Contenuto del software:

1. Per far conoscere ai bambini il numero e il numero 5.

2. Introdurre la formazione del numero 5.

3. Consolidare la conoscenza della stagione: "Inverno".

4. Insegnare a correlare numeri e numeri: 1,2,3,4,5.

5. Correggi l'immagine del numero 5 attraverso la disposizione di vari materiali.

6. Fatti un'idea della serie di numeri.

7. Sviluppare la coordinazione della parola con il movimento, attraverso il canto di canzoni, il massaggio.

8. Insegna a disegnare linee rette in diverse direzioni disegnando fiocchi di neve.

SVOLGIMENTO DELLA LEZIONE

1. Parte introduttiva.

Ragazzi, che periodo dell'anno è? Perché in inverno è tutto bianco?

A che giochi fanno i bambini in inverno? (giocare a palle di neve, andare in discesa, fare pupazzi di neve).

Mi mostri come fare le palle di neve? Ricordiamo una canzone e infiliamo le palle di neve.

Una canzone sulle palle di neve.

Lo tireremo fuori dalla neve

Due meravigliosi kolobok

si si si SI

Due meravigliosi kolobok

(imitare il movimento)

Primavera

Questo è il tipo di neve che abbiamo

Sembra un panino

si si si SI

Sembra un panino

(andando in cerchio)

Filatura

Giocheremo a palle di neve

Buttali sull'albero di Natale

si si si SI

Buttali sull'albero.

(imitare il movimento)

Prendono i kolobok e li lanciano sull'albero di Natale.

2. Massaggio.

Guarda, ci sono anche kolobok molto piccoli vicino all'albero di Natale. Giochiamo anche con loro:

Una faccia tonda, non obliqua

disegnerò su ogni dito

Dita come ragazzi dispettosi

Ben quattro fratelli divertenti.

Quinto fratello - un taglio sotto

Solo con la mente non si offende.

Anche questo a volte accade:

Il piccolo aiuta tutti e quattro.

(rotolando la perlina tra il pollice e le altre dita).

3. Formazione del numero 5.

Ragazzi, oggi, mentre andavo all'asilo, ho trovato questi kolobok sulle scale. Cosa pensi che sia? Esatto, sembra un pupazzo di neve. Aveva fretta da noi, inciampò e volò in direzioni diverse. Aiutiamolo a prepararsi.

Guarda l'immagine, ci aiuterà a metterla insieme. Prendiamo un panino grande, poi uno più piccolo: questo è il corpo. Ancor meno è la testa. I due più piccoli sono le mani. Di quanti kolobok abbiamo bisogno? Contiamo. Abbiamo bisogno di cinque kolobok.

Quanto abbiamo? (Quattro). Non ne ho trovata un'altra, cosa devo fare? Trovato, costruiamo un pupazzo di neve.

Quanti kolobok c'erano all'inizio? E poi quanto ancora ci hanno portato? Quanto è diventato?

Quando ci sono cinque soggetti, scrivono il numero 5.

4. Numero e numeri 5.

Il numero cinque è andato a ballare

Allungò la mano a destra

La gamba si piegò bruscamente.

1. Il pupazzo di neve ha anche portato con sé una cassa, cosa c'è? Vuole che gli mostri come si scrive il numero cinque.

I bambini scelgono da cosa faranno numeri: pizzo, plastilina, mosaico, fagioli, bastoncini.

Che bravi ragazzi siete, ognuno ha numeri diversi, ma ognuno ha cinque numeri.

2. Guarda il pupazzo di neve aveva fretta, si è disperso e tutti i numeri si sono dispersi. Troviamo il numero corretto.

5. Correlazione di numeri e numeri.

Lavorare ai tavoli.

Il pupazzo di neve ti invita a giocare, per questo devi sederti ai tavoli. Ti mostrerà il numero e dovrai disporre tanti fiocchi di neve quanti ne mostra.

6. Pausa dinamica.

Il pupazzo di neve ti ha trasformato in fiocchi di neve, ma non semplici, ma con un numero di serie. (Distribuire i fiocchi di neve). Allineati in ordine. Dove appare il numero cinque?

Dai un nome ai tuoi vicini 4, 2 ... Calcola in ordine: primo fiocco di neve, secondo fiocco di neve ...

