Nettverkspedagogiske samfunn. Profesjonelle pedagogiske nettverkssamfunn

Installasjon





















Tilbake fremover

Merk følgende! Forhåndsvisning av lysbilder brukes utelukkende til informasjonsformål og kan ikke gi ideer om alle presentasjonsmuligheter. Hvis du er interessert i dette arbeidet, last ned den fulle versjonen.

Styreformann for regjeringen i den russiske føderasjonen V.V. Putin på et møte i organisasjonsutvalget for Russland Lærerne i 2010 erklærte følgende: "Det skal støttes av utviklingen av nettverkspedagogiske samfunn, interaktive metodiske kontorer - i et ord, alt som danner et profesjonelt miljø ...".

I moderne forhold er informatisering av utdanningsområdet fundamentalt. Alle vet nye krav til moderne skole, inkludert slike gjenstander som oppdatert utdanning, integrering av informasjon og kommunikasjonsteknologi til utdanningsprosessen; aktive former for treningsaktiviteter; Innovative former for organisering av utdanningsprosessen, inkludert prosjekt, forskning, ekstern form, individualisering; Lærerenes nye rolle i skolen; bruk av nye digitale pedagogiske instrumenter, elektroniske mediebiblioteker; Nye tilnærminger til skoleledelse.

For tiden er nettverksaktiviteten til lærere og andre deltakere i utdanningsprosessen et av de mest relevante emnene knyttet til informasjonsprosessene i utdanningssystemet. Nettverkssamfunn av lærere er en ny form for organisering av profesjonelle aktiviteter i nettverket, dette er en gruppe fagfolk som arbeider i ett emne eller problem profesjonell aktivitet på nettverket. Deltakelse i profesjonelle nettverksforeninger gjør det mulig for lærere som bor i forskjellige deler av ett land og utlandet for å kommunisere med hverandre, løse faglige problemer, innse seg og øke profesjonelt nivå,

Målene i nettverkssamfunnet kan være annerledes, du kan ringe hovedet:

  • opprettelse av en enkelt informasjonsrom;
  • utveksling av erfaring, støtte og samarbeid;
  • distribusjon av vellykket pedagogisk praksis;
  • organisering av formell og uformell kommunikasjon på profesjonelle emner;
  • initiering av virtuell samhandling for etterfølgende interaksjon utenfor Internett;
  • øke faglig nivå;
  • støtte for nye pedagogiske tiltak.
  • nettverksgrupper gir følgende funksjoner:
  • evnen til å plassere sine filer og bruk tilgjengelig i Fellesskapets bibliotek;
  • muligheter for kommunikasjon (forum, chat, kommentarer);
  • fjernundervisning;
  • deltakelse i konkurranser, kampanjer, prosjekter, diskusjoner;
  • opprette dine egne elektroniske sider (portefølje)

Ordningen legger vekt på at muligheten for å plassere sine filer og bruk av fellesskap som er tilgjengelig i biblioteket, er å kringkaste sin egen erfaring og evnen til å øke nivået på pedagogiske ferdigheter ved hjelp av allerede plassert av andre lærere.

Nettverkssamfunn tilbyr nye former for kommunikasjon som gir deg mulighet til å dele erfaringer, kommentere og stille spørsmål, ikke se på avstander, observere den positive opplevelsen av andre lærere på virtuelle masterklasser, forbedre kvalifikasjonsnivået og IR-kompetanse i en fundamentalt ny informasjonsrom.

Nettverkssamfunn tilbyr fjernundervisningsmuligheter, som deltar i profesjonelle konkurranser, som også fører til praktiske former for avansert opplæring av læreren.

Nettverkssamfunn er både en spargris av materialene samlet av lærerens deltaker i arbeidet i dette fellesskapet, som i kombinasjon med de personlige dataene til læreren selv, som er nødvendig under registrering, er en slags elektronisk portefølje som viser instruksjonene til Lærerens aktiviteter, dets kvalifikasjonsnivå, interesser, mål, mål. Noen nettverkssamfunn gir et praktisk rom for fyllingsplass, som er et virtuelt kontor og samtidig porteføljen.

Nettverkssamfunn gir muligheten til å organisere slike former for aktivitet som

  1. Treningsseminar
  2. Virtual Conference.
  3. Konkurranse
  4. Prosjekt
  5. Lager
  6. "Workshop" eller Master Class
  7. Diskusjon i chat
  8. Festivalprosjekter
  9. Telekonferanse

Alle aktivitetsformer er ganske enkle i organisasjonen og støttes aktivt av medlemmer av nettverkssamfunn.

Russland har for tiden et vellykket antall virtuelle foreninger av faglærere. Her er bare noen eksempler:

De mest tallrike, som inneholder en stor mengde nyttige materialer, som kontinuerlig organiserer alle slags konkurranser, kampanjer, internettseminarer, en praktisk form for kommunikasjon av lærere i hele landet - Nettverk av kreative lærere.http: //www.it-n.ru/ på "Nettverk av kreative lærere" portal, om lag 200 materialer lastes daglig, og bare om lag 15% er publisert.

Med tanke på de nye tilnærmingene til den innovative pedagogiske erfaringen og de nye mulighetene for formidling i vilkårene for informasjon om utdanning, er prioriteringene gradvis utviklet og diskutert i internettutdanningsmaterialer som skal introdusere moderne pedagogiske teknologier i praksis av skolearbeid , aktiv bruk av IKT-verktøy i utdanningsprosessen, om fordelingen av avansert pedagogisk erfaring innen tradisjonell pedagogikk

I denne forbindelse er opplevelsen av arbeidet til "nettverket av Creative Lærer Portal" av særlig interesse, som er forskjellig fra lignende runetprosjekter som bredere dekning av utdanningsarbeidere og den første orienteringen av læreromsorgene på det felles arbeid av lærere av ulike Opplæringsfag ved hjelp av informasjonsteknologier i sitt arbeid.

De konseptuelle egenskapene til portalens arbeid er åpenbare, som tillot den mest effektivt å forholde seg til prosjektets motiver og deltakerne:

1. Opprette en komfortabel, "forståelse" medium av profesjonell kommunikasjon av lærere;

2. Muligheten for tilbakevendende kommunikativitet, refleksive ferdigheter og samarbeidsforbindelser, hvor reduksjonen er en av de negative effektene av fagpersonens faglige virksomheter;

3. Utvikling, og noen ganger opprettelsen av kreative mekanismer for profesjonell interaksjon utenfor det tradisjonelle samfunnet for lærer;

4. Bevaring av et enkelt utdanningsrom, oppnådd på grunn av den aktive utvekslingen av erfaring både mellom lærerne i ulike regioner i Russland, og utenfor det (først og fremst den russiske pedagogiske plassen til landene i NoSSRs land) ;

5. Opprette mekanismer for åpen faglig undersøkelse av lærerens faglige erfaring;

6. Sikre oppføring av russiske lærere og skoler inn i et internasjonalt fellesskap av innovatører i utdanning som øker effektiviteten av pedagogiske prosesser basert på bruk av IKT generelt og spesielt Microsoft-programvareløsninger.

Opplevelsen av portalen "Nettverk av kreative lærere" viser overbevisende at det åpne nettverksinteraksjonen av fagfolk (over 80% av det aktive publikum av portalen - lærere i den første og høyere kvalifiserende kategorien, vinnerne av PNPP, lærere, metodologer) Lar deg bygge et spesielt opplæringsanlegg som inkluderer mange mesterklasser, rådgivende uker, presentasjoner av erfaringer, undersøkelse av kolleger, opphavsrett avanserte kurs og mye mer. Det er fundamentalt viktig samtidig som hver deltaker i portalen kan velge sin egen banebrytende vekst.

