Kološanima 3:13, Efežanima 4:26 – Riješite pritužbe i riješite se/ne zakopajte gorko korijenje.

Priče 15:22– Bez savjeta, biznisi će biti uznemireni. Postanite partneri u planiranju. (Odredite zajedničko vrijeme kako biste planirali rasporede, finansije, potrebe održavanja domaćinstva, itd.).

Sebičnost

Kološanima 3:19, 1. Petrova 3:7 – Saznajte šta Bog očekuje! Muževi NE bi trebali biti grubi prema svojim ženama! Muževi moraju služiti svojim ženama i biti pažljivi prema njima. Muževi treba da rade svoj dio kućanskih poslova, čišćenja i brige o djeci!…

1. Petrova 3:5-6– Saznajte šta Bog očekuje! Žene se moraju naučiti pokoravanju. Supruge NE bi trebale da prigovaraju ili da zapovedaju. Proverbs 21:19; 25:24; 27:15

Efežanima 5:22-33– Bog poziva ljude da budu duhovne vođe u svojim porodicama.

Savjeti/Savjeti o braku

Sveto pismo nas uči mnogo stvari o braku: naše uloge, odgovornosti, potrebu za jedinstvom, kako treba da razgovaramo jedni s drugima, kako se trebamo ponašati jedni prema drugima, itd.

Za nas je važno da naučimo da se pokoravamo Svetom pismu kao i da naučimo da imamo dubok odnos s Bogom, da volimo i služimo drugima, i da služimo siromašnima.

Ponekad je naš brak poslednje mesto gde praktikujemo naše hrišćanstvo kada bi trebalo da bude prvo!

Djela 5:1-11– ne “braniti” jedni druge kada postoji ravnodušnost, grijeh ili kompromis

Priče 15:22- konsultujte se.

P: Da li je neko od vas dvoje zatvoren za uticaj?

Svaki brak treba spoljni uticaj; niko ne može bez saveta. Parovima je potrebno vodstvo. „Otvorenost u četiri smjera“: muževi i žene moraju pitati jedni druge za dozvolu prije nego što razgovaraju s mentorima ili drugima o svojim neriješenim problemima. Ovo je moćna zaštita za odnose i dobar test iskrenosti namjera.

Duhovnost

Propovjednik 4:9-10

Dok provodite vrijeme zajedno, komunicirajte o duhovnim temama.

Molite se zajedno svaki dan (na primjer, uveče).

Proučavajte duhovne knjige zajedno (o braku, o obrazovanju ili drugim duhovnim knjigama).

Romantika

1. Korinćanima 7:5- Ne odbijajte jedno drugo.

1. Korinćanima 13:4-8– Zapamtite da volite kako Biblija uči (ovo je najbolji recept za romantiku!) Setite se posebnih manifestacija ljubavi: čestitki, cveća, poklona, ​​iznenađenja...

Duhovna praksa:

Uradite nešto ovog mjeseca da duhovno ojačate svoj brak. (Na primjer, molite se zajedno, tražite vodstvo/savjet, dijelite vjeru zajedno, počnite zajedno čitati knjigu o braku, itd.)

Lekcija 11: XPORODICA RISTIAN: RODITELJI I DJECA

Uvod: Porodica je osnovna jedinica društva. Da biste razumjeli očajnu situaciju u kojoj se naše društvo nalazi, morate pogledati u kakvoj se očajnoj situaciji nalaze porodice danas! Porodice sa uobičajenim vrijednostima ovog svijeta - lošom komunikacijom, ljutnjom, nevaspitanom djecom i, kao rezultatom, brakovima koji blede.

Apsolutna suprotnost je porodica, sa Isusom u centru. Ona je dašak svježeg zraka i tračak nade.

Porodica koja živi po Božjoj Riječi je sretna, otvorena, topla, puna ljubavi, odana i vjerna porodica. Isto tako, kršćanski brak je Božji mudar plan da muškarci i žene žive zajedno u ljubavi. Stoga je kršćanska porodica Božji odgovor na bezbožnost i sebičnost društva. Porodica je od Boga odabrano mjesto za roditelje da razviju svoj karakter. Uostalom, dao im je ono najvrednije – djecu.

Sveto pismo:

Spiritual Focus

• Lanac zapovesti: Hristos – muž – žena – deca.
• Ako želite sjajnu porodicu, treba vam vodstvo!
• Cilj je imati porodicu posvećenu evanđelju.

