Придобивките од компјутер за дете од предучилишна возраст се непобитни: интерактивни табли, програми за креативност и учење, како и интернетот, ги зголемуваат образовните можности на детето и нивото на неговото знаење. Детето кое од детството е ориентирано во компјутерот се чувствува посигурно, бидејќи има пристап до светот на современите технологии.

Така, родителите на своето дете му купиле компјутер. Без сомнение, речиси веднаш по неговото стекнување, тие добиваат море од прашања во товарот:

Дали е избрано вистинското место за постојано „распоредување“ на компјутерот,

Дали мебелот е правилно избран при опремување на местото,

Дали седењето пред компјутер ќе биде штетно за видот на детето?

Дали е можно целосно - 100% - да го заштитите вашето дете од штетните надворешни ефекти создадени од компјутерот.

Во нашата консултација се обидовме да одговориме на овие прашања.

Преземи:

Преглед:

Компјутер и дете: добрите и лошите страни.

Консултации за родители кои ја користат презентацијата.

Целта на консултацијата:

Запознајте ги родителите со развојните функции на персонален компјутер за деца од предучилишна возраст; со влијание на компјутерот врз здравјето на децата. Да се ​​дадат практични препораки за организација на работното место на дете кое совладува компјутер.

Напредокот на консултациите:

(Слајд 1) Живееме во 21 век. Компјутерите станаа толку цврсто вградени во нашите животи што оние кои не знаат како да бидат со него на „ти“ изгледаат наопаку. Споровите за придобивките и штетите на компјутерските игри се водат на сите општествени нивоа, научниците спроведуваат истражување за влијанието на компјутерските игри врз личноста, децата се расправаат со родителите, родителите со наставниците итн. И сè уште нема точен одговор.

(Слајд 2) Група американски научници спроведоа студија за влијанието на активноста на користење на компјутер од страна на децата врз нивниот севкупен развој. Според резултатите од оваа студија, се покажа дека„Компјутеризираните“ деца од предучилишна возраст имаат подобри мемориски способности во споредба со нивните врсници кои не комуницираат толку активно со компјутерот.

Детето кое од детството е ориентирано во компјутерот се чувствува посигурно, бидејќи има пристап до светот на современите технологии.

Игрите на компјутер се исти активности и секогаш е полесно да се привлече детето во играта отколку да се принуди да ја научи азбуката или, да речеме, да додава бројки.

Играјќи компјутерски игри, детето се наоѓа во бајка со својот свет. Овој свет е толку реален! Кога хероите на компјутерската игра му нудат на детето да го поправи ѕидот од куќата (правилно да ја преклопи сложувалката) или да ги стави бројките за да дојде до богатството, децата ја чувствуваат нивната важност. И ако на крајот од задачата речат „добро направено, одлично си направил“, ова предизвикува задоволство кај детето!

(Слајд 3) Прекрасно исцртани, смешни и љубезни детски компјутерски игри носат многу интересни, паметни, смешни и се целосно насочени кон тоа децата да го развијат и подобрат своето знаење. А удобната и разбирлива контрола и гласовното дејствување изведено од професионални актери ќе ја направат секоја игра вистински празник.

(Слајд 4) Значи, ајде да го сумираме.Компјутерски игри:

И покрај ова, многумина од вас, сигурен сум, се измачувани од каење, гледајќи го детето ентузијастички како игра на компјутер, бидејќи сите слушнале за опасностите од компјутерските игри за здравјето на децата. Ова е делумно точно и треба да се вооружиме со посебно знаење во оваа работа, така што компјутерските игри отсега ќе носат само позитивни емоции во нашата куќа.

(Слајд 5) Најважно е да знаете како компјутерот влијае на телото на децата и колку време детето може да помине на мониторот без да му наштети на здравјето. (Слајд 6) Постојат четири главни штетни фактори: напрегање на очите, тесно држење на телото, зрачење и ментален напор. Ајде да го разгледаме секој од нив по редослед:

Ова е првиот и најважниот фактор. Долготрајната работа на компјутер доведува до визуелен замор, што, пак, може да доведе до намалување на визуелната острина. (Слајд 7) Запомнете дека за секоја детска возраст има временско ограничување за часови: на 3-4 години - детето може да биде на компјутер 25 минути, на 5-6 години - 35 минути, на 7-8 години - 40 минути. Потоа треба да направите пауза и малку гимнастика за очите.

(Слајд 8) Ако бебето има проблеми со видот, тогаш може да седи на мониторот само со очила. Никогаш не дозволувајте вашето дете да работи на компјутер во темница. Поставете го екранот така што светлината од прозорецот да не удира во екранот или да не свети во вашите очи. Погрижете се растојанието од детските очи до екранот да биде 50-70 см И запомнете: компјутерот не е главната причина за миопија кај децата. Наследноста, ТВ и читањето во темница играат огромна улога во ова. Со компетентен пристап и организација на работното место на детето, ништо не му се заканува на неговата визија.

тесно држење на телото

(Слајд 9) Седејќи покрај компјутерот, детето гледа во екранот од одредена далечина и во исто време ги држи рацете на тастатурата или контролите. Ова го принудува да заземе одредена позиција и да не ја менува до крајот на играта. (Слајд 10) Многу е важно правилно да се организира компјутерско место за дете. Уверете се дека рацете на бебето се на ниво на лактите, а зглобовите на шипката за поддршка. Исто така, неопходно е да се одржи прав агол (90 степени) во пределот на зглобовите. Погрижете се столчето на кое седи детето да не е премногу високо или премногу ниско. (Ако компјутерот го користат членови на семејството со различна висина, тогаш можете да купите специјален канцелариски стол, чија висина на седиштето е лесно прилагодлива). Погрижете се детето да не се стутка додека учи на компјутер. Ако стекнете навика да седи исправено и да гледа директно во компјутерот, најверојатно во иднина ќе избегне проблеми со мускулите и зглобовите. И, се разбира, диверзифицирајте го слободното време на детето што е можно повеќе: помеѓу компјутерските игри, детето треба да игра игри на отворено, да оди, да спортува. Не дозволувајте вашето дете да грицка пред компјутер: оваа навика, која е штетна во секоја смисла, може да остане доживотно.

Радијација

(Слајд 11) Првично, некои родители се плашат од зрачење од компјутерски монитор. Но, морам да ви кажам дека модерните LCD монитори ги имаат сите безбедносни мерки: особено, она што се нарекува зрачење (гама зраци и неутрони) мониторот воопшто не го произведува. Едноставно нема уреди со толку висока енергија. Исто така, системската единица не испушта ништо.

Но, секој уред што произведува или троши електрична енергија создава електромагнетно зрачење. Ова зрачење е концентрирано околу уредот во форма на електромагнетно поле. Некои апарати, како тостер или фрижидер, генерираат многу ниски нивоа на електромагнетно зрачење. Други уреди (високонапонски линии, микробранови печки, телевизори, компјутерски монитори) генерираат многу повисоки нивоа на зрачење. Електромагнетното зрачење не може да се види, слушне, мириса, вкуси или допре, но сепак е присутно насекаде.

Иако никој сè уште не ги докажал штетните ефекти на обичното ниво на електромагнетно зрачење врз здравјето на децата и возрасните, подобро би било да се биде внимателен. Еве неколку совети: (Слајд 12)

Најбезбедно е да го инсталирате компјутерот во аголот на просторијата или на место каде што оние што не работат на него не би биле на страна или зад машината.

Детето не треба долго време да го остава вклучен компјутерот или мониторот. Ако машината не се користи, исклучете ја.