Et annet stort internettprosjekt for lærere-http: //pedsovet.org/ Internett Pedeset- Dette er et uendelig rom for kommunikasjonslærere på avstand, dette er en av former for avstandsaktiviteter og muligheten for å forbedre faglige kvalifikasjoner.

Nettverkssamfunnet "Åpent klasse"http://www.openclass.ru/ tilbyr cor, master klasser, fjernundervisning og MND

Et annet eksempel på et nettverkssamfunn av russiske lærere er et prosjekt " Internett-statlige lærere"(Intergurur www.intergu.ru), prosjektet i Utdanningsdepartementet i Russland, forlaget" Opplysning ". Hovedformålet med prosjektet er å skape et nettverkssamfunn av kreative lærere.

Profesjonelt samfunn av lærere "Methodists.ru". http://metodisty.ru/ er ment å tilfredsstille lærernes behov i utveksling av informasjon, kommunikasjon og selvrealisering.

Spør ofte et spørsmål, og om det er noen kriterier for effektiviteten av nettverkslærer. Ja, slike kriterier ble formulert som følge av studier utført av APKIPPRO i 2007-2008. I henhold til Statens kontrakt nr. 931 3. desember 2007 ... som hovedkriteriene for valg og analyse av eksisterende praksis for å organisere metodiske aktiviteter og nettverksinteraksjon av lærere på pedagogiske portaler som en nyskapende metodologisk ressurs som brukes her:

  • axiologisk spesifisitet og alvorlighetsgrad av nettstedet (Portal), slik at du kan etablere oppdraget til nettstedet, dets mål og mål, målrettede brukergrupper som utdanningsarbeidere skal spesielt inneholde;
  • tilstedeværelse av portalen, uttrykt i antall besøk registrert på portalen;
  • varigheten av portalaktiviteten (livssyklus), som gjør at du kan etablere starten på portalen og dens varighet;
  • en rekke typer pedagogiske aktiviteter viser muligheten for å bruke portalen til å organisere og støtte samarbeid, samspillet mellom lærere, selvutvikling, selvbekreftelse og selvrealisering av lærere;
  • felles metodologisk aktivitet viser muligheten for å bruke portalen for å utvikle pedagogiske ressurser som har en metodologisk orientering;
  • tirurgisk orientering av nettstedet (portal), organisering og støtte av samarbeid, nettverksinteraksjon av lærere til å identifisere effektiv og nyskapende pedagogisk opplevelse; felles utvikling av kriterier og indikatorer for effektiv pedagogisk praksis; Utvikling av normer og regler for effektivt nettverkssamarbeid i etableringen av metodologiske produkter;
  • informativhet, innholdsmetning og projektivitet på nettstedet (Portal), som er manifestasjonen av hvilket mangfold av innholdet og ressursene som tilbys til lærere for mastering og bruk, dynamikken til informasjonsmiljøet på nettstedet, inkludering av lærere i fylling Med tanke på utviklingsutsikter for utdanning;
  • kommunikativ orientering av nettstedet (portal), uttrykt i metning av webmiljøet på nettstedet (portal) -tjenester som gir nettverkskommunicative treninger, restaurering og utvikling av lærere av kommunikasjonsevner og ferdigheter, inkludert evner i presentasjonen av pedagogisk erfaring og Deres egen faglig posisjon, diskusjon av pedagogisk informasjon på forumene.

Følgelig kan kriteriene for det effektive nettverket profesjonelt samfunn av lærere tilskrives:

1. Antall aktive deltakere.

2. Varigheten av samfunnsaktiviteten (livssyklus).

3. Fellesskapsdynamikk

3.1. Antall aktive deltakere

3.2. Nity av emnene diskutert og deres erstatning

3.2. Diskusjon

4. aksiologisk orientering (konseptualitet, mål, oppgave)

5. Registrering av samfunnssiden

6. Den sosiokulturelle orienteringen av veiingen (tilgjengeligheten av diskusjoner om spørsmål om talebestemmelser, tilstedeværelsen i samfunnet "Code of Network Adferd", regler for moderasjon og andre normer. Eller deres diskusjon)

7. Fokuset på å utvide samarbeidsområdet (tiltrekning til diskusjonen .... lærere fra skoler hvor medlemmer av nettverkssamfunnet, lærere av treningssystemet, lærere "relaterte" spesialiteter).

8. En rekke aktiviteter som oppfyller målene og målene til portalen:

8.1.INFORMASJON

8.2 Metodisk

8.3. Ekspert-analytisk

8.4.Consultative.

8.5. Godkjent (avansert opplæring på fellesskapstema)

8.6. Godkjent (IKT-kompetanseøkning)

8.7. Alpad og prosjektaktiviteter

9. Metodisk interaksjonsretning:

9.1.Pallisering av metodologisk utvikling

9.2. Interaksjon av lærere for å utvikle pedagogiske ressurser

9.3.Bill digitale utdanningsressurser (COR), Fellesskapskunnskap Basestruktur

9.4. Sosial ekspertise

9.5. Profesjonell tilpasning av lærere, selvbekreftelse, selvrealisering og selvutvikling

10. Fellesskapsinformasjon og kommunikative aktiviteter: (Diskusjon av pedagogisk informasjon: forum, chat, tjenester for organisering av gruppetreninger)

10.1. Organisering av vanlige informasjonsaktiviteter gjennom forumet

10.2. Bruk av ulike former for informasjonsaktiviteter (Internett-seminarer, konferanser, nettverksmøter, etc.)

10.3. Informere om aktivitetene i samfunnet

10.4. Informer om de eksterne hendelsene om emnet i samfunnet

10.5 Informasjonsrådgivning

Allerede i dag vokser antall pedagogiske nettverkssamfunn nesten i geometrisk progresjon. Nettverkssamfunn utvikler seg på skolenivå, region, fagområder, problemer. De er allerede tusenvis, hvis ikke dusinener. Men nettverkssamfunnet kan dannes og utvikles bare under betingelsen av samarbeidsaktiviteter. Til dags dato er det fortsatt problemer i veien for å utvikle nettverkspedagogisk samfunn. Dette er først og fremst passivitet, inertness, ønsket om å motta informasjon, men ikke publisere din.

Hvorfor har læreren motvillig hellet i nettverkssamfunnene? Etter undersøkelsen gjennomført blant en rekke lærere, viste det seg at noen av dem ikke vet hvordan de skal jobbe i samfunnet, de mangler IKT-kompetanse, noen er bare en negativ på internett, de fleste lærere har en stor belastning, mangel av fritid.

Etter en undersøkelse av 56 skolelærere ble et sammendrag presentert i form av et diagram oppsummert. Lærere fikk lov til å gi flere positive svar om deres forhold til arbeidet med nettverkssamfunn.

  1. Læreren og / eller hans skolebarn tok (er) deltakelse i prosjektene i Ano DPO "Interregional Center for innovasjonsteknologi i utdanning".
  2. Lærer er registrert på nettsiden og / eller www.e-koncept.ru, www.mcito.ru.
  3. Pedagogen fylte ut den foreslåtte applikasjonen.
  4. Læreren betalte de tekniske kostnadene ved å lage et sertifikat.


Sertifikat Betalingsmåter:

  1. Kvittering via bankens kontor [Last ned]
  2. Elektroniske penger - WebMoney: Lommeboknummer: R119860196034 eller Z415602806405
  3. Betal gjennom Sberbank Online /
  4. Online plater


I utnevnelsen av betaling, angi "betaling av samfunnsmedlemssertifikatet".