Mentre la musica sta suonando, i fiocchi di neve girano, volano, la musica finisce, i fiocchi di neve sono allineati alla sinistra dell'insegnante.

Ripeti due o tre volte.

7. Sviluppo delle abilità grafo-motorie.

Il pupazzo di neve ha ancora i guanti nel petto. Decoriamoli con i fiocchi di neve, saranno bellissimi. Guarda come disegneremo i fiocchi di neve: un bastone, poi un bastone dritto va nel mezzo, poi a sinistra tra di loro e a destra tra di loro.

Assegna un compito individualmente. (Finisci lungo il contorno, finisci da solo).

Quale matita prenderai? (Blu o azzurro).

8. La linea di fondo.

Mostratevi a vicenda i vostri guanti. Quanti fiocchi di neve hai ottenuto?

Mostra il numero 5.

Ben fatto, affrontato tutti i compiti, è stato difficile? Interessante?

Il pupazzo di neve ti è grato e ha deciso di fare un regalo: disegna sull'altro lato del guanto ciò che vorresti ricevere in regalo per il nuovo anno. E il pupazzo di neve lo porterà a Babbo Natale. Piega sul petto.

Introduci il bambino al numero e alla figura "5".

Per pratica personale so che i bambini amano molto questo numero e lo ricordano rapidamente. Come mai?

• In primo luogo, i bambini amano giocare con le dita e sanno che ci sono 5 dita sulla mano.
• In secondo luogo, se hanno fratelli o sorelle maggiori, sanno che questo è il voto migliore a scuola.

Il principio della conoscenza del numero "5" è lo stesso degli altri numeri, ovvero aggiungiamo un oggetto e otteniamo il numero successivo, uno in più. Ad esempio, se aggiungi 1 altra ciliegia a 4 ciliegie, otteniamo il numero 5.

Chiedi al tuo bambino:

• Quale numero è maggiore (minore di) 4 o 5?
• Quanto fa 5 in più di 4?

Quando conti gli oggetti, assicurati che il bambino conti correttamente e nomi il numero finale (una ciliegia, due, tre, quattro, cinque, solo cinque ciliegie).

Insegna a tuo figlio risposte dettagliate e complete, la capacità di ragionare e dimostrare la correttezza della sua risposta: questa è la chiave per un'istruzione di successo.

Quando si ha familiarità con il numero "5", utilizzare una varietà di materiale didattico sulla matematica, ma in nessun caso sovraccaricare il bambino, ricorda che devi trattare con i bambini per 15 minuti e con i bambini dopo 5 anni - 20-25 minuti. E durante la lezione, usa i minuti fisici.

Materiale didattico in matematica.

Numero e cifra "5"

Poesie divertenti

Ma questo è il numero cinque! È facile contare fino a cinque. Tieni ogni dito Dì il numero al tuo dito Come pensavano, ripeti! E uno, e due, e tre, Non puoi dimenticarne quattro? E parla quattro. E prenderai l'ultimo - Parla piuttosto cinque. S. Marshaki Perché Egorka È arrivato di corsa un uomo allegro? Top five L'ha portato da scuola. S. Kogan

Questa cifra non è semplice, come una molla arricciata. Ma non è un problema. Tutti dovrebbero stare con lei, ragazzi, Fai amicizia per sempre. Cinque sta ballando Sventola il fazzoletto. E come si piega Ci sorride allegramente. "Cinque" nel diario risulta Se lo studente ci prova. Se ce ne sono cinque in un quaderno, Significa che è tutto in ordine.