Погрижете се вашите деца да седат што подалеку од екранот. Според тестовите спроведени од списанието Macworld, корисниците кои седеле на најмалку 70 см од екранот ја добиле минималната доза на електромагнетно зрачење.

(Слајд 13) Четвртиот најважен фактор на ризик е оптоварувањето на психата на детето.

Компјутерот бара исто толку концентрација колку и возењето автомобил.

Интересните игри бараат многу напнатост, која речиси и да ја нема во нормални услови. Оваа област е сè уште малку истражена. Сепак, менталниот стрес може да се намали. (Слајд 14) Прво, во работата (ќе повторуваме повторно и повторно) треба да правите паузи, и второ, треба да ја следите содржината на работата на компјутерот. Најлесен начин децата да согледаат е статична, голема слика во боја придружена со звук. Доволно е безбедно да се гледаат слики или фотографии придружени со нарација или музика. Цртежот на компјутер се перцепира полошо за психата и за очите, напрегање на видот, бебето се напрега. Сето ова се случува додека се чита текст од екранот, па затоа пребарувањето информации на Интернет треба да се дозира. И конечно, вистинските штетници за детската психа се игрите: (Слајд 15)

Прекумерната работа и напнатоста на телото на детето после вакви игри е многу тешко да се отстрани.

(Слајд 16)

Пред сè, изберете го жанрот на играта во согласност со темпераментот и склоностите на детето: некои деца се посоодветни за мирни, одмерени игри, други за активни, динамични.

Дозволете повеќе игри со истражувачка содржина отколку забавна содржина. Ако детето преземе иницијатива, се обиде да реши проблем што се појавил, ја анализира моменталната ситуација и извлекува заклучоци од неа, таквата игра несомнено содржи елементи на истражување.

Изберете го времетраењето на играта според возраста на детето и природата на играта. Ритамот и времетраењето на играта мора да бидат избалансирани: ако ритамот на играта е напнат, тогаш играта не треба да биде долга.

Не ја прекинувајте играта на детето до крајот на епизодата - детето мора да го напушти компјутерот со свест за успешно завршена задача.

Обидете се да го натерате вашето дете да го научи главниот принцип на времетраењето на играчките сесии - не можете да играте игри на сметка на виталните активности како што се спиење, храна, одмор, физичко образование, игра на отворено итн.

(Слајд 17) Сè што опишавмедобрите и лошите страни времето на компјутерот на вашето дете во никој случај не е претерано, но не и потценето. Следејќи ги нашите совети и препораки, ќе можете да создадете поволна и безбедна компјутерска средина во вашето семејство. И вашите деца ќе растат и здрави и во исто време ќе се чувствуваат самоуверено и удобно во светот на новите технологии и компјутери. (Слајд 18)

Преглед:

Замор на очите Ако имате проблеми со видот, работете на компјутер со очила. Не играјте на компјутер во темница. Уверете се дека светлината од прозорецот не паѓа на екранот. Растојанието од очите на детето до мониторот е 50 - 70 см.

тесно држење на телото

Правилно вклопување Неправилно вклопување

Радијација

Безбедно инсталирајте го компјутерот. Ако машината не се користи, исклучете ја. Погрижете се вашите деца да седат што подалеку од екранот. Решение:

Пауза од работа и игра. содржината страна на делото. Ограничување за читање на екранот. Ограничување на игри кои содржат предмети кои брзо се движат, мали елементи и агресија. Решение:

Препораки за употреба на програми за игри за деца од предучилишна возраст: Изберете го жанрот на играта според темпераментот и склоностите на детето. Претпочитајте игри со истражувачка содржина. Времетраењето на играта треба да одговара на возраста на детето и природата на играта. Не ја прекинувајте играта на детето до крајот на епизодата (мисијата). Главниот принцип на времетраењето на сесиите за игри е дека не можете да играте игри на штета на спиење, храна, одмор, физичко образование, игри на отворено.

Ви благодариме за вниманието

Во нашево време, компјутерите навлегоа толку длабоко во сите области од нашиот живот што животот без оваа паметна машина е тежок за себе. Нашите деца се родени и растат во свет каде што компјутерот е познат како телевизори, автомобили, електрично осветлување. Она што ние, возрасните, неодамна се чинеше дека е чудо на технологијата, за нив воопшто не е чудо, туку само љубопитна работа со која можете да се занимавате како со секоја нова играчка. Сепак, родителите се многу загрижени за влијанието на компјутерот врз здравјето на нивните деца. Ајде да видиме дали е безбедно?

Преземи:

Преглед:

За да го користите прегледот на презентациите, креирајте сметка на Google (сметка) и најавете се: https://accounts.google.com

Наслов на слајдови:

ПРЕЗЕНТАЦИЈА Консултации за родители на тема: „Децата и компјутерот“ Подготви: Беспалова Лариса Владимировна, воспитувач на МАДУ од општ развојен тип Градинка бр. 4 „Ластовица“, Ступино

Нашите деца растат и се развиваат во компјутерската ера. Затоа, сакале или не, ќе мора да научат како да работат на компјутер. Овој прекрасен изум низ своето постоење предизвикува многу гласини и предрасуди. И многу родители постојано се прашуваат - дали на детето навистина му треба компјутер? Дали е штетно по здравјето на децата? Кои мерки да се преземат за да се зачува душевен мир на мал корисник? На која возраст е подобро да се запознае детето со таква сложена технологија? На крајот на краиштата, компјутерот веќе е во повеќето домови. Релевантност на темата:

Целта на консултацијата: Да се ​​прошири полето за информирање на родителите за придобивките и штетите од децата кои користат компјутер Да ги запознае родителите со развојните функции на персоналниот компјутер за деца од предучилишна возраст, со влијанието на компјутерот врз здравјето на децата Да им помогне на родителите да сфатат потребата да се разговара со дете за опасните ефекти на компјутерот Да се ​​дадат практични препораки за организирање на работното место на детето совладување на компјутерот

Цели: Обрнете внимание на родителите за правилата според кои користењето на Интернет станува безбедно Вклучете ги родителите во заштитата на детето од надворешна агресија Негувајте култура на комуникација на Интернет

Структура на консултации: Компјутерот во современиот свет Компјутерски игри: добрите и лошите страни Возраст на корисници Компјутер и детско здравје Гимнастика за очи Зависност од Интернет и компјутер Превенција од зависност од компјутер Совети за мајки и татковци Организација на работното место Резиме Список на литература

За оние кои користат драстични мерки - и воопшто му забрануваат на детето да работи со компјутер - размислете: „Дали е можно да се откаже целиот свет ако веќе постои? Можеби треба да научите да живеете до него, да се помирите со фактот дека вашите деца сами го откриваат тоа? Се разбира, за се треба мерка. Истото може да се каже и за компјутерите. Ако ја користите оваа паметна машина како единствена забава за детето само затоа што го држи зафатено долго време (седи, велат, на мониторот, не вика, не крши, не бара ништо и во ред), тогаш резултатот, се разбира, нема да биде бавен да влијае. Компјутерот за детето ќе стане не само главен извор на знаење за светот, туку и сурогат за родителска љубов, виртуелен стимулатор на емоции што не ги прима во реалноста. И тука е невозможно да се избегнат сите тие неволји - од миопија до аутизам - за кои ни зборуваат експертите.

Но, можете да го направите поинаку. Навистина, со разумно ракување, компјутерот може да стане едно од средствата за комуникација и интеракција со бебето, одлично наставно помагало, па дури и извор на инспирација. Со помош на компјутер, можете лесно и едноставно да го научите детето да чита и пишува. Дури и најтврдоглавите ќе уживаат да пишуваат зборови на компјутер, да пополнуваат букви што недостасуваат, да погодуваат што сте напишале.

