Dokumentets navn:
Dokument Nummer:	65
Dokument type:
Modtagende myndighed:
Status:	Aktiv
Udgivet:
Acceptdato:	28. januar 2013
Start dato:	2. februar 2013
Revisionsdato:	16. marts 2017

VED GODKENDELSE AF PROCEDUREN FOR OVERFØRSEL AF COMPUTERUDSTYR TIL HANDICAPTE BØRN OG PERSONER EFTER UDDANNELSE AF EN GENERELT UDDANNELSESINSTITUTION TIL FORTSAT FJERNUNDERVISNING I STATLIGT PROFESSIONELLE UDDANNELSESORGANISATIONER...

GUVERNØR I VLADIMIR REGIONEN

LØSNING

VED GODKENDELSE AF PROCEDUREN FOR OVERFØRSEL AF COMPUTERUDSTYR TIL HANDICAPTE BØRN EFTER FULDFØRELSE AF EN GENERELT UDDANNELSESINSTITUTION FOR FORTSAT FJERNUNDERVISNING I STATLIGT PROFESSIONELLE UDDANNELSESORGANISATIONER I VLADIMIR REGIONEN

For at sikre den sociale tilpasning af handicappede børn og handicappede, skabe særlige betingelser for handicappede børn og handicappede til at modtage ungdomsuddannelser, dekreterer jeg:

(præamblen som red.)

1. Godkend proceduren for overførsel af computerudstyr til handicappede børn og mennesker med handicap efter eksamen fra en almen uddannelsesinstitution for at fortsætte fjernundervisning i statslige professionelle uddannelsesorganisationer i Vladimir-regionen i overensstemmelse med tillægget.

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

2. Overdrag kontrollen med gennemførelsen af ​​denne resolution til viceguvernøren for regionen for socialpolitik.

3. Denne beslutning træder i kraft på dagen for dens officielle offentliggørelse.

guvernør i regionen
N.V.VINOGRADOV

Ansøgning. PROCEDURE FOR OVERFØRSEL AF COMPUTERUDSTYR TIL HANDICAPTE BØRN OG PERSONER EFTER UDDANNELSE AF EN GENERELT UDDANNELSESINSTITUTION FOR FORTSAT FJERNUNDERVISNING I STATSLIGE PROFESSIONELLE UDDANNELSESORGANISATIONER AF VLADIMIR...

Ansøgning
til beslutningen
Guvernør
Vladimir-regionen
dateret 28. januar 2013 N 65

PROCEDURE FOR OVERFØRSEL AF COMPUTERUDSTYR TIL FUNKTIONISKE BØRN OG PERSONER MED FUNKTIONSHÆMMEDE EFTER UDDANNELSE AF EN GENERELT UDDANNELSESINSTITUT FOR FORTSAT FJERNUNDERVISNING I STATENS PROFESSIONELLE UDDANNELSESORGANISATIONER I VLADEN

1. Denne procedure fastlægger reglerne for overførsel af computer, telekommunikation og specialiseret udstyr og software (i det følgende benævnt ejendom) erhvervet med henblik på at organisere fjernundervisning for børn med handicap, mennesker med handicap, skabe betingelser for, at de kan modtage sekundær uddannelse erhvervsuddannelse ved hjælp af fjernteknologier i statslige, organisationer i Vladimir-regionen (i det følgende benævnt uddannelsesorganisationer).

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

2. Proceduren gælder for handicappede børn og handicappede, der studerer hjemme af sundhedsmæssige årsager og fortsætter deres uddannelse i statslige ei Vladimir-regionen.

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

3. Formålet med denne procedure er:

1) at sikre handicappede børns og handicappedes forfatningsmæssige rettigheder til at modtage erhvervsuddannelse på sekundærtrinnet;

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

2) frivillig deltagelse af handicappede børn, mennesker med handicap på grundlag af en ansøgning fra forældre (juridiske repræsentanter) til handicappede børn, mennesker med handicap, i nærværelse af anbefalinger indeholdt i konklusionen udstedt af den psykologisk-medicinske-pædagogiske kommission , i mangel af medicinske kontraindikationer.

4. Grundlaget for at overveje spørgsmålet om ejendomsoverdragelse er:

Ansøgning fra forældre (juridiske repræsentanter) til et handicappet barn;

Attest fra en medicinsk og social undersøgelse, der fastslår handicap;

Certifikat for hjemmebaseret uddannelse og fravær af medicinske kontraindikationer for arbejde med computerudstyr og læring ved hjælp af fjernundervisningsteknologier.

