Irina Kokora
Riepilogo della lezione sull'applicazione "Il razzo vola nello spazio" (gruppo senior)

Compiti:

1. Per chiarire la conoscenza dei bambini dalla storia dello sviluppo astronautica: chi è stato il primo? astronauta; titolo razzi, su cui volò la prima persona a spazio; concetti « spazio» , « razzo» ; sul pianeta Terra.

2. Formare competenze per l'implementazione lavoro applicativo.

3. Rafforzare la capacità dei bambini di comporre una composizione di forme geometriche.

4. Rafforza le abilità dei bambini con un pennello per colla.

5. Rafforzare le capacità di lavorare con le forbici.

Lavoro preliminare:

1. Condurre una conversazione su tema: « spazio» , sul pianeta Terra;

2. Esame, libri "Tutto su spazio» , disposizione « spazio» ;

3. Leggere romanzi su spazio, astronauti, razzi;

4. Disegno razzi; colorando lo schema della terra.

Attrezzatura:

Disposizione « spazio» , globo, illustrazioni con viste spazio, navicella spaziale, ritratto di Yu. A. Gagarin.

Dispensa:

Cartoncino A4 nero (per ogni bambino, spazi rettangolari, rotondi, triangolari e quadrati, pennello per colla (per ogni bambino, matite colorate (blu e verde), forbici (per ogni bambino, spazi vuoti di stelle, spazi vuoti di diagrammi terrestri) (per ogni bambino) bambino, fuoco grezzi a forma di diamante.

Corso della lezione:

Educatore: -Ragazzi, la vacanza "Il giorno sta arrivando astronautica", che si celebra il 12 aprile. Il primo volo con equipaggio in spazio successo nel 1861. Qual era il nome della prima persona che volò a spazio?

Yuri Gagarin (risposte dei bambini).

Educatore: -Sì, si chiamava Yuri Gagarin. Dimmi, è dentro? spazio su ciò che è volato?

Sopra razzo(risposte dei bambini).

Educatore: -Corretto, acceso razzo... Si è seduto in navicella spaziale"Vostok-1" e volò a spazio. Cominciare la nave ha avuto luogo con cosmodromo Baikonur.

Educatore: -Ragazzi, in spazio Yuri Gagarin ha visto i pianeti. Che pianeti erano?

-(i bambini elencano i nomi dei pianeti).

Educatore: -Qual è il nome del pianeta su cui viviamo?

terra (risposte dei bambini).

Educatore: -Giusto ragazzi - questo è il pianeta Terra!Guardate come appare. (spettacolo mondiale).

I bambini stanno guardando il globo.

Educatore: - Ragazzi, ora dipingiamo lo schema della Terra. Presta attenzione, dove il numero 1 dovrebbe essere dipinto in blu e dove il numero 2 dovrebbe essere dipinto in verde.

I bambini stanno facendo il compito.

Educatore: - Molto bene! Tutti hanno affrontato il compito. E ora prendiamo le forbici e ritagliamo i nostri schemi lungo il contorno.

I bambini stanno facendo il compito.

Educatore: -Eccellente! Il pianeta Terra bello e ordinato si è rivelato per te! Ora prendiamo lo schema della Terra e lo attacchiamo orbita spaziale.

I bambini stanno facendo il compito.

Educatore: -Ragazzi, ditemi, cosa manca nella nostra orbita?

-razzi(risposte dei bambini).

Educatore:-Certo razzi!. Hai diverse forme geometriche sul tuo tavolo. Componeteli razzo.

I bambini stanno facendo il compito.

Educatore: -Ragazzi! Allora voi astronavi, incolleremo.

Prendiamo un rettangolo color argento - questo è il caso razzi senza naso e incollalo nella nostra orbita ad angolo come se il razzo sta volando nello spazio.

Prendiamo un grande triangolo: questo è il naso razzi, che incolliamo sopra il corpo del rettangolo.

