Uljanova Aleksandra Anatolyevna
Žaidimai socialiniam ir komunikaciniam tobulėjimui.

Vystymo žaidimai emocinė ikimokyklinuko sfera.

1. Žaidimas "Piktogramos".

Vaikams siūlomas kortelių rinkinys, vaizduojantis įvairias emocijas.

Ant stalo yra įvairių emocijų piktogramos. Kiekvienas vaikas paima kortelę nerodydamas jos kitiems. Po to vaikai paeiliui bando parodyti ant kortelių nupieštas emocijas. Žiūrovai, jie turi atspėti, kokia emocija jiems rodoma, ir paaiškinti, kaip jie nustatė, kokia emocija tai yra. Mokytojas užtikrina, kad visi vaikai dalyvautų žaidime.

Šis žaidimas padės nustatyti, kaip gerai vaikai geba taisyklingai reikšti savo emocijas ir „pamatyti“ kitų žmonių emocijas.

2. Žaidimas „Džiaugiuosi, kai...“

Auklėtojas: „Dabar aš pavadinsiu vieną iš jūsų vardu, messiu jam kamuolį ir paklausiu, pvz. Taigi: „Sveta, pasakyk, prašau, kada tu laiminga?... Vaikas gaudo kamuolį ir kalba: „Džiaugiuosi, kai...“, tada meta kamuolį kitam vaikui ir, vadindamas jį vardu, paeiliui paklaus: "(Vaiko vardas, pasakyk, prašau, kada tu laimingas?"

Šį žaidimą galima paįvairinti kviečiant vaikus pasakoti, kada jie susierzina, nustebę, išsigandę. Toks žaidimai gali papasakoti apie vaiko vidinį pasaulį, apie jo santykius tiek su tėvais, tiek su bendraamžiais.

3. Pratimas „Nuotaikos gerinimo būdai“.

Siūloma aptarti su vaiku, kaip pagerinti savo nuotaiką, stengtis sugalvoti kuo daugiau tokių būdų (šypsokis sau veidrodyje, pabandyk juoktis, prisimink ką nors gero, padaryk kitam gerą darbą, nupiešk sau paveikslėlį).

4. Žaidimas „Sentimentų loterija“... Norėdami tai atlikti žaidimai reikalingi paveikslėlių rinkiniai, kuriuose vaizduojami skirtingos veido išraiškos gyvūnai (pvz., viena rinkinys: juokinga žuvis, liūdna žuvis, pikta žuvis ir kt.: kitas rinkinys: voverė juokinga, voverė liūdna, voverė pikta ir pan.). Komplektų skaičius atitinka vaikų skaičių.

Pranešėjas vaikams parodo schematiškai pavaizduotą tam tikrą emociją. Vaikų užduotis – savo rinkinyje surasti gyvūną, turintį tokią pat emociją.

5. Žaidimas "Sugedęs telefonas"... Visi dalyviai žaidimai išskyrus du, "Miegas"... Pranešėjas tyliai parodo pirmajam dalyviui bet kokias emocijas, naudodamas veido išraiškas ar pantomimą. Pirmasis dalyvis, "Pabusti" antrasis žaidėjas, perteikia matytą emociją, kaip jis suprato, taip pat be žodžių. Toliau antrasis dalyvis "Prabunda" trečią ir pateikia jam savo versiją to, ką jis matė. Ir taip iki paskutinio dalyvio žaidimai.

Po to vedėjas apklausia visus dalyvius. žaidimai, pradedant paskutiniu ir baigiant pirmuoju, apie tai, kokia emocija, jų nuomone, jiems buvo parodyta. Tokiu būdu galite rasti nuorodą, kurioje įvyko iškraipymas, arba tuo įsitikinti "telefonas" buvo visiškai tinkamas eksploatuoti.

Vystymo žaidimai bendravimo įgūdžiai

1. Žaidimas Blind Man and Guide

Tikslas: ugdyti gebėjimą pasitikėti, padėti ir palaikyti kolegas.

Vaikai įsilaužia poros: „Aklas“ ir „gidas“. Vienas užsimerkia, o kitas vedžioja po grupę, leidžia paliesti įvairius daiktus, padeda išvengti įvairių susidūrimų su kitomis poromis, tinkamai paaiškina jų judėjimą. Komandas reikia duoti stovint už nugaros, tam tikru atstumu. Tada dalyviai keičiasi vaidmenimis. Taigi kiekvienas vaikas praeina tam tikrą „pasitikėjimo mokyklą“.

Pabaigoje žaidimai mokytoja prašo vaikų atsakyti, kas jautėsi saugiai ir pasitikėjo savimi, kas norėjo visiškai pasitikėti savo bendražygiu. Kodėl?

2. Žaisti mandagius žodžius

Tikslas: pagarbos ugdymas bendraujant, įprotis vartoti mandagius žodžius.

Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku ratu. Vaikai meta vienas kitam kamuoliuką, vadindami mandagiais žodžiais. Įvardykite tik pasisveikinimo žodžius (labas, laba diena, labas, džiaugiamės jus matydami, džiaugiamės matydami); dėkoju (ačiū, ačiū, būk toks malonus); Atsiprašymai (atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau); atsisveikinam (sudie, sudie, labanakt).

3. Žaidimas Susitaikymo kilimėlis

Tikslas: Tobulėti bendravimo įgūdžiai ir gebėjimas spręsti konfliktus.

Atėjusi iš pasivaikščiojimo mokytoja praneša vaikams, kad šiandien du berniukai susimušė gatvėje. Kviečia priešininkus atsisėsti vienas priešais kitą „Susitaikymo kilimėlis“ išsiaiškinti nesantaikos priežastį ir rasti taikų problemos sprendimą. Šis žaidimas taip pat naudojamas diskutuojant "Kaip pasidalinti žaislu".

4. Žaidimas "Veidrodis"

Šį žaidimą galima žaisti kartu su vaiku arba su keliais vaikais. Vaikas žiūri į vidų "veidrodis", kuris atkartoja visus jo judesius, gestus, veido išraiškas. "Veidrodis" gali būti tėvas ar kitas vaikas. Galite pavaizduoti ne save, o ką nors kitą, "Veidrodis" turi atspėti, tada keistis vaidmenimis. Žaidimas padeda vaikui atsiverti, jaustis laisvesniam, nevaržomam.

5. Žaidimas "Linksmas šimtalapis"

Tikslas: vystytis tiek bendravimo įgūdžius, tiek stebėjimo, dėmesio procesus.

Nepamirškite vaikams paleisti smagios muzikos!

Žaidime dalyvauja mažiausiai šeši vaikai – kuo daugiau, tuo geriau. Dalyviai turi stovėti vienas už kito, rankas ant priekyje esančio vaiko pečių. Pirmasis žaidėjas atitinkamai pasirodo esąs lyderis, jis vadovauja šimtalapio judėjimui. Suaugęs žmogus šimtalapio judėjimą reguliuoja muzikos ritmu ir tempu. Jei vaikai sėkmingai atliko šį užduoties etapą, ją galima apsunkinti paprašius vaikų apsunkinti judesį įvairiais įmantriais judesiais.

6. Žaidimas "virėjai"

Visi stovi ratu - tai yra puodas. Dabar mes paruošime kompotą. Kiekvienas dalyvis sugalvoja, koks jis bus vaisius (obuolių, vyšnių, kriaušių) Vedėjas paeiliui šaukia, ką nori dėti į keptuvę. Tas, kuris atpažįsta save, sustoja į ratą, kitas atsistojęs paima už rankų ankstesnįjį. Kol visi komponentai yra apskritime, žaidimas tęsiamas. Rezultatas – skanus ir gražus kompotas. Tokiu būdu taip pat galite virti sriubą ar pasigaminti vinegretą.

7. Žaidimas "Vėjas pučia..."

Vedėjas spektaklį pradeda žodžiais "Vėjas pučia..."... Kad dalyviai žaidimai sužinojome daugiau vienas apie kitą, gali kilti klausimų sekantis: „Vėjas pučia šviesiaplaukę“.– po šių žodžių visos šviesiaplaukės susirenka į vieną vietą. „Vėjas pučia tą, kuris turi... seserį“., "Kas mėgsta saldumynus" ir tt

8. Žaidimas "Ei!"

Tikslas: plėtra domėjimasis bendraamžiais, klausos suvokimas.

Žaidėjų skaičius: 5-6 žmonės.

apibūdinimas žaidimai: vienas vaikas atsisukęs į visus kitus, pasiklydęs miške. Kai kurie vaikai rėkia jo: "Ei!"- ir "Prarastas" turi atspėti, kas jam paskambino.

Komentaras: žaidimas per žaidimo taisyklę netiesiogiai skatina vaikų domėjimąsi vienas kitu. Šį žaidimą naudinga naudoti mokant vaikus pažinti vieni kitus. Vaikui nugara į visus kitus lengviau įveikti bendravimo barjerą, įveikti nerimą susitikus.

BENDRUOMENĖS ŽAIDIMAI, BENDRADARBIAVIMAS

1. Žaidimas "Kamuolis"

Medžiaga (redaguoti): tvirtų siūlų raizginys.

Žaidimo eiga.

Mokytojas ir vaikai sustoja ratu. Mokytojas dainuoja dainą, apvynioja dešinės rankos nykštį. Tada jis perduoda kamuolį kitam vaikui, vadindamas jį vardu dainoje ir pan.

Kai daina baigiasi, visi vaikai ir mokytojas yra sujungti siūlu. Įveikęs visą ratą kamuolys turi grįžti pas globėją.

Tada tuo pačiu metu visi atsargiai nuima siūlą nuo pirštų ir padeda ant stalo.

Atkreipiamas vaikų dėmesys, kad siūlas nenutrūko ir vaikinai grupėje visada bus tokie pat stiprūs draugai. Galiausiai galite paprašyti vaikų prisiminti patarles ir posakius apie draugystę.

2. Žaidimas "Mažasis traukinukas"

Insultas žaidimai... Vaikai statomi vienas po kito, laikosi už pečių. "Mažasis traukinukas" pasisekė "priekaba"įveikiant įvairius kliūtis: važiuoja per tiltą, per nelygumus.

3 Žaidimas "Labas drauge"

Žaidimo eiga.

Mokytojas kviečia vaikus susirasti porą ir sudaryti vidinį bei išorinį ratą, kiekviena pora susikibusi už rankų. Su žodžiuose: „Sveikas, drauge, kaip džiaugiuosi, kad atėjai“ vaikai stovi vietoje ir sveikina savo porą. Keturkampio pabaigoje vidinis ratas sustoja, o išorinis, pagal laikrodžio rodyklę, žengia žingsnį į šoną ir pakeičia partnerį. Taip vaikas turėtų pasisveikinti su visais vaikinais, kurie stovi vidiniame rate.

4 Žaidimas „Gerieji burtininkai“

Žaidimo eiga.