Kostnaden for ett sertifikat er 280 rubler.

Betaling med bankkort (Visa / Mastercard), WebMoney, MTS, Megafon, EuroSet salonger og Svyaznoy, Internet Bank Alfa-klikk, Ocean, Promsvyazbank, VTB24, Petrocommerz, InterSopedenergo, Inteza, Yandex Wallet. Money, Qiwi, EasyPay, Unified Cashier , Telemoney, HandyBank, Qiwi Terminal, Eleknef, MobileLement, Cashier.net


 Bare etter betaling Du må sende et program for et sertifikat nedenfor:

Skriv ut elektronisk

* - Obligatorisk feltfylling

Send en forespørsel


Fordelene ved sertifikatet:

Sertifikat for medlem av nettverkssamfunnet av pedagoger regnskapsført i sertifisering For følgende krav:
  1. Å gjøre et personlig bidrag til å forbedre kvaliteten på utdanningen basert på å forbedre metodene for opplæring og utdanning.
  2. stabile positive resultater av utviklingen av pedagogiske utdanningsprogrammer på resultatene av overvåking.
  3. de positive resultatene av utviklingen av utdanningsopplæringsprogrammer på resultatene av overvåking, herunder å ta hensyn til deteksjon og utvikling av evner til studenter til vitenskapelige (intellektuelle), kreative aktiviteter, samt resultatene av deltakelsen av studenter og elever På alle russiske, internasjonale konkurranser, konkurranser, konkurranser.
  4. Å gjøre et personlig bidrag til å forbedre kvaliteten på utdanningen, forbedre metodene for opplæring og utdanning og produktiv bruk av nye pedagogiske teknologier, kringkasting i pedagogiske grupper av praktiske resultater av deres faglige aktiviteter, inkludert eksperimentelle og innovative.
  5. aktiv deltakelse i metodologiske foreninger av pedagogiske arbeidstakere i organisasjoner, i utviklingen av programvare og metodisk støtte til den pedagogiske prosessen, profesjonelle konkurranser.

Nettverkspedagogiske samfunn - en ny form for å organisere lærerens selvutdanning. Deltakelse i profesjonelle nettverksforeninger gjør det mulig for lærere som bor i forskjellige deler av ett land og utlandet, kommuniserer med hverandre, for å løse faglige problemer, implementere seg og øke sitt faglige nivå. For tiden kan vi snakke om tre dusin relativt vellykkede store og mellomstore nettsteder, i stor grad tilsvarende de ovennevnte kriteriene og være faktisk de allerede etablerte nettverkspedagogiske samfunnene. Disse prosjektene er svært alvorlige forskjellige i stil og arbeidsmetoder, på målinstallasjoner, noen ganger på publikum.

1. PEDSOVA.ORG.

Internett Pedsoves er et uendelig rom for kommunikasjonslærere på avstand, en av former for avstandsaktiviteter og muligheten for å forbedre faglige kvalifikasjoner. Hvert år er antall deltakere, lærere fra forskjellige byer og landsbyer øker, divideres av deres erfaring, diskuterer spørsmålene sine, har mulighet til direkte å kommunisere med forfatterne av lærebøker, forskere, spesialister fra utdanningssystemet. Arbeidsmål: Popularisering i nettverket av aktivitetsaktiviteter, aktivering og dannelse av et profesjonelt pedagogisk publikum. Lærere kan legge ut sine egne materialer på nettstedet, delta i fora og konkurranser, blogg.

2. Nettverk av kreative lærere

Den største lærerens online prosjekt av Russland. Den brede plattformen til den konstruktive samspillet mellom lærerpersonell, vinnerne av PNPP, metodister. Disse er aktivt arbeidende samfunn, master klasser, IKT-festivaler av faglærere, profesjonelle konkurranser, metodisk maraton, kreative grupper i ulike retninger av pedagogiske aktiviteter, tematiske fora. Nettverket av kreative lærere gir organisasjonen av den eksterne samspillet mellom alle deltakere i utdanningsprosessen; opprettelse av en database på programvareutdanningsprodukter og erfaring med deres bruk i leksjonene og i ekstrautstyret aktiviteter; Metodologisk støtte til lærere innen IKT; Presentasjon av moderne programvare, pedagogiske og metodiske materialer; Introduksjonen i den pedagogiske prosessen med nyskapende teknologier og metoder for fjernundervisning. Bevaring av et enkelt utdanningsrom, oppnådd på grunn av den aktive utvekslingen av erfaring både mellom lærere av ulike regioner i Russland, og utenfor det, opprettelsen av mekanismer for åpen faglig undersøkelse av lærerens faglige erfaring; Sikre oppføring av russiske lærere og skoler inn i et internasjonalt fellesskap av innovatører i utdanning som øker effektiviteten av pedagogiske prosesser basert på bruk av IKT generelt og programvareløsninger.

3. Åpne klasse

Prosjektet er implementert av det nasjonale fondet for opplæring. Det er rettet mot å støtte prosessene for informatisering av skoler og faglig utvikling av lærere, den utbredte formidling av elektroniske pedagogiske ressurser, masseinnføring av metoder, deres bruk, modernisering av systemet med metodologisk støtte for informatisering av utdanning. Dette er et åpent område for kommunikasjon, læring og utveksling av kunnskap om lærere. OpenClass er et mellomrom på et nettverk som gjør det mulig for lærere å finne svar på mange profesjonelle problemer som spennende deres aktiviteter, utvide sin aktivitet, utvide sin kunnskap og dermed øke nivået på deres faglige kompetanse.

4. Informasjon og pedagogisk portal RUSEDU

Nettstedet til "Network Educational Community Rusedu" er inkludert i gruppen Rusedu-utdanningssteder, som inkluderer mange steder med pedagogiske og pedagogiske fag. Dette er et virtuelt metodisk kompleks, hvor lærerne kan utveksle erfaring, vise seg og lære andre. Her finner du lærere, utdanningsnyheter, debattklubb, arkiv av læreplaner, metodisk spargris.

5. Educational Portal Ucheba.com

Portalen er en ideell informasjonsinformasjon for det russiske Internett og er hovedsakelig fokusert på de som er profesjonelt knyttet til utdanningsområdet, selv om foreldrene til studentene kan finne nyttige for seg selv her, og studentene selv. Her er en katalog med utdanningsutstyr, en liste over utdanningsutstyr RAO med kommentarer, en minimumsliste over pedagogisk utstyr, eksameninformasjon, tematiske planer, spiste planer, en metodisk spargris.

6. Hodet. INFO

Profesjonelt samfunn av lærere og lærere i Russland. Organiserer praktiske kampanjer og konkurranser, initierer appeller til presidenten, lærere og skolene, publiserer utviklingen av leksjoner og ekstrautstyr. Det er et metodologisk bibliotek (presentasjoner, utvikling av leksjoner, pedagogiske prosjekter, tester, ekstracurricular aktiviteter). Forum er organisert på emner nåværende for lærere. Katalogen inkluderer seksjoner: for administrasjon, nøyaktige vitenskap, humanitære fag, samfunnsvitenskap, fremmedspråk, oppdragelse, spesialister og andre. Det er en lenke til Nettstedet til Departementet for økonomi (http://www.minobr.org/) - All-Russian Olympiads og Contems. Mulig offentliggjøring av egne materialer. Det er en del av arbeidet ditt. Du kan abonnere på nyhetsbrevet på nettstedet. Det er din online-TV-kanal for lærere. Fordelen med dette pedagogiske samfunnet: grundighet, en seriøs tilnærming til materialer som er lagt ut på nettstedet, diskuterer aktuelle problemer, aktivitet i å beskytte lærerettighetene gjennom klage til høyere utdanningsforvaltere.