Denne liste over dokumenter leveres til uddannelsesorganisationen adresseret til lederen af ​​den uddannelsesinstitution, hvor det handicappede barn studerer.

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

5. Lederen af ​​uddannelsesorganisationen, inden for 10 arbejdsdage, overvejer ansøgningen fra forælderen (juridisk repræsentant) til et handicappet barn eller en handicappet person med en liste over specificerede dokumenter og sender til uddannelsesafdelingen for administrationen af ​​Vladimir region (herefter benævnt uddannelsesafdelingen) et andragende, aftalt med stifteren, om tilvejebringelse af statsejendom til tilrettelæggelse af fjernundervisning for et handicappet barn.

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

6. Uddannelsesministeriet træffer på baggrund af ansøgningen inden 10 hverdage afgørelse om muligheden for at udstyre handicappede børns, handicappede og undervisningspersonales arbejdspladser med computer, telekommunikation, specialudstyr og software.

7. Grundlaget for afslag på ejendomsoverdragelse er fraværet af en fuldstændig liste over dokumenter specificeret i paragraf 4 i denne procedure.

8. Den statslige autonome uddannelsesinstitution for yderligere professionel uddannelse i Vladimir-regionen "Vladimir Institute for Educational Development opkaldt efter L.I. Novikova" (i det følgende - VIRO) er den ansvarlige eksekutør for overførsel af ejendom erhvervet med det formål at organisere fjernundervisning for handicappede børn og mennesker med handicap.

(klausul 8 som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

9. Ejendom overdraget til VIRO med driftsledelsesret overdrages til fri afbenyttelse til en uddannelsesorganisation på grundlag af en aftale med uddannelsesinstitutionen og stifteren, aftalt med afdelingen for ejendoms- og grundforhold i regionsforvaltningen og stifteren. afdelingen for uddannelse i overensstemmelse med loven i Vladimir-regionen dateret 6. november 2001 N 104-OZ "Om proceduren for forvaltning og bortskaffelse af ejendom (objekter) ejet af staten i Vladimir-regionen."

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

Et sæt udstyr overføres til deltagere i uddannelsesprocessen på kontraktbasis til midlertidig gratis brug (i forhold til et sæt udstyr, der overføres til mindreårige elever, indgås en tilsvarende aftale med deres forældre (juridiske repræsentanter)). Samtidig forsynes eleverne med et sæt udstyr, før de afslutter deres studier i forbindelse med at modtage sekundær erhvervsuddannelse i statslige uddannelsesorganisationer i Vladimir-regionen.

(afsnit indført ved dekret fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 10. november 2015 N 1124; som ændret ved dekret fra administrationen af ​​Vladimir-regionen af ​​16. marts 2017 N 229)

10. Formue, der på grundlag af en aftale overdrages til en uddannelsesorganisation, overdrages på den foreskrevne måde til et handicappet barn eller handicappet som led i gennemførelsen af ​​aktiviteter i forbindelse med tilrettelæggelse af fjernundervisning for handicappede børn og personer med handicap. .

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

11. Betaling for adgangsydelser for undervisningspersonale til internettet, teknisk vedligeholdelse af arbejdspladser for handicappede børn, handicappede og pædagogisk personale samt omkostninger til tilslutning til internettet, demontering, transport og installation af et sæt udstyr i tilfælde af event af dets overførsel til en anden deltager fra samme uddangennemføres inden for de budgetbevillinger, som uddannelsesorganisationen har fastsat.

(som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

12. I tilfælde af tab af status som handicappet barn eller handicappet på grund af vellykket medicinsk, social eller anden rehabilitering, samt dimission fra en uddannelsesorganisation, returneres ejendommen til VIRO med henblik på overførsel til en anden handicappet barn eller handicappet studerende til at organisere træning ved hjælp af fjernundervisningsteknologier. Hvis udstyrets levetid er 5 år eller mere, overføres udstyret, baseret på ansøgning fra forældrene (juridiske repræsentanter) til et handicappet barn eller en handicappet person på den måde, der er fastsat af uddannelsesafdelingen i regional administration som gave til et handicappet barn eller en handicappet.