Roditeljstvo

• Sigurnost i sreća:
  1. Vrijeme – morat ćete posložiti svoje prioritete!
  2. Nežnost - bez nje će se osećati nesigurno u ovom životu, biti udaljeni, povučeni u sebe. Duhovni primjeri (roditelja) – Efežanima 6:4, Ponovljeni zakon 6:7
• Vaspitanje i kazna:
  1. Priče 23:13-14- Nije za ljubav - ne za podizanje dece. Obrazovanje je obuka.
  2. Kološanima 3:21– važno je podsticati.
  3. Proverbs 22:15; 29:15, 17, 19, 21- Bog je naredio da se kazni.
  4. Muž je taj koji je odgovoran za disciplinovanje djece.
  5. Supruga i muž moraju se dogovoriti oko "pravila" kako djeca ne bi birala kojeg će roditelja poslušati!
  6. Priče 22:6– oblasti nastave: poštovanje autoriteta, razgovor i otvorenost, nježnost, ponašanje, urednost, promjene raspoloženja.
  7. Konstantno mentorirajte svako dijete.

Ostale važne tačke

• Redovno čitanje Biblije zajedno.
• Dođite na vrijeme za crkvene sastanke. Planirajte dodatno vrijeme, posebno za djecu. Planirajte da stignete ranije!
• Molite se sa svojom djecom prije spavanja.
• Provedite nedjeljna duhovna vremena kao porodica.
• Ako su vaša djeca već kršćani, udružite se s onima koji služe u tinejdžerskoj grupi. Mirno prihvatite povratne informacije o svom djetetu. Ne zauzimajte odbrambeni položaj.

Praktični savjeti

• Napravite jednostavan sistem nagrađivanja i nagrađivanja za djecu.
• Podijelite evanđelje cijeloj svojoj porodici. Kao porodica, gradite odnose sa drugim porodicama.
• Zamolite kršćane koje poštujete da vam preporuče korisne knjige.

Duhovna praksa:

Provedite zabavno vrijeme čitanja Biblije s duhovnim fokusom.

MAOU "Pravoslavna gimnazija u ime Svetog Save Storoževskog" Zvenigorod

Sažetak časa o osnovama pravoslavne kulture u 4. razredu

Tema lekcije: “Učenje jevanđelja o odnosu prema neprijateljima”

Učiteljica: Nadežda Aleksandrovna Kurenkova

Zvenigorod, 2015

Ciljevi lekcije:

Da pružimo znanje o tome kako nas Evanđelje uči da se odnosimo prema neprijateljima;

Ohrabriti učenike da razumiju pojmove „neprijatelj“, „zlo“ i „ljubav“.

Ciljevi lekcije:

Napravite vizuelnu tabelu koja sistematizuje koncepte korišćene u lekciji;

Voditi razgovor o odlomcima iz Jevanđelja o odnosu prema neprijatelju i zlu;

Ažurirati znanje o Božjoj slici u čovjeku;

Povucite paralele između ikone i osobe;

Uporedite odnos prema zlu u Starom i Novom zavetu;

Vodite diskusiju o priči o robovskom Sambu;

Povezati situaciju rata sa zapoviješću ljubavi prema neprijateljima;

Ažurirajte saznanja o okolnostima Kulikovske bitke.

Oprema:

1. Udžbenici: Prot. V. Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene Osnove pravoslavne kulture. 4. razred. M., "PRO-PRESS", 2009.

2. Ikona kojoj je potrebna restauracija.

3. Ikona „Prečasni Sergije Radonješki blagosilja velikog kneza Dimitrija Donskog za bitku na Kulikovu.“

Tokom nastave

Organiziranje vremena.

Bog je ljubav. Šta mislite gde je onda zlo u svetu? Ko je izvor zla?

Devil Ljudi koje zavodi.

Kako zovemo nekoga ko nam čini zlo?

Otvorite svoje sveske i zapišite temu lekcije: „Jevanđeoska pouka o odnosu prema zlu“.

Zamislite ovu situaciju. Ti si u pustinji. Lav napada čovjeka pred vašim očima. šta ćeš da radiš?

Odgovori djece.

Evo vaših opcija koje možete izabrati: stojite i gledajte kako lav razdire čovjeka na komade; požurite u pomoć, znajući da će i vas lav rastrgati; dokrajči osobu da ne pati.