Prendi un quadrato e taglialo in diagonale in due triangoli. Queste sono le ali razzi-colla sui lati della custodia (in fondo).

Prendiamo 2 cerchi: questi sono gli oblò razzi, colla sul corpo stesso razzi che guarda dentro astronauta.

Prendi 2 rombi arancioni e incollali sotto la custodia i razzi sono fuoco che vola fuori dall'ugello razzi.

I bambini eseguono un compito con la musica.

Educatore: - Ben fatto! Guarda il tuo razziè volato dentro spazio!

Ragazzi quando astronauta guarda fuori dalla finestra, cosa vede?

Pianeti, stelle (risposte dei bambini).

Educatore: -Prendi le stelle sul tavolo e incollale sulle tue orbite!

I bambini stanno attaccando le stelle.

Educatore: -Ragazzi, guardate come è venuto bello il lavoro. quanti ne abbiamo missili!

Dopo aver completato il lavoro, i bambini dispongono le loro composizioni sul tavolo. Considera, scambia impressioni.

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Riepilogo GCD della lezione integrata: applicazione "Il razzo vola in cielo" nel gruppo centrale Scopo: ampliare e consolidare le conoscenze sullo spazio, sugli astronauti. Compiti: Insegna ai bambini a creare un razzo da forme geometriche, nominando correttamente :.

Contenuto del programma: Educativo: - conoscere i principali pianeti - dare concetti elementari sui pianeti - insegnare da soli.

Marina Metreveli

"Viaggio nello spazio".

Sviluppa le capacità motorie delle mani. Intensificare il vocabolario. Sviluppa il pensiero creativo, l'immaginazione, l'attenzione uditiva e visiva. Esercizio nell'incollaggio pulito. Insegnare a concepire un'immagine, a subordinare il lavoro successivo a un progetto.

Materiali (modifica): illustrazioni di pianeti, razzi, stelle, comete, ritratti astronauti, cartoncino nero, bianco da carta comune per applicazioni, matite colorate, colla, tovaglioli, tele cerate.

Dizionario: spazio, navicella spaziale, razzo, spazio, stelle, pianeti.

Metodologia per lo svolgimento della lezione.

All'inizio della lezione, parla con i bambini che il Giorno astronautica". Considera illustrazioni di pianeti, stelle, razzi, ritratti cosmonauti Yu... Gagarin, G. Titov, V. Tereshkova.

Oggi daremo un'occhiata spazio spazio come un tempo faceva il nostro valoroso astronauti... Per fare ciò, dobbiamo scegliere una carta di colore scuro. Ritaglia sagome di razzi, pianeti, stelle, navicella spaziale.

Invita ogni bambino a pensare a cosa taglierà e attaccherà sul suo foglio di cartone. Disporre i pezzi senza incollarli.

Dopo aver incollato gli spazi vuoti, daremo loro alcuni minuti per asciugarsi. Intanto spendiamo esercizio spaziale.

E ora siamo bambini,

Voliamo via su un razzo

Mettiti in punta di piedi

E poi giù le mani

Uno due tre quattro -

Ecco un razzo che vola in alto! (1-2 - stare in piedi, mani in alto, i palmi formano una "cupola a razzo", 3-4 è il supporto principale)

Bene, il tuo lavoro si è prosciugato e ora ti darò delle matite colorate in modo che tu possa dipingerci sopra. Ammirate tutti insieme le immagini che sono venute fuori.

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Obbiettivo : sviluppare la capacità dei bambini di creare un'immagine da forme geometricherazzi... Dividi il quadrato in tre triangoli, ritaglia dei cerchi (oblò) da un rettangolo piegato a metà. Sviluppa abilità combinatorie. Migliora la tecnica di rottura. Favorire l'interesse per la conoscenza del mondo circostante e la riflessione delle idee ricevute nelle attività artistiche.