(klausul 12 som ændret ved resolutionen fra administrationen af ​​Vladimir-regionen dateret 16. marts 2017 N 229)

13. Overvågning af overholdelsen af ​​den etablerede procedure for overdragelse af ejendom og dens anvendelse til det tilsigtede formål udføres af undervisningsministeriet.

VEDRØRENDE GODKENDELSE AF PROCEDUREN FOR OVERFØRSEL AF COMPUTERUDSTYR TIL FUNKTIONSHÆMMEDE BØRN EFTER FULDFØRELSE AF EN GENERELT UDDANNELSESINSTITUT FOR FORTSAT FJERNUNDERVISNING I STATLIGT PROFESSIONELLE UDDANNELSESORGANISATIONER I VLADIMIR REGION 3/7d/16d.

Dokumentets navn:	VEDRØRENDE GODKENDELSE AF PROCEDUREN FOR OVERFØRSEL AF COMPUTERUDSTYR TIL FUNKTIONSHÆMMEDE BØRN EFTER FULDFØRELSE AF EN GENERELT UDDANNELSESINSTITUT FOR FORTSAT FJERNUNDERVISNING I STATLIGT PROFESSIONELLE UDDANNELSESORGANISATIONER I VLADIMIR REGION 3/7d/16d.
Dokument Nummer:	65
Dokument type:	Beslutning fra guvernøren i Vladimir-regionen
Modtagende myndighed:	Guvernør i Vladimir-regionen
Status:	Aktiv
Udgivet:	Vladimirskie Vedomosti, N 18, 02.02.2013
Acceptdato:	28. januar 2013
Start dato:	2. februar 2013
Revisionsdato:	16. marts 2017