  1. Portal MintoBr.org.
  2. Nettverkssamfunn Social.

Portalen presenterer mange forskjellige konkurranser for skolebarn fra primære klasser til videregående studenter, alle-russiske fjerntliggende Olympiads på fag for skolebarn, alle-russiske maratoner for barn, åpne alle russiske festivaler for studenter. Det er en mulighet for en lærer å bli arrangør av den all-russiske begivenheten, muligheten for foreldre og skolebarn å motta råds psykolog, lærer, lære en profesjonell mening om et bestemt problem, evnen til å vinne et tilskudd til videregående skole, Muligheten til å bestille til skoleporteføljen av sertifikatet til deltakeren i den all-russiske olympiaden eller konkurransen, muligheten til å bestille profesjonell gjennomgang på det kreative arbeidet med studenter fra de beste lærerne i St. Petersburg.

Nettverket sosio-pedagogisk samfunn, opprettet i rammen av prosjektet "Opprettelse og utvikling av sosio-pedagogiske samfunn på Internett (lærere, metodister, sosiale lærere, psykologer, spesialister av tilleggsutdanning og foreldre), fokusert på opplæring og utdanning av Studenter på det eldre nivået av generell utdanning NFPK og FSU GNI ITT "InMogue". Hovedmålet med dette prosjektet er å kombinere innsatsen til alle som er interessert i det faktum at russiske skolebarn mottar kvalitetskunnskap og anstendig utdanning, har blitt harmonisk utviklede personligheter. Dette er en interaktiv plattform for deling av erfaringer og et nettverkssamfunn, hvor foreldrene vil kunne motta råd og de nødvendige anbefalingene om opplæring, utdanning og utvikling av skolebarns barn. Uavhengig av bostedet, har alle innbyggere i Russland muligheten til å stille et spørsmål til de beste spesialistene - psykologer, sosiale lærere, lærere som deltar i vårt prosjekt og få tilgang til digitale utdanningsressurser (COR).

9. Profesjonelle samfunnslærere Methotists.ru

Profesjonelt samfunn av lærere Methotists.ru er en del av informasjonen og utdanningsportalen til Rusedu, opprettet i 2004. For tiden har portalen mange nettsteder, kombinert med ett emne - utdanning og opplæring. Denne tjenesten er et stort skritt i å bruke IKT i utdanningsaktiviteter, fordi Kombinerer elementer i et sosialt nettverk med omfattende multimediefunksjoner. Det er ment å tilfredsstille lærernes behov i utveksling av informasjon, kommunikasjon og selvrealisering. Det er et forum, grupper (tematiske steder), blogg, tvister, chat. Samfunnet inneholder mer enn 30 grupper (ulike emner og retninger - administrasjon, klasseforvaltere, fag, etc.). Presentasjoner, programmer, utvikling av leksjoner i hver gruppe. Hver utvikling inneholder forfatterens kommentar med beskrivelsen. Det er mulig å diskutere arbeid i gruppen, evaluere det eller chatte med forfatteren. Mange lyd- og videofiler i fri tilgang. Du kan publisere dine egne materialer og til og med lage en gruppe.

10 nastalla.ru.

Dette er en gratis skoleportal. Hver lærer og hver student, hver skole og hver klasse har muligheten til å presentere deg selv på Internett. Du kan besøke fagklubber i lærere, se på skolen din fra rommet, chatte med tusenvis av skoler, lærere og studenter, plasser video, dokumenter og presentasjoner, publiser lokalhistorieinformasjon, lage foto-video gallerier, blogger og chatrom. Det er en seksjon "kilde til kunnskap", hvor du kan bestå tester i ulike fag. Det er mulig å publisere dine egne materialer. Hver lærer kan skape en side med en metodisk film hvor rapporter og taler samles på eget problem, leksjoner, ekstracurricular aktiviteter. Besøkende til siden din kan skrive en kommentarer, som du umiddelbart lærer fra den uthevede linjen "kommentaren på deg". Fordelen med dette pedagogiske samfunnet: et praktisk grensesnitt, sosialt og responsivt publikum.

11. All-Russian Pedagogical Expert Internet Community

Målet med samfunnet er å bruke potensialet for innovatører og beste pedagogiske lag for å organisere en offentlig undersøkelse av hovedkomponentene i standarden på generell utdanning av den andre generasjonen. For å delta i arbeidet i Internett-fellesskapet er det nødvendig å registrere seg.

12. Nettstedet til det elektroniske samfunnet av lærere

Nettstedet er basert på ideen om gjensidig hjelp: "Lærer, Hjelp læreren!" Tilgjengelighet på ressursen til det pedagogiske samfunnet i digitale pedagogiske ressurser: presentasjoner, programmer, utvikling av leksjoner. Det er et forum og korrespondanse, seksjoner om fag, for generell bevissthet, nyheter, wides, etc. Alt er diskutert og beskriver alt relatert til skole og pedagogiske aktiviteter. Ikke bare lærere kan delta i diskusjonen, men også studenter, foreldre. Hver registrert bruker kan imøtekomme på dette nettstedet som er nyttig, i sin oppfatning, materiale: fra kommentarer og lenker til din egen lærebok. Sertifikat for publisering av egne materialer betalt.

13. Metodisk senter numi.ru

Nettstedet er et media. Det er fokusert på rekreasjonsopplæringsarbeidere, primære og videregående skole, Ekstra og yrkesrettet utdanning, men kan også være nyttig for foreldre, studenter, forskere. Nettstedadministrasjonen er designet for en helt uforberedt person som ikke er kjent med datasvisdommer.

14. Fellesskap av lærere Intel Utdanning Galaxy - Intel Pedagogisk Galaxy.

Kommunikasjon av likesinnede lærere blant seg selv og med eksterne eksperter er organisert gjennom blogger og fora. Blant ekspertene er metodister og veilederprogrammer, Intel-ansatte, eksterne konsulenter, teknisk guru og journalister. Utvalget av problemer som diskuteres i pedagogisk galakse varierer og suppleres. Portalens materialer er nyttige for teoretikere og utøvere, unge lærere og lærere med stor erfaring, slik at alle aktivt vil delta i portalen, dele sin erfaring, tanker, råd. Det er presentasjoner, videoopplæringer, treningsprogrammer og lærere.

15. Yeropia School Network

Det yertopeanske skolenettet er det internasjonale samfunnet på mer enn 26 europeiske utdanningsdepartementer, hvis formål er innføring av informasjons- og kommunikasjonsteknologier (IKT-informasjon og kommunikasjonsteknologi) i utdanningen i Europa.

16. Skolesektoren

I Russland driver Virtual Associations of Teachers - emner. En av de berømte skolesider er skolesektoren. Dette samfunnet av lærere og studenter, hvis hovedoppgaver skal implementere permanent samarbeid med skolene på akkumulering og utveksling av erfaring med nettverksutdanningsaktiviteter, informasjon og metodisk støtte til skolelærere. Utdanningsdepartementet av Russland, Federation of Internet Education tilbyr en annen form for kommunikasjon av utdanningsarbeidere.

17. Community e-læring pro

E-Learning Pro-fellesskapet er ment å forene fagfolk som jobber innen e-læring for å utvikle denne retningen i Russland. Hvert fellesskapsmedlem er involvert i utveksling av kunnskap og erfaring med å designe, utvikle og organisere e-læring og har tilgang til materialene som er nødvendige for utvikling av et vellykket prosjekt og utvide sin egen kunnskap, ferdigheter og erfaring.