Vaikai sėdi ratu. Suaugęs žmogus pasakoja kitam pasaka: "Vienoje šalyje gyveno piktadaris grubus. Jis galėjo užburti bet kurį vaiką, vadindamas jį blogais žodžiais. Užburti vaikai negalėjo linksmintis ir būti malonūs. Tik geri burtininkai galėjo užkerėti tokius nelaimingus vaikus, vadindami juos meiliais vardais. Pažiūrėkime, ar jie mes esame tokie užburti vaikai. "Paprastai daugelis ikimokyklinukų noriai prisiima "užkerėtojo" vaidmenį. – O kas gali tapti maloniu burtininku ir užkerėti juos sugalvodamas malonius, meilius vardus? Paprastai vaikai mielai pasisiūlo būti gerais burtininkais. Įsivaizduodami save gerais burtininkais, jie paeiliui artėja "Užkerėtas" draugą ir pabandykite nuvilti, vadindami jį meiliais vardais.

5 Žaidimas „Plojimai ratu“

Žaidimo eiga.

Auklėtojas. Vaikinai, kiek iš jūsų galite įsivaizduoti, kaip menininkas jaučiasi po koncerto ar pasirodymo – stovėdamas prieš savo publiką ir klausydamas audringų plojimų? Galbūt jis ne tik ausimis jaučia šiuos plojimus. Galbūt jis liaupsina visu kūnu ir siela. Turime gerą grupę ir kiekvienas iš jūsų nusipelnė aplodismentų. Noriu su tavimi pažaisti žaidimą, kurio metu plojimai iš pradžių skamba švelniai, o paskui vis stiprėja. Prisijunk prie bendro rato, aš pradedu.

Mokytoja prieina prie vieno iš vaikų. Pažvelgia jam į akis ir ploja, ploja rankomis iš visų jėgų. Tada kartu su šiuo vaiku mokytojas pasirenka kitą, kuris taip pat gauna savo plojimų dalį, tada trejetas pasirenka kitą pretendentą į plojimus stovint. Kiekvieną kartą, kai tas, kuriam plojo, pasirenka kitą, žaidimas tęsiasi iki paskutinio dalyvio žaidimai nesulaukė visos grupės plojimų.

ŽAIDIMAI DĖL VEIKSMINGŲ BENDRAVIMO BŪDŲ MOKYMOSI

1 Žaidimo žaidimas: "Pažintis"

Tikslas: Mokymas mandagiai pasisveikinti.

Įvadas: Kaip mes pasakyti: "Sveiki?"(Teisingai pasakyk "Sveiki"- tai reiškia pamatyti kitą žmogų).

Insultas žaidimai: žaidžiama tokia situacija, į grupę atėjo naujas vaikas. Kaip jį sutiksi, kokius žodžius pasakysi?

2 Žaidimas Žaidimas: "Kalbėti telefonu"

Tikslas: dialogo kultūros formavimas.

Insultas žaidimai: vaidinkite pokalbį su draugu (draugas) telefonu, prieš tai pakvietęs į gavėją.

ŽAIDIMAI SIEKTA PAŠALINTI KONFLIKTĄ

1 žaidimas SALDI PROBLEMA

Tikslas: išmokyti vaikus derybomis spręsti mažas problemas, priimti bendrus sprendimus, pasirodyti iš greito problemos sprendimo jiems palankiu.

Insultas žaidimai: Šiame žaidime kiekvienam vaikui reikės vieno sausainio, o kiekvienai vaikų porai – vienos servetėlės.

Auklėtojas: vaikai, susėskite ratu. Žaidimas, kurį turime žaisti, yra susijęs su saldumynais. Norėdami gauti slapuką, pirmiausia turite pasirinkti partnerį ir su juo išspręsti vieną problemą. Sėdėkite vienas priešais kitą ir žiūrėkite vienas kitam į akis. Tarp jūsų ant servetėlės ​​bus sausainiai, prašome jų dar nelieskite. Šiame žaidime yra viena problema. Slapuką gali gauti tik tas asmuo, kurio partneris savanoriškai atsisako slapuko ir duoda jį jums. Ši taisyklė yra. Kurių pažeisti negalima. Dabar galite pradėti kalbėti, bet negalite naudoti slapukų be partnerio sutikimo. Gavus sutikimą, slapuką galima paimti.

Tada mokytojas laukia, kol visos poros apsispręs, ir stebi, kaip jos elgiasi. Kai kurie žmonės sausainius gali valgyti iš karto. Iš partnerio gavę kitus sausainius sulaužo ir vieną pusę atiduoda savo partneriui. Kai kurie žmonės negali ilgai išspręsti problemos, kas gaus sausainius.

Auklėtojas: o dabar kiekvienai porai duosiu dar po vieną sausainį. Aptarkite, kaip šį kartą tvarkysite slapukus.

Jis pastebi, kad tokiu atveju vaikai elgiasi skirtingai. Vaikai, kurie pirmąjį sausainį padalija per pusę, dažniausiai tai kartoja „Nuosavybės strategija“... Dauguma vaikų, kurie davė sausainius partneriui pirmoje dalyje žaidimai, o kurie negavo gabaliuko, dabar tikisi, kad partneris jiems duos sausainį. Yra vaikų, kurie pasiruošę duoti savo partneriui antrą sausainį.

Klausimai diskusijoms:

Vaikai, kurie davė sausainius savo draugui? Papasakokite, kaip jautėtės dėl to?

Kas norėjo, kad sausainis liktų su juo? Kaip jautėtės?

Ko tikitės, kai esate mandagus su kuo nors?

Šiame žaidime su visais buvo elgiamasi sąžiningai.

Kas užtruko mažiausiai laiko susitarti?

Kaip jautėtės dėl to?

Kaip kitaip galite pasiekti sutarimą su savo partneriu?

Kokius argumentus pateikėte, kad partneris sutiktų

2 Žaidimas PASAULIO KILIMAS

Tikslas: mokykite vaikus derybų ir diskusijų strategijų sprendžiant konfliktus grupėje. Pats prieinamumas „Pasaulio kilimas“ grupėje skatina vaikus atsisakyti muštynių, ginčų ir ašarų, pakeičiant juos problemos aptarimu tarpusavyje.

Insultas žaidimai: dėl žaidimai jums reikia plonos antklodės ar audinio gabalo, kurio išmatavimai 90 * 150 cm, arba tokio pat dydžio minkšto kilimėlio, flomasterių, klijų, blizgučių, karoliukų, spalvotų sagų, visko, ko gali prireikti papuošti dekoraciją.

Auklėtojas: vaikinai, pasakykite man, ko jūs kartais ginčijatės? Su kuriuo iš vaikinų ginčijatės dažniau nei su kitais? Kaip jaučiatės po tokio ginčo? Kaip manote, kas gali nutikti, jei ginče susikirs skirtingos nuomonės? Šiandien atnešiau mums visiems audeklo gabalėlį, kuris taps mūsų. „Pasaulio kilimas“ Kai tik kyla ginčas, "Oponentai" gali sėdėti ant jo ir pasikalbėti, kad surastų taikų būdą išspręsti savo problemą. Pažiūrėkim, kas nutiks. (Mokytojas įdeda audeklą kambario centre, ant jo yra graži paveikslėlių knyga ir linksmas žaislas.) Įsivaizduokite, kad Katya ir Sveta nori paimti šį žaislą ir žaisti, bet ji yra viena ir yra du juos. Jie abu sėdės „Pasaulio kilimas“ ir aš atsisėsiu šalia padėti jiems, kai jie norės aptarti ir išspręsti šią problemą. Nė vienas iš jų neturi teisės paimti šio žaislo tiesiog taip. (Vaikai užima vietą ant kilimo)... Gal kas nors iš vaikinų turi pasiūlymą, kaip būtų galima išspręsti šią situaciją?

Po kelių minučių diskusijos mokytojas pakviečia vaikus papuošti kūrinį audiniai: „Dabar galime paversti šį audinio gabalą „Pasaulio kilimas“ mūsų grupė. Ant jo parašysiu visų vaikų vardus, o tu turi man padėti jį papuošti.

Šis procesas labai svarbus, nes jo dėka vaikai simboliškai tai daro „Pasaulio kilimas“ mano gyvenimo dalis. Kai tik įsiplieskia ginčas, jie gali jį panaudoti problemos sprendimui, aptarti, kad vaikai pripras prie šio ritualo, pradės naudoti ramybės kilimėlį be mokytojo pagalbos, o tai labai svarbu, nes savarankiškas problemų sprendimas yra pagrindinis šios strategijos tikslas... „Pasaulio kilimas“ suteiks vaikams vidinio pasitikėjimo ir ramybės, o taip pat padės sutelkti jėgas ieškant abipusiai naudingų problemų sprendimų. Tai puikus žodinės ar fizinės agresijos atmetimo simbolis.

Klausimai diskusijoms:

1.kodėl mums taip svarbu „Pasaulio kilimas“?

2. Kas nutinka, kai ginčą laimi stipriausias?

3. Kodėl nepriimtina ginče naudoti smurtą?

4. ką reiškia sąžiningumas?

3 Žaidimas „ŽRVLIŲ KOVA“ (fizinės agresijos pašalinimas)

Vaikai pasirenka savo draugą ir "Transformuoti"žiauriai "Žvirblis" (pritūpę, rankomis suėmę kelius). "Žvirbliai"šokinėti vienas prie kito į šonus, stumti. Kas iš vaikų krenta ar nuima rankas nuo kelių, tas pašalinamas žaidimai("Jie gydo gydytojo Aibolito sparnus ir letenas"). "Kovos" prasideda ir baigiasi suaugusiojo signalu.

4 Žaidimas „Geros piktos katės“ (bendros agresijos pašalinimas)

Vaikai kviečiami suformuoti didelį ratą, kurio centre ant grindų yra sportinis lankas. tai „Stebuklingas ratas“, kuriame bus atliekami "Transformacijos".

Vaikas įeina į lanką ir vedėjo signalu (plakimas rankomis, skambutis, švilpukas) virsta feisty-niekinga katė: šnypštimas ir įbrėžimai. Be to, nuo „Stebuklingas ratas“ tu negali išeiti.

Vaikai, stovintys aplink lanką, po to kartoja choru pirmaujantis: "Stipresnis, stipresnis, stipresnis"., – ir katę vaizduojantis vaikas daro vis daugiau "Velnias" judėjimas.

Gavus pakartotinį vadovo signalą "Transformacija" baigiasi, po to į lanką patenka kitas vaikas ir žaidimas kartojamas.

Kai aplanko visi vaikai „Stebuklingas ratas“, lankelis nuimamas, vaikai suskirstomi į poras ir suaugusiojo signalu vėl virsta piktomis katėmis. (Jei kam nors pritrūko poros, žaidime gali dalyvauti pats vedėjas.) taisyklė: nelieskite vienas kito! Jei jis pažeidžiamas, žaidimas tuoj pat sustabdomas, vedėjas parodo galimų veiksmų pavyzdį ir tęsia žaidimą.