For at sikre den sociale tilpasning af handicappede børn og skabe særlige betingelser for handicappede børn til at modtage erhvervsuddannelse ved hjælp af fjernundervisningsteknologier i overensstemmelse med listen over instruktioner fra præsidenten for Den Russiske Føderation dateret 23. november 2011 nr. Pr-3516 , referat af mødet med næstformand for regeringen i Den Russiske Føderation, Zhukov A.D. dateret 8. november 2011 nr. AZH-P12-71pr, brev fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Den Russiske Føderation dateret 21. februar 2012 nr. 06-308 “Om anbefalinger om brug af computerudstyr til handicappede børn” AFGØRT: 1. At godkende den vedhæftede procedure for overførsel af udstyr til børn-handicappede personer, der har gennemført uddannelse i almen uddannelsesprogrammer i kommunale uddannelsesinstitutioner i byen Perm. 2. Denne beslutning træder i kraft på datoen for den officielle offentliggørelse. 3. Afdelingen for generelle anliggender i Perm City Administration skal sikre offentliggørelsen af ​​resolutionen i det trykte medie "Officiel bulletin for lokale regeringsorganer i den kommunale dannelse af byen Perm". 4. Betro kontrollen med gennemførelsen af ​​resolutionen til den stedfortrædende leder af Perm byadministration, E.V. Berber. Den midlertidige fungerende leder af Perm-byadministrationen, D.I. Samoilov, blev GODKENDT ved resolution fra Perm-byadministrationen dateret nr. PROCEDURE for overførsel af udstyr til handicappede børn, der har gennemført uddannelse i almen uddannelsesprogrammer i kommunale uddannelsesinstitutioner. by Perm I. Generelle bestemmelser 1.1. Denne procedure (i det følgende benævnt proceduren) fastlægger reglerne for overførsel til handicappede børn og handicappede i byen Perm, som den tidligere har etableret inden for rammerne af den regionale begivenhed "Udvikling af fjernundervisning for børn med handicap" (herefter benævnt benævnt begivenheden) af det prioriterede nationale projekt "Uddannelse" af computer, telekommunikation og specialiseret udstyr og software (i det følgende benævnt udstyr) til tilrettelæggelse af fjernundervisning efter endt uddannelse med henblik på efteruddannelse i institutioner for sekundær og videregående erhvervsuddannelse . 1.2. Proceduren gælder for handicappede børn og personer med handicap, som af helbredsmæssige årsager baseret på medicinske indikationer midlertidigt eller permanent er ude af stand til at deltage i almen uddannelsesorganisationer, og som med samtykke fra deres forældre (juridiske repræsentanter) og i mangel af medicinske kontraindikationer for at arbejde med computerudstyr, er forsynet med træning i primære uddannelsesprogrammer generel, grundlæggende generel og sekundær almen uddannelse i hjemmet ved hjælp af fjernundervisningsteknologier, planlægning, efter at have dimitteret fra en almen uddannelsesinstitution underordnet Department of Education i Perm byadministration, videreuddannelse i institutioner for gymnasiale og videregående erhvervsuddannelser. II. Proceduren for overførsel af udstyr til handicappede børn og personer med handicap 2.1. Indtil et handicappet barn, der er inkluderet i arrangementet, afslutter uddannelse i en almen uddannelsesinstitution, der er underlagt Department of Education i Perm byadministration, i forbindelse med at modtage grundlæggende almen eller sekundær almen uddannelse, forbliver udstyret ejet af kommunen i byen Perm og er under den operative ledelse af den uddannelsesinstitution, der er underlagt afdelingsuddannelsen i administrationen af ​​byen Perm (herefter benævnt Uddannelsesinstitutionen), der indgår i Arrangementet. I studieperioden overføres udstyr til handicappede børn til midlertidig fri afbenyttelse på grundlag af en aftale indgået mellem forældrene (juridiske repræsentanter) for det handicappede barn og Uddannelsesinstitutionen. 2.2. Efter at et handicappet barn er færdiguddannet fra en uddannelsesinstitution i forbindelse med at have modtaget almen eller sekundær almen uddannelse, doneres udstyret til det handicappede barn (handicappede) på baggrund af en gaveaftale om videreuddannelse ved hjælp af fjernteknologier, samt til få adgang til informationsressourcer. Hvis udstyr doneres til en mindreårig elev, indgås en tilsvarende donationsaftale med den mindreåriges forældre (retlige repræsentanter). 2.3. I tilfælde af, at et barn, der deltager i begivenheden, mister status som et handicappet barn på grund af vellykket medicinsk, social eller anden rehabilitering, udstyr, hvis levetid ikke er udløbet (mindre end 3 år i overensstemmelse med dekret fra Den Russiske Føderations regering dateret 1. januar 2002 nr. 1 "Om klassificering af anlægsaktiver, der indgår i afskrivningsgrupper") returneres til Uddannelsesinstitutionen. Udstyret forbliver i kommunalt eje til efterfølgende overførsel til et andet handicappet barn, der studerer hjemme for at organisere undervisning ved hjælp af fjernteknologier. Hvis udstyrets levetid er udløbet (overskredet tre år), doneres udstyret til det barn, der blev stillet til rådighed i henhold til en fribrugsaftale. 2.4. Hvis et handicappet barn, der deltager i arrangementet, modtager lægelige anbefalinger om at ændre undervisningsformen, med forbehold for opretholdelse af det handicappede barns status og videreuddannelse i den traditionelle klasseværelsesform, står udstyret fortsat til rådighed for handicappet barn på kontraktbasis og kan i fremtiden doneres i overensstemmelse med algoritmen beskrevet i stk. 1. i denne procedure. 2.5. Ved overdragelse af udstyr til handicappede børn opvokset i familier i en socialt farlig situation, foretages der mindst én gang om måneden en kontrol på stedet i hele aftalens gyldighedsperiode om gratis overdragelse af udstyr. brug af udstyr, dets brugbarhed og drift i overensstemmelse med formålene og betingelserne for dets levering. Holdningen til at gennemføre månedlige kontroller afspejles i den aftale, som Uddannelsesinstitutionen har indgået med forældrene (juridiske repræsentanter) for det handicappede barn. 5/10/2014 Dokument1

Kirov kommunale distrikt i Leningrad-regionen og tildelte retten til operationel ledelse til kommunale uddannelsesinstitutioner som særligt værdifuldt løsøre (i det følgende benævnt computerudstyr). 3. Computerudstyr overdrages for studietiden på en kommunal uddannelsesinstitution til handicappede børn uden tilbud og uden forudgående godkendelse fra monopolmyndigheden på grundlag af en aftale om fri afbenyttelse med handicappede eller med forældre (retlige repræsentanter) til handicappede. børn, hvis der er en ansøgning fra den eller de handicappede forældre (juridiske repræsentanter) til et handicappet barn og en almen uddannelsesinstitution (i det følgende benævnt "långiver").