indovinelli

Puzzle divertenti

Due cuccioli dispettosi corrono, si divertono, Tre cuccioli per giocosi Si precipitano abbaiando rumorosamente. Sarà più divertente insieme. Quanti amici si sono riuniti? Ci sono vasche contro il muro Ognuno ha una rana. Se ci fossero 5 vasche, Quante rane avrebbero?	Seryozha cadde nella neve e dietro di lui Alyoshka, E dietro di lui c'è Marinka, E dietro di lei c'è Irinka. E poi Ignat è caduto. Quanti ragazzi c'erano? Tre margherite dagli occhi gialli, Due fiordalisi allegri I bambini hanno dato a mia madre. Quanti fiori ci sono nel bouquet?
   Gli uccelli contano solo: Due e tre... Ci sarà... (cinque.) Sette oche partirono, I due hanno deciso di riposare. Quanti ce ne sono sotto le nuvole? Conte, figli, voi stessi. Sono appena andato nel bosco - ho trovato un porcino, Due finferli, porcini E un volano verde. Quanti funghi ho trovato? Chi ha pronta la risposta? Due ragazze e tre ragazzi Tutti erano più allegri nella danza. Quanti ragazzi c'erano in discoteca? Contalo! Non commettere solo errori!		   Coniglio grigio, dì: Quanto fa due più tre? Due gattini sono sul divano Vanya ha tre gattini. Ora chiediamo ai ragazzi: "Quanti gattini c'erano?" Sei cuccioli divertenti Si precipitano nella foresta per i lamponi. Ma un bambino è stanco: È rimasto indietro rispetto ai suoi compagni. Ora trova la risposta: Quanti orsi ci sono davanti? A passeggio dalla mangiatoia Sono usciti dieci ragazzi. Cinque di loro sedevano sull'erba, Il resto è sull'altalena. (Quanti bambini si sono seduti sull'altalena?)

lettori

   Tre, quattro, cinque - Il topo è andato a fare una passeggiata. Cinque, quattro, tre... Il gatto sta arrivando, guarda. Il gatto ha aperto la bocca Quindi il conto è finito.

   Uno, due, tre, quattro, cinque, Siamo usciti a fare una passeggiata. All'improvviso l'elastico si esaurisce E ne cancella uno. Cosa fare qui? Come essere qui? Esci da solo per guidare.

Obiettivi:

1. Studenti del modulo:

• idea del numero 5,
• la capacità di correlare il numero 5 con il numero di elementi;
• il suo posto nella serie di numeri,
• insegna a confrontare il numero 5 con i numeri studiati in precedenza,
• annota il numero 5 usando il numero 5;
• formare un'idea del pentagono.

2. Consolidare la conoscenza dei numeri 1-4, chiarire le relazioni spaziali davanti, dietro;

3. Fissare il conto quantitativo e ordinale;

4. Conoscere una figura geometrica, un pentagono, una stella;

5. Sviluppa le operazioni mentali, l'attenzione, la memoria, la parola.

6. Coltivare l'accuratezza, la perseveranza, instillare l'interesse per la matematica.

Attrezzatura:

1. Presentazione multimediale.

2. Insiemi di numeri da 1 a 5.

3. Bastoncini di conteggio

Tempo di organizzazione: Si riparte per decidere, indovinare, recuperare!

Aggiornamento delle conoscenze e impostazione di un compito educativo.

DiapositivaIl gioco "Silenzioso".

Mostrerò un numero diverso di elementi e tu alzerai i numeri necessari.

Diapositiva - Quanti numeri sappiamo già?(Risposte dei bambini)

Elenca i numeri dal più piccolo al più grande.

Nomina i numeri che iniziano con il più grande e terminano con il più piccolo.

Inserimento del numero e della cifra 5

Mistero

Prima che tu abbia cinque fratelli. I cinque fratelli sono inseparabili.

A casa sono tutti senza vestiti. Insieme non si annoiano mai.

Ma per strada, lavorano con una penna,

Ogni cappotto ne ha bisogno. Con una sega, un cucchiaio, un'ascia. (Dita.)

Diapositiva

Cerchia la tua mano

Quante dita ci sono sulla tua mano?

Tieni ogni dito.

Pronuncia il numero al dito: 1, 2, 3, 4, 5.

L'uomo ha cinque dita sulla mano.

Qual è il nome di ogni dito della tua mano?

(Grande, indice, medio, senza nome, mignolo.)

Ginnastica con le dita

(stringi la camma, piega le dita a turno)

Nelle ragazze e nei ragazzi

Ci sono cinque dita sulla mano:

Un grande dito è un ragazzo con un'anima,

L'indice è un potente gentiluomo,

Anche il dito medio non è l'ultimo.

L'anulare - la spavalderia cammina con l'anello,

Il quinto - mignolo, ti ha portato un regalo.

Comunicazione dell'argomento e scopo della lezione.

Ragazzi, chi ha indovinato quale data vi incontrerete oggi?