Esant pakartotiniam signalui "Katės" sustoti ir gali apsikeisti poromis.

Paskutiniame etape žaidimų vedėjo pasiūlymai"Piktos katės" tapti maloniu ir meiliu. Gavę signalą, vaikai virsta maloniais katinais, kurie vienas kitą glamonėja.

Žaidimai dėl draugiškų santykių užmezgimo

„Gyvenimas miške“

Mokytojas sėdi ant kilimo, susodina vaikus aplink save. Kuria vaikams situacija: "Įsivaizduokite, kad esate miške ir kalbate skirtingomis kalbomis. Bet jums reikia kažkaip susikalbėti. Kaip tai padaryti. Kaip išreikšti savo geranorišką požiūrį be žodžio? Norėdami užduoti klausimą, kaip sekasi, mes suplokite delnu į delną bendražygiui (Rodyti)... Atsakydami, kad viskas gerai, lenkiame galvą jam prie peties; norime išreikšti draugystę meiliai glostydami galvą (pasiruošę? Tada pradėkime. mokytojas savavališkai išskleidžia žaidimus pasirūpinti, kad vaikai nesusikalbėtų.

"Gerieji elfai"

Susodiname vaikus į ratą. "Kažkada žmonės, kovoję dėl išlikimo. Dirbo dieną ir naktį. Buvo labai pavargę. Elfai jų pasigailėjo ir nuo pat nakties pradėjo skraidyti prie žmonių ir švelniai juos glostydami, švelniai užliūliuodami. geri žodžiai. Ir žmonės užmigo. Ir ryte. . pilni jėgų pradėjo dirbti. Dabar žaisime su jumis senovės žmonės ir elfai. Žaidžiamas bežodis veiksmas.

Vaikus susodiname laisva tvarka. Mokytoja pasakoja apie tai, kaip gimsta jaunikliai. Kai jie snapu perveria kiautą, jie išeina. Jiems viskas nauja – ir gėlių kvapas, ir žolė, ir gėlės. Tada vaikams rodau, ką pasakojau. Jaunikliai nemoka kalbėti, o tik cypia.

"Animuoti žaislai"

Mokytojas susodina vaikus į ratą. Auklėtojas: "Ar žinote, kad kai ateina naktis, tada visi žaislai atgyja. Užmerkite akis ir įsivaizduokite savo mėgstamiausią žaislą, įsivaizduokite, ką ji, pabudusi, veikia naktį. Įsivaizduokite? Tada siūlau jums atlikti savo mėgstamiausio vaidmenį žaislą ir susipažinti su likusiais žaislais.Tiesiog tyliai.kad nepažadintų vyresniųjų. pabandykime atspėti žaidimus kas kokį žaislą pavaizdavo"

Žaidimai ir pratimai

plėtrai

komunikabilus

ikimokyklinio amžiaus vaikų įgūdžiai.

Parengė mokytoja:

Įvadas

Nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigos (ikimokyklinio ugdymo įstaigos) vykdomos ugdymo programos privalomo minimalaus turinio, ikimokyklinuko komunikacinė kompetencija apima kitų emocinių išgyvenimų ir būsenų atpažinimą, gebėjimą reikšti savo emocijas verbaliniais ir neverbaliniais būdais.

Be to, ikimokyklinio amžiaus vaikas jau yra

turi įvaldyti bendravimo įgūdžius. Ši grupė

įgūdžiai yra gerai žinomi įgūdžiai“.

Bendradarbiauti;

Klausyk ir girdi;

suvokti ir suprasti (apdoroti) informaciją;

Žaidimo aprašymas.

Žaidėjai sėdi ant grindų arba kėdžių ratu. Mokytojas sako:

Turite užduoti klausimą taip, kad pirmasis jūsų klausimo žodis prasidėtų viena iš abėcėlės raidžių. Klausimus užduosime paeiliui. Dalyvis, pasimetęs ar pamiršęs abėcėlės raidžių seką, pašalinamas iš žaidimo. Pavyzdžiui:

B: bananas, kokios spalvos? ir kt.

Interviu

Įranga: mikrofonai (pagal dalyvių porų skaičių)

Žaidimo aprašymas.

Mokytojas suskirsto vaikus į dvi komandas. Viena komanda – „ekspertai“, kita – „žurnalistai“

Mokytojas sako:

Kiekvienas „žurnalistas“ turi pasirinkti „ekspertą“ ir apklausti jį mums pažįstama tema, pavyzdžiui: Miestas, kuriame aš gyvenu.

Prašome atlikti savo vaidmenis taip, kad jūsų elgesys ir kalba būtų kaip tikrų žurnalistų ir ekspertų. Kas pirmas pradės?

Pedagogas veikia kaip stebėtojas.

Laimi ta pora, kuri, daugumos vaikų nuomone, sėkmingiausiai atliko savo vaidmenis.

Vertinamas dėmesio partneriui laipsnis, bendravimo kultūra, meniškumas.

Pum-pum-pum.

Žaidimo aprašymas.

Mokytojas sako:

– Dabar žaisime žaidimą „Pum – pum – pum“. „Pum – pum – pum“ – taip pavadinsime bet kurį paslaptingą objektą.

Tada parenkamas vairuotojas, kuris galvoja apie objektą. Likę dalyviai užduoda jam klausimus.

Pavyzdžiui:

– Kodėl pagalvojote apie šį „Pum – pum – pum“?

– Kam skirtas „Pum-pum-pum“?

"Ar tai pum-pum-pum didelis ar mažas?"

Vairuotojas turi atsakyti į žaidėjų klausimus visu sakiniu.

Vaikas, kuris pirmasis įvardija paslaptingą objektą, tampa vairuotoju, žaidimas tęsiasi.

Sakyk kitaip.

Įranga: traškučiai.

Žaidimo aprašymas.

Žaidėjai sėdi ant grindų arba ant kėdžių ratu.

Mokytojas sako:

Tarsiu sakinius, kurių kiekviename balsu paryškinsiu po žodį. Jūsų užduotis yra pakeisti šį žodį kitu prasmės žodžiu.

Būkite atsargūs – sakinio prasmė neturėtų keistis.

Sakinių pavyzdžiai:

- Mergina skuba į mokyklą:

- Mama žiūri pro langą:

- Vakar Tolja buvo liūdna;

Pirmasis teisingai atsakęs vaikas gauna žetoną. Laimi tas, kuris iki žaidimo pabaigos surinks daugiau žetonų.

Klausyk ir pakartok.

Pratimo aprašymas .

Vairuotojas parenkamas skaitytuvo pagalba. Mokytojas pasako kokią nors frazę, po kurios vairuotojas turi perteikti tai, ką išgirdo, kitiems dalyviams, bet kitais žodžiais.

Pavyzdžiui, mokytojas sako:

„Perskaitysiu jums nuostabią istoriją apie skruzdėlytę keliautoją.

Vairuotojas gali perfrazuoti šį sakinį taip:

Mokytojas (vardas-patronimas) mums perskaitys įdomų pasakojimą apie skruzdėlės keliones.

v pratimą galima apsunkinti naudojant

maži eilėraščiai, pasakojimai, pasakos.

https://pandia.ru/text/79/079/images/image011_4.jpg "width =" 192 "height =" 214 ">

https://pandia.ru/text/79/079/images/image013_4.jpg "width =" 357 "height =" 331 src = ">

Slapta prasmė.

Įranga: magnetinė lenta, magnetai.

Patarlių iliustracijos:

„Žuvies iš tvenkinio be vargo neištrauksi“;

„Kiaušiniai vištos nemoko“;

„Kiekvienas smiltininkas giria savo pelkę“;

„Jei perseki du kiškius, nepagausi nė vieno“;

„Bailis bijo savo šešėlio“;

Pratimo aprašymas.

Vienas iš vaikų yra vairuotojas, kiti – „stebėtojai“ ir „patarėjai“. Mokytojas prie lentos prideda patarlės iliustraciją. Vairuotojas kviečiamas pasiklausyti kelių patarlių, parinkti paveikslui tinkamą „antraštę“ ir pagrįsti savo pasirinkimą.

„Stebėtojai“ ir „patarėjai“ išklauso vairuotojo atsakymą ir išsako savo nuomonę.

Tada pasikeičia vairuotojas, mankšta atnaujinama.

Vyksta tyrimas.

Įranga: magnetinė lenta, magnetai;

Temos nuotraukos: „Naujųjų metų apvalus šokis“, „Ledo ritulys“, „Fejerverkai“.

Žaidimo aprašymas.

Skaityklos pagalba parenkami du vairuotojai – „detektyvai“

Likę žaidimo dalyviai yra „liudytojai“. Mokytojas prie lentos pritvirtina siužetą, kad jį matytų tik „liudininkai“. Tada „liudytojai pradeda liudyti“ apie tai, kas parodyta paveikslėlyje. Jų užduotis – aprašyti siužetą ne tiesiogiai, o netiesiogiai, naudojant papildomą informaciją, kad „detektyvai“ iš karto nesuprastų, kas tiksliai vyksta. Pavyzdžiui, jei naudojamas paveikslėlis „Naujųjų metų apvalus šokis“, vaikai gali jį apibūdinti taip:

– Jų veiduose matau šypsenas.

- Girdžiu juoką ir trypčiojimą kojomis.

- Visi susikibę už rankų.

– Girdžiu linksmą muziką.

- Matau dovanas.

- Jaučiu medžio kvapą.

Jei „detektyvai“ nusprendžia, kad siužetą išsprendė, jie sako: „Turime atsakymą“. Atsakymų variantai gali būti nominuoti tris kartus.

Tada keičiasi vairuotojai, žaidimas tęsiasi.

https://pandia.ru/text/79/079/images/image017_4.gif "width =" 625 "height =" 312 src = "> DIV_ADBLOCK217">

Miša atsisėdo ant rogių ir nuskubėjo nuo kalno... (su kulka, viesulu, kad užgniaužė kvapą)

Rogės apvirto, o berniukas ... (nusigriuvo, įniro į sniegą, nuskriejo per galvą)

Kolya labai norėjo, kad skaidrė pasirodytų. Jis dirbo... (nenuilstamai, nenuilstamai, išpiltas kaktos prakaito).

DIV_ADBLOCK218 ">

§ apsirengti, atsisveikinti, išeiti;

§ maudytis, degintis saulėje, vaikščioti basomis;

§ gaminti sniego senius, važinėti rogutėmis, slidinėti;

Pirmas atspėjęs ir teisingą atsakymą pateikęs vaikas gauna žetoną.

Atspėk ir nupiešk

Įranga: paprasti pieštukai ir popieriaus lapai. (Pagal dalyvių skaičių)

apibūdinimas Pratimas: Vaikai sėdi prie stalo. Mokytojas užmeta mįsles. Vaikai turi juos atspėti. Tada, neįvardindami atsakymų, nupieškite juos.