Многу деца сакаат кога нивните родители им оставаат компјутерски „потсетници“ кога заминуваат на работа. На крајот на краиштата, тоа е многу поинтересно од здодевните белешки на фрижидерот, кога во одредено време на мониторот се појавува натписот: „Нахрани ја птицата!“, „Не доцни на базенот!“. И кога писмото ќе се совлада, поканете го бебето самостојно да состави и запише различни приказни. Како да започнете вистински е-весник или, ако тато и мама имаат барем основни вештини за веб дизајн (всушност не е воопшто тешко), отворете своја почетна страница на Интернет?

На Интернет за деца од сите возрасти, можете да најдете соодветни страници за природата, уметноста и други неверојатни работи. Без да го напуштите вашиот дом, вие и вашето бебе можете да посетите виртуелен музеј или да учествувате на интелектуална олимпијада. Ако бебето постави „паметно прашање“, на пример, што дишат жабите или каде е највисокиот вулкан во светот, обидете се заедно да го најдете одговорот на World Wide Web. Никој сè уште не докажал дека способноста за користење на пребарувачите има негативно влијание врз интелектуалниот развој! Со помош на компјутер, можете да цртате и да правите вистински цртани филмови (програмите Flash и Photoshop ќе ви помогнат во тоа). Дури и децата од предучилишна возраст можат да создадат вистински ремек-дела за анимација. Само запомнете дека цртањето на компјутер во никој случај не треба да го замени цртежот со бои и моливи на хартија. Препорачливо е да се диверзифицираат активностите со комбинирање на забава и активни активности (цртање, одење, моделирање) со забава поврзана со компјутер. Со помош на специјален префикс-синтисајзер, можете дури и да научите дете од предучилишна возраст да компонира и снима музика. Но, главниот услов е сите овие часови да се одвиваат со учество на родителите, само во овој случај детето ќе чувствува топлина и грижа кон него.

Одделно, треба да се каже за компјутерски игри. Секако, производите од серијата „мочаат се што се движи“ никогаш не треба да се појават во вашиот дом, но денес има многу квалитетни компјутерски игри за деца за речиси секоја возраст, од четири до пет години. Во зависност од вкусовите и склоностите на вашето малечко, можете да изберете соодветна забава, која се одвива во џунгла или на пиратски брод, во опседнат замок или на дното на океанот. Хероите на неговите омилени цртани филмови и книги, па дури и конструкторот на Лего ќе му помогнат на детето да ги совлада вештините на читање, математика, логика, пишување, цртање и музика. Па, ако вашето малечко сака домашни кукли и играчки, купете игри од серијата „Малиот трагач“, чии ликови се чини дека се сошиени од стари чорапи и ракавици.

Ако зборуваме за возраста на која вреди да се започне комуникација со компјутер, вреди да се идентификуваат следните точки. Многу родители мислат дека раното воведување на компјутер (за една или две години) е едноставно смешно. Мора да се каже дека тие се во право. Не само смешно, туку и опасно, до одреден степен. Во продавниците, можете лесно да најдете програми за едногодишни деца. Но, продуцентите на вакви игри се насочени или кон вообразените родители кои се сигурни дека нивното дете е гениј, или кон оние кои ужасно се плашат дека нивното дете нема да заостане зад своите врсници. Сè уште нема да можете да направите чудо од дете за година и пол, прескокнувајќи неколку фази на развој одеднаш.

Факт е дека за дете во втората година од животот игра активноста е приоритет, ги подобрува моторичките вештини и вештините за ракување со предмети. Добрите моторни вештини и психо-емоционалниот развој се тие што последователно ги одредуваат интелектуалните способности на детето. Затоа, не ја присилувајте оваа фаза. За да игра на компјутер, детето мора добро да го владее своето тело, да има јасна координација на системот рака-око, односно да поседува квалитети кои сè уште не се формирани до двегодишна возраст. Овие вештини му доаѓаат на детето во процесот на игри кои бараат учество на прсти - цртање, моделирање, апликација, врзување јазли, игри со прсти со конци, игри со топка, возење велосипед, пливање и трчање. Така, темелите на идниот интелектуален развој на детето може да се постават само во процесот на реални, но никако виртуелни игри. Исто така, неопходно е да се развие имагинацијата на вашите деца. Факт е дека децата, чија фантазија не е многу развиена, повеќе сакаат компјутерски игри пред сите други, на штета на нивното здравје. Учеството не во вистинска, туку во виртуелна игра дополнително ја намалува способноста на бебето да фантазира, бидејќи тој не дејствува во спонтано, туку во околности веќе измислени од некој. Уште повеќе го привлекува играта, која не бара од него да покаже посебна снаодливост. Кругот се затвора. За да го избегнете ова, играјте улоги со вашето дете. Одличен начин за развивање на имагинацијата е „терапијата со бајки“, кога самото вашето бебе ќе смисли бајка, нејзините ликови и заплетот.

Важен критериум за запознавање на детето со компјутер е неговото здравје. Детските одделенија за офталмологија и неврологија за деца под 3 години воопшто не препорачуваат гледање телевизија или компјутерски монитор. Не е важно дали сликата е статична или динамична. Други експерти ја нарекуваат четиригодишна возраст како идеална возраст за детето да почне да се запознава со компјутер. Визуелната функција кај детето се развива најинтензивно до 4-6 години. И во времето на раст на ткивото, очите не можат да се преоптоварат, тие едноставно не се подготвени за ова. Соодветно на тоа, само од 4-5 години, со добар монитор и под надзор на возрасен, можете да запознаете дете со компјутер. Треба да започнете со 10-15 минути дневно, со добро осветлување и правилно вклопување на детето. На рана училишна возраст (од 1-4 одделение), часовите не треба да надминуваат 20-30 минути дневно.

Гимнастика за очи Вежба 1 Без да ја свртите главата, погледнете полека надесно, потоа исправено, полека свртете ги очите налево и повторно исправено. Исто така горе-долу. Повторете 2 пати по ред. Вежба 2 Стоејќи на прозорецот, ставете ја раката напред со подигнат показалец. Внимателно погледнете го врвот на прстот, а потоа префрлете го видот во далечина. По 5 секунди, повторно вратете го видот на врвот на прстот и така 5 пати по ред. Вежба 3 Правете кружни движења на очите во насока на стрелките на часовникот и спротивно од стрелките на часовникот без да ја вртите главата. 5 пати. Вежба 4 „Пишување“ со очите на хоризонтално лежечките осми во насока на стрелките на часовникот и против него. 5 пати во секоја насока. Вежба 5 Застанете на прозорецот, затворете ги очите без да ги напрегате мускулите, потоа широко отворете ги очите и погледнете во далечината, затворете повторно итн. 5 пати по ред. Драги родители! Запомнете дека работата на детето на компјутер секогаш треба да се одвива само под строг надзор на возрасните.

КОМПЈУТЕРСКА ЗАВИСНОСТ. Ако првиот родителски страв е поврзан со фактот дека компјутерот не му штети на видот на детето, тогаш вториот е поврзан со зависност од компјутер. Според психолозите, тоа е можно кога реалниот живот е изолиран од виртуелниот. За да го избегнете овој проблем, почесто поставувајте си ги овие прашања: „Колку време поминува вашето дете на компјутер? Наведете неколку настани во животот на детето во последните месеци? Какви игри игра вашето дете и што знаете за овие игри? Кој прв му покажа на детето компјутерска игра? Откако ќе добиете искрени одговори на овие прашања, ќе ви стане јасно дека многу зафатените родители кои немаат време да се грижат за сопственото дете треба да се плашат од зависност од компјутер. Интернет. Може да послужи како извор на корисни информации за детето и средство за комуникација со врсниците, но може да биде и штетно.

