Ես տանկ եմ վարում
Ես կով եմ տեսնում
Ականջակալներով գլխարկի մեջ
Առողջ եղջյուրով:
Այ կով
Ինչպես ես?
Դու խոսում ես անգլերեն?
Ինչ անուններ եք տալիս
Ես նավարկում եմ սուզանավով
Կրկին կով
Դիմակավորված և լողակներ
Առողջ եղջյուրով:
Այ կով
Որտե՞ղ եք նավարկում
Շպրեչենը պաշարել է Deutsch- ը:
Ինչ անուններ եք տալիս
Ես թռչում եմ ուղղաթիռով
Կրկին կով
Պարաշյուտով
Խիստ հայացքով
Թույն կով
Ուր ես թռչում
Ասալամ Ալեքում
Ինչ անուններ եք տալիս

Բոլոր բառերը մեկնաբանում ենք համապատասխան շարժումներով (կովի եղջյուրները ցույց տալը, վարելը, ղեկը շրջելը և այլն)

Ավտոբուսի երկու շարքերը գործում են որպես երկու թիմ:
Եթե ​​խորհրդատուն աջ ձեռքը բարձրացնում է վեր, ապա առաջին թիմը բղավում է «Գոլ»: Եթե ​​խորհրդատուն բարձրացնում է ձախ ձեռքը, ապա երկրորդ թիմը բղավում է «Անցյալ»:
Եթե ​​երկու ձեռքերը բարձրացված են, երկու թիմերն էլ գոռում են «Ուռա!»:

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

- Ո՞վ է հիշում խորհրդատուների անունը:

Դուք արդեն հանդիպել եք մեզ, և այժմ մենք ցանկանում ենք ծանոթանալ ձեզ հետ: Հետևաբար, «եռյակի» հաշվարկով բոլորը բարձրաձայն կբղավեն իրենց անունը (խորհրդականները փորձում են կռահել, թե քանի՞ Մաշա, Դիմ, ... էսկադրիլիայում. Ձեր անունը Ֆեդյա է, ոչ, բայց ինչպե՞ս: Մաշա: Բոլորը հիշեցին որ սա Մաշան է, ոչ թե Ֆեդյան, ...)

Այժմ մենք շարանի միջով կանցնենք զուգարանի թուղթ: Թող ամեն մեկն իրեն ինչքան ուզում է հետ պտտվի: Անվնաս? Լավ արեց: Այժմ մենք ակորդեոնի պես ծալում ենք թուղթը: Դե, հիմա, չկոտրելով մեր ներդաշնակությունը, մենք կխոսենք մեր մասին յուրաքանչյուր ոլորանի առաջարկով: Հետաքրքիր է, ո՞ւմ պատմությունն է ավելի երկար լինելու: Ձեր պատմությունը սկսելիս անպայման ներկայացրեք ձեզ:

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

Եվ վերջապես, այնպիսի ուրախ պահի առիթով, որ մեր ճանապարհորդությունը հաջողությամբ ավարտվում է: Ես առաջարկում եմ ձեզ թխել ծննդյան տորթ:

Ես ուզում էի գնդակ ունենալ:
Եվ ես հյուրեր ունեմ իմ մոտ ...
Ես ալյուր եմ գնել, գնել եմ կաթնաշոռ
Թխած փխրուն ...
Կարկանդակ, դանակներ և պատառաքաղներ այստեղ
Բայց հյուրերը չեն ...
Ես սպասեցի, մինչև բավականաչափ ուժ ունենայի
Հետո մի կտոր ...
Հետո նա քաշեց աթոռը և նստեց
Եվ ամբողջ կարկանդակը մեկ րոպեում ...
Երբ հյուրերը ժամանեցին
Նույնիսկ փշրանքներ ...

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

1. Որքան շատ եք ընտրում, այնքան ավելի է դառնում. Ինչ է դա: (Անցք)
2. Ո՞վ չի ներծծում իրենց մազերը հորդ անձրևի տակ: (Համարձակ)
3. Ինչու՞ են առյուծները հում միս ուտում: (Քանի որ նրանք չգիտեն, թե ինչպես պատրաստել)
4. Ի՞նչ է արտադրվում Բրազիլիայում և այլուր: (Բրազիլացիներ)
5. Ի՞նչ կդառնաս քսան տարեկանում: (Քսան տարեկան տղամարդ)
6. Ի՞նչն ունի ութ ոտք և կարող է երգել: (Երգիչների քառյակ)
7. Ինչպե՞ս եք կրկնապատկում ձեր գումարի չափը: (Նայիր նրանց հայելու մեջ)
8. Աքլորը կարո՞ղ է իրեն թռչուն անվանել: (Ոչ, նա չի կարող խոսել)
9. Ինչ սանր կարող եք սանրել ձեր գլուխը: (Պետուշին)
10. Ո՞րն է առաջին բանը, որ անում ենք առավոտյան: (Արթնանալ)
11. Ի՞նչ է այրվում սառնարանում: (Մանանեխ)
12. Ո՞ր դեպքում սովորական անձրեւի տակ սողացող 6 երեխա եւ 2 շուն չեն թրջվի: (Եթե անձրև չի գալիս)
13. Ո՞ր անձը կարող է մեկ ձեռքով կանգնեցնել արագությամբ ընթացող մեքենան: (Traանապարհային ոստիկանության տեսուչ)
14. Ինչու՞ են կովբոյները ձի վարում: (Քանի որ ձին շատ ծանր է տանել)
15. Ի՞նչ է ասում վամպիրն իր վամպիրին: (Ես սիրում եմ քո արյան խումբը)
16. Ի՞նչը կարող է շրջել աշխարհով մեկ ՝ մնալով նույն անկյունում: (Փոստային նամականիշ)
17. Երբ ձին գնում են, ինչպիսի՞ն է այն: (Թաց)
18. Ի՞նչ պետք է անեք, երբ երազում հանդիպեք վագրի: (Արթնանալ)
19. Ինչու՞ է հավը ձու ածում: (Եթե նա նետեր դրանք, նրանք կկոտրվեին)
20. Որտեղ կարող եք միշտ ճիճուներ գտնել: (Քարտի տախտակամածի մեջ)
21. Ո՞ր ձեռքն է ամենալավը թեյ խառնելու համար: (Ոչ մեկը, ավելի լավ է դա անել գդալով)
22. Ո՞ր դպրոցում ես նախ քեզ դուրս շպրտում, իսկ հետո քեզ ավարտական ​​վկայական տալիս: (Պարաշյուտային դպրոցում)
23. Ո՞րն է տարբերությունը լու և շան միջև: (Շները կարող են ունենալ լուեր, բայց լուերը չեն կարող ունենալ շներ)
24. Ու՞մ են մարդիկ միշտ գլխարկը հանում: (Վարսավիրի դիմաց)
25. Ի՞նչ ունեն փղերը և այլ կենդանիներ: (Փիղ)
26. Ե՞րբ մարդը կարող է մրցել մրցարշավի մեքենայի արագությամբ: (Երբ նա նստում է այս մեքենան)
27. Ո՞րն է ձեր կապիտալի աճն ապահովելու ամենահեշտ ձևը: (Դրեք դրանք խոշորացույցի տակ)
28. Ինչու՞ Ռոբին Հուդը կողոպտեց հարուստներին: (Որովհետև աղքատները փող չունեին)
29. Ի՞նչ է պետք անել չորս տղա մեկ կոշիկի մեջ պահելու համար: (Հանեք յուրաքանչյուրից մեկ կոշիկ)
30. Ո՞վ է նստած մեջքով դեպի թագավորը: (Մարզիչ)
31. Ինչպես ճիշտ 5 կարտոֆիլ բաժանել երկուսի: (Տրորել կարտոֆիլի պյուրեով)
32. Ի՞նչ պատահեց սարդինային, երբ նա հայտնվեց աշխատանքի հայտարարության մեջ: (Նրան ուղարկել են պահածոների գործարան)
33. Ի՞նչ ընդհանրություն ունեն ձկներն ու խոսողները: (Նրանք անվերջ բացում են իրենց բերանը)
34. Ի՞նչն է երկու անգամ ավելի շատ աղմուկ բարձրացնում, քան ճռվող խոզը: (Երկու խոզ)
35. Ի՞նչ է պատահում, եթե անցնեք որդն ու մուշտակը: (Թրթուր)
36. Ո՞վ հարցեր չի տալիս, այլ պատասխան է պահանջում: (Հեռախոսազանգ)
37. Ե՞րբ կարող են մուկն ու փիղը նույն քաշը ունենալ: (Երբ կշեռքները կոտրված են)

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

Ավտոբուսի երկու շարքերը գործում են որպես երկու թիմ: Letterանկացած տառի համար (օրինակ ՝ A), որը կոչվում է առաջնորդ, երեխաները պետք է նշեն այն իրերը, որոնք նրանք ցանկանում են իրենց հետ տանել ճանապարհին (ձմերուկ, միջուկային էներգիայի նավ, ծիրան, ալիգատոր ...):

(Theամբարի անունը և նամակի տեքստը վերցված են որպես օրինակ և կարող են փոխվել, ինչպես ցանկանում եք)

Այժմ մենք բոլորս միասին նամակ կգրենք Zվեզդոչկա ճամբար տանող մեր ճանապարհի մասին: Ավելի ստույգ ՝ այն արդեն գրված է, բայց դրանից միայն բոլոր ածականներն ու ածականներն են ինչ -որ տեղ անհետացել, և տառը դարձել է ձանձրալի և ոչ հետաքրքիր: Ի՞նչ ածականներ կարող եք լրացնել: Դուք կբղավեք այն բառերը, որոնք կարծում եք, որ ձեզ անհրաժեշտ են, մենք կլրացնենք դատարկ տեղերը, իսկ հետո կտեսնեք, թե ինչ ենք ստանում:

«Մեր ………. Ճանապարհ դեպի ………… ճամբար« Աստղ »
………. Մայիսի առավոտյան մենք ………… հասանք ……………. MATI ինստիտուտ, որտեղ ամենից շատ ……………. Մարդիկ պետք է հավաքվեին. Մենք ենք ապագան ……… .. խորհրդատուներ: ………… .. գծից հետո մենք բոլորս նստած էինք ………… ավտոբուսների վրա: Մեզ հետ միասին գնացին մեր ………… հրահանգիչները ՝ ………… Վասիան և …………… Կատյան: Ամբողջ ճանապարհին նրանք ………… .. խաղում էին մեզ հետ ………… խաղերում, երգում …………: Երգեր, պատրաստում …………… հանելուկներ, բղավում ………… .. կախարդներ, այնպես որ ոչ ոք չէր ձանձրանում: Փողոցում եղանակ էր ……………, և մեր ………… .. ավտոբուսը շարունակում էր շարժվել և շարժվել …………… ճանապարհով: Բայց ահա ... ... ... ... մեր ... ... ... ... ... ճամբարի դարպասը հայտնվեց առջևում: Ուռա! Հասել են! Հուսով ենք, որ այստեղ անցկացրած օրերը կդառնան մեզ համար ամենա ………… .., ………… .. և անմոռանալի !!! "