18. Prosjekt "Verden av konkurranser"

Det er en av lederne i organisasjonen og gjennomføringen av fjerntliggende intellektuelle og kreative konkurranser i Russland og naboland. Hver ekstern hendelse er et annet skritt til toppen av kunnskapen, nøkkelen til suksess, utvikling. Blant mangfoldet av læringskonkurranser vil alltid kunne velge en begivenhet for grunnskoleelever og for videregående studenter. Interessante oppgaver rettet mot den omfattende studien av emnet, utvikle tenkning, logikk, fantasi og kreativitet, vil ikke forlate likegyldig eller barn eller foreldrene sine. Oppgavene til konkurranser kan utføres ikke bare i skolen, men også hjemme. Vinnere og deltakere mottar diplomer og diplomer for å fylle opp sine portefølje av prestasjoner. De beste verkene er utstilt i galleriet.

19. SITE K-LESSON.RU.

20. Lærerens portal på leksjonen.ru

Nettstedet har et stort antall verdifull informasjon for lærere i ethvert emne.

21. Lærerportal

Lærerens portal er et gratis samfunn av faglærere. Alle materialer som presenteres på portalen, gratis, bekreftelse av publikasjon, er også utladet gratis, men underlagt visse regler.

22. Opplærings- og metodisk portal

Kvaliteten og relevansen av arbeidet - prioriteten til portalen. Nettstedet er praktisk og enkelt å bruke.

Ved å registrere deg kan du: Lag ditt eget personlige mini-nettsted, plasser porteføljen din på minibuss og få et publikasjonsbevis i elektroniske medier og sertifikatet for å skape et personlig nettsted.

24. Metodiske lærerportalemetoder

Aktive, kreative lærere opprettet denne portalen for sine kolleger. Det er ikke bare nødvendig og nyttig utvikling og materialer, men også snill, hyggelig kommunikasjon på forumet.

25. Pedagogisk verden

Nettstedet er beregnet på lærere i førskoleutdanning, grunnskole, tilleggs- og yrkesopplæring. Lærere som publiserte sin metodologiske utvikling i publikasjonen, kan få sertifikater for publisering av materialet, samt sende utviklingen for å utforske redaksjonen ekspertstyret.

26. Uroki.net

Formålet med dette nettstedet er å hjelpe unge og nybegynnere lærere.

27. Pedagogisk planet

Nettstedet er beregnet for ansatte i skoler, ressursentre, utdanningsledelse, samt representanter for offentlige og Guardianship Councils OU. På stedet er det seksjoner: fjernundervisning, nettverksprosjekter, fjernkonferanser, festivaler, olympiske, pedagogiske laboratorier.

28. Portal "Community"

Referanse- og informasjonsutdanningssted for alle typer utdanningsinstitusjoner i Moskva og Russlands regioner. Søk, vurdering, anmeldelser, Kommentarer.

29. Lærerportal

Som et resultat av analysen av teoretiske tilnærminger for å forstå prinsippene for å designe nettverkssamfunn, diskusjoner, diskusjoner, seminarer og praktiske seminarer om etableringen av et nettverkssamfunn, er følgende konklusjoner formulert:

  • Gruppens grenser er klart definert, medlemmer av gruppen har muligheten til å møte (nesten), anerkjenne hverandre, ha informasjon om den generelle historien.
  • Det er visse regler som styrer bruken av kollektivt arbeid i samsvar med lokale behov og vilkår, de fleste av de som gjelder for disse reglene, kan delta i deres forandring.
  • Det er et system for å overvåke oppførselen til samfunnsmedlemmer, som er laget av seg selv ved å bruke et veletablert sanksjonssystem.
  • Fellesskapsmedlemmer har mulighet til å realisere sine personlige og vanlige mål i kommunikasjonsprosessen.
  • Byggingen av samfunnet er betalt til nødvendig oppmerksomhet og tid, da det skal tiltrekke seg nye mennesker og beholde allerede tilgjengelig.
  • Vellykkede nettsamfunn bør konsentreres på deres medlemmers behov, og ikke på behovene til sponsorer og annonsører.
  • Overdreven kontroll vil medføre en nedgang i samfunnets popularitet og antall medlemmer, og i det verste fallet - oppsigelsen av samfunnets funksjon.
  • Støtte for nettsamfunn krever betydelig innsats fra deltakerne.
  • Online samfunn blir mer aktive når et felles produkt er oppnådd og begynner å være populært.
  • Antall aktive deltakere;
  • Varigheten av samfunnsaktiviteten (livssyklus);
  • "Dynamism" i samfunnet;
  • Aksiologisk orientering (konseptualitet, mål, oppgave);
  • Registrering av samfunnssiden;
  • Sosiokulturell retning av interaksjon (tilgjengeligheten av diskusjoner om talegler, tilstedeværelsen i samfunnet "Kodeks for nettverksadferd", regler for moderasjon og andre regler eller diskusjon);
  • Fokus på utvidelsen av samarbeidet (engasjement av lærere fra skoler, hvor medlemmer av nettverkssamfunnet, lærere i det avanserte treningssystemet, lærere "relaterte" spesialiteter);
  • En rekke aktiviteter som oppfyller målene og målene til portalen;
  • Metodisk retning av interaksjon;
  • Trykketologisk fokus på samfunnet (organisering og støtte av samarbeid, nettverksinteraksjon av lærere til å identifisere effektiv og nyskapende pedagogisk erfaring);
  • Informasjon og kommunikative samfunnsaktiviteter (diskusjon av pedagogisk informasjon: forum, chat, tjenester for organisering av gruppetrening).

Du kan definere noen indikatorer på den vellykkede eksistensen av samfunnet på nettverket:

Kriteriene for effektiviteten av nettverkslærer samfunn ble formulert som følge av studier utført av APKIPPRO:

Hva er lærerens profesjonelle aktivitet på internett?

Dette er først og fremst aktiviteter rettet mot studenter på utvikling av interesse for emnet, på utvikling av deres tenkning, kreativitet, kollektivisme. Læreren organiserer at elevene skal delta i avstand Olympiads, quiz, konkurranser og styrer studenters aktiviteter i telekommunikasjonsprosjekter. Lærerenes rolle i å organisere skoleelever i nettverket er veldig stort.

Den andre retningen av den profesjonelle aktiviteten til lærere på nettverket er aktiviteter rettet mot lærerne selv, selvutdanning, aktiviteter knyttet til avansert opplæring.

Til tross for det store antallet positive aspekter ved deltakelse i nettverkspedagogiske samfunn, er det et dilemma til mange lærere, og om slike samfunn skal inkluderes i et slikt samfunnsarbeid, hvordan kan det hjelpe i pedagogisk praksis til den vanlige læreren, hvordan Vil delta i nettverkskommunikasjon vil bidra til den profesjonelle veksten av lærere? Jeg vil gjerne identifisere hvilke positive effekter som kan oppnås, aktivt kommuniserer i fagforeningen til Internett.

Først diskutere med kolleger fra ulike deler av landet og i utlandet, problemet som læreren står overfor i sin pedagogiske praksis, har vi muligheten til å finne optimale måter å løse dem på.

For det andre, publisere på ulike ressurser deres metodologiske utviklinger, bli kjent med kollegaens verk, deltar i diskusjonen, øker vi ikke bare vårt faglige nivå, men også gjør en mer effektiv pedagogisk prosess. I tillegg er dette på den ene siden muligheten for selvuttrykk, og på den annen side - tillatelsen av våre tvil om lojaliteten til de valgte metodene og pedagogiske funnene i diskusjonsprosessen med kolleger.