Не е тајна дека Интернетот е полн со сосема недетски сајтови и непотребни луѓе. Се разбира, постојат системи за филтрирање на содржината на веб-страниците (т.н. за деца безбедно), сепак, современите деца честопати се тактни во ова прашање и, не без „љубезната“ помош на пријателите, заобиколуваат каква било заштита. Освен тоа, ниту еден филтер не ги спречува нездравите возрасни кои сакаат да комуницираат со деца... Од вас зависи, драги родители. Глупаво е да го лишите вашето дете од знаење и комуникација, но до одредена возраст е подобро да го држите овој процес под ненаметлива контрола.

Компјутерот може да стане асистент, наставно помагало за дете. Тој ќе ги развие своите креативни способности, ќе отвори пред него огромен, интересен свет. Но, под еден услов - ако родителите го совладаат компјутерот заедно со детето.

Превенција од зависност од компјутер - совет до родителите. За спречување на зависност од компјутер и работа со зависни деца, психолозите им го препорачуваат следново на родителите: Живејте со вашето дете ЗАЕДНО! * Поставете личен позитивен пример. Важно е зборовите да не се разликуваат од делата. И ако таткото му дозволи на својот син да игра не повеќе од еден час на ден, тогаш тој самиот не треба да игра три или четири. * Ограничете го времето кога играте со вашиот компјутер со поставување на добро дефиниран временски интервал. Невозможно е драстично да се забрани работата на компјутер: означете му на детето дека, во согласност со утврдените временски ограничувања, можно е да се продолжи наставата по пауза. * Предложете други активности. Можете да направите листа на работи што треба да ги правите во слободното време. Пожелно е списокот да вклучува заеднички активности. Понудете му на вашето дете алтернатива на компјутерот: интерактивни игри со врсниците, когнитивно патување, одење, читање книга, цртање.

Неколку совети за мајки и татковци: Нагласете со збор и дело дека оваа „паметна машина“ е работна алатка. Покажете дека го користите компјутерот само за бизнис. На пример, изградете графика со него или пишувајте статии. Вашето однесување е важно за вашето дете, а не она што го кажувате. Не користете агресивни игри за да се опуштите после работа или барем не ги играјте пред вашето дете. Не правете тајни зад седум печати од компјутерот, туку, напротив, обезбедете бесплатен пристап до програмите за обука и развој.

Не смееме да заборавиме дека претераното време на комуникација со оваа машина воопшто не е корисно за детето. Постојат научно засновани стандарди кои треба да се водат според: Деца од предучилишна возраст 7-10 минути (континуирано) 7-10 минути (вкупно дневно) Ученици 10-30 минути (континуирано) 45-90 минути (вкупно дневно) Ученици 1-2 часа (континуирано) 2-3 часа (вкупно дневно)

Организација на работното место на детето Мониторот треба да биде најмалку 60 cm од прозорецот, така што прозорецот се наоѓа лево од компјутерот. Во исто време, отсјајот од прозорец или други извори на светлина не треба да паѓа на екранот во никој случај. За да го направите ова, отворите на прозорците може да се закачат со завеси или ролетни за да се ограничи светлосниот флукс. Забрането е користење на темни завеси на прозорците, бидејќи тие можат многу да ја заматат просторијата. Мониторот треба да биде на или малку под нивото на очите на детето. Природната дневна светлина се смета за најдобра за работа со компјутер, бидејќи. само што го содржи целиот спектар на бои, затоа, колку повеќе светилката одговара на дневната светлина, толку подобро. Во никој случај не треба да се користат неонски светилки, бидејќи. тие треперат, испуштаат расфрлана светлина, немаат спектар на бои и не фрлаат остри сенки. Кога работите со такви светилки, се јавува силен напор на очите, што може да предизвика намалување на видот. Покрај тоа, овие светилки може да предизвикаат зголемување на ексцитабилноста кај децата, тие почнуваат да дејствуваат нагоре, спијат лошо. Мебелот на работното место треба да биде удобен за детето. Столот треба да биде со грб, а под нозете на дете од предучилишна и од основно училиште секогаш треба да се ставаат штандови.

* Покажете му на вашето дете дека компјутерот е многу мал дел од достапната забава, дека животот е многу поразновиден, дека играта нема да ја замени комуникацијата. * Не застанувајте и, ако е можно, задоволете ја љубопитноста на детето. * Научете го вашето дете да комуницира: запознајте се, поднесувате, преговарајте. Зголемете ја самодовербата на вашето дете. * Разговарајте за игрите со вашето дете. Дајте предност на едукативни игри. Исклучително е важно да го научите детето да биде критично кон компјутерските игри. * Во случаи кога родителите не можат сами да се справат со проблемот, контактирајте со психолози, специјализирани центри. Комуницирајте повеќе со вашето дете, разговарајте за вашите и неговите чувства - психолозите сметаат дека недостатокот на комуникација е главната причина за појавата на зависност од компјутер кај децата.

Користена литература Леонова, Л.А., Како да се подготви дете за комуникација со компјутер / Л.А. Леонов, Л.В.Макарова. - М., 2004. - 16 стр. Ројал, Т.К. Компјутерски интерактивни технологии и усниот говор како средство за комуникација: достигнувања и пребарувања / Т.К. Кралска // Дефектологија. - 1998. - бр. 1. - стр. 47-55. Никитина, М.В. Дете на компјутер / М.В. Никитин. - М., Ексмо, 2006. - 288 стр. Жукова, Н.С., Е.М. Мастјукова, Т.Б. Филичева, Надминување на општата неразвиеност на говорот кај децата од предучилишна возраст / Н.С. Жукова, Е.М. Мастјукова, Т.Б. Филичев. - М., 1990. - 288 стр. Сафонова, О.В. За проблемот со активноста на говорна активност на постари деца од предучилишна возраст со ONR / O.V. Сафонова // Логопед во градинка, - 2006. - бр. 4. - Стр.45.

Вера везир
Презентација „Информативна технологија во градинка“

Во современиот свет, детето речиси од раѓање гледа околу себе разновидни технички уредитие се многу привлечни за детето. Општеството живее во свет на постојано множење на тековите информации, постојан изум на уреди за обработка на ова информации. Компјутерот му помага на човекот да решава практични проблеми.

„Утрето“ на денешните деца е Информатичко општество. И детето мора да биде психолошки подготвено за живот во информатичко општество. Компјутерската писменост сега станува неопходна за секој човек.

Затоа, не може да стои настрана ниту една предучилишна образовна институција како носител на културата и знаењето. Мора да бидеме во чекор со времето, да станеме водич за детето во светот на новото технологии.

Се работи за користење информатички и комуникациски технологии(ИКТ)наставниците да ја подобрат ефикасноста на образовниот процес.

ИКТ се однесува на користење на компјутер, интернет, ТВ, видео, ДВД, ЦД, мултимедија, аудиовизуелна опрема, односно се што може да обезбеди големи можности за когнитивен развој на детето.

Главната цел на имплементацијата информатички технологиие создавање на единствен простор на ОС, систем во кој информативниниво, сите учесници во образовниот процес се поврзани - администрацијата, наставниците, учениците, родителите.

ИКТ компетенциите на наставникот ќе го подобрат професионалното ниво на наставникот, значително ќе го подобрат квалитетот на образованието во образовните институции, ќе го зголемат престижот на институцијата во очите на родителите и јавноста.

Каде може ИКТ да му помогне на наставникот во неговата работа?

Областите на примена на ИКТ од страна на наставниците од предучилишна возраст се огромни.

1. Водење документација.