Materiale : il gruppo è progettato sul tema dello spazio,poesia di G. Lyagzdyn “Cosmonauta, telescopi (tubi di carta),cartoncino blu scuro, viola, nero con stelle, moduli di carta da tagliare e incollaremissili, carta colorata, forbici, colla, tele cerate, cerchi, giochi di parole"Comincerò e tu finisci, rispondi all'unisono in coro."

Spostare. L'insegnante legge una poesia ad alta voce

G. Lyagzdynia "Cosmonauta".

Dovrei. Ho davvero bisogno, ho davvero bisogno

Astronauta che ha osato diventare Astronauta che ha osato diventare.

Dovrei, dovrei davvero. Dovrei, ne ho davvero bisogno

Vola su due orsi! Vola da due orsi

Se prendo forza, rimani dagli orsi,

Lo avvolgerò fino alla luna, li tratterò con un pan di zenzero.

E per gli allegri marziani Già tale è la natura:

Ci farò sicuramente un salto! Niente fiori, niente api, niente miele

La mamma ha già comprato un casco e poi saluta con il cancro

Presto volerò verso le stelle. Il pianeta più settentrionale.

Mangio sia il porridge che le carote

Anche se non voglio.

Per cominciare, studierò lo spazio esterno e osserverò comete e pianeti.

Prenderò un telescopio (un tubo di carta) e guarderò lontano. Cosa vedo! (I bambini prendono i telescopi) Cosa vedi?

Educatore : Ragazzi, sono pronto a volare nello spazio con voi. Adesso ci sediamorazzo e mettiti in viaggio, è tutto pronto per il volo?

Figli : No. Non abbiamorazzi.

Educatore : Certo che hai ragione.Non abbiamo un razzo, questo è il problema. Cosa fare?Figli : Tu ed io possiamo farerazzo te stesso.

Educatore : Ti insegnerò ora.

Prendiamo un rettangolo di qualsiasi colore: questo è il corporazzisenza naso - e attaccalo al nostro cielo notturno inclinato come seil razzo sta volando nello spazio... Prendi un quadrato e taglialo in diagonale in due triangoli. Lasciamo invariato un triangolo: questo è il nasorazzi- e incollalo sopra il rettangolo del corpo. Taglia il secondo triangolo a metà in due piccoli triangoli: queste sono le alirazzi- incollare sui lati della custodia(in fondo) ... Simula il fuoco che esce dall'ugellorazzi: strappare la carta a strisce e incollarla sotto il corpo. Pieghiamo il rettangolo a metà, otteniamo un quadrato, tagliamo gli angoli, otteniamo un cerchio: questo è un oblò. Incolliamo l'oblò alla carrozzeriarazzil'astronauta sta guardando.

Puoi fare ecometa: per questo, tagliare gli angoli dal quadrato giallo, dandogli una forma arrotondata. Strappiamo la carta colorata in strisce e le facciamo"coda" comete(monocolore o multicolor) ... In questo caso, le strisce possono essere incollate solo in alcuni punti in modo che la coda penda e si muova.

(Alla fine del lavoro, fare una mostra)

Abbiamo tutto pronto, puoi metterti in viaggio.

Fizminutka . Giochi all'aperto:« Ci aspettano razzi veloci"

Cerchi di razzi si stanno diffondendo nella sala. In termini di numero, ce ne sono parecchi in meno di quelli che giocano. I bambini si prendono per mano e camminano in cerchio con le parole:
- Ci aspettano razzi veloci
Per volare sui pianeti.
Quello che vogliamo
Voleremo su questo!
Ma c'è un segreto nel gioco:
Non c'è posto per i ritardatari!
Dopo le ultime parole, i bambini scappano e prendono posto nei "razzi" (se ci sono molti bambini, puoi sederti in un razzo per due o tre persone) e assumere diverse pose spaziali. Coloro che non hanno ottenuto un posto nel razzo scelgono le posizioni più interessanti e belle degli astronauti. Poi tutti tornano in cerchio e il gioco ricomincia.

insegnante: Ragazzi, qui siamo a casa. Il volo mi è piaciuto così tanto che ho dimenticato tutti i pianeti. Ricordami?