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

Ավտոբուսի ինտերիերը բաժանված է երկու թիմի:

«Հայտարարվում է մրցույթ նավի լավագույն անձնակազմի համար: Դրա համար մենք պետք է շատ երգեր իմանանք: Որ թիմը նրանց ավելի շատ երգի, հաղթողը կլինի: Բայց գլխավորն այն է, որ երգը պետք է պարունակի խոսքեր ծովի, նավաստիների, ծովային նավերի մասին »:
Այս խաղը շատ բազմակողմանի է և դրա պայմանները կախված են ձեր երևակայությունից: Դրանք կարող են լինել Մոսկվայի մասին երգեր, կարող են լինել երգեր, որոնցում կան թվեր. «Մեկ միլիոն, մեկ միլիոն, մեկ միլիոն կարմիր վարդեր»; «... աղջիկը 45 բնակարանից»; «... մեկ բառ, երկու բառ ...»:
Այս խաղի առավել դժվար տատանումները հարց ու պատասխանի խաղն են, որտեղ թիմը հերթով հարց է տալիս մեկ երգից և պատասխանը մյուս երգից:

Օրինակ:
«Ինչո՞ւ ես կանգնած ճոճվում ...»:
«... Թափահարում, ցնցում է ծովի ալիքը»:
Հնարավոր է, որ մի թիմ հարց տա երգի տեսքով, իսկ երկրորդը, կրկին, ընտրում է պատասխանը բառերից:

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

Առաջատարը կատարում է առաջատարի դերը, և տղաները բաժանվում են երկու թիմի ՝ մեկը ՝ «Պետկի», մյուսը ՝ «Վասկա»:

Արեւոտ մարգագետնի վրա
Կան կանաչ տուն:
Եվ տան շքամուտքում
Ուրախ թզուկ է նստած:

«Պետկի»:

Օ--օh-օ! Ես սոսնձված վերնաշապիկ ունեմ:
Ես եկել եմ քեզ մոտ, դե-է-թկի,
Քաղցրավենիք ուտելու համար:

«Վասկա»:

Վա-ա-սկա! Ես շալվար ունեմ գորո-օ-շկու:
Ես այստեղ եմ եկել ska-a-zka- ից,
Որովհետև ես լավ եմ:

Այս ամենն արվում է մի քանի անգամ, խորհրդատուն մատնանշում է մեկին կամ մյուս թիմին, իսկ խաղի վերջում `միանգամից երկու թիմերին, և նրանցից մեկը պետք է գոռա մյուսին:

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

Ռելե ավտոբուսում - դա իսկապես տեղի է ունենում:

Հնարավոր է լուցկու տուփը արագությամբ տողերի երկայնքով փոխանցել: Կամ դուք կարող եք յուրաքանչյուր շարքում տեղադրել մատիտով ստվարաթուղթ, և յուրաքանչյուր մասնակից պետք է իր շարքում բացված ստվարաթղթի վրա շարադրի չորս կամ հինգ տառից բաղկացած բառ: Հաշվարկը հաշվի է առնում տառերի քանակը և ժամանակը:

Ստվարաթուղթ և մատիտ կարող են օգտագործվել ժամադրություն խաղալու համար:
Դա անելու համար տղաները պետք է իրենց անունները գրեն ստվարաթղթե տուփերի վրա: Խորհրդատուն, խաղի ավարտից հետո, հայտարարում է վիճակագրական տվյալներ `որքան Լայթ, Իգոր, Լեն, Սաշ և այլն ունենք:

Նյութը տրամադրեց Վլադիսլավ Աֆոնինը

Ավտոբուսի տղաները բաժանված են մի քանի «հատվածների», և նրանց տրվում է առաջադրանքը.

Այժմ ես ձեզ տալիս եմ այն ​​բառը, որը պետք է ներկա լինի երգում: Այսպիսով, բառը - (օրինակ) - SEA: Մեկ րոպե ժամանակ է տրվում «լավ մտածիր» ... րոպեն ավարտվեց:

Թիվ 1 թիմ - տղաները երգում են ... «Մոոոոոոոոոոոոոոոոոր

Թիվ 2 թիմ. առագաստներ ... » - ԸՆԴՈՆՎՈՄ Է:

Թիվ 3 թիմ - Մեզ ծովեր և օվկիանոսներ են պետք, պատեր և պատնեշներ պետք չեն ...

Հաղթում է այն թիմը, որն ամենից շատ երգեր գիտի:

Դուք կարող եք պարզել, արդյոք մենք մոռացել ենք մեզ հետ ճամբար տանել ինչ -որ կարևոր բան: Դա անելու համար դուք տալիս եք նմանատիպ հարցեր. «Սրբիչը վերցրեցի՞ք», «Լավ տրամադրություն ունեցա՞ք», «Աչքերը վերցրի՞ք»: Եթե ​​պարզվի, որ ինչ -որ մեկը դեղին սուզանավ կամ պահեստային ծնկներ է տարել իրենց հետ ճամբար, հարցրեք, թե ինչպես է ձեզ հաջողվել դրանք փաթեթավորել ճամպրուկում, որտեղ այն վաճառվում է, արդյոք հնարավոր է դրան նայել, փորձել և արդյո՞ք թույլտվություն կա այս արժեքավոր իրը տեղափոխել ավտոբուս: Պարզապես ձեր մեկնաբանությունը կոմիքսից մի վերածեք սարկազմի:

Հրավիրեք երեխաներին գուշակել ձեր անունը, այնուհետև ձեր հոր անունը, որից նրանք կստանան ձեր երկրորդ անունը: Եվ հետո նրանք կարող են փորձել գուշակել ձեր նախընտրած երգը (նշեք հանրաճանաչ և ծանոթ երգ, որպեսզի հնարավորություն ունենաք լսել այն ձեր ցանկությամբ), ձեր սիրած ուտեստը և այլն:

Ինչպես զվարճանալ հասարակական տրանսպորտում

1. Մետրոյում բարձրաձայն ու հստակ ասեք. «Քաղաքացիներ, ցույց տվեք
ճանապարհորդական փաստաթղթեր »:
2. landամաքային տրանսպորտում. Օգնեք դիրիժորին և հայտարարեք անունը
ամեն կանգառ:
3. Մոտեցեք վարորդին, ցուցադրաբար մտցրեք ձեր գլուխը խցիկում և
5 վայրկյան հետո զարմացած հայտարարեք. «Քաղաքացիները ուղևորներ են, իսկ վարորդը
սարսափելի հարբած »:
4. Փորձեք բացատրել տատիկին, որ երբ դուք դառնում եք 150 տարեկան,
ապա դուք երբեք տեղ չեք պահանջի հանրության մեջ
տրանսպորտ.
5. Խնդրեք ձեր հարեւանին պատասխանել ձեր բջջային հեռախոսին `հղում կատարելով
այն փաստը, որ ձեր ձեռքերը զբաղված են, tk. դու ընտրում ես քիթդ:
6. Ասա այնպես, որ բոլորը լսեն, որ հոգնել ես հիվանդ լինելուց
տուբերկուլյոզ
7. Փորձեք պիկ ժամերին ճանապարհային հեծանիվով տրամվայի նստել:
8. Գնացեք դիրիժորի մոտ, նայեք նրա աչքերին շատ լուրջ և
ասա. «Դու նախկինում այստեղ չէիր»:
9. Պարբերաբար հոտոտեք ձեր հարեւաններին:
10. Մետրոն անցնելով պտուտակահանի միջով ՝ կանգ առեք և քերծեք ականջի հետևում
մրմնջաց. «Միգուցե այդպես պետք է լինի»:
11. Եթե կանգառի փական կա, անպայման ակտիվացրեք այն: ԵՎ
որքան կտրուկ, այնքան լավ:
12. Վարորդին բացատրեք, որ 15 րոպե առաջ ՝ նախարարությունում
տրանսպորտ, ներդրվեցին երթեւեկության նոր կանոններ, ըստ որոնց
թույլատրվում է միայն կարմիր լույսերով երթևեկել:
13. Պատկերեք շարժիչը:
14. Displayուցադրել ազդանշանը (ազդանշան):
15. Սկսեք ուտել սխտոր, և, իհարկե, մի մոռացեք բուժել
հարեւան.
16. Նշեք ձեր անունը և ձեռք սեղմեք բոլոր նրանց, ովքեր ներս են մտնում:
17. Բարձրաձայն և հստակ հարցրեք. «Ո՞վ է խառնեց օդը»:
18. Բոլորին մաղթում եմ երկար կյանք:
19. Ամեն անգամ, երբ ավտոբուսը սկսում է դանդաղեցնել, գոռացեք դա հիմա
նա հաստատ կփլուզվի:
20. Երգեք 3 անգամ «Աստված պահապան ցարին»:
21. Տեղեկացրեք ուղևորներին, թե քանի մարդ է զոհվում ճանապարհներին դրա պատճառով
որ արգելակները անսարք են: Բերեք մի երկու արյունոտ
օրինակներ և կտակ կազմելու առաջարկ:
22. Սրբեք մառախլապատ ապակին և հարցրեք. «Հիմա ավելի լավ է»:
23. Երբ դուք նստեք տրամվայ, ուշադիր նայեք և ասեք դա
ինքնաթիռով թռչելը շատ ավելի ապահով է:
24. Հարցրեք ձեր հարեւանին, թե երբ են նրանք ձեզ սուրճ նվիրելու:
25. Տեղադրեք մեխանիկական զարթուցիչը տուփի մեջ և թողեք այն միացված
տրամվայի հետևի հարթակ:
26. Այն հարցին, թե ժամը քանիսն է, պատասխանեք, որ դուք այստեղից չեք
այս հարթությունը:
27. Սկսեք բարեգործական դրամահավաք `քաղցածներին օգնելու համար
childrenիմբաբվեի երեխաները:
28. Ուղևորների մեջ գտեք մի մարդու, ում հետ տարբերություն ունեք
առնվազն 30 տարեկան և հարցրեք նրան. «Եվ մենք միասին ենք
դպրոց չե՞ս գնացել »:
29. Ինչ -որ բան խաղացեք պարկապզուկների վրա:
30. Խոսիր ինքդ քեզ հետ:
31. Նայիր ժամացույցին, ասա, որ ժամանակն է, ծնկի իջիր և
սկսիր աղոթել:
32. Բղավիր պատուհանից `« Ազատություն թութակներին »:
33. Ալիք և անկեղծ ժպտացեք անցնող ավտոբուսներին:

«Խաղի ժամանակակից տարբերակը»:

Theանապարհին մենք հաճախ պետք է լինենք, ինչպես մեկ չափահաս, այնպես էլ նրա հետ միասին: Հայտնի է, որ ժամանակն ավելի արագ է թռչում, եթե ինչ -որ բան անում ես:

Եղեք կարճ ճանապարհորդություն դեպի հարևան քաղաք մեքենայով: Travelանապարհորդություն երկրի ներսում կամ դրսից, հենց որ ճանապարհորդության ժամանակը գերազանցի երկու ժամը, այն դառնում է ձանձրալի:

Իհարկե, գնացքով ճանապարհորդելիս դա ավելի քիչ հոգնեցուցիչ է, քան ստատիկ ավտոբուսով կամ մեքենայով երթևեկելը: Ինքնաթիռն ընդհանրապես այլ պատմություն է: Այստեղ ամբողջ գործընթացը հետաքրքիր ժամանց է, դուք չեք ձանձրանա:

Ինչ խաղեր խաղալ ճանապարհի վրա (մեծահասակների համար և):

«Քաղաքի մեջ» խաղի ժամանակակից տարբերակը:

Առաջինը ասում է. «Ես կգնամ Աշխաբադ: Ինչի համար?".