Во подготовката и извршувањето на календарските и долгорочните планови, при подготовката на материјалот за дизајнирање на родителското катче, во спроведувањето на дијагностика и неговото дизајнирање во печатена и електронска форма.

Важен аспект од употребата на ИКТ е подготовката на наставникот за сертификација. Овде можете да размислите и за подготовка на документација и за подготовка на електронско портфолио.

2. Методичка работа, стручно усовршување на наставникот.

Постои можност да учествувате во различни педагошки проекти, натпревари на далечина, квизови, олимпијади, со што се зголемува нивото на самодоверба и на наставникот и на учениците (дете)

Слајд број 6-7-8

3. Образовниот процес.

Имплементација информатички технологииимаат предности во однос на традиционалните средства учењето:

1. ИКТ овозможува да се прошири употребата на алатките за е-учење, како што тие пренесуваат информации побрзо.

2. Движењето, звукот, анимацијата го привлекуваат вниманието на децата долго време и помагаат да се зголеми нивниот интерес за материјалот што се проучува. Високата динамика на часот придонесува за ефективна асимилација на материјалот, развој на меморија, имагинација и креативност на децата.

3. Обезбедува видливост, што придонесува за перцепција и подобро запаметување на материјалот, што е многу важно, со оглед на визуелно-фигуративното размислување на децата од предучилишна возраст. Ова вклучува три вида меморија: визуелни, аудитивни, моторни.

4. Слајдшоу и видео клипови ви овозможуваат да ги прикажете оние моменти од надворешниот свет, чие набљудување предизвикува тешкотии: на пример, растот на цветот, ротацијата на планетите околу сонцето, движењето на брановите, врне.

5. Можете да симулирате и такви животни ситуации кои не можат или се тешки за прикажување и гледање во секојдневниот живот (на пример, репродукција на звуци на природата; транспорт, итн.).

6. Употреба информатички технологииги поттикнува децата да бараат истражувачки активности, вклучително и пребарување на Интернет самостојно или заедно со нивните родители;

7. ИКТ е дополнителна можност за работа со деца со попреченост.

Слајд број 9-10

Признавајќи дека компјутерот е моќна нова алатка за развој на децата, неопходно е да се запамети заповедта "НЕ НАШТЕТУВАЈ!".

Употребата на ИКТ во предучилишните установи бара внимателна организација и на самите часови и на целиот режим во согласност со возраста на децата и барањата на санитарните правила. (SanPiN 2.4.1.2660-10)

Часовите со помош на компјутер треба да се изведуваат со деца од предучилишна возраст од 5-7 години не повеќе од 3 пати неделно по 10-15 минути не повеќе од 1 пат на ден. По часовите прават гимнастика за очи.

Неопходно е да се обезбеди рационална организација на работникот места: усогласување на мебелот со растот на детето, доволно ниво на осветлување.

Екранот на видео мониторот треба да биде на ниво на очите на детето на растојание од најмалку 50 см.

Позадина презентацииподобро е да се изберат еднобојни бои кои не го одвлекуваат вниманието од содржината на слајдот, мирни бои кои не го иритираат видот. Можете да го менувате неколку пати во текот на презентации. Ова ќе го задржи неволното внимание на децата.

Илустрациите треба да бидат големи и реални, а не преоптоварени со непотребни детали. Неприфатливо е да се користат неостри фотографии, како и слики кои можат да предизвикаат страв или не им се допаѓаат кај децата.

Не треба да се преоптоварува презентација на специјални ефекти. Умерената употреба на специјални ефекти помага да се задржи вниманието на екранот на компјутерот, го зголемува интересот, создава позитивно емотивно расположение, но прекумерниот интерес за нив доведува до спротивен ефект.

Денес многу детскиградините се опремени со компјутерски часови. Но сепак исчезнати:

Методи на користење на ИКТ во образовниот процес на предучилишните образовни институции;

Систематизација на програми за развој на компјутери;

Унифицирана програма и методолошки барања за компјутерски часови.

До денес, ова е единствениот вид активност што не е регулирана со посебна образовна програма. Наставниците треба самостојно да го проучуваат пристапот и да го имплементираат во нивните активности.

слајд број 11

Моето мало искуство за користење на ИКТ во наставата на децата од предучилишна возраст ми овозможува да заклучам дека тоа се неисцрпни можности за сеопфатен развој на личноста, креативноста и надареноста на детето. Ваквите активности не можат да бидат здодевни, неинтересни за децата, а употребата на ИКТ дополнително го развива интересот за когнитивните активности.

Така, сакам уште еднаш да го истакнам тој модерен компјутер технологијадозволете му на детето да се изрази, да ги открие своите способности пошироко во рамките на совладувањето на образовните програми.

Нашите деца растат и се развиваат во компјутерската ера. Затоа, сакале или не, ќе мора да научат како да работат на компјутер. Овој прекрасен изум низ своето постоење предизвикува многу гласини и предрасуди.
И многу родители постојано се прашуваат - дали на детето навистина му треба компјутер? Дали е штетно по здравјето на децата? Кои мерки да се преземат за да се зачува душевен мир на мал корисник? На која возраст е подобро да се запознае детето со таква сложена технологија? На крајот на краиштата, компјутерот веќе е во повеќето домови.

Преземи:

Преглед:

За да го користите прегледот на презентациите, креирајте сметка на Google (сметка) и најавете се: https://accounts.google.com

Наслов на слајдови:

ПРЕЗЕНТАЦИЈА Консултации за родители на тема: „Децата и компјутерот“ Подготви: Родионова Људмила Генадиевна Виш воспитувач од највисока категорија МБДУ „Градинка бр.50 од комбиниран тип“

Нашите деца растат и се развиваат во компјутерската ера. Затоа, сакале или не, ќе мора да научат како да работат на компјутер. Овој прекрасен изум низ своето постоење предизвикува многу гласини и предрасуди. И многу родители постојано се прашуваат - дали на детето навистина му треба компјутер? Дали е штетно по здравјето на децата? Кои мерки да се преземат за да се зачува душевен мир на мал корисник? На која возраст е подобро да се запознае детето со таква сложена технологија? На крајот на краиштата, компјутерот веќе е во повеќето домови. Релевантност на темата:

Целта на консултацијата: Да се ​​прошири полето за информирање на родителите за придобивките и штетите од децата кои користат компјутер Да ги запознае родителите со развојните функции на персоналниот компјутер за деца од предучилишна возраст, со влијанието на компјутерот врз здравјето на децата Да им помогне на родителите да сфатат потребата да се разговара со дете за опасните ефекти на компјутерот Да се ​​дадат практични препораки за организирање на работното место на детето совладување на компјутерот

Цели: Обрнете внимание на родителите за правилата според кои користењето на Интернет станува безбедно Вклучете ги родителите во заштитата на детето од надворешна агресија Негувајте култура на комуникација на Интернет

Структура на консултации: Компјутерот во современиот свет Компјутерски игри: добрите и лошите страни Возраст на корисници Компјутер и детско здравје Гимнастика за очи Зависност од Интернет и компјутер Превенција од зависност од компјутер Совети за мајки и татковци Организација на работното место Резиме Список на литература

За оние кои користат драстични мерки - и воопшто му забрануваат на детето да работи со компјутер - размислете: „Дали е можно да се откаже целиот свет ако веќе постои? Можеби треба да научите да живеете до него, да се помирите со фактот дека вашите деца сами го откриваат тоа? Се разбира, за се треба мерка. Истото може да се каже и за компјутерите. Ако ја користите оваа паметна машина како единствена забава за детето само затоа што го држи зафатено долго време (седи, велат, на мониторот, не вика, не крши, не бара ништо и во ред), тогаш резултатот, се разбира, нема да биде бавен да влијае. Компјутерот за детето ќе стане не само главен извор на знаење за светот, туку и сурогат за родителска љубов, виртуелен стимулатор на емоции што не ги прима во реалноста. И тука е невозможно да се избегнат сите тие неволји - од миопија до аутизам - за кои ни зборуваат експертите.