Gioco di parole "Inizierò e tu finisci, rispondi all'unisono »

Tutti i pianeti in ordine

Ognuno di noi chiamerà:

Una volta... Mercurio,

Due... Venere,

Tre... Terra,

Quattro... Marte,

Cinque... Giove,

Sei... Saturno,

Sette... Urano,

Dietro di lui... Nettuno,

È ottavo di fila.

E già dopo di lui, poi,

E il nono pianeta

Chiamato Plutone.

Scopo: creare un'interessante composizione spaziale e inventare una storia sul tuo viaggio nello spazio.

Contenuto del software:

• espandere e chiarire le conoscenze dei bambini sullo spazio;
• suscitare interesse nella creazione di una composizione spaziale;
• migliorare la tecnica di applicazione: scegliere e combinare indipendentemente applicazioni silhouette (simmetriche), nastro e cut-off per ottenere una bella immagine;
• consolidare le abilità e le abilità padroneggiate dai bambini, per dare l'opportunità di applicarle in modo creativo:
• ritagliare un razzo spaziale lungo un contorno autodisegnato da carta piegata a metà;
• integrare il razzo con altri elementi (oblò, boccaglio, ali)
• piega più volte le strisce per ottenere dettagli identici (stelle, comete)
• formare la capacità di pianificare il proprio lavoro e agire secondo il piano;
• sviluppare l'immaginazione e la soluzione compositiva, posizionare armoniosamente i dettagli su un foglio di carta, la capacità di trasferire modi familiari di lavorare in una nuova situazione creativa;
• far emergere l'interesse, l'immaginazione dei bambini durante la stesura di una composizione, la capacità di portare a termine le cose.

Lavoro preliminare:

• visualizzazione di illustrazioni, libri sullo spazio;
• imparare poesie;
• lezione di modellistica "Tecnologia spaziale";
• lezione di disegno "Nello spazio lontano";
• visione della presentazione "Il misterioso mondo dello spazio".

Lavoro di vocabolario: spazio, astronauta, tuta spaziale, razzo, oblò.

Materiali, strumenti: forbici in custodia, colla - matita, tele cerate, tovaglioli, matite, cartone nero, blu scuro o viola, carta colorata, cestini per rifiuti, schede tecnologiche, istruzioni di sicurezza per lavorare con le forbici; magneti, lavagna magnetica.

Attrezzatura: laptop, schermo, proiettore, flashcard con presentazione, registrazione di musica silenziosa, altoparlanti

Corso della lezione

I. Momento organizzativo. Atteggiamento emotivo

II. Conversazione introduttiva

Insegnante: Ciao ragazzi. Oggi abbiamo ospiti, salutiamoli.

I bambini salutano gli insegnanti.

- Ora passiamo alla lezione e voglio chiederti: ti piace viaggiare?

Le risposte dei bambini.

- Ho capito che ami viaggiare e quindi ti invito a fare un viaggio insolito con l'aiuto di uno schermo magico.

Diapositiva 1

I bambini guardano la diapositiva 1 della presentazione e ipotizzano che il viaggio sarà cosmico.

- Ragazzi, il 2011 è dichiarato l'Anno della Cosmonautica nel nostro Paese, perché 50 anni fa è stato effettuato il primo volo umano nello spazio.

Diapositiva 2

- La nostra Terra, insieme a un guscio d'aria, è circondata da uno spazio infinitamente grande. Questo è lo spazio. Contiene corpi celesti: il sole, le stelle, i pianeti, la luna. Per molti secoli, le persone sono state attratte dal cosmo con i suoi segreti ed enigmi. L'umanità si è posta molte domande sullo spazio, alle quali non c'erano risposte. Le persone hanno cercato di imparare lo spazio segreto, accumulando gradualmente conoscenze su di esso. Per viaggiare su pianeti lontani, le persone hanno imparato a costruire astronavi. Ora vedrai come inizia un razzo spaziale, che si alzerà alto - alto nel cielo in pochi secondi. Oggi ci presentiamo come astronauti. Sei pronto?