Brev fra det russiske ministerium for undervisning og videnskab af 21. februar 2012 n 06-308

Ansøgningen er ledsaget af dokumenter, der bekræfter et handicappet barns ret til at deltage i det prioriterede nationale projekt "Uddannelse" "Oprettelse af fjernundervisning for børn med handicap": - en kopi af et handicapcertifikat; — certifikat, der bekræfter behovet for at studere hjemme af helbredsmæssige årsager; — en lægeerklæring, der bekræfter, at der ikke er kontraindikationer for at arbejde på en computer; — en kopi af et dokument, der bekræfter studier på en uddannelsesinstitution (hvis nødvendigt). 8. Aftale om fri afbenyttelse af edb-udstyr, der er nødvendigt til fjernundervisning af handicappede børn, der af helbredsmæssige årsager studerer i hjemmet, indgås senest 10 dage fra datoen for ansøgningens indgivelse, og overdragelse af udstyr sker senest end 10 dage fra datoen for indgåelse af aftale om overdragelse af udstyr vederlagsfrit brug. 9.

Sundhed

Tvister, der opstår under udførelsen af ​​denne aftale, løses gennem forhandlinger, og i tilfælde af manglende resultater, i retten. Fristen for behandling af et krav er 10 dage. 6.5. Denne aftale er udfærdiget i to eksemplarer med samme retskraft, et til hver af parterne. Bilag: Tillæg 1. Nomenklatur for overført udstyr.
Bilag 2. Overførsels- og acceptbevis. Bilag 3. Returbevis. Bilag 4. Regler for overvågning af overført udstyrs tilstand og påtænkte anvendelse. Bilag 5. Regler for drift af overført udstyr.

7. Nærmere oplysninger og parternes underskrifter LÅNGIVER Kommunal Uddannelsesinstitution " " Direktør Adresse: tlf./) tlf.

Sociale støtteforanstaltninger til handicappede børn

Opmærksomhed

Overdrag ikke ejendommen specificeret i afsnittet i denne aftale til tredjeparter. Få fuld tekst 3.1.4. Udfør rutinemæssige reparationer af ejendommen for egen regning. 3.1.5. Afholde omkostninger forbundet med driften af ​​ejendommen. 3.1.6.

Info

Underret straks Långiver om enhver skade, ulykke eller anden begivenhed, der har forårsaget (eller truer med at forårsage) skade på ejendommen, og tag straks alle mulige foranstaltninger for at forhindre truslen mod yderligere ødelæggelse eller beskadigelse af ejendommen. 3.1.7. Overhold inden for den foreskrevne frist instrukser fra långiver og andre tilsynsmyndigheder om at træffe foranstaltninger for at eliminere situationer, der opstår som følge af låntagers aktiviteter, der bringer ejendommens sikkerhed i fare. 3.1.8. Forsyne Långiver årligt med dokumenter, der bekræfter de forhold, der tjente som grundlag for indgåelse af denne aftale.

4. Parternes ansvar 4.1.

I tilfælde af, at et barn, der deltager i begivenheden, mister status som et handicappet barn på grund af vellykket medicinsk, social eller anden rehabilitering, udstyr, hvis levetid ikke er udløbet (mindre end 3 år i overensstemmelse med dekret fra Den Russiske Føderations regering dateret 1. januar 2002 N 1 "Om klassificering af grundmidler, der indgår i afskrivningsgrupper"), tilbageføres til uddannelsesinstitutionen, forbliver i kommunal eje og kan efterfølgende overdrages til et andet handicappet barn, der studerer i hjemmet for at tilrettelægge uddannelse ved hjælp af fjernteknologier . Hvis udstyrets levetid er udløbet (overskredet 3 år), doneres udstyret til barnet. 5.12.

Om at give handicappede computerudstyr

Denne aftale er genstand for opsigelse efter anmodning fra Låntager: hvis ejendommen specificeret i punkt 1.1 i denne aftale, på grund af omstændigheder, som han ikke er ansvarlig for, viser sig at være i en stand uegnet til brug. såfremt långiver ikke opfylder forpligtelsen til at overdrage ejendommen angivet i punkt 1.1 i denne aftale. 5.5. Hver part har til enhver tid ret til at fortryde denne aftale ved at underrette den anden part mindst en måned i forvejen. 6. Yderligere betingelser 6.1. Alle forhold mellem parterne, der ikke er reguleret af denne aftale, løses i overensstemmelse med den nuværende lovgivning i Den Russiske Føderation.