Postavimo pitanje malo drugačije: koja je opcija najokrutnija?

Odgovori djece.

Ali to je upravo ono što najčešće radimo. Kada je osoba ogorčena od đavola – lav napada – mi, umjesto da pomognemo, dokrajčimo osobu svojom osudom. Ako nam neko čini zlo, to je isto kao da nam je došao zajedno sa divljim lavom. Ko će biti osuđen: lav ili čovjek? zao ili ljudski?

Odgovori djece.

Neprijatelj, odnosno osoba koja čini zlo, nije isto što i zlo. Zlo se mora odvojiti od čoveka: osudi zlo, oprosti čoveče.

Nacrtajmo tabelu u našim sveskama:

Otvorite udžbenik na strani 58. Čitajte prvi pasus u nizu.

Kako Isus Krist uči da se odnosi prema neprijatelju?

“Ljubite svoje neprijatelje, blagosiljajte one koji vas proklinju, činite dobro onima koji vas mrze i molite se za one koji vas usprkosno koriste i progone.”

(Učitelj na tabli ispisuje riječ „ljubav”:

Kako je voljeti svog neprijatelja? Za što?

Odgovori djece.

Kako se zove dobar početak koji je Bog postavio u čovjeka?

Božja slika.

Može li lik Boga nestati u čovjeku?

Odgovori djece.

(Učitelj pokazuje tamnu ikonu kojoj je potrebna restauracija).

Ovdje je tamna ikona. Na njemu se gotovo ne vidi nikakva slika. Ali možemo li reći da ga nema na ikoni?

Odgovori djece.

Ista stvar se dešava sa osobom. Božja slika u njoj ne nestaje, ali može biti zamagljena i teško vidljiva. Stoga, da biste voljeli osobu, samo trebate vidjeti u njemu - šta?

Odgovori djece.

(Učitelj na tabli ispisuje riječi „da vidim lik Božiji u njemu“:

Vidite Božju sliku u njemu

Djeca rade isto u svojim sveskama).

Sada ću vam pročitati Hristove reči, izgovorene malo ranije od onih koje čitamo u udžbeniku. “Čuli ste da je rečeno: oko za oko i zub za zub.” Ovdje Krist citira riječi iz Starog zavjeta. Kako ih razumete?

Odgovori djece.

“Oko za oko” nije zapovest da se zlo za zlo vraća. Dotrčao ti je huligan i izbio ti zub. Šta želiš da uradiš sa ovom osobom?

Odgovori djece.

Željećete da mu izbijete cijelu vilicu. Dakle, da se to ne dogodi, data je zapovest: „Zub za zub“. Ne možete učiniti više štete od onoga što vam je učinjeno. Ova zapovest ograničava zlo, a ne dopušta ga.

Šta je Hristos rekao o ovome? „Ali ja vam kažem: ne opirite se zlu. Ali ko te udari po desnom obrazu, okreni mu i drugi.”

Kako nas Hristos uči da se borimo protiv zla?

Poniznost, ljubav; odgovori druge djece.

Ako uzvratite zlom za zlo, šta se onda dešava? Zlo se povećava. A ako ne odgovorite na zlo, ono će prestati. Biće poražen. Evo vaše druge opcije za borbu protiv zla.

(Nastavnik zapisuje riječi „ograničenje“, „pobjeda“, „skromnost“ u tablicu na tabli:

Vidite Božju sliku u njemu

Pobjedi

Poniznost

Limit

Djeca rade isto u svojim sveskama).

U Starom zavetu postojala je zapovest da se zlo ograniči, u Novom - da se pobedi. Koji je teži?

Odgovori djece.

Da li to znači da je Hristos ukinuo i poništio zapovest Starog zaveta?

Odgovori djece.

(Nastavnik poziva učenika koji je pripremio prepričavanje priče o Sambu na ploču).

(Učenik priča za tablom.) Jedan rob, po imenu Sambo, doveden iz Afrike na indijsko ostrvo, bio je kršćanin i ponašao se tako dobro da ga je vlasnik postavio za upravitelja cijelog imanja.