Но, можете да го направите поинаку. Навистина, со разумно ракување, компјутерот може да стане едно од средствата за комуникација и интеракција со бебето, одлично наставно помагало, па дури и извор на инспирација. Со помош на компјутер, можете лесно и едноставно да го научите детето да чита и пишува. Дури и најтврдоглавите ќе уживаат да пишуваат зборови на компјутер, да пополнуваат букви што недостасуваат, да погодуваат што сте напишале.

Многу деца сакаат кога нивните родители им оставаат компјутерски „потсетници“ кога заминуваат на работа. На крајот на краиштата, тоа е многу поинтересно од здодевните белешки на фрижидерот, кога во одредено време на мониторот се појавува натписот: „Нахрани ја птицата!“, „Не доцни на базенот!“. И кога писмото ќе се совлада, поканете го бебето самостојно да состави и запише различни приказни. Како да започнете вистински е-весник или, ако тато и мама имаат барем основни вештини за веб дизајн (всушност не е воопшто тешко), отворете своја почетна страница на Интернет?

На Интернет за деца од сите возрасти, можете да најдете соодветни страници за природата, уметноста и други неверојатни работи. Без да го напуштите вашиот дом, вие и вашето бебе можете да посетите виртуелен музеј или да учествувате на интелектуална олимпијада. Ако бебето постави „паметно прашање“, на пример, што дишат жабите или каде е највисокиот вулкан во светот, обидете се заедно да го најдете одговорот на World Wide Web. Никој сè уште не докажал дека способноста за користење на пребарувачите има негативно влијание врз интелектуалниот развој! Со помош на компјутер, можете да цртате и да правите вистински цртани филмови (програмите Flash и Photoshop ќе ви помогнат во тоа). Дури и децата од предучилишна возраст можат да создадат вистински ремек-дела за анимација. Само запомнете дека цртањето на компјутер во никој случај не треба да го замени цртежот со бои и моливи на хартија. Препорачливо е да се диверзифицираат активностите со комбинирање на забава и активни активности (цртање, одење, моделирање) со забава поврзана со компјутер. Со помош на специјален префикс-синтисајзер, можете дури и да научите дете од предучилишна возраст да компонира и снима музика. Но, главниот услов е сите овие часови да се одвиваат со учество на родителите, само во овој случај детето ќе чувствува топлина и грижа кон него.

Одделно, треба да се каже за компјутерски игри. Секако, производите од серијата „мочаат се што се движи“ никогаш не треба да се појават во вашиот дом, но денес има многу квалитетни компјутерски игри за деца за речиси секоја возраст, од четири до пет години. Во зависност од вкусовите и склоностите на вашето бебе, можете да изберете соодветни „едукативни игри“, чие дејство се одвива во џунгла или на пиратски брод, во опседнат замок или на дното на океанот. Хероите на неговите омилени цртани филмови и книги, па дури и конструкторот на Лего ќе му помогнат на детето да ги совлада вештините на читање, математика, логика, пишување, цртање и музика. Па, ако вашето малечко сака домашни кукли и играчки, купете игри од серијата „Малиот трагач“, чии ликови се чини дека се сошиени од стари чорапи и ракавици.

Ако зборуваме за возраста на која вреди да се започне комуникација со компјутер, вреди да се идентификуваат следните точки. Многу родители мислат дека раното воведување на компјутер (за една или две години) е едноставно смешно. Мора да се каже дека тие се во право. Не само смешно, туку и опасно, до одреден степен. Во продавниците, можете лесно да најдете програми за едногодишни деца. Но, продуцентите на вакви игри се насочени или кон вообразените родители кои се сигурни дека нивното дете е гениј, или кон оние кои ужасно се плашат дека нивното дете нема да заостане зад своите врсници. Сè уште нема да можете да направите чудо од дете за година и пол, прескокнувајќи неколку фази на развој одеднаш.

Факт е дека за дете во втората година од животот игра активноста е приоритет, ги подобрува моторичките вештини и вештините за ракување со предмети. Добрите моторни вештини и психо-емоционалниот развој се тие што последователно ги одредуваат интелектуалните способности на детето. Затоа, не ја присилувајте оваа фаза. За да игра на компјутер, детето мора добро да го владее своето тело, да има јасна координација на системот рака-око, односно да поседува квалитети кои сè уште не се формирани до двегодишна возраст. Овие вештини му доаѓаат на детето во процесот на игри кои бараат учество на прсти - цртање, моделирање, апликација, врзување јазли, игри со прсти со конци, игри со топка, возење велосипед, пливање и трчање. Така, темелите на идниот интелектуален развој на детето може да се постават само во процесот на реални, но никако виртуелни игри. Исто така, неопходно е да се развие имагинацијата на вашите деца. Факт е дека децата, чија фантазија не е многу развиена, повеќе сакаат компјутерски игри пред сите други, на штета на нивното здравје. Учеството не во вистинска, туку во виртуелна игра дополнително ја намалува способноста на бебето да фантазира, бидејќи тој не дејствува во спонтано, туку во околности веќе измислени од некој. Уште повеќе го привлекува играта, која не бара од него да покаже посебна снаодливост. Кругот се затвора. За да го избегнете ова, играјте улоги со вашето дете. Одличен начин за развивање на имагинацијата е „терапијата со бајки“, кога самото вашето бебе ќе смисли бајка, нејзините ликови и заплетот.

Важен критериум за запознавање на детето со компјутер е неговото здравје. Детските одделенија за офталмологија и неврологија за деца под 3 години воопшто не препорачуваат гледање телевизија или компјутерски монитор. Не е важно дали сликата е статична или динамична. Други експерти ја нарекуваат четиригодишна возраст како идеална возраст за детето да почне да се запознава со компјутер. Визуелната функција кај детето се развива најинтензивно до 4-6 години. И во времето на раст на ткивото, очите не можат да се преоптоварат, тие едноставно не се подготвени за ова. Соодветно на тоа, само од 4-5 години, со добар монитор и под надзор на возрасен, можете да запознаете дете со компјутер. Треба да започнете со 10-15 минути дневно, со добро осветлување и правилно вклопување на детето. На рана училишна возраст (од 1-4 одделение), часовите не треба да надминуваат 20-30 минути дневно.

Гимнастика за очи Вежба 1 Без да ја свртите главата, погледнете полека надесно, потоа исправено, полека свртете ги очите налево и повторно исправено. Исто така горе-долу. Повторете 2 пати по ред. Вежба 2 Стоејќи на прозорецот, ставете ја раката напред со подигнат показалец. Внимателно погледнете го врвот на прстот, а потоа префрлете го видот во далечина. По 5 секунди, повторно вратете го видот на врвот на прстот и така 5 пати по ред. Вежба 3 Правете кружни движења на очите во насока на стрелките на часовникот и спротивно од стрелките на часовникот без да ја вртите главата. 5 пати. Вежба 4 „Пишување“ со очите на хоризонтално лежечките осми во насока на стрелките на часовникот и против него. 5 пати во секоја насока. Вежба 5 Застанете на прозорецот, затворете ги очите без да ги напрегате мускулите, потоа широко отворете ги очите и погледнете во далечината, затворете повторно итн. 5 пати по ред. Драги родители! Запомнете дека работата на детето на компјутер секогаш треба да се одвива само под строг надзор на возрасните.