Mįslių pavyzdžiai:

Po pušimi prie tako Nugaroje spygliai

Kas stovi tarp žolės? Ilgas ir aštrus

Yra koja, bet nėra batų ir susisuks į kamuoliuką -

Yra kepurė, nėra galvos. Nėra galvos ir kojų.

(Grybas) (ežiukas)

Piešinio pabaigoje prasideda diskusija.

Vaikai paaiškina, kaip sekėsi arba kodėl nepasisekė įminti tą ar kitą mįslę.

Sugalvotas veiksmas.

Žaidimo aprašymas.

Vairuotojas parenkamas skaitytuvo pagalba. Jis išeina iš kambario, o likę dalyviai aptaria ir spėja, kokį veiksmą jis turės atlikti. Pavyzdžiui: išsivalykite dantis, iššluokite grindis, pažiūrėkite į veidrodį ir pan.

Po diskusijos jie paskambina vairuotojui ir pasiūlo užuominą, pavyzdžiui: „Tai daryk kiekvieną rytą“. Jis bando suprasti ir pavaizduoti numatytą veiksmą.

Į ką tai panašu.

Žaidimo aprašymas.

Mokytojas susitaria su vaikais, kad jie užmins mįsles, apibūdindami sumanytą daiktą ar būtybę naudodami tik palyginimus (daiktas gali būti lyginamas su panašiu išvaizda, veiksmais ir pan.)

Rymo pagalba parenkamas vairuotojas, kuris užmins mįsles. Jis išeina iš kambario ir negrįžta, kol kiti dalyviai susitaria dėl žodžio. Vairuotojas turi atspėti, kokį žodį vaikai turi omenyje.

Tada keičiasi vairuotojas, žaidimas kartojasi.

Aš sviedžiu į tave kamuolį.

Įranga: kamuolys.

Žaidimo aprašymas.

Vaikai sustoja ratu ir meta kamuolį vienas kitam, įvardydami dalyvį, kuriam nori jį mesti. Tuo pačiu metu kamuoliuką metantis vaikas sako: „Mesiu tau saldainį (gėlę, obuolį ir pan.)

Kamuolį gavęs vaikas turėtų atsakyti padarydamas kokią nors išvadą, pavyzdžiui: „Ačiū, žinai, aš mėgstu saldumynus“.

Kodėl? Ir todėl!

Įranga: traškučiai.

Žaidimo aprašymas.

Mokytojas pateikia „keblių“ klausimų pavyzdžių. Tuomet tokius klausimus vieni kitiems užduoda patys vaikai. Pavyzdžiui:

Kodėl katė dažnai prausiasi?

Ar dramblys gali gyventi be kamieno? Ir pan.

Vaikas, pateikęs įtikinamą ir patikimą atsakymą, gauna žetoną.

Laimi tas, kuris iki žaidimo pabaigos surinko daugiau žetonų.

Atgal.

Įranga: magnetinė lenta, magnetai;

nuotraukų poros:

„Žmogus su atidarytu skėčiu“ ir „Žmogus su uždarytu skėčiu“.

Pratimo aprašymas.

Mokytojas prie lentos pritvirtina porą paveikslėlių (pvz.: mergina su balionu - mergina be baliono) ir pasakoja istoriją:

– Merginai buvo įteiktas balionas. Ji išbėgo į gatvę. Tačiau tada vėjas papūtė ir išplėšė mergaitei kamuolį iš rankų. Balionas leidosi į kelionę, o mergina mostelėjo jam ranka: „Sudie, balionėli. Kai pavargsi skraidyti, grįžk!

Vaikai skatinami pasakoti skirtingą istoriją naudojant tas pačias nuotraukas, bet „atgal ir į priekį“, tai yra, pradedant nuo paskutinės nuotraukos.

Būna – nebūna.

Įranga: bet kokios temos nuotraukos, pvz.: krokodilas, debesis, vištiena, mėnulis ir kt.

Žaidimo aprašymas

Skaičiavimo priemonės pagalba parenkama vaikų pora. Viena iš poros nusifotografuoja ir sugalvoja tam tikrą pasaką. Antrasis dalyvis turi įrodyti, kad taip nėra. Pirmas vaikas prieštarauja, teigdamas, kad taip gali atsitikti.

Vaikų dialogo parinktys:

- Krokodilas skrenda.

– Krokodilas neskraido, neturi sparnų.

– Ne, skrenda, veža lėktuvu.

- Debesis nukrito ant žemės.

- Debesis plaukioja dangumi, jis negali kristi.

– Ne, debesis krito per lietų.

Negali būti….

Įranga: traškučiai

Žaidimo aprašymas.

Vairuotojas parenkamas skaitytuvo pagalba. Jis cituoja kai kuriuos teiginius, kurie, jo požiūriu, yra neįtikėtini. Pavyzdžiui:

Vaikai moko suaugusiuosius.

„Tylos valanda“ buvo atšaukta. ir kt.

Likę dalyviai turi sugalvoti sąlygas, kuriomis šis pareiškimas taps įmanomas. Už teisingą atsakymą vaikas gauna žetoną.

Laimi tas, kuris iki žaidimo pabaigos surinks daugiau žetonų.

Bet aš ... ..

Įranga: kamuolys.

apibūdinimasžaidimai.

Dalyviai stovi ratu ir meta kamuolį vienas kitam.

Vaikas, metęs kamuolį, pasako apie save frazę, kuri prasideda žodžiais: „Aš ne...“.

Vaikas, gavęs kamuolį, turi atsakyti, pradedant žodžiais: „Bet tada aš ...“.

Pavyzdžiui:

Nepamirštu vakarais išsivalyti dantų.

Bet aš nusiplaunu rankas prieš valgį.

O jeigu aš...

Pratimo aprašymas.

Dalyviai sėdi ant grindų arba kėdžių ratu.

Mokytojas sako:

Vaikinai, įsivaizduokite, kad susitikote su Fairy ir ji pasakė, kad gali jus paversti kuo tik norite, bet tik tuo atveju, jei paaiškinsite savo pasirinkimą.

Vaikų atsakymų variantai:

Kaip menininkas, tai vaidintų svarbų vaidmenį ...

Kaip menininkas tapyčiau...

jei būčiau mokytoja, tai...

gėlė, tada norėčiau ...

Įrodymas.

Įranga: įvairūs daiktai (skaičiavimo pagaliukai, sagos, kubeliai, geometrinės figūros ir kt.); traškučiai.

Žaidimo aprašymas

Mokytojas prieš dalyvius išdėsto objektus ir kviečia juos pagalvoti ir pasakyti, kokia figūra gali būti iš siūlomų objektų

Kai vienas iš vaikų pateikia atsakymą, pavyzdžiui: „Iš lazdelių ir mygtukų bus mašina“, kaip įrodymą jis turi išdėlioti savo sugalvotą figūrą.

Teisingai užduotį atlikęs vaikas gauna žetoną.

Laimi tas, kuris iki žaidimo pabaigos surinko daugiau žetonų.

Žaidimai ir pratimai

ugdyti gebėjimą projektuoti.

„Tekstas kitam“

(gebėjimas kalbėti pats)

§ Išmokyti vaikus reikšti savo mintis tiksliai, glaustai, neiškraipant prasmės;

§ Ugdyti gebėjimą vertinti kitus iš geranoriškos pozicijos, atsižvelgiant į asmenines klausytojo savybes;

§ Išmokykite vaikus užmegzti „grįžtamąjį ryšį“ bendraujant tarpusavyje, taip pat su kitais žmonėmis.

Žodžių menininkas.

Pratimo aprašymas

Dalyviai sėdi ant kėdžių arba ant grindų ratu.

Išrenkamas vairuotojas, kuris nupiešia žodinį kažkieno iš grupės portretą, neįvardydamas šio vaiko. Likę dalyviai turi atspėti, apie ką jie kalba.

Tada pasikeičia vairuotojas, mankšta atnaujinama.

v atsižvelgiant į vaikų žodinės vaizduotės išsivystymo lygį,

galite pasiūlyti jiems asociatyvaus suvokimo pratimą, naudodami tokius klausimus:

koks gyvūnas atrodo?

koks augalas? ir tt

Parduotuvė.

Įranga: įvairūs daiktai, žaislai, gaminiai.

Žaidimo aprašymas.

Skaičiavimo kambario pagalba parenkamas vairuotojas – „pardavėjas“, likusieji vaikai yra „pirkėjai“.

Ant „parduotuvės prekystalio“ puikuojasi įvairios „prekės“. Vienas iš „pirkėjų“ neįvardindamas prekės, aprašo ir pasako, kam to reikia, ką iš jos galima paruošti ir pan.

„Pardavėjas“ turi atspėti, kokios „prekės“ reikia „pirkėjui“.

Tada keičiasi vairuotojas, žaidimas kartojasi.

Apibūdinkite savo draugą.

Žaidimo aprašymas.

Skaičiavimo priemonės pagalba parenkama vaikų pora. Jie stovi nugara vienas į kitą ir paeiliui aprašo savo partnerio šukuoseną, drabužius ir veidą.

Tada aprašymas lyginamas su originalu ir daroma išvada, koks buvo kiekvieno žaidėjo tikslumas.

Tada pasirenkama kita pora ir žaidimas tęsiamas.

biblioteka.

Įranga: vaikams gerai žinomos knygos.

apibūdinimasžaidimai.

Vairuotojas parenkamas skaitytuvo pagalba. - „Bibliotekininkė“, likusieji vaikai _ „skaitytojai“.

Vienas iš „skaitytojų“ aprašo norimos knygos turinį neįvardydamas. Pagal jo aprašymą „bibliotekininkas“ turi atspėti, apie kurią knygą kalbama, ir „padovanoti ją skaitytojui“

Snieguotas karaliusva

Pratimo aprašymas

Dalyviai sėdi ant grindų arba kėdžių ratu.

Mokytoja prašo vaikų prisiminti pasaką „Sniego karalienė“.

Vaikai prisimena, kad šioje pasakoje buvo veidrodis, kuriame viskas atsispindi

geras ir gražus virto blogiu ir bjauriu. kiek

šio veidrodžio skeveldros pridarė bėdų, patekusios į žmonių akis!

Mokytojas sako:

Turi yra šios pasakos tęsinys: kai Kai ir Ger-da užaugo, jie

pagaminti stebuklingi akiniai, pro kuriuos, skirtingai nei veidrodis,

buvo galima įžvelgti gėrį, kuris yra kiekviename žmoguje.

Vaikai skatinami įsivaizduoti, kad jie nešioja stebuklingus akinius, pamatyti daugiau gerų dalykų ir tada apie tai kalbėti.

Auklėtoja pirmoji „uždeda akinius“ ir pateikia pavyzdinį vaikų aprašymą.

Žaidimo pabaigoje vaikai bando papasakoti, kokius sunkumus jie patyrė,

ką jie jautė būdami kontempliatorių vaidmenyje.

Pažintis.

Įranga: paveikslėliai, kuriuose vaizduojami pasakų personažai.

apibūdinimasžaidimai.