Հաջորդը պետք է բառով պատասխանի Ա -ին. «Ինչու՞: Իմացեք ABC- ն »: Երկրորդը շարունակում է. «Ես գնում եմ Բարսելոնա: Ինչի համար?"

Երրորդ. «Բարսելոնային` ծծել ծորենին: Ես կգնամ (այժմ քաղաքը միացված է) Վիլնյուս: Ինչի համար?"

Պատասխանը պետք է լինի Բ.

Այստեղ տրամաբանությունն ամենևին պետք չէ պահպանել, այսինքն ՝ «ավելի զով, ավելի հետաքրքիր» պատասխանները շատ ավելի լավ են տեղավորվում, քան կյանքի ճշմարտությունը:

Հիմնական քաղաքները և «ինչու» -ի պատասխանները պետք է լինեն այբբենական կարգով, և ոչ թե նախորդ բառով ավարտվող տառը, ինչպես նախկինում էինք խաղում:

Ով սխալ է թույլ տվել, նա բաց է թողնում այդ քայլը: Մենք ընդհանրապես պահումներ չենք անի:

Showույց տվեք ձեր երեւակայությունը. Դուք կծիծաղեք ամբողջ մեքենայով, իսկ ճանապարհին դա ձանձրալի չի լինի, այլ ավելի զվարճալի, քան Comedy Club- ում:

Ստացեք բլոգի նոր հոդվածներ ձեր փոստին: Բաժանորդագրվեք տեղեկագրին հիմա:

Ավտոբուսային խաղեր

Երեխաների առողջության ճամբարում հաճախ էքսկուրսիաներ են կազմակերպվում: Էքսկուրսիաները կարող են լինել երկարաժամկետ, այնպես որ առանց զբաղվելու ավտոբուսում շատ ժամանակ անցկացնելը կարող է նրանց հոգնեցնել: Որպեսզի դա տեղի չունենա, կարող եք պարզապես երգեր երգել, բայց ավելի հետաքրքիր կլինի, եթե նվագեք:

«Երգերի հնչողություն»

Ավտոբուսի ինտերիերը բաժանված է երկու թիմի: Այս խաղում հաղթելու համար պետք է շատ երգեր իմանալ: Ո՞ր թիմն է դրանք ամենից շատ երգելու, հաղթողը կլինի: Առաջին թիմը երգում է ցանկացած երգից մի հատված, երբ ավարտում է, երկրորդ թիմը անմիջապես երգում է մեկ այլ երգի մի հատված: Այս խաղը շատ բազմակողմանի է և դրա պայմանները կախված են ձեր երևակայությունից: Դրանք կարող են լինել երգեր որոշակի թեմայով. մեկ թիմ կարող է երգել հարց պարունակող երգ, իսկ երկրորդ թիմը երգում է այդ հարցի պատասխանը պարունակող երգ: կարող են լինել թվեր պարունակող երգեր և այլն:

«Ինչ եմ տեսել»

Այս խաղը ուշադրության համար է: Դրանում տղաները պետք է հաշվեն բանաստեղծության անտրամաբանական դատողությունների թիվը, որոնք խորհրդատուն կկարդա.

Ես տեսա մի լիճ, որը այրվում էր

Տաբատով շուն ձիու վրա

Տանիքի փոխարեն գլխարկ կա,

Կատուներ, որոնք որսացել են մկների կողմից:

Ես տեսա բադ և աղվես

Որ գութանը անտառում մարգագետին է հերկում,

Ինչպես արջը չափեց իր կոշիկները,

Եվ հիմարի պես նա հավատում էր ամեն ինչին:

(Ս. Յա. Մարշակ)

Անտառի պատճառով, սարերի պատճառով

Եգոր պապը քշում էր:

Նա սայլակով սալիկի վրա է,

Կաղնու ձիու վրա

Այն ամրացված է մահակով,

Թիկունքին հենված,

Ձգվող կոշիկներ,

Բաճկոն ձեր մերկ ոտքերի վրա:

Գյուղը քշեց գյուղացու կողքով,

Եվ շան տակից դարպասը հաչում է,

Մտրակը բռնեց ձին

Spanks մի մարդ

Սև կով

Աղջկան տանում է եղջյուրների կողքով:

(Կ.Ս. Ստանիսլավսկի)

«Պետկի-Վասկա»

Առաջատարը կատարում է առաջատարի դերը, և տղաները բաժանվում են երկու թիմի ՝ մեկը ՝ «Պետկի», մյուսը ՝ «Վասկա»: Հետո բոլորը միասին.

Արեւոտ մարգագետնի վրա

Կան կանաչ տուն:

Եվ տան շքամուտքում

«Պետկի»:

Պետկա! Ես վանդակավոր վերնաշապիկ ունեմ:

Ես եկել եմ ձեզ մոտ, երեխաներ

Քաղցրավենիք ուտելու համար:

«Վասկա»:

Վասկա! Ես ունեմ բծավոր շալվար:

Ես հեքիաթից եմ եկել

Որովհետև ես լավ եմ:

Այս ամենն արվում է մի քանի անգամ, խորհրդատուն մատնանշում է մեկին կամ մյուս թիմին, իսկ խաղի վերջում `միանգամից երկու թիմերին, և նրանցից մեկը պետք է գոռա մյուսին:

«Ստվարաթուղթ»

Յուրաքանչյուր շարքի երկայնքով գործարկվում է մատիտով ստվարաթղթե տուփ, և յուրաքանչյուր մասնակից պետք է չորսից հինգ տառից բաղկացած բառ գրի իր շարքի երկայնքով բացված ստվարաթղթի վրա: Հաշվարկը հաշվի է առնում տառերի քանակը և ժամանակը:

«Էստաֆետա»

Ավտոբուսի յուրաքանչյուր տող արագությամբ լուցկու տուփ է փոխանցում:

Խաղեր - կատակներ

Խաղերի այս խումբը տարբերվում է նրանով, որ այն կարող է օգտագործվել միայն մեկ անգամ, քանի որ դրանք պարունակում են որս:

«Այո, ոչ, այո»

Մի խումբ տղաներ, ովքեր չգիտեն այս խաղը, լքում են սենյակը: Եկեք մեկ առ մեկ հրավերով: Միջնորդը խնդրում է իր հարցերին պատասխանել հետևյալ հաջորդականությամբ ՝ փոխարինելով «այո», «ոչ», «այո» պատասխանները: Երկխոսությունն ընթանում է այսպես.

Հաղորդավար. Գիտե՞ք ինչ է դա: - մատնացույց է անում ձեռքը:

Խաղացող: Այո:

Հաղորդավար. Ինչու՞ է սա:

Խաղացող: Ոչ

Հաղորդավար. Ուզու՞մ ես քեզ ցույց տամ:

Խաղացող: Այո:

Հյուրընկալողը սեղմում է ձեռքը:

Հետո, նույն կերպ, նա ցույց է տալիս այտը և համբուրում այն: Այնուհետև նա ցույց է տալիս իր շուրթերը, և երբ խաղացողը պատասխանում է «այո» վերջին հարցին, հաղորդավարը թեթևակի թեքվում է դեպի խաղացողը և մատներով շոշափելով շրթունքները ՝ հնչեցնում է «բռռռ» ձայն: Դրանից հետո առաջնորդը իր դերը հանձնարարում է խաղացողին, հաջորդ խաղացողը հրավիրվում է (եթե տղան դառնում է առաջնորդ, ապա աղջիկ է հրավիրվում և հակառակը): Ավելի լավ է, որ խաղացողները փոխարինեն ՝ տղա, աղջիկ:

«Էրոտիկ գնացք»

Տղաները մտնում են սենյակ, ինչպես նախորդ խաղում: Խաղի ընթացքում բոլոր խաղացողները կառուցված են գնացքում, մեկը մյուսի հետևից սյունակում ՝ բռնելով իրանը: Բոլոր ներս մտնողներին ասում են, որ նրանք խաղում են «էրոտիկ գնացք». Խաղացողին խնդրում են կանգնել «գնացքի» վերջում, առաջատարը գալիս է և ասում. «Ես էրոտիկ գնացք եմ, ես էրոտիկ գնացք եմ, Ես համբույր եմ ուղարկում իմ թրեյլերին »: Այս խոսքերն ասելուց հետո նա համբուրում է այտը իր հետևից: Եվ բոլոր խաղացողները համբույր են փոխանցում գնացքի ծայրին: Երբ հերթը հասնում է վերջին խաղացողին, նախորդը թեքվում է դեպի նրա կողմը և ցուցամատով շրթունքների վրա խաղում «բրռռ» ձայնը:

«Ռումբ»

Խաղացողներից յուրաքանչյուրը որոշակի հնարավորություն ունի որոշակի ժամանակ «ռումբ» գործարկելու, դրա համար նա պետք է բարձրաձայն գոռա «Ռումբ» բառը: Այս դեպքում, մոտակայքում գտնվող բոլոր խաղացողները պետք է ընկնեն գետնին (դեմքը դեպի ներքև, ձեռքերը գլխի հետևում) և պառկեն մինչև հրամանի «լույսը»:

«Հոգեբանական»