КОМПЈУТЕРСКА ЗАВИСНОСТ. Ако првиот родителски страв е поврзан со фактот дека компјутерот не му штети на видот на детето, тогаш вториот е поврзан со зависност од компјутер. Според психолозите, тоа е можно кога реалниот живот е изолиран од виртуелниот. За да го избегнете овој проблем, почесто поставувајте си ги овие прашања: „Колку време поминува вашето дете на компјутер? Наведете неколку настани во животот на детето во последните месеци? Какви игри игра вашето дете и што знаете за овие игри? Кој прв му покажа на детето компјутерска игра? Откако ќе добиете искрени одговори на овие прашања, ќе ви стане јасно дека многу зафатените родители кои немаат време да се грижат за сопственото дете треба да се плашат од зависност од компјутер. Интернет. Може да послужи како извор на корисни информации за детето и средство за комуникација со врсниците, но може да биде и штетно.

Не е тајна дека Интернетот е полн со сосема недетски сајтови и непотребни луѓе. Се разбира, постојат системи за филтрирање на содржината на веб-страниците (т.н. за деца безбедно), сепак, современите деца честопати се тактни во ова прашање и, не без „љубезната“ помош на пријателите, заобиколуваат каква било заштита. Освен тоа, ниту еден филтер не ги спречува нездравите возрасни кои сакаат да комуницираат со деца... Од вас зависи, драги родители. Глупаво е да го лишите вашето дете од знаење и комуникација, но до одредена возраст е подобро да го држите овој процес под ненаметлива контрола.

Компјутерот може да стане асистент, наставно помагало за дете. Тој ќе ги развие своите креативни способности, ќе отвори пред него огромен, интересен свет. Но, под еден услов - ако родителите го совладаат компјутерот заедно со детето.

Превенција од зависност од компјутер - совет до родителите. За спречување на зависност од компјутер и работа со зависни деца, психолозите им го препорачуваат следново на родителите: Живејте со вашето дете ЗАЕДНО! * Поставете личен позитивен пример. Важно е зборовите да не се разликуваат од делата. И ако таткото му дозволи на својот син да игра не повеќе од еден час на ден, тогаш тој самиот не треба да игра три или четири. * Ограничете го времето кога играте со вашиот компјутер со поставување на добро дефиниран временски интервал. Невозможно е драстично да се забрани работата на компјутер: означете му на детето дека, во согласност со утврдените временски ограничувања, можно е да се продолжи наставата по пауза. * Предложете други активности. Можете да направите листа на работи што треба да ги правите во слободното време. Пожелно е списокот да вклучува заеднички активности. Понудете му на вашето дете алтернатива на компјутерот: интерактивни игри со врсниците, когнитивно патување, одење, читање книга, цртање.

Неколку совети за мајки и татковци: Нагласете со збор и дело дека оваа „паметна машина“ е работна алатка. Покажете дека го користите компјутерот само за бизнис. На пример, изградете графика со него или пишувајте статии. Вашето однесување е важно за вашето дете, а не она што го кажувате. Не користете агресивни игри за да се опуштите после работа или барем не ги играјте пред вашето дете. Не правете тајни зад седум печати од компјутерот, туку, напротив, обезбедете бесплатен пристап до програмите за обука и развој.

Не смееме да заборавиме дека претераното време на комуникација со оваа машина воопшто не е корисно за детето. Постојат научно засновани стандарди кои треба да се водат според: Деца од предучилишна возраст 7-10 минути (континуирано) 7-10 минути (вкупно дневно) Ученици 10-30 минути (континуирано) 45-90 минути (вкупно дневно) Ученици 1-2 часа (континуирано) 2-3 часа (вкупно дневно)

Организација на работното место на детето Мониторот треба да биде најмалку 60 cm од прозорецот, така што прозорецот се наоѓа лево од компјутерот. Во исто време, отсјајот од прозорец или други извори на светлина не треба да паѓа на екранот во никој случај. За да го направите ова, отворите на прозорците може да се закачат со завеси или ролетни за да се ограничи светлосниот флукс. Забрането е користење на темни завеси на прозорците, бидејќи тие можат многу да ја заматат просторијата. Мониторот треба да биде на или малку под нивото на очите на детето. Природната дневна светлина се смета за најдобра за работа со компјутер, бидејќи. само што го содржи целиот спектар на бои, затоа, колку повеќе светилката одговара на дневната светлина, толку подобро. Во никој случај не треба да се користат неонски светилки, бидејќи. тие треперат, испуштаат расфрлана светлина, немаат спектар на бои и не фрлаат остри сенки. Кога работите со такви светилки, се јавува силен напор на очите, што може да предизвика намалување на видот. Покрај тоа, овие светилки може да предизвикаат зголемување на ексцитабилноста кај децата, тие почнуваат да дејствуваат нагоре, спијат лошо. Мебелот на работното место треба да биде удобен за детето. Столот треба да биде со грб, а под нозете на дете од предучилишна и од основно училиште секогаш треба да се ставаат штандови.

* Покажете му на вашето дете дека компјутерот е многу мал дел од достапната забава, дека животот е многу поразновиден, дека играта нема да ја замени комуникацијата. * Не застанувајте и, ако е можно, задоволете ја љубопитноста на детето. * Научете го вашето дете да комуницира: запознајте се, поднесувате, преговарајте. Зголемете ја самодовербата на вашето дете. * Разговарајте за игрите со вашето дете. Дајте предност на едукативни игри. Исклучително е важно да го научите детето да биде критично кон компјутерските игри. * Во случаи кога родителите не можат сами да се справат со проблемот, контактирајте со психолози, специјализирани центри. Комуницирајте повеќе со вашето дете, разговарајте за вашите и неговите чувства - психолозите сметаат дека недостатокот на комуникација е главната причина за појавата на зависност од компјутер кај децата.

Користена литература Леонова, Л.А., Како да се подготви дете за комуникација со компјутер / Л.А. Леонов, Л.В.Макарова. - М., 2004. - 16 стр. Ројал, Т.К. Компјутерски интерактивни технологии и усниот говор како средство за комуникација: достигнувања и пребарувања / Т.К. Кралска // Дефектологија. - 1998. - бр. 1. - стр. 47-55. Никитина, М.В. Дете на компјутер / М.В. Никитин. - М., Ексмо, 2006. - 288 стр. Жукова, Н.С., Е.М. Мастјукова, Т.Б. Филичева, Надминување на општата неразвиеност на говорот кај децата од предучилишна возраст / Н.С. Жукова, Е.М. Мастјукова, Т.Б. Филичев. - М., 1990. - 288 стр. Сафонова, О.В. За проблемот со активноста на говорна активност на постари деца од предучилишна возраст со ONR / O.V. Сафонова // Логопед во градинка, - 2006. - бр. 4. - Стр.45.

Компјутерската презентација е посебен документ со мултимедијална содржина, чија демонстрација е контролирана од корисникот. Во моментов, ова е еден од најпопуларните начини на презентирање информации, кој се користи во многу области од животот.

Што е компјутерска презентација

Доста често, усна презентација или писмен извештај бара визуелна придружба и визуелна презентација на информациите. Во овој случај, може да се користи компјутерска презентација. Ова е одредена низа на слајдови или видео секвенца. Ова е датотека која ги содржи сите потребни информации за изведба.

Основна терминологија

Во однос на компјутерските презентации, често се користи следнава терминологија:

• интерактивност - својство на презентацијата, што значи можност за нејзино коригирање со директно учество на говорникот;
• хиперврска е слајд објект кој, кога ќе се кликне, ве носи до надворешен извор;
• анимација - динамичен ефект кој обезбедува движење на објект низ областа на слајдот;
• проект е шематски опис на идна компјутерска презентација;
• мултимедија - употреба на датотеки и ефекти од различни видови во рамките на еден слајд.