For det tredje kan evnen til å forbedre deres kvalifikasjoner nå ikke bare forstyrre den pedagogiske prosessen, men også velge nøyaktig kursene og programmene som er mest relevante for øyeblikket. Samtidig er det ikke viktig, i hvilken region i landet eller verden de er initialisert. Og selvfølgelig trenger ikke å glemme deltakelse i ulike Internett-konkurranser, prosjekter, konkurranser, konferanser.

Ved å delta i pedagogiske Internett-fellesskap, har læreren muligheten til å studere og skaffe seg kunnskap, ferdigheter og kvaliteter som er nødvendige for moderne mann; Få den mest moderne informasjonen om temaet interesse; Motta kvalifisert råd og ekspertråd; har tilgang til den metodiske databasen med utvikling; kommunisere med kolleger i ulike fora; Publiser materialene dine; delta i diskusjonen av publiserte materialer; Delta i profesjonelle konkurranser

Et annet argument til fordel for å delta i ulike nettverkssamfunn er muligheten for å kommunisere med alle fagene i den pedagogiske prosessen. Tross alt, overgangen til informasjonssamfunnet fører til at ikke bare studenter brukes av alle slags ressurser, men foreldrene deres, derfor for å kunne "snakke på ett språk", "Finn kontaktpunkter", du Trenger å forstå hva de bor de er interessert i hvilken omsorg for dem for øyeblikket.

Vi tar hender, venner ...

Som en moderne lærer, hold opp med tiden, vær oppmerksom på de nyeste nye produktene for utvikling av vitenskap, relevante hendelser innen pedagogikk og metoder for å undervise emnet? Du kan gå gjennom kurs (ALAS, mest sannsynlig, ikke mer enn en gang hvert femte år). Du kan hele tiden overvåke informasjon i aviser, magasiner, bøker, internett. Du kan få svar på dine spørsmål ved å besøke metodiske seminarer for faglærere. Men hvor er læreren å finne tid for alt dette, fordi i dager bare 24 timer?

Vi tilbyr deg en universell måte å løse dine faglige problemer, noe som vil spare tid. Nettverks profesjonelle samfunnspedagoger - Et utmerket alternativ for kontinuerlig avansert opplæring, kontinuerlig kommunikasjon og utveksling av kunnskap med kolleger, som presenterer din egen erfaring.

Deltakere i nettverkssamfunn oppnår muligheten til å plassere informasjon på Internett ved hjelp av ulike nettverkstjenester. Og også presentere sin unike pedagogiske opplevelse og motta tilbakemelding fra kollegaer. Felles innsats Generell spargris av de metodiske og didaktiske materialene er opprettet.

Fordelene ved en slik organisasjon av nettverksutdanningen er åpenbare. Samfunn tilbyr:

  • betingelser for informasjonsutveksling og effektivt samarbeid mellom lærere,
  • flott alternativ å erklære meg selv, dine funn og din erfaring,
  • en fantastisk stimulans for kreativitet og utvikling som har motiverende og inspirerende betydning.
Vi tilbyr deg en kort oversikt over de mest populære i det pedagogiske miljøet i nettverkssamfunn.

Portals samfunn

Nettverk av kreative lærere

Også for deg vil du være tilgjengelig for å abonnere på portalens e-post og dets fellesskap.

Åpen klasse

Nettverkspedagogisk samfunnsportal Åpen klasse - Dette er et åpent område for kommunikasjon, læring og deling av kunnskap om lærere.

Sociano.

"SOCY" - Dette er en interaktiv plattform for utveksling av erfaringer fra sosiale lærere, klasseledere, lærere av tilleggsutdanning, skole psykologer, lærere, metodologer og et nettverkssamfunn, hvor foreldrene vil kunne motta råd og de nødvendige anbefalingene om opplæring, utdanning og Utvikling av skolebarns barn. Uavhengig av bostedet, har alle innbyggere i Russland muligheten til å stille et spørsmål til de beste spesialistene - psykologer, sosiale lærere, lærere som deltar i prosjektet og få tilgang til digitale utdanningsressurser.

Odegova s.p. .

Yakovleva v.v. . metodist MMODPOS CENTER Informasjonsteknologi

Oppgave for deltakere

  1. Du kan publisere din mening om problemene som er hevet i artikkelen på fanen. Diskusjon .
  2. Hvis du har en personlig erfaring med å delta i nettverkspedagogiske samfunn, send inn beskrivelsen i en egen artikkel av tholiki (se Opprette en artikkel og redigere artikler i Hjelp-delen). Etter å ha opprettet en artikkel, sted interiør Link på den i delen Erfaring med deltakerne i seminaret (under). Ikke glem på slutten av artikkelen for å indikere [[Kategori: Remote Seminar March 2010]] og la signaturen.
  3. Vi inviterer deg til å diskutere følgende spørsmål på Workshop-bloggen (se instruksjonene for å legge inn en kommentar på bloggen):
    • Du ble kjent med ulike nettverkspedagogiske samfunn. Hva virket nyttig for deg? Angi hvilket nettverkssamfunn vil du delta?

Erfaring med deltakerne i seminaret

  • Fra opplevelsen av deltakelse i nettverkssamfunnene, er det 74 - --ved 11, 2010 (SAMT)
  • Erfaring i samfunn, - Vadmila Oshkina 10:03, 14. mars 2010 (SAMT)
  • Erfaring med deltakelse i nettverkspedagogiske samfunn, - Stulikova A.A. , It33 tre jenter, 13:59, 17. mars 2010 (SAMT)
  • Erfaring med deltakelse i nettverkssamfunn på læring og økt barn med ABS (barn med Downs syndrom), --Vasyuk Polina 14:04, 20. mars 2010 (SAMT)
  • Erfaring i nettverkssamfunn - Slokteva Natalia Viktorovna 04:48, 21. mars 2010 (SAMT) IT16 hjerter på fire
  • Alt er kjent i sammenligning ..., Pepper Elena Anatolyevna, IT36 "Lady - Talent" 15:28 22. mars
  • Ikke avgrunnen til en, Drozdova L. N., IT26 Virtu-Assa, 02:30, 23. mars 2010 (SAMT)
  • Ett sinn er bra, men mye - bedre! , Nadashchi I.S. , IT26 Virtu-Assa, 22:00, 23. mars 2010 (SAMT)
  • Unity of Mind and Hand, Drobot S.S. , IT26 Virtu-Assa, 23:50, 23. mars 2010 (SAMT)

I de senere år har høy kvalitet nye foreninger utviklet seg raskt på grunn av dette. - Grupper av spesialister som arbeider i ett problem eller emne. Vurder dem mer detaljert.

Mål

Nettverkspedagogiske samfunn Gi:

  1. Dannelse av et enkelt informasjonsfelt tilgjengelig for hver spesialist.
  2. Kommunikasjon til eventuelle emner av interesse.
  3. Initieringen av virtuell samhandling for å skape forhold for ekte kommunikasjon.
  4. Erfaring utveksling.
  5. Distribusjon av effektiv praksis.
  6. Støtte tiltak.

Karakteristisk

Sosio pedagogiske samfunn - En spesiell form for organisasjonen av virtuell samhandling. Deltakelse i dem tillater spesialister som er i forskjellige regioner i landet og utover deres grenser, deler erfaringer, løse en rekke problemer, implementerer sitt potensial, utvider sin kunnskap. På internett er det ikke bare samspill med kolleger, men også med barn. Innenfor rammen av kommunikasjon organiserer lærere studenter til å delta i virtuelle quizzer, konkurranser, konkurranser. På grunn av konstant interaksjon hos barn, er interessen for emner, kreativitet, kollektive aktiviteter utviklet.