6.2. Alle ændringer og tilføjelser til denne aftale skal foretages skriftligt og underskrives af alle parter. 6.3. Uadskillelige forbedringer, herunder større reparationer af ejendom, udføres kun af Låntager med Långivers skriftlige tilladelse.
Samtidig kontrolleres tilgængeligheden af ​​udstyr, dets brugbarhed og drift i overensstemmelse med formålene og betingelserne for dets levering i sådanne familier mindst en gang hver sjette måned institution med forældrene (retlige repræsentanter) til det handicappede barn. 5.14. Forældres (juridiske repræsentanters) afvisning af at deltage i projektet midt i skoleåret skal formaliseres skriftligt, efterfulgt af at informere uddannelsesafdelingen for administrationen af ​​Chusovsky kommunale distrikt i Perm-territoriet. VI. Retlig status for lærere i fjernundervisning for børn med handicap 6.1.

Om levering af computerudstyr til handicappede børn

Vigtig

Det overførte udstyr skal udelukkende anvendes til fjernundervisning i henhold til den af ​​uddannelsesinstitutionen godkendte uddannelse. 3. Låntager forstår, at han er eneansvarlig for både teksten i postbeskeder og al information, data, tekst, programmer, musik, lyde, fotografier, grafik, videoer, beskeder og andet materiale (herefter "materialer") offentligt offentliggjort eller transmitteret privat ved brug af transmitteret udstyr. Det betyder, at Låntager er det fulde ansvar for alt materiale, som den downloader, sender, modtager, transmitterer eller på anden måde stiller til rådighed gennem det udstyr, som den donerer.

Kontrol over gennemførelsen af ​​denne resolution er betroet stedfortrædende leder af distriktet for sociale spørgsmål, L.K. Lederen af ​​det kommunale distrikt N.I.SIMAKOV GODKENDT ved dekret fra administrationen af ​​Chusovsky kommunale distrikt i Perm-territoriet dateret den 30. juni 2014 N 826 PROCEDURE FOR BRUG AF UDSTYR TIL FJERNUNDLÆRING AF FUNKTIONISKE BØRN I.1 Generelle bestemmelser. Fjernundervisning for børn med handicap udføres i Chusovsky kommunale distrikt i Perm-territoriet som en del af aktiviteterne i retning af "Udvikling af fjernundervisning for børn med handicap" af programmet til implementering af det prioriterede nationale projekt "Uddannelse" for 2009-2012, godkendt på et møde i Rådet under præsidenten for Den Russiske Føderation til gennemførelse af prioriterede nationale projekter og demografisk politik den 24. december 2008 (i det følgende benævnt begivenheden).
1.2.
Ovennævnte lov er underskrevet af en autoriseret repræsentant for långiver og låntager. 6. Långiver forbeholder sig ret til systematisk at overvåge den påtænkte anvendelse af det overførte udstyr. 7. Kontrol over den påtænkte brug af det overførte udstyr udføres af Långiver ved at overvåge internetressourcer, som Brugeren har besøgt. 9. Ved gentagen misbrug af det overførte udstyr tilsendes Brugeren skriftlig meddelelse om førtidig opsigelse af aftalen for vederlagsfri brug af ejendom. 10.
Misbrug af udstyr betyder: at besøge internetressourcer, der ikke er relateret til dette projekts mål; uploade, poste, transmittere eller på anden måde offentliggøre materiale, som brugeren ikke har ret til at gøre tilgængeligt ved lov eller under ethvert kontraktforhold; uploade, sende, transmittere eller enhver anden måde at udgive materiale på, der påvirker patenter, varemærker, forretningshemmeligheder, ophavsret eller andre ejendomsrettigheder og/eller ophavsret og beslægtede rettigheder tilhørende en tredjepart; uploade, sende, transmittere eller enhver anden metode til offentliggørelse af reklameinformation, spam osv., som ikke er specifikt tilladt;

Brug af computerteknologi til fjernundervisning for børn med handicap

Læringsprocessen for ethvert barn i skolealderen bør udføres ansigt til ansigt, i et team, under opsyn af lærere, med "live" kommunikation mellem læreren og eleven. Men på hver skole er der en bestemt gruppe elever: Børn, der på grund af særlige sygdomsbegrænsninger ikke kan komme i skole hver dag,børn, der er tvunget til at gå glip af undervisning under forværring af kroniske sygdomme, og endelig handicappede børn med begrænsede helbredsevner. Disse børn kræver en individuel tilgang og visse detaljer, når de lærer.