Видови компјутерски презентации

И покрај фактот дека ова е прилично честа појава, не секој дефинитивно знае што се компјутерски презентации. Значи, во моментот постојат следниве главни типови:

• презентациите на слајдови се класифицирани како статични, бидејќи прикажуваат фиксна слика која може да се промени само преку одредени кориснички дејства;
• стриминг (динамични) презентации се збирки рамки кои се менуваат независно по временски период кој трае помалку од една секунда.

Може да се разликуваат и такви концепти како интерактивна презентација и со сценарио. Во првиот случај, звучникот активно комуницира со компјутерскиот уред со цел да бара релевантни информации. Ако зборуваме за сценариото, тогаш зборуваме за јасна низа на слајдови кои се менуваат по одреден временски период.

Што е слајд

Слајдовите може да ги содржат следните информации:

• заглавија и поднаслови, кои имаат податоци за содржината на датотеката;
• графички слики (слики, фотографии, графикони, дијаграми итн.);
• табели со дигитални или текстуални податоци;
• звучна придружба;
• текстуална датотека;
• списоци со точки или нумерирани со набројување на податоци;
• слика во заднина која ја олеснува перцепцијата на информации или има естетска функција;
• заглавија и подножја (содржат нумерирање, фусноти или други дополнителни податоци);
• хиперврски до надворешни објекти.

Компјутерската презентација е визуелна придружба на текстуален извештај кој содржи визуелни информации. За да го подобрите, треба да се водите од следниве препораки:

• користење на кратки реченици и зборови кои се лесно разбирливи;
• треба да се користат што помалку предлози и воведни зборови;
• користете светли наслови кои привлекуваат внимание и ја рефлектираат суштината на содржината;
• се препорачува да се постават не повеќе од три информативни објекти во еден слајд;
• под клучните точки на извештајот, изберете одделни слајдови и не обидувајте се да ги соберете сите информации во едно;
• слајдовите со хоризонтална ориентација најдобро се перцепираат;
• клучните информации треба да се наоѓаат во централниот дел на екранот;
• натписите за сликите треба да бидат долу, а не над нив;
• обидете се да немате повеќе од 8 линии на слајдот, од кои секоја содржи околу 30 знаци;
• за добра читливост на текстот, користете големи фонтови без серифи;
• сите слајдови треба да бидат во ист стил;
• за дизајн на бои подобро е да се изберат ладни тонови;
• не претерувајте со анимациски ефекти за да не го одвлекуваат вниманието од главните информации.

Фази на создавање

Со цел да се создаде висококвалитетен материјал, тие минуваат низ следните фази на креирање на компјутерска презентација:

• развој на структурата на идната информативна датотека, како и општиот концепт;
• следно, треба да се наведе сценарио по слајдот (нема да биде конечно, може да биде предмет на прилагодување);
• додавање на сите потребни предмети (фрагменти од текст, цртежи и така натаму);
• поставување ефекти на анимација кои ќе ја придружуваат промената на слајдовите;
• последователно уредување, како и сортирање на слајдови со цел да се утврди нивната правилна низа;
• лансирање и преглед.

Историја на компјутерски презентации

Историјата на развојот на компјутерските презентации може да се види на примерот на софтверски производ како што е Microsoft Power Point, кој најчесто се користи за овие цели. Првично, тој го носеше името Презентер. Програмата беше креирана од двајца студенти кои сметаа дека е време да бараат нови начини за презентирање на информациите.

Првично, програмата работеше само во црно-бело, по што беше развиена нејзината верзија во боја. Во исто време, беше објавен прилично тежок томе, кој содржеше детален водич за користење на програмата. Но, бидејќи оваа идеја се покажа како прилично скапа, таа набрзо беше отфрлена.

Со текот на времето, програмата се прилагодуваше на различни оперативни системи и добиваше се повеќе и повеќе нови функции. Се појавија карактеристики за анимација, сидра за хиперврска и многу повеќе. Следејќи го концептот на овој производ, компјутерската презентација е документ што се перцепира како единствен сет на слајдови, а не збир на посебни датотеки.

Опсегот на компјутерски презентации

Откако се занимававме со компјутерска презентација, вреди да се одреди опсегот на неговата употреба. Значи, наоѓа примена во следните области:

• презентација на материјал во образовниот процес;
• поставување контролни задачи за ученици и студенти;
• промотивни активности во однос на стоки и услуги;
• создавање албуми со фотографии или други слики;
• визуелна поддршка на извештаи;
• други.

Како да креирате презентација

Презентација за компјутерски науки е создадена на следниов начин:

• лансирање на програма;
• во прозорецот што се отвора, внесете го насловот и, доколку е потребно, поднасловот на слајдот;
• додадете го потребниот број на слајдови со извршување на командата „вметни - креирај слајд“;
• извршете ја презентацијата користејќи специјална команда или копчето F5, погледнете ја и, доколку е потребно, направете прилагодувања.

Клучни прашања за развој

За да може презентацијата да го има посакуваниот ефект, таа мора да ги има вистинските цели. Ова дава јасни одговори на следниве прашања:

• на кој се планира да се импресионира (од ова зависи не само формата на презентирање информации, туку и дизајнот на слајдовите);
• ефектот што се планира да се постигне како резултат на перформансите (продадете производ, добијте заем, демонстрирате пронајдок итн.);
• правилно да го идентификувате предметот на презентацијата за да се концентрирате на него без да бидете одвлечени од секундарни точки;
• идентификување на клучните карактеристики или фактори на кои публиката треба да обрне внимание;
• најуспешен начин за демонстрација на презентацијата (на заеднички екран или на поединечни компјутерски уреди).

заклучоци

Компјутерска презентација е збир на слајдови преку кои се врши визуелна придружба на устен или писмен извештај. Ова ви овозможува да ја подобрите перцепцијата на информациите преку презентација на клучните точки. Демонстрацијата на презентацијата може да се изврши на заеднички екран, со помош на проектор или на поединечни компјутерски уреди.

Презентациите може да бидат слајд или проследени. Вториот е континуиран видео секвенца што се емитува за време на извештајот. Што се однесува до презентациите на слајдови, тие можат да имаат јасна скрипта со автоматска промена или можат да бидат интерактивни. Тоа значи дека звучникот самостојно бара информации и ја регулира промената на рамки на екранот.

Слајдот е главниот елемент на презентацијата. Содржи информации како што се заглавија, подножја, фрагменти од текст, слики, табели и други информации. Со цел информациите да се согледаат на најдобар можен начин, се поставуваат голем број барања за слајдови. Значи, не е препорачливо да ставате повеќе од три предмети, а текстот треба да има најмногу 8 реда.Подобро е да користите ладни нијанси на позадина, бидејќи тие не се толку иритирачки за очите.

Пред да започнете да креирате презентација, прво треба да ја опишете структурата на слајдовите, како и концептот што ќе ги обедини. Исто така, вреди да се направи прелиминарна скрипта, според која рамки ќе се заменат едни со други. Сега треба да ги додадете сите потребни елементи во датотеката за презентација, а потоа да ги направите соодветните прилагодувања. Пуштете го слајд шоуто за да бидете сигурни дека тие се во правилната низа.

Кога развивате презентација, важно е да одговорите на голем број прашања. Дизајнот во голема мера ќе зависи не само од целта и предметот на презентацијата, туку и од публиката на која се чита извештајот. Обидете се да ги истакнете токму клучните фактори и суштината на идејата, без да ги преоптоварувате слајдовите со непотребни и секундарни информации.