Klassifisering

Pedagogiske Internett-fellesskap Det er mono-, over- og multi-kreditert. Foreninger er organisert på de kommunale, regionale, føderale eller skolene. Aktiviteter av pedagogiske samfunn utført i forskjellige former. Den viktigste inkluderer:

  1. Fjernundervisning.
  2. Trening seminarer.
  3. Virtuelle konferanser.
  4. Konkurranser.
  5. Lager.
  6. Prosjekter.
  7. Virtuelle partier.
  8. "Workshops" (Master Classes).
  9. Avstemninger.
  10. Chat Diskusjoner.
  11. Telekonferanse.
  12. Prosjektfestival og så videre.

Effektivitet

Som praksis viser, spesialistene til de høyere og første kvalifiserte kategoriene, metodistlærere, PnPo-vinnere. Deres tilstedeværelse lar deg danne et spesielt veileder system. Den bruker en rekke masterklasser, konsultasjoner, presentasjoner, undersøkelser av kollegaer utføres, utvises opphavsrettsopplæringskurs. Læreren, plassering av sine prosjekter, mottar ikke bare en vurdering, men også hjelp fra andre spesialister. Vitenskapelig pedagogisk samfunn Alliere gjør at hver deltaker kan velge en individuell vekstbane. Interaksjon med kolleger er ekstremt viktig for selvutvikling. Ofte mangler lærere for denne tiden. Pedagogisk samfunn dou., Skoler, universiteter hjelper eksperter med å samhandle med hverandre. I slike foreninger kan du finne mange likesinnede mennesker. Utvilsomt er pedagogiske samfunn en kvalitativt ny form for samhandling mellom deltakerne i prosessen, slik at du raskt kan finne den nødvendige informasjonen, få rettidig konsultasjon fra forskjellige spesialister. For lærere er slike foreninger omfattende plass til kreativitet.

Dannelse av ferdigheter

Pedagogiske samfunn av lærere Og lærerne er fylt med forskjellige objekter, situasjoner, materialer som hjelper spesialister til å tenke på en ny måte, utvikle forskjellige ferdigheter. Deltakelse i foreninger bidrar til formasjonen:

  1. Felles tenkning. Kreative, pedagogiske lærere har i utgangspunktet en kollektiv natur. Overgangen fra egocentricitet til å forstå rollen som andre individer er et viktig stadium av personlig utvikling.
  2. Toleranse. Det er viktig å heve mennesker som er i stand til å se på fenomenet derimot, for å forstå en annen persons stilling og mening.
  3. Utviklingen av desentraliserte modeller. Deltakerne bør ikke synkront være på ett sted og på en gang. Hver enkelt person er medlem av samfunnet - kan utføre den vanlige operasjonen.
  4. Kritikk av tenkning. Den kollektive samspillet mellom mennesker som er villige til å evaluere og endre hypoteser, har en avgjørende verdi når du sjekker hypoteser, teorier, søker etter feil. Elevene kan nedsenkes på onsdag, hvor en kritisk diskusjon er obligatorisk.

Utbredelse

Skaper et pedagogisk samfunn - Saken som helhet er enkel. For tiden handler det om aktive 30 foreninger. Alle har sine egne karakteristiske trekk. Pedagogiske samfunn avvike med metoder, stil av interaksjoner, målinstallasjoner. I noen tilfeller er foreninger fokusert på motsatte publikum.

"Min utdanning" (pedagogisk samfunn)

Dette er en ganske lovende virtuell plattform for alle lærere. Medlemmer av fagforeningen bytter hverandre med sine egne metodologiske prosjekter. Målene for nettstedet er forståelig allerede etter navn. "Min utdanning". Pedagogisk samfunn Gir en personlig konto med hver registrert bruker. Spesialister kommuniserer, leser kunngjøringer og nyheter, deltar i hendelser. Her er prosjektene av leksjoner, publisering. Ikke hvert pedagogisk samfunn i Russland har en så omfattende informasjonsbase. Det bør sies at plasseringen av materialer er gratis. Medlemmer av foreningen kan delta i konkurranser i annen status, blant annet som en del av juryen.

Før begynnelsen av året inviteres eksperter til et virtuelt antall deltakere som stadig vokser. Dette tillater ikke bare å kommunisere med kolleger, men også med forfatterne av lærebøker, metodiske materialer. Spesialister deltar i diskusjonen om de mest presserende problemene, tilbyr prosjektene sine, evaluere hverandre. Formålet med plattformen er å popularisere lærernes aktiviteter i nettverket, danner og aktiverer publikum. Spesialister kan legge ut prosjektene sine, delta i konkurranser, diskutere problemer på forumene, bloggen.

Nettverk av kreative lærere

Dette prosjektet regnes som den største i landet. Dette, metodikere, vinnerne av PnPPO. De viktigste former for interaksjon er mesterklasser, konkurranser, festivaler, seminarer, tematiske fora. Innenfor rammen av prosjektet dannes kreative grupper i forskjellige retninger. Her finner du ulike materialer, lenker til andre ressurser knyttet til bruk av programvare og IKT, artikler og publikasjoner. I tillegg kan spesialister også få juridisk hjelp.

Viktigste retninger

En kombinasjon gir:

  1. Organisering av virtuell samhandling av deltakerne i den pedagogiske prosessen. Innenfor rammen av prosjektet er en base for programvareprodukter og erfaringer av deres søknad ikke leksjoner og ute av yrke. Eksperter får metodologisk støtte til kollegaer i IKT.
  2. Presentasjon av innovative programvare samtidig informasjonsmateriale.
  3. Fjernundervisning.
  4. Formasjon og bevaring av et enkelt informasjonsfelt. Dette oppnås på grunn av den aktive utvekslingen av erfaring mellom spesialister fra forskjellige regioner i landet, samt gjennom introduksjonen av mekanismene for åpen vurdering av lærerens faglige erfaring.
  5. Sikre oppføring av innenlandske lærere og skoler til internasjonale grupper av innovatører som bidrar til å forbedre effektiviteten av prosesser basert på bruk av IKT.

"Åpent klasse"

Dette prosjektet er implementert med støtte fra det nasjonale fondet for personellforberedelse. Plattformenes oppgaver er å støtte prosessene for skolens informatisering, profesjonell vekst av ansatte, den utbredte formidling av ulike elektroniske pedagogiske ressurser, implementering og bruk av teknikker, oppgradering av hele systemet. "Åpent klasse" - en plattform for kunnskapsdeling, kommunikasjon. Her kan spesialister finne svar på en rekke spørsmål, for å vise aktivitet, øke kompetansenivået.

"Inter gu"

Den fungerer på grunnlag av utdanningsdepartementet. Det er et åpent system med uavhengig, men forbundet med hverandre, prosjekter. Dens hovedformål kan tilskrives:

  1. Bekjentskap om deltakere med ressurser.
  2. Diskusjon av problemer knyttet til pedagogisk prosess.
  3. Erfaring utveksling.
  4. Konsultasjoner.
  5. Testing.

Prosjektet gir banken "Infotek". Eksperter har mulighet til å diskutere problemer på en virtuell pedsow, få forklaringer for andre emner. Deltakerne kan plassere sine egne materialer, evaluere eksisterende publikasjoner.

RUSEDU.