Fjernundervisning er den bedste måde at sikre, at et handicappet barn får en kvalitetsuddannelse. Derudover giver fjernundervisning et barn med handicap mulighed for at finde den bedste måde for dem at tilpasse sig til livet.

En af nøgleretningerne i udviklingen af ​​uddannelse er skabelsen af ​​betingelser for fuld inklusion i det pædagogiske rum og vellykket socialisering af børn med handicap. Som et effektivt middel til at organisere undervisningen af ​​handicappede børn, som af helbredsmæssige årsager ikke kan gå på uddannelsesinstitutioner og skal undervises hjemme, er det tilrådeligt at overveje udviklingen af ​​en fjernundervisningsform ved hjælp af moderne informations- og telekommunikationsteknologier .

Fjernundervisning er en ny, specifik form for læring. Det involverer andre midler, metoder, organisatoriske undervisningsformer samt en anden form for interaktion mellem lærer og elever.

Fjernundervisning er læring, hvor samspillet mellem elev og lærer målrettet udføres med udgangspunkt i informationsteknologi. Derudover bidrager fjernundervisning i de nuværende betingelser for indførelsen af ​​en ny generation af uddannelsesstandarder mere end nogensinde til at flytte vægten på elevernes selvuddannelse og opdatere deres personlige potentiale i uddannelsesaktiviteter.

I studieåret 2009 blev børn med handicap, børn med handicap og lærere deltagere i det prioriterede nationale projekt "Uddannelse" for fjernundervisning for børn med handicap. Den ledende rolle i at organisere undervisningen af ​​børn med handicap ved hjælp af internetteknologier i dette projekt er tildelt lærere - vejledere, hvoraf den ene er mig, en fysiklærer.

Underviserne står over formål – at hjælpe børn, der af helbredsmæssige årsager ikke kan få en fuldgyldig uddannelse i skolen, så meget som muligtkompensere manglende urlæring og fremmesocialisering ved hjælp af fjernbetjeningpædagogiske teknologier.

For at nå dette mål var det nødvendigt at løse følgende opgaver:

 dannelse af positiv motivation for læring;

 eliminering af huller i viden, færdigheder og evner hos skolebørn i skolefag ved hjælp af ikt;

 uddybe interessen for emnet;

 udvikling af individets kreative potentiale;

 socialisering af barnet.

Forberedende faseomfatterMed indsamle information om børn, som jeg skulle blive fjernundervisningsvejleder, samtalepartner og ven for. Tre vidunderlige elever og deres forældre blev mine fjernundervisningspartnere. Et virtuelt bekendtskab med børn og forældre fandt sted. Det var vigtigt at finde ud af, om barnet var psykologisk klar til nye læringsbetingelser, ikke ansigt til ansigt, som i ansigt-til-ansigt kommunikationsformer, men på afstand, dvs. stort set; Hvor godt han og hans forældre har computerfærdigheder. Der blev etableret kontakt med studerende for at bestemme det indledende niveau af viden, færdigheder og evner i det emne, der studeres. Efter de første lektioner var det muligt at drage en konklusion om elevernes psykologiske parathed til at studere på afstand blev opdaget et ønske om at lære, få venner og kommunikere, hvilket blev en nødvendig betingelse for yderligere succesfuldt arbejde som fjernundervisningsvejleder.

Næste skridtblev et valgpassendefysikkurser, der tilbydes os på fjernundervisningsplatforme I – SKOLE. Efter at have analyseret ressourcerne konstaterede jeg, at forløbene for I - SKOLE er mere tilpasset undervisning af børn med handicap. Eleverne får mulighed for at mestre uddannelsesforløb i et tempo og en rytme, som er designet af dem, og individualiseringen af ​​pædagogiske overvågnings- og vurderingsaktiviteter for børn med forskellige former for helbredssvækkelse giver dem mulighed for at udvikle færdigheden til tilstrækkeligt at opfatte resultaterne af deres aktiviteter, uden samtidig at forårsage unødig nervøsitet og angst.