- Attenzione! Il razzo è pronto. Prepara tutti al lancio. Inizio il conto alla rovescia: 5,4,3,2,1, inizio...

- Il nostro razzo è salito all'altitudine richiesta, ora il suo ultimo stadio si separerà e l'astronave volerà da sola. Diventa un satellite della Terra.

Insegnante: Ragazzi, abbiamo un'opportunità unica di guardare attraverso l'oblò e vedere lo spazio.

- Astronauti, attenzione, stiamo monitorando oggetti e corpi spaziali. Cosa vedi? le risposte dei bambini- Molto bello e insolito.

III. Analisi del campione

Insegnante: Ragazzi, in onore dell'Anno della Cosmonautica, vi offro tutto ciò che avete appena visto da catturare come ricordo e da raccontare ai vostri amici al vostro ritorno dal viaggio nello spazio. Ti viene data l'opportunità per tutti di inventare lo spazio esterno, il che significa che dovresti ottenere un'ampia varietà di lavoro. Gli astronauti hanno sempre istruzioni e istruzioni precise, quindi uno schermo magico ti invita a conoscerli. (Considerazione di campioni e mappe tecnologiche ad essi).

– ritagliare un razzo spaziale lungo un contorno autodisegnato da carta piegata a metà;

– pronunciare le precauzioni di sicurezza quando si lavora con le forbici:

- integrare il razzo con altri elementi (oblò, boccaglio, ali);

- richiamare la tecnica dell'applicazione staccabile per l'immagine testurizzata della superficie del pianeta Terra;

- piegare più volte le strisce per ottenere dettagli identici (stelle, comete);

– l'uso della tecnica dell'applique cut-off per l'immagine testurizzata di fuoco, fiamma;

- la sequenza di disporre le parti su una base scura già pronta:

Diapositiva 20
Diapositiva 22	Diapositiva 23
Diapositiva 24

– ripeti le regole per incollare con cura le parti alla base. Usando tela cerata, tovaglioli.

IV. Attività indipendente

I bambini si siedono ai tavoli, controllano il loro posto di lavoro, iniziano a lavorare: prendi carta per razzi, stelle, pianeti e anche per decorazioni aggiuntive della composizione spaziale.

• ritagliare un razzo spaziale lungo un contorno autodisegnato da carta piegata a metà;
• completare il razzo con altri elementi (oblò, boccaglio, ali)
• piegare più volte le strisce per ottenere dettagli identici (stelle, comete)

L'intero processo di lavoro si svolge per calmare la musica.

V. Minuto di cultura fisica.

L'educazione fisica è tenuta a calmare la musica, i bambini guardano cosa sta succedendo sullo schermo ed eseguono gli esercizi necessari.

Quindi la scheda delle istruzioni ricompare sullo schermo ei bambini continuano a lavorare.

Nel processo di lavoro, l'insegnante presta attenzione all'algoritmo per realizzare il lavoro (diagramma), pone domande importanti se i bambini trovano difficile progettare:

- Che forma pensi possa avere un razzo? stelle?
- Dove è necessario fissare l'oblò? ugello?
- Cosa può essere usato per creare pianeti? ...

Inoltre, l'insegnante presta attenzione alle misure di sicurezza e alla postura dei bambini durante il lavoro.

Alla fine del lavoro, i bambini sistemano le loro composizioni su una lavagna magnetica, puliscono il loro posto di lavoro e parlano delle loro impressioni cosmiche.

Insegnante: Che cos'è lo spazio?

Bambini: Il mondo infinito degli astri, lo chiamiamo universo o spazio)

Insegnante: Quali corpi celesti ci sono nello spazio?

Bambini: ci sono stelle, pianeti, comete nello spazio)

Insegnante: Perché il 2011 è stato dichiarato Anno della Cosmonautica nel nostro Paese?