Esatto, questo numero è 5.

Conoscenza del numero 5.

Diapositiva - NUMERO DI SERIE

- Ragazzi, cerchiamo il numero 5 che ci serve sulla riga dei numeri.

Dov'è il numero 5 nella riga dei numeri? (dopo il 4, prima del 6, tra il 4 e il 6)

- Qual è il numero che precede il numero 5? - numero precedente

Qual è il numero che segue 5? - numero successivo.

Qual è il numero dei vicini 5?

Dov'è il 5 nella riga dei numeri?

Quale numero è maggiore: 4 o 5?

Conteggio diretto e inverso fino a 5

Diapositiva- Considera il numero 5.

Numero cinque - con una grande pancia,

Indossa un berretto con visiera.

A scuola, questo numero è cinque

I bambini amano ricevere.

Gioco "Come appare il numero 5" (I bambini nominano oggetti simili a 5)

• Sulla falce, ovviamente, come non saperlo.

-Cosa sai del numero cinque? Dove compare il numero 5?

Cinque è il miglior voto a scuola:

Diapositiva

Questa è una maga 5. La guardi con attenzione!

Versato, carino. Capriole - uno e due!

Il numero è il più eccellente. Diventerà il numero due.

Diapositiva

• Cinque dita, cinque dita dei piedi.
• 5 sensazioni umane (vista, udito, gusto (amaro, salato, dolce o aspro), olfatto e tatto.)
• Ci sono soldi: 5 rubli, 5 copechi.
• Cinque raggi della stella.
• 5 giorni lavorativi a settimana, - Denominare il quinto giorno della settimana (ripetendo l'ordine dei giorni della settimana).
• 5 angoli al pentagono,
• - In che modo le stelle marine sono collegate all'argomento della lezione? (hanno 5 tentacoli)
• - Dove altro hai visto le stelle? (Spallacci, Cremlino, eroe stella)

Numero lettera 4.

Diapositiva

1) "FACCIAMO DA BASTONI"

Raccogli il numero 5 dai bastoncini,

Diapositiva

2) LETTERA NUMERO 5 NELL'ARIA

Da quali elementi è composta questa figura?

(- Comincio a scrivere un po' a destra del centro del lato superiore della cella, sposto il bastoncino obliquamente appena sopra il centro della cella, poi a destra scrivo un semiovale, toccando il lato destro della cella. Dalla parte superiore del bastoncino a destra, scrivi una linea ondulata, raggiungendo l'angolo in alto a destra della cella.)

Scriviamo il numero 5 insieme alla matita magica in aria.

Palma,

Avendo piegato tre dita con un becco,

Con due mani contemporaneamente

MINUTO SPORTIVO PER LE DITA

Dita che fanno esercizi (i bambini allungano le braccia in avanti,

Per ridurre la fatica, stringere e aprire i pugni)

E poi sono in un quaderno

Scriveranno numeri.

Materiale geometrico.

1. Colleghiamo i numeri in ordine e avrai un disegno.

? - Che cifra hai ottenuto? Perché si chiamava così?

(pentagono, questa figura ha 5 angoli, è composta da cinque segmenti di linea)

2. Collega i numeri in ordine e avrai un disegno.

? -Che cifra hai ottenuto?

? - Qual è la differenza tra le cifre?

(i lati del pentagono non si intersecano, ma le stelle si intersecano)

Compito creativo ... - Lavorare con i bastoncini di conteggio.

Mostra 5 bastoncini.

Cosa può essere piegato da 5 bastoncini?

TOTALE

? - Ragazzi, che nuovo numero abbiamo incontrato oggi? (Numero 5)

Il numero più bello è cinque!

Sarebbero sempre cinque e cinque!

La presentazione è scaricabile.