Հաղորդավարը բանակցություններ է վարում ցանկացած խաղացողի հետ և տեղեկացնում խմբին, որ նրանց մեջ իսկական էքստրասենս է, և ներկայացնում է այն խաղացողին, ում հետ նա համաձայնություն ունի: Խաղացողը դուրս է գալիս դուռը, և տանտերը հրավիրում է ցանկացած խաղացողի գուշակել իրենց սիրած ուտեստը: Խաղացող է հրավիրվում `էքստրասենս: Ներկայացնողը սկսում է հերթով թվարկել տարբեր ուտեստներ ՝ ամեն անգամ հոգեբանին հարցնելով, թե արդյո՞ք այս ուտեստը պատրաստվել է, և դրական պատասխան է ստանում միայն թաքնված ուտեստը անվանելուց հետո: Գաղտնիքն այն է, որ հաղորդավարը թաքցրած ուտեստը անվանում է ուտեստները թվարկելուց անմիջապես հետո, ասում է `« տապակած կարտոֆիլ »: Կարող եք խաղալ մինչև խաղացողները չբացահայտեն գաղտնիքը:

«Էլեկտրական լիցք»

Հաղորդավարը խնդրում է այն խաղացողներին, ովքեր չգիտեն այս խաղը, լքել սենյակը: Դրանից հետո սենյակում մի քանի առարկա միացված է մետաղալարով: Ներկայացնողը տեղեկացնում է բոլոր նրանց, ովքեր մտնում են, որ սենյակի օբյեկտներից մեկը լիցքավորված է էլեկտրականությամբ: Ձեռքով առարկաներին դիպչելով ՝ խաղացողը պետք է որոշի, թե որ մեկը: Խումբը նախապես համաձայնեցնում է, թե որ ապրանքն է գանձվում: Երբ նվագարկիչը դիպչում է այս առարկային, ապա երգչախմբում բոլորը սուր, ծակող ճիչ են արձակում: Անակնկալից խաղացողը ստանում է էլեկտրական լիցք:

«Կենգուրու»

Հաղորդավարը խաղ է առաջարկում: Նա կկռահի կենդանուն, մեկ խաղացողի կասի, թե որն է: Այս խաղացողը ստիպված կլինի պատկերել նրան, որպեսզի բոլոր խաղացողները կռահեն, թե ինչպիսի կենդանու մասին է խոսքը: Ներկայացնողը խնդրում է այս խաղացողին որոշ ժամանակով դուրս գալ դուռը, և նա համաձայն է մնացած խաղացողների հետ, որ նա «կենգուրու» է պատրաստելու: Հաղորդավարուհին դուրս է գալիս դուռից, մտածում «կենգուրու» խաղացողի համար: Խաղացողը մտնում է սենյակ և սկսում ձևացնել: Անկախ նրանից, թե որքան լավ նա ցույց տվեց դա, խաղացողների խնդիրն է ձևացնել, թե իրենք չեն կարող կռահել, թե ինչպիսին է «կենգուրուն»: Հետո որոշ ժամանակ անց խաղի գաղտնիքը բացահայտվում է խաղացողի մոտ:

«Այն, ինչ ինձ դուր է գալիս քո մեջ»

Տղաները տղայի և աղջկա միջև կանգնած են: Յուրաքանչյուր խաղացող, սկսած խորհրդատուից, դիմում է ձախ կողմում գտնվող հարևանին և ասում, թե այս մարդու մարմնի ո՞ր մասն է իրեն ամենից շատ դուր գալիս: Օրինակ ՝ «Մաշա, քեզ ամենից շատ դուր է գալիս քիթը (պոչը, ձեռքերը, մազերը, ոտքերը, ականջները և այլն)»: Այն բանից հետո, երբ ամբողջ ջոկատը սեր հայտարարեց միմյանց նկատմամբ, խորհրդատուն հայտարարում է.

"Գազանանոց"

Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ և ձեռքերը դնում են միմյանց ուսերին: Խորհրդատուն ասում է, որ այժմ նա բոլորի ականջին կասի ինչ -որ կենդանու անունը, այնուհետև նա կկանգնի կենտրոնում և կասի անունները, իսկ ում կենդանին կկոչվի, նա պետք է ոտքերը քաշի և կախվի հարևաններից: Խորհրդատուն մոտենում է յուրաքանչյուրին և ականջին տալիս տարբեր կենդանիներ: Հետո խաղը սկսվում է. «Մենք շրջում ենք կենդանաբանական այգում և տեսնում ենք փիղ ... հետո առյուծով գալիս ենք վանդակի մոտ ...» և այլն: նա թվարկում է որոշակի քանակությամբ կենդանիներ, այնուհետև առաջարկում է փոխել կենդանիների բոլոր անունները `բոլորին շփոթեցնելու համար, բայց իրականում նա մոտենում է յուրաքանչյուր խաղացողի և ասում մեկ կենդանու, օրինակ` «գոֆեր»: Դա պետք է արվի շատ ուշադիր, որպեսզի մյուսները չլսեն այն, ինչ ասում են հարևանին: Հետո խորհրդատուն կանգնում է կենտրոնում և ասում. «Ուշադիր լսիր: Այժմ մենք նորից կշրջենք կենդանաբանական այգում և կտեսնենք տարբեր կենդանիներ: Հնարավոր է, որ որոշներին ընդհանրապես չեմ հանձնարարել խաղացողներից որևէ մեկին, այնպես որ անպայման հիշեք ձեր կենդանուն: Այսպիսով, մենք գնում ենք կենդանաբանական այգի և տեսնում վայրի կատու: Հետո մենք գալիս ենք ձիերին: Եվ կենդանաբանական այգու հենց վերջում մենք հանդիպում ենք գոֆերի »:

- Vanանաչու՞մ ես Վանյային:

Այս խաղին մասնակցում են 8 - 10 պատրաստակամ մարդիկ, նրանք շարված են և շատ ամուր սեղմված են իրենց ուսերով: Խաղի հստակ մեկնարկի համար գծի առաջին երկու անձինք `առաջատարը և առաջին խաղացողը, պետք է իմանան այս խաղը: Հաղորդավարուհին հարմարվում է առաջինին և հարցնում. «Գիտե՞ս Վանյային»: խաղացողը պետք է պատասխանի. «Ո՞ր Վանյան»: Խաղացողը պատասխանում է. «Ոչ, ես չգիտեմ», - առաջնորդն ասում է. Առաջինը հարցնում է երկրորդին և կրկնում առաջնորդի շարժումը: Երկրորդը `երրորդի մոտ և այլն: Վերջին խաղացողը հարցնում է առաջնորդին: Այնուհետեւ առաջնորդը նորից սկսում է շրջանակը, բայց առաջինին ավելացնում է եւս մեկը: Կրկին, հարցը անցնում է ամբողջ գծի երկայնքով: Theեկավարի վերջին շարժումը պետք է լինի շատ անհարմար, օրինակ, երբ երեխաները նստում են ատրճանակների վրա ՝ միաժամանակ կատարելով բոլոր այն շարժումները, որոնք անվանվել են ավելի վաղ: Երբ բոլորը անհարմար վիճակում են, հաղորդավարը, երբ առաջին խաղացողը հարցնում է նրան. «Ի՞նչ Վանյա»: նա ասում է. «Ո՞վ է դա անում», և այս խոսքերով նա իր մարմնով հրում է առաջին խաղացողին:

Դիսկոտեկային խաղեր

«Աթոռի հրավեր»

Հաջորդ պարը հայտարարելուց առաջ հաղորդավարը դահլիճի մեջտեղում դնում է աթոռ, որի վրա նստած է աղջիկը: Հետո սկսվում է դանդաղ ստեղծագործություն, և հաղորդավարն ասում է. «Այս պարի համար հրավերի սովորական ձևը չեղյալ է հայտարարվում: Դուք կարող եք հրավիրել միայն նրան, ով նստած է այս աթոռին: Այժմ դրա վրա նստած է մի աղջիկ, երկու տղա կհրավիրեն նրան, նա պարելու է նրանցից մեկի հետ, իսկ մյուսը կզբաղեցնի նրա տեղը աթոռին: Երկու աղջիկ կգնան տղային հրավիրելու, և նույնը նորից կկրկնվի. Նա մեկի հետ կգնա պարելու, իսկ մյուսը նստելու է աթոռին ՝ սպասելով հրավերին: Ով պարի վերջում նստած է աթոռին, ստանում է մրցանակ »: Երաժշտություն է հնչում: Երկու տղա հետևից մոտենում են աղջկան և մի ձեռքը դնում ուսին: Նա ձեռք է վերցնում ցանկացած ուսից և գնում պարելու այս տղայի հետ, երկրորդ տղան աթոռ է նստում: Այդ ընթացքում տղայի մոտ են գալիս երկու աղջիկ և այլն: Պարողների թիվն ավելանում է: Խաղի ընթացքում անհրաժեշտ է համոզվել, որ աթոռին ոչ ոք «չի նստում»:

«Հրավեր ժապավեններով»

Խաղի համար անհրաժեշտ է պատրաստել բազմագույն ժապավեններ: Նրանք պետք է կտրվեն 1,5 մետր կտորներով և կարվեն տարբեր համադրություններով (օրինակ ՝ կապույտը կարմիրով, դեղինը ՝ կանաչը և այլն): Այսպիսով, դուք ստանում եք երկու գույնի ժապավեններ, յուրաքանչյուրը երեք մետր երկարությամբ: Պետք է լինի 6-8 նման ժապավեն:

Հաղորդավարուհին գնում է դահլիճի կեսը և հանում բոլոր ժապավենները: Նրանց ծայրերն անվճար են, իսկ կարված տեղը սեղմված է բռունցքով, որպեսզի երեկոյան մասնակիցները չգիտեն, որ ժապավենները բաղկացած են երկու տարբեր կտորներից: Դանդաղ կոմպոզիցիան միանում է, և հաղորդավարը բացատրում է, որ այս պարը առաջինը պարող զույգերը կլինեն `խաղի մասնակիցները: Հետո նա խնդրում է ութ տղայի մոտենալ իրեն և յուրաքանչյուրը վերցնել ցանկացած ժապավենի ծայրը իրենց ձեռքում: Երբ նրանք դա անում են, ութ աղջիկ է հրավիրվում:

«Դուք կարող եք ինքներդ ընտրել գործընկեր», - ասում է առաջնորդը ՝ նկատի ունենալով նրանց, - դրա համար ձեզանից յուրաքանչյուրը պետք է բռնի ժապավենի ազատ ծայրը »: Այն բանից հետո, երբ աղջիկները վերցնում են ժապավենների ծայրերը իրենց ձեռքում, առաջնորդը հայտարարում է, որ զույգը լինելու է տղա և աղջիկ, ովքեր կպչում են նույն ժապավենին: Նա բռունցքը սեղմում է, և պարզվում է, որ ամեն ինչ այնպես չստացվեց, ինչպես սպասում էին հանդիսատեսը և խաղի մասնակիցները: Խաղի մասնակիցներն առաջինն են սկսում դանդաղ պարը պարել: Աստիճանաբար բոլորը միանում են նրանց:

«Նրանք գլխարկով չեն պարում»

Խաղը պահանջում է չորս գլխարկ, նախընտրելի է խելացի և գեղեցիկ (երկուսը տղաների և երկուսը ՝ աղջիկների համար): Պարի մեկնարկից առաջ հաղորդավարը հայտարարում է խաղի կանոնները. Պարին մասնակցելու համար նրանք պետք է գլխարկ դնեն ցանկացած պարողի գլխին - միայն այս դեպքում նրանց թույլ կտան պարել նրա զուգընկերոջ հետ: Աղջիկները գլխարկներ են դնելու աղջիկների համար, իսկ տղաները `տղաների: Եթե ​​գլխարկ ունեք գլխին, զիջեք զուգընկերոջը և մի նեղվեք: Ընտրեք մեկ այլ ՝ օգտվելով գլխարկ կրելու ձեր իրավունքից: Եթե ​​գլխարկ ունեք, մի հանեք այն, քանի դեռ չեք ընտրել նոր զուգընկեր »:

«Կարտոֆիլը գնդակի մեջ»

Պայմանականորեն, պարողների շրջանակը բաժանված է երկու կեսի: Թողարկվում է 1 - 3 փուչիկ, որոնք խաղացողները պարում են նետում միմյանց: Հաղթում է կեսը, որի վրա երաժշտության ավարտին ավելի քիչ գնդակներ կան:

ՄասՎ... Campամբարային լեգենդներ

Սովորաբար յուրաքանչյուր ճամբար ունի իր լեգենդները ՝ կապված ճամբարի անվան և վայրի հետ, բայց կան լեգենդներ, որոնք կարելի է պատմել ցանկացած ճամբարում:

«Theշմարտության լեգենդը»

Ըստ մեկ արևելյան լեգենդի, մի օր աստվածները որոշեցին ստեղծել աշխարհը: Նրանք ստեղծեցին արև, լուսին, երկիր, երկինք, ծաղիկներ ... Եվ վերջապես, նրանք ստեղծեցին TRՇՄԱՐՏՈԹՅՈՆԸ:

Աստվածները զարմանում էին. Որտեղ թաքցնել TRՇՄԱՐՏՈԹՅՈՆԸ, որպեսզի մարդն անմիջապես չգտնի այն: Նրանք ուզում էին, որ նա ավելի երկար փնտրեր նրան:

- Թաքցնենք այն ամենաբարձր լեռան վրա: - ասաց մեկը:

- Թաքցնենք այն ամենախորը փոսում: - առաջարկեց մեկ ուրիշը:

- Ավելի լավ է թաքցնել այն խոր ծովի մթության մեջ: - պատասխանեց երրորդը

- ոչ! Եկեք այն թաքցնենք լուսնի հեռավոր կողմում:

Վերջապես ամենաիմաստուն Աստված ասաց.

«Ոչ! Մենք դա թաքցնելու ենք մարդկային սրտում: Եվ նա կփնտրի UՇՄԱՐՏՈԹՅՈՆԸ ողջ տիեզերքում ՝ չկասկածելով, որ նա այն կրում է իր մեջ »:

«Լեգենդը, թե ինչու է ծովը աղի»

Երկու եղբայր ապրում էին ծովի ափին: Ավագ եղբայրը հարուստ վաճառական էր, իսկ փոքրը `աղքատ: Կրտսեր եղբայրը ամբողջ օրն աշխատում էր. Նա ձուկ էր բռնում, վաճառում, բայց դեռ աղքատ էր մնում:

Մի անգամ, երբ աղքատի տանը մի կտոր հաց չէր մնացել, նա որոշեց մի փոքր պարտք խնդրել իր ավագ եղբորից: Երբ նա հասավ իր ավագ եղբոր տուն, սեղանին տեսավ բազմաթիվ հյուրերի: Հարուստ սեփականատերը ամաչեց իր աղքատ կրտսեր եղբոր համար, և նա նրան դուրս հանեց հյուրասենյակից: Երբ կրտսեր եղբայրը հաց խնդրեց, այնուհետև հետևյալ բառերով. - ավագ եղբայրը նրան տվեց մի կտոր միս:

Համաձայն տարածված կարծիքի ՝ սատանաներն ապրում էին հեռավոր սև անտառի հետևում: Նրանք պահում էին կախարդական կավիճը: Եվ այսպես, կրտսեր եղբայրը գնաց սև անտառ: Երկար ժամանակ նա քայլում էր անտառների միջով: Մութն ընկավ: Եվ հետո լույսը փայլեց հեռվում: Երբ աղքատը մոտեցավ, տեսավ, որ սատանաներ են թռչկոտում կրակի շուրջը: Տեսնելով սատանաներին, նա, իհարկե, վախեցավ, բայց, հիշելով քաղցած երեխաներին, գնաց դեպի կրակը: Նրանք տեսան սատանաների միսը, հիացան: Նրանք սկսեցին աղքատին ոսկի, արծաթ և տարբեր զարդեր առաջարկել մսի դիմաց: Բայց կրտսեր եղբայրը դրա դիմաց կախարդական թեյ խնդրեց: Սատանաներն իսկապես միս էին ուզում ՝ նրան կախարդական կավիճ տվեցին: Եղբայրս վերադարձավ տուն, իսկ սոված երեխաները սպասում են տանը: Նա անմիջապես խմորին խնդրեց մի քիչ հաց աղալ ... Այդ ժամանակից ի վեր ամբողջ թաղամասի աղքատ մարդիկ այլեւս սոված չեն մնացել: Եվ ավագ եղբայրը սկսեց նախանձել: Եվ նա որոշեց կախարդական կավիճ գողանալ աղքատ մարդկանցից: Գիշերը, երբ բոլորը քնած էին, նա սողոսկեց նրանց տուն և վերցրեց թեյնիկը: Կինն ու երեխաները նրան սպասում էին ծովի մոտ: Նրանք արագ նստեցին նավը և նավարկեցին դեպի ծով: Ագահ ավագ եղբայրը անհամբեր էր գործարանի գործողությունը փորձարկելու համար և հրամայեց ջրաղացին աղ աղել: Կախարդական փոքրիկ աղջիկը արագ գործի անցավ: Երբ նավը լի էր մեծ սպիտակ աղով, ավագ եղբայրը հանկարծ սարսափից բացականչեց. Նա մոռացել էր այն կախարդական բառերը, որոնցով ավարտվում էր բաժակը: Նավն ավելի ու ավելի էր սուզվում ջրի մեջ ... Նրա վերին հատվածն արդեն անհետացել էր ալիքների մեջ: Եվ մինչ օրս, բաժակը աղ է աղում ...

«Արևի լեգենդը»

Մի անգամ, ծովափին նստած, երիտասարդը երազում էր երջանկության մասին: Հանկարծ ծովի անվերջ հարթ մակերեսին նա տեսավ մի աղջկա արտացոլանքը: Նա գերեց երիտասարդին իր գեղեցկությամբ: Նա նայեց շուրջը և ոչ ոքի չտեսավ: Հետո նա հարցրեց անդրադարձը. «Ո՞վ ես դու»: Արտացոլանքը լուռ դուրս թռավ ջրից ՝ երիտասարդի ձեռքից բռնելով, բարձրացավ երկինք: Որքան բարձր էին նրանք թռչում, այնքան երիտասարդի սերը բորբոքվում էր: Վերջապես, այս սերը պատեց երիտասարդին հսկայական բոցի մեջ: Այնպես որ, նրա ջերմությունը սկսեց հասնել գետնից շատ հեռու: Իսկ աղջիկը? Նա դարձավ երիտասարդության բազմաթիվ ճառագայթներից մեկը և դարձավ հենց այն ճառագայթը, որը կյանք է տալիս երկրին: Այս երիտասարդի անունը արև է:

«Kyիր Կաթինի լեգենդը»

Հերկուլեսը, մանուկ հասակում, իր մայրը ՝ Ալկմենան, գցեց բաց դաշտում: Այնուամենայնիվ, Herևսը ՝ Հերկուլեսի հայրը, Հերմեսին պատվիրեց վերցնել նորածինին և գիշերը գաղտնի կերակրել նրան Հերա աստվածների մոր կաթով: Հերմեսը երեխային բերեց Օլիմպոս և դրեց քնած Հերայի կրծքին, որպեսզի փոքրիկ Հերկուլեսը ճաշակի աստվածային կաթը նրա կրծքից, ինչը նրան անմահ կդարձնի: Բայց Հերան արթնացավ և վրդովված հեռացրեց երեխային նրանից, և նրա կրծքից աստվածային կաթը թափվեց երկնքում: Սա theիր Կաթինի ծագման մասին լեգենդն է:

«Իմաստության լեգենդը»

Մի ծեր մարդ ուներ միակ որդի: Եվ նա ուզում էր նրան ամուսնացնել այնպիսի աղջկա հետ, որպեսզի նա ամբողջ ընտանիքը ճիշտ պահեր, որպեսզի որդու տանը միշտ մխիթարություն և կարգուկանոն լիներ:

Եվ այս մարդը իր այգուց հավաքեց սալոր, դրեց դրանք սայլի մեջ և սկսեց շրջել օվկիանոսներով: Նա սալորով փոխանակում էր աղբը: Ո՞ր աղջիկն է ավելի շատ աղբ բերում, դա ավելի շատ ջրահեռացում է տվել: Իսկ գյուղերից մեկում դա տեղի ունեցավ այսպես. Մի աղջիկ ափի մեջ մի բուռ աղբ բերեց: Oldերունին հարցրեց. «Ինչո՞ւ այդքան քիչ բերեցիր: Ես նրա համար մեկ հատ սալոր չեմ տա »: Աղջիկը պատասխանեց. «Ես տանը աղբ չունեմ: Եվ այս աղբը ինձ տվել է հարևանը, որն օգնել է նրան բակը ավլել »: Theերունին թարթեց աչքերը, աղջկան տվեց մի բուռ սալոր և քայլեց դեպի տուն: Եվ հաջորդ օրը նա եկավ սիրելու այս աղջկան: Հարսանիքը շատ հոյակապ խաղաց: Ինչո՞ւ: Դե, դուք կռահեք դրա մասին: It'sամանակն է, որ ես ավարտեմ իմ պատմությունը: Պարզապես մի կարծեք, որ սա հորինվածք է: Այսպես էր տարիներ առաջ:

«Լավի և չարի լեգենդը»