Bambini: perché esattamente 50 anni fa è stato effettuato il primo volo umano nello spazio)

Uso pratico dell'opera:

Insegnante: Che tipo di lavoro hai fatto? ( eseguito l'applicazione).

- In quale fase eri interessato a lavorare?

- Hai avuto difficoltà nel processo di lavoro?

- Quali soluzioni hai scelto per superare le difficoltà sorte?

Le risposte dei bambini.

Educatore: quale applicazione pratica puoi trovare per il tuo lavoro?

Figli: Presenta ad amici, parenti, decora la tua stanza, allestisci una mostra)

Insegnante: È tempo per noi di tornare all'asilo.

Insegnante: Ragazzi, grazie per il meraviglioso viaggio nello spazio.

(nel gruppo di logopedia senior)

Compiti del programma:

• chiarire e attivare il dizionario sull'argomento "animali domestici",
• imparare a navigare su un pezzo di carta,
• indicare la direzione del movimento con le parole: "sinistra", "destra", ecc.,
• fissare i colori primari;
• fissare il punteggio entro 10 (avanti e indietro), i nomi delle forme geometriche, introdurre il trapezio e il rombo;
• sviluppare il pensiero logico, la memoria, l'immaginazione, la creatività, insegnare come eseguire una composizione generale nell'applicazione;
• per far emergere la precisione nel lavoro, i buoni sentimenti.

Attrezzatura: giocattoli per animali domestici, biglietti, set di forme geometriche, razzi, fogli di carta colorata, tazze, carte con disegni di robot, matite, pennelli, colla, tovaglioli, tele cerate, parti di un razzo, cielo stellato.

Il corso di attività educative direttamente.

1. Parte introduttiva.

Attenzione! Attenzione! Tutti! Tutti! Mi affretto ad informare i ragazzi amanti della fantasia e dell'avventura che oggi ci aspettano eventi misteriosi ed emozionanti. Stiamo per compiere un fantastico volo nello spazio, dove incontrerete miracoli, scoperte inesplorate. Ragazzi, cosa potete volare nello spazio? (Su un razzo!)

2. Consolidamento del passato.

Chi controlla il razzo? (Astronauti.)

Chi è stato il primo astronauta sul pianeta? (Yuri Gagarin.)

Sì, la prima persona ad andare nello spazio è stata Yuri Alekseevich Gagarin, ma anche prima Belka e Strelka erano stati lì. Chi pensi che sia questo? (Questi sono cani.)

Ragazzi, i cani sono animali domestici o animali selvatici? (casa.)

Esatto, ben fatto!

3. Gioco didattico "Chi se n'è andato?"

Per poter volare, dobbiamo mettere alla prova la nostra memoria, perché molte prove ci aspettano in volo, giochiamo al gioco "Chi se n'è andato?"

Osserva bene gli animali, sono domestici o selvatici?

Marina, conta quanti animali ci sono.

Denis, chi è il primo?

Natasha, chi è l'ultima?

Ora chiudi gli occhi, rimuoverò qualcuno e devi nominare chi se n'è andato.

Ben fatto, completamente pronto a volare.

4. Viaggia in razzo.

E ora ti darò i biglietti che devi decifrare e prendere posto secondo il biglietto.

Misha, chi c'è sul tuo biglietto? (Mucche.)

Quanti? (Due.)

Cerca il numero 2 e prendi il tuo posto. (I bambini prendono posto in base ai loro biglietti.)

Quindi, tutti hanno preso posto, si sono allacciati le cinture, hanno sistemato le cuffie.

(Musica. Lancio del razzo.)

5. Gioco didattico "Determina il percorso del razzo"

Ed eccoci nello spazio. Ora siete tutti i comandanti della nave e avete il controllo del vostro missile. E il razzo sarà un cerchio, lo spazio sarà un foglio di carta blu. Posiziona il cerchio sul foglio di carta in basso. Il razzo si alza rapidamente, ma scende bruscamente verso il basso. Dove si trova il razzo? (In fondo.)