Dette prosjektet er også representert som et ressurssystem knyttet til den pedagogiske prosessen. Den har en stor database med henvisning til en rekke nettsteder. RUSEDU - elektronisk metodisk kompleks. Her utveksler spesialister erfaringer, snakk om seg selv, lære de siste nyhetene. Som andre har Rusedu arkiv av programmer, utviklingen, prosjekter.

Ucheba.com.

Dette er en ikke-kommersiell informasjonsressurs fokusert hovedsakelig på lærere. Men barn, og deres foreldre vil finne mye nyttig her. Nettstedet inneholder en katalog og en liste over utstyr med kommentarer, eksameninformasjon, ormeal og tematiske planer. Det er en metodisk spargris. Som andre gir Ucheba.com muligheten til å plassere materialene sine, bytte visninger, delta i diskusjoner.

"Zapada"

Dette er en profesjonell forening av lærere. Innenfor rammen av prosjektet er konkurranser og kampanjer organisert, appellerer til leder av landet, skolene, lærerne påbegynnes. På nettstedet kan du finne publikasjoner, prosjekter av leksjoner og ekstracurricular aktiviteter. Portalen har et stort metodisk bibliotek. Diskutere aktuelle emner kan være på forumene. I tillegg er et ganske imponerende volum av materiale tilgjengelig for nedlasting. Her kan du også publisere utviklingen din. Den utvilsomt fordelen av nettstedet er en seriøs tilnærming, grunnlag i utvalg av materialer for overnatting. I tillegg kan fellesskapsdeltakere få kvalifisert juridisk bistand.

"Minov.org"

Denne portalen er ikke som andre. Nettstedet gir mange muligheter ikke bare til spesialister, men også til barn. Her er en rekke konkurranser for skolebarn i ulike aldre, eksterne Olympiads, føderale kunnskapsmarkoner, åpne festivaler. Lærere kan organiseres av disse hendelsene. Foreldre og barn får muligheten til å få kvalifisert bistand til en psykolog. For studenter er planlagt i videregående skole. De beste lærerne i store byer gir tjenester til å skrive vurderinger for kreative prosjekter av skolebarn.

"Sociano"

Hovedmålet med plattformen er å sikre at sammensetningen av alle mennesker er interessert i det faktum at skolebarn får anstendig utdanning og kvalitetskunnskap, harmonisk utviklet som enkeltpersoner. På stedet får spesialister og foreldres utvekslingsopplevelser konsultasjoner som er nødvendige anbefalinger om saker av interesse. Uavhengig av plasseringen, kan hver deltaker diskutere aktuelle problemer, kommunisere med psykologer, lærere, få tilgang til elektroniske ressurser.

"Metodikere"

Dette prosjektet er en del av Rusedu Informational og Educational Portal. I dag er det dannet av mange steder i ett emne. Denne tjenesten regnes som et stort skritt i bruk av IKT i undervisningsfæren. Den kombinerer sosiale nettverkselementer med brede multimediefunksjoner. Portalen gir utveksling av informasjon, selvrealisering, kommunikasjon. Nettstedet har et skjema, chat, blogg, tvister. Samfunnet har mer enn 30 grupper. Hver av dem har sin egen orientering. For eksempel er det grupper av foreldre, emne, klasseledere, etc. Inne i hver av dem, presentasjoner, prosjekter av leksjoner, blir programmer lagt ut. Alle materialer er tilgjengelige for nedlasting. I hvert prosjekt eller program finner du forfatteren kommentarer. Innvendige grupper diskuterer aktivt. Eksperter kan publisere utviklingen deres. Fordelen med portalen er at registreringen ikke er nødvendig for å laste ned materialer.

"Om skolen"

Dette nettstedet tillater hver lærer, student, utdanningsinstitusjon, å presentere seg selv. Det er mange fagklubber her. Brukere kan se på en utdanningsinstitusjon fra rom, chatte med studenter eller lærere fra andre skoler, publisere video, fotografiske materialer, tekster, presentasjoner. Portalen presenterer en seksjon der evnen til å bestå tester på fag. Deltakerne kan legge inn sine materialer. Hver lærer har muligheten til å skape sin egen side med et metodologisk arkiv. Her kan du samle taler og rapporter, materialer på ekstracurricular aktiviteter. Besøkende er tilgjengelige kommentarfunksjonen. Fordelene ved portalen er et praktisk grensesnitt, brukerresponsivitet.

Numi.ru.

Dette nettstedet fungerer som et media. Portalen er fokusert på spesialister av barnehager, grunnskole, så vel som ekstra og hovedkasse. I mellomtiden kan foreldrene også finne mye nyttig informasjon her. Når du plasserer materialer, får lærerne bevis. Det kan komme til nytte senere når du sender sertifisering, en økning i utslipp, mottak av tilskudd og så videre. Publiseringsmateriell, lærere hjelper ikke bare kolleger, men også selvforbedring. Nettstedet gir mulighet for å diskutere prosjekter, deres vurdering. Etter registrering mottar brukeren adressen til sin egen side. Her kan du plassere prosjektene av leksjoner, metodiske materialer, bilder, blogg, etc.

Intel Utdanning Galaxy.

På dette nettstedet kommuniserer likesinnede lærere med hverandre og med eksperter. Samspillet er organisert gjennom fora og blogger. Blant eksperter er veiledere og metodister, Intel-ansatte, journalister, eksterne konsulenter, tekniske eksperter. Sirkelen av de diskuterte problemene endres stadig og suppleres. På stedet vil interessante og nyttige materialer finne teoretikere og praksis, unge lærere og lærere med erfaring. Her kan du se videoopplæringer, presentasjoner, programmer. Du kan laste ned materialer etter registrering.

"Skole sektor"

For tiden har landet virtuelle samfunn av fagområdene. Som en av de mest kjente foreningene er "skolesektoren". Barn og voksne deltar i dette samfunnet. Dens viktige mål er informasjons- og metodologisk støtte, implementering av kontinuerlig samhandling med utvekslingsskolene og akkumulering av nettverksarbeidserfaring.

E-LearningPro.

Dette samfunnet er rettet mot å kombinere spesialister knyttet til e-læringsområdet. Hver bruker er involvert i utveksling av erfaring og kunnskap om design, organisering, programutvikling. Deltakerne har tilgang til ulike materialer. Her finner du informasjon som lar deg utvide din kunnskap, forbedre ferdighetene til å designe og organisere trening. Etter å ha blitt medlem av foreningen, får spesialister muligheten:

  1. Interagere med kolleger avgjørende lignende oppgaver.
  2. Motta e-bøker, dokumenter, materialer på e-utdanning gratis.
  3. Delta i utviklingen av nye teknikker.
  4. Motta varsler om konferanser, webinarer.

"Verden av konkurranser"

Denne portalen regnes som en av lederne innen organisering og gjennomfører en rekke virtuelle kreative og intellektuelle konkurranser både på landets territorium og i landene i nabolandene. Hver ekstern hendelse er et annet skritt mot toppen av kunnskap, utvikling, suksess. Nettstedet inneholder mange forskjellige prosjekter, blant annet en spesialist kan velge den mest egnede for yngre eller eldre skolebarn. Oppgavene er rettet mot en omfattende studie av emnet, logikken, kreativiteten, fantasien. Det er verdt å si at du kan utføre dem både på skolen og hjemme. Deltakere og vinnere gir eksamensbevis, brev som kan fylles på med porteføljen. De beste verkene er satt i galleriet.

© Copyright 2021, Emupauto.ru - Etterbehandling. Furnitura. Reparasjoner. Installasjon. Valg. Ikke sant.