Skaityklos pagalba parenkamas vairuotojas, kuris apžiūri paveikslėlį nerodydamas jo vaikams. Po to vairuotojas turi apibūdinti vaizdą, pradedant žodžiais „Noriu supažindinti jus su savo geriausiu draugu ...“

Vaikas, kuris pirmasis atspėjo, kuris pasakos veikėjas pavaizduotas paveikslėlyje, tampa vairuotoju, žaidimas tęsiasi.

Spėk kas.

apibūdinimasžaidimai.

Visi sustoja ratu. Eilėraščio pagalba parenkamas vairuotojas – pasakotojas. Jis nueina į apskritimo centrą ir pradeda apibūdinti vieną iš vaikų: išvaizdą, aprangą, charakterį, polinkį į tam tikras profesijas ir kt. dalyviai turi atspėti, apie ką kalbama.

Pirmasis teisingai atsakęs vaikas veda įsivaizduojamą dalyvį į ratą, o jie kartu su „pasakotoja“ susikibę už rankų eina pagal kitų vaikų atliekamą dainelę:

Tapkite vaikais

Atsistokite ratu

Atsistokite ratu

Atsistokite ratu.

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Geras, geras draugas!

Tada spėliotojas tampa „pasakotojas“, žaidimas tęsiasi.

Anna Kalačeva
Bendravimo žaidimai, ugdantys ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžius

"Palinkėjimai"

Tikslas: ugdyti partnerio susidomėjimą bendravimas.

Medžiaga: „Linkėjimų lazdelė“

Insultas: Vaikinai, pažiūrėkite, kas tai yra mano rankose! Tai nėra paprasta lazda. Tai yra lazdelė. Kada sakome vienas kitam linkėjimus? Palinkėkime vieni kitiems ko nors dabar! Maša, paimk lazdelę ir pasakyk norą. Ko nori palinkėti? Šauniai padirbėta! Dabar perduokite lazdelę kitam (perduokite lazdą ratu)... Vaikinai, ar jums buvo sunku pasakyti vienas kitam linkėjimus? Puiku, jūs visi tai padarėte, ir linkiu, kad visada būtumėte linksmi, gražūs, besišypsantys. Padovanokime vieni kitiems spindinčias šypsenas!

"Pieškite ant nugaros"

Tikslas: vystytis odos jautrumas ir gebėjimas atskirti lytėjimo vaizdą.

Insultas: Vaikinai, pasakykite man, prašau, ant ko galite piešti? Ar manote, kad galite piešti ant nugaros? Kaip piešti? Patikrinkime! Pasiskirstykime į poras. Vienas vaikas keliasi pirmas, kitas iš paskos. Tas, kuris stovi už nugaros, rodomuoju pirštu piešia ant partnerio nugaros. Partneris turi atspėti, kas buvo nupiešta ant nugaros. (vaikai poromis bando piešti vienas kitam ant nugaros)... Vasya, ką Sasha nupiešė tau ant nugaros? Sasha, Vasya atspėjo? Šauniai padirbėta! Dabar apsikeisk vietomis. Vaikinai, ar jums buvo sunku? Ką nupiešti ar atspėti sunkiau? Dabar paspauskime vienas kitam ranką.

„Sveikinimai be žodžių“

Tikslas: vystytis gebėjimas naudoti gestą, pozą bendravimas.

Insultas: Vaikinai, kai šiandien atėjote į grupę, ką pirmiausia padarėte? Teisingai, pasisveikinome. Kaip pasisveikinai? Jūs visi pasakėte žodį. Įsivaizduokime, kad mūsų burna užstrigo ir neatsiveria, o reikia pasisveikinti. Kaip aš tai galėčiau padaryti? Pasiskirstykime į poras, kiekviena pora sugalvoja savo būdą, kaip pasisveikinti, tada visi parodys savo pasisveikinimo būdą. Kuri pora pirmiausia nori su mumis pasisveikinti? Maša ir Petja pirmieji sveikina (kiekviena pora paeiliui rodo savo sveikinimą)... Vaikinai, ar jums buvo sunku? Kas tiksliai atrodė sunku? Dabar sujunkime vienas kitam sveikinimus taip, kaip mums patiko labiausiai!

"Laikykite prekę"

Tikslas: vystytis gebėjimas derinti veiksmus su partneriu.

Medžiaga: popieriaus lapai, linksmos muzikos garso įrašas.

Insultas: Vaikinai, pažiūrėkite, ką aš turiu rankose? (rodomi popieriaus lapai) Kaip manote, ką su jais galima padaryti? Surengkime konkursą dabar! Pasiskirstykime į poras. Kiekviena pora turi popieriaus lapą. Turite laikyti lapą tarp kaktų ir vaikščioti aplink grupę pagal muziką. Laimi ta pora, kuri ilgiausiai laiko daiktą. (vaikai suskirstomi į poras, kiekvienai porai duodamas po lapelį)... Mes patys sau nepadedame rankomis! (įsijungia juokinga muzika) Puiku vaikinai! Pora, Anya ir Sasha, pasiliko jiems visiems savo lankstinukus. Paglostykime šią porą. Šauniai padirbėta!

"Klausimo atsakymas"

Tikslas: vystytis vaikams gebėjimas užduoti ir atsakyti į partnerio klausimus.

Medžiaga: kamuolys

Insultas: Vaikinai, šiandien pažaiskime su jumis naują žaidimą, jis vadinasi "Klausimo atsakymas"... Už tai žaidimai mums reikia kamuolio. Aš metau kamuolį vienam iš jūsų ir užduodu klausimą, o tas, kuris pagavo kamuolį, turi į jį atsakyti (metu kamuolį, užduodu klausimą).Maša, kokia tavo nuotaika šiandien? Dabar Maša meta kamuolį kitam ir užduoda jos klausimą (vaikai paeiliui meta kamuolį vieni kitiems ir užduoda savo klausimą, jei vaikas su tuo klausimu nesutinka, padedu suformuluoti). Puiku vaikinai! Padovanokime vieni kitiems šviesią, šiltą ir meilią šypseną!

"Gyvatė"

Tikslas: ugdyti įgūdžius grupės sąveika.

Insultas: Vaikinai, atspėkite, kas tai skelbia garsus: š-š-š? Teisingai, tai gyvatė. Viską darykime kartu gyvatė: atsistokite vienas už kitą ir tvirtai laikykitės vienas kito. "Galva" gyvatė skleidžia garsą "š-š-š" ir bando sugauti savo "uodega", a "uodega" vengia jos, jei "uodega" sugautas tada tas vaikas stovi viduryje. Pabandykime. "Galva" laimikiai "uodega"! Ir dabar "uodega" laimikiai "Galva"! "Galva" sugauti - Seryozha tu atsikeli viduryje (kartojame kelis kartus)... Ar jums, vaikinai, patiko žaidimas? Žaisime kitą kartą? Dabar apsikabinkime visi kartu!

"Pasakyk komplimentą"

Tikslas: vystytis gebėjimas teikti teigiamus dėmesio ženklus bendraamžiams.

Medžiaga: kamuolys.

Insultas: Vaikinai, šiandien tokia graži diena! Žiūrėk, gatvėje skaisčiai šviečia saulė! Nusišypsokime ir vienas kitam ryškiai! Dabar sustokime ratu ir pasakykime vienas kitam komplimentą. Žiūrėk, aš turiu kamuolį rankose, atiduodu Mašai ir gaminu komplimentas: Maša, kokią nuostabią košę šiandien turite! Paimi kamuolį, o dabar pasakai kam nori komplimento ir duodi kamuolį (vaikai vienas po kito perduoda kamuolį ir sako komplimentą, jei vaikui komplimentas neteko, padedu su jo formulavimu). Puiku vaikinai! Vėl padovanokime vieni kitiems šypsenas!

Susijusios publikacijos:

Iš darbo patirties. „Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus bendravimo žaidimai“. Daug metų dirbama su ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Žaidimai bendravimo ir bendravimo įgūdžiams lavinti Filmo ritė (autorė - M. Sigimova) Tikslas: neverbalinių komunikacijos priemonių lavinimas, atminties lavinimas. Amžius: 5-6 metai. Žaidėjų skaičius:

Žaidimai, skirti lavinti ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžius Kamuolys (vaikams nuo 4 metų) Žaidimas naudingas mažai pažįstamų vaikų kompanijoje. Vaikai sėdi ratu, vedami, rankose laiko kamuolį.

Bendravimo žaidimai vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikamsŽaidimo pavadinimas: Taikos kilimas Žaidimo tikslas: Išmokyti vaikus strategijų, kaip spręsti konfliktus grupėje per derybas ir diskusijas. Skatinti.

Konsultacija tėvams „Ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžių formavimas žaidžiant“ Konsultacija pedagogams TEMA: "Ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžių formavimas žaidžiant" Parengė :.

Konsultacija tėvams „Žaidimai ir pratimai ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžiams lavinti“ Bendravimas vaidina svarbų vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime. Poreikis anksti formuoti teigiamą vaikų bendravimo patirtį kyla dėl to.

Magnetas (vaikams nuo 3 metų)

Tikslas: lavinti bendradarbiavimo įgūdžius, mažinti drovumą, ugdyti gebėjimą jausti kitus.

Vaikai stovi ratu ir laikosi už rankų. Skambant muzikai, jie juda ratu. Kai muzika nutrūksta, suaugęs žmogus šaukia kažkieno vardą (Julija). Tada visi vaikai, paleidę rankas, bėga prie Julijos ir sustoja aplink ją siauru ratu, nes Julija yra magnetas. Tada žaidimas tęsiamas. Kiekvienas vaikas turi būti magnetas.

Mano rankos geros, o kaimynas – geresnės(vaikams nuo 4 metų)

Tikslas: pozityvaus požiūrio į bendraamį formavimas, grupės sanglauda

Vaikai stovi poromis ir liečia nurodytą kūno dalį, pirmiausia savo, o paskui su bendražygiu žodžiais: „Mano rankos (rodo) geros, bet kaimyno geriau (paimti draugą už rankų) . Mano kojos geros, o kaimyno geriau“. Išvardintos kūno dalys: nosis, pečiai, ausys, alkūnės, keliai, kulnai, nugara.

Sugedęs telefonas(vaikams nuo 4 metų)

Tikslas: ugdyti klausos dėmesį, bendravimo įgūdžius, gebėjimą tiksliai perteikti ir suvokti informaciją.

Vaikai stovi iš eilės. Pirmas vaikas tyliai į ausį ištaria bet kokį žodį ar frazę šalia stovinčiam, perduoda kitam ir pan. Pastarojo klausiama, kokį žodį (frazę) išgirdo. Jei žodis (frazė) yra teisingas, telefonas veikia tinkamai. Jei žodis neteisingas, vairuotojas visų iš eilės klausia (pradedant nuo paskutinio), kurį žodį jie girdėjo. Taigi jie išsiaiškins, kas sujaukė – sugadino telefoną.