Մի անգամ մի գեղեցիկ թռչուն կար: Նրա բնի մոտ մարդկանց տներ կային: Ամեն օր թռչունը կատարում էր նրանց նվիրական ցանկությունները: Բայց մի օր մարդկանց և հեքիաթ թռչունների երջանիկ կյանքը ավարտվեց: Քանի որ չար ու սարսափելի վիշապ է թռչել այս վայրեր: Նա շատ քաղցած էր, և նրա առաջին որսը Ֆենիքսի թռչունն էր: Թռչունն ուտելով ՝ վիշապը չբավարարեց իր քաղցը և սկսեց ուտել մարդկանց: Եվ հետո մեծ բաժանում եղավ երկու մարդկային ճամբարի: Որոշ մարդիկ, չցանկանալով ուտվել, անցան վիշապի կողմը և իրենք դարձան մարդակերներ, իսկ մարդկանց մյուս մասը անընդհատ փնտրում էր ապահով ապաստան ՝ տառապելով դաժան հրեշի ճնշումից:

Վերջապես, վիշապը, բավականություն ունենալով, թռավ դեպի իր մութ թագավորությունը, և մարդիկ սկսեցին բնակվել մեր մոլորակի ամբողջ տարածքում: Նրանք չմնացին նույն հարկի տակ, քանի որ չէին կարող ապրել առանց բարի թռչնի, բացի այդ, նրանք անընդհատ վիճում էին: Այսպիսով, բարին ու չարը հայտնվեցին աշխարհում:

«Բարձրացած ձեռքի օրենքի լեգենդը»

Uponամանակին երկու ցեղ թշնամության մեջ էին: Ոչ ոք չի էլ հիշում, թե ինչու սկսվեց այս վեճը: Բայց երկու ցեղերը թշնամության մեջ էին, և մարդիկ սպանեցին միմյանց: Ոչ ոք չէր կարող գնալ և խաղաղություն առաջարկել մեկ ուրիշին, քանի որ դա կհամարեր վախկոտություն, և ոչ ոք չէր ցանկանա վախկոտ լինել: Ի վերջո, երկու ցեղերի վախկոտները խստորեն պատժվեցին. Նրանց գնդակահարեցին աջ ձեռքի ափի մեջ ...

Իսկ ամենաթեժն ու ամենաերիտասարդը, ամենահամարձակն ու ամենաառողջը, ամենագեղեցիկը շարունակում էին մահանալ: Եվ երկու ցեղերին էլ այլասերվածություն էր սպառնում:

Եվ մի ծեր և իմաստուն մարդ ասաց. «Մարդիկ, դուք կարող եք ինձ վախկոտ համարել: Ահա իմ աջ ձեռքը, և եթե կարծում եք, որ սա վախկոտություն է, կարող եք կրակել, բայց նախ լսեք »:

Եվ նա առաջարկեց հաշտություն կնքել և այս առաջարկով գնաց մեկ այլ ցեղի մոտ ՝ աջ ձեռքը մեկնելով դեպի առաջ:

Այսպես ծնվեց աջ ձեռքի օրենքը, որն ասում է. Ես ուզում եմ ձեզ ասել մի կարևոր բան. Ահա իմ աջ ձեռքը: Եթե ​​իմ առաջարկը համարում եք անարժան, կարող եք կրակել, բայց նախ լսեք »:

«Gendովի ձայնի լեգենդը»

Շատ վաղուց երկրի վրա ոչինչ չկար, բացի հողից և ջրից: Մարդկանց մի ցեղ ապրում էր ծովի ափին, լեռների մոտ: Մի անգամ սարսափելի հիվանդությունը հարձակվեց նրանց վրա, մարդիկ մեկը մյուսի հետևից հիվանդացան: Անհետաձգելի էր բուժում գտնելը, հակառակ դեպքում ցեղին սպառնում էր անհետացում: Մի երիտասարդ գնաց այս խմիչքը փնտրելու: Երկար ժամանակ նա թափառում էր աշխարհով մեկ և, ի վերջո, գալիս էր ծովի թագավորի մոտ, ով նրան բացահայտում էր իր նվիրական գաղտնիքներից մեկը.

Բացահայտելով գաղտնիքը ՝ ծովի թագավորը չցանկացավ երիտասարդին գետնին թողնել: Նա ասաց. " Երիտասարդը որոշեց զոհաբերել իրեն: Այս պայքարը շարունակվում է մինչ օրս: Մարտիկները մի փոքր կհոգնեն - ծովը կնվազի, և նոր մարտ կսկսվի ՝ ծովում փոթորիկ է բարձրանում: Seaովի ձայնը ծովի բնակիչների ձայներն են, որոնք նայում են ճակատամարտին:

«Ընկերների լեգենդը»

Մի ծերունի էր ապրում մի ծերուկ: Մի օր նա հավաքեց իրերը և բարձրացավ սարեր, որպեսզի այնտեղ տուն կառուցի և դառնա ճգնավոր: Մի երեկո նա նստած էր իր տանը, հանկարծ դուռը թակեցին: "Ով է այնտեղ?" Theերունին հարցրեց. «Սա երջանկություն է», - լսեց նա ի պատասխան: «Ինչու՞ է ինձ պետք երջանկությունը, ես արդեն շատ ծերացել եմ. Գնա օլ, իմ երեխաներն ու թոռները այնտեղ են ապրում, երջանկությունը նրանց օգտակար կլինի», - ասաց ծերունին և դուռը չբացեց: Timeամանակն անցավ, և մի օր նորից դուռը թակեցին: "Ով է այնտեղ?" Theերունին նորից հարցրեց. «Սա հարստություն է», - լսեց նա ետ: «Ինչու՞ է ինձ պետք հարստությունը, ես շատ ծեր եմ: գնացեք Օլ, իմ երեխաներն ու թոռները ապրում են այնտեղ, հարստությունը նրանց օգտակար կլինի», - ասաց ծերունին և կրկին դուռը չբացեց: Որոշ ժամանակ անց դուռը նորից թակեցին: "Ով է այնտեղ?" Theերունին նորից հարցրեց. «Սա առողջություն է», - լսեց նա ի պատասխան: «Ինչու՞ ինձ առողջություն է պետք, ես արդեն շատ ծերացել եմ. Գնա Աուլ, իմ երեխաներն ու թոռները այնտեղ են ապրում, առողջությունը նրանց օգտակար կլինի», - ասաց ծերունին և դուռը չբացեց: Timeամանակն անցավ, և մի երեկո կրկին թակեցին նրա տան դուռը: "Ով է այնտեղ?" Theերունին ևս մեկ անգամ հարցրեց. «Սա քո լավագույն ընկերն է», - պատասխանեց նա: Theերունին գնաց դեպի դուռը և բացեց այն: Ներս մտավ լավագույն ընկերը և նրա հետ միասին մտան Երջանկություն, Հարստություն և Առողջություն:

«Արծվի շրջանակի լեգենդը»

Հին ժամանակներում, հին ժամանակներում ... Մարդիկ ապրում էին ծովի ափին: Դա գեղեցիկ և ուժեղ մարդկանց ցեղ էր, ովքեր սիրում են կյանքը և գեղեցկությունը, սիրում են միմյանց ... Բայց ոչինչ երկար չի տևում: Պատերազմը եկել է: Անհրաժեշտություն առաջացավ, որ բոլոր մարդիկ պատերազմ գնան: Բայց ի՞նչ կասեք սիրված կանանց, մայրերի, քույրերի, դուստրերի մասին: Մի վերցրեք դրանք ձեզ հետ: Եվ հետո բոլոր տղամարդիկ, որպեսզի իրենց սիրելիները չսառչեն, իրենց այրվող սրտերը դրեցին քարանձավի մեջտեղում: Եվ նրանք հեռացան ... Նրանք հեռացան պայքարելու, իրենց տունը, իրենց ընտանիքները պաշտպանելու համար: Սրտերը այրվեցին հավասար և տաք կրակով: Բայց չար քամին ներս մտավ և սկսեց մարել մարդկանց սրտերը: Եվ հետո կանայք, դուստրերը, մայրերը, քույրերը մի շրջանակի մեջ կանգնեցին այրվող սրտերի շուրջը և դրանք փակեցին քամուց: Նրանք շատ էին կանգնած, բայց նրանք իրենց սրտերը պաշտպանում էին քամուց: Եվ երբ տղամարդիկ վերադարձան տուն, նրանց դիմավորեցին իրենց սիրելիները: Եվ այդ ժամանակից ի վեր ավանդույթը ձևավորվեց `կանգնել մի շրջանակի մեջ, որը հետագայում կոչվեց արծիվ: Այս շրջանակին են միանում միայն ամենամոտ ընկերները: Նրանք ոտքի են կանգնում մի պատճառով. Վեր կաց խոսելու, զրուցելու: Իրար ամենաինտիմ, ամենակարևորը մի բան ասելու համար: Արծվի շրջանակն ունի իր ավանդույթներն ու օրենքները.

Երեխա, փոքր մեթոդներով աշխատելու մեթոդներ ստեղծագործականխմբեր, մեթոդներ կոլեկտիվ ստեղծագործական դեպքեր... Րագիրը հիմնված է հետևյալի վրա ...; Բոլորին կամավոր մասնակցություն գործերը ճամբար; Անհատական ​​և կոլեկտիվերեխաների ներգրավումը տարբեր ձևերով ...

Աշխատանքի և հանգստի դպրոցական ճամբարի ծրագիրը երեխաների համար մեկօրյա հանգիստով

Ծրագիրը

Կրթական, բիզնես և դերախաղեր), կոլեկտիվ ստեղծագործական բիզնես... Vi. Organizրագրի կազմակերպիչների ցանկը ՝ ... կոլեկտիվ ստեղծագործական Գործեր ստեղծագործականսեմինարներ անհատական ​​աշխատանքային դասընթացներ բիզնես և դերախաղեր և այլն: XII. Ամենօրյա ռեժիմ ճամբար ...

Դպրոցական առողջության ճամբարի ծրագիրը theելենսկինսկայա սոշ մոուում

Ծրագիրը

Աշխատության մեջ օգտագործված փաստաթղթերը արտացոլված են անվանացանկում դեպքեր ճամբար... Դպրոցի տնօրինության խնդիրն է ստեղծել անվտանգ ... .00-13.00 - կազմակերպում և անցկացում կոլեկտիվ ստեղծագործական դեպքեր, բժշկական ընթացակարգեր, զբոսանքներ; 12.30 ...