Riassunto della lezione "Conoscenza del numero 5 e del numero
5"
Scopo: conoscenza della formazione del numero 5 e del numero 5, capacità di contare fino a cinque,
consolidamento delle forme geometriche, sviluppo del pensiero logico, memoria, attenzione,
le capacità motorie delle dita, favoriscono un senso di compassione e il desiderio di aiutare gli eroi
fiabe.
Corso della lezione
Oggi voglio raccontarvi la favola "Rapa". Una favola insolita con matematica
compiti.
Il nonno ha piantato una rapa. È cresciuta una grande, grande rapa. Il nonno tira la rapa, ma non la tira
può essere. Il nonno ha chiamato la nonna. E la nonna dice: "I bambini completeranno il compito, poi ti aiuterò
nonno".
Quanti piatti ci sono sul tavolo? (4)
Quanti cucchiai? (3)
Ci sono più piatti o cucchiai? (Ci sono più piatti, ma meno cucchiai)
Quale numero è inferiore a 3 o 4?
Quale numero è maggiore di 3 o 4?
Cosa si dovrebbe fare per renderlo uguale? (Devi rimuovere un piatto, devi aggiungere
un cucchiaio)
Aggiungiamo un cucchiaio. Quanti cucchiai ci sono? (4)
E i piatti e i cucchiai? (sono diventati uguali)
E la nonna dice:
Ah, ho anche un piatto.
Quanti piatti sono diventati? (5)
Come sono nate le cinque tavole? (un altro piatto è stato aggiunto a 4 piatti,
si è scoperto 5 piatti)
Ci sono 5 piatti e quanti cucchiai? (4)
Più piatti o cucchiai? (piatto)
4 è maggiore di 5? (più piccoli)
Il numero 5 è maggiore di 4? (Di più)
Come dividere equamente piatti e cucchiai? (aggiungere 1 cucchiaio)
Cosa abbiamo fatto per fare i cucchiai 5? (1 cucchiaio è stato aggiunto a 4 cucchiai)
Quanti piatti? Quanti cucchiai?
Nonna:
Grazie, ragazzi, per aver aiutato il vecchio a sistemare i piatti. Aiuterò nonno rapa
lagna.

Nonna per il nonno. Nonno per una rapa. Tirano tirano, non possono tirare. La nonna ha chiamato sua nipote.
La nipote dice:
Ti aiuterò, solo i bambini possono insegnarmi a contare e presentarmi al nuovo numero.
Ci sono delle tazze sullo scaffale, contiamo. (5)
Sul tavolo ci sono le carte con i numeri 1,2,3,4,6,7 e le carte con il numero 5 in base al numero dei bambini.
Ai bambini viene data l'indipendenza. Se nessuno può scegliere quello giusto
numero 5, domande:
Sei riuscito a scegliere la carta con il numero desiderato? (No)
Perché non potrebbero? (Perché non sappiamo come si scrive il numero 5)
Mostra cifra 5. Conversazione sulla cifra.
Cerchiamo, insieme a mia nipote, di cerchiare il numero 5 sui fogli di carta (Lavora su
volantini).
Nipotina:
grazie ragazzi! Mi hai aiutato, mi hai fatto conoscere il numero 5, mi hai insegnato a contare fino a 5.
Aiuterò anche mia nonna.
La nipote per la nonna, la nonna per il nonno, il nonno per la rapa. Tirano tirano, non possono tirare.
La nipote ha chiamato Bug.
Bug dice:
Ti aiuterò a tirare la rapa, ma prima lascia che i bambini riposino con me.
Minuti fisici:
Un insetto per una nipote, una nipote per una nonna, una nonna per un nonno, un nonno per una rapa. Tirare tirare, tirare
non può. L'insetto ha chiamato il gatto.
Gatto:
Ho molta fame, offrimi un pesce. Non c'è forza per tirare la rapa.
Forme geometriche sulla lavagna, nominale. (cerchio, triangolo, ovale, rettangolo,
rombo, quadrato).
Hai delle forme geometriche sulla tua tavola, cosa sono? (rombo, triangolo)
Crea un pesce con un rombo e un triangolo.
Gatto:
Ben fatto ragazzi! Vado ad aiutare a tirare la rapa.
Un gatto per un insetto, un insetto per una nipote, una nipote per una nonna, una nonna per un nonno, un nonno per una rapa. Tiro
tirare, non può tirare. Il gatto ha chiamato il topo.
Topo:
Aiuterò se i bambini ci raccontano cosa hanno imparato di nuovo, che numero hanno incontrato?
Un topo per gatto, un gatto per un insetto, un insetto per una nipote, una nipote per una nonna, una nonna per un nonno, un nonno
per una rapa. Tirano, tirano, tirano la rapa. Grazie ragazzi per il vostro aiuto.