Adata ir siūlai

Tikslas: tarpasmeninio pasitikėjimo, atsakomybės už kitus ugdymas.

Parenkamas vairuotojas – jis bus „adata“, o likusieji vaikai laiko viena ranka ant peties priešais stovintį užmerktomis akimis – „stygas“. „Adata“ laksto po kambarį, „vėjai“. Už jos slypi „siūlas“, stengiantis „nenutrūkti“ ir „nesupainioti“. Žaidimas žaidžiamas 2-3 kartus, gerai, jei adatos vaidmenį atlieka drovus, suspaustas, intravertas vaikas.

Kur buvome, nepasakysime!(vaikams nuo 4 metų)

Tikslas: ugdyti grupės darną, išradingumą, judesių išraiškingumą.

Vaikai skirstomi į dvi grupes. Viena grupė pirmiausia susitars, kokią veiklą vaizduos. Ir tada žodžiais: „Kur mes buvome, mes nesakysime, bet ką mes padarėme - parodysime!“, Jie rodo ją judesiais. Antroji grupė spėja. Tada grupės pasikeičia vaidmenimis.

Mano draugai(vaikams nuo 4 metų)

Tikslas: grupės sanglauda, ​​padidėjęs pasitikėjimas savimi ir saugumo jausmas

Vaikai stovi ratu ir, pakaitomis mušdami kamuolį į grindis, sako: „Aš žinau penkis savo draugų vardus: Olya - vienas, Vanya - du“ ir tt, o tada perduoda kamuolį kitam dalyviui. Pratimo pabaigoje vyksta trumpas pokalbis, kurio metu vaikai daro išvadą, kad gerai turėti daug draugų.

Aš norėčiau su tavimi draugauti(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: suburti grupę, užmegzti pasitikėjimo kupiną ryšį tarp vaikų

Vairuotojas sako žodžius: „Aš noriu draugauti su ...“, o tada apibūdina vieno iš vaikų išvaizdą. Tas, apie kurį jie kalba, turi atpažinti save, pribėgti prie vairuotojo ir paspausti jam ranką. Jis atidavė vairuotojui.

Pieštukas(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: konstruktyvios sąveikos ir bendradarbiavimo porose įgūdžių ugdymas, savivalės ugdymas.

Prieš kiekvieną porą ant grindų yra pieštukas. Žaidėjų užduotis – paimti šį pieštuką iš abiejų pusių taip, kad kiekvienas jų galiuką liestų tik rodomuoju pirštu. Naudodami šiuos du pirštus dviem, jie turėtų sugebėti paimti pieštuką, nunešti jį į kambario galą ir grįžti atgal. Jei per tą laiką jie nenumetė pieštuko, o kita ranka nepadėjo, galime pasveikinti porą sėkmingai atlikus užduotį. Tai reiškia, kad jie gali būti draugais.

Peepers(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: užmegzti draugystę, suburti grupę, ugdyti gebėjimą suprasti kitą žmogų be žodžių

Norint suprasti kitą žmogų, nebūtina vartoti žodžių, pavyzdžiui, jį galima suprasti žiūrėdamas. Norėdami tai padaryti, turite sutikti žvilgsnį (pažvelgti vienas kitam į akis). Dabar susitiksite su viena iš vaikinų akimis, atidžiai pažvelgsite vienas į kitą ir tada pakeisite vietomis.

Pratimo pabaigoje vaikų klausiama, ar buvo sunku susitikti ir kodėl.

Kelias pas draugą(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: suburti grupę, lavinti emocinę sferą.

Vedėja kviečia vaikus susėsti aplink vatmano popieriaus lapą ir flomasteriu nupiešti takus vienas prie kito (kas kam nori), tada nupiešti takus likusiems vaikams.

Susirask draugą(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: grupės sanglauda, ​​drovumo mažinimas, gebėjimo jausti kitus ugdymas.

Vaikai sėdi ant kėdžių. Vairuotojas eina ratu užsimerkęs, uždeda rankas vaikams ant pečių ir spėlioja, kas tai. Jei jis teisingai atspėjo, tas, kuriam buvo suteiktas vardas, sako: „Taip, tai aš – Vania“. Vairuotojui užrišus akis, vaikai gali susikeisti vietomis.

Variantas su tėvais. Pratimai atliekami tarp tėvų ir vaikų. Vienai pusei užrišamos akys, suteikiama galimybė pasivaikščioti po kambarį ir siūloma surasti bei atpažinti savo vaiką (ar tėvą). Tai galite sužinoti rankomis, apčiuopdami plaukus, drabužius, rankas. Tada žaidėjai pasikeičia vaidmenimis.

Kumštinės pirštinės(vaikams nuo 5 metų)

Norint žaisti, reikia iš popieriaus iškirptų kumštinių pirštinių, porų skaičius lygus žaidimo dalyvių porų skaičiui. Vedėja po kambarį platina kumštines pirštines su tuo pačiu ornamentu, bet nedažytas. Vaikai ieško savo „poros“, pasitraukia į kampą ir trijų skirtingų spalvų pieštukų pagalba stengiasi kuo greičiau nuspalvinti pirštines lygiai taip pat.

Pastaba: vedėjas stebi, kaip poros organizuoja bendrą darbą, kaip dalijasi pieštukais ir kaip susitaria. Sveikiname nugalėtojus.

Parašykime istoriją(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: išmokyti sutelkti dėmesį į girdimąją informaciją, pajungti savo norus bendriems interesams, lavinti bendravimo įgūdžius.

Vedėja paima kokį nors žaislą ir pradeda apie jį pasakojimą: „Kažkada buvo mažas zuikis. Labiausiai jis mylėjo ... “. Jis perduoda žaislą kitam dalyviui, kuris tęsia ir taip toliau ratu. Kai vėl ateina vadovo eilė, jis vadovauja pasakojimo siužetui, jį paaštrina, įprasmina ir pratimas tęsiasi. "Jis gyveno su ...", "Kai jis nusprendė ..."

Drakonas(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: ugdyti grupės sanglaudą, malšinti įtampą, sukurti teigiamą atmosferą

Žaidėjai stovi eilėje, laikosi už pečių. Pirmasis dalyvis – „galva“, paskutinis – drakono „uodega“. „Galva“ turi pasiekti uodegą ir ją liesti. Drakono „kūnas“ yra neatsiejamas. Kai tik „galva“ sugriebia „uodegą“, ji tampa „uodega“. Žaidimas tęsiasi tol, kol kiekvienas dalyvis atlieka du vaidmenis. Žaidimą rekomenduojama žaisti pamokos pabaigoje.

Šešėlis(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: lavinti judesių išraiškingumą, dėmesį kito jausmams ir veiksmams.

Vienas žaidėjas vaikšto po kambarį ir daro įvairius judesius, netikėtus posūkius, pritūpia, pasilenkia į šonus, linkčioja galva, mojuoja rankomis ir tt Visi kiti išsirikiuoja už jo nedideliu atstumu. Jie yra jo šešėlis ir turi greitai ir aiškiai pakartoti jo judesius. Tada pasikeičia vedėjas. Žaidimą galima žaisti poromis: vienas vaikas – žmogus, kitas – jo šešėlis.

Veidrodis(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: judesių išraiškingumo ugdymas, dėmesys kito jausmams ir veiksmams, grupės telkimas.

Vaikai raginami apsimesti, kad įėjo į veidrodžių parduotuvę. Viena pusė grupės – veidrodžiai, kita – skirtingi gyvūnai. Gyvūnai vaikšto pro veidrodžius, šokinėja, daro veidus – veidrodžiai turi tiksliai atspindėti gyvūnų judesius ir veido išraiškas.

Brook(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: grupės sanglauda, ​​gebėjimo veikti kartu, teikti paramą ugdymas

Ant grindų kreida nupieštas upelis, vingiuotas, dabar platus, dabar siauras. Turistai rikiuojasi vienas po kito į vieną „grandinę“, uždeda rankas ant priekinio pečių, ištiesia kojas iki upelio pločio toje vietoje, kur prasideda jų kelias, ir lėtai juda visi kartu keisdami plotį. išskėsdavo kojas, žingsniuodami upelio krantais. Tas, kuris suklumpa, koja įkrenta į upelį ir atsistoja grandinės gale.

Pasirinkimas: žaidimą galima žaisti poromis. Tada vienas iš poros yra viename krante, o kitas vaikas – kitame. Vaikai atremia delnus vienas į kitą.

Penkios salos(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: dėmesio ir fizinio aktyvumo aktyvinimas, gebėjimo bendradarbiauti ugdymas.

Ant grindų yra penki skirtingų spalvų apskritimai, pakankamai dideli, kad tilptų visi dalyviai. Paprašykite kiekvieno pasirinkti salą, kurioje norėtų gyventi. Įspėkite dalyvius, kad viena iš salų labai greitai nugrims į jūrą, o šios salos gyventojai bus priversti greitai persikelti į kitas salas. Tegul visi sėdi ir tada šaukia skęstančios salos spalvą. Dalyviai bėga į kitas keturias salas. Žaidimas tęsiasi tol, kol visi susirenka vienoje saloje. Žaidimas gali būti vykdomas tiek pamokų pradžioje, tiek pabaigoje.

Mainai(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: išmokyti derėtis, įveikti bendravimo barjerus, taisyti godumą.

Kiekvienas vaikas gauna kelių daiktų rinkinį (4 vaikai, po 4 daiktus – pagal žaidėjų skaičių). Daiktų rinkinys visiems vienodas (kūgis, riešutėlis, akmenukas, rutulys)

„Kiekvienas iš jūsų turėtų keistis su kitais vaikais ir į dėžutę rinkti tik tuos pačius daiktus, pavyzdžiui, tik 4 riešutus ar 4 akmenukus. Bet jūs negalite kalbėti apie tai, ką norite rinkti. Nepamirškite pasakyti „ačiū“ mainų metu. Žaidimas baigsis, kai pirmasis iš jūsų surinks visus tuos pačius daiktus.

Grupinis masažas(vaikams nuo 5 metų)

Tikslas: stiprinti grupės sanglaudą per kūno kontaktą, lavinti lytėjimo jautrumą.

Paprašykite grupės sustoti ratu ir apsisukti taip, kad kito asmens nugara būtų priešais kiekvieną dalyvį. Užpakaliniai kaimynai pradeda masažuoti priešais esančio kaimyno pečius. Galima lengvai patapšnoti kumščiais į nugarą, paglostyti galvą. Pratimą geriausia atlikti užsiėmimo pabaigoje.

Siamo dvyniai(vaikams nuo 6 metų)

Tikslas: ugdyti gebėjimą jausti kitus, derėtis, koordinuoti savo veiksmus

Vaikai pasiskirsto poromis, stovi petys į petį, viena ranka apsikabina diržą, vieną koją deda šalia. Dabar jie yra sujungti dvyniai: 2 galvos, 3 kojos, vienas liemuo ir 2 rankos. Pakvieskite juos pasivaikščioti po kambarį, atsisėsti, ką nors padaryti, apsisukti, atsigulti, atsistoti, piešti ir pan. Kad trečioji kojelė būtų „draugiška“, galima susegti virvele.