Երեխաների հետ ճանապարհորդելը պահանջում է հատուկ պատրաստություն, սեր, համբերություն և խնամք: Theանապարհորդությունը հաճելի դարձնելու համար ընտանիքի բոլոր անդամների համար, անցեք առանց քմահաճույքների և ձանձրույթների, հոգացեք, թե ինչ անել երեխաների հետ ճանապարհին նախօրոք: Մեքենայում, գնացքում, ավտոբուսում կամ ինքնաթիռում միշտ կարող եք հետաքրքիր ժամանցով հանդես գալ: Ավելին, երեխաների հետ խաղալով, դուք ինքներդ չեք նկատի, թե ինչպես կանցնի ճանապարհի ժամանակը: Որպես մայր, կրթությամբ հոգեբան, փորձ ունեցող ճանապարհորդ, ես այս հոդվածը գրեցի երեխաների հետ, և միասին հիշեցի, թե ինչպես էինք զվարճանում ճանապարհին:

Որտեղի՞ց սկսել:Երեխաների հետ արձակուրդի ճանապարհին ճիշտ վճարներով: Երեխան պետք է ճամփորդական խաղերով հավաքի իր ուսապարկը: Այս մասին մենք գրել ենք մի հոդվածում, որտեղ մենք մեր խորհուրդներն ենք տալիս ճանապարհորդներին.

Սա հիանալի կրթական պահ է: Երեխաները զգում են իրենց կարևորությունը, պատասխանատվությունը, անկախությունը, սովորում են ծրագրել և աշխատել թիմում (թեկուզև ընտանեկան): Սա լավ փորձ է ապագա ուղևորությունների համար:

Իսկ խաղալիքների «կառք եւ փոքրիկ սայլ» չստանալու համար իրերի փաթեթավորման ամբողջ գործընթացը տեղի է ունենում ծնողների մանրակրկիտ վերահսկողության եւ համբերատար ղեկավարության ներքո:

Ինչպես հավաքել մանկական ուսապարկ

Նախապես բացատրեք ձեր երեխային, որ միայն փոքր, կոմպակտ և թեթև խաղալիքները պետք է ծալել, քանի որ նա ինքն է իր ուսապարկը տանելու: (Մեծ խաղալիքներից մեր երեխաները իրենց հետ կրում են միայն փափուկ խաղալիքներ ՝ արջ և կատու, որոնցով նրանք քնում են: Նրանք չեն ցանկանում բաժանվել նույնիսկ ճանապարհորդության ընթացքում: Բայց միևնույն ժամանակ նրանք կրում են իրենց սեփական խաղալիքները) .

Երեխայի հետ միասին, ով արդեն կարող է գրել / կարդալ ճանապարհորդական խաղերի ցանկ:

Ո՞ր տարիքից երեխան պետք է սկսի մասնակցել խաղերով ուսապարկը հավաքելուն: 2,5 -ից 3 տարեկան - «ինչու» -ի տարիքը: Սա այն ժամանակն է, երբ երեխան սկսում է ինքն իրեն ճանաչել որպես անձ: Նա հաճախ ասում է. «Ես ինքս / ինքս ..», անում է հակառակը ՝ ապացուցելով իր կարծիքի և ընտրության իրավունքը: Հասկանալի է, որ 3 տարեկան երեխան ինքնուրույն դեռ չի կարող ուսապարկ հավաքել, բայց մի քանի խաղալիք ընտրելն ու ծալելն իր ուժերի սահմաններում է:

Խաղեր, ժամանց մեքենայում, գնացքում, ավտոբուսում և ինքնաթիռում

Մենք խաղերը միավորել ենք մի քանի խմբերի:

1. Գաջեթներ և գրքեր:

Էլեկտրոնային գրքեր, պլանշետներ, բջջային հեռախոսներ, MP3 նվագարկիչներ, նոթբուքեր, մանկական գրքեր: Ներբեռնեք մուլտֆիլմեր, մանկական գրքեր, խաղեր, երաժշտություն, ֆիլմեր նախապես: Թող ձեր երեխան կարդա / դիտի ուղեցույցը , կամ ավելի լավ, գնեք հատուկ մանկական ուղեցույցներ `վառ նկարներով կամ երկրում արկածների մասին գրքերով , Ուր ես գնում.

Մեքենայում կամ ավտոբուսում կարդալը վնասակար է երեխաների տեսողության համար, այս դեպքում հետաքրքիր աուդիոգիրք- կատարյալ լուծում: Գնեք սկավառակներ կրթական խաղերով և հետաքրքիր ձեռնարկներով: Theանապարհին երեխան կարող է սովորել անգլերեն, հաշվել կամ տառեր: Մենք գնել ենք հատուկ ադապտեր, որով միշտ կարող եք լիցքավորել մեքենայի բոլոր սարքերը, որպեսզի չնստեք:

Ես ուզում եմ անմիջապես ասել, որ էլեկտրոնային գործիքները չեն փոխարինի հաղորդակցությանը: Որպես կանոն, երեխաները արագ ձանձրանում են նրանց հետ: Հետեւաբար, երկար ճանապարհորդության համար պետք է լինի խաղերի եւ ժամանցի լավ պաշար:

2. Ամեն ինչ նկարելու համար:

Ալբոմ կամ նոթատետր, գունազարդման գրքեր, մատիտներ, գունավոր գրիչներ և ստեղծագործական այլ գործիքներ `զբաղեցրեք ձեր ուսապարկի նվազագույն տարածքը:

3. Խաղալիքներ:

Թող երեխաները ընտրեն իրենց նախընտրած խաղալիքները ճանապարհորդության համար: Դուք պարզապես հետևում եք չափերին և հզորությանը, թող այդպես լինի մի քանի տեսակի մանրանկարչություն խաղեր և խաղալիքներ- տիկնիկներ և մանկական տիկնիկներ հագուստով, սպասքով, կենդանիների հավաքածուով, մեքենաների փոքր մոդելներով:

Դուք հավանաբար դա նկատել եք նոր խաղալիքկարող է երկար ժամանակ հետաքրքրել ձեր երեխային: Createանապարհին ստեղծեք նորույթի նման տարր: Հնարավորության դեպքում ձեր երեխայի հետ գնացեք խանութ (կամ նայեք առցանց խանութում) և ճանապարհորդության համար խաղալիք կամ խաղ ընտրեք, բայց այն պայմանով, որ երեխան ճանապարհորդության ընթացքում առաջին անգամ կխաղա նրանց հետ:

4. Սեղանի խաղեր:

Ավելի լավ է ինքնաթիռ, մեքենա, գնացք կամ ավտոբուս նստել սեղանի ճանապարհային խաղեր, որոնք չունեն փոքր մանրամասներ (ի վերջո, դրանք հեշտությամբ կորչում են) և կայունություն չեն պահանջում խաղալիս (տրանսպորտում շարժվելիս նման խաղերը պարզապես կփշրվեն և կվշտացնեն երեխային): Խոշոր բաղադրիչներով հանելուկներ, լոտո, շաշկի / շախմատ / նարդի հավաքածու մագնիսների վրա, կրթական խաղեր:

Փոքրիկների համար (2 -ից 5 տարեկան) հիանալի լուծում կլինի կրթական քարտերի հավաքածուխաղերով:

5. Բանավոր ժամանց եւ խաղեր:

Երկար ճանապարհորդության ժամանակ գաջեթները, նկարչությունը, խաղերն ու խաղալիքները ժամանակի ընթացքում ձանձրանում են: Երեխան պետք է հաճախ անցնի խաղերի մի տեսակից մյուսը: Այսպիսով, նա ավելի քիչ ձանձրալի և քմահաճ կլինի: (որքան փոքր է երեխան, այնքան հաճախ է անջատիչը): Հետևաբար, իդեալական է համատեղել բոլոր հարմարանքները / խաղալիքները հաղորդակցության, տարբեր բանավոր զվարճանքների հետ:

Օրինակ, մենք դիտեցինք մուլտֆիլմ / խաղացինք բանավոր խաղ / հետագայում նկարեցինք / երգեցինք / սեղանի խաղեր կամ խաղալիքներ / բանավոր նոր ժամանց: Նման բաշխումը կօգնի դիվերսիֆիկացնել երեխաների ազատ ժամանակը և թույլ կտա ծնողներին պարբերաբար հանգստանալ և վայելել ճանապարհը:

Բանավոր խաղերի զգալի առավելությունն այն է, որ նրանք ուսապարկի մեջ տեղ չեն զբաղեցնում))) Դուք կարող եք դրանք խաղալ իմպրովիզացված միջոցների միջոցով: Նրանց թիվը անսահմանափակ է, դուք միշտ կարող եք գալ ինչ -որ նոր բան, իմպրովիզ:

Կատարեք նվազագույն հիմնական բանավոր խաղ, որպեսզի իմանաք, թե ինչպես զբաղեցնել ձեր երեխաներին ճանապարհին: Ձեզ օգնելու համար `տարբեր տարիքի նման ժամանցի մեր ընտրությունը: Պարզապես պետք է ընտրել այն խաղերը, որոնք ավելի հարմար են ձեր երեխաների համար)))

Բանավոր խաղեր ճանապարհին.

Բառեր- կանոնները նույնն են, ինչ ծանոթ քաղաքի խաղի համար: Նոր բառը սկսվում է նախորդ բառով ավարտվող տառով: Օրինակ, խնձորը կղզի-ջուր է: Այս խաղը օգտակար է նաև այն երեխաների համար, ովքեր նոր են սկսել տառեր և հնչյուններ սովորել:

«Ի՞նչ կտեղավորվի բանկայի մեջ»: -սա Word խաղի բարդ տարբերակ է: Մենք բառերը անվանում ենք նույն պայմաններով, ինչ սովորական խաղում, բայց հաշվի ենք առնում բանկայի «տարողությունը»: Օրինակ, «կղզի» բառը այլևս պիտանի չէ, քանի որ այն չի տեղավորվում բանկայի մեջ))

Ասոցիացիաներ:Առաջին մասնակիցը անվանում է ցանկացած բառ, երկրորդը ասում է ասոցիացիա բառը և այլն: Վերջում մենք ստանում ենք շատ հետաքրքիր ասոցիատիվ զանգված: Օրինակ ՝ թառ - ձկնորսություն - լիճ - ջուր - սառույց - Հյուսիսային բևեռ - աշխարհագրություն ...