Jednog dana, vlasnik ga je, namjeravajući kupiti gomilu robova, poslao na pijacu da odabere dvadeset odabranih mladića. Sambo je, birajući robove, među njima primijetio jednog siromašnog, starog, sakate čovjeka i kupio ga s posebnom radošću. Vlasnik je bio veoma iznenađen ovakvim izborom i isprva dugo nije pristajao da primi bolesnog i nesposobnog čovjeka, ali Sambo ga je tako usrdno zamolio da ga je ovaj popustio i uzeo starca.

Kada su robove odveli na posao, vlasnik je primijetio da Sambo brine o starom Afrikancu s neobičnom pažnjom. Odveo ga je u svoj dom, položio na svoj krevet i hranio ga sa svog stola. Kada je bilo vlažno, iznosio je na sunce, a kada je bilo vruće, sadio je pod sjenom drveta. Vlasnik je pomislio da je Sambo pronašao jednog od njegovih rođaka i upitao je da li mu je ovaj starac otac.

Ne, on nije moj otac”, odgovorio je Sambo.

Pa, brate?

Ne, on nije moj brat.

Možda tvoj rođak?

Ne, gospodine, on nije moj rođak ili prijatelj.

Zašto ti je toliko stalo do njega? - upitala je iznenađena vlasnica.

„Da, jer je on moj neprijatelj“, odgovorio je Sambo. „Uostalom, on me je jednom prodao trgovcu robljem, a Hrist nam zapoveda da dobro platimo za zlo.

Šta je Samboa natjeralo da ovo učini svom prestupniku?

Odgovori djece.

Kakav način borbe protiv zla ste videli ovde?

Odgovori djece.

Da li se ikada desi da je nemoguće ponašati se kao sambo? Da li se dešava da poniznošću ne možemo zaustaviti zlo i pomiriti se s njim?

Odgovori djece.

Šta onda učiniti?

Odgovori djece.

(Nastavnik na tabli ispisuje riječ "na silu":

Vidite Božju sliku u njemu

Pobjedi

Poniznost

Limit

Djeca rade isto u svojim sveskama).

(Učitelj pokazuje ikonu „Prečasni Sergije Radonješki blagosilja velikog kneza Dimitrija Donskog za bitku kod Kulikova“).

Šta je ovdje prikazano?

Odgovori djece.

Zašto je odlazak u rat, borba protiv neprijatelja, blagosloven?

Odgovori djece.

Hristos uči: „Niko nema veće ljubavi od ove, da neko život svoj položi za prijatelje svoje.

Rezimiraj. Pogledajte ponovo naš sto.

(Učitelj skreće pažnju djeci da u svakoj koloni postoje riječi koje se povezuju s pojmom „ljubav“).

Vidite Božju sliku u njemu

Pobjedi

Poniznost (poniznost je manifestacija ljubavi)

Limit

Na silu (podsjetimo se citata iz jevanđelja: „Niko nema veće ljubavi od ove, da neko život svoj položi za prijatelje svoje“)

Ispostavilo se da smo sve vreme pričali o ljubavi. Da li se to manifestuje na isti način u svim ovim slučajevima?

Odgovori djece.

Ljubav se manifestuje na različite načine. Ali zlo se uvijek pobjeđuje ljubavlju - u jednoj od njenih manifestacija. Drugačije je nemoguće. To je nemoguće jer čovek, pobeđujući zlo, mora postati sličan Bogu, a Bog je Ljubav.

Pravljenje oznaka.

Zadaća.

(Učitelj zapisuje pitanje na tabli, djeca ga zapisuju u svoje sveske).

Može li čovjek sam postići ljubav prema svojim neprijateljima? Zašto?

Zadatak: odgovorite na pitanje pismeno u svoju svesku.

Edukativno-metodički komplet

Dorofejev Viktor, protojerej, Janushkyavichene O.L. Osnovi pravoslavne kulture: udžbenik, 4. razred / Protojerej Viktor Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene - M.: PRO-PRESS, 2009. - 136 str.

Dorofejev Viktor, protojerej, Janushkyavichene O.L. Osnovi pravoslavne kulture: radna sveska, 4. razred / Protojerej Viktor Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene - M.: PRO-PRESS, 2009. - 36 str.

Dorofejev Viktor, protojerej, Janushkyavichene O.L. Osnovi pravoslavne kulture: metodički priručnik za nastavnike, 4. razred / Protojerej Viktor Dorofejev, O.L. Yanushkyavichene - M.: PRO-PRESS, 2009. - 184 str.