Aklas ir vadovas(vaikams nuo 6 metų)

Tikslas: ugdyti tarpusavio pasitikėjimą, gebėjimą jausti kitus.

Vaikai skirstomi į poras. Vienas – „aklas“, kitas – „gidas“, kuris turi vesti „akląjį“ per įvairias kliūtis. „Aklas“ užmerktomis akimis stovi už „gido“ ir viena ranka laiko už peties. Vadovo tikslas – nukreipti akląjį, kad jis nenukristų, nesukluptų, nesusižalotų. Gidas pirmiausia lėtai pradeda judėti po kambarį, „aklas“ seka jį iš paskos, stengdamasis nepasiklysti. Tada didėja judėjimo trajektorija ir greitis. Pratimas atliekamas 5 minutes, tada poros keičiasi vaidmenimis.

Stiklinė(vaikams nuo 6 metų)

Dalyvių skaičius – trys: tėvai ir vaikas arba vienas suaugęs ir du vaikai. Du stovi metro atstumu vienas priešais kitą. Kojos tvirtos, akcentuojama viena. Rankos ištiestos į priekį. Tarp jų – trečiasis dalyvis užmerktomis akimis arba užrištomis akimis. Jam duodama komanda: "Nekelkite kojų nuo grindų ir drąsiai griūkite atgal!" Ištiestos rankos paima krentantįjį ir nukreipia kritimą į priekį, kur vaikas vėl susitinka su ištiestomis rankomis. Šis judėjimas tęsiasi 2–3 minutes, o judėjimo amplitudė gali padidėti.

Stiprios baimės ir drovumo turintys vaikai pratimus gali atlikti atmerktomis akimis, siūbavimo amplitudė iš pradžių gali būti minimali.

Šiaudas vėjyje (vaikams nuo 6 metų)

Tikslas: baimių, drovumo korekcija, pasitikėjimo, gebėjimo jausti kitus ugdymas

Mankšta atliekama su ne mažesne nei 6 - 7 žmonių vaikų ir suaugusiųjų grupe. Visi stovi ratu ir ištiesia rankas, delnus į priekį. Pasirinktas „šiaudis“. Ji stovi apskritimo centre užrištomis akimis arba užsimerkusi. Suaugusio žmogaus įsakymu: „Laikyk kojas ant grindų ir atsigulk!“, žaidimo dalyviai paeiliui liečia „šiaudelio“ pečius ir, atsargiai remdami, perduoda kitam. Dėl to kiekvienas apdraudžia kitą, o „šiaudas“ sklandžiai siūbuoja ratu.

Nepasitikintys ir nedrąsūs vaikai pirmiausia turi atlikti palaikymo vaidmenį. Malonūs pojūčiai ir šypsena „šiaudų“ veiduose privers juos atlikti šį vaidmenį. Dalyvavimas suaugusiųjų žaidime yra privalomas.

Nutildyti garsą(vaikams nuo 6 metų)

Tikslas: lavinti neverbalinį bendravimą, judesių išraiškingumą

Norėdami žaisti, vietoj ekrano galite naudoti netikrą televizorių su skylute. Vaikai paeiliui sėdi ant kėdės „prie televizoriaus“. Tada vaiko prašoma papasakoti vaikams istoriją, pavyzdžiui, šiandien eiti į darželį. Po kelių minučių suaugęs duoda komandą vaikui užsičiaupti. Suaugęs sako vaikams: „Mūsų televizorius išjungtas. Pabandykime suprasti, ką (vaiko vardas) mums sako be žodžių. Vaikai „įgarsina“ vaiko istoriją. Pasakotojas gali gestikuliuoti, vaizduoti veiksmus ir pan. Jei pasakotojas nesuprastas, būtina tai pakartoti dar kartą. Tada galite pakeisti pasakotoją.

Grupės koliažas(grupinė užduotis)

Reikalingos medžiagos: vatmano popierius; įvairios smulkios medžiagos, folija, kailio apvadai, audinys, porolonas; įvairūs žurnalai; klijai; žirklės; dėžutės arbatos, muilo, saldainių.

Grupės kompozicijos (instaliacijos) temą psichologas gali nustatyti iš anksto pagal savo tikslus, tačiau vaikams bus įdomiau dirbti savarankiškai pasirinkta tema.

Whatman dedamas kambario centre. Dalyviai sėdi aplink jį.„Dabar iš pasiūlytos medžiagos sukursite grupinę kompoziciją tema... Šiame darbe turėtų dalyvauti visi. Laikas dirbti 30-35 min. Nuo pat darbo pradžios įtraukiama foninė muzika.

Diskusija. Per 5-7 minutes reikia sugalvoti istoriją, pasaką kompozicijai. Po to reikia aptarti grupinį darbą, pasikalbėti apie savo jausmus, išgyvenimus, išgyvenimus.

Linkėjimų karoliai(vaikams nuo 6 metų)

Tikslas: emociškai teigiamų išgyvenimų integravimas.

Ant stalo – pagal dalyvių skaičių 60 cm vilnonių siūlų gabalėliai ir daug įvairių spalvų 10 cm siūlų. „Dabar kiekvienas paims po vieną ilgą siūlą ir pasikabins ant krūtinės, suriš į mazgą ir padarys „Vėrinį palinkėjimams“. Tada paimkite keletą nedidelių skirtingų spalvų gabalėlių, kurių kiekvieną pririšite prie kito žmogaus karoliai, palydėdami savo pageidavimus. Būkite atsargūs, nepraleiskite nė vieno“. Dėl to kiekvienas ant krūtinės turėtų turėti „Linkėjimų karoliai“ iš įvairiaspalvių siūlų, įvairiai pritvirtintų skirtingose ​​vietose.

Nurodykite pirštu(vaikams nuo 6 metų)

Tikslas: grįžtamojo ryšio įgyvendinimas grupėje.

Dalyviai sėdi ratu. Suaugęs prašo visų pakelti bet kurią ranką aukštyn ištiestu pirštu. Tada jis siūlo parodyti pirštu į tą, kuris, kiekvieno dalyvio požiūriu, turi tam tikrą savybę. Jis užduoda tokius klausimus: „Šiandien parodyk aktyviausius. Smagiausia. Pats žaviausias. Tas, kuris šiandien nustebino. Kažkas, kas tau šiandien padėjo. Tas, kuris buvo grupės žvaigždė. Kas ypač daug juokavo ir pan.

Draugystės taisyklės Pokalbis

Su vaikais aptariamos bekonfliktinio bendravimo taisyklės. Pavyzdžiui:

• Padėkite draugui. Jei žinai, kaip ką nors padaryti, išmokyk ir jį. Jei draugą ištiko bėda, padėkite kiek galite arba kvieskite į pagalbą suaugusiuosius.
• Pasidalinkite viskuo su draugu ir jis pasidalins su jumis
• Sustabdykite savo draugą, jei jis daro ką nors blogo
• Nesiginčykite, nesiginčykite dėl smulkmenų. Pasiduok ir jis tau nusileis. Jei padarėte ką nors ne taip, nebijokite to pripažinti ir prašyti atleidimo.
• Laikykitės taisyklių, stenkitės laimėti sąžiningai. Neįsižeisk, jei pralaimėsi. Gaila prarasti, bet neturėtumėte prarasti širdies.
• Nesidžiaukite draugo netektimi, nesijuok iš jo.

Klijų lašėjimas

Tikslas: ugdyti gebėjimą veikti kartu ir savarankiškai – bei abipusę veiklos kontrolę; išmokite pasitikėti ir padėti tiems, su kuriais bendraujate.

Vaikai stovi vienas už kito ir laiko pečius prieš stovintįjį. Šioje pozicijoje jie įveikia įvairias kliūtis.

1. Pakilkite ir nusileiskite nuo kėdės.

2. Palįsk po stalu.

3. Apeikite „platų ežerą“.

4. Pravažiuok „miško tankmę“.

5. Slėpkitės nuo laukinių gyvūnų.

Nepakeičiama sąlyga vaikinams: viso žaidimo metu jie neturi atsikabinti vienas nuo kito.

Nosis į nosį

„Delnas iki delno“, „Kelio iki kelio“, „Ausis iki ausies“ ir kt.

Rankos susitinka, rankos susikivirčija, rankos susitaiko

Tikslas: ugdyti gebėjimą reikšti savo jausmus ir suprasti kito žmogaus jausmus.

Užmerkite akis, ištieskite rankas vienas į kitą, sutikite rankas, stenkitės geriau pažinti artimą, nuleiskite rankas;

vėl ištiesk rankas į priekį, surask kaimyno rankas, tavo rankos ginčijasi, nuleiskite rankas;

jūsų rankos vėl ieško viena kitos, jos nori susitaikyti, jūsų rankos susitaikytos, jos prašo atleidimo, jūs išsiskiriate kaip draugai.

Aklas žmogus ir vadovas

Tikslas: ugdyti gebėjimą pasitikėti, padėti ir palaikyti bendravimo draugus.

Turinys. Vaikai skirstomi į poras: „aklasis“ ir „gidas“. Vienas užsimerkia, o kitas vedžioja po grupę, leidžia paliesti įvairius daiktus, padeda išvengti įvairių susidūrimų su kitomis poromis, tinkamai paaiškina jų judėjimą. Komandas reikia duoti stovint už nugaros, tam tikru atstumu. Tada dalyviai keičiasi vaidmenimis. Taigi kiekvienas vaikas praeina tam tikrą „pasitikėjimo mokyklą“.

Žaidimo pabaigoje mokytojas prašo vaikų atsakyti, kas jautėsi saugus ir pasitikintis savimi, kas norėjo visiškai pasitikėti savo bendražygiu. Kodėl?

Stebuklingi jūros dumbliai

Tikslas: pašalinti kūno kliūtis, ugdyti gebėjimą pasiekti tikslus priimtinais bendravimo būdais.

Mandagūs žodžiai

Tikslas: ugdyti pagarbą bendraujant, įprotį vartoti mandagius žodžius.

Turinys. Žaidimas žaidžiamas su kamuoliuku ratu. Vaikai meta vienas kitam kamuoliuką, vadindami mandagiais žodžiais. Įvardykite tik pasisveikinimo žodžius (labas, laba diena, labas, džiaugiamės jus matydami, džiaugiamės matydami); ačiū (ačiū, ačiū, būk malonus); atsiprašymai (atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau, atsiprašau); atsisveikink (viso gero, iki pasimatymo, ramiai).

Dovana kiekvienam

Tikslas: ugdyti gebėjimą draugauti, teisingai pasirinkti, bendradarbiauti su bendraamžiais, kolektyvo jausmus.

Skristi, skristi žiedlapis, iš vakarų į rytus

Per šiaurę, per pietus, grįžkite ratu

Kai tik paliesi žemę, būk, mano nuomone, vadovaujamas.

Įsakyti...

Pabaigoje galite surengti geriausio linkėjimo konkursą kiekvienam.

Stebuklinga gėlių puokštė

Tikslas: Išmokyti rodyti dėmesį kitiems, užmegzti draugiškus santykius, pastebėti kitų teigiamas savybes ir išreikšti tai žodžiais, sakyti komplimentus.

Įranga: žalias audinys arba kartonas, kiekvienam vaikui iškirpkite žiedlapius.

Turinys . Auklėtojas (rodo į ant grindų gulintį audeklo gabalą). Tai žalia pieva. Kokia jūsų nuotaika, kai žiūrite į šią proskyną?(Liūdna, liūdna, nuobodu)

Išsilavinti eh Kaip manote, ko jame trūksta? (Gėlės)

Auklėtojas ... Neįdomus gyvenimas tokioje proskynoje. Taip ir tarp žmonių: gyvenimas be pagarbos ir dėmesio pasirodo niūrus, pilkas ir liūdnas. Ar norėtumėte dabar įtikti vienas kitam? Žaiskime komplimentus.

Vaikai paeiliui paima vieną žiedlapį, pagiria bet kurį bendraamžį ir padeda jį pievoje. Kiekvienam vaikui reikia pasakyti malonius žodžius.

Auklėtojas. Pažiūrėkite vaikinai, kokios gražios gėlės iš jūsų žodžių išaugo šioje pievoje. Kokia tavo nuotaika dabar?

Vaikai. Linksmas, laimingas.

Taip mokytojas veda prie minties, kad reikia būti dėmesingesniems vienas kitam ir sakyti gerus žodžius.

Žaidimas-situacija

Tikslas: ugdyti gebėjimą įsitraukti į pokalbį, keistis jausmais, patirtimi, emociškai ir prasmingai reikšti savo mintis naudojant veido išraiškas ir pantomimą.

1. Du berniukai susikivirčijo -susitaikyti jų.

2. Labai nori žaisti tą patį žaislą kaip vienas iš tavo grupės vaikinų – paklausk jo.

3. Gatvėje radote silpną, iškankintą kačiuką – pasigailėkite jo.

4. Tikrai įžeidėte savo draugą – pasistenkite paprašyti jo atleidimo, susitaikykite su juo.

5. Atėjote į naują grupę – susipažinkite su vaikais ir papasakokite apie save.

6. Pametei mašiną – nueik pas vaikus ir paklausk, ar jie matė.

7. Atėjote į biblioteką – paprašykite bibliotekininkės jus dominančios knygos.

8. Vaikinai žaidžia įdomų žaidimą – paprašyk, kad vaikinai tave priimtų. Ką darysi, jei jie nenori tavęs priimti?

9. Vaikai žaidžia, vienas vaikas neturi žaislo – pasidalinkite su juo.

10. Vaikas verkia – nuraminkite jį.

11. Negalite užsirišti nėrinių ant bato – paprašykite draugo padėti.

12. Pas tave atėjo svečiai – supažindink juos su jų tėvais, parodyk savo kambarį ir žaislus.

13. Atėjai iš pasivaikščiojimo alkanas – ką pasakysi mamai ar močiutei.

Pavaizduoti patarlę

Tikslas: ugdyti gebėjimą naudotis neverbalinėmis komunikacijos priemonėmis.

„Žodis ne žvirblis – išskris, nepagausi“

"Pasakyk man, kas yra tavo draugas ir aš tau pasakysiu, kas tu"

„Jei neturi draugo, ieškok jo, o jei randi, pasirūpink juo“

„Kaip ateis, taip ir atsakys“

Pokalbis per stiklą

Tikslas: lavinti veido išraiškų ir gestų įgūdžius.

Skverbtis
Tikslas: ugdyti pagarbą bendraujant. Atsižvelkite į kitų vaikų interesus.

Mokytojas siūlo vaikams stebuklingą flomasterį, kuris paprastus čiurlenimus paverčia skirtingais daiktais, gyvūnais, augalais. Pirmasis žaidėjas paima flomasterį ir ant lapo nupieši nedidelį raištelį. Tada jis pasiūlo šį lapą kitam žaidėjui, kuris užbaigs čiurlenimą, kad gautųsi daiktas, gyvūnas ar augalas. Tada antrasis žaidėjas traukia naują svirtį kitam žaidėjui ir pan. Pabaigoje nustatomas žaidimo nugalėtojas

spaudos konferencija

Tikslas: ugdyti gebėjimą mandagiai atsakyti į pašnekovų klausimus, trumpai ir teisingai suformuluoti atsakymą; formuoti kalbos įgūdžius.

Suprask mane

Tikslas: ugdyti gebėjimą orientuotis žmonių vaidmenimis ir bendravimo situacijose.

Be kaukės

Tikslas: ugdyti gebėjimą dalintis savo jausmais, išgyvenimais, nuotaika su draugais.

Visi dalyviai sėdi ratu. Vaikai nepasiruošę tęsia mokytojos pradėtą ​​teiginį. Štai apytikslis nebaigtų sakinių turinys:

„Tai, ko aš tikrai noriu, yra ...“;

„Ypač nemėgstu, kai...“;

„Kartą aš labai bijojau, kad...“;

„Prisimenu atvejį, kai man buvo gėda. AŠ ESU…"

Atleiskite nuovargį

Tikslas: sumažinti raumenų ir emocinę įtampą.

Pasiruošimas: kad žaidimas taptų savotišku ritualu, padedančiu vaikams numalšinti nuovargį ir stresą, reikia su jais pasikalbėti apie tai, kas yra nuovargis.

Turinys: Vaikai stovi plačiai išskėtę kojas, kelius šiek tiek sulenkę. Kūnas sulenktas, rankos laisvai nuleistos, galva prilenkta prie krūtinės, burna atvira. Vaikai šiek tiek siūbuoja į šonus, pirmyn, atgal. Gavus suaugusiojo signalą, reikia smarkiai papurtyti galvą, rankas, kojas, kūną. Suaugęs žmogus sako: „Nupurtai nuovargį, liko truputis, kartok dar kartą“.

Močiutė Malanya

Tikslas: žaidimas, skirtas ugdyti pasitikintį elgesį, didinti savigarbą.

Malanijoje sena moteris turėjo septynis sūnus, gyvenusius mažoje trobelėje (rankų judesiai ratu). Viskas be antakių. Su tokiomis ausimis, tokiomis nosimis, tokiais ūsais, tokia barzda, tokia galva (judesiai: sustoja ir gestais bei mimika atvaizduoja tai, ką sako tekstas: rankomis užsidengia antakius, su tokiais ūsais, su tokia barzda, su tokiais ausimis, su tokiomis ausimis, su tokiais ūsais, su tokia barzda, su tokia galva) padarykite apvalias akis, didelę nosį ir ausis, parodykite ūsus).

Nieko nevalgėme, visą dieną sėdėjome (pritūpę).

Jie pažiūrėjo į ją ir padarė tai taip... (jie kartoja bet kokį juokingą judesį po „Malanya“).

Judesiai gali būti labai įvairūs: galima daryti ragus, šokinėti, šokti, rankomis pasidaryti ilgą nosį ir t.t.. Judėjimą reikia kartoti keletą kartų, kad vaikai galėtų įsilieti į vaizdą ir mėgautis žaidimu.

Mažas vaiduoklis

Tikslas: žaidimas, skirtas ugdyti gebėjimą priimtinu būdu išreikšti neigiamas emocijas.

Turinys: Suaugęs žmogus sako: „Vaikinai, dabar mes vaidinsime malonius mažus vaiduoklius. Norėjome suvaidinti mažą chuliganą ir šiek tiek išgąsdinti vienas kitą. Pagal mano plojimus padarysi tokį judesį rankomis (suaugęs žmogus pakelia rankas sulenktas per alkūnes, pirštai išskėtę) ir baisiu balsu ištarsi garsą „U“. Jei plojau tyliai, tu tyliai pasakysi garsą „U“, jei plojau garsiai, išgąsdinsi garsiai. Tačiau atminkite, kad mes esame malonūs vaiduokliai ir norime tik šiek tiek pajuokauti. Tada suaugęs ploja rankomis.

Užšaldyti

Tikslas: žaidimas lavinti valingo reguliavimo įgūdžius, gebėjimą paklusti taisyklėms.

Veidrodis

Tikslas: žaidimas, skirtas lavinti gebėjimą atskirti kitų emocinę būseną.

Po žaidimo suaugęs su vaikais aptaria, kokią nuotaiką veidrodis turėjo atspindėti dažniau, kokiais atvejais buvo lengviau ar sunkiau nukopijuoti raštą.

Gyvūnų choras

Tikslas: žaidimas skirtas atskirų vaikų asociacijų, telkiančių vaikų grupių sąveikai.

Turinys: Vaikai kviečiami dainą „Miške gimė eglutė“ atlikti ne žodžiais. Ir nuotraukose pavaizduotų gyvūnų garsai. Antys pradeda: „Kvak-kvak-kvak! Karvės tęsia: "Moo-moo-moo!" Tada galite prisijungti prie šeimininko ir svečių (tėvų, mokytojų) dainuojančių kaip kačiukai: "Miau-miau-miau!" Vedėja rodo į kiekvieną grupę paeiliui, ji toliau dainuoja. Tada sako: „Dainuojame visi kartu“ ir dainą užbaigia bendras gyvūnų choras.

Radijas

Tikslas: žaidimas, skirtas sukurti teigiamą ir dėmesingą požiūrį vienas į kitą.

Turinys: Vaikai sėdi ratu. Vedėjas atsisėda nugara į grupę ir praneša: „Dėmesio, dėmesio! Pasiklydęs vaikas (išsamiai aprašo ką nors iš dalyvių grupės - plaukų spalvą, akis, ūgį, drabužius ...) leiskite jam ateiti pas pranešėją. Vaikai atidžiai žiūri vienas į kitą. Jie turi nustatyti, apie ką jie kalba, ir nurodyti šio vaiko vardą. Bet kas gali atlikti radijo diktoriaus vaidmenį.

Skaičiai

Tikslas: žaidimu siekiama ugdyti vienybės jausmą, sanglaudą, gebėjimą veikti komandoje, pašalinti kūno kliūtis.

Perduokite signalą

Tikslas: žaidimas, skirtas įveikti apsaugines kliūtis, skiriančias bendraamžius vienas nuo kito.

Turinys: Vaikai susikimba rankomis. Vedėjas siunčia signalą šalia stovinčiam vaikui spausdamas ranką, signalas gali būti perduodamas į kairę ir į dešinę, susikalbėti neįmanoma. Kai signalas grįžta vedėjui, jis pakelia ranką ir praneša, kad signalas gautas. Tada jis kviečia vaikus perduoti signalą užmerktomis akimis. Žaidimas žaidžiamas 3-4 kartus. Pagrindinė sąlyga – bendravimas be žodžių.