Ora vola nell'angolo in alto a destra. Dov'è il razzo adesso?

(I bambini cambiano il percorso secondo l'insegnante e, rispondendo alle sue domande, dicono dove si trova il razzo: al centro, nell'angolo in alto a sinistra, ecc.)

Ragazzi, avete mostrato acrobazie! Molto bene!

6. Gioco didattico "Elimina il buco"

Oh, ragazzi, qualcosa è balenato dietro il finestrino del razzo. Quindi questo è un flusso di meteoriti. Si sono scontrati con il nostro razzo e hanno danneggiato sua. Ora siete tutti ingegneri progettisti. Dobbiamo riparare la nostra astronave.

Di che colore è il nostro razzo?

(Davanti ai bambini c'è un razzo con fori a forma di forme geometriche. Ci sono forme geometriche sul vassoio. I bambini impongono e identificano quei fori che sono adatti per la riparazione.)

Ora dai un nome alle figure di cui hai bisogno per la riparazione

(chiamano i bambini).

7. Conoscenza di nuove forme geometriche.

Bambini, avete due figure sul vassoio che non vi sono utili.

Dimmi, chissà come si chiamano?

(Se non possono rispondere da soli, l'insegnante li invita a contare i lati e gli angoli.)

Sì gente, questi sono quad perché hanno quattro angoli.

(Poi l'insegnante presenta ai bambini le nuove figure: il rombo e il trapezio, mostrandoli.)

Ragazzi, il compito è stato molto difficile, ma l'avete fatto tutti bene.

Sono molto contento per te. E ora propongo di lasciare il nostro razzo e riposare un po'.

7. Educazione fisica "Raketa"

E ora siamo con voi, bambini, (Marciando in cerchio.)

Voliamo via su un razzo.

Alzati in punta di piedi, (Alzati in punta di piedi, alza le mani, chiudendole.)

E poi a mani basse. (Hanno abbassato le mani.)

Uno, due, raggiungi. (Si allungano di nuovo.)

Ecco un razzo che vola in alto. (Corri in cerchio in punta di piedi ..)

8. Gioco didattico "Ripara il robot"

Ci siamo riposati un po', torniamo al nostro razzo, il nostro volo continua. Oh ragazzi, mentre eravamo via, abbiamo ricevuto una lettera. Come stai
pensare da chi? (Dagli alieni.)

Sì, dagli alieni. Leggiamo.

Cari figli - terrestri, ci rivolgiamo a voi con un'enorme richiesta. Abbiamo rotto i nostri robot - assistenti. Vi chiediamo gentilmente di sistemarli.

(Le carte vengono distribuite ai bambini, su di esse vengono disegnati due robot: uno è un lavoratore e all'altro mancano alcuni dettagli. I bambini dovrebbero vederli e finire di disegnarli.)

Ragazzi, gli alieni in segno di gratitudine per il vostro aiuto vi hanno inviato immagini del cielo cosmico.

9. Applicazione "Razzo"

E ti suggerisco di creare il nostro razzo con forme geometriche e incollarlo su questa foto. Per prima cosa, è necessario disporre la sagoma del razzo
tavolo e poi attaccarlo. (Lavoro indipendente, assistenza individuale.)

Queste opere rimarranno nella tua memoria del nostro viaggio.

10. Ritorna sulla Terra.

Ragazzi, è stato ricevuto un segnale dal centro spaziale terrestre per tornare a casa, sulla Terra.

Ora, attenzione! Inizia la discesa e inizia il conto alla rovescia. Chiudi gli occhi e conta sottovoce da 5 fino a 1.
- Il razzo ha effettuato un atterraggio morbido grazie al lavoro ben coordinato e amichevole dell'equipaggio. Grazie mille a tutti!

11. Riepilogo.

Ragazzi, vi è piaciuto il nostro viaggio? Cosa ti è piaciuto di più? (Risposte dei bambini.)