Գուշակիր, թե ով ես դու- խաղ մի շարք հարցերից - պատասխան: Խաղի մասնակիցներից մեկը կռահում է, թե ով է նա ՝ տալով բոլոր այն հարցերը, որոնք պահանջում են «այո» կամ «ոչ» պատասխան: Հանելուկի բառը կարելի է գրել, կպչուն թղթի կտորով սոսնձել գուշակողի ճակատին, պարզապես բանավոր համաձայնվել:

Գուշակիր- կռահել մի առարկա, որը գտնվում է երեխաների տեսադաշտում: Կանոնները նույնն են, ինչ վերը նշված խաղի համար: Մասնակիցները տալիս են առաջատար հարցեր առարկայի առանձնահատկությունների վերաբերյալ, որոնց կարելի է պատասխանել միայն «այո» կամ «ոչ»:

Կռահեք, թե ինչ կա պայուսակում- ևս մեկ «գուշակության խաղ»: Նրա համար ձեզ հարկավոր կլինի պայուսակ, պայուսակ կամ անթափանց պայուսակ: Ներդրեք մի քանի տարր ներսում (բանջարեղեն, մրգեր և այլն): Խաղացողները հերթով ձեռքը դնում են պայուսակի մեջ և նայում, թե որն է առարկան:

Seaովային պայքար, tic-tac-toe- հայտնի և հանրաճանաչ խաղեր: Նրանց պետք են միայն թուղթ և մատիտներ:

Եկեք հաշվենք- կախարդական խաղ: Դրա էությունն այն է, որ հաշվենք այն ամենը, ինչ տեսնում ենք պատուհանից այն կողմ ՝ որոշակի գույնի մեքենաներ, ձողեր, կովեր / ոչխարներ / այծեր, ինչ -որ նշանով տներ: Այս խաղը առաջին անգամ հանպատրաստից օգտագործվեց ճանապարհին, երբ ձանձրույթից մեր ջղաձգումները սկսեցին դռների պատուհանների բռնակներ օգտագործել որպես հորիզոնական ձող: Մեր երկու երեխաների համար մենք նույնիսկ մրցումներ էինք կազմակերպում ճանապարհին: Ով նստում է մեքենայի որ կողմում է գտնվում մյուս կողմում և հաշվում կովերին: Նախիրը հաշվվում էր 100: Բայց Օդեսայի մարզում `Կոտովսկու շրջանի և Մերձդնեստրի սահմանին, կան գյուղեր, որոնց տների մեծ մասը սպիտակված է կապույտ գույնով: Երբ կովերը վերջանում էին, կապույտ տները հաշվվում էին: Countryանապարհի ցանկացած երկրում կարող եք գտնել ինչ -որ յուրահատուկ բան:

Կոկորդիլոս- այս խաղը ավելի հարմար է գնացքի համար, քանի որ այն պահանջում է մի փոքր տարածք և առնվազն 4 մասնակից: Խաղացողներից մեկը կռահում է երկրորդ բառը կամ արտահայտությունը: Երկրորդը պետք է դա ցույց տա ժեստերով, առանց բառերի: Մնացած խաղացողները կռահում են:

Մենք երգեր ենք երգում- հաճելի և հեշտ ժամանակը անցնում է ճանապարհին երգելով: Իհարկե, այս տեսակի ժամանցն ավելի հարմար է ձեր մեքենայի համար, քան ավտոբուսում, ինքնաթիռում կամ գնացքում: Երեխաների հետ երգեք ձեր նախընտրած Ակապելլոյի երգերը, միացրեք ձեր նախընտրած ձայնասկավառակները և երգեք նրանց հետ միասին: Անվանեք բառ կամ արտահայտություն (տարածված է երգերում: Օրինակ ՝ գարուն, սեր, ընկերություն) հիշեք և երգեք այս բառերով երգեր: Ով ավելին գիտի, հաղթեց:

Գուշակիր մեղեդին- ներառել կամ բզզել երգի կամ առաջին տողի կորստի առաջին նշումները: Հաղթողը մեկն է, ով առաջինը կռահում է երգը: Երգեք ամբողջ երգը միասին:

« Ի՞նչ փոխվեց »:- խաղ ուշադրության համար: Տեղադրեք մի քանի առարկա նստատեղի, ալբոմի, գրքի վրա (խաղալիքներ, մատիտ, թաշկինակներ, ընդհանրապես, այն ամենը, ինչ ձեռքի տակ է): Խաղացողները փորձում են հիշել, թե որոնք են այդ առարկաները և դրանց գտնվելու վայրը: Խաղացողները երես թեքելուց հետո հաղորդավարը փոխանակում է, հեռացնում կամ ավելացնում նոր իրեր: Խնդիրն է գտնել բոլոր փոփոխությունները:

Մատների խաղեր- փոքրիկների համար նրանք կատարելապես զարգացնում են ձեռքի շարժիչ հմտությունները: Սրանք այնպիսի ձևաչափի խաղեր են, ինչպիսիք են «Սորոկա-ագռավը»:

Դուք կարող եք կազմակերպել մի ամբողջություն մատների թատրոն - հեքիաթ... Այժմ մինի-թատրոնի համար մատների խաղալիքների վերաբերյալ շատ առաջարկներ կան:

Մենք խաղում ենք մեր ձեռքերը- խաղ ուշադրության և արձագանքի արագության համար: Հայտնի խաղը «Պուշկինի փողոց, Կոլոտուշկինի տուն» կամ նույն «Ոսկե շքամուտքում նստած էր. Ցարևիչ, թագավոր, իշխան»: Դուք կարող եք խաղալ միասին կամ ավելի: Երեխաներն իրենք կարող են առաջարկել այս խաղի տարբեր ժամանակակից մեկնաբանություններ: Խաղացողները բռնում են ձեռքերը, ափերը վեր, այնպես որ աջը վերևում է, իսկ ձախը ՝ ներքևում: Բոլորը տեքստից արտահայտություն են ասում և աջ ձեռքը հարվածում հարևանի ձեռքին: Որոշակի պահի ՝ հարևանի ձեռքին հարված հասցնողի խնդիրը, իսկ հարևանի ՝ ափը ժամանակին հանելու խնդիրը: Հաղթում է ամենաարագը:

Կան ավելի պարզ տարբերակ `երկուսի համար... Տեքստը չի կարող կիրառվել, այլ խաղացվել այս կերպ: Երկու խաղացող իրենց թեքած ձեռքերը մեկնում են միմյանց: Մեկը ձեռքերը պահում է ներքև, բայց ափերը վերև, մյուսը ձեռքերը պահում է հակառակորդի ձեռքերին, բայց ափերը վար: Առաջին խաղացողի խնդիրն է ապտակել երկրորդի ափերին, իսկ երկրորդը ՝ ժամանակին հեռացնել ձեռքերը:

Լեզվի ոլորողներ- Իզուր չէ, որ մեր տատիկները `նախապապերը, փոքր լինելով, զվարճանում էին լեզուներով, ձմեռային երկար երեկոներին նստելով վառարանի վրա: Ստացվում է շատ զվարճալի և շահավետ գործունեություն: Փորձիր)))

Նկարչություն գաղտնիքի հետ- խաղացողները նախօրոք պայմանավորվում են, թե ինչ հերթականությամբ են խաղարկում: Ձեզ անհրաժեշտ է թուղթ և մատիտ: Առաջին խաղացողը սկսում է նկարել: Մյուսները չեն նայում: Նա փակում է իր նկարը ՝ ծալելով թերթը և թողնելով միայն ծայրահեղ տողերն ու մանրամասները հաջորդ խաղացողի համար: Բոլորը կրկնվում են: Մինչև թերթիկը սպառվում է: Հետո բացահայտվում է ամբողջ նկարը: Շատ ծիծաղելի է ստացվում:

Զրկվում է- յուրաքանչյուր խաղացող թղթի վրա գրում է ինչ -որ զվարճալի առաջադրանք: (Դուք կարող եք ունենալ մի քանի թերթ ՝ տարբեր առաջադրանքներով) Թղթի բոլոր կտորները գցվում են ընդհանուր տոպրակի / տոպրակի մեջ: Յուրաքանչյուրն իր հերթին դուրս է հանում մեկ առաջադրանք և կատարում այն: Շատ զվարճալի խաղ:

Իմ եռանկյուն գլխարկը- զվարճալի խաղ արագության և ուշադրության համար: Խնդիրն այն է, որ ժեստերով ցույց տա այն ամենը, ինչ ասվում է տեքստում, յուրաքանչյուր բառ: Սկզբում դանդաղ, ապա ավելի ու ավելի արագ: Տեքստ. «Իմ եռանկյուն գլխարկը, իմ եռանկյուն գլխարկը: Եվ եթե ոչ եռանկյուն, ապա սա իմ գլխարկը չէ »:

Օվկիանոսը ցնցվում է- խաղ մեր մանկությունից: Հաղորդավարուհին ասում է. Մինչև «Սառեցնել» բառը կարող եք ակտիվորեն շարժել ձեր ձեռքերն ու ոտքերը: Հենց հնչում է, բոլոր խաղացողները սառչում են: Նա, ով առաջինը շարժում է կամ ծիծաղում, դառնում է առաջատար:

Լուռ- ճանապարհին բոլորը հոգնում են, երբեմն պարզապես լռություն ես ուզում: Եվ մեր երեխաների էներգիան, չնայած ամեն ինչին, «ցայտում է շատրվանով»: Նման դեպքի համար կա լռության խաղ: Ով առաջինը խոսեց, պարտվեց:

Ինչպես տեսնում եք, շատ ճանապարհորդական խաղեր երեխաների համար լայնորեն հայտնի են, դրանք զվարճալի և զվարճալի են: Մեկ այլ հիանալի «հետադարձ» տարբերակ, թե ինչպես կարելի է երեխաներին զվարճացնել ճանապարհին. Թող երեխաները ձեզ առաջարկեն իրենց խաղերը:Նրանք շատ են սիրում)))

Երեխաներին ավելի հեշտ դիմանալու համար երկար ճանապարհորդության, նպատակահարմար է տալ փոքր ֆիդջեթներ քայլելու, վազելու, ցատկելու ունակություն:Քայլեք ձեր երեխայի հետ գնացքի վագոնով, ինքնաթիռի միջանցքով: Ավտոբուսների ճանապարհին կանգառներ կան: Անպայման օգտագործեք այս հնարավորությունը երեխայի վազքի համար)))

Ձեր մեքենայով ճանապարհորդության ճանապարհին պլանավորեք կանգառներ, փորձեք դա անել ամեն 2 ժամը մեկ: Ընտրեք կանգառ ապահով վայր, այսինքն `ճանապարհից հեռու քայլելու տարածք կա: Թող երեխաները շրջվեն:

Հուսով ենք, որ մեր խորհուրդները `մեր« դաստիարակության խաբեության թերթիկը », կօգնեն ձեզ զվարճացնել ձեր երեխաներին ճանապարհին: Հիմնական գաղտնիքը `ոգևորությամբ և ուրախությամբ խաղալ ինքներդ ձեզ, ձեր երեխաներին ցույց տալ առավելագույն համբերություն, խնամք և սեր:

Բաժանորդագրվեք բլոգի թարմացումներին և նվեր ստացեք մեր հեղինակային ուղեցույցները: