Kompiuterio nauda ikimokyklinukui yra neabejotina: interaktyvios lentos, kūrybai ir mokymuisi skirtos programos, taip pat internetas didina vaiko ugdymosi galimybes ir jo žinių lygį. Nuo vaikystės prie kompiuterio orientuotas vaikas labiau pasitiki savimi, nes turi prieigą prie šiuolaikinių technologijų pasaulio.

Taigi tėvai nupirko savo vaikui kompiuterį. Be jokios abejonės, beveik iškart po jo įsigijimo krovinyje jie gauna daugybę klausimų:

Ar pasirinkta tinkama vieta nuolatiniam kompiuterio „įdiegimui“,

Ar tinkamai parinkti baldai įrengiant vietą,

Ar sėdėjimas prie kompiuterio pakenks vaiko regėjimui?

Ar įmanoma visiškai – 100% – apsaugoti savo vaiką nuo žalingo kompiuterio kuriamo išorinio poveikio.

Konsultacijos metu bandėme atsakyti į šiuos klausimus.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Kompiuteris ir vaikas: privalumai ir trūkumai.

Konsultacijos tėvams naudojant pristatymą.

Konsultacijos tikslas:

Supažindinti tėvus su ikimokyklinukų asmeninio kompiuterio raidos funkcijomis; su kompiuterio įtaka vaikų sveikatai. Pateikti praktines rekomendacijas, kaip organizuoti vaiko, mokančio kompiuterį, darbo vietą.

Konsultacijos eiga:

(1 skaidrė) Gyvename XXI amžiuje. Kompiuteriai taip tvirtai įsitvirtino mūsų gyvenime, kad tie, kurie nemoka būti su juo „tu“, žiūri kreivai. Ginčai dėl kompiuterinių žaidimų naudos ir žalos vyksta visuose socialiniuose lygmenyse, mokslininkai atlieka tyrimus apie kompiuterinių žaidimų įtaką žmogui, vaikai ginčijasi su tėvais, tėvai su mokytojais ir pan. Ir vis dar nėra tikslaus atsakymo.

(2 skaidrė) Amerikos mokslininkų grupė atliko vaikų naudojimosi kompiuteriu įtakos bendram vystymuisi tyrimą. Remiantis šio tyrimo rezultatais, paaiškėjo, kad„Kompiuterizuoti“ ikimokyklinio amžiaus vaikai turi geresnius atminties gebėjimus, palyginti su bendraamžiais, kurie ne taip aktyviai bendrauja su kompiuteriu.

Nuo vaikystės prie kompiuterio orientuotas vaikas labiau pasitiki savimi, nes turi prieigą prie šiuolaikinių technologijų pasaulio.

Žaidimai kompiuteryje yra ta pati veikla, ir visada lengviau pritraukti vaiką į žaidimą, nei priversti mokytis abėcėlės ar, tarkime, pridėti skaičius.

Žaisdamas kompiuterinius žaidimus vaikas atsiduria pasakoje su savo pasauliu. Šis pasaulis toks tikras! Kai kompiuterinio žaidimo herojai pasiūlo mažyliui pataisyti namo sieną (teisingai išlankstyti dėlionę) arba sudėlioti skaičius, kad patektų prie lobio, vaikai pajunta jų svarbą. Ir jei užduoties pabaigoje sakoma „gerai padaryta, tu puikiai padarei“, tai sukelia vaiko džiaugsmą!

(3 skaidrė) Gražiai nupiešti, juokingi ir malonūs vaikų kompiuteriniai žaidimai turi daug įdomių, protingų, juokingų ir yra visiškai skirti užtikrinti, kad vaikai tobulėtų ir tobulintų savo žinias. O patogus ir suprantamas valdymas bei profesionalių aktorių vaidyba balsu kiekvieną žaidimą pavers tikra švente.

(4 skaidrė) Taigi apibendrinkime.Kompiuteriniai žaidimai:

Nepaisant to, daugelį iš jūsų, tikiu, kankina sąžinės graužatis, entuziastingai žiūrint į kompiuteriu žaidžiantį vaiką, nes visi yra girdėję apie kompiuterinių žaidimų pavojų vaikų sveikatai. Iš dalies tai tiesa, ir šiuo klausimu turime apsiginkluoti specialiomis žiniomis, kad nuo šiol kompiuteriniai žaidimai į mūsų namus atneštų tik teigiamas emocijas.

(5 skaidrė) Svarbiausia žinoti, kaip kompiuteris veikia vaikų organizmą ir kiek laiko vaikas gali praleisti prie monitoriaus nepakenkdamas sveikatai. (6 skaidrė) Yra keturi pagrindiniai žalingi veiksniai: akių įtempimas, ankšta laikysena, radiacija ir psichinė įtampa. Pažvelkime į kiekvieną iš jų eilės tvarka:

Tai pirmas ir svarbiausias veiksnys. Ilgalaikis darbas kompiuteriu sukelia regėjimo nuovargį, o tai savo ruožtu gali sumažinti regėjimo aštrumą. (7 skaidrė) Būtinai atminkite, kad kiekvienam vaiko amžiui yra nustatytas užsiėmimų laikas: 3-4 metų - vaikas prie kompiuterio gali būti 25 minutes, 5-6 metų - 35 minutes, val. 7-8 metų amžiaus - 40 minučių. Tada reikia padaryti pertrauką ir šiek tiek gimnastikos akims.

(8 skaidrė) Jei kūdikis turi regėjimo problemų, jis gali sėdėti prie monitoriaus tik su akiniais. Niekada neleiskite vaikui dirbti prie kompiuterio tamsoje. Padėkite ekraną taip, kad šviesa iš lango nepatektų į ekraną ir nešviestų į akis. Įsitikinkite, kad atstumas nuo vaikų akių iki ekrano yra 50-70 cm Ir atminkite: kompiuteris nėra pagrindinė vaikų trumparegystės priežastis. Didžiulį vaidmenį čia vaidina paveldimumas, televizija ir skaitymas tamsoje. Kompetentingu požiūriu ir vaiko darbo vietos organizavimu jo regėjimui niekas negresia.

ankšta laikysena

(9 skaidrė) Sėdėdamas prie kompiuterio vaikas žiūri į ekraną iš tam tikro atstumo ir tuo pačiu laiko rankas ant klaviatūros ar valdiklių. Tai verčia jį užimti tam tikrą poziciją ir jos nekeisti iki pat žaidimo pabaigos. (10 skaidrė) Labai svarbu tinkamai organizuoti kompiuterio vietą vaikui. Įsitikinkite, kad kūdikio rankos yra alkūnių lygyje, o riešai yra ant atraminės juostos. Taip pat būtina išlaikyti stačiu kampu (90 laipsnių) jungčių srityje. Įsitikinkite, kad kėdutė, ant kurios sėdi vaikas, nėra per aukšta ar per žema. (Jei kompiuteriu naudojasi įvairaus ūgio šeimos nariai, tuomet galite įsigyti specialią biuro kėdę, kurios sėdynės aukštis yra lengvai reguliuojamas). Įsitikinkite, kad vaikas, mokydamasis prie kompiuterio, nesusilenktų. Jei įprasite jį sėdėti tiesiai ir žiūrėti tiesiai į kompiuterį, jis greičiausiai išvengs raumenų ir sąnarių problemų ateityje. Ir, žinoma, kuo labiau paįvairinkite vaiko laisvalaikį: tarp kompiuterinių žaidimų vaikas turėtų žaisti žaidimus lauke, vaikščioti, sportuoti. Neleiskite vaikui užkandžiauti prie kompiuterio: šis visomis prasmėmis žalingas įprotis gali išlikti visam gyvenimui.

Radiacija

(11 skaidrė) Iš pradžių kai kurie tėvai bijo kompiuterio monitoriaus spinduliavimo. Tačiau turiu pasakyti, kad šiuolaikiniai LCD monitoriai turi visas saugumo priemones: ypač to, kas vadinama spinduliuote (gama spinduliais ir neutronais), monitorius visiškai neskleidžia. Jame tiesiog nėra tokios didelės energijos įrenginių. Be to, sistemos blokas nieko neskleidžia.

Bet kiekvienas prietaisas, gaminantis ar vartojantis elektros energiją, sukuria elektromagnetinę spinduliuotę. Ši spinduliuotė yra sutelkta aplink įrenginį elektromagnetinio lauko pavidalu. Kai kurie prietaisai, pavyzdžiui, skrudintuvas ar šaldytuvas, sukuria labai žemą elektromagnetinės spinduliuotės lygį. Kiti įrenginiai (aukštos įtampos linijos, mikrobangų krosnelės, televizoriai, kompiuterių monitoriai) generuoja daug didesnį radiacijos lygį. Elektromagnetinės spinduliuotės negalima matyti, girdėti, užuosti, paragauti ar paliesti, tačiau ji yra visur.

Nors dar niekas neįrodė žalingo įprasto lygio elektromagnetinės spinduliuotės poveikio vaikų ir suaugusiųjų sveikatai, verčiau būti atsargiems. Štai keletas patarimų: (12 skaidrė)

Kompiuterį saugiausia montuoti kambario kampe arba ten, kur juo nedirbantys nebūtų į šoną ar už mašinos.

Vaikas neturėtų ilgam palikti įjungto kompiuterio ar monitoriaus. Jei aparatas nenaudojamas, jį išjunkite.

Įsitikinkite, kad jūsų vaikai sėdi kuo toliau nuo ekrano. Remiantis žurnalo „Macworld“ atliktais bandymais, mažiausiai 70 cm atstumu nuo ekrano sėdintys vartotojai gavo mažiausią elektromagnetinės spinduliuotės dozę.

(13 skaidrė) Ketvirtas pagal svarbą rizikos veiksnys yra vaiko psichikos našta.

Kompiuteris reikalauja tiek pat susikaupimo, kiek vairuojant automobilį.

Įdomūs žaidimai reikalauja daug įtampos, kurios įprastomis sąlygomis beveik nebūna. Ši sritis dar mažai tyrinėta. Vis dėlto psichinę įtampą galima sumažinti. (14 skaidrė) Pirma, darbe (kartosime vėl ir vėl) reikėtų daryti pertraukas, antra, reikia sekti darbo turinį kompiuteryje. Vaikams lengviausia suvokti statinį, didelį spalvotą vaizdą, lydimą garsu. Pakankamai saugu žiūrėti nuotraukas ar nuotraukas kartu su pasakojimu ar muzika. Piešimas kompiuteriu blogiau suvokiamas psichikai ir akims, vargina regėjimas, mažylis įtempia save. Visa tai vyksta skaitant tekstą iš ekrano, todėl informacijos paieškai internete reikia dozuoti. Ir galiausiai tikrieji vaiko psichikos kenkėjai yra žaidimai: (15 skaidrė)

Pervargimą ir vaiko kūno įtampą po tokių žaidimų pašalinti labai sunku.

(16 skaidrė)

Visų pirma, žaidimo žanrą rinkitės pagal vaiko temperamentą ir polinkius: vieniems vaikams labiau tinka ramūs, saikingi žaidimai, kitiems – aktyvūs, dinamiški.

Leiskite daugiau žaidimų su tiriamuoju turiniu nei pramoginio turinio. Jei vaikas imasi iniciatyvos, bando išspręsti iškilusią problemą, analizuoja esamą situaciją ir iš jos daro išvadas, tokiame žaidime neabejotinai yra tyrimo elementų.

Žaidimo trukmę rinkitės pagal vaiko amžių ir žaidimo pobūdį. Žaidimo ritmas ir trukmė turi būti subalansuoti: jei žaidimo ritmas įtemptas, tai žaidimas neturėtų būti ilgas.

Nenutraukite vaiko žaidimo iki epizodo pabaigos – vaikas turi išeiti iš kompiuterio suvokdamas sėkmingai atliktą užduotį.

Pasistenkite, kad vaikas išmoktų pagrindinį žaidimų seansų trukmės principą – negalima žaisti žaidimų gyvybiškai svarbių veiklų, tokių kaip miegas, maistas, poilsis, kūno kultūra, žaidimai lauke ir pan., sąskaita.

(17 skaidrė) Viskas, ką aprašėme už ir prieš Jūsų vaiko laikas kompiuteriui jokiu būdu nėra perdėtas, bet ir nenuvertinamas. Vadovaudamiesi mūsų patarimais ir rekomendacijomis, galėsite sukurti palankią ir saugią kompiuterinę aplinką savo šeimoje. O jūsų vaikai užaugs ir sveiki, ir tuo pačiu pasitikės savimi bei jausis patogiai naujų technologijų ir kompiuterių pasaulyje. (18 skaidrė)

Peržiūra:

Akių pervargimas Jei turite problemų su regėjimu, dirbkite prie kompiuterio su akiniais. Nežaiskite prie kompiuterio tamsoje. Įsitikinkite, kad šviesa iš lango nepatenka į ekraną. Atstumas nuo vaiko akių iki monitoriaus yra 50 - 70 cm.

ankšta laikysena

Tinkamas prigludimas Netinkamas prigludimas

Radiacija

Saugiai įdiekite kompiuterį. Jei aparatas nenaudojamas, jį išjunkite. Įsitikinkite, kad jūsų vaikai sėdi kuo toliau nuo ekrano. Sprendimas:

Atsitraukite nuo darbo ir žaidimų. kūrinio turinio pusė. Ekrano skaitymo apribojimas. Žaidimų, kuriuose yra greitai judančių objektų, mažų elementų ir agresijos, apribojimas. Sprendimas:

Ikimokyklinukams skirtų žaidimų programų naudojimo rekomendacijos: Žaidimo žanrą rinkitės pagal vaiko temperamentą ir polinkius. Pirmenybę teikite žaidimams su tiriamuoju turiniu. Žaidimo trukmė turi atitikti vaiko amžių ir žaidimo pobūdį. Nenutraukite vaiko žaidimo iki epizodo (misijos) pabaigos. Pagrindinis žaidimų seansų trukmės principas yra tai, kad negalima žaisti žaidimų miego, maisto, poilsio, kūno kultūros, lauko žaidimų nenaudai.

Ačiū už dėmesį

Mūsų laikais kompiuteriai taip giliai įsiskverbė į visas mūsų gyvenimo sritis, kad gyventi be šios išmaniosios mašinos pačiam sunku. Mūsų vaikai gimė ir auga pasaulyje, kuriame kompiuteris yra toks pat pažįstamas kaip televizoriai, automobiliai, elektrinis apšvietimas. Tai, kas mums, suaugusiems, visai neseniai atrodė kaip technikos stebuklas, jiems visai ne stebuklas, o tiesiog smalsumas, su kuriuo galima smukti kaip su bet kokiu nauju žaislu. Tačiau tėvai labai susirūpinę dėl kompiuterio įtakos jų vaikų sveikatai. Pažiūrėkime, ar tai saugu?

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

PRISTATYMAS Konsultacijos tėvams tema: „Vaikai ir kompiuteris“ Parengė: Bespalova Larisa Vladimirovna, bendrojo raidos lopšelio-darželio Nr. 4 „Kregždutė“ MADOU auklėtoja, Stupino

Mūsų vaikai auga ir vystosi kompiuterių amžiuje. Todėl, norom nenorom, teks išmokti dirbti kompiuteriu. Šis nuostabus išradimas per visą savo egzistavimą sukelia daug gandų ir išankstinių nusistatymų. Ir daugeliui tėvų nuolat kyla klausimas – ar tikrai vaikui reikia kompiuterio? Ar tai kenkia vaikų sveikatai? Kokių priemonių imtis norint išsaugoti smulkaus vartotojo ramybę? Kokio amžiaus vaiką geriau supažindinti su tokia sudėtinga technologija? Juk kompiuteris jau yra daugumoje namų. Temos aktualumas:

Konsultacijos tikslas: Išplėsti tėvų informacinį lauką apie vaikų naudojimosi kompiuteriu naudą ir žalą Supažindinti tėvus su ikimokyklinukų asmeninio kompiuterio raidos funkcijomis, su kompiuterio įtaka vaikų sveikatai Padėti tėvams suvokti poreikis pasikalbėti su vaiku apie pavojingą kompiuterio poveikį Pateikti praktinių rekomendacijų, kaip organizuoti vaiko darbo vietą įsisavinant kompiuterį

Tikslai: atkreipti tėvų dėmesį į taisykles, pagal kurias naudojimasis internetu tampa saugus Įtraukti tėvus į vaiko apsaugą nuo išorinės agresijos Ugdyti bendravimo internete kultūrą

Konsultacijos struktūra: Kompiuteris šiuolaikiniame pasaulyje Kompiuteriniai žaidimai: privalumai ir trūkumai Vartotojų amžius Kompiuteris ir vaikų sveikata Gimnastika akims Priklausomybė nuo interneto ir kompiuterio Priklausomybės nuo kompiuterio prevencija Patarimai mamoms ir tėčiams Darbo vietos organizavimas Santrauka Literatūros sąrašas

Tiems, kurie naudojasi drastiškomis priemonėmis – ir apskritai draudžia vaikui dirbti su kompiuteriu – pagalvokite: „Ar galima panaikinti visą pasaulį, jei jis jau yra? Gal reikėtų išmokti gyventi šalia, susitaikyti su tuo, kad vaikai tai atranda patys? Žinoma, viskam reikia saiko. Tą patį galima pasakyti ir apie kompiuterius. Jei naudositės šiuo išmaniuoju aparatu kaip vienintele vaiko pramoga vien dėl to, kad jis jį ilgai užsiėmęs (sėdi, sako, prie monitoriaus, nerėkia, nesidaužo, nieko nereikalauja ir gerai), tada rezultatas, žinoma, nebus lėtas. Kompiuteris vaikui taps ne tik pagrindiniu žinių apie pasaulį šaltiniu, bet ir tėvų meilės pakaitalu, virtualiu emocijų, kurių jis negauna realybėje, stimuliatoriumi. Ir čia neįmanoma išvengti visų tų bėdų – nuo ​​trumparegystės iki autizmo – apie kurias su mumis kalba ekspertai.

Bet jūs galite tai padaryti kitaip. Iš tiesų, protingai elgiantis kompiuteris gali tapti viena iš bendravimo ir bendravimo su kūdikiu priemonių, puikia mokymo priemone ir net įkvėpimo šaltiniu. Kompiuterio pagalba galite lengvai ir paprastai išmokyti vaiką skaityti ir rašyti. Net patiems užsispyrusiems patiks kompiuteriu rinkti žodžius, pildyti trūkstamas raides, spėlioti, ką parašėte.

Daugeliui vaikų patinka, kai tėvai palieka jiems kompiuterio „priminimus“, kai jie išvyksta į darbą. Juk daug įdomiau nei nuobodūs užrašai ant šaldytuvo, kai tam tikru metu monitoriuje pasirodo užrašas: „Pamaitink paukštį!“, „Nevėluok į baseiną!“. O kai raidė bus įvaldyta, pakvieskite mažylį pačiam susikurti ir užsirašyti įvairias istorijas. O kaip įkurti tikrą elektroninį laikraštį arba, jei tėtis ir mama turi bent pagrindinius interneto dizaino įgūdžius (iš tikrųjų tai visai nesunku), atsidaryti savo pagrindinį puslapį internete?

Internete įvairaus amžiaus vaikams galima rasti tinkamų svetainių apie gamtą, meną ir kitus nuostabius dalykus. Neišeidami iš namų jūs su mažyliu galite aplankyti virtualų muziejų ar dalyvauti intelektualinėje olimpiadoje. Jei kūdikis uždavė „protingą klausimą“, pavyzdžiui, kuo kvėpuoja varlės arba kur yra aukščiausias ugnikalnis pasaulyje, pabandykite kartu rasti atsakymą pasauliniame tinkle. Dar niekas neįrodė, kad galimybė naudotis paieškos sistemomis turi neigiamos įtakos intelektualiniam vystymuisi! Naudodami kompiuterį galite piešti ir kurti tikrus animacinius filmus (tai padės „Flash“ ir „Photoshop“ programos). Net ikimokyklinukai sugeba sukurti tikrus animacijos šedevrus. Tik atminkite, kad piešimas kompiuteriu jokiu būdu neturėtų pakeisti piešimo dažais ir pieštukais ant popieriaus. Patartina veiklą paįvairinti, pramogas ir aktyvią veiklą (piešimą, pasivaikščiojimą, modeliavimą) derinant su kompiuterinėmis pramogomis. Specialaus priešdėlio sintezatoriaus pagalba ikimokyklinuką netgi galite išmokyti kurti ir įrašyti muziką. Tačiau pagrindinė sąlyga yra ta, kad visi šie užsiėmimai vyktų dalyvaujant tėvams, tik tokiu atveju vaikas jaus jam šilumą ir rūpestį.

Atskirai reikėtų pasakyti apie kompiuterinius žaidimus. Žinoma, jūsų namuose niekada neturėtų atsirasti gaminių iš serijos „pisk viską, kas juda“, tačiau šiandien yra daugybė kokybiškų kompiuterinių žaidimų, skirtų beveik bet kokio amžiaus vaikams, nuo ketverių iki penkerių metų. Atsižvelgdami į jūsų mažylio skonį ir polinkius, galite pasirinkti tinkamą šėlsmą, kuris vyksta džiunglėse ar piratų laive, vaiduoklių pilyje ar vandenyno dugne. Mėgstamų animacinių filmukų ir knygų herojai ir net „Lego“ konstruktorius padės vaikui įvaldyti skaitymo, matematikos, logikos, rašymo, piešimo ir muzikos įgūdžius. Na, o jei mažyliui patinka naminės lėlės ir žaislai, pirkite žaidimus iš serijos „Mažasis ieškotojas“, kurių personažai tarsi pasiūti iš senų kojinių ir pirštinių.

Jei kalbame apie amžių, nuo kurio verta pradėti bendrauti su kompiuteriu, verta nustatyti šiuos dalykus. Daugelis tėvų mano, kad ankstyvas susipažinimas su kompiuteriu (po metų ar dvejų) yra tiesiog juokingas. Reikia pasakyti, kad jie teisūs. Ne tik juokinga, bet ir tam tikru mastu pavojinga. Parduotuvėse nesunkiai rasite programų vienerių metų vaikams. Tačiau tokių žaidimų gamintojai taikosi arba į pasipūtusius tėvus, kurie yra tikri, kad jų vaikas yra genijus, arba į tuos, kurie siaubingai bijo, kad vaikas neatsiliktų nuo bendraamžių. Vis tiek per pusantrų metų iš vaiko nepadarysite stebuklingo vaiko, praleidžiant kelis vystymosi etapus vienu metu.

Faktas yra tas, kad vaikui antraisiais gyvenimo metais prioritetas yra žaidimo veikla, jis tobulina motorinius įgūdžius ir įgūdžius tvarkant daiktus. Būtent geri motoriniai įgūdžiai ir psichoemocinis vystymasis vėliau lemia vaiko intelektinius gebėjimus. Todėl nepriverskite šio etapo. Norėdami žaisti kompiuteriu, vaikas turi gerai valdyti savo kūną, turėti aiškią rankų ir akių sistemos koordinaciją, tai yra, turėti savybių, kurios dar nesusiformavo iki dvejų metų. Šie įgūdžiai vaikui ateina žaidimuose, kuriuose dalyvauja pirštukai – piešimas, lipdymas, aplikavimas, mazgų rišimas, pirštų žaidimai su virvele, žaidimai su kamuoliu, važiavimas dviračiu, plaukimas ir bėgimas. Taigi būsimos vaiko intelektualinės raidos pamatus galima padėti tik realių, bet jokiu būdu ne virtualių žaidimų procese. Taip pat būtina lavinti savo vaikų vaizduotę. Faktas yra tas, kad vaikai, kurių vaizduotė nėra labai išvystyta, renkasi kompiuterinius žaidimus, o ne visus kitus, o tai kenkia savo sveikatai. Dalyvavimas ne tikrame, o virtualiame žaidime dar labiau slopina kūdikio gebėjimą fantazuoti, nes jis veikia ne spontaniškai, o kažkieno jau sugalvotomis aplinkybėmis. Jį dar labiau traukia žaidimas, kuris nereikalauja ypatingo išradingumo. Ratas užsidaro. Norėdami to išvengti, žaiskite su vaiku vaidmenimis. Puikus būdas lavinti vaizduotę – „pasakų terapija“, kai mažylis pats sugalvoja pasaką, jos veikėjus ir siužetą.

Svarbus vaiko supažindinimo su kompiuteriu kriterijus yra jo sveikata. Vaikų oftalmologijos ir neurologijos skyriuose vaikams iki 3 metų visiškai nerekomenduojama žiūrėti televizoriaus ar kompiuterio monitoriaus. Nesvarbu, ar vaizdas yra statinis, ar dinamiškas. Kiti specialistai ketverius metus vadina idealiu amžiumi vaikui pradėti pažintį su kompiuteriu. Vaiko regėjimo funkcija intensyviausiai vystosi iki 4-6 metų. O audinių augimo metu akys negali būti perkrautos, jos tam tiesiog nepasirengusios. Atitinkamai, tik nuo 4–5 metų, turėdami gerą monitorių ir prižiūrint suaugusiajam, galite supažindinti vaiką su kompiuteriu. Pradėti reikia nuo 10–15 minučių per dieną su geru apšvietimu ir tinkamo vaiko prigludimu. Ankstyvajame mokykliniame amžiuje (1–4 klasėse) užsiėmimai neturėtų viršyti 20–30 minučių per dieną.

Gimnastika akims 1 pratimas Nesukant galvos lėtai žiūrėkite į dešinę, tada tiesiai, lėtai pasukite akis į kairę ir vėl tiesiai. Lygiai taip pat aukštyn ir žemyn. Pakartokite 2 kartus iš eilės. 2 pratimas Stovėdami prie lango, ištieskite ranką į priekį, pakeldami rodomąjį pirštą. Atidžiai pažiūrėkite į piršto galiuką, tada nukreipkite regėjimą į tolį. Po 5 sekundžių vėl grąžinkite regėjimą į piršto galiuką ir taip 5 kartus iš eilės. 3 pratimas Nesukdami galvos atlikite sukamuosius akių judesius pagal laikrodžio rodyklę ir prieš laikrodžio rodyklę. 5 kartus. 4 pratimas „Išrašymas“ horizontaliai gulinčių aštuntukų akimis pagal laikrodžio rodyklę ir prieš jį. 5 kartus kiekviena kryptimi. 5 pratimas Stovėdami prie lango, užmerkite akis neįtempdami raumenų, tada plačiai atmerkite akis ir pažiūrėkite į tolį, vėl užsidarykite ir pan. 5 kartus iš eilės. Mieli tėvai! Atminkite, kad vaiko darbas prie kompiuterio visada turėtų vykti tik griežtai prižiūrint suaugusiems.

PRIKLAUSOMYBĖ NUO KOMPIUTERIO. Jei pirmoji tėvų baimė susijusi su tuo, kad kompiuteris nekenkia vaiko regėjimui, tai antroji – su priklausomybe nuo kompiuterio. Psichologų teigimu, tai įmanoma, kai realus gyvenimas yra izoliuotas nuo virtualaus. Kad išvengtumėte šios problemos, dažniau užduokite sau šiuos klausimus: „Kiek laiko jūsų vaikas praleidžia prie kompiuterio? Išvardink kelis įvykius vaiko gyvenime pastaraisiais mėnesiais? Kokius žaidimus žaidžia jūsų vaikas ir ką jūs žinote apie šiuos žaidimus? Kas pirmasis parodė vaikui kompiuterinį žaidimą? Gavus sąžiningus atsakymus į šiuos klausimus, jums taps aišku, kad labai užsiėmę tėvai, neturintys laiko pasirūpinti savo vaiku, turėtų bijoti priklausomybės nuo kompiuterio. Internetas. Tai gali būti naudingos informacijos šaltinis vaikui ir bendravimo su bendraamžiais priemone, tačiau gali būti ir žalingas.

Ne paslaptis, kad internetas pilnas visiškai nevaikiškų svetainių ir nereikalingų žmonių. Žinoma, yra svetainių turinio filtravimo sistemos (vadinamosios vaikams saugios), tačiau šiuolaikiniai vaikai dažnai šiuo klausimu yra išprusę ir ne be „malonios“ draugų pagalbos apeina bet kokią apsaugą. Be to, jokie filtrai nesustabdo nesveikai mąstančių suaugusiųjų, mėgstančių bendrauti su vaikais... Tai priklauso nuo jūsų, mieli tėveliai. Kvaila atimti iš vaiko žinias ir bendravimą, tačiau iki tam tikro amžiaus geriau šį procesą nepastebimai kontroliuoti.

Kompiuteris gali tapti vaiko asistentu, mokymo priemone. Jis lavins savo kūrybinius sugebėjimus, atvers prieš jį didžiulį, įdomų pasaulį. Bet su viena sąlyga – jei tėvai įvaldys kompiuterį kartu su vaiku.

Priklausomybės nuo kompiuterio prevencija – patarimai tėvams. Norėdami išvengti priklausomybės nuo kompiuterio ir dirbti su priklausomais vaikais, psichologai rekomenduoja tėvams: gyvenkite su vaiku KARTU! * Rodykite asmeninį teigiamą pavyzdį. Svarbu, kad žodžiai nesiskirtų nuo darbų. Ir jei tėvas leidžia sūnui žaisti ne ilgiau kaip valandą per dieną, tai jis pats neturėtų žaisti tris ar keturis. * Apribokite laiką, kurį žaidžiate kompiuteriu, nustatydami tiksliai apibrėžtą laiko intervalą. Neįmanoma drastiškai uždrausti darbo kompiuteriu: nurodykite vaikui, kad, laikantis nustatytų terminų, užsiėmimus galima atnaujinti po pertraukos. * Pasiūlykite kitų veiklų. Galite sudaryti sąrašą dalykų, kuriuos reikia padaryti laisvalaikiu. Pageidautina, kad į sąrašą būtų įtrauktos jungtinės klasės. Pasiūlykite vaikui alternatyvą kompiuteriui: interaktyvius žaidimus su bendraamžiais, pažintines keliones, pasivaikščiojimą, knygos skaitymą, piešimą.

Keletas patarimų mamoms ir tėčiams: žodžiais ir veiksmais pabrėžkite, kad ši „išmanioji mašina“ yra darbo įrankis. Parodykite, kad kompiuterį naudojate tik verslui. Pavyzdžiui, kurkite su juo grafiką arba rašykite straipsnius. Jūsų vaikui svarbu jūsų elgesys, o ne tai, ką sakote. Nenaudokite agresyvių žaidimų, kad atsipalaiduotumėte po darbo, arba bent jau nežaiskite jų vaiko akivaizdoje. Nedarykite paslapčių už septynių antspaudų nuo kompiuterio, o, priešingai, suteikite nemokamą prieigą prie mokymo ir tobulėjimo programų.

Reikia nepamiršti, kad per didelis bendravimo su šiuo aparatu laikas vaikui visiškai nenaudingas. Yra moksliškai pagrįsti standartai, kuriais reikėtų vadovautis: Ikimokyklinukai 7-10 minučių (nuolat) 7-10 minučių (iš viso per dieną) Moksleiviai 10-30 minučių (nepertraukiamai) 45-90 minučių (iš viso per dieną) Studentai 1-2 val. (nepertraukiamai) 2-3 valandas (iš viso per dieną)

Vaiko darbo vietos organizavimas Monitorius turi būti bent 60 cm atstumu nuo lango, kad langas būtų kompiuterio kairėje. Tuo pačiu metu lango ar kitų šviesos šaltinių akinimas neturėtų kristi į ekraną. Norėdami tai padaryti, langų angas galima pakabinti užuolaidomis arba žaliuzėmis, kad būtų apribotas šviesos srautas. Draudžiama ant langų naudoti tamsias užuolaidas, nes jos gali labai užgožti patalpą. Monitorius turi būti vaiko akių lygyje arba šiek tiek žemiau. Natūrali dienos šviesa laikoma geriausia darbui su kompiuteriu, nes. tik jame yra visas spalvų spektras, todėl kuo labiau lempa atitinka dienos šviesą, tuo geriau. Jokiu būdu negalima naudoti neoninių lempų, nes. jie mirga, skleidžia išsklaidytą šviesą, trūksta spalvų spektro ir nemeta aštrių šešėlių. Dirbant su tokiomis lempomis, atsiranda stiprus akių įtempimas, dėl kurio gali pablogėti regėjimas. Be to, šios lempos gali padidinti vaikų jaudrumą, jie pradeda veikti, blogai miega. Darbo vietos baldai turi būti patogūs vaikui. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikui kėdė turi būti su atlošu, o stovai visada turi būti dedami po kojomis.

* Parodykite vaikui, kad kompiuteris yra labai maža turimos pramogos dalis, kad gyvenimas yra daug įvairesnis, kad žaidimas neatstos bendravimo. * Nesustoti ir, jei įmanoma, patenkinti vaiko smalsumą. * Išmokykite vaiką bendrauti: susipažinkite, padėkite, derėkitės. Padidinkite savo vaiko savigarbą. * Aptarkite žaidimus su vaiku. Pirmenybę teikite edukaciniams žaidimams. Be galo svarbu išmokyti vaiką kritiškai vertinti kompiuterinius žaidimus. * Tais atvejais, kai tėvai negali patys susitvarkyti su problema, kreipkitės į psichologus, specializuotus centrus. Daugiau bendraukite su vaiku, aptarkite savo ir jo jausmus – psichologai pagrindine vaikų priklausomybės nuo kompiuterio atsiradimo priežastimi laiko bendravimo stoką.

Literatūra Leonova, L.A., Kaip paruošti vaiką bendravimui su kompiuteriu / L.A. Leonovas, L. V. Makarova. - M., 2004. - 16 p. Karalius, T.K. Kompiuterinės interaktyvios technologijos ir žodinė kalba kaip komunikacijos priemonė: pasiekimai ir paieškos / Т.К. Karališkoji // Defektologija. - 1998. - Nr.1. - P. 47-55. Nikitina, M.V. Vaikas prie kompiuterio / M.V. Nikitinas. - M., Eksmo, 2006. - 288 p. Žukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, Įveikti bendrą ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos neišsivystymą / N.S. Žukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filičevas. - M., 1990. - 288 p. Safonova, O.V. Dėl vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių ONR, kalbos aktyvumo problemos / O.V. Safonova // Logopedė darželyje, - 2006. - Nr. 4. - P.45.

Vera vizirė
Pristatymas „Informacinės technologijos darželyje“

Šiuolaikiniame pasaulyje vaikas beveik nuo gimimo aplink save mato įvairius techniniai prietaisai jie labai patrauklūs vaikui. Visuomenė gyvena nuolatinio srautų dauginimosi pasaulyje informacija, nuolatinis prietaisų, skirtų tai apdoroti, išradimas informacija. Kompiuteris padeda žmogui spręsti praktines problemas.

Šiandieninių vaikų „rytojas“ yra Informacinė visuomenė. Ir vaikas turi būti psichologiškai paruoštas gyvenimui informacinė visuomenė. Kompiuterinis raštingumas dabar tampa būtinas kiekvienam žmogui.

Todėl ir ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kaip kultūros ir žinių nešėja, negali stovėti nuošalyje. Turime žengti koja kojon su laiku, tapti vaiko vedliu į naująjį pasaulį technologijas.

Kalbama apie naudojimą informacinės ir ryšių technologijos(IKT) mokytojams gerinti ugdymo proceso efektyvumą.

IKT – tai naudojimasis kompiuteriu, internetu, televizija, vaizdo įrašais, DVD, kompaktiniais diskais, multimedija, garso ir vaizdo įranga, tai yra viskuo, kas gali suteikti plačias galimybes pažintiniam vaiko vystymuisi.

Pagrindinis įgyvendinimo tikslas informacines technologijas yra vienos OS erdvės, sistemos, kurioje informaciniai lygiu, yra susiję visi ugdymo proceso dalyviai – administracija, mokytojai, mokiniai, tėvai.

Mokytojo IKT kompetencijos pagerins mokytojo profesinį lygį, reikšmingai pagerins ugdymo kokybę ugdymo įstaigose, padidins įstaigos prestižą tėvų ir visuomenės akyse.

Kur IKT gali padėti mokytojui jo darbe?

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų IKT taikymo sritys yra didžiulės.

1. Dokumentacijos tvarkymas.

Rengiant ir vykdant kalendorinius ir ilgalaikius planus, rengiant medžiagą tėvinio kampelio projektavimui, atliekant diagnostiką ir jos dizainą spausdinta ir elektronine forma.

Svarbus IKT naudojimo aspektas yra mokytojo parengimas atestacijai. Čia galite apsvarstyti ir dokumentacijos, ir elektroninio aplanko rengimą.

2. Metodinis darbas, mokytojo kvalifikacijos kėlimas.

Yra galimybė dalyvauti įvairiuose pedagoginiuose projektuose, nuotoliniuose konkursuose, viktorinose, olimpiadose, o tai kelia tiek mokytojo, tiek mokinių savigarbą. (vaikas)

Skaidrės numeris 6-7-8

3. Ugdymo procesas.

Įgyvendinimas informacines technologijas turi pranašumų prieš tradicines priemones mokymasis:

1. IRT leidžia išplėsti e. mokymosi priemonių naudojimą, nes jos perduoda informaciją greičiau.

2. Judesys, garsas, animacija ilgam patraukia vaikų dėmesį ir padeda didinti jų susidomėjimą studijuojama medžiaga. Didelė pamokos dinamika prisideda prie efektyvaus medžiagos įsisavinimo, lavina vaikų atmintį, vaizduotę, kūrybiškumą.

3. Suteikia matomumo, o tai prisideda prie medžiagos suvokimo ir geresnio įsiminimo, o tai labai svarbu, atsižvelgiant į ikimokyklinio amžiaus vaikų vaizdinį-vaizdinį mąstymą. Tai apima tris tipus atmintis: regos, klausos, motorinė.

4. Skaidrių demonstravimas ir vaizdo klipai leidžia parodyti tas akimirkas iš išorinio pasaulio, kurių stebėjimas sukelia sunkumų: pavyzdžiui, gėlės augimas, planetų sukimasis aplink saulę, bangų judėjimas, lyja.

5. Taip pat galite imituoti tokias gyvenimiškas situacijas, kurių neįmanoma arba sunku parodyti ir pamatyti kasdieniame gyvenime (pvz., gamtos garsų atkūrimas, transporto valdymas ir pan.).

6. Naudojimas informacines technologijas skatina vaikus savarankiškai arba kartu su tėvais ieškoti tiriamosios veiklos, įskaitant paiešką internete;

7. IKT yra papildoma galimybė dirbti su negalią turinčiais vaikais.

Skaidrės numeris 9-10

Pripažįstant, kad kompiuteris yra galinga nauja priemonė vaikų vystymuisi, būtina atsiminti įsakymą "NEDARYK ŽALOS!".

IKT naudojimas ikimokyklinėse įstaigose reikalauja kruopštaus tiek pačių užsiėmimų, tiek viso režimo organizavimo, atsižvelgiant į vaikų amžių ir Sanitarinių taisyklių reikalavimus. (SanPiN 2.4.1.2660-10)

Užsiėmimai kompiuteriu turėtų vykti su ikimokyklinukais nuo 5 iki 7 metų ne dažniau kaip 3 kartus per savaitę po 10-15 minučių ne dažniau kaip 1 kartą per dieną. Po pamokų jie daro gimnastiką akims.

Būtina užtikrinti racionalų darbuotojo organizavimą vietos: baldų derinimas prie vaiko augimo, pakankamas apšvietimo lygis.

Vaizdo monitoriaus ekranas turi būti vaiko akių lygyje ne mažesniu kaip 50 cm atstumu.

Fonas pristatymai geriau rinktis monochromatines spalvas, kurios neatitraukia dėmesio nuo skaidrės turinio, ramias spalvas, kurios nedirgina regėjimo. Galite jį pakeisti kelis kartus pristatymai. Taip išlaikysite nevalingą vaikų dėmesį.

Iliustracijos turi būti didelės ir tikroviškos, neperkrautos nereikalingomis detalėmis. Nepriimtina naudoti neaiškias nuotraukas, taip pat vaizdus, ​​kurie vaikams gali sukelti baimę ar nemėgimą.

Nereikėtų perkrauti specialiųjų efektų pristatymas. Saikingas specialiųjų efektų naudojimas padeda išlaikyti dėmesį kompiuterio ekrane, didina susidomėjimą, sukuria teigiamą emocinę nuotaiką, tačiau per didelis susidomėjimas jais sukelia priešingą efektą.

Šiandien daugelis vaikų soduose įrengtos kompiuterių klasės. Bet vis tiek dingęs:

IKT panaudojimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese metodai;

Kompiuterių kūrimo programų sisteminimas;

Vieningi programiniai ir metodiniai reikalavimai kompiuterių klasėms.

Iki šiol tai vienintelė veiklos rūšis, kurios nereglamentuoja speciali edukacinė programa. Mokytojai turi savarankiškai studijuoti metodą ir įgyvendinti jį savo veikloje.

skaidrės numeris 11

Mano nedidelė IKT naudojimo patirtis mokant ikimokyklinukus leidžia daryti išvadą, kad tai neišsenkamos galimybės visapusiškai ugdyti vaiko asmenybę, kūrybiškumą ir gabumus. Tokia veikla negali būti nuobodi, neįdomi vaikams, o IKT naudojimas toliau ugdo domėjimąsi pažintine veikla.

Taigi noriu dar kartą pabrėžti, kad šiuolaikinis kompiuteris technologija leisti vaikui pasireikšti, plačiau atskleisti savo galimybes įsisavinant ugdymo programas.

Mūsų vaikai auga ir vystosi kompiuterių amžiuje. Todėl, norom nenorom, teks išmokti dirbti kompiuteriu. Šis nuostabus išradimas per visą savo egzistavimą sukelia daug gandų ir išankstinių nusistatymų.
Ir daugeliui tėvų nuolat kyla klausimas – ar tikrai vaikui reikia kompiuterio? Ar tai kenkia vaikų sveikatai? Kokių priemonių imtis norint išsaugoti smulkaus vartotojo ramybę? Kokio amžiaus vaiką geriau supažindinti su tokia sudėtinga technologija? Juk kompiuteris jau yra daugumoje namų.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

PRISTATYMAS Konsultacijos tėvams tema: „Vaikai ir kompiuteris“ Parengė: Rodionova Liudmila Gennadievna Aukščiausios kategorijos MBDOU „kombinuoto tipo darželis Nr. 50“ vyresnioji auklėtoja

Mūsų vaikai auga ir vystosi kompiuterių amžiuje. Todėl, norom nenorom, teks išmokti dirbti kompiuteriu. Šis nuostabus išradimas per visą savo egzistavimą sukelia daug gandų ir išankstinių nusistatymų. Ir daugeliui tėvų nuolat kyla klausimas – ar tikrai vaikui reikia kompiuterio? Ar tai kenkia vaikų sveikatai? Kokių priemonių imtis norint išsaugoti smulkaus vartotojo ramybę? Kokio amžiaus vaiką geriau supažindinti su tokia sudėtinga technologija? Juk kompiuteris jau yra daugumoje namų. Temos aktualumas:

Konsultacijos tikslas: Išplėsti tėvų informacinį lauką apie vaikų naudojimosi kompiuteriu naudą ir žalą Supažindinti tėvus su ikimokyklinukų asmeninio kompiuterio raidos funkcijomis, su kompiuterio įtaka vaikų sveikatai Padėti tėvams suvokti poreikis pasikalbėti su vaiku apie pavojingą kompiuterio poveikį Pateikti praktinių rekomendacijų, kaip organizuoti vaiko darbo vietą įsisavinant kompiuterį

Tikslai: atkreipti tėvų dėmesį į taisykles, pagal kurias naudojimasis internetu tampa saugus Įtraukti tėvus į vaiko apsaugą nuo išorinės agresijos Ugdyti bendravimo internete kultūrą

Konsultacijos struktūra: Kompiuteris šiuolaikiniame pasaulyje Kompiuteriniai žaidimai: privalumai ir trūkumai Vartotojų amžius Kompiuteris ir vaikų sveikata Gimnastika akims Priklausomybė nuo interneto ir kompiuterio Priklausomybės nuo kompiuterio prevencija Patarimai mamoms ir tėčiams Darbo vietos organizavimas Santrauka Literatūros sąrašas

Tiems, kurie naudojasi drastiškomis priemonėmis – ir apskritai draudžia vaikui dirbti su kompiuteriu – pagalvokite: „Ar galima panaikinti visą pasaulį, jei jis jau yra? Gal reikėtų išmokti gyventi šalia, susitaikyti su tuo, kad vaikai tai atranda patys? Žinoma, viskam reikia saiko. Tą patį galima pasakyti ir apie kompiuterius. Jei naudositės šiuo išmaniuoju aparatu kaip vienintele vaiko pramoga vien dėl to, kad jis jį ilgai užsiėmęs (sėdi, sako, prie monitoriaus, nerėkia, nesidaužo, nieko nereikalauja ir gerai), tada rezultatas, žinoma, nebus lėtas. Kompiuteris vaikui taps ne tik pagrindiniu žinių apie pasaulį šaltiniu, bet ir tėvų meilės pakaitalu, virtualiu emocijų, kurių jis negauna realybėje, stimuliatoriumi. Ir čia neįmanoma išvengti visų tų bėdų – nuo ​​trumparegystės iki autizmo – apie kurias su mumis kalba ekspertai.

Bet jūs galite tai padaryti kitaip. Iš tiesų, protingai elgiantis kompiuteris gali tapti viena iš bendravimo ir bendravimo su kūdikiu priemonių, puikia mokymo priemone ir net įkvėpimo šaltiniu. Kompiuterio pagalba galite lengvai ir paprastai išmokyti vaiką skaityti ir rašyti. Net patiems užsispyrusiems patiks kompiuteriu rinkti žodžius, pildyti trūkstamas raides, spėlioti, ką parašėte.

Daugeliui vaikų patinka, kai tėvai palieka jiems kompiuterio „priminimus“, kai jie išvyksta į darbą. Juk daug įdomiau nei nuobodūs užrašai ant šaldytuvo, kai tam tikru metu monitoriuje pasirodo užrašas: „Pamaitink paukštį!“, „Nevėluok į baseiną!“. O kai raidė bus įvaldyta, pakvieskite mažylį pačiam susikurti ir užsirašyti įvairias istorijas. O kaip įkurti tikrą elektroninį laikraštį arba, jei tėtis ir mama turi bent pagrindinius interneto dizaino įgūdžius (iš tikrųjų tai visai nesunku), atsidaryti savo pagrindinį puslapį internete?

Internete įvairaus amžiaus vaikams galima rasti tinkamų svetainių apie gamtą, meną ir kitus nuostabius dalykus. Neišeidami iš namų jūs su mažyliu galite aplankyti virtualų muziejų ar dalyvauti intelektualinėje olimpiadoje. Jei kūdikis uždavė „protingą klausimą“, pavyzdžiui, kuo kvėpuoja varlės arba kur yra aukščiausias ugnikalnis pasaulyje, pabandykite kartu rasti atsakymą pasauliniame tinkle. Dar niekas neįrodė, kad galimybė naudotis paieškos sistemomis turi neigiamos įtakos intelektualiniam vystymuisi! Naudodami kompiuterį galite piešti ir kurti tikrus animacinius filmus (tai padės „Flash“ ir „Photoshop“ programos). Net ikimokyklinukai sugeba sukurti tikrus animacijos šedevrus. Tik atminkite, kad piešimas kompiuteriu jokiu būdu neturėtų pakeisti piešimo dažais ir pieštukais ant popieriaus. Patartina veiklą paįvairinti, pramogas ir aktyvią veiklą (piešimą, pasivaikščiojimą, modeliavimą) derinant su kompiuterinėmis pramogomis. Specialaus priešdėlio sintezatoriaus pagalba ikimokyklinuką netgi galite išmokyti kurti ir įrašyti muziką. Tačiau pagrindinė sąlyga yra ta, kad visi šie užsiėmimai vyktų dalyvaujant tėvams, tik tokiu atveju vaikas jaus jam šilumą ir rūpestį.

Atskirai reikėtų pasakyti apie kompiuterinius žaidimus. Žinoma, jūsų namuose niekada neturėtų atsirasti gaminių iš serijos „pisk viską, kas juda“, tačiau šiandien yra daugybė kokybiškų kompiuterinių žaidimų, skirtų beveik bet kokio amžiaus vaikams, nuo ketverių iki penkerių metų. Atsižvelgdami į kūdikio skonį ir polinkius, galite pasirinkti tinkamus „lavinamuosius žaidimus“, kurių veiksmas vyksta džiunglėse arba piratų laive, vaiduoklių pilyje ar vandenyno dugne. Mėgstamų animacinių filmukų ir knygų herojai ir net „Lego“ konstruktorius padės vaikui įvaldyti skaitymo, matematikos, logikos, rašymo, piešimo ir muzikos įgūdžius. Na, o jei mažyliui patinka naminės lėlės ir žaislai, pirkite žaidimus iš serijos „Mažasis ieškotojas“, kurių personažai tarsi pasiūti iš senų kojinių ir pirštinių.

Jei kalbame apie amžių, nuo kurio verta pradėti bendrauti su kompiuteriu, verta nustatyti šiuos dalykus. Daugelis tėvų mano, kad ankstyvas susipažinimas su kompiuteriu (po metų ar dvejų) yra tiesiog juokingas. Reikia pasakyti, kad jie teisūs. Ne tik juokinga, bet ir tam tikru mastu pavojinga. Parduotuvėse nesunkiai rasite programų vienerių metų vaikams. Tačiau tokių žaidimų gamintojai taikosi arba į pasipūtusius tėvus, kurie yra tikri, kad jų vaikas yra genijus, arba į tuos, kurie siaubingai bijo, kad vaikas neatsiliktų nuo bendraamžių. Vis tiek per pusantrų metų iš vaiko nepadarysite stebuklingo vaiko, praleidžiant kelis vystymosi etapus vienu metu.

Faktas yra tas, kad vaikui antraisiais gyvenimo metais prioritetas yra žaidimo veikla, jis tobulina motorinius įgūdžius ir įgūdžius tvarkant daiktus. Būtent geri motoriniai įgūdžiai ir psichoemocinis vystymasis vėliau lemia vaiko intelektinius gebėjimus. Todėl nepriverskite šio etapo. Norėdami žaisti kompiuteriu, vaikas turi gerai valdyti savo kūną, turėti aiškią rankų ir akių sistemos koordinaciją, tai yra, turėti savybių, kurios dar nesusiformavo iki dvejų metų. Šie įgūdžiai vaikui ateina žaidimuose, kuriuose dalyvauja pirštukai – piešimas, lipdymas, aplikavimas, mazgų rišimas, pirštų žaidimai su virvele, žaidimai su kamuoliu, važiavimas dviračiu, plaukimas ir bėgimas. Taigi būsimos vaiko intelektualinės raidos pamatus galima padėti tik realių, bet jokiu būdu ne virtualių žaidimų procese. Taip pat būtina lavinti savo vaikų vaizduotę. Faktas yra tas, kad vaikai, kurių vaizduotė nėra labai išvystyta, renkasi kompiuterinius žaidimus, o ne visus kitus, o tai kenkia savo sveikatai. Dalyvavimas ne tikrame, o virtualiame žaidime dar labiau slopina kūdikio gebėjimą fantazuoti, nes jis veikia ne spontaniškai, o kažkieno jau sugalvotomis aplinkybėmis. Jį dar labiau traukia žaidimas, kuris nereikalauja ypatingo išradingumo. Ratas užsidaro. Norėdami to išvengti, žaiskite su vaiku vaidmenimis. Puikus būdas lavinti vaizduotę – „pasakų terapija“, kai mažylis pats sugalvoja pasaką, jos veikėjus ir siužetą.

Svarbus vaiko supažindinimo su kompiuteriu kriterijus yra jo sveikata. Vaikų oftalmologijos ir neurologijos skyriuose vaikams iki 3 metų visiškai nerekomenduojama žiūrėti televizoriaus ar kompiuterio monitoriaus. Nesvarbu, ar vaizdas yra statinis, ar dinamiškas. Kiti specialistai ketverius metus vadina idealiu amžiumi vaikui pradėti pažintį su kompiuteriu. Vaiko regėjimo funkcija intensyviausiai vystosi iki 4-6 metų. O audinių augimo metu akys negali būti perkrautos, jos tam tiesiog nepasirengusios. Atitinkamai, tik nuo 4–5 metų, turėdami gerą monitorių ir prižiūrint suaugusiajam, galite supažindinti vaiką su kompiuteriu. Pradėti reikia nuo 10–15 minučių per dieną su geru apšvietimu ir tinkamo vaiko prigludimu. Ankstyvajame mokykliniame amžiuje (1–4 klasėse) užsiėmimai neturėtų viršyti 20–30 minučių per dieną.

Gimnastika akims 1 pratimas Nesukant galvos lėtai žiūrėkite į dešinę, tada tiesiai, lėtai pasukite akis į kairę ir vėl tiesiai. Lygiai taip pat aukštyn ir žemyn. Pakartokite 2 kartus iš eilės. 2 pratimas Stovėdami prie lango, ištieskite ranką į priekį, pakeldami rodomąjį pirštą. Atidžiai pažiūrėkite į piršto galiuką, tada nukreipkite regėjimą į tolį. Po 5 sekundžių vėl grąžinkite regėjimą į piršto galiuką ir taip 5 kartus iš eilės. 3 pratimas Nesukdami galvos atlikite sukamuosius akių judesius pagal laikrodžio rodyklę ir prieš laikrodžio rodyklę. 5 kartus. 4 pratimas „Išrašymas“ horizontaliai gulinčių aštuntukų akimis pagal laikrodžio rodyklę ir prieš jį. 5 kartus kiekviena kryptimi. 5 pratimas Stovėdami prie lango, užmerkite akis neįtempdami raumenų, tada plačiai atmerkite akis ir pažiūrėkite į tolį, vėl užsidarykite ir pan. 5 kartus iš eilės. Mieli tėvai! Atminkite, kad vaiko darbas prie kompiuterio visada turėtų vykti tik griežtai prižiūrint suaugusiems.

PRIKLAUSOMYBĖ NUO KOMPIUTERIO. Jei pirmoji tėvų baimė susijusi su tuo, kad kompiuteris nekenkia vaiko regėjimui, tai antroji – su priklausomybe nuo kompiuterio. Psichologų teigimu, tai įmanoma, kai realus gyvenimas yra izoliuotas nuo virtualaus. Kad išvengtumėte šios problemos, dažniau užduokite sau šiuos klausimus: „Kiek laiko jūsų vaikas praleidžia prie kompiuterio? Išvardink kelis įvykius vaiko gyvenime pastaraisiais mėnesiais? Kokius žaidimus žaidžia jūsų vaikas ir ką jūs žinote apie šiuos žaidimus? Kas pirmasis parodė vaikui kompiuterinį žaidimą? Gavus sąžiningus atsakymus į šiuos klausimus, jums taps aišku, kad labai užsiėmę tėvai, neturintys laiko pasirūpinti savo vaiku, turėtų bijoti priklausomybės nuo kompiuterio. Internetas. Tai gali būti naudingos informacijos šaltinis vaikui ir bendravimo su bendraamžiais priemone, tačiau gali būti ir žalingas.

Ne paslaptis, kad internetas pilnas visiškai nevaikiškų svetainių ir nereikalingų žmonių. Žinoma, yra svetainių turinio filtravimo sistemos (vadinamosios vaikams saugios), tačiau šiuolaikiniai vaikai dažnai šiuo klausimu yra išprusę ir ne be „malonios“ draugų pagalbos apeina bet kokią apsaugą. Be to, jokie filtrai nesustabdo nesveikai mąstančių suaugusiųjų, mėgstančių bendrauti su vaikais... Tai priklauso nuo jūsų, mieli tėveliai. Kvaila atimti iš vaiko žinias ir bendravimą, tačiau iki tam tikro amžiaus geriau šį procesą nepastebimai kontroliuoti.

Kompiuteris gali tapti vaiko asistentu, mokymo priemone. Jis lavins savo kūrybinius sugebėjimus, atvers prieš jį didžiulį, įdomų pasaulį. Bet su viena sąlyga – jei tėvai įvaldys kompiuterį kartu su vaiku.

Priklausomybės nuo kompiuterio prevencija – patarimai tėvams. Norėdami išvengti priklausomybės nuo kompiuterio ir dirbti su priklausomais vaikais, psichologai rekomenduoja tėvams: gyvenkite su vaiku KARTU! * Rodykite asmeninį teigiamą pavyzdį. Svarbu, kad žodžiai nesiskirtų nuo darbų. Ir jei tėvas leidžia sūnui žaisti ne ilgiau kaip valandą per dieną, tai jis pats neturėtų žaisti tris ar keturis. * Apribokite laiką, kurį žaidžiate kompiuteriu, nustatydami tiksliai apibrėžtą laiko intervalą. Neįmanoma drastiškai uždrausti darbo kompiuteriu: nurodykite vaikui, kad, laikantis nustatytų terminų, užsiėmimus galima atnaujinti po pertraukos. * Pasiūlykite kitų veiklų. Galite sudaryti sąrašą dalykų, kuriuos reikia padaryti laisvalaikiu. Pageidautina, kad į sąrašą būtų įtrauktos jungtinės klasės. Pasiūlykite vaikui alternatyvą kompiuteriui: interaktyvius žaidimus su bendraamžiais, pažintines keliones, pasivaikščiojimą, knygos skaitymą, piešimą.

Keletas patarimų mamoms ir tėčiams: žodžiais ir veiksmais pabrėžkite, kad ši „išmanioji mašina“ yra darbo įrankis. Parodykite, kad kompiuterį naudojate tik verslui. Pavyzdžiui, kurkite su juo grafiką arba rašykite straipsnius. Jūsų vaikui svarbu jūsų elgesys, o ne tai, ką sakote. Nenaudokite agresyvių žaidimų, kad atsipalaiduotumėte po darbo, arba bent jau nežaiskite jų vaiko akivaizdoje. Nedarykite paslapčių už septynių antspaudų nuo kompiuterio, o, priešingai, suteikite nemokamą prieigą prie mokymo ir tobulėjimo programų.

Reikia nepamiršti, kad per didelis bendravimo su šiuo aparatu laikas vaikui visiškai nenaudingas. Yra moksliškai pagrįsti standartai, kuriais reikėtų vadovautis: Ikimokyklinukai 7-10 minučių (nuolat) 7-10 minučių (iš viso per dieną) Moksleiviai 10-30 minučių (nepertraukiamai) 45-90 minučių (iš viso per dieną) Studentai 1-2 val. (nepertraukiamai) 2-3 valandas (iš viso per dieną)

Vaiko darbo vietos organizavimas Monitorius turi būti bent 60 cm atstumu nuo lango, kad langas būtų kompiuterio kairėje. Tuo pačiu metu lango ar kitų šviesos šaltinių akinimas neturėtų kristi į ekraną. Norėdami tai padaryti, langų angas galima pakabinti užuolaidomis arba žaliuzėmis, kad būtų apribotas šviesos srautas. Draudžiama ant langų naudoti tamsias užuolaidas, nes jos gali labai užgožti patalpą. Monitorius turi būti vaiko akių lygyje arba šiek tiek žemiau. Natūrali dienos šviesa laikoma geriausia darbui su kompiuteriu, nes. tik jame yra visas spalvų spektras, todėl kuo labiau lempa atitinka dienos šviesą, tuo geriau. Jokiu būdu negalima naudoti neoninių lempų, nes. jie mirga, skleidžia išsklaidytą šviesą, trūksta spalvų spektro ir nemeta aštrių šešėlių. Dirbant su tokiomis lempomis, atsiranda stiprus akių įtempimas, dėl kurio gali pablogėti regėjimas. Be to, šios lempos gali padidinti vaikų jaudrumą, jie pradeda veikti, blogai miega. Darbo vietos baldai turi būti patogūs vaikui. Ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikui kėdė turi būti su atlošu, o stovai visada turi būti dedami po kojomis.

* Parodykite vaikui, kad kompiuteris yra labai maža turimos pramogos dalis, kad gyvenimas yra daug įvairesnis, kad žaidimas neatstos bendravimo. * Nesustoti ir, jei įmanoma, patenkinti vaiko smalsumą. * Išmokykite vaiką bendrauti: susipažinkite, padėkite, derėkitės. Padidinkite savo vaiko savigarbą. * Aptarkite žaidimus su vaiku. Pirmenybę teikite edukaciniams žaidimams. Be galo svarbu išmokyti vaiką kritiškai vertinti kompiuterinius žaidimus. * Tais atvejais, kai tėvai negali patys susitvarkyti su problema, kreipkitės į psichologus, specializuotus centrus. Daugiau bendraukite su vaiku, aptarkite savo ir jo jausmus – psichologai pagrindine vaikų priklausomybės nuo kompiuterio atsiradimo priežastimi laiko bendravimo stoką.

Literatūra Leonova, L.A., Kaip paruošti vaiką bendravimui su kompiuteriu / L.A. Leonovas, L. V. Makarova. - M., 2004. - 16 p. Karalius, T.K. Kompiuterinės interaktyvios technologijos ir žodinė kalba kaip komunikacijos priemonė: pasiekimai ir paieškos / Т.К. Karališkoji // Defektologija. - 1998. - Nr.1. - P. 47-55. Nikitina, M.V. Vaikas prie kompiuterio / M.V. Nikitinas. - M., Eksmo, 2006. - 288 p. Žukova, N.S., E.M. Mastyukova, T.B. Filicheva, Įveikti bendrą ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos neišsivystymą / N.S. Žukova, E.M. Mastyukova, T.B. Filičevas. - M., 1990. - 288 p. Safonova, O.V. Dėl vyresnio amžiaus ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių ONR, kalbos aktyvumo problemos / O.V. Safonova // Logopedė darželyje, - 2006. - Nr. 4. - P.45.

Kompiuterinis pristatymas yra specialus dokumentas su daugialypės terpės turiniu, kurio demonstravimą valdo vartotojas. Šiuo metu tai vienas populiariausių informacijos pateikimo būdų, kuris naudojamas daugelyje gyvenimo sričių.

Kas yra kompiuterinis pristatymas

Gana dažnai žodinis pristatymas ar rašytinis pranešimas reikalauja vizualaus palydėjimo ir vizualaus informacijos pateikimo. Tokiu atveju galima naudoti kompiuterinį pristatymą. Tai tam tikra skaidrių seka arba vaizdo įrašų seka. Tai failas, kuriame yra visa spektakliui reikalinga informacija.

Pagrindinė terminija

Kalbant apie kompiuterinius pristatymus, dažnai vartojama ši terminija:

• interaktyvumas - pristatymo savybė, reiškianti galimybę ją pataisyti tiesiogiai dalyvaujant kalbėtojui;
• hipersaitas yra skaidrės objektas, kurį spustelėjus nukreipiamas į išorinį šaltinį;
• animacija – dinaminis efektas, užtikrinantis objekto judėjimą skaidrės srityje;
• projektas – tai scheminis būsimo kompiuterinio pristatymo aprašymas;
• multimedija – įvairių rūšių failų ir efektų naudojimas vienoje skaidrėje.

Kompiuterinių pristatymų tipai

Nepaisant to, kad tai gana dažnas reiškinys, ne visi tikrai žino, kas yra kompiuterio pristatymai. Taigi, šiuo metu yra šie pagrindiniai tipai:

• skaidrių pristatymai priskiriami statiniams, nes juose rodomas fiksuotas vaizdas, kuris gali keistis tik atlikus tam tikrus vartotojo veiksmus;
• srautiniai (dinaminiai) pristatymai – tai kadrų rinkiniai, kurie nepriklausomai keičiasi po trumpesnio nei vienos sekundės laiko tarpo.

Taip pat galima išskirti tokias sąvokas kaip interaktyvus pristatymas ir su scenarijumi. Pirmuoju atveju garsiakalbis aktyviai sąveikauja su kompiuterio įrenginiu, siekdamas ieškoti atitinkamos informacijos. Jei kalbame apie scenarijų, tai kalbame apie aiškią skaidrių seką, kuri keičiasi po tam tikro laiko.

Kas yra skaidrė

Skaidrėse gali būti ši informacija:

• antraštės ir paantraštės, kuriose yra duomenų apie failo turinį;
• grafiniai vaizdai (paveikslėliai, nuotraukos, grafikai, diagramos ir kt.);
• lentelės su skaitmeniniais arba tekstiniais duomenimis;
• garso akompanimentas;
• tekstinis failas;
• su ženkleliais arba sunumeruoti sąrašai su duomenų išvardinimu;
• fono vaizdas, palengvinantis informacijos suvokimą arba atliekantis estetinę funkciją;
• antraštės ir poraštės (turi numeraciją, išnašas ar kitus papildomus duomenis);
• hipersaitai į išorinius objektus.

Kompiuterinis pristatymas yra vaizdinis tekstinės ataskaitos, kurioje yra vaizdinės informacijos, priedas. Kad būtų geriau, turite vadovautis šiomis rekomendacijomis:

• naudoti trumpus sakinius ir lengvai suprantamus žodžius;
• turėtų būti vartojama kuo mažiau prielinksnių ir įžanginių žodžių;
• naudoti ryškias antraštes, kurios patraukia dėmesį ir atspindi turinio esmę;
• vienoje skaidrėje rekomenduojama talpinti ne daugiau kaip tris informacinius objektus;
• pagal pagrindinius ataskaitos punktus pasirinkite atskiras skaidres ir nesistenkite sutalpinti visos informacijos į vieną;
• geriausiai suvokiamos horizontalios orientacijos skaidrės;
• pagrindinė informacija turėtų būti centrinėje ekrano dalyje;
• paveikslėlių antraštės turi būti žemiau, o ne virš jų;
• stenkitės, kad skaidrėje būtų ne daugiau kaip 8 eilutės, kurių kiekvienoje yra apie 30 simbolių;
• kad tekstas būtų gerai skaitomas, naudokite didelius šriftus be serifų;
• visos skaidrės turi būti vienodo stiliaus;
• spalvų dizainui geriau pasirinkti šaltus tonus;
• nenaudokite animacijos efektų, kad jie atitrauktų dėmesį nuo pagrindinės informacijos.

Kūrimo etapai

Norėdami sukurti aukštos kokybės medžiagą, jie pereina šiuos kompiuterinio pristatymo kūrimo etapus:

• būsimos informacinės bylos struktūros, taip pat bendros koncepcijos kūrimas;
• toliau turėtų būti nubrėžtas scenarijus po slydimo (jis nebus galutinis, jis gali būti koreguojamas);
• pridedant visus reikiamus objektus (teksto fragmentus, brėžinius ir pan.);
• animacijos efektų, kurie lydės skaidres, nustatymas;
• vėlesnis redagavimas, taip pat skaidrių rūšiavimas, siekiant nustatyti teisingą jų seką;
• paleisti ir peržiūrėti.

Kompiuterinių pristatymų istorija

Kompiuterinių pristatymų kūrimo istoriją galima pamatyti tokio programinės įrangos produkto kaip Microsoft Power Point, kuris dažniausiai naudojamas šiems tikslams, pavyzdžiu. Iš pradžių jis vadinosi Pranešėjas. Programą kūrė du mokiniai, kurie manė, kad laikas ieškoti naujų informacijos pateikimo būdų.

Iš pradžių programa veikė tik juodai balta, po to buvo sukurta jos spalvota versija. Tuo pačiu metu buvo paskelbtas gana svarus tomas, kuriame buvo išsamus programos naudojimo vadovas. Tačiau kadangi ši idėja pasirodė gana brangi, ji netrukus buvo atmesta.

Laikui bėgant programa prisitaikė prie skirtingų operacinių sistemų ir gavo vis daugiau naujų funkcijų. Atsirado animacijos funkcijos, hipersaitų inkarai ir daug daugiau. Remiantis šio gaminio koncepcija, kompiuterinis pristatymas yra dokumentas, kuris suvokiamas kaip vienas skaidrių rinkinys, o ne kaip atskirų failų rinkinys.

Kompiuterinių pristatymų apimtis

Išnagrinėjus kompiuterio pristatymą, verta nustatyti jo naudojimo sritį. Taigi, jis taikomas šiose srityse:

• medžiagos pateikimas ugdymo procese;
• kontrolinių užduočių išdėstymas moksleiviams ir studentams;
• Prekių ir paslaugų reklaminė veikla;
• albumų su nuotraukomis ar kitais vaizdais kūrimas;
• vizualinis ataskaitų palaikymas;
• kitas.

Kaip sukurti pristatymą

Informatikos pristatymas kuriamas taip:

• programos paleidimas;
• atsivėrusiame lange įveskite skaidrės pavadinimą ir, jei reikia, paantraštę;
• pridėkite reikiamą skaičių skaidrių, vykdydami komandą „įterpti – sukurti skaidrę“;
• paleiskite pristatymą naudodami specialią komandą arba klavišą F5, peržiūrėkite jį ir, jei reikia, pakoreguokite.

Pagrindiniai vystymosi klausimai

Kad pristatymas turėtų norimą efektą, jis turi turėti tinkamus tikslus. Tai suteikia aiškius atsakymus į šiuos klausimus:

• kuriais planuojama sužavėti (nuo to priklauso ne tik informacijos pateikimo forma, bet ir skaidrių dizainas);
• efektas, kurį planuojama pasiekti dėl atlikimo (parduoti prekę, gauti paskolą, pademonstruoti išradimą ir pan.);
• teisingai nustatyti pristatymo objektą, kad būtų galima sutelkti dėmesį į jį, nesiblaškant nuo antrinių taškų;
• nustatyti pagrindinius bruožus ar veiksnius, į kuriuos auditorija turėtų atkreipti dėmesį;
• sėkmingiausias pristatymo demonstravimo būdas (bendrame ekrane arba atskiruose kompiuterio įrenginiuose).

išvadas

Kompiuterinis pristatymas yra skaidrių rinkinys, per kurį pateikiamas vaizdinis žodinio ar rašytinio pranešimo palydėjimas. Tai leidžia pagerinti informacijos suvokimą pateikiant pagrindinius dalykus. Pristatymas gali būti demonstruojamas bendrame ekrane, naudojant projektorių arba atskiruose kompiuteriniuose įrenginiuose.

Pristatymai gali būti skaidrės arba srautiniai. Antrasis yra nenutrūkstama vaizdo seka, kuri transliuojama ataskaitos metu. Kalbant apie skaidrių pristatymus, jie gali turėti aiškų scenarijų su automatiniu pakeitimu arba gali būti interaktyvūs. Tai reiškia, kad garsiakalbis savarankiškai ieško informacijos ir reguliuoja kadrų pasikeitimą ekrane.

Skaidrė yra pagrindinis pristatymo elementas. Jame yra tokia informacija kaip antraštės, poraštės, teksto fragmentai, paveikslėliai, lentelės ir kita informacija. Kad informacija būtų suvokiama kuo geriau, skaidrėms keliami keli reikalavimai. Taigi, nerekomenduojama dėti daugiau nei trijų objektų, o teksto eilučių turėtų būti daugiausia 8. Geriau naudoti šaltus fono atspalvius, nes jie taip nedirgina akių.

Prieš pradėdami kurti pristatymą, pirmiausia turite apibūdinti skaidrių struktūrą, taip pat koncepciją, kuri jas sujungs. Taip pat verta pasidaryti preliminarų scenarijų, pagal kurį rėmeliai pakeis vienas kitą. Dabar prie pristatymo failo turite pridėti visus reikiamus elementus ir atlikti atitinkamus pakeitimus. Paleiskite skaidrių demonstraciją, kad įsitikintumėte, jog jos yra tinkama tvarka.

Rengiant pristatymą svarbu atsakyti į keletą klausimų. Dizainas labai priklausys ne tik nuo pristatymo tikslo ir temos, bet ir nuo auditorijos, kuriai bus skaitomas pranešimas. Stenkitės tiksliai išryškinti pagrindinius veiksnius ir idėjos esmę, neperkraukite skaidrių nereikalinga ir antrine informacija.