Et af de vigtige skridtvar udviklingen af ​​et uddannelsesprogram med en individuel rute for hver elev. Dette program inkluderer timers fjernundervisning i overensstemmelse med barnets evner og tilgængeligt undervisningsmateriale, herunder fjernkurser. Som en del af projektet fik hvert barn og hver vejleder et sæt computerudstyr og forbundet til internettet.

Hver distancelektion afholdes i henhold til et forudbestemt skema, i den eksterne skal af i-klassen, nemlig i klassen baseret på de materialer, som lektionen var planlagt til. Børnene kommer også selvstændigt ind i undervisningsmiljøet fra en computer forbundet til internettet, hvor undervisningsmaterialer til fjernkurser er placeret. Den virtuelle lærer-vejleder fik mulighed for at bruge forskellige former for telekommunikation (chat, Skype, arkivdokumentudveksling, telefon). Vejlederen har en særlig "rolle" - at lede klasser, rådgive børn og forældre, besvare spørgsmål og forklare svære øjeblikke. Jeg vil gerne bemærke, at mine elever kunne lide denne form for kommunikation.

Deltagerne i klasserne er børn, for dem er udtrykket "lektion" velkendt og forståeligt, derfor er materialet i fysikkurset opdelt i lektioner. Hver lektion varer i gennemsnit 45 minutter og inkluderer:

 forelæsningsmateriale (hypertekst med multimedieobjekter);

 træningsopgaver (med prøver lavet i form af grafiske filer, så eleven selvstændigt kan kontrollere rigtigheden af ​​deres implementering);

 flere muligheder for opgaver til lektionen;

 Refleksionsspørgsmål (Hvad virkede? Hvad virkede ikke? Hvad forårsagede vanskeligheder?)

 opgavevurderingsskemaer

 I slutningen af ​​lektionen blev det foreslået at fuldføre "arkivdokument"-opgaven og sende den til vejlederen til verifikation.

En indikator for effektiviteten og effektiviteten af ​​fjernundervisning kan betragtes som en stigning i elevernes informationskompetence, dannelsen af ​​nye måder at forstå verden på, udvide deres horisont, fraværet af frygt hos børn af et emne eller lærer, skabelsen af en situation med en "succesfuld elev", og det fuldstændige fravær af mislykkede studerende. Børnene og deres forældre accepterede denne form for undervisning meget godt.

For det akademiske fag "Fysik" er midlet, der tjener som grundlag for at generalisere teoretisk viden, et uddannelseseksperiment. Undervisningen foregår ved hjælp af CD'en "Laboratoriearbejde i fysik-7-11". Du kan bruge virtuelt laboratoriearbejde som en demonstration før reelt laboratoriearbejde, som en generalisering efter reelt arbejde, når du analyserer grafer, numeriske værdier og også i stedet for reelt arbejde i mangel af det nødvendige udstyr.

Eksperimentelle opgaver vil hjælpe ikke kun til bedre at forstå fysiske processer og mønstre, men også til at lære at anvende den erhvervede viden i praksis. Når du arbejder med disken, vil barnet være overbevist om, at forskning og kreativ aktivitet er virkelig interessant! Derudover vil programmet være nyttigt til at forberede laboratorieklasser med rigtigt udstyr og vil være uundværligt i mangel af det.

Det er tilrådeligt at arbejde med et virtuelt fysiklaboratorium:

under træningssessioner under dannelse og konsolidering af praktiske færdigheder

i klasser om organisering af forskningsarbejde

at kontrollere evnen til at måle fysiske mængder

når man organiserer generaliseringsgentagelse

i fritidsaktiviteter

som forberedelse til afsluttende eksamen

i processen med individuelt selvstændigt arbejde

ved tilrettelæggelse af hjemmeundervisning

Afslutningsvis vil jeg gerne bemærke detfjernteknologier Uddannelser gør det muligt for børn med handicap at få adgang til et bredt grundlag af viden. Hele den enorme mængde information er nu tilgængelig for et barn hvor som helst, selvom der ikke er en udviklet kommunikationsinfrastruktur. Internettet gør det muligt for børn med handicap at kommunikere med lærere, med deres kammerater, for at deltage i forskellige arrangementer - det vil sige at deltage aktivt i det sociale liv. Således kan vi tale om vigtigheden og perspektiverne for fjernundervisningsteknologier.